2021县级领导教育局长关于落实教育“双减”工作表态发言材料范文


    县级领导关于落实“双减”工作表态发言材料范文   近期,我县深入贯彻落实中央和省市委关于“双减”工作部署要求,高度重视、迅速行动、狠抓落实,开展联合整治检查4次,下发整改通知12份,打击黑班黑校4所,为“双减”工作全面铺开打好提前量。在下步工作中,我县将对表对标上级“双减”要求,突出抓好“四坚持”“四到位”,努力把学生作业负担和校外培训负担“降下去”,把教育教学质量“提上来”,全力办好人民满意教育。   一、坚持高位统筹上下联动,确保“双减”责任落实到位。坚持把“双减”工作作为必须完成的重要政治任务,高标准高规格成立“双减”工作领导小组,建立“专班推进、专项施策、专人负责”工作机制,实行公安、市监、城管等多部门联合执法,做到工作有人抓、有人管、有人落实。科学制定“双减”工作方案,大力开展“治乱”“减负”“防风险”三大行动,紧盯任务目标、明确责任分工、细化工作举措,确保“双减”工作落到实处。牢牢把握“严控、严管、严惩”主基调,成立“两办”督查室、纪委监委、教育督导部门联合督导组,实行常态化督查检查,建立责任追究机制,真正以最强领导、最优机构、最硬措施推动“双减”工作取得实效。   二、坚持校内校外同步发力,确保教育乱象治理到位。坚持以10个专项治理行动为突破口,集中开展“百日攻坚治理大会战”。在校内管理方面,严格执行教师“十要、十不准”等规定,将师德师风建设与教师进修培训、资格准入、职务聘任和绩效考核等工作相挂钩,严格招聘引进,严格考核评价,严格师德督导,坚决治理体罚学生、违规补课、有偿家教等乱象。在校外管理方面,坚持依法深化校外培训机构治理,鼓励推动学科类校外培训机构向定型化管理转向、向非营利机构转制、向托管性一体转型、向非义务教育转段、向兴趣性需求转变;狠抓非学科类培训机构管理,坚决杜绝非学科类机构从事学科类培训。   三、坚持减负提质多措并举,确保教学质量提升到位。坚持学生“德智体美劳”全面发展,加强“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理,重点将作业管理纳入学校质量评价指标体系,全面压减作业总量和时长,从严规范课内教学内容,不断丰富课后服务供给,要求教师精编精讲、学生精练精学,实现“堂堂清”,减轻学生课业负担。坚持教师“勤能德绩廉”全面进步,结合县域义务教育优质均衡县创建工作,持续深化学团化协作化改革,打破班级、年级、学段和校际界限,改进课堂教学模式,加强教师学习交流,再引进一批优秀教师、再培养一批潜力教师、再储备一批年轻教师,全面提升教学质量。   四、坚持建章立制规范管理,确保风险隐患防范到位。坚持常态长效,健全“双减”工作联席会议、隐患排查、监督举报等制度,完善课后服务保障、校外培训机构治理等配套政策措施,定期召开会议研究解决“双减”工作遇到的困难和问题,持续畅通家长反映问题和意见的渠道,及时改进“双减”工作不足。强化风险意识,做好风险隐患排查,针对校外培训机构治理中出现的热点难点问题,完善培训机构日常监管机制,严防各类风险事件发生。加强舆论引导,注重舆情防范,积极引导广大群众参与“双减”监督管理,全力构_委主导、部门主体、学校主责、社会参与的“双减”格局。   最后,我们郑重表态承诺,XX县将深入贯彻此次会议精神,坚持校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治,聚焦立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,以更高热情、更大决心、更足干劲,不折不扣地完成好“双减”各项工作,为奋力开创社会主义现代化XX新型建设贡献力量。 某县双减工作表态发言 近期,我县深入贯彻落实***和省市委关于“双减”工作部署要求,高度重视、迅速行动、狠抓落实,开展联合整治检查4次,下发整改通知12份,打击黑班黑校4所,为“双减”工作全面铺开打好提前量。在下步工作中,我县将对表对标上级“双减”要求,突出抓好“四坚持”“四到位”,努力把学生作业负担和校外培训负担“降下去”,把教育教学质量“提上来”,全力办好人民满意教育。 一、坚持高位统筹上下联动,确保“双减”责任落实到位。 坚持把“双减”工作作为必须完成的重要政治任务,高标准高规格成立“双减”工作领导小组,建立“专班推进、专项施策、专人负责”工作机制,实行公安、市监、城管等多部门联合执法,做到工作有人抓、有人管、有人落实。科学制定“双减”工作方案,大力开展“治乱”“减负”“防风险”三大行动,紧盯任务目标、明确责任分工、细化工作举措,确保“双减”工作落到实处。