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    北师大版一年级上册数学全册教案（2021年9月修订）


    
    　 教 学 设 计
    爱校园

    教学容
    　　北师版年级册教材第2~3页爱校园
    容简析
    　　节课学生学数学第课教材创设动物学校开学情境学生情境中找找数数说说初步体会数学生活联系图中呈现素材数形便学生数学较全面解感受数学乐趣
    教学目标
    1结合具体情境数数活动中数出1~1010数
    2初步学定序进行观察
    3知道学需惯仔细认真听积极想胆说
    4通找生活中数形活动体会数学生活联系激发学生校园生活
    教学重点
    　　学会定序观察物体初步认识10数
    教学难点
    　　会点数方法数物体数量
    教法学法
    1教学课时教师爱校园情境图制作成挂图动画课件学校片实施教学定序学生现场表演帮助学生观察数数
    2课时学生学通情境图中事物序观察数图中物物体数量观察物体形状
    承前启链

    复学龄前积累数数方法图形认识
    学定序正确数出10物体数观察情境图中物体形状
    延学进步认识书写10数认识长方体正方体球圆柱
    教学程
    情境创设导入课题
    谈话引入朋友天起家年级学生老师表示祝贺欢迎家伙伴起学新知识高兴啊家互相学互相帮助谁做

    　　学天家起开学许爱动物朋友呢2兔蹦蹦跳跳走进校园现动物学校动物起开学吧(板书课题)
    品析首先告诉学生表示欢迎拉师生间距离学生引进课堂学生带着愉悦心情学数学激发学生学兴趣求知欲
    创设情境引入朋友样许动物学年龄高高兴兴背着书包象老师开办动物学校瞧兔边跳边说开学
    出示课件(教材第2~3页情境图)数数说说
    建森林里动物学校图中什少桌说说吧
    品析通组织学生交流解学生观察信息锻炼学生语言表达力抽象数数描述物体形状做准备学生汇报交流程中注意提醒学生量重复答案时语句说完整
    二师生合作探究新知
    1谈话引入学会数数
    (1)教师出示情境图提问请学静静图认真想然说说什
    (时急出数数务分散学观察兴趣定时间观察感兴趣容奇心满足学生带着务观察数数)
    根学生回答板书教室树花朵白云象……

    品析兴趣学基础通欣赏图片调动学生积极性学生学会观察图片发现信息
    (2)提问学观察认真数出图中头象
    根学生回答板书1旁边贴1头象图片
    师谁数出图中兔
    根学生回答板书2旁边贴2兔图片
    师数出图中蘑菇房子说说数出
    学生回答图中3蘑菇房子数出予学生表扬鼓励
    果学生说出数方法教师演示遍指着蘑菇房子领着学生数告诉学生种数方法数出物体数(板书3旁边贴3蘑菇房子图片)
    师谁快样方法数出图中种事物数前面指着图画领着家数数谁勇敢
    指名学生前面指着图画领着家起数出种事物数教师根回答贴相应图片板书数字
    类推完成数数教学1头象2兔3蘑菇房子4松鼠5朵白云6熊7朵鲜花8棵绿树9鸟10蝴蝶
    (根学生回答板书贴相应图片)
    品析教师带领学生序数数教学生学方法续学基础


    (3)方法指导
    师学然刚家情境图中解少数学信息遗漏知道什家观察时候没注意观察序左右右左定序观察认真思考收获
    提示数数时候样做遗漏呢(老师指着屏幕学生起序数数)
    指名数
    师样方法数数花朵树鸟数量
    学生数数时加指导序数数做手口致注意边数边板书
    引导学生进行结数量少事物眼睛出数量认真数数左右序数序数
    2出示课件(皮球木桩)
    师学图中朋友仔细观察认真思考发现两物体形状特点知道什
    皮球(球)圆圆
    木桩(长方体)长长方方
    发现图中类似物体(太阳圆圆教室门口牌子熊手里书长长方方)
    品析教学程中指导学生掌握观察方法培养学生观察力达课时隐性目标引导学生观察物体什形状学认识图形良基础
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑种物体放起时样正确数出种物体数量
    　　学生间相互交流联系面学知识总结出方法数事物数量时先定序观察事物分类点数法1开始数数
    品析通质疑学生明确事物数量较时避免重复遗漏定序数左右远序数
    四巩固应化提升
    1谈话1~10数日常生活中常身体许现起找找说说
    (1)桌间互相观察互相交流
    (2)集体反馈交流
    (学生会说1脑袋2耳朵10根手指……说应该予肯定时注意引导学生话说完整)

    2指名学生磁力板摆圆片表示数量学生学具摆纸画○方法表示数量
    品析组织学生寻找身体数学生体会数学身边数学产生亲切感培养学生探索集体交流意识
    五课末结融会贯通
    　　学完节课学会知识家说说吧
    　　学生发言教师总结学学真知道数事物数量时仅定序数记点数法知道皮球圆圆木桩长长方方节课学家更喜欢数学……生活中处处数学细心观察相信会更棒
    品析引导学生回顾节课收获促学生加深知识点印象够定程度帮助学生总结学成果培养学生综合数学素养
    六教海拾遗反思提升
    　　1课学生学数学开始根学生实际情况创设事情境吸引学生注意力激发奇心求知欲学生体会数学身边感受数学枯燥趣继激发学兴趣数学产生亲切感面学奠定基础
    　　2观察情境图时引导学生定序开展数数活动课时显性教学目标数数隐性教学目标数数程中掌握观察方法情境图中信息较丰富学生数数时需定序观察
    　　3探究活动结束时引导学生总结观察数数窍门培养学生善反思总结意识学生断提高效措施学生数学素养提升奠定基础
    　　足处学学第节数学课新鲜感发挥想象积极寻找校园里生活中数刚进入学学生缺乏控力注意力容易受外界事物影响课纪律欠佳课堂组织方面缺乏验
    反思
     
     






     
    板书设计
    爱校园
    1 　　　　　　　　　　　　　6
    2 7
    3 8
    4 9
    5 10


    第单元　生活中数


    单 元 导 语




    　　数认识学般三层次数意义数表示数较单元中分应10数意义10数读写10数较关数意义读写教材首先结合情境整体初步认识感知1～10数然1～5认识0认识6～10认识进步体会数意义时学相关数正确书写数较教材先通具体实物应较物体数量少引进><等符号引导学生抽象数符号表示具体数量关系
    数意义读写教材采取分层次设计首先结合童熟悉情境整体1～10数进行初步认识感知初步体会123等数表示物体数序体现抽象数生活验然联系然通1～5认识0认识6～10认识三部分进步体会数意义历数出事物数量——图表示事物数量少——数表示数量少程开始学数书写认识数基础教材进步设计计数器拨珠子青蛙跳荷叶活动直观模型支撑体会123等然数表示物体数序渐渐感受然数逐递增
    教学数较时引导学生学应方法数清楚物体数量少者较物体数量少单元基数学实践活动某种意义说应构成学生数学学初级阶段理解数量关系算理基础应方法数数较会潜移默化程中学生渐渐养成条理思考问题惯

    　　单元教学中应学生探究形式教师适加指导运情境启发引导动手操作等方法鼓励学生角度思考解决问题加深10数认识理解渗透应思想培养学生思维灵活性学生具体事物中抽象出数学问题初步体会数学价值
    11～10认识年级学生已熟悉难度重点放基数序数理解具体实例教学生明白序数基数
    20认识先学生知道概念理解意义然运情境图教具等学生感兴趣方法利学生0理解

    　 教 学 设 计
    第1课时　快乐家园

    教学容
    　　北师版年级册教材第4～6页快乐家园练练题目
    容简析
    　　课分两部分第部分认识1～5学生历实际背景具相数量情境中抽象出数1～5数表示物体数量第二部分试试数表示物体序学生初步体会数表示数量表示序学生次历实际数量中抽象出数程重点认识6～10数
    教学目标
    1历实际情境中抽象出数程初步认识1～10数1～10表示物体数
    2具体情境中1～10数表示事物序
    3结合具体数说出生活中相应实例
    教学重点
    　　初步认识1～10数1～10数表示物体数量物体序
    教学难点
    　　具体情境中理解1～10数情境中含义
    教法学法
    1学生认知规律采创设情境引入新课实物教学法师生交流等教学方法首先创设情境抽象出数字1～5然寻找生活中相应物体数量实例理解基数序数
    2学生利身边事物练数数排序支铅笔者坐教室第排
    承前启链

    教学程
    情境创设导入课题
    谈话导入法朋友老师邀请动物机灵狗家起学天机灵狗带幅美丽图画幅图画机灵狗特快乐家园生活样家园里机灵狗定会感非常快乐想课件出示田园风光伴美妙音乐片刻定格快乐家园画面导入课课题快乐家园

    品析根童心理特点首先创设趣情境出发激发学生探究欲学生高昂情绪投入学中
    激趣引入法淘气欢迎年级朋友开始崭新学生活特意邀请家乡做客(出示课件图)学淘气家乡漂亮谁说说幅图什(学生描述)教师总结夏天清晨红彤彤太阳慢慢升起勤劳农民伯伯田里锄草朋友早起玩耍清清河水流轻轻风吹美清晨啊(点击山船)座山里条船样说说图容(学生说教师点击)导入课课题
    品析漂亮图画总引起学生爱美心学生带入彩世界激趣导入调动学生奇心体验生活数学
    二师生合作探究新知
    1师(指着画面)真快乐家园生活样家园里机灵狗定会感高兴学仔细观察图画什
    学生描述景象
    师谁说出图事物数1(学生说)
    结刚朋友说数1事物1表示(电脑出示1)1威力真表示单1萝卜表示许萝卜组成1筐萝卜表示1棵草等(电脑时闪动1萝卜1筐萝卜1棵草)
    举例现请身体周围事物1表示呢(学生说教师时举起实物做手势)
    品析1教学组织两活动帮助学生建立数实物应关系见实物想数字符号数字符号联想具体实物图形符号表示实物实物中逐步抽象出数牢固建立数概念深刻理解数意义
    2师学观察仔细说(抓住现场举起书说1书1书合起2书2表示)
    师学机灵狗家园中物体数量数2表示呢赶快找找吧
    学生交流2鸟2
    师白云数量花数量鸭子数量表示呢
    学生交流白云3朵花4朵鸭子5
    师学观察真仔细身周围什25表示
    学生思考交流2学2笤帚5根手指等
    师3表示什呢4表示什呢(桌互相说)昨天认识1～10数请选数组朋友起说说
    学生找找身边事物桌进行讲解
    品析通图举例身边找找等活动学生牢固树立数概念根1教学组合作学234等意义培养学生数感


    3师刚学说现机灵狗带河边鸭子吧(电脑出示河里鸭子)
    河里正举行场精彩游泳赛发现河里鸭子呢
    学生说5鸭子
    教师根学生回答板书出相应数
    师带蝴蝶结鸭子现排第呢
    学生说出排第2
    师刚说2表示两次第2表示什呢
    学生交流数表示鸭子游泳先序
    师数仅表示物体数表示序
    品析区基数序数含义难点里通鸭子游泳赛学生身境感受数仅表示物体数表示序代号
    4现机灵狗家里什吧
    课件出示第5页数数认认图学生数数种物体少认识6～10
    学生交流6熊7朵花8棵松树9鸟10蝴蝶
    师说说1～10数表示什
    学生交流
    品析点数法数物体数时序边数边做标记物体数量678910时678910表示
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请学生桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑鸭子游泳赛中第2名鸭子呢
    学生思考交流里第2名表示序第2名1鸭子
    品析通质疑进步理解基数序数含义帮助学生分辨
    四巩固应化提升
    　　完成教材第5～6页练练题目
    第1题渗透应思想符号化意识先引导学生理解题意学生独立完成然集中交流
    第2题提示学生两种方法数出左边数量右边选出样数量物体圈二应方法
    第3题学生初步体会第含义关第答案鼓励学生说出想法
    第4题学生物体实际数量数学符号应起鼓励学生独立完成
    第5题结合生活实际学生说说身边数班5组家3口等
    品析练题设计注意兼顾题层次性针性实践性程度学生程度发展种形式练避免练单调性提高学生学兴趣


    五课末结融会贯通
    　　谈话节课认识1～10数数表示物体数表示序代号1表示单物体表示堆物体表示物体表示物体数意思呀学生活中愿意交朋友
    现老师交务没信心完成请教室家里1～10数表示物体记脑袋里节课说学听
    然衔接节课学务思考问题样书写1～5数呢
    品析设计调查数学知识身源生活教师做引导学生发现生活中数学感受数学应广泛性体会生活中处处数学数学处处应生活激发学生求知欲
    六教海拾遗反思提升
    　　1创设生动趣学情境快乐家园鸭子游泳学生日常生活中熟悉情境学生见者亲身历教材生活化基础创设富童情趣学情境样孩子感亲切然激发求知欲吸引全身心投入学程中
    　　2重视培养学生观察力节课学生提供量观察素材机会教学快乐家园时学生意识观察图画什东西数1刚入学孩子学会观察数学学关问题教师做较尝试
    　　足处仅仅学生体会数学外乐趣够数学课堂应该体现数学魅力数学课变更数学味道学生真正数学学中体验学数学乐趣
    反思



     
     
     
    板书设计
    快乐家园


    第2课时　玩　　具

    教学容
    　　北师版年级册教材第7～8页玩具练练题目
    容简析
    　　课通1～5数学次历数出实物数量——图表示数量少——数字表示数量少抽象程帮助学生理解数意义数数说说结合图中玩玩具情境通数数说说什玩具数量少展开1～5数数活动想想做做结合2架飞机4辆汽车实物图学生学方式表示数历具体情境中逐步抽象出数程描描写写配具体实物实物数量相图形抽象数具体实物形象图形结合起帮助学生次理解数意义正确书写1～5数
    教学目标
    1正确数出5物体数会读写1～5数
    2学操作画图等方法表示出5物体数知道1～55数字序
    3学数描述生活中物体数量逐步养成良数学学惯
    教学重难点
    1会读写1～5数知道5数序
    2会方法表示5物体数量
    教法学法
    1根课需采创设情境做游戏教学方法首先创设情境引出书写数字需次利游戏边玩边学抽象出数字书写
    2课时学生学通纳等方法学数含义书写
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    游戏导入法昨天安排家带玩具位学带起玩玩吧
    组间互相换着玩玩带球学拍拍球数数拍带洋娃娃数数换着玩玩等
    简单游戏请学家介绍新玩具

    品析游戏童天性通拍球方式学生玩中学体验数学源生活
    认识新朋友开学天认识新朋友家介绍介绍
    学间互相介绍互相说然指名回答
    教师提问认识位新朋友谁认识两位新朋友更
    教师板书1　2　3　4　5　(根学生说板书导入课题玩具)
    品析联系学生生活实际学数学课程标准基求通介绍新朋友情节引入学生体会数学身边激发学生学欲
    二师生合作探究新知
    1数数说说
    出示教材情境图
    师朋友幅图中什说说
    学生交流淘气式样汽车机器漂亮花皮球飞机积木
    师图中机器架飞机花皮球汽车呢积木呢
    引导学生15序说说图中1机器2架飞机3花皮球4辆汽车5块积木
    结数出物体数样数做重复遗漏
    品析学生熟悉生活情境感兴趣玩具出发学生实际情境中体会数意义感悟出数物体数量时应数更物体数量做铺垫
    2想想做做(图形学具表示物体数)
    师果1圆片表示1机器2圆片表示2架飞机谁知道3花皮球该样圆片表示4辆汽车该样表示呢5块积木呢
    学生交流3圆片表示3花皮球……
    动手摆摆圆片表示物体数棒三角形五角星喜欢种图形种学具表示物体数想什表示摆摆
    学生动手试试桌间互相观察
    3描描写写(数字表示物体数)
    师图形学具表示物体数数字表示物体数呢
    生11机器数字1表示
    生22架飞机数字2表示3花皮球数字3表示
    生34辆汽车数字4表示5块积木数字5表示
    师找找幅图中什12345数表示实生活中物体数数字表示找找吧
    预设教室2门3窗户4电灯……
    品析学生图形学具表示物体数继抽象出数字通直观操作——图形符号——数字符号转变学生实际情境中体会数意义


    4教学数字1～5写法
    师认识5数字宝宝学会数5数字宝宝接老师教朋友样数字宝宝写漂亮样写呢请朋友睁眼睛先老师样写注意观察老师起笔停
    示范先学写1写1时候右角起笔左角写直收笔注意写直写出1支斜放铅笔
    面写22数字宝宝呀爱鸭子注意鸭子头太鸭子身体写
    现写33半格中间起笔写半稍圆中线写半稍圆半格中间停注意3开口左写反4两笔组成遍5两笔组成遍
    学生伸出手指着老师书写遍
    歌记忆听数字宝宝站田字格里排成队高兴唱起歌(课件播放)朋友听清楚1铅笔2鸭3耳朵4旗5鱼钩记住数字宝宝形状写数字
    品析通童喜爱歌记忆1～5数特点帮助建立表象形成感性认识
    提示写字前老师想提醒家养成良学惯掌握正确坐姿握笔姿势现试着写写数开数学书翻第7页听清老师求先田字格中虚线数字描描然空白田字格里写写
    品析先引导学生观察数写法认识描写样实际学生知觉演示程中学会书写
    三反馈质疑学
    　　节课务掌握1～5数含义序写法教学程中首先学生已生活验出发利生活中实物学生通动手动脑动口学新知然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑初学写数字时注意什
    　　学生起讨联系面学知识总结出方法首先知道数字田字格中布局具体方法起笔拐弯停顿等练时描红开始独立写数字
    品析写数字读懂范例基础掌握写字领形成良写字惯书写做工整干净美观书写基础
    四巩固应化提升
    　　完成教材第8页练练题目
    第1题题直观数数基础数表示实物目巩固数认识书写
    第2题题第幅图提供示范目逐步学生体验实物符号数间联系渗透应思想
    第3题题沟通数形联系根数○涂色教师△等进行变式练

    　　第4题巩固数序通动物火车情境帮助学生次体会序数概念感受第意义样
    品析练时抓住童心理特征激发孩子学热情枯燥练变生动趣起避免练单调性效巩固节课学知识
    五课末结融会贯通
    　　谈话天仅认识数字宝宝12345学读法写法知道1～55数字序学什疑问
    　　师生总结然衔接节课学务思考问题
    　　0表示什呢
    六教海拾遗反思提升
    　　1节课学生历数数程中进步体验感悟数数方法教师教学中力求创设种利学生探索学情境提供学生参学种机会鼓励学生生活中增强应意识感受数学知识源生活应生活
    　　2数学学应该仅课课应该局限教师引学生动探索应该利恰时机进行拓展数数方法数书写方法正确书写姿势教师巧妙设计引入课堂通做游戏形式学生感悟理解时加减法学基础
    　　足处课容应该停留认识数应该通情境图中事物分析抽象出数字背蕴含思想数形结合思想应思想学生思考停留表面数学思想思考
    反思
     
      
     
    板书设计
    玩　　具


    第3课时　 猫 钓 鱼

    教学容
    　　北师版年级册教材第9～10页猫钓鱼练练题目
    容简析
    　　课容理解0意义教材首先呈现猫钓鱼情境通动态演示逐步减少程观察物体数变化体会没时符号0表示0数通寻找生活中0进步体会0生活中意义
    教学目标
    1结合具体情境体会变化程理解0意义知道0123…样数
    2学会正确书写0
    3知道生活中0表示种常见意义
    教学重点
    　　认识0会正确书写0
    教学难点
    　　理解0表示意义
    教法学法
    1课时教学时教师利动态演示猫没钓着鱼0表示学生易理解记忆通生活中0理解0意义时准备层次练强化关0意义理解
    2课时学生学通情境图理解讲述猫钓鱼事说说没理解通层次练加强关0理解
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    谜语导入法学喜欢猜谜语老师谜语请猜猜胡子两边翘开口总说喵喵喵黑夜巡逻眼似灯日里墙角睡觉(动物谜底猫)
    面起戴猫头饰玩猫钓鱼游戏导入新课(出示课题猫钓鱼)
    品析利学生奇心猜谜语调动学生积极性面学基础


    事引入法天老师家讲事天天气特晴朗猫家河边钓鱼钓午(出示课件)现扛着鱼竿带着鱼回家钓条鱼谁钓谁钓少请朋友认真观察图片说说发现什
    学生观察交流导入新课(出示课题猫钓鱼)
    品析助猫钓鱼趣情境呈现组连环画学生直观形象变化程发展学生数感
    二师生合作探究新知
    1初步感知

    师情境图里猫条鱼没钓呢
    生猫
    师猫钓少条知道
    生第1猫钓3条第2猫钓2条第3猫钓1条
    数写面田字格里
    出示图片

    学生教材写数然进行展示
    师认写需改进呢
    品析学生间评价重教师意识进行引导学生学优点引导学生正确进行互评
    师条没钓着应该样表示呢(写0)天学0认识
    师0123数样数4猫钓鱼逐渐减少4数排列序321001数
    2学写0
    师知道没0表示0样写出请屏幕课件演示0写法
    教师边演示边讲解0笔写成起笔右边线中间偏点碰边线左写写横竖中线交点方竖中线接触然右拐边线中间偏左方边线接触拐中线附右边线接触继续收笔处起笔处相连接
    师请学手指老师起写遍
    学生教材描红书写完成进行展示认写需修改
    师学写真棒写字时注意写字姿势

    品析0容易写匀称圆滑学生清楚0田字格中占位置重
    30生活中意义
    师实生活中常会0想想里见
    学生交流生活验
    (1)师直尺发现0请学出直尺(出示图片)

    师直尺数样排列数开始
    生数序排列0开始
    提问0表示什呢
    组学互相说说
    结直尺0表示开始起点意思

    (2)师温度计测量气温面0
    0表示什呢(出示图片)
    学生交流讨
    师里0表示0摄氏度0摄氏度水变成冰温度
    里0表示零温度零温度分界点0摄氏度样表示0℃
    (3)师0表示什呢(出示门牌号电话号码)
    　　　中国移动 10086
    中国联通 10010
    中国电信 10000
    提问门牌号组电话号码发现什门牌号0里0写电话号码里0表示什呢
    学生交流讨
    师里0表示占位
    结知道0表示没表示开始起点表示零温度零温度分界点表示占位生活中0课学留心找找生活中方0
    品析教师环节学生观察图找出0学生说说0含义明确0仅表示没表示含义基础学生直观体会0实际含义
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请学生桌间讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑然0表示没什设置0呢
    　　组交流结0表示没表示开始起点表示分界点表示占位0重
    品析牢记0含义课学重点解决关0问题关键


    四巩固应化提升
    　　完成教材第10页练练题目
    　　第1题巩固数数写数学生图写数学生体会花数量4朵——2朵——0朵变化程发现花2朵2朵减少初步培养学生发现规律意识
    　　第2题巩固0书写根学生实际情况进行拓展挖掘题规律引导学生发现写数时规律排列
    　　第3题题先引导学生结合情境图编兔子吃萝卜数学事填数
    　　第4题题旨沟通数形联系教师引导学生理解题意根数○涂色者根涂色○写出数
    　　第5题题助直尺图学生体会0仅表示没表示开始填数程中渗透数序
    品析鼓励学生算法样性尊重学生独立思考引导学生进行讨交流培养学生良思考惯合作意识
    五课末结融会贯通
    　　节课学特殊数字0学什明白
    　　师生总结学容0表示没表示开始起点表示分界点表示占位0重书写0时注意起笔收笔起笔处收笔处相连写圆滑棱角然衔接节课学务思考问题
    　　678910样书写呢
    六教海拾遗反思提升
    　　节课感觉课堂导入新授两环节中学生思维活跃参积极性较高点启发
    　　1创设学生感兴趣生活情境
    　　记位数学家说喜欢奇心什重教学中创设猫钓鱼事情境样事导入激发学生学兴趣活跃学生思维学生趣事吸引全身心投入事情节问题中然出示四猫钓鱼成果学数数钓鱼数量0认识然引出
    　　2联系生活握学生知识直接验
    　　数学课程仅考虑数学身特点更应遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发数学教学活动必须建立学生已知发展水已知识验基础揭示完0第含义(表示什没)学生举出生活中0表示什没例子生活中方见0发现学生0认识丰富学生说出方0公交车牌手机书电视里等方0足说明学生时关注生活中数数学课堂教师时肯定生活中善观察惯培养学生数学视角观察世界力
    　　足处孩子表达样更利学兴趣培养

    反思
     
     
     
     
     
     
      
     
    板书设计
    猫 钓 鱼

    0书写



    第4课时　文　　具

    教学容
    　　北师版年级册教材第11～13页文具练练题目
    容简析
    　　节课认识5数基础进行教材安排三问题助玩具课学验继续认识6～10数6～10认识先通实物认知抽象出数外教材安排找找青蛙跳荷叶拨珠子3情境活动帮助学生10进行认识时沟通1～10数关系
    教学目标
    1数数连连活动中够正确数出6～10物体数会读写6～10数
    2学操作画图等方法表示数量6～10物体数知道6～10序
    3数表示日常生活中事物进行简单交流
    教学重点
    　　够正确数出6～10物体数会读写6～10数
    教学难点
    　　会方法表示数量6～10物体数
    教法学法
    1根课需采创设情境引入新课做游戏教学方法首先创设情境引出书写数需次利操作画图等方法抽象出数进行书写
    2课时学生学通纳抽象等方法学数含义书写
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    游戏引入法学玩老鹰捉鸡游戏样玩天朋友正玩游戏赶快吧出示情境图
    提问数数少学玩老鹰捉鸡游戏仔细图发现样数学信息(觉运数进行表达学生予表扬)
    品析老鹰捉鸡游戏引入唤起学生已生活验调动学生积极性面学做准备


    情境导入法学两新朋友淘气笑笑刚刚成学生正伙伴摆文具呢数乱帮数数(出示情境图)
    教师提问先数数种文具少连连然家介绍介绍样连线
    生先数铅笔10支10连文具盒66连……
    生先6找文具盒6文具盒连7找尺子7尺子连……
    教师提问谁序说说学仔细听听数法朋友样样想呢导入课课题文具
    品析教师通学生生活中找数量6～10物体试着说说引导学生数学眼光观察生活培养学生语言表达力
    二师生合作探究新知
    1实物数量抽象出数
    师果文具盒△表示桌子文具盒数△表示
    生桌子文具盒数6△表示
    师果△数字1表示6△数字表示
    生6表示教师板书6
    师△表示文具盒少棒表示文具盒需摆根棒呢
    生6根
    师追问什6根棒呢
    生文具盒1根棒表示类推6文具盒6根棒表示
    师真棒果根棒数字1表示6根棒数字表示
    生6表示
    师△表示文具盒数棒表示文具盒数6物品数字6表示
    师6表示什呢
    生6苹果
    生6根香蕉
    提问样方法摆摆画画表示7物品
    样方法抽象出数7～10板书
    2根67实际含义表示日常生活中事物
    师生活中东西6～10数表示呢者方见数呢
    先想想离开座位数数伙伴说说
    生1教室里6日光灯数6表示
    生210根手指头数10表示
    生38支铅笔数8表示
    ……
    师学周围事物观察真仔细数生活中处见常数
    品析学生通实践操作明确6～10实际意义


    3写数
    (1)师学棒已6～10数交朋友会写数先分什
    歌6口哨噘嘴笑7镰刀割青草8葫芦挂藤9调羹舀饭10铅笔加鸡蛋
    教师边示范边说明数书写点
    师学书学学书写写注意清字起笔落笔序写时候保持整洁正确写字姿势
    (学生独立练写数师巡视指导书写纠正学生书写姿势)
    师写完学想想写程中认数难写者想提醒朋友写数时注意什
    (2)师生解决问题
    师问题起解决写8时候笔完成面中间起笔弯曲回起笔方写时候样写饱满(师示范写8)
    ……
    师数老师想提醒家写79时注意写竖时稍微斜(师示范写79)
    (3)练评价
    师学问题解决接认难写数写次试着写感趣数生日家电话号码……谁天写字星
    (学生感兴趣进行第二次书写练)
    师认写进步朋友子画喜欢水果写组学评评写较学组长发颗写字星(组评价)
    品析准确流畅书写6～10数学生学数学基功教师针学生容易8笔写反情况着重指导8书写突破教学难点
    4试试
    (1)师身边物体数10呢
    生110根手指
    生210支彩笔
    师物品数量10时数10表示
    (2)10数序
    师认识1～10谁序1数1010数1呢
    生1着数12345678910
    生2倒着数10987654321
    师着数10数逐递增序排列相邻两数相差1倒着数10数逐递减序排列相邻两数相差1

    (3)说拨
    师天老师家带位新朋友——计数器(出示计数器)面玩拨珠子游戏老师说数拨谁拨快
    拨1珠子1拨12师说4学生拨出4珠子
    提问9珠子拨1珠子少
    学生拨拨数数
    桌间说数拨珠然桌间交换教师巡视参机点拨
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请学生桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑认识1～10数间相邻110数样变化
    　　问题指导学生先回忆课学容理解10数序基础出结左右紧挨着数相邻数110数越越相邻两数面数前面数1
    四巩固应化提升
    　　完成教材第12～13页练练
    　　第1题题第幅图提供示范教师应引导学生根幅图理解题目求然学生独立完成
    　　第2题题利图形帮助学生进步体会数实际意义引导学生理解接着画意思学生独立完成注意学生接着画图形否原图形致
    　　第3题题数基数序数意义巩固先学生独立完成进行全班交流
    　　第4题数数种方法着数倒着数鼓励学生联系生活实际找样事例
    　　第5题通数数判断110谁更接6学生数格子出10更接6答案
    　　第6题题沟通数形联系学生进步体会数实际意义教师应先引导学生理解图意学生独立完成
    　　第7题题道开放题种方法数出图形数教师应引导学生先独立数然组交流方法
    五课末结融会贯通
    　　师节课时间快什收获呢桌说说
    　　师节课老师样开心老师希学做生活中心相信生活中会发现更数学知识会变更加聪明
    　　师教室里家里什物体数量天学数表示呢找找记记明天家说说天学数练写
    　　然衔接节课学务思考问题
    　　样较谁谁少呢

    六教海拾遗反思提升
    　　节课组织学生开展效数学学课前积极进行思考分析学生学情原知识验背景教材编写意图凸现数学教学生活化生动化文化特点教学切实学生发展服务
    　　1生活走进课堂
    　　现实生活中数十分丰富学生学身边数学学价值数学数学天空更加广阔充分解学生基础开展教学创设学生熟悉生活情境通数数学生学息息相关文具找找教室生活中见数玩玩时朋友喜欢数字游戏课找找等活动学生数学眼光观察认识身边种事物感受数学生活紧密联系展现数学魅力
    　　2数学教学成数学活动教学
    　　教学中设计数数找找写写说说玩玩等学生感兴趣活动活动中学生提供探究合作交流机会数学学学生赖教师讲授动接受程体现数学学学生历数学活动程课程新理念
    足处数文具环节学生然表现出定积极性秩序较乱学效果写数学生基正确写出数学书写8时候序


    反思
     


     
      


     
     
    板书设计
    文　　具






    第5课时　快乐午餐

    教学容
    　　北师版年级册教材第14～15页快乐午餐练练题目
    容简析
    　　课容应方法较教材首先呈现松鼠吃午餐情境情境中包含需较数学信息动物数盘子数等需应面数数画画说说等活动需围绕样数学问题进行思考操作三问题层层递进直观体会应方法
    教学目标
    1数数画画活动中直观认识两数量(10)间相等等关系
    2结合动手操作活动够清楚表达出谁谁样谁谁谁谁少积累应活动验
    3继续学养成认真倾听序操作胆表达惯
    教学重点
    　　具体操作活动中较数量少正确表达谁谁样谁谁谁谁少
    教学难点
    　　活动中直观体会应方法
    教法学法
    1课时教学时教师利动态演示松鼠吃午餐盘子够够图片学生易理解利实物理解应时准备层次练强化应理解
    2课时学生学通情境图理解讲述松鼠吃午餐事说说应理解通层次练加强两数量间相等等关系理解
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    谜语导入学喜欢猜谜语老师谜语请猜猜尖尖嘴巴老鼠身茸毛尾巴粗爱森林里边住爱吃松子爱树(动物谜底松鼠)
    午餐时间面松鼠起餐厅吃饭吧什趣事情发生导入新课(出示课题快乐午餐)

