1水里
教材简析
单元起始课课教科书3页分3版块教科书第2页聚焦版块展示幅占整页面水图聚焦部分问题水形态指明节课容学生研究水形态
教科书第34页探索版块四活动解释水里二说说生活中蒸发现象三实验解释蒸发现象四较水水蒸气相点点
第活动中湿布擦黑板会黑板水迹见水洗手擦手会干现象里水里呢学生通尝试解释日常生活历调动学生探究欲时程中丰富水感性认识
第二活动说说生活中类似现象基第活动展开目学生进步深刻体会发生周围蒸发现象解蒸发处时刻进行着值注意说说 部分中煮食物现象学生会煮食物程中出现白气误认水蒸气教师需进行适引导
基第第二活动认识学生需实验证明猜测科学探究讲求事实实验通较两盖盖杯子相环境条件杯中等量水变化探讨水底里实验程中教师应提醒学生控制变量实验中两杯子形状致两杯水起始水量相体现公应提醒学生做标记便记录相应实验现象
实验二通倒扣面段时间透明塑科盒变化观察研究水该程需引导学生关注水蒸气特点两实验需较长时间应该提前安排
第四活动基实验理解分析展开时水蒸气理解变更具体丰富更容易理解水水蒸气相点点
教科书第4页研讨版块3问题 1样解释两杯子出现现象？什2透明塑料盒中什？认什 3水水蒸气什相三问题围绕着实验探究较展开教师根学生描述情况发现学生否理解整程两者特点进行纳整理
学情分析
水球十分重物质常见物质学生年级册周围物体单元学时水进行学观察生活中积累量关水知识解水清洗物品水溶解物质水中见气泡类离开水等等知识趣生活情景直接相关零散学生水感性认识科学概念转化呢期学生关注探究问题
教学目标
科学概念目标
1水定条件会变成水蒸气
2水蒸气种色味空气样气体
科学探究目标
初步历探究性实验水里探究活动
科学态度目标
1尝试角度方式解释生活中现象
2形成细致客观观察态度
科学技术社会环境目标
意识水生活中重性
教学重难点
重点1解水蒸气特点 2 设计实验证明水里
难点 1区分水蒸气白气 2 明白水蒸气水
教学准备
学生准备学生活动手册
组准备两完全相透明杯子片透明塑料薄膜(保鲜膜)根橡皮筋透明塑料盒
教师准备班级记录表关水教学课件等
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备干净抹布黑板杯清水]
1出示杯清水提问杯清水水生活中常见物质年级观察瓶水说说水特点教师抹布蘸清水板书：水续探索阶段埋伏笔
2学生交流知道关水知识 (根学生回答适时板书注意水水蒸气特点意识板书中间)
3揭题黑板水消失提问水里(势板书课题)
二探索水里(预设20 分钟)
[材料准备两完全相透明杯子片透明塑料薄膜(保鲜膜)根橡皮筋透明塑料盒学生活动手册]
1提问水里 (预设蒸发跑空气中)
2追问知道什蒸发
结水变成水蒸气程做蒸发
3说说生活中遇类似现象(学生举例)
学生煮食物(烧开水)时方飘着白气理解水蒸气时教师出示课件(烧开水图片视频) 学生观察壶嘴白气间部分 帮助学生理解水水蒸气间变化
4什办法证明水蒸发(跑空气中)呢空气中水回杯子里呢
5学生分组讨
6交流方法
7课前实验方法参考
实验前天完成记录
方法准备两形状致透明水杯两水杯中加入相量水做起始水位标记中杯子塑料薄膜盖皮筋扎紧敞口两杯子时放置通风阳位置段时间(注意碰免影响实验效果)观察记录实验现象
方法二透明塑料盒倒扣面放置段时间观察盒中变化
三研讨实验发现(预设13分钟)
[材料准备学生活动手册]
1围绕三问题学生先进行组交流表达观点想法
2派代表进行集体交流问题逐解决
问题样解释两杯子出现现象？什
结没盖塑料薄膜杯子里水跑空气中盖塑料薄膜杯子里水跑出程中拦住
问题二透明塑料盒中什？认什
预设水珠二水蒸气
结确切说水蒸气凝结形成水滴
问题三水水蒸气什相 (根学生回答适时板书形成韦恩图学生补充修改活动手册)
四拓展(预设2分钟)
思考水蒸气生活什关系呢请课外通种途径搜集信息
板书设计
1 水里
活动手册说明
韦恩图较两事物异点已次出现学生记录活动中较水水蒸气学生说定难度教师先学生说说水特点水蒸气特点目特征放中间终通画图方式水水蒸气特点分圈画出呈现出交叉样方式利学生接受理解韦恩图接课中尝试巩固
外学生水水蒸气特点中色透明两概念容易混淆认色东西定透明透明必然色现学生基戴墨镜帮助学生理解透明色区例子
2水沸腾
教材分析
节课学生做探究水沸腾实验观察水沸腾程探究实验中获记录水沸腾相关现象证认知形成撞整合获深刻身心体验
聚焦板块通观察图片现象结合提示问题明确节课需加热前提观察杯子里水会出现什现象
探索板块分2部分
第部分预测说说画画问题法展现学生已认知
第二部分学生已认知基础学生通烧杯里水加热观察水加热程中出现现象记录加热温度数教材中提示点予详细参考该程涉实验器材组装酒精灯教师需提供必演示注意提醒学生注意安全谨防烫伤
研讨板块组织整理实验记录进行讨分析利提示性问题学生水沸腾程变化全面认识够序条理汇报明确水沸点正常压强100℃沸腾程中直保持100℃知道水变成水蒸气体积会增加亲历探究活动进步培养学生科学观察方法良观察惯
情况分析
学生生活中常见水沸腾现象会太意较模糊感性印象例水沸腾时够见气泡听声音等缺乏沸腾程具体认知酒精灯等试验器材学生第次接触温度计测量水温方法第次具体涉探究活动中学生学会合理分工组合作完成观察实验十分注意实验安全意识已初步具
教学目标
科学概念目标
沸腾液体受热超饱温度时液体部表面时发生剧烈汽化现象沸腾程中水温度发生变化
科学探究目标
1探究活动中通猜测观察实验研讨等发现事实发展思维利文字图表图画等方式描述观察实验结果结果进行分析
2探究活动中发展观察力纳力表达力
科学态度目标
形成尊重事实重视证科学态度
科学技术社会环境目标
认识水球十分重资源形成保护水珍爱生命情感态度价值观
教学重难点
重点：水加热程变化
难点：实验器材组装
教学准备
教师准备漏斗塑料袋教学课件
学生准备学生活动手册组准备三角架石棉网烧杯酒精灯温度计硬纸盖水(计时器)
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备教学课件]
1课件出示图片提问烧水
提问果停水加热会出现什现象
2揭示课题水沸腾(板书)
二探索水杯里水加热(预设25分钟)
()预测活动
(果停水加热会出现什现象 )说说画画问题法记录书记录框里
预设
学生水里见气泡水面见白色气体等
图画出现象
(二)烧杯里水加热
[材料准备]
教师准备漏斗塑料袋教学课件
学生准备学生活动手册组准备三角架石棉网烧杯酒精灯温度计硬纸盖水
1水加热实验需安装什样装置呢
2 ppt展示实验装置认识实验器材名称作
3结合微课视频解酒精灯
4结合ppt学生解测量水温方法( 教师补充介绍)
5实验安全提示
6分组组装实验装置开展实验活动手册记录实验现象数(屏幕出示电子计时器分组提供计时器)
三研讨实验发现(预设10分钟)
1提问：水加热程中发生变化
水加热程中温度断升沸腾温度升水加热程中见杯底气泡产生气泡升断变水面时气泡破水面见热气产生
2提问水达什温度时沸腾
正常压强100℃(时学生明确温度计100℃水沸腾时温度基础规定)
提问水沸腾程中什现象
水沸腾程中见温度保持变
3演示实验水变成水蒸气体积变化
结水变成水蒸气体积会变
板书设计
2水沸腾
水中 气泡产生
水加热 水面气泡破裂
水面热气产生
水沸腾 100°C
水变成水蒸气体积会变
3水结冰
教材简析
水结冰教科版三年级册第单元中第三课节课容学生已认识水特点基础进步认识冰水种存形式初步解冰水间变化关系课学通测量水温已学生温度初步认识通节课学生温度更深解认识明白温度变化热量相关课分两部分观察解冰特点水特点进行较探究水什条件会结冰水什条件会结冰课新知识点课重难点课面课集中探讨水状态变化热量关系奠定基础
学情分析
学生日常生活中时常见冰冰已感性认识学生理解掌握冰特点较水冰相点点难通前两节课学学生已熟练掌握温度计方法知道温度升降热量变化关系课中规范操作准确测量水结冰时温度学生说定难度教师引导显尤重
教学目标
科学概念目标
1环境温度低0℃水温度降0℃时水开始结冰液体状态变成固体状态
2水结冰程中周围放出热量
科学探究目标
1 观察记录水结冰程中种变化
2 观察较水冰相点点
科学态度目标
1 初步感受体验物质状态变化
2 乐实验观察活动中保持认真细致态度
科学技术社会环境目标
然环境中水冰相互转化
教学重难点
重点 知道水降0℃时开始结冰周围释放热量
难点 完成实验操作实验中更发现水结成冰种变化
教学准备
学生准备：试纯净水碎冰温度计烧杯实验勺记号笔学生活动手册等
教师准备：种冰图片教学课件等
教学程
导入 (预设5分钟)
教师出示杯热水学生估计测量杯水温度
师会测杯水温度会变化呢
师果直杯水温度降会出现什情况？
二探索：水变成冰程(预设25分钟)
1教师提问：
什方法水变成冰？
水放冰箱里冷冻外什方法呢？
2教师分出示碎冰烧杯试等实验器材
利课件出示课中操作图片启发学生水结成冰实验操作？
3 鼓励学生胆猜测：水什温度会结冰？水结冰程中会什样现象发生？注意观察水冰
4课件出示注意事项：
（1）持续观察记录水温变化重点关注两次温度：试刚插入烧杯时温度水刚开始结冰时温度
（2）温度计触碰杯壁
（3）观察记录时
（4）注意分工合作（时间长容易疲劳学生合作换）
5实验：
l 支试中加入约四分清水水面处做标记
l 装清水试放入盛满碎冰（加入食盐）容器中温度计测量试中水温度
l 温度计插入水中位置保持变等试中水结冰
l 试中水开始结冰时记录温度
l 水完全结冰试标记冰柱高度
6教师巡视指导注意积极评价组实验活动中表现时纠正实验操作中错误注意掌控实验活动时间
三研讨 (预设7分钟)
完成实验操作幻灯片出示三研讨交流问题：
1水什条件会结冰？
2水结冰变化？
3冰水？
四拓展 (预设3分钟)
1解释冰箱冷冻室里矿泉水什会结冰
2利幻灯片展示生活中冰天雪美景
板书设计
3水结冰
0℃
水 → 冰
(液体) 释放热量 (固体)
4冰融化
教材简析
课三年级册水单元第4课教科书冰融化场景引入唤起学生已认知温度升高时冰会融化引出课研究题冰融化开展观察记录冰融化程中种变化活动
聚焦版块冰融化场景引出课问题果冰加热会什现象
探索版块首先学生简单说说冰温度直升会样问题猜想接着吸吹风机冰块某部分吹热气热风观察冰块变化引导学生思考冰块融化原然观察记录冰融化成水程中变化通试做标记解冰融化成水体积会变较水水蒸气冰相箭头表示转化关系
研讨版块历探究观察活动基础学生冰融化成水原冰融化成水发生变化水水蒸气冰相等问题进行充分交流进步理解物质够种状态变化种状态科学概念
学生分析
关冰融化学生较丰富生活验学兴趣浓厚基已知识生活验关果冰加热会什现象问题学生应该较容易做出预测已知道冰融化需冰加热少学生仔细观察冰融化全程观察记录冰融化活动学生说必学生认识水水蒸气冰原种物质
教学目标
科学概念目标
1环境温度高0℃时 冰开始融化
2冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重素
科学探究目标
1冰块加热观察冰块变化
2观察记录冰融化成水变化程
科学态度目标
1初步感受体验物质状态变化逆性
2养成实验观察活动中保持认真细致态度意识细致观察获更发现
科学技术社会环境目标
然环境里水蒸气水冰三态存水三态间互相转化
教学重难点
重点观察冰融化程中种变化
难点持续观察记录冰融化成水变化程
教学准备
教师准备教学课件
学生准备冰块吸蒸发皿结冰试烧杯热水记号笔学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设3分钟)
1出示图片冰慢慢融化场景
提问冰什条件融化成水呢
2出示冰块
提问果块冰加热会出现什现象
3揭示课题冰融化（板书）
二探索 冰融化程(预设15分钟)
观察冰块融化
1引导学生思考样冰块加热
2教师出示吸指导吸断冰块某部分吹热气
3学生实验教师巡视
4引导学生说说发现
冰块发生什变化 冰融化成水原什
观察二冰融化程
1 引导组讨实验方法
(1)预测冰融化程中会变化
(2)样实验验证
2出示实验材料 杯热水支试(冰)
提问利材料试中冰温度越越高
3明确实验步骤观察重点
(1)试冰面处做标记
(2)试浸入水中观察变化
(3)冰完全融化标记水面高度
4分发材料组观察教师指导
5引导学生汇报发现
冰融化程中发生什变化样变化
6结冰吸收热量温度升固态冰融化成液态水体积变
三整理水三态变化(预设10分钟)
1呈现资料
冰固态水定形状体积冬季雪固态水
水液态没固定形状定体积
水蒸气气态水没固定形状体积存空气中
2组讨
(1)水水蒸气冰相
(2)箭头表示转化关系
四研讨(预设10分钟)
1水水蒸气冰种物质
2出示图片(然界中水三态变化)
引导学生思考然界中水三种状态样转化
五拓展(预设2分钟)
1出示冰冰激凌图片
提问相条件觉冰冰激凌融化更快呢说说理
2课试试吧
板书设计
4冰融化
温度升
5水溶解少物质
教材简析
通时生活验学生知道食盐白糖味精红糖等物体水中够溶解知道通搅拌加快食盐溶解速度节课研究较物质(食盐苏例)水中溶解力学生学种常实验方法实验通实验方式食盐苏水中溶解力进行较明白水够溶解物质数量限物质溶解数量
聚焦版块通提问联系学生已知识验引出课题样水中物质溶解力样
探索版块编排两探索活动活动学生说说物体够溶解水中活动二学生通实验方式说明食盐苏水中溶解力实验时采书先分取约20克食盐苏均分8份种方法教师准备材料时需花费较时间称量20克食盐苏先分成2份分成4份均分成8份采勺定量法2克勺子盛勺食盐苏尺子刮余种方法易操作刮力度深浅会盐洒出等问题教师根实际情况进行选择课活动通方式实验现象直观感受中活动二课核心活动保证足够探究时间空间教学时活动前置聚焦环节
研讨版块通分析全班组实验数分析出食盐苏相水中溶解力组织学生研讨什做面实验时候份份加入？通研讨学生认识实验程中等前份完全溶解加入份实验方法目意义学生初步建立起控制实验变量防止干扰实验意识
拓展版块学生寻找生活中物质味精红糖白糖等物质溶解水中研究较水中溶解力更加广泛角度说明物质水中溶解力样
学情分析
课开始前学生已知道生活中少物体够溶解水中知道通搅拌加快食盐溶解速度书中出现苏食碱时接触较少清楚样子生活中作时物质水中溶解力较模糊
教学目标
科学概念目标
1水溶解食盐苏
2样水够溶解食盐苏数量
科学探究目标
1通方法研究样水中溶解食盐苏数量
2搅拌水中物体充分溶解
科学态度目标
学会方法观察实验现象
科学技术社会环境目标
感受生活中溶解现象知道利种变化生活服务
教学重难点
重点发现物质水中溶解力
难点学会采实验方法研究相应问题
教学准备
学生准备食盐20g均分成8份苏20g均分成8份(食盐20g苏20g2克勺子尺子)2装50毫升水烧杯玻璃棒2根白糖1份味精1份红糖1份学生活动手册全班数汇总表
教师准备学生实验材料1套
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备 1包食盐1包红糖装水烧杯1玻璃棒1根]
1出示食盐提问放水里会样 (学生根前生活验进行预测预设消失见溶解)
2老师食盐放入水中搅拌溶解
3提问食盐知道东西够溶解水中 (学生交流教师板书预设白糖味精红糖等)
4根学生回答教师进行补充说明红糖出示红糖(板书红糖)
5提问果杯水里断加入食盐食盐够断溶解红糖呢直溶解 (学生进行猜测)
6提问样水中物质溶解力样 (学生猜测)
7揭示课题水溶解少物质(板书)
二探索水溶解少食盐苏(预设25分钟)
[材料准备组准备食盐20g均分成8份苏20g均分成8份(食盐20g苏20g2克勺子尺子)2装50毫升水烧杯玻璃棒2根学生活动手册全班数汇总表] (实验时采书先分取约20克食盐苏均分8份采勺定量法2克勺子盛勺食盐苏尺子刮余教师根实际情况进行选择)
1提问样知道样水中物质溶解力否相果节课食盐苏研究问题应该研究 ( 预设学生提出实验设想)
2根学生意见适时出示组讨提示知道样水中溶解少食盐苏算做应注意什 (学生组交流讨实验方法注意点教师巡视)
3全班交流实验设计方案教师选择关键词进行板书(预设 水量样食盐苏次加入量相等前份完全溶解加入份
板书水量统次加入物质量相完全溶解加入份直溶解止
4阅读教材第1314页思考交流什需注意水什样样加入食盐什时候加入第二份第三份什时候停止加食盐苏样知道食盐苏完全溶解
5教师进行相应指导演示(采勺定量法时演示获取2克食盐 2克勺子盛勺盐尺子刮余盐搅拌操作规范——搅拌时玻璃棒碰烧杯底壁什时候加入第二份食盐第三份食盐食盐溶解份数时记录判断食盐否完全溶解等)
6出示活动手册第3页指导学生完成实验记录先完成食盐溶解实验完成苏溶解实验根食盐苏溶解情况进行记录1份食盐苏水中完全溶解时候表格中1实验结束时通统计数量表示食盐苏溶解份数
7学生分组实验记录食盐苏溶解量教师进行巡视指导巡视注意点 (1) 否流程进行实验 (2) 组否参 (3) 否实验仔细观察时记录
8学生完成实验整理器材汇总全班数黑板者课件
三研讨实验发现(预设5分钟)
[材料准备全班数汇总表]
1学生观察黑板实验数汇总表进行交流 50毫升水中溶解少份食盐少份苏
2结发现食盐苏水中溶解力食盐溶解份数苏溶解份数少
3组织讨什做面实验时候份份加入样加什处 (学生交流想法 达成识样份份加入够清楚知道食盐苏水中够溶解份数)
四拓展物质水中溶解力样 (预设5 分钟)
[材料准备白糖味精红糖份]
1教师出示白糖味精红糖提问果想知道种物质水中溶解力样研究 (学生交流实验方法 )
2回家学利天课堂实验方法探究物质水中溶解力
板书设计
5水溶解少物质
食盐苏白糖红糖味精食碱
水量统 次加入物质量相
完全溶解加入份 直溶解止
活动手册说明
1学生研究活动程中根食盐苏溶解情况进行记录1份食盐苏水中完全溶解时候表格中1实验结束时通统计1数量表示食盐苏溶解份数
2班级汇报时班级记录表中汇总组观察结果通全班数呈现直观展示杯水中溶解食盐苏份数
3发现栏中引导学生通文字形式发现记录水够溶解食盐苏溶解数量样
6加快溶解
教材简析
通课学学生已知道物质水中溶解节课研究加快物质水中溶解
聚焦板块直接提出节课研究重点什方法加快物质水中溶解学生溶解进步思考解学生已认知
探索板块通三探索活动学生学会进行实验时认识情况食盐溶解速度通探索活动学生会发现知道加快物质水中溶解必须通实验知道进行实验改变中条件条件保持变外学生发现食盐热水中冷水中溶解快食盐搅拌搅拌溶解快
研讨板块通研讨活动学生认识通搅拌提高水温度够加快食盐水中溶解速度时鼓励学生影响溶解素进行思考方法够影响食盐水中溶解
拓展板块通学生讨方法够加快食盐水中溶解鼓励学生课利天课堂探究方法继续寻找更加快食盐溶解方法
学情分析
学生知道生活中物质食盐样放水中够溶解加快溶解方法知道知道通搅拌方式加快溶解学生热水否够加快食盐溶解速度清楚实验方法学生知道通实验出结通控制变量进行学生非常清楚
教学目标
科学概念目标
通搅拌提高水温度够加快食盐水中溶解速度
科学探究目标
1通方法研究水中溶解相食盐速度
2搅拌水中物体加快溶解
科学态度目标
学会方法观察实验现象
科学技术社会环境目标
感受生活中溶解现象知道利种方法加快溶解速度
教学重难点
重点学生认识通搅拌提高水温度够加快食盐水中溶解速度
难点设计实验进行探究
教学准备
教师准备媒体课件学生实验材料1套
组准备相质量食盐4份四杯水(三杯水杯热水)玻璃棒1根秒表1学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设2分钟)
[材料准备食盐1份杯水]
1出示食盐水
提问食盐放入水中会 (预设 食盐会溶解水里)
提问食盐完全溶解水中约需少时间 (预设 5分钟6分钟10分钟)
提问谁办法食盐更快溶解 (预设 热水玻璃棒搅拌等)
2揭示课题加快溶解(板书)
二探索加快溶解(预设30分钟)
活动进行实验
1组织学生组讨什办法知道热水玻璃棒搅拌加快食盐溶解
2组织学生汇报交流
3教师结实验方法进行研究做实验时改变中条件条件保持变
活动二探究温度溶解快慢关系
[材料准备组相质量食盐2份两杯水(杯水杯热水)秒表学生活动手册等]
1提问研究温度溶解快慢关系需材料 (预设食盐烧杯冷水热水)
2出示实验记录表
3组织学生组单位完成面实验记录表
4组织学生汇报交流
5介绍实验求学生活动手册填写方法
(1组合作 2 分步进行 3 时记录)
6学生组单位进行实验完成学生活动手册
活动三探究搅拌溶解快慢关系
[材料准备组相质量食盐2份两杯水玻璃棒1根秒表学生活动手册]
1提问研究搅拌溶解快慢关系需材料 (预设食盐烧杯水玻璃棒秒表)
2出示实验记录表
3组织学生结合实验完成面实验记录表
4组织学生汇报交流
5学生组单位进行实验完成学生活动手册
三研讨实验发现(预设6分钟)
[材料准备学生活动手册]
1组织学生组讨影响食盐溶解快慢素知道
2学生反馈交流
结通提高水温度搅拌够加快食盐水中溶解速度
3提问果食盐更快溶解水里样做
四拓展请生活中继续寻找加快溶解方法(预设2分钟)
1通天学知道加快食盐溶解方法
2影响食盐溶解快慢素止两想做实验研究影响食盐溶解快慢素
板书设计
6加快溶解
实验改变条件 条件保持变
加快溶解方法挺高水温度 搅拌
活动手册说明
1学生边活动边表格中记录培养学生良记录惯学生通时间观察水中食盐否已溶解进行记录没溶解面×已溶解面√
2表格中发现栏需学生通观察食盐溶解根现象填写
7混合分离
教材简析
溶解指种物质均匀分散种物质中形成均匀稳定溶液程食盐溶解水变化程逆程食盐溶液中处饱状态时食盐析出果学生直保存着前节课浓盐水许该发现种现象着水分蒸发少量食盐析出沉杯底食盐盐水里分离出食盐盐水里分离出值研究问题
节课中引导学生增加减少水分盐水溶液会什变化问题进行思考通实际观察活动解食盐水中溶解结晶双变化程认识食盐溶解水变化程逆聚焦板块中展示幅食盐沙混合起图片引导学生学生食盐沙进行分离体现出科学生活间关系生活化科学探索板块通实验活动食盐沙进行分离中包括溶解滤蒸发三实验活动溶解前课已学课重点进行滤蒸发实验
学情分析
学生时刻接触种样物体三年级学生已丰富生活验已解物体颜色形状等方面生活中固体混合分离例子定解节课旨生活中常见沙子食盐出发通系列活动学生解物质特点利特点分离混合起物质联系生活实际
科学概念目标
食盐溶解水变化程逆程
科学探究目标
1滤装置分离食盐沙水混合物
2初步历探究性实验食盐浓盐水中析出探究活动
科学态度目标
1尝试角度方式认识物体积极探究兴趣
2形成细致客观观察态度
科学技术社会环境目标
1意识溶解生活中应广泛性重性
2解简单工具生活更便利
教学重难点
重点：食盐溶解水变化程逆程滤装置分离食盐沙水混合物
难点：尝试角度方式认识物体积极探究兴趣
教学准备
学生准备学生活动手册
组准备 1份食盐1份清洗干净细沙1份食盐沙混合物1根玻璃棒1杯清水1块石棉网1酒精灯1三脚架1盒火柴1放镜1张咖啡滤袋1漏斗1铁架台1烧杯
教师准备：滤程微视频班级记录表教学课件等
教学程
聚焦揭示课题(预设2分钟)
1投影图片出示食盐沙混合物什办法食盐沙分离
2揭示课题混合分离(板书)
二探索混合分离 (预设20 分钟)
1初步解食盐沙特点食盐沙什特点呢
组领取食盐沙集体交流讨食盐沙特点完成活动手册
2根食盐沙特点会样分离 (引导学生根食盐沙特点设计方法食盐沙放入水中会什现象 )
3方案教师演示食盐沙混合物倒入装水烧杯搅拌溶解食盐
方案二学生领取装清水烧杯食盐沙倒入搅拌溶解食盐
4展示烧杯食盐里样沙盐水分开
6学生进行滤操作分离沙盐水
出示滤装置课件学滤操作
7样食盐水分离 (水蒸发)
8展示蒸发装置学操作规程
9学生进行蒸发实验分离食盐水
10学生实验操作先进行滤实验分离沙盐水
11滤装置换取蒸发装置分离食盐水
12整理器材放回原处
三研讨实验发现(预设15分钟)
1蒸发获食盐混合时食盐
引导学生分析蒸发获食盐原食盐间异
2水分离程中起什作
(利物质水中溶解特点分离物质)
3食盐水样分离？分离水里
(利物质间特点进行分离)
4分离食盐沙程中什发现
四课拓展(预设3分钟)
准备木屑铁屑磁铁纸水烧杯网筛
木屑铁屑混合起样分离呢
(利磁铁吸铁屑特点利木屑水中浮铁屑水中沉特点)
板书设计
7混合分离
食盐 溶解水中
滤 蒸发
沙 溶解水中
活动手册说明
学生记录食盐沙特点较观察食盐沙特点学生完成交流修改补充
8发生什变化
教材简析
单元水探究题引导学生探究物质状态间变化通观察水种状态(固态液态气态)集中研究水凝结融化蒸发程中发生变化帮助学生初步建立起物质断变化认识时通食盐沙混合物分离实验帮助学生初步建立起然界物质循环变化逆概念
物理变化指物质状态然发生变化般说物质身组成成分没改变位置体积形状温度压强变化气态液态固态间相互转化等物质电磁场相互作光物质相互作微观粒子(电子原子核基粒子等)间相互作转化物理变化物质三态变化没新物质产生出属物理变化
探究基方法断观察实验中获取证通前节课学学生水感性认识科学概念转化知道物质间变化逆节课学生单元学进行次反思水纸橡皮泥变化进行实际学生物理变化质进行理解次评价机会观察学生单元学科学概念方面发展变化
学情分析
通单元前面七课学水进步认知知道水结冰冰融化需什条件等学生生活中物质变化已丰富生活验已解物体颜色形状等方面变化知道物质然形状发生变化原物质没发生变化定解没形成科学概念节课通教学活动学生清楚知道物质状态然发生变化般说物质身组成成分没改变气态液态固态间相互转化等水三态变化原缺乏概念
根学生已验节课旨生活中常见折纸等活动出发通系列活动学生解物体形态变化质没变化利特点联系生活实际
科学概念目标
物质状态然发生变化般说物质身组成成分没改变水三态变化
科学探究目标
1利学知识解决生活中实际问题
2探究活动中通猜测观察实验研讨等发现事实做出判断发展思维
3利文字图表图画等方式描述观察实验结果观察结果进行分析
科学态度目标
1形成尊重事实重视证科学态度
2发展愿意合作乐交流学态度
科学技术社环境目标
认识水球十分重资源形成保护水空气珍爱生命情感态度价值观
重点难点
观案记录水三态变化纸橡皮泥发生变化讨交流间异点
教学准备
教师准备水三态变化视频教学课件
组准备橡皮泥圆头剪刀白纸学生活动手册
教学程
聚集揭示课题(预设7分钟)
[教师准备出示课件中水三态变化图片]
导入天热冰化成水冬天河里水结冰等图片
1提问：冰融化成水冰发生什变化？冬天河里水结冰水发生什变化？
(学生根已验进行预设学生回答冰融化成水冰固态变成液态水液态水凝结变成固态冰)
2提问：思考妈妈晾衣服时衣服慢慢变干衣服水变成什？ (预设衣服水消失见衣服水变成水蒸气跑空气中)
根学生回答教师进行补充结：水真见？实衣服水太阳暴晒(加热)水变成水蒸气跑空气中
3提问：水特点发生变化水
[课件出示学生活动手册说明求观察现象记录活动手册表格]
4课件出示纸橡皮泥等物品图片生活中变化说纸橡皮泥变化时呈现纸制品橡皮泥制品图片引导学生思考
提问图片中物品发生变化 (预设 纸橡皮泥形状发生改变)
5揭示课题发生什变化（板书）
二探索纸橡皮泥发生什变化(预设20分钟)
[材料准备种纸6张橡皮泥干剪刀刮刀活动手册等]
活动前课件出示
1 活动求 ①学生边实验边活动手册表格中记录
②分析中出实验结
2活动问题问题1做什纸(橡皮泥)发生变化
问题2请学说说发生样变化
问题3变化原物质
活动
1教师出张纸折出折纸模型进行简单制作(注意时间安排剪刀安全提醒)
2学生制作程中根述问题完成活动手册填写(学生手册填写预设1纸折起剪剪撕撕等预设2学生根实验描述实验现象预设3学生根身力实验现象进行分析结)
3交流展示环节请学生讲解完成活动手册(预设学生根数分析结：纸形状发生改变原纸)
(展示环节结束材料整理完毕放回材料桌免干扰续研讨)
活动二
1提供橡皮泥刮刀学生块橡皮泥制作件喜欢物品(注意时间安排剪刀安全提醒)
2学生制作时认真思考三问题求填写活动手册
3完成安排组台展示交流分享成品喜悦(预设1橡皮泥捏捏刮刮揉揉等预设2颜色改变形状改变等预设 3学生根实验现象进行分析结：橡皮泥形状预设改变橡皮泥)
(展示环节结束材料整理完毕放回材料桌)
教师提问想想家完成橡皮泥作品橡皮泥纸变化纸 (引出环节)
三研讨 (预设5分钟)
1提问节课观察变化没相点 (预设改变形状改变等)
教师引导水结冰水 (预设)橡皮泥制作成泥橡皮泥 (预设)实相似相点请学说说(预设原物质)
2分析结中出结 物质状态然发生变化般说物质身成分没改变然橡皮泥水纸变化相处发现物质形状等特征改变影响物质质变化
四回顾拓展(预设8分钟)
1生活中变化时发生家知道周围事物发生变化 (预设酒精挥发劈柴等)
2回顾溶解教师准备溶解实验请学生观察结合第45两课学知识说说相关点(预设 100 毫升水溶解36克食盐温度越高溶解越快颗粒溶解快等)
3回顾混合分离
提问1：样沙食盐分离？(预设：滤等〉
提问2：食盐水样分离 (预设：晒太阳加热蒸发等〉
板书设计
8发生什变化
材料 什现象
纸 形状变化 变化
橡皮泥 形状变化 变化 颜色变化
水 形态变化
相点原物质
1感受空气
教材简析
感受空气第二单元空气起始课课助生活中空气密切相关物体深入研究空气特征占定空间质量流动等样选取空气外两种状态物质进行研究目引导学生区分气体固体液体进相点进行更深入研究单元中持续学空气做铺垫
聚焦板块通导入活动希学生关注两问题空气特征空气作样更利教师解学生前概念基础进行教学单元续研究容展开做铺垫学生空气认识更全面更科学
探索板块学生通两游戏发现空气更特征通感受活动学生发现空气压缩轻等特征通传递游戏训练学生思维发现空气会流动易密封等特征
拓展板块通游戏研讨学生物质三态固体液体气体初步感性认识续研究做铺垫
学情分析
前学生已空气进行初步研究知道空气具色味透明会流动形状固定特征够运种感官观察空气获取新知知道空气石头水两种物质相较许特征相点认知较缺乏
