毫米、分米的认识教案


    毫米分米认识教案
      毫米分米认识教案1
      整体感知:
      长度计量单位特毫米测量较物体长度通直观操作帮助学生建立 1 毫米长度观念分米然常学生加深长度单位间十进关系认识帮助长度单位抽象教师难学生建立长度观念需调动学生积极性参教学程学程中摸摸量量等手段增加学兴趣体会成功喜悦助手势帮助学生形成表象学生课堂活动操作时抓住新旧知识联系学生解知识间横联系学程中通练发展学生思维培养学生创造思维
      教学目标:
      ()知识点
      1.认识长度单位毫米分米初步建立 1 毫米 1 分米长度观念
      2.知道 1 厘米10 毫米 1 米10 分米 1 分米10 厘米
      (二)力点
      1.正确运毫米分米表示长度
      2.手势表示 1 毫米1 分米
      (三)德育点
      引导学生探索知识间联系激发学生学兴趣
      教学重点: 学生认识长度单位毫米分米初步建立 1 毫米 1 分米长度观念知道 1 厘米10 毫米1 米10 分米1 分米10 厘米
      教学难点: 帮助学生建立 1 毫米1 分米长度观念形成表象加深概念理解应概念正确表示物体长度
      教具学具准备: 学生尺分米尺米尺
      教学步骤:
      铺垫孕伏
      1.导入:学长度单位米厘米会米厘米测量长度请学测量教学教科书封面长少?宽少?
      2.学生操作测量汇报
      书封面长 20 厘米 21 厘米 书封面宽 14 厘米 15 厘米
      3.继续测量书厚度学生汇报:书厚度 1 厘米
      4.教师概括:学测量长 20 厘米 21 厘米宽 14 厘米 15厘米厚 1 厘米20 厘米少? 15 厘米差少? 1 厘米少?20 厘米 15 厘米准确长度否米厘米样长度单位表示呢?目分层次进行铺垫学新知识基础进步激发学生学兴趣
      二探究新知
      ()认识毫米教学例 1
      1启发学生观察测量 20 厘米14 厘米 1 厘米尺子发现什?互相议 学生回答:许格 长 20 厘米 7 格 宽 14 厘米 5 格 厚 8 格
      2教师讲述:格长度 1 厘米名字 1 毫米请学数数1 厘米中间 0 1少格少毫米? 2~35~69~10 等厘米长中发现什?互相交流学生初步认识基础通认真观察交流知道厘米长度 10 格 10 毫米 3教师板书:1 厘米 10 毫米
      3请学想想1 厘米 10 毫米间什关系?互相议
      总结纳:1 厘米10 毫米板书: 1 厘米10 毫米引导学生观察讨感知学生感高兴体现学生参知识形成全程学会知识
      4助手势帮助学生建立长度观念
      ①老师表示 1 毫米长度拇指食指表示
      ②学生 1 分硬币右手食指拇指夹住抽硬币观察拇指食指间缝隙理解 1 毫米长度观念
      ③手势表示 1 毫米1 厘米 助形象直观手势表示抽象概念帮助学生形成表象印象深刻利学生加深理解概念 6测量分组操作填书 做做66 页 通直观——操作——总结——手势——测量学生认识逐步加深直观——表象抽象思维程中学生形成正确概念——1 毫米教师新知识传授中通引导点拨充分发挥学生翁作位学生处积极思维中
      (二)认识分米教学例 2
      1引导学生尺子指出 10 厘米长度出示分米卡学生认识 1 分米说明时候量物体长度分米作单位
      2数数 1 分米中少 1 厘米?板书 认识毫米思路认识分米启发学生思维学会认识分米长度单位
      3助手势帮助学生建立长度观念
      利分米卡手势表示进步认识分米 米分米厘米毫米 4 长度单位手势表示学生分组互相手势表示 长度单位手势表示形成表象加深理解时区概念建立正确长度观念
      (三)利米尺分组讨
      1米少分米? 1 米1 分米1 厘米间少关系?
      总结纳:1 米10 分米 1 分米10 厘米板书 4.测量做做67 页 分米认识思路毫米认识基相教学程简化提高教学效率通两次认识掌握 4 种长度单位学基础 三巩固发展
      巩固发展学生学新知进行反馈练加深理解基础综合巩固练应学知识解决新问题 练课进行通种形式层次针性进行练材施教面全体提高学质量运知识解决实际问题力
      1.口述常长度单位?手势表示
      2.口述常长度单位间什关系?
      3.桌互相量量铅笔长度
      4.练十七第 1 题分组练
      5.判断面叙述否正确? 蜡笔长 6 毫米 跳绳长 2 厘米 课桌高 7 米 粉笔长 75 分米
      三全课结
      引导学生总结认识毫米分米知道 1 米10 分米1 分米10 厘米1 厘米10毫米
      毫米分米认识教案2
      教学目标:
      1实践活动中知道1分米1毫米长发展空间观念动手操作力建立分米毫米表象
      2解米分米厘米毫米间关系进行长度单位间简单换算
      3活动中提高参学意识力形成解决问题基策略发展估测意识提高估测力
      教学重点:
      毫米分米长度概念建立
      教学难点:
      长度单位间换算估测
      教学程:
      课前谈话
      学喜欢什动画片?说说动画片里物
      交流学生喜爱动画片片中物
      二情境导入复旧知
      学喜欢孙悟空?瞧孙悟空课堂(课件:孙悟空)件非常厉害兵器(课件:金箍棒)天节课起研究隐藏金箍棒里数学问题
      请家屏幕什?(课件:金箍棒变短)谁回答悟空问题?(课件:时金箍棒长度1( ))米前学长度单位(边说边板书:米)划1米长?
      请继续观察什?(课件:金箍棒变短)谁回答问题呢?(时金箍棒长度40( ))厘米前学长度单位(边说边板书:厘米)划1厘米长?
      米厘米间什关系呢?(根学生回答板书:1米100厘米)
      评析:根低年级学生心理特征学生感兴趣动画片导入子吸引学生注意力课件中呈现逐渐变短金箍棒增强动感效果旁边悟空问题引导学生复长度单位米厘米学生划方法加深1米1厘米理解较巩固两长度单位学生脑海中形成表象
      三新授
      1 认识毫米
      (1)引入毫米
      接仔细观察什?(课件:金箍棒变更短进入孙悟空耳朵)猜猜时金箍棒会长呢?(学生积极参猜测)底长呢?老师位学准备根金箍棒请家动手量量量完组交流(教师巡视)
      毫米分米认识教案3
      教学容:
      教科书第 52~53 页例 1例 2第 54 页想想做做
      教学目标:
      1. 学生观察测量交流等活动中认识分米毫米初步建立 1 分米 1 毫米 长度观念
      2.学生实际测量中学会选择合适长度单位测量工具会测量物体线 段长度积累测量估计验形成解决问题策略
      3.学生体会认识成单位实际生活中计量长度需感受数学知识实际应 价值增强积极参数学学活动动合作交流意识力
      教具学具准备:
      教师准备份米长毫米厚物品干件
      学生准备直尺枚 5 角硬币组准备米尺
      教学程:
      复旧知 导入新课
      1.提问:谁知道教室门约高?知道教室门高什作单 位测量呢?1 米长?1 厘米呢?手划划
      2.说明:米厘米已学长度单位天继续学两新长度单 位 分米毫米 (板书课题)
      二实践操作 认识新知
      ()认识分米
      1.量量 出示长约 20 厘米 宽约 10 厘米文具盒 直尺量出文具盒长边短边 长明确:文具盒长约 20 厘米宽约 10 厘米 指出: 10 厘米20 厘米样长度新长度单位分米表示10 厘米 1 分米20 厘米 2 分米分米厘米长度单位字母dm表示 (板书:分米 dm) 追问:文具盒长约分米?宽呢?
