浅谈新课程探究式学科学课实验教学
适应时代发展新研制全日制义务教育科学课程标准期学生通学科学够科学学知识更深入理解够职业选择学方更思考够探究力学力解决问题力方面更发展够责感合作精神创新意识等方面提高
科学实验基础学科离开实验科学结源水木现实教学中许学老师学校条件限费足加存惰性等素导致实验课严重缩水学生表现敷衍事节课食知味真正认识实验教学意义重性根新课程求教学中积极创造条件改进科学实验教学进行探究式科学实验教学
设置认知突情景引导学生发现提出问题
讲类基遗传节引入中讲事进行样教学设计：学校位男教师色盲患者爱视力正常次爱菜里摘西红柿位教师菜里西红柿红色绿色全部摘掉回家中受妻批评种现象生活中较教师进步设计位男教师红绿色盲分清子女眼睛视力均正常中国句熟话：父必子种瓜瓜种豆豆色盲形状遗传没子女身出现学生想事原认知发生矛盾学生分析矛盾时提出类某性状遗传否父代关？
学生发现问题程第学生听说见学校吴老师摘西红柿时红绿色分清第二吴老师子姑娘视力正常色盲性状遗传没身发生事实符合遗传规律事实原认知发生矛盾会产生问题探究问题提出应两环节：发现现象现象质疑教学中发挥学生提出问题力应两方面入手：养成仔细观察惯善捕捉新现象二断新现象认知联系起增强质疑意识
学生学原认识基础通断新信息进行交流思维撞击彼相互作中逐渐生长出新知识学生头脑中建构新认知模式程中学生原认识探究程中突挑战生物知识构建中起关键作设置认知突情景学生前矛盾中产生强烈突疑生疑
二建构义思想优化实验教学程
传统科学实验目学生学会相关知识训练实验技科学学科中科学方法没引起师生足够重视实验教师演示学生关注实验结果便学生分组实验课教师求学生严格课实验程方法步骤操作造成学生会方抓药实验中分注重部班分赖书机械动操作种教法会学生成机械操作者知识容器明白实验原理目知道样观察学生实验出结分析纳推断更知设计实验便实验结果书异牵强附会填写实验报告实验容缺乏思维性探索性创造性学生实验理背景实验设计方案加思索种重结果忽视程重接受忽视思维力培养教学活动利学生科学素质提高
教师必须认真设计教学程重视教学方法研究建构义思想优化教学程重视教学方法研究建构义思想优化师生教学活动结构教学方法宜教学法教法教定法法定式教学方法选择教学手段教育技术应服服务教学目利发挥教师导作学生体作促进教学相长
三实验教学中学生体 培养学生学合作学
学生心情学机器富性学体教学中学生动静态学转变动动态学学动权交学生激发学生体意识学生学会转变会学挖掘学生学潜着力营造积极动探索知识氛围鼓励引导学生独立思考学合作学探究性学
心理学研究表明听觉获信息记住约15％视觉获信息记住约25％通学生动手动脑参实验记住85％实验教学中教师应实验讲细透留学生定思维空间学生带着问题实验整实验程中学生始终处开动脑筋独立思考积极状态样方培养锻炼学生发现问题探索真理创新意识力现行课中部分演示实验改学生实验例演示实验水分机盐运输改学生做实验求学生认真观察做记录研究步骤确定实验程记录结果分析结出整程均学生完成学生实际操作时红墨水蓝墨水彩色水笔种颜色墨水木质部中观察应该出现结果样教师费口舌学生便出水分机盐导运输结通实验仅学生手脑锻炼学生参中更领会体验科学培养学生实验力严谨科学态度互相合作精神
四创设问题情境培养学生探究精神
