爱校园
P2－3——数10数
1．结合具体情境数数活动中数出1～1010数
2．初步学定序进行观察养成良学惯
3．通找生活中数形活动体会数学生活联系激发学生校园生活
学生初步体会数具表示物体数含义作
引导学生初步掌握定序数数方法
情景导入
朋友天开始学生学起学起游戏喜欢学校？
二互动探究
活动：校园
1．校园里什？
2．句带数字话说说什？
师：说真校园里许树许花许教室老师校园里生活学老师朋友果什困难找？
活动二：动物王国校园
师：动物王国动物学校开学动物高兴学校想学校？(想)
1．出示题图
2．观察动物学校里景物带数字话说说
(1)动物学？
(2)数数动物？
(3)起数数6熊？
(4)松鼠呢？
(5)兔子呢？
(6)老师谁呀？
(7)位老师呀？
3．带数量话说说
动物王国学校里什？带数量话说说？
师：动物学校三间教室分标着(1)班(2)班(3)班
师：数数鸟？
数？
朋友愿意前面带着家数数？
师：蝴蝶真呀知道？数丢落？
4．观察静物
师：校园里东西数量表示？
师：知道写什？
师：朵花呢？(7朵)
(1头象2兔子3蘑菇4松鼠5汉字6熊7朵花8棵树9鸟10蝴蝶)
果学生提两熊玩1球师注意引导学生观察：说说球什样？(生：圆圆)
校园外面立着5块木板引导学生观察：木板什形状？(长长方方高高)
5．结
(1)刚起参观动物王国学校参观时候什说什觉点乱呢？
(2)没更参观办法呢？
(3)果学校会样带领参观呢？
(4)请导带领进行参观
活动三：序观察
1．门口开始参观
2．
3．左右右左
4．数量
朋友说老师时纠正发现错误
三课堂结
天学样序数数方法样观察身边事物
四课练
名师测控相应练
爱校园
12345678910
生活中数
第1课时 快乐家园(1)
教材第45页相关容
1．历实际情境中抽象出数程初步认识1～5数1～5表示物体数
2．具体情境中1～5数表示事物序
3．结合具体数说出生活中相应实例
1．认识12345体会数生活密切联系
2．解12345代表什
感悟数量抽象数程
激趣导入
1．知道古代数数？
2．什办法帮助？
师：天简便计数方法帮(板书课件)
二创设情境
1．天老师带家座美丽山村旅游(板书1)想？乡村早晨非常美起(边出示课件边叙述)蓝天白云山水花草美丽田园非常美方想？(想)课件出示：田园风光伴美妙音乐片刻定格快乐家园画面
2．(演示课件：美丽山村)请仔细观察中发现1什？指名说说
3．集体交流学生说：条狗棵树艘船间房孩座山太阳户家棵草萝卜筐萝卜条路条河群鸟……(学发言时候学注意倾听)
4．时什时候说1？
5．师结：学特善观察找东西1表示什感觉呀？1领太
三探索
1．图中找什？桌学互相说说找桌学说说：找什？(学说时候名学注意倾听)
2．集体交流(指导学生注意倾听)
根学生说情况进行板书：(果相应学具直接贴黑板)
3．应板书：两两鸟表示呢？
生：2表示师板书：2
4．想想：面找东西表示？
指名学生说说(：3朵云筐里3萝卜3表示)…
5．指板书：节课认识数生活中找数？(指名学生说说指导学生说完整话)
6．结：学非常善观察生活仅找东西知道东西表示
四体会序数含义
师：名学新发现想知道？
1．出示课件(排队5鸭子)出示鸭排第二
学生判断
2．新发现？
指名学生前面指指(果学生说左边数鸭子排第更进行表扬)
五数数画画
师：面起做游戏：数数画画
1．出示投影师：谁明白游戏做？说说
指名学生说说(2鸡画2圆圈)
2．学生独立完成书
学生完成前注意指导学生写字姿势
3．反馈学生完成情况
六结
1．节课学什？
2．算谁学什优点？
七课外练
名师测控相应练
快乐家园(1)
12345
第2课时 快乐家园(2)
教材第56页相关容
1．通生动趣活动初步感受数学生活联系
2．数数程中初步认识6～10数符号表示方法
3．通具体情境活动中学运数字符号表示生活中物体数量
1．认识678910体会数生活密切联系
2．解678910代表什
感悟数量抽象数程
情境导入
交流找生活中数
1．桌互相说说找生活中数(说程中注意倾听)
2．集体交流(学生说程中老师注意指导学生语言)
二互动探究
()数数认认
师：学非常善观察生活找生活中数数生活中处见细心朋友总见黑板动物数出？
1．出示6熊
学生数数说说
2．指名学生说说：黑板6熊6表示
3．师根学生说进行板书
4．出示面动物
师：样找面动物表示线连起？
5．出练纸学生数数连连(注意指导学生写字姿势)
6．投影展示反馈指名学生说说(学生说程中注意提醒学生注意倾听应数学提出表扬)
7．解全班完成情况数错学解错误原进行指导
(二)巩固练
师：学仅数出动物找出数表示面起找找圈圈
1．出示课件：教材第5页练练第2题(1)(朋友戴帽子图)
2．师读题生思考：做？
指名生：左边三朋友戴三顶帽子3顶帽子圈起
3．师：样完成教材第5页练练第2题(2)？
4．学生书独立完成
5．展示学生完成情况(实物投影)重点学生介绍完成程
6．两种方法
先数出左边数量右边数出样数量然圈起二应方法然圈起
三游戏：数数连连
1．出示课件：教材第6页第4题(师指着题目求读题)
师：数动物游戏做呢？
指名学生说说(架飞机1连起)师追问：想？生：1架飞机1表示
2．学生完成书
3．实物投影反馈学生汇报结果(注意倾听二渗透应数方法)
四游戏二
师：仅喜欢做游戏动物喜欢做游戏快做什游戏呢？
1．出示课件：教材第6页第3题
学生说游戏名称：朋友赛跑雁飞行熊爬杆
2．提问题
师：动物做游戏时发现问题想知道什问题？
3．课件出示问题：雁？第？
4．学生回答然集体反馈
5．继续次出示两游戏学生两组互相提出问题回答
6．组单位展示(注意指导学生语言)
五结
通学知道数字仅表示数量少表示序
快乐家园(2)
678910
第3课时 玩具
教材第78页相关容
1．正确书写5物体数会读会写1～5数
2．学操作画图等方法表示出5物体数知道1～55数字序学数表示生活中物体数量
3．培养正确书写姿势养成良数学学惯
1～5基数意义写法
写1～5数
情境导入
1．师：朋友喜欢玩具？喜欢玩具呢？(学生兴奋起)
(出示第7页题图：淘气带玩具想知道什？指名学生说说)
2．书数数种玩具？(指着书题图数数)
3．指名学生汇报(学注意倾听)
4．学生点数时老师黑板展示实物图片旁边贴1～5数
二新知探究
师：刚找出图中玩具喜欢呀？
1．选取中种例：飞机
师：飞机架？
摆：盒中学具表示？学生学具桌面摆摆
指名学生说说：表示？什？(板书)
画：画飞机数量相图形表示？学生练纸画画
汇报(根学生汇报情况进行板书)
师：画真简洁两简单图形表示
：摆画方式表示？
生：两手指表示
师：2架飞机刚摆学具画图形伸出2手指表示？
生：2
师：2表示表示什？
2．认识12345
师：学喜欢玩具呢请剩玩具中选种玩具说出想办法猜出想玩具什摆方法画方法定喜欢玩具数量样
(1)生动手
(2)汇报：出示实物投影(贴黑板)
：摆学汇报
师：喜欢什？知道？生说明
师：图中数量相表示图形表示表示
(3)样
(4)出现数字表示先说喜欢什说数字表示什
(5)知道玩具什数字表示？
(6)根学生说情况板书
3．写写
师：数字认识会写？(会)
(1)写1
师：快出练纸(师展示投影1机器1圆1表示1写田字格左半格中11根棍直直请先描描面田格里写1)
(2) 请学模仿图中朋友姿势坐端正头太接书眼睛书保持定距离样保护眼睛预防视仔细位朋友右手根手指握笔学试试
边示范边讲解
•1写法右方左方略倾斜写写成竖直
•2写法左右写半圆倾斜然右拉
•3写法注意两半圆写圆滑
•4写法注意第二笔起点处第笔起点处相略低略倾斜
•5写法半圆写圆滑占满格
学生试写5学生作品实物投影仪展示全班评议纳写法
师结：1铅笔字写2鸭子水中游3耳朵听声音4红旗迎风飘5秤钩称东西
三巩固练
教材第8页124题
学生独立练教师指导集体订正
四课堂结
通学会写1～5数？
五课练
名师测控相应练
玩具
12345
第4课时 猫钓鱼
教材第910页容
1．结合具体情境体会变化程理解0意义知道0123……样数
2．会正确写0
3．知道生活中0表示种意义
理解0含义
理解0含义
创设情境
师：学节课老师家请四位朋友(课件出示四表情猫头)天四猫结伴钓鱼回时候第1猫开心(出示课件：钓3条鱼)知道什？表示呢？第2猫高兴(出示课件：钓2条鱼)钓条鱼呢？表示？第3猫觉错(出示课件：钓1条鱼)什呢？表示呢？第4猫满脸高兴(出示课件：没钓鱼)什呢？
二探究新知
1．初步感知0表示没含义
师：原第4猫没钓鱼数字表示呢？
揭示课题：天认识新数字表示没0
板书0领读
2．实践体会0表示没意思
游戏：
师：老师手中现支铅笔？(3支)
师：老师左手现支铅笔？(2支)猜猜老师右手支铅笔？(1支)
(教师面学生双手铅笔放身然左手学生出示2支铅笔请学生猜猜)
师：现老师左手支铅笔？(3支)猜猜现右手支？(0支)
(教师次双手铅笔藏身然左手学生出示3支铅笔请学生猜)
师：现老师左手支铅笔？(0支)猜猜现右手支？(3支)
(教师次双手铅笔藏身然左手学生出示0支铅笔请学生猜)
请学生利学具盒中珠子两组模仿教师进行猜数游戏(组游戏中合作情况进行评价)
3．较
师：现老师左手支粉笔？(1支)右手支粉笔？(0支)01谁？想？
(0表示没1表示11没10)
4．0写法
师：0什？学想法真方法表示0
(1)教师示范写0
(2)边示范边提醒学生写0应注意什(起笔位置笔田字格中书写格式等)
(3)学生书空书第9页描写0(指导坐姿写姿)
(4)描红请学生总结写0注意事项
师：觉写0时注意什？样0写？
(5)请学生书第8页空白田字格中练写0
5．0实际生活中作
师：请学想想见0呢？(尺子温度计电话时钟……)分表示什？
(先独立思考然两组进行讨求次提出里见0组成员讨里0表示什)
组汇报讨结果求汇报容组重复
(1)0表示起点含义
课件出示直尺学生进行观察解0含义
师：学(出示直尺)直尺0尺子干什呢？(量东西长度)
师：尺子0表示什意思呢？(表示起点)
(2)0表示水结冰温度含义
师：(出示课件)噢温度计0里0表示什意思呢？(表示0度)企鹅博士意学想法想补充句听听企鹅博士会告诉什呢？(课件出示逗趣企鹅动画)
学现正南极里天气真冷天0摄氏度成天冰天雪学肯定知道冷定程度水会结成冰水结冰温度0摄氏度——出示温度计0里表示水结冰温度
三巩固练
1．教材第10页练练第1题
学生书填写组交流
2．练练第5题学生独立完成集体订正
四课堂结
通学知道0什作？会写0？
五课外练
名师测控相应练
猫钓鱼
0表示什没表示起点
第5课时 文具
教材第11～13页容
1．数数连连活动中够正确数出6～10物体数会读写6～10数
2．操作画图等方法表示数量6～10物体数知道6～10序数表示日常生活中物体数量进行简单交流
正确认识6～10数
会正确书写6～10数解决简单实际问题
课件田字格纸
创设情境激情引入
师：(课件演示文具店情境)熊文具店开张瞧商店里准备文具？喜欢？什？桌说说
师：啊文具学朋友精美文具想知道分少？
二互动探究
1．数数连连说说
师：样文具底少呢？数表示呢？面请数出文具数量数表示连起(课件出示6～10数字课题情境图)
师：学生数数连连(指导坐姿写姿直尺)
师：谁汇报？学仔细听听数法朋友样？样想呢？
解学生完成情况(根学生汇报情况进行板书)
2．运学具形式表示6～10数
(1)表示6
师：选取中种文具手中学具方式表示？
摆桌学互相说说(学生分行动开展组合作学)
师：请组代表汇报表示？
师：组代表汇报(根学生说情况板书)
：6根棒表示6支铅笔画6三角形表示6支铅笔6手指表示6支铅笔
师：6支铅笔6三角形6手指…数字表示？
指名学生说说(板书：6)
(2)数
3．说说
(1)师：生活中东西6～10数表示呢？者方见数呢？先想想伙伴说说(学生思考手指数数朋友情说)
(2)然进行全班交流
师：朋友周围事物观察真仔细数生活中处见常数
4．写写评评
(1)学发现问题敢质疑
师：朋友棒已6～10数交朋友会写数字？
师：朋友书学学书写写注意清字起笔落笔序写时候保持整洁正确写字姿势
(学生独立练写数师巡视指导书写纠正学生书写姿势)
师：写完朋友想想写程中认数字难写？者想提醒朋友写数字时注意什？
(2)师生解决问题
师：问题起解决写8时候笔完成面中间起笔弯曲回起笔方写时候样写饱满(师示范写8学生书空)
师：数字老师想提醒家写数字79时注意写竖时稍微斜(师示范写79学生着书空)
(3)练评价
师：问题解决接朋友认难写字写
三巩固练
1．教材第12页练练第1题
引导学生图说说题目求独立完成
2．教材第13页练练第4题
学生填写教师指导
四课堂结
天学知识？什收获？
五课练
名师测控相应练
文具
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第6课时 快乐午餐
教材第1415页容
1．数数画画活动中直观认识两数量间相等等关系(10数)
2．结合动手操作活动够清楚表达出谁谁样谁谁谁谁少积累应活动验
3．继续学养成认真倾听序操作胆表达惯
数数活动中初步体验应思想
学生学会较物体少方法
情境导入
出示课件
师：天松鼠丁丁生日邀请位朋友动物餐厅起吃午餐已准备
师：学什？
生：盘子杯子勺子
松鼠餐时候需套餐具
师：粗心服务员松鼠准备餐具餐具够？底谁谁少呢？天起少
板书：少
二互动探究
1．感受样
餐具种类较种种进行较首先先盘子够够
(1)师：果服务员会松鼠发盘子呢？
指名学生说说
师：学学具袋中图中餐具样图片请学出盘子图片动手摆摆
(2)指名学生汇报板书
师：1松鼠摆盘子什发现？指名学生说
师结：没余松鼠没余盘子松鼠盘子数量样
板书：样
现请学发现说桌听听
2．初步感受少
师：学真起非常细心服务员现请学盘子图片放边学具袋中出勺子图片勺子松鼠分分
(1)学生先摆摆(边摆边说)
(2)名学生前面摆摆
(3)师：发现什？
生：少1勺子
师：知道少1勺子？
生：1松鼠没勺子
师：1松鼠着1勺子1松鼠没勺子说勺子松鼠少1
板书：勺子松鼠少1
师：刚盘子勺子什没呢？
生：杯子
师：学勺子图片放旁边出学具袋中杯子图片边说边摆发现什？
(4)学生摆摆
汇报：发现什？根学生说情况板书：杯子松鼠1
3．体会少相性
师：刚餐具数量松鼠数量进行较(应板书)谁谁少？
现三种餐具互相说出谁谁谁谁少？
(1)指名学生说说(注意指导学生语言)谁谁少？
(2)师：盘子会会少呢？
生：盘子杯子盘子杯子少盘子勺子盘子勺子
三巩固练
1．教材第15页练练第1题
(1)指导学生指着题目求老师读读标出关键词
(2)学生独立完成第幅图
(3)实物投影展示鼓励学生应画
(4)独立完成面三幅图
2．第15页练练第2题
(1)出示投影读题理解题目求指名学生说说
(2)学生独立完成
(3)集体订正(展示学说说思考程)：狗1根骨头5狗需5根骨头找5根骨头堆旁边圆圈里画√
根学生完成情况结
四课堂结
通节课学什收获
五课练
名师测控相应练
快乐午餐
第7课时 动物乐园
教材第1617页容
1．结合具体情境通数数等活动正确较10数
2．学读写＝＜＞正确运＝＜＞表示两数关系
3．操作程中感受相等等关系
掌握较方法
会＞＜＝表示较结果
创设情境
师：(出示课件)朋友动物乐园动物快乐生活干什？
指名学生说说猴子玩秋千兔子拔胡萝卜鸟天飞
二探究新知
1．出示动物乐园图
师：动物具够？谁谁少呢？想办法出？
请朋友学具中图片说说
2．动手操作
(1)学生学具摆摆(师巡视帮助困难学)
(2)摆说桌学听学注意倾听进行判断
(3)集体交流
指名学生运学具黑板摆摆边摆边说：兔数篮子数兔着篮子发现兔篮子样学判断补充
汇报交流：师：什？少？（学生：4篮子4白兔5萝卜3猴子2鸟）
(4)学较出结果更简洁方式表示出呢？
指名学生试着说说面认识符号
3．探究方法
(1)认识样＝(兔数篮子数)
师：先兔数篮子数较中发现什？
(2)认识＝
①揭示样：兔4篮子4兔子篮子数样说：样(样样……)符号＝表示
②认识＝生老师起书空书写＝
样符号表示兔子数篮子数样呢？兔子44表示篮子4表示？44样者说相等等号44连起
板书：4＝4 读作：4等4
③指名学生说说4＝4表示什
(3)认识＞＜
①表示兔子数胡萝卜数较结果
师：符号表示兔子胡萝卜少呢？
出示＜介绍号生老师起边读边书空练书写
板书：4＜5
学生读较式说说4＜5表示什
师：仔细观察较式发现什？(指导学生会根特点记忆＜)
②认识＞(认识＜程样)
板书：3＞2
③分辨记忆＞＜
(练中引导学生想办法分辨记忆＞＜)
引导发现：开口数尖角数
(4)练书写＞＜＝
观察田字格中书写说说书写时应注意问题
三巩固练
1．教材第17页练练第1题
引导学生观察明确题意独立填写集体订正
2．练练第2题
学生独立完成老师巡视指导
3．练练第34题：学生独立完成集体订正
四课堂结
通节课学收获什？
五课练
名师测控相应练
动物乐园
二 较
第1课时 生日
教材第1819页容
1．具体情境中够正确较两物体少
2．操作活动中历合作交流程尝试解释思考程积累简单较方法
3．历简单推理活动发展初步推理力
掌握较方法
掌握少较方法会种方法进行较
创设情境
师：朋友天淘气笑笑生日举行盛庆典活动想谁蛋糕想想参加活动呀？
二探究新知
1．出示例图（说说）
请朋友心里想想
2．汇报交流
师：三谁蛋糕？谁西瓜？
(学生汇报)
3．动手操作
