苏教版二年级上册数学全册教案(2021年9月)


    第单元 100加法减法(三)

    单元教学100连加连减加减混合两步计算式题求数少少少实际问题
    1.教学连加连减加减混合学生进步理解掌握100加减法算理算法形成计算技发展运算力着十分重促进作
    2.教学求数少少少实际问题解决实际问题前引导学生通操作解决两数量调整样实际问题帮助重温求相差数实际问题数量关系进步体会两数量相差关系质初步感受解决问题方法样性进步理解求数少少少数量关系作准备

    学生年级次接触连加连减加减混合口算连加连减加减混合运算序已基掌握教材通创设具体问题情境引入关计算问题激活学生连加连减加减混合运算已认识促学生动口算连加连减加减混合运算序迁移笔算中


    第1课时 连加连减

    教科书第1—2页例1试试想想做做

    连加连减知识点常解决日常生活中遇问题学10两数相加减面单元难点容难计算程分两步进行口算算出结果特第二步计算第步算出数作加数减数完成计算务知识点思维方法学20进位加法帮助知识点教材中位置较重

    学生学知识前已熟知加减法含义10数加减口算较熟练理解连加连减含义困难二年级童受年龄特点限制注意力易分散意注意时间短思维处具体形象思维阶段连加连减样需较强注意力知识点说学难点表现见忘记第步计算结果导致第二步计算受阻现象

    1.结合具体情境历探索三数连加连减计算程学生灵活进行计算
    2.学会竖式笔算100连加连减掌握两竖式连写计算方法
    3.历探索算法程培养初步观察较分析力提高运算力书写工整计算认真良惯

    掌握竖式计算连加连减两步式题方法

    图片

    复导入
    1.竖式计算
    15+17      50-39


    指名板演说说竖式计算加法减法时注意什?
    想想:先算什接着算样写竖式

    2.口算面题
    2+4+3=   10+40+20=   2+10+5=
    70-10-20= 17-7-5= 14-9-2=
    问:计算连加连减算式时样序进行计算?
    揭示课题:连加 连减
    二探究
    ()探究连加
    1.出示例1图请学生仔细观察学生说图意
    (1)师:图知道什?
    (2)师:根提什数学问题?(少纸船)
    学生复述图意指名说桌说齐说
    2.尝试列式
    师:知道朋友会列式计算?什方法做?(加法)什?
    生答板书:(1)19+27  46+26
    (2)19+27+2627+26+19  26+19+27
    3.尝试竖式计算
    师:准备计算算出?(生先讨尝试)
    师:(启发)道三两位数连加算式想想先算什?19+27口算?竖式该列?接着算什?该计算?(学生尝试竖式计算)
    汇报板演组织交流学生计算方法果出现第种师引导孩子继续想第二种竖式书写方法果两种两种方法理解步算什?
    4.较两种算法种更便捷?
    (二)探究连减
    出示试试   90-25-28=
    提问:道样算式?计算时先算什?
    谈话:竖式计算时竖式写?写?先面试试组里说说样想样算
    学生尝试计算教师巡视
    反馈:谁家说说样计算?
    三巩固练
    1.想想做做第1题
    学生直接书填写说说样竖式计算连加连减两竖式连写时注意什
    2.想想做做第3题
    请学生仔细观察学生说图意
    (1)师:图知道什?
    (2)师:根提什数学问题?(少)
    学生复述图意指名说桌说齐说
    3.尝试列式
    师:知道什方法做?(加法)什?
    学生尝试计算教师巡视
    反馈:谁家说说样计算?
    4.想想做做第4题
    请学生仔细观察学生说图意
    (1)师:图知道什?
    求摘少?朋友会列式计算?
    反馈:谁家说说样计算?
    (2)师:剩少?什方法做?(减法)什?
    朋友会列式计算?
    学生尝试计算教师巡视
    反馈:谁家说说样计算?
    四课堂结
    通节课学:
    1.家什收获?
    2.什问题?
    3.学总结出方法什更方法?
    第2课时 加减混合

    教科书第3-4页例2试试想想做做

    1.学生掌握加减混合运算方法正确笔算100加减混合运算算式
    2.通情境培养学生知识应力

    重点:加减混合运算
    难点:理解算理

    情境图

    复导入
    1.45+28+16   92-44-23
    2.9+4-6 16-7+8
    二学
    1.师:认真观察图谁说说画面中说什?
    根条信息编道题?
    根信息想数学问题?
    学生独立计算二步计算笔算
    2.探索新知
    男生折38女生折42送幼园33剩少?
    谁说说算算?先算什接着算横式面括号注意带()
    请学生试算请学生台板演会出现书写格式错误学生完成情况进行评价
    时评价学生方法
    较两种方法发现什?喜欢种方法计算?喜欢方法起试试
    3.出示试试
    60-38+40=
    三巩固练
    1.独立完成想想做做第2题
    指名说说样口算
    2.指名说说想想做做第3题
    学生独立完成
    3.学生独立完成想想做做第45题
    集体评议
    四总结提升
    通节课学收获?
    第3课时 简单加减法实际问题(1)

    教材第6—8页例3想想做做

    1.学助直观图解决两种样物品变成样
    2.学生知道方法解决问题体会解决问题策略样性提高解决问题力
    3.激发学生学数学兴趣欲体验成功乐趣培养信心

    理解样变成样解题策略

    体会解决问题策略样性

    创设情境导入新课
    1.班拔河赛愿意参加?队10二队6行?什?样公?
    2.喜欢玩串珠?天研究关串珠数学问题
    二探究新知
    1.出示例3
    提问:数学信息(图中说什)
    解决什问题?(两串彩珠样什办法?)说说想?
    2.先圆片摆摆桌交流
    学生动手摆教师巡视指导
    3.汇报交流:三种方法
    第种:军穿4彩珠
    第二种:芳芳穿12彩珠走4
    第三种:出芳芳穿彩珠军2
    4.总结加强什体会?喜欢种方法什?
    解决问题关键:抓住两串相差4找解决方法
    三巩固练
    1.想想做做第1题
    先棒摆摆填空组织交流时着重说思考程
    2.想想做做第2题
    先出示直条图学生说说果时先知道什引导较认识应选择较简单方法
    3.想想做做第3题
    4.引导学生头脑里两数量排排学生独立做集体讲评订正
    5.想想做做第4题
    学生独立做集体讲评
    四总结提升
    通节课学学什收获?什问题?

    第4课时 简单加减法实际问题(2)

    教科书第8—10页例4想想做做

    1.探索理解求数少数少简单实际问题数量关系正确计算验算
    2.探索计算方法程中感受计算现实生活密切联系
    3.激发学生学数学兴趣欲体验成功乐趣培养信心

    理解求数少数少简单实际问题

    领悟数少数简单实际问题方法

    复导入
    出示8圆5三角形提问:提出减法计算数学问题独立列式解答
    二探究新知
    1.出示例题4
    提问:知道图中什条件?学生交流
    根条件求出问题?
    2.指导学生解答:华做少朵?
    圆片摆出?第排摆少圆片?
    3.启发:刚摆程想想样列式计算华摆少朵?
    11+3=14(朵)
    列式解答追问:算出数摆出结果样?
    4.尝试解答:做少朵?
    先圆片摆摆组合作计算
    讨:第排摆少?第二排摆?
    5.明确:应摆空3位置摆
    三练巩固
    1.想想做做第1题.
    学生动手画画填空组织交流时着重说思考程
    2.想想做做第2题
    学生说说图意思学生独立解答
    3.想想做做第3题
    清条件问题困难学具摆摆强调:齐
    思考:算出数会会32少?什?
    4.想想做做第4题
    出示图指名说道题目什意思?求灰兔拔少求?独立完成
    汇报:做25+7=32()
    5.想想做做第5题
    学生独立做集体讲评
    四总结提升
    天学什知识?收获什?什问题?
    第二单元 行四边形初步认识

    单元继续教学直线图形学生知道图形边初步认识四边形五边形六边形感受图形变换重点认识行四边形单元容进步学图形知识基础编排次操作型实践活动趣七巧板图形知识教学增添数学文化涵

