新课改背景高中化学中实验教学策略探讨
摘：强调知识容取获取知识科学探究程转变现代教学重特征化学实验教学例外构建谐师生互动教学环境创造宽容活跃课堂气氛激发学生学动性成新课改化学实验教学重务文首先分析传统化学实验教学现状然针存问题提出四种化学实验教学解决策略希高中化学实验教学帮助
关键词：新课改高中化学实验教学
引言
2003年4月教育部颁布普通高中化学课程标准（实验）强调通化学实验种探究活动学生体验科学研究程激发学化学兴趣促进学方式转变见高中化学新课程特强调实验力培养力图化学实验培养学生创新精神实践力程中发挥更积极作
传统高中化学实验教学现状
（）重知识目标轻程情感目标
受长期应试教育影响存高中化学老师忽视实验功注重实验结果化学实验知识验证功应试准备高度关注现象频发时学生测验口头笔头实验忽视学生实验现象观察实验结分析制定实施教学目标时少教师较重视基础知识基技方面目标缺乏通课堂教学学生达全面动健康发展整体目标意识
（二）教师实验中心
单验证型教学式传统化学实验教学常模式教师实验前学生进行相关理知识实验方案操作程讲解然进行实验演示程中学生传授实验知识出实验结果样实验教学模式中教师处体位学生缺少探索性讨活动创造性思维程参观察实验操作规范性忽视观察效果科学思想培养
（三）书实验中心
化学实验力仅包括基础知识操作技应该包括发现问题选择课题设计实验思维判断力现国中学化学实验教学较重视书实验教师关注教授学生加深知识掌握忽视形成程理解培养学生全面实验力造成障碍
（四）教学评价笔纸测验注重量化结果
传统化学教学评价纸笔测验分数衡量学生知识掌握程度忽视学生实验操作技该生动活泼化学学变成枯燥概念背诵化学反应式实验原理机械背诵缺乏实际应价值
二高中化学实验教学策略设计
（）原理导型教学策略
原理导型教学策略指进行化学实验前根化学实验容涉化学原理问题进行详细全面分析基础确定实验需仪器确定实验步骤等等种策略全局握种整体性策略理清问题已知情况目标间关系基础摆脱解决问题程中出现局部问题找出解决问题佳途径解决问题方法更加简单步骤更加清晰
例：实验教学中酸碱中滴定首先应清楚酸碱中滴定种定量试验已知浓度碱者酸测定未知浓度碱者酸实验实验理果已知浓度该实验关键准确测出数然引导学生分析测出两数需什样仪器通指示剂原理样知道酸碱正
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摘：强调知识容取获取知识科学探究程转变现代教学重特征化学实验教学例外构建谐师生互动教学环境创造宽容活跃课堂气氛激发学生学动性成新课改化学实验教学重务文首先分析传统化学实验教学现状然针存问题提出四种化学实验教学解决策略希高中化学实验教学帮助
关键词：新课改高中化学实验教学
引言
2003年4月教育部颁布普通高中化学课程标准（实验）强调通化学实验种探究活动学生体验科学研究程激发学化学兴趣促进学方式转变见高中化学新课程特强调实验力培养力图化学实验培养学生创新精神实践力程中发挥更积极作
传统高中化学实验教学现状
（）重知识目标轻程情感目标
受长期应试教育影响存高中化学老师忽视实验功注重实验结果化学实验知识验证功应试准备高度关注现象频发时学生测验口头笔头实验忽视学生实验现象观察实验结分析制定实施教学目标时少教师较重视基础知识基技方面目标缺乏通课堂教学学生达全面动健康发展整体目标意识
（二）教师实验中心
单验证型教学式传统化学实验教学常模式教师实验前学生进行相关理知识实验方案操作程讲解然进行实验演示程中学生传授实验知识出实验结果样实验教学模式中教师处体位学生缺少探索性讨活动创造性思维程参观察实验操作规范性忽视观察效果科学思想培养
（三）书实验中心
化学实验力仅包括基础知识操作技应该包括发现问题选择课题设计实验思维判断力现国中学化学实验教学较重视书实验教师关注教授学生加深知识掌握忽视形成程理解培养学生全面实验力造成障碍
（四）教学评价笔纸测验注重量化结果
传统化学教学评价纸笔测验分数衡量学生知识掌握程度忽视学生实验操作技该生动活泼化学学变成枯燥概念背诵化学反应式实验原理机械背诵缺乏实际应价值
二高中化学实验教学策略设计
（）原理导型教学策略
原理导型教学策略指进行化学实验前根化学实验容涉化学原理问题进行详细全面分析基础确定实验需仪器确定实验步骤等等种策略全局握种整体性策略理清问题已知情况目标间关系基础摆脱解决问题程中出现局部问题找出解决问题佳途径解决问题方法更加简单步骤更加清晰
例：实验教学中酸碱中滴定首先应清楚酸碱中滴定种定量试验已知浓度碱者酸测定未知浓度碱者酸实验实验理果已知浓度该实验关键准确测出数然引导学生分析测出两数需什样仪器通指示剂原理样知道酸碱正
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