教版三年级册数学
全册教案
时分秒
教材分析
单元教材学生认识时间单位时分秒探索发现1时60分1分60秒学会时间单位间简单换算计算简单时间部分容学生前已初步认识钟表基础进行教学考虑秒时间单位日常生活中计时少需精确秒部分容重点引导学生结合生活验体会秒时间短暂解15秒事件完成程度体会时间宝贵然安排时间单位间简单换算计算简单时间样安排利学生先前学验迁移续学中便学生集中精力学新知养成遵守珍惜时间意识惯知识点秒认识时间单位间简单换算计算简单时间
学情分析
学生说时间抽象概念容易理解教学中注意联系生活实际助钟表模型等学具教具学生实际观察操作中掌握概念知识教学中充分利学生时间概念已认识新旧知识间建立种联系达更深层次理解进突破计算时间教学难点
教学求
1学生认识时间单位时分秒知道1分60秒会进行关时间简单计算
2初步建立时分秒时间概念养成遵守珍惜时间意识惯
教学建议
1关注学生生活验数学学活动生活实际相联系
初步建立时分秒时间概念单元教学重点难点教学时充分运教材提供生活素材开展丰富彩实践活动抽象时间概念变成见摸着东西学生亲身实践中体会时分秒实际意义逐步养成遵守珍惜时间良惯意识
2重视直观教学充分发挥钟表模型等教具学具作
时分秒间进率60前学十进制关系学生感惯疑时间单位间简单换算带定困难教学时应加强钟表观察特分针走圈时针走少秒针走圈分针走少便学生积累丰富表象知识掌握时分秒间关系
课时安排
1 秒认识1课时
2 时间计算 1课时
1 秒认识
课 时
教学容
秒认识(教材第2~3页容第4页做做)
教学目标
1认识时间单位秒知道分秒关系初步建立秒时间概念
2通观察操作体验时间生活中价值
3助生活实例实践活动培养学生遵守珍惜时间意识惯
重点难点
重难点建立时分秒时间概念
教具学具
课件钟表
教学程
学情分析
引出秒概念
1出示教材第2页第幅题图请学说说图中做什
(春节联欢晚会持观众期着新年钟声敲响正倒计时十九八七……二)
2教师提问倒计时时喊十九八七……二数字间历长时间(1秒)
教师结计量短时间常分更时间单位——秒天认识秒
二 探究新知
1课件出示秒针钟表请学观察钟面发现什
(发现钟面时针分针秒针12数字12格格)
教师说明学说正确钟表细长针秒针
2钟面样表示1秒呢
(秒针走1格时间1秒)
教师课件演示秒针走1格动作请学生观察
3请学生谈谈1秒钟什感受
(特短)
4请学生继续观察课件中表教师演示秒针走圈提问发现什
(秒针走圈分针正走1格秒针走圈60秒分针走1格1分钟1分60秒)
教师结学观察仔细1分60秒
5教师出示秒针钟表学感受1分钟长
请学生谈感受
(1分钟1秒钟长1分钟快)
6出示教材第4页做做第2题解1分钟做事情
现学1分钟时间亲实践段时间做什然感受告诉组学
三 巩固练
1括号里填合适时间单位
2解组学50米跑成绩记录
姓名
成绩
秒
秒
秒
秒
秒
回答面问题
(1)谁跑快谁跑慢
(2)提出数学问题组合作完成
四 课堂作业新设计
A类
1分写出列表表示时刻
2根实际情况填填
(考查知识点时间时间单位力求运相关知识解决生活中实际问题)
B类
1填空
(1)深呼吸1次( )秒15秒深呼吸( )次
(2)1数30( )秒
(3)1分( )秒 120秒( )分
2绕操场跑1圈王刚59秒李月1分零3秒谁跑快
(考查知识点秒认识力求熟练运秒相关知识解决生活中实际问题)
参考答案
巩固练
1 时 秒 分 2 略
课堂作业新设计
A类
1 300 130 1005 225 2略
B类
1 (1)略 (2)略 (3)60 2
2王刚跑快
教材题
教材第4页做做
1略 2略
板书设计
秒 认 识
计量短时间常分更时间单位——秒
作分时间单位秒常会出现倒计时中
2 时间计算
课 时
教学容
时间计算(教材第4~8页)
教学目标
1学生会根1时60分1分60秒进行简单时间单位换算
2学生学会关时间简单计算
3学生学会科学合理安排时间养成珍惜时间惯
重点难点
重点掌握时间单位间简单换算方法
难点计算时间方法
教具学具
钟表课件
教学程
学前准备
口答
1钟面( )格两数间( )格
2时针数走数( )分针数走数( )秒针走圈( )分
3 1时( )分 1分( )秒
