我要的是葫芦教学设计(优秀)


    葫芦教学设计(优秀)

    教材分析:
    葫芦篇图学文篇寓言事生动趣四然段简短精悍讲种葫芦眼睛盯着葫芦听邻居劝告理叶子蚜虫想葫芦结果叶子蚜虫越长越葫芦慢慢变黄葫芦落课文通俗易懂意义深刻
    二学情分析︰
    葫芦篇课文事性强考虑教学中尊重学生认识水紧密联系生活实际学生学知识感兴趣教学中设计情景创设法爱葫芦什会落呢问题突破口采变序阅读等教学方法先学第段段重点朗读中间两段感悟问题原∶种葫芦葫芦叶子知道事物间密切联系犯错误语言出
    三教学目标:
    1助图片动作字源等种方法会认葫芦藤等11生字会写棵盯2字
    2正确流利感情朗读课文初步学圈画关键词利思维导图解事容
    3通图片解葫芦生长程朗读中感受形容词生动具体初步感受葫芦生机爱
    四教学重难点:
    重点:朗读中感受形容词处
    难点:通圈划关键词学流程图明白事容感受葫芦生机爱
    五 教具准备:
    媒体课件生字卡片思维导图
    六教学课时:第课时
    七教学程:
    板块:图猜词激趣导入
    1 图猜词:
    朋友天玩图猜词游戏必须草字头关(出示荷花蘑菇葡萄菠萝等图片)
    2 复草字头:草植物关文做铺垫
    3 出示葫芦图片学葫芦读音
    (1)词语葫芦中芦读轻声请生读(词卡开火车)
    (2)单独读芦第二声学生拼读拓展芦苇芦荟
    4揭题
    (1)直接导入:天学课文葫芦关起齐读课题:葫芦(板书)
    (2)指导读课题:字面停顿读轻短
    板块二:初读课文学生字

    学活动:
    (1)读:朗读课文读准字音读通句子遇难读方读遍
    (2)想:边读边想葫芦?

    1读生字词:篇课文生字宝宝迫想见面呢快声招呼吧(课件出示)
    第组: 葫芦藤 蚜虫 盯着 慢慢
    第二组: 花谢 赛 感 奇怪
    (1)读读桌听
    (2)组请老师读:认干学请老师带家起读学读遍
    (3)思考发现:第组标红生字什点?
    预设:形声字(左边偏旁表义右边声旁表音)
    2深入学形声字藤盯
    (1)藤:助图片指认拓展西瓜藤葡萄藤
    (2)盯:助动作演示理解盯:集中注意力
    3助字源学生字谢赛
    (1)谢:字源演变根字典解释理解花谢含义
    (2)赛:字源演变通形字寒识记
    4摘葫芦游戏
    板块三:读课文厘清事容
    1 询问:葫芦?
    2 指名读段
    3 方法指导——圈出关键词:引导学生圈出没久葫芦落组合起事结果
    学活动二:
    (1)圈:听课文朗读桌合作圈出关键词句理清容完成板书
    (2)说:根板书说说课文容







    4 交流反馈板贴黑板形成事流程图(鱼骨图)
    5 助黑板板贴学生说说事容
    板块四:精读课文体会葫芦生长程
    1 引出种葫芦片段:太想葫芦葫芦做事情(出示第段)葫芦干什呢?朗读寻找答案
    2 指导棵:棵葫芦指葫芦苗
    3出示课文插图询问:棵葫芦苗发生什变化?
    (1)出示词条:细长葫芦藤长满绿叶雪白花(指导短语朗读:读轻短长满读长点)
    (2)出示长句指导朗读
    (3)继续观察图片变化指导朗读:花谢葫芦(图文朗读短句)
    4根词条感受葫芦生长序
    5朗读感受差异(形容词句子更加具体生动):
    (1)细长葫芦藤长满绿叶开出朵雪白花花谢藤挂葫芦
    (2)葫芦藤长绿叶开出朵花花谢藤挂葫芦
    6怪说:爱葫芦哇(指名读——齐读)
    7完成作业P49第三题第列
    8思考:爱葫芦没底什呢?节课继续学
    板块五:学写生字
    1出示生字棵盯引导学生结构二高低三关键笔画(左窄右宽左高右低等)
    2教师范写
    3学生练写
    4展示评价(星级):
    (1)坐姿端正1星
    (2)书写正确1星
    (3)书写美观橡皮擦1星
    5学生修改

    作业:画画葫芦生长图爸爸妈妈介绍葫芦样子

    八板书设计:
    14 葫芦
    细长葫芦藤
    长满绿叶
    雪白花
    花谢
    葫芦


    文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

    《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
    该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

    下载文档到电脑,查找使用更方便

    文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

    需要 8 香币 [ 分享文档获得香币 ]

    下载文档

    相关文档

    14.我要的是葫芦(教案)

    14我要的是葫芦(精读课文)【教学目标】 1.会认“葫、芦”等11个生字,会写“棵、谢”等8个字,会写“从前、细长”等10个词语。2.正确、流利地朗读课文。通过对比朗读,体会反问句、感叹句与陈...

    3年前   
    564    0

    「部编版」二年级上语文《14 我要的是葫芦》优质教学设计

    14.我要的是葫芦课题我要的是葫芦课型新授课教材分析《语文课程标准》明确指出了探究性学习方式在语文教学中的重要价值。本导学案设计在自主探究中感悟问题的原因,在朗读想象中理解人物的心理,在讨论交...

