人教版八年级上册生物全册教案设计(2021年10月修订)


    第五单元 生物圈中生物
    第章 动物类群
    第节 腔肠动物扁形动物
    .教学目标:
    1.知识方面
    (1)知道腔肠动物扁形动物类结构简单低等细胞动物
    (2)知道腔肠动物扁形动物类关系
    (3)识记腔肠动物扁形动物特征
    二.重点难点:
    1.水螅形态结构腔肠动物特征
    2.涡虫华枝睾吸虫形态结构扁形动物特征
    3准备活体水螅课关键难点
    三.教具准备:
      活体水螅水螅切切片显微镜放镜教学软件
    四.教学程
    教师活动环节容
    师生活动
    教学意图
    导入新课
    图片导入

    二 探究新知
    ()腔肠动物
    水螅基特征
    水螅生活水流缓慢水草繁茂清洁淡水中长约1厘米身体透明端常附着水草等物体口周围5~12条柔软细长触手探寻捕获猎物
    水螅身体呈辐射称辐射称便感知周围环境中方刺激方捕获猎物进行防御
    水螅身体两层细胞组成胚层外胚层胚层围成空腔做消化腔消化腔口相通口周围触手适应固着生活触手许刺细胞刺细胞里藏毒液刺丝遇猎物捕食者时水螅迅速弹出长中空刺丝毒液通刺丝注射猎物捕食者题麻醉杀死
    解水螅繁殖方式
    性生殖芽体芽体长成水螅会脱离母体独立生活
    腔肠动物特征
    数生活海水中少数生活淡水中身体呈辐射称体表刺细胞口肛门

    常见腔肠动物
    海葵水母海蜇

    腔肠动物类关系
    海蜇加工成营养较高海产品
    珊瑚虫分泌石灰质物质构成珊瑚礁珊瑚礁形成岛屿加固堤岸海洋生物栖息场庇护
    然度采挖环境污染等素珊瑚礁破坏严重

    (二)扁形动物
    1涡虫
    生活性
    涡虫生活淡水清澈溪流石块面水中动物食物
    外部形态
    (1)身体柔软柳叶形背腹扁两侧称 体长般1~15厘米
    两侧称:称左右称指身体轴切面身体分称两部分
    (2)前端:前端呈三角形背部两侧两感光黑色眼点
    (3)腹面 :颜色浅口口状咽吃进食物肠消化消化残渣口排出口肛门
    (4)涡虫物体表面作游泳状爬行
    2猪带绦虫
    成虫寄生体肠
    体长2-8m700-1000节片头节4吸盘顶突钩(2排25-50) 吃未熟含囊尾蚴猪肉(米猪肉)患病
    3华枝睾吸虫
    卵巢精巢子宫构成生殖器官发达营寄生生活
    4日血吸虫
    危害:血吸虫病肝脾肿腹水丧失劳动力死亡
    寄生部位:哺乳动物门静脉肠系膜静脉
    中间宿:钉螺
    感染状态:幼虫

    扁形动物特征
    身体两侧称背腹扁口肛门

    课结
    教师口述导语:家请屏幕动物家知道种动物名字?学生回答
    天走进种生物生活世界解
    师出示屏板书课题
    面首先认识水螅形态结构特点
    教师:屏中出示图片学生观察
    学生总结:水螅形态点
    师:提出问题
    1 水螅身体分出背面腹面左侧右侧? 水螅身体分出分出前左右背腹
    2 样形体结构捕食什关系?便感知周围环境中方刺激方捕获猎物进行防御
    3 水螅样捕食水蚤?水螅通柔软细长触手捕获猎物
    4 推测水蚤消化?吃进水螅消化腔消化消化腔口相通消化食物残渣口排出
    学生:通观察总结水螅形态结构特点

    教师板书
    渡刚刚认识水螅形态结构特点现解水螅繁殖
    师:出示图片学生通解水螅生殖方式思考出
    学生回答教师预提导
    渡:刚走进水螅生活世界解水螅形态生活家知道水螅属种生物类群? 腔肠动物水螅身总结线形动物特征?
    学生分组讨学生总结:线形动物特征

    教师:屏中出示图片学生观察
    学生总结:涡虫形态点
    师:提出问题
    1 涡虫身体分出背面腹面左侧右侧?水螅身体分出分出前左 右背腹
    2 样形态结构运动什关系?运动更加准确迅速效利运动捕食防御
    3 涡虫样消化食物?伸出口外咽捕食食物肠消化
    学生:通观察总结水螅形太结构特点

    学生讨学扁形动物

    渡:刚走进扁形动物生活世界解种扁形动物形态生活身总结扁形动物特征?
    学生分组讨学生总结:扁形动物特征

    师设疑:通节课学解知识?学生回答教师补充
    通色彩鲜艳刺激视频图片学生带入学世界激发学生奇心学生迸发学热情


    出示图片学生观察培养学生观察力通总结学生提高总结力语言表达力


    通学生总结水螅身体呈辐射称渗透生物形太结构生理功样适应


    腔肠动物特征重点容分组讨合作方式完成


    通色彩鲜艳刺激视频图片学生带入学世界激发学生奇心学生迸发学热情


    出示图片学生观察培养学生观察力通总结学生提高总结力语言表达力


    通学生总结涡虫身体呈两侧称渗透生物形太结构生理功样适应


    学生学扁形动物培养学生学力时培养学积极动思考力


    腔肠动物特征重点容分组讨合作方式完成


    学知识加总结学生养成总结惯
    课堂已总结容加整理学生必须做养成良复惯

    五.板书设计
    第节 腔肠动物扁形动物
    腔肠动物水螅 1.生活环境:淡水中
    2.形态体色:乳黄色浅褐色 
    3.结构:
    4.生殖:出芽生殖产生生殖细胞
    二腔肠动物类关系特征
    1.腔肠动物类关系:食药观赏石油
    2.特征:身体呈辐射称体表刺细胞口肛门
    三扁形动物
    ()涡虫1生活环境2形态结构3生活方式
    (二)猪带绦虫(三)华枝睾吸虫(四)日血吸虫
    四扁形动物类关系特征
    1扁形动物类关系2特征:身体两侧称背腹扁口肛门
    达标检测
    1符合列动物类群特征选项填括号
    腔肠动物( A B E ) 扁形动物( A C D )
    A没肛门 B刺细胞 C 身体扁
    D部分种类没专门消化器官 E身体呈辐射称
    2水螅常常捕身体差猎物( A )
    A.刺细胞 B.触手缠结 C.发达肌肉 D.口吞噬
    3水螅营养条件时进行( C )生殖
    A.性 B.分裂 C.出芽 D.孢子
    4涡虫排出食物残渣通( B )
    A.肛门 B.口 C.胞肛D. 细胞膜
    5水螅体壁__外胚层________胚层______两层细胞构成体壁围成空腔做_消化腔_________口______相通
    6涡虫背腹 扁 体形片柳叶身体前端呈__三角____形 两侧耳状突起头部背面两黑色 眼点 辨光线明暗
    教学反思:
    第二节 线形动物环节动物
    .教学目标
    ()知识技方面
    1理解蛔虫适寄生生活结构生理特点
    2掌握线形动物环节动物特征
    3解蛔虫体危害预防感染方法
    4解蚯蚓生活性适穴居生活形态结构生理等方面特征
    5解蚯蚓类关系
    6培养学生观察思考分析综合力
    (二)程方法方面
    1通观察蚯蚓实验培养观察力实验力
    2通观察现象分析讨线形动物环节动物特征概括继续培养分析纳综合思维力
    (三)情感态度价值观方面
    1通理解蛔虫适寄生生活形态结构生理特点蚯蚓适穴居生活特点进行生物体形态结构功相适应观点教育
    2通理解蛔虫类造成危害学生理解养成良卫生惯重意义
    3通解蚯蚓类关系进行生命科学价值观教育
    二.教学重难点
    教学重点
    1蛔虫适寄生生活结构生理特点
    2蚯蚓生活性适穴居生活形态结构生理等方面特征
    3线形动物环节动物特征
    教学难点 线形动物环节动物特征
    三.教学方法
    观察法实验法分组讨法
    四.教学准备 媒体课件活蚯蚓硬纸板面玻璃镊子烧杯水
    五.教学程
    教师活动环节容
    师生活动
    教学意图
    .导入新课
    图片导入

    二.探究新知
    认识蛔虫形态结构
    雌雄异体身体细长圆柱形两端逐渐变细活虫身体乳白色时微带线色雄虫较体长1525cm雌虫较体长1535cm
    身体表面半透明角质层
    消化十分简单条道前端口接着食肠生端肛门发达生殖器官

    生活史:
    蛔虫适寄生生活特点:
    1 体表角质层
    2 生殖器官发达
    3 消化结构简单
    解蛔虫感染途径
    1 食物感染吃附虫卵生菜水果食入带蛔虫卵苍蝇尘土污染食物
    2 手感染
    3 饮水感染农村饮浇水池塘水容易虫孵污染
    4 呼吸道感染尘土中蛔虫卵吸入呼吸道然吞入消化道感染体
    解蛔虫类危害
    1极造成童患白血病原
    2够诱发癌症加速体癌细胞增殖
    3导致童智力残缺
    4影响心血系统表现心悸失眠心动缓心搏血量减少窦性心率齐白细胞减少免疫功降等
    思考预防方法
    1 生吃瓜果蔬菜洗干净
    2 喝生水
    3 饭前便洗手
    线形动物特征
    身体细长消化前端口端肛门体表角角质层

    常见线形动物
    钩虫蛲虫
    练:
    1判断列说法否正确
    (1) 蛔虫体表角质层通抵抗体消化液侵蚀
    (2) 蛔虫消化系统发达利吸收体营养
    (3) 线形动物营寄生生活
    (4) 蛔虫生殖系统发达寄生生活相适应
    2 家庭生活中求切生肉生菜发案板切熟食分开认样做必?说说理?
    (机动)结:

    作业:
    1判断列说法否正确
    (5) 蛔虫体表角质层通抵抗体消化液侵蚀
    (6) 蛔虫消化系统发达利吸收体营养
    (7) 线形动物营寄生生活
    (8) 蛔虫生殖系统发达寄生生活相适应
    2家庭生活中求切生肉生菜发案板切熟食分开认样做必?说说理?
    教师口述导语:家请屏幕动物家知道种动物名字?学生回答
    天走进种生物生活世界解
    师出示屏板书课题
    渡:家刚短片中医生蛔虫肠中取出什没体消化液消化掉?
    面认识蛔虫形态结构特点

    教师:屏中出示图片学生观察
    学生总结:蛔虫形态特点
    师:提出问题
    雌回虫雄蛔虫样?形态?
    学生:通观察总结蛔虫形态结构特点

    教师板书
    渡刚刚认识蛔虫形态结构特点现解蛔虫生活

    师:出示图片学生通解蛔虫生活史思考出蛔虫生活方式适寄生生活特点
    学生回答教师预提导
    学生通预蛔虫生活史解总结蛔虫感染途径
    学生通阅读预谈谈蛔虫类危害
    教师设疑:引导学生总结预防蛔虫病方法

    渡:刚走进蛔虫生活世界解蛔虫形态生活家知道蛔虫属种生物类群? 线形动物蛔虫身总结线形动物特征?
    学生分组讨学生总结:线形动物特征

    师设疑:通节课学解知识?学生回答教师补充

    通色彩鲜艳刺激视频图片学生带入学世界激发学生奇心学生迸发学热情




    出示图片学生观察培养学生观察力通总结学生提高总结力语言表达力




    通学生总结蛔虫适应寄生生活特点渗透生物形太结构生理功样适应




    通蛔虫生活史解学生认识蛔虫感染途径



    解蛔虫类危害预防奠定基础


    通预防方法总结渗透德育目标珍爱生命养成卫生惯


    线形动物特征重点容分组讨合作方式完成


    学知识加总结学生养成总结惯


    课堂已总结容加整理学生必须做养成良复惯

    环节动物:
    学生观察蚯蚓引导学生回答蚯蚓生活环境引出蚯蚓种典型线形动物
    二学生完成实验思考问题:
    1 观察蚯蚓身体形状颜色蚯蚓身体否分节身体前端节什特殊结构颜色否部位相?
    蚯蚓体色暗红色灰黑色身体长圆蚯蚓前端环带
    2 手摸摸蚯蚓体表干燥湿润?触摸蚯蚓体节腹面处光滑粗糙?
    蚯蚓体表湿润粗糙
    3 样区分蚯蚓前端端
    环带蚯蚓前端环带
    4 蚯蚓面玻璃牛皮纸运动快慢样?什?
    样牛皮纸运动速度快蚯蚓刚毛辅助运动面玻璃太光滑
    三请学生列出常见环节动物纳环节动物特征
    四请学生列举蚯蚓益处



    分组完成实验





    回答课前问题






    环节动物特征:

    身体许体节构成数生刚毛




    培养学生完成实验力团队合作力表达交流力


    学生够理解线形动物环节动物特征



    六.板书设计:
    第二节线形动环节动物
    蛔虫形态结构
    雄虫:1525cm 尾部卷曲 雌虫:1535cm尾总尖直
    身体呈长圆柱形两端逐渐变细活虫身体乳白色时微带红色
    体表角质层 消化简单前端口端肛门 生殖器官发达
    二感染途径 消化道感染 危害
    三 预防措施
    四线形动物特征
    五常见线形动物
    六环节动物 : 身体许体节构成数生刚毛
    达标检测
    1蚯蚓生存环境( A )
    A 潮湿疏松富含机质土壤 B 干燥疏松土壤
    C 潮湿疏松富含氧气土壤 D 潮湿疏松植物稀少土壤
    2判断蚯蚓前端简便方法( D )
    A观察蚯蚓反应反应快端前端 B 长口端前端
    C观察蚯蚓运动 D环带端蚯蚓前端
    3观察蚯蚓实验中果蚯蚓纸玻璃运动时间长会导致蚯蚓活动力降甚死亡原( B )
    A体水分散失血液循环停止 B体表逐渐干燥影响呼吸
    C离开穴居生活惯 D神系统受损坏
    4蚯蚓粗糙纸板爬行玻璃板爬行原( C )
    A.玻璃板摩擦力        B.蚯蚓土壤外方爬行
    C.蚯蚓运动助刚毛配合  D.玻璃板粘住蚯蚓身体
    5蚯蚓没专门呼吸器官完成气体交换结构( A )
    A体表 B口 C肺 D体壁

    6列生活寄生生活线形动物( B )
    A.蛔虫 B秀丽隐杆虫 C丝虫 D钩虫
    7列说法正确( D )
    A线形动物寄生生活 B蚯蚓运动仅刚毛完成

