浅谈如何做一名优秀的小学班主任


    浅谈如何做一名优秀的小学班主任 【正文】  【摘 要】 班主任是班级管理工作的直接管理者、直接负责人,是做好班级管理的关键,是学校思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人。作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位作为一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神。小学班主任要从小学生的生理和心理的发展规律出发,从各方面一点一滴做起,用自己对学生真挚的博大的爱去培养学生,让学生健康地成长。   【关键词】 班主任;后进生转化;师生关系;班级文化氛围   一、在班级内培养一批得力的小助手。   在班级中挑选一批班干部,对班干部进行个别指导,让他们学会处理事情的基本技巧。然后放手让学生自己去管理班级。班主任起指导作用。当然,班主任先要明确班干部各自的任务,如:体育委员负责课间操、眼保健操事宜;学习委员负责学习作业这一块;劳动委员管好教室卫生、包干区卫生这一块;班长统一协调好班干部之间的关系……等等。同时也让他们清楚班级所要达到的共同目标——建立一个积极向上团结友爱的班集体。做到有的放矢,班级出现问题时总有人出面解决,班内事事有人管。当工作中出现难处理的问题时,班主任再来协调处理,否则一切交给班干部去处理,有意无意的去提高班干部的“威信”。这样一来,班主任不管在不在,班级工作照样有秩序地进行。作为班主任,一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这就需要班主任培养小班干部对班级管理做好指导。如:班长的统领和协调检查;文艺委员的活动安排检查;学习委员每天的早读、课外作业检查;体育委员每天的课间操检查等。把班级的诸项事务与学生协商,实行责任承包,责任到人,并由责任人自己制定出检查标准,班委通过执行。???做好小干部的指导工作,班主任每周要召开一次班委会,对每周的情况进行简单的总结,多鼓励,多指导。出现问题及时改正,还要注意每学年要进行班干部轮换至少三分之一。其他班干部认知期间,无特殊情况,不要超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作,为调动他们的积极性,在班里可实行两队轮流制,轮换下来的班干部作为预备队,负责监督。还可以每月抽出一周时间,让预备的干部工作,充分调动学生的积极性.   二、刚柔并济,提高班主任教师自身的“威信”。   “刚”是用不容置疑的条条款款来限制学生的行为。如:学生不许上网;学生不许打架斗殴;学生不许抽烟、喝酒等。明确规定出现这些错误的话是要受到惩罚的(这里并不是说体罚,如:我们班主任这时候可以对学生进行思想教育,同时让学生自己做出深刻的检讨;也可以在主题班会课上对这一事件进行批判,召开“课堂法庭”, 利用班级舆论,让学生从心里明白自己所犯的错误,做到自觉改正)。“柔”则是指用爱心浇灌学生的心灵,让所有的孩子知道班级就是一个大家庭,家里有的温暖、家里有的快乐、家里有的欢声笑语在这里都有;用童心和学生成为知心朋友,当他们有了快乐愿意和你一起分享,当他们有了烦恼也愿意向你倾诉,当他们遇到不能解决的问题时,最先想到的就是向你请教;用恒心去培养他们的学习习惯和生活习惯,对他们在形成的过程中所犯的错误我们要包容他们,要理解他们,给他们信心和帮助;用平常心公正公平地处理学生间出现的问题,不偏向任何学生,以事论事,要让学生知道老师就是一个公正的法官。多管齐下,在日常的班级管理中,老师的“威信”自然就形成了。老师的“威信”就是一剂良药。这时候学生听所有的“不许”、他们都会毫无异议地接受。这时你的说教,他们也会认为是那么的娓娓动听了。所有的“不可能”都会变得顺其自然了。   三、关爱学生,平等民主地对待学生。   冰心说“有了爱,便有了一切”。没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提,爱是教育的根本。孩子天生是要被关爱,被呵护的。谁爱孩子,孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子,班主任就应努力当好一个有爱心的班主任,用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生,体贴和关心学生,多和他们聊天,做游戏,了解、尊重他们内心的想法,解决他们生活和学习上的困难,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可倾诉的人。这样,班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友,构建了和谐师生关系,一切问题都迎刃而解,做到事半功倍的效果。班主任不仅要用心关爱学生,而且要平等民主地对待学生。前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为几岁的小学生,正处于不断的发展变化之中,我们谁也无法预测他的将来,所以当学生犯错误批评他的时候,不宜过早地给学生下结论,用过激的语言训斥学生。当然“你不可救药了!”“你是天生的笨蛋!”“你这个笨猪!”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。特别是农村的孩子,也许在家,因为各种原因并没有得到父母的公平对待,特别是一些特殊的家庭(比如父母长年在外打工、单亲家庭等)的子女,如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱,那么他在学习上一定会更加倍的努力,在班级管理中更能充当老师的助手。   四、调动学生积极性,增强班集体的凝聚力。   要形成优秀的班集体,并不是靠几个干部和几个尖子生就可以的,还必须把全班学生调动起来。只有全班学生都养成良好行为规范,才有良好的班风。因此,我在班里建立奖励制度,从学生的每天作业情况,纪律情况到学生的家庭表现都作了管理,且奖励制度宽松,基本上全班每个学生都能得到奖励,从而激发学生的上进心,人人都不甘落后,全班没有一个学生欠交作业,且大部分书写工整,认真完成;课堂上学生积极思考,大胆发言,气氛十分活跃;课间,学生能做有益的游戏,不追逐打闹,形成遵守纪律、团结友爱的好风气。为增强班集体的凝聚力,让每个学生都感受到自己是班的一份子,我平时非常注意对学生进行集体主义思想教育,培养他们的集体荣誉感,树立“人人都是集体的主人”、“人人要为集体负责”的意识,使每个学生都能够自觉地关心集体,热爱集体,把自己的一言一行都同集体荣誉联系起来,使学生自觉地把自己融进集体之中。我让每个学生都有机会参与班集体的管理,如要举行一些活动,班上要实行一项新的管理制度等,我都会在班上向学生宣布,并征求他们的意见,不管是谁提的建议,只要是好的就采纳,从而提高学生的集体观念,让学生明白到只要自己努力一分,出一点力,就是为班集体争一分光。另外,我还让学生每两个人为一组,轮流当值日生管理全班同学一天里的学习和纪律,并每周评选出优秀值日生和最守纪律的同学给予奖励。这项管理制度的实行,连平时纪律最差的学生也严格要求自己了,因为他也有机会当一次“小班长”管理同学。   五、创建良好的班级文化氛围。   这是营造一个充满活力、奋发向上班集体所必需的。班主任要指导班干部,组织开展一些活动。让全体学生积极参与到班级公约、班风、班级奋斗目标等。形成自己的班级风格,活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂的黏合剂。班主任指导的好,会起到事半功倍的作用,活动要做到时间固定、按时,如:五分钟演讲、十分钟辩论赛、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中,既可以丰富学生的知识,又可以锻炼学生的能力。??开展这些活动中,要制定较为详细的计划,确定好学习活动的主题。给学生充分的准备时间,持之以恒,注意引导学生全员参与,注重体验的过程。评价方式采取举手、举吉祥物等淡化分数的形式,还要注意活动的秩序、礼仪、诚信、安全等方面的教育。   总而言之,班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,得到每个学生的信任,需要付出许多努力.但看到学生在不断地成长,不断地进步,作为班主任会感到很欣慰,付出的一切都是值得的,因为我们得到的是整个世界!只要我们真诚的捧着一颗“爱心”,是完全能够干得非常出色的。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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