教学目标
科学概念目标
1学生通感受活动知道空气然见感知存周围
2学生通传递游戏认识空气具易泄漏轻压缩等特征
3学生通感受活动知道空气总会充满处
科学探究目标
1学生助生活中空气相关种物品运种感官 解空气特征
2学生通探究活动简单文字者图画记录实验结果尝试科学语言进行汇报
3学生通气泡图进行补充学会整理信息
科学态度目标
1学生通组合作探究动参合作学活动
2学生通研讨活动学会倾听意见乐讲述观点
科学技术社会环境目标
初步解类生活生产需然界获取资源意识空气重性
教学重难点
重点游戏中发现空气特征
难点关注空气新特征够产生认知突
教学准备
教师媒体课件黑盒学生实验器材1套班级记录表
组水石头空气封袋透明杯子篮子号透明塑料袋气球哨子实验记录单
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备带盖黑盒]
1黑盒游戏请学生摸摸
提问摸什 (预设 什没)
2开盒子展示强调盒子里面确放东西
提问猜猜什 (预设 空气)
3揭示课题感受空气(板书)
提问解空气什特点 (预设 摸见色味没固定形状等)
提问脑海中空气什作呢 (预设 呼吸植物营养光合作然组成部分等)
4结空气非常重生活离开空气
二探究研讨空气特征(预设25分钟)
()游戏感受空气
[材料准备组1透明塑料袋1气球1哨子]
1出示1透明塑料袋1哨子1气球分会玩
2学生说玩方法明晰物品游戏方法尤透明塑料袋学生示范装空气方法(开袋子轻轻兜 手抓紧袋口拧圈观察结束前松开袋口)
3出示实验记录单明确实验求学生实验记录实验结
4学生汇报交流通什方法发现空气什特征
结空气轻会流动会发出声音压 (填入气泡图中)
(二)游戏二传递游戏
[材料准备组准备水石块空气封袋透明杯子碗]
1出示三样物品水石头空气三封袋透明杯子碗容器中装样物品进行传递
2学生声讨实验方法
3出示实验记录单明确实验注意事项学生实验记录实验结思考理
4学生汇报交流
(1)什(容器)传递什(物质)理什
结空气容易泄漏会流动(填入气泡图)
(2)空气水什相方空气石头什相方
(预设：空气水点会流动没固定形状)
(预设：空气石头点然界部分占空间)
三拓展认识物质三态(预设5分钟)
介绍固体气体液体学生举例
四结延伸(预设5分钟)
1结空气特征解释气泡图气泡根实际情况进行增减
2针空气特征提出新质疑
结带着疑问进入面课堂学
板书设计
1感受空气
2空气占空间
教材简析
空气占空间课教科版三年级册新教材第二单元第二课通第课学学生已感受空气存课通系列活动学生认识空气确实存基础学生认空气物质样够占空间
聚焦版块通学生预测纸团粘杯子底部然杯子竖直倒扣水里里面纸团会湿引出研究空气否占空间问题
探索版块包括压杯入水孔观察气观察三环节通研讨活动学生认识压杯入水实验中纸团会湿空气占杯空间孔观察实验中纸团完全浸湿水进入杯子水填补原空气占空间气观察实验学生认识气筒空气重新灌入杯子刚水占空间重新空气占
研讨版块通研讨活动中带领学生进行深入充分证交流学生认识空气占空间
拓展版块通挑战活动学生利空气瓶中水挤出助帮助学生进步认识理解空气物质样会占空间
学情分析
空气否物质样占空间呢 问题三年级学生说会存争议理解见摸着物体会占空间容易空气会占空间存定难度
教学目标
科学概念目标
学生通探究活动知道空气占定空间
科学探究目标
1学生通教师指导纸团塑料杯等材料方法分步操作进行观察研究空气否占空间
2运空气占空间知识塑料瓶吹气球解原理
科学态度目标
1空气否占空间表现出研究兴趣
2教师指导空气否占空间进行合作探究实记录描述
科学技术社会环境目标
初步解空气占空间日常生活中应
教学重难点
重点通实验探究认识空气占空间
难点空气占空间事实作出科学解释
教学准备
教师准备学生实验材料1套塑料瓶1气球课件
学生准备水槽透明胶带剪刀透明塑料杯球针纸巾水气筒学生活动学单毛巾等
教学程
聚焦问题引出课题（预设5分钟）
1出示张纸巾然揉成纸团提问果扔水里会样(预设会湿)
2出示塑料杯果纸团粘杯子底部杯子竖直倒扣入水中水淹没杯底(PPT出示图片)里面纸团会湿 (预设 会会)
3追问理样预测理什教师根学生回答板书观点
4引出疑问杯底纸团会会湿呢证明 (预设 通实验)
二探索问题解决矛盾（预设25分钟）
()压杯入水
1实验操作指导接通实验研究杯底纸团会会湿实验中观察现象记录(PPT图文出示实验提示)
(1)揉成纸团粘杯底
(2)竖直倒扣没杯底
(3)杯中水面画线记录
(4)起杯子擦干观察
(5)遍思考记录
空气占空间学单
()压杯入水
▲会观察①塑料杯压水槽底部时杯子里水面变化
请图1图2杯子中线画出水面位置
②杯底纸团没湿
▲会思考想想观察现象说明什
2学生领取材料开始实验教师指导
3组汇报交流
(1)塑料杯压水槽底部时杯子水面没发生变化(预设没变)
(2)杯子底部纸团样呢 (预设没湿)
(3)纸团没湿杯中水面没变说明水槽里水没进杯子里面(预设没)
(4)水什进呢 (预设杯子里空气空气占杯中空间水进)
(5)结种现象说明空气占定空间
(6) 分析纸团湿原没组杯底纸团湿什纸团会湿呢 (预设杯子压时倾斜空气泄露水进杯子里纸团湿)
(二)扎孔观察
1引出扎孔空气占杯子空间水进办法水进杯子里 (预设 杯子底部扎孔)
2家安全杯底孔已扎撕开杯底胶带纸根求进行实验
住孔压杯入水
(3)松开手指观察变化
空气占空间学单
(二)扎孔观察
▲观察思考①松开手指杯子中水面发生什变化
请图3图4杯子中线画出水面位置
②情况发生变化
3学生继续组探究教师指导
4简单交流
(1)杯子底部扎孔杯子中情况发生变化(预设杯子中水面变高)
(2)水面会变高呢 (预设 水跑杯子里面)
(3)水什时候跑子里面 (预设松开手指)
(4)水跑杯子里空气里 (预设 空气水挤出杯子)
(5)空气水挤出杯子说刚空气占空间现谁占(预设水)
(6)水占杯子空间杯底纸团样 (预设湿)
(7)湿纸团杯子里出放盘子里
(三)气观察
1提问水领真空气挤出杯子想办法空气回杯子中 (预设杯子里吹气)
2出示气筒吹 (预设嘴巴)老师里更先进工具杯子里水赶出
3 PPT出示气观察提醒
(1)住杯子球针入孔
(2)慢慢气观察变化
空气占空间学单
(三)气观察
▲观察思考慢慢杯子里气时候杯子里什变化
4组反馈
(1) 慢慢杯子里气时杯子里发生什变化 (预设杯子里水慢慢变少水位降)
(3)说明什 (预设说明杯子里水空气挤出空气重新占杯子空间)
三研讨交流结课堂（预设5分钟）
1提问思考(投影展示学单) 刚三次实验中分现象 (预设 第次水没进杯子纸团没湿第二次水进入杯子空气挤出纸团湿第三次杯子里气时空气水挤出杯子空气重新占杯子空间)
2课堂结现象告诉什 (预设空气占空间)
3提问引题天探究容(出示课题)现谁告诉家空气占空间 (预设 )
四拓展延伸应挑战（预设5分钟）
1谈话激趣刚李老师朋友玩气球想想玩老师气球吹谁会吹气球
2出示瓶子气球天吹气球点样老师吹瓶子里面气球谁吹
(1)吹回事谁利天学科学知识家说说原(预设 杯子里面充满空气占瓶子空间气球吹)
(2)吹样吹 (预设瓶子里空气挤出)试试
(3)瓶解惑老师瓶子施魔法瓶子底部孔第次吹时候老师孔堵住瓶中空气没法跑出占瓶子空间气球没法吹第二吹时候手松开吹气球时候瓶中空气挤出外面气球吹
(4)生活中空气占空间现象生活中方空气占空间原理(PPT出示气垫等图片)课朋友研究物品
板书设计
2空气占空间
会湿 水进入杯子
湿 杯空气
活动手册说明
1手册中三图分需学生根实验现象杯画出水位边观察边画图培养学生实记录惯
2图方解释需学生实验观察结束纳填写
3压缩空气
教材简析
通前面两节课研究学生已认识空气石块水等物体样占空间认知基础课学容空气物质属性进行更深入研究理解科学概念里宇宙中物质微粒构成空气然例外课希学生仔细观察关空气压缩扩张现象然学生试探性微粒角度现象进行解释
聚焦版块通提出问题学生迅速问题聚焦面关注核心概念特课需关注问题——空气压缩
探索板块通学生活动较出空气压缩拉伸水发现压缩空气弹性特征通探索活动学生会发现装水注射器活塞拉动装空气注射器活塞容易压拉拉动活塞手松开会回原位置
通研讨活动学生认识空气许微粒组成微粒间距离改变容易压缩扩张
拓展版块通游戏学生利课学知识进行应
学情分析
学水单元学生水特征已解课材料中塑料袋样容器学生较熟悉知道装空气塑料袋手指塑料袋会挤压变形注射器样硬质容器学生太接触
教学目标
科学概念目标
1学生通探究活动知道空气占定空间空气占空间压缩
2学生通探究活动知道压缩空气弹性会产生弹力
科学探究目标
1学生通教师指导会实验控制条件方法进行观察
2学生通学单会运绘画等形式记录实验结果
科学态度目标
1学生通教师引导科学事实基础进行预测解释
2学生通较数体会次实验提高实验结果信度
科学技术社会环境目标
1解科技生活影响压缩空气制成救援气垫玩具气枪等
2解需求影响科技发展关键素
教学重难点
教学重点通实验感受空气压缩扩张压缩空气弹性
教学难点解释空气什压缩扩张
教学准备
注射器活动手册记录纸
教学程
聚焦揭示课题(预设2分钟)
1出示气泡图
提问通前两节课学已知道空气种样气体 (见色气味会流动)
2渡天继续研究空气外特征
二探究空气否压缩(预设20分钟)
[材料准备组两注射器学生活动手册]
1出示注射器
提问会 (学生演示)
提问手握住方什 (预设 针筒)针筒面什 (预设刻度)
动部分什 (预设活塞)
2演示抽段空气
提问现老师果活塞里推手放开觉推动 (预设 推动者推动)果推动推倒里 ( 学生活动手册中进行预测)
提问果活塞外拉呢 (预设 拉动者拉动)
出示活动手册学生进行预测指导学记录提示力太
交流预测问题指压缩压缩程度样扩张程度少
3果空气换成样水呢推动者拉动预测
4出示活动手册第6页明确求记录现象
5学生相互合作感受空气否压缩
三研讨发现解释原( 预设15分钟)
1学生交流反馈通刚空气里推外拉活动活塞指刻度什变化说明空气什特征
结水压缩空气压缩压缩空气弹性
2提问什空气容易压缩呢
3教师解释空气许微粒组成O表示空气微粒
思考空间变时微粒会变化
空间变时微粒会样(学生画出猜想)
4交流观点发现问题(预设 数量分布变化)
5模拟空气微粒运动解释原
6学生修正观点
四拓展知识应(预设3分钟)
1空气压缩生活中应
2游戏空气压缩枪
板书设计
3压缩空气
特征
空气 压缩扩张
水 压缩扩张
解释
活动手册说明
1表格中刻度记录学生边观察边记录培养学生良记录惯
2表格面现象说明需学生实验现象加工总结出
4空气质量
教材简析
课感知空气认识空气占空间空气压缩空气否质量进行探索求证课学生质量词换学生常说重量词需学生解释什质量
课先学生提问空气质量学生生活验说说想法教师引导学生思考什方法测量空气究竟没质量学生定想年级册谁轻谁重课中天学生思考证空气没质量具体方法思考操作程中影响天测量结果性素历探究证程工具更深入认识体会工具够帮助科学家更观察测量
学情分析
学生年级时候通认识袋空气课观察空气基特征知道空气色透明会流动没固定形状气体空气没质量(学生常说重量)没认真思考根生活验会想法学生表达想法机会
年级册谁轻谁重课中学生天种测量工具已初步认识知道天倾斜反映出轻重课实验基础基轻重判断学生证空气究竟没质量
教学目标
科学概念目标
1学生通探究活动说出空气具定质量质量轻
2学生通探究活动知道质量空气基特征通定方式测量
科学探究目标
1学生通思考运科学方法选恰工具测量空气质量
2学生通历称量程解思考某素会影响称量结果产生误差应合理实验数
科学态度目标
1学生通探究空气质量活动 发展进步研究物体兴趣愿
2学生通探究空气质量意识应该尊重事实实事求
科学技术社会环境目标
学生通探究质量问题活动解测量方法影响测量物体轻重准确程度
教学重难点
重点学生思考提出判断空气否质量方法
难点学生通判断加入空气否质量出空气质量结
教学准备
教师准备学生实验材料1套年级时简易天班级记录表媒体课件
组准备简易天塑料碗纸杯优质气简水球针绿豆皮球记录单
教学程
聚焦质量问题观摩操作方法(预设5分钟)
[材料准备年级时简易天课简易天皮球绿豆]
1出示年级实验中简易天学生回顾天途较物体轻重(天倾斜时候)回形针数量表示物体质量(天衡时候)
出示节课放版天天节课助天进行学探究质量问题
2出示皮球回形针样称称皮球质量少天回形针改绿豆什绿豆等节课结束知道啦
3教师演示称皮球质量
左盘放入皮球左边变重指针右边偏转右盘中慢慢倒入绿豆天开始动起变成颗颗加直天衡
学生说说皮球质量相什 (预设 皮球质量相右盘里绿豆质量)
二探索思考探究方法严谨实验证(预设20分钟)
[材料准备简易天塑料碗纸杯优质气筒水球针绿豆皮球记录单]
1皮球质量相绿豆木块质量相( )颗绿豆杯水质量相( )颗绿豆(教师事先称图加)单元研究见摸着空气没质量呢
学生思考1分钟请位学生回答说明理
2认空气质量没质量猜想科学家开始样猜想然寻找方法证实猜想想想讲台放着实验装置样证实猜想
学生思考说说想法(学生果想适时出示气筒)
3教师结方法皮球里入10筒空气放回左边盘里
提问天否变化？判断空气质量呢
预设天左边倾斜表示空气质量天旧衡说明空气没质量
4果天左边降说明空气质量
提问样天次衡呢
学生思考回答操作(预设加绿豆)
提问加进绿豆质量相什 (预设相增加空气质量)
5出示注意点
(1)分工明确(观察天变化)序进行(记步骤黑板)测两次记录数
(2)声交流动作幅度(剧烈行动会影响天衡)
(3)天快衡时候绿豆颗颗加加取出定记住数量
(4)听铃声收材料坐端正
6学生活动教师巡视查学生实验进度绿豆数量出班级记录表记展示
三研讨实验结果发现(预设12分钟)
[材料准备班级记录表]
1请全班交流讨
⑴实验中发生什猜想结果样 果致 意现结果
⑵根观察什发现
2展示全班实验结学生观察组加绿豆数量说说发现分析数样原
3指针偏转明显偏转格数少加绿豆数少说明空气质量轻教师出示事先电子天测出10筒空气质量数说明空气质量轻
四拓展解释皮球放气天变化(预设3分钟)
[材料准备球针皮球简易天]
1思考果皮球里空气放出部分皮球放回左盘天会样说说理(预设放出部分空气皮球放左盘变轻说明空气质量)
2教师演示学生尝试解释现象(时间话学生马试试)
3结通天实验知道空气质量质量轻
板书设计
4空气质量
活动手册说明
1学生活动手册中67页123步学生探究实验步骤学生边着活动手册边做实验提醒学生步该做什时实验现象数记录培养学生良记录惯
2第二步中充入空气皮球放回左盘天变化学生观察画简图反映出天倾斜
3第三步中填写天重新衡加入绿豆数量绿豆质量相充进空气质量绿豆数量反映出空气质量
4重复做次记录次
5袋空气质量少
教材简析
学生通节课探究已知道空气质量运绿豆种物直观解20筒空气质量概少课课题提出袋空气质量少问题较复杂问题课需学生应节课方法测量袋空气质量感受定量空气究竟重进步确认空气质量时课种物体作参物测量20筒空气质量希学生通观察相质量物体体积物体密度直观感知学密度概念积累验
学情分析
少学生通节课学已知道20筒空气质量等3～5颗绿豆质量(然气筒绿豆会导致具体数发生浮动)感受空气重否推出100 筒空气质量需节课体验时学生脑海中已架构起空气质量绿豆质量间数量关系法进步物体衡量空气质量节课需体验
教学目标
科学概念目标
学生通探究活动知道定量空气具定质量质量少常物体作衡量
科学探究目标
1学生通教师指导够简单仪器测量空气质量恰方式进行记录
2学生通教师指导够尝试运学知识验解决相复杂问题
科学态度目标
1学生通探究活动发展进步研究物体兴趣愿
2学生通实验操作体会细致操作仔细观察实验重性
科学技术社会环境目标
1学生通探究活动体会生活中标准物测量空气质量
2学生通探究活动解生活中种样物体满足需
教学重难点
重点通简易天标准物测量空气质量
难点通简易天标准物测量空气质量
教学准备
学生准备简易天皮球气筒漏气袋子绿豆乒乓球泡沫球回形针学生活动手册等
教师准备学生实验材料1套高精度电子天板贴皮球气筒
教学程
课前谈话学老师天考验项品质先说什先视频程中会观察学通老师项未知挑战
播放视频教师观察
谈话考验结果已老师心中想部分学心里头雾水实老师考验品质耐心堂课环节需家耐心老师想知道没足够耐心等天衡
聚焦：袋装空气预测空气质量（预设5分钟）
教师出示袋空气谈话学节课已绿豆衡量20筒空气质量天预测老师手中袋空气质量相少颗绿豆
学生预测结果教师板贴绿豆面记录预测数字
继续提问果物品(乒乓球回形针泡沫球)作衡量物结果会样呢教师学生预测结果记录
二探索：袋空气称出空气质量（预设30分钟）
1找方法
谈话学知道称量袋空气质量
预设生答放节课天称
谈话样称出空气质量
预设生答袋子质量
谈话老师提示假袋子里100 筒空气根节课学知识称出100 筒空气质量
预设生答先称袋子质量里面入100筒空气称出总质量减袋子质量100简空气重量
谈话学认方法样
预设生答觉皮球容纳100筒空气
谈话嗯说点道理应该办呢节课少筒呢
预设生答20筒先称20筒空气质量然5100筒空气质量
谈话脑袋瓜真灵活学听明白明白请老师脚步捋捋思绪
教师出示板贴步步讲解首先袋子里100 筒空气均分成5份分5袋子里袋子需少筒空气
预设生答20筒
教师样气方便接称出20筒空气重称记
预设生答记先简易天左边放袋子右边放绿豆直衡接着袋子里面入20筒空气放会发现指针左边偏继续右边放绿豆直衡现绿豆绿豆数量减称出袋子绿豆数量20筒空气质量
教师记忆力真棒帮助家回顾节课称法需袋子入20筒空气称遍
预设生答需均分称遍5
教师真厉害假设老师称出20筒空气质量相5颗绿豆100筒空气质量少颗绿豆呢
预设生答 25颗
2称重量
谈话学刚刚绿豆称出100筒空气质量果换成回形针皮球乒乓球等应该称呢
预设生答回形针称出瘪皮球质量里面20筒空气加回形针加回形针数量20筒空气质量
谈话嗯方法老师回形针数量限呀称出瘪皮球质量(教师讲台演示)学更简便方法
预设生答绿豆称出瘪皮球质量慢慢加入回形针加入回形针数量20筒空气质量
谈话真聪明博士啊学听懂请说说
部分学听懂教师利板贴进行演示
接教师布置学生实验四组单位进行实验1号材料员收发整理材料学轮流做实验1号学绿豆衡量2号学回形针3号学乒乓球4号学泡沫球中学称量时面两学气员旁边学帮助起观察指针学实验数记录实验时间18分钟
学生实验教师巡视做出数记录黑板表格
三研讨：空气（预设3分钟）
1测量袋空气质量
问题已放课堂导入部分第步搞清楚100筒空气相520筒第二步取5份相20筒空气物品
2学生起计算表格中100 筒空气质量相少物品中分析组数差异原
A 读数准确造成
B没等指针衡次添加物品导致实验误差
C颗绿豆完全模样组间会存微微差异
3较袋空气质量相物品发现什
样质量2种物体袋空气体积粒绿豆学生视觉强烈击密度学做铺垫
四拓展：电子秤称空气质量（预设2分钟）
谈话学着科技发展精确工具称量出空气质量起试吧
出示篮球电子秤气筒称量气前示数变化
板书设计
5袋空气质量少
20筒空气5颗绿豆
100筒空气25颗绿豆
活动手册说明
1填表格边活动边记录培养学生良记录惯
2学生活动手册学生测量结果记录作份班级汇总表恰方式呈现黑板便学生(组)数进行汇总分析
3表格中填写入空气筒数定20筒少关键需根气筒气密性选择合适数量教师提前做水实验便指导学生开展实验时做心中数
6做热气球
教材简析
通前面五课学学生已知道空气具质量占空间压缩课热气球升降现象引发学生思考讨尝试根理解语言逻辑解释热气球升降现象
聚焦板块通观察热气球热气球加热升图片思考热气球升原做出初步解释
探索板块通指导学生制作放飞热气球学生热空气会升现象形成感性认识通研讨活动学生语言逻辑进行解释课实验现象指物理概念空气受热膨胀密度减导致热空气升冷空气降学生需通简单热气球模拟实验空气种物理性质感性直观认知知道热空气会升空气变冷会降需相关物理原理进行深入学
拓展板块通出示孔明灯图片学生解释飞行原理学知识加巩固应
课渗透课程标准中关运动热容物体运动位置快慢方描述热改变物体状态方式传递热常见种量表现形式教师进行教学设计时需容予适关注
学情分析
热气球生活中较趣物品三年级学生感兴趣甚学生亲身体验历热气球具定认识具备解热气球需热进行升空前概念热气球受热样飞起问题做出具体解释正节课着眼点
教学目标
科学概念目标
1学生通放飞热气球活动解空气受热温度升高体积膨胀升
2学生通放飞热气球活动解热气球升空里面空气受热膨胀变轻带动热气球升空空气冷热气球会降
科学探究目标
1放飞热气球活动中描述热气球升降现象类似现象进行解释
2放飞热气球活动中运绘画书写等形式进行设计记录实验现象
科学态度目标
1学生通放飞热气球活动知道定条件科学实验重复
2放飞热气球活动中针活动中遇困难问题提出解决方案
科学技术社会环境目标
学生通拓展活动解孔明灯飞行原理危害性
教学重难点
重点尝试热气球升空程中解热空气升现象
难点概括性语言逻辑解释热气球升空降落现象
教学准备
教师蜡烛1支点火器1塑料袋1纸筒1教学课件视频
组塑料袋1蜡烛1支纸筒1点火器1学单学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设3分钟)
[材料准备教学课件]
1教师课件出示热气球图片提问旅游景点会提供游客坐热气球服务没学坐热气球知道样热气球升(预设热气球通加热升)
2教师出示加热热气球升图片提问仔细观察做什热气球升 (预设 加热里面空气)
谈话实加热程中没加热热气球身加热里面空气加热空气发变化热气球升呢？天课堂做模拟热气球通模拟热气球研究问题
3揭示课题：做热气球（板书）
二探索模拟热气球升空活动(预设22分钟)
[材料准备组塑料袋1蜡烛1支纸筒1点火器1学单学生活动手册]
1提供材料尝试设计
(1)提问老师较塑料袋天课堂热气球然塑料袋然没法直接飞起需什 (预设火进行加热)
教师出示蜡烛演示点火器点燃蜡烛时简单介绍点火器方法注意事项
(2)谈话现利热源热气球升空谁愿意试学生尝试发现问题直接蜡烛加热塑料袋里空气难容易塑料袋受热熔化变形
(3)教师出示纸简提问避免蜡烛火焰温度高直接熔化热气球利纸筒知道纸筒样组学讨学单画出纸筒塑料袋位置(画设计图)
(4)展示学生设计图讨优劣分析需注意事项纸筒带孔面需进气塑料袋边缘低免进气孔堵住纸筒端温度然较高塑料袋量避免直接接触纸筒端
2热力升空感知变化
(1)谈话接仅热气球升空更重研究样升空活动开始前先学生活动手册解活动中重点需观察记录容学生阅读活动手册解观察重点思考记录方法
(2)提供材料学生活动利蜡烛纸筒热气球升空
升空点组学互相配合袋口量撑开底部拉高塑料袋处优状态保证蜡烛加热塑料袋中足量空气会加热塑料袋身塑料袋需加热较长时间升趋势较明显时组学齐放手量塑料袋竖直升空次活动程中学生会历次失败导致塑料袋受热熔化变形教师需准备塑料袋提供学生
(3)完成学生活动手册容交材料
三研讨实验发现解释(预设10分钟)
[材料准备教学课件]
1回顾活动分析成败
(1)讨刚活动中组热气球飞高较长时间落说说做什技巧
(2)讨组热气球飞没高说说做遇问题
2讨分析解释原
(1)展示学生活动手册记录情况讨加热前塑料袋发生方面变化
学生袋子体积表面温度手拎力度袋子绷紧程度等方面描述袋子变化袋子变化思考空气加热发生什变化
教师学生回答进行板书
(2)讨塑料袋加热会升解释慢慢落什
学生需语言较逻辑性解释塑料袋升空落原解释细节中尤希学生形象描述加热前袋子中空气变化果学生前面学微粒表征说明学生解释水达较高水
四拓展孔明灯飞行原理危害认识(预设5分钟)
[材料准备教学课件]
1教师课件出示孔明灯图片提问孔明灯种够长时间飞行飞行灯国区元宵节放孔明灯俗谁说说孔明灯飞行原理(预设热气球原理样利热空气膨胀会升带动孔明灯飞行)
国区元宵节放飞孔明灯俗谁说说孔明灯飞行原理(预设热气球原理样利热空气膨胀会升带动孔明灯飞行)
提问什孔明灯飞行时间会更长 (预设 孔明灯火源灯起飞行持续加热)
2教师课件播放视频——燃放孔明灯危害提问谁说说孔明灯什新认识 ( 预设孔明灯降落方会引起火灾户外意放飞孔明灯)
3课堂结
板书设计
6做热气球
现象
表面变热 →空气变热
热气球加热 热气球变鼓起 →空气体积膨胀
热气球升 →空气会升
7风成
教材简析
课探究风成节课热空气会升学活动延续热空气升时空出区域附冷空气填补流动空气形成感受风课中学生通模拟实验观察冷空气会热空气方流动形成风现象现象作证尝试解释然界中风成
聚焦板块唤醒学生生活验认识生活中根需常会制造风制造风办法种学生说说者课堂体验然聚焦节课核心问题然中风样形成呢
探索板块学生进行模拟实验探究风成实验需风形成演示装置通模拟学生发现风环境中点燃蚊香烟雾飘烟雾运动方空气运动方
研讨活动学生节课热空气会升基础空气流动性解释模拟实验中现象进模拟实验原理解释然风形成
学情分析
节课热空气会升知识基础学生解释风成模拟实验现象容易模拟实验原理然风形成原建立联系三年级学生说定难度节课求学生通模拟实验观察冷空气会热空气方流动形成风现象举出相类似生活现象需出更深入解释
教学目标
科学概念目标
1学生通交流生活验知道种方法制造风
2学生通探究活动理解然界风冷热空气流动形成
科学探究目标
1学生画图方式解释观察现象
2学生通教师指导教材引领够步骤完成模拟实验
3学生够种手段观察空气流动方
科学态度目标
1学生通探究形成胆假设细心求证科学态度
2学生乐情境中学保持问题奇心探究兴趣
科学技术社会环境目标
1学生通解空气性质体会类生活带便利
2学生感受然中风神奇形成热爰然品质
教学重难点
重点通探究实验认识风冷热空气流动形成
难点已生活验知识基础实验现象做出合理解释
教学准备
教师风成实验装置风车火枪
组风成实验装置火枪蜡烛蚊香学单
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备风车]
1出示风车提问方法风车转起 (预设嘴吹扇子扇着风车跑)
提问什转起 (预设 风)
2提问方法什形成风引导学生知道外力作空气流动形成风
板书外力空气流动
3讲述风见生活中需通事物变化间接风树摇晃国旗飘扬炊烟飘散风车转动知道起风
4提问然中风没外力作样形成呢
揭示课题风成(板书)
二探索风成模拟实验(预设20分钟)
[材料准备风成实验装置火枪蜡烛蚊香学单]
1课件出示幅炊烟飘散图片提问烟方判断空气流动没外力什空气流动起呢节课热气球许帮助找答案
2提问学刚纸简中点燃蜡烛热空气会流动空气受热升纸筒没空气引导学生说出外面冷空气会孔中补充进
3提问见空气没进助什间接空气流动出示蚊香
4讲述蚊香烟空气否会流进纸筒纸简里面空气流动见出示风成实验装置
5提问果燃烧蜡烛放塑料盒中里面空气会样 (预设 盒子外面空气会盒子边孔中补充进)
6讲述实验步骤(1)点蜡烛观察烟流动方 (2)点燃蜡烛放进盒中观察烟流动方强调蜡烛蚊香放置位置指导火枪点燃蜡烛蚊香方法
7组实验通画图文字做记录
三研讨实验发现(预设15分钟)
1学生做观察什现象说明什汇报实验结果
2师生梳理 (1) 点燃蜡烛前蚊香烟流动方样 (2)点燃蜡烛烟会横流塑料盒中说明什 (3) 模拟实验中风形成
3学生充分讨基础出实验结空气受热会升周围冷空气会补充进形成风
4提问然中风模拟实验中风形成原理类似实验蜡烛空气冷热温差空气流动形成风然中根蜡烛提供热量觉什
5播放风成视频
6学生结合模拟实验现象原理尝试解释然风形成原
板书设计
7风成
活动手册说明
1活动手册中实验演示图画出蜡烛点燃前蚊香烟流动方注意盒外盒烟流动轨迹画出
2演示图面解释处文字解释观察实验现象
8空气生活
教材简析
课空气种资源角度引导学生认识空气球动植物类家园通课开展调查交流学活动学生更维度更深入解空气动植物类生产生活密分关系时课单元学容总结梳理助学生连贯思考单元学容方式表达出通讨纳总结提炼空气基性质聚焦空气资源属性认识空气社会环境关系学生解空气生活密分培养保护环境热爱然环保意识社会责感
学生分析
空气生活前面七节课体验活动基已做果直接运重复容学生兴趣度会高时课求掌握目标特传统形式容易出现满堂灌情景选择火星更陌生没适宜空气环境教师引领趣味化进行学助五微课片段串联起事融入空气单元知识点学生已知识进行解释进行资料补充学拓展提高
教学目标
科学概念目标
1学生通研讨活动知道球层厚厚空气包围着称气层
2学生通观视频交流研讨知道空气中氧气二氧化碳生命具重意义
3学生通研讨活动知道空气帮助燃烧
4学生通研讨活动知道风具量风种清洁生源
科学探究目标
1学生通教师指导尝试图表形式组织信息
2学生通教师指导够信息进行整理分类
3学生通教师指导回顾反思整单元容探究程方法
科学态度目标
1学生通补充完善班级记录表认图表形式组织交流整理信息重性
2学生通教师指导分析反思探究程意识
科学技术社会环境目标
学生通教师指导解类生活生产造成气破坏具参环境保护意识愿采取行动保护气环境节约资源
教学重难点
重点学生通教师指导够信息进行整理分类
难点学生通教师指导够信息进行整理分类
教学准备
学生准备第节课画气泡图等
教师准备前课时班级记录表ppt 微课板贴学单
教学程
情景导入(预设5分钟)
1学天火星旅行想想
先解球火星吧板贴球火星图片球火星表面层厚厚空气没学知道什
预设气层板贴
2类提供什什作
预设生存呼吸呼吸需氧气二氧化碳板贴
3火星气情况(ppt 出示火星气情况)样直接火星理什办法根生成进行板贴
预设1需宇航服宇航服提供什保护支持呼吸氧气温度保护
预设2火箭燃烧
4准备着探测器起火星路请解决两问题
5观察空气关现象 2学知识进行解释
设计意图换陌生环境学生新鲜感利宇航服完成气层呼吸等知识点教学缺乏氧气难生存说明空气种资源火星属稀缺资源利火箭知道空气帮助燃烧
二探索研讨系列化微课突破 (预设25分钟)
1播放微课1 (致容火箭发射燃烧探测器进入气层燃烧着落时缓降落伞缓火箭气囊)
刚刚利空气现象
预设降落伞缓火箭气囊根学生回答出示图片外加实物板贴
