《科学》三年级下册教学设计 21、电磁铁及教后感


    
    实验中玩耍 玩耍中探究
    21电磁铁
    教学容
    湖北教育出版社义务教育课程标准实验教科书科学三年级册64面——21电磁铁
    教材分析
    电磁铁生产生活中应广学生掌握理解电磁铁重利提高学生理联系实际力电磁铁鄂教版学科学三年级册容节典实验课教材注重学生科学探究力培养良情感态度形成节课容:认识电磁现象认识电磁铁构造制作电磁铁设计电磁铁磁力素关系实验方案验证实验目培养学生科学探究力实事求科学态度勇创新探索精神加深学生概念规律形成理解
    学生分析
    三年级学生非常喜欢做科学实验玩磁铁更兴趣盎然更说节课做电磁铁研究电磁铁日常生活中学生程度接触电磁铁欠缺解利素课教学奠定坚实基础
    教学目标
    ()知识目标:
    认识电磁铁知道电转化磁知道什电磁铁电磁铁磁力电池少导线缠绕圈数少决定
    (二)力目标:
    知道制作电磁铁需材料组学合作制作电磁铁实验探究电磁铁变化规律电磁铁进行探究时注意采集尊重证
    (三)情感目标:
    科学技术生产力知道电磁铁生活生产中应懂交流讨引发新想法
    教学重点
    1制作电磁铁知道电产生磁知道什电磁铁
    2知道电磁铁磁力变化素
    教学难点
    1够做研究电磁铁磁力素关试验
    2解电磁铁应
    教学准备
    教师准备:课件磁铁电磁铁电池铁钉铁螺丝杆导线头针等
    学生准备:电池铁钉铁螺丝杆导线头针等
    教学方法
    实验探索法探究发现法组讨法
    教学课时1课时
    教学程
    激趣设疑
    1魔术表演
    ①手套中藏磁铁玩超力
    ②通障眼法学生解情况装置吸引垫片学生产生奇心求知欲
    设计意图:兴趣老师激发学生学兴趣效调动学生学动性积极性运媒体课件魔术活动效结合导入新课创新环节符合学生爱玩爱动天性孩子轻松愉快动参学时学生创造提高思考想象教学环境发展创新思维
    2家分组仔细观察刚老师魔术中装置观察收集家电器(扬声器喇叭电动机)观察时思考面问题:课件出示图片学生手实物观察
    ①部件部分什材料做成?相点?
    ②猜猜部件缠导线通电会现象发生
    学生观察完毕进行交流教师学生发言做整理记录课件出示线圈铁芯构造图片
    3学生实验汇报现象根实验现象装置起名?
    —— 带铁芯螺线通电磁性断电没磁性装置电磁铁
    课件出示电磁铁概念
    板书课题:电磁铁
    二互动探究:
    谈话:学猜想需试验验证首先导线铁钉做样装置研究什性质
    ()制作电磁铁
    1提问:样制作样部件?
    2师生结:导线方铁钉缠绕绕城线圈
    3学生组制作教师巡回指导提醒接头留长短提示学生分时针逆时针方缠绕
    4谈话:部件通电会现象产生?
    5组根设计方案利手边材料进行实验实验中分工谁实验操作谁记录实验现象谁数头针垫片记录员时数记录表中实验时注意:实验时导线较短通电时间太长否电池会发热会损坏

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8


    吸头针数










    (二)研究电磁铁磁性什关系
    1谈话:观察组电磁铁吸头针数统计表发现组数样什电磁铁磁力电磁铁磁力什素关?
    2学生观察组电磁铁做出猜想作记录:磁力线圈圈数关电流强弱关……
    3谈话:验证想法否正确请家设计验证实验
    设计意图:学程应该探究程放手学生探究失种教学方法教学开始探究知识动权交学生学生探究电磁铁磁力强弱线圈匝数电流关系助培养学生思维力动手力
    4师生制定实验计划
    (1)第实验探究电磁铁磁力强弱线圈匝数少关系长1m2m导线均节电池做2—3次实验做记录
    研究题目
    研究电磁铁磁性线圈匝数否关
    推测
    导线缠绕圈数越磁力越强
    制作
    长1m2m导线分做两电磁铁
    设计
    分两电磁铁接节电池电源
    什变

    什变

    记录
    电池数(节)


    ……
    线圈匝数(匝)


    ……
    线圈整齐度


    ……
    吸引头针()


    ……

    电流定时匝数越___电磁铁磁性越____
    (2)2m导线制作电磁铁探究电磁铁磁力强弱电流关系节电池三节电池做2—3次实验做记录
    研究题目
    研究电磁铁磁性强弱电流否关
    推测
    电流越电磁铁磁性越强
    制作
    长2m导线制作电磁铁
    设计
    分电磁铁接节数电源
    什变

    什变

    记录
    电池数(节)


    ……
    线圈匝数(匝)


    ……
    线圈整齐度


    ……
    吸引头针()