(1)师：谁愿意画画蛋糕蛋糕块？
(2)师：请学面指指说说请学具表示出
(3)学生摆完引导学生观察评价：摆出样？
4．设疑激趣
师：(1)组讨：谁谁作较？
(2)汇报：准备…………进行较
5．探究方法
(1)杯子装饮料？
师：想想水杯装饮料少什关系？谁？谁少？知道？(根学生实际情况相机引导)
(2)动手操作：较水杯里饮料少谁谁少直接根水杯粗细饮料线高低少较倒饮料方法较请家先想想动手操作
(3)展示交流：谁愿意前面说说？学方法样？没方法？(学生根验交流)
(4)深入思考两瓶子样知道装呢？
①机灵狗：揭示两瓶子谁高谁装饮料？真？
②笑笑：定倒杯子里试试？谁知道什？
③淘气：高瓶子里饮料倒空矮瓶子里饮料倒进高瓶子什？
④师：办法？
师：？结果？[引导学生表述：谁谁(少)]
三巩固练
1．教材第19页练练第1题
通观察表示出
2．教材第19页练练第2题
通观察三量关系交流方法
3．教材第19页练练第3题
助公杯子解决问题交流什？
4．独立完成第19页练练第5题
四课堂结
节课收获什？
五课练
名师测控相应练
生日
第2课时 课啦
教材第2021页容
1．活动中够正确较两物体间高矮长短
2．知道较高矮长短时需起点进行初步学寻找参物进行较方法
3．历合作交流程尝试解释思考程
直观较物体高矮活动初步感知两物体间高矮长短关系
理解物体高矮长短较需起点进行
激趣导入
师出示课件引导学生图学什？
物体高矮长短较高矮长短呢？(板书课题)
二探究新知
1．身高
(1)请班认长高学台擂学挑战两生台身高时余学台裁判ABC三名学生擂高矮
(2)请生D(教师事先掌握该生擂稍矮)台挑战高矮前请全班学闭眼睛生D悄悄站预先准备两块砖头稍高布两围起准备请全班学睁开眼睛较高矮学生睁开眼睛先喊出生D高见老师布围着两位学时觉非常奇怪强烈求布取时全班沸腾课堂第高潮出现学生嚷着：公时教师追问：里公？学生表现出作弊极度满求双方脱鞋
(3)否定错误方法正确方法较出两生谁高谁矮
2．长颈鹿象高矮
事导入课件出示图片
学生进行较
3．长短
方法：先齐较学生交流齐方法拉直边齐
4．举出生活中存高矮现象例子
学生举出生活中存高矮现象例子老师高乔丹老师高等
(学生该教学环节中思路广阔举出身边例子室室外例子甚举出连成易想例子)
三巩固练
1．教材第21页练练第1题
学生独立完成组讨集体订正
2．教材第21页练练第23题
学生分组交流讨指名学生汇报结果
四课堂结
通节课学会学高矮？知道长短方法？
五课练
名师测控相应练
第3课时 跷跷板
教材第2223页容
1．利已验认识物体间存着轻重差异
2．通掂掂等活动进步体验两物体间轻重
3．较物体轻重程中认识测量物体轻重工具重性
学会较物体轻重方法
轻重含义较物体轻重方法渗透等量代换思想
教学课件简易杠杆模型卡通兔玩具两天架两袋包装质量等糖果
情景导入
1．师：星期六动物公园里玩玩高兴起动物喜欢玩什？(课件演示说说跷跷板)
2．师：朋友请仔细发现什？
学生交流
3．朋友真厉害出谁轻谁重天起认识轻重(板书课题)
二探究新知
1．说说
师：现请兔休息会家说说日常生活中两样东西眼出谁轻谁重(生争先恐举手发言)
2．掂掂
(1)观察课桌文具盒学具盒猜猜谁轻谁重
现请文具盒放手学具盒放手两手时掂掂感觉文具盒学具盒谁重谁轻
师：请朋友轻举高(生学具盒举高)重放低(生文具盒放低)
(2)师：想想掂掂？里苹果橘子(出示质量差苹果橘子)谁试试？
师学生什重什轻？谁想试试？
(3)师：现朋友意见样究竟什重什轻？准该办呢？
师充分听取学生意见予适评价
3．称称
(1)师：刚家想办法较苹果橘子谁轻谁重差重手难掂出请工具帮忙秤称老师里架天常较轻重工具
师：(介绍天方法)两边托盘里没放东西两边放东西样重时天两边样高现苹果橘子究竟谁轻谁重(师操作苹果橘子放两边托盘里)谁出？
学生发言说明理(见天两端衡放苹果边低说明苹果较重放橘子边高说明橘子较轻)
师：指针偏边说边较重东西边较轻东西
(2)师：想称称？
求：找位组朋友合作两东西谁重谁轻(组称东西工具)
(3)组汇报师适时予鼓励学生说出法者汇报学生予评价
(4)师：(出示石榴苹果橘子)瓜果飘香季节老师想称称先石榴苹果
师：猜猜三水果谁重谁轻？(组讨：什？)
请学生汇报说明理
(5)师出示两包糖果
(师准备两包包装袋透明糖果包轻包重)
①猜猜：谁轻谁重？(生指着包说重)
师：什？
②师：请天称称(生操作面学生较结果说相反露出疑惑表情发出惊叹声)
③师：明白什道理想家说什？(立刻学生举手)
(学生通亲眼见解物体轻重定必然联系东西定重东西定轻)
三巩固练
1．教材第23页第1题
学生独立完成
2．教材第23页第23题
引导学生先图较学生讨交流汇报结果
四课堂结
学较轻重方法回家爸妈谁轻谁重？
五课练
名师测控相应练
三 加减()
第1课时 少
教材第24～26页容
1．通创设情景学生初步体会生活中许问题通加法计算解答感受数学生活实际联系
2．通操作演示学生初步理解加法含义认识加号等号够正确读出加法算式时渗透数学简洁美
3．学生初步感知解决问题观察角度列加法算式
4．培养学生观察语言表达等力培养学生初步数学交流意识
初步建立加法概念掌握5加法计算方法
理解加法含义方法计算
创设情境
师：朋友听什声音？猜猜盒子里装什？
生：……铅笔……
师：根声音猜出盒子里装铅笔
二探究新知
1．加法含义
(1)师：想想知道盒子里装支铅笔？
生：想
师：清楚(右手先出2支铅笔)
师：支？
生：2支(左手出3支铅笔)
师：支？
生：3支(两手合起)
师：合起支呢？
生：5支
师：5？
生：……(2＋3＝5)
师：(左手放右手抬起)先出2支(左手抬起右手放)出3支(两手合起)合起5支
(2)师：朋友数学合起说成加起23合起说成23加起知道什符号表示？
生：加号
师：真聪明加号写呢？
生：汉字十横竖……
(板书：2＋3＝5讲解加号写法)
2．探究计算方法
(1)式子中2表示什？(先2支铅笔)3表示什？(3支铅笔)
5表示什？(5支铅笔)
师：会读式子？谁读读？(请学生范读全班读)
结：2支铅笔3支铅笔合起求支铅笔加法计算加法运算数数合起求少运算
(2)师：现请朋友认真观察老师动作谁根老师动作列加法算式？
(先支铅笔三支铅笔两手合起)
生：1＋3＝4(全班齐读式子)
3．动手操作巩固加法含义
师：刚老师摆铅笔学想想摆摆？
生：想
(1)师说生摆
师：圆片代铅笔请学先出张圆片摆桌子出4张摆桌子合起张？
生：5张1＋4＝5
(2)桌互摆：老师说求然桌相互交流
(3)反馈互摆结果请学演示
三巩固练
1．教材第25页第练练12题
求学生说明图意列式书完成指名汇报结果
2．教材第26页练练第3题
指名学生板演集体订正
四课堂结
通学知道什加法会计算？
五课练
名师测控相应练
少
第2课时 剩少
教材第27～29页容
1．结合生活情境已验初步认识减法意义
2．独立思考动手操作合作交流活动中探索5数减法
3．学会具体情境中提出减法问题解答
1．现实问题抽象成减法问题体会减法含义
2．理解学会减法计算方法
理解减法含义正确进行列式计算
创设情境探究
1．事引入：甜甜家棵果树秋天结满许红苹果(边讲边屏幕出示第幅图)天甜甜家许客应该做呢？
(学生踊跃抢着说)
师：朋友真礼貌知道客热情礼貌(注意渗透思想品德教育)甜甜做呢？
生：提篮子客摘苹果
师：家观察非常仔细树苹果呢？
生：(齐答)5苹果
(展示第二幅图)
2．图提出问题引出减法
师：根刚观察提数学问题？
师：5苹果中摘走2算剩5里面掉2数学减法计算(板书：5－2＝)算式表示5－2＝3中间符号减号读作：5减2等3表示5苹果摘走2剩33求问题答案(领读算式学生桌互议算式意义)
3．摆摆说说进步体会减法含义
师：现5圆片代树5苹果请朋友取出5圆片摆桌子摘走2苹果该呢？
列算式
523
︙
减号
剩呢？(帮助学生理解5－2＝3含义)果刚摘走4苹果该呢？果甜甜想摘走？
师：家说想法帮助甜甜想种摘走苹果朋友真聪明谁愿意告诉老师刚摆程呢？(学生汇报)
师：黑板画圆表示5苹果(画5圆)摘走4(斜线划掉4)剩1(手指着剩1圆)该列式呢？
(生齐声抢着说：5－4＝1师板书：5－4＝1)
谁摘法算式？(生接着说出想法摆程相应算式师予肯定表扬根学生回答板书)
二提数学问题
出示课件(教材第27页剩块奶酪情境图)
学图中老鼠什高兴呢干什中发现数学信息
老鼠发现5块奶酪非常想吃搬走2块
剩块奶酪
学画图试试写出减法算式
关注学生画图计算程适时指导
2 画画算算
(1)学开教材第27页面题先画画算算
学生尝试独立解答指两名学生前面板演然订正
(2)指导学生懂教材第28页试试图意然说说时学生写出减法算式交流结果
觉413减法算式表示什呢出示课件(教材第28页说说插图)
三巩固练
1．教材第28页练练第12题
引导学生说明图意列算式学生独立完成集体订正
2．教材第29页练练第3题
学生独立练组交流汇报
四课堂结
天认识减法新朋友会做？
五课练
名师测控相应练
剩少
第3课时 爱猫
教材第3031页容
1．结合猫吃鱼情境探索理解数0减法算式实际意义进步巩固减法认识
2．正确计算0关5数加法减法初步体验加减互逆关系
理解数0减法算式实际意义
体验加减法互逆关系培养学生解决问题力
创设情境
媒体课件出示猫吃鱼图
1．师：猫喜欢吃鱼老师猫准备顿丰盛晚餐(示猫吃鱼片段1)数数老师猫准备条鱼？
师：猫原3条鱼请认真发生什变化样变化呢？
瞧：猫
生课件(猫吃鱼片段234)
2．师：喜欢猫吃鱼事？请桌互相讲讲
二探究
1．合作交流感受减法意义
(1)师：猫吃鱼事中提出什数学问题呢？
生先思考组交流全班交流
生问：猫吃条鱼剩条鱼？
猫吃条鱼剩条鱼？
猫吃条鱼剩条鱼？
猫吃鱼课件片段234出示
(2)师：解决问题？想想样列式组中说说
生独立思考组交流说说想
师巡视引导学生说说什样列式？(着重说明减号前写什样写)
学生出现答案：
①3－1＝2 3－2＝1 3－3＝0
②3－1＝2 2－1＝1 1－1＝0
全班交流说明什样列式
2．拨拨填填
利计数器拨珠子体会加减法互逆关系
3．探索思考进步感悟减法意义
(1)课件出示第30页想想填填(套圈)
1＋3＝4 4－( )＝( )
师：根图加法算式列道减法算式？
生尝试练组交流说明算式表示意思
全班交流生出现
4－1＝3 4－3＝1
(2)课件出示第31页练练第1题(吹泡泡)
师：玩吹泡泡游戏？……家喜欢吹泡泡淘气吹泡泡
请认真观察幅图完成填空
生填空组交流说说样写原
全班交流师生答案予评析
三巩固练
教材第31页练练第2～4题
学生独立完成老师指名学生交流汇报结果
四课堂结
通节课学收获什？
五课练
名师测控相应练
爱猫
第4课时 练
教材第3233页容
1．学生加深加减法含义理解会正确应熟悉方法计算0～5加减法
2．初步感知加减法间关系
3．学生较熟练计算0～5加减法
理解加减法含义
学生较熟练计算0～5加减法
基础练
1分钟12道口算题
5－1 4＋1 4－3 2＋3
3＋0 2－0 5－2 3－3
3＋2 4－1 5－4 2＋2
二指导练
1．第3题指名学生说图意学生列式
2．帮助计算5加减法方法
学觉什方法准确进行列式计算呢
学生会说
①图画容易列式图数数写出正确数
②图中物体果两堆算少加法计算图中物体果画掉者虚线圈起总数减画掉圈起减法计算
③摆花片者画图形帮助计算
④数手指帮助计算加减法
师家总结解决问题时候定先懂题意求算什喜欢方法帮助解决问题
3．找规律（第6题）
(1)图中发现什？
学生独立填空
(2)两组数差2组单数组双数
(3)填数
4．找家（第七题）
5．填未知数（第八题）
6．整理5算式(准备口卡)
三课堂结
通练5数加减法更深认识？
四课练
名师测控相应练
第5课时 猜数游戏
教材第3435页容
1．猜数游戏活动中进步理解加减法意义探索掌握关6加减法计算方法
2．根数学信息列出加减法算式正确计算关6加法相应减法
3．运学知识解决简单实际问题
通观察操作等学活动中发现提出简单数学问题学生进步理解加减法意义解决简单问题正确计算数6加减法
学生进步理解加减法意义解决简单问题
复
师：已学5加减法现玩游戏？
师：举起手出4(出四手势)
生：出1(出手势)
合：4＋1＝5
二活动
()活动：想想算算
1．师：左手里磁珠数2组成想想磁珠？右手里磁珠数4组成想想磁珠？磁珠？
师：数学算式表示？
板书：4＋2＝6
师：什加法计算？算式中数表示什？
样算想法说出
2．师：现老师左右手磁珠调换位置(边说边调换)求磁珠？应该样列式？
指名说算式
板书：2＋4＝6
样算想法说出
师：想法计算快什方法
3．什两道题等6
生：相加两数样515加1等6调换加数位置1加5等6
4．摆摆
师：请学出5绿方块摆桌子左边出1黄方块摆桌子右边．边摆边口述摆程．？
图说算式声说指名说
板书：5＋1＝6
师：根5＋1＝6算式想出道新加法算式？指名说
板书：1＋5＝6
师：找找两道题相点点？
四组进行议指名发言．
师生结：相加两数样515加1等6调换加数位置1加5等6两加数调换位置变
5．图算式填完整
指名说算式
老师板书：3＋3＝6
师：列道加法算式？()什？(两加数3)
师：两加数相列道加法算式
师：写出数6算式？
6．刚列出算式(伸手例)点零乱呢？整理排队变规律呢？
(1)引导学生观察四组展开讨
(2)师生整理结
(设计意图：鼓励学生合作学整理零乱算式活动中培养学生序思考惯初步感受条理思考问题优越性)
(二)活动二：师生进行猜数游戏
1．师：想想玩猜数游戏？6磁珠(师六磁珠摘重新握手里)老师两手里磁珠果告诉手里猜出手里？(师学生意愿出示手中磁珠数量3)谁猜出手中？
(1)猜？肯定猜？
(2)想法数学算式表示出？6－3＝3
(3)什减法计算？算式中数表示什？说计算方法：
6里面掉3剩3画图
2．动手分分
师说明游戏规：
(1)两组动手分分6分成两组组
(2)分结果记录
(3)组声音动作快写出算式？
(三)活动三：说说
1．图说说算式意思
2＋4＝6 6－4＝2
独立想想学交流指名说说
5＋1＝6 6－1＝5
2．独立说说果6苹果放2盘子里放？
三巩固练
1．教材第35页练练第1题
引导学生观察说明图意分组讨列式指名学生交流结果
2．教材35页练练第2～5题
学生独立练集体订正
四课堂结
天学加减法？会列式？
五课练
名师测控相应练
猜数游戏
4＋2＝6 2＋4＝6 6－3＝3
第6课时 背土豆
教材第3637页容
1．助趣事情境进步理解加减法意义探索掌握关7加减法计算方法
2．根数学信息列出加减法算式正确计算关7加法相应减法
3．运学知识解决生活中简单加减法问题
通观察操作等学活动中发现提出简单数学问题学生进步理解加减法意义解决简单问题正确计算数7加减法
学生进步理解加减法意义解决简单问题进步解加减互逆关系
导入新课
说说6组成
二探究新知
1．出示图片：老鼠背土豆
(1)老鼠实太饿土豆里偷土豆会什情况发生呐？
(2)图学生编事(编事讲家听？)
第幅图：说说问题什？列出数学算式？
少土豆？
5＋2＝7 2＋5＝7
样算出？学生说算法
什等7？两加数交换位置变
(3)写出数7加法算式？动手摆摆两组试试
交流汇报：7＋0＝7 0＋7＝7 6＋1＝7 1＋6＝7 3＋4＝7 4＋3＝7
2．出示图片：糟老鼠袋子啦
生：袋子破啦(电脑屏幕：土豆袋子漏出)
(1)发现什问题？(袋子里土豆？)
朋友袋子里土豆？会算式表示？
学生列式汇报交流说算法
(2)想想土豆会掉？(学生充分想象引导说清道理)
想法填书
算式表示学生说教师板书
(3)列出算式(伸手划)点零乱呢？整理？
引导学生观察四组展开讨
师生整理结
师：刚老师发现朋友算式漂亮(实物投影学生课)引导学生进行分析什列式子漂亮？
7－1＝6 7－2＝5 7－3＝4 7－4＝3
7－5＝2 7－6＝1 7－7＝0
生1：减数1
生2：差少1
生3：式子排列规律
……
结：数学王国里存着许规律美生活中存许规律细心留意观察够发现
三说说
1．图说说算式意思5＋2＝7 7－2＝5
独立想想学交流指名说说
两算式间什关系？
37页3题：6＋1＝7 7－1＝6 独立说说
2．果7香蕉分2猴子分？
两组讨动手分分学生说说四巩固练
教材第37页练练第45题
引导学生说说图意列算式指名学生说结果
五课堂结
通节课学会列7加减算式？
六课练
名师测控相应练
背土豆
5＋2＝7 7－1＝6
第7课时 跳绳
教材第38～40页容
1．历观察操作等活动进步理解加减法意义探索掌握关89加减法计算方法
2．根数学信息列出加减法算式正确计算关89加法相应减法
3．运学知识解决生活中简单加减法问题体会数学乐趣
学生初步掌握关8加减法计算方法基正确进行计算日常生活中发现问题提出简单问题尝试解决
培养学生条理观察思考动手操作惯
创设情境
学月学校举行次运动会家积极报名报项目？
老师里年学校举行运动会片家起时赛情况
二探索
1．年年级学参加跳绳赛情况说说什？根问题学生独立列出算式(板书4算式)
操场正举行跳绳赛2朋友负责摇绳6朋友跳绳朋友？
生口述教师板书算式：2＋6＝8 6＋2＝8
指名说2＋6＝8算6＋2＝8呢？
说说6＋2＝8表示什意思？
操场正举行跳绳赛8朋友2朋友负责摇绳朋友跳绳？
操场正举行跳绳赛8朋友6朋友跳绳朋友负责摇绳？
