语文 学科 三 年级 册教学设计
教学容
作编童话
课型
作
备
李霞
教材学情分析
单元作求学生发挥想象编童话写童话作容单元课文联系紧密体现阅读作间相辅相成教材第部分提出编童话作务呈现三组词语学生思考练教材第二部分3问题提出次作求教材第三部分提出读修改事加题目求结合教材求学生学情特制定设计理念：
1握单元素落实训练基点单元语文素感受童话丰富想象通前面学学生童话体裁已定感性认识童话单元旨引导学生进步体会童话丰富奇特想象帮助学生建立童话种文学体裁初步认识
2握作求引导写作起步单元作求试着编童话写童话读童话写童话教材编排体现阅读铺路读写理念三年级学生起步阶段作降低难度试着词明确次作旨激发学生写写童话兴趣未写提出高求
3激活创编思维细化思维程明确教学目标教学重难点设定实现路径需作进步思考深入分析丰富想象童话事特点写作指导基点实践诉求
4作分享交流尝试修改单元教材创造性综合性整合建立单元整体教学意识基础学生初步完成作语文园词句段运第三题相结合学生分享交流作基础尝试改正增补删3种符号进行作修改增加学生作意识
作三年级学期学生阅读面知识面较狭窄读写力积累够深厚童话事丰富想象童真童趣身处三年级学生说符合年龄段特征童话种文体年龄学生喜欢热爱时三年级学生开始逐渐动学体动学体转变心理逐步发生变化作难点开学生思维通作教学逐步引导孩子阅读童话事进发挥丰富想象力激发创造创编力创编童话事程中体会运童话事特点想象作铺路完成读写程奠定基础
教学目标
1．够选教材中词语进行胆想象乐学交流想象事感受童话丰富想象
2．围绕角色时间点事件运通连贯语句童话事编写出
3．学交流童话事学会分享尝试修改作
教学重点
1．够选教材中词语进行胆想象乐学交流想象事感受童话丰富想象
2．围绕角色时间点事件运通连贯语句童话事编写出
教学难点
学交流童话事学会分享尝试修改作
课前准备
PPT课件
教学程
设计调整
第课时
关注角色进入童话情境
1学天课堂位客相信家陌生——（PPT出示图片卖火柴女孩青头蟋蟀蚂蚁队长）
2喜欢谁？什？
3卖火柴女孩青头蟋蟀蚂蚁队长神奇美妙王国——童话王国童话王国居民认识谁？
4童话事中物童话王国里世间万物变样会说话会思考性格品性喜欢童话？什？（想象丰富语言生动）
5童话事优点词概括趣单元四事中喜欢事认趣方读家听听
6交流
7趣片段赏析
*想象丰富合理
更妙鹅盘子里跳背插着刀叉摇摇摆摆板走着直穷苦女孩走
——卖火柴女孩
师：女孩想象样想什？
生：太饿特想吃烤鹅
师：饿时候？
生：次放学回家路特饿
师：假正路面包店刚出炉面包闻面包阵阵香味会想？
生定会盯着面包着着面包笑说：朋友饿吧快尝尝味道吧突然面包篮子里站起挺着圆鼓鼓身子走
师：真趣想象中面包活
师：果样想：着刚烤面包突然篮子里跳起架觉样想象？
生：果肚子饿面包想象成架时候希：快嘴里吧
师：体会准确肚子饿时候产生想象想赶快吃东西架想象胡编乱想符合时处境状况——合理想象
学法迁移做游戏（出示图片）假天妈妈生日花店买花花店里花真啊娇艳美丽玫瑰花产生想象
玫瑰花笑眯眯着甜甜说：朋友美丽啊香呢？买妈妈定会非常开心
玫瑰花说出心里想法？觉篇课文写较趣？
*语言生动趣
救命啊救命啊红头拼命起
？青头急忙问
牛吃……正嘴里……救命啊救命啊
——牛肚子里旅行
师：里写红头语言中救命词反复出现四次什？
生：时红头吃进牛嘴里害怕
生：时情况太危急红头快没命
师：句中四感叹号红头害怕形势危急等藏里面前面两省略号听老师读
师：两处停顿方想什？
生：呀红头牛牙齿咬呀没命？
生：谁救教红头呀救没命
师：红头会样呢？会牛吃掉？时心悬着童语事里里留悬念
师：果里改动行行：红头牛吃进嘴里死真太怜
生：没中间想象感觉红头没危险