    学生日常生活中已知道简单面图形已知识验出发学生会更容易接受单元新知识基础引导学生进步探究动手操作细心观察等活动中促学生建构知识结构



    第1课时 初步认识边形

    教科书12—14页容例1想想做做

    1.历认识边形程够初步认识四边形五边形六边形等面图形
    2.进步增强动手操作力语言表达力发散思维力
    3.学活动中积累数学兴趣培养交合作意识

    正确区分边形

    根图形边判断边形方法

    情景导入
    朋友里美丽数学宫数学宫里座神奇图形王国天老师带家奇妙图形王国里学趣新知识
    二探索
    ()认识四边形
    1.奇妙图形王国里生活着许许图形宝宝迎接谁呀?(电脑出示长方形正方形)
    2.观察什相方?
    3.四条边呢?数数?摸摸边样?样直直条线边起数数长方形边长方形四条直直边围成
    4.数数正方形边四条直直边围成
    5.通数数长方形正方形边发现四条边围成名字四边形
    6.四边形家族里长方形正方形外种样四边形呢老师图形王国里请教室找出?组活动反馈交流:样四条边图形四边形
    (二)认识五边形六边形
    1.黑板图形图形留桌什贴呀?学?
    2.外认识?知道名字?学生介绍朋友真起五边形知道什五边形呢?五边形?外两什图形?想?
    3.结:朋友天认识3新朋友什名字呢?知道图形边形办?四边形4条直直边围成六条边六边形8条边呢?
    4.图形宝宝教室作客开心?王国作客?图形宝宝欢迎(想想做做3)
    5.图形王国图形真呀实生活中样图形常见老师找起朋友回找找?生活中做心常常数学眼光观察会发现数学藏身边
    三动手操作
    想想做做第45题数学仅身边手中双手创造天认识图形?样创造?
    四全课总结
    天老师真高兴朋友起图形王国里认识3新朋友四边形五边形六边形实数学王国里图形奇妙世界趣知识学中会学3图形宝宝朋友出难题想做?

    认识图形 四条边 四边形
    五条边 五边形
    六条边 六边形
    第2课时 初步认识行四边形

    教科书第1415页容例2想想做做

    1.通观察较等方法初步认识行四边形初步感知行四边形特征
    2.参图形围拼折等实践活动体会图形变换发展空间观念
    3.学活动中积累数学兴趣培养交合作意识

    认识行四边形

    感悟行四边形特征

    情境导入
    学节课知道什四边形特点天老师带位新朋友(出示行四边形图)见?节课认识位新朋友
    二探究
    学生活中见样图形?见?
    教师生活中见四边形知道什?课件出示:教材第14页例2图
    第幅图挂衣服架子第二幅图围起篱笆墙第三幅图楼梯扶手
    两块完全样三角尺拼出样行四边形?长方形正方形什区联系呢?试试
    学生动手操作尝试拼行四边形教师巡视指导
    组织交流展示学生拼图结果学生说说发现什?
    (边样长长方形正方形行四边形四边形长方形正方形四角直角行四边形角直角)
    老师边画行四边形边指出:样四边形做行四边形
    三巩固练
    1.想想做做第1题学生独立完成分组讨汇报
    2.想想做做第2题组织学生想想围围
    3.想想做做第3题学生书描描教师巡视检查
    4.想想做做第4题学生动手完成
    5.想想做做第5题学生家长帮助完成
    三全课总结
    提问:天节课什收获?
    第3课时 趣七巧板

    教材第18~19页认识七巧板想想拼拼知道

    1.学生通观察分类拼图等活动认识七巧板初步学会七巧板拼成简单图形图案进步体会学面图形特点
    2.学生拼图活动中解七巧板组合图形拼法体会图形变化培养动手操作力创新意识发展空间观念形象思维
    3.学生动手操作程中体验七巧板巧七巧板拼图趣感受国古代数学文化智慧初步体会国传统文化博

    七巧板拼图形

    七巧板创造性拼成图案

    教师准备认识纸片图形师生准备副七巧板

    激趣导入
    1.现图形谈话:已认识许图形现老师出图形请家起说说名称教师分出示三角形四边形五边形长方形正方形行四边形学生集体说出名称
    2.欣赏图案谈话:朋友已认识图形果学图形中种聚集起成数学种趣玩具种玩具变化穷拼成种美图案家出示拼图:教师黑板手七巧板拼图案:观察:家说说现拼出什?
    3.引入课题谈话:哎真变觉玩七巧板趣?七巧板什会样巧妙样趣呢?会拼漂亮图形呢?天拼拼玩玩巧趣里(板书课题)
    二操作实践
    1.活动:想想认识七巧板
    课件出示七巧板说明:七巧板请朋友出七巧板引导:请仔细观察七巧板发现七巧板秘密呢?块呀图形呀没形状相呀先桌说说
    2.活动二:想想拼拼感受奇巧
    (1)选两块拼图请朋友选两块完全样三角形拼出认识图形学生拼图展示交流拼成图形
    (2)选三块拼图现请朋友选三块图板拼拼拼图形桌先交流拼出认识图形拼出更图形学生操作教师巡视交流提问:选三块拼选两块拼感觉种变化拼法?
    3.活动三:拼拼说说激情生趣
    (1)模仿拼图谈话:记开始家七巧板拼成图案?(显示开始呈现图案)现着拼样图案行?请朋友选图案着拼拼拼出学生着拼图案指名四黑板着拼然欣赏伴拼图案
    (2)想象拼图引导:哎副七巧板竟然拼出鱼羊狐狸等美丽图案趣吧想七巧板拼出图案图形呢?信心试着拼拼?交流:学生说说七巧板巧体验七巧板拼图体会
    三课堂结
    谈话:朋友已七巧板巧拼出趣图形图案变化穷巧说清少种变化想会变化成样图形图案肯动脑筋会拼成意想漂亮新图形新图案朋友课开动脑筋学起玩玩拼拼拼出更更图形图案老师愿意家起分享
    第三单元 表法()

    单元编排特点:强化相数连加认识计算初步认识法作较充分准备法加法密切联系掌握加法具备继续学法条件教材教学法前加强相数连加感性认识提高学生计算相位数连加力学法扫障碍扎实基础学生充分体会法意义教材没法意义机械灌输学生学生加法法解答求相加数实际问题中体会法意义感受法意义两涵:相数相加时法算列法算加法算式简便

    学生已掌握较容易加减法口算基础掌握加法具备继续学法条件单元教学法重点法意义



    第1课时 认识法

    教科书第20—22页例1例2

    1.学生认识号知道法含义初步掌握法算式读法算式知道法算式中部分名称
    2.培养学生初步分析综合抽象概括力

    理解法含义

    学生通直观认识相数相加引出法理解法含义

    学具

    导入新课
    已学加法减法天开始学种新算法法节课先学法初步认识(板书课题:认识法)
    二探究
    1.教学例1
    (1)出示例1图
    (2)提问:图中处白兔?处?2?求少白兔样算?
    板书:2+2+2=6()
    图中处鸡?处?3?求少鸡样算?
    板书:3+3+3+3+=12()
    (3)老师指着算式提问:
    两算式里加数分?相加?少?
    (4)结:求白兔少求32少连加算法计算3×22×3求鸡少43少法计算4×33×443连加算
    2.教学试试
    (1)出示试试图
    提问:横着排排排根?样排?求少根?样算?求根数求相加?
    (2)学生填书完成试试集中交流
    3.教学例2
    (1)出示例2图
    (2)求出少台电脑?(板书:2+2+2+2=8)
    2+2+2+2=8表示相加?
    (3)老师说明:42相加8法计算写成2×4=82×4=8样算式法算式符号(指×)号(板书:号)样写(示范写×)
    (4)42相加8仅写成2×4=8写成4×2=8谁会读算式?
    法算式加法算式样部分名称谁先说说加法算式部分名称?
    学生答老师板书:2+2+2+2=8
    (加数)(加数)(加数)(加数)()
    老师说明:法算式中等号前面数数等号面数积
    板书:4×2=8
    (数)(数)(积)
    桌学互说法算式中部分名称
    谁说说2×4=8道法算式部分名称?
    (5)老师结:求少台电脑42相加少仅加法计算法计算写成2×4=84×2=8读作:2442等号前面数等号面积
    4.教学试试
    (1)出示例图先说说图意
    (2)提问:图中组鸡?组鸡?求少求相加?
    (3)学生填书写出道加法两道法算式集体交流
    (4)讨求54少种写法较简便?
    三巩固练
    1.完成想想做做第1题
    出示第1题图学生根图意填空独立完成
    2.完成想想做做第2题
    (1)圆片摆摆堆摆3摆4堆指名回答摆?
    先摆摆说出法算式
    学生独立写出道加法算式两道法算式集体交流
    (2)圆片摆摆堆摆4摆3堆指名回答:摆?
    学生独立写出加法法算式集体交流
    (3)较两种摆法什相方?
    3.完成想想做做第3题
    读出法算式说出数积什桌学先互说指名口答指名学生写作:等
    4.完成想想做做第4题
    独立完成集体交流
    四全课总结
    天学什?什收获?
    第2课时 练四(1)