      2.认认
      学生出直尺 10 厘米 1 分米直尺找出 1 分米长度长 提问:直尺1 分米厘米? 指出:直尺出1 分米正 10 厘米说1 分米等 10 厘米 (板书:1 分米=10 厘米) 提问:手划出 1 分米长?先试试学交流
      3.画画
      学生直尺画条长 1 分米线段 反馈:样画?请桌学生互相检查 1 分米线段长
      4.找找
      反馈:找找身边物体长度约 1 分米桌互相说说 组织全班交流进步感受 1 分米实际长度
      5.数数
      组学轮流米尺数数 1 米分米 (板书:1 米=10 分米)
      (二)认识毫米
      1.量量
      桌合作量量数学书厚度厘米学交流 提问:数学书厚度 1 厘米表示具体厚度办?什想法? 指出:表示 1 厘米长度需认识厘米更长度单位家直尺数 数课厚度格 指出:直尺 1 厘米中间 1 格长度 1 毫米 (板书:毫米)天认 识长度单位毫米字母mm表示现请家观察直尺直尺指 指 1 毫米 1 毫米长? 学生活动组织交流明确:直尺格长度 1 毫米
      2.数数
      学生笔尖指着直尺格数数 1 厘米里少格 提问:1 厘米等毫米?(板书:1 厘米=10 毫米)
      3.
      出示厚度约 1 毫米物品(5 角硬币身份证等) 说明厚度约 1 毫米然学生数学书输出 10 张纸量量厚度约少桌 学生互相划 1 毫米长 提问:测量呐物体长度厚度毫米作单位? 指出:毫米较长度单位量较短物体般毫米作单位
      三课堂练 巩固提升
      1.做想想做做第 1 题
      学生图桌互相说说少毫米 提问:样知道橡皮回形针长毫米? 问:认样毫米作单位测量物体长度?
      2. 做想想做做第 2 题
      出示三角形图学生指指三角形边说说样测量三角形条边长度 学生独立完成测量填空交流测量结果发现 出示行四边形图学生独立完成测量填空组织反馈 提问:通测量行四边形四条边长什发现?
      3. 做想想做做第 3 题
      完成测量学生说说课桌板凳高接分米饼说说样想
      4.做想想做做第 4 题
      学生分估计数学书讲台宽 说说估计结果 什估计数学书宽 厘米作单位估计讲台宽分米作单位 学生分测量数学书讲台宽记录测量结果
      提问:数学书宽正整厘米数? 18 厘米毫米?样表示? 问:讲台宽正整分米数?样表示? 较:请学较估计测量结果想想估计结果准确测量结 果准确
      提出:估计时般需十分准确结果约少表示测量 结果较准确厘米毫米者分米厘米样形式表示
      4. 阅读知道 进行交流
      四反思交流 总结收获(略)
      毫米分米认识教案4
      教学容:
      学数学第五册6061页毫米分米认识练十六12题
      教学目:
      1学生认识长度单位毫米分米初步建立1毫米1分米长度观念
      2知道1厘米10毫米1米10分米1分米10厘米
      3培养学生动手操作力掌握测量物体长度方法
      教学重点:
      通直观操作学生建立1毫米1分米长度观念掌握相邻单位间进率
      教学难点:
      掌握测量物体长度方法会准确选长度单位表示物体长度
      教学具:直尺米尺回形针铁钉分硬币黑板
      教学程:
      复旧知:
      前学量物体长度段距离什作单位?(厘米米)手势表示
      量量文具盒长度约少厘米?样量?
      量量分硬币厚度约少?
      堂课解决问题
      二探索新知
      1导入:天学新长度单位量更物体长度更短距离量更准确毫米(板书:毫米
      认识)
      2毫米认识
      ⑴教学例1
      ①学生观察直尺:尺子什刻度?学厘米刻度外刻度?(厘米里更格)
      观察1格长度话形容?
      问:谁知道1格长度少?知道?
      1厘米中间1格长度1毫米
      ②通厘米认识毫米厘米毫米什关系呢?请学分组:数数1厘米里面少毫米?刻度数刻度?
      讨:厘米毫米什关系?样发现?
      生答板书:1厘米10毫米
      ③数数2厘米里少毫米?想想3厘米5厘米呢?
      ④手势表示1毫米长度量量分硬币厚度够够1毫米手感觉刚手势否恰
      说说1毫米长度什样?
      ⑤例举生活中长度厚度1毫米物体
      ⑵量量数学课厚度约少毫米?结果填书
      ⑶观察做做第3题读出回形针铁钉长度?读出?(回形针28毫米铁钉38毫米)
      动手量量回形针铁钉长度读出?出量物体说出长度(回形针29毫米铁钉39毫米52毫米)
      通回答指出测量允许误差太
      3分米认识
      果测量课桌宽毫米作单位方便?(方便)什?(课桌宽较长毫米较短)学种长度单位
      ⑴教学例2
      ①出米尺观察什新长度单位?
      生答板书:分米
      问:1分米长呢?(10厘米)知道?
      板书:1分米10厘米
      学生出示分米塑料尺量量长度手感受
      ②1米等少分米呢?(10分米)知道?
      演示:米尺数数1米里面10分米
      板书:1米10分米
      ③手势表示1分米长度分米塑料尺检查
      ④例举生活中物体长度约1分米
      ⑵塑料分米尺量量数学课长度约分米?
      ⑶塑料分米尺量量课桌宽约分米?
      ⑷想量出分米带子学手举起
      三课堂结:
      节课知道什?
