体育教育专业学生教育科研力培养研究
摘
普通高校体育教育专业学生科研力作未教师必备素养文运学校体育理方法体育教育专业学生教育科研力现状分析基础述体育教育专业学生具备教育科研力价值体育教育科研质提出体育教育专业学生科研力培养方法应该注意问题试图初步探讨体育教育专业学生教育科研力培养基规律
关键词体育教育专业学生教育科研力
Research on the cultivation of educational research ability of students majoring in physical education
Abstract
The ordinary university sports education professional students scientific research ability is essential for future teachersSchool sports theory and method this paper in the education scientific research ability of sports education professional students based on the analysis of the status quo discusses the sports education professional students with the value of education scientific research ability sports education scientific research of endoplasmic reticulum and put forward the methods of cultivating the ability of physical education major students scientific research and should pay attention to the problemAttempts to preliminarily sports education professional students the basic rule of education scientific research ability
[Key words] Sports education major Students Education scientific research ability
目 录
引言······························· 01
1 体育教育专业学生教育研究力现状分析·············01
11 问题意识浅显性·····················01
12 研究目标盲目性·····················01
13 研究方式混沌性·····················02
14 研究力提高性·····················02
2体育教育专业学生教育研究力价值·········· ·· 03
21 体育教学实践需····················03
22 专业素质提升需····················03
23 学校教育发展需····················03
24 注重科研性彰显 · ················04
3 体育教育专业学生教育研究力质··············04
31 选择研究容视野··················04
32 创新研究实践格式··················05
33 科学研究态度目标··················05
34 掌握研究方式程序··················05
4 体育教育专业学生教育研究力培养··············06
41 专业理想学研究性··················06
42 教师课题研究参性··················06
43 组织课题组合作性···················06
5 体育教育专业学生教育研究力规限············07
51 保持专业知识核心位·················07
52 优化导师理指导理解··················07
53 建立创新研究信息台 ···············07
6结························ ····08
7参考文献····························08
8致谢 ················· ·········· 08
