四年级语文上册学案-《22.为中华之崛起而读书》部编版


    ?为中华之崛起而读书?教学设计 教学目标 1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写本课词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解当时的社会背景,抓住关键词体会周恩来立志的原因。 4. 感受周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 教学重点: 在朗读感悟中体会人物的思想感情。 教学难点: 了解当时的社会背景,抓住关键词体会周恩来立志的原因。 教学过程: 一、谈话导入 〔一〕揭示课题,齐读课题。 〔二〕复习旧知,回忆课文讲了哪几件事? 二、研读课文 交流自主学习卡中提出的问题: 周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书〞这样一个志向? 〔交流汇报后,板书:中华不振〕 三、精读课文 体味语言 正是因为“中华不振〞,周恩来才立下“为中华之崛起而读书〞的志向。课文中哪些地方让你感受到了中华不振?学生默读课文,并且边读边画出相关语句。〔师生交流汇报〕 (一) 研读课文第七自然段 1、 课文处处让我们感受到了中华不振,特别是被外国人占据的地方里发生的那一幕。课文哪个自然段写了发生在那里的事?课件出示第七自然段,指名读第一句。 2. 从“热闹非凡〞这个词,你体会到外国人占据的是个怎样的地方? 3. 指名继续读第二句话。师述:这就是被外国人占据的地方,这就是灯红酒绿的租界,这就是不允许中国人随便进入的租界。 (二) 研读课文第八自然段 1、 默读第八自然段,你看到了怎样的画面?指名说,并且把看到的画面读给大家听。 2、 出示“他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩办这个外国人,谁知中国巡警不但不惩办肇事的外国人,反而训斥她〞 这一鲜明的比照一定刺痛了你的心,指名读。 3、 出示“一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩办这个洋人。谁知中国巡警不但不惩办肇事的洋人,反而把她训斥了一通。〞 你看到那个可恶的巡警了么?把你看到的读给大家听。 4、 除了这些,你看到了什么?是什么让围观的中国人都紧握着拳头?紧握的拳头最想干什么? 5、 敢不敢惩办呢?播放背景资料,感受中华不振。 6、 从租界回来以后,人们经常看到周恩来一个人在沉思,他会沉思些什么? 出示图片,了解周恩来一生为国家所做出的奉献。 出示图片,了解我们今天的中国。 三、 总结提升 出示小练笔: 如果有人问你为什么而读书,你的答复是什么?想一想,写下来,注意写清楚理由。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    温***季

    贡献于2021-09-15

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