    品析利学生奇心猜谜语调动学生积极性面学基础
    谈话导入法学秋天漫山遍野松果成熟松鼠采摘松果天中午决定庆祝享受丰盛快乐午餐揭示课题快乐午餐
    观察题图说说什
    学生交流汇报松鼠6盘子6勺子5杯子7发现餐具够
    品析助松鼠吃午餐趣情境学生直观形象种物体数量丰富学生感性积累便学生较
    二师生合作探究新知
    1动手操作学新知
    师观察真仔细说真棒真细心服务员谁家帮忙摆餐具说说摆餐具
    学生交流家摆餐具验
    师谁松鼠盘子摆摆盘子够先图中松鼠盘子
    请名学生台摆学注意观察
    摆完请学生说说摆(着摆)引导学生说1松鼠1盘子
    师什整齐(眼出少)
    全班动手操作摆摆三角形代表松鼠圆片代表盘子请先出相应数量动手摆摆
    学生观察汇报结果
    师盘子够知道(松鼠1盘子盘子没余)
    引导学生完整清楚表达松鼠数量盘子数量样
    结实数学中着摆起名字应松鼠盘子没余说呢说松鼠数量盘子数量样(板书样)
    现请学发现说桌听听
    品析通动手操作感知应寓教乐
    2深入感悟少
    师学刚表现真起非常出色餐厅服务员请学盘子收起放边接学勺子够请家学具袋中出勺子图片利松鼠勺子图片动手摆摆
    (学生学具摆摆请名学生台摆)
    学生汇报结果勺子够勺子少松鼠
    引导学生完整清楚表达勺子数松鼠数少1松鼠数勺子数1(板书少)
    师勺子够办(加勺子样)
    师数数杯子摆摆结果什
    (学生学具摆摆请名学生台摆)
    学生汇报结果杯子松鼠少

    引导学生完整清楚表达杯子数松鼠数1松鼠数杯子数少1(板书)
    师样杯子松鼠样(掉杯子)
    品析样教学理应应方法较通事物剩余判断事物少理解少着说
    3体会少相性
    师学刚餐具松鼠现餐具间互相样说说
    生盘子勺子盘子盘子杯子盘子少
    师杯子盘子勺子两说明杯子盘子会会少呢(象)
    引导学生说说少
    教师机板书少
    师样眼出摆样谁摆谁摆少
    (1)独立思考(2)交流方法
    (3)种方法中学生发现齐摆应方法摆较容易较
    结指两物品进行较时居首位图中知杯子勺子少(板书)应方法较少(板书副标题少)够清楚表达出谁谁样谁谁谁谁少
    品析三者进行较引出少体会少相性
    三反馈质疑学
    　　学完运应方法较物体少基础教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑判断两事物少时应方法
    　　学生起讨联系前学知识知道应方法谁剩余判断数数方法判断先数出事物少数
    品析课学少方法避免重数漏数应应方法数数方法运前学知识新旧知识结合拓宽学生解题思路提高学生解题力
    四巩固应化提升
    　　完成教材第15页练练题目
    　　第1题尝试应方法解决实物间较问题学生求画完组说说然全班交流
    　　第2题题结合生活实际次体会样学生独立完成说说想
    　　第3题题通应较巩固少教师先引导学生读懂题意解答
    　　第4题学生先读读动物说话然组演演助学具摆摆全班交流

    五课末结融会贯通
    　　节课学会知识明白
    　　师生总结回顾学容两种物体应果没剩余两种物体数样果剩余剩余物体数没剩余物体数少然衔接节课学务思考问题
    　　什符号表示两数呢
    六教海拾遗反思提升
    　　年级学生讲少难入学前概念已初步认识部分学生直觉数数办法较定会应方法较两组物体少教学中利教材情境图创设生动事情境激发学生学兴趣学生体会摆餐具中数学问题学生感受数学生活密切联系学生动手操作应方法较悟出少样少理性认识
    　　节课教学需改进方
    　　1摆摆程中学生然松鼠盘子松鼠盘子摞起学生盘子松鼠应摆整齐摆法眼出少课中进行指导果时摆法黑板摆法作学生更体会应方法优点
    　　2教完知识点学生杯子勺子盘子三种物体中选两种进行较说说学生进步深化知识理解
    反思
     
     
     
     

     
     

     
    板书设计
    快乐午餐
    　　　　　　样
    少



    第6课时　动 物 乐 园

    教学容
    　　北师版年级册教材第16～17页动物乐园练练题目
    容简析
    　　感知少样含义通操作活动学生体会应方法直观认识两数量间相等少较中引入><符号符号表示两数间关系
    教学目标
    1正确较10两数正确运数学符号(><)表示两数关系
    2结合具体情境通数数等活动正确较10数
    3数学学程中体验学较乐趣
    教学重点
    　　正确较10数掌握较数般方法
    教学难点
    　　会><表示两数量间关系
    教法学法
    1教师通教学课件棒圆片较中需动物图片等帮助学生理解少样含义
    2学生利学具摆摆说说
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    情境导入法学年度动物聚会天动物动物乐园里举行盛宴会热闹起吧
    (课件出示情境图动物乐园图)
    品析创设情境吸引孩子注意力中发现数学信息提出问题培养学生观察力
    谜语导入法学喜欢动物老师关动物谜语请猜猜动物长美两耳朵三瓣嘴前腿短腿长赛起跑擅长(谜底兔子)

    家真聪明面兔子起动物乐园做游戏吧导入新课(出示课题动物乐园)
    品析学生喜爱动物利学生奇心猜动物谜语调动学生积极性面学基础
    二师生合作探究新知
    1数数
    师动物乐园动物真呀图中发现什分请朋友心里数数会汇报
    生见4白兔3猴2秋千2鸟4篮子(学生汇报时候教师黑板贴出动物图片板书相应数量)
    师数快数呢方法组里朋友交流
    生1手指着猴数
    生2铅笔点着兔子数
    生3左右序数
    生4数旁边做记号
    结家方法数出种动物数真错学数学应该掌握方法学会序观察
    品析关注学生获取知识程获具体结果更重教师仅注意学生数结果更注意数方法学生介绍方法教师时予肯定培养学生信心
    2说说摆摆
    (1)学
    师老师动物发奖老师手中4朵红花(教师出4朵红花)奖种动物动物朵认奖种动物合适
    生1兔兔爱
    生24朵红花4兔应该兔兔正4朵少
    生3兔兔放篮子里篮子4篮子朵正
    师清楚出兔数篮子数样呢
    生摆演示
    师恩错应方法兔应篮子……
    师兔篮子样样说
    生样(鼓励学生语言表达样意思)
    师样算式表示兔篮子样呢
    讲解44样符号表示等号时板书44
    式子读作4等4等号表示样两横样长写田字格中间起写写(学生书空)表扬认真孩子认真写漂亮
    请学生观察周围写出类似算式说说表示什学生写出6633……
    (2)学>
    师刚兔篮子吧
    生兔鸟

    　　　师谁谁少知道(请兔鸟边说边摆)
    生白兔4鸟2兔应着鸟兔剩兔鸟42
    师数学符号表示4>2
    引导学生正确读4>2读作42表示42指导学生书写>开口数尖头数
    品析学生第次接触号感觉较难教师引导学生积极动脑胆创想形义结合起学生便记忆理解深刻学号做铺垫时培养学生创新意识
    (3)学<
    师4兔2鸟说
    生2鸟4兔少
    师2鸟4兔少样表示呢
    生24
    师位朋友说真组讨什符号表示24
    生<
    师什符号表示
    生认号号定相反
    教师时予肯定位学领读遍板书2<4读作24
    强调号写法指导学生书空
    (4)少
    师动物里面种动物种动物少
    师生交流说出较
    教师指导学生田字格里正确规范书写><
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请桌间讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑避免错><
    　　学生起讨联系面学知识总结出方法时牢记开口总数尖角总数注意做数较题目达熟生巧目
    品析较两数时学生常常出现><搞混淆学生记住符号数间关联特征提高学生解题力
    四巩固应化提升
    　　完成教材第17页练练题目
    　　第1题学生图桌起先说说然填填教师应该鼓励学生语言描述较方法结果

    　　第2题结合学生熟悉玩具积木摆放较物体少解决问题程中学生方法合理教师应该予肯定
    　　第3题方框填数唯求学生找出答案写出正确答案
    　　第4题学生理解出数中分找出46数4数包括46数包括6困难学生应该予指导
    五课末结融会贯通
    　　节课收获什师生总结两数关系数学符号><表示果两数相等表示果两数相等><表示等号>号<号现实生活中知道关较知识然衔接节课学务思考问题
    　　样较两事物少呢
    六教海拾遗反思提升
    　　节课力求做学生学趣味性性开放性通教师效引导学生探索><读法写法法整教学程中教师学生分享彼见解交流彼情感求新发展学生独立思考老师绝包办学生思考动手实践探索合作学设计练题时采游戏形式学生巩固新知增添学兴趣
    　　足处教学程中组合作意识够强学生分组活动时学生参积极性够缺乏合作意识
    反思
     
     
      
     
     
     
     
     
     
    板书设计
    动 物 乐 园
    444等4　　　　　　　4>242　　　　　　　2<424


    第单元复教案
    复容
    　　北师版年级册教材第4～17页第单元生活中数
    知识梳理
    知识点
    具体容
    数数
    定序手口致数出种物体数
    认识1～10数
    1～10数正确表述物体数量认识1～10数符号表示方法会读写1～10数
    理解数1
    形象理解数1表示单物体表示集合
    基数序数
    理解1～10数表示表示第认识基数序数联系区基数表示数量少序数表示数量序
    认识0
    认识0产生理解0含义0表示物体没表示起点分界点
    复目标
    1进步巩固10数表示物体数事物序认读写0～10数
    2利><较10数
    3进步巩固数表示日常生活中事物应等方法解决简单实际问题
    复重难点
    重点进步巩固10数表示物体数事物序认读写0～10数
    难点利><较10数
    复方法
    1整理纳法学知识模式予分类整理求系统连贯便学生复提高
    2讨法针性解决复中疑难问题提高复效果学生讨程中巩固观察物体方法理解记忆解决作业中出现差错
    复程
    情境创设导入复
    激趣淘气笑笑课堂想解第单元学知识介绍




    四组讨交流整理汇报展示学生整理结果引导板书知识结构网络

    10数认识
    0～10数意义
    0～10数初步认识
    1～5数认识
    0～10数读写
    0认识
    6～10数认识
    10数较
    应方法较
    认识><
    品析复已学知识建构起知识网络形成良认知结构学生知识系统已初步形成针学生时学中课堂整理交流时出现疑难问题作进步强化分析帮助学生解答疑点弥补缺漏学生更全面更准确掌握学容历整理学方法
    二复整理巩固新知
    1复数数
    学数数方法
    学生组交流回答
    结(1)定序数(2)先数数目数数目(3)左右序数(4)笔点着数笔做记号数
    2复基数序数
    基数表示物体数量12等
    序数表示物体序第1名第2名等
    结数表示物体数基数含义数表示第物体定序排列占位置第表示
    3复少
    学较少方法
    学生分组讨交流然找出代表回答
    (1)较物体少采应方法谁剩余谁果没剩余说明样
    (2)数数方法><表示数量少
    三典型例题沟通联系
    1序写数



    4

    6



    10



    7

    5

    3


    分析题考查学生序数数力正着数倒着数
    2数涂色

    分析根数涂色学生明确数量少进步认识数表示意思

    3△○○□○☆○○○
    (1)左数△排第(　　)　　　　　(2)○(　　)
    (3)左数☆排第(　　) (4)右数第四图形涂颜色
    (5)左数前3图形圈起 (6)△☆间(　　)○
    分析题复序数基数区明确认知表示序序数表示数量基数
    4
    (　　)(　　)　　　　　　　　□△(　　　　)
    分析题利应方法较数量少谁剩余谁果没剩余说明样
    5里填><
    810　　　　　97　　　　　66　　　　　54　　　　　69
    分析题种方法较数重点练><
    品析通练调动学生积极思考动参意识做轻轻松松学知识做数学解决问题中体会学数学乐趣
    参考答案
    11　2　3　5　7　8　9　9　8　6　4　2　1　2略
    3(1)1　(2)6　(3)6　(4)略　(5)△○○　(6)3
    4○　□　样　　5<　>　　>　<
    四畅谈收获提升力
    　　刚学表现真错谁说说刚复容方容易错想提醒学注意方
    　　学生纳总结认识0～10数知道数仅表示数量少表示序110数逐渐增加
    五教海拾遗反思提升
    　　复程中教师特注意发挥学生体作认识0～10读写序较始终学生体教师处引导位样锻炼学生种力
    　　足处课练形式较单调教师结合学生实际进行种形式练巩固学知识
    反思
     























     

    第二单元　　　较


    单 元 导 语





    　　单元学容少长短高矮轻重等较学生续学量计量知识验基础学生学图形学解决实际问题等领域重基础
    　　教材容安排分呈现较方法较策略利学生生活验通直接观察作出两物体高矮轻重判断般两相差较明显物体间作出较类两物体相差太明显法验作出直接判断时教材提供间接较方法需寻找参物作出正确判断起点较需通数方格数线段等方法方法特点寻找参物帮助学生作出正确判断
    　　教材安排物体进行较时巧妙通学生熟悉生活情境体积面积长度等方面较整体整体整体部分部分部分间关系机融合程中体会事物间较丰富性初步体会事物间两种关系相等等相丰富学生事物认识充分调动童成长程中已积累丰富直观活动验引导学生学会数学眼光定性角度整体握事物特征事物间存数量关系

    　　单元教学中应学生探究活动形式教师学生加强指导引导较时结合具体情境充分调动学生已生活验帮助学生获基较方法策略培养较事物力观察中初步建立空间观念培养学生观察力口语表达力
    采取合作交流学方式观察较等数学学活动采取组合作方式进行先学生观察较组交流全班交流合作学中引导学生互相启发互相补充注意培养学生认真听取意见虚心学惯





    　 教 学 设 计
    第1课时　　生　日

    教学容
    　　北师版年级册教材第18～19页生日练练题目
    容简析
    　　课助生活验通观察进行物体间少较教材学生熟悉生活场景入手呈现生日情境情境中提出三问题第问题引导学生通观察图片分较判断块蛋糕块西瓜第二问题引导学生结合生活验判断出杯饮料杯饮料少第三问题学生通观察思考讨探索两饮料瓶谁装问题
    教学目标
    1具体情境中够正确较两物体少
    2操作活动中历合作交流程尝试解释思考程积累简单较方法
    3养成细心观察积极思考认真倾听胆表达惯
    教学重点
    　　够正确较物体少
    教学难点
    　　活动中积累简单较方法
    教法学法
    1教师引导学生观察情境图学生说说利图片进行模拟演示鼓励学生说出法
    2学生通动手实践操作组合作交流形式总结较方法锻炼语言表达力
    承前启链

    教学程

    情境创设导入课题
    事引入法森林里头猪熊找块蛋糕分块蛋糕吃亏呢请狐狸裁判狐狸蛋糕分成两半半猪半熊熊猪蛋糕说猪蛋糕狐狸猪蛋糕觉猪蛋糕猪蛋糕咬掉口猪狐狸咬完蛋糕熊蛋糕说次行熊蛋糕啦狐狸熊蛋糕咬掉口熊说行猪蛋糕样狐狸左口右口蛋糕吃完熊猪点没吃着学说熊猪傻傻果裁判做公
    品析爱听事孩子天性通分蛋糕事吸引孩子注意力时学生初步感知
    情境引入法学喜欢生日位朋友孝记妈妈生日爸爸起帮妈妈生日呢办生日会(出示情境图播放生日歌起庆祝吧)导入课题生日
    学仔细观察幅图图什少带数字话说说什
    生1西瓜1西红柿3盘子1张桌子1圆凳3杯饮料2瓶饮料蛋糕……
    品析创设生动具体教学情境学生愉悦情境中学数学知识充分运教材提供教学资源利课件学生展现幅生日画面引发学生兴趣调动学生情感投入激活学生原知识验基础展开想象思考
    二师生合作探究新知
    1较
    (1)蛋糕
    师淘气爱吃蛋糕淘气蛋糕切成三块图①图②图③学较块蛋糕块(出示教材第18页三块蛋糕图)
    回答集体讨鼓励学生说出理出③号①号
    师学真起眼出实图①图②半图②图③半图③整蛋糕半图③图①
    提问蛋糕分分装盘子里合适呢
    出示三盘子学生判断说出理
    (2)西瓜
    师淘气西瓜切成3块图①图②图③较3块西瓜块块(出示教材第18页三块西瓜图)
    生图①图③
    师知道呢
    鼓励学生说出理
    结学真棒快学会较(板书较)物体较时
    2少
    (1)样高度相
    师生日少喝饮料讲台2杯饮料(样高度相)出杯子饮料
    生样
    师知道


    生杯子样饮料样高
    师真棒2杯子样装饮料高度样两杯饮料样
    (2)高度样粗细样
    师学太厉害难倒老师考难点现讲台3杯饮料(粗细样装饮料高度样)知道杯装饮料杯少想呢
    生粗装细装少
    总结然3杯饮料高度相杯子粗细装饮料少粗杯子装饮料细杯子装饮料少
    (3)高矮粗细
    师刚学眼出现老师变魔术两瓶饮料样高矮样知道瓶子装饮料
    学什出现意见两饮料瓶高矮粗细样准确判断刚说谁谁少眼睛观察然猜测时候太准确想科学合理方法呢
    桌间相互讨样知道瓶子装饮料呢
    学生讨教师指导听听组意见
    师学讨激烈想法起听听吧
    生1瓶子饮料倒出瓶子里饮料倒进
    生2倒杯子里标记号作较
    生3倒两样杯子里作较
    生4说明书
    师学说想法起试试吧
    操作瓶子饮料倒入瓶子中学生说出答案
    操作二倒杯子里做标记较学生说出答案
    师粗细高矮直接判断装倒杯子里面较倒两样杯子里面较者中倒空装杯子饮料直接说明书
    品析通动手操作学生组合作中积极开动脑筋尝试解决问题组合作中互相启发互相补充培养虚心学惯
    三反馈质疑学
    　　学完较物体少基础教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑生活中较事物少呢
    　　学生起讨联系课学知识知道根事物整体部分间关系较利验简单进行推理者选择标准作较
    品析根学生验课学较事物方法新旧知识结合拓宽学生解题思路提高学生解题力


    四巩固应化提升
    　　完成教材第19页练练题目
    　　第1题题学生日常生活中常见物品间较学生独立完成全班订正
    　　第2题题3物品间较图中学生直接出谁谁
    　　第3题学生观察图片根倒杯数推断瓶子里原装水
    　　第4题教师先引导学生懂题意通引导学生观察剩水判断谁喝
    　　第5题引导学生懂图意提出问题杯水甜学生说说样想
    五课末结融会贯通
    　　师通淘气妈妈生日聚会什收获(学生交流想法)
    　　结天通淘气妈妈生日聚会学会较少老师希学淘气样关心爸爸妈妈做爱学爱父母孩子然衔接节课学务思考问题
    　　样较两物体高矮长短呢
    六教海拾遗反思提升
    　　节课通生日情境图进行较活动学生感受数学生活联系培养学生仔细观察认真思考良惯通学生亲身历较蛋糕西瓜理解整体部分较三杯饮料装少活动中学生懂形状高度样装饮料样高杯子粗杯子装细杯子装少通两瓶形状样眼睛难分辨少饮料促进学生动脑筋想出办法解决问题体验具体较方法初步培养学生推理力
    　　足处1忽视学生合作学讨机会针课特点应该学生讨说前考虑年级学生刚进学校动天性加没认真听讲惯课堂纪律方面够完善害怕课堂组织教学耽误时间没进行组讨2数学语言规范简练课堂中出现两瓶饮料图进行较语言说学生说出便说句直接较出谁装3相班学生实际说教学活动开展快部分学生没真正领悟教学中会引戒弥补足争取更
    反思
     



     
     

     
    板书设计



    第2课时　　课　啦

    教学容
    　　北师版年级册教材第20～21页课啦练练题目
    容简析
    　　教材呈现操场场景根情境图设置三问题组成问题串谁高谁矮学生体会较高矮时需站起点谁长谁短利原生活验进行长短较谁走路长学生知道数格子方式确定长短丰富学生较活动体验
    教学目标
    1活动中够正确较两三物体间高矮长短等
    2知道较高矮(长短)时需起点进行初步学寻找参物进行较方法
    3历合作交流方法尝试解释思考程
    教学重点
    　　够正确较两物体间高矮长短
    教学难点
    　　知道较高矮(长短)时需起点进行初步学寻找参物进行较方法
    教法学法
    1教学时教师做游戏方式导入课时容激发学生学兴趣时利身边事例较高矮利课件展示强调较时注意事项学会较
    2学生起历较程发挥聪明智理解高矮意义
    承前启链

    教学程
    情境创设导入课题
    游戏引入法学喜欢做游戏起拔河吧体育老师2根绳子队伍10参加赛选择根绳子合适呢
    生长点
    师根绳子长呢较呢
    学生思考
    品析做游戏孩子天性通游戏形式导入新课吸引学生注意力时快速进入课学活动


    情境引入法学课做什游戏呢
    生1跳绳……
    生2球……
    师游戏啊定玩淘气心羽毛球树谁帮忙呢
    生找子高学
    师谁子高呢吧
    品析兴趣老师创设学生熟悉课间游戏情境调动学生学热情学积极性学生注意力然引数学课
    二师生合作探究新知
    1高矮
    师(出示子情境图)子想想(学生想)
    教师指名学前面提问谁说说高矮(学生说法教师引导学生明白较事物两两较)
    分找高矮学前面学生说出结果(指导学生说清谁谁谁谁高谁谁矮)
    根学生回答问回事呢什学会高会矮呢(学生回答时关注学生语言表达情况)
    师呀高矮相较象样想
    指两名学高矮意中名学踮起脚尖学生指出公说明什公
    通次较较高矮什想法(样较高矮)
    结高矮少两较较时必须站水线样公
    品析设计系列较活动学生参中仅亲身体验高矮相初步学会较高矮方法活动中学生语言描述较程结果培养口头表达力
    提问学刚学较高矮情境图仔细观察东西较高矮(学生找出图中较高矮事物)
    2长短
    师学真棒观察真仔细面请家老师手中握着三支粉笔猜猜支粉笔长(学生意猜)
    师(亮出谜底)知道支粉笔长呢
    学生台交流先端齐较
    通较较长短什想法(样较长短)
    师学三支粉笔端放说样东西较长短必须端齐者说站样高度较
    桌合作出课前准备两根长短跳绳较长短较互相说说
    提问跳绳拉直直较建议拉直行办

    生端齐
    师什齐呢
    生跳绳两端起点
    师然办拉直跳绳端根根长根端前根短(注意引导学生根根长根根短)
    结样起点终点较跳绳时候先拉直然起点齐相起点终点
    思考跳绳长短高矮活动中两件事较程中没什相方
    生起点
    师然终点较高矮长短程中起点进行找相起点终点
    3谁走路长
    指导学生观察情境图独立思考
    师红衣男孩绿衣男孩较谁走路长呢
    组讨汇报(注意引导学生规范语)
    生绿衣男孩走长走9格红衣男孩走8格9>8绿衣男孩走长
    师结数格子方法较长度(教师板书数格子)
    品析局限教材根学生生活验体验高矮长短体现学重性
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　学完较高矮长短基础教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑较高矮长短时站起点较
    　　学生起讨站起点方法物体作较通数格子方法者学测量较高矮长短等
    品析较方法样学生思维局限处拓宽学生解题思路提高学生解题力
    四巩固应化提升
    　　完成教材第21页练练题目
    　　第1题结合生活中3幅图引导学生进行高矮较题学生独立完成
    　　第2题引导学生观察思考交流较绳子长短方法技巧果部分学生理解困难教师组织学生进行实际操作
    　　第3题左边题开放题目学生运生活验学知识较高矮教师学生独立思考基础组织学生进行交流右边题较三兔高矮兔站高度直接较数背景格子数
    　　第4题题较起点物体长短较方法数支笔占格子数值注意题中较物体方练时学生先弄清楚题意然进行讨寻找解决问题方法

    五课末结融会贯通
    　　节课学会知识明白
    　　师生总结回顾学容天学表现棒发现较高矮时需起点较长短时需齐拉直观察非常仔细相信发现会更然衔接节课学务思考问题
    　　样较两物体轻重呢
    六教海拾遗反思提升
    　　回顾节课设计较方
    　　1设置认知突保持学生兴趣
    　　节课中次设置认知突组学生台高矮中高学生老师马抛出问题什学生会高(相较高)会矮学生时刻保持兴趣时开学生思维空间
    　　2善学生中发现高矮长短相性
    　　节课中次强调较相性突出较象结果通板书学生重复说方式明白表达较结果时前面定加谁谁
    　　需改进方没利孩子动特点课堂融入更动环节高矮时候学生桌高矮者组高矮长短时学生桌两手臂长短教师学会等半部分教师等时间点少应予学生更思考回答时间
    反思
     
     




     
     
    板书设计
    　课　啦



    第3课时　跷　跷　板

    教学容
    　　北师版年级册教材第22～23页跷跷板练练题目
    容简析
    　　课安排认识物体轻重关系教材安排四活动说说掂掂称称说说圈圈呈现认识物体间轻重关系程展示引导学生助测量质量工具解决问题
    教学目标
    1历物体两两间轻重较程初步学三物体轻重较
    2结合生活验掂掂等活动中进步体验两物体间轻重较
    3历合作交流程尝试解释思考程
    教学重点
    掌握较轻重方法
    教学难点
    学会方法较物体轻重
    教法学法
    1教师准备教学课件天等教具学生通实践操作理解较轻重方法
    2学生动手操作证明猜测锻炼学生动手操作力组合作汇报交流结果
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    谜语导入法天老师家带谜语谁聪明(出示PPT猜谜语)匹马两骑边高边低然马会跑两骑着笑嘻嘻(学生谜底跷跷板)导入课题
    师班朋友真聪明猜答案谁玩跷跷板呢(邀请甲乙两位学生两位学生体格差异)
    师现俩玩跷跷板家想想会出现什样情形呢
    生1甲会沉乙会翘起
    生2翘翘板会倾斜甲重乙轻

    师朋友真棒节课跷跷板出发起学较轻重吧
    (板书课题跷跷板——轻重)
    品析通猜谜语形式引入新课调动学生生活验续学奠定基础
    情境导入法星期六动物公园里玩玩高兴起动物喜欢玩什(出示简易杠杆模型模型两端吊篮)原喜欢玩作飞天跷跷板时候走狮子老虎(出示玩具)俩坐(两玩具分放模型两端吊篮)
    师朋友请仔细发现什
    生1狮子边低老虎边高
    生2老虎狮子
    师玩跷跷板天起认识轻重(出示课题注意轻字较浅颜色贴高重字较深颜色贴低)
    品析现场模拟玩跷跷板程调动学生认知更增强学生感知
    二师生合作探究新知
    1说说
    师狮子老虎玩跷跷板发现狮子边低老虎边高说明什呢
    生狮子重老虎轻
    师知道
    生狮子边压重老虎边高高翘起轻爸爸玩跷跷板时候样爸爸轻次爸爸翘起……
    师生活验真丰富老虎豹子玩跷跷板会发生什呢
    生观察回答老虎豹子翘起
    师说明什
    生老虎重豹子轻
    师嗯狮子老虎重老虎豹子重谁重谁轻呢
    生狮子重豹子轻
    2感受掂掂
    师现老师手里数学书字典请学猜猜轻重
    生1数学书重
    生2字典重数学书轻
    师学觉数学书重学觉字典重家意见出现分歧谁想出办法帮验证底谁重呢(学生积极想办法)
    生手验证手样东西较
    请两三名学生手掂掂发现结果告诉家
    生字典数学书重数学书字典轻
    师现家认字典数学书重数学书字典轻东西光眼睛准确判断出谁轻谁重掂掂方法帮助进行较

    师桌合作找找身边两种物体掂掂谁重谁轻
    学生桌合作试试
    师家真棒通认真思考积极动脑解决遇问题
    品析教学环节中学生通掂掂方法较轻重时物体重手托住前提进行通动手掂掂增加学生感性认识
    3感受称称
    师老师会变魔术手里什
    生苹果梨
    师赶紧猜猜重轻(学生发言抒见)
    师然家意见统刚掂掂办法验证底苹果重梨重呢
    (学生掂掂然结果)
    师学答案办呢谁想出什办法验证呢
    生秤称
    师真爱动脑筋孩子天老师家介绍位新朋友
    课件出示天介绍天构成
    师现请家仔细观察天左右两托盘什状态(展示天)
    生
    师天左右两托盘样时候说左右两托盘里物体样重
    教师操作苹果放天左边托盘里梨放右边托盘里
    师现家天天左右两托盘样说明什
    生样左边沉说明苹果重
    师完整说说
    生苹果梨重梨苹果轻
    师班学太厉害太善观察天边托盘沉说边物体重
    教师操作苹果梨分放天左右托盘里
    师现位朋友愿意说说谁轻谁重呢
    学生发言试着说出理
    生1天动梨边低
    生2梨边沉梨苹果重
    提问说呢
    生3苹果梨轻
    师朋友真棒边托盘沉知道边重样朋友成功解决问题时交天新朋友会成学程中伙伴
    4圈圈
    教师出示铅球皮球
    师朋友觉谁重谁轻呢判断(学生发言)

    生1皮球重铅球轻皮球铅球
    生2掂掂方法发现铅球重皮球轻
    师家意见统赶紧想办法验证谁说
    生3天称称
    师请出刚刚认识朋友——天告诉究竟谁轻谁重吧
    机请位学生操作托盘放铅球托盘放皮球学生描述现象
    结铅球皮球重皮球铅球轻
    师通铅球皮球谁轻谁重较朋友什新发现呢
    生较轻重时候
    品析物体轻重物体没直接关系根物体判断物体轻重
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑较三物体谁轻谁重呢
    　　学生起讨联系面学知识总结出方法初步选择掂掂方法果判断出助天两两较然三物体轻重排序知道谁轻谁重
    品析较三物体轻重时学生常常会混乱学生排序者利等量代换思想提高学生解题力
    四巩固应化提升
    　　完成教材第23页练练题目
    　　第1题教材呈现两幅天图目培养学生初步观察推理力教师学生图独立回答订正时说说样判断
    　　第2题教材通两幅图呈现白菜萝卜茄子轻重问题目发展学生初步推理力先引导学生观察第幅图萝卜白菜轻观察第二幅图茄子萝卜轻简单推理发现茄子轻白菜重
    　　第3题题渗透等量代换思想教学时教师先学生中间幅天图引导学生发现鸭子三鸭子质量关系学生根关系独立判断两幅图中边重订正时学生说说样判断
    　　第4题题渗透等量代换思想学生说具定难度作统求教学时先引导学生懂幅图意思学生独立思考基础组织学生组说说
    五课末结融会贯通
    　　学知觉中节课学愉快老师高兴觉出色关轻重较收获会较生活中物体轻重师生总结较物体轻重方法(1)助跷跷板较(2)手掂掂直接较(3)难直接分辨出物体轻重时助工具(秤天等)较然衔接节课学务思考问题
    　　3支铅笔2支铅笔合起支呢

    六教海拾遗反思提升
    　　节课充分利学生生活验激发学生学兴趣引导动观察生活发现问题数学思路思考问题动手操作合作学中解决问题节课学生学轻松愉快仅学知识提高力体验成功喜悦教学相长点体会
    　　1利生活验创设趣情境数学源生活年级新生投入数学活动中关键调动起兴趣创造学生乐参活动情境
    　　2动手操作合作学体验轻重学生活动中学数学重视学生学程学生亲身体验知识形成发展节课注重仅较结果更关注学生较程采取合作探索学方式学生操作中领悟较方法
    　　3学生性化学数学学生数学学活动应生动活泼动富性程节课学敢提问题会提问题独特见解解决问题性充分张扬学生创造开心发现兴奋时注意富激励性语言评价表现获种积极情感体验
    　　足处课堂时间少学生利天机会较少应天增加学生感性认识
    反思
     
     
     
     
     
     
     
      
     
     
     
     
    板书设计
    跷　跷　板

    狮子老虎重老虎豹子重
    狮子重豹子轻



    第二单元复教案
    复容
    　　北师版年级册教材第18～23页第二单元较
    知识梳理
    知识点
    具体容
    较方法

    指物体相稳定时体积面积数量力量等方面者说物体某种长度超般超较象时称般较象时称
    整体部分
    少
    少——指量度数量
    利统标准较
    长短高矮
    长短高矮属物体长度较问题实际生活中惯水放物体长度较长短垂直摆放物体长度较高矮较方法相通
    较高矮长短时起点相情况正确较具相性利数格子方法较长短
    轻重
    形容物体质量者说物体力量
    掂掂称称利天较
    复目标
    1够较两物体少长短高矮轻重体验积累简单较方法
    2积极参加数学活动养成仔细观察认真思考良学惯
    复重难点
    　　够较两物体少长短高矮轻重体验积累简单较方法
    复方法
    1整理纳法学知识模式予分类整理求系统连贯便学生复提高
    2实践法利生活中事物较长短高矮轻重巩固学
    复程
    情境创设导入复
    　　激趣天长颈鹿梅花鹿课堂想解第二单元学知识介绍

    　　四组讨交流整理汇报展示学生整理结果引导板书知识结构网络

    品析建构起知识网络利学生获梳理知识建构知识网络力形成建构意识便总结单元学知识
    二复整理巩固新知
    1复少
    出示图片

    先学生说说两块蛋糕块较块较说说知道
    结第二块蛋糕第块蛋糕部分第块较第二块较
    师两杯饮料杯较呢知道

    结两杯子样第杯子装饮料高度低装饮料少第二杯子装饮料较少水位高低注意杯子粗细
    2复长短高矮
    师物体长短高矮较呢什相方
    学生举例说明
    结长短高矮属物体长度较问题实际生活中惯水放物体长度较长短垂直摆放物体长度较高矮较方法相通较高矮长短时起点相情况正确较具相性
    3复轻重
    重画√轻画○