师：生动语言描写心红头声悬起想象假鸟受伤心落水呢？
生：鸟掉进河里救命啊救命啊……鸟水里扑腾着翅膀拼命起……谁救呜呜……
师：真意思生动趣语言童话事里角色活读者心紧紧吸引
师结：童话事趣？想想作家编写属童话事
二明确素搭建事支架
1童话王国里童话树棵树童话事想想种棵呢？栽里呢？
2棵树挂星星晚闪闪会快进入童话梦乡中呈星？找找吧
出示：
国王 黄昏 厨房
啄木岛 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 河边
3齐读词语
4读完词语发现什规律？
第列角色第二列时间第三列点星星
5时间点角色童话树亮三颗星星
6棵童话树完整？
明确：童话事中重事情角色坏正义邪恶较量事容会热闹趣
7棵童话树四题亮星星：时间点角色事情事情颗星星面三分树枝代表着什呢？
明确：代表着事情发生起结果
8星星挂颗星配树叶九词语九片树叶会选？
明确：出词语加入创造
9学生圈画选择
*容吸引
10根选择指导学生创编事
示例：星期天 森林超市 玫瑰花
生：年度感恩节星期天森林超市里特热闹动物亲戚朋友挑选礼物
生：森林超市门口摆出芳香诱玫瑰花花美样朵朵漂亮
生：花似说：美啊快买吧
师：谁吸引呢？
生：白兔花香味吸引想买花送妈妈妈妈天顾辛苦明天妈妈生日白兔买花感谢妈妈顾
生：花狗花香味吸引想买束花送敬爱老师
生：猴鲜艳美丽玫瑰花吸引想买束送象
师：什送象呢？
生：猴玩球时候球摔深洞里象长鼻子吸水洞注满水猴捡回球猴买花感谢象
师：妈妈老师象收花什反应呢？
生：妈妈开心笑
生：老师夸狗真懂事
生：象开心猴说：次遇困难找
师：玫瑰花动物传达着心意开更美
示例：啄木鸟 黄昏 河边
师：简单说说间发生什？
生：黄昏时候树生病啄木鸟赶病
师：童话事容趣啄木岛树病程中会遇什状况呢？啄木鸟询问病时树疼晕？天越越暗啄木鸟清虫子里？啄木鸟医生找病？治病时谁帮忙呢？老师期事
三托想象童话落生根
学生独立完成写作
写作时注意：想象丰富合理语言生动趣容吸引
第二课时
交流修改童话枝繁叶茂
（）出示：学生作
星期天午三点森林超市特忙狗销售员累真想美美睡觉狗想：样行起市样会累垮准备找帮手
门口立起块招牌面写着：招工猴前应聘高兴说太工作然狗十分高兴帮手
兔子丽丽买五根胡萝卜猴算算根1元5角五根7元5角猴快说出价钱丽丽付完钱高高兴兴走狗高兴说：猴真棒
森林超市俩努力生意更狗高兴猴高兴
——窦婉灵
1交流谁说说事时间点角色事情起结果？
2学喜欢事？喜欢事中谁呀？
3觉狗猴理超市时候会发生什趣事呢？（时候会算错账时候猴偷懒狗抓时候会需进货行超市会关门买东西）
4朋友真想象力学帮助事容更曲折趣
（二）出示：学生作
国王棵心爱梨树前段时间棵梨树生病国王着急吩咐（通告）全国民果（谁）梨树病治千金币全国医生没治天啄木鸟飞进城堡发现棵病梨树飞开始啄站果国王发现国王愤怒说：坏家伙敢啄梨树（）啄木岛说：树里面虫子生病听啄木鸟话国王想想说：吧啄（……）久梨树病国王高兴说奖励啄木鸟呢啄木鸟说：金子银子想家国王说：说着国王命帮啄木鸟建家
国王朋友
——周子淇
1交流谁说说事时间点角色事情起结果？
2喜欢周子淇事？
3学修改符号认真负责啄木鸟样作治病（改正符号增补符号）
二命题指导画龙点睛
1勤劳琢木鸟童话起听名字吧例：卖火柴女孩事中角色命名牛肚子里旅行事情命名事中重物品命名块奶酪然事中蕴含道理命名
2学生修改题目
三课堂总结
天种棵稚嫩童话树想童话事写趣需求反复修改期童话王国里童话树哦
板书设计
作：编童话
时间 点 角色
想象丰富合理
起 结果
容吸引
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教学容