利空气什特征者作引导学生复班级纪录表容
预设缓弹性压缩占空间
2探测器成功降落宇航员已工作播放微课2 (致容火星救援片段宇航员遭遇风暴撤退时公马克击中留火星余队员逃离火星)
出现什问题形成原什
预设出现风暴沙子风吹起
实球类型风ppt出示沙尘暴台风龙卷风图片
风带坏处没处
预设清凉发电复前课容板贴风力发电
3马克活着播放微课3 (致容马克难死火星种土豆等救援)
刚刚片段讲什
预设马克火星种土豆等救援
植物需空气
预设需需空气分说说理学进行讨出结
植物利空气
预设初级求植物需空气进行呼吸部分学会说利二氧化碳进行光合作氧气进行呼吸作板贴根生成画箭头
4马克高兴火星等救援真利播放微课4 (致容马克居住舱爆炸土豆全部死亡存活时间折扣)
马克遇什困难原什
预设居住舱爆炸土豆死光
爆炸原1里面热外面冷蜡烛里面空气宝宝想外流(风形成)
原2里面空气外面空气少空气宝宝会想方设法外流(压强差学生前概念)
原3风暴击中出现破损
5马克度日年继续等救援救援成功样带着两问题1 观察空气关现象 2学知识进行解释
播放微课5 (致容派救援救援出点问题利空气进行推进完成救援)
刚刚观察空气关现象解释
预设利压缩空气进行推进改变运动方
解释空气压缩流动占空间根生成适时板贴
6历千难万险终回球火星球更喜欢居住里理
预设说明理复课容
7 PPT出示气污染图学生发表感想
星际移民太容易保护球家园爱护环境绿色出行
三单元结(预设8分钟)
先集体梳理班级记录表课容完善记录表完成单元班级记录表
颜色资料进行梳理明确课务
学生选择种种合适半结构图表进行总结
交流研讨
四课外拓展选择合适方式进行总结(预设2 分钟)
利学生喜闻乐见形式进行复创作诗歌油诗改编热门歌曲等
板书设计
1关心天气
教材简析
课学生通交流形式解种样天气感知天气会带感受天气生活带便利恶劣天气常常会生活带麻烦甚带灾难
聚焦板块全班交流天天气样活动基学生生活验基础回忆历种样天气许特感兴趣者特厌恶天气印象深许某次特殊天气记忆犹新部分活动学生充分发表天气里感受第41页插图提示时间点天气样点时间天气样解天气复杂性样性
探索板块明确观察种天气现象发生气圈中然现象数学生说新概念帮助学生宏观视角认知天气现象通台风暴雨 两幅插图引发学生交流知道会带灾害天气呢学生意识天气总断变化解天气变化重科学家知道天气变化呢教科书进行简单说明
拓展板块教材安排学生天起学着天气变化进行段时间观察记录形成天气日历学生根观察种天气特征简单文字简图做记录务贯穿整单元学活动驱动整单元学学生活动程发展体现天气日历中
学情分析
三年级学生天气初步认识认识时生活验天天气预报书籍资料感受天气变化生活影响清楚天气基特征解天气特征观测方法分清天气气候差根天气判断天应该穿什样衣服单元学程中着学生种天气特征认识期着更加关心天气准确观测天气提高生活质量
教学目标
科学概念目标
1时间点天气样点时间天气样
2天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
3天气总断变化天气会带灾害
科学探究目标
1种天气现象进行交流讨
2运种感官收集天气信息记录天气日历表中
科学态度目标
意识长期观察记录会解更天气信息
科学技术社会环境目标
1意识天气变化影响着生活
2解台风洪水干旱等气象灾害类影响
教学重难点
重点时间点天气样点时间天气样
难点天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
教学准备
教师媒体课件种天气现象图片视频介绍气层视频介绍竺桢视频1张天气日历
组天气现象分类单实验记录单学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
1学暑假里方旅游吧相信位旅途中天会关心件相事情(ppt 出示24时天气预报背景图)(预设 天气)
2提问旅途中什家会关心天气 (预设 冷穿衣服雨带伞……)
提问时学生活中需关心天气什
3提问关心天气说重 (预设非常重)
4揭示课题关心天气(板书)
二探索感受天气样性(预设10分钟)
[材料准备晴天长城雪天长城片张12月黑龙江12月海南片张天气现象分类单组份]
1提问二年级种样天气课中已知道天气现象 (生回答师板书出示)
提问遇天气现象 (生回答 师板书出示)
2出示片晴天长城雪天长城 12月黑龙江12月海南
提问观察片发现什 (生回答)
结时间点天气样点时间天气样
3提问生活中够感受天气冷热风温暖(板书出示)天气现象分类呢
4明确实验求分发天气现象分类单组间讨合作完成分类
三研讨实验发现(预设15分钟)
[材料准备阴天夏天晴天冬天云天空片张台风暴雨冰雹暴雪片张气层微视频]
1请学生代表组台展示交流分类天气现象什
2提问针展示组汇报情况什意见 (学生发言 )
3针雨雪研讨提问雨雪关联 (预设 雨水雪融化水)
结雨雪水关系雨雪天气现象分类
4针晴天温暖研讨提问晴天定温暖 (生回答 )
出示片阴天夏天晴天冬天
提问观察两张片什发现 (预设 非常炎热天气阴天非常寒冷天气晴天)
提问根发现会晴天温暖阴天寒冷分类起应该样正确分类呢 (预设 应该晴天阴天云分起温暖寒冷分起)
5时出示片阴天夏天晴天冬天云天空片排三种天空
提问晴天阴天云什关系天空 什发现(学生回答)
结晴天阴云三种天气现象天空中云少关
6研讨板书出示正确分类方式统表示冷暖天气现象分成类表示阴晴天气现象分成类表示雨雪天气合类表示风天气分成类
结天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
7提问说气词关气知道什 (学生回答)
播放气层微视频
提问完视频知道关气信息 (学生回答)
结板书球周围气体气圈时观察雨天闪电等天气现象发生气圈然现象
8提问种天气现象中认天气现象特糟糕呢什 (学生回答)
出示片台风暴雨冰雹暴雪讨天气带灾害
四拓展记录天气日历(预设10 分钟)
[材料准备竺桢视频雨天晴天雪天片张份实验记录表天气日历]
1天气生活关系十分密切类专门研究天气科学家做气象学家
播放介绍竺桢视频
2提问视频中气象学家什名字坚持做什事情呢 (学生回答)
3提问竺爷爷样观察记录天气样简洁方式描述天气呢
出示图片雨天板书示范雨天气符号文字
4出示图片晴天雪天
提问示范简图文字记录两种天气现象呢实验记录表中尝试画画
5学生根求完成记录台汇报
提问记录天气时候量做全面黑板认方面记录天天气 (预设 冷暖阴晴雨雪风等情况)
6分发天气日历明确记录求
板书设计
1 关心天气
活动手册说明
课活动手册求学生观察记录段时间天气变化版关系活动手册中提供期周记录样表老师行制作更长时间记录表学生分组进行观察4组记录周单元结束时做成组完整日历记录形式相灵活简单文字记录符号记录记录容云量降水量气温风四方面进行条件允许学校增加pm2 5指数舒适度指数等方面容
2认识气温计
教材简析
课三天气单元第二课通第课学学生明确单元学题天气现象粗浅认识天气变化直观感受意识天气影响着生活节课转入气温具体天气特征观测重点气温计研究认识
聚焦部分先直述太阳球变热宏观视角理解太阳热量气温关系然聚焦问题什工具测量气温呢
探索部分安排三活动第活动认识气温计通气温计观察 知道气温计般水温计样液泡液柱刻度单位符号四部分组成 气温常单位℃读作摄氏度需注意水单元温度计没强调掌握方法单元求学生会正确气温计
第二活动利气温计模型练读数气温计读数学生说较难特零读数利气温计模型解决实测程中液柱升降变化难控制问题短时间次练数值读数
第三活动观察温度计通观察活动学生认识气温计外 水温计体温计电子温度计红外线温度计等类型温度计温度计应场景部分容简单解需做深入分析
研讨版块2问题针第问题先学生说说读数中困难重点学生碰读数困难规范做法提出解决办法纳出气温计正确读数方法记录方法针第二问题学生认识气温计测量获准确数描述天气情况更加精准交流测量数描述天气发现天气变化规律重性
拓展版块讨气温计水温计体温计相点点观察量程知道温度计结构功相匹配
学情分析
三年级学生天气认识仅仅停留感官感知听家长天气预报天气描述没进行科学工具天气基特征进行观察记录分析活动气温计测量气温专工具气温计测量周围空气温度 知道区域气温学生水单元中已学温度计方法温度计测量水温度课基础利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
教学目标
科学概念目标
1气温计测量气温专工具
2℃气温常单位读作摄氏度
科学探究目标
利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
科学态度目标
运气温计测量气温感兴趣
科学技术社会环境目标
懂工具提高观测气温精确性
教学重难点
重点利气温计模型进行次练掌握气温计正确读数方法
难点掌握零温度正确读数
教学准备
教师媒体课件
组两支气温计四气温计读数练模型学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设3分钟)
1课件出示太阳图片
提问太阳球言什作 (预设 太阳放出热量)
2交流太阳球变热通前学知道物体冷热程度温度气冷热程度什呢 (预设 气温)
3交流球气温样提问什工具测量气温 (预设气温计)
4测量温度仪器温度计测量气温仪器气温计寒暑表测量体温体温计测量水温水温计
5水单元学温度计气温计基结构读数呢节课认识气温计
揭示课题认识气温计(板书)
二探索气温计结构认识读数(预设20分钟)
()认识气温计结构
[材料准备两支气温计学生活动手册]
1两组分发气温计明确实验求请学生观察气温计提问温度单位什气温计结构
2出示活动手册第9页第活动组讨进行记录邀请组学讲台手指指说说气温计结构请组补充足处学生边讨边完成活动1
3结气温计液泡液柱刻度单位符号四部分组成温度单位摄氏度华氏度℃温度常单位读作摄氏度
4根讨结果改进活动手册第9页活动1记录
(特强调观察气温计时老师提醒学生气温计非常容易破损玻璃仪器定心放尤避免气温计碰坚硬物体掉落果气温计破碎务必告诉老师处理)
(二)利气温计模型读数
[材料准备两气温计读数练模型学生活动手册]
1出示气温计思考已认识气温计结构天气温少呢读呢
2请学读读天气温说说读数方法
3交流气温计低气温少高气温少格分成格格格分代表什意思
4气温计读数时什方法呢 PPT出示气温计方法
零刻度读数起
数摄氏
数零
5 PPT出示三幅气温计示数图(零温度幅零摄氏度幅零温度幅)学生分表示读作写作子写写请三学黑板写
6分发气温计模型求组学模型表示出5℃42℃0℃ 5℃42℃学帮忙检查否表示正确交换务气温计模型表示出更温度
7出示活动手册完成第9页活动记录2
三研讨交流发现问题(预设5分钟)
1学生反馈交流读气温计时遇什问题需注意什
2运气温计测量温度描述天气什帮助
四拓展观察温度计较气温计体温计水温计(预设12分钟)
1提问水温计气温计属温度计温度计类型呢 PPT出示水温计体温计电子温度计双金属温度计红外线温度计等类型温度计
2 PPT出示三幅图气温计体温计水温计提问观察气温计体温计水温计什相方
3组讨请2～3位学说说发现
4结气温计体温计水温计量程类型温度计应场景结构功相匹配
5作业老师校园棵树悬挂气温计明天请组组长记录五时间点温度填记录单
教室外某处天中气温变化记录表
日期 点 组
测量时间
气温（℃）
早晨（800）
第二节课（1000）
中午（1200）
第六节课（1400）
傍晚（1600）
板书设计
2认识气温计
结构液泡液柱刻度单位符号(℃)
活动手册说明
1气温计结构学生组讨程中边讨边填写培养学生良学惯教师结进行必修改
2气温计读数填写需教师气温计读数技巧进行讲解学生利气温计模型练读数活动进行作书面诊断
3测量气温
教材简析
课天气单元第三课前节课中学生已学会气温计正确方法节课气温计测量气温发现天气温变化规律
聚焦版块首先明确节课题测量气温
探索版块回顾气温计方法气温计校园点测量气温
研讨版块探讨什严格气温计方法测量气温展示组学前节课观察气温数绘制柱状图分析教室外天气温样变化通课堂时间点气温情况测量情况分析出现种现象原
拓展版块通调查资料解气象工作者测量气温
学情分析
气温描述天气情况素气温测定认识气温计练气温计读数进行学生气温计测量获数天气日历中重记录数统计成图表分析发现某区域天段时间气温变化规律
天气温发生变化时间里室室外温度室外方温度点天中温度断变化研究气温变化首先明确时说气温什环境测定
教学目标
科学概念目标
1气温指室外阴凉通风方空气温度较天选时间点测量气温
2天气温变化定规律
科学探究目标
1正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状统计图分析获天气温变化规律
2选择天测量气温环境完成天气日历中温度测量记录
科学态度目标
保持气温变化研究兴趣
科学技术社会环境目标
工具提高观测气温精确性
教学重难点
重点正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状图分析获天中气温变化规律
难点计划5时间点测量记录教室外天中气温
教学准备
教师气温计媒体课件
组两支气温计记录表柱状统计图记号笔学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
1课件出示冬天夏天两张图片
提问两张图片什 (预设 气温变化影响着生活)
2揭示课题
结样子气温天气影响气温天气现象重特征天气日历中重记录数天起学测量气温(板书)
3聚焦问题
提问什工具测量气温呢测量呢
二探索气温计方法(预设25分钟)
()室外测量气温
[材料准备 组2根气温计学生活动手册]
1出示气温计提问节课学气温计记读数
2学生回顾节课学容全班进行交流邀请1～2名学生台进行教室气温读数
3邀请学台学生表现进行点评
4提问学读数天气温应该测量天气温呢
5 PPT出示测量气温方法
●放阳光射空气通畅方
●悬挂空气中
●保持干燥
●视线液柱顶端保持齐
●示数稳定读取
6总结提问现明白测量气温办法马教室外测量气温外出测量注意什
7学生交流回答教师出示温馨提醒
●老师指定点测量气温
●量轻声扰班级课
●组合作参测量读数
●测量方法规范测量时记录
●完成快速安静回教室
8明确求组单位教师指定点进行测量
(特强调测量点阴凉通风处气温计离面高度1 1米建议教师课前事先选点标组号准备挂钩方便学生测量)
9回教室请学汇报组数发现
10总结渡时刻室外测量气温组测量数接天中气温样呢
(二)测量记录教室外天中气温变化
[材料准备活动记录册节课测量数]
1提问研究天中气温变化情况呢 (生回答)
结明天利两节课课间带活动记录册指定点进行测量记录发现规律
2出示 天五时间点气温数
说明某组完成教室外某处天中气温变化表什发现
3提问更容易发现规律否引入数学课中柱状统计图会画
4 PPT演示柱状统计图绘制方法教授学生口诀
①找气温点点
②应条画横线
③涂颜色完成
5实践请学根该组学数活动记录册中绘制统计图根究统计图说说发现
三研讨实验发现(预设8分钟)
1提问教室外天中气温相
学生反馈交流天中气温变化规律发现
结早晚低午高
2提问柱状图描述气温什优点
3提问什严格气温计方法测量气温
4学生组讨交流汇报教师总结
四拓展气象站测量气温(预设2分钟)
[材料准备资料]
1总结天节课学学学会气温测量方法什疑问
2交流想知道气象站测量气温
3教师PPT展示
4作业天课结束明天请学组单位进行天中气温测量进行记录气温变化情况否天发现规律相
板书设计
3测量气温
早晚低午高
4测量降水量
教材简析
降水天气基特征天气日历中重记录元素学生尝试着感官观察判断降雨情况雨中雨雨种感觉器官判断降水少方法会存定误差引出雨量器工具课学生知道气象学家样测量记录确定降水量激发学生观测降水量兴趣理解雨量器工作原理课学生亲制作简易雨量器测量记录降水量
聚焦板块介绍气中水循环规律解降水形式
探索板块提出判定降水标准然制简易雨量器模拟降水测定降水量通制雨量器测降水量科学家测降水量进行较分析简易雨量器改进处帮助学生理解降水量概念
通研讨活动判断雨量器中冰雪否降水量部分学生明白雪冰雹等降水完善降水概念
拓展板块布置连续十天测量记录降水量务求柱状图降水量进行分析活动开展注重学生长时间观察力培养学生意识气认识建立长时间观察连续性记录基础考虑国区域天气情况差异区较长时间没降雨学生通查阅相关资料解降水情况
学情分析
学生天气现象定生活体验知道雨降水种形式较难理解雪冰雹降水制作简易雨量器似较简单根三年级学生动手力学理解力雨量器制作会存定误差导致测量降水量准确
教学目标
科学概念目标
降水量少雨量器测量
科学探究目标
制作简易雨量器学会简易雨量器测量降水量完成天气日历记录
科学态度目标
保持天气现象观测浓厚兴趣培养认真仔细观察惯课持续进行降水量观测
科学技术社会环境目标
解着科技发展降水量测量会更精确
教学重难点
重点制作简易雨量器学会雨量器测量降水量
难点课长期进行降水量观测
教学准备
教师媒体课件雨量器实物
组透明直筒杯子刻度带(胶带)喷壶水槽学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备课件PPT]
1出示水循环图片
提问懂幅图 ( 预设水通阳光射蒸发空气中空中形成云变成雨降落面)
提问云会变成雨外会变成什降落面呢(预设云会变成雪冰雹降落面)
2出示雨雪冰雹图片
提问里三幅图降水形式呢 (预设 雨降水形式)
提问雪冰雹呢 (预设 算降水形式空中降落面)
3提问判定雪冰雹降水形式 (预设 雪冰雹天空降落面面会变成水)
4引出测降水量工具
提问果天降雨知道天降水量测量呢
5揭示课题测量降水量(板书)
二探索确定标准制作雨量器(预设25分钟)
[材料准备组透明直简杯子刻度带(胶带)喷壶水槽学生活动手册]
1确定标准出示书第47页图片
提问会时候雨称毛毛雨会时候雨称倾盆雨什 (预设 雨样)
提问感觉雨精准判断雨呢 (预设 标准容器雨水收集起测量)
气象站中种收集雨水容器做雨量器
2制作简易雨量器出示书第48页图片出示制作程图
提示更清楚制作简易雨量器仔细阅读程图(建议首先明确三求容器必须直筒单位毫米刻度条底部贴起出示程步骤)
程
①直筒透明杯
②杯子外画条垂直直线
③着直线透明刻度条底部贴起0刻度准杯子底部
学生活动活动时间约5分钟
3练雨量器
模拟雨测场雨降水量出示喷壶视频播放喷壶方法技巧读数方法
提问知道样正确喷壶读数 (预设 喷壶嘴杯口保持约5～10厘米距离均匀降雨)
学生活动重复模拟降水三次记录活动手册(建议活动时间约15分钟)
4提问制模拟降水量气象学家降水量等级标准进行较什样 (预设 气象学家制定降水量等级标准24时降水量)
三研讨改进雨量器测量雪降水量(预设10分钟)
[材料准备课件]
1改进制作
提问制作雨量器注意什 (预设 直筒透明杯子底部太厚刻度条贴直0刻度准杯子底部)
2改进模拟降水
提问模拟降雨测量降水量注意什 (预设降水时喷壶嘴远点花洒降水降雨均匀读数单位毫米忘记毫米记成毫升)
3出示雨量器中冰雹图片
提问天空中降冰雹种降水形式测量 (预设 先冰雹全部融化成水读数)
四拓展连续十天测量降水量(预设10分钟)
[材料准备学生制雨量器]
1连续十天测量降水量降水量等级标准确定降水等级
果天雨查查气象台报告段时间降水数
2注意事项
①雨量器摆放较开阔点固定雨量器避免风吹倒
②24时记录次降水量做记录确定雨等级
③记录雨量器水倒掉
④果十天没降雨学生查找相关资料解降水情况
板书设计
4测量降水量
降水形式 制作 注意
雨 直简透明 放
雪 毫米 视
冰雹 0刻度齐 毫米
活动手册说明
1课堂填写简易雨量器测量三次模拟降水量
2课外利制简易雨量器连续测量十天降水量记录表中
3测十天降水量数绘制成柱状图(求老师次课前做指导)
5观测风
教材简析
通前面4节课学学生已知道常见天气现象已学会气温降水量观测节课研究风观测制风旗测量风风速
探索板块简单介绍利面物体感知风然介绍风旗制作利制风旗测定风速风观察风吹动旗子状态估计风速风速分风微风风三等级
通研讨活动学生较面物体风旗观测结果较体会简单工具测量作
拓展板块拓展制作活动利简单材料制作风标制风标测风风速意义适合学生制作活动
学情分析
学三年级学生说确定风件困难事清楚风吹方确定风风吹方确定风蒲福风力等级学生说相复杂课中学生通制作风旗观察风旗状况确定风速三等级风种方法完成天气日历中关风观察记录
教学目标
科学概念目标
风通然界中事物变化感知风风速描述
科学探究目标
制简易风旗制风旗测量风风速记录观察结果
科学态度目标
进步提高观察天气现象兴趣奇心
科学技术社会环境目标
工具风观测更准确
教学重难点
重点制风旗测量风风速记录观察结果
难点利身边事物风进行观测
教学准备
教师媒体课件风图蒲福风力等级表关台风视频
组制作风旗材料——1块长约35厘米宽20厘米轻薄软布1张长30厘米宽6厘米硬纸板1订书器制作风标材料——1根硬吸1张边长约15厘米硬纸板头针
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备 组风片]
1出示生活中刮风片提问观察片现象引起 (预设风引起)
2提问知道风存 (预设 观察种事物)
3提问描述天风 (生回答)
4学说风(风吹方)风速(风)提问什方法知道风风速呢 (生回答)
5揭示课题观测风(板书)
二探索风风速观测(预设25分钟)
[材料准备组套制作风旗材料学生活动手册]
1出示图片面风旗测量风风速简单装置时测量风速做面风旗
2学教科书制风旗方法
3分发材料组合作完成风旗制作
4介绍风旗测风速方法学生举起风旗嘴吹气分制造风微风风三等级分0级1级2级代练风旗
5介绍风旗测风方法出示风图介绍八方位描述风强调风吹方表示风
6带领学生室外测风风速带领学生室外空旷方远离楼房操场中央确定方位粉笔画操场面学生画方位方进行两分钟测量记录风出现方稳定情况出现次数方确定时风观测风旗情况学生0 12表示天风速
7回教室汇总观测数记录天天气日历
8视频介绍蒲福风力等级表
三研讨实验发现(预设5分钟)
1回顾观测活动说说样利制风旗测量风风速
2提问利风旗物体观测风观测结果相
(预设相出现风时刻进行着改变)
四拓展制风标(预设5分钟)
[材料准备套制风标材料]
1出示制风标制风标判断风演示风标提问判断风 (预设 箭头指风吹方)
2制风标测量风时应注意第明确方位正确判断风基础第二风观测活动定室外空旷方进行
3出示讲解风标制作程布置课制作风标较风标
板书设计
5观测风
风八方位
风速三等级(0级风 1级微风 2级风)
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2风方栏记录时建议学生先观测时间出现方记录然出现次数作风
6观察云
教材简析
天空中漂浮云千千万万水滴冰晶组成云形状千姿百态云形状少告诉关天气许信息聚焦部分学生观察视野转天空问题观察云进步聚焦观察云方法引导学生探索云天气间关系探索部分安排两活动第活动学生活动手册画画观察云判断什云云法收集求教师学生起走室外亲观察云记录云鼓励学生收集更信息证步图片资料做准备观察基础进行图文记录通教科书图片区分积云层云卷云第二活动学生充分观察云认识云形态学生观察云量研讨部分包括两讨问题第问题学生交流画云形状教科书云三种形态进行第二问题学生交流云量基础教师补充气象学区分晴天云阴天标准天空作圆面均分成四份云量填充圆面果云量超圆面14晴天果云量超14超34云果云量超34覆盖整圆面阴天
学生分析
学生眼中云千差万点时间观察云相求学生定准确语言描述记住云特点名称需感知天空中云形状观察基础进行图文记录通教科书图片区分积云层云卷云基学生认知水观察云量时需学生体感觉天空中少云云阴云密布三种状态画出相应天气符号记录天气日历
教学目标
科学概念目标
根云量少 天气分晴云阴
科学探究目标
学会通图文记录资料 根云形状判云三种基形态
根云少区分晴天云阴天简图记录
科学态度目标
云研究中保持浓厚兴趣课外认真完成天气日历中关云观察
科学技术社会环境目标
云研究告诉天气信息 指导生产生活
教学重难点
重点观察云根云少区分晴天云阴天简图进行记录
难点根云形状判天气三种状态
教学准备
学生准备学生活动记录册
教师准备 1 套形状云图片典型晴天阴天云图片等
教学程
聚焦（预设5分钟）
问题导入天晴天阴天云什决定引导学生探索云天气间关系学生说说云知道什介绍云空中水珠者冰晶进提出观察云呢
二探索（预设25分钟）
1介绍云种类云量
先教室观察种云图教师介绍种云形状特点重点介绍积云层云卷云形状特点解天气影响
介绍区分云量少方法学生观察云量天空图片解云量天空状况补充介绍天空作圆面均分成四份云量填充圆面果云量超圆面14晴天果云量超14超34云果云量超34覆盖整圆面阴天通估计方法区分
图片展示种云学生试着判断什云展示种天空云图学生判断云量
2室外观察判断云种类
带学生室外观察云简图记录云形状注意提醒学生直视太阳
记录云形状教科书中图片进行说说种云类似
3 观察云量记录
室外观察云量活动记录册中记录云量
三研讨（预设10分钟）
1展示记录云图试着云进行分类
2组讨天云量属种天气
3说说云变化天气变化什样关系生活什样密切关系
板书设计
6观察云
观察云
(处粘贴学生作品)
二观察云量
活动手册说明
课课堂活动记录两容
第记录容画画观察云判断什云组织学生室外观察云形状教材中气象学图片判断天什云名称记图面
第二记录容观察天云量记录学生室外观察云量少引导学生做充分研讨学生明确判断晴天云阴天描述性标准终确定天云量情况应云量符号记录方格中
7整理天气日历
教材简析
段时间天气观察记录学生已天气日历中记录天气信息节课信息进行整理分析帮助学生认识天气解天气变化规律
聚焦板块通展示天气日历思考总结该方面整理总结天气日历续分配统计务做铺垫
探索板块通学生活动总结整理天气日历中项信息通探索活动学生会发现段时间天气情况变化具定规律
天气单元中重教学目标学生学会收集记录解释学单元月天气信息课学生记录天气数进行整理加工分析基础做出恰解释种解释实际段时间里天气情况概括例统计数表明段时间里20天晴天4天少云6天阴天数学生形成样陈述学天气段时间里部分时间晴天
学情分析
通前面6节课学学生已知道天气信息包括测量气温降水量云风等容段时间天气观察记录学生已天气日历中记录天气信息学生记录信息数量较零散缺少整理分析
教学目标
科学概念目标
1天气断变化天气变化定规律
2长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征 解天气变化规律
3气候天气概念气候区年天气均状况
科学探究目标
统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
科学态度目标
感受长时间进行科学观察记录重意义
科学技术社会环境目标
解意识天气变化类生活生产息息相关
教学重难点
重点长时间观察记录天气信息进行分析整理解天气变化规律
难点分析概括天气变化规律
教学准备
教师媒体课件四种天气信息汇总表学生统计表杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图农事活动资料二十四节气图
组天气日历学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设8分钟)
[材料准备学生记录天气日历]
1提前教室布置学生天气日历课观摩学
提问认张贴天气日历什值学优点天气日历方改进 (预设 学记录信息缺少学补充学关注空气质量等素作补充)
2出示气象学家天气日历组学讨
3 提问方面整理总结天气日历呢 (预设云量风力风降水量气温等)
4揭示课题整理天气日历(板书)
二探索天气情况统计(预设10分钟)
[材料准备杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图学生活动手册]
1 组分发数材料(杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图)
2组学生分配务相互合作统计整理杭州区8月项天气数观察体会中变化
3出示活动手册第12页明确统计求记录数
三研讨整理发现(预设15分钟)
[材料准备学生活动手册]
1学生反馈交流项天气素数分析
2提问记录中少天晴天少天阴天云种天气段时间里刮风天气刮方风通常刮风微风月降水量什特点气温什特点
3提问统计分析样描述段时间天气变化样分析理什
4说说段时间里天气生活造成影响
5播放图片四季春云南风景长年炎热撒哈拉沙漠冰天雪南北极四季分明杭州
6提问观察四方年天气变化什发现
7结球方年四季变化分明方四季春方常年干旱方长期天气均状况气候
四拓展二十四节气(预设7分钟)
[材料准备二十四节气图]
1播放视频二十四节气歌
2分发二十四节气图(组份)教师简单讲解二十四节气源二十四节气古农耕文明产物国传统农耕文化中占极重位国古代民天文气象进行长期观察研究产物背蕴含中华民族悠久文化涵历史积淀二十四节气中表现寒暑物候变化反应气温高低降雨状况古通够直观清楚解年中季节气候变化规律掌握农时合理安排农事活动仅农业生产方面起着指导作时影响着古衣食住行甚文化观念二十四节气古时代便确立干支历中表示表示季节物候气候变化确立十二月建特定节令古时代农业文明产物
板书设计
7整理天气日历
观察信息云量降水量温度风(风速风)
方长期天气均状况气候
活动手册说明
1表格中统计学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2表格面填空需学生通统计理解数分析段时间天气变化研讨纳填写