    先学生图较谁重谁轻学生说说样较
    结轻面重面较三排排序
    品析次梳理总结学生明确概念便练较


    三典型例题沟通联系
    1正确答案面画√
    辆车高
    　座楼房矮　
    球仪
    分析通直观图形学生较高矮根验直接判断
    2
    高画√矮画○　　　　　　　　　　长画√短画○
    重画√轻画○
    长画√短画○
    分析三量较长短高矮定难度学生先两两较出结
    3
    (　　)号长(　　)号短
    分析题考查学生助工具较长短格数较长
    4想想高画√

    分析题目学生明确较高矮起点样较较公

    5重画√轻画○
    (1)　　　　　　　　　　
    (2) 　　　　
    分析学生通数量间关系推断谁轻谁重定难度注意数量少
    品析通练学生加深复知识理解知识结构更加系统完整
    参考答案



    四畅谈收获提升力
    　　天学表现真错谁说说刚复容方容易错想提醒学注意方
    　　学生纳总结少轻重长短高矮相言较时方法注意公
    品析通复学生已知识生活验做总结激发学生学数学兴趣
    五教海拾遗反思提升
    　　刚刚升入年级学生说采直观图片趣事引起兴趣兴趣中学知识观察活动等实际操作中渗透团结互助乐助思想
    　　足处助生活验进步加深高矮长短轻重等认识
    反思
     
     
     
     


     
     

    第三单元　加减()

    单 元 导 语





    　　单元学生学运算开始运算学般三线索展开理解运算意义探索计算方法解决简单实际问题单元中分应认识加法减法10数加减运算10数加减法应
    　　1加减法意义
    　　认识加法减法部分容教材分三层次创设丰富现实情境作学生学加减法起点初步认识理解加减法意义二助动手操作画示意图演示等种方式加深加减法意义理解三通说说找找生活中加减法原型沟通加减法现实生活密切联系丰富学生加减法理解
    　　20～10数加减法
    　　关10数加减法呈现方式基致设计三层次数学活动探索掌握10数加减法计算方法二通动手操作掌握6～10数组成数组成角度丰富数认识理解正确计算加减法奠定基础三助算式找生活中加减法原型进步丰富加减法意义理解解生活中情境加减法计算沟通加减法现实生活联系
    　　3连加连减加减混合运算
    　　连加连减加减混合运算利连续两幅图帮助学生理解意义计算方法学生判断运算符号利完成计算
    　　4整理复
    　　复整理重点10数概念10数加减法计算

    　　单元教学中运情境教学法学生具体情境中探究掌握6～10加减法计算方法加减混合运算序会选择正确方法解决问题感受学数学数学乐趣
    单元计算方法三种利数组成计算加减法二通学具拼摆计算加减法三通实物图形观察完成计算务教学时方面学生全面解方法方面允许选择喜欢方法进行加减法计算充分体现算法样化理念时课堂逐步帮助学生利实物学具协助计算逐步渡利数组成进行计算






























    　 教 学 设 计
    第1课时　少

    教学容
    　　北师版年级册教材第24～26页少试试练练题目
    容简析
    　　节重点学理解加法实际意义合起意义知道生活中事情加法表示初步探索5数加法计算方法教材创设丰富现实情境帮助学生初步理解加法意义通动手操作学生加深加法理解掌握+读法写法找找生活中加法原型沟通加法现实生活联系丰富学生加法理解
    教学目标
    1结合熟悉生活背景已生活验理解加法意义
    2观察操作活动中探索5数加法
    3教师引导学具体情境中提出加法问题解决
    教学重点
    　　理解加法实际意义认识加号准确读写加法算式
    教学难点
    　　正确计算5加法加法解决生活中简单实际问题
    教法学法
    1创设情境猜铅笔支调动学生奇心引出加法意义学生动手摆摆亲体验加法求少种运算
    2学生利身边物品建立数学模型体验合起加法计算
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    谜语导入法学想想猜谜语呢面谜语猫捕鼠墨镜离眼问爱啥爱鲜竹叶(猜种动物熊猫)
    课件出示图片学生起戴熊猫头饰扮演熊猫吃竹子游戏导入新课(出示课题少)
    品析利学生奇心猜谜语调动学生积极性面学基础


    情境引入法天老师请数学王国里位朋友家起节数学课家想知道谁请学屏幕(先出示教材第24页笑笑铅笔情境图1)学快家记
    生记笑笑
    师家快笑笑手里着什东西啊
    生铅笔
    师非常请家仔细笑笑样铅笔呀
    生1笑笑手3支铅笔手2支铅笔
    师说真(接着出示图2)学幅图中知道什
    生2笑笑两手铅笔合起
    师说真棒接请家数数笑笑两手铅笔合起手里少支铅笔天节数学课课题少(板书课题少)
    品析助笑笑铅笔趣情境呈现组连环画学生直观形象变化程丰富学生感性积累发展学生数感
    二师生合作探究新知
    1数数
    师支铅笔呢知道呢
    生数数
    师样数
    生铅笔放起支支数123455支铅笔
    师序数数知道支点数法数物体数量基方法
    2观察情境图(熊猫情境)描述图意
    师学请熊猫干什呢
    生3熊猫吃竹子2熊猫玩皮球
    师说真清楚提出数学问题
    生少熊猫
    师知道呢
    生刚数铅笔样数
    师知道3熊猫吃竹子没简单点办法呢
    生3吃竹子熊猫接着数没吃竹子
    师嗯接着原数省事情知道少方法
    教师说明求请家圆圈代熊猫纸画画
    学生独立画教师巡视指导
    请两名学生代表台画画讲述作品意思
    师圆圈代表3熊猫圆圈代表2熊猫
    学生台讲清楚

    师熊猫合起少熊猫数
    学生汇报
    师熊猫合起5熊猫老师圆片代熊猫摆出(板书○○○　○○)
    3引入加法算式阐明加法意义
    师刚点数法接数法图示法计算出支铅笔熊猫数学算式表示出
    生3+25(教师板书3+25)
    师天认识新朋友+知道什符号
    生加号
    师知道加号什意思(做合起动作)
    学生回答
    师真聪明325分面两情境里表示什呢
    学生回答
    师两部分合起加法表示起读算式3加2等5
    师生活中找3+25表示情境手里3苹果手里2苹果合起5苹果3+25表示谁样举例子
    学生回答教师引导
    师家已学会加法啦老师考考家敢接受挑战
    4摆摆算算
    出示教材第24页摆摆算算题目学生棒结合图中情境摆摆说说
    (1)师谁讲讲左边图事提出问题呢
    生左边1桃子右边3桃子桃子
    师老师方块代桃子请家棒代桃子着老师起摆先摆1桃摆3桃4桃1+34摆谁告诉老师134分表示什呢
    学生回答
    (2)师谁讲讲中间幅图事提出问题呢
    生左边2朵花右边2朵花少朵花
    师谁想老师老师刚样讲台带着家摆摆呢
    请名学台带着家摆先摆2朵花摆2朵花4朵花2+24
    (3)师请家起告诉右边幅图讲事提出问题
    生齐说左边4鸭右边1鸭少鸭
    师家试着棒边摆边说
    先摆4鸭摆1鸭5鸭4+15
    (4)出示教材第25页试试第1幅图
    师停车场原3辆汽车开1辆现少辆
    生4辆

    师开1辆什意思算式表示现少辆
    生开1辆加1辆1+34
    (出示第2幅图)师谁说说幅图什意思
    生树2鸟飞1
    师现呢
    生32+13
    师嗯求少加法计算
    (5)师起生活中问题加法计算(出示教材第25页说说第1幅图)
    师幅图加法表示谁直接说出算式
    师(出示第2幅图)谁根幅图直接列出算式
    师通解决生活中问题发现两幅图1+45算式表示第1幅图中1+4表示什第2幅图中1+4表示什呢
    生1表示1朵黄花表示1母鸡4表示4朵红花表示4鸡
    师生活中情境1+45表示
    学生回答
    师身边没加法计算问题教室里找找
    学生举例交流教师点评
    品析通摆摆说说等活动学生感受加法原理增强数感体现学性
    三反馈质疑学
    　　学完课基础师生总结5数加法计算方法然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑根教材第25页说说情境图列出算式3+25
    　　学生起讨联系面学知识知道列出算式符合题意行根第2幅图中左边1母鸡右边4鸡列出算式1+454+15列出意数5算式
    品析图列式年级学生说难度先理解图意(题意)图意(题意)列出正确算式
    四巩固应化提升
    　　完成教材第25～26页练练题目
    　　第1题题巩固加法意义理解根图意独立列出算式进行全班交流
    　　第2题题结合手指游戏进行加法运算
    　　第3题题结合情境图写出加法算式教学时先学生独立完成结合图说说写出算式表达意思
    　　第4题题结合算式2+35说说生活中加法原型促进学生加法意义理解应教学时先引导学生找找说说生活中问题2+35表示结合情境图鼓励学生交流

    　　第5题题根具体情境提出加法问题算式表示出教学时先引导学生根情境讲讲数学事提出数学问题
    　　第6题题似简单实际蕴含着规律填数引导学生通观察发现次2规律
    　　第7题题根真实生活情境提出数学问题尝试解决具定开放性学生提出问题符合图意应予肯定
    五课末结融会贯通
    　　通天学学会什师生总结两数合起求少加法计算计算数5加法时采点数法接数法图示法等
    　　实生活中许加法问题学善观察生活中处藏着加法问题课请学收集加法解决生活问题节课交流
    　　然衔接节课学务提出问题
    　　树原5苹果掉2剩少
    六教海拾遗反思提升
    　　加法初步认识节课学生学加法第节课年级学生年龄动奇玩数学学兴趣较浓厚喜欢通操作学具摆摆说说算算加深加法含义理解学生生活背景知识验学生加法理解计算力存定差异学生已够快速计算10加法学生没学前班计算力会稍差
    　　改进方面
    　　1认真研读教材教参吃透教材教材非常熟悉理解知识点位样提出问题中抓价值东西课堂
    　　2教学程设计环节环节间做衔接感觉课堂松散
    　　3培养学生组合作力力求做节训练
    　　4加强学生语言表达训练特训练学生敢表达想法敢声发言惯
    反思
     
     










     
     
    板书设计
    少


    第2课时　剩少

    教学容
    　　北师版年级册教材第27～29页剩少试试练练题目
    容简析
    　　节课帮助学生逐步理解减法意义指导生活中现象减法计算初步探索5数减法计算方法教材通创设现实情境学生理解总数中掉部分求剩余部分减法计算理解减法意义掌握读法写法加深数学生活联系
    教学目标
    1结合熟悉生活情境已生活验初步认识减法意义
    2引导学生独立思考动手操作伴合作交流活动中会正确计算5数减法
    3根提供具体情境提出解决生活中简单关减法问题
    4继续提高条理表述思考程认真倾听理解思路力体会数学乐趣
    教学重点
    　　初步认识减法意义认识减号会读写减法算式掌握减法计算方法
    教学难点
    　　正确计算5数减法根具体情境提出减法问题解答
    教法学法
    1教学时结合具体情境学生初步认识总数中掉部分求剩余部分减法计算
    2学生间通摆棒玩游戏组合作形式正确掌握5减法
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    媒体课件展示法播放课件舞台丑正玩耍手里4气球见丑气球忽忽忽左忽右舞动起动作滑稽笑时丑手里1气球飞走呆呆着飞走气球教师提问丑手里剩气球导入课课题
    品析利课件展示丑舞台表演激发学生学积极性教师引导理解数里掉部分求剩部分减法计算
    情境导入法老师告诉家消息笑笑家苹果熟邀请起想想呢(出示情境图)请学仔细观察棵苹果树苹果快阵风刮掉苹果现树剩苹果事完整讲出

    引导学生讲数学事数学信息说完整语言量简练突出减法数量关系树原5苹果掉2剩3
    数学问题表示
    树原5苹果掉2树剩少苹果天起研究剩少问题(板书课题剩少)
    品析结合情境图学生生活情境学生感兴趣事物出发启发探究充分调动学生学积极性培养学生问题意识
    二师生合作探究新知
    1树剩苹果
    师苹果熟苹果掉苹果落
    生2
    师树剩苹果呢
    生3
    师知道
    生数数123树剩3苹果
    师树原5苹果总数掉2总数部分求剩苹果求部分点数法求出剩苹果数
    2剩块奶酪
    师快老鼠干什呢现剩少块奶酪事讲桌听数学问题表示
    引导学生说出原5块奶酪老鼠搬走2块剩少块奶酪
    请学起做做①出5圆片②掉2圆片③剩少圆片
    生剩3圆片
    师剩少块奶酪
    生剩3块奶酪
    提出问题知道剩3块奶酪
    生15○表示5块奶酪搬走2块画2○○○○○○
    生25○画2剩3○剩3块奶酪
    师学说真画图法表示事物数量变化更直观数剩奶酪块数时数没画○数
    3认认
    师5苹果中掉2求剩苹果5块奶酪中掉2块求剩块奶酪两程减法表示减法计算
    板书5 2 3
    ︙
    　　 　减号
    读作5减2等3

    师表示什意思呢
    生5中取走25中掉2
    全班学生教师齐读遍算式
    师生活中找523例子说说
    结总数里掉减掉部分求部分减法计算
    师认识减法面试试吧完成画画算算题目交流想法
    学生完成交流什减法注意第23幅图答案唯
    品析根面学容放手学生解决问题激发学生动分析动尝试兴趣利调动学生学积极性引导动参学中
    4试试
    面起组连环画(出示刺猬运苹果书图片)说说什
    学生根图片讲简短事
    提问算式表示刚事
    学生列出算式解答(413431)
    提问生活中事情413表示呢(结合说说中情境)
    学生交流教师点评
    三反馈质疑学
    　　学完课基础桌间互相讨减法意义减法计算方法然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑进行减法计算时定数数方法计算
    　　学生起讨联系前面学知识知道计算减法方法种计算结果正确学生选择喜欢方法计算必强求致
    品析计算方法选择应该尊重学生想法拓展学生解题思路解放学生思维方式避免学生思维禁锢
    四巩固应化提升
    　　完成教材第28～29页练练题目
    　　第1题题练5数减法计算进步巩固理解减法意义教学时先学生说说图意列出算式
    　　第2题题巩固减法认识练5数减法计算先引导学生懂图意独立完成
    　　第3题先理解图意列出减法算式
    　　第4题题目结合算式514说说生活中514表示问题加深学生减法意义理解
    　　第5题通观察兔子拔萝卜连环画事情境写出减法算式学生列算式解释合理应予鼓励
    　　第6题先学生独立观察写数引导学生说说发现什规律铅笔数量次减少1

    　　第7题题数学游戏形式巩固5加减计算设计成根结果找算式谁快形式完成
    五课末结融会贯通
    　　学天表现非常棒老师满意天什收获师生总结总数里掉部分求剩部分减法计算计算5数减法时摆摆数数画画等方法求出结果
    　　老师希回家中家长起找找身边5减法表示例子
    　　然衔接节课学务提出问题
    　　盘子里原5条鱼猫吃剩少呢
    六教海拾遗反思提升
    　　节课两特点
    　　1情境导入引发学生积极参通学生熟悉生活情境导入新课唤起学生原生活验激发学生学热情学生学起必然觉亲切实易懂趣学新知识铺路
    　　2进步理解减法意义注重培养学生口头表达力提出问题力环节数学生已完整提出问题知道减法解决教学方式学生学生摆摆说说说中学玩中学培养学生合作交流精神
    　　节课存足
    　　1课堂学生积极参跃跃欲试刚入学孩子说尚未养成认真倾听想法惯急着表达见解导致课堂秩序点混乱利学生养成良倾听交流惯
    　　2教学中更关注部分学生忽视学困难学生教学重部分关注进生课堂量提供机会予指导帮助
    反思
     
     


     
     
     
    板书设计
    剩少
    ○○○○○
    5 2 3
    ︙
    减号
    读作5减2等3


    第3课时　爱猫

    教学容
    　　北师版年级册教材第30～31页爱猫练练题目
    容简析
    　　探索理解数0算式中0减法算式实际意义初步体验加减间互逆关系
    教学目标
    1结合猫吃鱼情境理解数0减法算式实际意义进步巩固减法认识
    2正确计算0关5数加减初步体验加减互逆关系
    教学重点
    　　理解数0减法算式实际意义正确计算0关5数加减
    教学难点
    　　初步体验加减互逆关系
    教法学法
    1课选学生常见生活场景先学生懂图意理解题意联系实际分理解数0减法数加0加法计算
    2学生根媒体课件演示直观感受加减法意义0含义
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    谜语导入法朋友老师家带谜语想想猜生想
    师胡子两边翘张嘴爱说喵喵喵鱼动脚厨房粮仓放哨(动物猫)
    生猫
    师太厉害爱猫天猫起节数学课——爱猫
    (板书课题爱猫媒体出示教材第30页猫吃鱼情境图)
    品析利学生奇心猜谜语调动学生积极性面学基础
    情境导入法天猫生日猫妈妈猫准备爱吃食物——鱼(媒体出示教材第30页猫吃鱼情境图)猫特开心家第幅图起数数盘子里少条鱼(学生数数出结果)盘子里原3条鱼猫饿急吃1条鱼时盘子里剩条鱼

    家注意现计算剩少条应该选择什运算(减法)谁告诉老师算式鼓励学生举手回答表扬答学
    猫觉妈妈准备鱼实太美味忍住吃1条家现盘子里条鱼学生回答订正答案算式表扬
    家幅图发生什(猫吃1条鱼)家盘子里现条鱼(没)
    学生强调数学中0表示没
    品析通学生喜闻乐见动态事情境趣童话事中学生逐步历递减程更深刻理解减法意义时引出数0减法算式帮助学生理解数0减法算式意义
    二师生合作探究新知
    1理解数0减法意义
    (1)观察连环画讲数学事
    学生观察提问什预设盘子里3条鱼
    次出示图234问什生答
    师4幅图连起讲完整猫吃鱼事谁试试
    引导学生找准图序学生幅图信息表达完整
    点名学生讲师生交流教师纠正达完整时候桌间互相讲
    (2)列式解决问题
    提出求猫第次吃鱼程算式表示出学生前两幅图指名学生讲
    生312
    师什减法
    生吃掉掉减法表示
    师说说算式中数代表意思
    生3代表原盘子里3条鱼1代表吃掉1条鱼2代表剩2条鱼
    师刚样算式表示出猫第二次吃鱼程
    生211
    师幅图呢列出算式
    生110
    (3)理解110意义
    师条鱼没什表示
    生0
    学生结合情境说说算式110实际含义
    (4)利110进行拓展
    师老师里1块糖奖励现老师手里剩块
    预设1块没
    师式子表示
    预设110
    老师样说110解决问题
    生汇报

    (5)继续拓展
    提问学生举例子基础教师稍做改动变成22情况学生列式
    学生继续列类似式子引导发现规律相两数相减数0教师适时进行板书
    学生读说运规律
    结学中运进行口算样减号前数少样结果0
    2探究加减法互逆关系
    师面老师想带领家玩游戏想玩(想玩)游戏拨珠子游戏
    (1)直观演示理解图意
    学生观察计数器5珠子教师拨1提出问题剩
    引导学生说出减法算式数514理解算式意义
    桌练说引导学生观察前计数器提出加法问题学生列出加法算式理解算式意思学生练说算式意思
    总结(理解互逆)两算式根珠子提出两问题求剩时列出道减法算式求时列出道加法算式
    引导学生进步理解拨23珠子情况
    (2)模仿拨拨算算写写
    提出求请学起铅笔谁快开书第30页手指第二绿点拨拨填填
    教师带领学生填前三组算式数反馈订正
    师请学出袋子里5珠子放教材第31页次挨着排成排刚老师领着做前三组剩两组接边拨边说边填学生练
    订正反馈拨45珠子情形
    拓展生观察师空拨珠子情况列出相应加法减法算式出数加0减0相没加没减身
    品析根加减法互逆关系根加法算式写出相应减法算式根减法算式写出相应加法算式
    3进步理解互逆关系
    师老师发现学真厉害玩游戏程中学知识知识帮淘气解决难题啊()媒体出示套圈图
    师猜猜套(着4圈套1套2……)朋友套1圈时图列道加法算式道减法算式(1+343+14413431)
    品析帮助学生理解题意引导学生列出算式巩固加减法认识学生进步体会加减法互逆关系


    三反馈质疑学
    　　学完关0加减法基础教师先请学生组方式讨0意义关0运算等容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑00相加结果什呢
    　　学生起讨联系前面学知识知道0表示物体没00相加然表示物体没结果0
    品析牢记0含义课学重点解决关0计算关键
    四巩固应化提升
    　　完成教材第31页练练题目
    　　第1题连续递减情境引导学生懂连续四幅图意思先讲数学事根图意列出相应减法算式
    　　第2题结合学生喜欢气球游戏情境根图中提示信息写出加减法算式基础继续引导学生联想果中23……学生写出相应算式
    　　第3题组计算题目练5数加减法学生独立完成
    　　第4题先学生讲数学事引导学生发现问题提出问题尝试解决问题
    五课末结融会贯通
    　　天学猫吃鱼通节课学家知道物体走剩时0表示学会幅图列出含0加法算式减法算式进步体会减法意义什疑问
    　　然衔接节课学务提出问题
    　　数6加减法计算呢
    六教海拾遗反思提升
    　　节课学生学5加减法基础进行教学通节课教学学生进步体会减法意义
    　　1结合动态事情境猫吃鱼学生讲图意列算式逐步体会减法意义感受数0减法算式实际意义助学生喜闻乐见奖励红花活动次体验进学生总结出相两数相减数0
    　　2拨拨填填环节动态演示激发学生兴趣观察计数器写加减法算式试着说联系学生初步体会加减法互逆关系节课难点接着通套圈游戏孩子熟悉情境次感受加减法互逆关系整教学安排符合年级学生认知特点激发孩子动学积极性
    　　足通拨拨写算式学生感受加减法互逆关系算式5141+45先学生说说算式中数字意思试着学生说说间联系学生说出两算式相反认已体会种互逆关系确定底应该准确告诉学生什联系果孩子计数器拨拨桌间互相说说应该更深刻体会加减法互逆关系

    反思
     
     
     
      
     
     
     
    板书设计




    第4课时　猜 数 游 戏

    教学容
    　　北师版年级册教材第34～35页猜数游戏练练题目
    容简析
    　　教材创设猜数游戏活动情境进步体会加法减法实际意义学6数加减法计算方法掌握6组成正确计算6加减法奠定基础寻找生活中关6加减法原型进步丰富学生加减法意义理解
    教学目标
    1猜数游戏活动中进步理解加减法意义探索掌握数6加减法计算方法
    2正确计算数6加法相应减法
    3运学知识解决简单实际问题体会数学乐趣
    教学重点
    　　理解加减法意义掌握关6加减法计算方法
    教学难点
    　　根数学信息列出相应加减法算式正确计算关6加法相应减法
    教法学法
    1课时通创设丰富事情境开展趣活动引导学生理解6加减法算式意义计算方法效激发学生学兴趣提高学生学积极性
    2学生通组合作利数棒画图形等方法计算6加减法
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    游戏引入法朋友天智慧老带数学乐园里玩学新数学知识
    师(老师模仿智慧老语气说出问题)知道手什
    生知道写字画画刷牙洗脸……
    师学说真实手仅途做数学游戏呢(找名学生台老师起做游戏)
    师举起右手出4(出4手势)

    生出1(出1手势)
    师请学两数说加法算式减法算式
    生(齐答)4+15413
    师面请桌互相玩玩组合作
    导入新课——猜数游戏
    品析学生学10数时间长数认识数数熟悉样安排单手猜数游戏活动复10数活跃课堂气氛调动学生积极动性
    谈话导入法朋友开学现已认识数(生回答)朋友真棒会会帮老师凌乱数定序排排队呢(媒体出示组凌乱数5314062)什序排没样排法(排)
    谁算快准(媒体出示口算题2+11+30+42+354413042学生练先算出数师巡视算完学生举手学生边齐读算式边说数媒体显示数)
    师学已会计算2345关加减法节课继续学6加减法(板书课题)
    品析通复整理导入调动学生思维激发学生学积极性
    二师生合作探究新知
    1想想
    师左手4枚棋子右手2枚棋子两手合起少枚棋子会列式
    生4+22+4
    师计算呢
    生1数1234564+26
    生2先记住4接着数两数564+26
    生3利前面学知识计算想4+15添164+26
    师学真棒2+4数通计算4+2交换加号前两数位置结果变
    2猜猜
    师现两手里6枚棋子果右手里3枚猜猜左手里枚棋子会列式
    生63
    师计算呢
    生1圈圈方法摆6圆片虚线圈起3没圈363数633
    生2画画方法先画6○减3斜线画掉3剩363数633
    师果右手里4枚谁知道左手里少枚呢
    生2枚
    师知道2枚呢样减法算式表示呢
    生6掉4剩2642(板书642)
    师学真棒掉减法计算剩数数

    3全体动手操作
    师6枚棋子需分成2堆样分呢请出手中学具边摆边想6枚棋子种分法分成2堆情况记录
    学生动手操作老师根学生汇报写出相应板书
    6
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    结刚6枚棋子分成2堆6种分法说6分成152433425160等
    4说说
    师学6加减法表示生活中问题起(出示图片)2+46算式表示生活中什问题呢谁说说幅图图意呢(出示教材第34页说说第幅图)幅图出现数学信息数学问题呢(出示教材第34页说说第二幅图)
    学生表达教师予引导
    品析通动手操作口语表达体现学生体位培养学生学热情
    三反馈质疑学
    　　学完课基础教师引领学生时消化吸收桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑图列式计算时确定列加法算式列减法算式
    　　学生讨出结理解图意列式果求两部分列加法算式果表示掉总数里部分列减法算式
    品析理解图意题意解决问题关键考查学生分析问题解决问题力体现审题重性
    四巩固应化提升
    　　完成教材第35页练练题目
    　　第1题两题巩固6加减法学生独立图写出算式基础组织交流幅图学生列出加减两算式
    　　第2题题6分解练时引导学生先学具摆摆操作程中体会数分解进步巩固6加减法
    　　第3题题解释性问题学生结合情境图说说算式意义鼓励学生生活中找更5+16615表示实例
    　　第4题题巩固6数加减运算计算速度宜提出高求
    　　第5题通计数器画珠子帮助学生进步体会6加减运算时感受加减互逆关系
    　　第6题通数学游戏形式练巩固6加减法计算目学生熟练掌握6加减法教师先讲清楚游戏规引导学生参游戏活动中

    五课末结融会贯通
    　　节课学愉快收获知识够帮助解决生活中问题呢
    　　师生总结6分成152433425160根6组成快计算6加减法
    　　然衔接节课学务提出问题
    　　数7加减法计算呢
    六教海拾遗反思提升
    　　1游戏贯穿整堂课巧妙设置悬念
    　　年级学生爱玩动游戏孩子喜欢数学课中游戏调节学生精神状态满足童天性利知识掌握课堂教学张弛度
    　　2关注学生数学思考学生历数学化思考程
    　　学生学数学思考程思考学生学数学认知程质特点数学学质特征课教学中玩功夫特注意思考贯穿玩全程玩思考机结合学生玩操作交流中思考思考中探索获取新知
    　　3重技掌握更重思维提升
    　　节课教学操作种显性玩拓展思维种隐性玩教学设计中增加整理算式环节场思维游戏活动学生数学思维拓展隐性玩活动学生运算力培养裨益活动学生体会数学形式美
    　　事情完美节课总足处节课说容较较长游戏活动时间处理练时间问题握课堂学生交流汇报环节组织应该做预设准备细致更
    反思
     
     
     
     
    板书设计
    猜 数 游 戏
    4+26　　　　　　　　633
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    第5课时　背　土　豆

    教学容
    　　北师版年级册教材第36～37页背土豆练练题目
    容简析
    　　教材创设老鼠背土豆童话事情境连环画形式呈现加减两场景通三层次活动展开关7加减法学
    教学目标
    1助趣童话事情境进步体会加减法意义探索掌握关7加减法计算方法
    2正确计算数7加法相应减法
    3解决生活中简单加减法问题体会数学乐趣
    教学重点
    　　掌握关7加减法计算方法正确计算
    教学难点
    　　解决生活中简单关7加减法问题
    教法学法
    1课通创设丰富事情境开展趣活动引导学生理解7加减法算式意义计算方法效激发学生学兴趣提高学生计算力
    2通组合作利摆圆片画画方法计算7加减法
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    动画引入法老师问问题——学喜欢动画片
    生喜欢
    师老师天带段动画片动画片前听清老师问题请思考动画片底讲样事(播放动画片)
    师动画片播放完谁家说说动画片底讲样事
    桌互相说说
    师谁家讲讲呢
    学生话讲事引入新课(板书课题)

    品析根童认知特点通动画激发学生学兴趣讲事环节中培养学生合作探究意识口语表达力
    情境引入法天老鼠发现田里土豆高兴极想土豆够吃冬天飞快跑回家麻袋瞧老鼠正干什(出示教材第36页情境图)
    师谁图中事家讲讲呢
    生老鼠找7土豆高兴极急忙装麻袋里背跑……(学生足够讲事时间)
    品析抓住学生年龄特点心理特点学生感兴趣事导入新课观察情境图程中培养学生观察力语言表达力激发学生学数学兴趣新课教学做准备工作
    二师生合作探究新知
    1少
    师现学仔细第幅图数学信息
    生两堆土豆堆5堆2
    师想什问题呢
    生老鼠背走土豆呢
    师老师想知道问题根前学解决问题方法认该解决呢
    生左边5右边2两部分合起算加法列式5+2
    师想法正确计算5+2呢
    生5接着数两数675+27
    师方法
    生知道5+166加175+27
    (板书5+27)
    2剩
    师老鼠7土豆装进麻袋里老鼠没背走家请幅图(课件出示教材第36页情境图)老鼠袋子洞麻袋里掉出1土豆学想想剩少土豆呢会列式
    生1减法计算列式71
    师计算呢
    生2摆7圆片虚线圈起1没圈起671数716
    生3画7○减1斜线画掉1○剩6○716
    (板书716)
    3想想
    师老鼠麻袋里初装7土豆外面1没说外面0土豆(边说边板书记录)老鼠麻袋里掉出1土豆时候里面土豆算式该记录
    生里面剩6土豆算式716
    师果次口袋里掉出1土豆算式记录次结果手里圆片摆摆写算式记录
    (学生边摆圆片边记录算式教师巡视指导)

    师果直样漏等老鼠回家时候麻袋里1没现记录算式家说说吧
    7
    0
    1






    7







    (汇报交流填写教材第36页表格)
    品析引导学生圆片演示背土豆游戏活动程中引导学生学会记录学生懂数学算式记录活动简单符号样仅锻炼学生计算力更学生明白7组成掌握7减法计算方法
    4说说
    师学真棒面说说两幅图意思(课件出示教材第36页说说插图)
    组交流汇报
    生1第幅图原鱼缸里5条金鱼现放进2条样鱼缸里7条金鱼
    生2第二幅图原7鸡蛋已2鸡蛋孵出鸡现剩5鸡蛋没孵出鸡
    师学说列举生活中5+27725解决实际问题
    学生交流讨
    品析说说算式表示意义进步理解加减法意义知道求两数时加法计算求部分量时减法计算
    三反馈质疑学
    　　学完课基础教师引领学生时消化吸收请桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑快速计算关7加减法呢
    　　学生讨出结通接着数5面接着数两数通推理方法利7组成计算7加减法
    四巩固应化提升
    　　完成教材第37页练练题目
    　　第1题两题巩固7加减法学生独立图理解题意基础进行交流根情境图列出相应加法减法算式题答案唯学生做出合理解释应予鼓励
    　　第2题题目结合猴子分香蕉情境图引导学生动手分分学具体会数组成进步巩固7加减法
    　　第3题题结合情境图解释算式6+17716引导学生继续生活中找找问题6+17716表示
    　　第4题题目通计数器画珠子写出相应算式巩固7加减法进步理解加减法意义体会加减互逆关系
    　　第5题互动数学游戏活动注意引导学生参师生练桌互练

    五课末结融会贯通
    　　学完节课学会知识家说说吧
    　　学生发言教师总结课时学7加减法计算方法掌握7组成会7加减法解决生活中两数77减实际问题
    　　然衔接节课学务提出问题
    　　89加减法该计算呢
    六教海拾遗反思提升
    　　课学数7加法相应减法教学中利老鼠背土豆情境导入学生观察情境图采讲事方法根发现数学信息提出问题学生独立思考尝试解决问题引出相关加法算式通老鼠背土豆第二幅情境图引出相应减法算式学生动手摆摆理解掉出剩间关系完成表格总结纳出相关加减法算式
    　　教学程中觉点足组织教学位部分学没全身心投入课堂学中二白板够熟练三预设课堂情况够充分讲课程中没预料学生会出现情况学生回答问题出现偏差时时纠正引导需更深层次思考
    反思
     