教师板书：
8－2＝6 8－6＝2
指名说说算法数算式含义
2．细心观察四算式什发现？桌声说说
观察图角度样列出算式样幅图够列出样2加法算式2减法算式
3．什？写算式写
桌交流：组学说说算式什什意思
老师请桌汇报先找写出两算式组说然找组补充学生说出算式表示什意思
4．朋友真错列出8算式
细心观察四算式什发现？
观察图角度样列出算式样两部分合起求总数加法计算总数中掉部分求剩部分少减法计算注意列减法算式时减号前面总数
5．分分填填猴子8桃子分装2盘子里知道种装法请帮帮利圆片代桃子动手分分结果记录交流记录读读
6．拍手游戏
三说说
1．3＋5＝8表示什意思？学生互相说说汇报
2．图说图意列算式独立完成全班订正
四巩固练
1．教材第39页练练第1题
引导学生说说图意求提出问题列式解答全班交流订正
2．教材第39页练练第2题
学生独立完成集体订正
五课结
通学什收获
六课练
名师测控相应练
跳绳
第8课时 爱企鹅
教材第41～42页容
1．结合情境图体会部分整体关系加深加减法意义理解
2．巩固关89加减法正确计算
3．具体生活情境中运学知识解决简单实际问题积累解决加减法实际问题验
巩固89加减法正确计算
根条件问题关系选择解决问题方法
情境导入
喜欢企鹅？天爱企鹅身边想请帮忙解决数学问题呢
二合作交流
1．企鹅想家提数学问题猜什？
学生回答：少？
图中出问题呀？什办法知道提问题呢？
学生动作演示求少企鹅时候教师说：画出动作呢
样表示成？符号表示问题？放？学生明确括线表示两部分问号表示问题
2．刚家企鹅？9表示？
求问题什？问号放？
3．接组织学生思考：学黑板图前学？
学生回答教师明确：天解决带括线问号问题指出前两幅企鹅图什相点点？学生组讨师提出什时加法时减法呢？选择什方法解决需什？
三巩固练
1．教材42页练练第1题
学生说明图意写出答案全班订正
2．教材42页练练第3题
引导学生图学生列式解答
3．教材42页练练第4题
四课堂结
通节课学89加减法定掌握
五课练
名师测控相应练
爱企鹅
3＋5＝8 5＋3＝8 8－2＝6 9－3＝6 9－5＝4
第9课时 鸡吃食
教材第4344页容
1．结合摆摆画画等操作活动进步理解加减法意义探索掌握关10加减法计算方法
2．根数学信息列出加减法算式正确计算关10加减法
3．学会关10加减法解决简单实际问题初步发展解决简单实际问题力
学生通操作探索合作交流初步学会10加减法
掌握10加减法理解加减法意义互逆关系
创设情境
明家住村子里里碧绿草芬芳鲜花养鸡鸡家捉迷藏等括号中数字说出谁找呢？
二探究
1．出示课件：请仔细观察图片中知道什？
学生说图意提出问题然列式
9＋1＝10 1＋9＝10
10－1＝9 10－9＝1
样想？说出计算程9＋1＝10表示什意思？10－9呢？
观察算式说出观察规律
鸡饿送两盘米请朋友想想会发生什情况？
生：会抢着吃
生：盘米5鸡吃盘5鸡吃
生：3鸡吃左边盘米7鸡吃右边盘米
生：10鸡吃盘米盘米没鸡吃……
2．出示鸡吃食图
请仔细观察图片中知道什？
学生说图意提出问题然列式
2＋8＝10 8＋2＝10 10－2＝8 10－8＝2
8＋2＝10 表示什意思？
左边8磁珠右边2磁珠10磁珠
左边8三角右边2三角10三角……
3．拨拨填填
请圆片代珠子分分根分填写表格
(1)两组学间合作学负责分学说样分
(2)10圆片分成两堆种分法？
学生动手分圆片师巡视
汇报交流(10组成相关算式)
三巩固练
1．教材第44页练练第1～2题
学独立练全班交流集体订正
2．教材第44页练练第3题
指名学生板演集体订正
四课堂结
通天学收获什？
五课练
名师测控相应练
鸡吃食
1＋9＝10 9＋1＝10 10－1＝9
10－9＝1 2＋8＝10 10－2＝8
第10课时 车
教材第45～47页容
1．具体车情境中体会连加连减加减混合运算意义
2．掌握连加连减加减混合运算序进行正确计算
3．通探索合作交流发展初步探索意识解决问题力
学生掌握连加连减加减混合运算序正确进行10数连加连减加减混合计算
运连加连减加减混合运算解决生活实际问题
情境导入
(出示课件)
师：现开辆公交车家起辆车数变化谁说说刚辆车数变化情况？
生：车2前门3门2
师：现车呢？天学方面容(板书课题)
二互动探究
1．连加
师：试着算式表示数变化呢？
2＋3＋2＝7
2327表示什意思？算式中什加3加2呢？
果算式样算出7呢？分组讨
算式2＋3＝5 5＋2＝7
师：加2？5样？
师：加法算式前加法算式较什？
结：3整数相加先算前两数加第3数
样两加号算式做连加
2．连减
(1)现辆公汽车开请家数数车坐客？七里庄车站(生表演：门4名客车前门1名客车)问：请家注意现车？
(2)谁七里庄公汽车数变化情况说说？算式表示数变化该样表示？桌商量商量
8－1－4＝38－4－1＝3
8143表示什意思？
算式8－1－4＝3中什减1减4呢？(车1减14减4)
算式8－4－1＝3中什减4减1呢？(车4先减41减1)
(3)果算式样计算呢？分组讨
反馈板书：8－1－4＝3 8－4－1＝3
7 4 学生说计算程
8－1－4中先算8－1＝7算7－4＝3
8－4－1中先算8－4＝4算4－1＝3
(4)两算式什运算序？(左边算右边)
两算式数样列式样什原？(组讨)
3．加减混合
(1)公汽车断续前开请学数数车坐朋友？公坟车站面5前面1车
谁公坟车站公汽车数变化情况说说？算式表示数变化该样表示？桌商量商量
反馈板书：
9＋1－5＝5 9－5＋1＝5
(2)9＋1－5＝9－5＋1＝样计算呢？
指名说说计算程：第算式先算前面9＋1＝10算10－5＝59＋1－5＝5
第二算式先算前面9－5＝4算4＋1＝59－5＋1＝5
师：两算式什运算序？(左边算右边)
三巩固练
1．教材第46页练练第1题
学生观察图片说说图意指名学生列式计算集体订正
2．教材第46页练练第2题
学生独立练集体订正
四课堂结
天学容？会列式计算？
五课练
名师测控相应练
车
2＋3＋2＝7 8－1－4＝3 9＋1－5＝5
第11课时 练二
教材第4849页容
1．通生动趣动物乐园活动学生复10组成进步巩固10加减法充分感受数学日常生活密切联系
2．学生理解掌握知识时感受学数学乐趣提高学数学兴趣
3．通交流想法续续体验发现问题提出问题解决问题程
巩固10加减法学生够解决简单数学问题
学生较熟练计算10加减法
基础复
1．找朋友练二第2题动物样找朋友呢？什发现？
2．连连练二第4题
谢谢动物找朋友现着门票开靶场火车火车领张算术卡片号入座
学生动手连线订正
二指导复
1．练二第3题
靶场靶场靶赛：谁全中靶子谁获胜学生独立完成说说感受
2．练二第1题
离开靶场画室猜猜接着画？
画画填填学生独立写书交流汇报想法
3．练二第5题
奖励家起美丽片
学生图1：图中获数学信息？列出算式？
学生写出4算式
学生图2：图中获数学信息？提出什问题？
独立完成组交流讨全班汇报说出想法
4．赛赛项目(1)踩着石头河(2)方框里填呢(3)分分插插解赛规然分组赛裁判认真分
三课堂结
单元中学会什数学知识？
四步练
名师测控相应练
第12课时 做加法表
教材第50页容
1．历探索交流学生列出算式10加法进行纳中发现规律巩固10加法计算方法
2．学生探索合作交流10加法算式规律加整理
3．学生体验学合作乐趣
10加法进行纳中发现规律
学生探索合作交流历探究程
课前导入
师：已学10加法天节课方面知识进行纳总结谁列加法算式家没信心？
二合作探索
1．加法表
(1)师：学先组学10加法算式写写
学生组讨写算式尝试动手操作
注意引导学生先确定标准标准分类整理
学组讨
(2)交流汇报结果
说说样整理
(3)整理
(出示教材第50页加法表)说整理出加法表什特点？
组展开讨教师巡视指导
教师适时引导学生：第列两数相加10
第二列两数相加9写出算式……
师：组组起仿开始整理完成表格
根讨情况交流汇报探究结果
2．探究规律
师：请学观察加法表中发现什规律？
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10+0
9+0
8+0
7+0
6+0
5+0
4+0
3+0
2+0
1+0
0+0
9+1
8+1
7+1
6+1
5+1
4+1
3+1
2+1
1+1
0+1
8+2
7+2
6+2
5+2
4+2
3+2
2+2
1+2
0+2
7+3
6+3
5+3
4+3
3+3
2+3
1+3
0+3
6+4
5+4
4+4
3+4
2+4
1+4
0+4
5+5
4+5
3+5
2+5
1+5
0+5
4+6
3+6
2+6
1+6
0+6
3+7
2+7
1+7
0+7
2+8
1+8
0+8
1+9
0+9
0+10
指名学生回答集体订正
三课堂结
通节课学加法表样认识？
四课练
名师测控相应练
第13课时 做减法表
教材第51页容
1．历整理减法表程进步解算式间联系提高10数减法计算正确性速度
2．观察交流等学活动中培养学生序思考意识
10数减法进行纳寻找规律
学生积极动参探索合作交流体验学数学乐趣
复导入
师：节课复整理10数加法表天起整理10数减法表
二合作探究
1．出示教材第51页情境图
引导学生观察图学生中发现什问题
2．减法表
师：找出6减算式排排
引导学生减数相规律整理减法算式
(1)引导学生图理解情境图中信息组织学生讨找出6减算式什意思
(2)组合作探究6减减法算式进行排列
(3)汇报交流：请学生介绍排列方法引导学生重新排列
师：找出数8减法算式？排排
引导学生数相算式排列
3．整理减法表
(1)师：引导学生教材第51页减法表
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1010
109
108
107
106
105
104
103
102
101
100
99
98
97
96
95
94
93
92
91
90
88
87
86
85
84
83
82
81
80
77
76
75
74
73
72
71
70
66
65
64
63
62
61
60
55
54
53
52
51
50
44
43
42
41
40
33
32
31
30
22
21
20
11
10
00
发现算式排列什特点？
组讨进行整理教师巡视指导
师：请组派代表交流整理减法表
(2)探究规律
师：请学观察整理减法表发现规律？
学生回答教师总结板书
(3)结：10加减法进行整理计算帮助
三课堂结
通学相信计算快
四课练
名师测控相应练
四 分类
第1课时 整理房间
教材第5758页容
1．观察较交流活动中初步体会分类含义方法感受分类生活中作
2．定标准物品进行整理分类初步体会物品进行分类程寻找事物属性程
3．养成条理思考问题惯良生活惯
通动手操作活动学生初步感知分类意义学会定标准分类
掌握物体进行分类方法
情景导入
师：学介绍房间？
面笑笑淘气房间请什想法？(出示房间图片)
笑笑整齐淘气乱
师：笑笑房间物品摆放？
师：原笑笑物品找家物品放家里然乱样特征东西分放起分类(板书分类)
帮淘气整理房间？
二探求新知
师：仔细观察画面请学先讨该样帮助淘气整理房间？
学生找衣服玩具书等物品知道分类摆放
师：图片发学生分贴圈里
师：观察整理房间说说整理？
生交流：玩具类学品类衣服类
师：学找东西？穿衣服？学找玩具办？
师：凌乱物品分类摆放取方便屋子干净整齐真错天学分类
三拓展练
1．师：刚运分类知识帮淘气整理房间生活中许事情需分类动物会飞动物涂颜色？
出示图片：教材第58页练练第1题
学生书动物涂阴影
2．教材第58页练练第2题
水果面画√蔬菜面画○
四反思延伸
师：天节课收获？
生：学会物品分类
师结：实生活周围事情需分类方法整理
说说生活中分类现象？
五巩固练
教材第58页练练第3题
学生独立完成教师巡视指导全班集体订正
六课堂结
通天学会物品分类？
七课练
名师测控相应练
整理房间
分类：物品定标准放起
第2课时 起分类
教材第59～61页容
1．学生观察操作游戏等活动中体验分类标准样性知道根分类标准分类方法体会分类作
2．感受数学生活紧密联系培养学兴趣培养操作合作表达力体验成功喜悦
学会标准分类物品
体会分类标准结果样体验分类样性
创设情境
师：朋友天带着书包学老师想知道书包谁整理呀？
师：噢两朋友爸爸妈妈帮助整理外部分朋友整理呀事情做孩子
二探究新知
1．整理书包
(1)师：书包里出先请家组朋友商量算整理书
(2)动手书分类摆放
(整理程期教师动员朋友互相帮助快帮助慢会帮助会教师参朋友中起整理书包)
(3)组汇报整理情况分？
分：
语数分：语文数学英语
类型分：书
(4)结：样物品学分类标准样分结果样
2．分分
(1)班学分成两组准备样分？
性：男女
头：高矮
生日：半年半年
穿着：裙子裤子……
(2)挑出10名学学标准站站
(3)发现什？(站组样)
3．试试
(1)图分分(附页中图形剪)
(2)说说样分？
形状：三类
颜色：三类
(3)发现什？
图形样时颜色规律变颜色样时图形样
师：图形颜色分形状分结果样清楚明白
三巩固练
1．教材第60页练练第1题
学生独立练组讨集体评价
2．教材第61页练练第4～5题
学生独立完成教师指名学生回答集体订正
四课堂结
通天学收获什？
五课练
名师测控相应练
起分类
分类标准样分结果样
五 位置序
第1课时 前
教材第6263页容
1．通具体情境中观察思考认识前位置序体会前相性
2．够联系生活中实际情境序数解释描述物体前位置关系
3．通观察交流等活动体会前生活中应感受学数学乐趣
准确确定物体前位置序
准确确定物体前位置序语言表达
创设情境
1．听童事龟兔赛跑引出前
2．理解前意义
3．前边谁？边谁？
二探究新知
1．师：动物园召开运动会吧(出示教材62页情景图)
长跑赛鹿前面谁面？
生：兔跑第？
生：乌龟跑第？
生：谁前面？
生：谁面？
说说中两动物前关系？：兔乌龟前面乌龟兔面先指名说桌说说
2．出示第二情境图
会赛发生什变化？兔点着急？前面谁？面谁？快帮
生答：兔前面( )面( )
想帮谁？( )前面( )面( )
想说？兔( )前面( )面
指名答
3．转眼开始刺谁第名？
结：学前问题陌生理解错
三课堂活动
前面谁？面谁？()招呼
四巩固练
教材第63页练练第23题
学生独立完成组讨交流教师指名组代表汇报结果
五课堂结
通节课学新体验收获？
六课堂练
名师测控相应练
前
鹿跑前面蜗牛
第2课时
教材第6465页容
1．通具体情境中观察思考认识位置序体会相性
2．够联系生活中实际情境描述物体位置关系
学生体验位置关系具体情境中确定会语言表达位置关系
体验参物位置相性
情境导入
学节课起森林运动会学前天熊伯伯请动物家里做客谁先？
二互动探究
1．
出示题图引导学生观察思考初步体验(先中间松鼠出现)眼前棵树什？分什方干什？桌互相说说指名说说
2．说说
出示松鼠体会位置关系相性
瞧跳爱松鼠具体位置里呢？
(中间)
(松鼠兔面)
(松鼠鸟面)
3．议议
学说松鼠面学说松鼠面回事谁说呢？什？分组讨汇报结果
4．教师结
两学说学松鼠兔学松鼠鸟说法样说
5．回答问题
鸟兔( )面 松鼠兔( )面
兔鸟( )面 松鼠鸟( )面
6．猜猜谁？兔面(松鼠鸟)面(松鼠)
7．结：说知道天学什知识？()
三巩固练
1．教材第65页练练第1题
引导学生图分组讨教师巡视指导
2．教材第65页练练第2～4题
学生独立完成全班交流
四课堂结
通节课学什收获？
五课练
名师测控相应练
鸟兔面兔鸟面
第3课时 左右
教材第6667页容
1．通熟悉生活情境趣活动认识左右位置序体会左右相性
2．够根生活中实际情境描述物体左右位置关系
认识左右位置关系体会相性
够初步运左右描述物体位置解决实际问题
导入新课
师：做游戏
说做：左手摸右耳朵右手拍左腿边摸边说左脚右脚……左耳右耳左眼右眼
师：天认识左右(板书课题：左右)左字右字什样方？根学生回答师红粉笔描出样方
二操作探究
1．摆摆
师：认识左右手现开始摆文具希帮助完成练桌学互相合作听清楚老师说话
尺子放橡皮左边文具盒放右边数学书放铅笔左边橡皮右边
(尺子 橡皮 数学书 铅笔 文具盒)
生摆师黑板出示正确排列序生检查排列
2．说说师问生答
师：橡皮尺子( )边数学书铅笔( )边？
铅笔右边( )书左边( )
尺子右边( )铅笔左边( )
师：左数橡皮第( )？右数橡皮第( )？
师：什橡皮会排第二？会排第四？
师：什东西反？讲更清楚？
师结：说样物体左数右数结果样
3．师：书左边什？尺子右边什？(橡皮)
什说左说右？(橡皮书左边橡皮尺子右边橡皮书左边尺子右边橡皮尺子书中间)
师：学理解真猜猜：文具文具盒左边数学书右边(铅笔)
4．请想文具说出位置桌猜猜
5．考考：出示题目学生填空
三巩固练
1．教材67页练练第1题
前左右学互相说说教师指导纠正
2．教材第67页练练第2～4题
学生独立完成组讨交流汇报结果
四课堂结
通天学判断左右时应注意什问题？
五课练
名师测控相应练
第4课时 教室
教材第6869页容
1．熟悉生活情境中进步体会前左右位置关系
2．运学前左右描述生活中物体位置关系
3．通学感受前左右生活密切联系
深入体会左右前位置关系
综合应描述位置关系
导入新课