8天气预报样制作出
教材简析
通前面7篇课文学学生历月天气单元学已会运种感官简易工具收集量关天气信息完成天气日历记录整理节课容学解目前气象部门样收集数制作天气预报
聚焦板块提出课核心务—— 预测未天气制作天气预报容学生发展需求基础单元容进行延伸拓展目学生更加清楚解天气预报做出更激发研究天气兴趣
探索板块通形式资料阅读帮助学生解天气预报包含信息制作天气预报需历环节学生感受天气预报制作断发展程
通研讨活动学生综合学天气知识体会科学技术生活社会发展影响
学情分析
通前面学根日常生活中验学生天气预报陌生天气预报究竟样制作出三年级学生知晓学生学完单元前7课气象学容基知识脑海中天气观测方法认知基停留基础层面加校园气象站条件限先进仪器法引入气象学涉前科技学生解甚少
教学目标
科学概念目标
1天气预报分布全球气象部门制作发布
2制作天气预报致五步骤数收集数值天气预报气象员做出预报天气会商发布天气预报
科学探究目标
1通观察天气预报解天气预报包含信息
2够根资料解天气预报制作程
科学态度目标
1意识天气预报制作非常复杂程气象员付出量艰苦劳动
2天气预报生活息息相关
科学技术社会环境目标
1意识着科学技术发展天气预报包含信息越越制作程越越精密
2着社会进步气象学研究断深入发展天气预测会越越准确
教学重难点
重点解天气预报制作流程体会科技发展
难点解天气预报制作流程
教学准备
教师媒体课件
组稿纸学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设7分钟)
[材料准备媒体课件]
1提问已学观察记录天气知道明天出门否需带伞呢 (预设 天气预报)
2天气预报预测未天气古直热衷研究预测未天气
①3000年前商周时期会乌龟壳面写天气然乌龟壳放火烧烧着烧着龟壳会裂开裂缝指着种天气雨古预测明天雨果裂缝指着晴预测明天晴
提问学觉种方法准什 (预设 准)
②国早期医学典皇帝十分重视疾病气候间关系
③西汉时期国科学家张衡发明种测定风仪器——候风仪 相风铜鸟着风转动风吹时鸟头会转迎着风展开翅膀飞翔样子简直风标
国家真起欧洲出现类似仪器国相风铜鸟晚1000 年呢晋代铜鸟改木鸟更轻便转动更灵活
④唐代李淳风世界第风定级科学家根风树木影响风定10等级1000年英国学者风划分012级
⑤宋气象认识更加丰富沈括梦溪笔谈中提闪电冰雹气候带等秦九韶数书九章中列四道测雨雪算式测算雨雪深度
⑥元代天文学家郭守敬设计制造现存早观象台观象台国河南省
⑦明清时期着传教士进入中国中西方气象学研究成果开始融合明郑西洋时船队设专门观测气象员清成立类似现气象部门做钦天监
3揭示课题科技发达天天气预报究竟样制作出呢 (板书)
二探索天气预报样制作出(预设25分钟)
[材料准备学张稿纸学生活动手册]
1气象站目前正气象观测仪器介绍部分仪器
2提问天气预报底做出呢谁说说
家更清楚解天气预报制作程老师带段视频(播放视频)
3 家天气预报节目吧请家根老师资料(建议前天气象资料)准备篇气象播报稿然组先轮流播报请组佳天气播台播报天气预报
学生准备组练台展示
三研讨天气预报未发展(预设8分钟)
[材料准备媒体课件]
1提问准确天气预报生活带便利着科技断进步请设想未天气预报会发展改变呢说说推测理
2天脸介绍
气象部门正助工智算法天脸脸样变识目前正尝试天脸摄头动识云状云量结霜等天气现象天气素更实时精准观测
板书设计
8天气预报样制作出
活动手册说明
1先请学生书图片说说填填天气预报基流程
2交流学刚填写进行修正
第单元测试卷
考试时间40分钟 满分100分
卷面分3分｡做书写端正卷面整洁｡
､填空题｡(词次选错者词分空2分20分)
1湿抹布擦黑板会黑板水见实水跑________空气中｡
2想知道杯热水温度________测量｡
3试水结成冰冰高度结冰前水高度________说明水结成冰体积________｡
4两烧杯中分倒入50毫升热水冷水两杯水中时放入份样食盐｡________杯中食盐溶解更快｡实验说明物质溶解快慢________关｡
5做苏水中溶解力实验时等量苏定份份加入直溶解止｡溶解份数指水中________溶解份数果水中苏剩余份________计算｡
6利________方法分离食盐水利________方法分离水沙子｡
二､判断题｡(题2分20分)
1湿手变干水皮肤吸收｡ ( )
2水水蒸气两种物质｡ ( )
3水结冰实验中碎冰里加食盐消毒｡ ( )
4电热水壶中水烧开时面出白气水蒸气｡( )
5通实验发现相条件食盐水中溶解力苏强｡ ( )
6酒精灯时火焰外焰加热｡ ( )
7水流动沙子流动液体｡ ( )
8观察液体时毫犹豫采尝方法｡ ( )
9物质变化逆水凝结成冰冰融化成水｡
( )
10测量水温时注意读数时温度计离开测量水｡( )
三､选择题｡(题2分20分)
1列属蒸发现象( )｡
A清晨树叶露珠 B冰棒周围白气 C湿衣服晾干
2列物质中水中溶解力强( )｡
A苏 B食盐 C沙子
3列关酒精灯方法中错误( )｡
A燃着酒精灯点燃酒精灯
B火柴点燃酒精灯
C熄灭酒精灯时嘴吹灭
4进行50毫升水溶解少克食盐实验时( )取食盐｡
5列方法中加快冰块融化速度( )｡
A毛巾包裹住冰块 B冰块敲碎 C冰块放太阳晒
6列关温度计正确( )｡
A B C
7夏天会院子里洒水降温样做( )｡
A行水蒸发时会释放热量气温反会升高
B行水蒸发时会吸收热量气温会降低
C毫意义水温气温相会降低面温度
8吃火锅时然没继续锅里放盐汤味道越越咸( )｡
A汤面淡面咸 B汤里水分蒸发 C锅底盐没溶解
9海水中量盐想海水里获盐通( )方法｡
A蒸发 B滤 C溶解
10生活中东西会发生变化例水会变成水蒸气会变成冰列现象水种变化( )｡
A橡皮泥捏成兔子
B食盐溶解水里
C蜡烛燃烧变短
四､综合题｡(40分)
1探究水沸腾实验时菲菲观察水中现象水温80摄氏度时开始记录隔2分钟记录次温度计示数面实验记录表｡(12分)
时间分钟
0
2
4
6
8
10
12
14
温度℃
80
85
89
93
96
99
100
100
(1)程中菲菲观察水中气泡两种情况分图甲､乙示｡图________(填甲乙)水沸腾前情况｡
(2)右图示酒精灯火焰分________层｡酒精灯水加热时应该酒精灯________进行加热部分温度________｡
(3)12分钟14分钟段时间然水温没发生变化酒精灯继续加热说明水沸腾时需________(填放吸)热｡
(4)水沸腾继续加热列现象中会出现( )｡
A杯水面降低
B水温继续升
C杯口出现量白气
2阅读表中信息回答问题｡(12分)
混合物
水食盐混合
水沙子混合
水白糖混合
透明度
透明
半透明
透明
均匀度
均匀
均匀
均匀
静置否沉淀
沉淀
沙子沉淀
沉淀
滤结果
滤出食盐
滤出沙子
滤出白糖
(1)面表格中知道够溶水物质________､________溶水物质________｡(均填食盐沙子白糖)
(2)果想知道淀粉溶水( )方法进行判断｡
A滤 B蒸发 C滤蒸发
(3)食盐水中溶解情况列说法正确( )｡
A食盐限溶解水中
B食盐水混合进行分离
C溶解食盐分离出食盐属种物质
(4)果想知道生活中物质否够溶水应该( )｡
A直接判断
B生活验进行判断
C通溶解滤实验判断
3路路学单元容学前知道知识请帮助完成面题目｡(16分)
(1)路路实验室分离食盐水时需实验装置图________(填甲乙)｡图甲､乙中序号应实验仪器名称分①________②________③________④________｡(填字母)
A漏斗 B铁架台 C三脚架 D蒸发皿
E酒精灯 F玻璃棒 G烧杯
(2)选择图中装置分离食盐水时目( )｡
A食盐蒸发 B水蒸发 C食盐水起蒸发
(3)实验室分离食盐时食盐水发生变化｡列关说法正确( )｡
A食盐没变成新物质水变成新物质
B水没变成新物质食盐变成新物质
C食盐水没变成新物质
(4)路路想实验室分离外两种物质混合物选择图乙装置1号烧杯中物质( )｡
A白糖水 B面粉水 C酒精水
第二单元测试卷
考试时间40分钟 满分100分
卷面分3分｡做书写端正卷面整洁｡
､填空题｡(词次选错者词分空2分20分)
1通常水牛奶分类称________石头木头分类称________空气类称________｡
2空气没固定________压缩空气________｡
3空气受热会________变冷会________｡
4空气流动形成________生活中通________方法感受空气流动｡
5球层厚厚________包围着称气层｡
二､判断题｡(题2分20分)
1空气生活中处水里空气｡ ( )
2空盒子里空气占半空间｡ ( )
3注射器做压缩空气实验时注射器活塞压底｡
( )
4测20筒空气质量时皮球中充20筒空气挂天端端绿豆衡绿豆质量相20筒空气质量｡( )
5相质量空气回形针空气占空间｡ ( )
6孔明灯升空原理热空气冷空气更容易流动｡ ( )
7太阳热量会导致空气冷热变化形成然中风｡
( )
8空气受热体积会变｡ ( )
9球生命离开空气空气说非常重｡
( )
10空气见､摸着法感知存｡ ( )
三､选择题｡(题2分20分)
1秋天桂花飘香闻桂花香味时空气( )｡
A臭 B香 C味
2固体､液体气体特点( )｡
A流动 B占空间 C固定形状
3列物品中运空气压缩性质( )｡
A弹弓 B电风扇 C足球
4工具适合研究空气质量( )｡
A简易天 B注射器 C体温计
5空气质量标准物衡量标准物特点应该( )｡
A轻 B重 C
6做注射器压缩空气实验时果活塞力压观察现象图示(表示空气微粒)｡现象解释合理( )｡
A空气微粒数量变间间隙变
B空气占空间容易压缩
C压缩空气弹性
7果没堵住注射器口压活塞时空气会注射器口出空气具( )性质｡
A热胀冷缩 B流动 C质量
8做风模拟实验时点燃纸盒里蜡烛纸盒外蚊香烟会( )｡
A竖直飘 B飘盒子 C飘四面八方
9做热气球实验时点燃蜡烛段时间塑料袋( )｡
A瘪(biě)瘪 B摸起冷 C立起
10列行会造成空气污染( )｡
A风力发电 B垃圾分类回收 C焚(fén)烧垃圾
四､综合题｡(40分)
1会辨｡(12分)
(1)列特征属种状态物体填写表格应位置｡(填序号重复选择)
①占空间 ②占空间 ③压缩
④压缩 ⑤会流动 ⑥会流动
⑦定体积 ⑧没定体积 ⑨定形状
⑩没定形状
(2)列物质进行分类填写表格应位置｡(填字母)
A冰块 B矿泉水 C空气 D米 E啤酒
F沙子 G氧气 H土豆 I酱油 J水蒸气
固体
液体
气体
特征
物质
2研究空气占空间实验时某实验组做三活动记录实验现象｡(18分)
活动压杯入水
纸团粘杯底杯子竖直倒扣入水中
活动二扎孔实验
杯底扎孔住孔慢慢压杯入水然松开手指
活动三气实验
住杯子连着气筒球针插入杯底孔慢慢气
请该组做实验回答列问题
(1)实验中水槽水面撒漂浮物方便观察________｡
(2)活动中杯底纸团________(填会会)变湿( )占杯子空间｡
A水 B空气 C水空气
(3)活动二中松开手指前纸团________(填会会)变湿｡松开手指杯子中水面________(填升高变降低)纸团________(填会会)变湿空气杯底孔泄漏出________填补原空气占空间｡
(4)活动三中慢慢杯中气时杯子中水面( )｡
A升高 B变 C降低
(5)通实验发现空气________占空间｡
3元元家里做空气否质量实验木棍制作简易天然两端挂气球图甲示｡(10分)
甲 乙
(1)时天衡果想天达衡正确做法( )｡
A左端气球中充空气
B右端气球中充空气
C左､右两端气球中充空气
(2)果右端气球里气全部放掉木棍状态( )｡
A会达衡 B左端会沉 C右端会沉
(3)通实验发现空气________｡
(4)图乙气球拧成形状( )｡
A空气压缩
B空气占空间
C空气没固定形状
(5)木棍气球取释放气球里气体会出( )｡
A气球里面空气热空气
B气球里面空气释放前已形成风
C气球里面空气压缩空气
第三单元测试卷
考试时间40分钟 满分100分
卷面分3分｡做书写端正卷面整洁｡
､填空题｡(词次选错者词分空2分20分)
气候 云量 缓慢 阴凉 气温计
24 雨量器 生活 通风 迅速
1天气总断变化时十分________时较________｡
2空气冷热程度助________计进行准确测量________知道少雨｡
3测量气温应选室外________､________处进行｡
4某天降水量指方________时降水总量｡
5根________少天气分晴､云阴天｡
6天气预报显示未两天寒潮提醒市民注意增添衣服预防感说明天气影响________｡
7四季春､常年干旱､四季分明描述某方________｡
二､判断题｡(题2分20分)
1时间､点天气样点､时间天气样｡ ( )
210℃读作负10摄氏度｡ ( )
3测量天气特征工具气温计､雨量器风标等｡ ( )
4风助面物体观测风｡ ( )
5常见降水形式雨雪｡ ( )
6整天空云覆盖太阳时天气称晴｡( )
7动植物行解天气变化提供什信息观察｡ ( )
8解方天气变化规律需知道该方天天气状况｡
( )
9雪飘飘､狂风暴雨､阳光明媚描述气候词语｡ ( )
10气象员直接根超级计算机做出数值天气预报结果发布未天天气预报｡ ( )
三､选择题｡(题2分20分)
1列天气符号中表示云( )｡
A B C
2列关温度计说法正确( )｡
A温度计测量水温读数时温度计离开测水
B气温计时等气温计里液柱稳定读数
C测量气温温度计定测量体温
3菲菲12时测教室外气温右图示时气温( )｡
A10℃
B20℃
C30℃
4状状时间方测三气温认实际气温相符( )｡
A操场26 ℃ B教室里27 ℃ C树荫25 ℃
5制作简易雨量器时应该选择( )作容器｡
A B C
6列现象中判断风( )｡
A跑步时红领巾飘动方
B风旗飘动方
C国旗飘动方
7蒲福风力等级表风力分( )等级｡
A13 B12 C11
8天空作圆云量填充进根占情况判断天气｡图中表示晴天( )｡
A B C
9列关天气说法正确( )｡
A天气预报信息定准确误
B天气总断变化法预测天气
C预测天气状况
10制作天气预报步骤列正确( )｡
A数收集—气象员做出预报—生成数值天气预报—天气会商—发布天气预报
B数收集—生成数值天气预报—气象员做出预报—天气会商—发布天气预报
C数收集—发布天气预报—气象员做出预报—生成数值天气预报—天气会商
四､综合题｡(40分第1题6分第2题14分第3题20分)
1根气象台数汇报显示某区出现强降雨次强降雨中该区降水量达227________｡回答问题｡(6分)
(1)题干中横线位置缺少降水量单位请补充完整｡
(2)根24时降雨量等级标准次该区降雨等级________｡
(3)状状制雨量器测量降雨量读数时视线液面________｡
2元元制作天气日历中获取信息回答列问题｡(14分)
(1)元元记录中________天晴天________天阴天________天云｡
(2)请常见天气栏补充完整正确答案面里√｡
(3)月刮风________风｡
(4)元元风旗测量风风速时发现风旗西微动时风风速________｡(4分)
3图识天气｡(20分)
观察某年3月20日3月27日八天天气情况(图甲)3月20日8时3月21日5时气温变化(图乙)回答列问题｡
图甲
图乙
(1)观察图甲中天气符号3月24日天气应该________3月25日天气应该________｡
(2)观察图乙3月20日8时3月21日5时段时间高气温出现________时气温整体变化规律________________________________________________________｡
(3)果3月27日风旗测量风风旗飘________方｡风旗________测量风｡
(4)根图甲红某天测气温4℃天( )｡
A3月22日 B3月24日 C3月26日
(5)3月20日天陆续四场雨应该根( )降雨量少确定天降雨量等级｡
A场 B少场 C四场累加
(6)请正确气温计操作□√正确×｡(4分)
①放阳光射空气流通方进行测量｡
②手住气温计中间位置｡
③悬挂空气中进行测量｡
④视线液柱顶端保持齐｡
期中测试卷
(第单元第1课~第二单元第4课)
考试时间40分钟 满分100分
卷面分3分｡做书写端正卷面整洁｡
､填空题｡(词次选错者词分空2分20分)
1空玻璃杯真正空里面________｡
2正常压强水受热达________℃时发生剧烈汽化现象沸腾沸腾程中________直保持温度｡
3水温度降________℃时开始结冰水结冰体积会________｡
4注射器压缩空气压缩越厉害需力越________｡
5________测量物体温度________物体加热｡
6纸团粘杯子底部然杯子竖直倒扣水里里面纸团________湿空气占定________｡
二､判断题｡(题2分20分)
1抱抱充满空气塑料袋感袋子软质量轻｡ ( )
2水结冰时冰水混合物温度会长时间保持0 ℃｡ ( )
3相条件物质水中溶解力苏溶解力食盐强｡ ( )
4海水咸盐溶解海水里面蒸发方法海水中分离出盐水｡ ( )
5相白糖热水中冷水中溶解快｡ ( )
6木已成舟成语说变化水蒸发程中水变化相｡ ( )
7密封玻璃瓶里进空气瓶子里空气质量增加体积增加｡ ( )
8做溶解快慢实验时设置组杯冷水搅拌杯热水搅拌｡ ( )
9简易天时侧倾斜说明侧更重｡ ( )
10球水资源非常丰富需节约水｡ ( )
三､选择题｡(题2分20分)
1面关酒精灯正确( )｡
① ② ③ ④
A③④ B①② C①③
2列现象中属蒸发( )｡
A冰雪融化
B拖面干
C水烧开时会出许白气
3列情景中水沸腾时会出现( )｡
A B B
4关冰融化成水说法错误( )｡
A环境温度高0 ℃时冰开始融化
B冰融化周围吸收热量
C冰水种物质
5图示方糖溶解实验研究问题( )｡
A颗粒否影响方糖溶解快慢
B温度否影响方糖溶解快慢
C水量否影响方糖溶解快慢
6列方法中木屑铁屑混合物分离开( )｡
A磁铁吸 B火烧 C倒入水中
7列物质中( )固体｡
A钢笔 B水蒸气 C水
8图示气球放入细口瓶里气球口套住瓶口然力气球口吹气列说法正确( )｡
A气球吹整瓶子
B气球吹定程度
C气球吹
9气筒皮球里入10筒､20筒更空气利空气( )特性｡
A轻 B占空间 C压缩
10图中表示注射器空气压缩( )｡
A B C
四､综合题｡(40分)
1列仪器作线连起｡(10分)
2观察研究水结冰程中种变化实验中装四分水试放入盛满碎冰(加入食盐)烧杯中温度计测量试中水温度｡(8分)
(1)温度计测量试中水温度列操作正确( )｡
A B C
(2)碎冰中加入食盐目( )｡
A碎冰结成块 B获更低温度 C碎冰变更
(3)实验中橡皮筋作( )｡
A方便住试
B方便清冰
C方便观察冰面水面高度
(4)关水结冰程列说法正确( )｡
A水结冰体积变
B水结冰时周围吸收热量
C水结冰形态液态变成固态
3分离食盐沙混合物程图示｡(12分)
(1)(选)分离食盐沙时需实验材料仪器食盐､细沙､水､烧杯､滤纸､酒精灯､三脚架､( )等｡
A温度计 B搅拌棒 C蒸发皿
(2)分离食盐沙先溶解方法( )方法｡溶解水中食盐分离出( )方法｡
A滤 B蒸发 C搅拌
(3)滤时留滤纸( )｡
A沙子 B食盐 C什没留
(4)酒精灯火焰( )食盐水加热｡
A外焰 B焰心 C焰
(5)蒸发食盐水时列做法正确( )｡
A水完全蒸发熄灭酒精灯
B白色颗粒出现时熄灭酒精灯
C食盐水沸腾熄灭酒精灯
4周围处空气做关空气实验｡(10分)
(1)方挤压气球说明空气没固定________ ｡
(2)气筒杯子底部孔倒扣水中杯子气杯中水面会降说明空气________｡
(3)注射器抽取10毫升空气堵住口力推活塞推定程度推动说明空气________｡松开活塞活塞会回原处说明压缩空气具________｡
(4)图木条做简易天木条两端挂充满气气球保持衡｡中气球戳破天衡说明空气________质量 ｡
期末测试卷()
考试时间60分钟 满分100分
卷面分3分｡做书写端正卷面整洁｡
､判断题｡(题2分20分)
1电热水壶中水烧开时面出白雾水蒸气｡( )
2熄灭酒精灯时嘴吹灭｡ ( )
3水结冰硬度变体积变固态变成液态｡ ( )
4水形态间相互转化｡ ( )
5实验中条件条件完全相｡ ( )
6粉笔放入水中会气泡说明粉笔中空气｡ ( )
7空气占空间变化｡ ( )
8制作热气球升空原理塑料袋变轻｡ ( )
9通天气预报获知天气信息｡ ( )
10灾害性天气会农业生产交通运输造成影响｡ ( )
二､选择题｡(题2分40分)
1水状态变化时( )肯定变｡
A形状 B水成分 C温度
2列描述中错误( )｡
A水结冰实验中碎冰中加入食盐制造更低温度
B水杯加盖时杯中水会减少水液态变成固态
C冰融化成水时周围吸收热量
3较苏食盐水中溶解力实验中列说法正确( )｡
A时加入20克苏食盐
B苏食盐份份加
C加苏杯中水少点加食盐杯中水点
4面做法中减缓溶解( )｡
A药剂做成粉末
B糖做成块状
C搅拌机
5皮球鼓鼓拍弹起说明里面( )｡
A空气 B石头 C水
6注射器做压缩空气实验时堵住注射器口观察( )｡
A先活塞压然松手活塞会动
B先活塞拉然松手活塞会动
C先活塞拉然松手活塞会缩回
7天衡时天左边气球中空气放出部分天会( )｡
A左倾斜 B右倾斜 C保持衡
8压瘪乒乓球放热水里重新鼓起空气受热( )｡
A占空间会变
B会变成水
C没变化
9冬天空调吹暖风时出风口节房间快速热起( )｡
A热空气冷空气重会沉
B热空气冷空气轻会升
C热空气受冷体积缩升
10列现象说明空气具流动性( )｡
A纸团湿 B奔跑时感觉风 C风车转动
11空气､水石头相较( )｡
A空气流动
B体积三种物质中空气重
C石头固定形状
12生活中列物质受热时现象符合事实( )｡
A水受热定程度会变成水蒸气
B空气受热会降
C石头受热温度会升高
13列云量示意图中( )表示云｡
A B C
14列关气温计(图)说法正确( )｡
A两数值间格代表5 ℃､格代表1 ℃
B温度单位摄氏度
C温度升高时中间液面降
15制作简易雨量器测降雨量学应该选( )容器｡
A B C
16雨量器测量降雨量少装置｡列雨量器制作程正确( )｡
A雨量器测量雨水体积
B贴刻度条时零刻度线容器底部面齐
C次完雨量器里面水倒空
17记录风速时候数字0表示( )｡
A风 B微风 C风
18列关风说法错误( )｡
A空气流动形成风
B风风吹方
C风成热气球原理完全样
19云帮助知道天气样变化｡列关云说法正确( )｡
A云形状云量少告诉关天气许信息
B天空中云较时太阳记录阴
C观察纤维､羽毛状云时会雨
20天气总断变化｡列关天气预报说法正确( )｡
A天气预报气象员验天气变化作出预测
B气象员做出天气预报时考虑天气气候特点
C天气预报常准确生活没意义
三､综合题｡(40分)
1水相关研究｡(18分)
(1)水液体｡请列物体状态进行分类字母填相应横线｡
A木炭 B牛奶 C天然气 D空气
E乐 F量筒 G洗洁精 H砖头
I橡皮 J醋
液体____________________________
气体____________________________
固体____________________________｡
(2)测量水温度时列做法正确( )｡
A测量水温温度计液泡紧贴容器底部
B温度计液柱升降时读数
C读数时温度计出水面
(3)面混合分离相关实验请回答列问题｡
①请图乙框中写出相应实验器材名称｡
②果图甲中1号烧杯里滤方法分离出某种物质液体种液体( )｡
A食盐+水 B沙子+水 C清水
③果图甲中2号烧杯里蒸发方法分离出某种物质液体种液体( )｡
A食盐+水 B沙子+水 C清水
④想知道瓶海水里面否真溶解盐应该( )｡
A图甲方法
B图乙方法
C两种方法
2空气相关研究｡(8分)
路路算简易天探究空气否质量准备材料｡
(1)实验时路路需先调节简易天________｡
(2)路路简易天左边放入充气皮球时天会________(填左右)倾斜右边放入绿豆天恢复衡｡
(3)路路取出皮球气筒入筒空气皮球放回天左侧时天左侧会________(填升沉)｡天右侧放入5颗绿豆进行衡｡入皮球中空气质量相________颗绿豆质量｡
3天气相关研究｡(14分)
表某日国部分城市天气预报｡
(1)表中出温州天天气状况________高气温________低气温________｡
(2)表中出天海________天气状况样｡
(3)气温计时正确读数非常重｡请根提供温度列气温计液柱应位置涂黑｡(6分)
期末测试卷(二)
考试时间60分钟 满分100分
卷面分3分｡做书写端正卷面整洁｡
､判断题｡(题2分20分)
1温度计测量水温度读数时温度计离开测水｡( )
2方便嘴吹灭酒精灯｡ ( )
3加热搅拌加快物质溶解｡ ( )
4滤方法食盐水中提取食盐｡ ( )
5空气占定空间体积会发生变化｡ ( )
6充满气皮球质量皮球身质量｡ ( )
7土壤中动物需空气｡ ( )
8制作雨量器容器透明行｡ ( )
9喷壶模拟降雨时喷壶雨量器定距离｡ ( )
10风通常八方位描述风速般分十二等级｡ ( )
二､选择题｡(题2分40分)
1出汗会汗水干没见汗水( )｡
A水见
B观察够仔细
C水蒸气见
2寒冷冬天嘴巴着镜子哈气镜子会起雾雾( )｡
A水蒸气 B水滴 C空气
3持续杯水加热水温度会( )｡
A直升高
B先升高降低
C先升高稳定变
4酒精灯火焰分外焰､焰､焰心三层( )加热快｡
A外焰
B焰
C焰心
5某市气象台消息着新轮寒潮袭会出现雪天气｡冬天雪( )｡
A固态水 B液态水 C气态水
6水结冰体积会( )冬季会室外水包稻草､棉花｡
A变 B变 C变
7元元做实验探究食盐苏溶解力实验结果记录表(完全溶解√完全溶解×)｡根表判断( )｡
1份
2份
3份
4份
5份
6份
7份
8份
食盐
√
√
√
√
√
√
√
×
苏
√
√
×
×
×
×
×
×
A苏溶解力强
B食盐溶解力强
C苏食盐溶解力样
8图示注射器抽进空气堵住口力压活塞活塞会( )｡
A点推动
B推底
C推定程度推动
9新冠病毒通咳嗽喷嚏着飞沫喷出空气中传播健康群果没防护非常容易中招｡飞沫传播空气( )｡
A流动 B质量 C轻
10做热气球升空实验时选择( )袋子助热气球起飞｡
A厚实 B轻薄 C透气
11篮球气足拍时篮球弹高( )｡
A篮球皮弹性
B篮球里空气压缩弹性
C篮球里空气占空间变
12生活中列仪器测量出空气质量( )｡
A精度01克电子秤
B量筒
C刻度尺
观察右图回答13､14两题｡
13图中( )占瓶子里空间｡
A空气
B水
C空气､水､子
14瓶中水流出需( )端通入空气｡
Aa Bb Cab
15列天气符号中表示云( )｡
A B C
16列天气现象中( )降水形式｡
A雾 B雪 C冰雹
17明气温计测量气温时测室外阳光温度32 ℃室外凉亭里温度28 ℃时气温( )｡
A32 ℃ B28 ℃ C30 ℃
18天气预报显示明天5~6级东南风明天升起红旗飘( )｡
A西南方 B东南方 C西北方
19气象工作者利图装置测量( )｡
A风风速
B温度湿度
C降水量
202020年12月17日凌晨嫦娥五号返回器携带月球样品蒙古预定区域安全着陆｡保障返回器利降落解天气十分重｡天气预报显示天天气晴转云西北风3~4级｡中没出现天气元素( )｡
A云量 B风风速 C降水量
三､综合题｡(40分)
1水三态变化｡(14分)
水然界中宝贵资源会发生许神奇变化｡某组学研究水三态变化请起回答列问题｡
(1)水里图示该组学取3杯样水1号杯没加盖2号杯加1层盖子3号杯加2层盖子｡三天杯子里水量少( )｡
A1号杯 B2号杯 C3号杯
(2)水沸腾右图示该实验装置观察水沸腾时现象水沸腾时温度变化｡
①实验中________水加热________测量水温｡(填仪器名称)
②图中温度计示数知道时水________ (填开始没开始)沸腾水沸腾时温度________℃｡
③(选)开始加热烧杯里水水沸腾程中会出现现象( )｡
A水温逐渐升高
B水中气泡越越
C气泡达水面破
D水面白气
(3)水结冰组学装清水试放入盛满碎冰烧杯中试中水迟迟结冰列操作试中水结冰( )｡
A碎冰中加入足量食盐
B充分摇晃试
C试中加入更水
2风成｡(14分)
空气色､味摸着确实存身边｡风形成实空气定联系寻找空气存证成成做实验证明空气存｡
(1)图示实验装置般研究( )｡
A风
B风速
C风成
(2)空气( )需线香产生见烟雾｡
A会流动 B见 C质量
(3)请图中明显箭头画出线香产生烟雾路线｡
(4)实验原理蜡烛点燃火焰周围空气受热会________升________口流出外界空气会________口流入形成风｡
(5)果时熄灭蜡烛线香产生烟雾会________飘｡
3解天气｡(12分)
天气生活息息相关｡状状算明天游乐园玩想知道明天天气否适合出游玩查天气预报｡请起回答问题｡
(1)解气温状状查天气信息发现明天气温表
天气温记录表
时间
8时
10时
12时
14时
16时
气温(℃)
10
12
14
13
①根记录表推测14时气温( )｡
A10 ℃ B12 ℃ C16 ℃
②天中8时16时气温变化规律( )｡
A低高
B高低
C低高低
(2)解云风状状查天气预报时候中国天气网中关月天气状况统计｡筛选关月云统计表风统计表｡起中发现信息吧｡’
①云统计表中________天阴天________天云｡
②月________云出现｡
③月刮________风｡
