加减
第1课时 谁分高
教材第23页容
1．图表叙述具体情景中获取数学信息会读表格初步学会分析数量关系方法数学语言表达思考程
2．正确计算100数连加运算掌握连加竖式写法体验算法样化初步养成认真细心良惯
学生正确计算100数连加运算掌握竖式计算简便写法
学生学会分析数量关系够运连加运算解决实际问题
情境导入
师：课件出示教材第2页情境图成绩统计表
师：淘气笑笑进行套圈赛成绩记录观察张表解数学信息？
学生组讨组派代表发言
生1：淘气第次24分第二次30分第三次41分
生2：淘气第次24分笑笑第次23分淘气第次分笑笑高
生3：淘气第二次30分笑笑第二次44分笑笑第二次分淘气高
生4：淘气第三次41分笑笑第三次29分淘气第三次笑笑高
……
师：学说学出淘气分两次超笑笑天起谁分高(板书课题)
二探究
1．试着估算
教师出示教材第2页话情境
师：学根两朋友话觉谁说呢？什？
学生讨汇报
2．尝试计算
师：刚喜欢方法做粗略较觉笑笑说道理笑笑获胜底谁获胜呢？算算结果样先计算淘气总分吧
学生独立完成教师巡视解学生计算方法
师：说说样算？
学生出现种计算方法
学生做出样方法教师应予肯定三数连加竖式前没果交流出教师作参者交流提示学生观察：三数中整十数计算时采取竖式口算结合方式较简单
师：刚学方法计算出淘气分95分现家计算笑笑三次少分？
学生尝试计算教师巡视指导
3．学生分组交流计算结果方法
学生汇报教师板书
三巩固练
教材第3页练练第1题学生独立完成教师指导全班交流
四课堂结
通节课学会计算？什疑问？
五课练
名师测控相应练
谁分高
100数连加
24＋30＋41＝95(分)
2
4
＋
3
0
5
4
5
4
＋
4
1
9
5
2
4
3
0
＋
4
1
9
5
第2课时 秋游
教材第45页容
1．够情境图中获取数学信息知道问题解决方法
2．探索掌握100数连减运算计算方法历交流算法程体验方法样性
掌握100数连减运算方法正确进行100数连减运算
运100数连减解决实际问题
复导入
师：学先计算面题
35＋23＋18 52＋28＋13
42＋18＋37 36＋32＋27
节课学100数连加运算天学100数连减运算
课件出示：教材第4页情境图
师：秋游图中知道数学信息？
学生会说：
条船坐90
两队队45队25
师：学观察仔细说道理想什数学问题？
生1：少呢？
生2：条船坐？
生3：船空座位？
……
二探究
1．船问题
师：两队船船少空座位呢？觉应该样解决问题呢？
学生尝试解答教师巡视解算法
请算法学生黑板板书说明理
2．车问题
师：解决船时问题学秋游结束车返回学校
课件出示：教材第4页情境图
师：根图中出数学信息计算出第3辆车少？试试然组交流
学生尝试解答组交流解法教师巡视指导困难学生组织交流重点强调竖式计算写法
三巩固练
教材第5页练练第14题学独立完成组讨交流教师指派代表说说汇报结果
四课堂结
通节课学100数连减运算收获？计算时应注意什问题？
五课练
名师测控相应练
秋游
90－45－25＝20()
38＋24＝62() 70－62＝8()
第3课时 星星合唱队
教材第67页容
1．够图文叙述具体环境中获取数学信息发展分析问题力
2．探索掌握100数加减混合运算计算方法发展初步估算意识解决简单实际问题力
掌握100数加减混合运算方法正确进行计算
运100数加减混合运算解决实际问题
复导入
1．竖式计算
39＋23＋30 75－27－35
2．口算
20＋9－5 59－9＋16
师：前面学连加连减运算天继续探究加减混合运算计算方法
课件出示：教材第6页情境图
师：谁结合情境图说说图中合唱队发生什变化？
学生回答时关注学生否发现情境图中数学信息学生会说：
合唱队数变
合唱队原52年9毕业新加入15
合唱队加入毕业
……
师：学发现数学信息然老师没弄明白合唱队数原少？
提出问题学生思考
二探究
1．合唱队现少呢？
师：根图中数学信息谁提出数学问题
学生提出步计算简单问题解答合唱队现少问题学生提出进入环节学生提出教师参启发指导
师：求合唱队现少样列式？
学生出现步计算果学生答案没出现综合算式师生起两算式改算式告诉学生样算式做加减混合算式
师：样加减混合算式会计算？
学生独立计算教师时巡视时纠正
2．教材第6页面问题说说列式算算
教学时先学生独立思考获取信息分析数量关系列式解答学生汇报结果
第问题引导学生两角度思考
条件出发：淘气年8岁叔叔淘气29岁求出叔叔年龄根阿姨叔叔5岁求出阿姨年龄
二问题入手：计算阿姨年龄先求出叔叔年龄求叔叔年龄需知道淘气年龄
第1题：8＋29－5＝32(岁)
第2题：75－46＋12＝41()
师引导学生结加减混合运算运算序：算式中果加减运算左右序计算
三巩固练
教材第7页练练第12题学生独立练指名学生回答集体订正
四课堂结
加减混合运算运算序否掌握？什疑问？
五课练
名师测控相应练
星星合唱队
52－9＋15＝58()
5
2
－
9
4
3
4
3
＋
1
5
5
8
：
5
2
－
9
4
3
＋
1
5
5
8
答：合唱队现58
二 购物
第1课时 买文具
教材第1011页容
1．结合具体购物情境认识面额民币知道元角分间进率
2．历购物程感受1元实际价值会进行简单计算
3．解民币日常生活密切联系感受民币实价值
实际情境中认识10元面值民币
解元角分间换算关系进行简单计算
问题情境
师：学超市买东西？购物时钱买文具买零食等时钱作民币天起认识民币
二探究
1．认认填填
师：想购物离开民币认识图中民币？完成填空？
课件出示：教材第10页插图
学生够认出5元2元1元5角2角1角5分2分1分面值民币交流时重点学生说说里出民币面值
结合生活验图片完成填空知道：1元＝10角1角＝10分
2．买1支钢笔样付钱？
师：瞧淘气笑笑起文具店学已认识10元面值民币买文具？
课件出示：教材第10页面插图
师：买1支钢笔样付钱？手中民币样张演示家
学生会说：
想直接售货员枚1元硬币张1元纸币样较简单
售货员2张5角
售货员10张1角1元＝10角
售货员1张5角1张2角3张1角样加起正10角1元
……
师：学付钱方式真实际生活中付钱方法
3．1元买1尺子应找回少钱？
师：生活中时候没正足够零钱需付整钱售货员找回零钱样问题解决？
师：果1元钱买1尺子应找回少钱？学算算会想法告诉家？
学生讨解答集体订正
4．伴说说1元正买物品？
组交流然交流汇报
教师着重说明淘气笑笑出两种答案学想买法购买商品钱数加起1元
三巩固练
1．教材第11页练练第12题
学生独立完成然全班交流
2．教材第11页练练第3题
学生认真读题独立解决全班交流
四课堂结
节课收获？应该样爱护民币？
五课练
名师测控相应练
买文具
(认识10元民币)
1元＝10角 1角＝10分
10－8＝2(角)
答：应找回2角
第2课时 买衣服
教材第1213页容
1．结合购物情境认识种面额民币掌握面额民币间换算关系正确进行换算
2．解决简单购物问题初步体会民币应价值
具体情境中认识较面值民币具体购物情境中进行简单计算
解决简单实际问题
问题情境
师：学天起服装店？
课件出示：教材第12页情境图
师：图中解数学信息？
学生会说：
知道长袖衣价钱26元短袖衣价钱31元
知道条裙子价钱23元
知道套连体衣价钱41元
……
师：学观察仔细获数学信息真少
二探究
1．认认
师：认识面值民币？家介绍吧
教师次出示100元50元20元10元面值民币样张学生回答问题介绍认识民币
2．妈妈买件短袖衣样付钱？
师：手中民币样张摆摆然说说
学生组说然派组代表回答学生说合理教师予肯定
3．请提出数学问题尝试解答
师：提出数学问题？
学生提出问题场引导学生回答难度引导学生组探究解决予适提示
三巩固练
1．教材第13页练练第1题
学生独立练组讨交流教师巡视指导全班集体订正
2．教材第13页练练第2题
学生独立完成教师指名学生回答
四课堂结
通天学什收获？
五课练
名师测控相应练
买衣服
认识面额民币：100元50元20元10元
第3课时 商店
教材第1415页容
1．购物活动中学会付钱找钱体验付钱方式样性
2．通购物活动巩固100数加减法计算
3．具体情境中学会购物解决实际问题
通购物活动巩固100数加减法计算方法
100数加减法解决购物情境中实际问题
问题情境
师：买文具买衣服外学喜欢逛商店天商店吧
课件出示：教材第14页情境图
师：商店图中发现数学信息？
学生回答：
知道1架玩具飞机价钱12元
喜欢玩具坦克价钱9元
画画水彩笔盒15元
1足球72元1篮球68元足球篮球贵
……
师：学观察仔细获数学信息真少
二合作探究
1．师：现请学注意第幅图笑笑买1架玩具飞机1辆玩具坦克需少元？
学生学解答
2．师：第二幅图奇思付售货员20元买1盒水彩笔找回少元？
学生学解答
3．果30元买两样物品呢？组里说说想法
解学生交流情况组织汇报
4．淘气想买花皮球3张1元2张2元样付钱？
组讨交流组织汇报
学生会出现两种回答：
付3张1元1张2元正花皮球价钱
付1张1元2张2元刚5元
师：肯定两种方法
5．请算算足球篮球贵少元？说说想？
生：求足球篮球贵少元实际求足球篮球相差少元减法计算
72－68＝4(元)
三巩固练
欢欢超市购物付营业员50元钱营业员找5元钱请说说买面样物品？
玩具飞机8元 玩具汽车35元 魔方10元 布娃娃30元 薯条2元 扇子3元
组交流谁说方法合理样化
四课堂结
通天学会购物？
五课练
名师测控相应练
商店
需少元？ 找回少元？
12＋9＝21(元) 20－15＝5(元)
答：需21元 答：应找回5元
三 数数法
第1课时 少块糖
教材第1617页容
1．结合数糖块活动历相加数连加抽象程学法积累活动验
2．体会生活中许相数连加问题激发进步学欲
学生会两种方法数方阵排列物体数会列加法算式
学生掌握方位思考解决问题方法
问题情境
教师谈话导入学生选喜欢方法数糖数教师巡视解数法
师：谁愿意数方法结果告诉家？
学生出现方法：
块块数：123…
两块两数：2468…
五块五块数：5101520…
……
师：觉种方法什？
学生说合理教师予肯定
二探究
1．数数填填
课件出示：教材第16页插图
学生数数完成填空交流汇报
师：分算式表示出？
生：第幅图应该7＋7＝14(块)第二幅图应该4＋4＋4＝12(块)
师：现请学第幅图中棒棒糖列数数数第二幅图中糖行数数数然交流
生1：第幅图果列数列2块7列14块
生2：第二幅图果行数行3块4行12块
师：算式该样表示呢？
生答
2．说说算算
师：现重点研究第幅图分说说横着竖着什什相？
学生学讨研究集体汇报
总结：横着竖着结果相
三总结提升
师：通天学什收获呢？
板书设计：
少块糖
横着行5块3行5+5+515(块)
竖着列3块5列3+3+3+3+315(块)
第2课时 童乐园
教材第1819页容
1．历相数连加算式改写法算式程初步理解法意义体会法加法联系体会法算式表示连加算式简便性
2．知道法算式中部分名称会读写法算式结合情境知道算式中数含义运加法计算简单法算式结果
法算式写法理解法意义
法算式写法理解法意义
问题情境
师：学数学王国里充满欢笑方童乐园
课件出示：教材第18页情境图
师：请家仔细观察见什？
1．学生情境图中找数学信息
2．根数学信息提出数学问题
3．试着解决数学问题
二探究
师：根提出数学问题先组里交流列式计算
学生进行组活动教师巡视
汇报交流学生会说：
少坐飞机？
2＋2＋2＋2＝8()
少坐火车？
4＋4＋4＋4＋4＋4＝24()
划船少？
3＋3＋3＝9()
……
学生汇报时教师意识相加数连加算式板书起
师：观察面算式发现什？
生：算式中加数相
师：样加数相加法算式法算式计算天起研究加法相关法知识
1．针2＋2＋2＋2＝8()进行教学
师：算式中相加数？样加数？
生：相加数24样加数
师：42相加法表示
边说边板书2×4＝84×2＝8结合写法算式介绍部分名称算式读法
2．根童乐园问题学生选择喜欢先写道连加算式改写成法算式说说改写理
学生组讨教师巡视解情况
三课堂结
通天学什收获呢？
四课练
名师测控相应练
童乐园
2 × 4 ＝ 8()
4 × 2 ＝ 8()
… … … …
数 号 数 积
4×6＝24()6×4＝24()
第3课时 少点子
教材第2021页容
1．两种方法数排列整齐点子数列出法算式
2．通计算点子数量进步体会加法法间联系初步学法解决问题
3．数程中进步体会加法法间联系
通两种方法数排列整齐点子数数列法算式
法解决简单实际问题进步理解法意义
复
列加法算式改写成法算式：
2+2+2+2+2+2 5+5+5
7+7+7+7+7 1+1+1+1+1
二谈话引入
师：学知道什？（白板出示副点子图）
生：点子图
师：玩点子图？
生1：没玩
生2：玩
师：天淘气笑笑玩少点子游戏想？
生：想
（板书：少点子）
三学新知
1点子图样子做做说说（出示图片）
2师：10×10点子图淘气盖住部分点子知道露出部分少点子组成呢？
生：6
师：样算出呢？
①生：2+2+26
师：里2里呢？
生：行2
师：行2说明横着
生：
师：行23行加法算式2+2+26计算
师：谁计算方法？
生：3×262×36
师：刚横着行23行列出加法算式2+2+26
法算式 3×2 6 2×3 6
②师：学横着呢？
生：竖着
师：说说想法？
生：竖着列 3 2 列
加法算式：3 + 3 6
法算式：2×3 6 3×2 6
师：真聪明
师：副点子图横着列出道加法算式两道法算式竖着列出道加法算式两道法算式请仔细观察发现什呢？
生：次列出法算式相
师：嗯着双善发现眼睛
结：副点子图横着竖着写出两道相法算式