二 探究
1学例1
(1)出示例1
(2)师问谁知道2时等少分说说样想
(1时60分2时260分120分2时120分)
教师板书2时120分
(3)练3分( )秒样想
(1分60秒3分60加60加60180秒3分等180秒)
2学例2
(1)出示例2
引导学生观察钟表表示时刻明点离家点校
(明730离家745校)
(2)提问明家走学校长时间样算
独立完成组学交流
(分针6走9走3格格5分钟15分钟样想直接4530算出15分钟)
三 巩固练
1 3时( )分 4分( )秒
2明商店门前商店没开门营业时间牌写着早900开门晚800关门手表心想现840等久开门呢
教师提问帮助明计算等长时间
钟表演示引导学生观察840900长时间
学生回答840900分针走4格20分钟明等20分钟
四 课堂作业新设计
A类
1体育课跑400米强1分48秒力1分54秒力强少秒
2明家学校走15分钟天早晨735学校明应该时分前家出发
(考查知识点关时间计算力求应时间计算方法解决实际问题)
B类
童游泳队测试100米蛙泳成绩强2分28秒刚3分5秒强刚快少秒
(考查知识点关时间计算力求运相关知识解决生活中实际问题)
参考答案
巩固练
1 180 240
2840900分针走4格20分钟明等20分钟
课堂作业新设计
A类
11分54秒1分48秒6(秒)
2明应该7时20分前家出发
B类
3分5秒2分28秒37(秒)
教材题
教材第4页做做
1 180 100
教材第6页练
1 少1分钟 1分钟 2时 秒 分 3略 4 > > > < >
5~7略 81140 20分 1200 415 45分 500 25分 525
9 940时候达
10
11 (1)40分钟
(2)眼保健操
(3)晚730家里出发学校求740校路10分钟校时间提
前10分钟730家出发
(4)节课40分钟课课间活动时间般10分钟第四节课时间
1055—1135
板书设计
时间计算
1时60分 1分60秒 2时120分
3分( )秒
二 万加法减法（）
教材分析
1单元教学口算两位数加减两位数(100)笔算百十加减百十加减法估算安排4例题部分容万数认识100加减法基础教学起着承启作方面通口算笔算复数计算关知识方面进步学万数计算起铺垫作
2口算两位数加减两位数前册100口算延续100口算笔算基础教学掌握部分口算仅实际中学笔算基础例位数两位数口算较熟悉较快判断出余数商否合适笔算百十加减百十新增加容两位数加减两位数基础编排学容仅进步巩固两位数加减两位数面学位数笔算加减法做准备
学情分析
学生已认识万数掌握100加减法计算学会竖式计算法单元教学前学计算法延伸培养学生迁移类推力解决类似教学问题
教学求
1学生够正确口算两位数加减两位数(100)会正确计算百十加减百十
2学生够结合具体情境进行加减法估算培养估算意识
3培养学生根具体情况选择适方法解决实际问题意识体验解决问题策略样性
教学建议
1充分利学生已知识基础学新知识
单元容前面容基础教学口算两位数加减两位数质两位数加减位数整十数两种情况组合笔算百十加减百十两位数加减两位数笔算拓展算理完全相通迁移类推学教学时应注意相关容复
2注意握计算教学求
单元计算教学容呈现算法样化特点教学时方面应尊重学生性差异允许采算法进行计算时应注意握教学求教学百十加减法时教学笔算口算时作种算法出现类计算求学生掌握笔算口算作求
3重视估算意识培养
重视估算培养估算意识标准计算教学方面强调容着计算容进行适时安排估算逐步培养估算意识套教材特点单元教学应结合百十加减法进步学根具体情境运估算解决实际问题
课时安排
1 两位数加两位数 1课时
2 两位数减两位数 1课时
3 百十加减百十 1课时
4 估算 1课时
5 整理复 1课时
1 两位数加两位数
课 时
教学容
两位数加两位数(教材第9第10页)
教学程
1学两位数加两位数(超100)会正确口算两位数加两位数
2培养学生解决简单实际问题力根情况选择恰方法意识
重点难点
重点正确口算
难点根情况选择恰方法
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学知道学什高兴(课件出示教材第9页题图)