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教材简析
单元起始课课教科书3页分3版块教科书第2页聚焦版块展示幅占整页面水图聚焦部分问题水形态指明节课容学生研究水形态
教科书第34页探索版块四活动解释水里二说说生活中蒸发现象三实验解释蒸发现象四较水水蒸气相点点
第活动中湿布擦黑板会黑板水迹见水洗手擦手会干现象里水里呢学生通尝试解释日常生活历调动学生探究欲时程中丰富水感性认识
第二活动说说生活中类似现象基第活动展开目学生进步深刻体会发生周围蒸发现象解蒸发处时刻进行着值注意说说 部分中煮食物现象学生会煮食物程中出现白气误认水蒸气教师需进行适引导
基第第二活动认识学生需实验证明猜测科学探究讲求事实实验通较两盖盖杯子相环境条件杯中等量水变化探讨水底里实验程中教师应提醒学生控制变量实验中两杯子形状致两杯水起始水量相体现公应提醒学生做标记便记录相应实验现象
实验二通倒扣面段时间透明塑科盒变化观察研究水该程需引导学生关注水蒸气特点两实验需较长时间应该提前安排
第四活动基实验理解分析展开时水蒸气理解变更具体丰富更容易理解水水蒸气相点点
教科书第4页研讨版块3问题 1样解释两杯子出现现象？什2透明塑料盒中什？认什 3水水蒸气什相三问题围绕着实验探究较展开教师根学生描述情况发现学生否理解整程两者特点进行纳整理
学情分析
水球十分重物质常见物质学生年级册周围物体单元学时水进行学观察生活中积累量关水知识解水清洗物品水溶解物质水中见气泡类离开水等等知识趣生活情景直接相关零散学生水感性认识科学概念转化呢期学生关注探究问题
教学目标
科学概念目标
1水定条件会变成水蒸气
2水蒸气种色味空气样气体
科学探究目标
初步历探究性实验水里探究活动
科学态度目标
1尝试角度方式解释生活中现象
2形成细致客观观察态度
科学技术社会环境目标
意识水生活中重性
教学重难点
重点1解水蒸气特点 2 设计实验证明水里
难点 1区分水蒸气白气 2 明白水蒸气水
教学准备
学生准备学生活动手册
组准备两完全相透明杯子片透明塑料薄膜(保鲜膜)根橡皮筋透明塑料盒
教师准备班级记录表关水教学课件等
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备干净抹布黑板杯清水]
1出示杯清水提问杯清水水生活中常见物质年级观察瓶水说说水特点教师抹布蘸清水板书：水续探索阶段埋伏笔
2学生交流知道关水知识 (根学生回答适时板书注意水水蒸气特点意识板书中间)
3揭题黑板水消失提问水里(势板书课题)
二探索水里(预设20 分钟)
[材料准备两完全相透明杯子片透明塑料薄膜(保鲜膜)根橡皮筋透明塑料盒学生活动手册]
1提问水里 (预设蒸发跑空气中)
2追问知道什蒸发
结水变成水蒸气程做蒸发
3说说生活中遇类似现象(学生举例)
学生煮食物(烧开水)时方飘着白气理解水蒸气时教师出示课件(烧开水图片视频) 学生观察壶嘴白气间部分 帮助学生理解水水蒸气间变化
4什办法证明水蒸发(跑空气中)呢空气中水回杯子里呢
5学生分组讨
6交流方法
7课前实验方法参考
实验前天完成记录
方法准备两形状致透明水杯两水杯中加入相量水做起始水位标记中杯子塑料薄膜盖皮筋扎紧敞口两杯子时放置通风阳位置段时间(注意碰免影响实验效果)观察记录实验现象
方法二透明塑料盒倒扣面放置段时间观察盒中变化
三研讨实验发现(预设13分钟)
[材料准备学生活动手册]
1围绕三问题学生先进行组交流表达观点想法
2派代表进行集体交流问题逐解决
问题样解释两杯子出现现象？什
结没盖塑料薄膜杯子里水跑空气中盖塑料薄膜杯子里水跑出程中拦住
问题二透明塑料盒中什？认什
预设水珠二水蒸气
结确切说水蒸气凝结形成水滴
问题三水水蒸气什相 (根学生回答适时板书形成韦恩图学生补充修改活动手册)
四拓展(预设2分钟)
思考水蒸气生活什关系呢请课外通种途径搜集信息
板书设计
1 水里
活动手册说明
韦恩图较两事物异点已次出现学生记录活动中较水水蒸气学生说定难度教师先学生说说水特点水蒸气特点目特征放中间终通画图方式水水蒸气特点分圈画出呈现出交叉样方式利学生接受理解韦恩图接课中尝试巩固
外学生水水蒸气特点中色透明两概念容易混淆认色东西定透明透明必然色现学生基戴墨镜帮助学生理解透明色区例子
2水沸腾
教材分析
节课学生做探究水沸腾实验观察水沸腾程探究实验中获记录水沸腾相关现象证认知形成撞整合获深刻身心体验
聚焦板块通观察图片现象结合提示问题明确节课需加热前提观察杯子里水会出现什现象
探索板块分2部分
第部分预测说说画画问题法展现学生已认知
第二部分学生已认知基础学生通烧杯里水加热观察水加热程中出现现象记录加热温度数教材中提示点予详细参考该程涉实验器材组装酒精灯教师需提供必演示注意提醒学生注意安全谨防烫伤
研讨板块组织整理实验记录进行讨分析利提示性问题学生水沸腾程变化全面认识够序条理汇报明确水沸点正常压强100℃沸腾程中直保持100℃知道水变成水蒸气体积会增加亲历探究活动进步培养学生科学观察方法良观察惯
情况分析
学生生活中常见水沸腾现象会太意较模糊感性印象例水沸腾时够见气泡听声音等缺乏沸腾程具体认知酒精灯等试验器材学生第次接触温度计测量水温方法第次具体涉探究活动中学生学会合理分工组合作完成观察实验十分注意实验安全意识已初步具
教学目标
科学概念目标
沸腾液体受热超饱温度时液体部表面时发生剧烈汽化现象沸腾程中水温度发生变化
科学探究目标
1探究活动中通猜测观察实验研讨等发现事实发展思维利文字图表图画等方式描述观察实验结果结果进行分析
2探究活动中发展观察力纳力表达力
科学态度目标
形成尊重事实重视证科学态度
科学技术社会环境目标
认识水球十分重资源形成保护水珍爱生命情感态度价值观
教学重难点
重点：水加热程变化
难点：实验器材组装
教学准备
教师准备漏斗塑料袋教学课件
学生准备学生活动手册组准备三角架石棉网烧杯酒精灯温度计硬纸盖水(计时器)
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备教学课件]
1课件出示图片提问烧水
提问果停水加热会出现什现象
2揭示课题水沸腾(板书)
二探索水杯里水加热(预设25分钟)
()预测活动
(果停水加热会出现什现象 )说说画画问题法记录书记录框里
预设
学生水里见气泡水面见白色气体等
图画出现象
(二)烧杯里水加热
[材料准备]
教师准备漏斗塑料袋教学课件
学生准备学生活动手册组准备三角架石棉网烧杯酒精灯温度计硬纸盖水
1水加热实验需安装什样装置呢
2 ppt展示实验装置认识实验器材名称作
3结合微课视频解酒精灯
4结合ppt学生解测量水温方法( 教师补充介绍)
5实验安全提示
6分组组装实验装置开展实验活动手册记录实验现象数(屏幕出示电子计时器分组提供计时器)
三研讨实验发现(预设10分钟)
1提问：水加热程中发生变化
水加热程中温度断升沸腾温度升水加热程中见杯底气泡产生气泡升断变水面时气泡破水面见热气产生
2提问水达什温度时沸腾
正常压强100℃(时学生明确温度计100℃水沸腾时温度基础规定)
提问水沸腾程中什现象
水沸腾程中见温度保持变
3演示实验水变成水蒸气体积变化
结水变成水蒸气体积会变
板书设计
2水沸腾
水中 气泡产生
水加热 水面气泡破裂
水面热气产生
水沸腾 100°C
水变成水蒸气体积会变
3水结冰
教材简析
水结冰教科版三年级册第单元中第三课节课容学生已认识水特点基础进步认识冰水种存形式初步解冰水间变化关系课学通测量水温已学生温度初步认识通节课学生温度更深解认识明白温度变化热量相关课分两部分观察解冰特点水特点进行较探究水什条件会结冰水什条件会结冰课新知识点课重难点课面课集中探讨水状态变化热量关系奠定基础
学情分析
学生日常生活中时常见冰冰已感性认识学生理解掌握冰特点较水冰相点点难通前两节课学学生已熟练掌握温度计方法知道温度升降热量变化关系课中规范操作准确测量水结冰时温度学生说定难度教师引导显尤重
教学目标
科学概念目标
1环境温度低0℃水温度降0℃时水开始结冰液体状态变成固体状态
2水结冰程中周围放出热量
科学探究目标
1 观察记录水结冰程中种变化
2 观察较水冰相点点
科学态度目标
1 初步感受体验物质状态变化
2 乐实验观察活动中保持认真细致态度
科学技术社会环境目标
然环境中水冰相互转化
教学重难点
重点 知道水降0℃时开始结冰周围释放热量
难点 完成实验操作实验中更发现水结成冰种变化
教学准备
学生准备：试纯净水碎冰温度计烧杯实验勺记号笔学生活动手册等
教师准备：种冰图片教学课件等
教学程
导入 (预设5分钟)
教师出示杯热水学生估计测量杯水温度
师会测杯水温度会变化呢
师果直杯水温度降会出现什情况？
二探索：水变成冰程(预设25分钟)
1教师提问：
什方法水变成冰？
水放冰箱里冷冻外什方法呢？
2教师分出示碎冰烧杯试等实验器材
利课件出示课中操作图片启发学生水结成冰实验操作？
3 鼓励学生胆猜测：水什温度会结冰？水结冰程中会什样现象发生？注意观察水冰
4课件出示注意事项：
（1）持续观察记录水温变化重点关注两次温度：试刚插入烧杯时温度水刚开始结冰时温度
（2）温度计触碰杯壁
（3）观察记录时
（4）注意分工合作（时间长容易疲劳学生合作换）
5实验：
l 支试中加入约四分清水水面处做标记
l 装清水试放入盛满碎冰（加入食盐）容器中温度计测量试中水温度
l 温度计插入水中位置保持变等试中水结冰
l 试中水开始结冰时记录温度
l 水完全结冰试标记冰柱高度
6教师巡视指导注意积极评价组实验活动中表现时纠正实验操作中错误注意掌控实验活动时间
三研讨 (预设7分钟)
完成实验操作幻灯片出示三研讨交流问题：
1水什条件会结冰？
2水结冰变化？
3冰水？
四拓展 (预设3分钟)
1解释冰箱冷冻室里矿泉水什会结冰
2利幻灯片展示生活中冰天雪美景
板书设计
3水结冰
0℃
水 → 冰
(液体) 释放热量 (固体)
4冰融化
教材简析
课三年级册水单元第4课教科书冰融化场景引入唤起学生已认知温度升高时冰会融化引出课研究题冰融化开展观察记录冰融化程中种变化活动
聚焦版块冰融化场景引出课问题果冰加热会什现象
探索版块首先学生简单说说冰温度直升会样问题猜想接着吸吹风机冰块某部分吹热气热风观察冰块变化引导学生思考冰块融化原然观察记录冰融化成水程中变化通试做标记解冰融化成水体积会变较水水蒸气冰相箭头表示转化关系
研讨版块历探究观察活动基础学生冰融化成水原冰融化成水发生变化水水蒸气冰相等问题进行充分交流进步理解物质够种状态变化种状态科学概念
学生分析
关冰融化学生较丰富生活验学兴趣浓厚基已知识生活验关果冰加热会什现象问题学生应该较容易做出预测已知道冰融化需冰加热少学生仔细观察冰融化全程观察记录冰融化活动学生说必学生认识水水蒸气冰原种物质
教学目标
科学概念目标
1环境温度高0℃时 冰开始融化
2冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重素
科学探究目标
1冰块加热观察冰块变化
2观察记录冰融化成水变化程
科学态度目标
1初步感受体验物质状态变化逆性
2养成实验观察活动中保持认真细致态度意识细致观察获更发现
科学技术社会环境目标
然环境里水蒸气水冰三态存水三态间互相转化
教学重难点
重点观察冰融化程中种变化
难点持续观察记录冰融化成水变化程
教学准备
教师准备教学课件
学生准备冰块吸蒸发皿结冰试烧杯热水记号笔学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设3分钟)
1出示图片冰慢慢融化场景
提问冰什条件融化成水呢
2出示冰块
提问果块冰加热会出现什现象
3揭示课题冰融化（板书）
二探索 冰融化程(预设15分钟)
观察冰块融化
1引导学生思考样冰块加热
2教师出示吸指导吸断冰块某部分吹热气
3学生实验教师巡视
4引导学生说说发现
冰块发生什变化 冰融化成水原什
观察二冰融化程
1 引导组讨实验方法
(1)预测冰融化程中会变化
(2)样实验验证
2出示实验材料 杯热水支试(冰)
提问利材料试中冰温度越越高
3明确实验步骤观察重点
(1)试冰面处做标记
(2)试浸入水中观察变化
(3)冰完全融化标记水面高度
4分发材料组观察教师指导
5引导学生汇报发现
冰融化程中发生什变化样变化
6结冰吸收热量温度升固态冰融化成液态水体积变
三整理水三态变化(预设10分钟)
1呈现资料
冰固态水定形状体积冬季雪固态水
水液态没固定形状定体积
水蒸气气态水没固定形状体积存空气中
2组讨
(1)水水蒸气冰相
(2)箭头表示转化关系
四研讨(预设10分钟)
1水水蒸气冰种物质
2出示图片(然界中水三态变化)
引导学生思考然界中水三种状态样转化
五拓展(预设2分钟)
1出示冰冰激凌图片
提问相条件觉冰冰激凌融化更快呢说说理
2课试试吧
板书设计
4冰融化
温度升
5水溶解少物质
教材简析
通时生活验学生知道食盐白糖味精红糖等物体水中够溶解知道通搅拌加快食盐溶解速度节课研究较物质(食盐苏例)水中溶解力学生学种常实验方法实验通实验方式食盐苏水中溶解力进行较明白水够溶解物质数量限物质溶解数量
聚焦版块通提问联系学生已知识验引出课题样水中物质溶解力样
探索版块编排两探索活动活动学生说说物体够溶解水中活动二学生通实验方式说明食盐苏水中溶解力实验时采书先分取约20克食盐苏均分8份种方法教师准备材料时需花费较时间称量20克食盐苏先分成2份分成4份均分成8份采勺定量法2克勺子盛勺食盐苏尺子刮余种方法易操作刮力度深浅会盐洒出等问题教师根实际情况进行选择课活动通方式实验现象直观感受中活动二课核心活动保证足够探究时间空间教学时活动前置聚焦环节
研讨版块通分析全班组实验数分析出食盐苏相水中溶解力组织学生研讨什做面实验时候份份加入？通研讨学生认识实验程中等前份完全溶解加入份实验方法目意义学生初步建立起控制实验变量防止干扰实验意识
拓展版块学生寻找生活中物质味精红糖白糖等物质溶解水中研究较水中溶解力更加广泛角度说明物质水中溶解力样
学情分析
课开始前学生已知道生活中少物体够溶解水中知道通搅拌加快食盐溶解速度书中出现苏食碱时接触较少清楚样子生活中作时物质水中溶解力较模糊
教学目标
科学概念目标
1水溶解食盐苏
2样水够溶解食盐苏数量
科学探究目标
1通方法研究样水中溶解食盐苏数量
2搅拌水中物体充分溶解
科学态度目标
学会方法观察实验现象
科学技术社会环境目标
感受生活中溶解现象知道利种变化生活服务
教学重难点
重点发现物质水中溶解力
难点学会采实验方法研究相应问题
教学准备
学生准备食盐20g均分成8份苏20g均分成8份(食盐20g苏20g2克勺子尺子)2装50毫升水烧杯玻璃棒2根白糖1份味精1份红糖1份学生活动手册全班数汇总表
教师准备学生实验材料1套
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备 1包食盐1包红糖装水烧杯1玻璃棒1根]
1出示食盐提问放水里会样 (学生根前生活验进行预测预设消失见溶解)
2老师食盐放入水中搅拌溶解
3提问食盐知道东西够溶解水中 (学生交流教师板书预设白糖味精红糖等)
4根学生回答教师进行补充说明红糖出示红糖(板书红糖)
5提问果杯水里断加入食盐食盐够断溶解红糖呢直溶解 (学生进行猜测)
6提问样水中物质溶解力样 (学生猜测)
7揭示课题水溶解少物质(板书)
二探索水溶解少食盐苏(预设25分钟)
[材料准备组准备食盐20g均分成8份苏20g均分成8份(食盐20g苏20g2克勺子尺子)2装50毫升水烧杯玻璃棒2根学生活动手册全班数汇总表] (实验时采书先分取约20克食盐苏均分8份采勺定量法2克勺子盛勺食盐苏尺子刮余教师根实际情况进行选择)
1提问样知道样水中物质溶解力否相果节课食盐苏研究问题应该研究 ( 预设学生提出实验设想)
2根学生意见适时出示组讨提示知道样水中溶解少食盐苏算做应注意什 (学生组交流讨实验方法注意点教师巡视)
3全班交流实验设计方案教师选择关键词进行板书(预设 水量样食盐苏次加入量相等前份完全溶解加入份
板书水量统次加入物质量相完全溶解加入份直溶解止
4阅读教材第1314页思考交流什需注意水什样样加入食盐什时候加入第二份第三份什时候停止加食盐苏样知道食盐苏完全溶解
5教师进行相应指导演示(采勺定量法时演示获取2克食盐 2克勺子盛勺盐尺子刮余盐搅拌操作规范——搅拌时玻璃棒碰烧杯底壁什时候加入第二份食盐第三份食盐食盐溶解份数时记录判断食盐否完全溶解等)
6出示活动手册第3页指导学生完成实验记录先完成食盐溶解实验完成苏溶解实验根食盐苏溶解情况进行记录1份食盐苏水中完全溶解时候表格中1实验结束时通统计数量表示食盐苏溶解份数
7学生分组实验记录食盐苏溶解量教师进行巡视指导巡视注意点 (1) 否流程进行实验 (2) 组否参 (3) 否实验仔细观察时记录
8学生完成实验整理器材汇总全班数黑板者课件
三研讨实验发现(预设5分钟)
[材料准备全班数汇总表]
1学生观察黑板实验数汇总表进行交流 50毫升水中溶解少份食盐少份苏
2结发现食盐苏水中溶解力食盐溶解份数苏溶解份数少
3组织讨什做面实验时候份份加入样加什处 (学生交流想法 达成识样份份加入够清楚知道食盐苏水中够溶解份数)
四拓展物质水中溶解力样 (预设5 分钟)
[材料准备白糖味精红糖份]
1教师出示白糖味精红糖提问果想知道种物质水中溶解力样研究 (学生交流实验方法 )
2回家学利天课堂实验方法探究物质水中溶解力
板书设计
5水溶解少物质
食盐苏白糖红糖味精食碱
水量统 次加入物质量相
完全溶解加入份 直溶解止
活动手册说明
1学生研究活动程中根食盐苏溶解情况进行记录1份食盐苏水中完全溶解时候表格中1实验结束时通统计1数量表示食盐苏溶解份数
2班级汇报时班级记录表中汇总组观察结果通全班数呈现直观展示杯水中溶解食盐苏份数
3发现栏中引导学生通文字形式发现记录水够溶解食盐苏溶解数量样
6加快溶解
教材简析
通课学学生已知道物质水中溶解节课研究加快物质水中溶解
聚焦板块直接提出节课研究重点什方法加快物质水中溶解学生溶解进步思考解学生已认知
探索板块通三探索活动学生学会进行实验时认识情况食盐溶解速度通探索活动学生会发现知道加快物质水中溶解必须通实验知道进行实验改变中条件条件保持变外学生发现食盐热水中冷水中溶解快食盐搅拌搅拌溶解快
研讨板块通研讨活动学生认识通搅拌提高水温度够加快食盐水中溶解速度时鼓励学生影响溶解素进行思考方法够影响食盐水中溶解
拓展板块通学生讨方法够加快食盐水中溶解鼓励学生课利天课堂探究方法继续寻找更加快食盐溶解方法
学情分析
学生知道生活中物质食盐样放水中够溶解加快溶解方法知道知道通搅拌方式加快溶解学生热水否够加快食盐溶解速度清楚实验方法学生知道通实验出结通控制变量进行学生非常清楚
教学目标
科学概念目标
通搅拌提高水温度够加快食盐水中溶解速度
科学探究目标
1通方法研究水中溶解相食盐速度
2搅拌水中物体加快溶解
科学态度目标
学会方法观察实验现象
科学技术社会环境目标
感受生活中溶解现象知道利种方法加快溶解速度
教学重难点
重点学生认识通搅拌提高水温度够加快食盐水中溶解速度
难点设计实验进行探究
教学准备
教师准备媒体课件学生实验材料1套
组准备相质量食盐4份四杯水(三杯水杯热水)玻璃棒1根秒表1学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设2分钟)
[材料准备食盐1份杯水]
1出示食盐水
提问食盐放入水中会 (预设 食盐会溶解水里)
提问食盐完全溶解水中约需少时间 (预设 5分钟6分钟10分钟)
提问谁办法食盐更快溶解 (预设 热水玻璃棒搅拌等)
2揭示课题加快溶解(板书)
二探索加快溶解(预设30分钟)
活动进行实验
1组织学生组讨什办法知道热水玻璃棒搅拌加快食盐溶解
2组织学生汇报交流
3教师结实验方法进行研究做实验时改变中条件条件保持变
活动二探究温度溶解快慢关系
[材料准备组相质量食盐2份两杯水(杯水杯热水)秒表学生活动手册等]
1提问研究温度溶解快慢关系需材料 (预设食盐烧杯冷水热水)
2出示实验记录表
3组织学生组单位完成面实验记录表
4组织学生汇报交流
5介绍实验求学生活动手册填写方法
(1组合作 2 分步进行 3 时记录)
6学生组单位进行实验完成学生活动手册
活动三探究搅拌溶解快慢关系
[材料准备组相质量食盐2份两杯水玻璃棒1根秒表学生活动手册]
1提问研究搅拌溶解快慢关系需材料 (预设食盐烧杯水玻璃棒秒表)
2出示实验记录表
3组织学生结合实验完成面实验记录表
4组织学生汇报交流
5学生组单位进行实验完成学生活动手册
三研讨实验发现(预设6分钟)
[材料准备学生活动手册]
1组织学生组讨影响食盐溶解快慢素知道
2学生反馈交流
结通提高水温度搅拌够加快食盐水中溶解速度
3提问果食盐更快溶解水里样做
四拓展请生活中继续寻找加快溶解方法(预设2分钟)
1通天学知道加快食盐溶解方法
2影响食盐溶解快慢素止两想做实验研究影响食盐溶解快慢素
板书设计
6加快溶解
实验改变条件 条件保持变
加快溶解方法挺高水温度 搅拌
活动手册说明
1学生边活动边表格中记录培养学生良记录惯学生通时间观察水中食盐否已溶解进行记录没溶解面×已溶解面√
2表格中发现栏需学生通观察食盐溶解根现象填写
7混合分离
教材简析
溶解指种物质均匀分散种物质中形成均匀稳定溶液程食盐溶解水变化程逆程食盐溶液中处饱状态时食盐析出果学生直保存着前节课浓盐水许该发现种现象着水分蒸发少量食盐析出沉杯底食盐盐水里分离出食盐盐水里分离出值研究问题
节课中引导学生增加减少水分盐水溶液会什变化问题进行思考通实际观察活动解食盐水中溶解结晶双变化程认识食盐溶解水变化程逆聚焦板块中展示幅食盐沙混合起图片引导学生学生食盐沙进行分离体现出科学生活间关系生活化科学探索板块通实验活动食盐沙进行分离中包括溶解滤蒸发三实验活动溶解前课已学课重点进行滤蒸发实验
学情分析
学生时刻接触种样物体三年级学生已丰富生活验已解物体颜色形状等方面生活中固体混合分离例子定解节课旨生活中常见沙子食盐出发通系列活动学生解物质特点利特点分离混合起物质联系生活实际
科学概念目标
食盐溶解水变化程逆程
科学探究目标
1滤装置分离食盐沙水混合物
2初步历探究性实验食盐浓盐水中析出探究活动
科学态度目标
1尝试角度方式认识物体积极探究兴趣
2形成细致客观观察态度
科学技术社会环境目标
1意识溶解生活中应广泛性重性
2解简单工具生活更便利
教学重难点
重点：食盐溶解水变化程逆程滤装置分离食盐沙水混合物
难点：尝试角度方式认识物体积极探究兴趣
教学准备
学生准备学生活动手册
组准备 1份食盐1份清洗干净细沙1份食盐沙混合物1根玻璃棒1杯清水1块石棉网1酒精灯1三脚架1盒火柴1放镜1张咖啡滤袋1漏斗1铁架台1烧杯
教师准备：滤程微视频班级记录表教学课件等
教学程
聚焦揭示课题(预设2分钟)
1投影图片出示食盐沙混合物什办法食盐沙分离
2揭示课题混合分离(板书)
二探索混合分离 (预设20 分钟)
1初步解食盐沙特点食盐沙什特点呢
组领取食盐沙集体交流讨食盐沙特点完成活动手册
2根食盐沙特点会样分离 (引导学生根食盐沙特点设计方法食盐沙放入水中会什现象 )
3方案教师演示食盐沙混合物倒入装水烧杯搅拌溶解食盐
方案二学生领取装清水烧杯食盐沙倒入搅拌溶解食盐
4展示烧杯食盐里样沙盐水分开
6学生进行滤操作分离沙盐水
出示滤装置课件学滤操作
7样食盐水分离 (水蒸发)
8展示蒸发装置学操作规程
9学生进行蒸发实验分离食盐水
10学生实验操作先进行滤实验分离沙盐水
11滤装置换取蒸发装置分离食盐水
12整理器材放回原处
三研讨实验发现(预设15分钟)
1蒸发获食盐混合时食盐
引导学生分析蒸发获食盐原食盐间异
2水分离程中起什作
(利物质水中溶解特点分离物质)
3食盐水样分离？分离水里
(利物质间特点进行分离)
4分离食盐沙程中什发现
四课拓展(预设3分钟)
准备木屑铁屑磁铁纸水烧杯网筛
木屑铁屑混合起样分离呢
(利磁铁吸铁屑特点利木屑水中浮铁屑水中沉特点)
板书设计
7混合分离
食盐 溶解水中
滤 蒸发
沙 溶解水中
活动手册说明
学生记录食盐沙特点较观察食盐沙特点学生完成交流修改补充
8发生什变化
教材简析
单元水探究题引导学生探究物质状态间变化通观察水种状态(固态液态气态)集中研究水凝结融化蒸发程中发生变化帮助学生初步建立起物质断变化认识时通食盐沙混合物分离实验帮助学生初步建立起然界物质循环变化逆概念
物理变化指物质状态然发生变化般说物质身组成成分没改变位置体积形状温度压强变化气态液态固态间相互转化等物质电磁场相互作光物质相互作微观粒子(电子原子核基粒子等)间相互作转化物理变化物质三态变化没新物质产生出属物理变化
探究基方法断观察实验中获取证通前节课学学生水感性认识科学概念转化知道物质间变化逆节课学生单元学进行次反思水纸橡皮泥变化进行实际学生物理变化质进行理解次评价机会观察学生单元学科学概念方面发展变化
学情分析
通单元前面七课学水进步认知知道水结冰冰融化需什条件等学生生活中物质变化已丰富生活验已解物体颜色形状等方面变化知道物质然形状发生变化原物质没发生变化定解没形成科学概念节课通教学活动学生清楚知道物质状态然发生变化般说物质身组成成分没改变气态液态固态间相互转化等水三态变化原缺乏概念
根学生已验节课旨生活中常见折纸等活动出发通系列活动学生解物体形态变化质没变化利特点联系生活实际
科学概念目标
物质状态然发生变化般说物质身组成成分没改变水三态变化
科学探究目标
1利学知识解决生活中实际问题
2探究活动中通猜测观察实验研讨等发现事实做出判断发展思维
3利文字图表图画等方式描述观察实验结果观察结果进行分析
科学态度目标
1形成尊重事实重视证科学态度
2发展愿意合作乐交流学态度
科学技术社环境目标
认识水球十分重资源形成保护水空气珍爱生命情感态度价值观
重点难点
观案记录水三态变化纸橡皮泥发生变化讨交流间异点
教学准备
教师准备水三态变化视频教学课件
组准备橡皮泥圆头剪刀白纸学生活动手册
教学程
聚集揭示课题(预设7分钟)
[教师准备出示课件中水三态变化图片]
导入天热冰化成水冬天河里水结冰等图片
1提问：冰融化成水冰发生什变化？冬天河里水结冰水发生什变化？
(学生根已验进行预设学生回答冰融化成水冰固态变成液态水液态水凝结变成固态冰)
2提问：思考妈妈晾衣服时衣服慢慢变干衣服水变成什？ (预设衣服水消失见衣服水变成水蒸气跑空气中)
根学生回答教师进行补充结：水真见？实衣服水太阳暴晒(加热)水变成水蒸气跑空气中
3提问：水特点发生变化水
[课件出示学生活动手册说明求观察现象记录活动手册表格]
4课件出示纸橡皮泥等物品图片生活中变化说纸橡皮泥变化时呈现纸制品橡皮泥制品图片引导学生思考
提问图片中物品发生变化 (预设 纸橡皮泥形状发生改变)
5揭示课题发生什变化（板书）
二探索纸橡皮泥发生什变化(预设20分钟)
[材料准备种纸6张橡皮泥干剪刀刮刀活动手册等]
活动前课件出示
1 活动求 ①学生边实验边活动手册表格中记录
②分析中出实验结
2活动问题问题1做什纸(橡皮泥)发生变化
问题2请学说说发生样变化
问题3变化原物质
活动
1教师出张纸折出折纸模型进行简单制作(注意时间安排剪刀安全提醒)
2学生制作程中根述问题完成活动手册填写(学生手册填写预设1纸折起剪剪撕撕等预设2学生根实验描述实验现象预设3学生根身力实验现象进行分析结)
3交流展示环节请学生讲解完成活动手册(预设学生根数分析结：纸形状发生改变原纸)
(展示环节结束材料整理完毕放回材料桌免干扰续研讨)
活动二
1提供橡皮泥刮刀学生块橡皮泥制作件喜欢物品(注意时间安排剪刀安全提醒)
2学生制作时认真思考三问题求填写活动手册
3完成安排组台展示交流分享成品喜悦(预设1橡皮泥捏捏刮刮揉揉等预设2颜色改变形状改变等预设 3学生根实验现象进行分析结：橡皮泥形状预设改变橡皮泥)
(展示环节结束材料整理完毕放回材料桌)
教师提问想想家完成橡皮泥作品橡皮泥纸变化纸 (引出环节)
三研讨 (预设5分钟)
1提问节课观察变化没相点 (预设改变形状改变等)
教师引导水结冰水 (预设)橡皮泥制作成泥橡皮泥 (预设)实相似相点请学说说(预设原物质)
2分析结中出结 物质状态然发生变化般说物质身成分没改变然橡皮泥水纸变化相处发现物质形状等特征改变影响物质质变化
四回顾拓展(预设8分钟)
1生活中变化时发生家知道周围事物发生变化 (预设酒精挥发劈柴等)
2回顾溶解教师准备溶解实验请学生观察结合第45两课学知识说说相关点(预设 100 毫升水溶解36克食盐温度越高溶解越快颗粒溶解快等)
3回顾混合分离
提问1：样沙食盐分离？(预设：滤等〉
提问2：食盐水样分离 (预设：晒太阳加热蒸发等〉
板书设计
8发生什变化
材料 什现象
纸 形状变化 变化
橡皮泥 形状变化 变化 颜色变化
水 形态变化
相点原物质
1感受空气
教材简析
感受空气第二单元空气起始课课助生活中空气密切相关物体深入研究空气特征占定空间质量流动等样选取空气外两种状态物质进行研究目引导学生区分气体固体液体进相点进行更深入研究单元中持续学空气做铺垫
聚焦板块通导入活动希学生关注两问题空气特征空气作样更利教师解学生前概念基础进行教学单元续研究容展开做铺垫学生空气认识更全面更科学
探索板块学生通两游戏发现空气更特征通感受活动学生发现空气压缩轻等特征通传递游戏训练学生思维发现空气会流动易密封等特征
拓展板块通游戏研讨学生物质三态固体液体气体初步感性认识续研究做铺垫
学情分析