3淘气笑笑样做做说说？
生：
师：请学先认真听游戏规说开始时候开始
游戏规：
（1）伴两玩副点子图
（2）中两张白纸盖住点子部分横着者竖着两角度观察露出点子写出加法算式外根加法算式写出法算式
（3）两交换角色
师：开始
桌间进行教师巡视
师：学刚刚游戏中做加法做法喜欢种计算方法？什？（绝数学喜欢法计算）
生 1：法
生 2：法
生 3：喜欢法计算法简单
出结：直接法计算会简便法加法简便运算
师：仔细观察面法算式发现什？
生：积样
师：真会观察发现什？
生：数倒
师：倒交换位置意思？
生：
结：两数前交换位置积变
4现淘气笑笑玩游戏请仔细观察
（1）4×7 点子图表示？
①（淘气：遮住部分露出 7 行 4 列 ）
师：请仔细谁知道淘气摆？
生：行摆 4 摆 7 行
师：行 4 7 行？
生：7 4
②（笑笑：遮住部分露出 4 行 7 列 ）
师：请仔细笑笑摆呢？
生：行摆 7 摆 4 行
师：行 7 4 行？
生：4 7
师：通两种摆法知道4×7表示47表示74
师：样子做做？（想想摆摆）
生：
师：桌两种方法摆出白板法算式 （学生动手操作教师巡视）
3×6 5×8 5×4 4×9
5圈圈点子图两种方法表示 3×8
师：机灵狗家做游戏做开心想考考学愿意接受挑战？
生：愿意
①学生分析题意圈起部分表示 3×8
②学生独立完成时两名学黑板做
③讲评
四课堂总结
1副点子图横着竖写出两道相法算式
2法加法简便运算
3两数前调换位置积变
4法算式两种表示方法
五巩固练
1．教材第21页练练第1题
学生独立练填出答案组互相交流
2．教材第21页练练第2题
两组说摆互相交换
六课练
名师测控相应练
少点子
行23行 列45列
2＋2＋2＝6() 4＋4＋4＋4＋4＝20()
3×2＝62×3＝6 4×5＝205×4＝20
第4课时 动物聚会
教材第2223页容
1．结合具体情境进步体会相数连加算式法算式间联系
2．结合具体事例体会法算式情境中表示意义
根算式提出问题会法解决简单实际问题进步体会法作
学生明确情境中法算式表示意义相
问题情境
课件出示：教材第22页情境图
师：图中数学信息？
指名学生回答
师：根数学信息提出数学问题呢？
学生提出问题果简单引导学生解答量引导学生提出关法计算问题重点说清解题思路
二探究
师：老师问题请学帮忙解答
课件出示：教材第22页插图
1．想想连连
师：懂图意？该做呢？先组说说想法
学生组交流想法组织汇报
左图表示63右图表示36左图应卡片4张分3＋3＋3＋3＋3＋3636×33×6右图应卡边4张分6＋6＋6366×33×6引导学生发现左右两图写成3×66×3
师强调：然根左右两图列出法算式6×33×6两幅图表示具体意思样左边图表示63右边图表示36
2．说说想算式？
课件出示：教材第22页情境图
师：说说幅图中想算式？想？
学生组尝试解答组指派代表汇报
3．想想3×6解决生活中问题？
学生组尝试解答指名学生回答
三巩固练
1．教材第23页练练第1题
学生独立完成指名学生解答
2．教材第23页练练第2题
师：学先说出法算式中数意义独立练
指名学生汇报结果集体订正
四课堂结
引导学生谈感受收获学生进步明确情境中算式表示意义
五课练
名师测控相应练
动物聚会
63 6＋6＋6 3＋3＋3＋3＋3＋3
6＋6＋6 36 写成3×66×3
四 图形变化
第1课时 折折做做
教材第2627页容
1．结合趣剪纸活动初步感知轴称现象
2．活动中发展初步空间观念培养动手操作力欣赏数学中称美
通操作活动学生认识生活中轴称现象
学生体会称图形特征
情景导入
教师动手操作学生认真观察
(1)教师取张白纸折
(2)白纸边画图案
图案中添加彩色(较明显颜色)
(3)白纸原折痕折力图案印白纸边
整程全体学生清清楚楚然贴黑板说说图案什特点？[中线(称轴)左右两边图形样]
图形称图形(板书：称图形)
二合作探究
1．展示民间剪纸艺术(出示课剪纸图)
2．学生动手操作
(1)取出张纸折画图案(参课文)
(2)剪刀剪图形开
(3)告诉学生样图形称图形
(4)说说操作中应注意问题通淘气笑笑话知道折定齐
3．认识称轴
(1)告诉学生刚折时出现折痕幅图称轴称什作呢？
(2)图形着称轴折发现称轴左右两边图形完全重合
(3)学生试试
4．猜猜剪剪教材第27页45题
5．课堂练
(1)生活中见图形称？
学生互相说说样交流中进步感受称图形生活中着极广泛应
(2)练练第123题
三巩固练
1．称图形√
( ))
( )))＼s＼do5(( )))
2．找找字称
6 8 H M 责 文 育
四课堂结
通节课学称图形什认识？
五课练
名师测控相应练
折折做做
称图形
折痕两边图形完全重合
第2课时 玩玩做做
教材第2829页容
1．结合游戏活动初步感知移旋转现象
2．够动手解决图形移旋转运动问题
学生初步认识移旋转现象结合生活实际体会移旋转特点
学生够动手解决简单移旋转问题
创设情境
朋友喜欢玩种样游戏棋天老师带棋类商店知道什棋？
二探究新知
活动 玩玩(华容道)
1．教师介绍华容道游戏
师：华容道非常趣游戏发明受三国事华容道启发制作游戏棋
华容道玩法介绍游戏规：4物横移动
谁演示？(板书：左右)
(1)分组活动
(2)教师引导学生发现数学问题教师提示学生玩程中求学生语言说清棋子样移动左右移动格
2．列举生活中移现象升国旗缆车
知道？
3．结：通玩玩发现物体左右前进退等移动方式
活动二 做做制作陀螺
1．选喜欢图形制作陀螺
2．选择图形制作
3．反馈转转发现什？
4．列举生活中物体旋转样子
5．结运动棋子运动样？手势做做
活动三 做做竹蜻蜓(教材练练第2题)
1．介绍竹蜻蜓演示玩法
2．放飞竹蜻蜓观察竹蜻蜓翅膀样飞
3．介绍书竹蜻蜓回家做竹蜻蜓
三巩固练
1．教材第29页练练第1题
学生独立练组交流指名学生回答集体订正
2．教材第29页练练第3题
指名学生板演余学生练集体订正
四课堂结
节课通动手操作学移旋转认识？
五课练
名师测控相应练
玩玩做做
左右 前进退
移 旋转
五 2～5法口诀
第1课时 数松果
教材第3031页容
1．结合数松果具体情境历5法口诀编制程理解5法口诀会5法口诀进行计算解决简单实际问题
2．初步培养类推规律识记力
掌握5法口诀会5法口诀进行计算解决简单实际问题
学生掌握5法口诀编制方法
复导入
口算面题加法算式改写成法算式
2＋2＋2＋2＋2＝ 5＋5＋5＋5＝ 6＋6＋6＝
4＋4＋4＋4＋4＝
指名学生回答全班集体订正
师出示数松果情景图导入新课(板书课题)
二探究新知
1．提出问题
(1)请学观察题图提出数学问题
生：少松果？
(2)解决问题呢？
生：通数方式解决
师：样数快呢？
①1234…11数
②5＋510＋515＋5…连续加5
③5101520…55数
教师通情境图引导学生发现松鼠正55数样数起较简便
(3)法算式表示？
学生回答教师板书：
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20
5×5＝25 6×5＝30 7×5＝35 8×5＝40
9×5＝45
(4)知道算式表示意义？
(5)记住算式？然4组商量谁办法记住算式数(学生讨)
(6)利口诀口方便教师学生起编前三句口诀
教师指出：法算快根相两数积编出法口诀五五请学编出面口诀果困难先图数数5根法算式编出相应法口诀学生组单位尝试编制口诀组织汇报
2．记口诀
师生通口令记口诀
桌说口诀口答相应两道法算式
读口诀
三巩固练
完成教材第31页练练第12题
学生懂图意独立完成组交流集体订正
四课堂结
通节课学学会编写法口诀？
五课练
名师测控相应练
数松果
1×5＝5 五五
2×5＝10 二五十
3×5＝15 三五十五
4×5＝20 四五二十
5×5＝25 五五二十五
第2课时 做家务
教材第3233页容
1．结合具体情境历编制2法口诀程进步体会编制法口诀方法
2．掌握2法口诀发现口诀间联系会法口诀进行法计算解决简单实际问题
探索2法口诀掌握2法口诀会2法口诀解决简单实际问题
应口诀解决简单实际问题
情境导入
师：学家里会做家务？
师出示教材第32页情境图
节课通做家务(摆筷子)情境学2法口诀(板书课题：做家务)
二探究新知
1．说说摆摆
(1)请学仔细观察明摆碗筷幅图图中发现什？(桌互相说说汇报)
(2)请学明样摆筷子帮助明余筷子摆？
2．摆摆数数
(1)请位学棒代筷子摆摆想想：摆次(9次)求边摆边说：双筷子2根2双筷子4根……
(2)学生动手摆边摆边说
(学生活动教师指导帮助请学示范)
(3)摆双筷子？根？样数？
(4)谁数快
(学生根根数：1234…18根学生两根两根跳着数：2468…18根)
先学生着摆棒桌互相说然全班闭着眼睛说组说说
3．填填(黑板出示表格)
双
1
2
3
4
5
6
7
8
9
根
2
4
6
(1)观察思考表格表示什意思？
(2)试试独立书表格填完整
(3)填数？什填数？说说算法
4．试试
(1)根表格写法算式
①1双筷子2根2？(12)122法算式表示会？(桌交流汇报老师板书：1×2＝2)
②2双筷子呢？(22)224法算式表示样呢？
(交流汇报老师板书：2×2＝4)
③学根表格写出3双4双5双……9双应法算式？
(2)根法算式编编法口诀学节课已学5法口诀想想5法口诀编呢？根9法算式编出应2法口诀？(求学生通组合作方式完成)
(3)交流订正学生说说想法组学补充根学生回答序写出法口诀
(4)学生齐读法口诀仔细观察桌讨2法口诀什特点(学生口述发现规律老师彩色粉笔圈注)
5．读读记记
(1)序齐背
(2)教师学生学生学生口令
(3)教师指表格中组信息学生说口诀
三巩固练
1．教材第33页练练第12题
学生画画组交流教师巡视指导
2．教材第33页练练第3题
桌两互相练
3．教材第33页练练第4题学生独立完成集体订正
四课堂结
会编写2法口诀？收获？
五课练
名师测控相应练
做家务
1×2＝2 二二
2×2＝4 二二四
2×3＝6 二三六
2×4＝8 二四八
2×5＝10 二五十
第3课时 课间活动
教材第3435页容
1．进步巩固25法口诀进步理解法意义
2．熟练运口诀进行计算
进步巩固25法口诀利口诀进行计算
灵活运口诀解决实际问题
复准备
背诵2法口诀
准确口算：
2+2+2+2+2+2+2 7×2 2×5 7+7+7+7+7
二学新知
（）创设情境提出问题
引入新课：前面学中认识法学 2 5 法口诀节课老师想请学法关知识帮助老师起解
决生活中遇问题起吧
（二）灵活运巩固复
1出示课间活动题图引导观察
请先认真图说说图中知道具体数学信息？
学生图交流汇报
2引导完成活动：说说 5×2 解决操场什问题呢？
（幻灯片呈现问题：说说 5×2 解决操场什问题？）
提问：先说说 5×2 表示什意思？
幅图中 知道 5×2 解决操场什问题？ （引导学生情境图中找找里 5 2里 2 5 ）
3引导完成活动二：说说算算
（1）出示第二部分两幅图
师：老师操场单独取出两幅图请学根图中
数学信息提出数学问题呢？
（2）提问：样列算式？学生独立列出算式
（3）学生汇报交流师提问 口诀计算？说说列算式表
示什意思？
4引导完成活动三：少盆花？
（1）找数学信息
师：老师想统计操场花少盆先找找
里摆着花花样摆放？
（2）引导学生思考列算式解决问题？尝试解决
（3）学生列完算式桌说说什样列表示什意思交流
完指名学生回答
三巩固练
教材第35页练练第12题
学生独立练全班交流集体订正
四课堂结
通节课学收获什？
五课练
名师测控相应练
课间活动
2×3＝6() 3×2＝6()
3×5＝15() 5×3＝15()
第4课时 需轮子
教材第3637页容
1．结合淘气做三轮车具体情境历法口诀编制程体会数学生活联系
2．通学间交流活动建立口诀间联系
3．会法口诀进行法运算解决生活中简单法问题
探索3法口诀掌握3法口诀运口诀解决实际问题
运3法口诀解决实际问题
创设情境导入新课
1．学坐三轮车？天起探索三轮车车轮间数量关系学3法口诀？
2．板书：3法口诀
3．1辆三轮车3轮子2辆三轮车轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车轮子呢？
二合作探究解决问题
1．画画说说
(1)张草稿纸通画图解决问题？果方格表示辆三轮车方格里准备画圆圈代表轮子呢？请学画画(学生画图教师巡视)
(2)学桌互相说说2辆车轮子？3辆车呢？……9辆车呢？
2．填填议议
(1)请学开课第36页学动笔表格填完整(学生动手填教师巡视)
(2)需轮子答案张表格中找究竟需轮子取决辆三轮车
(3)组讨表格中发现什规律？
(4)结：轮子着车辆增加增加1辆三轮车增加3轮子
3．利表格编制口诀
(1)请学独立完成口诀桌学互相交换课互相检查读读口诀编口
(2)展示位学生编法口诀家读读
(3)法口诀会帮助做法运算3法口诀记牢样记住3法口诀什办法？
三巩固练
1．教材第37页练练第1题
学生独立完成教师指名学生回答集体订正
2．教材第37页练练第24题
学生独立练组交流
四课堂结
通天学学什？收获体会？
五课练
名师测控相应练
需轮子
1×3＝3 三三
2×3＝6 二三六
3×3＝9 三三九
3×4＝12 三四十二
3×5＝15 三五十五
第5课时 熊请客
教材第3839页容
1．结合具体情境助已知识验编制4法口诀理解相邻句口诀间联系
2．掌握4法口诀会已学法口诀进行法口算解决生活中简单实际问题
历4法口诀编制程掌握4法口诀
口诀解决现实生活中实际问题
创设情境
师(课件出示)：学想请家吃果子串忙求帮帮忙？想桌朋友串9串果子串请串4颗