    第三节 软体动物节肢动物
    .教学目标:
      ()知识方面
      (1)通节教学学生知道软体动物基结构特点
      (2)通节教学学生知道软体动物类关系
      (二)力方面
      通常见软体动物观察学生学会观察软体动物基方法培养学生动手操作观察力
      (三)思想情感方面
      (1)通课教学培养学生满怀激情爱科学勇探索学科学求真务实做科学精神
      (2)通课外读物阅读学生知道国世界早进行工育珠国家增强民族豪感激发学科学信心学科学报效祖国赤子心
    二.教学重难点
      1.软体动物类关系课重点软体动物类关系非常密切益加保护发展害加控制道理必须学生明白
      2.确定软体动物特征课难点章没软体动物特征完节课必须学生知道动物属软体动物属软体动物什
    三.教具准备
      河蚌外形结构挂图蜗牛乌贼挂图河蚌浸制标饲养水族箱中河蚌
    四.教学程
    教师活动环节容
    师生活动
    教学意图
    导入新课
    二探究新知
    软体动物缢蛏
    实验:观察缢蛏部结构
    (1)缢蛏外面两片相石灰质贝壳称双壳类壳柔软身体表面包裹着外套膜贝壳外套膜分泌物形成
    (2)足缓慢运动
    (3)鳃呼吸
    (4)吸水排水程中摄取食物

    二常见软体动物
    石鳖 蜗牛 乌贼

    三软体动物特征:
    柔软身体表面外套膜具贝壳运动器官足

    四软体动物类关系
    1水产养殖:贝类富含蛋白质种维生素低脂肪
    2 药:鲍壳(石决明)乌贼壳(海螵鞘)珍珠粉
    3 螺壳珍珠装饰品
    4软体动物类定危害:钉螺
    没手没脚背着房子处走谁碰碰赶紧缩房里头请学猜什动物?
    学生回答蜗牛
    利媒体展示种常见软体动物图片学生进行识学生想想种动物形态结构否样?
    教师进步指出:动物形态结构存着差异属软体动物什属软体动物?间相处?存类什关系?天研究问题
    学生观察思考回答
    学生填表
    教师:观察缢蛏部结构思考:
    学生教师指导条素进行观察详细准确作观察记录
    1贝壳作什?
    贝壳作保护部柔软身体
    2什结构运动?
    足运动
    3什结构呼吸?
    鳃呼吸
    4缢蛏获取食物?
    吸入排出水程中摄取水中食物颗粒
    教师:观察河蚌基础指导学生进步观察蜗牛乌贼观察结果填表格中
    (见)
    重点知识
    教师指导学生较表格中三种动物相点通较出样结:身体柔软外套膜外壳外套膜包壳软体动物特征正具备样特征属软体动物
    教师:学生讨软体动物类关系
    教师根学生发言作纳性总结软体动物类益应加保护发展体害应加控制免造成危害

    趣味情景引入设疑诱思激发学生兴趣






    学生学提高学生学力





    关软体动物类关系教学采讨纳方式进行


    石鳖
    蜗牛
    乌贼
    贝壳数量作
    8覆瓦状排列贝壳保护
    片保护
    退化贝壳海螵蛸支持
    外套膜作
    保护


    身体否柔软
    身体柔软
    身体柔软
    身体柔软
    足种类
    斧足
    腹足
    腕足
    五.板书设计
    第三节 软体动物节肢动物
    常见软体动物
      河蚌:身体柔软外套膜两片贝壳
      蜗牛:身体柔软外套膜片外壳
      乌贼:身体柔软外套膜片壳
    二软体动物特征:
    柔软身体表面外套膜具贝壳运动器官足
    三类关系
    益:食药工艺品
    达标检测
    1列动物( D )软体动物
    A.水螅 B.涡虫 C.蚯蚓 D.石鳖
    2列动物中属节肢动物( A )
    A.螃蟹苍蝇 B.蚯蚓蜘蛛 C.乌贼金龟子 D.钉螺水蛭
    3河蚌蜗牛乌贼属软体动物具特征( B )
    A.身体柔软贝壳 B.身体柔软外套膜
    C.身体体节构成 D.消化腔口肛门
    4节肢动物特征包括列项?( A )
    A.体骨骼 B.身体许体节构成
    C.体外外骨骼 D.足触角分节
    5蝗虫触角具作( A )
    A.嗅觉触觉 B.嗅觉听觉 C.视觉味觉 D.听觉味觉
    6请观察蝗虫外部形态图回答问题(注意:[ ]填数字  填名称)




    (1)蝗虫常见昆虫身体分  头部     腹部      胸部     三部分中发达肌肉[11 ] 胸部  
    (2)图中[9 ]  翅    飞行器官 三     足跳跃时图中[ 6]  中足    运动器官着生 胸     部
    (3)蝗虫呼吸器官  气     (气门气)
    反思补充:
    第四节 鱼
    教学目标
    ()知识方面
    1掌握动物分类
    2解种样鱼知道四家鱼
    3掌握鱼形态结构水中生活相适应特点
    4理解鱼呼吸程
    5理解鱼运动关结构特点
    6解鱼类关系
    (二)力方面
    1通鱼形态特征学提高学生分析力
    2通鱼呼吸游泳实验培养学生实验力分析力
    (三)情感态度价值观方面
    1通鲫鱼形态结构等知识学进步确立生物体结构功相适应生物体环境相适应观点
    2通观察鲫鱼实验培养学生严谨学态度学间合作意识
    3增强学生保护环境保护生物资源思想意识

    二教学重难点
    1教学重点:鱼呼吸运动
    2教学难点 :鱼呼吸运动

    三教具准备
    挂图鲫鱼鱼解剖标水槽剪刀筷子细线

    四课时安排
    节安排2课时


    五教学程
    教学程
    师生活动
    教学意图

    创设情景
    导入新课




    尝试




    合作探究
    交流解疑


    师生探究
    突破难点


    交流体验
    调控心态


    课堂检测
    时巩固

    布置作业
    1播放鱼游泳视频:然中海洋鱼类视频
    2展示鱼骨骼图片:问:动物脊柱?动物没脊柱?脊柱鱼运动关?
    .明确脊椎动物脊椎动物概念:
    仔细阅读教材p19页第12段明确动物种类生活环境样?
    脊椎动物 · 脊椎动物:
    二.解种样鱼
    视频展示:学生探究解:
    1鱼种群数量
    2鱼生活环境食性……
    3四家鱼:列举淡水鱼
    4列举常见海水鱼
    三认真观察课p2021页图片纳鱼适水中生活特点?
    1 探究总结:鱼特征4点
    鱼外形:呈流线型利减少水阻力
    鱼体表:鱼体表鳞片黏液保护身体利克服水阻力
    鱼运动:鱼通躯干部尾部摆动鳍协调作完成游泳运动
    鱼呼吸:鳃
    完成22页观察思考:
    (1) 水流入鱼口什方流出?流入水流出水溶解气体成分会变化?
    鱼嘴入鱼鳃出氧气浓度降低二氧化碳浓度增加
    (2) 鱼鳃特点水中呼吸时关重?鱼离开水快会死亡原什?
    鱼鳃中鳃丝呼吸极重鱼通水流入嘴中鳃排水进行气体交换数鱼鳃呼吸鳃没水流带水里溶解氧缺氧然会导致死亡
    四探究鱼类生活关系:
    1展示图片:蛋白质重源
    2明确渔业法相关规定:养殖捕捞
    交流节课收获学生进行总结

    提示学生脊椎动物脊柱动物


    提问:前面三节课学动物脊椎动物脊椎动物?


    通分组讨方法学容概括总结利锻炼学生思维学间团结合作


    提示:鳃什鲜红色?


    六板书设计
    ()鱼形态特征
    体形:流线型减水阻力
    体色:背深腹浅保护作
    体表:鳞片粘液保护减阻力作
    侧线:测定方感知水流
    鳃 呼吸器官
    鳍: 运动器官
    (二)鱼呼吸
    水 口 鳃(气体交换) 鳃孔 水
    (三)鱼运动
    尾鳍:稳定身体推动前进控制方
    骨胳:保护支持身体
    鳔: 帮助鱼水层间游动
    (四)鱼类关系
    1鱼种类(24万种)作(食物滋补品等)
    2海洋渔业资源现状保护措施
    3四家鱼:鳙鱼鲢鱼草鱼青鱼
    达标检测
    1列属鱼类适应水中生活特征( C)
    A.体表鳞片 B.鳃呼吸
    C.体脊柱 D.通躯干部尾部摆动鳍协调游泳
    2鱼水中活动时鳃盖停张开关闭鱼( C)
    A.吞咽食物 B.喝水 C.呼吸 D.散热
    3明妈妈菜市场买鱼已死鱼中判断鱼否新鲜( B )
    A.鳞片否新鲜 B 鳃丝颜色
    C.身体伤痕 D 体表否湿润
    4列生物中鱼类(A )
    ①海马 ②鲨鱼 ③娃娃鱼 ④鳄鱼 ⑤鱿鱼 ⑥鲫鱼
    A.①②⑥ B ②④⑥ C ①②③ D ④⑤⑥
    5列关国水域环境表述正确( C)
    A国海域面积广海洋资源取竭
    B工厂生活污水排入江海丰富鱼类饵料
    C合理开发利海洋资源先进技术改进渔业
    D耗巨资修建三峡水利工程非常利鱼类生活
    6 列属脊椎动物( B )
    A.虾 B 鲫鱼 C 蜗牛 D 乌贼
    7鱼鳍游泳中作进行探究时发现够保持鲫鱼身体衡鳍( A )
    A.胸鳍腹鳍 B 背鳍尾鳍 C 背鳍臀鳍 D 鳍尾鳍
    8捉鱼历?河摸鱼时已捉手鱼会挣脱体表滑粘液鱼体表粘液作( B )
    A.预防类捕捉 B 减少运动阻力
    C.保持体表湿润 D 辅助呼吸
    9通探究鱼鳍游泳中作发现鱼尾鳍没功( B)
    A.产生前进动力控制前进方 B 鱼体直立
    C.维持鱼体衡 D 帮助鱼体转换方
    10列动物属鱼类(D)
    A.章鱼 B.鲸鱼 C.甲鱼 D.海马
    教学反思:

    第五节 两栖动物爬行动物
    .教学目标
    ()知识技方面 :
    1.描述青蛙形态结构特点
    2.概述蜥蜴陆生活相适应形态结构生理特征 
    3.说出两栖动物爬行动物特征
    4.举例说出两栖动物爬行动物关系
    5 说出两栖动物概念
    (二)程方法 方面
    通种动物解学会总结类动物特征 培养学生分析总结纳力 
    (三)情感态度价值观 方面
    1. 初步形成动物体形态结构生理机生活性 生活环境相适应基生物学观点 
    2. 养成保护环境良品质

    二.教学重点 
    1.两栖动物概念 
    2. 纳出两栖动物爬行动物特征 
    3. 青蛙形态结构特点
    4. 蜥蜴形态结构特点

    三.教学难点
    1. 两栖动物概念
    2. 青蛙形态结构特点 
    3. 蜥蜴形态结构特点 
    四.教学程
    教师活动环节容
    学生活动
    教学意图
    新课导入
    提问:节课学鱼类鱼类特征?
    鱼类特征生活环境密切相关特征围绕着水中生活:水中呼吸游泳见动物特征生活环境密切相关
    复回答:
    生活水中体表鳞片覆盖鳃呼吸通尾部躯干部摆动鳍协调作游泳
    温知新引导动物特征生活环境关系思考
    青蛙龟水中游泳陆生活然青蛙属两栖动物龟属爬行动物什呢?
    引导进步讨进行追问鳄属什类群?
    讲解:谓特征意思区类型特点具体研究两栖动物爬行动物特征类什关系
    思考问题进行回答:
    通常会部分学生表示迷惑认鳄两栖动物会部分学生已具备区分两栖动物爬行动物基知识
    引出两栖动物爬行动物充分解学生前概念引导特征关注引出新课明确学目标
    新课教学
    ()两栖动物
    1.蝌蚪青蛙区
    (1)学
    模式A 阅读教材观察图片
    模式B 阅读教材结合观察牛蛙触摸牛蛙
    (2)组织学生分组讨表达:
    ①蝌蚪青蛙区(提示:外部形态呼吸器官运动方式)
    ②青蛙身体颜色生活环境什关系?
    ③触摸蛙什感觉(果牛蛙作观察材料)
    ④蛙外两栖动物简单介绍?
    (1)学尝试找出问题答案
    (2)组讨交流:
    ①蝌蚪:外形游泳姿态呼吸方式鱼类相似
    青蛙:外形蝌蚪区陆善跳跃水中划水肺呼吸皮肤辅助呼吸
    ②青蛙皮肤裸露体色环境相
    ③蛙皮肤湿润黏滑
    ④两栖动物:蟾蜍蝾螈鲵
    部分根学生已知识进行简介绍布置网络查询检索务进行交流
    观察中尝试解决问题通分次出示资料断纠正学生青蛙蝌蚪结构特征认识锻炼学生观察力利资料力合作探究力表达交流力
    2.两栖动物特征
    (1)学生表述时追问:
    关蝌蚪处关成体皮肤辅助呼吸
    (2)引导出结:两栖动物幼体发育法脱离水环境成体肺发达需皮肤辅助呼吸水中陆渡动物类型特点
    通问题尝试纳出两栖动物特征
    两栖动物特征:幼体生活水中鳃呼吸成体生活陆水中游泳肺呼吸皮肤辅助呼吸
    利观察纳出两栖动物特征锻炼学生纳总结力
    3.类关系
    出示图片视频请学生谈感受鼓励学生提出视频图片中未呈现两栖动物类关系
     
    两栖动物类生活密切相关
    (1)两栖类食物链中组成部分类农业生产重意义
    (2)猎食野生动物存危险破坏环境
    (3)保护两栖类赖生存环境
    ……
    认识两栖动物类关系形成环保意识(情感态度价值观目标)
    (二)爬行动物
    提问:解青蛙代表两栖动物龟鳄水中游动动物什属爬行动物呢?
    演示:海龟鳄产卵孵化片两栖动物生殖发育环境
    提问:更爬行动物陆环境中生存甚干旱环境生存具体研究蜥蜴特征
    1.蜥蜴特征
    (1)学
    (2)组讨
    ①蜥蜴青蛙区(提示:外部形态呼吸方式生殖发育方式生活环境)
    ②爬行类常见动物?什属爬行动物?
    海龟鳄卵产陆陆孵化刚孵化出幼体成体相似
    (1)学尝试找出蜥蜴青蛙差异
    (2)组讨交流出结:
    ①青蛙:生殖发育离开水卵卵壳蝌蚪游泳鳃呼吸成体皮肤裸露肺呼吸皮肤辅助呼吸幼体成体差异
    蜥蜴:陆产卵卵卵壳生殖发育赖水环境肺呼吸幼体成体差异体表鳞片甲
    ②试着蜥蜴某特点衡量鳄龟蛇分类
    观察中尝试解决问题锻炼学生观察力利资料力合作探究力表达交流力
    2.爬行动物特征
    蜥蜴龟鳄蛇特点总结出爬行动物特征
    通问题尝试纳出爬行动物特征
    体表覆盖角质鳞片甲肺呼吸陆产卵卵表面坚韧卵壳
    利观察纳出爬行动物特征锻炼学生纳总结力
    3.类生活关系
     
    学生尝试说出:
    蛇例毒蛇咬伤捕食虫鼠蛇毒入药……
    保护野生动物没买卖没杀害
    认识爬行动物类关系形成环保意识(情感态度价值观目标)
    课堂结:
    天解两栖动物爬行动物特征类生活关系会发现动物特征功紧密相关处环境紧密相关时类密切关系生态环境健康身生存发展关注生存现状加保护
    布置两思考题:
    进行问卷星线问卷反馈


    1.树蛙远离池塘样水环境繁殖代呢?
    2.某蛇直接产蛇胎生?