      学生结手势表示1米1分米1厘米1毫米长度齐读遍进率
      四巩固应(出示黑板):
      1量量面图形边长毫米单位(书63页1题)
      左边学量三角形右边学量长方形指名说结果集体订正
      2横线填米分米厘米毫米(书63页2题)
      桌互说指名说出结果
      3线相应左右两边连起
      公路宽10分米
      钥匙6米
      支圆珠笔170厘米
      课桌长40毫米
      邓老师高13厘米
      五拓展创新:
      生活学中许物品想量量长度?请选适长度单位表示
      分组进行
      毫米分米认识教案5
      教学目标:
      1通测量物体认识长度单位分米毫米
      2知道1厘米10毫米1分米10厘米进行简单换算
      3学会选合适长度单位进行测量估计身边物体长度关注身边事物体验数学乐趣
      教学重点:
      毫米分米概念建立
      教学难点:
      数值估测单位换算
      教学程:
      知识回顾
      新学年知觉已开始三周学年里肯定长高少吧?没学知道身高少呀?学关心成长刚学学米厘米表示身高谁手量米厘米约长呀?位学表示非常准确节课交两新朋友通预学起说两朋友板书毫米分米
      二学 合作探索
      ()创设情境提出问题
      通刚测试老师发现学动手力错老师想考考家里张卡老师想知道厚度谁帮老师量量呢? 位学预毫米字母表示mm面请学摸摸闭眼睛感受1毫米底少学感觉出1毫米单位真非常
      (二)学 认识毫米
      直尺表示呢?请家出直尺直尺格1毫米请学出尺子
      1请指出直尺1毫米
      学通预刚学相信已掌握少关毫米知识考验学时候请学起量量画画
      (1)量量身边东西厚度者宽度毫米表示请记
      (2)画画1毫米5毫米10毫米?
      2通刚画图观察直尺认毫米厘米间什关系?
      起数数出示幻灯片
      1厘米10毫米
      通幻灯片出厘米毫米相邻两单位通常情况相邻长度单位间进制十进制学会问年级时候学1米100厘米?回事呢?老师告诉家秘密米厘米间单位分米(dm)说厘米米相邻长度单位?厘米分米厘米分米间进率应该10面起分米究竟少呢?请学直尺找找长分米?桌量组学起学讨解决关分米问题
      (三)合作探究 认识分米
      2量量手1分米长?组学手长度值记录
      3画画1分米 通刚讨发现什?分米厘米什关系?
      (四)整理反思
      学单位定序单位排排队?
      _____________________________________
      节课问题学帮老师解决学学会?进行赛组学学做快
      三巩固练 达标测试
      1 ( )里选择适合单位√
      黑板长: 3(米分米) 铅笔盒长:3(米分米) 橡皮宽:16(厘米毫米) 黑板
      2括号里填单位?(√错×)
      圆珠笔长14分米( )
      床长2厘米( )
      树高25米( )
      课桌宽100毫米( )
      课长2分米( )
      3力拓展:面马虎写篇日记找出里面错误?
      马虎日记 3月4日 星期日 晴
      星期天背着 3 米宽书包骑 8厘米高行车离家200厘米远超市买学品超市买支 2 米长铅笔块4分米长橡皮18厘米厚童话书然高兴兴回家路口渴买支1厘米长雪糕天真充实啊
      四评价 课堂结
      节课学会?
      _____________________________________
      节课学满意?
      满意 基满意 满意
      五作业(全做选做)
      基础练:
      课34页234
      拓展练:
      1会种方法写身高?
      ( )厘米 ( )分米( )厘米( )米( )分米( )厘米
      2身边事物知道毫米分米长度厚度?
      1毫米:( )1分米:( )
      毫米分米认识教案6
      教学目:
      1培养学生认真观察惯
      2认识长度单位毫米分米初步建立1毫米1分米长度观念道1厘米10毫米1米10分米
      3培养学生动手实践力
      重 点:认识长度单位毫米分米初步建立1毫米1分米 长度观念知道1厘米10毫米1米10分米
      难 点:样正确毫米分米测量物体长度
      关 键:采直观演示动手实践相结合方法
      教 具:课件米尺学生尺 线绳种物体等
      教学程:
      设疑激趣导入新课
      师:组纸画条线段精确量出长度?试试1学生分组活动2汇报: 量出线段长度
      师:样量出线段长度?
      生:知道格长量出
      师:想 样解决疑问?
      生:书
      师:请学开书60页学例1
      点评:疑思通量线段环节教师意学生设置疑问激发学生探究兴趣学生想通努力解决疑问积极性非常高
      二合作探究形成规律
      师:谁告诉老师格长?
      生:格长1毫米
      师:具体说说规定?
      生:1厘米中间格1毫米
      师:起屏幕:(教师制课件动态演示)
      师:放1厘米起数数少格?(边数边动态演示)格长度1毫米2格毫米?5格毫米?1厘米里面1毫米?1厘米等少毫米?
      师:量量分硬币厚?
      生:1毫米
      师:手势表示1毫米长度?
      组单位量量身边物体长度厚度分工记录分工明确
      学生分组活动
      学生组形式汇报
      师:量物体较求量较精确时毫米作单位量较长物体时毫米长度单位想知道什?开书61页学例2
      ( 1)学生学(2)学生汇报:10厘米长度1分米
      师:1分米等少厘米?1米等少分米?
      继续组单位物体分米作单位量量(1)学生分组活动(2)学生组单位汇报
      手势表示1分米长度量出3分米长度绳子家
      想想节课学知识?现止已学长度单位?
      (屏幕出示已学长度单位)
      师:观察相邻两长度单位间进率?序排列出?节课没明白方?老师出题考考?
      点评:新授环节采方法:法合作法探究法实践操作法学生学基础学生提供合作探究机会帮助学生建立1毫米1分米长度观念毫米分米单位量身边物体长度厚度培养学生合作精神培养学生动手实践力充分联系学生生活实际学生学知识产生亲切感学生积极性高学效果
      三巩固练
      1填合适长度单位
      (1)蜡笔长6( ) (2)跳绳长2( )
      ( 3 )课桌高7( ) (4)粉笔长75( )
      (5)针长34( ) ( 6)红身高120( )
      2判断
      (1)名身高134米( ) (2)根绳长15分米( )
      (3)块橡皮厚1米( ) (4)10分米1厘米 ( )
      3歌
      长度单位真少米分米厘米毫米
      长短 长短
      1米10分米 1分米10厘米1厘米10毫米
      定:牢牢记灵活
      点评:巩固练阶段 采学生喜欢形式:选择判断歌等检验学生课学知识时反馈信息时调动学生积极性学生玩中学学中玩寓教寓乐
      毫米分米认识教案7
      教学容 教科书第6061页容毫米分米认识
      二教学目标1结合教学学生渗透知识源生活服务生活思想时培养学生学数学数学兴趣
      2通探索合作交流培养学生观察力提问意识动手操作力解决实际问题力
      3学生认识长度单位毫米分米初步建立1毫米1分米长度观念知道米分米厘米毫米相邻两单位间关系会毫米分米做单位量物体长度
      三教学重难点教学重点:1毫米1分米长度观念建立会毫米分米做单位量出物体长度
      教学难点:毫米分米概念形成程实际测量中灵活应
      四教具学具米尺硬币直尺纸条等
      五教学程()情境引入激发兴趣
      1师:学中国第航天员谁?国首次载航天飞行获成功成功背少默默闻刻苦钻研科学家花费少心血汗水研制程中点点失误认研制程中做什工作呢?
      学生答:飞机性驾驶员技术准确测量等
      师:首先精确测量丝毫误差导致失败
      (环节加强教学容学生生活现代社会科技发展联系效激发学生学兴趣)
      2复长度单位:米厘米
      问:测量物体长度什单位?