生参观世博会啦
师组学说说图中解数学信息
学生组里交流获数学信息
组织学生汇报交流信息板书出
师学观察仔细获价值信息
设计意图助题图吸引学生注意力引导学生仔细观察获取价值数学信息面提出问题解决问题做准备
二 探究体验历程
1教学例1
师现老师想知道年级买少张车票呢根刚获信息解决问题该样列式呢
生求年级买少张车票年级两班数相加已知(1)班35(2)班34算式35+34
师会口算试试桌说说样口算
学生桌间交流口算方法
师谁愿意口算方法家分享
学生会说
生134分成整十数30位数4先算出35+3065然算65+469
生23534分成整十数位数样35分成30534分成304然先算整十数加整十数30+3060算位数加位数5+49相加60+969
……
学生算法合理予肯定必强求算法统
师二年级买少张车票呢谁会列式
生已知道二(1)班39二(2)班44买车票张数两班数算式39+44
师谁快算出结果说说算法
生1先算39+4079算79+483
生2先算30+4070算9+413算出70+1383
……
学生算法合理予肯定表扬鼓励
2教学做做
师请利题图中信息完成面题目说说样计算(课件出示教材第10页做做)
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流汇报重点说说算法
生1三年级买车票数三年级两班数33+3669(张)口算时候先算33+3063算63+669
生2算四年级买少张车票四年级两班数相加36+3874(张)口算时候先算30+30606+814算60+1474
生3模仿面问题问五年级买少张车票算式41+4283(张)说五年级买83张车票
设计意图提倡算法样化目提倡学生性化学变学方法动构建方法鼓励学生展开思路交流较基础断完善想法学计算方法
三 课堂作业新设计
A类
喜欢方法计算谁算快
54+21 15+75 37+24 81+11
[考查知识点两位数加两位数(100)力求正确熟练口算两位数加两位数(100)]
B类
辆玩具汽车29元辆玩具坦克47元果两样玩具买需少元钱
[考查知识点两位数加两位数(100)力求正确熟练运口算两位数加两位数(100)解决生活中实际问题]
参考答案
课堂作业新设计
A类
75 90 61 92
B类
29+4776(元)
板书设计
两位数加两位数
(1)班35 (2)班34 年级买少张车票
二(1)班39 二(2)班44 35+3469(张)想35+3065 65+469
三(1)班33 三(2)班36 想30+3060 5+49 60+969
四(1)班36 四(2)班38
五(1)班41 五(2)班42
六(1)班39 六(2)班43
2 两位数减两位数
课 时
教学容
两位数减两位数(教材第11~13页)
教学程
1学两位数减两位数正确口算百两位数减两位数
2培养学生学知识应生活意识创新意识
重点难点
重点两位数减两位数口算
难点两位数减两位数(退位减)口算
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学记节课世博会参观事情家问题解决真棒天继续研究参观世博会购买车票问题说说图中知道什(课件出示教材第11页题图)
生1知道普通快客票价65元动车票价54元
生2知道坐世博专线巴便宜票价48元
师学获取价值数学信息解决面问题家信心正确解答问题
设计意图引导学生观察题图获取价值信息鼓励学生积极解决问题新课探究奠定基础
二 探究体验历程
1教学例2
师天老师想请家帮帮忙解决问题(1)普通快客票价动车贵少钱
师列出算式说说想法
生已知普通快客票价65元动车票价54元求普通快客票价动车贵少钱计算6554少减法计算6554
师会计算试试
学生尝试独立计算教师巡视解情况
师算法家交流吧
生先算655015然算15411
算法合理学生予肯定鼓励表扬
(2)世博专线巴票价普通快客便宜少钱
师知道该样解决问题试试
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
师谁愿意方法告诉家