    ……

    匝数定时电流越____电磁铁磁性越___
    5学生实验
    实验:研究电磁铁磁性线圈匝数关系课件适时播放






    现象匝数越磁性越强
    结电流定时电磁铁线圈匝数越磁性越强(课件板书)
    实验二:研究电磁铁磁性强弱电流关系课件适时播放







    现象增电流电磁铁吸引头针数目增
    结线圈匝数定时通电磁铁电流越电磁铁磁性越强(课件板书)
    6学生汇报
    (1)电磁铁通电时产生磁性断电时磁性消失电流定时电磁铁线圈匝数越磁性越强线圈匝数定时通电磁铁电流越电磁铁磁性强
    (2)电磁铁优点:电磁铁磁性通断电控制电磁铁磁性强弱改变电流控制
    7师生结板书:电磁铁通电时产生磁性断电时磁性消失电流定时电磁铁线圈匝数越磁性越强线圈匝数定时通电磁铁电流越电磁铁磁性越强
    设计意图:做试验搞探究童乐接受愿意参种活动科学实验探究容难现场完成媒体课件帮组生动活泼画面效调动学生积极性激发学生参欲促学生动思维积极发现问题训练学生创新思维力
    三应深化
    1生活中方见电磁铁样应生活中?
    (电磁起重机电话听筒电铃电磁继电器磁悬浮列车……)
    课件出示图片学生身境感觉
    设计意图:通课件枯燥练融入生活中学生活动中感知练中攻入提高学生电磁铁认识生活中应
    2电磁铁许优点 磁性_________控制磁性强弱__________控制电流定时电磁铁线圈匝 _____磁性越强
    四反思回顾
    节课学什知识?什收获?提出进步研究问题?
    五课外拓展
    电磁铁装置中导线粗细影响电磁铁磁性?电磁铁装置中铁芯粗细长短影响电磁铁磁性?电磁铁南北极?
    六板书设计:
    21电磁铁
    线圈 铁芯
    带铁芯螺线通电磁性断电没磁性装置电磁铁
    线圈匝数
    电磁铁磁性 电流
    ……
    七教学反思
    科学质提出问题解决问题特日常生活中关心问题强调亲历科学探究全程中获科学知识体会科学探究乐趣理解科学真谛便科学教育程认科学课重点学科区传授知识点学会种学方法学会处事方式培养种科学意识
    觉衡量堂科学课差没标准身科学性东西想学阶段学生懂科学什学生说未免求太高吧外制约科学课素实验器材准备器材室准备材料找材料说找材料费脑筋学生说培养科学兴趣解决问题方法
    电磁铁时思路首先 电磁铁魔术神奇学生带入神秘课堂中根电磁铁吸起头针(垫片)研究电磁铁磁力素关通电磁铁磁力素关研究学生历完整科学探究程:提出问题——形成假设预测——设计研究方案——探究实验——分析整理数——获取探究结创造性根电磁铁磁力影响素提出种假设根条件科学合理选择研究容
    教学中觉方值注意:
    1学生种假设进行分类整理简单板书提出问题:素会影响电磁铁磁力根什理样假设?分组讨进行假设汇报学生种假设板书出没引导学生种假设进行分类整理时应该引导学生发现:种假设围绕着电磁铁结构提出
    2分工定明确乱秩序否会导致试验盲目性确定活动课题制定活动方案程中教师引导学生通相互协商进行分工保证学生务特兼顾时班里处弱势学生活动中培养力信组明确分工提前利形成探讨气氛终完善计划参实践达理想合作效果
    3研究实验计划时间长实验中注意细节实验前学生注意东西全部弄清楚研究计划写完美费时没意义反占学生实验动手时间教学中应该注意研究计划时间易长完善等实验完补充学生更时间动手实验分析实验数
    4学生进行电磁铁磁力什素关实验时出现样种情况电池学生直导线连着出现短路现象电池会没电出预设实验结果结果整堂课停留刻科学课课区时候出现实验结定实验中老师直接实验结告诉学生处理种情况呢?种办法老师错错实验然学生讨什会出现种情况素面出现问题科学家做次实验成功时实验甚做百次试验堂课40分钟时间允许种办法提醒学生长时间电磁铁连电池种实验现象明显会导致学生出错误实验结实验室里学生实验桌配备学生电源干电池学生知识面广电磁铁生活中现象清楚导致学生堂课感兴趣陌生否够导入电磁铁段提前插入介绍电磁铁生产生活中应呢?课学生求制作电磁铁送现象觉说明学生动求探索里秘密
    5新课中引导学生创新够时新课应深化环节教师提问:生活中方见电磁铁样应生活中?学生跃跃欲试时应根学生实际加引导学生展开合理想象胆实验出结样培养想象力想象中训练学生创新思维
    总科学教学中引导学生创新素关键教师更新教学思想善捕捉握创新契机限度调动学生创新激情设计组织学生创新活动样学生创新思维断锻炼发展








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    文档贡献者

    笑***7

    贡献于2021-09-17

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