      米长度约长呢?手势表示1米概长?1厘米概长?
      (已建立长度观念复新知作准备)
      3测量纸条长度(创设问题情境)
      师:学出纸谁量出纸条长度?
      师:8厘米够1米什单位表示呢天学(揭示课题:毫米认识)
      (激发矛盾提高探究欲合作探究作准备)
      (二)合作交流探索新知
      1认识毫米
      (1)调查研究汇报交流学数学教案毫米分米认识
      (1)师:关毫米知识知道什?出直尺发现说组学听听(合作学老师巡视)
      (2)汇报交流:1厘米中间格长度1毫米
      (3)师问:铅笔笔尖指着毫米毫米数1厘米中少1毫米?板书:1厘米10毫米
      (4)铅笔尖指出0刻度开始5毫米刻度线
      谁指快:指出6毫米刻度线8毫米呢?
      (5)提问:身边什物体实际长度接1毫米?
      (2)亲身体验1毫米底长?
      师:枚分硬币先估计厚度少?实际测测估计?
      师:分硬币厚度1毫米外举出长度1毫米物体?
      师:底1毫米长呢?手势表示
      (3)实际测量:
      ① 考考眼力:估计数学书厚?实际测测知道?(指导毫米做单位测量方法)
      ② 选喜欢物品测出长度(组操作互评反馈)
      教师结:
      直尺厘米刻度外更格厘米间格长度1毫米1厘米里面101毫米(板书:1厘米=10毫米)
      (环节课堂体现动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力)
      2认识分米
      (1)引入分米:面做智力游戏
      师:两根纸条尺子测出中根长度什方法知道根长度
      请智慧先完成组前边家演示
      师:10厘米10厘米测方法真10厘米长度说长?谁知道?(板书:分米)
      天认识第二长度单位:分米
      问:1分米厘米?40厘米分米?什4分米?
      (板书:1分米10厘米)
      (2)体验1分米长度:
      师:1分米长呢?伸出两指长1分米?
      (拃长度1分米)
      (3) 渗透米分米关系
      创设情境:天老师老鼠画条长1分米线段直尺断节老鼠知画请帮助帮老鼠画条1分米长线段(悟出米分米间关系起始刻度直尺)
      师:1米里1分米?101分米少?
      板书:1米( )分米(10分米1米)
      (三)阶段结突出重点
      天学两新长度单位:毫米分米
      现认识4长度单位测物品长度时时米分米厘米作单位果测量时求特精确话毫米做单位4长度单位间什关系呢?面组学研究(学生汇报略)
      (四)巩固反馈学致
      蜡笔长6( )跳绳长2( )课桌高7( )粉笔长75( )
      蜡笔长60( )跳绳长200( )课桌高70( )粉笔长75( )测量教室宽( )书厚度( )成北京距离( )米更长度单位断学新知识解决新问题毫米长度单位果兴趣希书中网查查
      毫米分米认识教案8
      教学目标:
      1实践活动中认识长度单位毫米分米初步建立1毫米1分米长度概念知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米
      2实际测量程中学会选择合适长度单位解长度单位间进率学会估测提高估测力
      3组织效活动激活参学意识
      教学重点难点:
      1学生实践活动中认识分米毫米建立分米毫米表象
      2学生实际测量程中学会选择合适长度单位
      教学具准备:
      条1分米长纸条1分硬币磁卡1厘米1米纸条直尺白纸1叠米尺
      教学程:
      情境导入:

      1出示身高图
      问:知道朋友干什?(量身高)
      起朋友身高少齐读:1米32厘米
      里面两什单位?(长度单位)分什?(板书:米厘米)
      2复米厘米
      1米长?手划1米长贴出1米纸条问:感觉1米较样?般米作单位量较长物体长度
      1厘米长?手划1厘米长贴出1厘米纸条问:感觉1厘米长度样?般厘米作单位量较短物体长度
      3导入
      感觉1米1厘米长度相差太果量课桌长米作单位太厘米作单位太天认识米厘米间新长度单位:分米(板书)
      二思索探究交流享:
      ()认识分米
      1师贴出纸条指出:张纸条长1分米
      请学生出相纸条问:张纸条长什?
      2周围物体长约1分米?举例说明(插座四条边软盘边)
      3师:分米厘米长度单位间没什关系呢?样证实猜测?直尺量量纸条出结板书:1分米=10厘米
      4判断:读:文具盒长约20厘米宽约10厘米
      换种说法?
      5画条1分米长线段?指名实物投影仪画线段
      问:1分米刻度0画刻度10开始画?果2开始呢?3呢?
      6拇指食指直尺划出1分米长度划桌桌尺量量估计
      7出彩纸条估计1分米长度剪1分米量量估计差少
      8知道分米厘米关系分米米间什关系?米尺找1分米呢?出示米尺图指名回答
      数数米尺1分米?出示:1米里面()1分米回答演示:10
      指名说说米分米关系板书:1米=10分米
      (二)认识毫米
      1导入
      师:说说数学书厚少?
      师演示操作方法学生合作量量出结:数学书厚度1厘米

      2揭示
      更清楚老师放镜(出示)发现数学书厚度连厘米说明需厘米更长度单位起认识毫米板书:毫米
      3认识
      放1厘米
      师:直尺1厘米中间较短刻度线1厘米分成格格长度1毫米演示刻度线0第根短线1毫米
      4进率
      格格数数5毫米时停问:根刻度线什处?指出:刻度线0根刻度线5毫米演示5毫米继续数填空:1厘米里面()1毫米
      知道厘米毫米间关系?板书:1厘米=10毫米
      直尺找找1毫米感觉1毫米较样?样数较方便?(笔尖数)学生数数
      5举例
      什东西长度厚度1毫米呢?
      师示范量1分硬币方法学生桌合作样方法量1元硬币银行卡厚度量量少张白纸厚度约1毫米
      三反馈完善:
      1想想做做第123题
      (1)说出橡皮回形针长度少毫米?说说数?想想样更方便
      (2)第2题量出面图形条边长
      学生独立测量
      汇报交流
      (3)第3题先估估课桌凳子高约分米然组合作量量课桌凳子高分少厘米?接分米?