出示教室布置图片整洁明亮教室天里生活学熟悉里布置？
二说说教室
1．请仔细观察介绍教室前面墙什？面墙什？教室左面墙什？右面墙什？
教室前面墙块黑板黑板左面块白板黑板方国旗方8字字左方台空调
教室面墙……左面墙……右面墙……
2．想想找谁
教室里坐着聪明学努力学生认识？出示教室图片：第排右数第三学淘气知道左数第三谁？第二排右数第二呢？
学说说朋友位置猜猜谁？
指名说学猜
3．老师请4客里说出名字？
(红)(文)丽(明)
文丽左边右左数明排第红排第四
说说想法名字写书
4．出文具盒介绍左右前六面什样？桌互相说求序左右前
三巩固练
1．教材第69页练练第1题
引导学生图分组讨互相说说然集体交流
2．教材第69页练练第2题
学生独立完成教师指名学生回答集体订正
3．教材第69页练练第4题
学生分组交流指名组代表汇报结果
四课堂结
通学正确说出物体相位置？
五课练
名师测控相应练
教室
前 左 右
六 认识图形
第1课时 认识图形
教材第7071页容
1．分类观察动手操作等活动中直观认识长方体正方体圆柱球初步认识立体图形特点知道名称
2．结合分分认认玩玩等学活动积累观察思考交流学活动验
3．培养观察表达纳力初步建立空间观念
学生初步形成长方体正方体圆柱球感性认识知道形体名称识
知道形体名称初步建立空间观念
激情导入
师：学天带礼物猜猜什？家想想知道？(出示教材第70页情境图)
二探究互动
1．说说
(1)学组互相说说物体形状分样
(2)教师指名组代表分说说物体形状
2．分分
物体中没形状相物体
请组学合作形状相物体放块
师：请学想想什样物品放起呢？样物品相方？
学生组单位展开讨全班汇报交流
3．玩玩
选中物体摸摸滚滚
(1)学生动手活动教师巡视指导
(2)学生组说说感受
(3)交流反馈
长方体：长长方方滚动6面面完全样
正方体：四四方方滚动6面面样
圆柱：直直滚动样粗细两头圆圆
球：球圆圆没面放桌会意滚动
三巩固练
1．教材第71页练练第1题
学生独立完成教师指名汇报结果集体订正
2．教材第71页练练第2题
学生独立练集体订正
四课堂结
通天学说说长方体正方体圆柱体球什特点？
五课练
名师测控相应练
认识图形
长方体正方体圆柱球
第2课时 说做
教材第7273页容
1．观察操作等活动中进步认识长方体正方体圆柱球特征
2．历观察思考交流等学程获成功学体验
发展学生空间观念时学生活动中学会表达倾听发展数学交流力
培养学生想象动探索精神合作意识
搭积木游戏
()搭积木
1．师：玩积木？
老师积木搭物体觉意思？
搭出样物体？(老师挡住搭物体)
2．教师叙述搭物体位置学生动手搭
3．谁搭？
(二)活动
1．前两组面学搭说前面学听谁搭
2．说摆学交换
二练练
学生分组活动两学生组学生发指令学生指令拼搭
摸出圆柱立桌子
摸出正方体放圆柱面
三巩固练
1．教材第73页练练第1题
两互相合作提求求进行拼搭
2．教材第73页练练第2题
教师引导学生说出图中物体形状物体样序摆放？
学生分组讨全班集体汇报交流
3．学生独立完成教材第73页练练第3题集体交流订正
四课堂结
通节课学什收获？
五课练
名师测控相应练
七 加减(二)
第1课时 古计数(1)
教材第74～76页容
1．具体数数活动中体会20数意义认读写11～20数
2．结合数棒拨计数器等活动掌握11～20数序
3．初步认识位十位感受十单位计数方法
知道11～20数组成序
建立十进制数位概念
复引入
1．复旧知
(1)教师：前认识数？谁序数数？
A：学生序数
B：反学生倒着数次
(2)数第组数
教师：果数数第组二组数会数？
(学生数数10开始出现困难疑惑数少呢？)
(3) 导入新课：第组数超10认识10数够生活中常会10数天起学
2．师：(投影显示群羊)猜出少？(猜猜)
学生开棒根棒代表羊摆摆数数
（）数棒
1．老师手里根棒？数数12345678910
2根根数10根棒101现捆成捆成1十
3．学生数出10根棒10根捆成捆体会101十
4学生出1根棒
（1）现根棒？
（2）什组成？（1十1组成）
（3）里面十？（里面1十1）
（二）介绍计数器数位
1．右边起第位位第二位十位十位1表示10
2．学生计数器拨出11
边拨边说：位拨十位拨
3．样方法学生学会数认读写12～20数
二探究新知
1．假售货员老师买10支铅笔样老师呢？样快呢？
2．组讨样摆棒老师学数眼出11根棒(试着棒摆摆)
3．组汇报：组摆结果投影展示
4．较出：先摆捆摆根眼出11根棒
5．师计数器拨出11学生清数位
师：知道11中两1表示什？
引导学生说出：左边1表示捆(1十)右边1表示1根(1)
师结：11里面( )十( )计数器面写出11
6．刚拨出11会拨数？写出
(两组边拨边读边写)
组汇报
7．师：谁快速度出20根棒呢？
知道少？(210根)
8．数认读写拨151920
(1)分组进行练
(2)桌说说样拨？数位数分表示少？集体交流学结果
(3)请读读数
(4)田格纸写出数
三巩固练
1．教材第75页练练第12题
学生独立完成全班集体交流
2．教材第76页练练第6题
学生独立完成指名学生汇报结果
四课堂结
说说通节课学收获什？
五课练
名师测控相应练
古计数
11 1十1组成 读作十
19 1十9组成 读作十九
20 2十组成 读作二十
第2课时 古计数(2)
教材第7576页容
1．掌握20数序10加加法
2．历观察思考等数学活动培养学生思维力
3．培养学生积极参加生动趣数学活动激发学生数学奇心求知欲
知道11～20数序
建立十进制数位概念
情景导入
1复20数组成
1十3合起（ ） 15里面（ ）十（ ）
1十（ ）合起19 2十（ ）
2易老师带花奖表现朋友瞧花朵算式呢算式中已学没学？
（学生分类）8+1 10+1 2+6 73 8+10 1110
师：天节课学10加相应减法（板书课题）
二新知教学
1实物出示实物出示捆棒三根棒
幅图列出四算式？动笔写写
汇报：10+313 3+1013 13103 13310
观察思考算式计算什特点
结10加十十减10十减10
2拨数
学生齐声介绍计数器计数器右边起第位位第二位十位位拨颗珠子表示十位拨课珠子表示十
10+5 1810 6+10 177 11+3 142
3介绍加减法部分名称：
3 + 10 13 13 3 10
加数 加数 减数 减数 差
加数3加数1013
三巩固练
1听写算式
减数16减数10差？
加数12加数4？
加数1018加数？
差3减数减数？
2○里填＞＜＝
10+3○12 1310○3
5+10○18 11+2○14
3．教材第76页练练第3题
学生独立完成全班交流结果
4．教材第76页练练第4题
学生分组讨说说想法
四课堂结
节课学知识？
五课练
名师测控相应练
古计数
第3课时 搭积木
教材第7778页容
1．结合搭积木等活动进步体会简单加减法实际意义
2．探索20数进位加法退位减法计算方法正确计算
3．学解决简单实际问题体会学数学乐趣
体会加减法含义进步巩固数位关系
学生列算式解答
导入新课
教学时先学生熟悉生活情境入手学生玩积木两20块积木学生想玩积木增减游戏石头剪子布方法学生情玩边玩边说放__块走__块
师：玩积木时发现什数学问题？
通放积木走积木活动数学式子表示？
二观察思考解决问题
（）搭积木（出示图片：说说1）
1学喜欢玩搭积木游戏？
2．明明丁丁搭两摞积木列算式时遇困难帮帮？
3根图意谁列出相应算式？
教师板书：10+5＝15 16－2＝14
4什样列算式？说说想法
（1）明明搭两摞积木左边摞十块右边摞三块明明放两块十五块10＋5＝15
（2）丁丁搭两摞积木左边摞十块右边摞十八块走两块十四块16－2＝14
（二）结
通观察画面动脑思考帮助明明丁丁解决搭积木情况列出算式找搭积木块数真聪明
三动手操作学新知识
（）动手操作
1．喜欢方式表示十（画图学具盒里东西物体）
2．请意添加图物体数组成算式谁组
3．组交流说说图意算式样组成（出示图片：棒三角形）
10＋1＝11 11－1＝10 11－10＝1
10＋6＝16 16－6＝10 16－10＝6
10＋7＝17 17－7＝10 17－10＝7
4．意举出列说说计算方法
十添加十十十组成算式10＋1＝11十捆零根组成走根剩十根算式11－1＝10十捆零根组成走十根剩根算式11－10＝1
四教师结
通动手操作列出加减法算式充分体现善动脑思考结果
五拓展应
1．天计算位关十位关
2．谁算快
18－6＝ 12＋6＝ 19－6＝ 12＋3＝ 15＋4＝
10＋6＝ 5＋13＝ 16－4＝ 13＋6＝ 17－5＝
3．游戏：碰碰车(组活动)
六巩固练
1．教材第78页练练第1题
引导学生懂图意独立完成全班交流集体订正
2．教材第78页练练第34题
学生写算式数组交流集体订正
七课练
名师测控相应练
搭积木
13＋2＝15 18－2＝16
第4课时 瓶牛奶
教材第7980页容
1．结合具体情境历探索9加进位加法计算方法程正确计算9加加法
2．助摆棒拨计数器直观操作活动初步感知计算方法样性理解凑十计算策略进位道理
3．具体计算中养成认真仔细良惯
学生掌握9＋？进位加法
理解凑十法含义
创设情境激发兴趣
1．（出示宠物精灵皮卡丘）认识？喜喜欢皮卡丘？天皮卡丘课起学
2．游戏
（1）面皮卡丘请桌朋友先做凑十拍手游戏：
拍1拍9朋友
拍2拍8团结起力量
拍3拍7爱学
拍4拍6说话老实吹牛
拍5拍5两数凑十马虎
（2）提问：
师：7 生：想3
师：1 生：想9
师：4 生：想6
二尝试探究算法
1谈话引入：
出示瓶牛奶图
师：笑笑知道两箱子里瓶牛奶请学帮忙算算
2探究算法
（1）四组学研究（教师巡视）
（2）组汇报：
a明：棒数出123……1414瓶
b东：加法9+59凑成10先5瓶里出1瓶9瓶放起10瓶10+414
9 + 5 14
1 4
教师板书： ９ + ５ ＝ １４
１ ４
10
c华：加法9+55凑成109里出55 放起10瓶10+414
9 + 5
4 5
9分成45
教师板书： ９ ＋ ５ ＝１４
４ ５
10
d娟：家方法样计数器算出先拨9拨1十位10拨十位拨1位拨414
三巩固提高发展思维
1探究算法
(1)笑笑送完牛奶回家妈妈买9苹果4梨水果应该样列式(生9+4)
(2)师样计算9+4呢请学利手中棒摆摆算算互相说说
指导学生操作学生汇报9+4计算方法
2试试7+9
设计意图学生家庭环境智力水等存较差异学生采解决问题方法允许差异存
3新课总结
认种方法较？说说喜欢种方法种方法计算
4体会算法
说说（79页） 喜欢方法计算桌说说算法
发现朋友算快算快秘密告诉家？
发现真起（全班表扬）仅题仔细练学会找里面藏着秘密样算快
四课堂总结
样算9加呢9加变成10加算(箭头算式10加连起)
边画边说口溜数分数凑成十算数学生齐说桌拍手说口溜
节课学会什？学说说记回家爸爸妈妈说说
五课练
名师测控相应练
瓶牛奶
第5课时 棵树
教材第8182页容
1．结合具体情境历探索8加进位加法计算方法程正确计算8加加法
2．助直观模型操作活动初步感知计算方法样性理解凑十计算策略进位计算道理
学生学会8＋？进位加法初步体会计算方法样化实际中应理解
初步体会计算方法样化进步理解凑十法含义
创设情境
师：淘气森林公园河流边先工师傅河岸左边8棵河岸右边6棵树涂防护漆情境(出示教材第81页题图)
师：根情境提出什问题？(针学生提出问题选择节学关系出示)
(棵树？)
二探究
1．学生独立探究
师：想想棵树样解决？(学生列式：8＋66＋8)
请先动脑筋想想果需利手中学具摆摆算算
(留出充足时间学生思考助学具想想算算教师巡视解学生学情况)
（）教学8＋？
1．根问题学思考
2．组交流
3．全班讨（出示图片：说说1说说2）
（二）较
1．计算
9＋6＝15 8＋6＝14
教师提问：什收获？组先计算果收获请验证想法果没请继续总结
2．口算
9＋9 ＝ 9＋8 ＝ 9＋7 ＝ 9＋6 ＝ 9＋5 ＝ 9＋4 ＝ 9＋3 ＝ 9＋2 ＝ 8＋9 ＝ 8＋8 ＝ 8＋7 ＝ 8＋6 ＝8＋5 ＝ 8＋4 ＝ 8＋3 ＝
3．组交流心
4．全班交流结
9加减18加减2
5．反馈练．谁算快（说道算道说算方法）
8＋8 7＋8 8＋4
5＋8 8＋6 8＋3
8＋5 2＋8 4＋8
8＋7 9＋8 8＋9
3＋8 6＋8 8＋2
三巩固练
1．教材第82页练练第1题
学生方法摆摆算算8加5组讨交流
说说样做？全班交流
2．教材第82页练练第2题
学生独立完成指名汇报结果
3．教材第82页练练第4题
教师指名学生板演集体订正
四课堂结
通学什收获？
五课练
名师测控相应练
棵树
第6课时 鸟
教材第8384页容
1．结合具体情境历探索765加进位加法计算方法程正确计算
2．估算程中培养数感初步感知计算方法样性理解凑十计算策略进位计算道理
3．运进位加法解决生活中简单实际问题体会学数学乐趣
学生初步体会计算方法样化实际中应理解
初步体会计算方法样化进步理解凑十法含义
创设情境
师：星期天淘气高兴公园玩游玩时学数学知识想家分享起吧(情境：淘气公园树停着7鸟飞6)
师：根情境提出什问题？(鸟？)
二探究
（）出示题图
1学生观察列式计算
2说出计算方法
（中数分开中数加数10然数相加）
7 + 6 13 7 + 6 13
3 3 3 4
3做做说说（凑10法）
4圈圈算算
先圈出10剩加
5 练接着算
6找朋友游戏
6张卡片分标126+5117+55+75+6请学帮找朋友发现什
6+5115+6116+55+6两算式11朋友
7+5125+712两算式12朋友
交换两加数位置数变
学生齐读遍
设计意图通游戏学生学应仅提高学生学兴趣达练目
7 拍手歌
吃完水果动动手嘴起读读首拍手歌
9想1数分成1
8想2数分成2
7想3数分成3
6想4数分成4
设计意图根学生爱玩喜欢口溜特点设计游戏激发学生学数学兴趣效复凑十程
三巩固练
1．教材84页练练第1题
引导学生先懂图意列式喜欢方法计算结果
2．教材84页练练第2～3题
学生独立完成教师指名学生汇报结果
四课堂结
节课学知识？什收获？
五课练
名师测控相应练
鸟
第8课时 做加法表
教材第87页容
1．学生20进位加法进行纳加深20数认识正确较熟练进行20进位加法计算
2．学生历20进位加法整理程体会确定标准规律排列必性解标准整理办法初步尝试简单语言表述整理程
定序整理20加法熟练掌握20进位加法
导入新课
1．师：出示36算式卡片学生边算教师边意贴黑板算时候采抢答桌悄悄说集体回答等种形式算式适算8～10道直接粘黑板引导学生思考面算式什特点
2．师：朋友算真快算式朋友前段时间直学计算结果什特点？知道？
二整理算式
1．独立观察思考探索整理算式方法
教师选位学生交流想法学生会出现：加数整理例9＋29＋39＋4……结果整理例先写结果11写结果12……加数交换位置方法整理例2＋99＋23＋99＋3……
2．组讨整理算式
通交流较先确定种组整理方法明确位朋友分工(谁说算式谁找算式谁摆算式谁检查排列否正确)出36张算式卡片开始整理算式
学生讨时教师巡视组指导整理方法组分工帮助需支持学生完成务请组集体讲台黑板整理算式特注意学生提供充分讨时间整理时间
3．全班交流整理结果
展示组整理作品形式开展交流活动组派名代表实物投影仪边展示作品边讲解整理方法
4．根整理结果探索加法表中规律
(1)组交流：学生整理完教师时引导学生观察加法表发现什？
(2)组间交流：组选派1代表说说发现规律(实物投影仪展示组加法表)
(3)集体总结：出现完整加法表横着竖着斜着三方面展示规律(配合课件演示)
三课堂结
通节课学20加法计算什困难？
四课练
名师测控相应练
八 认识钟表
明天
教材第9293页容
1．具体情境中历认识钟表程整体认识钟表知道钟表计时
2．初步认识钟表会认识整时半时整时半时描述天活动
3．认识钟表认读时间程中初步学观察较方法
知道整时半时表示方法
学生会两种方法表示时间
情境导入
师：天请位新朋友学样年级想认识？想解位朋友？面起位学天活动开始解吧
二合作交流
1．认识钟面
(1)认认
师：学出准备钟钟面什？
生：3根针12数起数数(123……12)
师强调指出：细长秒针长粗分针短粗时针钟面12数钟面分成12相等格
(2)说说
钟面针样转动？
2．认识时间
(1)整时认识
师：引导学生拨钟学生意拨出喜欢时刻学生拨指名汇报拨出时间
师：(指着情景图中7时8时4时)黑板三钟面针什相方
引导学生出认识整时方法分针指着12时针指着时
(2)半时认识
师出示9时半8时半桌互相说说两钟面什特点？
学生回答教师根学生回答情况时予纠正补充
师：整时半时什？
结：整时分针总指12时针指时半点时分针总指6时针指相邻两整时中间
(3)时间应
师出示课件情境图中说说明什时刻做什？
组互相说说全班集体交流
三巩固练
1．教材第93页练练第1～2题
引导学生图说说图意学生独立完成全班集体交流
2．教材第93页练练第3题
学生独立练组交流指派代表汇报结果
四课堂结
通天学什收获？什话想说？
五步练
名师测控相应练
明天
时针 分针 秒针
整时：分针指12时针指着时
半时：分针指着6时针指着相邻两数字中间