二探究新知
师：熊想4红果串成串2串少红果呢？3串4串……9串分少呢？学方法列式解答编出法算式？
学生独立思考填写表格
红果串1 2 3 4 5 6 7 8 9
红果
(1)组交流填表结果思路
(2)组派代表汇报结果
学生汇报教师板书算式口诀
师：请仔细观察串果子发现什？提出数学问题？
师：会着果子提问？问题解决？请四组试试
请2四组汇报活动成果
师：谁评评说样？果四组说样棒请送掌声组没需帮助朋友？帮助感觉样？
师：信心表格填？3分钟时间填朋友请想想样知道答案？(加法法数数)
学通努力编出4法口诀(教师板书)
1×4＝4 四四
2×4＝8 二四八
3×4＝12 三四十二
4×4＝16 四四十六
4×5＝20 四五二十
4×6＝24 四六二十四
4×7＝28 四七二十八
4×8＝32 四八三十二
4×9＝36 四九三十六
熊口诀写出写样？请声读出
师：谁说说编口诀时样想？
请4口诀读桌听谁快法口诀背出
谁记法口诀？然抽23背背
师：朋友观察口诀相邻两句口诀间什联系？
相邻两口诀间相差4
算样记住口诀？(学生讨汇报)
三巩固练
1．教材第39页练练第1题
学生理解题意独立完成指名说说想法
2．教材第39页练练第45题
学生独立练全班集体订正
四课堂结
通学学会知识？什收获？
五课练
名师测控相应练
熊请客
1×4＝4 四四
2×4＝8 二四八
3×4＝12 三四十二
4×4＝16 四四十六
4×5＝20 四五二十
第6课时 回家路
教材第4041页容
1．结合具体情境发展提取信息提出问题解决问题力
2．解决问题程中进步巩固2～5法口诀较熟练口诀进行计算
3．解决问题程中感受数学生活密切联系发展初步应意识
运2～5法口诀解决生活中问题
运口诀解决数学问题熟练掌握口诀
情境导入
学天带家动物学校(出示题图)动物放学三群两伙蹦蹦跳跳家走
二探究新知
1．仔细图情景讲家听？
2．面练说说桌互相说说
3．指名说
4．提出问题
(1)根幅图提出数学问题？
(2)组合作写出提问题组提问题时找组学生黑板书写提问题
船猫？4×4＝16()
桥少狐狸？6×2＝12()
操场少猴？2×6＝12()
(3)学提出问题会解答？
5．解决问题
(1)组单位合作解决组解决问题
(2)解决问题什方法解决？
(3)桌合作问答
三巩固练
教材第41页练练第1～3题
学生分组交流集体订正
四课堂结
通节课学否熟练应2～5法口诀解答生活中实际问题？
五课练
名师测控相应练
回家路
4＋4＋4＋4＝16()
4×4＝16() 四四十六
2×6表示6226
六 测量
第1课时 教室长
教材第4950页容
1．历方式测量教室长度程体会测量方式测量工具样性
2．积累测量活动验发展度量意识力
初步学会工具测量物体长度方法
历工具测量物体长度程
情境导入
师：班准备举行次班会想做纸花装扮教室知道教室长学帮忙测量？(板书课题)
二合作探究
1．测量教室长度
(1)师：样测量教室长度？
学组单位进行测量测量前提出求：
组选择什测量工具进行测量测量结果记录
(2)讨：学测量程中遇什问题？组解决？
师结：种工具测量教室长结果样什？
(3)注意事项
根组交流情况总结：测量程中做标记尺子紧挨着记准量少次记录测量工具……
2．实践活动
(1)估估身高头长什关系？
(2)观察估计伴老师身高约头长？
(3)通观察估计说说发现
三巩固练
1．教材第50页练练第1题
教师制定规指名派两组学台摆摆
教师强调指出摆越摆越高
2．教材第50页练练第2题
组讨交流教师纳然3回形针回形针长短回形针长木条长
3．教材第50页练练第3题
指名学生板演集体订正
四课堂结
通天学知道测量物体长度应注意什问题？
五课练
名师测控相应练
教室长
做标记紧挨着摆放
第2课时 课桌长
教材第5152页容
1．历方式测量物体长度程体会建立统度量单位重性
2．认识厘米体会厘米实际意义学会刻度尺测量物体线长度估计较物体长度
初步学会刻度尺测量物体长度体会厘米意义
掌握估测测量物体长度方法体会统测量单位必性
创设情境提出问题
课件演示：动物学校新买课桌白兔回家高兴告诉妈妈兔妈妈问：买课桌长呀？白兔摇摇头说：知道第二天问朋友猴子猴子说：简单说完量起……
学果白兔问什方法说明课桌长呢？
(反思环节没采书提供素材低年级学生更喜欢动物创设情景生动趣情景中提出数学问题激发学生强烈探究愿)
二合作交流认识厘米
1．说说
(1)请桌两先商量什工具量然量量课桌长
(2)学生汇报(学生会说：6枝铅笔长3文具盒长4……)
(3)讨：家桌子样什说数？量结果样办？
师：统测量工具非常重知道日常生活中般什工具测量物体长短呢？
2．认认
(1)认识刻度尺
师：尺子什？
学生汇报教师试着学生说说尺子数表示什意思教师补充
(2)认识1厘米
师：0刻度1刻度间长度厘米：(学生试着说说教师点拨)
请学尺子找找刻度刻度间长度1厘米？
学生体会1厘米实际长度
a．尺子1厘米图钉约长？说说方法
(强调：尺子0刻度准图钉端图钉端着数接图钉长度约厘米)
b．手势表示1厘米长度
(操作：食指拇指轻轻夹住图钉轻轻抽出图钉指肚间缝隙约1厘米)
练练
a．判断：够1厘米？(：铅笔盒书等厚度)
b．找找：什东西长度厚度约1厘米？
(3)认识厘米
①数数：0刻度2刻度间1厘米厘米？3刻度7刻度厘米？
②：4厘米约长？7厘米约长？10厘米约长？(桌互评)
3．画画
教师引导学生画线时注意尺子0刻度开始画起厘米长线画尺子厘米方
4．量量
学生出铅笔盒铅笔教学时教师先学生量铅笔盒(铅笔)长度
教师强调：测量物体长度时物体端准尺子0刻度端着物体长度厘米
学生动手测量教师巡视指导
三巩固练
教材第52页练练第1～3题
学生独立完成组交流
四课堂结
通天学会测量物体长度？应该注意问题？
五课练
名师测控相应练
课桌长
测量物体长度时物体端准尺子0刻度端着物体长度厘米
第3课时 1米长
教材第5354页容
1．观察测量活动中认识米体会米实际意义初步建立1米长度观念会进行简单单位换算
2．初步学会米单位测量物体长度(整厘米)估测物体长度选择恰单位表示物体长度
认识米米尺测量物体长度
选择恰单位表示物体长度进行简单单位换算
导入新课
学坐汽车(火车)？买票时常听身高1米买票1米究竟长呢？天起探究问题(板书课题)
二探究新知
1．认认想想
师出示教材53页情景图组织学生1厘米长棒摆摆先摆出10根
师：想想摆100根长？
教师提示：100根样长棒连起1米1米100厘米
师：样知道长度1米呢？
教师指出：量黑板课桌身高样较长物体通常较长尺量样尺子作米尺
组织组学观察米尺发现什？
生：会发现米尺刻度面写着100
学生汇报教师结合学生回答纳点：
米尺刻度0102030……100数两数间间隔样长
米尺0刻度作尺子起点
1米＝100厘米
2．说说
师：请学出米尺1米长米尺身高脚身体什方1米
两手臂伸开伸什方1米
教室头头约长少米？学交流
3．组合作尺子量量
组织学生利已知形成1米进行估测实际测量否估计准确
4．想想填厘米米呢？
学生独立完成集体订正
三巩固练
教材第54页练练1～3题
学生独立练组交流组指派代表汇报结果
四课堂结
通学什收获？什疑问？
五步练
名师测控相应练
1米长
1米＝100厘米
七 分分法
第1课时 分物游戏
教材第5859页容
1．结合具体情境历数目实物进行均分程初步理解均分意义会图示语言表述均分程结果
2．历学讨交流均分物程体会均分生活密切联系
理解均分含义会物体均分
发现历种分法操作程会语言图示表示均分程结果
情景创设
1谈话：天猴哥哥猴弟弟起山摘桃子俩合作摘4桃子回开始分桃子
2板书课题
二问题探究
1学帮想想4桃子分两猴猴吃呢？（猴哥哥吃？猴弟弟吃？）
2黑板贴4桃子图片
师听汇报根学生说板书
3评价：学分法道理日常生活中分东西时常会碰分样
样事物刚分种方法认种方法公呢？
板书样
4请学生分棒老师巡视指导
5出示兔分萝卜求分样
6出示狗分骨头老师相机指导均分分样
三体验感悟
1第1题师问：求花瓶插花样花瓶应该差少朵花呢？会学生圆片摆摆
2第2题师出示 8子奖阶段表现学4位第二次9子奖课积极思考胆发言学（4名）请全班学帮老师想想均分？剩？
针（2）题问：剩1分？
四巩固练
教材第59页练练第1～4题
学独立练组交流全班集体订正
五课堂结
通节课学知道什均分？
六课练
名师测控相应练
分物游戏
1 32 2
份分样均分
第2课时 分苹果
教材第6061页容
1．结合分苹果具体情景操作程认识均分两种情形进步体会均分意义
2．通具体操作画图方法解决均分简单问题
学生进步体会均分含义
运均分解决简单实际问题
情景创设
淘气家里客啦妈妈出苹果招客淘气苹果分分知道淘气样分？(板书课题)
二问题探究
1．出示12苹果图片4盘子图
师：苹果分成3堆堆样样分？
学生独立操作指名汇报分法
生1：11分
生2：22分
学生互相交流分法想法语言表述出
2．袋装4需袋子？
师说明袋装4含义份4
学生试着分分教师巡视指导
师：份数分结果份分份数分分成份
3．说说两次分苹果什相方？
引导学生观分法发现相点指名学生汇报
生：分12苹果均分分完份数样
师：物体均分份分均分成份均分结果相
三巩固练
教材第61页练练1～2题
四课堂结
通节课学学会均分？知道均分两种情况？
五课练
名师测控相应练
分苹果
均分3堆堆分4
袋装4装3袋
第3课时 分糖果
教材第6263页容
1．结合分糖果具体情境探究数目物品进行均分方法感受剩余均分分法样性合理性
2．学生表格记录数目均分程体会数目均分程表格代画圈记录解均分必性获试商初步体验
掌握均分方法剩余均分分法合理性
学生体会数目均分程获试商初步体验
情境导入
师：学报告消息班月评月模范班级奖励学买糖果想请学帮分4组？
请学先50块糖试着分分
学生分完组互相讨交流说说什样分(板书课题)
二探究新知
1．说说样分？
根前面学讨结果教师指派组代表汇报
生1：1块1块分2块2块分
生2：5块5块分
师：样分？
师总结：50分成份次分少关次分越分次数越少10块10块分分1次减少10块
2师出示教材第2问题图
师：学说说表中记录容？
引导学生懂表格说明数目变成数目程
师引出答案分12块糖果剩2块
师引导学生两表格记录分程结果样
组织学生讨教师纳较数进行均分较合理分法第次分剩少
3．样分利附页4填填
学生独立完成完成展示交流
三巩固练
教材第63页练练第1～2题
四课堂结
通天学数目进行均分？
五课练
名师测控相应练
分糖果
分12块糖果剩余2块
第次分越分次数越少
第4课时 分香蕉
教材第6465页容
1．结合具体情境验抽象出法算式初步理解法意义
2．知道法算式读法写法认识法算式部分名称
3．会法算式表示解释均分具体程初步感受法生活密切关系
理解法算式意义掌握法算式读写法部分名称
法算式表示均分
情景创设
知道猴子喜欢吃什？出示教材第64页题图谁幅图意说家听
(板书课题)
二问题探究
1．通图学想提出什数学问题？
分12根香蕉份样样分？
学棒代表香蕉分分
2．谈话：12根香蕉分成2份法计算法运算符号÷读作：(12分成2份样列式？什等6？)
12 ÷ 2 ＝ 6(根)
… … … …
果12均分3份法表示？
师指出：12根香蕉均分方法种样问题法算式记录
3．说说算式中数意思
(1)引导学生结合算式12÷2＝6(根)说说数意思
生：12表示12根香蕉2表示均分成2份6表示份6根
(2)师指出样想：12根香蕉6根1份均分成2份法算式读样表示呢？引导学生写出法算式 12÷6＝2(份)
(3)学生结合算式12÷6＝2(份)说说数意思
(4)引导学生观察12÷2＝6(根)12÷6＝2(份)处
师生结：12根香蕉均分种均分程法表示
三巩固练
教材第65页练练第1～3题
学生独立完成教师巡视集体订正
四课堂结
通节课学法什认识？
五课练
名师测控相关练
分香蕉
12 ÷ 2 ＝ 6(根)
… … … …
数 号 数 商
12÷2读作122
第6课时 熊开店
教材第6869页容
1．结合具体情境解决购物问题历探索交流法运算方法程理解法减法法法间联系掌握法运算质
2．体验法运算方法样化法口诀求商简便性法口诀求商
理解法减法法间联系会法口诀求商
解决简单法计算实际问题
情景创设
师：刚听什声音？
生：鞭炮声音
师：爱睡觉熊天起特早原阿熊开店天开张朋友猴虎新店开张祝贺想想？想起？
板书：熊开店
师出示教材题图
熊请进熊店里什东西？位朋友家说说？
请朋友仔细观察收数学信息？桌说说
二问题探究
熊想买4辆汽车送表姐表哥朋友熊总算出付少钱熊难住朋友愿意帮助熊？
1．算算：买4辆汽车少钱？
(1)独立思考组互相交流
(2)列式：5×4
(3)交流汇报
(4)汇报：4×5＝20(元)5×4＝20(元)
2．20元买少辆汽车？
(1)师：1辆汽车5元计算20元买辆汽车应该列式
(2)独立列式组互相交流指派组代表汇报
20÷5
(3)计算呢？师引导学生法口诀求商想( )五二十知括号里填四
(4)汇报：20÷5＝4(辆)
3．深入探讨：20÷5样计算呢？
独立思考汇报
猴狗买汽车高兴高兴？现老师考考4×5＝2020÷4＝5中发现什？
三巩固练
教材第69页练练第13题
师引导学生先读懂图形学生独立完成集体订正
四课堂结
通节课学会利法口诀求商？
五步训练
名师测控相应练
熊开店
20－5－5－5－5＝0
(四)五二十
36÷9＝4() 四九三十六
第7课时 快乐动物
教材第7071页容
1．较动物数量关系程中体会倍意义进步理解法意义
2．会图形法算式直观表示两数量间倍数关系
3．培养学生观察分析力发展数学应意识解决问题力
体会倍意义进步理解法意义