      2想想做做第4题
      先估计测量数记录
      (1)学生测量记录数
      (2)汇报交流
      3()里填合适长度单位
      (1)铁钉长2()
      (2)床长2()
      (3)米宽2()
      (4)黄瓜长2()
      朋友独立选择交流时先学生手势表示选择长度单位然组里交流选样长度单位
      四全课总结:
      天认识两新朋友谁?什单位?间关系知道?读读
      五课堂作业
      六板书设计:
      认识分米毫米
      1分米=10厘米
      1米=10分米
      1厘米=10毫米
      教反思
      二年级(册)学生已认识长度单位厘米米初步学会厘米米作单位测量估计物体线段长度三年级(册)学生进步认识长度单位千米学千米作单位描述公路铁路河流长度描述常见交通工具行驶速度见分米毫米仅认识长度单位基容学生逐步掌握测量方法技程中重环设计教学时注意点:
      旧知新知效衔接
      教学时充分利学生厘米米已认识引出分米毫米概念
      帮助学生明确分米毫米米厘米关系
      二操作思考效合作
      教学时引导学生通操作助生活中熟悉事物初步建立1分米1毫米实际长度表象帮助学生逐步提高物体长度握力学生剪出1分米长纸条学生画出1分米长线段学生找出接1分米长铅笔助银行卡厚度学生体验1毫米等活动帮助学生逐步形成1分米1毫米实际长度表象种概念教学课堂深深体会:教学做中心做学生动手操作操作中体验数学学生动手测量亲身历心总结学会辩请记牢
      毫米分米认识教案9
      教学目标
      1.认识长度单位分米感受建立1分米长度表象知道厘米分米米间关系会进行简单换算
      2通操作活动学生会选分米作单位进行测量培养学生空间观念估测力动手操作力通交流单位换算思考程训练学生逻辑推理力
      3.学生体验学分米必性感受数学实际生活紧密联系
      教学重难点
      1.认识分米建立1分米长度观念
      2.理解厘米分米米间关系会进行简单换算
      教学程:
      测量引入
      师:昨天学聪聪已量出数学书长宽厚想知道物体长度?
      1.两组测量桌面长宽先估估然进行测量
      2.全班交流
      3.发现问题引出课题(引导学生发现量桌面长宽时米厘米做单位太合适)
      师:厘米米长度单位分米天研究分米(板书课题:分米认识)
      二探究新知
      1.建立1分米空间观念
      (1)观察尺子尺子0刻度线刻度10间长度1分米请学生数数厘米1分米板书:1分米=10厘米
      (2)手势划1分米长
      (3)学生找找身边物体长度约1分米
      (4)画条长1分米线段
      学生尝试画线段集体评议
      强调:0刻度线出发标端点线段长度
      设计意图
      通设置学生动手划1分米长度列举生活中长度约1分米物体画1分米等活动帮助学生建立1分米长度观念
      2.探索分米米间关系
      (1)尝试推算:1米里面少1分米呢?想?
      (2)展开验证:出示米尺2分米长?5分米呢?8分米呢?10分米呢?观察发现:1米=10分米手势
      (3)想想:2米等分米?6米呢?50分米米?
      3.单位换算
      (1)教学例3
      ①2厘米=()毫米
      想:1厘米=10毫米2厘米里面()10毫米
      ②80厘米=()分米
      想:10厘米=1分米80厘米里面()10厘米
      设计意图
      引导学生推理厘米里面少10毫米十厘米里面少10厘米等教学生进行单位换算时思考方法引导学生叙述思考程表达中训练学生逻辑推理力
      (2)系统梳理体会相邻两长度单位间关系
      序面单位排排队?
      分米厘米毫米米
      根排单位观察思考:相邻两单位间什关系?师示范次接着学生梳理毫米厘米分米米间关系组交流指名汇报
      三巩固练
      1.填填
      7分米=()厘米5米=()分米60毫米=()厘米
      2米=()厘米100毫米=()分米
      抽选题目邀请学生说说想师重点指导学生推算100毫米1分米
      2完成练五第37题
      (1)杯子高1()
      (2)螺丝钉宽5()
      (3)牙刷长16()
      (4)蚂蚁身长6()
      (5)步长5()
      (6)尺子厚()毫米
      3.选择合适长度()里画 √
      (1)黑板长()3厘米()3分米()3米
      (2)毛巾长()7厘米()7分米()7米
      4.判断列说法否正确正确 √错误×
      (1)条裤子长9分米()
      (2)张床长5分米()
      (3)明高14分米()
      (4)支毛笔长2分米20厘米()
      6事书厚8毫米5样事书厚少毫米?合少厘米?
      师引导学生理解题意明白合少厘米前面单位毫米换算成厘米
      7完成练五第910题
      第9题教学时应注意引导学生认真读懂题意首先弄清:什方法?样列式?列式什困难?2米换算成20分米计算
      8知识应:块黑板长3米5分米长彩带着黑板长边做条花边需根样彩带?
      学法指导:谁换句话表达题目意思?明确题实际求30分米厘米5分米30里面5
      四全课总结
      说说节课什收获?
      毫米分米认识教案10
      教学目标:
      1结合具体情境实际测量活动认识长度单位分米毫米初步建立1分米1毫米长度观念知道1厘米10毫米1分米10厘米进行简单换算感知估计物体长度进步发展估测意识
      2实际测量活动中历认识长度单位毫米分米程具体情境中学会选适长度单位尺子进行测量通动手动脑动口操作程建立长度认识
      3历实际测量程体会长度单位日常生活中应感受数学生活密切联系产生身边事物长度关注奇心积极参测量愿体验数学学乐趣
      教学重点难点:
      重点:认识长度单位分米毫米知道1厘米10毫米1分米10厘米进行简单换算
      难点:具体情境中学会选适长度单位进行测量估计物体长度
      教具准备:
      常规:米尺尺子元硬币分硬币
      媒体: 课件
      学具准备:
      直尺卷尺元硬币分硬币购物卡银行卡长度金箍棒等课前:播放西游记题曲猴哥真
      教学程:
      激趣引入:
      师:俗话说:日思夜梦甜甜朋友特喜欢孙悟空天孙悟空梦里(课件演示孙悟空图片)甜甜学数学知识喜欢孙悟空?
      生:喜欢
      师:孙悟空件特厉害兵器什?
      生:金箍棒(课件演示金箍棒)
      师:天起走进甜甜梦里探索研究藏金箍棒里数学问题
      (设计意图:学生熟悉情境导入新课课作简洁铺垫提出问题) 二新授
      ()复旧知
      师:(课件出示金箍棒变短)请家屏幕什?
      生:着金箍棒孙悟空
      师:老师手里样根金箍棒先估计约长?
      生约1米
      师:找两听讲认真学量量底长?(师板书:1米 )
      想想什单位表示1米呢?(师板书:1米100厘米)
      (设计意图:复长度单位厘米米间进率)
      (二)讲授新知
      活动:认识毫米
      师:(课件演示)学继续观察什?
      生:金箍棒变短
      师:现学具中找根金箍棒先估计底长?
      生:约1厘米
      师:动手量量长?
      生:1厘米
      师:根金箍棒变特短1厘米想准确测量长度需认识位新朋友(师板书:毫米)
      毫米字母mm表示 1毫米究竟长呢?谁尺子找1毫米
      生演示
      师:1毫米底长呢?(课件演示)
      师:前学尺子线线长短名字刻度线两条长刻度线间长度1厘米两条短刻度线间长度1毫米说尺子1格1毫米样样格1毫米
      师:现会指?面组指谁愿意指
      师:现学具盒中出1分钱硬币然测量1分钱硬币厚度约少?
      生:硬币厚度约1毫米
      师生手势表示 1毫米:先左手拇指食指轻轻夹住分硬币手右手慢慢硬币抽出左手拇指食指间条缝长度约1毫米
      生演示
      师:手势表示出 1毫米 什感觉?