前学生已空气进行初步研究知道空气具色味透明会流动形状固定特征够运种感官观察空气获取新知知道空气石头水两种物质相较许特征相点认知较缺乏
教学目标
科学概念目标
1学生通感受活动知道空气然见感知存周围
2学生通传递游戏认识空气具易泄漏轻压缩等特征
3学生通感受活动知道空气总会充满处
科学探究目标
1学生助生活中空气相关种物品运种感官 解空气特征
2学生通探究活动简单文字者图画记录实验结果尝试科学语言进行汇报
3学生通气泡图进行补充学会整理信息
科学态度目标
1学生通组合作探究动参合作学活动
2学生通研讨活动学会倾听意见乐讲述观点
科学技术社会环境目标
初步解类生活生产需然界获取资源意识空气重性
教学重难点
重点游戏中发现空气特征
难点关注空气新特征够产生认知突
教学准备
教师媒体课件黑盒学生实验器材1套班级记录表
组水石头空气封袋透明杯子篮子号透明塑料袋气球哨子实验记录单
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备带盖黑盒]
1黑盒游戏请学生摸摸
提问摸什 (预设 什没)
2开盒子展示强调盒子里面确放东西
提问猜猜什 (预设 空气)
3揭示课题感受空气(板书)
提问解空气什特点 (预设 摸见色味没固定形状等)
提问脑海中空气什作呢 (预设 呼吸植物营养光合作然组成部分等)
4结空气非常重生活离开空气
二探究研讨空气特征(预设25分钟)
()游戏感受空气
[材料准备组1透明塑料袋1气球1哨子]
1出示1透明塑料袋1哨子1气球分会玩
2学生说玩方法明晰物品游戏方法尤透明塑料袋学生示范装空气方法(开袋子轻轻兜 手抓紧袋口拧圈观察结束前松开袋口)
3出示实验记录单明确实验求学生实验记录实验结
4学生汇报交流通什方法发现空气什特征
结空气轻会流动会发出声音压 (填入气泡图中)
(二)游戏二传递游戏
[材料准备组准备水石块空气封袋透明杯子碗]
1出示三样物品水石头空气三封袋透明杯子碗容器中装样物品进行传递
2学生声讨实验方法
3出示实验记录单明确实验注意事项学生实验记录实验结思考理
4学生汇报交流
(1)什(容器)传递什(物质)理什
结空气容易泄漏会流动(填入气泡图)
(2)空气水什相方空气石头什相方
(预设：空气水点会流动没固定形状)
(预设：空气石头点然界部分占空间)
三拓展认识物质三态(预设5分钟)
介绍固体气体液体学生举例
四结延伸(预设5分钟)
1结空气特征解释气泡图气泡根实际情况进行增减
2针空气特征提出新质疑
结带着疑问进入面课堂学
板书设计
1感受空气
2空气占空间
教材简析
空气占空间课教科版三年级册新教材第二单元第二课通第课学学生已感受空气存课通系列活动学生认识空气确实存基础学生认空气物质样够占空间
聚焦版块通学生预测纸团粘杯子底部然杯子竖直倒扣水里里面纸团会湿引出研究空气否占空间问题
探索版块包括压杯入水孔观察气观察三环节通研讨活动学生认识压杯入水实验中纸团会湿空气占杯空间孔观察实验中纸团完全浸湿水进入杯子水填补原空气占空间气观察实验学生认识气筒空气重新灌入杯子刚水占空间重新空气占
研讨版块通研讨活动中带领学生进行深入充分证交流学生认识空气占空间
拓展版块通挑战活动学生利空气瓶中水挤出助帮助学生进步认识理解空气物质样会占空间
学情分析
空气否物质样占空间呢 问题三年级学生说会存争议理解见摸着物体会占空间容易空气会占空间存定难度
教学目标
科学概念目标
学生通探究活动知道空气占定空间
科学探究目标
1学生通教师指导纸团塑料杯等材料方法分步操作进行观察研究空气否占空间
2运空气占空间知识塑料瓶吹气球解原理
科学态度目标
1空气否占空间表现出研究兴趣
2教师指导空气否占空间进行合作探究实记录描述
科学技术社会环境目标
初步解空气占空间日常生活中应
教学重难点
重点通实验探究认识空气占空间
难点空气占空间事实作出科学解释
教学准备
教师准备学生实验材料1套塑料瓶1气球课件
学生准备水槽透明胶带剪刀透明塑料杯球针纸巾水气筒学生活动学单毛巾等
教学程
聚焦问题引出课题（预设5分钟）
1出示张纸巾然揉成纸团提问果扔水里会样(预设会湿)
2出示塑料杯果纸团粘杯子底部杯子竖直倒扣入水中水淹没杯底(PPT出示图片)里面纸团会湿 (预设 会会)
3追问理样预测理什教师根学生回答板书观点
4引出疑问杯底纸团会会湿呢证明 (预设 通实验)
二探索问题解决矛盾（预设25分钟）
()压杯入水
1实验操作指导接通实验研究杯底纸团会会湿实验中观察现象记录(PPT图文出示实验提示)
(1)揉成纸团粘杯底
(2)竖直倒扣没杯底
(3)杯中水面画线记录
(4)起杯子擦干观察
(5)遍思考记录
空气占空间学单
()压杯入水
▲会观察①塑料杯压水槽底部时杯子里水面变化
请图1图2杯子中线画出水面位置
②杯底纸团没湿
▲会思考想想观察现象说明什
2学生领取材料开始实验教师指导
3组汇报交流
(1)塑料杯压水槽底部时杯子水面没发生变化(预设没变)
(2)杯子底部纸团样呢 (预设没湿)
(3)纸团没湿杯中水面没变说明水槽里水没进杯子里面(预设没)
(4)水什进呢 (预设杯子里空气空气占杯中空间水进)
(5)结种现象说明空气占定空间
(6) 分析纸团湿原没组杯底纸团湿什纸团会湿呢 (预设杯子压时倾斜空气泄露水进杯子里纸团湿)
(二)扎孔观察
1引出扎孔空气占杯子空间水进办法水进杯子里 (预设 杯子底部扎孔)
2家安全杯底孔已扎撕开杯底胶带纸根求进行实验
住孔压杯入水
(3)松开手指观察变化
空气占空间学单
(二)扎孔观察
▲观察思考①松开手指杯子中水面发生什变化
请图3图4杯子中线画出水面位置
②情况发生变化
3学生继续组探究教师指导
4简单交流
(1)杯子底部扎孔杯子中情况发生变化(预设杯子中水面变高)
(2)水面会变高呢 (预设 水跑杯子里面)
(3)水什时候跑子里面 (预设松开手指)
(4)水跑杯子里空气里 (预设 空气水挤出杯子)
(5)空气水挤出杯子说刚空气占空间现谁占(预设水)
(6)水占杯子空间杯底纸团样 (预设湿)
(7)湿纸团杯子里出放盘子里
(三)气观察
1提问水领真空气挤出杯子想办法空气回杯子中 (预设杯子里吹气)
2出示气筒吹 (预设嘴巴)老师里更先进工具杯子里水赶出
3 PPT出示气观察提醒
(1)住杯子球针入孔
(2)慢慢气观察变化
空气占空间学单
(三)气观察
▲观察思考慢慢杯子里气时候杯子里什变化
4组反馈
(1) 慢慢杯子里气时杯子里发生什变化 (预设杯子里水慢慢变少水位降)
(3)说明什 (预设说明杯子里水空气挤出空气重新占杯子空间)
三研讨交流结课堂（预设5分钟）
1提问思考(投影展示学单) 刚三次实验中分现象 (预设 第次水没进杯子纸团没湿第二次水进入杯子空气挤出纸团湿第三次杯子里气时空气水挤出杯子空气重新占杯子空间)
2课堂结现象告诉什 (预设空气占空间)
3提问引题天探究容(出示课题)现谁告诉家空气占空间 (预设 )
四拓展延伸应挑战（预设5分钟）
1谈话激趣刚李老师朋友玩气球想想玩老师气球吹谁会吹气球
2出示瓶子气球天吹气球点样老师吹瓶子里面气球谁吹
(1)吹回事谁利天学科学知识家说说原(预设 杯子里面充满空气占瓶子空间气球吹)
(2)吹样吹 (预设瓶子里空气挤出)试试
(3)瓶解惑老师瓶子施魔法瓶子底部孔第次吹时候老师孔堵住瓶中空气没法跑出占瓶子空间气球没法吹第二吹时候手松开吹气球时候瓶中空气挤出外面气球吹
(4)生活中空气占空间现象生活中方空气占空间原理(PPT出示气垫等图片)课朋友研究物品
板书设计
2空气占空间
会湿 水进入杯子
湿 杯空气
活动手册说明
1手册中三图分需学生根实验现象杯画出水位边观察边画图培养学生实记录惯
2图方解释需学生实验观察结束纳填写
3压缩空气
教材简析
通前面两节课研究学生已认识空气石块水等物体样占空间认知基础课学容空气物质属性进行更深入研究理解科学概念里宇宙中物质微粒构成空气然例外课希学生仔细观察关空气压缩扩张现象然学生试探性微粒角度现象进行解释
聚焦版块通提出问题学生迅速问题聚焦面关注核心概念特课需关注问题——空气压缩
探索板块通学生活动较出空气压缩拉伸水发现压缩空气弹性特征通探索活动学生会发现装水注射器活塞拉动装空气注射器活塞容易压拉拉动活塞手松开会回原位置
通研讨活动学生认识空气许微粒组成微粒间距离改变容易压缩扩张
拓展版块通游戏学生利课学知识进行应
学情分析
学水单元学生水特征已解课材料中塑料袋样容器学生较熟悉知道装空气塑料袋手指塑料袋会挤压变形注射器样硬质容器学生太接触
教学目标
科学概念目标
1学生通探究活动知道空气占定空间空气占空间压缩
2学生通探究活动知道压缩空气弹性会产生弹力
科学探究目标
1学生通教师指导会实验控制条件方法进行观察
2学生通学单会运绘画等形式记录实验结果
科学态度目标
1学生通教师引导科学事实基础进行预测解释
2学生通较数体会次实验提高实验结果信度
科学技术社会环境目标
1解科技生活影响压缩空气制成救援气垫玩具气枪等
2解需求影响科技发展关键素
教学重难点
教学重点通实验感受空气压缩扩张压缩空气弹性
教学难点解释空气什压缩扩张
教学准备
注射器活动手册记录纸
教学程
聚焦揭示课题(预设2分钟)
1出示气泡图
提问通前两节课学已知道空气种样气体 (见色气味会流动)
2渡天继续研究空气外特征
二探究空气否压缩(预设20分钟)
[材料准备组两注射器学生活动手册]
1出示注射器
提问会 (学生演示)
提问手握住方什 (预设 针筒)针筒面什 (预设刻度)
动部分什 (预设活塞)
2演示抽段空气
提问现老师果活塞里推手放开觉推动 (预设 推动者推动)果推动推倒里 ( 学生活动手册中进行预测)
提问果活塞外拉呢 (预设 拉动者拉动)
出示活动手册学生进行预测指导学记录提示力太
交流预测问题指压缩压缩程度样扩张程度少
3果空气换成样水呢推动者拉动预测
4出示活动手册第6页明确求记录现象
5学生相互合作感受空气否压缩
三研讨发现解释原( 预设15分钟)
1学生交流反馈通刚空气里推外拉活动活塞指刻度什变化说明空气什特征
结水压缩空气压缩压缩空气弹性
2提问什空气容易压缩呢
3教师解释空气许微粒组成O表示空气微粒
思考空间变时微粒会变化
空间变时微粒会样(学生画出猜想)
4交流观点发现问题(预设 数量分布变化)
5模拟空气微粒运动解释原
6学生修正观点
四拓展知识应(预设3分钟)
1空气压缩生活中应
2游戏空气压缩枪
板书设计
3压缩空气
特征
空气 压缩扩张
水 压缩扩张
解释
活动手册说明
1表格中刻度记录学生边观察边记录培养学生良记录惯
2表格面现象说明需学生实验现象加工总结出
4空气质量
教材简析
课感知空气认识空气占空间空气压缩空气否质量进行探索求证课学生质量词换学生常说重量词需学生解释什质量
课先学生提问空气质量学生生活验说说想法教师引导学生思考什方法测量空气究竟没质量学生定想年级册谁轻谁重课中天学生思考证空气没质量具体方法思考操作程中影响天测量结果性素历探究证程工具更深入认识体会工具够帮助科学家更观察测量
学情分析
学生年级时候通认识袋空气课观察空气基特征知道空气色透明会流动没固定形状气体空气没质量(学生常说重量)没认真思考根生活验会想法学生表达想法机会
年级册谁轻谁重课中学生天种测量工具已初步认识知道天倾斜反映出轻重课实验基础基轻重判断学生证空气究竟没质量
教学目标
科学概念目标
1学生通探究活动说出空气具定质量质量轻
2学生通探究活动知道质量空气基特征通定方式测量
科学探究目标
1学生通思考运科学方法选恰工具测量空气质量
2学生通历称量程解思考某素会影响称量结果产生误差应合理实验数
科学态度目标
1学生通探究空气质量活动 发展进步研究物体兴趣愿
2学生通探究空气质量意识应该尊重事实实事求
科学技术社会环境目标
学生通探究质量问题活动解测量方法影响测量物体轻重准确程度
教学重难点
重点学生思考提出判断空气否质量方法
难点学生通判断加入空气否质量出空气质量结
教学准备
教师准备学生实验材料1套年级时简易天班级记录表媒体课件
组准备简易天塑料碗纸杯优质气简水球针绿豆皮球记录单
教学程
聚焦质量问题观摩操作方法(预设5分钟)
[材料准备年级时简易天课简易天皮球绿豆]
1出示年级实验中简易天学生回顾天途较物体轻重(天倾斜时候)回形针数量表示物体质量(天衡时候)
出示节课放版天天节课助天进行学探究质量问题
2出示皮球回形针样称称皮球质量少天回形针改绿豆什绿豆等节课结束知道啦
3教师演示称皮球质量
左盘放入皮球左边变重指针右边偏转右盘中慢慢倒入绿豆天开始动起变成颗颗加直天衡
学生说说皮球质量相什 (预设 皮球质量相右盘里绿豆质量)
二探索思考探究方法严谨实验证(预设20分钟)
[材料准备简易天塑料碗纸杯优质气筒水球针绿豆皮球记录单]
1皮球质量相绿豆木块质量相( )颗绿豆杯水质量相( )颗绿豆(教师事先称图加)单元研究见摸着空气没质量呢
学生思考1分钟请位学生回答说明理
2认空气质量没质量猜想科学家开始样猜想然寻找方法证实猜想想想讲台放着实验装置样证实猜想
学生思考说说想法(学生果想适时出示气筒)
3教师结方法皮球里入10筒空气放回左边盘里
提问天否变化？判断空气质量呢
预设天左边倾斜表示空气质量天旧衡说明空气没质量
4果天左边降说明空气质量
提问样天次衡呢
学生思考回答操作(预设加绿豆)
提问加进绿豆质量相什 (预设相增加空气质量)
5出示注意点
(1)分工明确(观察天变化)序进行(记步骤黑板)测两次记录数
(2)声交流动作幅度(剧烈行动会影响天衡)
(3)天快衡时候绿豆颗颗加加取出定记住数量
(4)听铃声收材料坐端正
6学生活动教师巡视查学生实验进度绿豆数量出班级记录表记展示
三研讨实验结果发现(预设12分钟)
[材料准备班级记录表]
1请全班交流讨
⑴实验中发生什猜想结果样 果致 意现结果
⑵根观察什发现
2展示全班实验结学生观察组加绿豆数量说说发现分析数样原
3指针偏转明显偏转格数少加绿豆数少说明空气质量轻教师出示事先电子天测出10筒空气质量数说明空气质量轻
四拓展解释皮球放气天变化(预设3分钟)
[材料准备球针皮球简易天]
1思考果皮球里空气放出部分皮球放回左盘天会样说说理(预设放出部分空气皮球放左盘变轻说明空气质量)
2教师演示学生尝试解释现象(时间话学生马试试)
3结通天实验知道空气质量质量轻
板书设计
4空气质量
活动手册说明
1学生活动手册中67页123步学生探究实验步骤学生边着活动手册边做实验提醒学生步该做什时实验现象数记录培养学生良记录惯
2第二步中充入空气皮球放回左盘天变化学生观察画简图反映出天倾斜
3第三步中填写天重新衡加入绿豆数量绿豆质量相充进空气质量绿豆数量反映出空气质量
4重复做次记录次
5袋空气质量少
教材简析
学生通节课探究已知道空气质量运绿豆种物直观解20筒空气质量概少课课题提出袋空气质量少问题较复杂问题课需学生应节课方法测量袋空气质量感受定量空气究竟重进步确认空气质量时课种物体作参物测量20筒空气质量希学生通观察相质量物体体积物体密度直观感知学密度概念积累验
学情分析
少学生通节课学已知道20筒空气质量等3～5颗绿豆质量(然气筒绿豆会导致具体数发生浮动)感受空气重否推出100 筒空气质量需节课体验时学生脑海中已架构起空气质量绿豆质量间数量关系法进步物体衡量空气质量节课需体验
教学目标
科学概念目标
学生通探究活动知道定量空气具定质量质量少常物体作衡量
科学探究目标
1学生通教师指导够简单仪器测量空气质量恰方式进行记录
2学生通教师指导够尝试运学知识验解决相复杂问题
科学态度目标
1学生通探究活动发展进步研究物体兴趣愿
2学生通实验操作体会细致操作仔细观察实验重性
科学技术社会环境目标
1学生通探究活动体会生活中标准物测量空气质量
2学生通探究活动解生活中种样物体满足需
教学重难点
重点通简易天标准物测量空气质量
难点通简易天标准物测量空气质量
教学准备
学生准备简易天皮球气筒漏气袋子绿豆乒乓球泡沫球回形针学生活动手册等
教师准备学生实验材料1套高精度电子天板贴皮球气筒
教学程
课前谈话学老师天考验项品质先说什先视频程中会观察学通老师项未知挑战
播放视频教师观察
谈话考验结果已老师心中想部分学心里头雾水实老师考验品质耐心堂课环节需家耐心老师想知道没足够耐心等天衡
聚焦：袋装空气预测空气质量（预设5分钟）
教师出示袋空气谈话学节课已绿豆衡量20筒空气质量天预测老师手中袋空气质量相少颗绿豆
学生预测结果教师板贴绿豆面记录预测数字
继续提问果物品(乒乓球回形针泡沫球)作衡量物结果会样呢教师学生预测结果记录
二探索：袋空气称出空气质量（预设30分钟）
1找方法
谈话学知道称量袋空气质量
预设生答放节课天称
谈话样称出空气质量
预设生答袋子质量
谈话老师提示假袋子里100 筒空气根节课学知识称出100 筒空气质量
预设生答先称袋子质量里面入100筒空气称出总质量减袋子质量100简空气重量
谈话学认方法样
预设生答觉皮球容纳100筒空气
谈话嗯说点道理应该办呢节课少筒呢
预设生答20筒先称20筒空气质量然5100筒空气质量
谈话脑袋瓜真灵活学听明白明白请老师脚步捋捋思绪
教师出示板贴步步讲解首先袋子里100 筒空气均分成5份分5袋子里袋子需少筒空气
预设生答20筒
教师样气方便接称出20筒空气重称记
预设生答记先简易天左边放袋子右边放绿豆直衡接着袋子里面入20筒空气放会发现指针左边偏继续右边放绿豆直衡现绿豆绿豆数量减称出袋子绿豆数量20筒空气质量
教师记忆力真棒帮助家回顾节课称法需袋子入20筒空气称遍
预设生答需均分称遍5
教师真厉害假设老师称出20筒空气质量相5颗绿豆100筒空气质量少颗绿豆呢
预设生答 25颗
2称重量
谈话学刚刚绿豆称出100筒空气质量果换成回形针皮球乒乓球等应该称呢
预设生答回形针称出瘪皮球质量里面20筒空气加回形针加回形针数量20筒空气质量
谈话嗯方法老师回形针数量限呀称出瘪皮球质量(教师讲台演示)学更简便方法
预设生答绿豆称出瘪皮球质量慢慢加入回形针加入回形针数量20筒空气质量
谈话真聪明博士啊学听懂请说说
部分学听懂教师利板贴进行演示
接教师布置学生实验四组单位进行实验1号材料员收发整理材料学轮流做实验1号学绿豆衡量2号学回形针3号学乒乓球4号学泡沫球中学称量时面两学气员旁边学帮助起观察指针学实验数记录实验时间18分钟
学生实验教师巡视做出数记录黑板表格
三研讨：空气（预设3分钟）
1测量袋空气质量
问题已放课堂导入部分第步搞清楚100筒空气相520筒第二步取5份相20筒空气物品
2学生起计算表格中100 筒空气质量相少物品中分析组数差异原
A 读数准确造成
B没等指针衡次添加物品导致实验误差
C颗绿豆完全模样组间会存微微差异
3较袋空气质量相物品发现什
样质量2种物体袋空气体积粒绿豆学生视觉强烈击密度学做铺垫
四拓展：电子秤称空气质量（预设2分钟）
谈话学着科技发展精确工具称量出空气质量起试吧
出示篮球电子秤气筒称量气前示数变化
板书设计
5袋空气质量少
20筒空气5颗绿豆
100筒空气25颗绿豆
活动手册说明
1填表格边活动边记录培养学生良记录惯
2学生活动手册学生测量结果记录作份班级汇总表恰方式呈现黑板便学生(组)数进行汇总分析
3表格中填写入空气筒数定20筒少关键需根气筒气密性选择合适数量教师提前做水实验便指导学生开展实验时做心中数
6做热气球
教材简析
通前面五课学学生已知道空气具质量占空间压缩课热气球升降现象引发学生思考讨尝试根理解语言逻辑解释热气球升降现象
聚焦板块通观察热气球热气球加热升图片思考热气球升原做出初步解释
探索板块通指导学生制作放飞热气球学生热空气会升现象形成感性认识通研讨活动学生语言逻辑进行解释课实验现象指物理概念空气受热膨胀密度减导致热空气升冷空气降学生需通简单热气球模拟实验空气种物理性质感性直观认知知道热空气会升空气变冷会降需相关物理原理进行深入学
拓展板块通出示孔明灯图片学生解释飞行原理学知识加巩固应
课渗透课程标准中关运动热容物体运动位置快慢方描述热改变物体状态方式传递热常见种量表现形式教师进行教学设计时需容予适关注
学情分析
热气球生活中较趣物品三年级学生感兴趣甚学生亲身体验历热气球具定认识具备解热气球需热进行升空前概念热气球受热样飞起问题做出具体解释正节课着眼点
教学目标
科学概念目标
1学生通放飞热气球活动解空气受热温度升高体积膨胀升
2学生通放飞热气球活动解热气球升空里面空气受热膨胀变轻带动热气球升空空气冷热气球会降
科学探究目标
1放飞热气球活动中描述热气球升降现象类似现象进行解释
2放飞热气球活动中运绘画书写等形式进行设计记录实验现象
科学态度目标
1学生通放飞热气球活动知道定条件科学实验重复
2放飞热气球活动中针活动中遇困难问题提出解决方案
科学技术社会环境目标
学生通拓展活动解孔明灯飞行原理危害性
教学重难点
重点尝试热气球升空程中解热空气升现象
难点概括性语言逻辑解释热气球升空降落现象
教学准备
教师蜡烛1支点火器1塑料袋1纸筒1教学课件视频
组塑料袋1蜡烛1支纸筒1点火器1学单学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设3分钟)
[材料准备教学课件]
1教师课件出示热气球图片提问旅游景点会提供游客坐热气球服务没学坐热气球知道样热气球升(预设热气球通加热升)
2教师出示加热热气球升图片提问仔细观察做什热气球升 (预设 加热里面空气)
谈话实加热程中没加热热气球身加热里面空气加热空气发变化热气球升呢？天课堂做模拟热气球通模拟热气球研究问题
3揭示课题：做热气球（板书）
二探索模拟热气球升空活动(预设22分钟)
[材料准备组塑料袋1蜡烛1支纸筒1点火器1学单学生活动手册]
1提供材料尝试设计
(1)提问老师较塑料袋天课堂热气球然塑料袋然没法直接飞起需什 (预设火进行加热)
教师出示蜡烛演示点火器点燃蜡烛时简单介绍点火器方法注意事项
(2)谈话现利热源热气球升空谁愿意试学生尝试发现问题直接蜡烛加热塑料袋里空气难容易塑料袋受热熔化变形
(3)教师出示纸简提问避免蜡烛火焰温度高直接熔化热气球利纸筒知道纸筒样组学讨学单画出纸筒塑料袋位置(画设计图)
(4)展示学生设计图讨优劣分析需注意事项纸筒带孔面需进气塑料袋边缘低免进气孔堵住纸筒端温度然较高塑料袋量避免直接接触纸筒端
2热力升空感知变化
(1)谈话接仅热气球升空更重研究样升空活动开始前先学生活动手册解活动中重点需观察记录容学生阅读活动手册解观察重点思考记录方法
(2)提供材料学生活动利蜡烛纸筒热气球升空
升空点组学互相配合袋口量撑开底部拉高塑料袋处优状态保证蜡烛加热塑料袋中足量空气会加热塑料袋身塑料袋需加热较长时间升趋势较明显时组学齐放手量塑料袋竖直升空次活动程中学生会历次失败导致塑料袋受热熔化变形教师需准备塑料袋提供学生
(3)完成学生活动手册容交材料
三研讨实验发现解释(预设10分钟)
[材料准备教学课件]
1回顾活动分析成败
(1)讨刚活动中组热气球飞高较长时间落说说做什技巧
(2)讨组热气球飞没高说说做遇问题
2讨分析解释原
(1)展示学生活动手册记录情况讨加热前塑料袋发生方面变化
学生袋子体积表面温度手拎力度袋子绷紧程度等方面描述袋子变化袋子变化思考空气加热发生什变化
教师学生回答进行板书
(2)讨塑料袋加热会升解释慢慢落什
学生需语言较逻辑性解释塑料袋升空落原解释细节中尤希学生形象描述加热前袋子中空气变化果学生前面学微粒表征说明学生解释水达较高水
四拓展孔明灯飞行原理危害认识(预设5分钟)
[材料准备教学课件]
1教师课件出示孔明灯图片提问孔明灯种够长时间飞行飞行灯国区元宵节放孔明灯俗谁说说孔明灯飞行原理(预设热气球原理样利热空气膨胀会升带动孔明灯飞行)
国区元宵节放飞孔明灯俗谁说说孔明灯飞行原理(预设热气球原理样利热空气膨胀会升带动孔明灯飞行)
提问什孔明灯飞行时间会更长 (预设 孔明灯火源灯起飞行持续加热)
2教师课件播放视频——燃放孔明灯危害提问谁说说孔明灯什新认识 ( 预设孔明灯降落方会引起火灾户外意放飞孔明灯)
3课堂结
板书设计
6做热气球
现象
表面变热 →空气变热
热气球加热 热气球变鼓起 →空气体积膨胀
热气球升 →空气会升
7风成
教材简析
课探究风成节课热空气会升学活动延续热空气升时空出区域附冷空气填补流动空气形成感受风课中学生通模拟实验观察冷空气会热空气方流动形成风现象现象作证尝试解释然界中风成
聚焦板块唤醒学生生活验认识生活中根需常会制造风制造风办法种学生说说者课堂体验然聚焦节课核心问题然中风样形成呢
探索板块学生进行模拟实验探究风成实验需风形成演示装置通模拟学生发现风环境中点燃蚊香烟雾飘烟雾运动方空气运动方
研讨活动学生节课热空气会升基础空气流动性解释模拟实验中现象进模拟实验原理解释然风形成
学情分析
节课热空气会升知识基础学生解释风成模拟实验现象容易模拟实验原理然风形成原建立联系三年级学生说定难度节课求学生通模拟实验观察冷空气会热空气方流动形成风现象举出相类似生活现象需出更深入解释
教学目标
科学概念目标
1学生通交流生活验知道种方法制造风
2学生通探究活动理解然界风冷热空气流动形成
科学探究目标
1学生画图方式解释观察现象
2学生通教师指导教材引领够步骤完成模拟实验
3学生够种手段观察空气流动方
科学态度目标
1学生通探究形成胆假设细心求证科学态度
2学生乐情境中学保持问题奇心探究兴趣
科学技术社会环境目标
1学生通解空气性质体会类生活带便利
2学生感受然中风神奇形成热爰然品质
教学重难点
重点通探究实验认识风冷热空气流动形成
难点已生活验知识基础实验现象做出合理解释
教学准备
教师风成实验装置风车火枪
组风成实验装置火枪蜡烛蚊香学单
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备风车]
1出示风车提问方法风车转起 (预设嘴吹扇子扇着风车跑)
提问什转起 (预设 风)
2提问方法什形成风引导学生知道外力作空气流动形成风
板书外力空气流动
3讲述风见生活中需通事物变化间接风树摇晃国旗飘扬炊烟飘散风车转动知道起风
4提问然中风没外力作样形成呢
揭示课题风成(板书)
二探索风成模拟实验(预设20分钟)
[材料准备风成实验装置火枪蜡烛蚊香学单]
1课件出示幅炊烟飘散图片提问烟方判断空气流动没外力什空气流动起呢节课热气球许帮助找答案
2提问学刚纸简中点燃蜡烛热空气会流动空气受热升纸筒没空气引导学生说出外面冷空气会孔中补充进
3提问见空气没进助什间接空气流动出示蚊香
4讲述蚊香烟空气否会流进纸筒纸简里面空气流动见出示风成实验装置
5提问果燃烧蜡烛放塑料盒中里面空气会样 (预设 盒子外面空气会盒子边孔中补充进)
6讲述实验步骤(1)点蜡烛观察烟流动方 (2)点燃蜡烛放进盒中观察烟流动方强调蜡烛蚊香放置位置指导火枪点燃蜡烛蚊香方法
7组实验通画图文字做记录
三研讨实验发现(预设15分钟)
1学生做观察什现象说明什汇报实验结果
2师生梳理 (1) 点燃蜡烛前蚊香烟流动方样 (2)点燃蜡烛烟会横流塑料盒中说明什 (3) 模拟实验中风形成
3学生充分讨基础出实验结空气受热会升周围冷空气会补充进形成风
4提问然中风模拟实验中风形成原理类似实验蜡烛空气冷热温差空气流动形成风然中根蜡烛提供热量觉什
5播放风成视频
6学生结合模拟实验现象原理尝试解释然风形成原
板书设计
7风成
活动手册说明
1活动手册中实验演示图画出蜡烛点燃前蚊香烟流动方注意盒外盒烟流动轨迹画出
2演示图面解释处文字解释观察实验现象
8空气生活
教材简析
课空气种资源角度引导学生认识空气球动植物类家园通课开展调查交流学活动学生更维度更深入解空气动植物类生产生活密分关系时课单元学容总结梳理助学生连贯思考单元学容方式表达出通讨纳总结提炼空气基性质聚焦空气资源属性认识空气社会环境关系学生解空气生活密分培养保护环境热爱然环保意识社会责感
学生分析
空气生活前面七节课体验活动基已做果直接运重复容学生兴趣度会高时课求掌握目标特传统形式容易出现满堂灌情景选择火星更陌生没适宜空气环境教师引领趣味化进行学助五微课片段串联起事融入空气单元知识点学生已知识进行解释进行资料补充学拓展提高
教学目标
科学概念目标
1学生通研讨活动知道球层厚厚空气包围着称气层
2学生通观视频交流研讨知道空气中氧气二氧化碳生命具重意义
3学生通研讨活动知道空气帮助燃烧
4学生通研讨活动知道风具量风种清洁生源
科学探究目标
1学生通教师指导尝试图表形式组织信息
2学生通教师指导够信息进行整理分类
3学生通教师指导回顾反思整单元容探究程方法
科学态度目标
1学生通补充完善班级记录表认图表形式组织交流整理信息重性
2学生通教师指导分析反思探究程意识
科学技术社会环境目标
学生通教师指导解类生活生产造成气破坏具参环境保护意识愿采取行动保护气环境节约资源
教学重难点
重点学生通教师指导够信息进行整理分类
难点学生通教师指导够信息进行整理分类
教学准备
学生准备第节课画气泡图等
教师准备前课时班级记录表ppt 微课板贴学单
教学程
情景导入(预设5分钟)
1学天火星旅行想想
先解球火星吧板贴球火星图片球火星表面层厚厚空气没学知道什
预设气层板贴
2类提供什什作
预设生存呼吸呼吸需氧气二氧化碳板贴
3火星气情况(ppt 出示火星气情况)样直接火星理什办法根生成进行板贴
预设1需宇航服宇航服提供什保护支持呼吸氧气温度保护
预设2火箭燃烧
4准备着探测器起火星路请解决两问题
5观察空气关现象 2学知识进行解释
设计意图换陌生环境学生新鲜感利宇航服完成气层呼吸等知识点教学缺乏氧气难生存说明空气种资源火星属稀缺资源利火箭知道空气帮助燃烧
二探索研讨系列化微课突破 (预设25分钟)
1播放微课1 (致容火箭发射燃烧探测器进入气层燃烧着落时缓降落伞缓火箭气囊)