生已知道普通快客票价65元世博专线巴票价48元计算世博专线巴票价普通快客票价便宜少钱减法计算6548计算时候先算654025算25817结果便宜17元钱
师提出数学问题解答组里学说说
学生组里进行提问题解答活动教师巡视解情况
组织学生交流汇报问题合理解答正确予肯定鼓励
2教学做做
师完成面题谁算快
学生尝试独立解答教师巡视解情况
组织学生开展抢答赛汇报交流计算结果解答全部正确学生予表扬鼓励
设计意图充分利学生已知识学新知识学生足够时间空间探究新知识培养学生迁移类推力
三 总结提升
师天课什收获呢
引导学生总结交流汇报
四 课堂作业新设计
A类
计算面题谁算快
9743 52+16 34+56
25+36 4419 8248
(考查知识点两位数减两位数力求正确计算两位数减两位数)
B类
红爸爸体重65千克红体重36千克爸爸红重少千克
(考查知识点两位数减两位数力求运两位数减两位数计算知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
54 68 90 61 25 34
B类
653629(千克)
教材题
教材第11页做做
88 32 83 9 45 49
教材第12页练二
1 47 59 66 78 54 40 72 78
2 82 99 77 87 90 89 58 51
3 83 4 61 5 略
6 47 19 52 10
7 15 24 8 8 84
板书设计
两位数减两位数
答普通快客票价动车贵11元钱
3 百十加减百十
课 时
教学容
百十加减百十(教材第14页)
教学目标
1学百十加减百十正确计算掌握笔算方法
2培养众方法中择优意识
重点难点
重点正确计算百十加减百十
难点百十加百十进位加百十减百十退位减
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师天节课终进入世博园学想想进纪念品商店逛逛呢
设计意图助轻松谈话调动学生积极性吸引学生参课堂学注意力
二 探究体验历程
1教学例3
师说说解信息(课件出示教材第14页例3)
生知道世博园里纪念品商店午卖出380海宝午卖出550海宝
师根信息提出什问题呢
学生会说
生午午卖出少海宝
师谁尝试解答问题呢先试试
学生尝试独立解答问题教师巡视解情况
师谁愿意想法算法家分享
生1求天卖出少海宝计算午午卖出海宝数加法计算算式380+550计算时候样想380作38十550作55十样38+5593380+550930
生2计算时候竖式笔算注意相数位齐位加起满十前位进1样
予解答正确学生肯定表扬
生午午卖出少海宝
师会解答问题试试
学生尝试独立解答教师巡视解情况
师谁愿意想法告诉家呢
生1求午午卖出少海宝实计算午午卖出海宝相差少减法计算550380170()
师样计算呢
生2550作55十380作38十先计算553817550380170
生3助竖式进行笔算注意相数位齐位减起位够减时前位1样算
师谁说说什百位1呢
生十位5减8够减百位走1样百位剩4减31
解答正确学生予肯定鼓励
2教学做做
师竖式计算出面题(课件出示教材第14页做做)
学生尝试笔算教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流汇报展示竖式计算方法结果予解答正确学生表扬鼓励
设计意图整课堂设计学生体教师辅助点拨学生提供参学机会处理课堂生成问题
三 总结提升
师笔算加减法注意什
(相数位齐位算起加法满十进1减法够减时前位1……)
四 课堂作业新设计
A类
列算式数序排列
350+170 740210 290+310
> >
(考查知识点百十加减百十力求正确计算百十加减百十)
B类
解决实际问题
(1)妈妈准备买部电话电饭煲需少钱
(2)电饭煲台电风扇贵少钱
(3)爸爸700元钱买台电风扇电饭煲够
(考查知识点百十加减百十力求运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
290+310>740210>350+170
B类
