五年级下册品德与社会计划


    学年度学期
    五年级品德社会教学教研计划
    指导思想:
    积极转变观念树立综合开放课程观树立学生观树立时俱进教师观教材真正成学生喜爱朋友愿意教材中童话帮助学生获丰富情感体验形成积极生活态度养成良行惯提高适应参社会力掌握必备基础知识整体实现课程目标
    二学生基情况分析:
    班学生43学生课数遵守纪律积极发言五年级学生学期期末统考试中反映出容忽视问题学生然掌握基础知识较牢固综合应实践性较强知识知道少学发现问题解决问题力强没学生真正走生活走社会感受千世界丰富彩教学中存弊端教学工作中必须克服
    三全册教材教学分析:
    全册分四单元第单元奏响成长弦第二单元民族家庭里第三单元屈挠中国第四单元日益富强祖国册教材编写追求基理念:
    1道德教育存童全部生活中道德培养回生活
    2关注学生现实生活促进学生发展中生活
    3选取教育意义教育容引导学生生活
    4追求情感态度行惯知识技培养统体现课程标准综合性社会性生活性倡导体验学探究性学问题解决式学
    四教学教研目标:
    ()教学目标
    1 等交流合作学民参探究活动
    2 学角度观察认识分析社会事物现象尝试合作创意探究解决生活中问题学生活中遇道德问题做出正确判断选择养成搜集整理运社会信息力够运简单学工具探究说明问题
    3 知道生活中危害健康东西积极心态促进健康成长知道生活中许规社会带秩序公安全信
    4 学会法律维护合法权益法律保护约束行
    5 健康成长远离诱惑形成优良道德品质良心理素质
    6 树立法制观念培养学法守法法意识初步理解体群体互动关系初步解生产消费活动生活关系初步懂讲文明守法律社会公生活重意义初步懂法律社会公生活重意义
    7 知道诚信做做诚实守信
    8 知道国法律法规解法庭审判基程序
    9 知道科技类生存发展重影响
    (二)教研目标
    1努力提高运现代媒体教学手段力刻苦钻研电脑教学新方法充分发挥现代化教学设备作服务教学服务学生
    2坚持教学中心教研先导提高质量重点观念努力提高教学质量教学效益
    五教学重点
    1 初步理解体群体互动关系 初步懂法律社会公生活重意义知道国法律法规解法庭审判基程序
    2 知道科技类生存发展重影响知道生活中许规社会带秩序公安全信知道生活中危害健康东西积极心态促进健康成长
    3 初步懂讲文明守法律社会公生活重意义初步解生产消费活动生活关系知道诚信做做诚实守信
    六教学难点
    1 热爱生活感受生活快乐学会法律维护合法权益法律保护约束行
    2 养成尊乐观生活态度 健康成长远离诱惑形成优良道德品质良心理素质
    3 解水陆交通航空光辉历程提供方便
    七方法措施:
    1教法时俱进适应学生实际新课改需
    2调动学生学热情课课外机结合起
    3充分利种教学资源引导学生尝试网查找相关学资料
    4常开展课堂关活动
    5强调学生体学生动参课堂活动激发学生学兴趣
    6引导学生尝试分组尝试合作
    八教学教研安排:
    周次
    单元容
    课程容
    课时
    第12 周

    第单元
    1 善
    2
    第3周
    2 男生女生
    2
    第4 周
    3 友行
    2
    第5周

    第二单元
    4 家
    2
    第6 周
    5 丰富采民族风情
    2
    第7 周
    6 民族团结家
    2
    第8 周

    第三单元
    7 艰辛求索
    2
    第 9 周
    8 星星火燎原
    2
    第10 周
    9 起愿做奴
    2
    第 11 周
    10 中国民站起
    2
    第 12 周


    第四单元
    11 翻开新页
    2
    第13 周
    12 村庄变化
    2
    第 14 周
    13 激动心历史时刻
    2
    第 15周
    14 中国结
    2
    第 16周

    复备考
    2
    第 17周

    复备考
    2




















    教研安排:
    三月份: 1学新课标制定教学计划
    2参加学校组织听评课活动
    四月份: 1 学校组织期中考试认真做质量分析
    2学说课评课
    3听示范课
    五月份: 1 做常规教学迎接检查
    2认真钻研教材节课
    3积极参加教研活动
    六月份: 1制定复计划迎接期末考试
    2积极参加学校组织复先行课
    3写工作总结



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