     
     
     
     
     
    板书设计

    背　土　豆
    5+27　　　　　2+57

    716
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    第6课时　跳　　绳

    教学容
    　　北师版年级册教材第38～40页跳绳试试练练题目
    容简析
    　　教材围绕跳绳情境展开关8加减法学安排三层次活动学8加减法计算方法探索8组成寻找关8加减法生活原型引导学生初步学会角度观察收集信息解决简单实际问题教材通9正方形中涂色活动程探索掌握9加法相应减法体会加减互逆关系
    教学目标
    1结合观察跳绳情境图动手操作等活动进步理解加减法意义正确计算89加减法
    2根数学信息列出加减法算式利学知识解决生活中简单问题
    3逐步养成仔细观察动思考认真倾听胆交流良学惯伴交流程中培养合作意识
    教学重点
    　　正确计算关89加减法
    教学难点
    　　根情境图中信息列出算式
    教法学法
    1课通创设丰富事情境开展趣活动引导学生理解89加减法算式意义计算方法效激发学生学兴趣提高学生计算力
    2学生通摆摆分分理解89组成掌握加减计算方法
    承前启链

    教学程
    情境创设导入课题
    游戏导入法学天聪聪8岁生日块拍手凑8庆祝生日(老师先拍学生接着拍拍次数相加等8)导入新课
    品析学生喜闻乐见游戏导入新课吸引学生注意力调动学生学积极性快速进入课堂


    情境导入法学马举行跳绳赛想想取成绩想取成绩做呢学说想取成绩加强练操场朋友练认真呀(出示跳绳图)仔细观察幅图什
    生2朋友摇绳6朋友跳绳
    根容提出数学问题呢
    生朋友
    导入新课
    品析通情境图导入贴学生实际教师势引导学思路然畅
    二师生合作探究新知
    1朋友
    师仔细图发现桌说说
    指名汇报
    师2朋友摇绳6朋友跳绳朋友样列算式呢
    生2+6者6+2
    师计算呢
    生1助学具计算根棒代朋友
    ⇒6+28
    生2助示意图计算代朋友
    ⇒6+28
    生3接着数法
    6基础数2数78出6+28
    生4逐次加方法计算
    6+177加18出6+28
    师学说真采方法计算道算式计算结果样
    2说说
    师玩跳绳朋友中穿裙子穿裤子根穿着提出问题列出相应式子
    生13穿裙子5穿裤子朋友列加法算式3+585+38

    生28朋友3穿裙子朋友穿裤子列减法算式835
    生38朋友5穿裤子朋友穿裙子列减法算式853
    师幅图角度观察提出数学问题列出算式
    3分分
    8桃子分2猴子分
    生1分第猴子6分第二猴子2
    生2分第猴子2分第二猴子6
    生3分第猴子4分第二猴子4
    ……
    学生说教师板书算式6+282+684+481+787+183+585+380+888+08
    师学说通问题解答8组成1726……组成88分成1726……
    师刚列出算式点乱呢聪明帮排排队呢
    学生整理完成第38页表格
    教师引导学生完成8组成时开始意识培养学生序思考惯
    4说说
    课件出示教材第38页说说情境图
    教师引导学生观察图结合图算式进行解释
    3顶红色帽子5顶黄色帽子8顶帽子3白羊5灰羊8羊
    学生试着说教师予充分肯定鼓励学生想想生活中3+58表示情境交流中学生感受生活中许问题加法表示
    5涂涂
    师现老师想引荐位新朋友愿意(出示象图)
    师谁象伯伯正装修房子想9块瓷砖涂颜色辛苦呀愿愿意帮助象伯伯呢果象伯伯涂色想涂呢请学出纸根油画棒动手画画桌两组涂色列出算式针桌涂色情况想想列出加减法算式呢
    组织全班交流注意写出加法算式减法算式相应写出加法算式1+89接着应该写相应减法算式918981进步感受加减间互逆关系
    6分分
    师9支铅笔分装2笔筒里分
    组交流引导学生说说第笔筒装1支第二笔筒装8支
    师分法
    教师引导学生完成9组成

    7画画填填
    师(出示教材第39页画画填填第幅情境图)熊画画时候遇麻烦帮助熊想画8三角形已画4画8想呢
    生1接着数5678画44+48
    生2844画8已画4求剩没画844
    师家说非常果画9已画2需画呢
    学生根前面方法思考第二幅情境图交流
    品析补充加法算式时利加减法互逆关系总数减已知加数出结果该补充数
    8 试试
    品析充分发挥学生观动性理解8加减法基础组合作完成9加减法学培养学生学力
    三反馈质疑学
    　　学完课基础教师引领学生时消化吸收请桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通讨解决
    　　质疑什两数相加时调换两数位置数变
    　　学生间讨结合讲课容出结根数组成知道果数两数合起组成调换两数位置两数没发生变化两数合起数然原数变
    品析根数组成理解调换加数位置变学加法交换律基础
    四巩固应化提升
    　　完成教材第39～40页练练题目
    　　第1题进步掌握8加减法先学生图说说提出数学问题然列式全班订正
    　　第2题题道开放题先学生观察图意说说然列出算式
    　　第3题题目通连线凑成9练9加减法学生现场模拟场景增加问题趣味性
    　　第4题通呈现八戒吃西瓜连环画事情境引导学生提出数学问题解决问题
    　　第5题题建议学生独立完成先画画算式补充完整
    　　第6题题目巩固9加减法组织学生进行数789猜算式卡片游戏

    五课末结融会贯通
    　　节课时间快关89加减法什收获呢桌说说师生总结根89组成加减法间互逆关系快解决89加减法
    　　节课老师样开心老师希学做生活中心相信生活中会发现更数学知识会变更加聪明起
    　　然衔接节课学务提出问题学知识解决生活中实际问题
    六教海拾遗反思提升
    　　节数学课跳绳赛学生熟悉活动情境引出学容提出数学问题学生体会数学知识源生活实际数学知识解决实际问题道理教学程中设计学生说说画画试试等教学环节学生充分学权学生活动中探索新知勇敢尝试培养学生动探索新知意识学力
    　　整教学程中组织者引导者参者身份出现学生学活动体学活动中学生通说画写等数学实践活动仅感受数学生活联系学会观察思考表达想法进形成初步数学力练中数学游戏数学事紧扣节课教学容调动学生积极性课堂气氛十分活跃节课足处前面容说较面数学事时间紧学生讨时间少时间分配需考虑
    反思
     

     
     
     
     
    板书设计
    跳　　绳
    3+58　　5+38　　
    835　　853　　　　
    8
    0
    1
    2
    3
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    7
    8
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    3
    2
    1
    0
    1+89　　8+19
    918　　981　　
    9
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    1
    2
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    8
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    5
    4
    3
    2
    1
    0


    第7课时　爱企鹅

    教学容
    　　北师版年级册教材第41～42页爱企鹅练练题目
    容简析
    　　具体生活情境中引导学生发现提出简单数学问题初步掌握分析问题解决问题基方法增强应意识积累解决加减法实际问题验
    教学目标
    1结合情境图进步体会部分整体关系丰富加减法意义理解
    2巩固关89加减法正确计算具体生活情境中运学知识解决简单实际问题
    3结合画图操作等具体活动历表达想法程
    教学重点
    　　选择合适方法解决关89加减法实际问题
    教学难点
    　　体会部分整体间关系丰富加减法意义理解
    教法学法
    1教师教学时出示课件展示情境图引导学生生活情境中发现提出问题图示法解决问题
    2学生根情境图找出解决问题条件深入体会两条相关信息问题构成数学问题进步提高解决问题力
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    谜语导入法学想玩猜谜语游戏
    生想
    师白衬衣黑褂走起路左右摆冰天雪怕猜猜什动物
    生企鹅
    师喜欢企鹅

    生喜欢
    师知道企鹅生活里
    生南极
    师(出示教材第41页爱企鹅情境图)天爱企鹅身边家少企鹅呢
    品析谜语引入开始增加课堂趣味性效调动学生学积极性吸引学生全身心投入学活动中
    动画引入法学动画片熊出没熊熊二常起世界探险春暖花开天熊熊二坐热气球出发次热气球飘南极里许爱企鹅(出示课题爱企鹅)
    时熊熊二发现新数学问题学发现组互相说说组发现问题学生运已知识说出图意提出数学问题
    品析动画形式引入新课目激发学生学兴趣探索欲
    二师生合作探究新知
    1少
    师天谁帮企鹅解决问题请屏幕动画短片中获数学信息
    生雪原3企鹅玩耍5
    师谁帮助企鹅提出数学问题呢
    生请问冰山现企鹅
    师谁学数学知识解决问题呢
    桌两讨算式写作业汇报
    师学愿意展示讨结果呢
    生算式3+58冰山现8企鹅(板书)
    师学真干学帮企鹅解决问题企鹅高兴
    品析请学生帮助企鹅解决问题学生会乐意激发出学生动性解决相应加法问题
    2冰山面
    出示教材第41页第2幅情境图
    师请幅画面什部分企鹅见呢
    生跑冰山面
    师谁幅图表示意思完整说说
    生冰山原8企鹅现剩2冰山面呢
    全体完整复述遍
    师想知道冰山面企鹅该样计算呢
    生1862冰山面6企鹅

    生2想2+68冰山面6企鹅
    师觉种算法呢
    抓住时机引导学生发现求冰山面企鹅问题已知道数学信息列出算式解决问题
    生3826冰山面6企鹅种算法
    师接淘气笑笑解决问题
    生笑笑8圆片表示8企鹅掉2剩6淘气三角形表示企鹅掉2剩6
    师生活中问题需加法解决问题需减法解决什时候加法什时候减法呢
    生已知两部分求整体时加法已知整体部分求部分减法
    师天学帮助企鹅解决问题非常高兴
    品析请学生帮助企鹅解决问题激发出学生动性解决相应减法问题
    3说说
    出示教材第41页说说中情境图
    师请老师天出示第三幅图说说什找数学信息中9什意思
    生9左边图中表示9鸡右边图中表示9鸭
    师什意思
    生树丛面
    师提出数学问题
    生树丛面鸡树丛面鸭
    师两问题已知总数部分求部分算式应该列
    生936954
    师说说生活中问题936954表示
    学生组讨
    师学天表现通画面发现数学问题想出解决办法
    品析通生动形象画面解说学生加强减法意义理解
    三反馈质疑学
    　　师生讨总结关89加减法解决生活中实际问题容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑图列式时什时候加法什时候减法
    　　学生间讨结合教师点拨出结果知道部分量求总量加法计算果知道总量求部分量减法计算
    品析明确图中表示意思便学生正确列式计算


    四巩固应化提升
    　　完成教材第42页练练题目
    　　第1题学生提出数学问题写出算式集体订正
    　　第2题观察情境图列出8减减法算式引导学生列出算式进行解释
    　　第3题观察情境图根图中信息独立列出算式知道总数中部分求部分减法计算
    　　第4题巩固10数加减法求学生够准确计算
    　　第5题采种游戏方式结合学生情况进步练6789加减法
    五课末结融会贯通
    　　师节课结束会利加减法解决生活中问题什时候加法什时候减法师生总结通常情况求少表示两部分合起加法计算已知整体中部分求部分减法计算
    　　师天学表现真错回家长起玩课第42页练练第5题猜数游戏
    　　然衔接节课学务提出问题
    　　样正确计算10加减法呢
    六教海拾遗反思提升
    　　1整课堂交学生学生做课堂学生喜欢动物企鹅贯穿整堂课学生带入具体情境中具体情境中观察图提出问题解决问题学生独立思考基础通摆摆者画画桌交流丰富学方式解决问题方法
    　　2环节学生够积极讨交流尤反馈质疑学版块孩子够觉质疑胆说出想法引起部分孩子鸣遇类似问题时画图解决问题重策略
    　　足处年级新生课堂常规行惯方面太理想学生想表达想法插嘴回答问题现象学生课前准备足学影响二说错者说位学生应该予适鼓励树立孩子课积极表达想法信心
    反思
     




     
     
     
    板书设计


    第8课时　 鸡 吃 食

    教学容
    　　北师版年级册教材第43～44页鸡吃食练练题目
    容简析
    　　教材利鸡吃食情境关10加减法机融入情境中体会理解10加减法满十进思想时学10组成
    教学目标
    1结合具体摆摆画画等操作活动探索关10加减法计算方法正确计算10加减法
    2学会关10加减法解决简单实际问题逐步发展解决简单实际问题力
    3初步学条理思考问题感受数学学快乐
    教学重点
    　　掌握关10加减法计算方法正确计算关10加减法
    教学难点
    　　学会关10加减法解决简单实际问题
    教法学法
    1教师根学生认知特点引导学生运已验学新知进行条理分写算式中找出计算规律
    2课时学生学通摆摆填填拨拨等活动掌握关10加减法计算方法通轮练熟练掌握计算方法面学做铺垫
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    情境引入法学老师知道喜欢动画片瞧蓝蓝天白白云鸡绿绿草玩真开心啊玩着玩着中午鸡感觉肚子饿呀决定回家吃饭学走着鸡吃午饭情境吧(板书课题——鸡吃食)
    品析激发学生学愿参动机引导学生动学前提创设事情境通画面语言铺陈渲染学生感十分亲切趣拉抽象数学问题实际生活距离


    谜语引入法老师谁耳朵灵头脑反应快请仔细听老师说谜语谁猜快头戴红帽子身披五彩衣唱戏喜欢吊嗓子(动物公鸡)
    学真聪明天啊公鸡母鸡早早超市购物留鸡吃食想知道鸡吃食(出示教材第43页情境图)仔细图提出什数学问题(发言程中指导学生条理说)导入新课10加减法(板书课题)
    品析谜语引入开始增加课堂趣味性激发学生学兴趣调动学生积极性
    二师生合作探究新知
    1鸡
    先黑板贴9鸡接着贴1鸡
    师果根棒表示1鸡9鸡出9根棒9根棒添1根棒10根棒9鸡加1鸡10
    师算式表示少鸡(根学生回答板书算式9+1101+910)
    师样算出10鸡
    学生交流计算方法结合情境说说算式中部分含义进步体会9添110
    师学真起仅说清图中信息提出问题会列式计算老师奖励爱鸡宝宝
    2说说填填(出示教材第43页说说填填情境图)
    (1)提出加法问题探究计算方法
    师鸡妈妈想鸡宝宝玩午定饿孩子补充营养鸡妈妈粉色盘子里食物加蜜糖8鸡闻蜜糖味跑粉色盘子边香喷喷吃起2鸡喜欢吃蜜糖盘子边吃提出加法问题
    生盘子边8鸡盘子边2鸡鸡
    师加法算式表示
    生8+2(师板书)
    师样列式
    生2+8(师板书)
    师8+2等少呢数数方法算出学具摆摆先圆片代表鸡左边摆8圆片右边摆2圆片合起圆片呀(指名说数教师完善板书填写数)
    (2)提出减法问题探究计算方法
    师根幅图提出减法问题
    生10鸡盘子边8盘子边
    师该样列式解答呢
    生1082
    教师黑板贴10鸡两盘子指名黑板前演示验证结果

    师说说1082中数表示什
    生10表示10鸡8表示左边82表示右边2
    师实双灵巧双手伸出双手数数根手指
    生1234……10根手指
    师现10根手指代10鸡8根手指部分表示左边盘子边鸡剩2根手指表示右边盘子边鸡列式1082
    师朋友简单符号代鸡画画
    生竖线圆三角形正方形等简单符号画
    (3)猜测想象学关10加减法
    师10鸡两盘子边吃食情况呢请动脑筋想想组学说说列出相应加减法算式
    师喜欢符号画画学具摆摆者手势表示10鸡两盘子边吃食情形完成汇报单
    集体交流整理10加减法
    3拨拨填填
    计数器次右拨123……10算珠分成两部分做记录感知10分合根拨算珠程规律填写表格避免遗漏
    品析设计摆摆拨拨等实践活动学生提供探索表达见解宽松氛围学生通摆摆想想说说填填等活动亲历探索10加减法计算方法程学生活动中体验学乐趣成功喜悦
    4歌激趣升华情感
    (1)学歌
    师合起10数什方法记住呢老师里首凑十歌起听听
    凑十歌
    九九朋友二八二八手拉手三七三七伙伴四六四六起走五五伸出双手
    (2)手指游戏
    师朋友真棒问题难倒家现玩手指游戏
    师出9
    生出1
    师9+110
    生1+910
    师1091
    生1019
    ……
    品析游戏年级学生十分喜爱种学方式练巧妙融入游戏中学生游戏中练思辨仅巩固10加减法激发学生学热情时培养学生热爱数学喜欢数学情感


    三反馈质疑学
    　　桌间互相讨关10加减法计算方法容出运数组成方法较简便然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑什列出5+5101055两算式
    　　学教具操作交流程然讨列出式子什两算式
    　　生15+510中交换加号前两数位置5+5列出加法算式
    　　生2样道理105减法算式中减号面等号面数5列出减法算式1055
    　　质疑二什幅图列出加法算式
    　　学生间讨结合教学知识理解出结幅图然列出两加法算式果交换加号两边数位置算式意思没发生改变两部分合起总量加法算式列
    品析加法算式5+510中加号前两数相减法算式1055减号面等号面数相10加减法中特例注意学生理解
    四巩固应化提升
    　　完成教材第44页练练题目
    　　第1题题目巩固10加减法练时根情境图关10加减法算式补充完整
    　　第2题题结合狗爬台阶情境写出减法算式巩固10减法
    　　第3题10数加减法练
    　　第4题题练10数加减法学生独立完成交流发现规律
    　　第5题通数学游戏形式激发学生学兴趣巩固10加减法
    　　第6题题拓展题求全体学生掌握
    五课末结融会贯通
    　　天动物玩开心10组成呢熟练计算10加减法师生总结回顾学容10加减法摆学具手指凑十法画示意图法计算然衔接节课学务提出问题
    　　三数连加连减该计算呢
    六教海拾遗反思提升
    　　课关10加减法学20进位加法退位减法重基础计算教学中起着关重作教材助鸡吃食情境学生通动手拨拨算算整理出关10加减法算式样调动种感官协调发展学生学会条理思考问题课成功处
    　　创设事情境通画面语言铺陈渲染学生感十分亲切趣拉抽象数学问题实际生活距离通做游戏——手指操学生学会10组成

    　　足处
    　　1教学程够生动趣学生没全部参教学中学生课注意力集中
    　　2学生提出求够明确拨拨环节中学生没老师求做没合作没动起
    3语言表达够准确28合起变成10里变成够准确手指操中弯准确弯根者弯较

    反思
     
     
     





     
     
    板书设计
    鸡 吃 食





    第9课时　　　车

    教学容
    　　北师版年级册教材第45～47页车试试练练题目
    容简析
    　　节学连加连减加减混合运算教材通创设三连续车情境车车车车程生动反映出连加连减加减混合运算意义教材算式中线标明计算序帮助学生掌握计算序
    教学目标
    1具体车情境中体会连加连减加减混合运算意义
    2掌握连加连减加减混合运算序进行正确计算
    3通探究合作交流发展初步探索意识解决问题力
    教学重点
    　　掌握连加连减加减混合运算计算方法正确进行计算
    教学难点
    　　理解连加连减加减混合运算意义
    教法学法
    1教师通游戏方式学生亲身体验车时数增加需加车时数减少需减学生更理解
    2学生游戏中学数学知识体会数学生活联系
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    情境引入法学定坐公汽车吧天淘气笑笑朋友公汽车童乐园玩里面仅玩游戏许数学知识着吧开始天数学探索(板书课题)
    品析利情境图引入趣味性强符合低年级学生认知特征学生轻松进入新课
    课件导入法(播放课件)放学明院子里鸡喂食原5鸡吃食远处跑2鸡接着跑1鸡时少鸡(学生兴趣高涨)导入新课

    品析激发学生参热情引导学生动参学前提喂鸡设计激起孩子奇心样引入充分调动学生学积极性动性增强学生探求新知欲
    二师生合作探究新知
    1探索连加
    (课件演示教师配旁白)瞧淘气笑笑2坐着公汽车接啦三家店站先3朋友2朋友面边跑边喊等等等等终没丢车
    师谁站公汽车数变化情况完整说说
    生原车2三家店站先32现车7
    (学生叙述时教师2327四数写黑板)
    师(指着黑板数)试着算式表示数变化呢
    生2+3+27(教师板书)
    师2327表示什意思呢
    生2表示车原23表示先32表示27表示现7
    师学样出7呢
    (学生进行组讨)
    生1通数数知道现车数7
    生2先算2+35算5+27
    师哦老师明白前面两数相加出数数相加
    (老师边讲边板书)
    师朋友真聪明加法算式前加法算式较什
    生1两加号
    生23数相加
    师样两加号算式连加
    品析环节教学现学生生活中搭公汽车情境入手学生亲身感受数学身边学生历客变化情境中提炼出数学算式程帮助学生感性验支持建立连加数学模型符合童思维特点隐含数学生活数学观
    2探索连减
    (课件演示教师配旁白)现汽车继续前开汽车第二站七里庄时会什数学问题等解决呢
    师请8位学表演幅情境图
    教师边演说边组织学生表演车原8前门车1门车4现车
    师列算式解决问题
    生814(板书814)
    师谁列样算式

    生841(板书841)
    师样算式应该计算呢814例算算
    生1先算817算743(学生边说老师边板书)
    生2先算844算413(学生边说老师边板书)
    师算式样两减号算式应该什呢
    生样算式连减
    师样两减号算式连减算式(学生读连减读整算式)
    提问(教师板书道连加连减算式题)道题学连加连减算道题时什序算呢
    生发现题先算前面算面
    教师总结连加连减计算题里应该左右序计算
    3探索加减混合运算
    (课件演示教师配旁白)公汽车继续前开汽车继续前开九棵树站前门1车门5车
    师谁九棵树站公汽车数变化情况说说
    生原车9九棵树站车1车5现车5
    师算式表示数变化该样表示桌声商量商量
    生19+155(教师板书)
    生295+15(教师板书)
    师样计算两算式呢什序计算
    生1第算式先算9+110算1055
    生2第二算式先算954算4+15
    生3两算式先算前面两数第三数算
    师真聪明会两算式运算序合起说学意颗智慧星(意)
    生4先算左边算右边
    师真起简单话说清楚运算序奖颗智慧星左右次计算
    师两算式数样列式样什原呢
    (学生四组轮流说说想法)
    生1认第算式先加车减车
    生2认第二算式先减车数加车数
    师两算式里两种运算符号呢
    生加号减号
    师样道算式里加号减号加减混合
    出示教材第46页试试题目学生完成交流
    品析采组学教学形式发挥集体力量强带弱极激发学生学积极性动性学生探究程汇报成果中享受合作欢乐成功愉悦


    三反馈质疑学
    　　课学连加连减加减混合运算意义运算序桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑想想连加连减加减混合运算计算什相处
    　　学生间讨结合教学知识理解出结进行连加连减加减混合算式计算时般左右序次计算
    品析连加连减加减混合运算运算序相左右序计算明确运算序便学生正确计算
    四巩固应化提升
    　　完成教材第46～47页练练题目
    　　第1题两道连加运算题求学生结合情境图列出相应连加算式解决问题先学生说说图意思列式解答
    　　第2题道连减题教材连环画形式呈现情境引导学生说说事情节理解题意基础解决问题
    　　第3题找信息提问题题目引导学生图交流发现数学信息基础提出问题
    　　第4题题求学生提出数学问题事实提问题前需先引导学生读懂情境图鼓励学生交流发现数学信息然提出问题解答
    　　第5题题连加连减加减混合运算练进步巩固计算序
    　　第6题组学生独立完成计算题困难学生允许助学具操作完成关计算
    　　第7题道拓展题通观察图中信息结合两幅情境图进行计算
    五课末结融会贯通
    　　学天学什容呢连加连减加减混合运算运算序掌握
    　　师生总结计算连加连减加减混合运算时左右序次计算先算前两数前两数结果第三数相加相减
    　　然衔接节课学务提出问题
    　　根前面学知识整理出10加法表
    六教海拾遗反思提升
    　　1注重情境设计车客车情境正贴切演示连加连减加减混合运算道理帮助学生理解连加连减加减混合运算含义知道算式龙脉解决实际问题基础
    　　2注重学生探究意识培养学生懂图意鼓励学生事情境摆学具方式反映出学生头脑中张车图深入理解三数间运算关系列式解答问题
    　　足处情境创设较单应创设贴学生生活情境

    反思
     
     




     
     
    板书设计
    　　车

    运算序左右序计算

    第10课时　做加法表

    教学容
    　　北师版年级册教材第50页做加法表
    容简析
    　　课学完10数认识10数加减法基础整理复目仅仅复10数加法计算更重引导学生体验历独立思考序整理程初步发展学生通纳概括发现规律意识力
    教学目标
    1历整理加法表程进步解算式间联系提高10数加法计算正确率速度
    2观察交流等学活动中培养学生序思考意识
    教学重难点
    　　通整理复学生熟练掌握10加法
    教法学法
    1教师展示整理加法表作示范
    2学生喜欢方式整理加法表教师引导
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    谈话导入法学前面已学10加法天总结前老师讲天请学整理学加法算式信心导入课题——做加法表
    品析明确学容激发学生学热情组合作学创设良氛围
    游戏引入法做游戏——击掌报数
    2+3　2+5　　4+4　　4+5　　2+6　　9+1　　3+5　　6+3　　3+7
    学答非常准确已学10加法算式卡片加起乱整理呢说说认什样算式放起排列面老师想请学整理出学加法算式信心(揭示板书课题)
    品析然整理10加法计算题游戏形式开始学生积极性会提升


    二师生合作探究新知
    ()整理数5加法算式
    1先起整理数5加法算式请听清楚活动求
    (1)组合作组长带领家完成务
    (2)挑选出数5加法算式排成竖排
    (3)排列时认真思考样排整齐规律
    (学生组合作教师巡视指导)
    2展示组排列算式卡片询问觉排列规律什样规律样排列什处(没规律算式排列提出意见建议)强调重复遗漏
    3探索列算式规律引导学列算式中秘密谁聪明发现规律(颜色粉笔算式中第加数第二加数予区分提示学生找出规律)
    规律加号前面数减少1加号面数增加1变(学生重复发现)
    反问呢什规律
    4思考3+24+5+0+1(询问学生想法)
    品析先教师引导学生完成学生解做法放手学生体现扶放程
    (二)根规律独立完成教材第50页加法表
    1揭开遮挡白纸告诉学生老师完成部分加法表说说老师加法表中什规律排列算式
    生数1063算式第数第二数序排列
    师刚发现规律算式中
    生加号前面数减少1加号面数增加1变
    思考8+27+5+1+2(询问学生想法)
    2刚整理数5加法算式填入表格应该填写请学生台填写
    思考写什想
    3继续完成数分9874210加法算式
    (学生独立完成教师巡视指导)
    4根完成加法表寻找规律发现刚说规律组中样
    思考5+26+3+4+2(询问学生想法)
    5刚发现规律竖着发现现横着谁发现新秘密(第横行例子颜色粉笔算式中加号前面数加号面数予区分提示学生找出规律)
    规律左右加号前面数减少1加号面数变减少1(学生重复发现)

    询问果右左呢
    思考1左右横行符合规律
    思考2果知道6+39计算5+3时候想
    6继续引导学生斜着寻找加法表中秘密
    师面请学黑板(指着黑板加法表)张加法表面已出算式老师起读遍
    规律左角右角加号前面数变加号面数次减1次减1(学生重复发现)
    思考1左角右角横行符合规律
    思考2果知道1+910计算1+8时候想
    总结果加号前数变数减少减少
    7评价学生学表现发现两组规律进行重复说明
    品析算式容易完成难点规律学生完成算式排列重点探究发现规律
    三反馈质疑学
    　　整理完加法表基础教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑样更记住加法表呢
    　　学生起讨联系前学知识知道数序者序记忆根数组成快速记忆
    品析动脑总结思考培养学生动思考力体意识
    四巩固应化提升
    1学开火车形式进行口算赛
    2计算力赛
    (1)3+5　　　　　7+2　　　　　5+4　　　　　9+0　　　　　2+3+4
    2+6 3+7 6+3 2+8 5+1+2
    (2)6+10　　　　　　44+　　　　　　4+35+
    (3)3+4+2+1　　　　　　10++
    参考答案
    1略
    2(1)8　9　9　9　9　8　10　9　10　8
    (2)4　0　2
    (3)5　6　2　8　3　7(四空答案唯)
    五课末结融会贯通
    　　学天表现出色学会整理加法算式方法节课样方法整理减法算式想想该做然衔接节课学务思考问题
    　　做减法表呢

    六教海拾遗反思提升
    　　10加减法进行整理学数学教学程中重组成部分学生学数学重形式节课开始学生提出学容求学生明确方10加减法算式进行系统整理时学生进行充分观察思考讨交流学生直轻松愉悦氛围中发现规律获更知识
    　　足处
    　　1开始课进行口算时采全班抢答形式9道算式学生抢答时声音拖沓嘈杂答案听清采开火车形式更
    2没充分利媒体课件学生发现规律果利课件直观演示规律学生学生尤中学生帮助




    反思
     
      
     
     
     
    板书设计
    做加法表
    10　 　9　 　8　 　7　 　6　 　5　 　4　 　3　 　2　 　1　 　0
    10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0
    9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1
    8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2
    7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3
    6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4
    5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5
    4+6 3+6 2+6 1+6 0+6
    3+7 2+7 1+7 0+7
    2+8 1+8 0+8
    1+9 0+9
    0+10


    第11课时　做减法表

    教学容
    　　北师版年级册教材第51页做减法表
    容简析
    　　教材淘气笑笑话线索引导学生10数减法算式进行序整理做减法表
    教学目标
    1历整理减法表程进步解算式间联系提高10数减法计算正确率速度
    2观察交流等学活动中培养学生进行序思考力
    教学重难点
    　　通整理复学生熟练掌握10减法
    教法学法
    1教师展示整理减法表作示范
    2学生喜欢方式整理教师引导
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    谈话导入法家记整理加法表(回顾加法表整理方法)天起整理10减法表然学进行整理信心做
    品析加法表整理方式减法表整理方式相处加法表引入进行减法表整理做思维方式铺垫
    情境导入法天淘气笑笑起整理10减法算式突然间发现少算式想起算式学帮助淘气笑笑起序整理10减法算式
    品析学生愿意帮助通帮助淘气笑笑整理减法表调动学生积极性快速进入学状态中
    二师生合作探究新知
    1整理减法表
    (1)四组桌子放10杂乱章减法算式卡片激起学生整理欲学生讨应该整理

    生数排排
    生10减9减8减……序排排
    (2)交流整理方法
    a找出6减算式排列整齐
    b找出数8算式排列整齐
    (3)帮笑笑完成减法表
    师请学教材第51页笑笑做减法表发现算式排列什特点组讨然分工进行整理
    学生组讨分工整理教师巡视重点指导整理困难组必时作参者学合作整理
    (4)交流减法表
    师请组介绍整理减法表
    品析交流学生创设展示组学成果分享学成果机会学生感受合作学成功喜悦
    2探索规律
    师观察整理减法表发现规律
    (先读减法表找规律)
    (1)先独立思考组交流
    生第排10减10减1～10数
    生第二排9减1～9数
    生第三排8减1～8数
    ……
    (2)组交流
    竖着减号前面数次减1减号面数次减1数变
    横着左右减号前面数变减号面数次减1数次加1
    斜着右左减号前面数次减1减号面数变数次减1
    品析学生已加法表整理验处放手学生完成培养学生学力
    三反馈质疑学
    　　整理完减法表基础教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑快速计算10减法呢
    　　学生起讨联系前学知识知减法加法互逆运算加法表示两数合起减法表示总数中掉部分求剩部分做减法时想加法做减法根数组成计算
    品析通较培养学生力提高学生鉴力
    四巩固应化提升
    　　10加减法已进行整理相信学口算力定进步面进行次口算赛谁算快
    　　1+7　　　　5+3　　　　9+0　　　　8+2　　　　4+3
    　　97 84 73 64 96

    参考答案
    8　8　9　10　7　2　4　4　2　3
    品析考查学生10加减法口算速度正确率
    五课末结融会贯通
    　　节课收获什什疑问
    　　师生总结减法表竖着减号前面数次减1减号面数次减1数变横着左右减号前面数变减号面数次减1数次加1斜着右左减号前面数次减1减号面数变数次减1加法减法互逆运算善总结发现规律
    　　然衔接节课学务提出问题学品进行分类整理呢
    六教海拾遗反思提升
    　　数学源生活生活数学生活化课程改革特点学生置身实际生活中感受生活中数学问题学生实实动脑根身生活验身需提出数学问题学生觉数学生活紧密相连培养爱数学学数学热情传授知识时关注学生道德生活第二次进行整理完全放手学生说难度采引导学生先数进行分类然排序方法次够完全放手学生整理20加减法表提供方法学生整理程中出现排列方法进行展示学生说说样整理通种相互交流学方式学生体会整理结果样性
    　　足处相信学生验教学程中引导较少导致课堂进行缓慢
    反思
     