(1)180+310490(元) (2)31029020(元) (3)290+310600(元) 600元<700元 够
板书设计
4 估算
课 时
教学容
估算(教材第15~18页)
教学程
1学估算般方法结合具体情境进行加减法估算
2逐步培养学生估算意识力
重点难点
重点结合具体情境进行加减法估算
难点逐步培养学生估算意识力
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学幅图中解信息(课件出示教材第15页题图)
生1知道巨幕影院441座位
生2知道三年级223四六年级239
师问题什呢
生六年级学生时巨幕电影坐
师天重点研究问题
设计意图引导学生完成阅读理解解题图中信息解决问题明确学目标
二 探究体验历程
师解决问题需利信息呢组里交流想法
学生组里讨交流想法教师巡视解情况
组织学生交流汇报学生会说
生1想知道六年级学生时巨幕电影否坐先求出六年级总数223+239少
生2223200239200223+239定400确定否441
生3223成220239成230运学知识较容易算出220+230450应该坐
生4223>220239>230220+230450223+239定450坐
生5223接220239接240样220+240460坐
生6计算223+239时223中出1样作222刚出1放239中成240样222+240462说明六年级462座位总数441坐学
……
学生讲解估算方法合情理予肯定
师果两旅行团分196名226名团员两旅行团时巨幕电影坐
生1首先计算出两旅行团总数算式196+226估算时候196作200样200+226426应该坐
生2196作200226作230样200+230430441坐
……
学生解答合理予肯定鼓励
三 总结提升
师节课学中什感受收获
(感觉估算计算带方便学会种样估算方法)
设计意图日常生活中时候需精确计算时候估算带处方便接真实情况课堂模拟生活实际引导学生探究种样估算方法培养学生估算意识提高学生估算力
四 课堂作业新设计
A类
计算苹果准确放筐里
(考查知识点估算力求掌握估算方法进行合理估算)
B类
育红学学生723八五学学生606估算两学学生数约相差少
(考查知识点估算力求掌握估算方法进行合理估算)
参考答案
课堂作业新设计
A类
400525239
500106+438 349+226 720112 419+201 864243
B类
723作700606作600样700600100两学学生数约相差100
教材题
教材第16页练三
1 770 500 360 80 600 810 190 60
2 85078070(千克)
3 850 690 970 520
4 300150150(度)
5 (1)接100 123 114
接200203 195 215
接300285 308
(2)接440436 441
接450452 447
接460458 459 463
6
7 700218≈500(元)
8 245作240187作190240+190430(元) 430元>400元 够
9 640 990 500 220 530 50
10 320 11 100
12 280+350630(米) 35028070(米)
13 610 约剩少瓶饮料 528184≈350(瓶)
板书设计
估 算
223+239想法①220+230450450>441 坐
②220+240460460>441 坐
5 整理复
课 时
教学容
整理复(教材第19~20页)
教学目标
1通具体题目学生总结单元学口算笔算方法注意问题进步掌握单元容正确熟练计算
2通创设情境学生中体会估算意义估算策略灵活性
3培养学生总结纳灵活运知识力
重点难点
重难点正确计算两位数加减两位数百十加减百十
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师第单元学结束起单元学知识进行纳梳理信心做首先说说收获吧
学生会说
单元学中学会口算两位数加减两位数
学会笔算百十加减百十
结合具体情境进行估算
……
师学收获真啊值表扬希家接厉争取更进步