    4年前   
    841    0

    说课材料:他要的是葫芦 我要的是什么

    说课材料:他要的是葫芦 我要的是什么  说课材料:他要的是葫芦 我要的是什么  拿到《我要的是葫芦》这一课,我在心里就一直问自己一个问题:他要的是葫芦,我要的是什么?个人觉得在呼唤素质教育,落...

    11年前   
    486    0

    宝葫芦的秘密教学设计

    1.看,这是什么?对,一个葫芦,它可不是一个普通的葫芦,它可是有故事的宝葫芦。2.今天,我们来学习《宝葫芦的秘密(节选)》。谁来说一说你们心目中的宝葫芦是什么样的?谈谈自己对宝葫芦的感知。今天,...

    4年前   
    1619    0

    新部编版二年级上语文《14 我要的是葫芦》优质公开课教学设计

    14 我要的是葫芦1.认识“葫、芦”等11个生字,会写“棵、谢”等8个生字,会写“从前、细长”等8个词语。2.能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3.了...

    4年前   
    952    0

    小学二年级语文教案——《我要的是葫芦》第二课时教学设计 (2)

    小学二年级语文教案——《我要的是葫芦》第二课时教学设计  一、复习一自然段  1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事(多媒体)  2、好,我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书,根据...

    4个月前   
    146    0

    《要下雨了》教学设计

    《要下雨了》教学设计教学目标:知识与技能:认识本课生字,理解生词;  过程与方法:正确、流利地朗读课文;情感态度与价值观: 通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现教学重难点:1...

    4年前   
    760    0

    类文阅读—14 我要的是葫芦(含答案)

    北风呼啸,大雪纷飞,蜂巢里却温暖如春。为了让蜂巢里的温度始终保持在30°C左右,蜜蜂们都在振动双翅,散发出热量。

    2年前   
    732    0

    《我的老师》教学设计

    《我的老师》教学设计 学习目标:1、体会真挚的师生感情。 2、品味关键词句在语言环境中的意义和作用。 3、学习写人记事有主有次、详略得当的方法。 教学过程: 一、单元导入:打开文墨飘...

    11年前   
    10273    0

    《我的影子》教学设计

    我的影子 教学目标 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.练习用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”的句式说话。 3.感受影子的变化,激发学生对自然现象产生好奇心,并愿意去探索去研...

    6年前   
    2496    0

    《我设计的自行车》教学设计

    《我设计的自行车》教学设计《我设计的自行车》第一课时教学设计一、教学目标:1、知能目标:通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车,用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。2、方法目...

    3年前   
    1001    0

    我做的文具教学设计

    教学目标:1、观察常用文具,启发学生设计常用文具。2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象,提高学生动手能力。教学重点:运用团、捏、搓、按等基本手法塑造常用文具。教学难点:塑造色彩鲜艳,形象独特...

    6年前   
    2256    0

    《氓》 优秀教学设计

    《氓》 优秀教学设计《氓》 优秀教学设计1   教学目标:   1.了解《诗经》的相关知识,掌握《氓》中的写作手法。   2.把握《氓》的故事情节,深入分析人物形象,了解...

    1年前   
    314    0

    《桥》优秀教学设计

      《桥》优秀教学设计一  教学目标:  1. 正确、流利、有感情地朗读课文。  2. 理解课文内容,体会文章的思想感情。  3. 领悟课文在表达上的特点。  教学重难点:  重点...

    3年前   
    553    0

    《春》优秀教学设计

    《春》优秀教学设计《春》优秀教学设计1   一、教材简析   《春的消息》(人教版第四册),是一篇形象生动、内容新奇,想象丰富,意境美丽的散文诗。课文运用了拟人化写法,绽开了丰富的想象,...

    2年前   
    354    0

    要我安全 我要安全

    要我安全 我要安全  尊敬的各位领导,同事们,大家好:  今天我演讲的题目是:要我安全.我要安全。首先有几个问题 ?我的安全责任是什么?我如何保证安全?怎样要我安全到我要安全的思想转变,我的首...

    9年前   
    864    0

    “要我安全”到“我要安全”

     “要我安全”到“我要安全”      安全,是煤炭企业永恒的主题,党的“安全第一”生产方针就是对这一主题最好的注释。“隐患险于明火,防范胜于救灾”,安全工作的好坏要靠超前预防,而超前预防的关...

    10年前   
    626    0

    整本书阅读教学设计——《宝葫芦的秘密》

    整本书阅读教学设计——《宝葫芦的秘密》《宝葫芦的秘密》【教学目标】1.阅读节选,找出停顿之处,感知作品体现的信息2.找寻“宝葫芦”的出现,体会作者行文的艺术与意涵【教学难点】“宝葫芦”出现的艺...

    1年前   
    427    0

    《引导图层动画》教学设计——我的地盘我作主

      我的地盘我作主——制作引导层动画 ■教材分析 引导层动画是华中师范大学出版的《信息技术》八年级下册的内容,是flash动画制作中极为重要的一部分,它使得动画运动轨迹更加丰富多彩。通过...

    12年前   
    11642    0

    《我的超能力》教学设计

    1、从学生所向往的职业梦想出发,初步认识自己的优势特点和未来职业的关联。2、通过活动体验发现增强合作能力、沟通能力等是也是适应职业发展的能力。

    4年前   
    1123    0

    文档贡献者

    蓝郎梦

    贡献于2021-09-23

    下载需要 8 香币 [香币充值 ]
    亲,您也可以通过 分享原创文档 来获得香币奖励!
    下载文档

    该用户的其他文档