    教科书第23页练四第1-4题

    1.学生进步认识号掌握法算式读写理解法算式含义
    2.学生进步理解法加法关系
    3.培养学生想象力动手操作力良学惯

    学生进步理解法含义

    培养学生想象力动手操作力良学惯

    学具(棒)

    复导入
    1.图先填空写加法法算式
    ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
    (  )3
    加法算式:(  )+(  )+(  )+(  )=(  )
    法算式:(  )×(  )=(  )(  )×(  )=(  )
    2.读法算式说出数积少
    5×4=20  6×2=12  3×8=24
    师:面容节课学法初步认识节课进步认识法
    二课堂练
    1.练四第1题
    学生出棒独立操作教师适引导展示学生摆法集体讨交流
    2.练四第2题
    出示第2题图学生根图意独立填空写出道加法算式两道法算式老师巡视解学生解题情况辅导困难学生集体交流订正
    3.练四第3题
    出示第3题图学生观察问:横着行花片行相加竖着列花片列相加?然学生独立填空完成交流:两次填出结果什相方?观察写出算式什发现?
    4.练四第4题
    (1)出示第4题两幅图提问:两幅图分求相加?
    (2)学生独立完成第4题集体交流
    三全课总结
    通天节课学什收获?
    第3课时 练四(2)

    教科书第24页练四第5-8题

    1.进步加深法意义理解巩固法认识
    2.学生进步理解法加法关系
    3.培养学生想象力动手操作力良学惯

    学生进步理解法含义

    培养学生想象力动手操作力良学惯

    复导入
    1.加法算式改写成法算式
    3+3+3+3+3  (  )×(  )=(  )
    2+2+2+2+2+2 (  )×(  )=(  )
    2.图先填空写法算式
    △△△△  △△△△  △△△△
    (  )(  )相加
    (  )×(  )=(  )(  )(  )=(  )
    3.谈话导入
    前面已学法认识天节练课学掌握样
    二练
    1.练四第5题学生独立完成集体交流
    2.独立完成练四第6题指名板演
    3.练四第7题
    (1)出示第1题图提问:堆根胡萝卜?堆?少根?
    学生独立完成集体交流时提出:道题求简便做法?
    (2)独立完成第2题集体交流时提问:求少草莓?什法算?
    4.练四第8题
    (1)出示第8题图提问:图中画什?学生说种列算式说列
    (2)列出少法算式?学生独立完成
    (3)集体交流汇报结果道法算式求学生说出求
    三全课结
    通天节课学什收获?什问题?

    第4课时 234法口诀

    教材第25—27页例3例4例5

    1.创设情景学生知道234法口诀源理解句法口诀意义初步记住234法口诀初步学会计算4两数相
    2.引导学生动探究历合作交流程

    熟记234法口诀较口诀计算两数相

    理解句法口诀表示含义

    课件棒干

    情景导入
    学喜欢游乐园?天老师带游乐园玩玩(课件显示)
    二学
    1.教学例3 情景玩翘翘板
    1翘翘板坐2问:2?图中翘翘板?2样列法算式呢?2翘翘板坐?(4)现2?法算式写?(2×2=4)联系法算式2×2引出法口诀:二二四(板书:二二四)
    想想:2×1=K句口诀?
    2.教学例4 情景二玩荡秋千
    1秋千坐3两秋千坐6133236样法算式表示?谁编2句法口诀?
    (板书:三三 二三六)
    33少?法算式写?编成句法口诀?(组互相说说)板书:三三九三三句口诀?
    想想:3×1=K 3×2=K 句口诀?
    结:面编三三二三六三三九3法口诀3法口诀表示求3相加少
    3.教学例5 情景三:朋友坐火车
    节车厢坐42节车厢坐?3节呢?4节呢?组合作算算表格填完整

    车厢数
    1
    2
    3
    4


    4




    1424相加34相加44相加法算式列?
    板书:1×4=42×4=83×4=124×4=16
    交流:编出4法口诀?(四四二四八三四十二四四十六)
    想想:
    4×1=K 4×2=K 4×3=K
    口算说说想句口诀?
    4.教学试试
    1×1=K 1法口诀样?会编?
    板书:
    三巩固练
    1.读读234法口诀
    2.课第27页想想做做
    第1题学生先动手摆摆棒然独立完成
    第2题图列出两道法算式?句口诀?学生领会句口诀列两道法算式
    第45题学生独立完成注意辅导差生
    3.游戏:找朋友
    朋友手中1-4法算式老师出张口诀卡着相关算式学站起朋友
    三课堂结
    学天玩高兴?游乐园里学知识呢?说说天表现满意?
    第5课时 5法口诀

    教材第2930页例6想想做做

    1.理解5法口诀会5法口诀进行计算
    2.培养学生动获知识力积极进取精神

    熟记5法口诀较熟练应口诀求积

    根图意独立写出法算式编出相应法口诀

    情景导入
    课件显示:朋友划船
    船坐5船?少?
    出示表格算算

    船数
    1
    2
    3
    4
    5

    5




    二合作探究
    前家知道1-4法口诀天请学研究学编写5法口诀
    1.四组讨交流样编出口诀?
    2.生汇报教师板书
    155   5×1=5   五五
    25相加 5×2=10 二五十
    35相加 3×5=15 三五十五
    45相加 4×5=20 四五二十
    55相加 5×5=25 五五二十五
    3.发现算式口诀中数积什特点?
    点拨:学真聪明发现规律编出5法口诀知道5法算式中着数积5
    三巩固练
    1.5法口诀读读
    2.桌互背5法口诀
    3.师生口令
    4.游戏:翻数马说出5积谁快
    5.讨:想想中算式句口诀?
    秘密:积位0数应填偶数积位5数应填奇数
    四想想做做
    1.第1题学生桌互相口诀游戏形式完成
    2.第2题学生独立完成集体汇报交流
    3.第3题学生独立完成集体讨订正
    4.第4题学生独立完成集体交流订正
    5.第5题老师引导学生读懂题意独立完成集体交流
    五课堂结
    天学编出5法口诀会5法口诀学真错
    第6课时 加减

    教材第3132页例7试试想想做做

    1.学生掌握加减计算方法学生感受应该方法解决实际问题
    2.鼓励学生独立思考培养学生初步观察想象力
    3.培养学生角度观察思考问题惯体现解决问题策略样化教学思想

    计算加减解决加减实际问题

    解决加减实际问题

    情景导入
    天生物组学养金鱼带教室里(课件显示:四鱼缸3鱼缸里4条金鱼鱼缸里1条)金鱼生物组学精心培养喜欢?
    问题:养少条金鱼?
    二探究
    讨:知道鱼缸里少条金鱼?知道?
    交流:(1)鱼缸里金鱼条数加起(4+4+4+1)
    (2)先34条相加加1条
    板书:4+4+4+1=13条
    法列算式?4×3+1=13条
    三深化拓展
    方法列式?(引导学生发现果第4鱼缸成4条金鱼列出法算式)
    根学生回答板书:4×4-3
    问:4×4表示什?什减3
    4×3+1样算式法加法加算式4×4-3减减算式着两算式说说先算什算什
    师:算式里法加法法减法应先算法算加法减法
    四巩固练
    完成想想做做第1345题
    第7课时 6法口诀

    教材第35—36页例8想想做做

    1.学生学会编制6法口诀理解口诀含义
    2.学生掌握6法口诀熟练6口诀进行计算
    3.培养学生初步推理概括应知识解决实际问题力

    6法口诀口诀正确求积

    媒体课件

    复导入
    1.老师出示口算卡片学生直接报数指名说说句口诀?
    2.列式计算:15 34相加
    前面已学1~5法口诀节课学6法口诀
    板书课题:6法口诀
    二学
    1.出示例8图提问:图中朋友做什?
    2.1次坐62次坐少?3456次呢?出示表格学生填写

    坐次数
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    6
    12




    3次坐66?样列出法算式?说句口诀?
    根提问次板书:
    16  1×6=6  六六
    提问:六六表示什意思?(16积6)
    4.2次坐126?法算样列式?请编出句口诀
    根提问次板书:
    26  2×6=12  二六十二
    引导学生观察两法算式:2616?第二句口诀数第句?
    5.36465666相加样列法算式?编样口诀呢?请学生次序写道算式编句口诀35页法算式口诀填完整
    6.学生说出道算式相应句口诀老师次板书算式口诀指名说出句口诀表示意义
    7.引导学生较
    6法口诀句?口诀序排列句口诀积面句?
    8.请学生口诀齐读遍
    请家边轻声读边试着背背
    教学想想
    (1)出示想想
    6×2=(  )   6×5=(  )
    (2)口算出结果说说句口诀?
    天学6法口诀应6法口诀快算出6积少根句口诀算出两道算式
    三巩固练
    1.完成想想做做第1题
    (1)学生独立完成集体交流订正
    (2)较组两算式特点?讨交流
    2.完成想想做做第2题
    (1)独立完成集体交流
    (2)6法口诀句?法算式?
    3.完成想想做做第3题
    4.完成想想做做第5题
    出示第5题学生讨交流独立完成集体订正
    5.完成想想做做第6题
    独立列式口算集体订正指名说说什法算?
    第8课时 练七(1)