古说读书疑须教疑疑者疑方长进学生疑学会促进探索例学骨成分容时先行实验讲解课容教师先学生观察根长骨易折断易敲碎根肋骨弯曲时设疑骨成分构成学生亲动手实验探究问题实验中求学生认真观察做实验记录总结骨硬脆机物柔韧机物组成骨成分决定骨物理特性学生行设计实验实际操作作认真记录根实验结果进行分析终学生形成提出课题——设计——探究——结果——分析评价探究式学方法样仅加强学生实验操作技时促进学生领会实验设计思路培养学生思维力实验力验证性实验改探索式学方法验证性实验改探索性实验学生实验中勤思考问什通辛勤劳动获取知识例探究种子成分实验教师先告诉学生结果学生预计基础利实验进行探究学生通动获取知识知道种子成分解决机物机物教学难点学生通实验方案设计验证修改学力观察力思维力等均提高时学会科学态度科学进步提高学生探究力学生运实验结解释日常生活中现象例根什生长生拌黄瓜放盐什会出现汁水学生解决问题程中仅验证学知识加深知识理解记忆提高探索知识力
五学生结科学结进行较反思
学嫁接技术教学中学生探究黄瓜苗南瓜根嫁接实验实验成功必须两种苗形成层充分接触操作程中两种苗茎进行斜切切断然夹两切口夹起天观察果两种苗长势良掉黄瓜苗根南瓜苗叶天观察黄瓜苗叶否活活说明实验成功进行判断黄瓜苗否成活？搬言手触摸黄瓜苗叶知道果黄瓜苗叶触掉说明嫁接失败反黄瓜苗已成活学生较完整构建嫁接方面科学知识鼓励学生利星期天时间网查找关植物嫁接方面资料加深部分知识解通学生结科学结进行较反思学生体团体认识发展般认识达探究程中发展科学思维建构知识统
科学知识教学科学探究程结果统发现提出问题直问题解决程前教学中忽略作程科学探究方面常常科学结直接告诉学生学生理解应学生动接受知识知识理解透科学探究程结果分离开探究程中帮助学生建构知识教学求教师创造种探究学课堂氛围充分解学生原认识思维方式基础学生发展角度引导学生提出解决问题学生提供研究需仪器数资料场引导学生科学研究方法思维方式探究问题答案尝试解决通合作学解决问题学生发展科学结进行较学生动寻求建立知识间联系建构科学世界认识
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适应时代发展新研制全日制义务教育科学课程标准期学生通学科学够科学学知识更深入理解够职业选择学方更思考够探究力学力解决问题力方面更发展够责感合作精神创新意识等方面提高
科学实验基础学科离开实验科学结源水木现实教学中许学老师学校条件限费足加存惰性等素导致实验课严重缩水学生表现敷衍事节课食知味真正认识实验教学意义重性根新课程求教学中积极创造条件改进科学实验教学进行探究式科学实验教学
设置认知突情景引导学生发现提出问题
讲类基遗传节引入中讲事进行样教学设计：学校位男教师色盲患者爱视力正常次爱菜里摘西红柿位教师菜里西红柿红色绿色全部摘掉回家中受妻批评种现象生活中较教师进步设计位男教师红绿色盲分清子女眼睛视力均正常中国句熟话：父必子种瓜瓜种豆豆色盲形状遗传没子女身出现学生想事原认知发生矛盾学生分析矛盾时提出类某性状遗传否父代关？
学生发现问题程第学生听说见学校吴老师摘西红柿时红绿色分清第二吴老师子姑娘视力正常色盲性状遗传没身发生事实符合遗传规律事实原认知发生矛盾会产生问题探究问题提出应两环节：发现现象现象质疑教学中发挥学生提出问题力应两方面入手：养成仔细观察惯善捕捉新现象二断新现象认知联系起增强质疑意识
学生学原认识基础通断新信息进行交流思维撞击彼相互作中逐渐生长出新知识学生头脑中建构新认知模式程中学生原认识探究程中突挑战生物知识构建中起关键作设置认知突情景学生前矛盾中产生强烈突疑生疑
二建构义思想优化实验教学程
传统科学实验目学生学会相关知识训练实验技科学学科中科学方法没引起师生足够重视实验教师演示学生关注实验结果便学生分组实验课教师求学生严格课实验程方法步骤操作造成学生会方抓药实验中分注重部班分赖书机械动操作种教法会学生成机械操作者知识容器明白实验原理目知道样观察学生实验出结分析纳推断更知设计实验便实验结果书异牵强附会填写实验报告实验容缺乏思维性探索性创造性学生实验理背景实验设计方案加思索种重结果忽视程重接受忽视思维力培养教学活动利学生科学素质提高