    五.板 书 设 计
    第五节 两栖动物爬行动物
    两栖动物 
    1青蛙    生活环境形态结构特点
    2两栖动物
    3特征
    二 爬行动物 
    1蜥蜴    生活环境形态结构特点
    2 爬行动物
    3特征 
    达标检测
    1冬眠状态青蛙呼吸器官( D )
    A .肠 B.肺 C口腔黏膜 D.皮肤
    2两栖类(  C )
    A典型水生动物  B真正陆生动物
    C水生陆生渡类群  D低等脊椎动物
    3爬行动物覆盖着鳞片甲 作( D )
    A .利运动 B.保护皮肤
    C 利防御敌害 D防止体水分蒸发保护作
    4某学捉活青蛙放较水鱼缸中准备精心饲养观察蛙活动没天青蛙死掉青蛙死亡原( A )
    A .缺氧 B.饥饿 C 惊吓 D.水质问题
    5青蛙必须生活潮湿环境中原( C )
    A .皮肤裸露 B. 幼体鳃呼吸
    C 生殖发育离开水 D.肺发达需皮肤辅助呼吸
    6蜥蜴呼吸特点( B )
    A.完全肺呼吸 B.肺呼吸需皮肤辅助呼吸
    C.体表呼吸 D.鳃呼吸
    7判断:
    (1)生活水中生活陆动物
    属两栖动物( × )
    (2)两栖动物终生生活水里( √ )
    (3)两栖动物生殖发育离开水爬行动物生殖发育摆脱水环境赖( × )
    8连线

    教学反思:
    第六节 鸟
    .  教学目标
    1 知识方面:1阐明鸟类适空中飞行形态结构特点2概述鸟类特征
    2 力方面:尝试独立完成鸟适飞行形态结构特点探究活动
    3 情感方面:培养学生树立爱护鸟类热爱然意识
    二.教学重难点
    教学重点:
    1鸟类适空中飞行形态结构特点
    2鸟类特征
    教学难点:鸟类适飞行特点 探究活动
    三.教学程
    教师活动环节容
    学生行
    教学意图
    课程引入
    播放鸟类飞行视频
    学生观引出课题
     激发兴趣引起疑问: 
    活动种样鸟
    展示许鸟图片
    组赛组写出鸟名称求说出居住环境
    点拨 总结引出课容
    图结合知识写出鸟名环境
    代表回答问题
     初步认识鸟类样性
    阅读教材第3031页容完成教材中讨
    推测:鸟喙特征鸟食性间什联系鸟足特征鸟生活环境联系?
    教师总结:鸟类喙食性密切相关短直喙食虫鸟强末端弯钩喙鸟兽等食长直喙鱼虾食强直尖锐喙昆虫食扁嘴杂食性居
    纤细足部善握住树枝般生活林中粗壮利爪足般生活山丘陵区细长腿浅水中行走生活湿趾端爪攀附树干树林生活脚掌蹼游泳生活湿湖泊
    学生思考填答
    推测:鸟喙特征鸟食性间什联系鸟足特征鸟生活环境联系?


    认识鸟特征生活环境关系
    活动二 鸟特征
    探究鸟适飞行形态结构特点
    课前提请学纸写出认鸟类飞行原教师巡视指导适评价
    请写全面学生黑板画出心中鸟求描述鸟特征体现绘画中
    教师评价引导出外形羽毛胸肌骨骼等方面特征
    学生结合已验做出假设
    课前提请学纸写出认鸟类飞行原?讨

    学生画版画说明
    学生作出驾驶:鸟外形羽毛胸肌骨骼等方面特征

    锻炼学生验作出假设力
    探究1 鸟外部形态
    做纸飞机飞行活动
    鸟类体表覆盖着什?意义?
    鸟类体表覆盖着羽毛羽毛减空气阻力
    鸟翅膀展开识出飞行关羽毛?
    羽片整羽轴明显正羽飞行关羽毛排列翅尾部彼重叠展开时呈扇形样增加空气接触面积便扇动空气飞行
    探究1 鸟外部形态
    研究纸飞机飞行

    学生思考组讨

    研究做纸飞机飞行
    回答问题
    通模拟实验帮助学生获跨学科知识

    培养学生目进行观察培养学生分析推理力
    探究二 鸟部特征
    肌肉骨骼
    指导学生观察鸟头骨口中牙齿鸡脚骨横切面鸡胸肉等相关图片完成思考题
    1鸟胸肌部位肌肉相发达程度?观察胸肌着生部位模拟飞行动作联想胸肌飞行关系?鸟胸肌非常发达鸟飞行提供强动力
    2观察鸡脚骨切面脚骨部否充满骨髓?鸟骨骼中空
    3鸟骨骼特点?鸟骨骼轻薄坚固
    二鸟特征
    问:鸟飞行需量量力里?
    播放视频请学生观察鸟捕食程学生谈谈否鸟粪落身车历
    展示图片:乌鸦天吃超体重食物:体重约两公斤肉食鸟类天二公斤鱼吃清光杜鹃幼鸟食量更惊:天中吃掉18条蜥蜴39蚱蜢3凤蝶蛹43甘蓝蛆5条金龟子幼虫4次圆蛛50黄粉虫量蚂蚁卵
    学鸟高空中停飞累?呼吸?
    播放鸟呼吸气体进出肺气囊动画学生观察教材鸟体气囊图文请学生图中标注出鸟呼气吸气时气体肺气囊中流动方
    展示鸟心搏次数数请学生分析数
    讲解:鸟提问高恒定42讲述恒温动物变温动物
    吸气时气体肺
    探究二 鸟部特征
    肌肉骨骼
    1 结合教材图片食物出:鸟胸肌发达
    2 鸟骨骼模型指出胸骨龙骨突位置明确胸肌付着胸肌收缩舒张牵动两翼运动
    3 总结出鸟骨骼轻薄坚固

    学生图分析出结
    联系生活验出结:鸟食量消化力强
    学生观察教材鸟体气囊图文请学生图中标注出鸟呼气吸气 气体肺气囊中流动方

    分析数出结:鸟心跳频率高运输营养物质样力强






    培养学生观察分析解决问题力




    培养学生图文转换力




    培养分析数力








    提问:鸟繁殖代?鸟类通产卵繁殖代

    认真倾听 理解概念
    讨出:恒温增强动物适应环境力扩分范围
    回答:通产卵繁殖代

    通讲解促进学生概念理解掌握
    次展示:种鸟图片
    请学生总结鸟具特征
    纳出鸟特征:体表覆羽前肢变成翼喙齿气囊辅助呼吸

    促进学生建构概念
    活动三:鸟类生活关系
    提问:假设然界没鸟类生活会样?
    师生纳总结:假设周围没鸟会出现害虫猖獗鼠害蔓延生态衡破坏导致农业减产疾病传播直接影响类生产生活


    结合课前知识组单位交流展示

    培养学生收集处理信息力表达交流力
    促进爱护鸟类情感形成
    结 演练
    1请学生结节课收获
    梳理 总结


    总结纳学容时巩固
     



    四.板书设计


    达标检测
    1列项鸟适应飞行生活外形特点( A )
    A身体分头颈躯干四肢尾 B全身覆羽毛
    C前肢变成翼生型正羽 D身体呈流线型
    2鸟排便频繁原( D )
    A食量B消化功差 C吸收功差 D直肠短长时间储存粪便
    3列项鸟适应飞行生活特点( D )
    A胸肌发达 B骨骼薄轻 C气囊发达 D胃发达
    4鸟飞行时牵动两翼完成飞行动作动力(  C )
    A.四肢  B.胸骨  C.胸肌   D.羽毛
    5家鸽飞行时牵动两翼肌肉着生(  D )
    A.肢  B.脊椎骨  C.颈部   D.胸骨
    6蜂鸟心搏次数615次min8倍面项生理活动密切相关( A)
    A.飞行 B.呼吸 C.生殖 D.孵卵
    7双重呼吸指(  D )
    A呼气时肺进行气体交换
    B吸气时肺进行气体交换
    C吸气呼气时肺进行气体交换
    D吸气呼气时肺气囊进行气体交换
    8鸟适飞行生活形态结构生理特点表现方面:
    (1)家鸽身体呈  流线型     型减少空气阻力利飞行
    (2)飞行器官发达:前肢变成 翼  生排型 羽毛  胸部突出   龙突骨 两侧发达 胸肌  牵动两翼完成飞行
    (3)直肠 短 粪便时排出体外样 减轻体重   利飞行
    (4)飞行时体产生热量通体 气囊  呼吸作散失体外便保持体温恒定
    (5)心脏 四 腔心肌发达血液输氧气力强

    教学反思:

    第七节 哺乳动物
    教学目标
    () 知识方面
    1较分析掌握哺乳动物特征
    2解哺乳动物类生活关系
    (二)力方面
    通观察图片资料观察思考培养学生观察分析纳知识力
    (三)情感态度价值观方面
    通辨证认识哺乳动物类生活关系认动物处球应谐相处
    二教学重难点
    分析总结哺乳动物特征
    三教学程
    教师活动环节容
    教学意图
    学生活动
    提问单元已学十类动物代表动物分什?
    通复导入新课
    学生回忆总结回答问题
    胎生哺乳
    渡天起认识动物界高等类动物——哺乳动物
    出示章节名称 (板书)
    课件展示狗哺乳片说明哺乳哺乳动物特征
    提问:哺乳动物生存什处?
    发育胚胎提供保护营养稳定恒温发育条件保证酶活动代谢活动正常进行利素外界环境条件胚胎发育利影响减低程度
    哺乳动物生殖方式动物绝数哺乳动物通什方式生殖?(学生阅读P36相关段落)胎生
    胎生哺乳提高代存活率什呢?胎生卵生提高代出生存活率哺乳短时间解决幼崽温饱营养问题
    更正学生回答出正确答案
    教授新课
    引导学生探究


    培养学生读书惯

    学生学会读书时问什

    仔细观察
    认真思考问题回答
     
     

    阅读

    思考回答问题
    哺乳动物特征
    展示种样哺乳动物图片学生观察组讨总结哺乳动物胎生哺乳具特征
    更正学生回答学生起纳出哺乳动物特征:体表毛
    提问:体表毛什意义?
    总结体表毛利保持相恒定体温鸟样哺乳动物维持恒定体温恒温动物
    (补充)水生哺乳类毛退化
    体温恒定哺乳动物减少环境赖增强环境适应力
    渡断适应环境程中哺乳动物出现口腔消化
    提问知道哺乳动物吃什?
    纳哺乳动物食性分草食性肉食性杂食性三种
    观察思考展示兔牙齿狼牙齿图片组讨:1兔狼牙齿什特点?
    2兔狼牙齿什生活性什关系?
    3牙齿分化摄食消化什意义?
    更正学生回答学生起纳出哺乳动物特征:牙齿门齿犬齿臼齿分化
    牙齿分化提高哺乳动物摄取食物力增强食物消化力
    充分调动学生积极性动性培养学生观察较纳总结力
    观察图片组讨回答问题

    总结
    哺乳动物特征?体表毛胎生哺乳牙齿门齿犬齿臼齿分化 
    学联系生活中观察没发现哺乳动物特征?补充哺乳动物具体温恒定分布范围广高度发达神系统感觉器官够灵敏感知外界环境变化环境复杂变时作出反应
    培养考察学生生活中观察发现问题力


    思考总结回答
    哺乳动物类生活关系
    渡哺乳动物类生活球哺乳动物类生活什关系呢?
    ()哺乳动物重途
    提问哺乳动物重途?
    总结途:食济价值运输力助手
    调动学生已知识验培养学生收集处理信息力学会辩证分析事物
    观察讨纳哺乳动物途
     
    (二)哺乳动物危害
    提问哺乳动物类危害?
     危害:鼠患关害动物防治应控制定数量彻底消灭
    通事实性资料分析培养学生观察分析推理力
     
     观察图片思考回答
    课堂结
    课件展示问题引导学生回忆节课容
     
    回顾节知识纳总结

    四·板书设计:
    第七节 哺乳动物
    体表毛(部分水生哺乳动物外)
    胎生哺乳
    牙齿门齿犬齿臼齿分化

    达标检测
    1家猫适捕食家鼠野鼠牙齿分化特点( D )
    A.门齿发达臼齿咀嚼面宽   B.发达门齿
    C.犬齿数目        D.犬齿尖锐锋利特发达
    2家兔适应陆生活发达神系统四肢神系统组成( C)
    A.脑脊髓        B.脑脑
    C.脑脊髓神  D.脑脊髓神
    3列关胎生哺乳叙述正确( D )
    A.绝数哺乳动物胎生方式繁殖代
    B.哺乳幼仔成长提供优越营养条件
    C.胎生哺乳降低幼仔死亡率
    D.胎生提高哺乳动物产仔率
    4列动物属恒温动物( B )
    A.猎豹  B.响尾蛇 C.企鹅      D.猩猩
    5较四种脊椎动物特征:
    备选答案中选择相应容序号填写面表格.
    体表:⑴ 皮肤裸露⑵ 毛⑶ 覆羽毛⑷ 鳞片.
    呼吸器官:⑸ 肺⑹ 肺气囊⑺ 幼体鳃成体般肺呼吸皮肤辅助呼吸作⑻终生鳃呼吸.
    体  温:⑼ 恒定⑽ 恒定.
    生殖发育:⑾ 变态发育⑿ 胎生哺乳⒀ 卵生.
     动物
    体表
    呼吸器官
    体温
    生殖发育




















    教学反思:

    第二章 动物运动行
    第节 动物运动
    教学目标
    1.说明动物运动赖定结构
    2.说明运动系统联系
    3.说出运动动物生存意义
    4.运动动物生存意义角度引导学生形成积极参加体育锻炼观点养成体育锻炼惯
    二教学重点
    理解肌肉关节功相适应结构特点理解运动动物生存意义
    三教学难点
    动物运动功统动物行具体体现
    四教学方法
    图片导入法观察法课件演示法等
    五教学程
    教师活动环节容
    学生活动
    教学意图
    导入
    展示图片学生观种类动物种活动
    刚家动物进行系列活动器官导致运动方式天学第节动物运动

    观图片关注动物运动

    通生动动物活动画面引起学生兴趣
    探究学:哺乳动物运动系统组成
    种动物具备运动方式知道动物样完成动作?完成种运动动物躯体中相应应具备结构
    天身体作研究象通活动研究完成运动结构什?
    活动1:
    阅读课P42观察思考中三幅图结合PPT解家兔骨骼关节结构什肌腱肌腹思考关节运动中起什作?
    阅读课资料思考:
    1 骨关节肌肉结构什关系?三者配合产生运动?
    骨连接构成关节肌肉附着骨头肌肉收缩牵拉骨骼完成关节项运动
    2 关节骨运动什意义?果房门方相门什结构减少运动骨头击增加骨头灵活性门轴
    3 蚯蚓体肌肉没骨骼快速运动原?
    4 举例说出体部位关节进行体育运动时关节容易受伤?应样保护?肩关节肘关节腕关节髋关节膝关节踝关节
    总结出运动系统组成:骨关节肌肉
    骨关节形成骨骼
    骨骼肌肉形成骨骼肌