      生谈体会
      师:1毫米特短日常生活中见物品长度者厚度约1?(学生说出10张纸厚度电话卡厚度等等
      师:现开练请练画出5毫米线段画出条 10毫米线段边画边思考什发现?请发现组说说
      生: 10毫米1厘米
      生:1厘米 10毫米 ( 课件演示 1厘米10毫米)
      师:现准确量出金箍棒长度?试试
      生演示测量方法(生讲台测量:尺子0刻度准金箍棒左端然数数7格7毫米)
      师:样较短物体测量时毫米表示老师里根谁测量
      师:仔细观察根金箍棒长度少?
      生1: 2厘米3毫米
      生2: 23毫米
      师:根金箍棒长度 2厘米3毫米 表示23毫米表示
      活动二:认识分米
      师:接孙悟空金箍棒什变化?(课件演示)

      师:什?(变成1分米长)
      师:会根?请学具中找出老师告诉家根金箍棒长度1分米分米节课认识第二新朋友(师板书:分米 dm)
      师:1分米底长呢?动手量量
      生: 10厘米
      师:1分米 10厘米 (师板书:1分米 10厘米 )
      师:助根金箍棒手势表示1分米长度
      师:日常生活中物品长度1分米(生说师补充次性纸杯直板手机等)
      总结长度单位
      师:请黑板研究金箍棒长短时认识两新朋友(毫米分米)节课学毫米分米认识(板书)
      师:加原学米厘米测量物体长度做长度单位请闭眼睛想想学长度单位呢?序排列?现组说说
      毫米——厘米——分米——米
      (找生边说余学手势表示)
      引导简单分析间进率:1米10分米
      1分米10厘米
      1厘米10毫米
      师:测量物体时该样选择长度单位呢?
      生:测量非常短物体时毫米较短厘米较长分米长米
      认识米分米关系
      师:(出示米尺)1米长米尺
      请米尺找出1分米(实物展台出示)
      起手中米尺找找1分米
      学生米尺找出1分米
      师:1分米1分米数发现什?
      生:1米10分米
      师:米分米间关系1米10分米(板书)快组说说记住关系
      1米 10分米
      10分米 1米
      三练巩固拓展延伸
      现起孙悟空家出题目
      1估估量量
      物体
      估估
      量量
      元钱硬币厚度
      ( )毫米
      ( )毫米
      数学课长度
      ( )分米
      ( )分米( )厘米
      2八戒听说学长度单位凑热闹瞧八戒学完长度单位写日记起
      早晨2分米长床爬起穿22mm鞋吃早饭走6米学校进教室出7厘米厚数学书准备课课堂老师约长76dm粉笔长30厘米黑板写字
      感觉八戒日记写样?起帮改改
      (四)课堂结
      师:节课学会什?
      收获?
      生:认识毫米分米
      知道......
      师结:天进入甜甜梦中通研究孙悟空神奇金箍棒认识两新朋友——毫米分米实孙悟空金箍棒仅变短变长长(出示课件)时候该什单位表示呢?学研究节课继续学
      课
      毫米分米认识教案11
      教学容:
      教材2223页分米毫米认识
      教学目标:
      1通测量活动认识国际通长度单位毫米分米建立毫米分米长度观念初步学会选择合适长度单位度量物体长度
      2理解毫米厘米分米厘米分米米间关系掌握1厘米10毫米1分米10厘米1米10分米换算
      3培养学生估测实际测量熟练测量工具测绘技
      教学重点:
      认识长度单位毫米分米建立毫米分米长度观念体验毫米分米日常生活中运
      教学难点:
      毫米分米长度单位观念建立
      教学准备 :
      生尺子张测验纸桌套学具材料(纸条牙签棒)
      教学程:
      温互查
      前面学米厘米两长度单位面2组回顾复述容:1米( )厘米 床长2( ) 铅笔长15( )
      二设问导学
      1创设情境导入新课
      师:(出示情境图)昨天晚位朋友甜甜做趣梦想想知道做什样梦?
      师:起走进甜甜梦里吧家梦见谁?
      生:齐天圣孙悟空
      师:齐天圣朋友展示金箍棒呢变变成1分米长放甜甜手心里变更呢变成5毫米长放齐天圣耳朵里
      师:相信学发现数学信息谁说说发现数学信息?
      师:学真善观察根信息提出什数学问题?
      预设
      生:5毫米长?
      生:1分米长?
      师:想知道5毫米长知道1毫米长节课认识两位新朋友——分米毫米
      板书课题:毫米分米认识
      2合作交流探求新知
      ()认识毫米
      (1)猜测
      师:孙悟空5毫米金箍棒放进耳朵里说明什?(毫米) 师:1毫米长呢?猜猜(学生表达法)
      (2)讲解
      师:学底猜呢?带着问题起时直尺(幻灯片播放)面认识1厘米发现什?(格格) 师:博士告诉里格1毫米字母表示:mm(板书) 出示毫米定义
      (3)感知
      师:现知道1毫米底长?手?什感觉?(毫米)毫米测量较物体时候毫米做单位 师:5毫米长度?现知道5毫米长吧?噢原5毫米怪齐天圣金箍棒放耳朵里
      (4)联系生活
      师:生活中许毫米睁开明亮眼睛找找生活中物体毫米?者里见毫米?
      (5)寻找关系
      师:家记前学长度单位?(米厘米学生手)
      师:记米厘米关系?(1米100厘米)
      师:请学想想天学毫米前学米者厘米关系呢?(播放幻灯片) 师:现知道?( 10毫米1厘米)
      师:2厘米( )毫米?3厘米呢?5厘米呢?(出示练题)
      (二)认识分米
      (1)猜测
      师:孙悟空金箍棒变成1分米放甜甜手心里通图片猜猜1分米长?(学生表达法)
      (2)讲解
      师:学底猜呢起请教博士(播放幻灯片) (博士说: 10样格1分米dm板书表示) 出示分米定义
      (3)组合作探究
      师:通刚学老师发现学会思考会学老师里两问题果通努力思考解答分米成朋友
      课件出示题目
      (1)分米厘米什关系呢?
      (2)分米米什关系呢?
      (4)联系生活
      师:生活中许分米睁开明亮眼睛找找生活中物体分米?者里见分米?
      (5)感知
      师:手1分米底长呢?噢原孙悟空金箍棒变长怪正放甜甜手心里
      (6)结
      师:学测量物体长度单位什?做长度单位 出示长度单位定义
      三学检测
      师:天家表现相信长度单位时家表现更老师信心没信心呢?(幻灯片出示练题)
      1 1米( )分米 5米( )分米 1分米( )厘米 40厘米( )分米 1厘米( )毫米 6厘米( )毫米
      2兔子身长4( )尾巴长约7( )
      3七星瓢虫长度约5( )
      四巩固练
      1 38米+54米( )米 1米 -6分米( )分米 57分米-17分米( )分米( )米
      2( )里填合适长度单位 明身高138( ) 拇指宽约( ) 手腕圈长约12( )
      五拓展延伸
      师:出1张白纸谁量出张白纸厚度?(生量发现1毫米) 师:实毫米更长度单位样米更长度单位课请学找找
      六总结提升
      节课家什收获呢?