    教材第37-38页练七第1~7题

    1.学生初步学会根法意义解决实际问题培养学生解决简单问题力
    2.培养学生认真观察独立思考良惯

    口算卡片

    谈话导入
    节课学什容?(6法口诀)天堂6法口诀练课
    二计算练
    1.口诀练
    (1)背6法口诀(集体齐背指名背口令)
    (2)提问:五六三十什意思?算两法算式?三六十八呢?
    2.出示已学法算式卡片指明学生口算反复练学生集体口算遍


    3.练七第2题
    (1)出示第2题图清图意先4分2346次指题目读算式说数说道算式数集体齐答口诀
    (2)学生分2346分56读算式说数齐答口诀
    4.练七第3题
    (1)老师说明题意求学生数相算式线连起独立完成
    (2)集体交流时提问:6×44×6什相等?(口诀四六二十四)
    4×36×2什相等?(口诀数相)
    已学口诀里找找两句口诀数相?
    5.练七第4题
    (1)求学生较组两题中数数算式面画√
    (2)刚通计算较出谁计算数较出谁?(第组中6×336相加6×226相加36266×36×2)
    方法?(数5×66×6相数6数656×65×6)
    6.练七第5题
    求学生2~3分钟完成集体订正时解学生计算正确情况统计题错较分析原帮助学生矫正做快学生予表扬
    第9课时 练七(2)

    教材第38页练七第8~11题

    1.学生进步熟悉法应题数量关系加深理解加法应题法应题联系区巩固应题解题思路正确解答已学应题
    2.进步培养学生估计意识分析较综合推理等思维力

    口算卡片

    谈话导入
    节已练法计算天练应题
    二综合练
    1.练法计算
    (1)出示法口诀卡片学生读句口诀说出相应两道法算式数
    (2)出示口算卡片指名学生口算然集体算遍
    2.练应题
    (1)练七第8题
    学生独立完成填空集体交流订正
    (2)练七第9题
    学生讨交流弄清题意独立完成集体交流订正
    (3)练七第10题
    指名读题求学生想想道题条件什问题什?
    学生独立练完成集体交流时提问:两题什相方什方?左边道题什方法?什法算加法算?(果学生中种方法算种方法算遍)右边什加法算?
    结:两题然求少左边题条件告诉做6沙袋226法算加法算右边题两做数求少两做数相加加法算
    (4)练七第11题
    ①数数班行种少花?二班行种少花?
    ②计算样知道班种花?什?(两班种4行花班45朵二班46朵二班种花)
    ③学生独立求出班二班种少朵花?
    第10课时 复(1)

    教材第39—40页复1~7

    1.通复学生进步明确法含义解法口诀排列规律
    2.学生熟记1~6法口诀运口诀熟练计算

    口算卡片1~6法口诀表

    谈话导入
    单元学1~6法口诀天复已学法口诀求朋友熟练背出法口诀口诀快进行法口算
    二复
    1.复第1题
    出示题图学生独立观察完成集体交流订正
    2.复第2题
    (1)出示1~6法口诀表:学1~6法口诀空格里填合适口诀?(独立填写集体订正)
    (2)学生口诀放表横着发现什规律?
    老师根学生回答结:横着口诀排列学时序样第1行1法口诀第2行2法口诀第3行3法口诀……行行排6法口诀
    请朋友行行背遍
    (3)竖着发现什规律?
    结:竖着行中口诀第数相第二数排列11行21行……样排列例第行二二三三……第二行二二四二三六二四八
    请朋友竖着行行背遍
    (4)拐弯(说明先横竖读)组口诀间什联系?
    结:拐弯先横竖二二二二四二三六……2关口诀212223……相口诀三三二三六三三九三四十二……3关口诀31323334……相口诀
    请朋友齐着拐弯试背遍
    (5)师生口令
    3.复第3题
    竞赛形式桌学两组谁先河两次学练两组题
    4.复第5题
    写出数算式里填写运算符号先学生理解题意独立完成组织交流讲讲样想?
    5.复第6题
    填方框里数学6法口诀方框里暂时填1~6数求学生说出填数积说说句口诀?(第题横着背6法口诀序想面两题拐弯背6法口诀序想)
    6.复第7题
    引导学生弄清图意交流独立解答集体汇报订正
    三全课结
    天复已学法口诀老师求朋友熟练背出法口诀快说出算式数
    第11课时 复(2)

    教材40—41页复8—12题

    1.学生进步学会分析法应题数量关系正确解答法应题
    2.培养学生分析较力

    口算卡片

    基训练
    1.出示口算卡片齐说数说说句口诀?
    2.口答
    45少?
    二综合复
    1.第8题学生独立完成集体交流订正
    2.第9题
    (1)出示第9题图学生独立观察
    (2)组讨计算方法集体汇报
    3.第10题
    (1)出示第10题读题提问:题中告诉什?求什?
    (2)组交流说说该算?注意引导学生方法进行计算
    4.第12题
    出示第12题仔细观察图中事物?根图意学生组间提法计算问题进行解答教师巡视进行指导
    5.指导学生完成思考题
    三全课结
    天复法应题果道应题中求相加少法计算
    四课堂作业
    第11题
    第四单元 表法()

    全单元容包括7例题学生通实践活动认识均分知道均分具体程然学生认识均分基础解法含义

    学生已初步认识法掌握1~6法口诀基础教学法重点学生均分活动中体会解法含义生活常学中法算式定接触学生法算式具体意义理解学生法认识处较朦胧兴趣较阶段教学时助教材设计结合学生实际生活引情景学生提供充分实践活动机会学生具体情境中认识均分学生理解法含义学生解知识源生活消学生接触法产生陌生感学生积极动玩中学



    第1课时 均分(1)

    教科书第42—43页例1例2试试

    1.历物体均分活动程体会均分含义
    2.数学活动中学会合作解决问题培养合作意识

    学生解均分含义

    媒体课件棒

    情境导入
    天猴子采6桃子想分朋友知道样分?聪明帮帮猴子?
    二探索
    1.动手操作
    ①教师先6桃子图片贴黑板
    ②谈话:学想?赶快行动桃子分分黑板摆摆谁聪明分办法
    ③学生操作摆桃子
    2.汇报认识均分
    ①谈话:学开动脑筋想出办法6桃子分成3份份2分成两份:份两份四分成两份份三……根份分数相分法分成两类?
    ②组全班交流
    ③提问:样分?说说样分理
    ④师讲述:(结合板贴)样份2份3说份分样样分法做均分(板书:均分)
    ⑤学生间互相说说什均分老师结:学通动手摆仅帮助猴子解决问题知道什均分
    3.进步体会均分特点
    谈话:现老师手8桃子想均分样分呢?请学先思考黑板摆摆分分分完学说说样分?(老师桃子图片贴黑板)
    结:学聪明8桃子均分想出办法然分数份数份分样符合均分定义
    4.探求均分方法
    ①先黑板画棵树8桃子图片贴
    ②谈话:学黑板桃树数数树少桃子?果老师想分朋友朋友分2分少朋友呢?想想
    板书:朋友分2分(  )朋友
    ③找学生黑板摘桃子分学求分2少位学分桃子
    ④师结:8桃子2作份分1朋友分样4份分4朋友样相数作份分均分
    三巩固练
    1.书第43页试试
    学生动手木棒分分边分边写答案
    2.完成想想做做第1题
    先观察题中插图指名回答求说出理
    3.想想做做第2题
    学生读懂题意老师指导完成
    4.第3题
    学生读懂题意老师指导完成
    四课堂结
    节课学什?
    总结:天学均分知道样分东西均分练份方法分东西节课继续学均分
    第2课时 均分(2)