引 言
社会教育现状推进基础教育改革发展现实中直接引导教师角色改变路径时种改变高校体育教育专业学生教育科研力培养带新挑战求高校体育教育专业学生培养目标中体现教科研型体育教师目标定位体育教育专业学生肩负着学校体育教育未影响教育工作质量教育科研力高等师范院校体育教育专业培养基层体育教师重起点仅重视学生发展突出专业特点必须注重学生教育研究力培养文体育教育专业学生教育科研力现状分析基础述体育教育专业学生具备教育科研力价值体育教育科研质提出体育教育专业学生科研力培养方法应该注意问题试图初步探讨体育教育专业学生教育科研力培养基规律[1]
1体育教育专业学生教育研究力现状分析
教育科研方法高校体育教育专业学生课程学重容必备专业技全面分析体育教育专业学生教育科研力面新问题挑战利实施学生教育科研力培养工作
11 问题意识浅显性
体育教育研究问题容学生身学识[2]修养兴趣力创新意识思维方式等素着直接关系观察粗略估算约50学生专业课程理学重视认完成课程作业完成课程学务访谈2013级60位男女体育教育专业学生中专业学中课前课中课教师体育教育专业学生提出种问题约占103期未考试期间会进行问题讨交流容说考试相关问题浅显名词解释简问题答案规裁判法解释等等课程学中体育然学科体育社会学科课程学中掌握新知识新规律研究偏少甚理学难度偏深放弃体育种问题深入思考研究客观导致问题意识浅显性
12 研究目标盲目性
研究目标实施体育教育科研根导调查2013级85学生没参加形式研究65学生没老师讨专业问题独立完成科学研究仅10客观学生身方面盲目性表现数学生教育科学体育科学知识储备准备足选择体育研究课题缺乏前期反复证研究目清晰学风存浮躁性甚存着谓研究时尚风少学生出功利学风投机取巧喜欢走捷径研究程明显存意性缺乏计划性动性钻研精神没明确教育科研目标体育专业学生学中普遍存问题存问题原学生参加体育科学研究次数少高校体育专业课程设置运动技学生少参教学研究相关课程缺少研究实践
13 研究方式混沌性
教育研究方式获源两方面学生获课余时间参教育研究实践者书获老师获体育教学程中老师教学生相关体育专业知识研究方法2013级调查显示62学生认课堂老师老师宣科学生强迫式灌输现课堂流老师采师生互动讨研究课程容占18现阶段高校体育教育专业学生老师没达成参研究课题目标导致学生掌握教学研究方式选择混沌性研究方式实施体育教育研究关键选择具科学性针性研究方式完成类体育教育课题研究基条件培养体育教育专业学生掌握应综合性研究方式培养学生科研力具举足轻重作[3]
14 研究力综合性
国基础教育体育健康课程改革趋势求体育教育专业学生更具全面性仅仅需技术型教师更需研究型教师求体育教育专业学生综合力达较高水准调查统计盐城师范学院体育教育专业2013级毕业生中十分明确研究方占13明确占17般占20太明确占剩20明确占30体育教育科研知甚少部分学生认掌握项技术动作见学生综合发展缺乏深刻认知尤事体育教育科研综合力培养够重视客观形成重技术重实践轻理轻科研学局面然未学校体育工作实践中综合研究力缺程度体育教师未发展提出决定性作种作力程长远持续[4]
2体育教育专业学生教育研究力价值
教育研究力体育教育专业学生全面发展具导力研究体育理实践问题中利形成学术思想学术思维促进体育问题研究动性思维发散性[5]
21 体育教学实践需
体育教育专业学生需定理基础加强教学实践力提高学生综合素质教育智发展提高学生教学实践力时必须重视学生分析问题解决问题力提高仅学生教育研究力培养重措施全面提高教育教育专业教育质量效体现体育教育专业特色组织引导学生参体育教学实践研究探索项运动技术原理创新种运动技术动作学练手段改变传统教学实践运动模式移植相学科实践范式提升体育运动实践深刻认知体育教育专业学生教育研究力培养专业学高层次目标时专业学质量提升效路径丰富创新体育教学实践活动具极重意义
22 专业素质提升需
通合理运体育理体育研究方法学生进行综合素质培养促进学生充分理解体育专业理基础促进专业技术学科学提高现代学校教育需体育教师具备力系统全面整体学校体育相关工作中出现失误会导致体育教育工作质量干扰加强体育教育专业学生教育研究力培养促进专业素质心理素质科学素质提升适应学校体育专业化发展求体育力资源质量展现专业素质功力时体育教育专业学生专业素质专业建设核心终极目标关系体育教育专业培养质量根性问题
23 学校教育发展需
现代学校教育培养质量方面新认知着重培养学生核心素养然核心素养中离开体育素养核心位体育教育专业学生适应现代教育发展求必须突破传统教育教学思想束缚培养学生教育科研力培养放重位置体育教育专业学生通教育研究需明确培养什样培养样培养必须研究学校体育时代发展相结合研究身心发展规律中学生全面发展作体育教育工作起始点价值点通学校体育教师教育作促进学生身心发展增强学生健康素养推动学校教育事业进步促进学校持续性发展构建具中国特色学校体育模式