作编童话
课型
作
备
李霞
教材学情分析
单元作求学生发挥想象编童话写童话作容单元课文联系紧密体现阅读作间相辅相成教材第部分提出编童话作务呈现三组词语学生思考练教材第二部分3问题提出次作求教材第三部分提出读修改事加题目求结合教材求学生学情特制定设计理念：
1握单元素落实训练基点单元语文素感受童话丰富想象通前面学学生童话体裁已定感性认识童话单元旨引导学生进步体会童话丰富奇特想象帮助学生建立童话种文学体裁初步认识
2握作求引导写作起步单元作求试着编童话写童话读童话写童话教材编排体现阅读铺路读写理念三年级学生起步阶段作降低难度试着词明确次作旨激发学生写写童话兴趣未写提出高求
3激活创编思维细化思维程明确教学目标教学重难点设定实现路径需作进步思考深入分析丰富想象童话事特点写作指导基点实践诉求
4作分享交流尝试修改单元教材创造性综合性整合建立单元整体教学意识基础学生初步完成作语文园词句段运第三题相结合学生分享交流作基础尝试改正增补删3种符号进行作修改增加学生作意识
作三年级学期学生阅读面知识面较狭窄读写力积累够深厚童话事丰富想象童真童趣身处三年级学生说符合年龄段特征童话种文体年龄学生喜欢热爱时三年级学生开始逐渐动学体动学体转变心理逐步发生变化作难点开学生思维通作教学逐步引导孩子阅读童话事进发挥丰富想象力激发创造创编力创编童话事程中体会运童话事特点想象作铺路完成读写程奠定基础
教学目标
1．够选教材中词语进行胆想象乐学交流想象事感受童话丰富想象
2．围绕角色时间点事件运通连贯语句童话事编写出
3．学交流童话事学会分享尝试修改作
教学重点
1．够选教材中词语进行胆想象乐学交流想象事感受童话丰富想象
2．围绕角色时间点事件运通连贯语句童话事编写出
教学难点
学交流童话事学会分享尝试修改作
课前准备
PPT课件
教学程
设计调整
第课时
关注角色进入童话情境
1学天课堂位客相信家陌生——（PPT出示图片卖火柴女孩青头蟋蟀蚂蚁队长）
2喜欢谁？什？
3卖火柴女孩青头蟋蟀蚂蚁队长神奇美妙王国——童话王国童话王国居民认识谁？
4童话事中物童话王国里世间万物变样会说话会思考性格品性喜欢童话？什？（想象丰富语言生动）
5童话事优点词概括趣单元四事中喜欢事认趣方读家听听
6交流
7趣片段赏析
*想象丰富合理
更妙鹅盘子里跳背插着刀叉摇摇摆摆板走着直穷苦女孩走
——卖火柴女孩
师：女孩想象样想什？
生：太饿特想吃烤鹅
师：饿时候？
生：次放学回家路特饿
师：假正路面包店刚出炉面包闻面包阵阵香味会想？
生定会盯着面包着着面包笑说：朋友饿吧快尝尝味道吧突然面包篮子里站起挺着圆鼓鼓身子走
师：真趣想象中面包活
师：果样想：着刚烤面包突然篮子里跳起架觉样想象？
生：果肚子饿面包想象成架时候希：快嘴里吧
师：体会准确肚子饿时候产生想象想赶快吃东西架想象胡编乱想符合时处境状况——合理想象
学法迁移做游戏（出示图片）假天妈妈生日花店买花花店里花真啊娇艳美丽玫瑰花产生想象
玫瑰花笑眯眯着甜甜说：朋友美丽啊香呢？买妈妈定会非常开心
玫瑰花说出心里想法？觉篇课文写较趣？
*语言生动趣
救命啊救命啊红头拼命起
？青头急忙问
牛吃……正嘴里……救命啊救命啊
——牛肚子里旅行
师：里写红头语言中救命词反复出现四次什？
生：时红头吃进牛嘴里害怕
生：时情况太危急红头快没命
师：句中四感叹号红头害怕形势危急等藏里面前面两省略号听老师读
师：两处停顿方想什？
生：呀红头牛牙齿咬呀没命？
生：谁救教红头呀救没命
师：红头会样呢？会牛吃掉？时心悬着童语事里里留悬念
师：果里改动行行：红头牛吃进嘴里死真太怜
生：没中间想象感觉红头没危险