    教材第44—45页例3想想做做

    1.历物体均分成份程进步感受均分含义
    2.培养动手操作力语言表达力感受解决问题样化

    学生通动手分分体验物体均分成份种均分操作方法

    桃子图片黑板等

    复导入
    1.提问:昨天学什?样做均分?
    2.巩固练:出示黑板题
    16足球分学生果分2分(  )学生果分4分(  )学生
    二学
    师:天猴哥哥猴弟弟起山摘桃子摘少桃子呢?(板贴8桃子图片)
    学生观察出:摘8桃子
    提问:认样分公?
    引导学生说出:8桃子均分两猴子
    提问:想提出什问题?
    引导学生说出:猴分桃子呢?
    三深化认识
    1.想想分分
    鼓励学生方法分教师适时点拨引导
    2.说说演演
    学生边说边演示分程会种方法:先分猴1分猴1直猴4先猴2猴2先猴3猴1……
    引导学生较纳:分方法样结果样8桃子均分2猴子分4
    3.书第44页试试
    先题意动手边摆边列算式写答案
    四巩固练
    1.完成第44页想想做做第1题
    学生桌讨解决指名回答集体订正
    2.教科书第45页第2题
    学生读懂题意讨完成
    3.教科书第45页第3题
    学生读懂题意讨完成
    五全课结
    节课学均分种方法先确定均分份数份数分
    第3课时 均分(3)

    教科书第46—47页例4想想做做

    1.继续历均分活动程体会均分两种操作方法通操作进步感悟均分质特征
    2.通生活实际相联系开放题教学增强数学应意识提高解决实际问题力解决问题程中获成功体验树立起学数学信心
    3.动手操作探索合作交流学程中培养良数学学惯

    学会较数均分

    情境导入
    出示例图12枝铅笔均分想样分?
    组交流讨出分法
    二学
    创设情景
    谈话:天兔子妈妈生日祝贺妈妈生日白兔花园里采许美丽花数数朵花?(出示12朵花)
    白兔花瓶(出示花瓶)想12朵花插花瓶里该插呢?
    明确求:
    (1)出示条件:12朵花均插花瓶里
    (2)提问:想知道白兔样插花?均插什意思?
    探索请学生讲台示范插花
    三巩固练
    1.想想做做第1题
    学生独立操作完成集体交流订正
    2.第2题
    出示例图学生独立操作完成集体交流订正
    3.第4题
    教师黑板画8苹果
    (1)提出求:均分成4份份?
    4份分分成份?
    (2)学生黑板动手分操作分分
    (3)结:两种分法然样份分样均分
    4.第6题
    出示例图学生独立操作完成集体交流订正
    5.结:
    物体均分方法份分均分成份分种方法分结果份相均分
    四课堂结
    节课学物体均分方法份分均分成份分分程然结果相均分
    第4课时 认识法

    教科书48—50页例5例6试试

    1.历均分活动中抽象出法算式程初步理解法含义知道法算式中部分名称
    2.培养积极参数学活动热情进步学学间合作交流

    初步理解法含义

    均分活动中抽象出法算式学生理解法含义

    课件圆片棒等

    情景导入
    1.教学例5
    (1)创设情景提出问题(指导书插图)
    学周末会外出活动?天群朋友组织外出爬山决定坐缆车山游玩图中知道什?(学生回答板书:6辆车坐2坐(  )车)
    (2)引导学生动探索解决问题
    提问:知道坐辆缆车?样想?
    组合作交流示范扮演
    二学
    1.教学法算式
    (1)讲述:6朋友辆车坐2问坐辆车样问题法计算样写算式呢?6朋友先写6写÷(介绍号指导写法)辆车坐2号面写2刚已想出坐3辆车接样写?(边讲述边板书:6÷2=3)
    (2)介绍法算式读法
    (3)提问:结合道例题说说法算式中623表示什?
    2.教学第48页试试
    学生图读题独立完成订正提问:结合道题说说法算式里1234表示什意思?
    结:物体份分求分成份法计算
    3.教学第49页例6
    (1)学生观察阅读例题
    提问:道题中知道什?
    (2)组合作学探讨解决问题方法结果板书括号里
    讲述:6朋友植树均分成3组求组法计算谁写出法算式?(学生回答板书:6÷3=2)结合道题说说算式表示什意思?
    介绍法算式部分名称:6÷3读作63
    4.教学第49页试试练题
    学生独立完成桌交流说说道法式表示实际意义
    结:物体均分成份求份少法计算
    三巩固练
    做第50页想想做做第124题
    学生独立完成桌交流括号填什数数什方法
    组交流说说填写出法算式表示什意思
    四课堂结
    朋友天学什容?什方法学会法?认样问题法计算?
    第5课时 练八

    教材第51—52页第1—8题

    1.进步认识法弄清法算式中部分名称
    2.熟练掌握法中两种分法够正确写出法算式
    3.学生感受数学生活密切联系

    活动:填填
    谈话:通昨天学朋友认识新朋友?(法)
    出示:
    (1)数5数15商3
    (2)数数4商1
    (3)商数3数9
    提问:写出法算式?
    活动二:分分填填
    10根棒5根份分成(  )份
    10根棒均分成2份份(  )根
    (1)分分写算式
    (2):发现相方?
    (3)说出部分名称
    结:10根棒5根份分求分成份法计算10根棒均分成2份求份少法计算
    活动三:图想想填填
    完成第51页第24题第52页第6题
    (1)引导图想想分程填空
    (2)学生交流思考程
    活动四:根文字叙述写法算式
    学生独立完成第52页第5题
    活动五:拓展练
    (1)完成第52页第7题
    出示例图学生结合图意写法算式法算式
    (2)学生完成第8题教师巡视指导
    (3)指导学生完成思考题

    第6课时 法口诀求商

    教材第5354页例7试试想想做做

    1.结合解决问题程学会1-6法口诀求商体会法口诀求商简便性法生活密切联系
    2.体会法法运算意义联系区会应法法解决简单实际问题

    学生掌握1-6法口诀求商方法

    培养学生逆思维力

    媒体课件图片

    复引入
    1.口算
    二(  )八 三(  )十二 二(  )十二
    2×(  )=8 (  )×3=12 2×(  )=10
    2.10里面连续减2减(  )次正全部减完
    3.引入新课:通刚刚练出利法口诀真帮解决少问题
    二学
    1.教学例7
    (1)出示插图
    提问:里面少朋友?干什?
    说明:8朋友球2组分成组?
    (2)想想:8朋友2组实际样分?(均分)根题目意思样算式表示呢?(板书:8÷2=)
    提问:算式中8表示什?2呢?
    (3)组讨:8÷2等呢?位学想想办法组讨组办法?
    (4)指名汇报老师逐条讲解
    提问:方法中觉种方法简便?
    结:计算8÷2时先数2想2八样利法口诀快求出商
    (5)指名说说口诀求商思路
    2.教学试试
    (1)出示12÷310÷5
    请学生读读
    (2)想想商少样解答?
    (3)指名口述解题思路
    (4)学生填写课
    3.结:法算式求商时利学法口诀快解答出
    三巩固练
    1.完成想想做做第1题
    (1)学生组组完成
    (2)观察组中法算式法算式法口诀什联系?
    (3)结:求商时利法口诀相应法算式算
    2.完成想想做做第2题
    (1)学生进行赛求组组完成
    (2)提问:什算快?
    (3)出法间联系
    3.完成想想做做第3题
    (1)出示数字图请求
    (2)学生默算
    (3)学生开火车赛口算数
    4.学生独立完成想想做做第56题
    四课堂结
    通天学掌握什领?
    第7课时 复

    教材第5758页容

    1.引导学生熟练掌握法口诀求商方法
    2.引导学生解决简单法问题培养学生口算力分析力

    解决实际生活中法问题

    基础练
    1.完成复第1题
    学生根摆出棒图填写法算式法算式完成说说法算式法算式间联系
    2.第2题学生桌合作完成说口诀根口诀写出两道算式集体交流时说说口诀写道法算式说说什写道?
    3.学生独立完成第4题
    二解决实际问题
    1.完成第5题
    (1)出示第5题插图请学生说说题意
    (2)独立解决指名板演
    (3)集体订正什样算式解决?什法?
    较:朋友15盆花均排成3行朋友15盆花均排成5行结果行排样?
    组织学生讨:排行数行盆数会发生样变化?
    2.完成第6题
    学生先说说题意然独立完成指名板演集体订正
    说说什样算式解答什法计算?
    说说算式中数表示意思
    较想想:次抬数抬次数关?什样关系?(组织学生讨指名谈谈法)
    结:物体均分成份求份少者物体分份求分成份法解决均分时分份数越份数越少分份时份数越分份数越少
    3.完成第7题
    出示插图学生说说图中解数学条件?
    然根图中提供条件完成书问题全班交流订正
    4.指导学生完成思考题
    三课堂作业
    复第3题
    第五单元 厘米米

    全单元分四部分:线段认识认识厘米厘米作单位量长度认识米米作单位量长度实践活动身体尺单元教材编排注重学生实际体验学生体验中领悟知识注重1厘米1米长度表象建立1厘米1米认识需丰富表象支撑教材注意学生通量量等实践活动学生解1厘米1米约长初步建立起厘米米长度表象注重估测力培养估测日常生活中应非常广泛加强估测力培养利学生逐步形成关长度单位实际长短准确观念利增强学生学数学兴趣教材中常求学生先估测测量然进行积累验