24 注重科研性彰显
体育教育专业学生体育教育研究力应该体现性化特色学生中体选择学研究方相存着定差异性学生偏重运动体科学研究学生偏重体育文社会学研究学生偏重运动技术教学研究学生学研究中客观形成研究倾性培养学生教育研究力程中应该尊重学生体研究兴趣尊重学生体创新思维尊重学生实际研究成果应该强调体育教育研究规范基础启发学生体研究动性积极性全面求区约束性灵活性统性基础彰显体育教育专业学生科研性指导学生提高教育研究力方法促进学生形成适合发展套路[5]
3体育教育专业学生教育研究力质
体育教育专业学生教育研究力培养方式元化掌握关键质十分重
31 选择研究容视野
体育教育专业学生完成专业学科学务基础开展体育教育科学研究种佳选择然选择研究容需视角加分析提炼客观研究视野决定研究价值实现研究目研究视野分教学视野训练视野社会视野文化视野民族视野济视野方法视野等研究视野引领选择具研究价值课题获具指导价值应价值研究成果切实采取学科交叉学科融合学科创新研究方式拓宽学生研究视野宏观研究微观研究结合科学研究视野变成实际研究行动
32 创新研究实践格式
体育教育专业学生运动者着研究者实践者蜕变体育专业教育必须发展程创新研究实践格式专业学生否掌握应研究实践方法适应现代学校体育社会体育发展需求求学生进行研究实践时候运创新研究方法田野研究法较研究法历史研究法网络研究法等综合运创新研究实践格式摆脱旧研究方式束缚糟粕取精华意味着创新没格式研究严格科学选题—确定研究方法搜集资料—实践研究—形成成果步骤缺
33 科学研究态度目标
科学研究十分严谨程求体育专业学生科学研究程中定做面题彷徨时坚信科研限解决问题找出问题佳答案科研程趣时记科研绝非夕蹴长期积累科研开花结果关键强信选题便定决心排万难坚持底做诚信做科研更讲究诚信老老实实科学负责半点穿凿附会掺半点虚假便低谷期初衷改学术道德守住底线严谨治学缜密科研样做出起选题起指导老师起科研[6]
34 掌握研究方式程序
体育教育专业学生教育研究力培养应该掌握应研究程序起点体育教育研究程化实践研究研究程序包括：选择体育领域新题查阅相关文献资料现研究成果构建研究框架确定具体研究方法开展实践研究解释验证研究结果形成科学结中选择题确定问题体育问题意识获研究课题关键培养学生掌握体育学科前领域根问题选择研究课题实施研究程序[7]应研究程序中探索解决相关问题方法研究程切忌没规范研究程序否会导致研究程呈现混乱状态研究结果缺乏理体育教育专业学生教育研究力中科学运研究程序基条件基础
4 体育教育专业学生教育研究力培养
培养学生教育研究力问题已变成高校面严峻问题体育教育专业学生中问题明显众体育类高校身体素质运动技培养忽视教育研究力培养课程设置中存着足名优秀教师应具备种技力教学科研力完成种性质工作[8]
41 专业理想学研究性
强化体育教育专业学生专业基础理学掌握运提高体育教育科研力基础专业基础理容涉体育教育领域现代教育理发展影响体育专业理范域断扩展体系断完善学生理学中应该广泛采研究性学方法门专业理课受课教师引导提出相关研究题通组织课题研究组开展研究讨讨结果进行全班交流时开展理思辨获研究结果种学方式体育教育专业学生研究技具潜移默化促进作系统掌握专业基础理知识体系研究性学中够发现问题研究问题寻求解决问题方案策略[9]
42 教师课题研究参性
培养体育教育专业学生教育科研力离开教师指导教师教学研究科学研究力学生够起典型作目前盐城师范学院体育教育专业教师体申报立项国家然科学项目国家社会科学项目教育部科学研究项目省然科学社会科学研究项目省教育厅研究项目学校研究项目已超30项学生创造参教师科研项目研究机会收集资料数统计参实践等研究环节学生参教师教学程中意引导学生参教育科研项目研究活动实践中培养学生发现提出问题力提高教师课题研究积极性提高动手力获取信息进行加工力锻炼文字表达力学生科学研究力提高
43 组织课题组合作性
合作研究方式提高体育教育专业学生科研力重方法教师学生体育专业学程中充分调动学生学研究热情通组织体育学科研究组选择合适研究课题学生动参研究通申报教育部省教育厅学生创新创业项目组织课题组进行研究通组织优秀文团队开展体育领域系列课题研究组合作基础合理分工明确方研究务获研究结果申报学校省学生优秀文团队评审培养学生教育研究程中研究兴趣爱设置干研究组相互配合分工协作解决相关体育理实践中问题充分发挥学生特长培养学生发现问题分析问题解决问题团结协作力
5体育教育专业学生教育研究力规限
体育教育专业学生教育研究程中着定规说：保持专业知识核心位求学生熟练掌握专业知识优化教师理指导理解建立创新研究信息台[10]
51 保持专业知识核心位