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P2－3——数10数
1．结合具体情境数数活动中数出1～1010数
2．初步学定序进行观察养成良学惯
3．通找生活中数形活动体会数学生活联系激发学生校园生活
学生初步体会数具表示物体数含义作
引导学生初步掌握定序数数方法
情景导入
朋友天开始学生学起学起游戏喜欢学校？
二互动探究
活动：校园
1．校园里什？
2．句带数字话说说什？
师：说真校园里许树许花许教室老师校园里生活学老师朋友果什困难找？
活动二：动物王国校园
师：动物王国动物学校开学动物高兴学校想学校？(想)
1．出示题图
2．观察动物学校里景物带数字话说说
(1)动物学？
(2)数数动物？
(3)起数数6熊？
(4)松鼠呢？
(5)兔子呢？
(6)老师谁呀？
(7)位老师呀？
3．带数量话说说
动物王国学校里什？带数量话说说？
师：动物学校三间教室分标着(1)班(2)班(3)班
师：数数鸟？
数？
朋友愿意前面带着家数数？
师：蝴蝶真呀知道？数丢落？
4．观察静物
师：校园里东西数量表示？
师：知道写什？
师：朵花呢？(7朵)
(1头象2兔子3蘑菇4松鼠5汉字6熊7朵花8棵树9鸟10蝴蝶)
果学生提两熊玩1球师注意引导学生观察：说说球什样？(生：圆圆)
校园外面立着5块木板引导学生观察：木板什形状？(长长方方高高)
5．结
(1)刚起参观动物王国学校参观时候什说什觉点乱呢？
(2)没更参观办法呢？
(3)果学校会样带领参观呢？
(4)请导带领进行参观
活动三：序观察
1．门口开始参观
2．
3．左右右左
4．数量
朋友说老师时纠正发现错误
三课堂结
天学样序数数方法样观察身边事物
四课练
名师测控相应练
爱校园
12345678910
生活中数
第1课时 快乐家园(1)
教材第45页相关容
1．历实际情境中抽象出数程初步认识1～5数1～5表示物体数
2．具体情境中1～5数表示事物序
3．结合具体数说出生活中相应实例
1．认识12345体会数生活密切联系
2．解12345代表什
感悟数量抽象数程
激趣导入
1．知道古代数数？
2．什办法帮助？
师：天简便计数方法帮(板书课件)
二创设情境
1．天老师带家座美丽山村旅游(板书1)想？乡村早晨非常美起(边出示课件边叙述)蓝天白云山水花草美丽田园非常美方想？(想)课件出示：田园风光伴美妙音乐片刻定格快乐家园画面
2．(演示课件：美丽山村)请仔细观察中发现1什？指名说说
3．集体交流学生说：条狗棵树艘船间房孩座山太阳户家棵草萝卜筐萝卜条路条河群鸟……(学发言时候学注意倾听)
4．时什时候说1？
5．师结：学特善观察找东西1表示什感觉呀？1领太
三探索
1．图中找什？桌学互相说说找桌学说说：找什？(学说时候名学注意倾听)
2．集体交流(指导学生注意倾听)
根学生说情况进行板书：(果相应学具直接贴黑板)
3．应板书：两两鸟表示呢？
生：2表示师板书：2
4．想想：面找东西表示？
指名学生说说(：3朵云筐里3萝卜3表示)…
5．指板书：节课认识数生活中找数？(指名学生说说指导学生说完整话)
6．结：学非常善观察生活仅找东西知道东西表示
四体会序数含义
师：名学新发现想知道？
1．出示课件(排队5鸭子)出示鸭排第二
学生判断
2．新发现？
指名学生前面指指(果学生说左边数鸭子排第更进行表扬)
五数数画画
师：面起做游戏：数数画画
1．出示投影师：谁明白游戏做？说说
指名学生说说(2鸡画2圆圈)
2．学生独立完成书
学生完成前注意指导学生写字姿势
3．反馈学生完成情况
六结
1．节课学什？
2．算谁学什优点？
七课外练
名师测控相应练
快乐家园(1)
12345
第2课时 快乐家园(2)
教材第56页相关容
1．通生动趣活动初步感受数学生活联系
2．数数程中初步认识6～10数符号表示方法
3．通具体情境活动中学运数字符号表示生活中物体数量
1．认识678910体会数生活密切联系
2．解678910代表什
感悟数量抽象数程
情境导入
交流找生活中数
1．桌互相说说找生活中数(说程中注意倾听)
2．集体交流(学生说程中老师注意指导学生语言)
二互动探究
()数数认认
师：学非常善观察生活找生活中数数生活中处见细心朋友总见黑板动物数出？
1．出示6熊
学生数数说说
2．指名学生说说：黑板6熊6表示
3．师根学生说进行板书
4．出示面动物
师：样找面动物表示线连起？
5．出练纸学生数数连连(注意指导学生写字姿势)
6．投影展示反馈指名学生说说(学生说程中注意提醒学生注意倾听应数学提出表扬)
7．解全班完成情况数错学解错误原进行指导
(二)巩固练
师：学仅数出动物找出数表示面起找找圈圈
1．出示课件：教材第5页练练第2题(1)(朋友戴帽子图)
2．师读题生思考：做？
指名生：左边三朋友戴三顶帽子3顶帽子圈起
3．师：样完成教材第5页练练第2题(2)？
4．学生书独立完成
5．展示学生完成情况(实物投影)重点学生介绍完成程
6．两种方法
先数出左边数量右边数出样数量然圈起二应方法然圈起
三游戏：数数连连
1．出示课件：教材第6页第4题(师指着题目求读题)
师：数动物游戏做呢？
指名学生说说(架飞机1连起)师追问：想？生：1架飞机1表示
2．学生完成书
3．实物投影反馈学生汇报结果(注意倾听二渗透应数方法)
四游戏二
师：仅喜欢做游戏动物喜欢做游戏快做什游戏呢？
1．出示课件：教材第6页第3题
学生说游戏名称：朋友赛跑雁飞行熊爬杆
2．提问题
师：动物做游戏时发现问题想知道什问题？
3．课件出示问题：雁？第？
4．学生回答然集体反馈
5．继续次出示两游戏学生两组互相提出问题回答
6．组单位展示(注意指导学生语言)
五结
通学知道数字仅表示数量少表示序
快乐家园(2)
678910
第3课时 玩具
教材第78页相关容
1．正确书写5物体数会读会写1～5数
2．学操作画图等方法表示出5物体数知道1～55数字序学数表示生活中物体数量
3．培养正确书写姿势养成良数学学惯
1～5基数意义写法
写1～5数
情境导入
1．师：朋友喜欢玩具？喜欢玩具呢？(学生兴奋起)
(出示第7页题图：淘气带玩具想知道什？指名学生说说)
2．书数数种玩具？(指着书题图数数)
3．指名学生汇报(学注意倾听)
4．学生点数时老师黑板展示实物图片旁边贴1～5数
二新知探究
师：刚找出图中玩具喜欢呀？
1．选取中种例：飞机
师：飞机架？
摆：盒中学具表示？学生学具桌面摆摆
指名学生说说：表示？什？(板书)
画：画飞机数量相图形表示？学生练纸画画
汇报(根学生汇报情况进行板书)
师：画真简洁两简单图形表示
：摆画方式表示？
生：两手指表示
师：2架飞机刚摆学具画图形伸出2手指表示？
生：2
师：2表示表示什？
2．认识12345
师：学喜欢玩具呢请剩玩具中选种玩具说出想办法猜出想玩具什摆方法画方法定喜欢玩具数量样
(1)生动手
(2)汇报：出示实物投影(贴黑板)
：摆学汇报
师：喜欢什？知道？生说明
师：图中数量相表示图形表示表示
(3)样
(4)出现数字表示先说喜欢什说数字表示什
(5)知道玩具什数字表示？
(6)根学生说情况板书
3．写写
师：数字认识会写？(会)
(1)写1
师：快出练纸(师展示投影1机器1圆1表示1写田字格左半格中11根棍直直请先描描面田格里写1)
(2) 请学模仿图中朋友姿势坐端正头太接书眼睛书保持定距离样保护眼睛预防视仔细位朋友右手根手指握笔学试试
边示范边讲解
•1写法右方左方略倾斜写写成竖直
•2写法左右写半圆倾斜然右拉
•3写法注意两半圆写圆滑
•4写法注意第二笔起点处第笔起点处相略低略倾斜
•5写法半圆写圆滑占满格
学生试写5学生作品实物投影仪展示全班评议纳写法
师结：1铅笔字写2鸭子水中游3耳朵听声音4红旗迎风飘5秤钩称东西
三巩固练
教材第8页124题
学生独立练教师指导集体订正
四课堂结
通学会写1～5数？
五课练
名师测控相应练
玩具
12345
第4课时 猫钓鱼
教材第910页容
1．结合具体情境体会变化程理解0意义知道0123……样数
2．会正确写0
3．知道生活中0表示种意义
理解0含义
理解0含义
创设情境
师：学节课老师家请四位朋友(课件出示四表情猫头)天四猫结伴钓鱼回时候第1猫开心(出示课件：钓3条鱼)知道什？表示呢？第2猫高兴(出示课件：钓2条鱼)钓条鱼呢？表示？第3猫觉错(出示课件：钓1条鱼)什呢？表示呢？第4猫满脸高兴(出示课件：没钓鱼)什呢？
二探究新知
1．初步感知0表示没含义
师：原第4猫没钓鱼数字表示呢？
揭示课题：天认识新数字表示没0
板书0领读
2．实践体会0表示没意思
游戏：
师：老师手中现支铅笔？(3支)
师：老师左手现支铅笔？(2支)猜猜老师右手支铅笔？(1支)
(教师面学生双手铅笔放身然左手学生出示2支铅笔请学生猜猜)
师：现老师左手支铅笔？(3支)猜猜现右手支？(0支)
(教师次双手铅笔藏身然左手学生出示3支铅笔请学生猜)
师：现老师左手支铅笔？(0支)猜猜现右手支？(3支)
(教师次双手铅笔藏身然左手学生出示0支铅笔请学生猜)
请学生利学具盒中珠子两组模仿教师进行猜数游戏(组游戏中合作情况进行评价)
3．较
师：现老师左手支粉笔？(1支)右手支粉笔？(0支)01谁？想？
(0表示没1表示11没10)
4．0写法
师：0什？学想法真方法表示0
(1)教师示范写0
(2)边示范边提醒学生写0应注意什(起笔位置笔田字格中书写格式等)
(3)学生书空书第9页描写0(指导坐姿写姿)
(4)描红请学生总结写0注意事项
师：觉写0时注意什？样0写？
(5)请学生书第8页空白田字格中练写0
5．0实际生活中作
师：请学想想见0呢？(尺子温度计电话时钟……)分表示什？
(先独立思考然两组进行讨求次提出里见0组成员讨里0表示什)
组汇报讨结果求汇报容组重复
(1)0表示起点含义
课件出示直尺学生进行观察解0含义
师：学(出示直尺)直尺0尺子干什呢？(量东西长度)
师：尺子0表示什意思呢？(表示起点)
(2)0表示水结冰温度含义
师：(出示课件)噢温度计0里0表示什意思呢？(表示0度)企鹅博士意学想法想补充句听听企鹅博士会告诉什呢？(课件出示逗趣企鹅动画)
学现正南极里天气真冷天0摄氏度成天冰天雪学肯定知道冷定程度水会结成冰水结冰温度0摄氏度——出示温度计0里表示水结冰温度
三巩固练
1．教材第10页练练第1题
学生书填写组交流
2．练练第5题学生独立完成集体订正
四课堂结
通学知道0什作？会写0？
五课外练
名师测控相应练
猫钓鱼
0表示什没表示起点
第5课时 文具
教材第11～13页容
1．数数连连活动中够正确数出6～10物体数会读写6～10数
2．操作画图等方法表示数量6～10物体数知道6～10序数表示日常生活中物体数量进行简单交流
正确认识6～10数
会正确书写6～10数解决简单实际问题
课件田字格纸
创设情境激情引入
师：(课件演示文具店情境)熊文具店开张瞧商店里准备文具？喜欢？什？桌说说
师：啊文具学朋友精美文具想知道分少？
二互动探究
1．数数连连说说
师：样文具底少呢？数表示呢？面请数出文具数量数表示连起(课件出示6～10数字课题情境图)
师：学生数数连连(指导坐姿写姿直尺)
师：谁汇报？学仔细听听数法朋友样？样想呢？
解学生完成情况(根学生汇报情况进行板书)
2．运学具形式表示6～10数
(1)表示6
师：选取中种文具手中学具方式表示？
摆桌学互相说说(学生分行动开展组合作学)
师：请组代表汇报表示？
师：组代表汇报(根学生说情况板书)
：6根棒表示6支铅笔画6三角形表示6支铅笔6手指表示6支铅笔
师：6支铅笔6三角形6手指…数字表示？
指名学生说说(板书：6)
(2)数
3．说说
(1)师：生活中东西6～10数表示呢？者方见数呢？先想想伙伴说说(学生思考手指数数朋友情说)
(2)然进行全班交流
师：朋友周围事物观察真仔细数生活中处见常数
4．写写评评
(1)学发现问题敢质疑
师：朋友棒已6～10数交朋友会写数字？
师：朋友书学学书写写注意清字起笔落笔序写时候保持整洁正确写字姿势
(学生独立练写数师巡视指导书写纠正学生书写姿势)
师：写完朋友想想写程中认数字难写？者想提醒朋友写数字时注意什？
(2)师生解决问题
师：问题起解决写8时候笔完成面中间起笔弯曲回起笔方写时候样写饱满(师示范写8学生书空)
师：数字老师想提醒家写数字79时注意写竖时稍微斜(师示范写79学生着书空)
(3)练评价
师：问题解决接朋友认难写字写
三巩固练
1．教材第12页练练第1题
引导学生图说说题目求独立完成
2．教材第13页练练第4题
学生填写教师指导
四课堂结
天学知识？什收获？
五课练
名师测控相应练
文具
678910
第6课时 快乐午餐
教材第1415页容
1．数数画画活动中直观认识两数量间相等等关系(10数)
2．结合动手操作活动够清楚表达出谁谁样谁谁谁谁少积累应活动验
3．继续学养成认真倾听序操作胆表达惯
数数活动中初步体验应思想
学生学会较物体少方法
情境导入
出示课件
师：天松鼠丁丁生日邀请位朋友动物餐厅起吃午餐已准备
师：学什？
生：盘子杯子勺子
松鼠餐时候需套餐具
师：粗心服务员松鼠准备餐具餐具够？底谁谁少呢？天起少
板书：少
二互动探究
1．感受样
餐具种类较种种进行较首先先盘子够够
(1)师：果服务员会松鼠发盘子呢？
指名学生说说
师：学学具袋中图中餐具样图片请学出盘子图片动手摆摆
(2)指名学生汇报板书
师：1松鼠摆盘子什发现？指名学生说
师结：没余松鼠没余盘子松鼠盘子数量样
板书：样
现请学发现说桌听听
2．初步感受少
师：学真起非常细心服务员现请学盘子图片放边学具袋中出勺子图片勺子松鼠分分
(1)学生先摆摆(边摆边说)
(2)名学生前面摆摆
(3)师：发现什？
生：少1勺子
师：知道少1勺子？
生：1松鼠没勺子
师：1松鼠着1勺子1松鼠没勺子说勺子松鼠少1
板书：勺子松鼠少1
师：刚盘子勺子什没呢？
生：杯子
师：学勺子图片放旁边出学具袋中杯子图片边说边摆发现什？
(4)学生摆摆
汇报：发现什？根学生说情况板书：杯子松鼠1
3．体会少相性
师：刚餐具数量松鼠数量进行较(应板书)谁谁少？
现三种餐具互相说出谁谁谁谁少？
(1)指名学生说说(注意指导学生语言)谁谁少？
(2)师：盘子会会少呢？
生：盘子杯子盘子杯子少盘子勺子盘子勺子
三巩固练
1．教材第15页练练第1题
(1)指导学生指着题目求老师读读标出关键词
(2)学生独立完成第幅图
(3)实物投影展示鼓励学生应画
(4)独立完成面三幅图
2．第15页练练第2题
(1)出示投影读题理解题目求指名学生说说
(2)学生独立完成
(3)集体订正(展示学说说思考程)：狗1根骨头5狗需5根骨头找5根骨头堆旁边圆圈里画√
根学生完成情况结
四课堂结
通节课学什收获
五课练
名师测控相应练
快乐午餐
第7课时 动物乐园
教材第1617页容
1．结合具体情境通数数等活动正确较10数
2．学读写＝＜＞正确运＝＜＞表示两数关系
3．操作程中感受相等等关系
掌握较方法
会＞＜＝表示较结果
创设情境
师：(出示课件)朋友动物乐园动物快乐生活干什？
指名学生说说猴子玩秋千兔子拔胡萝卜鸟天飞
二探究新知
1．出示动物乐园图
师：动物具够？谁谁少呢？想办法出？
请朋友学具中图片说说
2．动手操作
(1)学生学具摆摆(师巡视帮助困难学)
(2)摆说桌学听学注意倾听进行判断
(3)集体交流
指名学生运学具黑板摆摆边摆边说：兔数篮子数兔着篮子发现兔篮子样学判断补充
汇报交流：师：什？少？（学生：4篮子4白兔5萝卜3猴子2鸟）
(4)学较出结果更简洁方式表示出呢？
指名学生试着说说面认识符号
3．探究方法
(1)认识样＝(兔数篮子数)
师：先兔数篮子数较中发现什？
(2)认识＝
①揭示样：兔4篮子4兔子篮子数样说：样(样样……)符号＝表示
②认识＝生老师起书空书写＝
样符号表示兔子数篮子数样呢？兔子44表示篮子4表示？44样者说相等等号44连起
板书：4＝4 读作：4等4
③指名学生说说4＝4表示什
(3)认识＞＜
①表示兔子数胡萝卜数较结果
师：符号表示兔子胡萝卜少呢？
出示＜介绍号生老师起边读边书空练书写
板书：4＜5
学生读较式说说4＜5表示什
师：仔细观察较式发现什？(指导学生会根特点记忆＜)
②认识＞(认识＜程样)
板书：3＞2
③分辨记忆＞＜
(练中引导学生想办法分辨记忆＞＜)
引导发现：开口数尖角数
(4)练书写＞＜＝
观察田字格中书写说说书写时应注意问题
三巩固练
1．教材第17页练练第1题
引导学生观察明确题意独立填写集体订正
2．练练第2题
学生独立完成老师巡视指导
3．练练第34题：学生独立完成集体订正
四课堂结
通节课学收获什？
五课练
名师测控相应练
动物乐园
二 较
第1课时 生日
教材第1819页容
1．具体情境中够正确较两物体少
2．操作活动中历合作交流程尝试解释思考程积累简单较方法
3．历简单推理活动发展初步推理力
掌握较方法
掌握少较方法会种方法进行较
创设情境
师：朋友天淘气笑笑生日举行盛庆典活动想谁蛋糕想想参加活动呀？
二探究新知
1．出示例图（说说）
请朋友心里想想
2．汇报交流
师：三谁蛋糕？谁西瓜？
(学生汇报)
3．动手操作
(1)师：谁愿意画画蛋糕蛋糕块？