刚刚利空气现象
预设降落伞缓火箭气囊根学生回答出示图片外加实物板贴
利空气什特征者作引导学生复班级纪录表容
预设缓弹性压缩占空间
2探测器成功降落宇航员已工作播放微课2 (致容火星救援片段宇航员遭遇风暴撤退时公马克击中留火星余队员逃离火星)
出现什问题形成原什
预设出现风暴沙子风吹起
实球类型风ppt出示沙尘暴台风龙卷风图片
风带坏处没处
预设清凉发电复前课容板贴风力发电
3马克活着播放微课3 (致容马克难死火星种土豆等救援)
刚刚片段讲什
预设马克火星种土豆等救援
植物需空气
预设需需空气分说说理学进行讨出结
植物利空气
预设初级求植物需空气进行呼吸部分学会说利二氧化碳进行光合作氧气进行呼吸作板贴根生成画箭头
4马克高兴火星等救援真利播放微课4 (致容马克居住舱爆炸土豆全部死亡存活时间折扣)
马克遇什困难原什
预设居住舱爆炸土豆死光
爆炸原1里面热外面冷蜡烛里面空气宝宝想外流(风形成)
原2里面空气外面空气少空气宝宝会想方设法外流(压强差学生前概念)
原3风暴击中出现破损
5马克度日年继续等救援救援成功样带着两问题1 观察空气关现象 2学知识进行解释
播放微课5 (致容派救援救援出点问题利空气进行推进完成救援)
刚刚观察空气关现象解释
预设利压缩空气进行推进改变运动方
解释空气压缩流动占空间根生成适时板贴
6历千难万险终回球火星球更喜欢居住里理
预设说明理复课容
7 PPT出示气污染图学生发表感想
星际移民太容易保护球家园爱护环境绿色出行
三单元结(预设8分钟)
先集体梳理班级记录表课容完善记录表完成单元班级记录表
颜色资料进行梳理明确课务
学生选择种种合适半结构图表进行总结
交流研讨
四课外拓展选择合适方式进行总结(预设2 分钟)
利学生喜闻乐见形式进行复创作诗歌油诗改编热门歌曲等
板书设计
1关心天气
教材简析
课学生通交流形式解种样天气感知天气会带感受天气生活带便利恶劣天气常常会生活带麻烦甚带灾难
聚焦板块全班交流天天气样活动基学生生活验基础回忆历种样天气许特感兴趣者特厌恶天气印象深许某次特殊天气记忆犹新部分活动学生充分发表天气里感受第41页插图提示时间点天气样点时间天气样解天气复杂性样性
探索板块明确观察种天气现象发生气圈中然现象数学生说新概念帮助学生宏观视角认知天气现象通台风暴雨 两幅插图引发学生交流知道会带灾害天气呢学生意识天气总断变化解天气变化重科学家知道天气变化呢教科书进行简单说明
拓展板块教材安排学生天起学着天气变化进行段时间观察记录形成天气日历学生根观察种天气特征简单文字简图做记录务贯穿整单元学活动驱动整单元学学生活动程发展体现天气日历中
学情分析
三年级学生天气初步认识认识时生活验天天气预报书籍资料感受天气变化生活影响清楚天气基特征解天气特征观测方法分清天气气候差根天气判断天应该穿什样衣服单元学程中着学生种天气特征认识期着更加关心天气准确观测天气提高生活质量
教学目标
科学概念目标
1时间点天气样点时间天气样
2天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
3天气总断变化天气会带灾害
科学探究目标
1种天气现象进行交流讨
2运种感官收集天气信息记录天气日历表中
科学态度目标
意识长期观察记录会解更天气信息
科学技术社会环境目标
1意识天气变化影响着生活
2解台风洪水干旱等气象灾害类影响
教学重难点
重点时间点天气样点时间天气样
难点天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
教学准备
教师媒体课件种天气现象图片视频介绍气层视频介绍竺桢视频1张天气日历
组天气现象分类单实验记录单学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
1学暑假里方旅游吧相信位旅途中天会关心件相事情(ppt 出示24时天气预报背景图)(预设 天气)
2提问旅途中什家会关心天气 (预设 冷穿衣服雨带伞……)
提问时学生活中需关心天气什
3提问关心天气说重 (预设非常重)
4揭示课题关心天气(板书)
二探索感受天气样性(预设10分钟)
[材料准备晴天长城雪天长城片张12月黑龙江12月海南片张天气现象分类单组份]
1提问二年级种样天气课中已知道天气现象 (生回答师板书出示)
提问遇天气现象 (生回答 师板书出示)
2出示片晴天长城雪天长城 12月黑龙江12月海南
提问观察片发现什 (生回答)
结时间点天气样点时间天气样
3提问生活中够感受天气冷热风温暖(板书出示)天气现象分类呢
4明确实验求分发天气现象分类单组间讨合作完成分类
三研讨实验发现(预设15分钟)
[材料准备阴天夏天晴天冬天云天空片张台风暴雨冰雹暴雪片张气层微视频]
1请学生代表组台展示交流分类天气现象什
2提问针展示组汇报情况什意见 (学生发言 )
3针雨雪研讨提问雨雪关联 (预设 雨水雪融化水)
结雨雪水关系雨雪天气现象分类
4针晴天温暖研讨提问晴天定温暖 (生回答 )
出示片阴天夏天晴天冬天
提问观察两张片什发现 (预设 非常炎热天气阴天非常寒冷天气晴天)
提问根发现会晴天温暖阴天寒冷分类起应该样正确分类呢 (预设 应该晴天阴天云分起温暖寒冷分起)
5时出示片阴天夏天晴天冬天云天空片排三种天空
提问晴天阴天云什关系天空 什发现(学生回答)
结晴天阴云三种天气现象天空中云少关
6研讨板书出示正确分类方式统表示冷暖天气现象分成类表示阴晴天气现象分成类表示雨雪天气合类表示风天气分成类
结天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
7提问说气词关气知道什 (学生回答)
播放气层微视频
提问完视频知道关气信息 (学生回答)
结板书球周围气体气圈时观察雨天闪电等天气现象发生气圈然现象
8提问种天气现象中认天气现象特糟糕呢什 (学生回答)
出示片台风暴雨冰雹暴雪讨天气带灾害
四拓展记录天气日历(预设10 分钟)
[材料准备竺桢视频雨天晴天雪天片张份实验记录表天气日历]
1天气生活关系十分密切类专门研究天气科学家做气象学家
播放介绍竺桢视频
2提问视频中气象学家什名字坚持做什事情呢 (学生回答)
3提问竺爷爷样观察记录天气样简洁方式描述天气呢
出示图片雨天板书示范雨天气符号文字
4出示图片晴天雪天
提问示范简图文字记录两种天气现象呢实验记录表中尝试画画
5学生根求完成记录台汇报
提问记录天气时候量做全面黑板认方面记录天天气 (预设 冷暖阴晴雨雪风等情况)
6分发天气日历明确记录求
板书设计
1 关心天气
活动手册说明
课活动手册求学生观察记录段时间天气变化版关系活动手册中提供期周记录样表老师行制作更长时间记录表学生分组进行观察4组记录周单元结束时做成组完整日历记录形式相灵活简单文字记录符号记录记录容云量降水量气温风四方面进行条件允许学校增加pm2 5指数舒适度指数等方面容
2认识气温计
教材简析
课三天气单元第二课通第课学学生明确单元学题天气现象粗浅认识天气变化直观感受意识天气影响着生活节课转入气温具体天气特征观测重点气温计研究认识
聚焦部分先直述太阳球变热宏观视角理解太阳热量气温关系然聚焦问题什工具测量气温呢
探索部分安排三活动第活动认识气温计通气温计观察 知道气温计般水温计样液泡液柱刻度单位符号四部分组成 气温常单位℃读作摄氏度需注意水单元温度计没强调掌握方法单元求学生会正确气温计
第二活动利气温计模型练读数气温计读数学生说较难特零读数利气温计模型解决实测程中液柱升降变化难控制问题短时间次练数值读数
第三活动观察温度计通观察活动学生认识气温计外 水温计体温计电子温度计红外线温度计等类型温度计温度计应场景部分容简单解需做深入分析
研讨版块2问题针第问题先学生说说读数中困难重点学生碰读数困难规范做法提出解决办法纳出气温计正确读数方法记录方法针第二问题学生认识气温计测量获准确数描述天气情况更加精准交流测量数描述天气发现天气变化规律重性
拓展版块讨气温计水温计体温计相点点观察量程知道温度计结构功相匹配
学情分析
三年级学生天气认识仅仅停留感官感知听家长天气预报天气描述没进行科学工具天气基特征进行观察记录分析活动气温计测量气温专工具气温计测量周围空气温度 知道区域气温学生水单元中已学温度计方法温度计测量水温度课基础利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
教学目标
科学概念目标
1气温计测量气温专工具
2℃气温常单位读作摄氏度
科学探究目标
利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
科学态度目标
运气温计测量气温感兴趣
科学技术社会环境目标
懂工具提高观测气温精确性
教学重难点
重点利气温计模型进行次练掌握气温计正确读数方法
难点掌握零温度正确读数
教学准备
教师媒体课件
组两支气温计四气温计读数练模型学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设3分钟)
1课件出示太阳图片
提问太阳球言什作 (预设 太阳放出热量)
2交流太阳球变热通前学知道物体冷热程度温度气冷热程度什呢 (预设 气温)
3交流球气温样提问什工具测量气温 (预设气温计)
4测量温度仪器温度计测量气温仪器气温计寒暑表测量体温体温计测量水温水温计
5水单元学温度计气温计基结构读数呢节课认识气温计
揭示课题认识气温计(板书)
二探索气温计结构认识读数(预设20分钟)
()认识气温计结构
[材料准备两支气温计学生活动手册]
1两组分发气温计明确实验求请学生观察气温计提问温度单位什气温计结构
2出示活动手册第9页第活动组讨进行记录邀请组学讲台手指指说说气温计结构请组补充足处学生边讨边完成活动1
3结气温计液泡液柱刻度单位符号四部分组成温度单位摄氏度华氏度℃温度常单位读作摄氏度
4根讨结果改进活动手册第9页活动1记录
(特强调观察气温计时老师提醒学生气温计非常容易破损玻璃仪器定心放尤避免气温计碰坚硬物体掉落果气温计破碎务必告诉老师处理)
(二)利气温计模型读数
[材料准备两气温计读数练模型学生活动手册]
1出示气温计思考已认识气温计结构天气温少呢读呢
2请学读读天气温说说读数方法
3交流气温计低气温少高气温少格分成格格格分代表什意思
4气温计读数时什方法呢 PPT出示气温计方法
零刻度读数起
数摄氏
数零
5 PPT出示三幅气温计示数图(零温度幅零摄氏度幅零温度幅)学生分表示读作写作子写写请三学黑板写
6分发气温计模型求组学模型表示出5℃42℃0℃ 5℃42℃学帮忙检查否表示正确交换务气温计模型表示出更温度
7出示活动手册完成第9页活动记录2
三研讨交流发现问题(预设5分钟)
1学生反馈交流读气温计时遇什问题需注意什
2运气温计测量温度描述天气什帮助
四拓展观察温度计较气温计体温计水温计(预设12分钟)
1提问水温计气温计属温度计温度计类型呢 PPT出示水温计体温计电子温度计双金属温度计红外线温度计等类型温度计
2 PPT出示三幅图气温计体温计水温计提问观察气温计体温计水温计什相方
3组讨请2～3位学说说发现
4结气温计体温计水温计量程类型温度计应场景结构功相匹配
5作业老师校园棵树悬挂气温计明天请组组长记录五时间点温度填记录单
教室外某处天中气温变化记录表
日期 点 组
测量时间
气温（℃）
早晨（800）
第二节课（1000）
中午（1200）
第六节课（1400）
傍晚（1600）
板书设计
2认识气温计
结构液泡液柱刻度单位符号(℃)
活动手册说明
1气温计结构学生组讨程中边讨边填写培养学生良学惯教师结进行必修改
2气温计读数填写需教师气温计读数技巧进行讲解学生利气温计模型练读数活动进行作书面诊断
3测量气温
教材简析
课天气单元第三课前节课中学生已学会气温计正确方法节课气温计测量气温发现天气温变化规律
聚焦版块首先明确节课题测量气温
探索版块回顾气温计方法气温计校园点测量气温
研讨版块探讨什严格气温计方法测量气温展示组学前节课观察气温数绘制柱状图分析教室外天气温样变化通课堂时间点气温情况测量情况分析出现种现象原
拓展版块通调查资料解气象工作者测量气温
学情分析
气温描述天气情况素气温测定认识气温计练气温计读数进行学生气温计测量获数天气日历中重记录数统计成图表分析发现某区域天段时间气温变化规律
天气温发生变化时间里室室外温度室外方温度点天中温度断变化研究气温变化首先明确时说气温什环境测定
教学目标
科学概念目标
1气温指室外阴凉通风方空气温度较天选时间点测量气温
2天气温变化定规律
科学探究目标
1正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状统计图分析获天气温变化规律
2选择天测量气温环境完成天气日历中温度测量记录
科学态度目标
保持气温变化研究兴趣
科学技术社会环境目标
工具提高观测气温精确性
教学重难点
重点正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状图分析获天中气温变化规律
难点计划5时间点测量记录教室外天中气温
教学准备
教师气温计媒体课件
组两支气温计记录表柱状统计图记号笔学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
1课件出示冬天夏天两张图片
提问两张图片什 (预设 气温变化影响着生活)
2揭示课题
结样子气温天气影响气温天气现象重特征天气日历中重记录数天起学测量气温(板书)
3聚焦问题
提问什工具测量气温呢测量呢
二探索气温计方法(预设25分钟)
()室外测量气温
[材料准备 组2根气温计学生活动手册]
1出示气温计提问节课学气温计记读数
2学生回顾节课学容全班进行交流邀请1～2名学生台进行教室气温读数
3邀请学台学生表现进行点评
4提问学读数天气温应该测量天气温呢
5 PPT出示测量气温方法
●放阳光射空气通畅方
●悬挂空气中
●保持干燥
●视线液柱顶端保持齐
●示数稳定读取
6总结提问现明白测量气温办法马教室外测量气温外出测量注意什
7学生交流回答教师出示温馨提醒
●老师指定点测量气温
●量轻声扰班级课
●组合作参测量读数
●测量方法规范测量时记录
●完成快速安静回教室
8明确求组单位教师指定点进行测量
(特强调测量点阴凉通风处气温计离面高度1 1米建议教师课前事先选点标组号准备挂钩方便学生测量)
9回教室请学汇报组数发现
10总结渡时刻室外测量气温组测量数接天中气温样呢
(二)测量记录教室外天中气温变化
[材料准备活动记录册节课测量数]
1提问研究天中气温变化情况呢 (生回答)
结明天利两节课课间带活动记录册指定点进行测量记录发现规律
2出示 天五时间点气温数
说明某组完成教室外某处天中气温变化表什发现
3提问更容易发现规律否引入数学课中柱状统计图会画
4 PPT演示柱状统计图绘制方法教授学生口诀
①找气温点点
②应条画横线
③涂颜色完成
5实践请学根该组学数活动记录册中绘制统计图根究统计图说说发现
三研讨实验发现(预设8分钟)
1提问教室外天中气温相
学生反馈交流天中气温变化规律发现
结早晚低午高
2提问柱状图描述气温什优点
3提问什严格气温计方法测量气温
4学生组讨交流汇报教师总结
四拓展气象站测量气温(预设2分钟)
[材料准备资料]
1总结天节课学学学会气温测量方法什疑问
2交流想知道气象站测量气温
3教师PPT展示
4作业天课结束明天请学组单位进行天中气温测量进行记录气温变化情况否天发现规律相
板书设计
3测量气温
早晚低午高
4测量降水量
教材简析
降水天气基特征天气日历中重记录元素学生尝试着感官观察判断降雨情况雨中雨雨种感觉器官判断降水少方法会存定误差引出雨量器工具课学生知道气象学家样测量记录确定降水量激发学生观测降水量兴趣理解雨量器工作原理课学生亲制作简易雨量器测量记录降水量
聚焦板块介绍气中水循环规律解降水形式
探索板块提出判定降水标准然制简易雨量器模拟降水测定降水量通制雨量器测降水量科学家测降水量进行较分析简易雨量器改进处帮助学生理解降水量概念
通研讨活动判断雨量器中冰雪否降水量部分学生明白雪冰雹等降水完善降水概念
拓展板块布置连续十天测量记录降水量务求柱状图降水量进行分析活动开展注重学生长时间观察力培养学生意识气认识建立长时间观察连续性记录基础考虑国区域天气情况差异区较长时间没降雨学生通查阅相关资料解降水情况
学情分析
学生天气现象定生活体验知道雨降水种形式较难理解雪冰雹降水制作简易雨量器似较简单根三年级学生动手力学理解力雨量器制作会存定误差导致测量降水量准确
教学目标
科学概念目标
降水量少雨量器测量
科学探究目标
制作简易雨量器学会简易雨量器测量降水量完成天气日历记录
科学态度目标
保持天气现象观测浓厚兴趣培养认真仔细观察惯课持续进行降水量观测
科学技术社会环境目标
解着科技发展降水量测量会更精确
教学重难点
重点制作简易雨量器学会雨量器测量降水量
难点课长期进行降水量观测
教学准备
教师媒体课件雨量器实物
组透明直筒杯子刻度带(胶带)喷壶水槽学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备课件PPT]
1出示水循环图片
提问懂幅图 ( 预设水通阳光射蒸发空气中空中形成云变成雨降落面)
提问云会变成雨外会变成什降落面呢(预设云会变成雪冰雹降落面)
2出示雨雪冰雹图片
提问里三幅图降水形式呢 (预设 雨降水形式)
提问雪冰雹呢 (预设 算降水形式空中降落面)
3提问判定雪冰雹降水形式 (预设 雪冰雹天空降落面面会变成水)
4引出测降水量工具
提问果天降雨知道天降水量测量呢
5揭示课题测量降水量(板书)
二探索确定标准制作雨量器(预设25分钟)
[材料准备组透明直简杯子刻度带(胶带)喷壶水槽学生活动手册]
1确定标准出示书第47页图片
提问会时候雨称毛毛雨会时候雨称倾盆雨什 (预设 雨样)
提问感觉雨精准判断雨呢 (预设 标准容器雨水收集起测量)
气象站中种收集雨水容器做雨量器
2制作简易雨量器出示书第48页图片出示制作程图
提示更清楚制作简易雨量器仔细阅读程图(建议首先明确三求容器必须直筒单位毫米刻度条底部贴起出示程步骤)
程
①直筒透明杯
②杯子外画条垂直直线
③着直线透明刻度条底部贴起0刻度准杯子底部
学生活动活动时间约5分钟
3练雨量器
模拟雨测场雨降水量出示喷壶视频播放喷壶方法技巧读数方法
提问知道样正确喷壶读数 (预设 喷壶嘴杯口保持约5～10厘米距离均匀降雨)
学生活动重复模拟降水三次记录活动手册(建议活动时间约15分钟)
4提问制模拟降水量气象学家降水量等级标准进行较什样 (预设 气象学家制定降水量等级标准24时降水量)
三研讨改进雨量器测量雪降水量(预设10分钟)
[材料准备课件]
1改进制作
提问制作雨量器注意什 (预设 直筒透明杯子底部太厚刻度条贴直0刻度准杯子底部)
2改进模拟降水
提问模拟降雨测量降水量注意什 (预设降水时喷壶嘴远点花洒降水降雨均匀读数单位毫米忘记毫米记成毫升)
3出示雨量器中冰雹图片
提问天空中降冰雹种降水形式测量 (预设 先冰雹全部融化成水读数)
四拓展连续十天测量降水量(预设10分钟)
[材料准备学生制雨量器]
1连续十天测量降水量降水量等级标准确定降水等级
果天雨查查气象台报告段时间降水数
2注意事项
①雨量器摆放较开阔点固定雨量器避免风吹倒
②24时记录次降水量做记录确定雨等级
③记录雨量器水倒掉
④果十天没降雨学生查找相关资料解降水情况
板书设计
4测量降水量
降水形式 制作 注意
雨 直简透明 放
雪 毫米 视
冰雹 0刻度齐 毫米
活动手册说明
1课堂填写简易雨量器测量三次模拟降水量
2课外利制简易雨量器连续测量十天降水量记录表中
3测十天降水量数绘制成柱状图(求老师次课前做指导)
5观测风
教材简析
通前面4节课学学生已知道常见天气现象已学会气温降水量观测节课研究风观测制风旗测量风风速
探索板块简单介绍利面物体感知风然介绍风旗制作利制风旗测定风速风观察风吹动旗子状态估计风速风速分风微风风三等级
通研讨活动学生较面物体风旗观测结果较体会简单工具测量作
拓展板块拓展制作活动利简单材料制作风标制风标测风风速意义适合学生制作活动
学情分析
学三年级学生说确定风件困难事清楚风吹方确定风风吹方确定风蒲福风力等级学生说相复杂课中学生通制作风旗观察风旗状况确定风速三等级风种方法完成天气日历中关风观察记录
教学目标
科学概念目标
风通然界中事物变化感知风风速描述
科学探究目标
制简易风旗制风旗测量风风速记录观察结果
科学态度目标
进步提高观察天气现象兴趣奇心
科学技术社会环境目标
工具风观测更准确
教学重难点
重点制风旗测量风风速记录观察结果
难点利身边事物风进行观测
教学准备
教师媒体课件风图蒲福风力等级表关台风视频
组制作风旗材料——1块长约35厘米宽20厘米轻薄软布1张长30厘米宽6厘米硬纸板1订书器制作风标材料——1根硬吸1张边长约15厘米硬纸板头针
教学程
聚焦揭示课题(预设5分钟)
[材料准备 组风片]
1出示生活中刮风片提问观察片现象引起 (预设风引起)
2提问知道风存 (预设 观察种事物)
3提问描述天风 (生回答)
4学说风(风吹方)风速(风)提问什方法知道风风速呢 (生回答)
5揭示课题观测风(板书)
二探索风风速观测(预设25分钟)
[材料准备组套制作风旗材料学生活动手册]
1出示图片面风旗测量风风速简单装置时测量风速做面风旗
2学教科书制风旗方法
3分发材料组合作完成风旗制作
4介绍风旗测风速方法学生举起风旗嘴吹气分制造风微风风三等级分0级1级2级代练风旗
5介绍风旗测风方法出示风图介绍八方位描述风强调风吹方表示风
6带领学生室外测风风速带领学生室外空旷方远离楼房操场中央确定方位粉笔画操场面学生画方位方进行两分钟测量记录风出现方稳定情况出现次数方确定时风观测风旗情况学生0 12表示天风速
7回教室汇总观测数记录天天气日历
8视频介绍蒲福风力等级表
三研讨实验发现(预设5分钟)
1回顾观测活动说说样利制风旗测量风风速
2提问利风旗物体观测风观测结果相
(预设相出现风时刻进行着改变)
四拓展制风标(预设5分钟)
[材料准备套制风标材料]
1出示制风标制风标判断风演示风标提问判断风 (预设 箭头指风吹方)
2制风标测量风时应注意第明确方位正确判断风基础第二风观测活动定室外空旷方进行
3出示讲解风标制作程布置课制作风标较风标
板书设计
5观测风
风八方位
风速三等级(0级风 1级微风 2级风)
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2风方栏记录时建议学生先观测时间出现方记录然出现次数作风
6观察云
教材简析
天空中漂浮云千千万万水滴冰晶组成云形状千姿百态云形状少告诉关天气许信息聚焦部分学生观察视野转天空问题观察云进步聚焦观察云方法引导学生探索云天气间关系探索部分安排两活动第活动学生活动手册画画观察云判断什云云法收集求教师学生起走室外亲观察云记录云鼓励学生收集更信息证步图片资料做准备观察基础进行图文记录通教科书图片区分积云层云卷云第二活动学生充分观察云认识云形态学生观察云量研讨部分包括两讨问题第问题学生交流画云形状教科书云三种形态进行第二问题学生交流云量基础教师补充气象学区分晴天云阴天标准天空作圆面均分成四份云量填充圆面果云量超圆面14晴天果云量超14超34云果云量超34覆盖整圆面阴天
学生分析
学生眼中云千差万点时间观察云相求学生定准确语言描述记住云特点名称需感知天空中云形状观察基础进行图文记录通教科书图片区分积云层云卷云基学生认知水观察云量时需学生体感觉天空中少云云阴云密布三种状态画出相应天气符号记录天气日历
教学目标
科学概念目标
根云量少 天气分晴云阴
科学探究目标
学会通图文记录资料 根云形状判云三种基形态
根云少区分晴天云阴天简图记录
科学态度目标
云研究中保持浓厚兴趣课外认真完成天气日历中关云观察
科学技术社会环境目标
云研究告诉天气信息 指导生产生活
教学重难点
重点观察云根云少区分晴天云阴天简图进行记录
难点根云形状判天气三种状态
教学准备
学生准备学生活动记录册
教师准备 1 套形状云图片典型晴天阴天云图片等
教学程
聚焦（预设5分钟）
问题导入天晴天阴天云什决定引导学生探索云天气间关系学生说说云知道什介绍云空中水珠者冰晶进提出观察云呢
二探索（预设25分钟）
1介绍云种类云量
先教室观察种云图教师介绍种云形状特点重点介绍积云层云卷云形状特点解天气影响
介绍区分云量少方法学生观察云量天空图片解云量天空状况补充介绍天空作圆面均分成四份云量填充圆面果云量超圆面14晴天果云量超14超34云果云量超34覆盖整圆面阴天通估计方法区分
图片展示种云学生试着判断什云展示种天空云图学生判断云量
2室外观察判断云种类
带学生室外观察云简图记录云形状注意提醒学生直视太阳
记录云形状教科书中图片进行说说种云类似
3 观察云量记录
室外观察云量活动记录册中记录云量
三研讨（预设10分钟）
1展示记录云图试着云进行分类
2组讨天云量属种天气
3说说云变化天气变化什样关系生活什样密切关系
板书设计
6观察云
观察云
(处粘贴学生作品)
二观察云量
活动手册说明
课课堂活动记录两容
第记录容画画观察云判断什云组织学生室外观察云形状教材中气象学图片判断天什云名称记图面
第二记录容观察天云量记录学生室外观察云量少引导学生做充分研讨学生明确判断晴天云阴天描述性标准终确定天云量情况应云量符号记录方格中
7整理天气日历
教材简析
段时间天气观察记录学生已天气日历中记录天气信息节课信息进行整理分析帮助学生认识天气解天气变化规律
聚焦板块通展示天气日历思考总结该方面整理总结天气日历续分配统计务做铺垫
探索板块通学生活动总结整理天气日历中项信息通探索活动学生会发现段时间天气情况变化具定规律
天气单元中重教学目标学生学会收集记录解释学单元月天气信息课学生记录天气数进行整理加工分析基础做出恰解释种解释实际段时间里天气情况概括例统计数表明段时间里20天晴天4天少云6天阴天数学生形成样陈述学天气段时间里部分时间晴天
学情分析
通前面6节课学学生已知道天气信息包括测量气温降水量云风等容段时间天气观察记录学生已天气日历中记录天气信息学生记录信息数量较零散缺少整理分析
教学目标
科学概念目标
1天气断变化天气变化定规律
2长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征 解天气变化规律
3气候天气概念气候区年天气均状况
科学探究目标
统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
科学态度目标
感受长时间进行科学观察记录重意义
科学技术社会环境目标
解意识天气变化类生活生产息息相关
教学重难点
重点长时间观察记录天气信息进行分析整理解天气变化规律
难点分析概括天气变化规律
教学准备
教师媒体课件四种天气信息汇总表学生统计表杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图农事活动资料二十四节气图
组天气日历学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设8分钟)
[材料准备学生记录天气日历]
1提前教室布置学生天气日历课观摩学
提问认张贴天气日历什值学优点天气日历方改进 (预设 学记录信息缺少学补充学关注空气质量等素作补充)
2出示气象学家天气日历组学讨
3 提问方面整理总结天气日历呢 (预设云量风力风降水量气温等)
4揭示课题整理天气日历(板书)
二探索天气情况统计(预设10分钟)
[材料准备杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图学生活动手册]
1 组分发数材料(杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图)
2组学生分配务相互合作统计整理杭州区8月项天气数观察体会中变化
3出示活动手册第12页明确统计求记录数
三研讨整理发现(预设15分钟)
[材料准备学生活动手册]
1学生反馈交流项天气素数分析
2提问记录中少天晴天少天阴天云种天气段时间里刮风天气刮方风通常刮风微风月降水量什特点气温什特点
3提问统计分析样描述段时间天气变化样分析理什
4说说段时间里天气生活造成影响
5播放图片四季春云南风景长年炎热撒哈拉沙漠冰天雪南北极四季分明杭州
6提问观察四方年天气变化什发现
7结球方年四季变化分明方四季春方常年干旱方长期天气均状况气候
四拓展二十四节气(预设7分钟)
[材料准备二十四节气图]
1播放视频二十四节气歌
2分发二十四节气图(组份)教师简单讲解二十四节气源二十四节气古农耕文明产物国传统农耕文化中占极重位国古代民天文气象进行长期观察研究产物背蕴含中华民族悠久文化涵历史积淀二十四节气中表现寒暑物候变化反应气温高低降雨状况古通够直观清楚解年中季节气候变化规律掌握农时合理安排农事活动仅农业生产方面起着指导作时影响着古衣食住行甚文化观念二十四节气古时代便确立干支历中表示表示季节物候气候变化确立十二月建特定节令古时代农业文明产物
板书设计
7整理天气日历
观察信息云量降水量温度风(风速风)
方长期天气均状况气候
活动手册说明
1表格中统计学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2表格面填空需学生通统计理解数分析段时间天气变化研讨纳填写