会法算式表示两数量间关系
情景创设
谈话引入老师想带家参加快乐动物聚会？(板书课题播放课件)
二问题探究
1．师：学参加聚会动物呀？数数少？(学生说完师出示猴子鸭子松鼠鸡孔雀鸟图然出示数：3628112)
师：果老师想磁扣代猴鸭数(边说边贴动物图)谁告诉老师应该样贴呢？
师：请学出围棋子老师样代猴鸭数摆课桌摆？
师：学仔细观察根摆情况发现什？
家说鸭数6猴数36里面3呀？6里面23(边说边圈)说632倍说鸭数猴2倍(边说边板书)
师：63倍法算6÷3＝2(板书：倍单位名称2面写倍字)
师：果3鸭(加3磁扣请朋友加3围棋子)谁知道现谁谁倍？什？
学生尝试练进行讨集体汇报教师讲解
现鸭9猴39里面3呢？9里面33说933倍说鸭数猴3倍
师：果学样列法算式求93倍样列？
9÷3＝3
2．体验感悟
(1)请学刚刚学倍数知识想想根种动物数鸭数猴2倍找倍数问题？
(2)组交流摆摆算算然老师发答题纸做记录
(3)汇报交流：根学生填情况请组派代表台做老师讲解鸭数松鼠3倍623倍6÷2＝3鸡数松鼠4倍824倍8÷2＝4
三巩固练
1．教材第71页练练第1题
学生独立练教师巡视指导集体订正
2．教材第71页练练第2题
指名学生演板学生练集体订正
四课堂结
通学倍认识？
五步练
名师测控相应练
快乐动物
6里面23
623倍
6÷3＝2
第8课时 花园
教材第7374页容
1．结合具体情境提出解决倍关数学问题
2．解决实际问题程中体会助直观分析数量关系寻找解题思路重性
学生进步理解倍意义解决倍关问题
学生会助直观图分析数量关系寻找解题思路
情景创设
学常花园玩？出示教材题图
师：天老师带幅图图画花园角里许数学问题谁发现(板书课题)
二探究新知
1．教材73页第问题
(1)学生根题意独立完成教师巡视结果进行展示
(2)引导学生教材中图左图中1√表示1蝴蝶1×表示1蜻蜓右图样表示呢？(学生答)
(3)师：发现蜻蜓数蝴蝶倍？
师：样列式计算呢？
列式：12÷4＝3
2．教材73页第二问题
(1)引导学生根蜜蜂数鸟3倍尝试画图师学生画出图合理予肯定
(2)学生展示引导学生教材中图
(3)学生懂画图学生画画
(4)引导学生列式计算：
9×3＝27()3×9＝27()
3．教材第73页第三问题
教师引导学生观察图学生知道然俩收集画片数未知数图表示2倍关系
三巩固练
教材第74页练练第1～4题
学生独立练集体订正
四课堂结
节课学知识？什收获？
五课练
名师测控相应练
花园
蝴蝶4蜻蜓1212÷4＝3
93倍：9×3＝27()3×9＝27()
八 6～9法口诀
第1课时 少张贴画
教材第7879页容
1．历编制6法口诀程探索规律基础理解口诀意义
2．6法口诀进行计算解决简单实际问题
3．助点子图建立新旧知识间联系初步学会类推方法学新知识
学生体会6法口诀编制程理解6法口诀会口诀计算
利6法口诀解决简单实际问题
情境导入
师出示教材第78页题图
师：学请仔细观察幅图发现少张贴画？知道？天学探究问题(板书课题)
二探究新知
1．教材第78页第1问题
(1)教师引导学生图数知道约少张贴画？
(2)学生填写表格
学生边数边填：1行6张2行12张3行18张……
2．教材第78页第2问题
(1)师：谁编制6法口诀？说说编制方法
编全班集体交流
(2)师：想想口诀间什关系？
生：根句口诀推出相邻两句口诀
3．教材第78页第3问题
师：教材中样利点子图计算6×7？76成56加26成46加36学生独立完成
三巩固练
1．教材第79页练练第1题
学生独立练全班集体交流订正
2．教材第79页练练第23题
学生练组交流指名学生汇报结果
四课堂结
通节课学会背6法口诀？
五课练
名师测控相应练
少张贴画
1×6＝6 六六
2×6＝12 二六十二
3×6＝18 三六十八
4×6＝24 四六二十四
5×6＝30 五六三十
第2课时 少天
教材第8081页容
1．结合具体情境独立探究历编制7法口诀程理解句法口诀意义
2．会7法口诀进行计算解决简单实际问题建立新旧知识间联系初步发展类推力
7法口诀编制理解7法口诀会7法口诀计算
利7法口诀解决简单实际问题
情境导入
师：学学期快结束定期放寒假吧
师出示教材第80页题图猜猜少天放寒假
师：学1星期天？2星期呢？……9星期呢？天家起算算少天？
(板书课题)
二探究新知
1．说说填填
引导学生观察表格第行数表示什？第二行呢？
想解决星期少天问题必须知道什条件？
生：1星期少天？
2星期少天？样算？7＋7 2×7
3星期少天？样算？
请学仿面算法表格填写完整学生汇报结果
2．教材第80页第2问题
师：学通观察图发现什？
17727143721……
师：接着写？
学生独立圈圈写写
师指名学生展示想法
师：根点子图列出法算式？
学根前学验编制写7法口诀分组交流说说
3．理解7法口诀意义
师：句口诀已学？
三七二十什意思？计算道法算式？
师：找出口诀间什关系？
生：相邻两句口诀相差17
4．7×8＝？淘气样想懂？说说填填
(1)样快记住口诀？
(2)认句口诀难？什？
(3)淘气想法懂？
三巩固练
教材第81页练练第1～4题
四课堂结
学知识？什收获？
五课练
名师测控相应练
少天
1×7＝7 七七
2×7＝14 二七十四
3×7＝21 三七二十
4×7＝28 四七二十八
第3课时 买球
教材第8283页容
1．编制89法口诀探索中记住89口诀正确应
2．历情境中提出问题解决问题程发展应意识
3．培养合作意识体验数学学乐趣
编制89法口诀探索中记住89口诀正确应
情境中提出问题解决问题发展应意识
创设情境
师：落实足球进校园指示精神学校求学积极参加足球活动中淘气准备体育品店买属足球
(师出示教材第82页题图)根图提出问题？解答呢？
二问题探究
1．教材第82页第问题
学生图发现信息足球8元篮球9元
师：学独立填写书中表格计算出1～9足球篮球需少钱
填组互相交流说出想法
2．教材第82页第二问题
教师先学生根学法口诀独立编制89法口诀引导学生发现口诀中相互关系
3．说说
引导学生观察9法口诀整十数间关系通计算引导学生发现规律：9十减
4．师：观察教材82页面图提出问题
引导学生边思考边讲解九法口诀手指变化关系
教师结：弯曲手指左边手指数表示积十位右边手指数表示积位然组织学生接着做利学生记忆9法口诀
三巩固练
1．教材83页练练第1题
学生独立练指名学生回答
2．教材83页练练2～3题
学生理解题意独立解答(1)～(3)第(4)组提问题解答第3题组织学生分组交叉练
四课堂结
通学学知识？疑问？
五课练
名师测控相应练
买球
八八 九九
二八十六 二九十八
三八二十四 三九二十七
第4课时 做法表
教材第8485页容
1．学生进步理解法口诀间关系加强巩固法口诀
2．通记忆法口诀加深法意义理解
理解法口诀间关系进步巩固法口诀
发现规律规律记忆法口诀
情景创设：
1段时间学什？引导学生说说
2组织学生组里整理法口算卡片活动整理时想想算式排起什样排？系统整理法表填完整
提问：请学想想学关法口诀句全部法口诀少句算出
(1)学生组单位(4—6组)回忆计算然请部分组全班学汇报讨结果学生汇报基础教师组织1)学法口诀：1—9法口诀关1法口诀1句关2法口诀2句……关法口诀句
(2)全部法口诀句数：1+2+3+4+5＋6＋7+8+9＝45(句)学生算法种：
①数数全部法口诀卡片45张
②面算式中数序左右次连加
③1+2+3+4+5+6+7+8+9＝40＋5＝45(利凑整思想进行简算)
④1+2+3+4+5+6+7+8+9＝5×9＝45(利加法结合率算式变形数相加形式进行简算)
找第34种简便算法组予奖励
3整理学法口诀
提问：样整理45句法口诀帮助更理解记忆
学生组单位进行整理学生2～6法口诀整理验估计数组学生会45句口诀(卡片)定序排列形成结构系统表格教材示
4展示法口诀表
请组整理结果投影仪展示整理结构书写整齐美观组予奖励然教师告诉学生家样整理全部法口诀整理程动态展示出
（1）先出示
（2）接着出示二二二二四整齐排面
（3）次出示3456789法口诀教材排法排形成张法口诀表
二探索法口诀表规律
提问：观察张法口诀表发现什引导学生横竖斜张表说说什规律(特征)
学生然组单位先组里说然全班交流学生说少算少
三利法口诀进行计算
1．复口诀含义
意挑出句法口诀(两数)学生说说表示什意思七八五十六学生知道表示87相加56表示8相加56
2．游戏方式开展口诀进行计算活动
(1)已知两数求积游戏
方法：请位学生意说出两位数位学生两位数十位数字位数字相算出结果果结果两位数两位数十位数字位数字相直结果位数零
位学生说：79位学生口算：7×9＝63 6×3＝18 1×8＝8 位学生说：58：位学生口算：5×840 4×0＝0(告诉学生0数相零)
位学生报3数互换角色进行
(2)已知积求两数游戏
方法：位学生说积(两位数相积)位学生说出相应口诀：位学生说24位说：三八二十四四六二十四
两游戏两间进行全班学生(组成员)中进行师生间进行教师说数学生写算式
四 实践应
1找出数3法算式填填先独立做然组交流
（ ）×（ ）18需填出道余通交流获取
2说说淘气做法表？帮填完整？学生填校
3观察表格什发现？横着竖着
4练练完成15题作业说说做？
五课堂总结
学天表法部分知识进行全面整理复通组合作法口诀进行规律排列开心
板书设计：
法 表
×
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1×11
2×12
3×13
4×14
5×15
6×16
7×17
8×18
9×19
2
1×22
2×24
3×26
4×28
5×210
6×212
7×214
8×216
9×218
3
1×33
2×36
3×39
4×312
5×315
6×318
7×321
8×324
9×327
4
1×44
2×48
3×412
4×416
5×420
6×424
7×428
8×432
9×436
5
1×55
2×510
3×515
4×520
5×525
6×530
7×535
8×540
9×545
6
1×66
2×612
3×618
4×624
5×630
6×636
7×642
8×648
9×654
7
1×77
2×714
3×721
4×728
5×735
6×742
7×749
8×756
9×763
8
1×88
2×816
3×824
4×832
5×840
6×848
7×856
8×864
9×872
9
1×99
2×918
3×927
4×936
5×945
6×954
7×963
8×972
9×981
九 法
第1课时 长颈鹿鸟
教材第90～92页容
1．历探索法解决问题程进步体会法意义掌握利6～9法口诀求商方法
2．学生综合运学知识分析解决简单实际问题
6～9法口诀求商
学生结合具体情境分析问题解决问题
复导入
师：请学回忆单元学6～9法口诀位学起背学生举手发言全班集体指正
师：天森林帮助长颈鹿造房子？
师出示教材第90页题图
引导学生观察情境图找出信息
二探究新知
1．想想长颈鹿准备间房子？
师：根数学信息谁列出算式呢？
先学生独立思考列式组交流结果
师引导学生观察：学生1点表示1鸟42点表示42鸟根6鸟住间房子条件知需鸟准备7间房子列表法列7间房子时应鸟正42运连减方法连续减76结果正0
列法算式解答：42÷6
计算呢？教师引导学生利法口诀六(七)四十二说明需7间房子
42÷6＝7(间)
2．长颈鹿63块木板造间房子？
学生独立练交流时采提问方式什列法？样计算呢？
学生回答教师板书：63÷7＝9(间)
师：句法口诀？
生：七九六十三
3．间空房子？住鸟？
先学生弄懂题意样知道间空房子？已住间？样列式？学生回答教师板书：9－7＝2(间) 6×2＝12()
4．□里填？
引导学生先观察情景图学生独立思考填出空格
做面问题时学生思考时会方法教师引导学生利法口诀进行判断
三巩固练
1．教材第91页1～3题
学生先独立练分组讨交流结果指名汇报
2．教材第92页第4题
指名学生回答集体订正
四课堂结
通节课学会利6～9法口诀解决法问题？
五课练
名师测控相应练
长颈鹿鸟
42÷6＝7(间) 六(七)四十二
63÷7＝9(间) 七(九)六十三
9－7＝2(间) 6×2＝12()
4×＜25 四六二十四
×3＜20 三六十八
第2课时 农家院
教材第9394页容
1．结合具体情景学生情境中发现问题提出问题解决问题进步巩固法意义
2．学生运法倍知识解决实际问题培养学生分析解决问题力
历发现问题提出问题解决问题程学解决问题方法
利法倍相关知识解决实际问题
情境创设
师：学周末起里帮叔叔阿姨采摘果实感受丰收喜悦？(板书课题)
二探究新知
1．师出示教材93页题图
引导学生说出图中数学信息
2．说说提出法法解决问题？
学生试着说说组互相交流
3．算算
师：学列式解答说说什样做全班交流
指导学生：
(1)6×8＝48(根) (2)54÷6＝9(盒)
(3)12÷4＝3() (4)20÷4＝5(筐)
4．黄瓜高度青椒倍？
师：样列式？什法？
生：求数数倍法计算
5．找找生活中法法解决问题尝试解答
教师指名学生试着提出生活中法法关问题全班集体解答
三巩固练
教材第94页练练第1～4题
学生独立练全班交流
四课堂结
通节课进步学收获什？
五课练
名师测控相应练
农家院
(1)6×8＝48(根) (2)54÷6＝9()
(3)12÷4＝3() (4)20÷4＝5(筐)
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第1课时 谁分高