    听课思考


    观PPT
    绘制关节模式图
    阅读资料
    观察思考回答:


    学生思考讨回答问题


    学生总结运动系统组成










    培养学生思考问题力








    实验探究:骨肌肉关节协调配合
    现已知道动物运动需定身体结构(运动系统)面探究运动系统产生动作
    活动2:
    PPT演示运动产生知道骨骼肌受神传刺激收缩时会牵动骨绕关节活动躯体相应部位会产生运动

    阅读课P44图533结合PPT演示屈肘动作伸肘动作学生练屈肘伸肘动作手触摸肱二头肌肱三头肌感受什变化
    引导学生探究讨:
    屈肘伸肘时两组肌肉分什变化特点?
    屈肘时肱二头肌收缩肱三头肌舒张
    伸肘时肱二头肌舒张肱三头肌收缩
    两者配合默契完成运动


    学生观察PPT解运动时产生


    老师求完成动作
    带着问题进行阅读探究讨




    通学生亲身体会帮助理解知识点
    阅读讨培养学生学力
    出结表达交流
    教师时评价学生回答
    讲述:骨骼肌通收缩牵拉骨运动推开骨运动屈肘伸肘需两组肌肉完成
    屈肘时肱二头肌收缩肱三头肌舒张
    伸肘时肱二头肌舒张肱三头肌收缩
    两者配合默契完成运动
    教师PPT纳:运动产生程
    学生观演示思考讨回答
    通演示帮助学生建构理性思维认识事物质
    引申完善
    通ppt提问:运动系统完成动作?
    (提示:请学回忆次剧烈运动情景)
    纳:做出种精细复杂动作体系统进行着默契合作

    阅读课解运动系统意义:利动物寻觅食物躲避敌害争夺栖息繁殖代适应复杂变环境








    结学反馈总结

    通PPT展示反馈练思考请学生回答

    通节学知道动物运动定结构基础完成解结构功相统观点

    节课学总结

    学生思考回答
    仔细体会结构功相统观点
    完成笔记
    巩固新知学生更深刻认识生物学观点

    五.板书设计:
    第节 动物运动
    哺乳动物运动系统组成
    骨骼 (包括骨关节) 肌肉
    二 骨关节肌肉协调配合
    三 运动需系统支持
    四 运动动物生存意义
    达标检测
    1图关节结构示意图图回答问题:
    ⑴填写图中部分名称:
    ① 关节头 ② 关节囊
    ③ 关节腔 ④ 关节窝 ⑤关节软骨
    ⑵尝试说出身三关节名称:肩关节 肘关节 膝关节
    ⑶.关节头关节窝中滑出做_脱臼_______
    2右图屈肘运动示意图请根图回答:
    ⑴做屈肘运动时[1] 肱二头肌 处 收缩 状态[2] 肱三头肌 处 舒张 状态
    ⑵果手提桶水容易感累[1]处 收缩 状态[2]处 舒张 状态
    ⑶实例说明: 体动作块骨骼肌独立完成组肌群 神系统 支配相互配合完成
    ⑷屈肘动作符合杠杆原理起支点作( A )
    A关节 B骨
    C骨骼肌   D骨骼
    ⑸图中知:骨骼肌两端肌腱少应固定(B )
    A 块骨 B两块骨
    C三块骨 D确定
    3列动物运动方式线连起(动物种运动方式)
    动物名称 运动方式
    金丝猴 飞行
    蜗 牛 攀缘
    蚯 蚓 行走奔跑
    猎 豹 蠕动
    蝗 虫 游泳
    家鸽 爬行
    鱼 跳跃
    袋 鼠
    教学反思:
    第二节 先天性行学行
    .教学目标 
    1.知识方面 
    ①举例说出动物行取食行繁殖行防御行迁徙行等
    ②说出先天性行学行概念
    ③区分先天性行学行实例知道行生物生存意义
    2.力方面 
    ①通阅读资料观视频图片等资源锻炼观察力短时间获取效信息力资料分析力
    ②通制定实施探究实验锻炼实践力沟通合作力提高学兴趣
    3.情感方面 
    通分析先天性行学行动物生存意义学生进步认识学重性提高学觉性动性
     二·教学重难点
     教学重点
    ①区分动物先天性行学行说明行动物生存意义
    ②运观察实验方法探究动物学行
     教学难点
    ①通资料分析说明动物行动物生存意义
    ②运观察实验方法探究动物学行 
    三.教学方法
     采探究活动种媒体演示(视频图片等)启发互动务驱动法学合作学相结合等策略引导学生调动生活验活动体验积极参课堂讨通观察资料分析动手实践合作学等达成学目标 
     四.教学程



     教师活动环节容
    学生活动
    教学意图
    联系生活常识兴趣点导入新课
    通ppt课件呈现容:
    1.骆宾王著名古诗咏鹅
    2.潘玮柏壁虎漫步中句歌词壁虎懒洋洋漫步吃起蚊子动作迅速
    3.播放视频短片:电影唐山震中震前漫天低飞蜻蜓 
    1.观图片视频资料唤起记忆 
     
    2.举例说出震前动物异常行
    联系生活常识兴趣点吸引学生注意力激发学兴趣
    二动物行种样
    1.播放视频短片动物行
    2.组织组交流然请组位学描述种动物行
    3.请学生进步举例
    4.结:动物行种样
    1.仔细观记录视频短片中出现动物做什?
    2.先组交流然序组描述种动物行
    3.进步举例生活中关注动物行
    4.结:动物行种样例:取食行防御行繁殖行迁徙行等
    1.强烈视觉击进步激发学欲
     
    2.描述动物行提高观察表达力环节学提供分析实例
    三建构先天性行学行两核心概念(重点难点)
    ()分析实例认识概念
    1.选取短片中出现六种动物行作分析素材:①北极熊吃奶②丹顶鹤学飞③黑脸琵鹭育雏④警犬学艺⑤蜘蛛结网⑥侏儒鸟求偶
    2.引出先天性行学行两核心词呈现完整概念:
    先天性行:动物  生   动物体    遗传物质   决定行
    学行:    体遗传素    基础通   环境   素作  生活验        学  获行

    (二)资料分析应概念辨析实例
    3.提供分析实例引导学生提炼关键词概念补充完整
    ①北极熊吃奶刚出生婴会吃奶哭抓握物体
    ②蜘蛛出生日起会行结网结网技巧成年蜘蛛相毫逊色
    ③动物园里猴子集中游客侧索取食物
    ④类想鸟样飞翔终究飞起
    ⑤直生活笼中鸟会飞国外生活学段时间外语进步快
    1.利验六种行分两类:
     生会:①③⑤⑥
     学获:②④
    2.初识两核心词思考概念中空缺部分应填什容 
    3.分析实例尝试提炼关键词概念补充完整初步认识概念
    ①生
    ②遗传物质决定 
    ③学 
    ④生活验  
    ⑤遗传素基础  
    ⑥环境素作
    1.调动生活验进行分析提高学积极性
     
      

    2.根学生认知水学力聚焦概念中关键词减低学难度
     
    3.利学生熟悉实例引导学生提炼概念中关键词直观图片抽象文字简单易理解突破难点
    1.引导学生通学教材话运概念区分实例
     
     
    2.请学生进步尝试运概念辨析实例

    1.阅读课P32—33资料分析区分5资料描述行
    先天性行:①③
    学行:②④⑤
    2.运概念说明判断
    例:幼黑猩猩模仿成年黑猩猩模仿说明通学获
    时反馈检测学效果提升学成果
    1.组织组讨分组承担务
    第二组:P33讨题2
    第三四组:P33讨题3
    (三)资料分析质理解行动物生存意义
    2.关注学生学进程困难提供预设答题提示:
    讨题2提示:
    A.假幼袋鼠具备种先天性行果什?死亡物种灭绝
    B.假蚯蚓具备学力果什?死亡
     
    讨题3提示:
    A. 美国红雀喂养金鱼行物种繁衍利处?
    B. B.山雀学会开奶瓶盖什处?

    断适应变环境更生存繁衍重保证
    3.组织学生表达交流讨结果相互纠正相互补充纳行动物生存意义
    1.开展组讨合作学
      
    2.困难举手索取答题提示
      
    3.表达交流讨结果
     

    讨题2:①先天性行:简单必少生存基保证②学行:断适应变环境更生存繁衍重保证
     
    讨题3:先天性行定局限性学行先天性行更高级种行
    1.引发进步思考认识先天性行学行质意义
     
    3.教师适时点拨训练思维力提高效率
     
     
     
    3.采务驱动法学合作学相结合组成员捆绑式评价等策略程度提高课堂学效率
    (四)探究实验深化概念理解
    1.精心设疑讨题4:动物学力差?学行遗传素作?
    动物学力差神系统复杂性决定动物行遗传素学行定义遗传基基础通环境素作生活验学获行见明确遗传素作
      
    2.课前组织兴趣组学开展探究动物绕道取食摄机记录实验程 
      
    3.课堂请兴趣组学说明实验装置改进组织学开展理探究:
     ①选择鸡pk实验动物
     ②分析注意事项例饿饲段时间
     ③尝试提出问题作出假设
     4.播放视频猫鸡终极pk
     5.播放视频:猴子骑车赛
    1.进步思考
    2.兴趣组学课前开展探究改进实验装置换成透明玻璃板直立固定鸡食物分位两侧
     
     
    3.积极参理探究 
    4.仔细观察实验视频分析出结:动物学力差动物越高等学越强学行遗传素关
    5.分析出结:种动物体学力差异遗传素关
    1.环环相扣循序渐进深化理解
    2.课外结合开展探究提高效率胆创新改进实验设计
    3.组织理探究提高探究力 
    4.透现象质尝试纳分析法
    (五)狼孩案例分析情感升华
    讲述狼孩事提出问题:事中类学行什新认识?树立良学态度什启示?
    社会教会孩子学沟通封闭更健全发展.少壮努力老徒伤悲学应珍惜学生时代时光努力学增长干
    抒见总结:学关键时期少壮努力老徒伤悲应该珍惜学生时代时光努力学增长干类生存质量更赖学行应具终身学愿力
    话题延伸身学适时情感激励效果良
    四.课堂结
    通板书总结课容:
    ①先天性行学行概念典型实例
    ②动物行生存意义
    ③运观察探究等方法研究动物行
    做笔记教材中划出重点 
     
    回顾节知识写答案
    回教学目标  

    检测巩固学效果
    五.情感交流
    展示12幅趣意义动物图片分享动物教做
    观图片讲解体会动物谐相处认研究动物行更保护动物
    情感升华

    五板书设计:
    第二节 先天性行学行
    区分先天性行学行
    研究种动物行
    达标检测
    1列种行中行属类型:( C )
    A马戏团猩猩猴子等动物会篮球
    B狗见手持木棒吓赶紧跑开
    C幼袋鼠出生会爬进母兽育袋
    D家兔听饲养员脚步声出索食
    2孔雀开屏蜻蜓点水分属动物(B )
    A 攻击行防御行  B 繁殖行繁殖行
    C 防御行攻击行  D 防御行防御行
    3 ①蜜蜂蛰猴子取食蜂蜜②失雏鸟红雀饲喂张口求食金鱼③母鸡孵卵④老鼠走迷宫取食物中属先天行 ( B )
    A ①④  B ②③  C ②④   D ①③
    4列现象典属先天性行( D )
    A 梅止渴  B 老马识途  C 杯弓蛇影   D 受烟熏流泪
    5动物具学力利( D )
    A找食物 B 逃避敌害 C找配偶 D适应复杂生活
    6列关先天行学行说法错误( D )
    A般说学行占例越动物越高等
    B般说学行占例越动物环境适应力越强
    C般说学行占例越动物脑越发达
    D社会行学行中种高级表现形式
    7攻击行指____动物____体间争夺食物配偶领域巢区等发生相互攻击行
    8.鸟类占巢区筑巢求偶孵卵育雏行属__先天性__行
    9.判断
    (1)动物行获途径分先天性行学行( √ )
    (2)动物学行旦形成会改变( × )
    (3)动物学行越复杂适应环境力越强(√ )
    教学目标:
    第三节 社会行
    教学目标
    1知识技方面:
    描述动物社会行特征说出分工合作动物生存意义举例说出动物群体中信息交流意义
    2程方法方面
    (1)运已知识验进行推理假设尝试探究蚂蚁行
    (2)观察四种类猿类起源发展程中示意图概述类起源发展程中身形态工具等方面变化
    3情感态度价值观方面
    认群体力量体群体中合作交流重性生物环境统整体
    二教学重难点
    1教学重点
    (1)动物群体生活体种族延续意义
    (2)运已知识验进行推理假设
    2教学难点
    (1)社会行形成质意义
    (2)探究问题提出方案设计实施
    三课型教学时数
    新课讨法 课时:1课时
    四教学准备
    学生课前预教学挂图等
    五教学程
    教师活动环节容
    学生活动
    教学意图
    导 入
    课前布置学生观察蚂蚁狗猫等身边动物取食程
    问:1.动物取食行相? 2.群体生活动物
    学生发言
    培养学生观察力引领学生走入生活
    群体生活动物具系列社会行
    新 授
    教师引导学生观察分析基础提出问题终引导学生探讨社会行特征
    学生提出问题:群居动物部成员间分工合作首领执行样功?

    学生学会提出问题带着问题学增加学生学兴趣探究意识

    放录:白蚁狒狒群体生活
    教师学生带着问题录引导学生分析讨白蚁狒狒群体社会行特点
    问题:
    1.白蚁群体成员?职分什?
    白蚁社会分工:雌蚁雄蚁工蚁兵蚁
    2.狒狒群体中首领什?
    学生录回答问题基础热烈讨出结

    哺乳动物群体中等级


    带着问题观察体现教师导作时激发学生探究心理调动学生积极性积极参分析讨中表达交流程中提高分析问题解决问题力时更掌握动物社会行特征


    推测:什牧羊放牧时头羊?
    学生热烈讨总结出社会行特征
    社会行特征:
    群体部形成组织成员间明确分工群体形成等级
    进行推测够学生运已掌握知识解决问题社会行特征加深理解时培养学生分析问题解决问题力


    引导学生学社会行特征基础提出问题

    学生提出问题:
    1.群体中体间实现分工合作?
    2.群体中社会行意义什?
    3.动物群体中存信息交流?

