样水变清教学设计
教材分析
样水变清鄂教版学科学三年级册第九课学容课学生通实验研究样水变清方法学烧开水水位什会升高水样变热等容起铺垫作外学知识日常生活生产着密切联系学部分着广泛现实意义
二学情分析
学课前学生已学水什样解水没颜色没气味没味道没定形状物体分类（气体液体固体）初步认识具备学单元容知识技基础学生水知识学极兴趣采取传统实验探讨教学现代较直观媒体教学相结合学生会快轻松掌握课知识点
三学目标重难点
知识技：
1感官直接感知浑浊水语言描述观察现象
2简单器材做简单观察实验学会水变清方法知道水净化程
程方法：
1通实验培养学生分析问题解决问题力
2通浑浊水变清程提高观察力思维力语言表达力
情感态度：
1通简单器材做水变清实验学生获合作探究学态度
2培养学生学科学兴趣充分调动学生学积极性建立良融洽师生关系
重点：知道水变清两种方法沉淀法滤法
难点：实验程分析
四 学准备：
教师准备：
1分组实验材料：烧杯漏斗架
2生活中污水图片（课件）
3水厂净化水程示意图（课件）
学生准备：
塑料瓶浑浊水洗干净石子砂
五 学程：
（）创设情境提出问题
1师：学已知道水种色味液体知道水生命源泉世界生命存水常厨房浴室厕水会流什方呢？
生：水道河流海 ……
2师：水称什水？（污水）
3师：刚面提途径产生污水外途径产生污水？
4播放课件：生活中排放污水画面图片
5师：淡水资源少？污水次利？
利谈话播放污水图片引入课题增强学生环保意识时激发学生学兴趣学生洞悉节课学目标真正达想学爱学乐学目
（二）质疑猜测
1师：污水次利前样水变清净化呢？
2学生猜测讨交流
（学生回答：静放段时间水里泥砂取出等教师学生回答予肯定表扬加解释）
（三）实验探究
1沉淀方法水变清
（1）师：水中泥砂等杂质简单办法什呢？
生：放里动段时间较干净
师：水放容器中动手段时间部分泥砂会沉入水底种水变清方法沉淀
（2） 学生分组动手实验观察
（3） 利水静置时间进行面讨：
a生活中方面应种方法？（生活水）
b观察沉淀水什变化？（变清）
2滤方法水变清
（1）学生实验
①师：刚学说污水里泥砂取出什办法取出里面泥砂呢？
②学生进行推测
③学生汇报交流推测师生评议结
④师：面组利手中材料设计实验污水中泥砂取出
⑤学生分组设计实验教师巡视指导
（2）教师演示实验程
①教师介绍组准备观察材料实验工具
②教师根发现问题边示范边讲解滤方法步骤
a 已沉淀较浑浊水慢慢倒入漏斗
b水透滤纸缓缓流入面烧杯中
c观察烧杯中水刚沉淀水什区？
d观察滤纸什变化？
③学生观察现象进行交流结：样利实验器材污水里泥砂取出种水变清方法沉淀
（3）学生次试验
①学生分组实验
②教师巡视指导
（实验程中学生懂老师时点拨交流中概括出较合理实验步骤求：）
实验探究节重点处安排四教学活动引导学生通观察猜测实验推理验证应掌握学研究科学知识科学现象般方法技巧初步建立客观事实认识
（四）拓展探究
1沉淀净化水程中优点？什缺点
（水中悬浮杂质凝聚成较颗粒慢慢沉水底沉淀）
2滤净化水程中优点时缺点？
（滤水中溶水物质已溶水中物质）
处设计学生养成温知新学惯时利学生知识串联累积加工达举反三效果学生灵活运知识解决具体问题力提高
（五）回生活
1日常生活中水变清方法
2出示课件介绍水厂净化程
然界 沉沙池 泵站 调蓄池
加氯 滤池 反应沉淀 加矾 二泵站
清水池 送水泵站 千家万户
处设计目激发学生注意留心观察身边事物树立科学探究理念启发学生热爱生活热爱然
（六）课堂结
1节课学知识？
2感悟？
3没困惑？
学生分组讨总结然教师进行补充总结性复述终课堂教学传授知识转化学生头脑中知识
板书设计：
9样水变清
沉淀法 滤法
教学反思：
科学课程培养学生科学素养宗旨改革学生学方式重点适应全国基础教育课程改革全新教材教学程中面全体学生时充分考虑学生性天资兴趣生活环境文化背景区等方面存差异科学教学工作程中始终坚持学生提供公学科学机会效指导
做较方面：
1学生体充分学生动参科学活动
指导学生学时量避免单纯直露学生灌输某种学方法节课教学中采观察法假设法模拟实验法研讨法等种学方法引导学生通假设——实验——结途径样水变清问题进行分析充分发挥学生体位学生进行探究实验获取新知识培养技技巧实验中利学生分组实验组讨学生沟通中创新交流中发展程度发挥合作学作
2放手学生开展实验探究
科学离开实验科学教学重环节引导学生进行严谨科学实验教学中首先学生猜测讨净化水方法然胆放手学生分组进行试验学生验证猜测出结学生历体验科学探究活动动学逐步形成探究力
二进步改进方面
教学中细节没够处理学生做滤实验程中课前考虑够周全课堂秩序较混乱造成教学程完美需日断提升身专业知识时断探究完善课堂学生学更开心
生存发展断创新教学中加强教育教学理学研究积极参加学校组织学培训积极撰写教研文提高教学质量开拓教学更宽更广前程
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教材分析