8天气预报样制作出
教材简析
通前面7篇课文学学生历月天气单元学已会运种感官简易工具收集量关天气信息完成天气日历记录整理节课容学解目前气象部门样收集数制作天气预报
聚焦板块提出课核心务—— 预测未天气制作天气预报容学生发展需求基础单元容进行延伸拓展目学生更加清楚解天气预报做出更激发研究天气兴趣
探索板块通形式资料阅读帮助学生解天气预报包含信息制作天气预报需历环节学生感受天气预报制作断发展程
通研讨活动学生综合学天气知识体会科学技术生活社会发展影响
学情分析
通前面学根日常生活中验学生天气预报陌生天气预报究竟样制作出三年级学生知晓学生学完单元前7课气象学容基知识脑海中天气观测方法认知基停留基础层面加校园气象站条件限先进仪器法引入气象学涉前科技学生解甚少
教学目标
科学概念目标
1天气预报分布全球气象部门制作发布
2制作天气预报致五步骤数收集数值天气预报气象员做出预报天气会商发布天气预报
科学探究目标
1通观察天气预报解天气预报包含信息
2够根资料解天气预报制作程
科学态度目标
1意识天气预报制作非常复杂程气象员付出量艰苦劳动
2天气预报生活息息相关
科学技术社会环境目标
1意识着科学技术发展天气预报包含信息越越制作程越越精密
2着社会进步气象学研究断深入发展天气预测会越越准确
教学重难点
重点解天气预报制作流程体会科技发展
难点解天气预报制作流程
教学准备
教师媒体课件
组稿纸学生活动手册
教学程
聚焦揭示课题(预设7分钟)
[材料准备媒体课件]
1提问已学观察记录天气知道明天出门否需带伞呢 (预设 天气预报)
2天气预报预测未天气古直热衷研究预测未天气
①3000年前商周时期会乌龟壳面写天气然乌龟壳放火烧烧着烧着龟壳会裂开裂缝指着种天气雨古预测明天雨果裂缝指着晴预测明天晴
提问学觉种方法准什 (预设 准)
②国早期医学典皇帝十分重视疾病气候间关系
③西汉时期国科学家张衡发明种测定风仪器——候风仪 相风铜鸟着风转动风吹时鸟头会转迎着风展开翅膀飞翔样子简直风标
国家真起欧洲出现类似仪器国相风铜鸟晚1000 年呢晋代铜鸟改木鸟更轻便转动更灵活
④唐代李淳风世界第风定级科学家根风树木影响风定10等级1000年英国学者风划分012级
⑤宋气象认识更加丰富沈括梦溪笔谈中提闪电冰雹气候带等秦九韶数书九章中列四道测雨雪算式测算雨雪深度
⑥元代天文学家郭守敬设计制造现存早观象台观象台国河南省
⑦明清时期着传教士进入中国中西方气象学研究成果开始融合明郑西洋时船队设专门观测气象员清成立类似现气象部门做钦天监
3揭示课题科技发达天天气预报究竟样制作出呢 (板书)
二探索天气预报样制作出(预设25分钟)
[材料准备学张稿纸学生活动手册]
1气象站目前正气象观测仪器介绍部分仪器
2提问天气预报底做出呢谁说说
家更清楚解天气预报制作程老师带段视频(播放视频)
3 家天气预报节目吧请家根老师资料(建议前天气象资料)准备篇气象播报稿然组先轮流播报请组佳天气播台播报天气预报
学生准备组练台展示
三研讨天气预报未发展(预设8分钟)
[材料准备媒体课件]
1提问准确天气预报生活带便利着科技断进步请设想未天气预报会发展改变呢说说推测理
2天脸介绍
气象部门正助工智算法天脸脸样变识目前正尝试天脸摄头动识云状云量结霜等天气现象天气素更实时精准观测
板书设计
8天气预报样制作出
活动手册说明
1先请学生书图片说说填填天气预报基流程
2交流学刚填写进行修正
第单元测试卷
考试时间40分钟 满分100分
卷面分3分｡做书写端正卷面整洁｡
､填空题｡(词次选错者词分空2分20分)
1湿抹布擦黑板会黑板水见实水跑________空气中｡
2想知道杯热水温度________测量｡
3试水结成冰冰高度结冰前水高度________说明水结成冰体积________｡
4两烧杯中分倒入50毫升热水冷水两杯水中时放入份样食盐｡________杯中食盐溶解更快｡实验说明物质溶解快慢________关｡
5做苏水中溶解力实验时等量苏定份份加入直溶解止｡溶解份数指水中________溶解份数果水中苏剩余份________计算｡
6利________方法分离食盐水利________方法分离水沙子｡
二､判断题｡(题2分20分)
1湿手变干水皮肤吸收｡ ( )
2水水蒸气两种物质｡ ( )
3水结冰实验中碎冰里加食盐消毒｡ ( )
4电热水壶中水烧开时面出白气水蒸气｡( )
5通实验发现相条件食盐水中溶解力苏强｡ ( )
6酒精灯时火焰外焰加热｡ ( )
7水流动沙子流动液体｡ ( )
8观察液体时毫犹豫采尝方法｡ ( )
9物质变化逆水凝结成冰冰融化成水｡
( )
10测量水温时注意读数时温度计离开测量水｡( )
三､选择题｡(题2分20分)
1列属蒸发现象( )｡
A清晨树叶露珠 B冰棒周围白气 C湿衣服晾干
2列物质中水中溶解力强( )｡
A苏 B食盐 C沙子
3列关酒精灯方法中错误( )｡
A燃着酒精灯点燃酒精灯
B火柴点燃酒精灯
C熄灭酒精灯时嘴吹灭
4进行50毫升水溶解少克食盐实验时( )取食盐｡
5列方法中加快冰块融化速度( )｡
A毛巾包裹住冰块 B冰块敲碎 C冰块放太阳晒
6列关温度计正确( )｡
A B C
7夏天会院子里洒水降温样做( )｡
A行水蒸发时会释放热量气温反会升高
B行水蒸发时会吸收热量气温会降低
C毫意义水温气温相会降低面温度
8吃火锅时然没继续锅里放盐汤味道越越咸( )｡
A汤面淡面咸 B汤里水分蒸发 C锅底盐没溶解
9海水中量盐想海水里获盐通( )方法｡
A蒸发 B滤 C溶解
10生活中东西会发生变化例水会变成水蒸气会变成冰列现象水种变化( )｡
A橡皮泥捏成兔子
B食盐溶解水里
C蜡烛燃烧变短
四､综合题｡(40分)
1探究水沸腾实验时菲菲观察水中现象水温80摄氏度时开始记录隔2分钟记录次温度计示数面实验记录表｡(12分)
时间分钟
0
2
4
6
8
10
12
14
温度℃
80
85
89
93
96
99
100
100
(1)程中菲菲观察水中气泡两种情况分图甲､乙示｡图________(填甲乙)水沸腾前情况｡
(2)右图示酒精灯火焰分________层｡酒精灯水加热时应该酒精灯________进行加热部分温度________｡
(3)12分钟14分钟段时间然水温没发生变化酒精灯继续加热说明水沸腾时需________(填放吸)热｡
(4)水沸腾继续加热列现象中会出现( )｡
A杯水面降低
B水温继续升
C杯口出现量白气
2阅读表中信息回答问题｡(12分)
混合物
水食盐混合
水沙子混合
水白糖混合
透明度
透明
半透明
透明
均匀度
均匀
均匀
均匀
静置否沉淀
沉淀
沙子沉淀
沉淀
滤结果
滤出食盐
滤出沙子
滤出白糖
(1)面表格中知道够溶水物质________､________溶水物质________｡(均填食盐沙子白糖)
(2)果想知道淀粉溶水( )方法进行判断｡
A滤 B蒸发 C滤蒸发
(3)食盐水中溶解情况列说法正确( )｡
A食盐限溶解水中
B食盐水混合进行分离
C溶解食盐分离出食盐属种物质
(4)果想知道生活中物质否够溶水应该( )｡
A直接判断
B生活验进行判断
C通溶解滤实验判断
3路路学单元容学前知道知识请帮助完成面题目｡(16分)
(1)路路实验室分离食盐水时需实验装置图________(填甲乙)｡图甲､乙中序号应实验仪器名称分①________②________③________④________｡(填字母)
A漏斗 B铁架台 C三脚架 D蒸发皿
E酒精灯 F玻璃棒 G烧杯
(2)选择图中装置分离食盐水时目( )｡
A食盐蒸发 B水蒸发 C食盐水起蒸发
(3)实验室分离食盐时食盐水发生变化｡列关说法正确( )｡
A食盐没变成新物质水变成新物质
B水没变成新物质食盐变成新物质
C食盐水没变成新物质
(4)路路想实验室分离外两种物质混合物选择图乙装置1号烧杯中物质( )｡
A白糖水 B面粉水 C酒精水
第二单元测试卷
考试时间40分钟 满分100分
卷面分3分｡做书写端正卷面整洁｡
､填空题｡(词次选错者词分空2分20分)
1通常水牛奶分类称________石头木头分类称________空气类称________｡
2空气没固定________压缩空气________｡
3空气受热会________变冷会________｡
4空气流动形成________生活中通________方法感受空气流动｡
5球层厚厚________包围着称气层｡
二､判断题｡(题2分20分)
1空气生活中处水里空气｡ ( )
2空盒子里空气占半空间｡ ( )
3注射器做压缩空气实验时注射器活塞压底｡
( )
4测20筒空气质量时皮球中充20筒空气挂天端端绿豆衡绿豆质量相20筒空气质量｡( )
5相质量空气回形针空气占空间｡ ( )
6孔明灯升空原理热空气冷空气更容易流动｡ ( )
7太阳热量会导致空气冷热变化形成然中风｡
( )
8空气受热体积会变｡ ( )
9球生命离开空气空气说非常重｡
( )
10空气见､摸着法感知存｡ ( )
三､选择题｡(题2分20分)
1秋天桂花飘香闻桂花香味时空气( )｡
A臭 B香 C味
2固体､液体气体特点( )｡
A流动 B占空间 C固定形状
3列物品中运空气压缩性质( )｡
A弹弓 B电风扇 C足球
4工具适合研究空气质量( )｡
A简易天 B注射器 C体温计
5空气质量标准物衡量标准物特点应该( )｡
A轻 B重 C
6做注射器压缩空气实验时果活塞力压观察现象图示(表示空气微粒)｡现象解释合理( )｡
A空气微粒数量变间间隙变
B空气占空间容易压缩
C压缩空气弹性
7果没堵住注射器口压活塞时空气会注射器口出空气具( )性质｡
A热胀冷缩 B流动 C质量
8做风模拟实验时点燃纸盒里蜡烛纸盒外蚊香烟会( )｡
A竖直飘 B飘盒子 C飘四面八方
9做热气球实验时点燃蜡烛段时间塑料袋( )｡
A瘪(biě)瘪 B摸起冷 C立起
10列行会造成空气污染( )｡
A风力发电 B垃圾分类回收 C焚(fén)烧垃圾
四､综合题｡(40分)
1会辨｡(12分)
(1)列特征属种状态物体填写表格应位置｡(填序号重复选择)
①占空间 ②占空间 ③压缩
④压缩 ⑤会流动 ⑥会流动
⑦定体积 ⑧没定体积 ⑨定形状
⑩没定形状
(2)列物质进行分类填写表格应位置｡(填字母)
A冰块 B矿泉水 C空气 D米 E啤酒
F沙子 G氧气 H土豆 I酱油 J水蒸气
固体
液体
气体
特征
物质
2研究空气占空间实验时某实验组做三活动记录实验现象｡(18分)
活动压杯入水
纸团粘杯底杯子竖直倒扣入水中
活动二扎孔实验
杯底扎孔住孔慢慢压杯入水然松开手指
活动三气实验
住杯子连着气筒球针插入杯底孔慢慢气
请该组做实验回答列问题
(1)实验中水槽水面撒漂浮物方便观察________｡
(2)活动中杯底纸团________(填会会)变湿( )占杯子空间｡
A水 B空气 C水空气
(3)活动二中松开手指前纸团________(填会会)变湿｡松开手指杯子中水面________(填升高变降低)纸团________(填会会)变湿空气杯底孔泄漏出________填补原空气占空间｡
(4)活动三中慢慢杯中气时杯子中水面( )｡
A升高 B变 C降低
(5)通实验发现空气________占空间｡
3元元家里做空气否质量实验木棍制作简易天然两端挂气球图甲示｡(10分)
甲 乙
(1)时天衡果想天达衡正确做法( )｡
A左端气球中充空气
B右端气球中充空气
C左､右两端气球中充空气
(2)果右端气球里气全部放掉木棍状态( )｡
A会达衡 B左端会沉 C右端会沉
(3)通实验发现空气________｡
(4)图乙气球拧成形状( )｡
A空气压缩
B空气占空间
C空气没固定形状
(5)木棍气球取释放气球里气体会出( )｡
A气球里面空气热空气
B气球里面空气释放前已形成风
C气球里面空气压缩空气
第三单元测试卷
考试时间40分钟 满分100分
卷面分3分｡做书写端正卷面整洁｡
､填空题｡(词次选错者词分空2分20分)
气候 云量 缓慢 阴凉 气温计
24 雨量器 生活 通风 迅速
1天气总断变化时十分________时较________｡
2空气冷热程度助________计进行准确测量________知道少雨｡
3测量气温应选室外________､________处进行｡
4某天降水量指方________时降水总量｡
5根________少天气分晴､云阴天｡
6天气预报显示未两天寒潮提醒市民注意增添衣服预防感说明天气影响________｡
7四季春､常年干旱､四季分明描述某方________｡
二､判断题｡(题2分20分)
1时间､点天气样点､时间天气样｡ ( )
210℃读作负10摄氏度｡ ( )
3测量天气特征工具气温计､雨量器风标等｡ ( )
4风助面物体观测风｡ ( )
5常见降水形式雨雪｡ ( )
6整天空云覆盖太阳时天气称晴｡( )
7动植物行解天气变化提供什信息观察｡ ( )
8解方天气变化规律需知道该方天天气状况｡
( )
9雪飘飘､狂风暴雨､阳光明媚描述气候词语｡ ( )
10气象员直接根超级计算机做出数值天气预报结果发布未天天气预报｡ ( )
三､选择题｡(题2分20分)
1列天气符号中表示云( )｡
A B C
2列关温度计说法正确( )｡
A温度计测量水温读数时温度计离开测水
B气温计时等气温计里液柱稳定读数
C测量气温温度计定测量体温
3菲菲12时测教室外气温右图示时气温( )｡
A10℃
B20℃
C30℃
4状状时间方测三气温认实际气温相符( )｡
A操场26 ℃ B教室里27 ℃ C树荫25 ℃
5制作简易雨量器时应该选择( )作容器｡
A B C
6列现象中判断风( )｡
A跑步时红领巾飘动方
B风旗飘动方
C国旗飘动方
7蒲福风力等级表风力分( )等级｡
A13 B12 C11
8天空作圆云量填充进根占情况判断天气｡图中表示晴天( )｡
A B C
9列关天气说法正确( )｡
A天气预报信息定准确误
B天气总断变化法预测天气
C预测天气状况
10制作天气预报步骤列正确( )｡
A数收集—气象员做出预报—生成数值天气预报—天气会商—发布天气预报
B数收集—生成数值天气预报—气象员做出预报—天气会商—发布天气预报
C数收集—发布天气预报—气象员做出预报—生成数值天气预报—天气会商
四､综合题｡(40分第1题6分第2题14分第3题20分)
1根气象台数汇报显示某区出现强降雨次强降雨中该区降水量达227________｡回答问题｡(6分)
(1)题干中横线位置缺少降水量单位请补充完整｡
(2)根24时降雨量等级标准次该区降雨等级________｡
(3)状状制雨量器测量降雨量读数时视线液面________｡
2元元制作天气日历中获取信息回答列问题｡(14分)
(1)元元记录中________天晴天________天阴天________天云｡
(2)请常见天气栏补充完整正确答案面里√｡
(3)月刮风________风｡
(4)元元风旗测量风风速时发现风旗西微动时风风速________｡(4分)
3图识天气｡(20分)
观察某年3月20日3月27日八天天气情况(图甲)3月20日8时3月21日5时气温变化(图乙)回答列问题｡
图甲
图乙
(1)观察图甲中天气符号3月24日天气应该________3月25日天气应该________｡
(2)观察图乙3月20日8时3月21日5时段时间高气温出现________时气温整体变化规律________________________________________________________｡
(3)果3月27日风旗测量风风旗飘________方｡风旗________测量风｡
(4)根图甲红某天测气温4℃天( )｡
A3月22日 B3月24日 C3月26日
(5)3月20日天陆续四场雨应该根( )降雨量少确定天降雨量等级｡
A场 B少场 C四场累加
(6)请正确气温计操作□√正确×｡(4分)
①放阳光射空气流通方进行测量｡
②手住气温计中间位置｡
③悬挂空气中进行测量｡
④视线液柱顶端保持齐｡
期中测试卷
(第单元第1课~第二单元第4课)
考试时间40分钟 满分100分
卷面分3分｡做书写端正卷面整洁｡
､填空题｡(词次选错者词分空2分20分)
1空玻璃杯真正空里面________｡
2正常压强水受热达________℃时发生剧烈汽化现象沸腾沸腾程中________直保持温度｡
3水温度降________℃时开始结冰水结冰体积会________｡
4注射器压缩空气压缩越厉害需力越________｡
5________测量物体温度________物体加热｡
6纸团粘杯子底部然杯子竖直倒扣水里里面纸团________湿空气占定________｡
二､判断题｡(题2分20分)
1抱抱充满空气塑料袋感袋子软质量轻｡ ( )
2水结冰时冰水混合物温度会长时间保持0 ℃｡ ( )
3相条件物质水中溶解力苏溶解力食盐强｡ ( )
4海水咸盐溶解海水里面蒸发方法海水中分离出盐水｡ ( )
5相白糖热水中冷水中溶解快｡ ( )
6木已成舟成语说变化水蒸发程中水变化相｡ ( )
7密封玻璃瓶里进空气瓶子里空气质量增加体积增加｡ ( )
8做溶解快慢实验时设置组杯冷水搅拌杯热水搅拌｡ ( )
9简易天时侧倾斜说明侧更重｡ ( )
10球水资源非常丰富需节约水｡ ( )
三､选择题｡(题2分20分)
1面关酒精灯正确( )｡
① ② ③ ④
A③④ B①② C①③
2列现象中属蒸发( )｡
A冰雪融化
B拖面干
C水烧开时会出许白气
3列情景中水沸腾时会出现( )｡
A B B
4关冰融化成水说法错误( )｡
A环境温度高0 ℃时冰开始融化
B冰融化周围吸收热量
C冰水种物质
5图示方糖溶解实验研究问题( )｡
A颗粒否影响方糖溶解快慢
B温度否影响方糖溶解快慢
C水量否影响方糖溶解快慢
6列方法中木屑铁屑混合物分离开( )｡
A磁铁吸 B火烧 C倒入水中
7列物质中( )固体｡
A钢笔 B水蒸气 C水
8图示气球放入细口瓶里气球口套住瓶口然力气球口吹气列说法正确( )｡
A气球吹整瓶子
B气球吹定程度
C气球吹
9气筒皮球里入10筒､20筒更空气利空气( )特性｡
A轻 B占空间 C压缩
10图中表示注射器空气压缩( )｡
A B C
四､综合题｡(40分)
1列仪器作线连起｡(10分)
2观察研究水结冰程中种变化实验中装四分水试放入盛满碎冰(加入食盐)烧杯中温度计测量试中水温度｡(8分)
(1)温度计测量试中水温度列操作正确( )｡
A B C
(2)碎冰中加入食盐目( )｡
A碎冰结成块 B获更低温度 C碎冰变更
(3)实验中橡皮筋作( )｡
A方便住试
B方便清冰
C方便观察冰面水面高度
(4)关水结冰程列说法正确( )｡
A水结冰体积变
B水结冰时周围吸收热量
C水结冰形态液态变成固态
3分离食盐沙混合物程图示｡(12分)
(1)(选)分离食盐沙时需实验材料仪器食盐､细沙､水､烧杯､滤纸､酒精灯､三脚架､( )等｡
A温度计 B搅拌棒 C蒸发皿
(2)分离食盐沙先溶解方法( )方法｡溶解水中食盐分离出( )方法｡
A滤 B蒸发 C搅拌
(3)滤时留滤纸( )｡
A沙子 B食盐 C什没留
(4)酒精灯火焰( )食盐水加热｡
A外焰 B焰心 C焰
(5)蒸发食盐水时列做法正确( )｡
A水完全蒸发熄灭酒精灯
B白色颗粒出现时熄灭酒精灯
C食盐水沸腾熄灭酒精灯
4周围处空气做关空气实验｡(10分)
(1)方挤压气球说明空气没固定________ ｡
(2)气筒杯子底部孔倒扣水中杯子气杯中水面会降说明空气________｡
(3)注射器抽取10毫升空气堵住口力推活塞推定程度推动说明空气________｡松开活塞活塞会回原处说明压缩空气具________｡
(4)图木条做简易天木条两端挂充满气气球保持衡｡中气球戳破天衡说明空气________质量 ｡
期末测试卷()
考试时间60分钟 满分100分
卷面分3分｡做书写端正卷面整洁｡
､判断题｡(题2分20分)
1电热水壶中水烧开时面出白雾水蒸气｡( )
2熄灭酒精灯时嘴吹灭｡ ( )
3水结冰硬度变体积变固态变成液态｡ ( )
4水形态间相互转化｡ ( )
5实验中条件条件完全相｡ ( )
6粉笔放入水中会气泡说明粉笔中空气｡ ( )
7空气占空间变化｡ ( )
8制作热气球升空原理塑料袋变轻｡ ( )
9通天气预报获知天气信息｡ ( )
10灾害性天气会农业生产交通运输造成影响｡ ( )
二､选择题｡(题2分40分)
1水状态变化时( )肯定变｡
A形状 B水成分 C温度
2列描述中错误( )｡
A水结冰实验中碎冰中加入食盐制造更低温度
B水杯加盖时杯中水会减少水液态变成固态
C冰融化成水时周围吸收热量
3较苏食盐水中溶解力实验中列说法正确( )｡
A时加入20克苏食盐
B苏食盐份份加
C加苏杯中水少点加食盐杯中水点
4面做法中减缓溶解( )｡
A药剂做成粉末
B糖做成块状
C搅拌机
5皮球鼓鼓拍弹起说明里面( )｡
A空气 B石头 C水
6注射器做压缩空气实验时堵住注射器口观察( )｡
A先活塞压然松手活塞会动
B先活塞拉然松手活塞会动
C先活塞拉然松手活塞会缩回
7天衡时天左边气球中空气放出部分天会( )｡
A左倾斜 B右倾斜 C保持衡
8压瘪乒乓球放热水里重新鼓起空气受热( )｡
A占空间会变
B会变成水
C没变化
9冬天空调吹暖风时出风口节房间快速热起( )｡
A热空气冷空气重会沉
B热空气冷空气轻会升
C热空气受冷体积缩升
10列现象说明空气具流动性( )｡
A纸团湿 B奔跑时感觉风 C风车转动
11空气､水石头相较( )｡
A空气流动
B体积三种物质中空气重
C石头固定形状
12生活中列物质受热时现象符合事实( )｡
A水受热定程度会变成水蒸气
B空气受热会降
C石头受热温度会升高
13列云量示意图中( )表示云｡
A B C
14列关气温计(图)说法正确( )｡
A两数值间格代表5 ℃､格代表1 ℃
B温度单位摄氏度
C温度升高时中间液面降
15制作简易雨量器测降雨量学应该选( )容器｡
A B C
16雨量器测量降雨量少装置｡列雨量器制作程正确( )｡
A雨量器测量雨水体积
B贴刻度条时零刻度线容器底部面齐
C次完雨量器里面水倒空
17记录风速时候数字0表示( )｡
A风 B微风 C风
18列关风说法错误( )｡
A空气流动形成风
B风风吹方
C风成热气球原理完全样
19云帮助知道天气样变化｡列关云说法正确( )｡
A云形状云量少告诉关天气许信息
B天空中云较时太阳记录阴
C观察纤维､羽毛状云时会雨
20天气总断变化｡列关天气预报说法正确( )｡
A天气预报气象员验天气变化作出预测
B气象员做出天气预报时考虑天气气候特点
C天气预报常准确生活没意义
三､综合题｡(40分)
1水相关研究｡(18分)
(1)水液体｡请列物体状态进行分类字母填相应横线｡
A木炭 B牛奶 C天然气 D空气
E乐 F量筒 G洗洁精 H砖头
I橡皮 J醋
液体____________________________
气体____________________________
固体____________________________｡
(2)测量水温度时列做法正确( )｡
A测量水温温度计液泡紧贴容器底部
B温度计液柱升降时读数
C读数时温度计出水面
(3)面混合分离相关实验请回答列问题｡
①请图乙框中写出相应实验器材名称｡
②果图甲中1号烧杯里滤方法分离出某种物质液体种液体( )｡
A食盐+水 B沙子+水 C清水
③果图甲中2号烧杯里蒸发方法分离出某种物质液体种液体( )｡
A食盐+水 B沙子+水 C清水
④想知道瓶海水里面否真溶解盐应该( )｡
A图甲方法
B图乙方法
C两种方法
2空气相关研究｡(8分)
路路算简易天探究空气否质量准备材料｡
(1)实验时路路需先调节简易天________｡
(2)路路简易天左边放入充气皮球时天会________(填左右)倾斜右边放入绿豆天恢复衡｡
(3)路路取出皮球气筒入筒空气皮球放回天左侧时天左侧会________(填升沉)｡天右侧放入5颗绿豆进行衡｡入皮球中空气质量相________颗绿豆质量｡
3天气相关研究｡(14分)
表某日国部分城市天气预报｡
(1)表中出温州天天气状况________高气温________低气温________｡
(2)表中出天海________天气状况样｡
(3)气温计时正确读数非常重｡请根提供温度列气温计液柱应位置涂黑｡(6分)
期末测试卷(二)
考试时间60分钟 满分100分
卷面分3分｡做书写端正卷面整洁｡
､判断题｡(题2分20分)
1温度计测量水温度读数时温度计离开测水｡( )
2方便嘴吹灭酒精灯｡ ( )
3加热搅拌加快物质溶解｡ ( )
4滤方法食盐水中提取食盐｡ ( )
5空气占定空间体积会发生变化｡ ( )
6充满气皮球质量皮球身质量｡ ( )
7土壤中动物需空气｡ ( )
8制作雨量器容器透明行｡ ( )
9喷壶模拟降雨时喷壶雨量器定距离｡ ( )
10风通常八方位描述风速般分十二等级｡ ( )
二､选择题｡(题2分40分)
1出汗会汗水干没见汗水( )｡
A水见
B观察够仔细
C水蒸气见
2寒冷冬天嘴巴着镜子哈气镜子会起雾雾( )｡
A水蒸气 B水滴 C空气
3持续杯水加热水温度会( )｡
A直升高
B先升高降低
C先升高稳定变
4酒精灯火焰分外焰､焰､焰心三层( )加热快｡
A外焰
B焰
C焰心
5某市气象台消息着新轮寒潮袭会出现雪天气｡冬天雪( )｡
A固态水 B液态水 C气态水
6水结冰体积会( )冬季会室外水包稻草､棉花｡
A变 B变 C变
7元元做实验探究食盐苏溶解力实验结果记录表(完全溶解√完全溶解×)｡根表判断( )｡
1份
2份
3份
4份
5份
6份
7份
8份
食盐
√
√
√
√
√
√
√
×
苏
√
√
×
×
×
×
×
×
A苏溶解力强
B食盐溶解力强
C苏食盐溶解力样
8图示注射器抽进空气堵住口力压活塞活塞会( )｡
A点推动
B推底
C推定程度推动
9新冠病毒通咳嗽喷嚏着飞沫喷出空气中传播健康群果没防护非常容易中招｡飞沫传播空气( )｡
A流动 B质量 C轻
10做热气球升空实验时选择( )袋子助热气球起飞｡
A厚实 B轻薄 C透气
11篮球气足拍时篮球弹高( )｡
A篮球皮弹性
B篮球里空气压缩弹性
C篮球里空气占空间变
12生活中列仪器测量出空气质量( )｡
A精度01克电子秤
B量筒
C刻度尺
观察右图回答13､14两题｡
13图中( )占瓶子里空间｡
A空气
B水
C空气､水､子
14瓶中水流出需( )端通入空气｡
Aa Bb Cab
15列天气符号中表示云( )｡
A B C
16列天气现象中( )降水形式｡
A雾 B雪 C冰雹
17明气温计测量气温时测室外阳光温度32 ℃室外凉亭里温度28 ℃时气温( )｡
A32 ℃ B28 ℃ C30 ℃
18天气预报显示明天5~6级东南风明天升起红旗飘( )｡
A西南方 B东南方 C西北方
19气象工作者利图装置测量( )｡
A风风速
B温度湿度
C降水量
202020年12月17日凌晨嫦娥五号返回器携带月球样品蒙古预定区域安全着陆｡保障返回器利降落解天气十分重｡天气预报显示天天气晴转云西北风3~4级｡中没出现天气元素( )｡
A云量 B风风速 C降水量
三､综合题｡(40分)
1水三态变化｡(14分)
水然界中宝贵资源会发生许神奇变化｡某组学研究水三态变化请起回答列问题｡
(1)水里图示该组学取3杯样水1号杯没加盖2号杯加1层盖子3号杯加2层盖子｡三天杯子里水量少( )｡
A1号杯 B2号杯 C3号杯
(2)水沸腾右图示该实验装置观察水沸腾时现象水沸腾时温度变化｡
①实验中________水加热________测量水温｡(填仪器名称)
②图中温度计示数知道时水________ (填开始没开始)沸腾水沸腾时温度________℃｡
③(选)开始加热烧杯里水水沸腾程中会出现现象( )｡
A水温逐渐升高
B水中气泡越越
C气泡达水面破
D水面白气
(3)水结冰组学装清水试放入盛满碎冰烧杯中试中水迟迟结冰列操作试中水结冰( )｡
A碎冰中加入足量食盐
B充分摇晃试
C试中加入更水
2风成｡(14分)
空气色､味摸着确实存身边｡风形成实空气定联系寻找空气存证成成做实验证明空气存｡
(1)图示实验装置般研究( )｡
A风
B风速
C风成
(2)空气( )需线香产生见烟雾｡
A会流动 B见 C质量
(3)请图中明显箭头画出线香产生烟雾路线｡
(4)实验原理蜡烛点燃火焰周围空气受热会________升________口流出外界空气会________口流入形成风｡
(5)果时熄灭蜡烛线香产生烟雾会________飘｡
3解天气｡(12分)
天气生活息息相关｡状状算明天游乐园玩想知道明天天气否适合出游玩查天气预报｡请起回答问题｡
(1)解气温状状查天气信息发现明天气温表
天气温记录表
时间
8时
10时
12时
14时
16时
气温(℃)
10
12
14
13
①根记录表推测14时气温( )｡
A10 ℃ B12 ℃ C16 ℃
②天中8时16时气温变化规律( )｡
A低高
B高低
C低高低
(2)解云风状状查天气预报时候中国天气网中关月天气状况统计｡筛选关月云统计表风统计表｡起中发现信息吧｡’
①云统计表中________天阴天________天云｡
②月________云出现｡
③月刮________风｡
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