课题：齿轮传动
教学目标：
1理解传动装置〞作
2认识齿轮构造会数齿轮齿数数知道模数相齿轮起工作理解齿轮啮合
3认识齿轮组传动特点
4解生活中种齿轮应
重点：齿轮组传动特点
难点：齿轮组传动特点
课前准备：
车电机电池盒2组模数相齿轮4×8组模数齿轮8轴带孔支架记号笔×8组媒体课件等
教学程：
车导入理解齿轮 传动〞作
教师时出示两辆
1演示辆正常开动辆走
师：辆车什走？
方案：学生说出齿轮 师：齿轮起什作？
方案二：学生说出
师：轮子转动车会跑起现马达转动起轮子没转动起啊车然会开起
2揭示传动装置
〔马达转动产生力量传递车轮？〕缺传动装置马达产生动力传递车轮
3揭题
天节课研究传动装置中种齿轮传动
板书： 齿轮 传动
二认识单齿轮结构特点
〔提供4模数相齿轮1模数齿轮〕
渡：研究齿轮传动首先认识齿轮老师家组准备5齿轮方便描述分做ABCDE仔细观察齿轮特点？
发材料
学生观察交流
齿轮齿轮然齿齿齿间间槽齿槽齿轮齿齿槽什特点？
〔圆中间孔轴齿相齿槽相〕
三认识齿轮组工作特点
1渡
师：刚刚认识单齿轮结构特点齿轮传动程中工作呢？
2揭示齿轮组概念
师：齿轮单独工作？
生：〔起码2〕
起工作两两齿轮组合做齿轮组
3组装齿轮组谈发现
现实生活中齿轮固定起根轴固定物〔出示支架〕会安装？请先试试什发现？
学生活动
展示交流
〔1〕组合齿轮条件
师：齿轮什够组合成齿轮组呢？〔ABADBD〕
〔板书：相互咬合〞〕
师：什白色齿轮E灰色齿轮ABCD搭配呢？
〔板书：齿槽相〕
师生结：
师：谁说说组合成齿轮组齿轮符合样条件？
〔2〕动轮动轮转动方相反
转会着转介绍动轮动轮
〔3〕组研究齿轮组传动特点
师：齿轮组传动程特点呢？请学选两刚刚组合成齿轮组齿轮仔细研究研究前老师求
讲解记录单〔实物展台〕：
1组研究齿轮组 〔填齿轮编号〕
2请选择齿轮组中齿轮动轮转动周仔细观察齿轮组传动什特点？完成表
齿轮
动轮
动轮
齿数
转
转速〔圈数〕
发现
教师讲清楚齿轮编号表示齿轮组转通画图方法记录转速概念想方法解决齿太数清转动圈数问题〔记号笔齿做记号〕
知道做？面请组代表领取材料然开始果疑问时请老师帮助
学生组活动
交流结：
A方相反(学生具体情况假设前面学生说出忽略)
B快慢 (转速)
〔适时板书〕
A40B24C16D8
AB 1圈16齿
AC 2圈8齿
AD 5圈
BC 1圈8齿
BD 3圈
CD 2圈
齿轮转动圈情况齿轮转圈数齿轮齿数齿轮齿数商
〔4〕拓展： ABD三齿轮组成齿轮组工作特点
〔5〕结齿轮组工作特点
四解种齿轮〔组〕应
1师：通刚刚研究齿轮齿轮组已较认识果马达安装方变样车动起？
学生思考
2教师媒体介绍齿轮
实生活中齿轮
齿轮图片〔课件出示〕
教师出示马达方改变锥齿轮演示
五总结
节课什收获？
六思考
1改变电池马达情况运天学知识车跑更快？
〔假设学生讲齿轮安装马达结果反走慢什？〕
2现实生活中汽车采齿轮传动装置？发动机离车轴距离远办？
现实生活中动力种类传动方法功传动设备
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教学目标：
1理解传动装置〞作
2认识齿轮构造会数齿轮齿数数知道模数相齿轮起工作理解齿轮啮合
3认识齿轮组传动特点
4解生活中种齿轮应
重点：齿轮组传动特点
难点：齿轮组传动特点
课前准备：
车电机电池盒2组模数相齿轮4×8组模数齿轮8轴带孔支架记号笔×8组媒体课件等
教学程：
车导入理解齿轮 传动〞作
教师时出示两辆
1演示辆正常开动辆走
师：辆车什走？
方案：学生说出齿轮 师：齿轮起什作？
方案二：学生说出
师：轮子转动车会跑起现马达转动起轮子没转动起啊车然会开起
2揭示传动装置
〔马达转动产生力量传递车轮？〕缺传动装置马达产生动力传递车轮
3揭题
天节课研究传动装置中种齿轮传动
板书： 齿轮 传动
二认识单齿轮结构特点
〔提供4模数相齿轮1模数齿轮〕
渡：研究齿轮传动首先认识齿轮老师家组准备5齿轮方便描述分做ABCDE仔细观察齿轮特点？
发材料
学生观察交流
齿轮齿轮然齿齿齿间间槽齿槽齿轮齿齿槽什特点？
〔圆中间孔轴齿相齿槽相〕
三认识齿轮组工作特点
1渡
师：刚刚认识单齿轮结构特点齿轮传动程中工作呢？
2揭示齿轮组概念
师：齿轮单独工作？
生：〔起码2〕
起工作两两齿轮组合做齿轮组
3组装齿轮组谈发现
现实生活中齿轮固定起根轴固定物〔出示支架〕会安装？请先试试什发现？
学生活动
展示交流
〔1〕组合齿轮条件
师：齿轮什够组合成齿轮组呢？〔ABADBD〕
〔板书：相互咬合〞〕
师：什白色齿轮E灰色齿轮ABCD搭配呢？
〔板书：齿槽相〕
师生结：
师：谁说说组合成齿轮组齿轮符合样条件？
〔2〕动轮动轮转动方相反
转会着转介绍动轮动轮
〔3〕组研究齿轮组传动特点
师：齿轮组传动程特点呢？请学选两刚刚组合成齿轮组齿轮仔细研究研究前老师求
讲解记录单〔实物展台〕：
1组研究齿轮组 〔填齿轮编号〕
2请选择齿轮组中齿轮动轮转动周仔细观察齿轮组传动什特点？完成表
齿轮
动轮
动轮
齿数
转
转速〔圈数〕
发现
教师讲清楚齿轮编号表示齿轮组转通画图方法记录转速概念想方法解决齿太数清转动圈数问题〔记号笔齿做记号〕
知道做？面请组代表领取材料然开始果疑问时请老师帮助
学生组活动
交流结：
A方相反(学生具体情况假设前面学生说出忽略)
B快慢 (转速)
〔适时板书〕
A40B24C16D8
AB 1圈16齿
AC 2圈8齿
AD 5圈
BC 1圈8齿
BD 3圈
CD 2圈
齿轮转动圈情况齿轮转圈数齿轮齿数齿轮齿数商
〔4〕拓展： ABD三齿轮组成齿轮组工作特点
〔5〕结齿轮组工作特点
四解种齿轮〔组〕应
1师：通刚刚研究齿轮齿轮组已较认识果马达安装方变样车动起？
学生思考
2教师媒体介绍齿轮
实生活中齿轮
齿轮图片〔课件出示〕
教师出示马达方改变锥齿轮演示
五总结
节课什收获？
六思考
1改变电池马达情况运天学知识车跑更快？
〔假设学生讲齿轮安装马达结果反走慢什？〕
2现实生活中汽车采齿轮传动装置？发动机离车轴距离远办？
现实生活中动力种类传动方法功传动设备
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