(2)师：请学面指指说说请学具表示出
(3)学生摆完引导学生观察评价：摆出样？
4．设疑激趣
师：(1)组讨：谁谁作较？
(2)汇报：准备…………进行较
5．探究方法
(1)杯子装饮料？
师：想想水杯装饮料少什关系？谁？谁少？知道？(根学生实际情况相机引导)
(2)动手操作：较水杯里饮料少谁谁少直接根水杯粗细饮料线高低少较倒饮料方法较请家先想想动手操作
(3)展示交流：谁愿意前面说说？学方法样？没方法？(学生根验交流)
(4)深入思考两瓶子样知道装呢？
①机灵狗：揭示两瓶子谁高谁装饮料？真？
②笑笑：定倒杯子里试试？谁知道什？
③淘气：高瓶子里饮料倒空矮瓶子里饮料倒进高瓶子什？
④师：办法？
师：？结果？[引导学生表述：谁谁(少)]
三巩固练
1．教材第19页练练第1题
通观察表示出
2．教材第19页练练第2题
通观察三量关系交流方法
3．教材第19页练练第3题
助公杯子解决问题交流什？
4．独立完成第19页练练第5题
四课堂结
节课收获什？
五课练
名师测控相应练
生日
第2课时 课啦
教材第2021页容
1．活动中够正确较两物体间高矮长短
2．知道较高矮长短时需起点进行初步学寻找参物进行较方法
3．历合作交流程尝试解释思考程
直观较物体高矮活动初步感知两物体间高矮长短关系
理解物体高矮长短较需起点进行
激趣导入
师出示课件引导学生图学什？
物体高矮长短较高矮长短呢？(板书课题)
二探究新知
1．身高
(1)请班认长高学台擂学挑战两生台身高时余学台裁判ABC三名学生擂高矮
(2)请生D(教师事先掌握该生擂稍矮)台挑战高矮前请全班学闭眼睛生D悄悄站预先准备两块砖头稍高布两围起准备请全班学睁开眼睛较高矮学生睁开眼睛先喊出生D高见老师布围着两位学时觉非常奇怪强烈求布取时全班沸腾课堂第高潮出现学生嚷着：公时教师追问：里公？学生表现出作弊极度满求双方脱鞋
(3)否定错误方法正确方法较出两生谁高谁矮
2．长颈鹿象高矮
事导入课件出示图片
学生进行较
3．长短
方法：先齐较学生交流齐方法拉直边齐
4．举出生活中存高矮现象例子
学生举出生活中存高矮现象例子老师高乔丹老师高等
(学生该教学环节中思路广阔举出身边例子室室外例子甚举出连成易想例子)
三巩固练
1．教材第21页练练第1题
学生独立完成组讨集体订正
2．教材第21页练练第23题
学生分组交流讨指名学生汇报结果
四课堂结
通节课学会学高矮？知道长短方法？
五课练
名师测控相应练
第3课时 跷跷板
教材第2223页容
1．利已验认识物体间存着轻重差异
2．通掂掂等活动进步体验两物体间轻重
3．较物体轻重程中认识测量物体轻重工具重性
学会较物体轻重方法
轻重含义较物体轻重方法渗透等量代换思想
教学课件简易杠杆模型卡通兔玩具两天架两袋包装质量等糖果
情景导入
1．师：星期六动物公园里玩玩高兴起动物喜欢玩什？(课件演示说说跷跷板)
2．师：朋友请仔细发现什？
学生交流
3．朋友真厉害出谁轻谁重天起认识轻重(板书课题)
二探究新知
1．说说
师：现请兔休息会家说说日常生活中两样东西眼出谁轻谁重(生争先恐举手发言)
2．掂掂
(1)观察课桌文具盒学具盒猜猜谁轻谁重
现请文具盒放手学具盒放手两手时掂掂感觉文具盒学具盒谁重谁轻
师：请朋友轻举高(生学具盒举高)重放低(生文具盒放低)
(2)师：想想掂掂？里苹果橘子(出示质量差苹果橘子)谁试试？
师学生什重什轻？谁想试试？
(3)师：现朋友意见样究竟什重什轻？准该办呢？
师充分听取学生意见予适评价
3．称称
(1)师：刚家想办法较苹果橘子谁轻谁重差重手难掂出请工具帮忙秤称老师里架天常较轻重工具
师：(介绍天方法)两边托盘里没放东西两边放东西样重时天两边样高现苹果橘子究竟谁轻谁重(师操作苹果橘子放两边托盘里)谁出？
学生发言说明理(见天两端衡放苹果边低说明苹果较重放橘子边高说明橘子较轻)
师：指针偏边说边较重东西边较轻东西
(2)师：想称称？
求：找位组朋友合作两东西谁重谁轻(组称东西工具)
(3)组汇报师适时予鼓励学生说出法者汇报学生予评价
(4)师：(出示石榴苹果橘子)瓜果飘香季节老师想称称先石榴苹果
师：猜猜三水果谁重谁轻？(组讨：什？)
请学生汇报说明理
(5)师出示两包糖果
(师准备两包包装袋透明糖果包轻包重)
①猜猜：谁轻谁重？(生指着包说重)
师：什？
②师：请天称称(生操作面学生较结果说相反露出疑惑表情发出惊叹声)
③师：明白什道理想家说什？(立刻学生举手)
(学生通亲眼见解物体轻重定必然联系东西定重东西定轻)
三巩固练
1．教材第23页第1题
学生独立完成
2．教材第23页第23题
引导学生先图较学生讨交流汇报结果
四课堂结
学较轻重方法回家爸妈谁轻谁重？
五课练
名师测控相应练
三 加减()
第1课时 少
教材第24～26页容
1．通创设情景学生初步体会生活中许问题通加法计算解答感受数学生活实际联系
2．通操作演示学生初步理解加法含义认识加号等号够正确读出加法算式时渗透数学简洁美
3．学生初步感知解决问题观察角度列加法算式
4．培养学生观察语言表达等力培养学生初步数学交流意识
初步建立加法概念掌握5加法计算方法
理解加法含义方法计算
创设情境
师：朋友听什声音？猜猜盒子里装什？
生：……铅笔……
师：根声音猜出盒子里装铅笔
二探究新知
1．加法含义
(1)师：想想知道盒子里装支铅笔？
生：想
师：清楚(右手先出2支铅笔)
师：支？
生：2支(左手出3支铅笔)
师：支？
生：3支(两手合起)
师：合起支呢？
生：5支
师：5？
生：……(2＋3＝5)
师：(左手放右手抬起)先出2支(左手抬起右手放)出3支(两手合起)合起5支
(2)师：朋友数学合起说成加起23合起说成23加起知道什符号表示？
生：加号
师：真聪明加号写呢？
生：汉字十横竖……
(板书：2＋3＝5讲解加号写法)
2．探究计算方法
(1)式子中2表示什？(先2支铅笔)3表示什？(3支铅笔)
5表示什？(5支铅笔)
师：会读式子？谁读读？(请学生范读全班读)
结：2支铅笔3支铅笔合起求支铅笔加法计算加法运算数数合起求少运算
(2)师：现请朋友认真观察老师动作谁根老师动作列加法算式？
(先支铅笔三支铅笔两手合起)
生：1＋3＝4(全班齐读式子)
3．动手操作巩固加法含义
师：刚老师摆铅笔学想想摆摆？
生：想
(1)师说生摆
师：圆片代铅笔请学先出张圆片摆桌子出4张摆桌子合起张？
生：5张1＋4＝5
(2)桌互摆：老师说求然桌相互交流
(3)反馈互摆结果请学演示
三巩固练
1．教材第25页第练练12题
求学生说明图意列式书完成指名汇报结果
2．教材第26页练练第3题
指名学生板演集体订正
四课堂结
通学知道什加法会计算？
五课练
名师测控相应练
少
第2课时 剩少
教材第27～29页容
1．结合生活情境已验初步认识减法意义
2．独立思考动手操作合作交流活动中探索5数减法
3．学会具体情境中提出减法问题解答
1．现实问题抽象成减法问题体会减法含义
2．理解学会减法计算方法
理解减法含义正确进行列式计算
创设情境探究
1．事引入：甜甜家棵果树秋天结满许红苹果(边讲边屏幕出示第幅图)天甜甜家许客应该做呢？
(学生踊跃抢着说)
师：朋友真礼貌知道客热情礼貌(注意渗透思想品德教育)甜甜做呢？
生：提篮子客摘苹果
师：家观察非常仔细树苹果呢？
生：(齐答)5苹果
(展示第二幅图)
2．图提出问题引出减法
师：根刚观察提数学问题？
师：5苹果中摘走2算剩5里面掉2数学减法计算(板书：5－2＝)算式表示5－2＝3中间符号减号读作：5减2等3表示5苹果摘走2剩33求问题答案(领读算式学生桌互议算式意义)
3．摆摆说说进步体会减法含义
师：现5圆片代树5苹果请朋友取出5圆片摆桌子摘走2苹果该呢？
列算式
523
︙
减号
剩呢？(帮助学生理解5－2＝3含义)果刚摘走4苹果该呢？果甜甜想摘走？
师：家说想法帮助甜甜想种摘走苹果朋友真聪明谁愿意告诉老师刚摆程呢？(学生汇报)
师：黑板画圆表示5苹果(画5圆)摘走4(斜线划掉4)剩1(手指着剩1圆)该列式呢？
(生齐声抢着说：5－4＝1师板书：5－4＝1)
谁摘法算式？(生接着说出想法摆程相应算式师予肯定表扬根学生回答板书)
二提数学问题
出示课件(教材第27页剩块奶酪情境图)
学图中老鼠什高兴呢干什中发现数学信息
老鼠发现5块奶酪非常想吃搬走2块
剩块奶酪
学画图试试写出减法算式
关注学生画图计算程适时指导
2 画画算算
(1)学开教材第27页面题先画画算算
学生尝试独立解答指两名学生前面板演然订正
(2)指导学生懂教材第28页试试图意然说说时学生写出减法算式交流结果
觉413减法算式表示什呢出示课件(教材第28页说说插图)
三巩固练
1．教材第28页练练第12题
引导学生说明图意列算式学生独立完成集体订正
2．教材第29页练练第3题
学生独立练组交流汇报
四课堂结
天认识减法新朋友会做？
五课练
名师测控相应练
剩少
第3课时 爱猫
教材第3031页容
1．结合猫吃鱼情境探索理解数0减法算式实际意义进步巩固减法认识
2．正确计算0关5数加法减法初步体验加减互逆关系
理解数0减法算式实际意义
体验加减法互逆关系培养学生解决问题力
创设情境
媒体课件出示猫吃鱼图
1．师：猫喜欢吃鱼老师猫准备顿丰盛晚餐(示猫吃鱼片段1)数数老师猫准备条鱼？
师：猫原3条鱼请认真发生什变化样变化呢？
瞧：猫
生课件(猫吃鱼片段234)
2．师：喜欢猫吃鱼事？请桌互相讲讲
二探究
1．合作交流感受减法意义
(1)师：猫吃鱼事中提出什数学问题呢？
生先思考组交流全班交流
生问：猫吃条鱼剩条鱼？
猫吃条鱼剩条鱼？
猫吃条鱼剩条鱼？
猫吃鱼课件片段234出示
(2)师：解决问题？想想样列式组中说说
生独立思考组交流说说想
师巡视引导学生说说什样列式？(着重说明减号前写什样写)
学生出现答案：
①3－1＝2 3－2＝1 3－3＝0
②3－1＝2 2－1＝1 1－1＝0
全班交流说明什样列式
2．拨拨填填
利计数器拨珠子体会加减法互逆关系
3．探索思考进步感悟减法意义
(1)课件出示第30页想想填填(套圈)
1＋3＝4 4－( )＝( )
师：根图加法算式列道减法算式？
生尝试练组交流说明算式表示意思
全班交流生出现
4－1＝3 4－3＝1
(2)课件出示第31页练练第1题(吹泡泡)
师：玩吹泡泡游戏？……家喜欢吹泡泡淘气吹泡泡
请认真观察幅图完成填空
生填空组交流说说样写原
全班交流师生答案予评析
三巩固练
教材第31页练练第2～4题
学生独立完成老师指名学生交流汇报结果
四课堂结
通节课学收获什？
五课练
名师测控相应练
爱猫
第4课时 练
教材第3233页容
1．学生加深加减法含义理解会正确应熟悉方法计算0～5加减法
2．初步感知加减法间关系
3．学生较熟练计算0～5加减法
理解加减法含义
学生较熟练计算0～5加减法
基础练
1分钟12道口算题
5－1 4＋1 4－3 2＋3
3＋0 2－0 5－2 3－3
3＋2 4－1 5－4 2＋2
二指导练
1．第3题指名学生说图意学生列式
2．帮助计算5加减法方法
学觉什方法准确进行列式计算呢
学生会说
①图画容易列式图数数写出正确数
②图中物体果两堆算少加法计算图中物体果画掉者虚线圈起总数减画掉圈起减法计算
③摆花片者画图形帮助计算
④数手指帮助计算加减法
师家总结解决问题时候定先懂题意求算什喜欢方法帮助解决问题
3．找规律（第6题）
(1)图中发现什？
学生独立填空
(2)两组数差2组单数组双数
(3)填数
4．找家（第七题）
5．填未知数（第八题）
6．整理5算式(准备口卡)
三课堂结
通练5数加减法更深认识？
四课练
名师测控相应练
第5课时 猜数游戏
教材第3435页容
1．猜数游戏活动中进步理解加减法意义探索掌握关6加减法计算方法
2．根数学信息列出加减法算式正确计算关6加法相应减法
3．运学知识解决简单实际问题
通观察操作等学活动中发现提出简单数学问题学生进步理解加减法意义解决简单问题正确计算数6加减法
学生进步理解加减法意义解决简单问题
复
师：已学5加减法现玩游戏？
师：举起手出4(出四手势)
生：出1(出手势)
合：4＋1＝5
二活动
()活动：想想算算
1．师：左手里磁珠数2组成想想磁珠？右手里磁珠数4组成想想磁珠？磁珠？
师：数学算式表示？
板书：4＋2＝6
师：什加法计算？算式中数表示什？
样算想法说出
2．师：现老师左右手磁珠调换位置(边说边调换)求磁珠？应该样列式？
指名说算式
板书：2＋4＝6
样算想法说出
师：想法计算快什方法
3．什两道题等6
生：相加两数样515加1等6调换加数位置1加5等6
4．摆摆
师：请学出5绿方块摆桌子左边出1黄方块摆桌子右边．边摆边口述摆程．？
图说算式声说指名说
板书：5＋1＝6
师：根5＋1＝6算式想出道新加法算式？指名说
板书：1＋5＝6
师：找找两道题相点点？
四组进行议指名发言．
师生结：相加两数样515加1等6调换加数位置1加5等6两加数调换位置变
5．图算式填完整
指名说算式
老师板书：3＋3＝6
师：列道加法算式？()什？(两加数3)
师：两加数相列道加法算式
师：写出数6算式？
6．刚列出算式(伸手例)点零乱呢？整理排队变规律呢？
(1)引导学生观察四组展开讨
(2)师生整理结
(设计意图：鼓励学生合作学整理零乱算式活动中培养学生序思考惯初步感受条理思考问题优越性)
(二)活动二：师生进行猜数游戏
1．师：想想玩猜数游戏？6磁珠(师六磁珠摘重新握手里)老师两手里磁珠果告诉手里猜出手里？(师学生意愿出示手中磁珠数量3)谁猜出手中？
(1)猜？肯定猜？
(2)想法数学算式表示出？6－3＝3
(3)什减法计算？算式中数表示什？说计算方法：
6里面掉3剩3画图
2．动手分分
师说明游戏规：
(1)两组动手分分6分成两组组
(2)分结果记录
(3)组声音动作快写出算式？
(三)活动三：说说
1．图说说算式意思
2＋4＝6 6－4＝2
独立想想学交流指名说说
5＋1＝6 6－1＝5
2．独立说说果6苹果放2盘子里放？
三巩固练
1．教材第35页练练第1题
引导学生观察说明图意分组讨列式指名学生交流结果
2．教材35页练练第2～5题
学生独立练集体订正
四课堂结
天学加减法？会列式？
五课练
名师测控相应练
猜数游戏
4＋2＝6 2＋4＝6 6－3＝3
第6课时 背土豆
教材第3637页容
1．助趣事情境进步理解加减法意义探索掌握关7加减法计算方法
2．根数学信息列出加减法算式正确计算关7加法相应减法
3．运学知识解决生活中简单加减法问题
通观察操作等学活动中发现提出简单数学问题学生进步理解加减法意义解决简单问题正确计算数7加减法
学生进步理解加减法意义解决简单问题进步解加减互逆关系
导入新课
说说6组成
二探究新知
1．出示图片：老鼠背土豆
(1)老鼠实太饿土豆里偷土豆会什情况发生呐？
(2)图学生编事(编事讲家听？)
第幅图：说说问题什？列出数学算式？
少土豆？
5＋2＝7 2＋5＝7
样算出？学生说算法
什等7？两加数交换位置变
(3)写出数7加法算式？动手摆摆两组试试
交流汇报：7＋0＝7 0＋7＝7 6＋1＝7 1＋6＝7 3＋4＝7 4＋3＝7
2．出示图片：糟老鼠袋子啦
生：袋子破啦(电脑屏幕：土豆袋子漏出)
(1)发现什问题？(袋子里土豆？)
朋友袋子里土豆？会算式表示？
学生列式汇报交流说算法
(2)想想土豆会掉？(学生充分想象引导说清道理)
想法填书
算式表示学生说教师板书
(3)列出算式(伸手划)点零乱呢？整理？
引导学生观察四组展开讨
师生整理结
师：刚老师发现朋友算式漂亮(实物投影学生课)引导学生进行分析什列式子漂亮？
7－1＝6 7－2＝5 7－3＝4 7－4＝3
7－5＝2 7－6＝1 7－7＝0
生1：减数1
生2：差少1
生3：式子排列规律
……
结：数学王国里存着许规律美生活中存许规律细心留意观察够发现
三说说
1．图说说算式意思5＋2＝7 7－2＝5
独立想想学交流指名说说
两算式间什关系？
37页3题：6＋1＝7 7－1＝6 独立说说
2．果7香蕉分2猴子分？
两组讨动手分分学生说说四巩固练
教材第37页练练第45题
引导学生说说图意列算式指名学生说结果
五课堂结
通节课学会列7加减算式？
六课练
名师测控相应练
背土豆
5＋2＝7 7－1＝6
第7课时 跳绳
教材第38～40页容
1．历观察操作等活动进步理解加减法意义探索掌握关89加减法计算方法
2．根数学信息列出加减法算式正确计算关89加法相应减法
3．运学知识解决生活中简单加减法问题体会数学乐趣
学生初步掌握关8加减法计算方法基正确进行计算日常生活中发现问题提出简单问题尝试解决
培养学生条理观察思考动手操作惯
创设情境
学月学校举行次运动会家积极报名报项目？
老师里年学校举行运动会片家起时赛情况
二探索
1．年年级学参加跳绳赛情况说说什？根问题学生独立列出算式(板书4算式)
操场正举行跳绳赛2朋友负责摇绳6朋友跳绳朋友？
生口述教师板书算式：2＋6＝8 6＋2＝8
指名说2＋6＝8算6＋2＝8呢？
说说6＋2＝8表示什意思？
操场正举行跳绳赛8朋友2朋友负责摇绳朋友跳绳？
操场正举行跳绳赛8朋友6朋友跳绳朋友负责摇绳？
教师板书：
8－2＝6 8－6＝2