样水变清鄂教版学科学三年级册第九课学容课学生通实验研究样水变清方法学烧开水水位什会升高水样变热等容起铺垫作外学知识日常生活生产着密切联系学部分着广泛现实意义
二学情分析
学课前学生已学水什样解水没颜色没气味没味道没定形状物体分类（气体液体固体）初步认识具备学单元容知识技基础学生水知识学极兴趣采取传统实验探讨教学现代较直观媒体教学相结合学生会快轻松掌握课知识点
三学目标重难点
知识技：
1感官直接感知浑浊水语言描述观察现象
2简单器材做简单观察实验学会水变清方法知道水净化程
程方法：
1通实验培养学生分析问题解决问题力
2通浑浊水变清程提高观察力思维力语言表达力
情感态度：
1通简单器材做水变清实验学生获合作探究学态度
2培养学生学科学兴趣充分调动学生学积极性建立良融洽师生关系
重点：知道水变清两种方法沉淀法滤法
难点：实验程分析
四 学准备：
教师准备：
1分组实验材料：烧杯漏斗架
2生活中污水图片（课件）
3水厂净化水程示意图（课件）
学生准备：
塑料瓶浑浊水洗干净石子砂
五 学程：
（）创设情境提出问题
1师：学已知道水种色味液体知道水生命源泉世界生命存水常厨房浴室厕水会流什方呢？
生：水道河流海 ……
2师：水称什水？（污水）
3师：刚面提途径产生污水外途径产生污水？
4播放课件：生活中排放污水画面图片
5师：淡水资源少？污水次利？
利谈话播放污水图片引入课题增强学生环保意识时激发学生学兴趣学生洞悉节课学目标真正达想学爱学乐学目
（二）质疑猜测
1师：污水次利前样水变清净化呢？
2学生猜测讨交流
（学生回答：静放段时间水里泥砂取出等教师学生回答予肯定表扬加解释）
（三）实验探究
1沉淀方法水变清
（1）师：水中泥砂等杂质简单办法什呢？
生：放里动段时间较干净
师：水放容器中动手段时间部分泥砂会沉入水底种水变清方法沉淀
（2） 学生分组动手实验观察
（3） 利水静置时间进行面讨：
a生活中方面应种方法？（生活水）
b观察沉淀水什变化？（变清）
2滤方法水变清
（1）学生实验
①师：刚学说污水里泥砂取出什办法取出里面泥砂呢？
②学生进行推测
③学生汇报交流推测师生评议结
④师：面组利手中材料设计实验污水中泥砂取出
⑤学生分组设计实验教师巡视指导
（2）教师演示实验程
①教师介绍组准备观察材料实验工具
②教师根发现问题边示范边讲解滤方法步骤
a 已沉淀较浑浊水慢慢倒入漏斗
b水透滤纸缓缓流入面烧杯中
c观察烧杯中水刚沉淀水什区？
d观察滤纸什变化？
③学生观察现象进行交流结：样利实验器材污水里泥砂取出种水变清方法沉淀
（3）学生次试验
①学生分组实验
②教师巡视指导
（实验程中学生懂老师时点拨交流中概括出较合理实验步骤求：）
实验探究节重点处安排四教学活动引导学生通观察猜测实验推理验证应掌握学研究科学知识科学现象般方法技巧初步建立客观事实认识
（四）拓展探究
1沉淀净化水程中优点？什缺点
（水中悬浮杂质凝聚成较颗粒慢慢沉水底沉淀）
2滤净化水程中优点时缺点？
（滤水中溶水物质已溶水中物质）
处设计学生养成温知新学惯时利学生知识串联累积加工达举反三效果学生灵活运知识解决具体问题力提高
（五）回生活
1日常生活中水变清方法
2出示课件介绍水厂净化程
然界 沉沙池 泵站 调蓄池
加氯 滤池 反应沉淀 加矾 二泵站
清水池 送水泵站 千家万户
处设计目激发学生注意留心观察身边事物树立科学探究理念启发学生热爱生活热爱然
（六）课堂结
1节课学知识？
2感悟？
3没困惑？
学生分组讨总结然教师进行补充总结性复述终课堂教学传授知识转化学生头脑中知识
板书设计：
9样水变清
沉淀法 滤法
教学反思：
科学课程培养学生科学素养宗旨改革学生学方式重点适应全国基础教育课程改革全新教材教学程中面全体学生时充分考虑学生性天资兴趣生活环境文化背景区等方面存差异科学教学工作程中始终坚持学生提供公学科学机会效指导
做较方面：
1学生体充分学生动参科学活动
指导学生学时量避免单纯直露学生灌输某种学方法节课教学中采观察法假设法模拟实验法研讨法等种学方法引导学生通假设——实验——结途径样水变清问题进行分析充分发挥学生体位学生进行探究实验获取新知识培养技技巧实验中利学生分组实验组讨学生沟通中创新交流中发展程度发挥合作学作
2放手学生开展实验探究
科学离开实验科学教学重环节引导学生进行严谨科学实验教学中首先学生猜测讨净化水方法然胆放手学生分组进行试验学生验证猜测出结学生历体验科学探究活动动学逐步形成探究力
二进步改进方面
教学中细节没够处理学生做滤实验程中课前考虑够周全课堂秩序较混乱造成教学程完美需日断提升身专业知识时断探究完善课堂学生学更开心
生存发展断创新教学中加强教育教学理学研究积极参加学校组织学培训积极撰写教研文提高教学质量开拓教学更宽更广前程
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