设计意图学生明确节课学目标实践活动中学会纳整理阶段性知识
二 探究体验历程
师知道两位数加减两位数百十加减百十计算注意什
生相数位数相加减相数位齐
师间什联系呢举例说说
生百十加减百十实质两位数加减两位数650340实65十减34十
师现请学仔细谁算快(课件出示教材第19页第1题)
学生尝试完成口算练教师巡视解情况
组织学生交流汇报奖励解答全部正确学生面红旗
师笔算面题试试(课件出示教材第19页第2题)
学生尝试独立完成笔算教师巡视解情况
组织学生交流展示竖式计算结果解答完全正确学生予奖励
师运学知识解决面问题(课件出示教材第19页第3题)
生1441作440632作630样630440190()中国科技馆巨幕影院海科技馆约190座位
生2441作400632作600样600400200()中国科技馆巨幕影院海科技馆约200座位
……
学生估算合理予表扬鼓励
设计意图通具体题目帮助学生总结纳单元学口算笔算方法注意问题进步掌握单元容中培养学生估算意识力掌握估算策略
三 总结提升
师节课整理复什收获呢
学生间互相交流收获
设计意图通学生间相互交流锻炼学生表达力时总结收获帮助学生树立学数学信心激发学生学动力
四 课堂作业新设计
A类
喜欢方法计算面题
750+230 740460 530+380 540130
490+150 440350 230+170 340180
(考查知识点万加法减法力求正确完成相关计算)
B类
认真审题解决问题
(考查知识点万加法减法力求运相关知识解决问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
980 280 910 410 640 90 400 160
B类
197+201≈400() 坐
教材题
教材第19页整理复
1 87 52 80 56 92 44 44 50
2 990 850 640 820 280 210 290 360
3 632441≈190()
教材第20页练四
1 略 2 < < > < > <
3 (1)600405≈200(米)
(2)(答案唯)广州塔东方明珠广播电视塔约高少米600468≈130(米)
板书设计
整理复
百十加减百十实质两位数加减两位数计算
笔算加减法时注意相数位齐
估算策略接整十数整百数
三 测 量
教材分析
单元学生认识长度单位厘米米解测量方法基础进行教学学生学测量长度建立长度观念基础部分容生活中处学生身边数学学生已验较丰富分米千米吨认识奠定基础
学情分析
学生前已学长度单位米厘米掌握米厘米间进率认识质量单位千克克进行简单估测测量活动解关测量知识方法进步解认识长度单位质量单位奠定基础说学生已验较丰富
教学求
1学生历实际测量程认识长度单位毫米分米千米建立1毫米1分米1千米长度概念认识质量单位吨建立1吨质量概念
2学生知道常长度单位间质量单位间换算关系会进行简单单位换算会恰选择单位
3学生估计物体长度质量会选择方式进行测量
4实际操作中增强学生合作交流意识提高操作技培养实践力
5通长度单位日常生活生产中广泛应激发学生求知欲养成认真观察仔细测量惯
教学建议
1联系生活实际创设生动趣教学情境
单元教学容两特点学生生活实际着密切联系二前学生已学长度单位米厘米质量单位千克克解关测量知识方法说学生已验较丰富教学中教师根学生实际注意灵活选教材提供资源结合生活实际创设生动趣情境组织学生测量硬币教材厚度测量课桌长宽利媒体显示公路路标距离1千米两质量1吨物体等调动学生学积极性动性提高学生教学程中参度促进师生间学间互动交流
2通实践活动帮助学生建立相应长度概念质量概念
建立相应长度概念质量概念应学知识解决生活中实际问题基础学生感受1毫米1分米1千米长度1吨质量单元教学重点学生认知特点具体形象事物认识清感受深测量部分容实践性较强教学时注意量安排学生操作活动学生活动参中历体验1毫米1分米1千米1吨进行充分感知形成正确表象
3结合教学容培养学生估测力
估测知识生活中应广泛测量知识解决实际问题具体体现教师注意结合部分容培养学生觉常物体进行估测意识教学中采组织学生先估测测量验证方法逐步养成估测惯达提高学生估测力目
课时安排