培养体育教育专业学生教育科研力必须确立专业知识核心位通增加体育科学方法专业基础理课程学时促进学生系统掌握体育科研基规律通相关教育类课程学生发布课程科研课题指导学生开展研究活动通开设选修课拓宽学生体育科学研究视角
52 优化教师理指导理解
提高专教师科学素养加速教师角色转换通设立导师制指导学生开展科研活动通教师科研文报告会促进学生解教师科研方学生选择参研究象通教师指导学生申报级类体育科研项目通教师理指导培养学生科研素养科研水提高学生教育科学研究思维力探索求解力学生事教育科学研究奠定扎实理基础
53 建立创新研究信息台
培养体育教育专业学生教育科研力通建立创新研究信息台学生创造良科学研究路径通研究信息台解答学生体育教育研究程中发生种问题提供解决方案通研究信息台定期发布体育研究课题信息供学生选择研究方通研究信息台发布学生体育教育研究成果通研究信息台建立跨学科跨院系跨师生科研信息交流
6结
加强体育教育专业学生教育科研力培养体育教育专业建设高目标培养体育教育专门核心素养重容必须重视培养方式改革创新采取切实措施促进学生体育教育科研力快速提升
7参考文献
[1]须晓东普通高校体育科研现状分析策[J]南京体育学院学报2003(02)167169
[2]梁晓明运种教学方法提高体育教学质量[J]陕西国防工业职业技术学院学报2011(02)201
[3]刘青高校体育教学课堂中学生创新力培养[J]体育学刊2003(01)9394
[4]孙波高等师范体育教育专业学生科研力培养策研究[J]四川体育科学2004(01)9293
[5]土诚吴兆祥体育教师科研工作必性[J]安徽体育科技2004(02)8283
[6]袁云浅谈体育教育专业学生科研工作[J]扬州教育学院报2003(01)6566+69
[7]夏健松韩冰楠构建普通高校体育专业学生科研力培养体系[J]体育学刊2004(04)9799
[8]冯盛加强中师体育班学生体育教学力思考[J]丹东师专学报2000(03)6768
[9]韩传江谈普通高校体育专业学生科研力培养[J]湖北体育科技2003(02)170171
[10]孙洪昌胡宁学校体育科研中存问题分析[J]辽宁体育科技2011(03)116117+128
8致谢
感谢指导老师蒋荣教授指导感谢体育学院领导老师学感谢文参考文献作者
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体育教育专业学生教育科研力培养研究
摘
普通高校体育教育专业学生科研力作未教师必备素养文运学校体育理方法体育教育专业学生教育科研力现状分析基础述体育教育专业学生具备教育科研力价值体育教育科研质提出体育教育专业学生科研力培养方法应该注意问题试图初步探讨体育教育专业学生教育科研力培养基规律
关键词体育教育专业学生教育科研力
Research on the cultivation of educational research ability of students majoring in physical education
Abstract
The ordinary university sports education professional students scientific research ability is essential for future teachersSchool sports theory and method this paper in the education scientific research ability of sports education professional students based on the analysis of the status quo discusses the sports education professional students with the value of education scientific research ability sports education scientific research of endoplasmic reticulum and put forward the methods of cultivating the ability of physical education major students scientific research and should pay attention to the problemAttempts to preliminarily sports education professional students the basic rule of education scientific research ability