    培养学生发现问题提出问题力培养思维力

    动物群体中信息交流
        语言类进行交流?引导学生明白类通表情动作气味进行信息交流
    学生根生活验举出例子
    :1闻花香气味辨花种类2学生做种表情动作学猜猜表达意思
    通学生亲身体验明确类语言进行交流外通动作表情气味进行信息交流学动物群体中信息交流基础
    动物群体进行信息交流呢?教师引导学生带着问题观黑长尾猴发现蛇豹鹰发出声录(果没阅读教材文字容)问题:1.黑长尾猴发现敌害时声相?
    2.听伴声黑长尾猴会做出什样反应?
    3.黑长尾猴什结群生活呢?
    学生录(阅读完)说出动物群体间信息交流方式动作声音种交流群体间保持联系取食御敌
    通问题探究学生明白动物群体中信息交流重性
    结:动物群体生活意义
    学生讨基础进行纳总结:群体生活体种族延续重
    动物什结群生活呢?群体生活维系?提出问题讨总结
    认识群体生活体种族延续重意义
    教师提供资料:
    探究蚂蚁通讯
    提出问题
    观察蚂蚁取食时蚂蚁发现食物会迅速返回巢穴会群蚂蚁排着长长队伍奔食物
    作出假设
    学生根资料提出问题作出假设
    提出问题:
    蚂蚁没发出声音什传递信息?领路蚂蚁什总曲折路径次找食物没走条捷径呢?
    作出假设:
    蚂蚁气味传递信息

    培养学生发现问题作出假设力增强探究意识

    制定计划实施计划
    教师巡回指导鼓励学生胆创新教材中实验进行
    提示:
    1.蚂蚁喜欢吃什?
    2.样饲养蚂蚁?
    3.观察蚂蚁取食行时饥饿状态吃饱状态效果?
    4.样更控制蚂蚁行?
    5.物体代纸片?
    6.观察程拍

    四组阅读教材提示拟定计划组成员确定实验步骤明确实验材料进行分工确定记录方法
     
    实施方案进行探究
    观察记录分析出结

    组分工合作学生体会合作信息交流意义时体会组成员完成实验单独完成
       
    探究程中培养学生分析问题解决问题力
    分析结果出结
    表达交流
    实验完请组派代表班级进行交流组学评价组实验优缺点提出问题予解释说明教师适时参评价


    组代表发言组学评价实验方案优缺点提出问题予解答
    学生评价优点缺点学生组学足时学会欣赏优点基础学生展开热烈讨
    思维拓展情感教育
    实验完成学生设想果蚂蚁会什感受?应该样动物?

    学生谈感受
    学生换位思考体验生命脆弱培养学生珍爱生命情感基础油然生热爱生命情感

    请获实验成功学句话概括成功秘诀什音乐声中学生起朗诵屏幕段文字:仁慈善生命进化低类动物应该类种责性光辉通类身亮样喜怒哀乐动物世界

    学生发言
    学生感情朗诵
    学生明白科学探究否成功取决科学热爱勇克服困难意志起榜样作
    升华情感体验性美

    六.板书设计
    第三节 社会行
    概念:
    二特征:
    1群体部形成定组织
    2成员间明确分工
    3群体形成等级制度
    三通讯作:群体中体间时交流信息
    达标检测
    1 动物社会行中占优势者( A)
    A表现攻击行总胜者 B享食物者
    C雌性体 D负担外战斗保护群体者
    2具社会行动物( A)
    A鲫鱼 B象 C白蚁 D金丝猴
    3狗外出时走远会忘记回家路出时走远撒尿目( B)
    A生理活动需 B留气味做记号
    C狗沟通信息 D吸引异性狗前
    4具社会行组动物( D )
    ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③苍蝇 ④蜜蜂 ⑤黑猩猩
    A①②③ B②③④ C③④⑤ D①④⑤
    5白蚁群体中具生育力担负着建筑蚁巢喂养雌蚁雄蚁兵蚁幼蚁等职白蚁( C )
    A雄蚁 B雌蚁 C工蚁 D兵蚁
    6动物社会行特征包括( C)
    A群体部成员间分工合作 B群体中形成等级
    C群体部成员独立生活
    D群体部成员间够进行信息交流
    7列项动物行中起种体间交流信息作( D )
    A蜜蜂舞蹈行 B鸟类种鸣声
    C蜂王释放特殊分泌物 D乌贼受威胁时释放墨汁
    8俗话说言兽兽语蚂蚁种语言进行交流( B)
    A舞蹈 B气味 C声音 D表情
    9做试验:迅速椿象杀死做干净声引起椿象逃逸椿象间联系方式( C)
    A椿象发出光 B椿象发出声音
    C椿象发气味 D椿象挣扎动作
    教学反思:
    第三章 动物生物圈中作
    教学目标
    1知识方面:
    ① 概括动物生物圈中作
    ② 通食物链食物网学认识动物植物食物链食物网中缺少成员
    2力方面:
    ① 培养学生探究学力
    ② 培养学生语言表达力
    3情感方面:
    认识动物生物圈中重作理解动物环境关系提高保护动物意识关注动物关社会问题
    二 教学重点
    ① 动物生物圈中消费者
    ② 动物食物链结构成分
    三 教学难点
    ① 动物食物链结构成分
    四教学课时
    1课时
    五 ·教学程









    教师活动环节容
    知识点
    学生活动
    复回顾
    创设情景情景激疑
    二导入
    通媒体课件放映象
    观察思考:请学观察幅漂亮图片(书中101页)
    三新授点拨
    1关节基结构 动物行知识
    关春暖花开鸟语花香蜂飞蝶舞容学生欣赏体会动物植物谐关系提示学美景复存类面没鸟蜜蜂蝴蝶寂静世界学生会产生强烈奇心激发较强探究欲
    动物然界中作
    1:蜜蜂传粉狗传播种子蜣螂清粪便动物植物利行害虫等动物植物害
    2:田鼠植物食蛇吃掉田鼠田鼠数量减少植物长说田鼠植物害蛇植物生长利
    学生思考出结:球没动物植物失传粉媒介繁殖终必球消失
    探究然界中动物间动物植物间关系
    概括总结:进行资料分析展开讨结合生活验表述交流纳总结出结
    3做实验:防止鸟吃草籽工种草实验区网子罩起段时间发现草叶子虫子吃光未加网罩天然场草牧草生长良什呢?请解释天然草场中虫子鸟数量会变化?
    4动物杀数量减少食物丰富数量增会影响生物生长生物反会影响种生物数量相互存相互制约关系
    腐生菌
    植物

    动物
    总结汇报:动物生物圈中缺少重成员 动物消化作吸收作呼吸作等生理活动机物转化分解加速 动物促进生物圈中物质循环

    教师通媒体课件展示蚯蚓蜜蜂苍蝇猫狗鱼鸡牛等动物
    图片分析讨
    四纳结

    二动物类关系
    分析讨升华提高:类需动物生存发生矛盾时候应该采取什样措施通学生讨发言激发热爱然爱护动物美情感
    概括结 动物通生活发生种样联系体现价值类应该感谢动物珍爱动物
    完成助学88——91页知识
    学生通选择熟悉喜爱感兴趣种动物课前通查阅资料调查访问等方式全面解该动物类生活关系
    组合作做助学

    六 ·板书设计
    第四节 动物生物圈中作
    动物然界中作
    动物动物间关系
    动物植物间关系
    动物促进然界物质循环

    二动物类关系
    提供食品
    保护环境
    仿生学 基工程 生物制药
    达标检测

    1判断题 
    (1))然界中植物需动物帮助繁殖代(  ×   )
    (2)剿灭麻雀会农作物害虫数量增加农作物受危害(  √   )
    2寂静春天书中描述寂静世界认样世界 ( D )
    A类乱捕滥杀野生动物造成 B 减少动物类伤害
    C 然灾害造成 D 更利类生存
    3重庆古城蝗灾急需5000条蛇2万麻雀20万青蛙做法认 (C )
    A 举 B 引进动物会影响生态衡
    C 解决蝗灾保护环境
    D 量农药消灭蝗虫
    4类开发利池塘生态系统方式应 ( B )
    A 禁止捕鱼 B 时适时捕捞成鱼
    C 时捕捞鱼 D 量投入鱼苗
    5列关生态衡解释正确 ( C )
    A 生态系统中生物成分种类保持变
    B 生态系统中生物总数量保持变
    C 生态系统中种生物数量占例维持相稳定状态
    D 生态系统中生物数量种类变
    6科学家认生态衡失调众素中控制素( D )
    A 火山 B 震 C 台风 D 类活动
    7植物→雷鸟→猛禽组成食物链中捕捉全部猛禽雷鸟数量会 ( D )
    A 缓慢升 B 迅速升
    C 保持相稳定 D 先迅速升急剧降
    8昆虫传粉花称虫媒花列关虫媒花特征正确( B )
    A 花朵鲜艳 B 花粉轻
    C 具芳香气味 D 具甘甜花蜜
    教学反思:
    第四章 分布广泛细菌真菌
    第节 细菌真菌分布
    .教学目标
    1知识技方面 掌握细菌真菌菌落形态什区列举细菌真菌分布特点
    2程方法方面 尝试采细菌真菌培养般方法探究细菌真菌分布
    3情感态度价值观方面组成员间相互交流合作完成探究活动体验合作交流 认严谨求实持恒科学态度
    二.教学重点 细菌真菌分布特点
    三.教学难点 探究活动检测环境中细菌真菌
    四.教学方法 情境引入法引导法纳法
    五.教学手段 电子视听设备媒体网络
    六.教学程
    教学环节
    教师
    活动
    学生
    活动
    引入课题
    日常生活中常会保存导致水果食物腐烂变质想问导致腐烂变质原什?
    ?食物变质?
    说明非常然界中仅生活着种样动植物许肉眼细菌真菌天起学细菌真菌分布
    学生回答:细菌真菌

    学生回答:(教师引



    进行新课

















    二授新:
    ()菌落
    1.概念:
    说家定想知道细菌真菌什样?呢?实身边
    请家先张图片:冬虫夏草蘑菇木耳灵芝饭桌美味佳肴稀药材型真菌
    发霉长毛种水果食物真菌中霉菌
    型真菌外型真菌许细菌身体非常现现构成许许菌落1菌落形成呢?
    强调:菌落1细菌真菌繁殖
    说明:构成1菌落应种细菌种真菌
    2.区分菌落
    区分细菌菌落真菌菌落呢?请家结合教材55页文字讨三方面区分完成表(出示幻灯片)细菌菌落较数表面光滑粘稠真菌菌落般细菌菌落倍十倍
    霉菌菌落常呈绒毛状絮状蜘蛛网状表面呈现红褐绿黑黄等孢子颜色菌落形态颜色致区分细菌真菌
    3.考考
    出示幻灯片
    (二)培养细菌真菌方法:
    日常生活中菌落首先需培养菌落底培养呢?请家齐读56页文字进行组讨师提问:
    配制培养基时什物质配?什?
    水果汁代牛肉汁?
    什进行高温灭菌?
    什接种?
    (三)细菌真菌分布
    知道培养方法认识少量细菌真菌放培养基程接种找细菌真菌呢?底?
    教师出示幻灯片总结
    (四)探究检测环境中细菌真菌
    围绕探究容提出问题
    时间关系逐探究节选密切家关心探究手没细菌真菌围绕科学探究般方法完成
    1.提出问题
    2.作出假设
    出示材料具
    3.制定计划
    提示:实验应变量条件相
    4.实施计划
    猜想结果
    5.出结
    强调:洗手注意卫生重性
    6.实验中应注意问题
    (1)设想工作前否找开培养皿?
    (2)应放样条件培养?
    (3)两套需放环境中培养?

    (五)细菌真菌生存条件
    通探究结合生活实例请家
    细菌真菌生存需具备什样生存条件?
    (1)定水分适宜温度 (2)绝数细菌真菌需现成机物作营养
    基条件细菌真菌需
    某特定生活条件
    讨提问阅读书观视频图片回答问题

    课堂结
    节课家掌握细菌真菌菌落形态什区列举细菌真菌分布特点
    细菌真菌培养点心



    七板书设计
    第节:细菌真菌分布
    观察菌落
    细菌真菌培养方法
    1细菌真菌生物圈中分布广泛生物
    三探究细菌真菌分布
    2细菌真菌生活必须基条件
    达标检测
    1细菌真菌繁殖代形成肉眼够见集合体称 ( C )
    A 真菌 B 细菌 C 菌落 D 菌痕
    2培养皿中许细菌真菌菌落细菌菌落特征 ( B )
    A 面积较呈绒毛状 B 面积较表面光滑粘稠
    C 面积较呈蜘蛛网状 D 面积较表面絮状
    3培养基中加入牛肉汁琼脂    ( D )
    A 培养基闻起更香容易吸引细菌
    B 培养基表面起粘稠
    C 细菌等生物生活程提供水分机盐
    D 细菌等生物生活提供机物
    4开培养皿暴露空气中510分钟盖盖封程中相细菌培养步骤 ( B )
    A 恒温培养 B 接种 C 消毒 D 制作培养基
    5细菌真菌恒温箱中培养基迅速繁殖形成肉眼见菌落原 ( D )
    A 恒温箱提供适宜温度 B 培养基中含机物
    C培养基中含水分 D ABC三项满足细菌真菌生存需
    6某制作泡菜操作致泡菜腐烂解释中正确 ( D )
    A 罐口密封缺氧抑制乳酸菌生长繁殖
    B 罐口密封严氧气促进乳酸菌快速繁殖
    C 罐口密封严氧气抑制腐生菌生长繁殖
    D 罐口密封严促进需氧细菌生长繁殖
    7检测某处细菌真菌时准备两套培养皿原 ( C )
    A 套培养皿万采集细菌真菌套备采集
    B 两套培养皿做实验获更细菌真菌
    C 套培养皿做实验套作
    D 准备两套防止意外心碎等
    8国民间常盐渍法保存食品中生物学原理 ( D )
    A 食盐细菌毒素失效 B 食盐中缺乏细菌需营养
    C 食盐中杀菌物质 D 食盐细菌细胞脱水死亡
    教学反思:

    第二节  细菌
    教学目标:
    1.知识技方面
    ⑴ 知道细菌发现历阶段阶段代表物谁?
    ⑵ 通观察区分细菌种类形态特征
    ⑶ 够说出细菌营养方式生殖方式知道细菌营养方式生活方式差异
    2.程方法方面
    ⑴ 通阅读教科书组合作学提高学生发现问题解决问题力
    ⑵ 通媒体演示教师讲解学生提供较直观形象认识利吸引学生注意力激发学兴趣提高观察分析推理力
    3.情感态度价值观方面
    ⑴ 培养学生树立正确科学研究观念学生感受科学发现仅仅需知识积累毅力信心考验
    ⑵ 通组合作培养合作意识完善学生格品质
    ⑶通细菌分裂相关知识学明白讲究卫生道理养成勤洗手良卫生惯
    二教学重难点
    1细菌形态结构特点
    2细菌营养方式生殖
    三教学策略教法设计
    利媒体进行教学促学生动探究合作学达建构目
    四课前准备
    教师:收集关细菌发现程细菌形态结构生殖等关图片资料制作媒体课件放镜
    学生:课前节容进行预
    五教学程
    教师活动环节容
    学生活动
    教学意图
    .导入
    利生活中例子提出相关问题:什样吃饭前总洗手呢?引入课题
    学生回答讲卫生洗掉手中细菌等等学生积极回答
    激发学生学兴趣
    二学生实验
    手中放镜观察手中没细菌
    学生认真做
    通学生动手做实验提高学生观察力动脑力时学生养成讲卫生惯
    三细菌发现
    1求学生阅读教材第58—59页然根探究实验步骤剖析科学家实验程——变质肉汤中细菌原细菌产生
    2引导学生讨交流:事中科学发现什新认识?
    3通学巴斯德心学生提出希
    1阅读教材第58—59页
    2通教师引导思考讨解细菌然发生原已存细菌产生
    3讨交流事中获启示
    学生初步解细菌发现学生认科学发展科学技术进步密切相关培养学生热爱科学关心科学态度
    四细菌形态
    1喻方法介绍细菌通展示电子显微镜拍头针尖细菌进步说明细菌微2展出许细菌形态图学生区分类
    3总结纳细菌三种基形态展出学生身体健康关细菌图
    观察思考认识:(1)细菌体十分微高倍显微镜观察形态结构
    (2)细菌基形态:球状杆状螺旋状
    1通形象喻图片学生抽象微观知识较直观认识
    2培养学生分析图形总结纳力
    3进步解细菌形态类生活关系
    五细菌结构
    1展示细菌结构示意图动植物细胞结构图引导学生进行观察较
    2解释养异养区引导学生明确细菌营养方式
    较细菌细胞动植物细胞结构总结出细菌特征推测细菌营养方式
    强化图文分析力培养学生较纳逻辑推理力
    六细菌生殖
    1展示细菌细胞图引导学生找出生殖细胞总结出细菌生殖方式
    2通生活中例子引导学生进行简单运算说明细菌繁殖速度极快提醒学生搞卫生
    3通生活中例子介绍芽孢特性
    1观察讨认识细菌分裂生殖
    2通简单运算认识细菌繁殖力非常强引起卫生重视
    3解芽孢特性
    芽孢细菌休眠体荚膜细菌会增强细菌抗性
    利学知识解决日常生活中问题培养学生解决问题力
    七总结
    简单总结节课容提供查阅相关资料途径(网址)
    认真听老师总结
    课堂延伸

    六.板书设计
    第二节 细菌
    ()细菌发现
    (二)细菌形态结构:
    1.细菌形态 杆菌
    螺旋菌
    球菌
    2.细菌结构: a基结构:细胞壁细胞膜细胞质核区(DNA)
    b 特殊结构:荚膜鞭毛芽孢
    3.细菌营养: 异养
    (三)细菌生殖: 分裂生殖
    达标检测

    1列关细菌说法正确 ( C)
    A. 细菌够引发疾病细菌类害种生物
    B.细菌没成行细胞核没细胞核
    C.细菌然界中帆布广泛处出
    D. 细菌通产生芽孢繁殖代
    2手术器械罐头食品消毒够杀死什标准?( D )
    A 球菌 B 杆菌 C 螺旋菌 D 芽孢
    3细菌芽孢描述正确 ( C )
    A芽孢含水量高抗热性弱
    B 细菌形成芽孢形式进行繁殖
    C 芽孢结构实质细菌
    D 芽孢细菌细胞壁裹厚壁成
    4细菌发现益 ( A )
    A 科学家勤奋观察
    B 观察者细
    C 显微镜出
    D 细菌分布十分广泛
    5右图细菌结构示意图图回答问题:
    (1)细菌动植物细胞结构___细菌没成形细胞核
    (2)般细菌(4)___细胞质___没叶绿体营养方式_异养__
    (3)细菌特点分布广泛关?繁殖速度 快__良环境时形成_芽孢_
    (4)图中表示具(1)_荚膜___(6)__鞭毛____细菌
    6冰箱里食物容易腐烂变质原 ( B )
    A 冰箱里没细菌真菌 B 冰箱里细菌真菌繁殖慢
    C冰箱里细菌真菌冻死 D 冰箱里细菌真菌变成芽孢
    教学反思:
    第三节     真菌
    教学目标
    1.举例说出生活中常见真菌种类
    2.说明真菌结构特征繁殖方式
    3.说明真菌结构营养方式相适应
    二教学重难点
    1.教学重点
    真菌结构特征
    2.教学难点
    真菌结构特征营养方式相适应
    三教学准备
    课前培养霉菌购买常见食蘑菇(课前收集发霉物品采集校园周围环境中蘑菇)校园中拍摄真菌蘑菇生长环境图片视频媒体教学课件等
    四.教学程
    教师活动环节容
    学生活动
    教学意图
    ·导
    展示图片:利密封容器行酿葡萄酒装置图
    提问:葡萄压碎封存段时间酿制出葡萄洒程种生物确关呢
    酵母菌种真菌天谈生活中常见种真菌
    回答:酵母苗
    利学生熟悉实例引入消真菌陌丛感
    二·真菌细胞特征
    展示:酵母菌细菌细胞植物细胞结构图
    提问:
    (1)酵母菌细菌细胞什
    (2)酵母菌植物细胞什
    真菌具真正细胞核属真核生物
    回答:植物细胞相酵母菌叶绿体细菌相酵母菌成形细胞核
    联系已知识进行较分析获酵母菌特征认识
    三.真菌苗体特征
    酿酒酵母菌市场出售蘑姑物㈩发霉霉菌二类生物乍形态差异巨真菌
    (课前培养常见种类霉菌冬菇等常见食菌发学生)
    请家仔细观察思考:
    (1)广东方言物品发霉现象称发毛
    (2)手撕开蘑菇观察断面山绒毛状物体组成
    毛称菌丝果显微镜观察菌丝(展示霉菌菌丝显微结构图)会发现巾许细胞首尾连接成细胞甲细胞核n—绿体霉菌蘑菇属细胞真菌细胞结构特征酵母菌样
    思考汇报观察结果:霉菌起白色绒毛蘑菇绒毛组成
    通实物观察引导学生思考分析出真菌特征
    四·真菌营养方式
    真菌没叶绿体.获机物维持生活呢
    展示:相关图片视频等
    1.酵母菌分解番种粮食水果中糖类产生酒精二氧化碳
    2.根霉毛霉菌豆腐生长制作出腐乳毛豆腐等食品
    3.木耳生长腐朽枯木竹荪生长竹林落叶堆中草菇枯草堆长出冬虫夏草子囊菌寄生蝙蝠蛾幼虫身体里长
    资料纳出真菌获取机物方式什特点什真菌会样方式获取
    机物呢?
    汇报分析结果:真菌现成机物生活真菌细胞没叶绿体缘

    通事实性资料分析引导学生纳出真菌营养方式联系真菌细胞结构特点两者联系起

    五· 真菌繁殖
    巴斯德鹅颈瓶实验告诉牛物然发生真菌样繁殖代呢请面资料
    1.(视频)校园草马勃菌网球样成熟里面充满灰色粉末轻轻碰便成
    烟雾飞散出
    2.市售新鲜香菇剪菌柄菌盖扣培养皿外面罩烧杯第二天菌盖出现白色粉末组成印痕
    粉末印痕制成时装片放显微镜观察种特殊细胞.真菌繁殖细胞称孢子
    展示:已产生孢子霉菌实物
    霉菌孢子繁殖霉菌生长期原山色菌丝会出现黑绿黄等颜色产生孢子缘青霉具孢子颜色命名种类霉菌孢子着生菌丝形态青霉孢子着生菌丝呈扫帚型曲霉呈放射型







    观察



    观察

    通孢子飞散视频蘑菇孢子印实物霉菌孢子实物学业认识种类真菌繁殖方式
    结:天解真菌尝试运天学知识回答列问题:
    1.日常生活中什条件物品容易发霉什
    2.避免物品发霉?
    回答:1.温暖潮湿条件富含机物物品容易发霉
    2.物品低温干燥处密封保存接触真菌孢子避免发霉
    引导学丛联系生活利学知识解决生活中问题

    五.板书设计
    真菌
    真菌结构:
    1细胞蘑菇霉菌单细胞酵母菌细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体
    2菌丝构成
    产生孢子
    真菌营养 异养:腐生寄生
    三真菌生殖 孢子生殖


    达标检测
    1列生物中属真菌 ( C )
    A青霉 B 金针菇 C肠杆菌 D 木耳
    2灵芝绿色植物根区( B )
    A成形细胞核 B叶绿体 C 呼吸方式 D 生殖方式
    3列关孢子说法正确 ( C )
    A生殖器官 B芽孢 C种生殖细胞 D代新体
    4列关真菌说法错误 ( C )
    A 真菌单细胞体细胞体
    B 生殖方式孢子生殖 C 营养方式养
    D 类益体害体
    5成熟新鲜蘑菇放白纸轻轻敲敲落褐色粉末( B )
    A 菌丝 B 孢子 C 种子 D 芽孢
    6真菌特征:单细胞体__酵母菌___细胞体_青霉_细胞_成形___细胞核够产生_孢子______孢子_____够发育成新体细胞_____叶绿体营养方式__异____养
    教学反思:
    第四节     细菌真菌然界中作
    教学目标
    1说出细菌真菌物质循环中作
    2列举细菌真菌动植物类影响
    3角度层次较全面认识然界中细菌真菌作
    4培养学生课前探究力培养学生收集资料交流表达力培养学生观察分析评价

    5通细菌真菌动植物类关系认识学生体验正反两方面辩证问题
    6引导学生选择健康生活方式
    二教学重难点
    教学重点:细菌真菌物质循环中作
    教学难点:细菌真菌动植物生关系
    三课前准备
    教师:真菌引起农作物患病标CAI课件
    学生:收集查阅关资料预教材课前探究观察水果面包腐烂采集衣
    四课时分配 课时
    五  教学程
    学容
    学生活动
    教师活动环节容

    第四节 细菌真菌然界中作
    思考老师提出设问立刻融入节课学氛围中
    提出问题导入新课
    设问:假没细菌真菌生物圈会什状况呢?假世界没微生物动植物尸体粪便等会堆积山终导致生物圈崩溃


    作分解者参物质循环

    组展示探究细菌真菌食品生霉糜烂结果争相回答思考题学补充
    观屏幕然讨回答问题细菌真菌物质循环中起分解者作
    细菌真菌利现成机物食
    请组展示交流探究结果
    认真倾听予肯定评价演示CAI课件(展示细菌真菌物质循环中作)提问:1细菌真菌物质循环中起什作?回答予鼓励提示分解作属制造者硝化细菌制造者绿色植物养细菌属制造着动物等异养生物属消费者数细菌属分解者
    2细菌真菌什生活?细菌现成机物营养成分生存光合作细胞核单细胞体部繁殖真菌分解定营养物质光合作细胞核细胞然环境中繁殖引导思考:细菌真菌动植物关系样?引起动植物患病 动植物生


    引起动植物患病
     
     
     
     
    动植物生
     
     
    观屏幕细菌真菌体带危害感震惊列举生活中关实例扁桃体炎脚癣等积极思考争相回答
    学生列举出利细菌真菌生产出抗生素抗生西治疗种疾病
    观察农作物患病标图片真菌细菌危害作感震惊认识农作物病害农作物影响
    列举微生物农药春雷霉素庆丰霉素等
    认菌治虫优点
     观屏幕:观察衣生活环境形态初步理解生
    观屏幕:观察豆科植物根根瘤理解根瘤菌固氮作组讨回答思考题总结出生物固氮优点:环保高效节收益等

    书解细菌动物生
    提问:解维生素BK体益处? 
    屏幕展示细菌真菌患病图片提问:细菌真菌生活方式关?关
    引导思考:1否利细菌真菌治疗疾病?:抗生素
    2样预防防止动物患病?指导学生正确抗生素提倡健康生活方式
    3细菌真菌会农作物带危害?(请学列举)
    提问:否利细菌真菌防治农业病虫害?
    指导学生阅读菌治虫
     
    讲解衣生概念
    讲解根瘤菌固氮作引导学思考生物固氮优点?
    指导学生书解细菌动物生提示维生纯洁BK体益处引导学生思考关细菌真菌方面利


    六.板书设计:
    细菌真菌然界作
    作分解者参物质循环 腐生
    二引起动植物患病 寄生
    三动植物生 生
    达标检测
    1面包里含 机物 物质细菌真菌生活必须物质细菌真菌分解结果产生___二氧化碳____水____机盐___
    2.真菌细菌然界重作( D )
    A.供氧气 B.提供机物
    C.提供二氧化碳 D.促进然界物质循环
    3.枯草杆菌够梨香蕉腐烂分解述水果中某物质产生量种物质( A )
    A.机物 B.水 C.机盐 D.二氧化碳
    4.肺炎双球菌侵入体气支气皮黏膜引起咳嗽肺炎双球菌营养方式( D )
    A.寄生 B.腐生 C.养 D.三者均
    5.衣称拓荒先锋生长旧墙壁树干岩石呈灰绿色硬壳状斑块两种生物生起构成两种生物( B )
    A.细菌藻类 B.真菌藻类C.细菌苔藓 D.真菌苔藓
    6.体肠细菌相处体细菌提供营养细菌制造物质利物质( D )
    A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.维生素
    7细菌真菌动物植物生活起相互 赖 彼利旦分开两者独立生活种现象做 生 (填寄生生)
    教学目标:
    第五节   类细菌真菌利
    .教学目标  
    ()知识方面:
    1举例说出发酵技术食品制作中应
    2说明食品腐败原运食品保存般方法保存食品
    3.举例说出细菌真菌类防治疾病关系
    4.说明细菌环境保护中作
    5.关注转基技术医药生产应
    (二)力方面:
    1通做发酵实验制作馒头酸奶等食品提高学生动手力实践力
    2通观察探究收集资料等活动培养学生探究学合作交力
    3通学应食品保存方法提高学生分析解决问题力
    (三)情感态度价值观方面:
    1通实践活动体验知识技术生产生活中作
    2通组活动培养学生团结协作精神
    教学重点 1利发酵技术制作食品原理
    2培养学生合作探究力解决问题力
    二.教学难点 利发酵技术制作食品原理










    三.教 学 程
    教师活动环节容
    学生活动
    教学意图
    创设情境:展示食品腐败类患病图片
    ·细菌真菌食品制作
    教师设疑:
    1现象什引起?
    2细菌真菌类没利价值呢?举例说明?
    师:避害利细菌真菌类造福节课探究类细菌真菌利
    1细菌真菌引起
    2学生够举出食品药品等方面类益例子

    通图片刺激学生视觉激发学生探究心理通简单问题思考交流导入节课学

    渡:利细菌真菌方面类造福呢?俗话说民食天首先利细菌真菌制作种食品
    设疑:
    1 什利细菌真菌制作食品呢?
    2 食品利细菌真菌制作呢?
    课前第组学进行深入研究请交流收集资料





    教师引导学生质疑总结出细菌真菌需水适宜温度机物等生长条件



    生生问答中点拨发酵现象:菌种酵母菌糖生活需机物酵母菌水适宜温度条件葡萄糖分解产生二氧化碳

    教师设疑:酵母菌发酵产生二氧化碳外没物质产生呢?
    引导学生进步探究:闻气味




    引导学生总结出酵母菌发酵原理




    渡:菌种酵母菌样发酵现象呢?
    引导第组继续交流


    观第组角色扮演




    引导学生交流倾听话引导学生第组表现进行评价



    教师学生表现进行评价祝愿更学出色魔术师厨师营养师

    第组交流调查结果
    1调查容:细菌真菌食品制作
    2:调查象:家家悦超市家中
    3调查方法:网查阅资料家长请教实调查
    4调查容展示:
    ()追根求源:(发酵原理)
    甲生表演魔术:(发酵现象)
    温水中加糖加酵母菌瓶口套气球气球鼓起(展示课前做鼓起气球)什现象?什疑问?
    质疑:
    (1)什加水冷水?
    (2)什加糖?
    (3)气球中气体什?
    (4)酵母菌什作?
    学生猜测气球中气体什
    魔术师进行魔术表演石灰水变浑浊设疑:什现象说明什问题?
    学生思考回答
    闻气味出酒精产生
    发酵原理:

    (二)发酵关菌种食品
    第组乙生交流:
    (1)调查容:发酵关菌种食品
    (2)调查象:家家悦超市
    (3)调查方法:网查资料实调查
    (4)容展示:
    A发酵菌种
    B设疑:知道食品(实物)利菌种制作?
    (5)调查收获体会:
    (三)制作馒头酸奶:
    渡:亲利发酵菌种制作馒头酸奶请厨师营养师
    组学分享品尝评价馒头酸奶
    A丙生交流馒头制作:
    (1)容:制作馒头
    (2)方法:父母请教
    (3)菌种:酵母菌
    (4)制作程:
    (5)收获体会:感谢妈妈指导感谢酵母菌做出吃馒头觉棒成功感觉真学行动起妈妈帮手
    B丁生交流馒头制作:
    (1)容:制作酸奶
    (2)方法:网查询
    (3)菌种:乳酸菌

    (4)制作程:

    (5)收获体会:做次成功明白发酵时必须细菌真菌提高合适条件感受科学研究艰辛断探索成功
    学生释疑评价补充
    生:组学真棒特魔术师表演太精彩
    生:组学做酸奶太喝想喝


    学生魔术形式做演示实验调动学生参探究积极性奇心锻炼学生提出问题分析问题解决问题力

    生生间问答总结出发酵需适宜生长条件






    实验基础通生生话师生话层层深入浅入深感性升理性实验现象寻找原理









    学生亲身体验细菌真菌类带处分享成功喜悦活跃课堂气氛锻炼学生动手实践力


    二.细菌真菌食品保存
    渡:老师学夸做馒头酸奶心情样啊?
    位厨师高兴起回事呢?

