日常行为规范教育的计划


     落实《中学生日常行为规范》教育计划 单位:桑梓镇常各庄中心小学 日期:2020年9月 落实《中学生日常行为规范》教育计划 为了让学生更好地约束自己,遵守学校的规章制度,有利于学校教育教学的顺利开展,使教育教学活动有条不紊,更高效率地完成,特制定以下教育计划: 一、以人为本,深入教育。 学生刚从丰富多彩的暑假假生活中回到校园,某些学校的常规已经淡忘,甚至遗忘,特别是新七年级的学生,其言行还存在随意性。为此,在开学初应组织学生深入学习和认识《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》,但他们还不懂得用“规范”和“守则”来衡量自己的行为,教师还需要定期地引导他们判断哪些该做,哪些不该做,应当怎样去改正,从本质上进行教育。 二、加大力度,形成机制。 在班委中、在学生中建立互相督促的体系,以班委的带头作用为促进,加大督促、教育的力度,在日常学习中发现违背“公约”的,浪费粮食、水、电的,打骂讲粗话的等行为的学生,应进行阻止并且用道理进行教育,让他们从思想上认识到行为的错误性与严重性。 三、结合主题,品行并进。 爱国主义教育、常规教育是班级教育的永恒主题。对此,教师应利用班会课,多开展一些有意义的活动,培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的思想感情,教育学生要品行一致,感知热爱的道理。 四、形成风气,养成习惯。 在教育中力求形成良好的风气,树立好的舆论,形成讲文明、讲礼貌的风气,让学生更好、更自觉地约束和指导自己的行为,建立好的舆论导向,用好的舆论来指导自身的行为,让学生能健康地成长。 五、创设氛围,寓教于乐。 应用情景教学法,让学生在学、做中规范自己的行为,设为一些情景如:到别人家里去做客,家里有客人来访,一个同学在墙上画画;两位学生在打架;一本有折皱的书本等等,学生在情景中体会应该怎样去做,从而对这些行为规范有更深更直观的了解,从而学生以此来处理其日常生活中类似的事。 六、奖惩分明,适时反馈。 树立好的榜样,适时地表扬鼓励有进步或行为好的学生,教师要严格要求,用自己榜样去影响他人,注意仪表整洁,让学生有榜样可以学习,对行为好的学生进行表扬。通过好人好事的记录本、黑板报、学习园地、广播搞进行宣传、鼓励。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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