1涂颜色
(1) (2)
2( )里填适数
== ==
== ==
3(1)面分数化成分母30变分数
(2)面分数化成分子16变分数
4找找填填
5面分数直线点表示?分数直线表出
6五(1)班学图书室书学童文学学漫画世界学事王学聪明星学十万什书学样?
724561215六数字写出3相等分数数字次请写写
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《分数的基本性质》达标检测4.11 1.先涂色,再比较它们的大小。 2、○ ○== == == ==3.下面每组中的两个分数是否相等?相等的在括...
一、 教材分析:1、 教学内容 《分数的基本性质》是义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级下册第六单元第一课时的教学内容。分数的基本性质,它是学生理解和掌握约分和通分方法的基础知识,也是分数四则...
《真分数和假分数》达标检测4.11基础启航1.用分数表示下面各图涂色部分的大小。(1) 这三个分数的分子比分母( ),都是( )分数,它们的分数值比1( )。(2...
《分数的基本性质》教学设计教学内容 :人教课标实验教材五年级下册 P75 分数的基本性质教材分析:分数的基本性质是约分和通分的基础,而约分、通分又是分数四则运算的重要基础,因此,理解分数的基本...
分数的基本性质教学反思20篇 分数的基本性质学反思(一): 《分数的基本性质》这一模块的主要资料是理解分数的基本性质,并根据分数的基本性质使一个分数的分子和分母同时扩大或缩小为以后学习分数...
教学内容:五年级(下册)75—78页。设计思路: 《分数的基本性质》是五年级(下册)《分数的意义和性质》的第三节内容。它是在学生已掌握了商不变的性质之后,并在已有应用经验的基础上进行学习的。这节...
《分数的基本性质》【教学目标】1、知识与技能:理解和掌握分数的基本性质,知道分数的基本性质与整数除法中商不变规律的关系。能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。...
分数的基本性质课前分析:分数的基本性质这部分内容,在分数教学中占有重要的地位,在小学数学学习中起着承前启后的作用。它既以分数的意义、分数的大小比较为基础,又与整数除法及商不变的性质有着内在的联...
分数的基本性质(1)学校:白济汛中心完小分校 授课教师:杨鹏杉一、教学内容分数的基本性质(教材第57页的例1,及第58页练习十四的第1~5题)。二、教学目标1.通过教学,使学生归纳概括...
分数的基本性质(2)学校:白济汛中心完小分校 授课教师:杨鹏杉一、教学内容分数基本性质的运用(教材第57页的例2以及第58~59页练习十四的第6~13题)。二、教学目标1.通过教学,使...
第1单元达标检测卷一、用心思考,正确填空。(每空1分,共10分)1.一个能剪成两个相同的( )形或( )形。2.至少用( )个相同的小正方形,可以拼成一个大正方形。3.用两个可以拼成...
《最大公因数》达标检测1 2019.4.111,在18的因数上画“○”,在30的因数上画“△”。18和30的公因数有__________________,最大公因数是____________...
《长方体的认识》达标检测1.(1)如右图,这个鞋盒的形状是( )体,它有( )个面,( )条棱,( )个顶点。(2)鞋盒长( )cm,宽( )cm,高( )cm。(...
比的基本性质和化简比课题比的基本性质课型新授课设计说明比的基本性质是在学生学习了比的意义,比与分数、除法的关系,商不变的性质和分数的基本性质的基础上进行教学的。本课时在教学设计上有以下几个特点...
A1技术支持的学情分析作业2小学数学(分数的基本性质)学情分析报告一、学情分析目的学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何,成绩如何等。学生是学习的主体...
分数的基本性质教学目标:让学生探索并理解分数的基本性质,能利用它改变分数的分子和分母,而使分数的大小不变;培养观察能力、动手操作能力和分析概括能力等;在学习过程中培养互相帮助、团结协作的良...