      毫米分米认识教案12
      教学容:
      义务教育课程标准实验教科书三年级册第2—4页相应做做练中第1—3题毫米分米认识
      教学目标:
      1学生认识长度单位毫米分米初步建立1毫米1分米长度观念知道1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
      2培养学生实际操作力简单推理力
      3结合具体容学生渗透长度单位源实践应实践观点时培养学生创新意识应学知识解决实际问题力
      教学重点:
      学生初步建立 1毫米1分米长度观念
      教学难点:
      建立长度观念时毫米厘米分米米间关系易混淆教学时应讲清间关系较长短学生正确深刻理解间关系
      教具学具准备:
      教师准备课件米尺学生准备直尺枚分角硬币丝带橡皮等
      教学程:
      创设情境导入新课
      师:猜猜钱老师身高少?
      学生猜完教师说明:钱老师身高1米80厘米
      师:米厘米前学两长度单位请家手势划1米约长?量物体长度般米作单位?
      师:请家手势表示1厘米约长?量物体长度般厘米作单位?
      师:天课数学课知道数学课长宽约少厘米?量量
      生:数学书长21厘米数学书宽15厘米16厘米少
      师:数学书宽15厘米16厘米少究竟长呢?想想知道?
      生:想
      师:想较准确量出数学课宽厘米长度单位——毫米量节课学毫米认识(板书课题)
      二探究体验获取新知
      1认识毫米
      (1)师:1毫米长呢?请学起直尺认真观察:直尺厘米刻度线外刻度线?
      (刻度线刻度线1厘米分成格)
      教师指出:直尺1厘米中间格长度1毫米
      (2)屏幕放直尺图
      提问:0刻度刻度1厘米?
      教师学生笔尖指着直尺格数数刻度0刻度1间少格?
      提问:刻度1刻度2厘米?数数刻度1刻度2间少格?
      提问:刻度3刻度4厘米?数数刻度3刻度4间少格?
      提问:说1厘米中间少
      出:1厘米=10毫米
      (3)教师学生量量1分硬币厚度够够1毫米
      量完教师说明:1分硬币厚度约1毫米
      师生手势表示1毫米:先右手拇指食指轻轻夹住1分硬币左手慢慢硬币抽出右手拇指食指间条缝长度约1毫米学数学教案毫米分米认识
      教师结合课件演示说明:银行卡电话卡厚度约1毫米10张纸厚度约1毫米
      (4)教师学生量量数学课厚度约毫米?
      (5)说说测量生活中物品般毫米作单位?
      (6)教科书第3页 做做中题目
      订正时学生说说样数?
      2认识分米
      (1)引入分米
      ①动手操作:学生尺米尺量课桌宽少?(学生米做单位量时课桌宽够1米厘米做单位时量麻烦)
      ②独立探索:感觉长长度单位量课桌宽较合适?
      ③汇报交流引导学生想象:果厘米米长度单位
      ④教师说明:量课桌样物体长度时米厘米毫米做单位合适创造新长度单位
      ⑤互相讨:单位规定长合适?学生讨(出10厘米单位较)汇报说明理引出分米(板书课题补充全:分米认识)
      (2)问:1分米等少厘米?(板书:1分米=10厘米)
      手势表示出1分米长度表示出2分米长度
      (3)学生观察米尺回答:1米里面1分米?(板书1米=10分米)
      (4)练
      ①桌互量手腕指尖长?
      ②教科书第4页做做中题
      三实践应巩固提高
      1练第123题
      2( )里填合适长度单位
      蜡笔长6( ) 跳绳长2( )
      桌高7( ) 粉笔长75( )
      钢笔长14( ) 明身高140( )
      块橡皮厚12( ) 旗杆高9( )
      3量出20毫米3分米丝带
      四全课结
      节课学什?什收获?
      五布置作业
      1量出数学作业长约少分米厚少毫米
      2作业画出1毫米1厘米1分米长线段
      3瓣蒜头放盛少量水盘子里先天开始发芽记录发芽周蒜叶生长情况(课外完成)
      蒜叶生长情况记录
      毫米分米认识
      毫米分米认识教案13
      教学目标:
      ①学生认识长度单位分米毫米初步建立1分米1毫米长度观念知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米
      ②引导学生探索米分米厘米毫米间联系培养学生观察力细心认真学惯学数学积极性
      教学重点:
      节课重点知道分米毫米二长度单位掌握1米10分米1分米10 厘米1厘米10毫米
      教学教法:

      1直观教学法教学时利直尺观分米毫米标准长度观察1毫米1分米长度脑中建立表象学生生活中典型长度帮助学生感悟心体会
      2练法学生巩固知识形成种学技需反复练学生学程中种实践活动教学认识分米毫米时学生找生活中典型例子做参物
      教学学法:
      1发展学生空间观念培养学生操作力建立观念时进步提高学生动手操作力实际应力
      2学会合作养成良惯估计测量中毫米相较容易出错采组合作学分工完成课堂中培养学生合作力
      教学程:
      复准备
      回忆学二长度单位什划1米长度1厘米长度
      二教学新知
      1认识毫米感受毫米必性
      2建立毫米表象请尺子找找里里1毫米手划
      师提问:生活物体长厚约1毫米
      3学厘米毫米关系追问:通刚划观察发现什
      毫米相较长度单位通观察发现
      (1)厘米毫米什关系出1厘米10毫米师:出数学书学生观察厚度觉数学厚
      (2)分米认识
      ①分米
      出示条10厘米长棒学生估引出条10厘米
      师:长度单位知道什呢预计学生知1
      分米(板书1分米10厘米)
      师:画条1分米长线段
      画求直尺找找1分米学生找找生活中长约1分米物体帮助学生建立观念
      ②分米米关系
      师:2分米长约少手划4分米10分米
      师:发现什引导学生发现1米10分米
      3长度单位系统化展
      谈话:学通刚学认识长度单位二位新朋友毫米分米请原学米厘米起排排队排引导学生发现:相邻单位进率10
      三巩固练
      巩固练形成技缺少环节节课安排练题
      测量直觉直接相关符合前课改精神
      四课堂总结
      师:节课起学什知道什鼓励学生胆发言时反馈引导学生节课收获信息进行筛选整理完善知识结构时学知识进行巩固
      毫米分米认识教案14
      教学目标:
      1学生认长度单位毫米分米初步建立1毫米1分米长度观念知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米
      2培养学生动手操作力实际操作中学生养成细心认真惯
      3结合具体容学生渗透长度单位源实践应实践观点时培养学生应学知识解决实际问题力
      教具准备:媒体课件米尺卷尺1分硬币等
      学具准备:直尺1分硬币两支削尖铅笔1根10厘米长棒纸条剪刀卷尺等
      教学程:
      复旧知:
      1开课:猜猜某学生身高少?实际测量出学生身高引出前学长度单位:米厘米请家手势表示1米约长?1厘米约长?1米等少厘米?