教材第23页容
1．图表叙述具体情景中获取数学信息会读表格初步学会分析数量关系方法数学语言表达思考程
2．正确计算100数连加运算掌握连加竖式写法体验算法样化初步养成认真细心良惯
学生正确计算100数连加运算掌握竖式计算简便写法
学生学会分析数量关系够运连加运算解决实际问题
情境导入
师：课件出示教材第2页情境图成绩统计表
师：淘气笑笑进行套圈赛成绩记录观察张表解数学信息？
学生组讨组派代表发言
生1：淘气第次24分第二次30分第三次41分
生2：淘气第次24分笑笑第次23分淘气第次分笑笑高
生3：淘气第二次30分笑笑第二次44分笑笑第二次分淘气高
生4：淘气第三次41分笑笑第三次29分淘气第三次笑笑高
……
师：学说学出淘气分两次超笑笑天起谁分高(板书课题)
二探究
1．试着估算
教师出示教材第2页话情境
师：学根两朋友话觉谁说呢？什？
学生讨汇报
2．尝试计算
师：刚喜欢方法做粗略较觉笑笑说道理笑笑获胜底谁获胜呢？算算结果样先计算淘气总分吧
学生独立完成教师巡视解学生计算方法
师：说说样算？
学生出现种计算方法
学生做出样方法教师应予肯定三数连加竖式前没果交流出教师作参者交流提示学生观察：三数中整十数计算时采取竖式口算结合方式较简单
师：刚学方法计算出淘气分95分现家计算笑笑三次少分？
学生尝试计算教师巡视指导
3．学生分组交流计算结果方法
学生汇报教师板书
三巩固练
教材第3页练练第1题学生独立完成教师指导全班交流
四课堂结
通节课学会计算？什疑问？
五课练
名师测控相应练
谁分高
100数连加
24＋30＋41＝95(分)
2
4
＋
3
0
5
4
5
4
＋
4
1
9
5
2
4
3
0
＋
4
1
9
5
第2课时 秋游
教材第45页容
1．够情境图中获取数学信息知道问题解决方法
2．探索掌握100数连减运算计算方法历交流算法程体验方法样性
掌握100数连减运算方法正确进行100数连减运算
运100数连减解决实际问题
复导入
师：学先计算面题
35＋23＋18 52＋28＋13
42＋18＋37 36＋32＋27
节课学100数连加运算天学100数连减运算
课件出示：教材第4页情境图
师：秋游图中知道数学信息？
学生会说：
条船坐90
两队队45队25
师：学观察仔细说道理想什数学问题？
生1：少呢？
生2：条船坐？
生3：船空座位？
……
二探究
1．船问题
师：两队船船少空座位呢？觉应该样解决问题呢？
学生尝试解答教师巡视解算法
请算法学生黑板板书说明理
2．车问题
师：解决船时问题学秋游结束车返回学校
课件出示：教材第4页情境图
师：根图中出数学信息计算出第3辆车少？试试然组交流
学生尝试解答组交流解法教师巡视指导困难学生组织交流重点强调竖式计算写法
三巩固练
教材第5页练练第14题学独立完成组讨交流教师指派代表说说汇报结果
四课堂结
通节课学100数连减运算收获？计算时应注意什问题？
五课练
名师测控相应练
秋游
90－45－25＝20()
38＋24＝62() 70－62＝8()
第3课时 星星合唱队
教材第67页容
1．够图文叙述具体环境中获取数学信息发展分析问题力
2．探索掌握100数加减混合运算计算方法发展初步估算意识解决简单实际问题力
掌握100数加减混合运算方法正确进行计算
运100数加减混合运算解决实际问题
复导入
1．竖式计算
39＋23＋30 75－27－35
2．口算
20＋9－5 59－9＋16
师：前面学连加连减运算天继续探究加减混合运算计算方法
课件出示：教材第6页情境图
师：谁结合情境图说说图中合唱队发生什变化？
学生回答时关注学生否发现情境图中数学信息学生会说：
合唱队数变
合唱队原52年9毕业新加入15
合唱队加入毕业
……
师：学发现数学信息然老师没弄明白合唱队数原少？
提出问题学生思考
二探究
1．合唱队现少呢？
师：根图中数学信息谁提出数学问题
学生提出步计算简单问题解答合唱队现少问题学生提出进入环节学生提出教师参启发指导
师：求合唱队现少样列式？
学生出现步计算果学生答案没出现综合算式师生起两算式改算式告诉学生样算式做加减混合算式
师：样加减混合算式会计算？
学生独立计算教师时巡视时纠正
2．教材第6页面问题说说列式算算
教学时先学生独立思考获取信息分析数量关系列式解答学生汇报结果
第问题引导学生两角度思考
条件出发：淘气年8岁叔叔淘气29岁求出叔叔年龄根阿姨叔叔5岁求出阿姨年龄
二问题入手：计算阿姨年龄先求出叔叔年龄求叔叔年龄需知道淘气年龄
第1题：8＋29－5＝32(岁)
第2题：75－46＋12＝41()
师引导学生结加减混合运算运算序：算式中果加减运算左右序计算
三巩固练
教材第7页练练第12题学生独立练指名学生回答集体订正
四课堂结
加减混合运算运算序否掌握？什疑问？
五课练
名师测控相应练
星星合唱队
52－9＋15＝58()
5
2
－
9
4
3
4
3
＋
1
5
5
8
：
5
2
－
9
4
3
＋
1
5
5
8
答：合唱队现58
二 购物
第1课时 买文具
教材第1011页容
1．结合具体购物情境认识面额民币知道元角分间进率
2．历购物程感受1元实际价值会进行简单计算
3．解民币日常生活密切联系感受民币实价值
实际情境中认识10元面值民币
解元角分间换算关系进行简单计算
问题情境
师：学超市买东西？购物时钱买文具买零食等时钱作民币天起认识民币
二探究
1．认认填填
师：想购物离开民币认识图中民币？完成填空？
课件出示：教材第10页插图
学生够认出5元2元1元5角2角1角5分2分1分面值民币交流时重点学生说说里出民币面值
结合生活验图片完成填空知道：1元＝10角1角＝10分
2．买1支钢笔样付钱？
师：瞧淘气笑笑起文具店学已认识10元面值民币买文具？
课件出示：教材第10页面插图
师：买1支钢笔样付钱？手中民币样张演示家
学生会说：
想直接售货员枚1元硬币张1元纸币样较简单
售货员2张5角
售货员10张1角1元＝10角
售货员1张5角1张2角3张1角样加起正10角1元
……
师：学付钱方式真实际生活中付钱方法
3．1元买1尺子应找回少钱？
师：生活中时候没正足够零钱需付整钱售货员找回零钱样问题解决？
师：果1元钱买1尺子应找回少钱？学算算会想法告诉家？
学生讨解答集体订正
4．伴说说1元正买物品？
组交流然交流汇报
教师着重说明淘气笑笑出两种答案学想买法购买商品钱数加起1元
三巩固练
1．教材第11页练练第12题
学生独立完成然全班交流
2．教材第11页练练第3题
学生认真读题独立解决全班交流
四课堂结
节课收获？应该样爱护民币？
五课练
名师测控相应练
买文具
(认识10元民币)
1元＝10角 1角＝10分
10－8＝2(角)
答：应找回2角
第2课时 买衣服
教材第1213页容
1．结合购物情境认识种面额民币掌握面额民币间换算关系正确进行换算
2．解决简单购物问题初步体会民币应价值
具体情境中认识较面值民币具体购物情境中进行简单计算
解决简单实际问题
问题情境
师：学天起服装店？
课件出示：教材第12页情境图
师：图中解数学信息？
学生会说：
知道长袖衣价钱26元短袖衣价钱31元
知道条裙子价钱23元
知道套连体衣价钱41元
……
师：学观察仔细获数学信息真少
二探究
1．认认
师：认识面值民币？家介绍吧
教师次出示100元50元20元10元面值民币样张学生回答问题介绍认识民币
2．妈妈买件短袖衣样付钱？
师：手中民币样张摆摆然说说
学生组说然派组代表回答学生说合理教师予肯定
3．请提出数学问题尝试解答
师：提出数学问题？
学生提出问题场引导学生回答难度引导学生组探究解决予适提示
三巩固练
1．教材第13页练练第1题
学生独立练组讨交流教师巡视指导全班集体订正
2．教材第13页练练第2题
学生独立完成教师指名学生回答
四课堂结
通天学什收获？
五课练
名师测控相应练
买衣服
认识面额民币：100元50元20元10元
第3课时 商店
教材第1415页容
1．购物活动中学会付钱找钱体验付钱方式样性
2．通购物活动巩固100数加减法计算
3．具体情境中学会购物解决实际问题
通购物活动巩固100数加减法计算方法
100数加减法解决购物情境中实际问题
问题情境
师：买文具买衣服外学喜欢逛商店天商店吧
课件出示：教材第14页情境图
师：商店图中发现数学信息？
学生回答：
知道1架玩具飞机价钱12元
喜欢玩具坦克价钱9元
画画水彩笔盒15元
1足球72元1篮球68元足球篮球贵
……
师：学观察仔细获数学信息真少
二合作探究
1．师：现请学注意第幅图笑笑买1架玩具飞机1辆玩具坦克需少元？
学生学解答
2．师：第二幅图奇思付售货员20元买1盒水彩笔找回少元？
学生学解答
3．果30元买两样物品呢？组里说说想法
解学生交流情况组织汇报
4．淘气想买花皮球3张1元2张2元样付钱？
组讨交流组织汇报
学生会出现两种回答：
付3张1元1张2元正花皮球价钱
付1张1元2张2元刚5元
师：肯定两种方法
5．请算算足球篮球贵少元？说说想？
生：求足球篮球贵少元实际求足球篮球相差少元减法计算
72－68＝4(元)
三巩固练
欢欢超市购物付营业员50元钱营业员找5元钱请说说买面样物品？
玩具飞机8元 玩具汽车35元 魔方10元 布娃娃30元 薯条2元 扇子3元
组交流谁说方法合理样化
四课堂结
通天学会购物？
五课练
名师测控相应练
商店
需少元？ 找回少元？
12＋9＝21(元) 20－15＝5(元)
答：需21元 答：应找回5元
三 数数法
第1课时 少块糖
教材第1617页容
1．结合数糖块活动历相加数连加抽象程学法积累活动验
2．体会生活中许相数连加问题激发进步学欲
学生会两种方法数方阵排列物体数会列加法算式
学生掌握方位思考解决问题方法
问题情境
教师谈话导入学生选喜欢方法数糖数教师巡视解数法
师：谁愿意数方法结果告诉家？
学生出现方法：
块块数：123…
两块两数：2468…
五块五块数：5101520…
……
师：觉种方法什？
学生说合理教师予肯定
二探究
1．数数填填
课件出示：教材第16页插图
学生数数完成填空交流汇报
师：分算式表示出？
生：第幅图应该7＋7＝14(块)第二幅图应该4＋4＋4＝12(块)
师：现请学第幅图中棒棒糖列数数数第二幅图中糖行数数数然交流
生1：第幅图果列数列2块7列14块
生2：第二幅图果行数行3块4行12块
师：算式该样表示呢？
生答
2．说说算算
师：现重点研究第幅图分说说横着竖着什什相？
学生学讨研究集体汇报
总结：横着竖着结果相
三总结提升
师：通天学什收获呢？
板书设计：
少块糖
横着行5块3行5+5+515(块)
竖着列3块5列3+3+3+3+315(块)
第2课时 童乐园
教材第1819页容
1．历相数连加算式改写法算式程初步理解法意义体会法加法联系体会法算式表示连加算式简便性
2．知道法算式中部分名称会读写法算式结合情境知道算式中数含义运加法计算简单法算式结果
法算式写法理解法意义
法算式写法理解法意义
问题情境
师：学数学王国里充满欢笑方童乐园
课件出示：教材第18页情境图
师：请家仔细观察见什？
1．学生情境图中找数学信息
2．根数学信息提出数学问题
3．试着解决数学问题
二探究
师：根提出数学问题先组里交流列式计算
学生进行组活动教师巡视
汇报交流学生会说：
少坐飞机？
2＋2＋2＋2＝8()
少坐火车？
4＋4＋4＋4＋4＋4＝24()
划船少？
3＋3＋3＝9()
……
学生汇报时教师意识相加数连加算式板书起
师：观察面算式发现什？
生：算式中加数相
师：样加数相加法算式法算式计算天起研究加法相关法知识
1．针2＋2＋2＋2＝8()进行教学
师：算式中相加数？样加数？
生：相加数24样加数
师：42相加法表示
边说边板书2×4＝84×2＝8结合写法算式介绍部分名称算式读法
2．根童乐园问题学生选择喜欢先写道连加算式改写成法算式说说改写理
学生组讨教师巡视解情况
三课堂结
通天学什收获呢？
四课练
名师测控相应练
童乐园
2 × 4 ＝ 8()
4 × 2 ＝ 8()
… … … …
数 号 数 积
4×6＝24()6×4＝24()
第3课时 少点子
教材第2021页容
1．两种方法数排列整齐点子数列出法算式
2．通计算点子数量进步体会加法法间联系初步学法解决问题
3．数程中进步体会加法法间联系
通两种方法数排列整齐点子数数列法算式
法解决简单实际问题进步理解法意义
复
列加法算式改写成法算式：
2+2+2+2+2+2 5+5+5
7+7+7+7+7 1+1+1+1+1
二谈话引入
师：学知道什？（白板出示副点子图）
生：点子图
师：玩点子图？
生1：没玩
生2：玩
师：天淘气笑笑玩少点子游戏想？
生：想
（板书：少点子）
三学新知
1点子图样子做做说说（出示图片）
2师：10×10点子图淘气盖住部分点子知道露出部分少点子组成呢？
生：6
师：样算出呢？
①生：2+2+26
师：里2里呢？
生：行2
师：行2说明横着
生：
师：行23行加法算式2+2+26计算
师：谁计算方法？
生：3×262×36
师：刚横着行23行列出加法算式2+2+26
法算式 3×2 6 2×3 6
②师：学横着呢？
生：竖着
师：说说想法？
生：竖着列 3 2 列
加法算式：3 + 3 6
法算式：2×3 6 3×2 6
师：真聪明
师：副点子图横着列出道加法算式两道法算式竖着列出道加法算式两道法算式请仔细观察发现什呢？
生：次列出法算式相
师：嗯着双善发现眼睛
结：副点子图横着竖着写出两道相法算式
3淘气笑笑样做做说说？