    引导:食品保存会出现种情况细菌真菌惹祸馒头保存时间长妈妈做?


    实食品保存方法请第二组交流收集资料


    观第二组学生演示文稿倾听学生表达交流


    (实物)说说食品什保存方法什原理?

    引导二组学生组评
    学生表现进行评价
    学生团结协作精神加赞赏

    教师引导:食品保存什疑问?

    三.细菌真菌疾病防治
    渡:希学生活中选择安全食品选择健康生活方式健康成长
    健康期盼偶尔生病难免病
    细菌真菌引起防治疾病方面否百害利呢?面请第三组学交流收集方面资料吧

    观第三组学生演示文稿倾听学生表达交流

    组织学生第三组学生表现进行评价
    教师学生表现进行评价:鼓励学生树立远理想

    四.细菌环境保护
    渡:细菌真菌仅防治疾病环境保护中代作
    引导第四组交流

    观第四组学生演示文稿倾听学生表达交流
    组织学生第三组学生表现进行评价

    畅想未:果条件进行科研会利细菌真菌方面造福类

    倾听引导进行合理评价
    五.学致
    长安回绣成堆山顶千门次第开骑红尘妃子笑知荔枝知道杜牧首诗描写什?北方吃新鲜荔枝做?现做保鲜?
    丙丁生:开心高兴
    生:(展示馒头)天前做馒头塑料袋装准备课堂天坏回事?保存时间长?
    生:放冰箱里

    第二组交流调查结果
    1 调查容:食品保存方法原理
    2 调查象:家家悦超市
    3 调查方法:网查阅资料实调查
    4 调查容展示

    (1)食品腐败原
    (2)保存食品方法原理

    总结食品防腐原理:食品里细菌真菌杀死抑制生长
    5 调查收获体会:
    (1)辩证细菌真菌作然引起食品腐败促进生物圈物质循环想想果没细菌真菌球会什样
    (2)保存食品方法方法运会危害健康学知识健康生活
    学生组评:组演示文稿图文茂组分工合作网查资料找图片超市实调查锻炼力增强学间友谊
    学生相互讨交流回答
    学生质疑:1防腐剂种类2爱吃方便面妈妈说方便面里防腐剂包吃防腐剂食品会危害健康?








    第三组交流调查结果:
    1调查容:细菌真菌疾病防
    2调查象:健民医药超市
    3调查方法:实调查访问网查询
    4调查容展示:
    ()抗生素
    A视频
    B实调查:种抗生素(片)
    访问医生:抗生素作注意事项
    C:实物:抗生素杀死细菌种类
    学致:
    (1)说说什滥抗生素?
    (2)前流行甲流抗生素疗效?什?
    (二)利肠杆菌生产胰岛


    5调查收获体会:
    调查触动科学技术发展类健康着密切关系现利细菌生产药品方面研究开发努力学方面成
    学生评价:
    生三组学太起知识没听说
    生:通交流知道安全药谢谢
    第四组交流调查结果:
    1 调查容:细菌环境保护
    2调查象:牟污水处理厂
    3调查方法:实调查法网查阅资料
    4调查容展示:
    A视频
    B拍录:牟污水处理厂
    5调查收获体会:
    次调查觉细菌真菌处更没发现罢相信着类科技发展断研究细菌真菌会更作
    学生评价补充:
    生:认调查新颖知道细菌光害环保中神奇作
    生:现科学家正研究利细菌生产生物塑料消环境中白色污染
    谈理想憧憬美未
    知识力情感态度价值观三方面总结收获进行表达交流
    运学知识讨回答:
    生:描写杨贵妃飞马运荔枝开心笑
    生:快马加鞭运输
    生:冷藏飞机快速运送



    现实生活中遇难题更激起学生探究欲




    通师生话培养学生发散思维力










    展示课前搜集资料培养学生搜集资料分析问题解决问题力学生提供交流台实现资源享加强合作交流






















    通学生评互评发现闪光点利相互学提高

    通联系生活质疑释疑进步提高学生提出问题分析问题解决问题力学会健康生活




    课堂时间空间学生真正充课堂观察分析思索培养学生语言表达力帮助学生树立远理想



    培养学生收集资料表达交流力团结协作精神注重资源开发利
    树立远理想 做类谋福
    总结提升进行评互评学会辩证观点细菌真菌

    学生学知识现实生活紧密联系起
    四.板书设计
    第二节 类细菌真菌利
    细菌真菌食品制作
    二细菌真菌食品保存
    三细菌真菌疾病防治
    四细菌环境保护
    达标检测
    1唐时长安裁缝会长绿毛糨糊涂剪刀划破手指(B )
    A糨糊够止血        B绿毛产生物质杀菌作
    C绿毛种霉菌止痛   D糨糊防止伤口进水
    2列关抗生素叙述正确( B )
    A某细菌真菌产生够杀死某致病细菌物质
    B某真菌产生够杀死某致病细菌物质
    C某细菌产生够杀死某致病细菌物质
    D某细菌产生够杀死某致病真菌物质
    3防止食品腐败原理( B)
    A食品细菌杀死  B抑制食品真菌生长繁殖  
    C食品真菌杀死  D杀死抑制微生物生长繁殖
    4生活污水工业废水中作细菌食物( B)
    A机盐  B机物  C重金属  D矿物质
    5冬季制作甜酒时糯米饭酒曲拌匀装入容器放暖气旁( B)
    A制作甜酒需高温    B制作甜酒需定温度  
    C暖气帮助发酵作  D暖气旁利杂菌生存
    6阆中保宁醋厂制作食醋 醋酸 菌 葡萄糖 转化醋酸
    7制作发酵食品利真菌细菌( √ )
    8腌肉长时间易腐烂盐分会抑制细菌生长( × )
    9 列关抗生素叙述正确(D )
    A抗生素杀死致病细菌会杀死细菌
    B抗生素杀细菌抗生素药品会腐败变质
    C生病时应早服抗生素边早日康复
    D抗生素然够治病会身体利
    教学反思:
    第五单元 第五章 病毒
    .教学目标
    1知识方面:
    (1)说出病毒种类 
    (2)说出病毒结构生活
    (3)列举病毒类关系 
    2力方面:较分析推理力
    3情感方面:
    (1)关注病毒生物关系特类关系
    (2)认病毒类利树立辩证观点
    (3)关爱艾滋病享生命
    二.教学重点: 1病毒结构生活 2病毒类关系
    三.教学难点: 病毒结构繁殖 
    四.教学程

    教师活动环节容
    学生活动
    教学意图
    创设情境引入新课
    示课件:12月1日世界艾滋病日温家宝昭觉县四开乡中心校红丝带栋梁班父母患艾滋病世41孤
    提问:知道艾滋病元凶?
    示课件:细菌病毒指责
    观体会
    讨回答
    观察体会细菌话意义
    创设情境激发学生兴趣体现政府艾滋病家属关怀 德育教育培养正确艾滋病态度
    激发兴趣初步区分细菌病毒
    病毒发现
    示课件:伊万诺夫斯基研究烟草花叶病毒实验 
    引导学生讨实验现象
    总结学生讨介绍病毒发现程进步介绍科学家发现电子显微镜病毒
    观察分析
     
    讨实验现象
     
    体会生物学史发展
    培养学生观察分析力
    生物学史教育解病毒发现程认科学发展离开技术进步
    病毒
    提问:通刚介绍容中证明病毒细菌?
    评价学生回答病毒通细菌滤器电子显微镜病毒说明病毒细菌

    思考回答
    培养学生分析推理力
    病毒结构
    提问:空间容细胞核线粒体等结构?
    评价学生回答介绍病毒没细胞结构 
    示课件:病毒结构
    提问:图中三种病毒结构什点?
    总结病毒结构组成
    思考回答病毒没细胞结构
    观察思考
    回答:三种病毒没细胞结构蛋白质外壳部遗传物质组成
    度加深学生理解病毒
     
    培养学生观察表达力
     
    突出重点突破难点
    病毒生活种类
    引导学生思考:没细胞结构病毒生活呢?
    病毒寄生生活寄生活细胞中根寄病毒进行分类
    提问:病毒种类?
    示课件:病毒种类
    介绍病毒种类
    思考
     
    理解
    回答:动物病毒植物病毒细菌病毒
    观察
    度激发学生思考
     
    突出重点
     
    培养学生分析推理力
     
    学生物样性埋伏笔
    病毒繁殖
    引导学生思考:没细胞结构病毒什属生物?
     
    示课件 噬菌体侵入细菌细胞进行复制程
    提问:说出病毒繁殖程
     
    评价学生回答介绍病毒繁殖程:吸附→注入遗传物质→遗传物质复制→组装→释放  
     
    提问:噬菌体侵入细菌细胞进行复制程证明遗传物质什?
     
    评价学生回答强调遗传物质DNA蛋白质
    回顾生物特征
     
    思考病毒繁殖方式
     
    观察
     
     
    回答
     
     
     
      
     
    分析回答:DNA
    复旧知识
     
    培养学生分析力
     
    培养学生观察分析表达力
     
    突破难点
     
     
     
     
     
    高中学赫尔希蔡斯实验初埋伏笔
    病毒类关系
    示课件:病毒类关系
     
    提问:知道类动物疾病病毒引起?
     
    评价学生回答介绍病毒引起类动物疾病病毒引起植物疾病
     
    设疑:病毒类害?
    提问:类方面利病毒?
    评价学生回答介绍类病毒利
    观察
     
    思考回答
     
     
     
     
       
    思考回答
    理解体会
    培养学生表达力养成生活中收集生物学知识惯突出教学重点
     
    激发兴趣
     
     
    突出重点
     
    认病毒类利树立辩证观点
    课堂结
    老师起总结回顾
    树立整体知识结构
    布置课外务:
    1·正确艾滋病?
    2  搜集关病毒资料

    课外完成
    树立正确艾滋病观点培养课外学惯

    五.板书设计
    第五章    病毒 
    病毒发现: 伊万诺夫斯基 
    二病毒结构  1没细胞结构 2蛋白质外壳部遗传物质
    三病毒生活: 寄生 
    四病毒种类 1动物病毒 2植物病毒  3细菌病毒(噬菌体)
    五病毒繁殖
    六病毒类关系

    达标检测
    120世纪初科学家首次种仪器观察烟草花叶病( B )
    A放镜 B电子显微镜 C远镜 D高倍光学显微镜
    2.病毒结构什组成( D )
    A细胞壁细胞质细胞核 B细胞膜细胞质细胞核
    C纤维素外壳遗传物质构成核心
    D蛋白质外壳遗传物质构成核心
    3列关病毒叙述正确( D )
    A病毒细菌 B病毒形状样球形杆形蝌蚪形等
    C病毒没细胞结构 D病毒类害
    4列项类利病毒类服务实例 ( B )
    A脊椎动物病毒制成杀虫剂 B高烧病注射青霉素
    C噬菌体治疗烧伤病化脓性感染
    D健康注射流行性乙型脑炎疫苗
    5引起艾滋病口蹄疫烟草花叶病病毒分属( B )
    A类病毒细菌病毒植物病毒 B动物病毒动物病毒植物病毒
    C类病毒细菌病毒植物病毒 D动物病毒细菌病毒植物病毒
    6.病毒生活特点 ( B )
    A.独立生活 B必须生活活生命体细胞
    7.病毒细胞中提取出提纯呈结晶状态病毒会( B )
    A失生命活动 B正常生活繁殖
    C正常生活 D结构马解体
    8.完成面图解


    教学反思:
    第六单元 生物样性保护
    第章 根生物特征进行分类
    第节 尝试生物进行分类
    教学目标
    ()知识方面
    1.说出生物进行分类方法
    2.识生物分类二歧分支图
    (二)力方面
    尝试分二逐步排列方法生物进行分类表解
    (三) 情感态度价值观方面
    参分类活动解生物分类意义
    二教学重点
    根植物动物特征进行分类
    三教学难点
    生物分类方法
    四教学准备
    准备教材观察思考相关图片制作PPT
    五教学程
    教师活动环节容
    学生活动
    教学意图
    .新课导入
    利学生熟悉超市图书馆等生活实例创设情境引发思考
    提问:
    1.超市图书馆中商品书籍摆放什规律?什摆放?
    2.样分类什?
    3.没根颜色包装分类?什?
    回答:商品书籍没根包装分类包装会变化颜色样式固定作分类根商品途书籍容进行分类
    提问:种样生物分类?什进行分类?生物分类固定标准什?分类──生物特征
    形态结构生理功
    思考尝试回答
    已认知基础引发学生新思考创设新情境
    二.图索骥──植物分类活动
    利教材中第观察思考组织学生活动先特征进行回顾复包括种子结构引导学生尝试完成分支图
    提问:
    1.图片中植物分属ABCDEF中类植物?
    2.述分类考虑植物点?
    3.点描述植物结构?
    4.认植物分类什?
    5.点纳方面特征?
    提问:
    1.样特殊图表绘制什特点?
    2.图表线框里容表述什特点?
    3.ABCDEF类植物属分类等级?
    二歧分支图根生物特征特征否分二逐级分支
    回忆思考观察回答