教师必须认真设计教学程重视教学方法研究建构义思想优化教学程重视教学方法研究建构义思想优化师生教学活动结构教学方法宜教学法教法教定法法定式教学方法选择教学手段教育技术应服服务教学目利发挥教师导作学生体作促进教学相长
三实验教学中学生体 培养学生学合作学
学生心情学机器富性学体教学中学生动静态学转变动动态学学动权交学生激发学生体意识学生学会转变会学挖掘学生学潜着力营造积极动探索知识氛围鼓励引导学生独立思考学合作学探究性学
心理学研究表明听觉获信息记住约15％视觉获信息记住约25％通学生动手动脑参实验记住85％实验教学中教师应实验讲细透留学生定思维空间学生带着问题实验整实验程中学生始终处开动脑筋独立思考积极状态样方培养锻炼学生发现问题探索真理创新意识力现行课中部分演示实验改学生实验例演示实验水分机盐运输改学生做实验求学生认真观察做记录研究步骤确定实验程记录结果分析结出整程均学生完成学生实际操作时红墨水蓝墨水彩色水笔种颜色墨水木质部中观察应该出现结果样教师费口舌学生便出水分机盐导运输结通实验仅学生手脑锻炼学生参中更领会体验科学培养学生实验力严谨科学态度互相合作精神
四创设问题情境培养学生探究精神
古说读书疑须教疑疑者疑方长进学生疑学会促进探索例学骨成分容时先行实验讲解课容教师先学生观察根长骨易折断易敲碎根肋骨弯曲时设疑骨成分构成学生亲动手实验探究问题实验中求学生认真观察做实验记录总结骨硬脆机物柔韧机物组成骨成分决定骨物理特性学生行设计实验实际操作作认真记录根实验结果进行分析终学生形成提出课题——设计——探究——结果——分析评价探究式学方法样仅加强学生实验操作技时促进学生领会实验设计思路培养学生思维力实验力验证性实验改探索式学方法验证性实验改探索性实验学生实验中勤思考问什通辛勤劳动获取知识例探究种子成分实验教师先告诉学生结果学生预计基础利实验进行探究学生通动获取知识知道种子成分解决机物机物教学难点学生通实验方案设计验证修改学力观察力思维力等均提高时学会科学态度科学进步提高学生探究力学生运实验结解释日常生活中现象例根什生长生拌黄瓜放盐什会出现汁水学生解决问题程中仅验证学知识加深知识理解记忆提高探索知识力
五学生结科学结进行较反思
学嫁接技术教学中学生探究黄瓜苗南瓜根嫁接实验实验成功必须两种苗形成层充分接触操作程中两种苗茎进行斜切切断然夹两切口夹起天观察果两种苗长势良掉黄瓜苗根南瓜苗叶天观察黄瓜苗叶否活活说明实验成功进行判断黄瓜苗否成活？搬言手触摸黄瓜苗叶知道果黄瓜苗叶触掉说明嫁接失败反黄瓜苗已成活学生较完整构建嫁接方面科学知识鼓励学生利星期天时间网查找关植物嫁接方面资料加深部分知识解通学生结科学结进行较反思学生体团体认识发展般认识达探究程中发展科学思维建构知识统
科学知识教学科学探究程结果统发现提出问题直问题解决程前教学中忽略作程科学探究方面常常科学结直接告诉学生学生理解应学生动接受知识知识理解透科学探究程结果分离开探究程中帮助学生建构知识教学求教师创造种探究学课堂氛围充分解学生原认识思维方式基础学生发展角度引导学生提出解决问题学生提供研究需仪器数资料场引导学生科学研究方法思维方式探究问题答案尝试解决通合作学解决问题学生发展科学结进行较学生动寻求建立知识间联系建构科学世界认识
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