[Key words] Sports education major Students Education scientific research ability
目 录
引言······························· 01
1 体育教育专业学生教育研究力现状分析·············01
11 问题意识浅显性·····················01
12 研究目标盲目性·····················01
13 研究方式混沌性·····················02
14 研究力提高性·····················02
2体育教育专业学生教育研究力价值·········· ·· 03
21 体育教学实践需····················03
22 专业素质提升需····················03
23 学校教育发展需····················03
24 注重科研性彰显 · ················04
3 体育教育专业学生教育研究力质··············04
31 选择研究容视野··················04
32 创新研究实践格式··················05
33 科学研究态度目标··················05
34 掌握研究方式程序··················05
4 体育教育专业学生教育研究力培养··············06
41 专业理想学研究性··················06
42 教师课题研究参性··················06
43 组织课题组合作性···················06
5 体育教育专业学生教育研究力规限············07
51 保持专业知识核心位·················07
52 优化导师理指导理解··················07
53 建立创新研究信息台 ···············07
6结························ ····08
7参考文献····························08
8致谢 ················· ·········· 08
引 言
社会教育现状推进基础教育改革发展现实中直接引导教师角色改变路径时种改变高校体育教育专业学生教育科研力培养带新挑战求高校体育教育专业学生培养目标中体现教科研型体育教师目标定位体育教育专业学生肩负着学校体育教育未影响教育工作质量教育科研力高等师范院校体育教育专业培养基层体育教师重起点仅重视学生发展突出专业特点必须注重学生教育研究力培养文体育教育专业学生教育科研力现状分析基础述体育教育专业学生具备教育科研力价值体育教育科研质提出体育教育专业学生科研力培养方法应该注意问题试图初步探讨体育教育专业学生教育科研力培养基规律[1]
1体育教育专业学生教育研究力现状分析
教育科研方法高校体育教育专业学生课程学重容必备专业技全面分析体育教育专业学生教育科研力面新问题挑战利实施学生教育科研力培养工作
11 问题意识浅显性
体育教育研究问题容学生身学识[2]修养兴趣力创新意识思维方式等素着直接关系观察粗略估算约50学生专业课程理学重视认完成课程作业完成课程学务访谈2013级60位男女体育教育专业学生中专业学中课前课中课教师体育教育专业学生提出种问题约占103期未考试期间会进行问题讨交流容说考试相关问题浅显名词解释简问题答案规裁判法解释等等课程学中体育然学科体育社会学科课程学中掌握新知识新规律研究偏少甚理学难度偏深放弃体育种问题深入思考研究客观导致问题意识浅显性
12 研究目标盲目性
研究目标实施体育教育科研根导调查2013级85学生没参加形式研究65学生没老师讨专业问题独立完成科学研究仅10客观学生身方面盲目性表现数学生教育科学体育科学知识储备准备足选择体育研究课题缺乏前期反复证研究目清晰学风存浮躁性甚存着谓研究时尚风少学生出功利学风投机取巧喜欢走捷径研究程明显存意性缺乏计划性动性钻研精神没明确教育科研目标体育专业学生学中普遍存问题存问题原学生参加体育科学研究次数少高校体育专业课程设置运动技学生少参教学研究相关课程缺少研究实践
13 研究方式混沌性
教育研究方式获源两方面学生获课余时间参教育研究实践者书获老师获体育教学程中老师教学生相关体育专业知识研究方法2013级调查显示62学生认课堂老师老师宣科学生强迫式灌输现课堂流老师采师生互动讨研究课程容占18现阶段高校体育教育专业学生老师没达成参研究课题目标导致学生掌握教学研究方式选择混沌性研究方式实施体育教育研究关键选择具科学性针性研究方式完成类体育教育课题研究基条件培养体育教育专业学生掌握应综合性研究方式培养学生科研力具举足轻重作[3]