      2电脑显示直尺测量铅笔长度程突出直尺0刻度准铅笔左端
      二新课教学:
      1认识毫米
      (1)引入:电脑显示整厘米支铅笔直尺量长度该少呢?(7厘米)支铅笔底长少呢?
      师:想较精确量出支铅笔长度厘米长度单位毫米现认识毫米1毫米底长呢?
      (2)师:请学出尺子两支铅笔尖尺子指出1厘米长度(师巡视)右手笔尖数数1厘米中间少格?(10)格长度1毫米请学笔尖指出1毫米2毫米3毫米……长度引导学生说出:1厘米10毫米
      (3)师:请学量量分硬币厚度够够1毫米请学样轻轻夹住分硬币然硬币抽出右手拇指食指间条缝条缝约1毫米宽
      (4)量量数学课厚度约少毫米?填书学生说明误差存
      (5)电脑显示蝌蚪变青蛙图分出:1厘米(10毫米)2厘米(20毫米)2厘米6毫米(26毫米)6厘米8毫米(68毫米)
      (6)电脑显示前面支整厘米铅笔图学生说出少毫米
      (7)做书第66页第3题
      结:量较短物体长度者求量较精确时毫米作单位
      2认识分米
      (1)认识新长度单位分米实际生活中量物体长度时分米作单位1分米长呢?
      (2)学生学教材认识1分米长度
      (3)电脑显示10厘米长度10厘米1分米
      (4)学尺子指出1分米长度引出:1分米10厘米
      (5)量长度约少?(1分米)
      (6)量准备棒1分米长
      (7)猜猜:1米里面少1分米?然请带1分米长棒台实际量量引出:1米10分米
      (8)量出3分米长纸条剪桌互相检查量准确?
      (9)分米单位学生估计面物体约长度:水彩笔钢笔音箱高课长……实际测量长度数学课长约少分米填书
      (10)天学毫米分米前学米厘米进行排序(排)
      教师板书:米分米厘米毫米
      三巩固练:
      1电脑显示:括号里填米分米厘米毫米
      钢笔长14()楼房高20()粉笔长75()
      电脑键盘长约5()图钉长10()教室宽6()
      2做书第69页第12题
      3请学生带直尺卷尺测量教室里种物体长度
      教师口述求:
      ①测量时朋友起进行作记录
      ②爱护公物注意清洁卫生
      ③音乐响起开始测量音乐停止回座位
      请学汇报测量结果
      四课堂总结:
      天认识两新长度单位毫米分米请手势表示1毫米约长1分米约长朋友回家里家俱电器等物体长度进行测量作记录次课请家汇报
      教学反思
      节课设计着发展学生创新思维原引导学生通观察操作猜测认识长度单位毫米分米建立毫米分米长度观念培养学生分析综合较抽象概括力结合具体容学生渗透长度单位源实际生活运实际生活观点时培养学生应学知识解决实际问题力
      1创设情境激发学兴趣
      开始家猜测某学生身高实际测量接着电脑显示直尺测量铅笔长度程创设情境设疑激趣学生快进入积极思维状态
      2动探索学会学
      新纲明确指出:学生教学活动体教师应成教学活动组织者指导者参者设想学生观察操作讨交流猜测纳分析整理程中适时效予引导帮助学生数学学中提高学数学兴趣引发奇心求知欲获成功感树立信心
      3充分运现代教学媒体提高教学效率
      充分发挥计算机辅助教学功直观形象动态展现知识形成程效突破教学难点通直尺测量铅笔长度程蝌蚪变青蛙等生动趣画面刺激学生感官调动学生积极思维效节约教学时间优化教学结构提高教学效率
      毫米分米认识教案15
      铺垫孕伏
      1.导入:学长度单位米厘米会米厘米测量长度请学测量教学教科书封面长少?宽少?
      2.学生操作测量汇报:
      书封面长20厘米21厘米
      书封面宽14厘米15厘米
      3.继续测量书厚度学生汇报:书厚度1厘米
      4.教师概括:学测量长20厘米21厘米宽14厘米15厘米厚1厘米20厘米少?15厘米差少?1厘米少?20厘米15厘米准确长度否米厘米样长度单位表示呢?[目分层次进行铺垫学新知识基础进步激发学生学兴趣]
      二探究新知
      1.认识毫米教学例1
      (1)启发学生观察测量20厘米14厘米1厘米尺子发现什?互相议
      学生回答:许格
      长20厘米7格
      宽14厘米5格
      厚8格
      (2)教师讲述:格长度1厘米名字1毫米请学数数1厘米中间(01)少格少毫米?2~35~69~10等厘米长中发现什?互相交流学生初步认识基础通认真观察交流知道厘米长度10格10毫米
      (3)教师板书:1厘米10毫米
      (4)请学想想1厘米10毫米间什关系?互相议
      总结纳:1厘米10毫米板书:=
      [1厘米10毫米 引导学生观察讨感知学生感高兴体现学生参知识形成全程学会知识]
      (5)助手势帮助学生建立长度观念
      ①老师表示1毫米长度(拇指食指表示)
      ②学生1分硬币右手食指拇指夹住抽硬币观察拇指食指间缝隙理解1毫米长度观念
      ③手势表示1毫米1厘米
      助形象直观手势表示抽象概念帮助学生形成表象印象深刻利学生加深理解概念
      (6)测量(分组操作填书)
      做做(66页)
      通直观操作总结手势测量学生认识逐步加深直观表象抽象思维程中学生形成正确概念1毫米教师新知识传授中通引导点拨充分发挥学生翁作位学生处积极思维中
      2.认识分米教学例2
      (1)引导学生尺子指出10厘米长度出示分米卡学生认识1分米说明时候量物体长度分米作单位
      (2)数数1分米中少1厘米?(板书)
      认识毫米思路认识分米启发学生思维学会认识分米长度单位
      (3)助手势帮助学生建立长度观念
      利分米卡手势表示进步认识分米
      米分米厘米毫米4长度单位手势表示学生分组互相手势表示
      长度单位手势表示形成表象加深理解时区概念建立正确长度观念
      3.利米尺分组讨
      1米少分米?
      1米1分米1厘米间少关系?
      总结纳:1米10分米
      1分米10厘米(板书)
      4.测量做做(67页)
      分米认识思路毫米认识基相教学程简化提高教学效率通两次认识掌握4种长度单位学基础
      三巩固发展
      巩固发展学生学新知进行反馈练加深理解基础综合巩固练应学知识解决新问题
      练课进行通种形式层次针性进行练材施教面全体提高学质量运知识解决实际问题力
      教师备注
      1.口述常长度单位?手势表示
      2.口述常长度单位间什关系?
      3.桌互相量量铅笔长度
      4.练十七 第1题(分组练)
      5.判断面叙述否正确?
      蜡笔长6毫米
      课桌高7米
      粉笔长75分米
      四全课结:
      引导学生总结认识毫米分米知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米
      五布置作业:练十七 第2题填书
      六板书设计
      毫米分米认识
      例1 例2
      1厘米10毫米 1米10分米
      1分米10厘米

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