    学生认识较物体长短单元第次接触长度单位厘米前学生长度单位测量知识解均生活中琐碎系统验部分学生说长度单位全新知识容求教师教学中充分学生动手操作学会厘米量物体长度实践活动中获体验感悟知识


    第1课时 认识线段

    教材第5960页例1想想做做

    1.通操作观察学生初步认识线段知道线段特征会直尺画定长线段
    2.通实践活动学生学会量线段画线段方法
    3.培养学生观察想象操作等力合作意识运知识解决实际问题力

    学会画线段方法

    课件两根线直尺张长方形纸

    情境导入
    1.请学生出根白线意放桌
    提问:根线直?(弯)
    找找:线头?(两头)
    说明:两头两端(板书)请学生齐读
    2.请学生根红线拉直时线?(直)
    时两手间段直线线段节课认识线段(板书课题)
    3.请学生观察较线段桌白线什?(线段直桌白线弯曲)
    4.请学生拉紧线竖起
    提问:线段?什?
    斜拉
    提问:线段?什?
    两手放松
    提问:线段?什?
    5.结:线段长短定直两端点弯弯曲曲线说线段
    6.请学生摸摸课桌边提问:直?两端点里?指指黑板条边说说里里条线段?
    7.请学生举例子:日常生活中物体边成条线段?
    8.完成想想做做第1题
    学生说说图中线段?
    说明什线段学生予表扬
    二动手操作
    1.说说:线段特点?(说明:根特点画线段)
    2.请学生方法助工具画条线段
    学生说说什工具画样画?
    3.师介绍:众工具中般直尺画线段较漂亮直尺画线段时先左手直尺固定笔紧贴直尺边画线段然画时千万忘记线两端点点表示两端点(师边说边示范)
    4.学生直尺画条线段
    三巩固练
    1.完成想想做做第3题学生练
    2.完成想想做做第4题
    (1)请学生两点连成条线段
    (2)集体订正
    3.完成想想做做第5题
    四课堂结
    通天学学什?
    第2课时 认识厘米

    教材第61-63页例2例3例4想想做做

    1.学生初步认识长度单位厘米初步建立1厘米长度概念
    2.学生初步学会刻度尺量物体长度方法学会直尺画定长线段
    3.培养学生估测意识发展学生空间观念

    直尺

    学生初步建立1厘米印象

    刻度尺测量物体长度

    情境导入
    1.请学课桌宽
    提问:觉条边长?说说什方法知?
    2.提问:想想什说数?
    3.结:更加准确般情况尺子量量量出物体长度首先认识尺长度单位节课先认识较长度单位厘米(板书课题)
    二学
    1.认识厘米
    (1)观察尺厘米刻度
    出示米尺图告诉学生:
    米尺部分面刻度刻度线刻度线数字表示应刻度长少左端刻度数字写着0声明刻度开始011厘米121厘米……长1厘米厘米字母cm表示(板书:1厘米)03长度3厘米07长度7厘米
    (2)刻度回答:0里?01长度厘米?12厘米?34呢?刻度05厘米?010呢?
    (3)请学生食指拇指划1厘米长
    (4)请位学生观察2厘米5厘米长手划出长度
    3.教学量量
    (1)出示支铅笔
    (2)教师边讲解边示范:铅笔端尺子0刻度齐铅笔右边着刻度厘米
    请学生说说铅笔长度
    (3)想想:量时候什铅笔左边准0刻度?齐行?
    (4)开书第62页学生书例题中括号填完整
    结:量物体长度时般物体左端尺子0刻度齐物体右端着厘米
    4.完成想想做做第3题
    (1)提问:红线长厘米?整厘米数?接厘米?什?蓝线呢?什接8厘米?
    (2)结:量条线段物体长度时定整厘米数接厘米说约厘米
    5.教学例4
    (1)教师示范学生观察
    分三步画:先着0刻度点出端点
    尺0刻度开始画刻度4
    (2)学生样方式试试画画
    (3)提问:样画条线段?
    6.完成想想做做第12题学生独立完成
    三巩固练
    1.完成想想做做第4题
    (1)学生估计
    (2)测量
    (3)学间交流数
    2.完成想想做做第567题
    四课堂结
    通天节课学什收获?
    第3课时 认识米

    认识米教材第6465页例5试试想想做做

    1.学生初步认识长度单位米建立1厘米1米长度观念知道1米=100厘米初步学会刻度量物体长度方法
    2.通实际测量活动初步学会米尺测量较长物体长度

    初步建立米长度观念知道1米=100厘米

    米单位测量较长物体长度

    米尺1米3米长绳子根

    复导入
    1.量较短物品通常(  )作单位
    2.量量课约长(  )厘米宽(  )厘米
    量较短物体厘米作单位量教室操场较物体厘米作单位麻烦时厘米长度单位——米(板书课题)天认识
    二学
    1.认识长度单位米
    (1)出示米尺
    介绍:米尺长度正1米米字母m表示1米写作1 m
    (2)请学生1米长绳子拉直试着两手划1米约长1米长绳子量量课桌长身高铅笔长度进步加深1米实际长度
    (3)出示米尺观察刻度
    数数米尺中厘米刻度1米少厘米
    提问:1米少厘米?(板书:1米=100厘米)
    说明:1米100厘米100厘米等1米
    2.教学试试
    (1)出示量量
    (2)请学生米尺量量黑板长注意量时候:应物体端点开始直量端点尺子摆样量出长度
    (3)量量教室长度
    三巩固练
    1.完成想想做做1学生结合生活实际说说教师加总结
    2.完成想想做做2学生实际进行测量老师予适帮助
    3.完成想想做做3学生填写教师提醒清单位名称
    4.完成想想做做4
    (1)分组完成面活动
    (2)提醒注意测量方法
    5.完成想想做做5口答说明原
    四课堂结
    天认识什长度单位?长?手划通常量物体长度时米做单位?
    第4课时 练十

    练十教材第6667页容

    1.加深学生米厘米认识提高学生计算解决问题力
    2.培养学生估测物体长度意识力逐步形成定技技巧
    3.学生养成仔细解题惯感受学快乐

    创设情境
    1.谈话:学学长度单位?(生:厘米米)
    般情况厘米表示较短物体长度距离米表示较长物体长度距离举出例子?(学生举例)
    天节课起学什情况厘米作单位什情况米作单位?
    二课堂练
    1.会填
    填米厘米
    床长2(  )  粉笔盒高8(  )
    黄瓜长20(  )  旗杆高15(  )
    2.会画
    (1)先估计练十第3题两条线段长度实际量量集体交流反馈
    (2)完成练十第7题学生进行实际测量完成书填空
    3.会算
    完成练十第5题第6题
    第5题引导学生读题理解题意进行解答
    第6题引导学生观察第二排图学生说说表示两物体摞起样知道物体高少厘米然学生填空说明理
    4.学生动手完成长方形纸测量教师进行指导
    三全课结
    通节课学什收获?
    第5课时 身尺

    身体尺教材第68-69页

    1.学生更加巩固长度单位厘米米认识培养学生运学知识解决实际问题力
    2.培养学生估测物体长度意识力逐步形成定技技巧
    3.引导学生探索知识间联系培养学生养成良学惯

    学生尺张长方形纸常见形式尺

    谈话导入
    1.请学生介绍课前准备尺
    2.着重介绍学生尺米尺卷尺
    二学
    1.提问:果量量拃长觉什尺量?步呢?庹呢?
    2.学生分组合作测量汇报测量结果
    3.介绍:根测量拃庹步长度利测量物体长度
    三动手操作
    1.学生尺量量张长方形纸
    (1)学生量量填书量时先找什?(0刻度)
    (2)反馈测量数
    (3)组织讨:通测量发现什?长方形边什特点?

    2.张长方形纸意折次开学生尺量量折痕约少厘米?学生量汇报测量结果
    学生四组讨交流:样折折痕长?约少厘米?什尺量?
    3.想想张长方形纸果米尺卷尺量方便?什?
    说明:根测量物体选择合适测量工具
    学校篮球场果测量出长觉种尺量较?什?
    果根3米长绳子会绳子量篮球场长度?
    组讨:具体方案方案球场测量
    想想球架面量出球架高?
    运学知识认识测量工具量出球场线段长度?