14 研究力综合性
国基础教育体育健康课程改革趋势求体育教育专业学生更具全面性仅仅需技术型教师更需研究型教师求体育教育专业学生综合力达较高水准调查统计盐城师范学院体育教育专业2013级毕业生中十分明确研究方占13明确占17般占20太明确占剩20明确占30体育教育科研知甚少部分学生认掌握项技术动作见学生综合发展缺乏深刻认知尤事体育教育科研综合力培养够重视客观形成重技术重实践轻理轻科研学局面然未学校体育工作实践中综合研究力缺程度体育教师未发展提出决定性作种作力程长远持续[4]
2体育教育专业学生教育研究力价值
教育研究力体育教育专业学生全面发展具导力研究体育理实践问题中利形成学术思想学术思维促进体育问题研究动性思维发散性[5]
21 体育教学实践需
体育教育专业学生需定理基础加强教学实践力提高学生综合素质教育智发展提高学生教学实践力时必须重视学生分析问题解决问题力提高仅学生教育研究力培养重措施全面提高教育教育专业教育质量效体现体育教育专业特色组织引导学生参体育教学实践研究探索项运动技术原理创新种运动技术动作学练手段改变传统教学实践运动模式移植相学科实践范式提升体育运动实践深刻认知体育教育专业学生教育研究力培养专业学高层次目标时专业学质量提升效路径丰富创新体育教学实践活动具极重意义
22 专业素质提升需
通合理运体育理体育研究方法学生进行综合素质培养促进学生充分理解体育专业理基础促进专业技术学科学提高现代学校教育需体育教师具备力系统全面整体学校体育相关工作中出现失误会导致体育教育工作质量干扰加强体育教育专业学生教育研究力培养促进专业素质心理素质科学素质提升适应学校体育专业化发展求体育力资源质量展现专业素质功力时体育教育专业学生专业素质专业建设核心终极目标关系体育教育专业培养质量根性问题
23 学校教育发展需
现代学校教育培养质量方面新认知着重培养学生核心素养然核心素养中离开体育素养核心位体育教育专业学生适应现代教育发展求必须突破传统教育教学思想束缚培养学生教育科研力培养放重位置体育教育专业学生通教育研究需明确培养什样培养样培养必须研究学校体育时代发展相结合研究身心发展规律中学生全面发展作体育教育工作起始点价值点通学校体育教师教育作促进学生身心发展增强学生健康素养推动学校教育事业进步促进学校持续性发展构建具中国特色学校体育模式
24 注重科研性彰显
体育教育专业学生体育教育研究力应该体现性化特色学生中体选择学研究方相存着定差异性学生偏重运动体科学研究学生偏重体育文社会学研究学生偏重运动技术教学研究学生学研究中客观形成研究倾性培养学生教育研究力程中应该尊重学生体研究兴趣尊重学生体创新思维尊重学生实际研究成果应该强调体育教育研究规范基础启发学生体研究动性积极性全面求区约束性灵活性统性基础彰显体育教育专业学生科研性指导学生提高教育研究力方法促进学生形成适合发展套路[5]
3体育教育专业学生教育研究力质
体育教育专业学生教育研究力培养方式元化掌握关键质十分重
31 选择研究容视野
体育教育专业学生完成专业学科学务基础开展体育教育科学研究种佳选择然选择研究容需视角加分析提炼客观研究视野决定研究价值实现研究目研究视野分教学视野训练视野社会视野文化视野民族视野济视野方法视野等研究视野引领选择具研究价值课题获具指导价值应价值研究成果切实采取学科交叉学科融合学科创新研究方式拓宽学生研究视野宏观研究微观研究结合科学研究视野变成实际研究行动
32 创新研究实践格式
体育教育专业学生运动者着研究者实践者蜕变体育专业教育必须发展程创新研究实践格式专业学生否掌握应研究实践方法适应现代学校体育社会体育发展需求求学生进行研究实践时候运创新研究方法田野研究法较研究法历史研究法网络研究法等综合运创新研究实践格式摆脱旧研究方式束缚糟粕取精华意味着创新没格式研究严格科学选题—确定研究方法搜集资料—实践研究—形成成果步骤缺
33 科学研究态度目标
科学研究十分严谨程求体育专业学生科学研究程中定做面题彷徨时坚信科研限解决问题找出问题佳答案科研程趣时记科研绝非夕蹴长期积累科研开花结果关键强信选题便定决心排万难坚持底做诚信做科研更讲究诚信老老实实科学负责半点穿凿附会掺半点虚假便低谷期初衷改学术道德守住底线严谨治学缜密科研样做出起选题起指导老师起科研[6]
34 掌握研究方式程序
体育教育专业学生教育研究力培养应该掌握应研究程序起点体育教育研究程化实践研究研究程序包括：选择体育领域新题查阅相关文献资料现研究成果构建研究框架确定具体研究方法开展实践研究解释验证研究结果形成科学结中选择题确定问题体育问题意识获研究课题关键培养学生掌握体育学科前领域根问题选择研究课题实施研究程序[7]应研究程序中探索解决相关问题方法研究程切忌没规范研究程序否会导致研究程呈现混乱状态研究结果缺乏理体育教育专业学生教育研究力中科学运研究程序基条件基础