师：生动语言描写心红头声悬起想象假鸟受伤心落水呢？
生：鸟掉进河里救命啊救命啊……鸟水里扑腾着翅膀拼命起……谁救呜呜……
师：真意思生动趣语言童话事里角色活读者心紧紧吸引
师结：童话事趣？想想作家编写属童话事
二明确素搭建事支架
1童话王国里童话树棵树童话事想想种棵呢？栽里呢？
2棵树挂星星晚闪闪会快进入童话梦乡中呈星？找找吧
出示：
国王 黄昏 厨房
啄木岛 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 河边
3齐读词语
4读完词语发现什规律？
第列角色第二列时间第三列点星星
5时间点角色童话树亮三颗星星
6棵童话树完整？
明确：童话事中重事情角色坏正义邪恶较量事容会热闹趣
7棵童话树四题亮星星：时间点角色事情事情颗星星面三分树枝代表着什呢？
明确：代表着事情发生起结果
8星星挂颗星配树叶九词语九片树叶会选？
明确：出词语加入创造
9学生圈画选择
*容吸引
10根选择指导学生创编事
示例：星期天 森林超市 玫瑰花
生：年度感恩节星期天森林超市里特热闹动物亲戚朋友挑选礼物
生：森林超市门口摆出芳香诱玫瑰花花美样朵朵漂亮
生：花似说：美啊快买吧
师：谁吸引呢？
生：白兔花香味吸引想买花送妈妈妈妈天顾辛苦明天妈妈生日白兔买花感谢妈妈顾
生：花狗花香味吸引想买束花送敬爱老师
生：猴鲜艳美丽玫瑰花吸引想买束送象
师：什送象呢？
生：猴玩球时候球摔深洞里象长鼻子吸水洞注满水猴捡回球猴买花感谢象
师：妈妈老师象收花什反应呢？
生：妈妈开心笑
生：老师夸狗真懂事
生：象开心猴说：次遇困难找
师：玫瑰花动物传达着心意开更美
示例：啄木鸟 黄昏 河边
师：简单说说间发生什？
生：黄昏时候树生病啄木鸟赶病
师：童话事容趣啄木岛树病程中会遇什状况呢？啄木鸟询问病时树疼晕？天越越暗啄木鸟清虫子里？啄木鸟医生找病？治病时谁帮忙呢？老师期事
三托想象童话落生根
学生独立完成写作
写作时注意：想象丰富合理语言生动趣容吸引
第二课时
交流修改童话枝繁叶茂
（）出示：学生作
星期天午三点森林超市特忙狗销售员累真想美美睡觉狗想：样行起市样会累垮准备找帮手
门口立起块招牌面写着：招工猴前应聘高兴说太工作然狗十分高兴帮手
兔子丽丽买五根胡萝卜猴算算根1元5角五根7元5角猴快说出价钱丽丽付完钱高高兴兴走狗高兴说：猴真棒
森林超市俩努力生意更狗高兴猴高兴
——窦婉灵
1交流谁说说事时间点角色事情起结果？
2学喜欢事？喜欢事中谁呀？
3觉狗猴理超市时候会发生什趣事呢？（时候会算错账时候猴偷懒狗抓时候会需进货行超市会关门买东西）
4朋友真想象力学帮助事容更曲折趣
（二）出示：学生作
国王棵心爱梨树前段时间棵梨树生病国王着急吩咐（通告）全国民果（谁）梨树病治千金币全国医生没治天啄木鸟飞进城堡发现棵病梨树飞开始啄站果国王发现国王愤怒说：坏家伙敢啄梨树（）啄木岛说：树里面虫子生病听啄木鸟话国王想想说：吧啄（……）久梨树病国王高兴说奖励啄木鸟呢啄木鸟说：金子银子想家国王说：说着国王命帮啄木鸟建家
国王朋友
——周子淇
1交流谁说说事时间点角色事情起结果？
2喜欢周子淇事？
3学修改符号认真负责啄木鸟样作治病（改正符号增补符号）
二命题指导画龙点睛
1勤劳琢木鸟童话起听名字吧例：卖火柴女孩事中角色命名牛肚子里旅行事情命名事中重物品命名块奶酪然事中蕴含道理命名
2学生修改题目
三课堂总结
天种棵稚嫩童话树想童话事写趣需求反复修改期童话王国里童话树哦
板书设计
作：编童话
时间 点 角色
想象丰富合理
起 结果
容吸引
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