生：
师：请学先认真听游戏规说开始时候开始
游戏规：
（1）伴两玩副点子图
（2）中两张白纸盖住点子部分横着者竖着两角度观察露出点子写出加法算式外根加法算式写出法算式
（3）两交换角色
师：开始
桌间进行教师巡视
师：学刚刚游戏中做加法做法喜欢种计算方法？什？（绝数学喜欢法计算）
生 1：法
生 2：法
生 3：喜欢法计算法简单
出结：直接法计算会简便法加法简便运算
师：仔细观察面法算式发现什？
生：积样
师：真会观察发现什？
生：数倒
师：倒交换位置意思？
生：
结：两数前交换位置积变
4现淘气笑笑玩游戏请仔细观察
（1）4×7 点子图表示？
①（淘气：遮住部分露出 7 行 4 列 ）
师：请仔细谁知道淘气摆？
生：行摆 4 摆 7 行
师：行 4 7 行？
生：7 4
②（笑笑：遮住部分露出 4 行 7 列 ）
师：请仔细笑笑摆呢？
生：行摆 7 摆 4 行
师：行 7 4 行？
生：4 7
师：通两种摆法知道4×7表示47表示74
师：样子做做？（想想摆摆）
生：
师：桌两种方法摆出白板法算式 （学生动手操作教师巡视）
3×6 5×8 5×4 4×9
5圈圈点子图两种方法表示 3×8
师：机灵狗家做游戏做开心想考考学愿意接受挑战？
生：愿意
①学生分析题意圈起部分表示 3×8
②学生独立完成时两名学黑板做
③讲评
四课堂总结
1副点子图横着竖写出两道相法算式
2法加法简便运算
3两数前调换位置积变
4法算式两种表示方法
五巩固练
1．教材第21页练练第1题
学生独立练填出答案组互相交流
2．教材第21页练练第2题
两组说摆互相交换
六课练
名师测控相应练
少点子
行23行 列45列
2＋2＋2＝6() 4＋4＋4＋4＋4＝20()
3×2＝62×3＝6 4×5＝205×4＝20
第4课时 动物聚会
教材第2223页容
1．结合具体情境进步体会相数连加算式法算式间联系
2．结合具体事例体会法算式情境中表示意义
根算式提出问题会法解决简单实际问题进步体会法作
学生明确情境中法算式表示意义相
问题情境
课件出示：教材第22页情境图
师：图中数学信息？
指名学生回答
师：根数学信息提出数学问题呢？
学生提出问题果简单引导学生解答量引导学生提出关法计算问题重点说清解题思路
二探究
师：老师问题请学帮忙解答
课件出示：教材第22页插图
1．想想连连
师：懂图意？该做呢？先组说说想法
学生组交流想法组织汇报
左图表示63右图表示36左图应卡片4张分3＋3＋3＋3＋3＋3636×33×6右图应卡边4张分6＋6＋6366×33×6引导学生发现左右两图写成3×66×3
师强调：然根左右两图列出法算式6×33×6两幅图表示具体意思样左边图表示63右边图表示36
2．说说想算式？
课件出示：教材第22页情境图
师：说说幅图中想算式？想？
学生组尝试解答组指派代表汇报
3．想想3×6解决生活中问题？
学生组尝试解答指名学生回答
三巩固练
1．教材第23页练练第1题
学生独立完成指名学生解答
2．教材第23页练练第2题
师：学先说出法算式中数意义独立练
指名学生汇报结果集体订正
四课堂结
引导学生谈感受收获学生进步明确情境中算式表示意义
五课练
名师测控相应练
动物聚会
63 6＋6＋6 3＋3＋3＋3＋3＋3
6＋6＋6 36 写成3×66×3
四 图形变化
第1课时 折折做做
教材第2627页容
1．结合趣剪纸活动初步感知轴称现象
2．活动中发展初步空间观念培养动手操作力欣赏数学中称美
通操作活动学生认识生活中轴称现象
学生体会称图形特征
情景导入
教师动手操作学生认真观察
(1)教师取张白纸折
(2)白纸边画图案
图案中添加彩色(较明显颜色)
(3)白纸原折痕折力图案印白纸边
整程全体学生清清楚楚然贴黑板说说图案什特点？[中线(称轴)左右两边图形样]
图形称图形(板书：称图形)
二合作探究
1．展示民间剪纸艺术(出示课剪纸图)
2．学生动手操作
(1)取出张纸折画图案(参课文)
(2)剪刀剪图形开
(3)告诉学生样图形称图形
(4)说说操作中应注意问题通淘气笑笑话知道折定齐
3．认识称轴
(1)告诉学生刚折时出现折痕幅图称轴称什作呢？
(2)图形着称轴折发现称轴左右两边图形完全重合
(3)学生试试
4．猜猜剪剪教材第27页45题
5．课堂练
(1)生活中见图形称？
学生互相说说样交流中进步感受称图形生活中着极广泛应
(2)练练第123题
三巩固练
1．称图形√
( ))
( )))＼s＼do5(( )))
2．找找字称
6 8 H M 责 文 育
四课堂结
通节课学称图形什认识？
五课练
名师测控相应练
折折做做
称图形
折痕两边图形完全重合
第2课时 玩玩做做
教材第2829页容
1．结合游戏活动初步感知移旋转现象
2．够动手解决图形移旋转运动问题
学生初步认识移旋转现象结合生活实际体会移旋转特点
学生够动手解决简单移旋转问题
创设情境
朋友喜欢玩种样游戏棋天老师带棋类商店知道什棋？
二探究新知
活动 玩玩(华容道)
1．教师介绍华容道游戏
师：华容道非常趣游戏发明受三国事华容道启发制作游戏棋
华容道玩法介绍游戏规：4物横移动
谁演示？(板书：左右)
(1)分组活动
(2)教师引导学生发现数学问题教师提示学生玩程中求学生语言说清棋子样移动左右移动格
2．列举生活中移现象升国旗缆车
知道？
3．结：通玩玩发现物体左右前进退等移动方式
活动二 做做制作陀螺
1．选喜欢图形制作陀螺
2．选择图形制作
3．反馈转转发现什？
4．列举生活中物体旋转样子
5．结运动棋子运动样？手势做做
活动三 做做竹蜻蜓(教材练练第2题)
1．介绍竹蜻蜓演示玩法
2．放飞竹蜻蜓观察竹蜻蜓翅膀样飞
3．介绍书竹蜻蜓回家做竹蜻蜓
三巩固练
1．教材第29页练练第1题
学生独立练组交流指名学生回答集体订正
2．教材第29页练练第3题
指名学生板演余学生练集体订正
四课堂结
节课通动手操作学移旋转认识？
五课练
名师测控相应练
玩玩做做
左右 前进退
移 旋转
五 2～5法口诀
第1课时 数松果
教材第3031页容
1．结合数松果具体情境历5法口诀编制程理解5法口诀会5法口诀进行计算解决简单实际问题
2．初步培养类推规律识记力
掌握5法口诀会5法口诀进行计算解决简单实际问题
学生掌握5法口诀编制方法
复导入
口算面题加法算式改写成法算式
2＋2＋2＋2＋2＝ 5＋5＋5＋5＝ 6＋6＋6＝
4＋4＋4＋4＋4＝
指名学生回答全班集体订正
师出示数松果情景图导入新课(板书课题)
二探究新知
1．提出问题
(1)请学观察题图提出数学问题
生：少松果？
(2)解决问题呢？
生：通数方式解决
师：样数快呢？
①1234…11数
②5＋510＋515＋5…连续加5
③5101520…55数
教师通情境图引导学生发现松鼠正55数样数起较简便
(3)法算式表示？
学生回答教师板书：
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20
5×5＝25 6×5＝30 7×5＝35 8×5＝40
9×5＝45
(4)知道算式表示意义？
(5)记住算式？然4组商量谁办法记住算式数(学生讨)
(6)利口诀口方便教师学生起编前三句口诀
教师指出：法算快根相两数积编出法口诀五五请学编出面口诀果困难先图数数5根法算式编出相应法口诀学生组单位尝试编制口诀组织汇报
2．记口诀
师生通口令记口诀
桌说口诀口答相应两道法算式
读口诀
三巩固练
完成教材第31页练练第12题
学生懂图意独立完成组交流集体订正
四课堂结
通节课学学会编写法口诀？
五课练
名师测控相应练
数松果
1×5＝5 五五
2×5＝10 二五十
3×5＝15 三五十五
4×5＝20 四五二十
5×5＝25 五五二十五
第2课时 做家务
教材第3233页容
1．结合具体情境历编制2法口诀程进步体会编制法口诀方法
2．掌握2法口诀发现口诀间联系会法口诀进行法计算解决简单实际问题
探索2法口诀掌握2法口诀会2法口诀解决简单实际问题
应口诀解决简单实际问题
情境导入
师：学家里会做家务？
师出示教材第32页情境图
节课通做家务(摆筷子)情境学2法口诀(板书课题：做家务)
二探究新知
1．说说摆摆
(1)请学仔细观察明摆碗筷幅图图中发现什？(桌互相说说汇报)
(2)请学明样摆筷子帮助明余筷子摆？
2．摆摆数数
(1)请位学棒代筷子摆摆想想：摆次(9次)求边摆边说：双筷子2根2双筷子4根……
(2)学生动手摆边摆边说
(学生活动教师指导帮助请学示范)
(3)摆双筷子？根？样数？
(4)谁数快
(学生根根数：1234…18根学生两根两根跳着数：2468…18根)
先学生着摆棒桌互相说然全班闭着眼睛说组说说
3．填填(黑板出示表格)
双
1
2
3
4
5
6
7
8
9
根
2
4
6
(1)观察思考表格表示什意思？
(2)试试独立书表格填完整
(3)填数？什填数？说说算法
4．试试
(1)根表格写法算式
①1双筷子2根2？(12)122法算式表示会？(桌交流汇报老师板书：1×2＝2)
②2双筷子呢？(22)224法算式表示样呢？
(交流汇报老师板书：2×2＝4)
③学根表格写出3双4双5双……9双应法算式？
(2)根法算式编编法口诀学节课已学5法口诀想想5法口诀编呢？根9法算式编出应2法口诀？(求学生通组合作方式完成)
(3)交流订正学生说说想法组学补充根学生回答序写出法口诀
(4)学生齐读法口诀仔细观察桌讨2法口诀什特点(学生口述发现规律老师彩色粉笔圈注)
5．读读记记
(1)序齐背
(2)教师学生学生学生口令
(3)教师指表格中组信息学生说口诀
三巩固练
1．教材第33页练练第12题
学生画画组交流教师巡视指导
2．教材第33页练练第3题
桌两互相练
3．教材第33页练练第4题学生独立完成集体订正
四课堂结
会编写2法口诀？收获？
五课练
名师测控相应练
做家务
1×2＝2 二二
2×2＝4 二二四
2×3＝6 二三六
2×4＝8 二四八
2×5＝10 二五十
第3课时 课间活动
教材第3435页容
1．进步巩固25法口诀进步理解法意义
2．熟练运口诀进行计算
进步巩固25法口诀利口诀进行计算
灵活运口诀解决实际问题
复准备
背诵2法口诀
准确口算：
2+2+2+2+2+2+2 7×2 2×5 7+7+7+7+7
二学新知
（）创设情境提出问题
引入新课：前面学中认识法学 2 5 法口诀节课老师想请学法关知识帮助老师起解
决生活中遇问题起吧
（二）灵活运巩固复
1出示课间活动题图引导观察
请先认真图说说图中知道具体数学信息？
学生图交流汇报
2引导完成活动：说说 5×2 解决操场什问题呢？
（幻灯片呈现问题：说说 5×2 解决操场什问题？）
提问：先说说 5×2 表示什意思？
幅图中 知道 5×2 解决操场什问题？ （引导学生情境图中找找里 5 2里 2 5 ）
3引导完成活动二：说说算算
（1）出示第二部分两幅图
师：老师操场单独取出两幅图请学根图中
数学信息提出数学问题呢？
（2）提问：样列算式？学生独立列出算式
（3）学生汇报交流师提问 口诀计算？说说列算式表
示什意思？
4引导完成活动三：少盆花？
（1）找数学信息
师：老师想统计操场花少盆先找找
里摆着花花样摆放？
（2）引导学生思考列算式解决问题？尝试解决
（3）学生列完算式桌说说什样列表示什意思交流
完指名学生回答
三巩固练
教材第35页练练第12题
学生独立练全班交流集体订正
四课堂结
通节课学收获什？
五课练
名师测控相应练
课间活动
2×3＝6() 3×2＝6()
3×5＝15() 5×3＝15()
第4课时 需轮子
教材第3637页容
1．结合淘气做三轮车具体情境历法口诀编制程体会数学生活联系
2．通学间交流活动建立口诀间联系
3．会法口诀进行法运算解决生活中简单法问题
探索3法口诀掌握3法口诀运口诀解决实际问题
运3法口诀解决实际问题
创设情境导入新课
1．学坐三轮车？天起探索三轮车车轮间数量关系学3法口诀？
2．板书：3法口诀
3．1辆三轮车3轮子2辆三轮车轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车轮子呢？
二合作探究解决问题
1．画画说说
(1)张草稿纸通画图解决问题？果方格表示辆三轮车方格里准备画圆圈代表轮子呢？请学画画(学生画图教师巡视)
(2)学桌互相说说2辆车轮子？3辆车呢？……9辆车呢？
2．填填议议
(1)请学开课第36页学动笔表格填完整(学生动手填教师巡视)
(2)需轮子答案张表格中找究竟需轮子取决辆三轮车
(3)组讨表格中发现什规律？
(4)结：轮子着车辆增加增加1辆三轮车增加3轮子
3．利表格编制口诀
(1)请学独立完成口诀桌学互相交换课互相检查读读口诀编口
(2)展示位学生编法口诀家读读
(3)法口诀会帮助做法运算3法口诀记牢样记住3法口诀什办法？
三巩固练
1．教材第37页练练第1题
学生独立完成教师指名学生回答集体订正
2．教材第37页练练第24题
学生独立练组交流
四课堂结
通天学学什？收获体会？
五课练
名师测控相应练
需轮子
1×3＝3 三三
2×3＝6 二三六
3×3＝9 三三九
3×4＝12 三四十二
3×5＝15 三五十五
第5课时 熊请客
教材第3839页容
1．结合具体情境助已知识验编制4法口诀理解相邻句口诀间联系
2．掌握4法口诀会已学法口诀进行法口算解决生活中简单实际问题
历4法口诀编制程掌握4法口诀
口诀解决现实生活中实际问题
创设情境
师(课件出示)：学想请家吃果子串忙求帮帮忙？想桌朋友串9串果子串请串4颗