     
     
    板书设计
    做减法表
    0　　　1　　　2　　　3　　　4　　　5　　　6　　　7　　　8　　　9 　10
    1010 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100
    99 98 97 96 95 94 93 92 91 90
    88 87 86 85 84 83 82 81 80
    77 76 75 74 73 72 71 70
    66 65 64 63 62 61 60
    55 54 53 52 51 50
    44 43 42 41 40
    33 32 31 30
    22 21 20
    11 10
    00


    第三单元复教案
    复容
    　　北师版年级册教材第24～51页第三单元加减()
    知识梳理
    知识点
    具体容
    加法认识
    两数合起求少加法计算
    减法认识
    数里掉部分求部分减法计算
    加减法计算
    根数分合计算
    连加连减
    连加计算方法计算连加时左右序进行先算前两数然第三数相加
    连减计算方法计算连减时左右序进行先算前两数差然数减第三数
    加减混合
    计算时左右序进行先前两数相加(相减)数第三数相减(相加)
    复目标
    1进步理解加减法意义掌握10数加减法计算方法
    2正确计算数10数加减连加连减加减混合运算够解决生活中实际问题
    复重点
    　　正确计算数10数加减连加连减加减混合运算
    复难点
    　　利加减法解决生活中实际问题
    复方法
    1整理纳法学知识模式予分类整理求系统连贯便学生复提高
    2单元计算复时易难层层递进精炼少讲练
    复程
    情境创设导入复
    师学天节加减认识加减法复课努力节课
    生

    师天老师起整理复单元知识
    品析直奔题节省时间激发学生参意识老师朋友身份出现摆正位置——引导者学生学伙伴学生充分发挥空间
    四组讨交流整理汇报展示学生整理结果引导板书知识结构网络
    加减()
    加减意义运算
    5数加减法
    认识加法
    认识减法
    0加减法
    6～9加减法
    6加减法
    7加减法
    89加减法
    10加减法
    连加连减加减混合运算
    二复整理巩固新知
    1复1～10数组成
    学已学10数组成知道数组成呢通做面游戏复吧
    (1)利猜数游戏复
    组学生伸出根手指学生伸出数起组成2345
    老师左手着4根棒右手左手合起678910根知道右手着根
    游戏形式复巩固1～10数组成
    (2)写出数组成
    组合作形式快速总结出1～10数组成
    品析枯燥数学知识融入游戏日常生活中数学知识变鲜活富生命精灵激发学生学兴趣
    2复10数加减法
    (1)认识加减法含义
    组写出算式说说数意思2+352加3等5
    (2)10加减法计算
    ①学生桌单位学生说出10加法减法算式学说答案锻炼学生口算力
    ②教师学生通组讨交流总结规律根规律快算出数
    ③教师说加法算式学生说出两减法算式算出结果竞赛形式进行
    3复连加连减加减混合
    (1)分组讨连加连减加减混合计算方法序
    通组讨推荐名学说出讨结果连加连减加减混合运算中左右序计算

    (2)运连加连减加减混合解决实际问题
    学生根题意先找出已知条件问题列出算式然左右序进行计算注意清运算符号写出答案
    品析讨争商量程中锻炼学生表达力合作意识
    三典型例题沟通联系
    1算算
    5+4　　　　3+6　　　　4+2　　　　9+0　　　　 2+7
    102 93 87 95 62
    分析题考察10加减法计算根数组成学生应熟练掌握
    2摘苹果(算算)

    3算算
    1+3+1　　　　421　　　　3+25　　　　1+4+4　　　　5+1+1
    713 2+6+2 2+5+3 1061 853
    分析第23题锻炼学生连加连减加减混合运算序理解运算序左右
    4图列式计算

    +


    分析题考察学生解决问题力学生先懂题意列式计算
    参考答案
    19　9　6　9　9　8　6　1　4　4
    210　8　1　9　7　1　6　2
    35　1　0　9　7　3　10　10　3　0
    47+310　9144　4+2+17
    品析通练学生加深复知识理解知识结构更加完整


    四畅谈收获提升力
    　　学10加减法连加连减加减混合运算掌握非常什疑惑
    　　学生纳总结
    品析善总结善分析学生巩固知识重法宝通环节增强学生总结分析力
    五教海拾遗反思提升
    　　兴趣老师复程中游戏形式激发学生学积极性课堂气氛顿时活跃起学生积极思考认真计算计算力提高基础
    　　足处学生10数加减法熟练程度够计算时较缓慢
    反思
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

    整理复

    教学容
    　　北师版年级册教材第52～56页容
    容简析
    　　教材分四板块板块学什前三单元容进行回顾包括数认识长短高矮轻重较10数加减法加减混合运算应等板块二成长足迹鼓励学生回顾学程中收获进步记录学生成长程板块三提出问题鼓励学生学程中学提出问题板块四巩固应学生通练巩固学知识掌握必基础知识基技解决简单实际问题
    教学目标
    1较两类物体数较两数活动中具初步应思想数学语言数学符号描述关系力
    2实际问题进行数量分析基础选恰数学方法计算
    3数学活动解决问题程中初步感受数学生活联系初步知道数学解决生活中问题
    教学重点
    　　实际问题进行数量分析基础选恰数学方法计算
    教学难点
    　　较两类物体数较两数活动中具初步应思想数学语言数学符号描述关系力
    教法学法
    1教师通游戏方式学生亲身体验成长足迹收获
    2学生游戏中巩固练体会数学生活联系
    教学程
    情境创设导入课题
    谈话导入法时间真快啊半学期学学会什呢方存疑问学生回答 学会数1～10数 学会较物体少高矮轻重 学会计算10加减法存问题作较时候时分出什办法呢加法解决什样问题减法解决什样问题呢
    师学真学会少知识问题结合具体事例家起解决吧
    品析整理学形成系统知识增强学信心


    二师生合作探究新知
    1兔请客
    师瞧兔请客帮忙吧(课件出示教材第52页兔请客情境图)
    师兔椅子够杯子呢谁想办法解决
    生1画○表示兔数画√表示椅子数画△表示杯子数画时候齐容易较出椅子够杯子够
    生2分着数数兔6椅子5杯子8兔椅子少样知道椅子够兔少杯子说明杯子够
    师学说两种办法解决实际问题时选择喜欢方法解决
    师说说3生活中表示什0呢
    生1数字3表示3朋友3棵树3盆花……
    生2数字0表示没
    生3数字0表示开始表示起点直尺0
    生4数字0表示基准温度计0
    师学说真前面学知识全部掌握
    品析环节通解决兔请客情境图中问题帮助学生复数认识容数意义数较时复应数学思想
    2
    师轻重高矮呢帮淘气解决问题吧(课件出示教材第52页情境图)
    生1第幅图中天出3西红柿1萝卜样重说明萝卜重西红柿轻
    生2第二幅图中天出3萝卜1菠萝样重说明萝卜轻菠萝重
    生3样出西红柿萝卜轻萝卜菠萝轻说西红柿轻菠萝重
    师分析条理真棒三朋友谁高谁矮
    生1红明淘气
    生2淘气尺子较
    生3红淘气矮明淘气高说明明高红矮
    师红明淘气标准淘气作较时候说淘气成作较标准尺度知道谁高谁矮
    3回家
    师知道算式3+7解决什问题91呢(课件出示教材第52页回家情境图)
    生1算式3+7算3女学7男学少学
    生2计算3朵黄花7朵红花朵花
    生3老师知道加法算式解决少问题
    师真棒总结真91呢
    生4算式91算树9鸟飞走1剩少
    生5计算9苹果吃1剩

    生6哦原减法算式解决剩少问题
    师学总结真继续努力做道计算题吧
    学生完成计算集体订正
    品析环节通送鸟回家情境进步巩固10数加减法计算方法巩固加减法意义理解
    4成长足迹
    师学位学激烈讨什呢起参加吧(课件出示教材第53页情境图)
    生1互相说学会什
    生2说满意什
    师两月学家肯定收获吧愿意学分享先思考家交流
    学生思考家分享成长足迹
    师学真学会少知识呢说明长成绩家成长足迹天努力相信会取更成绩
    品析环节通鼓励学生回顾学中收获进步记录学生成长程学生中收获成功喜悦激发学数学兴趣
    5提出问题
    师学然进步取点成绩记住学止境意思说学学完停止想想没解决问题疑问呢记录学中慢慢找答案
    师学疑问想(课件出示教材第53页情境图二)
    生加法换成减法减法换成加法左手伸出3根手指右手伸出2根手指5根手指写成算式3+25写成2+355根手指收回右手2根剩左手3根写成算式523样果收回左手3根剩右手2根532
    师说真知道加法减法互逆举出实例真棒举例子学中解决问题重方法事例证明说法正确
    师问题果现没找答案努力学学中会攻破难题
    师学真长知道成功处更难贵发现懂问题坚定努力学攻克难题信念加油哟
    品析学生明白学应体会数学知识生活中广泛应领悟学致道理
    三巩固应化提升
    　　完成教材第54～56页巩固应题目
    　　第1题先鼓励学生说说判断样学生先数出进行较者采应方法然独立解决

    　　第2题鼓励学生先说明图意思什然独立解决
    　　第3题鼓励学生先独立完成求学生进行检查保证正确
    　　第4题答案唯结果10
    　　第5题鼓励学生先说明图意思什然独立解决
    　　第6题鼓励学生先说明图意思什然独立解决 左边图中提醒学生注意爬高较学生身高右边图中鼓励学生讨较长短
    　　第7题结合情境图数数填空
    　　第8题图列出加法减法算式交流时鼓励学生结合情境图说说加减法解决什问题
    　　第9题先引导学生懂情境图理解题意组织学生间进行交流解决方法什方法标记青蛙跳荷叶等
    　　第10题题结合游乐场情境引导学生说说发现数学信息结合数学信息提出数学问题解答
    　　第11题题拓展题引导学生弄清楚题意理解式子里数次意思尝试独立解决
    四课末结融会贯通
    　　天节课学总结真练错节课收获什什疑问节课继续解决然衔接节课学务提出问题会生活中物品分类整理
    五教海拾遗反思提升
    　　谈话导入形式开始复激起学生复整理兴趣时渗透乐助思想教育学生整理程中出现排列方法进行展示学生说说样整理通种相互交流方式学生体会整理结果样性样做重复漏掉学生说出发现规律写样方面引导学生充分利学知识解决问题意识方面培养学生条理思考惯数学源生活生活数学生活化课程改革特点学生置身实际生活中感受生活中数学问题学生实实动脑根身生活验身需提出数学问题学生觉数学生活紧密相连培养爱数学学数学热情传授知识时关注学生道德生活
    反思
     







     
     
    板书设计
    整理复
    作较　>　　<
    少　　+
    剩少　　
    0表示没起点基准



    第四单元　分　　类


    单 元 导 语





    　　分类种重数学思想数学学程中常会遇分类问题数分类图形分类等
    　　单元整理房间起分类两活动构成整理房间通学生历房间物品整理程感受分类需标准体会分类生活中作
    　　起分类方面巩固分类需确定标准方面体会分类标准样化通两活动学生初步体会分类必性初步掌握分类方法
    　　整理房间起分类两活动中教材选素材(房间物品整理书包中书整理)学生非常熟悉容易唤起学生已生活验便学生操作交流

    　　单元教学中应选学生熟悉生活素材帮助学生体会分类必性学生利生活验进行分类基础学生渗透条理整理物品养成良生活惯思维品质体会分类生活中必性价值
    充分历分类活动活动中逐步体会分类思想通分类活动学生懂杂乱物品进行整理条理思考问题发现中规律逐步感悟分类思想








    　 教 学 设 计
    第1课时　整 理 房 间

    教学容
    　　北师版年级册教材第57～58页整理房间练练题目
    容简析
    　　通整理房间活动引导学生具体物品进行分类感受分类需定标准学生较直观认识分类掌握分类方法教材选需整理房间物品学生常接触学生学时容易产生亲切感利提高学生学兴趣
    教学目标
    1观察较交流活动中初步体会分类含义方法感受分类生活中作
    2定标准物品进行整理分类初步体会物品进行分类程寻找事物属性程
    3养成条理思考问题惯良生活惯
    教学重点
    　　初步体会分类含义方法知道分类质寻找事物属性
    教学难点
    　　定标准物品进行分类整理
    教法学法
    1教师通整理房间活动引导学生具体物品进行分类感受分类需定标准
    2学生通较笑笑淘气房间物品摆放情况体会分类整理必性激发学生分类欲
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    图片引入法学老师认识姑娘名字豆豆豆豆搬新家家想想家呢现老师家起豆豆家参观(出示挂图容乱七八糟房间)豆豆房间什样感觉呢确太乱起帮助豆豆整理房间

    引入新课——整理房间
    品析凌乱房间产生整理房间需快速进入课题
    情境引入法学家帮妈妈整理房间(学生说说)天老师带家参观笑笑淘气房间房间什样子先笑笑房间
    出示笑笑房间图片
    师朋友笑笑房间什样感觉呢学生说说
    师起淘气房间吧(出示淘气房间图片)什样感觉节课起帮淘气整理房间板书整理房间
    品析呈现淘气房间图片激发学生学愿参动机引导学生动学前提通老师起帮淘气整理房间激发学生求知欲拉抽象数学问题实际生活距离学生生活中体验分类含义方法
    二师生合作探究新知
    1说说
    师淘气年级学生清晨急急忙忙学收拾房间书衣物玩具处非常杂乱谁帮整理呢请举起手先笑笑房间整理
    2出示笑笑房间图片观察
    指导学生边边总结
    生桌子椅子放起摆放整齐
    生玩具放第格书放第二格衣服放第三格
    生床铺整齐漂亮
    3帮淘气整理房间
    师完笑笑房间相信家帮淘气房间整理笑笑房间样整齐谁先老师起帮忙整理(准备淘气房间物品图片)
    师组单位互相商量样帮助淘气整理房间(组讨)
    品析充分利学生生活验学生初步解分类方法
    师说说样帮淘气整理房间什放起方法
    学生独立思考分类充分发表意见
    生1学品学校需书放书包里余书放柜子层铅笔装文具盒里装放书包里书包放桌子
    生2玩具球汽车玩具熊魔方放柜子中层
    生3衣服衣裤子叠放柜子层袜子放衣服面
    生4家具类床整理椅子放桌子面
    出示淘气房间整理图片
    师非常家帮助淘气房间整理十分整齐整理图片
    呈现图片结合板书进行描述例学品书铅笔文具盒玩具类球玩具熊汽车衣服类衣裤子袜子

    结面整理房间程分类书铅笔文具盒类学品放起球玩具熊汽车玩具放起衣裤子袜子服饰放起
    纳分类物品中类物品物品分开
    品析课堂数学活动舞台创设整理房间情境学生历定标准物品整理分类程感受分类生活中作时学生提供探索表达见解宽松氛围足学生思维时间空间学生体会理解分类含义方法
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑什物品进行分类呢
    　　学生起讨联系面学知识总结分类整理物品摆放整齐取方便想找什物品立找
    品析课重点分类学生明白分类意义
    四巩固应化提升
    　　完成教材第58页练练题目
    　　第1题题目引导学生指定标准进行分类会飞会飞分成两类
    　　第2题题目引导学生指定标准进行分类水果蔬菜进行分类
    　　第3题题目学生生活中常见物品进行分类先引导学生读懂图例填写序号
    　　第4题引导学生整理书包学交流整理学生科目进行分类整理途等标准进行分类整理合理教师应予鼓励
    五课末结融会贯通
    　　天家表现棒学会分类方法学会整理房间老师鼓掌现总结分类方法分类时先判断物品中具相特征途等类物品放起类物品放位置时学生活中方需分类呢
    　　然衔接节课学务思考问题分类方法呢
    六教海拾遗反思提升
    　　节课教学中根教学容特点学生实际情况安排许游戏活动引导学生积极参学生种形式教学活动中加深分类认识重点学生学会定标准进行分类开阔性活动性练课堂洋溢着愉快学氛围学生仅获知识更重获学数学兴趣数学局限课学生充分感受数学知识源生活回生活应该生活服务
    　　节课教学实践中产生意想惊喜留值进步思考问题游戏中灵活机处理课堂中动静学生思维更开阔更活跃形成更具生机活力学氛围

    反思





     
     
    板书设计
    整 理 房 间
    分类需定标准
    文具书　铅笔　书包
    玩具球　魔方　汽车
    衣服裤子　衣　袜子
    床品床单　枕头


    第2课时　起分类

    教学容
    　　北师版年级册教材第59～61页起分类试试练练题目
    容简析
    　　教材呈现淘气笑笑分类活动情境分物品学生熟悉书通书分成两类方面学生进步体会分类方法达巩固目方面交流程中引导学生学做法中体会分类标准样性
    教学目标
    1通动手操作活动够物品指定标准进行分类初步体会分类标准样性
    2标准物品进行分类
    3继续养成条理思考问题惯良生活惯
    教学重点
    　　通动手操作初步体会分类标准样性
    教学难点
    　　标准物品进行分类
    教法学法
    1教师出示教材图片附页图片学生说出分类方法分类标准学生体验标准分类结果样性灵活性变性
    2学生通书分成两类务求寻找分类标准体会分类标准样性
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    谜语引入法学先猜谜语四四方方箱书文具里面藏天学离学需帮忙(学品书包)
    学天带着书包学老师想知道书包谁整理呀
    噢学爸爸妈妈帮助整理部分学整理呀事情做孩子

    开展整理书包赛赛组汇报整理情况分科目分书分导入新课
    品析猜谜语开展赛形式更调动学生积极性学生快速进入新课学
    情境引入法学喜欢逛超市(喜欢)起超市吧(出示超市图片)谁说说常超市买什超市什方找买物品(请学生说说)
    出示超市区域图片学生说说什区想想超市物品什分成区域摆放导入新课
    品析初步解分类生活中作方便更加容易找需物品生活序整齐
    二师生合作探究新知
    1探索标准分类结果
    师逛完超市超市阿姨想考考敢接受考验(敢)出示物品图片请学类找出(请学找出类物品说说什)
    师什找出结果样呢
    师生结标准分类结果致
    2探索分类方法样性感知分类标准分类结果
    师真棒通超市阿姨考验面起动手探索更分类方法吧
    活动分书(分两类体会分类标准样性)
    (1)准备语文书数学书语文练数学练
    (2)请书分成两类桌讨分(学生动手分分)
    生1学科分成两类语文书语文练放起数学书数学练放起
    生2功分成两类语文书数学书放起语文练数学练放起
    生3厚薄分成两类厚放起薄放起
    师生结分类标准结果
    师现知道书标准分类摆放希回家书包里书分类摆放整齐课更快找需书
    活动二班里学分成两组说说分(分类生活中应)
    师已知道分类方法方法班学分成两组谁说说分(指名请学生说说然班学生说分类方法站起者坐)
    生性分男生分组女生分组
    生年龄分成两组
    生戴眼镜戴眼镜分成两组
    师学说分类标准班学分成两类
    活动三分图形(探索分类标准样性)
    师刚刚学会分类标准书分成两类面分类标准教材面附页图形分分

    (1)附页中图形剪摆摆
    (2)请图形分类三组讨分分
    生1颜色分黄色……
    生2分……
    生3形状分方形放起圆形放起……
    学生说出形状分教师出表扬鼓励
    师生结物体间属性分属性作标准进行分类
    品析采层层递进方法学生解分类样性便学生掌握
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑避免物品摆放类里
    　　学生起讨联系面学知识总结出方法分类时标准进行标准混杂会出现分错情况
    品析分类时学生常常出现次标准物品进行分类学生解事物特征次统标准分类提高学生解题力
    四巩固应化提升
    　　完成教材第60～61页练练题目
    　　第1题左边题餐具玩具分成两类右边题水果文具分成两类
    　　第2题目学生确定分类标准进行分类学生说说分类理进步体验分类结果标准确定性标准样性
    　　第3题目巩固具体标准进行分类
    　　第4题求分分学生完成
    　　第5题组算式进行分类学生掌握直观分类基础拓展性练
    　　第6题实践活动组课合作完成交流
    五课末结融会贯通
    　　节课收获什师生总结回顾学容确定分类标准程寻找事物间属性程事物间属性分类标准现实生活中知道关分类知识然衔接节课学务思考问题
    　　生活中辨前
    六教海拾遗反思提升
    　　反思节课教学认方面做较
    　　1节课充分发挥学生体作节课赛导入学生动手书进行分类学生讨分类方法充分体现出学生体教学理念

    　　2学生发言节课亮点通整理书体会分类处环节学生回答千秋学生提学会整理身体健康保证学生说整理房间够交更朋友学生想象力特丰富回答课堂更加丰富彩
    　　足处课堂出组缺乏合作力学生分组学力较差分组学组织够规范少学生存愿分享见解想法行导致组成员阵法充分发挥组集体智慧
    反思
     
     
      
     
     
     
    板书设计
    起分类
    科目语文书语文练数学书数学练
    颜色粉色蓝色
    分类标准结果


    第四单元复教案
    复容
    　　北师版年级册教材第57～61页第四单元分类
    知识梳理
    知识点
    具体容
    分类
    物体定标准放起分类学会定标准定标准进行分类
    分类样性
    选择某种标准事物进行较分类体验分类结果标准样性根分类标准分类分类结果
    复目标
    1定标准选定标准进行分类知道分类标准样性
    2运分类方法解决生活中实际问题
    3养成分类整理物品惯体会分类必性
    复重点
    　　定标准选定标准进行分类知道分类标准样性
    复难点
    　　运分类方法解决生活中实际问题
    复方法
    1整理纳法学知识模式予分类整理求系统连贯便学生复提高
    2操作法针性解决复中疑难问题利动手操作解决实际问题提高复效果
    复程
    情境创设导入复
    激趣淘气搬新家想家帮忙整理新房子家愿意
    谁说说样整理呢
    四组讨交流整理汇报展示学生整理结果定标准进行分类整理淘气生活惯物品进行序摆放
    品析帮助学生简单回顾单元学容更促进学生知识梳理掌握
    二复整理巩固新知
    1复分类意义方法
    (1)物体定标准放起分类学会定标准定标准进行分类

    (2)具体情境中定标准分类
    品种分蔬菜水果蔬菜胡萝卜黄瓜辣椒等水果苹果葡萄香蕉等
    2复标准进行分类
    样物品根分类标准分类结果
    卡片水果分桃梨柠檬卡片形状分三角形正方形圆

    三典型例题沟通联系
    1选选组中类物体面画✕

    分析题理解分类标准学生认清属性物品类
    2分分序号填相应圈里
    　　　　　　
    分析学生根定标准进行分类学会分类方法
    3填填分
    523　　　1+23　　　532　　　422　　　1+12　　　0+33
    　　　　分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    　　　　分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    分析题分类拓展仅物品分类算式分类

    4说说分

    分析学生体验分类样性标准分类结果
    参考答案
    1提示圆　铅笔　球　手套
    2天飞③⑥⑦水里游①⑨跑②④⑤⑧⑩
    3数分523　1+23　0+33　　 532　422　1+12
    加法减法分523　532　422　　 1+23　1+12　0+33
    4孩分性分(分法唯)
    品析学生轻松愉悦环境中加深复知识理解提高学生学积极性解决问题力
    四畅谈收获提升力
    　　刚学表现真错谁说说刚复容生活中方需分类分类
    　　学生交流纳总结
    品析通学生评价学生享受学快乐知道足
    五教海拾遗反思提升
    　　物体进行分类学生助生活验通节课复学生分类标准进步认识提高够进行分类标准进行分类
    　　足处分类标准学生浅显认识没进步深化提高
    反思 




    第五单元　位置序


    单 元 导 语





    　　单元知识根学生已验兴趣特点童空间范围认知序进行编排教材学生熟悉生活场景入手帮助学生认识前左右根年级学生特点教材安排较活动情境通观察模拟游戏程简单推理掌握前左右位置关系体会位置关系相性
    　　1前
    　　根生活中验学生中心前较容易界定教材通观察学生利验叙述森林运动会中动物赛跑赛车具体位置引出前概念结合观察动物摆摆学品活动帮助体会位置关系
    　　2左右
    　　左右作重点进行教学教材左右左右手建立联系感知身体左右中心辨左右助熟悉肢体动作辨认左右位置关系

    单元教学中应该教材提供容基础创设趣玩游戏活动游戏活动中引导学生辨认前左右位置关系学生游戏中感受三组方位词相性教学中指导学生具体情境中通较辨认物体位置关系较规范流利语言表达物体位置培养学生思考语言表达力









    　 教 学 设 计
    第1课时　前　　

    教学容
    　　北师版年级册教材第62～63页前练练题目
    容简析
    　　通森林运动会趣情境引出三递进问题首先前描述物体间位置关系基础帮助学生体会前相进帮助学生寻找生活中相关问题
    教学目标
    1通具体情境中观察思考认识物体前位置序
    2前序描述实际情境中物体间相位置关系
    3通观察交流等活动体会前生活中应
    教学重点
    　　准确确定物体前位置序
    教学难点
    　　准确理解物体前位置相性语言表达前位置关系
    教法学法
    1采具趣味性活动化互动式教学方式结合游戏教学激发学生学数学兴趣
    2学生结合具体情境理解前位置关系根座位排队描述位置
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    事导入法朋友淘气遇难题愿意帮助解决(愿意)起淘气遇什难题(教师播放淘气录音)总忘记站队位置聪明帮想办法
    师位热心聪明学淘气出意

    生1记住排第行
    师意办法
    生2记住前面谁面谁会错
    师想办法真错原利前帮助记住位置节课鹿导游起进步认识前教师出示课题
    品析采问题引入引起学生兴趣激起学生奇心动探究欲
    体验引入法起学已两月学肯定相互认识天数学课首先请学介绍介绍介绍座位前学分谁
    首先学生班说说桌互相交流
    师刚直说关什话题
    根学生汇报板书课题前
    品析数学源生活学生已生活验出发前位置关系融学生熟悉现实情境中学生首先获充分感性认识体会数学身边
    二师生合作探究新知
    1说说
    (1)师学天动物正举行场热闹森林运动会(教师边说边出示图片教师图片中没呈现出动物)咦运动场没运动员底动物参加赛呢着急教科书第62页张动物赛片(指导学生第幅图)
    师请名学先序介绍正参加跑步赛运动员吧
    生梅花鹿松鼠白兔乌龟蜗牛
    (教师根学生介绍出示动物没序出示意粘图)
    品析教师意犯错引发学生胜心理满足成感
    生(学生发现序纷纷举手发言)老师序弄错
    师学观察非常认真正确序应该样呢
    生梅花鹿跑第排前面
    师摆放吧
    生1松鼠梅花鹿面(学生边说边摆)
    生2白兔松鼠面乌龟白兔面
    生3蜗牛
    品析鼓励学生描述方式说出动物准确位置学生描述程中教师根学生回答调整动物位置激发学生兴趣
    (2)组竞赛
    师老师真佩服家方法表示动物位置序组选喜欢动物然讨动物位置种说法组说法
    组织组合作交流组代表汇报(果组间选动物样教师请两位学先做交流然反馈)
    品析处会出现白兔松鼠面白兔乌龟前面说法教学时教师应适抓住契机引出前位置相性问题


    2填填
    (1)先播放狮子王邀请信(学天开展赛车赛帮解说帮助学免费游览动物王国)出示赛车图
    师谁愿意接受狮子王邀请赛车赛解说员
    (学生模仿体育解说员解说)
    品析活动安排较巧妙实学生解说中反馈前理解
    (2)图片演示运动员头显示问号
    师帮运动员提问题
    生1想帮兔提问题前面辆车
    生2想帮猫提问题面辆车
    (学生间采取问答形式说说)
    (3)指导书课中填空补充完整
    品析通帮动物提数学问题学生前描述赛车情况学数学角度思考问题
    3找找
    教室里没前呢学说说吧
    学生结合教室具体情境说说教材扩展生活中物体前位置进行描述
    三反馈质疑学
    　　学完教材中前基础教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑前物体永远变
    　　学生起讨联系前学知识知道前标准般面方前背方果参物改变前改变
    品析次明确课重点强调前位置关系相着参物改变改变
    四巩固应化提升
    　　完成教材第63页练练题目
    　　第1题结合生活中实际情境进步体会前意义相性
    　　第2题先算出数数排列算式利口算卡片学生摆摆排排说说算式间前位置关系
    　　第3题题相开放题目通学生排队买票情境说明前位置关系学生观察情境图说说教室模仿排队情境帮助学生理解
    　　第4题题目学生体会前生活中实际应引导学生观察情境图观察重点放公交车站牌利站牌体会前位置关系
    　　第5题先学生讲述龟兔赛跑事引导学生图前描述龟兔赛跑中位置
    五课末结融会贯通
    　　学谁说说节课收获觉节课中表现样

    　　师生总结回顾学容前标准般面方前背方果参物改变前改变
    　　然衔接节课学务思考问题
    　　辨物体呢
    六教海拾遗反思提升
    节课容学生前意义理解教学象年级童前意义理解学生身已储备生活验理解起较容易中前相性理解课教学中难点做样设计通教室情境学生观察位置明白较象发生变化前变通排队转学生发现前变化深刻理解方变前样发现孩子掌握体会节课教学越结合生活实际越容易学生理解
    反思
     
     
     
     
     
     
      
    板书设计
    前　　
    面方前
    背方

    前松鼠


    第2课时　　　

    教学容
    　　北师版年级册教材第64～65页练练题目
    容简析
    　　教材呈现三动物树情境通描述三动物具体位置学生体会间相位置关系题图中隐藏着三层意思两动物位置关系三动物间位置关系位置相性问题
    教学目标
    1具体情境中理解位置序体会相性
    2够联系生活中实际情境描述物体位置关系
    3通观察交流等活动体会生活中应
    教学重点
    　　理解位置序会描述物体相位置
    教学难点
    　　体会位置关系相性
    教法学法
    1结合动物树情境利学生生活验体会相性
    2通鸟松鼠白兔三动物间位置关系较摆摆等活动理解位置关系
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    情境引入法课前老师先家讲事森林里住着位树爷爷善良慈祥友善动物树爷爷朋友天树爷爷生日森林里动物树爷爷生日起现谁树爷爷生日吧(出示教材第64页图片)
    生鸟白兔松鼠
    师现老师考考学观察力位学眼睛亮请学观察站里干什呢桌轻轻说说会老师请位学说说

    生1白兔站树底树爷爷送胡萝卜
    生2鸟站树树爷爷唱歌
    师鸟白兔站树站树站位置样
    生样
    师节课老师家起认识位置序中
    品析通学生喜爱事引入激发学生探究兴趣
    游戏引入法学喜欢玩游戏现老师家玩抢答游戏
    仔细听游戏规老师说字请说出相反字加动作(教师形象动作边说边画)
    ————少长——短胖——瘦————
    学说真动作做非常棒知道数学里表示位置关系天起学关数学知识板书课题
    品析生动活泼游戏引入新课激发学生学兴趣调动学生学积极性
    二师生合作探究新知
    1确定三动物间位置关系
    (1)两动物间位置关系
    师学请认真观察图鸟白兔位置想想鸟白兔什方白兔鸟什方两数学问题然桌说说
    (桌间讨交流)
    生鸟白兔面白兔鸟面
    师嗯说观察认真说
    现老师想请家书两道题填填(学生教材第64页填填前两道题)
    师家开始填填完学举手位学填快准确
    (2分钟时间学生填)
    师家填现谁说说填
    生鸟白兔面白兔鸟面
    师意()答案
    生意
    师老师意说真
    (2)体会位置关系相性
    师松鼠树爷爷朋友赶树爷爷生日现请家观察三动物想想谁谁面谁谁面会老师请认真观察学帮帮忙
    位学愿意帮老师提出数学问题考考家呢
    生松鼠白兔什方
    师帮老师提数学问题位学家解决问题呢
    生松鼠白兔面

    师说真棒谁帮老师提出数学问题呢
    生松鼠鸟什方
    师位学家解决问题
    生松鼠鸟面
    师现请家两道题填填先题目读读(学生教材第64页填填两道题生齐读题)
    学生填(2分钟时间学生填)
    师家填吧现家思考松鼠什会面会面呢
    生1说松鼠面说白兔面说松鼠面说鸟面
    (生2松鼠鸟较面松鼠白兔较面)
    师学说果三动物较时候直接说松鼠面
    生
    师直接说松鼠面呢
    生
    师说
    生说清谁谁面谁谁面
    师说真说三动物位置关系时候说清谁谁面谁谁面
    明确谁谁面谁谁面老师说说猜猜谁面谁面松鼠白兔面鸟松鼠面谁面谁面
    学生根猜测进行回答
    品析具体情境活动中进步认识体验相性
    2摆摆
    师学森林里位置关系生活中处处面利学具摆摆
    (教师说指令)
    书放课桌
    练册文具盒放书面
    练册面
    (学生摆)
    学生明确规桌互相合作摆说教师巡视时描述物体位置关系学生予帮助指导
    师学摆摆时候头脑中先想样子然动手操作样会出错
    品析摆放学具中锻炼学生语言表达动手操作力通摆摆学生位置关系更深认识解时培养学生合作意识