指名说说算法数算式含义
2．细心观察四算式什发现？桌声说说
观察图角度样列出算式样幅图够列出样2加法算式2减法算式
3．什？写算式写
桌交流：组学说说算式什什意思
老师请桌汇报先找写出两算式组说然找组补充学生说出算式表示什意思
4．朋友真错列出8算式
细心观察四算式什发现？
观察图角度样列出算式样两部分合起求总数加法计算总数中掉部分求剩部分少减法计算注意列减法算式时减号前面总数
5．分分填填猴子8桃子分装2盘子里知道种装法请帮帮利圆片代桃子动手分分结果记录交流记录读读
6．拍手游戏
三说说
1．3＋5＝8表示什意思？学生互相说说汇报
2．图说图意列算式独立完成全班订正
四巩固练
1．教材第39页练练第1题
引导学生说说图意求提出问题列式解答全班交流订正
2．教材第39页练练第2题
学生独立完成集体订正
五课结
通学什收获
六课练
名师测控相应练
跳绳
第8课时 爱企鹅
教材第41～42页容
1．结合情境图体会部分整体关系加深加减法意义理解
2．巩固关89加减法正确计算
3．具体生活情境中运学知识解决简单实际问题积累解决加减法实际问题验
巩固89加减法正确计算
根条件问题关系选择解决问题方法
情境导入
喜欢企鹅？天爱企鹅身边想请帮忙解决数学问题呢
二合作交流
1．企鹅想家提数学问题猜什？
学生回答：少？
图中出问题呀？什办法知道提问题呢？
学生动作演示求少企鹅时候教师说：画出动作呢
样表示成？符号表示问题？放？学生明确括线表示两部分问号表示问题
2．刚家企鹅？9表示？
求问题什？问号放？
3．接组织学生思考：学黑板图前学？
学生回答教师明确：天解决带括线问号问题指出前两幅企鹅图什相点点？学生组讨师提出什时加法时减法呢？选择什方法解决需什？
三巩固练
1．教材42页练练第1题
学生说明图意写出答案全班订正
2．教材42页练练第3题
引导学生图学生列式解答
3．教材42页练练第4题
四课堂结
通节课学89加减法定掌握
五课练
名师测控相应练
爱企鹅
3＋5＝8 5＋3＝8 8－2＝6 9－3＝6 9－5＝4
第9课时 鸡吃食
教材第4344页容
1．结合摆摆画画等操作活动进步理解加减法意义探索掌握关10加减法计算方法
2．根数学信息列出加减法算式正确计算关10加减法
3．学会关10加减法解决简单实际问题初步发展解决简单实际问题力
学生通操作探索合作交流初步学会10加减法
掌握10加减法理解加减法意义互逆关系
创设情境
明家住村子里里碧绿草芬芳鲜花养鸡鸡家捉迷藏等括号中数字说出谁找呢？
二探究
1．出示课件：请仔细观察图片中知道什？
学生说图意提出问题然列式
9＋1＝10 1＋9＝10
10－1＝9 10－9＝1
样想？说出计算程9＋1＝10表示什意思？10－9呢？
观察算式说出观察规律
鸡饿送两盘米请朋友想想会发生什情况？
生：会抢着吃
生：盘米5鸡吃盘5鸡吃
生：3鸡吃左边盘米7鸡吃右边盘米
生：10鸡吃盘米盘米没鸡吃……
2．出示鸡吃食图
请仔细观察图片中知道什？
学生说图意提出问题然列式
2＋8＝10 8＋2＝10 10－2＝8 10－8＝2
8＋2＝10 表示什意思？
左边8磁珠右边2磁珠10磁珠
左边8三角右边2三角10三角……
3．拨拨填填
请圆片代珠子分分根分填写表格
(1)两组学间合作学负责分学说样分
(2)10圆片分成两堆种分法？
学生动手分圆片师巡视
汇报交流(10组成相关算式)
三巩固练
1．教材第44页练练第1～2题
学独立练全班交流集体订正
2．教材第44页练练第3题
指名学生板演集体订正
四课堂结
通天学收获什？
五课练
名师测控相应练
鸡吃食
1＋9＝10 9＋1＝10 10－1＝9
10－9＝1 2＋8＝10 10－2＝8
第10课时 车
教材第45～47页容
1．具体车情境中体会连加连减加减混合运算意义
2．掌握连加连减加减混合运算序进行正确计算
3．通探索合作交流发展初步探索意识解决问题力
学生掌握连加连减加减混合运算序正确进行10数连加连减加减混合计算
运连加连减加减混合运算解决生活实际问题
情境导入
(出示课件)
师：现开辆公交车家起辆车数变化谁说说刚辆车数变化情况？
生：车2前门3门2
师：现车呢？天学方面容(板书课题)
二互动探究
1．连加
师：试着算式表示数变化呢？
2＋3＋2＝7
2327表示什意思？算式中什加3加2呢？
果算式样算出7呢？分组讨
算式2＋3＝5 5＋2＝7
师：加2？5样？
师：加法算式前加法算式较什？
结：3整数相加先算前两数加第3数
样两加号算式做连加
2．连减
(1)现辆公汽车开请家数数车坐客？七里庄车站(生表演：门4名客车前门1名客车)问：请家注意现车？
(2)谁七里庄公汽车数变化情况说说？算式表示数变化该样表示？桌商量商量
8－1－4＝38－4－1＝3
8143表示什意思？
算式8－1－4＝3中什减1减4呢？(车1减14减4)
算式8－4－1＝3中什减4减1呢？(车4先减41减1)
(3)果算式样计算呢？分组讨
反馈板书：8－1－4＝3 8－4－1＝3
7 4 学生说计算程
8－1－4中先算8－1＝7算7－4＝3
8－4－1中先算8－4＝4算4－1＝3
(4)两算式什运算序？(左边算右边)
两算式数样列式样什原？(组讨)
3．加减混合
(1)公汽车断续前开请学数数车坐朋友？公坟车站面5前面1车
谁公坟车站公汽车数变化情况说说？算式表示数变化该样表示？桌商量商量
反馈板书：
9＋1－5＝5 9－5＋1＝5
(2)9＋1－5＝9－5＋1＝样计算呢？
指名说说计算程：第算式先算前面9＋1＝10算10－5＝59＋1－5＝5
第二算式先算前面9－5＝4算4＋1＝59－5＋1＝5
师：两算式什运算序？(左边算右边)
三巩固练
1．教材第46页练练第1题
学生观察图片说说图意指名学生列式计算集体订正
2．教材第46页练练第2题
学生独立练集体订正
四课堂结
天学容？会列式计算？
五课练
名师测控相应练
车
2＋3＋2＝7 8－1－4＝3 9＋1－5＝5
第11课时 练二
教材第4849页容
1．通生动趣动物乐园活动学生复10组成进步巩固10加减法充分感受数学日常生活密切联系
2．学生理解掌握知识时感受学数学乐趣提高学数学兴趣
3．通交流想法续续体验发现问题提出问题解决问题程
巩固10加减法学生够解决简单数学问题
学生较熟练计算10加减法
基础复
1．找朋友练二第2题动物样找朋友呢？什发现？
2．连连练二第4题
谢谢动物找朋友现着门票开靶场火车火车领张算术卡片号入座
学生动手连线订正
二指导复
1．练二第3题
靶场靶场靶赛：谁全中靶子谁获胜学生独立完成说说感受
2．练二第1题
离开靶场画室猜猜接着画？
画画填填学生独立写书交流汇报想法
3．练二第5题
奖励家起美丽片
学生图1：图中获数学信息？列出算式？
学生写出4算式
学生图2：图中获数学信息？提出什问题？
独立完成组交流讨全班汇报说出想法
4．赛赛项目(1)踩着石头河(2)方框里填呢(3)分分插插解赛规然分组赛裁判认真分
三课堂结
单元中学会什数学知识？
四步练
名师测控相应练
第12课时 做加法表
教材第50页容
1．历探索交流学生列出算式10加法进行纳中发现规律巩固10加法计算方法
2．学生探索合作交流10加法算式规律加整理
3．学生体验学合作乐趣
10加法进行纳中发现规律
学生探索合作交流历探究程
课前导入
师：已学10加法天节课方面知识进行纳总结谁列加法算式家没信心？
二合作探索
1．加法表
(1)师：学先组学10加法算式写写
学生组讨写算式尝试动手操作
注意引导学生先确定标准标准分类整理
学组讨
(2)交流汇报结果
说说样整理
(3)整理
(出示教材第50页加法表)说整理出加法表什特点？
组展开讨教师巡视指导
教师适时引导学生：第列两数相加10
第二列两数相加9写出算式……
师：组组起仿开始整理完成表格
根讨情况交流汇报探究结果
2．探究规律
师：请学观察加法表中发现什规律？
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10+0
9+0
8+0
7+0
6+0
5+0
4+0
3+0
2+0
1+0
0+0
9+1
8+1
7+1
6+1
5+1
4+1
3+1
2+1
1+1
0+1
8+2
7+2
6+2
5+2
4+2
3+2
2+2
1+2
0+2
7+3
6+3
5+3
4+3
3+3
2+3
1+3
0+3
6+4
5+4
4+4
3+4
2+4
1+4
0+4
5+5
4+5
3+5
2+5
1+5
0+5
4+6
3+6
2+6
1+6
0+6
3+7
2+7
1+7
0+7
2+8
1+8
0+8
1+9
0+9
0+10
指名学生回答集体订正
三课堂结
通节课学加法表样认识？
四课练
名师测控相应练
第13课时 做减法表
教材第51页容
1．历整理减法表程进步解算式间联系提高10数减法计算正确性速度
2．观察交流等学活动中培养学生序思考意识
10数减法进行纳寻找规律
学生积极动参探索合作交流体验学数学乐趣
复导入
师：节课复整理10数加法表天起整理10数减法表
二合作探究
1．出示教材第51页情境图
引导学生观察图学生中发现什问题
2．减法表
师：找出6减算式排排
引导学生减数相规律整理减法算式
(1)引导学生图理解情境图中信息组织学生讨找出6减算式什意思
(2)组合作探究6减减法算式进行排列
(3)汇报交流：请学生介绍排列方法引导学生重新排列
师：找出数8减法算式？排排
引导学生数相算式排列
3．整理减法表
(1)师：引导学生教材第51页减法表
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1010
109
108
107
106
105
104
103
102
101
100
99
98
97
96
95
94
93
92
91
90
88
87
86
85
84
83
82
81
80
77
76
75
74
73
72
71
70
66
65
64
63
62
61
60
55
54
53
52
51
50
44
43
42
41
40
33
32
31
30
22
21
20
11
10
00
发现算式排列什特点？
组讨进行整理教师巡视指导
师：请组派代表交流整理减法表
(2)探究规律
师：请学观察整理减法表发现规律？
学生回答教师总结板书
(3)结：10加减法进行整理计算帮助
三课堂结
通学相信计算快
四课练
名师测控相应练
四 分类
第1课时 整理房间
教材第5758页容
1．观察较交流活动中初步体会分类含义方法感受分类生活中作
2．定标准物品进行整理分类初步体会物品进行分类程寻找事物属性程
3．养成条理思考问题惯良生活惯
通动手操作活动学生初步感知分类意义学会定标准分类
掌握物体进行分类方法
情景导入
师：学介绍房间？
面笑笑淘气房间请什想法？(出示房间图片)
笑笑整齐淘气乱
师：笑笑房间物品摆放？
师：原笑笑物品找家物品放家里然乱样特征东西分放起分类(板书分类)
帮淘气整理房间？
二探求新知
师：仔细观察画面请学先讨该样帮助淘气整理房间？
学生找衣服玩具书等物品知道分类摆放
师：图片发学生分贴圈里
师：观察整理房间说说整理？
生交流：玩具类学品类衣服类
师：学找东西？穿衣服？学找玩具办？
师：凌乱物品分类摆放取方便屋子干净整齐真错天学分类
三拓展练
1．师：刚运分类知识帮淘气整理房间生活中许事情需分类动物会飞动物涂颜色？
出示图片：教材第58页练练第1题
学生书动物涂阴影
2．教材第58页练练第2题
水果面画√蔬菜面画○
四反思延伸
师：天节课收获？
生：学会物品分类
师结：实生活周围事情需分类方法整理
说说生活中分类现象？
五巩固练
教材第58页练练第3题
学生独立完成教师巡视指导全班集体订正
六课堂结
通天学会物品分类？
七课练
名师测控相应练
整理房间
分类：物品定标准放起
第2课时 起分类
教材第59～61页容
1．学生观察操作游戏等活动中体验分类标准样性知道根分类标准分类方法体会分类作
2．感受数学生活紧密联系培养学兴趣培养操作合作表达力体验成功喜悦
学会标准分类物品
体会分类标准结果样体验分类样性
创设情境
师：朋友天带着书包学老师想知道书包谁整理呀？
师：噢两朋友爸爸妈妈帮助整理外部分朋友整理呀事情做孩子
二探究新知
1．整理书包
(1)师：书包里出先请家组朋友商量算整理书
(2)动手书分类摆放
(整理程期教师动员朋友互相帮助快帮助慢会帮助会教师参朋友中起整理书包)
(3)组汇报整理情况分？
分：
语数分：语文数学英语
类型分：书
(4)结：样物品学分类标准样分结果样
2．分分
(1)班学分成两组准备样分？
性：男女
头：高矮
生日：半年半年
穿着：裙子裤子……
(2)挑出10名学学标准站站
(3)发现什？(站组样)
3．试试
(1)图分分(附页中图形剪)
(2)说说样分？
形状：三类
颜色：三类
(3)发现什？
图形样时颜色规律变颜色样时图形样
师：图形颜色分形状分结果样清楚明白
三巩固练
1．教材第60页练练第1题
学生独立练组讨集体评价
2．教材第61页练练第4～5题
学生独立完成教师指名学生回答集体订正
四课堂结
通天学收获什？
五课练
名师测控相应练
起分类
分类标准样分结果样
五 位置序
第1课时 前
教材第6263页容
1．通具体情境中观察思考认识前位置序体会前相性
2．够联系生活中实际情境序数解释描述物体前位置关系
3．通观察交流等活动体会前生活中应感受学数学乐趣
准确确定物体前位置序
准确确定物体前位置序语言表达
创设情境
1．听童事龟兔赛跑引出前
2．理解前意义
3．前边谁？边谁？
二探究新知
1．师：动物园召开运动会吧(出示教材62页情景图)
长跑赛鹿前面谁面？
生：兔跑第？
生：乌龟跑第？
生：谁前面？
生：谁面？
说说中两动物前关系？：兔乌龟前面乌龟兔面先指名说桌说说
2．出示第二情境图
会赛发生什变化？兔点着急？前面谁？面谁？快帮
生答：兔前面( )面( )
想帮谁？( )前面( )面( )
想说？兔( )前面( )面
指名答
3．转眼开始刺谁第名？
结：学前问题陌生理解错
三课堂活动
前面谁？面谁？()招呼
四巩固练
教材第63页练练第23题
学生独立完成组讨交流教师指名组代表汇报结果
五课堂结
通节课学新体验收获？
六课堂练
名师测控相应练
前
鹿跑前面蜗牛
第2课时
教材第6465页容
1．通具体情境中观察思考认识位置序体会相性
2．够联系生活中实际情境描述物体位置关系
学生体验位置关系具体情境中确定会语言表达位置关系
体验参物位置相性
情境导入
学节课起森林运动会学前天熊伯伯请动物家里做客谁先？
二互动探究
1．
出示题图引导学生观察思考初步体验(先中间松鼠出现)眼前棵树什？分什方干什？桌互相说说指名说说
2．说说
出示松鼠体会位置关系相性
瞧跳爱松鼠具体位置里呢？
(中间)
(松鼠兔面)
(松鼠鸟面)
3．议议
学说松鼠面学说松鼠面回事谁说呢？什？分组讨汇报结果
4．教师结
两学说学松鼠兔学松鼠鸟说法样说
5．回答问题
鸟兔( )面 松鼠兔( )面
兔鸟( )面 松鼠鸟( )面
6．猜猜谁？兔面(松鼠鸟)面(松鼠)
7．结：说知道天学什知识？()
三巩固练
1．教材第65页练练第1题
引导学生图分组讨教师巡视指导
2．教材第65页练练第2～4题
学生独立完成全班交流
四课堂结
通节课学什收获？
五课练
名师测控相应练
鸟兔面兔鸟面
第3课时 左右
教材第6667页容
1．通熟悉生活情境趣活动认识左右位置序体会左右相性
2．够根生活中实际情境描述物体左右位置关系
认识左右位置关系体会相性
够初步运左右描述物体位置解决实际问题
导入新课
师：做游戏
说做：左手摸右耳朵右手拍左腿边摸边说左脚右脚……左耳右耳左眼右眼
师：天认识左右(板书课题：左右)左字右字什样方？根学生回答师红粉笔描出样方
二操作探究
1．摆摆
师：认识左右手现开始摆文具希帮助完成练桌学互相合作听清楚老师说话
尺子放橡皮左边文具盒放右边数学书放铅笔左边橡皮右边
(尺子 橡皮 数学书 铅笔 文具盒)
生摆师黑板出示正确排列序生检查排列
2．说说师问生答
师：橡皮尺子( )边数学书铅笔( )边？
铅笔右边( )书左边( )
尺子右边( )铅笔左边( )
师：左数橡皮第( )？右数橡皮第( )？
师：什橡皮会排第二？会排第四？
师：什东西反？讲更清楚？
师结：说样物体左数右数结果样
3．师：书左边什？尺子右边什？(橡皮)
什说左说右？(橡皮书左边橡皮尺子右边橡皮书左边尺子右边橡皮尺子书中间)
师：学理解真猜猜：文具文具盒左边数学书右边(铅笔)
4．请想文具说出位置桌猜猜
5．考考：出示题目学生填空
三巩固练
1．教材67页练练第1题
前左右学互相说说教师指导纠正
2．教材第67页练练第2～4题
学生独立完成组讨交流汇报结果
四课堂结
通天学判断左右时应注意什问题？
五课练
名师测控相应练
第4课时 教室
教材第6869页容
1．熟悉生活情境中进步体会前左右位置关系
2．运学前左右描述生活中物体位置关系
3．通学感受前左右生活密切联系
深入体会左右前位置关系
综合应描述位置关系
导入新课
出示教室布置图片整洁明亮教室天里生活学熟悉里布置？