二探究新知
师：熊想4红果串成串2串少红果呢？3串4串……9串分少呢？学方法列式解答编出法算式？
学生独立思考填写表格
红果串1 2 3 4 5 6 7 8 9
红果
(1)组交流填表结果思路
(2)组派代表汇报结果
学生汇报教师板书算式口诀
师：请仔细观察串果子发现什？提出数学问题？
师：会着果子提问？问题解决？请四组试试
请2四组汇报活动成果
师：谁评评说样？果四组说样棒请送掌声组没需帮助朋友？帮助感觉样？
师：信心表格填？3分钟时间填朋友请想想样知道答案？(加法法数数)
学通努力编出4法口诀(教师板书)
1×4＝4 四四
2×4＝8 二四八
3×4＝12 三四十二
4×4＝16 四四十六
4×5＝20 四五二十
4×6＝24 四六二十四
4×7＝28 四七二十八
4×8＝32 四八三十二
4×9＝36 四九三十六
熊口诀写出写样？请声读出
师：谁说说编口诀时样想？
请4口诀读桌听谁快法口诀背出
谁记法口诀？然抽23背背
师：朋友观察口诀相邻两句口诀间什联系？
相邻两口诀间相差4
算样记住口诀？(学生讨汇报)
三巩固练
1．教材第39页练练第1题
学生理解题意独立完成指名说说想法
2．教材第39页练练第45题
学生独立练全班集体订正
四课堂结
通学学会知识？什收获？
五课练
名师测控相应练
熊请客
1×4＝4 四四
2×4＝8 二四八
3×4＝12 三四十二
4×4＝16 四四十六
4×5＝20 四五二十
第6课时 回家路
教材第4041页容
1．结合具体情境发展提取信息提出问题解决问题力
2．解决问题程中进步巩固2～5法口诀较熟练口诀进行计算
3．解决问题程中感受数学生活密切联系发展初步应意识
运2～5法口诀解决生活中问题
运口诀解决数学问题熟练掌握口诀
情境导入
学天带家动物学校(出示题图)动物放学三群两伙蹦蹦跳跳家走
二探究新知
1．仔细图情景讲家听？
2．面练说说桌互相说说
3．指名说
4．提出问题
(1)根幅图提出数学问题？
(2)组合作写出提问题组提问题时找组学生黑板书写提问题
船猫？4×4＝16()
桥少狐狸？6×2＝12()
操场少猴？2×6＝12()
(3)学提出问题会解答？
5．解决问题
(1)组单位合作解决组解决问题
(2)解决问题什方法解决？
(3)桌合作问答
三巩固练
教材第41页练练第1～3题
学生分组交流集体订正
四课堂结
通节课学否熟练应2～5法口诀解答生活中实际问题？
五课练
名师测控相应练
回家路
4＋4＋4＋4＝16()
4×4＝16() 四四十六
2×6表示6226
六 测量
第1课时 教室长
教材第4950页容
1．历方式测量教室长度程体会测量方式测量工具样性
2．积累测量活动验发展度量意识力
初步学会工具测量物体长度方法
历工具测量物体长度程
情境导入
师：班准备举行次班会想做纸花装扮教室知道教室长学帮忙测量？(板书课题)
二合作探究
1．测量教室长度
(1)师：样测量教室长度？
学组单位进行测量测量前提出求：
组选择什测量工具进行测量测量结果记录
(2)讨：学测量程中遇什问题？组解决？
师结：种工具测量教室长结果样什？
(3)注意事项
根组交流情况总结：测量程中做标记尺子紧挨着记准量少次记录测量工具……
2．实践活动
(1)估估身高头长什关系？
(2)观察估计伴老师身高约头长？
(3)通观察估计说说发现
三巩固练
1．教材第50页练练第1题
教师制定规指名派两组学台摆摆
教师强调指出摆越摆越高
2．教材第50页练练第2题
组讨交流教师纳然3回形针回形针长短回形针长木条长
3．教材第50页练练第3题
指名学生板演集体订正
四课堂结
通天学知道测量物体长度应注意什问题？
五课练
名师测控相应练
教室长
做标记紧挨着摆放
第2课时 课桌长
教材第5152页容
1．历方式测量物体长度程体会建立统度量单位重性
2．认识厘米体会厘米实际意义学会刻度尺测量物体线长度估计较物体长度
初步学会刻度尺测量物体长度体会厘米意义
掌握估测测量物体长度方法体会统测量单位必性
创设情境提出问题
课件演示：动物学校新买课桌白兔回家高兴告诉妈妈兔妈妈问：买课桌长呀？白兔摇摇头说：知道第二天问朋友猴子猴子说：简单说完量起……
学果白兔问什方法说明课桌长呢？
(反思环节没采书提供素材低年级学生更喜欢动物创设情景生动趣情景中提出数学问题激发学生强烈探究愿)
二合作交流认识厘米
1．说说
(1)请桌两先商量什工具量然量量课桌长
(2)学生汇报(学生会说：6枝铅笔长3文具盒长4……)
(3)讨：家桌子样什说数？量结果样办？
师：统测量工具非常重知道日常生活中般什工具测量物体长短呢？
2．认认
(1)认识刻度尺
师：尺子什？
学生汇报教师试着学生说说尺子数表示什意思教师补充
(2)认识1厘米
师：0刻度1刻度间长度厘米：(学生试着说说教师点拨)
请学尺子找找刻度刻度间长度1厘米？
学生体会1厘米实际长度
a．尺子1厘米图钉约长？说说方法
(强调：尺子0刻度准图钉端图钉端着数接图钉长度约厘米)
b．手势表示1厘米长度
(操作：食指拇指轻轻夹住图钉轻轻抽出图钉指肚间缝隙约1厘米)
练练
a．判断：够1厘米？(：铅笔盒书等厚度)
b．找找：什东西长度厚度约1厘米？
(3)认识厘米
①数数：0刻度2刻度间1厘米厘米？3刻度7刻度厘米？
②：4厘米约长？7厘米约长？10厘米约长？(桌互评)
3．画画
教师引导学生画线时注意尺子0刻度开始画起厘米长线画尺子厘米方
4．量量
学生出铅笔盒铅笔教学时教师先学生量铅笔盒(铅笔)长度
教师强调：测量物体长度时物体端准尺子0刻度端着物体长度厘米
学生动手测量教师巡视指导
三巩固练
教材第52页练练第1～3题
学生独立完成组交流
四课堂结
通天学会测量物体长度？应该注意问题？
五课练
名师测控相应练
课桌长
测量物体长度时物体端准尺子0刻度端着物体长度厘米
第3课时 1米长
教材第5354页容
1．观察测量活动中认识米体会米实际意义初步建立1米长度观念会进行简单单位换算
2．初步学会米单位测量物体长度(整厘米)估测物体长度选择恰单位表示物体长度
认识米米尺测量物体长度
选择恰单位表示物体长度进行简单单位换算
导入新课
学坐汽车(火车)？买票时常听身高1米买票1米究竟长呢？天起探究问题(板书课题)
二探究新知
1．认认想想
师出示教材53页情景图组织学生1厘米长棒摆摆先摆出10根
师：想想摆100根长？
教师提示：100根样长棒连起1米1米100厘米
师：样知道长度1米呢？
教师指出：量黑板课桌身高样较长物体通常较长尺量样尺子作米尺
组织组学观察米尺发现什？
生：会发现米尺刻度面写着100
学生汇报教师结合学生回答纳点：
米尺刻度0102030……100数两数间间隔样长
米尺0刻度作尺子起点
1米＝100厘米
2．说说
师：请学出米尺1米长米尺身高脚身体什方1米
两手臂伸开伸什方1米
教室头头约长少米？学交流
3．组合作尺子量量
组织学生利已知形成1米进行估测实际测量否估计准确
4．想想填厘米米呢？
学生独立完成集体订正
三巩固练
教材第54页练练1～3题
学生独立练组交流组指派代表汇报结果
四课堂结
通学什收获？什疑问？
五步练
名师测控相应练
1米长
1米＝100厘米
七 分分法
第1课时 分物游戏
教材第5859页容
1．结合具体情境历数目实物进行均分程初步理解均分意义会图示语言表述均分程结果
2．历学讨交流均分物程体会均分生活密切联系
理解均分含义会物体均分
发现历种分法操作程会语言图示表示均分程结果
情景创设
1谈话：天猴哥哥猴弟弟起山摘桃子俩合作摘4桃子回开始分桃子
2板书课题
二问题探究
1学帮想想4桃子分两猴猴吃呢？（猴哥哥吃？猴弟弟吃？）
2黑板贴4桃子图片
师听汇报根学生说板书
3评价：学分法道理日常生活中分东西时常会碰分样
样事物刚分种方法认种方法公呢？
板书样
4请学生分棒老师巡视指导
5出示兔分萝卜求分样
6出示狗分骨头老师相机指导均分分样
三体验感悟
1第1题师问：求花瓶插花样花瓶应该差少朵花呢？会学生圆片摆摆
2第2题师出示 8子奖阶段表现学4位第二次9子奖课积极思考胆发言学（4名）请全班学帮老师想想均分？剩？
针（2）题问：剩1分？
四巩固练
教材第59页练练第1～4题
学独立练组交流全班集体订正
五课堂结
通节课学知道什均分？
六课练
名师测控相应练
分物游戏
1 32 2
份分样均分
第2课时 分苹果
教材第6061页容
1．结合分苹果具体情景操作程认识均分两种情形进步体会均分意义
2．通具体操作画图方法解决均分简单问题
学生进步体会均分含义
运均分解决简单实际问题
情景创设
淘气家里客啦妈妈出苹果招客淘气苹果分分知道淘气样分？(板书课题)
二问题探究
1．出示12苹果图片4盘子图
师：苹果分成3堆堆样样分？
学生独立操作指名汇报分法
生1：11分
生2：22分
学生互相交流分法想法语言表述出
2．袋装4需袋子？
师说明袋装4含义份4
学生试着分分教师巡视指导
师：份数分结果份分份数分分成份
3．说说两次分苹果什相方？
引导学生观分法发现相点指名学生汇报
生：分12苹果均分分完份数样
师：物体均分份分均分成份均分结果相
三巩固练
教材第61页练练1～2题
四课堂结
通节课学学会均分？知道均分两种情况？
五课练
名师测控相应练
分苹果
均分3堆堆分4
袋装4装3袋
第3课时 分糖果
教材第6263页容
1．结合分糖果具体情境探究数目物品进行均分方法感受剩余均分分法样性合理性
2．学生表格记录数目均分程体会数目均分程表格代画圈记录解均分必性获试商初步体验
掌握均分方法剩余均分分法合理性
学生体会数目均分程获试商初步体验
情境导入
师：学报告消息班月评月模范班级奖励学买糖果想请学帮分4组？
请学先50块糖试着分分
学生分完组互相讨交流说说什样分(板书课题)
二探究新知
1．说说样分？
根前面学讨结果教师指派组代表汇报
生1：1块1块分2块2块分
生2：5块5块分
师：样分？
师总结：50分成份次分少关次分越分次数越少10块10块分分1次减少10块
2师出示教材第2问题图
师：学说说表中记录容？
引导学生懂表格说明数目变成数目程
师引出答案分12块糖果剩2块
师引导学生两表格记录分程结果样
组织学生讨教师纳较数进行均分较合理分法第次分剩少
3．样分利附页4填填
学生独立完成完成展示交流
三巩固练
教材第63页练练第1～2题
四课堂结
通天学数目进行均分？
五课练
名师测控相应练
分糖果
分12块糖果剩余2块
第次分越分次数越少
第4课时 分香蕉
教材第6465页容
1．结合具体情境验抽象出法算式初步理解法意义
2．知道法算式读法写法认识法算式部分名称
3．会法算式表示解释均分具体程初步感受法生活密切关系
理解法算式意义掌握法算式读写法部分名称
法算式表示均分
情景创设
知道猴子喜欢吃什？出示教材第64页题图谁幅图意说家听
(板书课题)
二问题探究
1．通图学想提出什数学问题？
分12根香蕉份样样分？
学棒代表香蕉分分
2．谈话：12根香蕉分成2份法计算法运算符号÷读作：(12分成2份样列式？什等6？)
12 ÷ 2 ＝ 6(根)
… … … …
果12均分3份法表示？
师指出：12根香蕉均分方法种样问题法算式记录
3．说说算式中数意思
(1)引导学生结合算式12÷2＝6(根)说说数意思
生：12表示12根香蕉2表示均分成2份6表示份6根
(2)师指出样想：12根香蕉6根1份均分成2份法算式读样表示呢？引导学生写出法算式 12÷6＝2(份)
(3)学生结合算式12÷6＝2(份)说说数意思
(4)引导学生观察12÷2＝6(根)12÷6＝2(份)处
师生结：12根香蕉均分种均分程法表示
三巩固练
教材第65页练练第1～3题
学生独立完成教师巡视集体订正
四课堂结
通节课学法什认识？
五课练
名师测控相关练
分香蕉
12 ÷ 2 ＝ 6(根)
… … … …
数 号 数 商
12÷2读作122
第6课时 熊开店
教材第6869页容
1．结合具体情境解决购物问题历探索交流法运算方法程理解法减法法法间联系掌握法运算质
2．体验法运算方法样化法口诀求商简便性法口诀求商
理解法减法法间联系会法口诀求商
解决简单法计算实际问题
情景创设
师：刚听什声音？
生：鞭炮声音
师：爱睡觉熊天起特早原阿熊开店天开张朋友猴虎新店开张祝贺想想？想起？
板书：熊开店
师出示教材题图
熊请进熊店里什东西？位朋友家说说？
请朋友仔细观察收数学信息？桌说说
二问题探究
熊想买4辆汽车送表姐表哥朋友熊总算出付少钱熊难住朋友愿意帮助熊？
1．算算：买4辆汽车少钱？
(1)独立思考组互相交流
(2)列式：5×4
(3)交流汇报
(4)汇报：4×5＝20(元)5×4＝20(元)
2．20元买少辆汽车？
(1)师：1辆汽车5元计算20元买辆汽车应该列式
(2)独立列式组互相交流指派组代表汇报
20÷5
(3)计算呢？师引导学生法口诀求商想( )五二十知括号里填四
(4)汇报：20÷5＝4(辆)
3．深入探讨：20÷5样计算呢？
独立思考汇报
猴狗买汽车高兴高兴？现老师考考4×5＝2020÷4＝5中发现什？
三巩固练
教材第69页练练第13题
师引导学生先读懂图形学生独立完成集体订正
四课堂结
通节课学会利法口诀求商？
五步训练
名师测控相应练
熊开店
20－5－5－5－5＝0
(四)五二十
36÷9＝4() 四九三十六
第7课时 快乐动物
教材第7071页容
1．较动物数量关系程中体会倍意义进步理解法意义
2．会图形法算式直观表示两数量间倍数关系
3．培养学生观察分析力发展数学应意识解决问题力
体会倍意义进步理解法意义