牢牢把握“严控、严管、严惩”主基调,成立“两办”督查室、纪委监委、教育督导部门联合督导组,实行常态化督查检查,建立责任追究机制,真正以最强领导、最优机构、最硬措施推动“双减”工作取得实效。 二、坚持校内校外同步发力,确保教育乱象治理到位。 坚持以10个专项治理行动为突破口,集中开展“百日攻坚治理大会战”。在校内管理方面,严格执行教师“十要、十不准”等规定,将师德师风建设与教师进修培训、资格准入、职务聘任和绩效考核等工作相挂钩,严格招聘引进,严格考核评价,严格师德督导,坚决治理体罚学生、违规补课、有偿家教等乱象。在校外管理方面,坚持依法深化校外培训机构治理,鼓励推动学科类校外培训机构向定型化管理转向、向非营利机构转制、向托管性一体转型、向非义务教育转段、向兴趣性需求转变;狠抓非学科类培训机构管理,坚决杜绝非学科类机构从事学科类培训。坚持常态长效,健全“双减”工作联席会议、隐患排查、监督举报等制度,完善课后服务保障、校外培训机构治理等配套政策措施,定期召开会议研究解决“双减”工作遇到的困难和问题,持续畅通家长反映问题和意见的渠道,及时改进“双减”工作不足。 三、坚持减负提质多措并举,确保教学质量提升到位。 坚持学生“德智体美劳”全面发展。在20xx年x月xx日召开的全国教育大会上,*从“国之大计、党之大计″的高度阐述了教育在新时代的重要地位,强调坚持ZG特色社会主义教育进展道路,培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人。这里,表达了*对教育工作“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人″这一根本问题的深谋远虑和高瞻远瞩。但是,在当前的现实状况下,大家辛勤耕耘的教育事业,背离教育本质的异化现象越来越严重,中小学生课业负担过重业已成为ZG教育的顽症,也严重影响了孩子身心健康,危害民族将来。校外培训机构在利益驱动下,利用各种宣扬手段制造恐慌,通过学科竞赛、超前超纲培训、考前强化培训等人为制造“剧场效应″,造成家长焦虑感不断上升,增加学生家庭经济负担,也挤占了学生休息时间,增加学生学习负担,影响学生身心健康进展。对于学校而言,培训机构的做法与素养教育理念背道而驰,学校减轻的课业负担在培训机构那里又加上了,对学校育人工作也带来负面消解效应,部分学生在学校不好好学,把学习重心放在课后补习上,甚至有的学生学校正常的课不上,跑去上培训班的课。这些都严重干扰了学校正常的教学秩序,导致教育的责权利边界不清,让学校无法很好地发挥主导作用。究其缘由是多方面的,从教育外部看,有就业压力带来的学习激烈竞争,有社会对学校缺乏科学的评价标准,有“学而优那么仕″“望子成龙望女成凤″的陈旧传统人才观,还有地方政府错误的政绩观的影响;从教育内部看,有教育进展不均衡、教育体系不完善、考试评价不科学以及教师素养不高、人才培育模式和教学方法滞后等因素的影响。由于教育外部和内部诸多因素的综合作用,使得“双减″工作举步维艰,蹒跚迂回。尽管如此,各级党委政府实行很多措施尽力转变这一现象。近年来,我市开展了禁止中小学利用假期、双休日进行补课的行动,深入扎实地开展了校内文化建设、“三生″教育和“办学为民、育人为本″主题实践活动,在减轻中小学生负担、全面推动素养教育上取得了显著成效。但由于“双减″工作的冗杂性、困难性,在我市一些县市和学校,中小学生负担过重的现象还很突出,占用学生假期和节假日进行补课,大量布置课内、课外作业等现象屡禁不止,学生苦不堪言,教师违心为之,社会反响剧烈。因此,全市各级教育行政部门要深入贯彻落实**有关重要指示批示精神,立足“国之大者″,增添“四个意识″、做到“两个维护″,切实将思想和行动统一到***和省里、市里关于该项工作的要求上来,坚持教育公益属性,不断释放教育改革红利,着力解决人民群众急难愁盼问题,持续提升人民群众的教育满意度和美好感。 四、抢抓机遇提质量 “双减″政策对学校、社会培训机构、家庭三者的功能进行了重构,本来由教育培训机构承担的教育需求,要转由学校完成。这在短期内将对学校形成很大的挑战,但是换个角度看,学生回来课堂主阵地,对于学校深化教育教学改革是一个契机。学校如何转变观念和职能、创新思路,将直接关系到“双减″政策实施的效果。学校是主动作为还是被动应付,会带来截然不同的结果。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    贡献于2021-09-21

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