    第六单元 表法表法(二)


    单元学生已掌握1~6法口诀1~6法口诀求商基础教学容包括两部分:第部分教学7法口诀7法口诀求商初步认识倍概念解决简单求数倍少实际问题结合7法口诀口诀求商教学法竖式第二部分教学8法口诀8法口诀求商解决求数数倍实际问题教材两部分容分安排相应练

    7法口诀部分容中教材中创设活动情景预留需学生思考填写空白安排学生学空间教学7法口诀求商例题学生做花环实际问题作素材贴学生生活利学生理解求商方法



    第1课时 7法口诀

    教材第7071页例1想想做做

    1.学生进步理解法意义理解法口诀基础编7法口诀熟记口诀
    2.正确运口诀进行计算会列竖式计算位数法
    3.培养学生推理力

    编制7法口诀

    正确运口诀解决实际问题

    挂图卡片三角形

    谈话导入
    1.图说出加法算式法算式口诀
    出示五块三角形拼成鱼拼图4条鱼
    △△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△
    加法算式:
    法算式:
    法口诀:
    提问:四五二十句口诀表示什?
    2.师:老师拼鱼?7三角形摆图案?学生摆摆集体展示
    二探索
    1.教学准备题
    (1)师:刚朋友7三角形摆船条金鱼……1?
    (2)师:次加17请数填空格里?(明白什意思?)
    7
    (3)学加快集体校
    (4)教师指142842格子问:里表示7什?
    2.摆摆
    (1)求摆条船三角形样列式?板书:7×1=7
    师:算式表示什意思?会根算式编句法口诀?
    学生编提问:里七七分表示什意思?
    (2)师:果摆2条样船三角形?摆3条4条……7条呢?想办法算出编出法口诀完成书填空?
    求:组里商量应该先做什?做什?想想三角形够该办?
    (3)学生探索操作教师注意巡视
    (4)集体交流
    组派代表发言
    师:2条船7?少三角形?样列式?样编口诀?学生回答教师卡片出示
    求:组样方法介绍?
    学生进行介绍教师板书
    17   7×1=7   七七
    27 7×2=7 二七十四
    37 7×3=21 三七二十
    47 7×4=28 四七二十八
    57 7×5=35 五七三十五
    67 7×6=42 六七四十二
    77 7×7=49 七七四十九
    3.揭题
    学填写天学容板书:7法口诀
    4.熟悉口诀
    (1)齐读7法口诀引导学生观察7法口诀组讨思考:
    7法口诀中第1数表示什?第2数呢?数呢?
    7法口诀句?相邻两句口诀相差?
    什口诀第数1数7呢?
    (2)集体交流
    (3)师:样记住7法口诀呢?时间快背出?试试
    生:交流方法表演背
    师:说说认句口诀记?句口诀难记样想办法记住呢?
    (4)师生生生口令:
    七(  ) (  )七四十九
    5.句法口诀会计算法算式呢?
    生:三七二十计算7×3=21算出3×7=21……
    结:法里交换两数位置积变句法口诀计算两道法式题积
    三巩固练
    1.做教科书第70页面想想
    独立完成集体交流提问:观察组题目发现什?想想理什?
    2.做教科书第71页面想想做做第1题
    校时学生说说样想?什联系?
    3.完成第2题
    4.读口诀编法算式想想做做第3题
    5.口算赛想想做做第4题
    6.图写算式想想做做第5题指导学生懂图意正确表达思考致程
    四全课结
    天节课学7法口诀学会新知识?评评学样?


    第2课时 7法口诀求商

    7法口诀求商教科书第72—73页例2想想做做

    1.学生熟记7法口诀掌握7法口诀求商基方法
    2.学生初步感知法间关系根句口诀写出两法算式两法算式
    3.培养学生独立思考团结合作精神

    熟记7法口诀会7法口诀计算相关法

    课件


    复引入
    1.教师出示组口算题全班学生练序写出数
    20÷5=   36÷6=   7×3=
    5×7= 7×4= 24÷4=
    18÷3= 7×7= 3÷3=
    6×7= 30÷6= 12÷2=
    集体校引导学生观察面12道算式请分成两类学生通观察般会法法特点分成两类
    2.引导学生回忆2~6法口诀求商般方法
    教师指名学生说说20÷524÷4口算程
    结:2~6法口诀求商般方法:先想数相数句口诀然写出商
    3.引入新课
    教师:2~6法口诀求商方法已掌握7法口诀样求商呢?天学容(板书课题)
    二探究新知
    1.教学例题
    (1)教师设置情境出示插图
    (2)引导学生观察花朵图:朵花?果7朵扎花环扎花环?
    (3)引导学生思考学生发表意见教师根学生回答板书:
    28÷7=    28÷4=
    (4)教师:已学会2~6法口诀求商会7法口诀求两道题商?桌学间互相说说想?
    桌交流讨教科书例2空格里填数
    指名学生说口诀计算28÷7=428÷4=7程(47相等2828÷7=421÷7=4)
    教师板书:28÷7=4 想:(四)七二十八
    28÷4=7 想:四(七)二十八
    (5)总结出7法口诀求商般方法
    师:28÷728÷420÷536÷6思考:7法口诀求商前学2~6法口诀求商方法样?
    结:方法样先想数相数句口诀然写出商
    2.做教科书第72页想想做做中第1题第2题
    第1题第组核时指名学生说出想法集体讲评突出根道法算式写出两道法算式直观感知渗透法间关系
    三巩固练
    1.想想做做4学生图说说意思然列式解答集体校
    2.做想想做做56题时引导学生弄清题意桌互相说题意独立完成
    四全课总结
    天学什总结?什问题?
    第3课时 8法口诀

    8法口诀教材第76—77页例3想想做做

    1.历编制8法口诀程掌握8法口诀应口诀程中熟记8法口诀提高解决实际问题力
    2.编法口诀解决简单实际问题程中继续培养学生学力学合作交流态度获成功体验

    熟记8法口诀


    会8法口诀求积

    情境导入
    谈话:8正方体拼拼拼出熟悉形状?
    四组里相互合作完成
    谈话:8正方体拼成正方体拼两样正方体学生拼完相互检查
    二探索新知
    1.谈话:组学摆正方体正方体?拼成正方体数数算算摆样2正方体正方体?摆3呢?……摆8呢?
    2.课表格提问:谁说说表格意思?请家表格填完整量填
    组长检查学表格填否正确指导填错学生改正
    3.提问:表编出8法口诀?果困难根表里数先写法算式编口诀先组里讨填写
    4.全班交流指名读口诀家订正
    5.练记忆讨交流
    认句记?什什方法记住?
    三巩固练
    1.想想做做第1题
    独立做题数写书集体订正
    提问:通刚计算发现什?什组三道题数相?想法先说组学听班交流
    2.想想做做第2题
    独立书填写
    订正提问:样填写?样想?果知道68相加48算出78相加少?果知道88相加64算出78相加少?
    讨:样记住句难记口诀?
    3.想想做做第3题
    谈话:题中两朋友说出道题求?桌两说8法口诀说列出法算式说完交换角色练活动结束提问:根句法口诀说道法算式?特殊情况?
    4.想想做做第5题学生独立计算交流订正
    5.想想做做第6题
    学生仔细观察插图图中告诉信息?解决什问题?想想该样列式计算填写算式
    6.学生独立填写想想做做第7题指名说说样想?
    四全课总结
    提问:节课学什?什收获?
    第4课时 8法口诀求商

    8口诀求商教材第77—78页例4想想做做

    1.熟练掌握8法口诀相应口诀求商方法
    2.提高解决实际问题力应口诀程中熟记8法口诀

    熟记8法口诀会8法口诀计算相关法

    复导入
    师生进行口令练复8法口诀
    二探究
    课件出示教材第77页例4图学生观察图说说图中什?
    师:条漂亮花边长16厘米果花边均剪成2段段长少厘米?均剪成8段呢?
    学生组交流完成书填空指名说说想?
    结:数均分成份求份少法计算计算法时候应该想相关法口诀帮助进行计算
    三巩固练
    1.想想做做第1题
    学生独立组组完成时间两分钟
    完成引导学生观察组三道题什联系
    2.学生两组完成想想做做第2题
    3.学生独立完成第4题完成交流组两道题什相处?
    4.第5题引导学生观察图理解题意学生独立列式计算
    四全课总结
    口算8法时利什计算?口算时注意什?
    第5课时 9法口诀

    教材第80—81页例5试试想想做做

    1.历编制9法口诀程掌握9法口诀口诀求商方法
    2.解决简单实际问题程中进步体验数学生活联系提高解决实际问题力
    3.培养合作意识逐步养成独立思考动探索惯