    三反馈质疑学
    　　学位置关系基础教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑什会说松鼠面会说面
    　　学生起讨联系前学知识知道两次较象样鸟面白兔面会变象变位置关系变
    品析通较解位置相性
    四巩固应化提升
    　　完成教材第65页练练题目
    　　第1题前两题表示出两物体位置关系两题巩固三物体间位置关系教学时先组织学生观察情境图明确观察象时注意学生语言表达力培养
    　　第2题道开放题学生先根意愿动物分房子进行交流
    　　第3题通寻宝游戏巩固三物体间相位置关系仅复关系概念利培养学生推理力
    　　第4题目培养学生空间推理力学生独立完成进行交流
    五课末结融会贯通
    　　节课学会知识什明白方
    　　师生总结回顾相关容知道较象处位置逐步体会位置关系相性学收获真少生活中关例子许许请学回家里找找物品位置关系爸爸妈妈说说然衔接节课学务思考问题
    　　样辨物体左右呢
    六教海拾遗反思提升
    　　概念学生日常生活中已相深体会节课讲事导入激发学生兴趣进步感知课媒体资源引导学生观察认真讨交流学生体进步体会基含义激发学生探求知识欲通送礼物寻找宝物等形式样练学生中巩固新知识培养学生语言表达力推理力
    　　足处空间限制结合生活实际活动较少
    反思
     







     
     
     
    板书设计
    　


    第3课时　左　　右

    教学容
    　　北师版年级册教材第66～67页左右练练题目
    容简析
    　　教材提供学生课举手发言情境图引导学生具体活动中建立左右相互位置关系理解左右含义通摆摆说说活动学生摆程中体会物品左右位置相性
    教学目标
    1熟悉生活情境趣活动中体会左右含义
    2够正确描述物体左右位置关系
    3结合摆摆猜猜等活动初步体会左右位置相性感受学数学乐趣
    教学重点
    　　认识左右位置序体会相性
    教学难点
    　　正确运左右描述物体位置关系
    教法学法
    1教师利摆摆说说等活动学生摆程中体会物品左右位置相取决观察象选定
    2利课举手发言情境助生活验认识左右具体活动中通思考交流逐步建立左右相互位置关系理解左右含义
    承前启链

    教学程
    情境创设导入课题
    生活情境引入法学安全避免楼时撞起学校求右行走出示图片问右行该走边呢学生指指
    师认识左右解决问题天学左右(板书课题)
    品析利生活中情境引入新课激起学生兴趣便解决生活中问题


    动画引入法朋友天老师请位迪士尼朋友起学快谁(课件出示熊维尼图片)
    伸出右手朋友招呼刚熊维尼招呼手(右手)手(左手)
    天熊维尼起学左右知识(板书课题左右)
    品析童喜欢动画形象引入新课调动学生学积极性学生乐接受
    二师生合作探究新知
    1说做
    (1)说说
    师双手左手右手(图片出示双手)
    说说右手帮做事情左手帮做事情左手右手配合起帮做事情(生说全班模仿做做)左手压书右手写字
    左手右手朋友配合起力量帮做事情
    (2)做做
    师学想想身没左手右手样左右朋友(生介绍全班指指)
    原身朋友做游戏
    师老师遥控器机器谁做快准准备
    伸出右手转转
    伸出左手转转两手拍拍
    伸出右手叉叉腰伸出左手叉叉腰
    伸出右手摸右耳伸出左手摸左耳
    伸出右手摸左肩伸出左手摸右肩
    伸出左手摸右耳伸出右手摸左耳
    举起右手竖起拇指说真棒
    师刚活动中家表现棒学反应快准亮(化名)
    师(请亮起立)介绍紧挨着左边谁紧挨着右边谁通什判断左右
    生左手右手左手边左边右手边右边
    师紧挨着相邻说说说相邻左边右边谁(桌先互说请学生汇报)
    结刚身找许左右朋友知道左右手判断身边左右物体没手助左手右手分辨
    2摆摆说说
    师熊维尼朋友表现优秀想家敢接受挑战现赛
    摆摆听老师指令文具摆桌面(请组桌讲台摆学生两组合作底摆摆讲台学作出判断)

    师面前正中间摆块橡皮橡皮左边摆支铅笔橡皮右边摆尺子尺子右边摆文具盒文具盒右边摆转笔刀
    (1)问答(根文具摆放提问)
    师种文具左边什文具右边什文具
    左数橡皮排第右数橡皮排第
    尺子左边什文具右边什文具
    文具文具盒左边橡皮右边(　　　)
    (2)问答
    师谁老师样出问题考考家
    (学生讨解决)
    (3)思考
    师熊维尼朋友说热火天想提问题问文具盒排第
    生1文具盒排第2
    生2文具盒排第4
    师什文具盒会排第4会排第2呢
    生数方左数文具盒排第4右数文具盒排第2
    结数方物体排第序
    3做做玩玩
    师熊维尼感谢家帮解决难题告诉家秘密天跳跳虎生日维尼跳跳虎生日想糊涂维尼忘记跳跳虎家路该走聪明朋友帮维尼解决难题
    (课件出示教材第66页做做玩玩方格图猫换成维尼兔换成跳跳虎)快跳跳虎家做客该走呢谁帮帮
    桌先互说请学生台边指边说
    学生交流维尼先走3格右走2格跳跳虎家先右走2格走3格跳跳虎家
    4体验左右相性
    师谁想举起右手想教师学生面面站举右手
    师老师右手边右手边发现什
    生老师右手右手相反
    生老师转者转举手方样
    (师转身学生方相证实结)
    师面面站时方相反举右手方刚相反
    请桌两面面坐举起右手桌右手握握发现什举起左手桌左手拍拍发现什
    生面面时方相反左右刚相反

    总结节课通找身体左右说说身边左右摆摆物体左右感受面面时左右位置正相反
    品析通系列活动学生感受左右认识左右相性
    三反馈质疑学
    　　学课时学观察仔细说非常时学善观察找出物体间位置关系教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑说出情境图中物左右观察者
    　　学生起讨联系面学知识知道情境图中具体物时候图中物观察者判断左右时左右判断
    品析课学中左右相性重难点图中出现物学生中心观察造成错误判断果图中物面学生左右正学生左右相反
    四巩固应化提升
    　　完成教材第67页练练题目
    　　第1题目巩固前左右认识首先指导学生理解相邻含义结合座位情况定序条理说说
    　　第2题利身边常物品进行操作帮助学生初步建立空间观念学生进行养成良惯培养
    　　第3题结合生活中常物品摆放通说说指指进步巩固左右认识
    　　第4题目培养学生想象力推理力画图方法计算方法
    　　第5题结合做做活动体会左右生活中应淘气笑笑站方观察者方致面面
    　　第6题巩固左右位置关系初步体验左右相性
    五课末结融会贯通
    　　通节课学什感受什收获呢
    　　总结节课学学会迅速正确辨认左右生活中事左右分开需细心观察积累更知识然衔接节课学务思考问题
    　　运学方位词语解决生活中实际问题
    六教海拾遗反思提升
    　　节课遵循年级童认知规律游戏贯穿整教学学生轻松愉快氛围中建构新知回顾左右节课觉点成功处
    　　第认识左右时学生较深刻认识物体左右位置切入点放学生十分熟悉生活惯学生说说左手右手干什找找身左右朋友朋友做游戏通玩中学玩中悟学生已生活惯左右认识结合起容易学生理解利记忆接着学生身边学生入手学生左右描述邻居感受左右训练学生语言表达力反应力

    　　第二教学左右相性时巧妙设疑学生判断举右手样子抓住学生注意力引起学生思考接着学生举起右手进行较适时提问举错手什办法说服家石激起千层浪学生纷纷发表见解通转身结验证学生明白面面站着方左右通学生握手帮助学生进步体验左右相性训练学生左右方感效突破教学难点
    课足处学生语言表达力倾听力提高时教师评价方式较单教学中尝试学生评互评方式
    反思
     
     
     
     
    板书设计
    左　　右



    第4课时　教　　室

    教学容
    　　北师版年级册教材第68～69页教室练练题目
    容简析
    　　教材呈现幅教室情境学生助熟悉生活场景正确识物体间前左右位置关系学前左右描述生活中物体位置关系
    教学目标
    1熟悉生活环境中进步体会前左右位置关系
    2运学前左右描述生活中物体位置关系
    3通学感受前左右生活紧密联系
    教学重点
    　　具体情境中准确确定物品前左右位置关系
    教学难点
    　　认识位置关系相性
    教法学法
    1结合教室熟悉生活场景引导学生正确识物体间前左右位置关系发展学生空间观念
    2学生结合教室里物品位置摆放体会前左右位置关系
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    生活引入法天坐宽敞明亮教室中学定教室熟悉天淘气教室起学谁愿意淘气介绍教室导入新课
    品析开门见山式导入简单明直奔题学生明确节课目
    情境引入法明样名年级学生学校学想想教室什样子(出示教室挂图)
    师认教室样
    (干净整齐电视……)

    教室什样
    提问想站图中面黑板请说出物体位置
    (教室前面黑板黑板面国旗黑板面国旗面字左边窗户右边门面……)
    品析通更学生解前左右位置关系效果显著
    二师生合作探究新知
    1说说
    (1)找找文具盒前左右6面摸摸说说
    (学生独立活动集体交流交流时求学生定序摸摸说说)
    (2)面起课中教室里摆放物品家想站图中面黑板然说说种物体位置(学生互相说找学生汇报)
    (3)位学说条理值家学现班里形象代言介绍班教室谁试试
    (学生根班教室布置情况发言学生说道理老师应予肯定)
    教师结家观察仔细种物品摆放位置说正确家教室里物品定序摆放教室更整洁更美观
    (4)教室家谁愿意家介绍家介绍时候说说家里物品样摆放学想家什样(桌互相介绍情况学生定序描述家里物品位置)
    2摆摆
    学准备尺子文具盒橡皮数学书家老师求摆放种物品谁摆快文具盒放面前数学书放文具盒右边数学书面放尺子尺子橡皮面(学生摆桌互相检查指名学生说说摆放情况)
    3找找
    (1)师(出示情境图2)找第排右数第3学找
    学生找然交流方法
    (2)学生提出问题学找
    4猜猜
    (1)师(出示情境图3)物品电视机面球仪左边什
    学生思考桌说说全班交流
    (2)学生相互出信息找出符合条件物品
    品析通种形式练学生明确前左右方位词巩固新知
    三反馈质疑学
    　　通学学生明白数学日常生活中重作感受数学日常生活密切联系更深刻理解掌握前左右位置相关系学生初步建立空间观念
    　　质疑样确定参物
    　　学生起讨联系面学知识总结出方法字面谁谁参物者

    前面谁谁参物找准参物判断位置关系前提
    品析判断位置关系时找准参物关键记住标志取事半功倍效果
    四巩固应化提升
    　　完成教材第69页练练题目
    　　第1题道开放题引导学生独立图先请学生站图中女孩角度回答男孩问题请学生扮演男孩提问学回答
    　　第2题题结合朋友排队情境根左右确定具体位置
    　　第3题根学生摆放学具具体情况完成
    　　第4题道开放题结合生活中常遇问路情境通运左右前描述路线体会前左右生活中应
    五课末结融会贯通
    　　节课前左右进行综合复运收获什现实生活中正确运节课学知识师生总结根物品位置关系解决简单实际问题时先确定物品左右位置关系根条件确定找物品位置回家节课学知识爸爸妈妈介绍房间然衔接节课学务思考问题
    　　认识图形
    六教海拾遗反思提升
    　　1节课教师够充分利班教室真实情境学生直观利熟悉素材进行新课学讨符合低年级学生学特点简便容易操作
    　　2利真实情境进行新课学生活提炼书学引导学生观察图片中物体位置注意引导学生想象站图中者变成图中某物体学生乐接受方式避免空想象学生带茫然枯燥
    　　足1引导学生想想说说家中物体位置时教师生活验判断学生表达否正确2学生语言表达力更进步提高3学生体会前左右相教师注意充分学生身境体会感受毕竟教学难点许孩子完全转弯
    反思
     


     
     
    板书设计
    教　　室
    淘气青前面青淘气面
    笑笑左边淘气右边红


    第五单元复教案
    复容
    　　北师版年级册教材第62～69页第五单元位置序
    知识梳理
    知识点
    具体容
    前
    前相前指物体面方指物体背方

    相两物体指位置高处指位置低处
    左右
    左右相左右通手辨左手应边左右手应边右
    复目标
    1进步体会前左右位置关系会前左右描述物体相位置
    2准确确定物体前左右位置体会具体位置相性
    3养成定序进行观察惯体会生活中数学感受数学乐趣
    复重点
    　　进步体会前左右位置关系会前左右描述物体相位置
    复难点
    　　准确确定物体前左右位置体会具体位置相性
    复方法
    1整理纳法学知识模式予分类整理求系统连贯便学生复提高
    2情境法通观察模拟游戏程掌握前左右位置关系体会位置关系相性
    复程
    情境创设导入复
    激趣现交通便捷非常序司机朋友遵守交通规想想呢请画面(汽车通十字路口行等汽车停止前进行通斑马线)天老师起单元学知识复吧板书课题
    品析利学生常路交通情况导入新课学生兴趣
    二复整理巩固新知
    1复前
    (1)注意前描述物体序描述物体准确位置两者间区
    学生组单位讨交流总结判断前标准方法

    教师学生整理基础总结确定前标准面方前背方
    判断前位置关系方法参物标准参物面方前参物背方
    (2)学生前描述物体相位置
    2复
    (1)具体情境中理解相性
    (2)语言表达实际情况中物体位置关系
    　鸟兔子面兔子鸟面
    3复左右
    (1)介绍左右手复左右方位
    楼梯时右边走楼梯右行走什时候需右呢
    (2)语言描述物体左右位置关系
    学生通组讨交流巩固学知识
    (3)情境中体会左右位置相性进步体会两果面方左右位置序致两果面面左右位置序相反
    老师出示实例学生实例中感知位置
    品析复前左右位置时结合具体实例复效果会更尤位置相性理解更需实例中进行学生通实际操作感知位置相性学生轻松愉悦环境中加深学知识理解提高学生学积极性解决问题力
    三 典型例题沟通联系



    3帮动物找家（连连）

    分析2题3题考查左右前位置相性表示序中作
    参考答案
    1(1)　　(2)前　　(3)晶晶　丽丽　右　左
    2(1)略　(2)① 0　6　② 3　4　③ 略　④ 10　9　7　4　3　0
    (3)左　　　右　　左
    3略

    四畅谈收获提升力
    　　通天节课复收获觉方需注意确定物品位置时先明确谁参物确定两三物品位置两物品说前左右位置关系变三物品说参物前左右位置关系般会发生变化
    品析通学生评价学生享受学快乐知道足
    五教海拾遗反思提升
    　　刚刚升入年级学生说采直观图片身体某部分辨方学生较感兴趣兴趣中学知识观察游戏等实际活动中渗透位置相性
    　　足处没结合学生生活实际进行练
    反思
     
     


     
     


    第六单元　认 识 图 形

    单 元 导 语





    　　单元中需认识图形长方体正方体圆柱球四种简单立体图形学生学阶段学中重部分通学生触摸图形搭建图形等形式感受图形特征达学生初步养成纳探索意识通种图形分组实践学生学会分类纳数学思想
    　　次前学生未正式接触认识单元讲四种立体图形单元学生初步认识体验立体图形特征激发学生学空间图形知识兴趣学生建立初步空间观念进步学立体图形面图形相关知识基础

    单元教学中通学生物品进行分类逐步聚焦根物体形状分类根组具相特性物体描述抽象出立体图形形状通类图形进行观察较体会立体图形特征利分分玩玩搭搭摆摆摸摸等操作活动鼓励学生生活语言描述立体图形认识帮助学生认识长方体正方体圆柱球四种立体图形培养学生观察意识力学生充分动手操作机会鼓励学生密切合作积极探索培养学生创新意识数学交流力学生历解决问题全程感受解决问题基方法时重视学生学方法指导












    　 教 学 设 计
    第1课时　认 识 图 形

    教学容
    　　北师版年级册教材第70～71页认识图形练练题目
    容简析
    　　节课分类知识进行回顾基础研究物体形状进行分类初步认识四种简单立体图形基特征
    教学目标
    1分类观察动手操作等活动中初步认识体特点知道体名称
    2结合分分认认玩玩等学活动积累观察思考交流学活动验
    3培养观察表达纳力初步建立空间观念
    教学重点
    　　认识长方体正方体圆柱球等立体图形
    教学难点
    　　简单立体图形进行分类
    教法学法
    1教师学生提供组生活中常物品学生标准物品进行分类分类基础抽象出立体图形认识立体图形名称时帮助学生建立实物立体图形图形名称间直观联系
    2学生通分分认认摸摸等活动感受立体图形特征建立起立体图形概念
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    实物导入法朋友天老师带件神秘礼物想知道什家喜欢热烈掌声欢迎机器拉
    师拉身藏着许秘密起认认谁节数学课收获引入新课
    品析利新奇机器引入新课学生喜闻乐见兴趣盎然起事半功倍效果


    谈话引入法学天家带种样盒子积木定非常想朋友带什快
    师老师家段时间活动组学带什组
    师朋友物品分类形状分分类物品分类桌互相说说算分
    师谁告诉家分类样分
    品析新入学久学生说组活动历少组活动容形式求准确握教师必须注意引导组织类似活动基础
    二师生合作探究新知
    1说说分分认认
    师(出示教材第70页情境图)想想物品分类分
    (学生组讨交流组指名位学回答)
    生1颜色分
    生2材质分
    生3形状分
    师学观察真仔细说挺笑笑第三组学想法样形状分家类物品起名字牙膏盒墨水盒样长长方方物品作长方体(边演示教具边板书名称)魔方样正正方方物品作正方体茶叶筒类物品作圆柱篮球乒乓球样圆圆作球节课认识图形
    (板书课题)
    2描述特征
    师天家带物品帮助天学朋友面请听活动求选择喜欢物品摸摸玩玩然桌互相说说手里朋友长什样摸起什感觉赶快行动吧
    (组学生着长方体正方体圆柱球摸摸玩玩说说老师参组活动学生起玩)
    师谁愿意介绍朋友什形状学仔细认真听
    生朋友球长圆头圆脑摸起圆没方爱滚滚喜欢玩球
    师真会观察滚家(实物投影滚滚)请学带物体中出位学朋友球朋友谁呢
    生朋友点圆点长直直面面圆站站滚滚站着会滚躺着会滚圆柱
    师观察仔细朋友台表演(生实物投影演示)
    师请学带物品中出位学朋友圆柱朋友谁呢
    生朋友长长方摸起方摸起点扎手尖尖角六面

    师序数家家数数
    生六面摸起面面听话会乱滚喜欢家里东西形状样
    师真聪明朋友非常解请学出位学朋友谁知道名字(学生说长方体)朋友介绍家
    生朋友方方正正六面六面样方摸起方尖尖角点扎手会滚
    师真起请学出位学朋友谁知道名字(学生说正方体)
    师班学仅会听会会说真起老师家刚发现整理起读读记记
    品析学生通摸摸滚滚等活动感受物体特征培养学生学力
    3辨析长方体正方体圆柱球处
    师长方体正方体长什样方呢
    结长方体长长方方正方体四四方方长方体正方体六面长方体面面正方体面样
    师圆柱球长什样方呢
    结圆柱直直前滚动球四处滚动圆柱面球没
    4玩玩
    师着物体认出形状物体知道请家玩猜猜游戏
    (1)圆圆鼓鼓淘气滚动起费力(球)
    (2)正正方方六张脸滑滑样(正方体)
    (3)样粗放倒推滚动(圆柱)
    (4)长长方方物体稳稳处见(长方体)
    师立体图形神奇啊实生活中处见吧
    出示图片
    品析通进步认识体特征欣赏生活中物体巩固新知
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑球滚动
    　　学生起讨联系面学知识知道球圆圆易滚动圆柱然直直样粗细两底面圆圆柱放倒桌面圆柱滚动
    品析体特征掌握全面圆柱特殊性直立起稳固放倒滚动
    四巩固应化提升
    　　完成教材第71页练练题目
    　　第1题题目通连线建立物品立体图形间联系巩固种立体图形认识

    　　第2题题考查学生立体图形特征掌握情况学生独立完成
    　　第3题通搭搭进步体会种体特征发展空间观念
    　　第4题先学生找找生活中物品说说长方体正方体圆柱球进行交流学生体会生活中处处数学
    五课末结融会贯通
    　　回顾学容知道长方体正方体圆柱球特征长方体正方体滚动球滚动圆柱直立时稳固放倒滚动然衔接节课学务思考问题
    　　长方体正方体球圆柱搭成新体呢
    六教海拾遗反思提升
    　　课时做较方面点
    　　1采组活动形式增强学生间交流互动培养学生合作力合作学方式方法
    　　2教师教学程中求学生规范语言描述说较予鼓励肯定
    　　3拓展思路采游戏方式学生进步理解长方体正方体圆柱球适渗透间区联系进步学基础
    　　足处教师组活动指导足入学久年级学生种学方式握准认识深教师定采半扶半放方式巡视中发现问题时纠正组配合密切时加指导
    反思
      
    板书设计
    认 识 图 形
    长方体　　　正方体　　　圆柱　　　球


    第2课时　 说 做

    教学容
    　　北师版年级册教材第72～73页说做练练题目
    容简析
    　　教材提供两玩搭积木游戏目加深学生体特征认识发展学生空间观念
    教学目标
    1观察操作等活动中进步认识体特征
    2历观察思考交流等学程获成功学体验
    教学重点
    　　通观察操作更加准确识长方体正方体圆柱球
    教学难点
    　　感受球稳定性
    教法学法
    1教学程中教师采实物等通说做直观教学学生进步认识体特征
    2学生说说摆摆摸摸等分组活动中方面直观感受体特征
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    游戏导入法教师玩积木出示图片老师积木搭物体搭出样物体(老师挡住搭物体)
    教师叙述搭物体时积木位置学生动手搭谁搭
    品析通学生喜欢搭积木游戏引入新课激起学生兴趣培养学生动手力
    组织活动导入法教师提前准备口袋里面放着长方体正方体圆柱球等物体干课教师放讲台然学生说天请位学口袋里摸摸果老师求摸学鼓掌……摸出体放讲台时教师导语果体拼起会什样呢导入

    品析通组织学生摸物体引起学生极兴趣提高学生学积极性教师引导转摸出物体拼组然妥帖气呵成
    二师生合作探究新知
    1说做搭搭
    师相信家定玩积木天积木玩说做游戏(教师板书课题)老师说做相信家(请名学生讲台操作)
    (1)先放两圆柱
    (2)两圆柱放长方体
    (3)长方体放正方体
    (4)球面通
    学生听口令摆放桌谁摆快全班交流
    师追问什圆柱竖着放横着放什
    (学生讨回答)
    品析环节教学采具体活动形式进行学生具体活动中认识生活中常见体仅学新知培养合作意识
    2想象设计师
    师接聘请学做设计师体设计出幅作品快试试吧
    学生设计教师巡视鼓励学生说说摆
    师桌介绍摆
    师谁愿意家展示作品请学生台展示教师挡住该学生作品
    师想设计师作品没容易先完成务听指挥摆图形
    (设计师指挥学生摆教师适时引导语言规范)桌活动指挥摆
    3摸摸摆摆
    (1)桌间玩摸物体摆造型游戏
    (2)求发指令摸出圆柱立桌子正方体放圆柱面蒙眼听指令摸出物体指令求拼搭
    组学合作完成教师巡视指导
    品析通学生拼组活动中发现问题教师指导时学困难学生进行点拨帮助全班学生进步
    三反馈质疑学
    　　首先桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑球长方体拼搭样摆放会更稳固
    学生起讨联系面学知识知道球圆圆易滚动长方体长长六面拼搭时长方体放面球放面更稳固
    品析根体特征进行拼搭面放置面更稳固培养学生想象动手操作力


    四巩固应化提升
    　　完成教材第73页练练题目
    　　第1题道根指令进行操作题目学生根笑笑指令动手摆出城门两合作充分发挥想象力利体搭出更丰富组合
    　　第2题图中呈现幅客厅场景目结合生活情境引导学生说出物体形状
    　　第3题图中呈现正方体摆成两图形图说出正方体数部分学生难度学生想藏面面正方体学生先图想想说说积木搭搭
    五课末结融会贯通
    　　节课学什知道知识
    　　学生回答基础长方体正方体圆柱球等特征进行回顾总结
    　　进行拼搭时定面面紧密相接样更稳固
    　　然衔接节课学容思考问题
    　　2十少
    六教海拾遗反思提升
    　　节课学生已认识四种体课教学程中通说说摆摆摸摸等活动学生充分思考余活动空间动探索体验发现高高兴兴进入数学世界探索中激起兴趣发现中寻找快乐体会数学乐趣进行课堂总结时突出重点引导学生总结概括活动收获深化认识通系列活动引导学生运数学知识解决实际问题进步体会数学生活密切联系
    　　足处学生觉容简单法挖掘深度活动索然
    反思
     
     

     
     
    板书设计
    说 做

    先放两圆柱两圆柱面放长方体长方体面放正方体球面通


    第六单元复教案
    复容
    　　北师版年级册教材第70～73页第六单元认识图形
    知识梳理
    知识点
    具体容
    长方体正方体特征
    长方体六面相两面完全相
    正方体六面完全相
    圆柱特征
    圆柱粗细相两端完全样圆面滚动
    球特征
    球意滚动形状皮球
    搭建方法
    立体图形混搭时面相接搭更稳
    复目标
    1分类观察动手操作等活动中直观认识长方体正方体圆柱球辨认区分图形
    2拼摆搭等活动中进步认识体特征
    3培养学生初步观察想象语言表达力初步建立空间观念进步感受数学生活联系
    复重难点
    　　会学长方体正方体球圆柱进行拼组解决简单实际问题
    复方法
    　　单元观察动手操作复时先学生观察身边物体入手然学生实际操作通滚滚推推搭搭摸摸等活动充分感知种体特征学生玩中学知识
    复程
    情境创设导入复
    学时搭积木程中体积木什特征导入复单元知识
    品析通朋友时搭积木活动导入复学生轻松愉悦气氛中复知识
    二复整理巩固新知
    师请学回忆段时间认识体什特征

    1复体
    先组讨体特点然交流总结出特征说说教师根组情况进行总结
    长方体四四方方相面样滚动
    正方体四四方方六面样滚动
    圆柱直直两头样回滚动
    球意滚动
    结利体特征区分长方体正方体球圆柱
    2复拼拼搭搭
    师四种体搭成喜欢物体

    组间根手中学具带物品动手搭搭
    品析设计开放教学学生喜欢方式进行设计学生性发展创造欲满足
    三典型例题沟通联系
    1数数

    长方体(　　)圆柱(　　)正方体(　　)球(　　)
    分析学生认识体数数数提示学生重复遗漏
    2连连

    分析题进步认识体根特征进行辨
    3找找面画√面画□面画△面画○
    分析结合生活实际辨生活中物品分什体做学致

    4涂涂

    分析题图形拼搭学生分辨体种常见练形式
    5数数
    (　　)　　　(　　)　　　(　　)　　　(　　)　　　(　　)
    分析题重考察学生空间观念利学生拼搭意识培养
    品析通练学生加深复知识理解知识结构更加完整时调动学生积极思考动参意识做轻轻松松学知识解决问题中体会学数学快乐
    参考答案
    13　3　2　4
    2
    3(□)　(○)　(√)　(△)　(△)　(√)　(○)
    4略
    55　4　7　3　6
    四畅谈收获提升力
    　　学四种体特征拼组方法学生动手操作程中培养合作意识动手力渗透分类思想强化学生体认识
    品析通拼拼摆摆学生动起积极参教学中学生活动玩耍中获新知
    五教海拾遗反思提升
    　　低年级教学中动手实践探索合作交流学生学数学重方式设计时候学生亲分分认认摸摸玩玩说说鼓励学生发表意见独特见解老师应予肯定鼓励
    　　足处节课结合实际生活中物品区分体容涉较少
    反思
     
     

    第七单元　加减(二)

    单 元 导 语





    　　单元学生掌握20数11～20数读法写法20进位加法退位减法20进位加法单元教学中引导学生助实物棒计数器等直观素材历数程数数程中认识数组成感受数关系逐步建立起数感
    　　111～20数认识
    　　教材采古计数事渗透然数产生发展程通种形式操作活动帮助学生认识20数体会十进制计数法
    　　220数进位加法退位减法
    　　教材首先创设搭积木情境里积木实际直观模型方块次安排计数器拨出计算结果观察数线直观图出计算结果活动方块计数器数线直观图作直观模型帮助学生进行抽象运算桥梁角度帮助学生理解算理
    　　320进位加法
    　　20进位加法日常生活中着广泛应20退位减法位数计算基础20进位加法进步学数学必须练基功单元计算分三部分9加8加765加进位加法样编排体现学知识形成技反复认识程前两部分例题编写先实际情境提供计算题呈现种计算方法然学生动手操作观察理解算理掌握方法脱离实物学生思考算法算出数765加计算教材更加注重引导学生灵活运凑十法策略解决计算中问题

    　　单元教学中教师应通情境演示法学具操作法引导学生助实物棒计数器等直观素材数数程中认识数组成感受数关系通示范教学法学具操作帮助学生正确计算20数进位加法退位减法指导学生观察问题情境方法捕捉数学信息恰选择解决问题思路方法体验学数学数学乐趣
    　　认识11～20数通数数操作直观模型等活动帮助学生初步体会数位具体活动中认数
    　　20数加减法教学时教师采情境演示法帮助学生理解计算方法尤20进位加法教学时理解凑十法思维程教师设计摆摆圈圈说说等种形式活动充分展现20进位加法计算程做理清法明
    教师解决问题教学中引导学生采合作探究法组合作角度思考方法解决问题加强方法交流讨促进学生验化逐步掌握解决问题方法教学中教师学生通种形式掌握计算方法设计形式样生动趣练时注意学生具体情境中学感悟数量关系
























    　 教 学 设 计
    第1课时　古 计 数

    教学容
    　　北师版年级册教材第74～76页古计数试试练练题目
    容简析
    　　学11～20数知道数1十组成通摆摆数数捆捆认认运原验建立1011十概念帮助学生建立11～20数表象通尺子读10～20数帮助学生体会20数排列序较
    教学目标
    1具体数数活动中会认读写11～20数
    2结合数棒拨计数器等活动掌握11～20数序
    3初步认识位十位感受十单位计数方法
    教学重点
    　　会认读写11～20数掌握11～20数序
    教学难点
    　　初步认识位十位感受十单位计数方法
    教法学法
    1教材通古计数事渗透然数产生发展程通种形式操作活动帮助学生认识20数体会十进制计数法
    2学生棒代表羊摆摆数数然捆捆认认认识20数
    承前启链
    12+315
    16412
    教学程
    情境创设导入课题
    谈话导入法学会数数举例说说数家会数数知道远古时代数数导入新课
    品析尊重学生原认知基础实际出发通谈话方法学生感觉天学容陌生激发参新知探究积极性


    事导入法久久前数字没发明出古会数字表示羊数影响古理羊群瞧(课件)牧羊正清点羊样计数吧
    (板书课题古计数)
    师放出羊牧羊摆块石头放出摆块石头羊数越越堆石头摆起麻烦聪明古想出种新办法瞧(课件十块石头变成块石头)块石头表示块石头
    结块石头表示10块石头加1块石头合起羊数
    渡古真聪明天起学学聪明牧羊利手中棒代羊摆摆数数
    品析创设事情境利课件动态效果现古计数程原古计数方法唤起学生已数数验逐计数应方法十进制计数法教学做铺垫
    二师生合作探究新知
    1数数
    师学知道图中少羊数
    生数羊数量时1根棒代表1羊应进行计数

    1234…11根棒说明11羊
    师位学说棒代表羊摆摆数数做遗漏重复
    品析应方法数出事物数量知道事物数量111213…20数表示
    2认识101十
    师老师告诉1根棒表示110根棒表示
    生10
    师10
    生10(板书10)
    师现老师10捆成捆(图片)变成1十1十
    生10
    师10101十10说101十
    生
    老师板书指名学生读句话齐读师想想捆出1十捆前老师想采访学捆出1十先做
    生数出10然捆起
    教师巡视提醒会皮筋学请桌帮忙
    品析初步培养学生动手操作力学生体验获取数学知识程时学生合作中体验快乐进行合作学启蒙教育


