中小学教师观课评课记录表


    中小学教师观课评课记录表 授课教师 ** 课程名称 有动有静 授课班级 *** 学科 班队会 课型 新授 评价细则 评价等级 优秀 良好 一般 较差 对课程标准的解读是否精准 √ 学习目标的确定是否合理 √ 教材内容的分析是否科学 √ 对学情的研究是否充分 √ 是否灵活运用多样求实的教学方法 √ 是否能有效利用多媒体教学 √ 学生参与课堂的积极性和主动性 √ 教学效果是否显着 √ 总体评价 优秀 教学 过程 摘要 1、 感受声音,明确乐音和噪音 通过让学生感受不同的声音,让学生体会声音带来的不同感受,能够明确什么是乐音和噪音?明确乐音即使是声音分贝值高,但是并不刺耳,属于乐音。而机器的切割声、爆炸声即使声音分贝值不高,也属于噪音。学生在感受和体会中,交流非常的深刻,为后面分清校园的噪音和乐音做了充分的准备。 2、 了解校园里的声音,做到动静相宜 本节班会课的目的就是希望学生能够通过感受校园里的各种声音,分清楚什么声音是应该有的,什么声音属于噪音。在这个环节中学生们交流的非常的充分。特别是对于运动场上的呐喊声属不属于噪音,这个问题产生冲突。一部分学生认为属于噪音,因为分贝值很高;一部分学生认为不属于噪音,因为运动场上就应该有加油声、呐喊声。在冲突中,学生明确了如何做到动静相宜。 3、 体验安静,专心学习 学生们在充分交流了校园里的声音后,通过一个体验活动,让学生体会嘈杂和安静这两种状态对学生的影响。通过情景辨析,让学生明确如何做一个有素养的人。在这个环节中,学生们交流的很充分,很到位。最后通过一个静心的体验,让学生感悟安静不是表面的,而是专心致志的投入学习和做事。 观课 评议 优点: 本节班会课从学生身边的话题说起,首先让学生辨别噪音和乐音的区别,通过生活中的自己经历的事件,让学生区分噪音还是乐音,引导学生远离噪音。然后扩展到社会,公共场合需要什么样的声音,让学生反思。最后提升到一个新的高度——内心的宁静才是真正的静。组环环紧扣班会主题。 从教师的引导的角度来说,注重采用案例引导,激发学生的求知欲望。在课堂上学生畅所欲言,交流充分。从教师的教态看,教师的亲和力强。 缺点:小组活动较少。 教学 评价 课堂亮点: 亮点一:本节班会课突出以学生为主体,通过各种教学方法,及相应的教学设计进行引导,充分调动学生参与的积极性,教师充当引导者的角色。 亮点二:注重采用案例引导,激发学生的求知欲望。学生针对自己身边发生的事情畅所欲言。 亮点三:学生的课堂参与积极、热情,课堂气氛活跃,学习态度认真。 改进建议: 小组活动设计的多一些,让学生多一些体验。 观课评课者: 听课时间:年月日 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    文艺范书香满屋

    贡献于2021-09-15

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