二说说教室
1．请仔细观察介绍教室前面墙什？面墙什？教室左面墙什？右面墙什？
教室前面墙块黑板黑板左面块白板黑板方国旗方8字字左方台空调
教室面墙……左面墙……右面墙……
2．想想找谁
教室里坐着聪明学努力学生认识？出示教室图片：第排右数第三学淘气知道左数第三谁？第二排右数第二呢？
学说说朋友位置猜猜谁？
指名说学猜
3．老师请4客里说出名字？
(红)(文)丽(明)
文丽左边右左数明排第红排第四
说说想法名字写书
4．出文具盒介绍左右前六面什样？桌互相说求序左右前
三巩固练
1．教材第69页练练第1题
引导学生图分组讨互相说说然集体交流
2．教材第69页练练第2题
学生独立完成教师指名学生回答集体订正
3．教材第69页练练第4题
学生分组交流指名组代表汇报结果
四课堂结
通学正确说出物体相位置？
五课练
名师测控相应练
教室
前 左 右
六 认识图形
第1课时 认识图形
教材第7071页容
1．分类观察动手操作等活动中直观认识长方体正方体圆柱球初步认识立体图形特点知道名称
2．结合分分认认玩玩等学活动积累观察思考交流学活动验
3．培养观察表达纳力初步建立空间观念
学生初步形成长方体正方体圆柱球感性认识知道形体名称识
知道形体名称初步建立空间观念
激情导入
师：学天带礼物猜猜什？家想想知道？(出示教材第70页情境图)
二探究互动
1．说说
(1)学组互相说说物体形状分样
(2)教师指名组代表分说说物体形状
2．分分
物体中没形状相物体
请组学合作形状相物体放块
师：请学想想什样物品放起呢？样物品相方？
学生组单位展开讨全班汇报交流
3．玩玩
选中物体摸摸滚滚
(1)学生动手活动教师巡视指导
(2)学生组说说感受
(3)交流反馈
长方体：长长方方滚动6面面完全样
正方体：四四方方滚动6面面样
圆柱：直直滚动样粗细两头圆圆
球：球圆圆没面放桌会意滚动
三巩固练
1．教材第71页练练第1题
学生独立完成教师指名汇报结果集体订正
2．教材第71页练练第2题
学生独立练集体订正
四课堂结
通天学说说长方体正方体圆柱体球什特点？
五课练
名师测控相应练
认识图形
长方体正方体圆柱球
第2课时 说做
教材第7273页容
1．观察操作等活动中进步认识长方体正方体圆柱球特征
2．历观察思考交流等学程获成功学体验
发展学生空间观念时学生活动中学会表达倾听发展数学交流力
培养学生想象动探索精神合作意识
搭积木游戏
()搭积木
1．师：玩积木？
老师积木搭物体觉意思？
搭出样物体？(老师挡住搭物体)
2．教师叙述搭物体位置学生动手搭
3．谁搭？
(二)活动
1．前两组面学搭说前面学听谁搭
2．说摆学交换
二练练
学生分组活动两学生组学生发指令学生指令拼搭
摸出圆柱立桌子
摸出正方体放圆柱面
三巩固练
1．教材第73页练练第1题
两互相合作提求求进行拼搭
2．教材第73页练练第2题
教师引导学生说出图中物体形状物体样序摆放？
学生分组讨全班集体汇报交流
3．学生独立完成教材第73页练练第3题集体交流订正
四课堂结
通节课学什收获？
五课练
名师测控相应练
七 加减(二)
第1课时 古计数(1)
教材第74～76页容
1．具体数数活动中体会20数意义认读写11～20数
2．结合数棒拨计数器等活动掌握11～20数序
3．初步认识位十位感受十单位计数方法
知道11～20数组成序
建立十进制数位概念
复引入
1．复旧知
(1)教师：前认识数？谁序数数？
A：学生序数
B：反学生倒着数次
(2)数第组数
教师：果数数第组二组数会数？
(学生数数10开始出现困难疑惑数少呢？)
(3) 导入新课：第组数超10认识10数够生活中常会10数天起学
2．师：(投影显示群羊)猜出少？(猜猜)
学生开棒根棒代表羊摆摆数数
（）数棒
1．老师手里根棒？数数12345678910
2根根数10根棒101现捆成捆成1十
3．学生数出10根棒10根捆成捆体会101十
4学生出1根棒
（1）现根棒？
（2）什组成？（1十1组成）
（3）里面十？（里面1十1）
（二）介绍计数器数位
1．右边起第位位第二位十位十位1表示10
2．学生计数器拨出11
边拨边说：位拨十位拨
3．样方法学生学会数认读写12～20数
二探究新知
1．假售货员老师买10支铅笔样老师呢？样快呢？
2．组讨样摆棒老师学数眼出11根棒(试着棒摆摆)
3．组汇报：组摆结果投影展示
4．较出：先摆捆摆根眼出11根棒
5．师计数器拨出11学生清数位
师：知道11中两1表示什？
引导学生说出：左边1表示捆(1十)右边1表示1根(1)
师结：11里面( )十( )计数器面写出11
6．刚拨出11会拨数？写出
(两组边拨边读边写)
组汇报
7．师：谁快速度出20根棒呢？
知道少？(210根)
8．数认读写拨151920
(1)分组进行练
(2)桌说说样拨？数位数分表示少？集体交流学结果
(3)请读读数
(4)田格纸写出数
三巩固练
1．教材第75页练练第12题
学生独立完成全班集体交流
2．教材第76页练练第6题
学生独立完成指名学生汇报结果
四课堂结
说说通节课学收获什？
五课练
名师测控相应练
古计数
11 1十1组成 读作十
19 1十9组成 读作十九
20 2十组成 读作二十
第2课时 古计数(2)
教材第7576页容
1．掌握20数序10加加法
2．历观察思考等数学活动培养学生思维力
3．培养学生积极参加生动趣数学活动激发学生数学奇心求知欲
知道11～20数序
建立十进制数位概念
情景导入
1复20数组成
1十3合起（ ） 15里面（ ）十（ ）
1十（ ）合起19 2十（ ）
2易老师带花奖表现朋友瞧花朵算式呢算式中已学没学？
（学生分类）8+1 10+1 2+6 73 8+10 1110
师：天节课学10加相应减法（板书课题）
二新知教学
1实物出示实物出示捆棒三根棒
幅图列出四算式？动笔写写
汇报：10+313 3+1013 13103 13310
观察思考算式计算什特点
结10加十十减10十减10
2拨数
学生齐声介绍计数器计数器右边起第位位第二位十位位拨颗珠子表示十位拨课珠子表示十
10+5 1810 6+10 177 11+3 142
3介绍加减法部分名称：
3 + 10 13 13 3 10
加数 加数 减数 减数 差
加数3加数1013
三巩固练
1听写算式
减数16减数10差？
加数12加数4？
加数1018加数？
差3减数减数？
2○里填＞＜＝
10+3○12 1310○3
5+10○18 11+2○14
3．教材第76页练练第3题
学生独立完成全班交流结果
4．教材第76页练练第4题
学生分组讨说说想法
四课堂结
节课学知识？
五课练
名师测控相应练
古计数
第3课时 搭积木
教材第7778页容
1．结合搭积木等活动进步体会简单加减法实际意义
2．探索20数进位加法退位减法计算方法正确计算
3．学解决简单实际问题体会学数学乐趣
体会加减法含义进步巩固数位关系
学生列算式解答
导入新课
教学时先学生熟悉生活情境入手学生玩积木两20块积木学生想玩积木增减游戏石头剪子布方法学生情玩边玩边说放__块走__块
师：玩积木时发现什数学问题？
通放积木走积木活动数学式子表示？
二观察思考解决问题
（）搭积木（出示图片：说说1）
1学喜欢玩搭积木游戏？
2．明明丁丁搭两摞积木列算式时遇困难帮帮？
3根图意谁列出相应算式？
教师板书：10+5＝15 16－2＝14
4什样列算式？说说想法
（1）明明搭两摞积木左边摞十块右边摞三块明明放两块十五块10＋5＝15
（2）丁丁搭两摞积木左边摞十块右边摞十八块走两块十四块16－2＝14
（二）结
通观察画面动脑思考帮助明明丁丁解决搭积木情况列出算式找搭积木块数真聪明
三动手操作学新知识
（）动手操作
1．喜欢方式表示十（画图学具盒里东西物体）
2．请意添加图物体数组成算式谁组
3．组交流说说图意算式样组成（出示图片：棒三角形）
10＋1＝11 11－1＝10 11－10＝1
10＋6＝16 16－6＝10 16－10＝6
10＋7＝17 17－7＝10 17－10＝7
4．意举出列说说计算方法
十添加十十十组成算式10＋1＝11十捆零根组成走根剩十根算式11－1＝10十捆零根组成走十根剩根算式11－10＝1
四教师结
通动手操作列出加减法算式充分体现善动脑思考结果
五拓展应
1．天计算位关十位关
2．谁算快
18－6＝ 12＋6＝ 19－6＝ 12＋3＝ 15＋4＝
10＋6＝ 5＋13＝ 16－4＝ 13＋6＝ 17－5＝
3．游戏：碰碰车(组活动)
六巩固练
1．教材第78页练练第1题
引导学生懂图意独立完成全班交流集体订正
2．教材第78页练练第34题
学生写算式数组交流集体订正
七课练
名师测控相应练
搭积木
13＋2＝15 18－2＝16
第4课时 瓶牛奶
教材第7980页容
1．结合具体情境历探索9加进位加法计算方法程正确计算9加加法
2．助摆棒拨计数器直观操作活动初步感知计算方法样性理解凑十计算策略进位道理
3．具体计算中养成认真仔细良惯
学生掌握9＋？进位加法
理解凑十法含义
创设情境激发兴趣
1．（出示宠物精灵皮卡丘）认识？喜喜欢皮卡丘？天皮卡丘课起学
2．游戏
（1）面皮卡丘请桌朋友先做凑十拍手游戏：
拍1拍9朋友
拍2拍8团结起力量
拍3拍7爱学
拍4拍6说话老实吹牛
拍5拍5两数凑十马虎
（2）提问：
师：7 生：想3
师：1 生：想9
师：4 生：想6
二尝试探究算法
1谈话引入：
出示瓶牛奶图
师：笑笑知道两箱子里瓶牛奶请学帮忙算算
2探究算法
（1）四组学研究（教师巡视）
（2）组汇报：
a明：棒数出123……1414瓶
b东：加法9+59凑成10先5瓶里出1瓶9瓶放起10瓶10+414
9 + 5 14
1 4
教师板书： ９ + ５ ＝ １４
１ ４
10
c华：加法9+55凑成109里出55 放起10瓶10+414
9 + 5
4 5
9分成45
教师板书： ９ ＋ ５ ＝１４
４ ５
10
d娟：家方法样计数器算出先拨9拨1十位10拨十位拨1位拨414
三巩固提高发展思维
1探究算法
(1)笑笑送完牛奶回家妈妈买9苹果4梨水果应该样列式(生9+4)
(2)师样计算9+4呢请学利手中棒摆摆算算互相说说
指导学生操作学生汇报9+4计算方法
2试试7+9
设计意图学生家庭环境智力水等存较差异学生采解决问题方法允许差异存
3新课总结
认种方法较？说说喜欢种方法种方法计算
4体会算法
说说（79页） 喜欢方法计算桌说说算法
发现朋友算快算快秘密告诉家？
发现真起（全班表扬）仅题仔细练学会找里面藏着秘密样算快
四课堂总结
样算9加呢9加变成10加算(箭头算式10加连起)
边画边说口溜数分数凑成十算数学生齐说桌拍手说口溜
节课学会什？学说说记回家爸爸妈妈说说
五课练
名师测控相应练
瓶牛奶
第5课时 棵树
教材第8182页容
1．结合具体情境历探索8加进位加法计算方法程正确计算8加加法
2．助直观模型操作活动初步感知计算方法样性理解凑十计算策略进位计算道理
学生学会8＋？进位加法初步体会计算方法样化实际中应理解
初步体会计算方法样化进步理解凑十法含义
创设情境
师：淘气森林公园河流边先工师傅河岸左边8棵河岸右边6棵树涂防护漆情境(出示教材第81页题图)
师：根情境提出什问题？(针学生提出问题选择节学关系出示)
(棵树？)
二探究
1．学生独立探究
师：想想棵树样解决？(学生列式：8＋66＋8)
请先动脑筋想想果需利手中学具摆摆算算
(留出充足时间学生思考助学具想想算算教师巡视解学生学情况)
（）教学8＋？
1．根问题学思考
2．组交流
3．全班讨（出示图片：说说1说说2）
（二）较
1．计算
9＋6＝15 8＋6＝14
教师提问：什收获？组先计算果收获请验证想法果没请继续总结
2．口算
9＋9 ＝ 9＋8 ＝ 9＋7 ＝ 9＋6 ＝ 9＋5 ＝ 9＋4 ＝ 9＋3 ＝ 9＋2 ＝ 8＋9 ＝ 8＋8 ＝ 8＋7 ＝ 8＋6 ＝8＋5 ＝ 8＋4 ＝ 8＋3 ＝
3．组交流心
4．全班交流结
9加减18加减2
5．反馈练．谁算快（说道算道说算方法）
8＋8 7＋8 8＋4
5＋8 8＋6 8＋3
8＋5 2＋8 4＋8
8＋7 9＋8 8＋9
3＋8 6＋8 8＋2
三巩固练
1．教材第82页练练第1题
学生方法摆摆算算8加5组讨交流
说说样做？全班交流
2．教材第82页练练第2题
学生独立完成指名汇报结果
3．教材第82页练练第4题
教师指名学生板演集体订正
四课堂结
通学什收获？
五课练
名师测控相应练
棵树
第6课时 鸟
教材第8384页容
1．结合具体情境历探索765加进位加法计算方法程正确计算
2．估算程中培养数感初步感知计算方法样性理解凑十计算策略进位计算道理
3．运进位加法解决生活中简单实际问题体会学数学乐趣
学生初步体会计算方法样化实际中应理解
初步体会计算方法样化进步理解凑十法含义
创设情境
师：星期天淘气高兴公园玩游玩时学数学知识想家分享起吧(情境：淘气公园树停着7鸟飞6)
师：根情境提出什问题？(鸟？)
二探究
（）出示题图
1学生观察列式计算
2说出计算方法
（中数分开中数加数10然数相加）
7 + 6 13 7 + 6 13
3 3 3 4
3做做说说（凑10法）
4圈圈算算
先圈出10剩加
5 练接着算
6找朋友游戏
6张卡片分标126+5117+55+75+6请学帮找朋友发现什
6+5115+6116+55+6两算式11朋友
7+5125+712两算式12朋友
交换两加数位置数变
学生齐读遍
设计意图通游戏学生学应仅提高学生学兴趣达练目
7 拍手歌
吃完水果动动手嘴起读读首拍手歌
9想1数分成1
8想2数分成2
7想3数分成3
6想4数分成4
设计意图根学生爱玩喜欢口溜特点设计游戏激发学生学数学兴趣效复凑十程
三巩固练
1．教材84页练练第1题
引导学生先懂图意列式喜欢方法计算结果
2．教材84页练练第2～3题
学生独立完成教师指名学生汇报结果
四课堂结
节课学知识？什收获？
五课练
名师测控相应练
鸟
第8课时 做加法表
教材第87页容
1．学生20进位加法进行纳加深20数认识正确较熟练进行20进位加法计算
2．学生历20进位加法整理程体会确定标准规律排列必性解标准整理办法初步尝试简单语言表述整理程
定序整理20加法熟练掌握20进位加法
导入新课
1．师：出示36算式卡片学生边算教师边意贴黑板算时候采抢答桌悄悄说集体回答等种形式算式适算8～10道直接粘黑板引导学生思考面算式什特点
2．师：朋友算真快算式朋友前段时间直学计算结果什特点？知道？
二整理算式
1．独立观察思考探索整理算式方法
教师选位学生交流想法学生会出现：加数整理例9＋29＋39＋4……结果整理例先写结果11写结果12……加数交换位置方法整理例2＋99＋23＋99＋3……
2．组讨整理算式
通交流较先确定种组整理方法明确位朋友分工(谁说算式谁找算式谁摆算式谁检查排列否正确)出36张算式卡片开始整理算式
学生讨时教师巡视组指导整理方法组分工帮助需支持学生完成务请组集体讲台黑板整理算式特注意学生提供充分讨时间整理时间
3．全班交流整理结果
展示组整理作品形式开展交流活动组派名代表实物投影仪边展示作品边讲解整理方法
4．根整理结果探索加法表中规律
(1)组交流：学生整理完教师时引导学生观察加法表发现什？
(2)组间交流：组选派1代表说说发现规律(实物投影仪展示组加法表)
(3)集体总结：出现完整加法表横着竖着斜着三方面展示规律(配合课件演示)
三课堂结
通节课学20加法计算什困难？
四课练
名师测控相应练
八 认识钟表
明天
教材第9293页容
1．具体情境中历认识钟表程整体认识钟表知道钟表计时
2．初步认识钟表会认识整时半时整时半时描述天活动
3．认识钟表认读时间程中初步学观察较方法
知道整时半时表示方法
学生会两种方法表示时间
情境导入
师：天请位新朋友学样年级想认识？想解位朋友？面起位学天活动开始解吧
二合作交流
1．认识钟面
(1)认认
师：学出准备钟钟面什？
生：3根针12数起数数(123……12)
师强调指出：细长秒针长粗分针短粗时针钟面12数钟面分成12相等格
(2)说说
钟面针样转动？
2．认识时间
(1)整时认识
师：引导学生拨钟学生意拨出喜欢时刻学生拨指名汇报拨出时间
师：(指着情景图中7时8时4时)黑板三钟面针什相方
引导学生出认识整时方法分针指着12时针指着时
(2)半时认识
师出示9时半8时半桌互相说说两钟面什特点？
学生回答教师根学生回答情况时予纠正补充
师：整时半时什？
结：整时分针总指12时针指时半点时分针总指6时针指相邻两整时中间
(3)时间应
师出示课件情境图中说说明什时刻做什？
组互相说说全班集体交流
三巩固练
1．教材第93页练练第1～2题
引导学生图说说图意学生独立完成全班集体交流
2．教材第93页练练第3题
学生独立练组交流指派代表汇报结果
四课堂结
通天学什收获？什话想说？
五步练
名师测控相应练
明天
时针 分针 秒针
整时：分针指12时针指着时
半时：分针指着6时针指着相邻两数字中间
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