会法算式表示两数量间关系
情景创设
谈话引入老师想带家参加快乐动物聚会？(板书课题播放课件)
二问题探究
1．师：学参加聚会动物呀？数数少？(学生说完师出示猴子鸭子松鼠鸡孔雀鸟图然出示数：3628112)
师：果老师想磁扣代猴鸭数(边说边贴动物图)谁告诉老师应该样贴呢？
师：请学出围棋子老师样代猴鸭数摆课桌摆？
师：学仔细观察根摆情况发现什？
家说鸭数6猴数36里面3呀？6里面23(边说边圈)说632倍说鸭数猴2倍(边说边板书)
师：63倍法算6÷3＝2(板书：倍单位名称2面写倍字)
师：果3鸭(加3磁扣请朋友加3围棋子)谁知道现谁谁倍？什？
学生尝试练进行讨集体汇报教师讲解
现鸭9猴39里面3呢？9里面33说933倍说鸭数猴3倍
师：果学样列法算式求93倍样列？
9÷3＝3
2．体验感悟
(1)请学刚刚学倍数知识想想根种动物数鸭数猴2倍找倍数问题？
(2)组交流摆摆算算然老师发答题纸做记录
(3)汇报交流：根学生填情况请组派代表台做老师讲解鸭数松鼠3倍623倍6÷2＝3鸡数松鼠4倍824倍8÷2＝4
三巩固练
1．教材第71页练练第1题
学生独立练教师巡视指导集体订正
2．教材第71页练练第2题
指名学生演板学生练集体订正
四课堂结
通学倍认识？
五步练
名师测控相应练
快乐动物
6里面23
623倍
6÷3＝2
第8课时 花园
教材第7374页容
1．结合具体情境提出解决倍关数学问题
2．解决实际问题程中体会助直观分析数量关系寻找解题思路重性
学生进步理解倍意义解决倍关问题
学生会助直观图分析数量关系寻找解题思路
情景创设
学常花园玩？出示教材题图
师：天老师带幅图图画花园角里许数学问题谁发现(板书课题)
二探究新知
1．教材73页第问题
(1)学生根题意独立完成教师巡视结果进行展示
(2)引导学生教材中图左图中1√表示1蝴蝶1×表示1蜻蜓右图样表示呢？(学生答)
(3)师：发现蜻蜓数蝴蝶倍？
师：样列式计算呢？
列式：12÷4＝3
2．教材73页第二问题
(1)引导学生根蜜蜂数鸟3倍尝试画图师学生画出图合理予肯定
(2)学生展示引导学生教材中图
(3)学生懂画图学生画画
(4)引导学生列式计算：
9×3＝27()3×9＝27()
3．教材第73页第三问题
教师引导学生观察图学生知道然俩收集画片数未知数图表示2倍关系
三巩固练
教材第74页练练第1～4题
学生独立练集体订正
四课堂结
节课学知识？什收获？
五课练
名师测控相应练
花园
蝴蝶4蜻蜓1212÷4＝3
93倍：9×3＝27()3×9＝27()
八 6～9法口诀
第1课时 少张贴画
教材第7879页容
1．历编制6法口诀程探索规律基础理解口诀意义
2．6法口诀进行计算解决简单实际问题
3．助点子图建立新旧知识间联系初步学会类推方法学新知识
学生体会6法口诀编制程理解6法口诀会口诀计算
利6法口诀解决简单实际问题
情境导入
师出示教材第78页题图
师：学请仔细观察幅图发现少张贴画？知道？天学探究问题(板书课题)
二探究新知
1．教材第78页第1问题
(1)教师引导学生图数知道约少张贴画？
(2)学生填写表格
学生边数边填：1行6张2行12张3行18张……
2．教材第78页第2问题
(1)师：谁编制6法口诀？说说编制方法
编全班集体交流
(2)师：想想口诀间什关系？
生：根句口诀推出相邻两句口诀
3．教材第78页第3问题
师：教材中样利点子图计算6×7？76成56加26成46加36学生独立完成
三巩固练
1．教材第79页练练第1题
学生独立练全班集体交流订正
2．教材第79页练练第23题
学生练组交流指名学生汇报结果
四课堂结
通节课学会背6法口诀？
五课练
名师测控相应练
少张贴画
1×6＝6 六六
2×6＝12 二六十二
3×6＝18 三六十八
4×6＝24 四六二十四
5×6＝30 五六三十
第2课时 少天
教材第8081页容
1．结合具体情境独立探究历编制7法口诀程理解句法口诀意义
2．会7法口诀进行计算解决简单实际问题建立新旧知识间联系初步发展类推力
7法口诀编制理解7法口诀会7法口诀计算
利7法口诀解决简单实际问题
情境导入
师：学学期快结束定期放寒假吧
师出示教材第80页题图猜猜少天放寒假
师：学1星期天？2星期呢？……9星期呢？天家起算算少天？
(板书课题)
二探究新知
1．说说填填
引导学生观察表格第行数表示什？第二行呢？
想解决星期少天问题必须知道什条件？
生：1星期少天？
2星期少天？样算？7＋7 2×7
3星期少天？样算？
请学仿面算法表格填写完整学生汇报结果
2．教材第80页第2问题
师：学通观察图发现什？
17727143721……
师：接着写？
学生独立圈圈写写
师指名学生展示想法
师：根点子图列出法算式？
学根前学验编制写7法口诀分组交流说说
3．理解7法口诀意义
师：句口诀已学？
三七二十什意思？计算道法算式？
师：找出口诀间什关系？
生：相邻两句口诀相差17
4．7×8＝？淘气样想懂？说说填填
(1)样快记住口诀？
(2)认句口诀难？什？
(3)淘气想法懂？
三巩固练
教材第81页练练第1～4题
四课堂结
学知识？什收获？
五课练
名师测控相应练
少天
1×7＝7 七七
2×7＝14 二七十四
3×7＝21 三七二十
4×7＝28 四七二十八
第3课时 买球
教材第8283页容
1．编制89法口诀探索中记住89口诀正确应
2．历情境中提出问题解决问题程发展应意识
3．培养合作意识体验数学学乐趣
编制89法口诀探索中记住89口诀正确应
情境中提出问题解决问题发展应意识
创设情境
师：落实足球进校园指示精神学校求学积极参加足球活动中淘气准备体育品店买属足球
(师出示教材第82页题图)根图提出问题？解答呢？
二问题探究
1．教材第82页第问题
学生图发现信息足球8元篮球9元
师：学独立填写书中表格计算出1～9足球篮球需少钱
填组互相交流说出想法
2．教材第82页第二问题
教师先学生根学法口诀独立编制89法口诀引导学生发现口诀中相互关系
3．说说
引导学生观察9法口诀整十数间关系通计算引导学生发现规律：9十减
4．师：观察教材82页面图提出问题
引导学生边思考边讲解九法口诀手指变化关系
教师结：弯曲手指左边手指数表示积十位右边手指数表示积位然组织学生接着做利学生记忆9法口诀
三巩固练
1．教材83页练练第1题
学生独立练指名学生回答
2．教材83页练练2～3题
学生理解题意独立解答(1)～(3)第(4)组提问题解答第3题组织学生分组交叉练
四课堂结
通学学知识？疑问？
五课练
名师测控相应练
买球
八八 九九
二八十六 二九十八
三八二十四 三九二十七
第4课时 做法表
教材第8485页容
1．学生进步理解法口诀间关系加强巩固法口诀
2．通记忆法口诀加深法意义理解
理解法口诀间关系进步巩固法口诀
发现规律规律记忆法口诀
情景创设：
1段时间学什？引导学生说说
2组织学生组里整理法口算卡片活动整理时想想算式排起什样排？系统整理法表填完整
提问：请学想想学关法口诀句全部法口诀少句算出
(1)学生组单位(4—6组)回忆计算然请部分组全班学汇报讨结果学生汇报基础教师组织1)学法口诀：1—9法口诀关1法口诀1句关2法口诀2句……关法口诀句
(2)全部法口诀句数：1+2+3+4+5＋6＋7+8+9＝45(句)学生算法种：
①数数全部法口诀卡片45张
②面算式中数序左右次连加
③1+2+3+4+5+6+7+8+9＝40＋5＝45(利凑整思想进行简算)
④1+2+3+4+5+6+7+8+9＝5×9＝45(利加法结合率算式变形数相加形式进行简算)
找第34种简便算法组予奖励
3整理学法口诀
提问：样整理45句法口诀帮助更理解记忆
学生组单位进行整理学生2～6法口诀整理验估计数组学生会45句口诀(卡片)定序排列形成结构系统表格教材示
4展示法口诀表
请组整理结果投影仪展示整理结构书写整齐美观组予奖励然教师告诉学生家样整理全部法口诀整理程动态展示出
（1）先出示
（2）接着出示二二二二四整齐排面
（3）次出示3456789法口诀教材排法排形成张法口诀表
二探索法口诀表规律
提问：观察张法口诀表发现什引导学生横竖斜张表说说什规律(特征)
学生然组单位先组里说然全班交流学生说少算少
三利法口诀进行计算
1．复口诀含义
意挑出句法口诀(两数)学生说说表示什意思七八五十六学生知道表示87相加56表示8相加56
2．游戏方式开展口诀进行计算活动
(1)已知两数求积游戏
方法：请位学生意说出两位数位学生两位数十位数字位数字相算出结果果结果两位数两位数十位数字位数字相直结果位数零
位学生说：79位学生口算：7×9＝63 6×3＝18 1×8＝8 位学生说：58：位学生口算：5×840 4×0＝0(告诉学生0数相零)
位学生报3数互换角色进行
(2)已知积求两数游戏
方法：位学生说积(两位数相积)位学生说出相应口诀：位学生说24位说：三八二十四四六二十四
两游戏两间进行全班学生(组成员)中进行师生间进行教师说数学生写算式
四 实践应
1找出数3法算式填填先独立做然组交流
（ ）×（ ）18需填出道余通交流获取
2说说淘气做法表？帮填完整？学生填校
3观察表格什发现？横着竖着
4练练完成15题作业说说做？
五课堂总结
学天表法部分知识进行全面整理复通组合作法口诀进行规律排列开心
板书设计：
法 表
×
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1×11
2×12
3×13
4×14
5×15
6×16
7×17
8×18
9×19
2
1×22
2×24
3×26
4×28
5×210
6×212
7×214
8×216
9×218
3
1×33
2×36
3×39
4×312
5×315
6×318
7×321
8×324
9×327
4
1×44
2×48
3×412
4×416
5×420
6×424
7×428
8×432
9×436
5
1×55
2×510
3×515
4×520
5×525
6×530
7×535
8×540
9×545
6
1×66
2×612
3×618
4×624
5×630
6×636
7×642
8×648
9×654
7
1×77
2×714
3×721
4×728
5×735
6×742
7×749
8×756
9×763
8
1×88
2×816
3×824
4×832
5×840
6×848
7×856
8×864
9×872
9
1×99
2×918
3×927
4×936
5×945
6×954
7×963
8×972
9×981
九 法
第1课时 长颈鹿鸟
教材第90～92页容
1．历探索法解决问题程进步体会法意义掌握利6～9法口诀求商方法
2．学生综合运学知识分析解决简单实际问题
6～9法口诀求商
学生结合具体情境分析问题解决问题
复导入
师：请学回忆单元学6～9法口诀位学起背学生举手发言全班集体指正
师：天森林帮助长颈鹿造房子？
师出示教材第90页题图
引导学生观察情境图找出信息
二探究新知
1．想想长颈鹿准备间房子？
师：根数学信息谁列出算式呢？
先学生独立思考列式组交流结果
师引导学生观察：学生1点表示1鸟42点表示42鸟根6鸟住间房子条件知需鸟准备7间房子列表法列7间房子时应鸟正42运连减方法连续减76结果正0
列法算式解答：42÷6
计算呢？教师引导学生利法口诀六(七)四十二说明需7间房子
42÷6＝7(间)
2．长颈鹿63块木板造间房子？
学生独立练交流时采提问方式什列法？样计算呢？
学生回答教师板书：63÷7＝9(间)
师：句法口诀？
生：七九六十三
3．间空房子？住鸟？
先学生弄懂题意样知道间空房子？已住间？样列式？学生回答教师板书：9－7＝2(间) 6×2＝12()
4．□里填？
引导学生先观察情景图学生独立思考填出空格
做面问题时学生思考时会方法教师引导学生利法口诀进行判断
三巩固练
1．教材第91页1～3题
学生先独立练分组讨交流结果指名汇报
2．教材第92页第4题
指名学生回答集体订正
四课堂结
通节课学会利6～9法口诀解决法问题？
五课练
名师测控相应练
长颈鹿鸟
42÷6＝7(间) 六(七)四十二
63÷7＝9(间) 七(九)六十三
9－7＝2(间) 6×2＝12()
4×＜25 四六二十四
×3＜20 三六十八
第2课时 农家院
教材第9394页容
1．结合具体情景学生情境中发现问题提出问题解决问题进步巩固法意义
2．学生运法倍知识解决实际问题培养学生分析解决问题力
历发现问题提出问题解决问题程学解决问题方法
利法倍相关知识解决实际问题
情境创设
师：学周末起里帮叔叔阿姨采摘果实感受丰收喜悦？(板书课题)
二探究新知
1．师出示教材93页题图
引导学生说出图中数学信息
2．说说提出法法解决问题？
学生试着说说组互相交流
3．算算
师：学列式解答说说什样做全班交流
指导学生：
(1)6×8＝48(根) (2)54÷6＝9(盒)
(3)12÷4＝3() (4)20÷4＝5(筐)
4．黄瓜高度青椒倍？
师：样列式？什法？
生：求数数倍法计算
5．找找生活中法法解决问题尝试解答
教师指名学生试着提出生活中法法关问题全班集体解答
三巩固练
教材第94页练练第1～4题
学生独立练全班交流
四课堂结
通节课进步学收获什？
五课练
名师测控相应练
农家院
(1)6×8＝48(根) (2)54÷6＝9()
(3)12÷4＝3() (4)20÷4＝5(筐)
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