    分类方法──二歧分类法
    分二逐步排列
    利教材中二歧式分支图层层引导学生图索骥植物形态结构特征差异逐渐分开入类群中
     
     
     
    引发思考学生初步认识分支图解特点
    三.尝试二歧分类──动物分类活动
    利教材中第二观察思考组织学生活动求学生两组运刚学分类方法结合已动物类群知识教材提供10种动物分成类群然组织全班交流展示学生分类图解引导学生纳总结
    提问:
    1.图片中10种动物分成两组说出理组里动物?
    2.否两组动物进行分类分分成两组理什?组动物?
    3.法二歧分支图10种动物全部列入表中相应位置?
    4.分类仅仅动物形态结构特征?
    思考讨分析回答展示交流
    布置务尝试仿前活动应二歧分支图进行生物分类
    四.课堂结
    提问:
    组完成分支图样?种正确?说明什?
    通二歧分类法生物进行分类分支图呈现生物特征否种生物彼分开说生物分类图定式分定法
    思考回答倾听
    总结生物分类方法

    六.板书设计
    第节 尝试生物进行分类
    ()分类──生物特征
    形态结构生理功
    (二)分类方法──二歧分类法
    分二逐步排列
    达标检测
    1植物类群中产生种子植物称_种子植物___分_子植物_____裸子植物___类__孢子植物____植物分_藻类___植物____苔藓___植物___蕨类_ 植物
    2.列植物球出现先次序( C )
    ①藻类 ②苔藓类 ③子植物 ④裸子植物 ⑤蕨类
    A.①②③④⑤ B.①②⑤③④ C.①②⑤④③ D.①②③⑤④
    3子植物根茎叶花果实种子形态结构作分类 ( √ )
    4动物分类较形态结构较生理功 ( √ )
    5植物类列举23种该类动物植物

    教学反思:
    第二节  种界
    教学目标
    1知识技方面
    (1)掌握生物分类七等级
    (2)明确种基单位时生物亲缘关系时密切
    (3)概述生物分类意义
    (4)学少知道种植物动物生物分类学位置
    2程方法方面
    (1)通学培养学生学力发现问题解决问题力
    (2)通表演培养学生语言表达力沟通合作形成良际关系力
    (3)提高学生生物分类力应生活中
    3情感态度价值观方面
    (1)通节学继续培养学生唯物辩证观点
    (2)通节学培养学生参意识实践力
    (3)通节学学生课图片观察教师介绍培养学爱护生灵爱护球情感提升素质
    二.教学重难点
    ()教学重点:
    1说出生物分类七等级
    2概述生物分类意义
    (二)教学难点:
    1说出生物分类七等级
    2教学组织生物分类七等级阐述 





    三.教学程
    教师活动环节容
    学生行
    教学意图
     生物分类单位
    1新知导入 
    提出问题:
    问题1:
    然中存着数万计生物更生物辨?
    创设情境:
    事白马寻亲记匹白马捕捉动物园中非常孤独寂寞写寻亲启示动物园中寻找亲远亲启示动物园中动物白马亲戚?白马亲缘关系?
    学阅读课 P85游戏规分组讨组接受动物图片找准代表动物白马亲缘关系句式 (亲较亲较远远亲)亲戚然 相 (分类单位)亲缘关系远序学介绍
    通事情节吸引学生然设置问题学生解答解答程中方面培养学力方面学生学中发现问题解决问题
    利实践活动鼓励学生进行思考较激发学生求知欲探究欲 
     
    二.生物分类历史
    刚通游戏知道马列入分类等级马处分类等级中什位置
    学生学知识点基解教师指导详细讲解
    提出问题:七分类单位分代表什意思呢?
    指导读书:学生阅读P8587图表区动物
    学生通刚游戏掌握知识结出生物分类
    生物分类达次种属科目纲门界(教师通学生结黑板板书)

    观书图片文字分析
    培养学生学力概括力

    学生学基础教师详细讲解学生书罗列动物间特点更加理性认识

    三.系统梳理
    利设疑析疑解疑方法梳理述活动总结节课容系统掌握生物分类七等级
    学生进行思考总结形成知识体系
    师生总结学容帮助学生消化理解新授容
    四.教学反馈结巩固练
    举例说明桃学生组讨试图形态结构特征进行分类
    课堂练:
     1 生物分类单位次(界门纲目科属种 )绿化植物名份
    课外时间书店查阅植物百科全书尝试校园绿化植物进行挂牌


    学生组讨出结

    学生积极思考回答问题
    该程节课重难点容课堂教学效果够时反馈加强学生老师间交流
    利留余实践活动鼓励学生课进步探究激发学生求知欲探究欲
    五.林奈双命名法
    导入:指出现实生活中旧存着名异物物异名现象
    2指导学生读书P89学生纳林奈双命名法特点
    学生阅读课回答问题
    课外知识补充学生够更理解公园挂牌植物标识生物知识效利实际生活中
    四.板书设计
    a)生物分类单位
    1次:种属科目纲门界
    2基单位——科
    b)生物分类——生物形态结构特征
    c)生物分类意义
    1生物分类解生物样性基础
    2生物分类保护生物样性基础 
    达标检测
    1生物分类单位次: 界门纲目科属种___ 中__种__中物种少特征体间差异_界 _ 中物种特征少体间差异
    2 种 分类基单位
    3.生物学家通__形态结构生理功__生物进行分类
    4 种界 物种 越越 特征 越越少
    5植物园公园里常种植物标牌请仔细想想植物名称外面般写分类单位中等级?面拉丁文第词定表示级分类单位
    6.动物分类阶层中________包括动物种类较( C )
    A.纲 B.科 C.界 D.种
    7生物分类单位次( A )
    A界门纲目科属 B 界门目科纲属
    C纲目科属种 D门纲目科属种
    8.( D )分类基单位
    A纲 B 门 C 科 D种
    9.( D )里物种
    A 纲 B门 C科 D 种
    10.马斑马相分类单位中单位( A )
    A种 B属 C 科 D目
    教学反思:
    第二章 认识生物样性
    .教学目标
    ()知识技方面
    1领会生物样性涵义列举生物样性三层次概述间关系
    2国生物样性丰富独特性初步认识
    3说明保护生物样性重意义
    (二)程方法方面 进步培养学生分析问题力
    (三)情感目标价值观方面 培养民族豪感形成爱护生物情感保护生态环境意识
    二.教学重点
    1 生物样性三层次关系
    2理解基样性
    3学分析资料方法
    4生物样性重问题
    三.教学难点
    1理解基样性
    2学分析资料方法
    3基较抽象难理解
    四.教学方法 讲授法阅读法资料分析法练法相结合
    五.教具 图片




    六.教学程
    教师活动环节容
    学生活动
    教学意图
    导入:着生物样性认识断加深生物样性涵更加丰富仅指生物种类样性包括基样性生态系统样性
    阅读课90页资料分析回答列问题:
    1动物植物中表列出类群外类群?动物植物外知道生物类群?
    2表中国类生物世界占百分高?类相较少?试计算国述种生物类群总种数占世界均百分
    1 根估计认否种生物没发现?
    渡:乌鸦麻雀什?什会?根里?生物种特征基控制种类样性实质基样性
    通乌鸦麻雀分析数出种生物基较差
    样菊花什形态异?猫家差什?说明什?
    国五十六民族民族基组成差构成国类基库世界国民族构成类基库说种生物丰富基库
    气候土壤等条件进步划分成类型见生太系统类型十分丰富
    呼伦贝尔草原许狼危害牛羊牧民组织规模捕狼结果野兔惊数量发展野兔牛羊争食牧草加速草场退化说明什问题?
    学生阅读思考
    1动物中学脊椎动物中腔肠动物软体动物甲壳动物环节动物节肢动物等植物中学藻类植物苔藓植物蕨类植物动物植物外细菌真菌病毒
    2表中国裸子植物世界占百分高爬行动物世界占百分相较少国述种生物类群总种数占世界均百分1496
    3球生物没发现根科学家估计球实际存物种总数500万种1亿种间
    羽毛颜色基
    分析答出:
    种生物体间基组成差
    种生物基较差种生物体间基组成差构成基样性
    分析事例作答:某种生物数量减少绝灭必然会影响生态系统
    初步解生物样性涵

    通观察解生物种类样性含义培养认真观察力


    基样性角度分析保护野生动植物资源必性


    解生太系统样性意义进理解生态系统样性生物种类样性间联系
    七.板书设计
    第二章 认识生物样性
    生物种类样性
    二基样性
    三生态系统样性
    达标检测
    1具裸子植物乡称国家( C )
    A巴西 B哥伦亚 C中国 D美国
    2生物种类样性实质指( C )
    A 生物种类样性 B染色体样性
    C 基样性 D细胞样性
    3杂交水稻父培育出高产杂交水稻新品种利( B )
    A 生物种类样性 B基样性
    C染色体样性 D 细胞样性
    4山植树胜似修水库雨吞雨吐条谚语形象说明森林生态环境作( D )
    A 制造氧气净化空气 B滤尘埃杀灭细菌
    C降低噪声调节气候 D保持水土涵养水源

    教学反思:
    第三章 保护生物样性
    .教学目标
    ()知识方面
    描述生物样性面威胁原描述熟悉珍稀动物生存现状
    (二) 力方面
    (1)通组讨制定保护生物样性方案角色扮演活动中培养学生收集资料处理信息口头表达合作力民思想
    (2)理解学会处理实施保护生物样性程中涉重问题种关系发展解决实际问题决策力
    (三)情感态度价值观方面
    (1)通辩协商样保护白头叶猴活动学生关注国特珍稀动植物进步增强学生关爱生命热爱祖国情感形成保护生物样性参意识公民意识真正保护生物样性付诸行动
    (2)健全法制观念认识保护生物样性应全球合作树立然谐发展理念
    (3)通展示科学家研究白头叶猴科研活动学生进行般科学方法实事求科学态度持恒科学精神教育
    二教学程
    教师活动环节容
    学生活动
    教学意图
    课前准备
    ①什保护生物样性?保护生物样性类生存联系?
    ②保护生物样性会涉社会问题?处理问题间复杂关系?
    布置学生收集相关背景资料处理信息组分工
    ①预新课 组合作收集相关资料制作展示课件

    ②角色扮演者写简发言提纲等
    体现课程资源开放性组收集整理资料程中培养学生处理信息力合作精神
    情景导入
    学太阳升起时候会新天充满着限憧憬期然想没:生物许见第二天太阳目前类滥砍乱伐滥捕乱杀加环境污染外物种入侵等素生态环境遭严重破坏生物样性正面着极威胁生物样性破坏终受害者保护生物样性呢?天探讨问题
    思考:
    什生物样性面着空前威胁终受害者类呢?
    保护生物样性
    保护生物样性类身生存联系起
    ① 利媒体课件展示组国特濒危动物植物图片
    ② 保护生物样性措施:建立然保护区课件展示长白山然保护区青海湖鸟岛然保护区图片
    ③引导学生欣赏国广西保护白头叶猴生态公园中幅壁画引出白头叶猴容学生知道白头叶猴潘文石教授研究第二世界濒危物种
    ① 展示课件:详介绍白头叶猴形态分布生活惯分类位等
    ② ②白头叶猴现状分析:目前白头叶猴栖息越越少偷猎者量捕杀白头叶猴制造乌猿酒谋取暴利等
    学生认识国特部分珍稀动植物认识保护生物样性意义想建立然保护区保护生物样性效措施然幅生动壁画切入点通壁画信息资料学生熊猫白头叶猴藏羚羊金丝猴东北虎华南虎等濒危生物引出白头叶猴事通组讲述展示关白头叶猴事真正达师生间生生间资源享学生充分体会成功信欣赏喜悦时成课堂真正
    分析现状
    白头叶猴目前生存状况入手播放段录象学生分析白头叶猴濒灭绝原引出猴矛盾制造悬念
    思考讨分析:白头叶猴生活中素存着关联呢?
    通教师精心设计环节步步紧扣学生通观真实录象片体会保护生物样性涉错综复杂社会关系
    通白头叶猴现状分析师生出白头叶猴生活关素:
    ①农民生活十分困难垦荒砍柴祖祖辈辈生存方式口增加种生存方式白头叶猴生存带威胁
    ②保护野生动植物仅科学工作研究课题现已转化种社会义务责
    ③ 偷猎者正捕杀白头叶猴谋取暴利
    ④ ④生活条件艰苦教师步教育资源短缺孩子应教育
    ⑤ ⑤面种种复杂问题政府然倾保护白头叶猴显爱莫助
    辩协商角色扮演
    课件出示辩协商问题注意事项
    强调:讨组分推选位学代表中角色利益谈谈保护白头叶猴想法
    组讨进行角色扮演活动
    学生跃跃欲试积极发言课堂气氛达高潮
    ① 辩协商程中培养学生合作精神民意识学会倾听意见学会尊重
    ② ②角色扮演活动予学生充分发挥华舞台更加深刻体会保护生物样性艰巨性
    ③ ③通激烈辩协商生动角色扮演学生够合理学科学知识运社会中树立正确价值观限课堂时间效提高学生科学素养
    师生总结达识
    针学生角色扮演活动中提关保护白头叶猴方案播放段1996年2002年潘文石教授学生研究白头叶猴白头叶猴生存状况改善录引导组学生形成保护白头叶猴方案
    结合段录象思考:制定保护方案采纳没采纳?需进步理解观察
    ① 学生定会想农民者白头叶猴中方迁走样农民会背井离乡白头叶猴会关进动物园笼子里面逐渐丧失野性样矛盾样解决?通录中介绍科学家研究倡导教育媒体宣传政府合作农民支持建立然保护区健全法制改善农民生活状况白头叶猴类处然谐发展景象
    ② ②通观录象体会潘文石教授学生研究道路坎坷历学生进行科学态度科学精神教育学生进步理解保护生物样性重意义呼吁保护生物样性全球意识
    实践应
    引导学生应节课方法进步设计保护东北区珍稀物种──东北虎方案
    课设计方案进步交流达成识
    进步学生知道日常生活中学知识方法实践相结合形成学生保护生物样性参意识公民意识激发学生热爱家乡美情感


    达标检测
    1保护完整温带森林生态系统国建立(A )
    A长白山然保护区 B青海湖然保护区
    C海然保护区   D卧龙然保护区
    2威胁生物样性原(C )
    A森林面积减少  B环境污染
    C 生物进化     D生物入侵
    3列关保护动物样性观念中恰( D )
    A物种灭绝生
    B生物样性消灭类身会产生威胁
    C引入世界生物增加国生物样性
    D类没直接利益关系生物应该保留
    4生物种类灭绝类影响( D )
    A济遭受严重击 B缺少科学研究资料
    C生态衡受影响   D生物资源潜价值永久消灭
    5中国生物资源世界第丰富中国生物资源应力引进生物( × )
    7动物濒灭绝办法动物迁出原移入动物园进行特殊保护理( × )
    教学反思:

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    文档贡献者

    思***1

    贡献于2023-01-11

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