    3介绍计数器初步建立数位概念
    师面老师家介绍位新学伙伴(出示计数器)计数器请老师说遍
    计数器两面面珠子计数珠子乱拨哟位置珠子表示意思样学课会明白
    教师指着计数器数位读位十位数位计数器时写数位面正着请学检查计数器否摆放正确
    师(指着黑板计数器)计数器右边起第位位第二位十位位珠子表示十位珠子表示十(教师示范拨5)
    师学仔细观察说说老师什位拨珠子拨珠子表示
    (学生讨解决)
    学生学着拨678直拨出10
    师刚棒10捆成捆变成1十10珠子穿成串变成1十呢学生讨回答
    教师边演示边问变成1十该计数器表示呢(引导学生明白十位拨1珠子表示1十)请学生计数器10变成1十拨桌
    教师课件演示遍指名黑板画珠子表示1十评议标出10数学符号学生明确位没0表示
    品析突出棒——计数器——数学符号间联系学生历数学知识具体形象逐步抽象程
    4体会数组成
    师记刚数羊
    生11
    师谁棒快速摆出11请学说什样摆(1十1合起11教师演示)计数器拨出11学生拨珠子请学生展示
    师21表示意思样位学说说
    生样十位1表示1十位1表示1
    师位学说太呀珠子神奇数位太重数位表示意思
    游戏谁快先棒出131719计数器拨拨指名说什拨体会数组成
    品析教学进行时年级孩子已会出现程度疲劳适时设计竞赛游戏激发学生学兴趣符合低年级学生心理特征时巩固数组成
    5初步感受满十进
    教师棒板演19时教师添1根棒问现知道
    教师手指着散10根棒问没学提醒老师该干什
    生满10根捆成1捆

    教师动手捆问现捆十
    生2十师2十生20
    教师板书2十20生齐读
    计数器拨出20生动手拨珠子
    集体评议老师特展示拨说说什拨应该拨
    品析师生生生交流中培养学生说听学惯
    6试试
    师请家出尺子序读读面数什发现
    学生交流面数前面数1
    师1214谁
    生1数数时候先数12数141412
    生21412利棒12根棒14根棒1捆棒4根2根1412
    学生会计数器拨拨拨出12拨出14体会较数时果十位数相较位数利棒计数器等较1214然进步较数补充资料解古表示十学生试着表示
    三反馈质疑学
    　　学完11～20数基础引领学生时消化吸收请桌间互相讨11～20数认识读法写法组成然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑20位0该该写什
    　　学生先通操作理解出结果然组交流说出理
    　　20位0该写位0起着占位作表示位单位没
    品析学生通讨知解答问题时通独立思考桌交流组合作等种方式体验数意义加强数理解
    四巩固应化提升
    　　完成教材第75～76页练练题目
    　　第1题帮助学生理解数位概念结合观察珠子立体模型棒计数器等进行写数丰富学生数位概念理解
    　　第2题通计数器画珠子进步体会数位概念
    　　第3题尺子图填数感受数序
    　　第4题巩固两数较
    　　第5题通圈圈写写巩固20数认识时巩固数位概念理解
    　　第6题引导学生列列计算体会加法交换律算式中蕴藏规律
    　　第7题通练数数写数渗透20数序通倒着数11数22数发现中规律
    　　第8题通说说进步加强学生数位理解
    　　第9题通古计数事渗透数学文化体会数学创造美

    五课末结融会贯通
    　　节课学会知识什明白呢
    　　师生总结简单回顾节课认识11～20数掌握11～20数序认识计数器知道计数器右边起第数位位第二数位十位然衔接节课学务思考问题
    　　样计算20数进位加法退位减法呢
    六教海拾遗反思提升
    　　古计数课容学生建立数位概念起始课逐计数基础积累十进制概念活动验重环节教材更加突出棒——计数器——数学符号间联系教学中通数数捆捆摆摆想想读读等形式学生动脑动手动口程中方面力发展方面做较成功
    　　1力求简约学生轻松学课前准备量教具学具形象生动课件学生趣活动中轻松获取数学知识
    　　2学生历知识形成程教学中力求学生实际出发学生通目操作交流讨历知识形成程学生合作探究学活动中获取知识开发力通动手摆棒拨计数器等活动认识11～20数组成掌握数位初步理解学生通动手实践感受学新知乐趣
    　　足处首先学生预设位站老师角度学生想然计数器拨11时先学生体会11组成1十1然拨数认学生理解11组成拨出11数相学生没找准数位次急完成设定目标忽略学生认知
    反思
     


     
     
     
    板书设计
    古 计 数


    第2课时　搭　积　木

    教学容
    　　北师版年级册教材第77～78页搭积木练练题目
    容简析
    　　结合搭积木活动进步理解加减法实际意义探索20数进位加法退位减法计算方法
    教学目标
    1结合搭积木等活动进步体会简单加减法实际意义
    2理解20数进位加法退位减法计算方法正确计算
    3学解决简单实际问题体会数学乐趣
    教学重点
    　　掌握20数进位加法退位减法计算方法
    教学难点
    　　正确计算十加进位加法十减退位减法
    教法学法
    1教师利摆积木计数器等种形式引导学生理解什相数位相加减道理角度帮助学生理解算理
    2学生亲身体会搭积木游戏理解算理学会计算20进位加法退位减法
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    情境引入法学欢迎数学课堂喜欢玩积木笑笑淘气正玩高兴呢快吧(出示两玩积木情境)朋友俩玩积木时候发现什数学问题引入新课
    品析通朋友非常感兴趣搭积木游戏发现数学问题激发学生学兴趣
    游戏引入法学玩搭积木节课起学搭积木
    师现起做游戏游戏名字积木增减游戏
    老师说说游戏规两20块积木(桌互相合作)次谁先玩石头剪刀布决定赢学先玩输学做老师方说学边玩边说先摆块放块(走块)现块摆放积木定放桌子

    学生动手搭搭
    品析学生熟悉游戏入手学生玩中学学生脑海里呈现20数进位加退位减计算激发学生学兴趣
    二师生合作探究新知
    1少块积木(教材第77页第幅图)
    (1)说说图意思(生笑笑先摆13块积木放2块)
    (2)现少块积木
    (3)列出算式(困难学生助积木摆摆)教材第77页写写
    (4)学生汇报说说样想
    13+2(板书)
    (5)请学生计数器摆摆里积木——先位拨3珠子十位拨1珠子(教师黄色粉笔位描描白色粉笔十位描描)
    (6)果笑笑放2块积木2数位呢(生位)
    提问知道
    生里2表示2位拨2珠子前位3珠子位现5珠子十位1珠子15块积木
    师学方法
    生积木摆出结果10块积木摆成1列表示1十13块积木摆成1列零3块放2块零散积木中增加2块算式表示3+2510+51515块积木
    思考刚通拨珠子摆积木帮笑笑求出少块积木日常生活中计算时候身带计数器积木什方法计算
    生先算位数算十位数位3+2513+215
    总结计算20数进位加法时相数位做加法
    2剩少块积木(教材第77页第二幅图)
    (1)说说图意思
    (原18块积木淘气走2块剩少块积木)
    (2)学生计数器摆摆列出算式
    (3)学生汇报计算程
    182(引导学生说出182十位)
    (4)教师说明计数器摆摆原18块积木18表示1十8(十位1珠子位8珠子)2表示什生2
    师淘气走2块老师数位走2珠子
    生位
    师老师走2计数器变成少
    生16

    师时计数器珠子表示1618216
    师助计数器计算助学具计算位学说说
    生右排8块积木中掉2块826剩6块积木加左排10块积木10+61616块出18216
    师样算式里计算出16呢先18位8减位2位剩6珠子(黑板写6)十位1珠子没走十位1变直接写1现数16
    总结计数器拨2珠子位减2计算20数退位减法时相数位做减法
    3数线图
    师会方法计算20数进位加法退位减法呢(出示教材第77页毛毛虫图)
    谁根毛毛虫图说说
    生113+2表示数2数1513加2等1513+215
    生2182表示18前数2数1618减2等1618216
    总结数加数数数减数前数数
    思考利直尺数否帮助计算呢
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请桌间互相说说20退位加减法计算方法然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑天学20进位加法退位减法计算方法知道种
    　　学生起讨联系面学知识总结出方法助计数器计算助学具计算利数组成计算助数增减计算
    品析通教师提问学生进行纳总结利提高学生纳力语言表达力
    四巩固应化提升
    　　完成教材第78页练练题目
    　　第1题根具体情境算式补充完整学生进步理解符号运算实物间联系计算
    　　第2题通凑18游戏巩固20数进位加法
    　　第3题通观察图算出13+5196
    　　第4题巩固20进位加法退位减法
    　　第5题具体游戏情境巩固加减法计算
    五课末结融会贯通
    　　计算20进位加法退位减法时注意什呢节课收获什师生总结20数进位加法退位减法计算方法十位数变位数相加减然衔接节课学务思考问题
    　　9加计算呢

    六教海拾遗反思提升
    　　教学程中学生做积木增减游戏开始刚课时学生积极性高课完发现原教学程中存着事先想问题通实际教学反思
    　　1学生探索机会太少课堂开始积木增减游戏请学生台做班里部分学生没参进削弱许学生积极性应该事先学生准备剪彩色卡纸代积木样课时位学生参游戏中会更利学生中发现问题
    　　2讲课程中学生交流机会少学生没亲身体会讲容没想法学生交流机会学生学会发现观察中学知识
    反思
     
     
     
     
    板书设计
    搭　积　木

    3+25　13+215

    826　18216
    进位加法——位数相加
    退位减法——位数相减

    第3课时　瓶牛奶

    教学容
    　　北师版年级册教材第79～80页瓶牛奶练练题目
    容简析
    　　教材助摆棒拨计数器直观操作帮助学生理解进位加法计算道理数数凑十法探索计算9加进位加法计算方法
    教学目标
    1结合具体情境解决实际问题程中探索9加进位加法计算方法
    2助摆棒拨计数器直观操作活动初步感知计算方法样性理解凑十法计算策略进位计算道理
    3具体计算中养成认真仔细良惯
    教学重点
    　　掌握9加计算方法
    教学难点
    　　理解凑十法计算程
    教法学法
    1教师引导学生利棒计数器等角度探索出计算方法凑十策略形成必计算技基础
    2学生实际操作中理解凑十法满十进
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    凑十口令游戏引入法老师家起做游戏说数说数两数合起10(老师凑十方法学生做游戏)
    师课件出示笑笑天帮妈妈送牛奶现两箱牛奶少瓶呢聪明够告诉瓶牛奶(板书课题)
    品析学生喜欢口令引入激起学生学积极性活跃课堂气氛学面容做铺垫


    情境引入法天数学课老师请位老朋友猜猜谁呢(课件出示皱着眉头笑笑图片)家起招呼吧笑笑快乐女孩天变愁眉苦脸呢快听说说(课件播放画外音朋友表弟名字淘淘聪明爱孩子时总挑食长太瘦豆芽常生病事家特着急朋友什办法变健壮起呢)
    指名说生回答吃营养食物医生做运动……
    师学建议真少朋友愿意营养丰富食品介绍笑笑(指名说)众食品中牛奶营养价值高家公认笑笑知道马牛奶出准备表弟送(课件出示两盒牛奶画面)仔细观察画面发现什
    师节课先解决瓶牛奶问题余问题存问题银行解决(板书课题瓶牛奶)
    品析助情境图引导学生提出问题达课标中提出教师指导日常生活中发现提出简单数学问题尝试解决第学段目标
    二师生合作探究新知
    1理解图意列式
    (1)谁画面中数学信息解决问题(指课题)连起说说
    (2)谁根名学复述图意列出算式
    学生交流信息问题列出算式9+5
    2探索算法
    师学什办法帮助笑笑算算9加5等呢先学具摆摆说说选喜欢方法解决方法说桌听听注意棒圆片学颜色代表两箱牛奶
    学生动手操作学具探索算法教师注意巡视解学生活动情况
    师学解决方法果愿意家起分享件快乐事情汇报听取学汇报时相信会学定做两点①认真仔细听学算法果意见等学汇报完提出②汇报时果学具边动手操作边说
    生1先数出9根棒出5根棒接着数1011121314
    师位朋友9根棒基础根根加(黑板贴棒图)列出算式9+1+1+1+1+114(板书算式)
    师数方法谁想法样
    生2圆片摆先摆9圆片出5圆片9加110加414
    师谁方法样请说说
    教师指名圆片计算学说时黑板贴圆片图板书计算程
    师点明两名学然学具样计算道理样
    生3掰手指方法计算9记心里伸出5根手指数14
    师噢身体计算器——手指帮忙名学听清楚种方法黑板种方法实样

    生4数方法
    师名学会听课孩子老师学计数器帮忙愿意说说想法
    指名学生前面计数器演示(教师相机渗透满十进思想时计数器计算分解图片贴黑板)
    师种方法前面汇报种方法联系
    学生观察汇报第二种方法联系(果学生说出更说出老师点明)
    师质疑什5拆分成1拆分成数呢
    生59+110
    师两种方法先5拆分成14然9+110算10+414种方法加数拆分成119凑成10十加等十数学凑十法
    师谁黑板样算法
    学生果汇报9分成455+51010+414
    教师注意种方法板书凑十法联系起
    学生果汇报先算10+515然15114教师追问什减1
    师9+5145+9等呢
    3圈圈算算
    (出示教材第79页面两幅图)先学生观察题目求然请学生说说算圈学生会想10圈起学生圈时候拆数拆数做统求逐步引导学生交流中体会凑数简便
    品析分三层次掌握算法渗透数形结合思想1重视助棒直观操作活动帮助学生理解
    进位加法计算道理重点放通摆棒引导学生理解掌握凑十法两种方法(拆数拆数)2直观演示计数器计算程理解101十满十进道理3通圈圈建立9加数学模型——凑十法
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑计算9加时家想方法觉种方法什
    　　学生说出想法
    　　总结种方法天研讨凑十法种方法计算起快
    品析凑十法拆数凑数拆数凑数具体情况灵活应
    四巩固应化提升
    　　完成教材第80页练练题目
    　　第1题教学时先引导学生理解圈圈目十圈起体现凑十
    　　第2题解决问题中巩固进位加法先学生仔细观察图说说图意思独立完成
    　　第3题通登山游戏体会交换两加数位置样
    　　第4题结合毛毛虫图进步理解进位加法先学生读懂题意结合示意图填出结果
    　　第5题题结合贴学生生活情境先获取数学信息运进位加法解决问题

    五课末结融会贯通
    　　学天笑笑陪伴度充实四十分钟关9加计算收获呢愿意说听听师生总结计算9加进位加法时采凑十法然衔接节课学务思考问题
    　　计算8加进位加法呢
    六教海拾遗反思提升
    　　数学课程标准基理念中指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式教学中紧紧围绕学生心理学生认知规律知识结构实际出发里学生动手操作手中棒理解凑十法引导孩子动动脑筋想出更方法老师学眼出少根棒呢逐步引导孩子说出凑十法继续孩子棒操作9加算式加深理解凑十法孩子独立思考探索合作交流决包办代做孩子思考动手实践提高参程度限度拓宽思维课堂教学充满生机活力
    　　足处节课知识学9加进位加法通摆摆想想说说方法学会凑十法计算9加进位加法少数学说说环节快表达出面教学中锻炼学生口头表达力
    反思
     


      
     
    板书设计
    瓶牛奶



    第4课时　 棵 树

    教学容
    　　北师版年级册教材第81～82页棵树练练题目
    容简析
    　　9加进位加法基础学8加进位加法通算式利凑十法出结果通摆棒操作活动解释计算道理
    教学目标
    1历探索8加计算方法程正确计算8加加法
    2运学知识提出解决相应简单实际问题
    教学重点
    　　熟练掌握8加计算方法
    教学难点
    　　会凑十法中拆数凑数拆数凑数方法计算8加进位加法体会算法样性
    教法学法
    1教师引导学生利棒计数器等种方式理解掌握凑十法灵活运凑十法中两种方法进行计算
    2学生学时通动手操作较实现知识迁移进体验凑十法简便性适性
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    事引入法唐僧师徒四西天取路发生件事天悟空沙尚出寻找果子八戒带着师傅白龙马树林旁溪边喝水八戒回头发现师傅见踪影八戒连忙出土土师傅呢藏起土回答说冤枉呀边诩计算非常妖精喜欢捉弄算片树林里少棵树妖精会动现身八戒着片树林犯难……棵树呢位朋友帮帮(板书课题)
    品析利事引入新课调动学生兴趣探究欲快速进入题


    情境引入法学公园星期天淘气高兴公园玩游玩时学数学知识想家分享面起吧(情境淘气走公园路路边8棵树边6棵树工师傅树涂防护漆情境)
    师根淘气路数树棵数情境提出什问题(针学生提出问题选择节学关系出示)
    (出示课题棵树)
    品析新教学理念注重学生现实生活出发处学生喜闻乐见公园游玩情境提出问题学生体验生活中处处数学感受数学现实生活密切联系进调动学生学积极性
    二师生合作探究新知
    1理解图意列式
    师路边8棵树边6棵树想想棵树样解决(学生列式8+66+8)
    师底少棵树呢请先动脑筋想想果需利手中学具摆摆算算(留出充足时间学生思考助学具想想算算教师巡视解学生学情况)
    2组交流方法
    师定想出方法想法组说说面请组长组织先组商量计算方法选出代表会全班交流
    (学生组讨时候选名名代表教师深入组中时鼓励学生参学生讨)
    3全班交流成果
    师组愿意说说讨情况谁补充方法样方法
    学生出现情况
    (1)8面接着数91011121314
    (2)6分成248加21010加414
    (3)8分成446加41010加414
    (4)9加61589少115减114
    (5)10加616810少216减214
    ……
    学生汇报时学生着手中学具边演示边说直接口述学补充明白相互质疑教师根学生情况简单板书相应思考程时学生学成果加肯定适奖励适选择学加评价
    品析环节中引导学生方法计算8加充分尊重学生选择体现课程标准中提倡算法样化新理念学生利种感官学独立思考基础分组全班交流层次感强实效性提高学生积极性


    4线图法计算
    师天毛毛虫帮计算8加出示图片面方法计算8+6
    学生试算然说说思路
    交流第幅图逐相加第二幅图先8+2凑成1010加4出结果
    提问家认种方法呢
    学生交流完成圈圈算算
    5选择适合方法
    师学真起想出方法计算利方法算出8加614方法中喜欢种计算方法什请想法说桌听听
    (学生桌相互交流)
    师淘气采中8加21010加414计算方法找喜欢方法做题时喜欢方法做
    品析种方法选择理解加限制鼓励学生选择方式学数学理解知识实现性化学
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑计算8加时种方法快算出结果
    　　学生起讨联系面学知识总结出方法凑十法中拆数凑数较简便
    品析充分放手学生讨交流然汇总学生方法化形成学生力计算8加时凑十法逐相加方法凑十法计算时采拆数凑数方法采拆数凑数方法般采拆数凑数方法较简便
    四巩固应化提升
    　　完成教材第82页练练题目
    　　第1题通摆摆结合数学模型巩固凑十法
    　　第2题题通圈圈算算体会凑十程巩固凑十计算方法
    　　第3题题结合图进步巩固进位加法
    　　第4题通计算进步巩固8加9加计算
    　　第5题通连连巩固进位加法通蚂蚁回家事激发学生学兴趣
    　　第6题题结合生活中实际问题运进位加法解决实际问题
    五课末结融会贯通
    　　师天淘气起逛公园学凑十法中拆数凑数拆数凑数方法计算8加进位加法生活中更知识值学老师相信会通观察努力成长路更收获
    　　然衔接节课学务思考问题
    　　765加进位加法计算

    六教海拾遗反思提升
    　　节教学中注意关注数学教学中文教育新课开始利工树木涂防护漆学生进行保护树木爱护花草教育组学时进行合作团结教育学生相互评价时进行欣赏真诚礼教育教学中意识势利导教学仅成学生知识增长程成格健全程
    　　节课放手学生探索8+6学生生活验算法教师学生机会重样培养学生独立思考精神通交流培养学生勇表达善倾听乐反思惯鼓励学生选择喜欢方法进行计算
    　　节课总体说达定教学目标形式样练题课堂气氛较时遗憾处探究程中教师参性没充分发挥学生巡视走马观花未深入学生进行交流没参探究中进位加法算理未予充足时间学生落实时间控制偏差
    反思
     
     
     
     
     
     
    板书设计
    棵 树



    第5课时　鸟

    教学容
    　　北师版年级册教材第83～84页鸟练练题目
    容简析
    　　9加8加进位加法基础探索凑十法计算765加进位加法
    教学目标
    1结合具体操作活动进步探索765加进位加法计算方法
    2正确计算20数进位加法
    3运进位加法解决生活中简单实际问题体会数学乐趣
    教学重点
    　　掌握765加计算方法
    教学难点
    　　初步感知计算方法样性进步理解凑十法
    教法学法
    1教师引导学生利棒计数器数分成等方法角度探索出765加计算方法
    2学生实际操作中凑十法计算喜欢方法计算
    承前启链
    情境创设导入课题
    事引入法片美丽森林里棵树树9鸟瞧飞6现少鸟呢谁算出学生说算式说说计算方法果树8鸟飞6少呢次谁会算(学生根创设事情境继续思考回答)请继续接受挑战果树7鸟飞6呢提问样计算
    引入天前天学计算方法继续学765加进位加法求出鸟(板书课题鸟)
    品析渐进式引入学生复旧知时利渡新知学


    启发谈话法已学会9加8加进位加法学什方法算快呢(凑十法)凑十法计算谁告诉家9加样凑十(91凑成十)8加样凑十(82凑成十)7加呢(73凑成十)真聪明7加没学知道73凑成十计算天学关765加进位加法——鸟(板书课题鸟)
    品析次巩固凑十方法学生然渡765加进位加法计算
    二师生合作探究新知
    1出示情境图树7鸟飞6
    师谁图提出道加法算式解决问题
    指名学生编题树7鸟飞6少鸟
    师解决问题呢应该样列式样算(板书7+6)
    2学生探索交流算法
    桌两组合作交流
    求(1)中选择种喜欢方法计算(提示棒计数器等前常)
    (2)计算方法轻声桌说说边演示边说
    (3)听朋友竖起耳朵认真听果觉说鼓鼓掌
    3全班汇报计算方法
    直观演示学生计算方法
    老师指名学生前面边口述边演示算程
    师7想36鸟分成3373凑成1010加剩3等13
    谁算式想程说遍学生说老师连线

    师什6分成33
    生173凑成10
    生27鸟分成3464凑成1010加剩3等13
    师谁算式想程说遍学生说老师连线

    4种方法计算
    提问会方法计算7+6呢
    组间交流棒计数器进行计算然找学生演示计算方法说出计算算理

    师7加6加会计算果5+65+7会计算完成圈圈算算说说方法
    学生交流5加利凑十法想成9+58+57+56+5计算完成
    师学进位加法已掌握起试试吧完成想想填填什发现
    学生计算交流发现加数变加数增加(减少)1会增加(减少)1等
    5尝试运
    7+4　　　　5+6　　　　7+7
    师图摆实物道题谁会算
    声说想两组悄悄算
    指名说7+4应该想
    5+6应该想
    7+7应该想
    师真聪明图摆实物运凑十法快道题算出
    三反馈质疑学
    　　桌间相互叙述765加种计算方法然教师提出质疑问题学生通讨系统整理
    　　质疑计算765加方法中种方法计算起更快捷
    　　学生讨出结凑十法中拆数凑数较简便果数加数调换两加数位置数变种方法更快捷种方法复前面旧知解决新问题
    品析中进步学生感受凑十法应交换加数位置变计算方法快捷性渗透转化思想提高学生计算速度准确率
    四巩固应化提升
    　　完成教材第84页练练题目
    　　第1题题通圈圈巩固凑十法练7加进位加法计算
    　　第2题结合图巩固7加进位加法
    　　第3题题进位加法巩固练学生独立完成
    　　第4题通涂颜色趣味题目进步巩固加减法计算
    　　第5题复进位加法通游戏形式进行
    五课末结融会贯通
    　　关进位加法节课新收获师生总结简单回顾765加进位加法计算方法计算765加时凑十法计算喜欢方法计算20进位加法疑问然衔接节课学务思考问题
    　　节课学进位加法整理

    六教海拾遗反思提升
    　　回味课堂发现亮点处整教学程学生历操作交流总结培养学生探究力迁移推理力基础优化算法激发学生学兴趣感想学乐学会学交换加数位置变深刻印象765加进位加法真正掌握
    反思程改进处节课知识765加进位加法通种方法计算掌握765加算理尤凑十法中拆数凑数更深刻理解计算中灵活运方法计算提高学生计算效率交换加数位置变方法运少量学计算准确性提高
    反思
     
     
     
     



     
     
    板书设计
    鸟





    第6课时　做加法表

    教学容
    　　北师版年级册教材第87页做加法表
    容简析
    　　课学完20数进位加法基础整理复通学生体验历独立思考算式进行序整理程复巩固20数进位加法计算
    教学目标
    1历整理加法表活动初步解算式间联系提高20数加法计算正确率发展数感
    2观察交流等学活动中培养学生序思考力
    教学重点
    　　熟练掌握20数进位加法
    教学难点
    　　加法表中找规律
    教法学法
    1教师利游戏形式引导学生书写20进位加法算式然进行整理寻找规律
    2学生完成20进位加法加法表发现规律进行交流进发展数感
    承前启链

    教学程
    情境创设导入课题
    情境引入法教师出示着算式9加卡片动物课件
    师位朋友告诉老师喜欢里动物想做朋友
    生想
    师手中道算式卡片答手中算式肯定会做朋友
    师朋友算式学
    生学
    师什算式啊
    生9加算式

    师哦9加进位加法算式前面学加进位加法呢
    生1学8加进位加法
    生2765加进位加法……
    师学真棒节课整理复20进位加法(板书课题做加法表)
    品析利着算式卡片动物引入复学生乐接受快速进入复
    谈话引入法学已学20加法天前样系统整理学20进位加法算式整理成20进位加法表信心
    品析明确学容激发学生学热情组合作学营造良氛围
    二师生合作探究新知
    1整理20进位加法表
    师朋友老师求写加进位加法算式
    教师提出分组写算式求
    第组朋友写出9加进位加法算式
    第二组朋友写出87加进位加法算式
    第三组朋友写出65加进位加法算式
    第四组朋友写出432加进位加法算式
    师位朋友黑板写出卡片算式组选1黑板写
    生19+2　9+3　9+4　9+5　9+6　9+7　9+8　9+9
    生28+3　8+4　8+5　8+6　8+7　8+8　8+9
    7+4　7+5　7+6　7+7　7+8　7+9
    生36+5　6+6　6+7　6+8　6+9
    5+6　5+7　5+8　5+9
    生44+7　4+8　4+9　3+8　3+9　2+9
    (学生写完教师出评价没写补表扬学生)
    师面朋友写位朋友黑板卡片排排队组选位朋友黑板前排队面学帮组朋友排排
    (学生排完说说什样排)
    师请说说什样排
    生排队样序排
    生9加2加3加4……序排队8加排队7加排队……
    教师朋友排列算式放起做成表整理出20进位加法表
    2观察表格发现规律
    师整理真漂亮学真厉害竟然20进位加法整理成表20数进位加法表(接着板书20数进位加法表)
    师面请学加法表(出示教材加法表)中发现什规律

    学生发现横着第行算式数11第二行12第三行13……
    算式前数减少1数增加1算式数相等
    竖着第列算式数111213……18第二列算式数111213……17第三列算式数111213……16…
    右左斜着算式第数前算式1数前算式1
    品析表中算式排列明显规律隐含规律通学生观察思考纳培养学生探索意识独立思考力梳理力
    三反馈质疑学
    　　学完课基础引领学生时消化吸收请桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑20进位加法表10加法表什相
    　　学生起讨联系面学知识总结出规律排列较方便记忆
    品析通前面知识学生系统梳理20加法提高学生解题力
    四巩固应化提升
    　　师20进位加法已进行整理相信学计算力定进步面举行计算赛谁算快
    　　4+7　　　　8+3　　　　9+7　　　　8+8　　　　5+9
    　　7+6 6+8 8+5 5+6 4+8
    品析考查学生20进位加法口算速度正确率激发学生学兴趣
    五课末结融会贯通
    　　学天表现出色学会整理20数进位加法算式趣发现找藏起秘密请更朋友分享发现快乐然衔接节课学务思考问题
    　　数学计算做玩事情呢
    六教海拾遗反思提升
    　　节课容学完20数进位加法基础整理复目仅仅复巩固20数进位加法计算更重学生体验历独立思考算式进行序整理程逐步发展学生发现规律意识
    　　整节课学兴趣浓厚积极性高参意识强参面广特制完(贴完)加法表学观察什特点规律时学发言感惊讶原没观察阐述出没想学发言精彩横着竖着观察两加数变化等等优点凸显时缺点制作卡片中6+69+98+96+8类型算式应该严格学生标明方没标明方导致孩子6+6成9+98+9成6+8教学中应更细步站孩子角度思考完成教学设计编写

    反思
     
      
     
     
     
     
     
     
     
     
    板书设计
    做加法表
    11
    9+2
    8+3
    7+4
    6+5
    5+6
    4+7
    3+8
    2+9

    12
    9+3
    8+4
    7+5
    6+6
    5+7
    4+8
    3+9


    13
    9+4
    8+5
    7+6
    6+7
    5+8
    4+9



    14
    9+5
    8+6
    7+7
    6+8
    5+9




    15
    9+6
    8+7
    7+8
    6+9





    16
    9+7
    8+8
    7+9






    17
    9+8
    8+9







    18
    9+9










    第七单元复教案
    复容
    　　北师版年级册教材第74～87页第七单元加减(二)
    知识梳理
    知识点
    具体容
    20数认识
    根物体数1120数表示序111213…1920计数器右边起第位位第二位十位读数高位读起十位读十位读写数高位写起十十位写位写
    20数较
    根数序较面数前面数者利数组成进行较
    20数进位
    加法退位减法
    计算20数进位加法退位减法时十位数变位数相加减
    9加
    9加计算方法接着数凑十法
    8加
    8加计算方法凑十法拆数凑数拆数凑数
    765加
    凑十法交换加数位置数加数想数加数
    复目标
    1巩固20数表示物体数事物序认读写11～20数解十进制认识位十位会较20数
    2准确计算20数进位加法退位减法
    3知道20数进位加法计算方法熟练准确口算20数进位加法
    4进步提高生活中发现问题解决问题力
    复重难点
    　　掌握20数组成理解十位位表示意义系统整理20数加减法
    复方法
    　　单元讲20数认识计算20数加法退位减法计算复时易难层层递进精炼少讲练单元凑十法复重点复时运练学生进步掌握20进位加法计算方法

    复程
    情境创设导入复
    师天复20数认识加减法组形式复学知识
    生
    1学生梳理20数认识进位加法退位减法
    2梳理98765加进位加法计算方法
    (1)凑十法拆数凑数拆数凑数
    (2)数数接着前数数
    (3)交换加数位置变
    品析分组整理体现合作意识培养学生纳分析力
    二复整理巩固新知
    师请学回忆段时间学什天学知识进行复
    1读数写数数数
    读数汉字表示例18读作十八写数数学数字表示例十五写作15
    序熟练数出20数7数18
    2数组成
    先组讨教师巡视然师生总结
    数位序表右边起第位什位第二位什位
    (1)数位序表右边起第位位第二位十位
    (2)计数器表示11两1意思十位1表示1十位1表示1
    (3)141十4组成61十组成16
    3复20进位加法退位减法
    计算十加相应减法时利数组成计算位数相加相减加整十数
    例12+5先2+57加十位1017184先844加十位1014
    4复987654加进位加法
    (1)计算方法①凑十法拆数凑数拆数凑数②数数接着前加数数③加数交换位置变
    (2)种方法优缺点三种计算方法中凑十法简便种方法交换加数位置变较适合数加数算式
    三典型例题沟通联系
    1谁算快
    14+4　　　　165　　　　8+6　　　　7+9　　　　10+10
    198 3+8 5+10 186 11+5
    分析考查十加减20进位加法掌握情况利凑十法数数交换加数位置进行计算

    2填空
    (1)计数器右边起第位(　　　)位第二位(　　　)位
    (2)191数(　　　)16少1数(　　　)
    (3)11前数(　　　)数(　　　)
    (4)
    19
    18





    　　　　
    6
    8

    12



    (5)十位1位4数(　　　)
    (6)19里面(　　　)(　　　)十
    (7)排队放学时明前面2面11队(　　　)
    (8)里填><
    1019　　　　　　717　　　　　　133　　　　　　3+1620
    18185 16314 4+1515+4
    (9)里填合适数
    8+16　　　　　　13　　　　　　+15
    (10)画画填填

    分析题考查20数认识包括数数数序数较数组成数位序等容根数序数位序完成

    4里填合适数

    分析第34题考查利凑十法计算先圈圈拆拆计算

    5填表




    班
    5架
    6辆
    4艘
    班
    6架
    9辆
    7艘

    (　　)架
    (　　)辆
    (　　)艘
    分析题锻炼学生解决实际问题力
    参考答案
    118　11　14　16　20　11　11　15　12　16
    2(1)　十　(2)20　15　(3)10　12　(4)17　16　15　14　13　10　14　16　18　(5)14
    (6)9　1　(7)14　(8)<　<　>　<　>　<　
    (9)8　3　10　7　8　(部分答案唯)　(10)略
    3圈圈略　9+413　6+713
    43　2　12　1　5　15　5　3　15
    511　15　11
    四畅谈收获提升力
    　　学天复11～20数认识20数加减法学掌握知识计算方法规律希计算中运练
    品析节课复做简单回顾整理形成基知识网络整理学思路学生熟练准确计算20数加减法
    五教海拾遗反思提升
    　　学生复做复种方法引导学生探索较体现学生发展基理念求学生动参数学活动获取巩固深化知识充分相信学生力学生桌交流算法谁算法谁算法更新意学生潜想学性充分发挥解决问题程中鼓励学生标新立异
    足处节课基知识点基础变式深化题目较少学生学余力情况进行提高练