    记住9法口诀口诀求商

    口诀求商方法

    图片卡片

    激趣导入
    朋友想奖?老师里智慧星积极动脑胆发言定
    二学
    出示例5引导思考
    行格?行中颗智慧星空格?行智慧星数10少?
    行910少?两行920少……九行呢?
    1.分组讨
    2.汇报讨结果
    3.填表(第80页)
    (1)学生尝试填表
    (2)组交流指名汇报
    师出示结果全班集体订正
    4.学生观察表中容总结规律
    5.刚朋友观察讨认真面积极动脑筋朋友奖励智慧星认表现出色盒子里颗智慧星
    6.提问:样快记住9法口诀呢?
    三巩固练
    1.游戏:口令
    2.完成想想做做第12题
    四课堂结
    天节课学什?课学知识说朋友听回家学领说爸爸妈妈听

    第6课时 法口诀表

    教材第83-84页容

    1.整理法口诀表程中培养发现简单规律力通应1-9法口诀程逐步熟记法口诀
    2.解决简单实际问题程中进步体验数学生活联系增强数学意识发展数学思维提高解决实际问题力
    3.通趣数学活动培养学数学兴趣学合作态度积极探索精神

    熟记1-9法口诀熟练进行计算

    法口诀表数字卡片

    情境导入
    (出示图片)朋友鸽子干什?信件太帮帮?知道信件应该分送里呢?组讨谁务完成出色
    二学
    1.学生先想想已学法口诀仔细观察书幅图想想算样序填
    2.组讨:样填写较快?
    3.学生独立填完口诀表
    4.独立思考:发现规律?
    5.组交流规律帮助记忆
    6.试着背背
    三巩固练
    1.做想想做做第1题——出牌游戏
    (1)规:桌出1-9中数起说出两数相积
    (2)学生活动完成第1题填空
    2.想想做做第2题学生独立计算集体校
    3.学生桌进行赛完成第3题
    4.指导学生完成第4题
    四全课总结
    说说节课什收获?什明白问题?
    第7课时 连连混合运算

    教材第85页例6试试想想做做

    1.会读连连混合运算算式掌握运算序正确进行计算
    2.通连连混合计算进步熟练表法计算

    掌握运算序正确进行计算

    桃子干面红旗

    激趣导入
    1.学南方座美丽岛快乐岛动物正举行数学游园会想登岛起参加?起航吧
    桌合作完成组口算题快乐岛门开岛参加游园会
    2.复
    桌两读题口算交换练
    祝贺获参加游园会入场券请松鼠带路快点吧
    二学
    1.水果店水果真呀听猴老板正喊:天数学游园会做出出题目免费品尝甜仙桃呀快试试吧
    2×3×4
    学试试?
    (1)指导读算式提问:谁会读算式?
    (2)尝试计算
    算式该样算呢?先组讨全班交流时板书引导学生说说先算什算什
    师:算题目会?
    36÷4×3
    指名试读果错误时纠正
    想样算?桌讨
    学生试着说说先算什算什
    2.教学试试
    学真爱动脑筋谁熊考考
    48÷6÷2=   8×3÷6=
    指名读题写书
    3.结
    动物出四道题道题步运算什运算?板书:连连混合运算
    通刚学知道种两步计算题该样序计算?
    三巩固练
    1.完成想想做做第1题独立完成指名讲讲组三道题较发现什?
    2.游戏:夺红旗—想想做做第3题
    男学做左边5题女学做右边5题谁夺红旗交换题目次
    四全课总结
    天愉快参加快乐岛数学游园会学表现非常出色太棒谁讲讲天游玩程中学什?知道什?
    第8课时 练十四

    教材第86页练十四

    1.学生熟记全部法口诀进步掌握法计算方法
    2.正确熟练口算表法进步提高学生计算力
    3.通学学生感受生活中处处数学数学源生活

    谈话导入
    已学完表法天节课复表法通复希朋友更加正确熟练口算表法
    二复
    1.指名背口诀
    2.完成练十四第1题
    三巩固练
    1.请学生法口诀表中找积十二口诀列出相应算式说说积1836法算式
    2.完成练十四第2题学生采游戏方式完成
    3.完成练十四第4题
    引导学生结合图理解题意然独立列式计算集体交流订正
    4.完成练十四第5题
    学生独立完成列式计算集体交流订正
    5.学生口答第6题说说想?
    四全课总结
    节课复法口诀法计算计算时准口诀时加练表法算快
    第9课时 复(1)

    教材第87页复第1—5题

    1.学生进步熟记法口诀正确熟练计算表法
    2.进步掌握连连混合运算运算序正确进行计算

    图片口算卡片

    谈话导入
    谈话:天节课起复法(板书课题)通复希朋友更加正确熟练进行口算
    二回顾法口诀练
    (1)学生背法口诀
    (2)口令背口诀
    (3)完成复第1题:图写算式想想句法口诀计算
    (4)完成复第2题:桌互动完成
    三法练
    1.填填——完成复第3题
    (1)学生独立完成
    (2)选择两题说说计算程
    结:口算时候般想口诀计算根法关系思考计算
    2.学生完成第4题填空然学生说说通计算发现什?
    3.完成第5题面4行
    (1)学生独立完成
    (2)针错误评讲
    (3)提问:认笔算加减法时注意什?
    三课堂总结
    谈话:天节课起复法口诀法计算发现想计算快必须熟记口诀口诀



    第10课时 复(2)

    教材第88—89页复第6-11题

    学生解决简单实际问题程中进步体验数学生活联系激发学生学数学兴趣提高学生解决实际问题力

    谈话导入
    谈话:天节课利学知识解决实际问题
    二复
    1.背法口诀
    2.完成第6题先说说图中表示条件问题然独立列式计算
    3.第8题学生独立思考列式计算全班交流时指名说说解题思路
    学生列加法算式列法算式组织较两种解法区联系
    三巩固练
    1.完成复第9题
    请学生明白图中示种商品价格
    学生叙述题意独立解答
    指导学生表格形式表达种购物方案
    2.完成复第10题
    引导学生思考利日常生活验判断选种船数少?
    学生助学具摆摆讨解法
    组织学生交流讨算出种船需数检验面判断否正确
    3.学生讨完成第11题教师巡视进行指导
    找规律填数
    引导学生观察第盆花找规律
    运规律填写叶片数中两题开放题引导学生填出种答案
    四课堂结
    通天学什收获?
    第七单元 观察物体

    单元位置观察物体学空间知识必基础帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力忽视作单元学生初步解位置观察物体形状逐步培养学生空间观念

    学生日常生活中时刻观察物体已具备量观察验位置观察物体形状事实学生基理解容学前学生认识较模糊需教师积极引导建立清晰数学认识



    第1课时 观察物体

    观察物体教材第90-91页例1例2想想做做

    1.学生通实际观察较初步体会位置观察物体形状样学会根形状正确判断观察者位置
    2.学生观察物体程中发展初步空间观念发展数学思维提高解决问题力培养学数学积极情感

    辨认简单物体角度观察形状发展学生空间观念

    体会角度观察物体形状

    情境导入
    1.分出示教室前两张片
    提问:什方?张呢?什拍出两张片样呢?
    请仔细观察两张片说说什样?
    结:拍站位置样拍出片样
    2.揭题:天学角度观察物体
    (板书:观察物体)
    二学
    1.游戏:画图形
    方法:四组分围坐桌子四面桌子中间放水壶画
    学生活动交流画图形换位观察体验
    结:观察位置形状样
    2.游戏:找图片
    方法:组长转动水壶手正着朋友根找出幅画组长转动水壶重新寻找程
    3.游戏:找位置
    方法:请组长四幅图片合起乱序然组里朋友发张学生根手里图片找找位置坐位置师生互动进行相应评价
    三巩固练
    1.课第90页连连
    学生先图想想朋友猴会什样独立连连集体交流时说说想法
    2.想想做做第1题学生联系生活验进行判断指名说说理
    3.完成想想做做第2题完成全班交流订正
    结:天角度观察物体知道观察位置物体形状样
    四课堂结
    生活中许物体朋友课找物体角度观察会样子?情况画
    第2课时 练十五

    教材第92—93页练十五

    1.巩固角度观察物体体会观察物体时间序结果联系
    2.培养学生空间观念空间想象力

    巩固角度观察物体

    培养学生空间观念

    谈话导入
    学节课研究观察物体知道位置物体形状天继续观察物体
    二探究
    学已知道观察角度结果观察角度变果物体运动时间结果呢?
    出示教材第92页第3题
    明准备马路时辆汽车面前驶拍片觉幅图明先?什?
    学生组交流讨全班汇报结果
    结:明位置没变汽车运动结果
    三巩固练
    1.练十五第1题组织学生教室里进行观察然进行交流说说教室前面面什?
    2.学生独立完成第2题第5题第7题集体汇报交流
    3.学生根第3题验判断第4题交流时说说样进行判断?
    4.完成练十五第6题
    四课堂结
    天学什收获?什问题?

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    文档贡献者

    思***1

    贡献于2023-03-04

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