小学落实双减“五项管理”调查问卷情况反馈及改进措施汇报


    小学“五项管理”调查问卷情况反馈及改进措施 教育部为解决群众急难愁盼的身边事,出台“五项管理”相关文件,对学生“手机”“读物”“作业”“睡眠”“体质”等提出明确管理要求。五项管理是“以小见方向”“以小见责任”“以小见情怀”的大事,体现以人民为中心发展教育的思想,是深入推进立德树人的重大举措,关系学生健康成长。我校密切关注教育部的相关文件,高度重视,积极组织学习、号召动员全体教师,并通过数据调查等措施,走进每一个家庭,走进每一个学生。现根据问卷调查结果,进行分析,逐级查找问题,做到及时整改,强化督导问责,一个也不能少地落实“五项管理”。 一、问卷说明此问卷为家长、孩子共同答题形式,既避免学生自己单独使用手机,也给家长孩子提供一个亲子答题时光,彼此多一些了解的机会。本问卷涉及家庭作业时间形式内容与批改方式、运动时间、睡眠时间、校外培训负担等问题,以及家长对学校相关工作的评价。目的在于了解学生真实的负担情况与家长意见,调查前不通知、不动员,力求获取家长真实反馈。同时,了解学生对作业量、教师态度、体育课程落实、睡眠时间等方面的切身感受。 二、数据反馈情况 1.作业管理方面:随着课后延时服务的落实,在老师辅导之下,学生在学校能够完成大部分作业内容,三至六年级的学生回家后能在10-30分钟内完成。一二年级学生无书面作业,反而根据调查问卷的反馈,我们发现很多低段的家长处于焦虑状态,主动给孩子购买教辅资料作为作业;还有家长报课外辅导班,给孩子增加课外负担等情况。 2.睡眠管理方面:不少家长反映,为避免路上堵车,常常会较早地送孩子上学。因此,学生到校时间较早,睡眠时间有时得不到保障。 3.手机管理方面:部分家长反映,由于学校的周密细致的管理,学生能够做到不带手机去学校。可是学生在家玩手机,不止玩游戏还刷抖音、快手等短视频。尽管设置为未成年人模式,但是家里的老人有时宠溺孩子,禁不住撒娇的孩子,便把手机给孩子。家长表示在家中对孩子的手机管控存在一些难度。 三、及时整改问题 1.通过与家长进行一对一地联系,了解家长对孩子的学习焦虑程度,进行疏导,以科学的方法引导家长心态正常化;此外教师多向家长定期反馈孩子学习状态,并向家长孩子动态了解五项管理的实施情况。 2.对部分需要提前到校的学生,教师在辅导中多关注,提前做完家庭作业,确保晚上及时休息。 3.进一步加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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