4 体育教育专业学生教育研究力培养
培养学生教育研究力问题已变成高校面严峻问题体育教育专业学生中问题明显众体育类高校身体素质运动技培养忽视教育研究力培养课程设置中存着足名优秀教师应具备种技力教学科研力完成种性质工作[8]
41 专业理想学研究性
强化体育教育专业学生专业基础理学掌握运提高体育教育科研力基础专业基础理容涉体育教育领域现代教育理发展影响体育专业理范域断扩展体系断完善学生理学中应该广泛采研究性学方法门专业理课受课教师引导提出相关研究题通组织课题研究组开展研究讨讨结果进行全班交流时开展理思辨获研究结果种学方式体育教育专业学生研究技具潜移默化促进作系统掌握专业基础理知识体系研究性学中够发现问题研究问题寻求解决问题方案策略[9]
42 教师课题研究参性
培养体育教育专业学生教育科研力离开教师指导教师教学研究科学研究力学生够起典型作目前盐城师范学院体育教育专业教师体申报立项国家然科学项目国家社会科学项目教育部科学研究项目省然科学社会科学研究项目省教育厅研究项目学校研究项目已超30项学生创造参教师科研项目研究机会收集资料数统计参实践等研究环节学生参教师教学程中意引导学生参教育科研项目研究活动实践中培养学生发现提出问题力提高教师课题研究积极性提高动手力获取信息进行加工力锻炼文字表达力学生科学研究力提高
43 组织课题组合作性
合作研究方式提高体育教育专业学生科研力重方法教师学生体育专业学程中充分调动学生学研究热情通组织体育学科研究组选择合适研究课题学生动参研究通申报教育部省教育厅学生创新创业项目组织课题组进行研究通组织优秀文团队开展体育领域系列课题研究组合作基础合理分工明确方研究务获研究结果申报学校省学生优秀文团队评审培养学生教育研究程中研究兴趣爱设置干研究组相互配合分工协作解决相关体育理实践中问题充分发挥学生特长培养学生发现问题分析问题解决问题团结协作力
5体育教育专业学生教育研究力规限
体育教育专业学生教育研究程中着定规说：保持专业知识核心位求学生熟练掌握专业知识优化教师理指导理解建立创新研究信息台[10]
51 保持专业知识核心位
培养体育教育专业学生教育科研力必须确立专业知识核心位通增加体育科学方法专业基础理课程学时促进学生系统掌握体育科研基规律通相关教育类课程学生发布课程科研课题指导学生开展研究活动通开设选修课拓宽学生体育科学研究视角
52 优化教师理指导理解
提高专教师科学素养加速教师角色转换通设立导师制指导学生开展科研活动通教师科研文报告会促进学生解教师科研方学生选择参研究象通教师指导学生申报级类体育科研项目通教师理指导培养学生科研素养科研水提高学生教育科学研究思维力探索求解力学生事教育科学研究奠定扎实理基础
53 建立创新研究信息台
培养体育教育专业学生教育科研力通建立创新研究信息台学生创造良科学研究路径通研究信息台解答学生体育教育研究程中发生种问题提供解决方案通研究信息台定期发布体育研究课题信息供学生选择研究方通研究信息台发布学生体育教育研究成果通研究信息台建立跨学科跨院系跨师生科研信息交流
6结
加强体育教育专业学生教育科研力培养体育教育专业建设高目标培养体育教育专门核心素养重容必须重视培养方式改革创新采取切实措施促进学生体育教育科研力快速提升
7参考文献
[1]须晓东普通高校体育科研现状分析策[J]南京体育学院学报2003(02)167169
[2]梁晓明运种教学方法提高体育教学质量[J]陕西国防工业职业技术学院学报2011(02)201
[3]刘青高校体育教学课堂中学生创新力培养[J]体育学刊2003(01)9394
[4]孙波高等师范体育教育专业学生科研力培养策研究[J]四川体育科学2004(01)9293
[5]土诚吴兆祥体育教师科研工作必性[J]安徽体育科技2004(02)8283
[6]袁云浅谈体育教育专业学生科研工作[J]扬州教育学院报2003(01)6566+69
[7]夏健松韩冰楠构建普通高校体育专业学生科研力培养体系[J]体育学刊2004(04)9799
[8]冯盛加强中师体育班学生体育教学力思考[J]丹东师专学报2000(03)6768
[9]韩传江谈普通高校体育专业学生科研力培养[J]湖北体育科技2003(02)170171
[10]孙洪昌胡宁学校体育科研中存问题分析[J]辽宁体育科技2011(03)116117+128
8致谢
感谢指导老师蒋荣教授指导感谢体育学院领导老师学感谢文参考文献作者
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