    反思
     
     
     





     
     
     

    数 学 玩

    　 教 学 设 计
    第1课时　淘气校园

    教学容
    　　北师版年级册教材第88～89页淘气校园
    容简析
    　　运学知识方法解决简单问题运20数加减法解决简单实际问题
    教学目标
    1组合作形式议议做做想想活动中体验运学知识方法解决简单问题程获初步数学活动验运10数加减法解决简单实际问题进步感受种图形特征初步发展空间观念
    2发现数学信息解决数学问题程中体会数学生活联系形成初步反思意识
    教学重点
    　　学会找数学信息根数学信息提出相关数学问题
    教学难点
    　　提高学生解决问题力培养学生应数学意识
    教法学法
    1教师利情境图学生发现信息引导学生思考记录信息基础提出数学问题解答
    2学生利组合作发现——梳理——提出问题——解决问题程中锻炼思维力
    承前启链

    教学程
    情境创设导入课题
    谈话引入法学新校园已快学期校园新解问题桌交流发现吧果发现数学问题更导入新课
    品析身边事情入手学生更熟悉鼓励学生发现更数学问题学生乐学
    情境导入法学喜欢快乐课间时光喜欢课间做什呢(学生发言谈谈课间活动)
    师学课间活动真丰富呀天朋友淘气热情说带班朋友参观学校课间活动想(导入课课题淘气校园)
    品析彼学生充满新奇中发现问题提高观察力
    二师生合作探究新知
    1出示教材第88页题图片
    师朋友请认真教材图图中发现做什谁说说呢(学生回答踢足球跑步跳绳踢毽子)眼睛真亮仔细呀老师考考谁会思考朋友找淘气校园里数学问题请四学组先组伙伴说说发现数学问题学什方(学生组讨教师巡视听听学生组讨中结果)
    师讨结束谁说说收获
    生6朋友跳绳7朋友踢毽子……
    (学生发言说发现数学问题)
    2议议
    师学回答真棒发现数学信息没什方法记录发现数学问题呢
    学生提出记录数学信息方法合理适方法予表扬学生够记录清晰明
    师然家提出切实行办法现老师先请组派代表出桌记录组分工形式学笔记录学数学信息学汇报获数学信息
    学生组分工形式记录数学信息教师巡视组完成情况适予指导
    3做做
    师家观察仔细老师发现图中数学信息想学分享呢图中朋友运动物体等着观察发现呢教学楼什形状操场周围建筑物旗杆什形状教学楼层仔细观察没新发现操场什少然进行记录伙伴起分享吧

    4数数填填
    (1)6跳绳7踢毽子8跑步12踢足球
    (2)根发现数学信息提出数学问题解答
    问题1踢足球踢毽子少
    12+7197+1219
    问题2跳绳跑步少
    6+8148+614
    问题3跳绳踢毽子少
    6+7137+613
    ……
    5想想
    提问淘气校园里发现数学信息问题校园里否发现更数学信息问题呢
    结合校园情况学生提出问题组学解答
    6评价
    根次活动中表现填写评价表
    找数学问题



    积极发言



    听懂伴发言



    品析通次活动学生体会数学生活密切相关亲身历探究问题解决问题程提供良机会
    三反馈质疑学
    　　学完课基础教师引领学生时消化吸收桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑样生活中利学数学知识解决生活中问题呢
    　　学生通交流知道数学生活善观察生活发现生活中数学信息提出问题够根学知识解决生活中问题
    品析学知识解决生活中问题课标求学目学生学致
    四巩固应化提升
    　　师刚刚淘气带参观美丽校园回校园中班级里发现数学信息位博士提出数学问题位数学解答快准确
    　　学生组收集组员数学问题数学信息然班级中胆说出组信息记录

    五课末结融会贯通
    　　通节课朋友没发现校园中处处找数学影子呢实学校里回家中够发现数学信息双善发现生活信息眼睛勤思考脑袋发现生活中角落数学存呢
    　　然衔接节课学务思考问题
    　　利数学做游戏呢
    六教海拾遗反思提升
    　　节课节综合实践活动课节课学生历收集数学信息活动程体会数学生活密切联系感受数学解决实际问题中作体会生活中处处数学时通节课学培养学生收集信息整理信息发现问题提出问题解决生活中问题力
    　　议议做做教学环节中学生表现足方首先课两合作找数学信息记录出文字记录范例限制孩子思维巡视中发现学生文字记录符号图形记录非常方法教学中学生留充足想象空间发挥限制思维时组合作时部分学生太清楚组合作意义进行组分工合作找数学信息记录速度慢达团结合作目教学中应注重培养学生组分工合作意识提出数学问题时部分学生根现实场景提出数学问题课知识运现实中应联系生活讲数学学生体会数学生活应生活课前学生留作业观察校园找出中数学信息部分学生观察想想教学环节中学生说说校园班级里数学信息时没达预期效果综合实践活动课应该学生亲身参亲身体验真实感受生活中数学激发学生学兴趣更加喜欢数学
    反思
     
     

     
    板书设计
    淘气校园
    发现信息跳绳6踢毽子7……
    提出问题
    踢足球踢毽子少
    跳绳跑步少
    ……
    解答


    第2课时　起做游戏

    教学容
    　　北师版年级册教材第90～91页起做游戏
    容简析
    　　堆堆玩玩两游戏分针趣图形玩数两容引导学生游戏情境中找出数学信息发现解决数学问题体会学数学乐趣
    教学目标
    1堆堆玩玩活动中积累图形特征验利数学解决问题验
    2够游戏中获取数学信息体会学立体图形特点10数加减法解决游戏中问题尝试寻找取胜策略
    3游戏中体会数学快乐激发学兴趣
    教学重点
    　　学生结合游戏根实际情况作出合理选择判断
    教学难点
    　　学生结合游戏根实际情况作出合理选择判断
    教法学法
    1教师引导学生通堆堆玩玩两游戏分针趣图形玩数两容引导学生游戏情境中获取数学信息发现解决数学问题体会学数学乐趣
    2学生游戏中发现问题解决问题提高解决问题力
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    游戏导入法朋友喜欢玩积木天老师带许积木瞧什形状(长方体正方体圆柱球)玩搭积木游戏老师讲解游戏规①组10块种形状积木拼搭时10块积木②搭出作品创意③搭快高组获胜学生两组玩搭积木游戏
    然提问学生游戏中发现什导入新课
    品析学生积木较熟悉导入学生乐接受


    游戏导入法教师出副扑克牌什(扑克牌)玩玩(学生说说玩)游戏规扑克牌趣味穷玩法样天玩玩扑克牌
    出示副完整扑克牌
    师副扑克牌(走JQK王)课件展示四种花色扑克牌A—1040张扑克牌起做游戏吧
    品析扑克牌学生喜欢玩玩具简单介绍玩法快学生注意力吸引
    二师生合作探究新知
    1堆堆
    (1)活动容
    2组做游戏组堆快高
    (2)明确游戏规
    10物体
    堆出作品创意
    堆快高组获胜
    (组展示作品学间评评议议)
    (3)总结拼搭验
    ①长方体正方体6面圆柱侧面定方滚动外两面
    ②球意方滚动球放立体图形面放立体图形面
    ③物体放面长方体长棱高放置球放面样搭出物体较高
    2玩玩
    (1)明确游戏规
    师牌面点数家认识谁知道A代表(说明A代表1)
    师天玩扑克牌什游戏规呢家期吧请屏幕
    规1边摸牌边算牌数
    规2结果10淘汰
    规3结果获胜
    规4结果样谁摸牌少谁获胜
    (2)摸牌游戏
    ①4组进行摸牌
    ②展示游戏结果
    淘气3位学玩摸牌游戏摸牌数
    丽丽3　2　2　7　　　　　　刚刚5　4
    笑笑4　2　1 淘气3　5
    丽丽3+2+2+7141410淘汰
    刚刚5+49
    笑笑4+2+17
    淘气3+58
    刚刚获胜

    (3)组织学生游戏
    师规清楚想想亲摸摸摸前老师家游戏建议摸张张摸算仔细算准确想认真想想(电脑出示)现老师请两位学玩学做裁判
    ①两玩
    师游戏更玩摸第张牌点数记心里说出第二轮摸牌亮牌
    两摸张分问摸摸想摸什想摸什
    继续摸决出胜负
    意图两游戏中进步巩固规
    ②四玩
    师想想更玩现老师请四位学四玩
    游戏进行时问台学生果会摸什
    问台学生决定摸摸继续摸祈祷祈祷希摸什希摸什
    意图增加游戏难度进步明确规寻求取胜策略
    师家想玩心动行动四组玩玩玩时家遵守规
    师巡视指导
    品析浅入深明确规寻找取胜策略学生玩中学学中玩
    三反馈质疑学
    　　学完课基础教师引领学生时消化吸收桌间互相讨节课容然教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑淘气果继续摸牌摸获胜
    　　学生讨出淘气想获胜摸2原摸1时刚刚摸牌数相等获胜摸2时摸牌数正10结果获胜
    品析通摸牌游戏仅巩固20数加减法游戏程中感受合作探究问题解决问题乐趣
    四巩固应化提升
    　　游戏名称找朋友
    　　游戏目学生正确计算20数加减法
    　　游戏准备1干套19数字卡片2次游戏前发学生1张
    　　游戏程1套19数字卡片分发全班学生戴胸前全班学生围成圈做丢手帕游戏捉谁谁站圈中央找出朋友搭救
    　　2凑成15做朋友(两做朋友78三做朋友249四五……做朋友)朋友越越

    　　3根找朋友数少家掌声进行奖励找朋友鼓次掌找两朋友鼓两次掌类推
    五课末结融会贯通
    　　师副扑克牌牌面JQK王(电脑显示)计算点数呢游戏中创造制定遵守朋友生活中处处规马路遵守交通规班集体中遵守班级规(图片显示)规生活更加文明序起遵守规享受规带快乐
    　　然衔接节课学务思考问题
    　　认识钟表
    六教海拾遗反思提升
    　　教学中重视数学知识学实际生活相联系教师引导学生学时仅联系学生已生活验通展示生活场景学生身境书知识运真实生活中学生感亲切学起会事半功倍活动中注意组织学生活动序开展
    反思
     
     
     
     
      
     
     
    板书设计
    起做游戏
    堆堆　　　　　　　　　　　玩玩
    游戏规 游戏规
    ①10物体 ①边摸牌边算牌数
    ②堆出作品创意 ②结果10淘汰
    ③堆快高组获胜 ③结果获胜
    ④结果样谁摸牌少谁获胜



    第八单元　认 识 钟 表

    单 元 导 语





    　　单元知识容包括两方面知道钟表计时初步认识钟面认识时针分针二会认整时半时会整时半时表示方法
    　　教材通明天展开学结合天具体时间表动手拨拨活动学生发现整时半时区学会认识整时半时方法样激发学生学兴趣学生活动中充分感受时间生活中作时引导学生合理安排时间树立珍惜时间观念

    　　单元教学中教师应演示法操作法相结合抽象时间转化学生见触摸理解活动制作钟面认认拨拨连连等教学更效更价值充分利学生已生活验课堂学活动成原验总结提升引导学生纳认识整时半时方法活动中培养学生观察力动手操作力教育学生养成遵守珍惜时间惯
    单元操作题学生通实际动手操作初步认识钟面知道时针分针钟面数结合生活验学会整时半时



















    　 教 学 设 计
    第1课时　明天

    教学容
    　　北师版年级册教材第92～93页明天练练题目
    容简析
    　　教材通呈现组学生熟悉明天时间表引导学生结合生活验具体情境认识时间知道钟表记时说说认认拨拨活动中认识时针分针认读整时半时
    教学目标
    1结合具体生活情境整体认识钟表会整时半时描述天活动
    2通观察动手拨拨等活动会读整时半时
    3结合日常作息时间知道合理安排时间
    教学重点
    　　初步认识钟面会认读整时半时
    教学难点
    　　整时半时描述天活动
    教法学法
    1教学中通动手操作学生初步认识钟面知道时针分针钟面数结合生活验学会整时知道整时两种表示方法
    2学生利学具钟表动手拨拨整时半时加深钟表认识
    承前启链
    教学程
    情境创设导入课题
    谜语导入法学喜欢猜谜语天老师家带谜语想猜(出示课件)滴哒滴哒滴哒滴哒会说没嘴会走没腿告诉什时候起什时候睡告诉谜底什(钟表)答节课认识钟表(出示课题)
    品析利谜语引入激起学生兴趣教育学生珍惜时间


    谈话导入法新朋友明介绍——朋友家明年刚年级新朋友想交朋友
    然家想明成朋友起明天生活
    引出课题明天
    品析创设符合学生实际贴学生生活情境利激发学生学兴趣积极性时节课学做铺垫
    二师生合作探究新知
    1认识钟面
    师钟面什呢请家认真观察手中学具钟面屏幕真实钟面说说发现什(两组讨)
    分组讨汇报结果组间互相补充
    生1发现钟面两根针长细针短粗针12数
    教师引导学生认识分针(长细针)时针(短粗针)
    生2发现时针分针走方样方走(边说边手势)
    纳钟面时针分针12数(色彩笔学具钟面次标注时针分针12数)
    品析层次安排观察操作交流纳整理等教学活动学生发现钟面什交流中学生时积累验表述出家互相鉴互相补充样调动激发学动性
    2认识整时半时
    明位非常懂安排作息时间孩子家想想知道明天样安排起出示明起床图片
    师明天生活安排屏幕中图片请学试着组里说说明什时间做什样钟面时间
    学生分组交流讨伴合作中学会整时半时
    黑板贴出相应六钟面师会钟面呢请老师说说样(组推荐名学生充老师角色)
    生1第幅图时针指着7分针指着127时
    生2第二幅图时针指着8分针指着128时
    师整时钟面什相方
    组讨分针指12时针指着时整
    生3第三幅图时针指910中间分针指着69时半
    生4第六幅图时针指89中间分针指着68时半
    师半时钟面什相方
    交流分针指6时针走时半
    品析学年级学生已具定认识钟表验交流中较优秀学生充教师角色充分发挥学生体性合作意识学生探究合作交流中构建认知体系时获积极情感体验


    3整时半时表示方法
    (1)整时表示方法
    钟面时间两种表示方法种汉字表示时写时种电子表表示方法时前面写面写两06时表示6004时表示400
    (2)半时表示方法
    ①汉字表示时半写时半
    ②电子表表示方法时半前面写面写307时半表示73010时半表示1030
    4说拨
    师朋友通刚学会认读整时半时老师检测
    教师钟面拨出时间学生说出时刻
    教师学生讲台做说拨游戏家做示范6时半时针指67中间分针指6
    桌合作说拨
    (1)桌两合作说时刻(整时半时)说时针分针位置钟面拨然判断错(9时时针指9分针指12)
    (2)三次拨机会
    (3)务完成学具放回原位坐直
    师通明天方面解
    结明良生活作息惯孩子希学明样够合理安排作息时间
    品析创设符合学生实际贴学生生活问题情境充分调动学生积极性培养学生认真观察惯动手操作力进步体会整时半时特点
    三反馈质疑学
    　　学完整时半时基础教师提出质疑问题学生通交流探讨进行系统整理
    　　质疑电子表300显示什时间
    　　学生根验讨交流教师帮助梳理电子表显示时间时2圆点时分分隔开2圆点前表示时2圆点表示分3003时5305时30分5时半
    品析通质疑学生进步明确时间种表示方式拓宽学生视野提高学力
    四巩固应化提升
    　　完成教材第93页练练题目
    　　第1题观察情境图伴间说说学生什时间做什
    　　第2题通连连巩固整时半时认读记录时间方法
    　　第3题观察树影子长短判断时间知道生活中钟表计时方法扩学生知识面体会生活中处处数学

    五课末结融会贯通
    　　师通天学学什收获
    　　生1认识钟面知道整时半时
    　　生2明学早睡早起合理安排时间
    　　天起明天时间安排合理希家明样合理安排时间珍惜时间做时间
    　　然衔接节课学务思考问题
    　　单元学什疑惑
    六教海拾遗反思提升
    　　认识钟表堂课教学程中学生学动课堂气氛活跃知识获情感体验步进行反思课教学点认识
    　　1充分利学生已生活验
    　　年级学生生活验里已钟表知识储备学生学认识钟表奠定基础课中充分利学生已生活验先学生带钟拨出喜欢时刻想想整时样出学生通较概括出分针指着12时针指着时规律
    　　2创造动手实践探索合作学机会
    　　认识钟面环节中通桌合作形式学生出学具钟拨拨说说然全班学汇报学生合作中分享着互助竞争体验成功喜悦
    　　节课存足时间安排合理前半堂教学拖拉耽误少时间导致面练没全部完成方面注意
    反思
     
     

     
     
    板书设计
    明天



    第八单元复教案
    复容
    　　北师版年级册教材第92～93页第八单元认识钟表
    知识梳理
    知识点
    具体容
    认识钟面
    钟表12数12格两根指针时针分针短粗时针细长分针
    认识整时
    分针指12时针指时
    认识半时
    分针指6时针走时半
    时间表示方法
    普通表示法5时电子表表示法500
    复目标
    1学生认识钟面辨认时针分针结合生活验学会整时半时掌握两种表示时间方法
    2培养学生建立时间观念养成珍惜时间遵守时间良惯
    3培养学生观察力动手操作力
    复重难点
    　　认识钟面会整时半时
    复方法
    　　时间时刻较抽象概念学生学起定难度结合量操作活动学教师学生准备钟表模型便课堂进行操作演示
    复程
    情境创设导入复
    　　学单元认识钟表学学关钟表知识节课回顾整理部分容导入课题
    品析简单明揭示课题进入复状态
    　　学生交流教师帮助梳理钟表12数12格两根指针时针分针长针分针短针时针

    　　分针指12时候时针指时分针指6时针走时半时间两种表示方法普通表示法5时电子表表示法500
    品析复程中放手学生讨交流操作充分展现学生学中体作样锻炼学生合作动手力活跃课堂气氛
    二复整理巩固新知
    1复认识钟面
    (1)辨时针分针
    说说样区分时针分针
    学生组交流回答
    结粗短时针细长分针通演示学生发现时针走慢分针走快
    (2)师知道时针分针钟面样转动手划
    师生结
    结通观察发现钟面12数12格格里5格2根指针分时针分针时针走慢分针走快
    2复整时半时
    (1)认识整时半时
    师学天早晨什时间起床(学生发言)快红什时间起床(7时)
    师里知道(教育学生珍惜时间时休息时起床)
    结钟面分针指12时候时针指时
    师红什时间做游戏呢(4时半)
    师里知道
    结钟面分针指6时候时针时半
    (2)整时半时电子表表示方法
    学生认识7时4时半电子表中表示方法写法7时先写7点两圆点圆点面写两04时半先写4点两圆点圆点面写30
    品析通学生观察钟面钟面拨时刻学生复认读写钟表电子表整时半时学生建立时间观念养成守时良惯
    三典型例题沟通联系
    1认读钟表
    (　　　)　　　　　(　　　)　　　　　(　　　)　　　　　(　　　)
    分析巩固学生钟表认识认识整时半时

    2连连

    分析巩固学生钟表整时半时认识利电子表表示时刻
    3时针画画
    4时 　900　　3时半　　1030
    分析题培养学生逆思维知道时刻画出时针位置进步巩固钟表认知
    4连连

    分析学生根生活验合理安排时间教育学生珍惜时间
    参考答案
    14时　6时　8时　1时半
    2

    3　　　　　　　　　　　　
    4
    四畅谈收获提升力
    　　天复知识会认整时半时生活中根天复钟表知识合理安排作息时间珍惜分钟做
    品析总结程中问答方式回顾知识巩固知识
    五教海拾遗反思提升
    　　年级学生说认识钟表较困难首先学生知识储备少理解力较弱次钟表复杂度量工具表盘较复杂教学中量做充分利学生已验学生活动中认识钟表
    　　足处没结合实际钟表认识时刻教师说时刻学生拨时刻进行练
    反思
     





     

    总　复　

    　 教 学 设 计
    第1课时　数 代 数

    知识版块
    点梳理
    具体容

    数数
    数物体数0～20数表示
    数序
    20数序前数0123……1920前数201918……3210
    较
    数前序较面数前面数数组成较应方法较
    数分合
    数(01外)作两数组成分解成两数十1十组成二十2十组成
    读数写数
    读数写数十位起读数时十位读十位读写数时十十位写位写
    第(数位)
    表示物体数少第表示物体位置序数位数右边数第位位第二位十位
    10数加法减法
    连加连减加减混合运算
    (1)10数加法减法计算方法点数加数基础接着数利数组成算出数(2)计算连加连减加减混合运算先前两数相加(相减)数第三数相加(相减)
    20数进位加法
    退位减法
    计算方法十位数变位数相加减
    20数进位加法
    计算方法(1)点数(2)接着数(3)凑十法(4)交换两加数位置
    解决问题
    两数合起求总数加法计算已知两数中加数求加数减法计算
    认识钟表
    认识钟面
    细长针分针粗短针时针钟面12数
    认识整时半时
    分针指12时时针指时分针指6时时针走时半



    教材知识荟
    知识点20数认识
    1数数
    例　数数数字表示出

    分析　点数方法数出苹果4捆棒10根旁边4根14根
    解答　4　14
    2数序
    例　序填填

    6

    8

    10


    13

    分析　根出数出序排列
    解答　5　7　9　11　12　14
    320数较
    例　里填><
    3+59　　　　　10+512　　　　　18515　　　　　9+817
    分析　先算出式子中数然圆圈右边数较出结果
    解答　<　>　<　
    4图写数
    例　

    (　　)　 　　　　　(　　) 　　　　　　(　　)
    分析　计数器写数高位写起写数时位珠子写果珠子没位写0占位
    解答　14　20　18
    5数分合
    例　里填合适数

    分析　根数组成知6分成4227组成943组成78分267分成4364组成10
    解答　7　2　3　72　6　4　3(部分答案唯)

    6第
    例　
    (1)图中动物(2)左右数第4动物什
    (3)右边2动物圈起
    分析　根第含义解决题
    解答　(1)6　(2)狗
    (3)
    练
    1 图数数填填


    2排排队

    (　　)动物前数第2(　　)第(　　)羊前边(　　)边(　　)
    3请里填><
    2018　　　　　1610　　　　　10+616　　　　　15+319
    96+3 661 5+22+5 6+813
    答案
    17　5　8　16
    27　兔　4　象　狗
    3>　>　　<　　<　　>

    知识点二20数加减法运算
    110数加法减法
    例　4+5　　　　107
    分析　计算10数加法时点数加数基础接着数利数组成算出数计算10减法时利数组成算出数
    解答　9　3
    210数连加连减加减混合运算
    例　2+4+3　　　　　　1052　　　　　　5+43
    分析　计算连加连减加减混合运算时左右序计算计算时先清加法减法
    解答　9　3　6
    320数进位加法退位减法
    例　少梨

    分析　左边11右边41加4等510加5等151511接着数1213141515
    解答　11+415
    420数进位加法
    例　图列式


    分析　利数线图帮助出计算结果程帮助学生体会加法递增特性数序进角度加强20数进位加法计算方法理解
    解答　6+915
    练
    1请里填><
    97+6　　　　　　9165　　　　　　81610　　　　　　842+8
    94+6 4+65+5 943+5 8+75+9

    2谁算快
    8+9　　　　　85　　　　　6+7　　　　　9+8　　　　　6+93
    9+0 107 8+4 6+3 6+8+5
    5+8 7+7 1+9 10+4 5+104
    8+8 2+9 105 6+8 1334
    3图列式计算


    答案
    1<　<　>　<　<　　<　>
    217　3　13　17　12　9　3　12　9　19　13　14　10　14　11　16　11　5　14　6
    38+917
    知识点三解决问题
    例　
    分析　(1)位置分左边5右边8合起列式5+8
    (2)男女分男生5女生8合起列式5+8
    解答　5+813
    练

    答案
    18+6147+714　1293
    24+3+411

    知识点四认识钟表
    例　横线写出钟面时刻


    分析　钟表果分针指12时针指时整果分针指6时针走时半
    解答　9时　　　　3时半　　　　10时半
    900 330 1030
    练
    1连连

    2画出缺少时针
    800　　1时半　4时　7时半
    答案
    1
    2　　　　　　

    教学反思
    　　20数加减法低年级计算基础快速口算学生必须非常熟练通节课复学生掌握20数加减法运生活中解决问题节课通种形式练提高学生熟练计算程度达课复目标效果认识钟表时间时通学生观察操作判断整时半时
    　　足点
    　　1孩子奖励环节位练中孩子没练没养成良惯
    　　2教学中语气略显强硬时没掌握教学调控应变技应
    反思
     
     
      
     

    第2课时　图形


    知识版块
    点梳理
    具体容

    较
    样
    含义应方法种物体应种物体没余说两种物体样
    少
    含义应方法种物体应种物体余说种物体种物体者种物体种物体少
    方法采应方法较
    少
    较
    较方法(1)观察法直接较物体占空间物体反(2)统标准进行较选择物体作参物较物体先参物进行较判断少方法杯子中装物体少杯子中液体高度杯子粗细等
    长短高矮
    长短高矮属物体长度较问题实际生活中惯水放物体长度较长短垂直摆放物体长度较高矮较方法相通需起点进行较
    轻重
    较物体轻重方法(1)助跷跷板较(2)手掂掂(3)难直接辨物体轻重时助工具测量

    关系
    确定关系标准指位置高处相指位置低处相判断方法参物目标确定描述物体参物面面
    前关系
    确定前关系标准般面方前背方判断方法参物目标参物面方前参物背方
    左右关系
    确定左右关系标准左手应面左右手应面右判断方法先确定参物然中心左手应面左右手应面右
    认
    识
    图
    形
    长方体
    特征6面相2面相长方体6面长方形长方体组相面正方形余4面长方形
    正方体
    特征6面6面正方形相等
    圆柱
    特征圆柱直筒形状样粗细两面圆样
    球
    特征球没面意滚动
    体
    拼摆
    两完全样正方体拼成长方体
    完全样正方体拼成形状图形
    种体拼摆时根体特征选择拼摆序般球放面面体放面立起立起


    教材知识荟
    知识点少
    例1　种水果种水果少

    分析　数数种水果少较逐连线应种剩余种水果反少
    解答　苹果菠萝少
    例2　杯水

    分析　第组两杯子样粗第杯子中水位低水少第二杯子中水位高水第二组两杯子水位样高第杯子粗水
    解答　第组②号第二组①号
    练
    1面画√少面画△

    2 画√少画○


    3样三杯水分喝掉部分杯子中剩余
    水少杯喝掉水画√

    答案
    1△　　　　2
    　○　√　　　　3
    　
    　√

    知识点二 长短高矮轻重
    例　

    分析　图出(1)公汽车汽车高右边绳子成相2段左边绳子相4段左边绳子长
    (2)4苹果1菠萝样重1苹果1菠萝轻
    解答　(1)△　√　　　√　△　　　　　　　　(2)△　○
    练
    1高画√矮画△重画√轻画△



    2轻画√重画○


    3长画√短画△
    　　① 　② 　③


    知识点三 位置
    例1　图填填

    红灯黄灯(　　)面
    绿灯黄灯(　　)面
    黄灯红灯(　　)面
    红灯绿灯(　　)面
    面(　　)灯面(　　)灯
    分析　先确定参物红灯黄灯相较黄灯作参物红灯黄灯面绿灯黄灯相较黄灯作参物绿灯黄灯面黄灯红灯相较红灯作参物黄灯红灯面红灯绿灯相较绿灯作参物红灯绿灯面红绿黄三灯较红灯面绿灯面
    解答　　　　　红　绿
    例2　图填填

    猴前面(　　)鹿面(　　)
    前面数兔排第(　　)面(　　)动物
    分析　先确定告知动物然确定动物动物面方前背方
    解答　鸟　蚂蚁　4　2
    例3　 确定左右


    雨伞左边(　　)右边(　　)
    菠萝右边(　　)

    分析　般确定物体位置左右左右果图中物图图中物左右左右
    解答　鱼　苹果　猴










    答案　1　　1　2　3　　　　2　前　前　
    知识点四 认识图形

    (　　)

    (　　)

    (　　)

    (　　)
    例　数数填填






    分析　先根图形特征判断什体然左右序数免出现遗漏
    解答　4　4　2　2
    练
    1连连


    2数数填填
    　
    长方体(　　)正方体(　　)圆柱(　　)球(　　)长方体正方体(　　)

    答案
    1

    25　5　3　4　10
    教学反思
    　　长短高矮轻重学生说生活验较丰富学生复起较容易效果较位置序图形关空间观念复学生思维形象思维复时通观察图片实物复会达更效果节课复学生较掌握复重难点学生空间观念较差方位敏感出现失误需结合实际生活中情况进行巩固练
    反思
     
     
     
     
     
     
     
     

    第3课时　统计概率

    知识版块
    点梳理
    具体容
    分类
    含义方法
    含义物体定标准放起分类方法种分类事物外部特征进行分类种分类方法根事物质特征进行分类
    标准分类
    事物标准分类里
    教材知识荟
    知识点分类
    例　会飞动物涂红色水里生活动物涂绿色

    分析　会飞动物带翅膀鸟水里会游泳鱼
    解答　会飞鸟燕子蜻蜓水里生活鱼螃蟹青蛙海豚(涂色略)
    练
    1 天飞画△跑画○










    2类圈出

    3样分

    答案

    2

    3提示图片形状分三角形类正方形类圆类水果品种分苹果类梨类桃类
    教学反思
    　　分类数学重思想方法学分类学生续认识数发现数特征认识图形特征正确认识统计图重迁移作根年级学生年龄特征教师复时宜分类作知识点讲授宜学生机械记忆分类含义应结合学生熟悉事物学生历分类活动活动中体会分类思想方法感受分类生活中途
    反思
     
     

    总　复　
    数 代 数
    题型结构分析
    题号
    题型
    建议
    1
    填空题
    题较简单学生独立完成
    2
    填空题
    根基数序数关系行推导
    3
    填空题
    题较简单学生独立完成
    4
    涂色题
    题难度学生完成
    5
    连线题
    题难度学生完成
    6
    较题
    题难度学生完成
    7
    填填
    题较简单学生独立完成
    8
    涂色题
    题难度学生完成
    9
    计算题
    题难度学生完成
    10
    计算题
    先涂色独立完成
    11
    解决问题
    题略难度组间合作完成
    12
    解决问题
    学生图独立完成
    13
    计算题
    题目较容易学生完成
    14
    计算题
    题目简单学生完成
    15
    问答题
    题目灵活度较组合作完成
    16
    画图题
    题目略难度学生找规律完成
    17
    选择题
    题目略难度学生完成
    18
    连线题
    题目难度学生完成


    题立体分析
    第1题复定规律数数包括11数22数正着数倒着数等
    第2题引导学生根情境图进步理解基数序数解决实际问题
    第3题复数组成明确位十位数代表意义
    第4题复运左右表示物体位置
    第5题先算出结果数相算式连起
    第6题通计算直接判断填合适符号
    第7题题答案唯求学生答案全部写出学生填出
    第8题求准确计算进行涂色
    第9题通图列出加法算式
    第10题通涂色列出相应加减算式巩固学生加减法理解运算结果
    第11题根图意列式计算鼓励学生先说明题意特右图理解解决问题
    第12题通观察组连环画引导学生仔细观察图意编数学事列式计算
    第13题先引导学生观察算式特点发现中规律进行计算
    第14题先说说样计算图画画
    第15题根图中数学信息提出数学问题列算式计算
    第16题引导学生仔细观察根前3图形规律接着画
    第17题引导学生观察跷跷板动物位置高低进行简单推理较三动物谁轻谁重
    第18题先图说出钟面具体时间连连
    图形
    题型结构分析
    题号
    题型
    建议
    1
    填空题
    题较容易学生独立完成
    2
    连线题
    根图形特征行连线
    3
    填空题
    题较简单学生独立完成
    4
    填空题
    根物体方位完成
    题立体分析
    第1题题位置序认识图形结合起先引导学生观察图明确题意说说左左右右指具体位置填空
    第2题通连线进步认识体
    第3题通辨认计数进步认识体
    第4题进步巩固方位左右
    统计概率
    题型结构分析
    题号
    题型
    建议
    1
    分类题
    题分法较组合作完成
    题立体分析
    第1题题鼓励学生颜色图形形状水果名称等进行分类


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    文档贡献者

    思***1

    贡献于2021-09-24

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