1 毫米认识 1课时
2 分米认识 1课时
3 千米认识 1课时
4 米千米单位换算 1课时
5 吨认识 1课时
6 长度质量计量单位综合练 1课时
1 毫米认识
课 时
教学容
毫米认识(教材第21第22页)
教学目标
1通实际测量学生明确毫米产生实际意义建立1毫米长度概念
2通观察学生知道毫米厘米间关系会进行简单换算
3操作交流中学生学会毫米作单位进行测量
4引导学生探索知识程中培养学生初步估测意识良学惯
重点难点
重点学会毫米作单位进行测量
难点体验1毫米实际长度形成表象
教具学具
硬币枚(1分2分5分)磁卡张(电话卡商店积分卡储蓄卡)学生尺曲针铅笔盒数学书铅笔签字笔等
教学程
学前准备
1复旧知
(1)师生起回忆学长度单位(米厘米)
(2)请学厘米单位分测量曲针铅笔长度
(3)集体交流说说样测量
2导入新课
请学根掌握知识估计数学书长宽厚约少厘米
提出问题究竟数学书长宽厚约少厘米呢谁估计结果更接准确数呢请学分成组数学书长宽厚进行实际测量
二 探究新知
1认识毫米
(1)分组测量数学书长宽厚
(2)组织全班学组单位测量结果进行交流
数学书长21厘米差2格
宽15厘米差2格
厚1厘米6格
提出问题想精确表示出测量结果测量长度足整厘米办呢
引出毫米量较短物体长度者求量较精确时毫米作单位位厘米间1格长度1毫米
板书课题毫米认识
2学1厘米10毫米
请学出尺子尺子选定1厘米长度数数1厘米长度里格(10)格长度什特点(长度相等)
观察数格中出1厘米均分成10份份1格长度1毫米
1厘米10毫米
教师板书1厘米10毫米
3深刻感悟1毫米长度形成直观印象
(1)说说生活中东西长宽厚约1毫米(硬币磁卡钥匙等)
(2)说说生活中物品通常毫米作单位计量(电脑演示①动铅笔签字笔标志05mm07mm等②天气预报日降雨量达少毫米)
(3)说说数学书长宽厚少厘米少毫米
(4)猜猜学生尺厚度毫米然桌合作验证猜结果
三 总结提升
师通节课学什收获呢
学生间相互交流收获
设计意图通学生间相互交流巩固节课学知识锻炼学生表达力
四 课堂作业新设计
A类
括号里填适长度单位
(1)橡皮长4( ) (2)教室长10( )
(3)玻璃厚5( ) (4)铁皮厚2( )
(考查知识点毫米认识力求熟练应长度单位)
B类
样较准确知道少张纸厚度半毫米
(考查知识点毫米认识力求运毫米相关知识解决生活中相关实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
(1)厘米 (2)米 (3)毫米 (4)毫米
B类
先测量出少张纸厚度1毫米然2较准确知道少张纸厚度半毫米
教材题
教材第22页做做
1 2 8 4 2
2略
板书设计
毫米认识
尺子1厘米长度10格格长度1毫米
1厘米10毫米
2 分米认识
课 时
教学容
分米认识(教材第23~25页)
教学目标
1通实际测量学生明确分米产生实际意义建立1分米长度概念
2通观察学生知道分米厘米米间关系会进行简单换算计算
3操作交流中学生学会分米作单位进行测量
4培养学生估测意识提高学生估测力
重点难点
重点体验1分米实际长度形成正确表象
难点够根分米厘米米间关系进行简单换算计算
教具学具
例2情景图(课件)片尺子等
教学程
学前准备
1导言
学节课认识新长度单位记什现止认识长度单位
2请学语言表述手画出1米1厘米1毫米长度
3量出面物体长度合适长度单位表示出
二 探究新知
1知道分米产生实际意义
(1)估算课桌长宽
(2)组单位测量课桌长宽
(3)汇报测量方法说说样测量
出示例2情景图教师米尺指出10厘米长度请学生尺子找出10厘米长度手画感受10厘米长
师10厘米1分米
板书1分米10厘米
(4)类似课桌长宽样长度般选分米作单位
2解分米厘米米间关系会进行简单换算
(1)观察学生尺中发现分米前学长度单位间关系
组单位交流
板书1米10分米 1分米10厘米
(2)练2米( )分米 30厘米( )分米
1米2分米( )分米 14厘米+26厘米( )分米
3会分米作单位进行测量
师测测硬币宽度书桌高度吧(课件出示教材第23页例3)请学完成面题
学生尝试独立完成单位换算教师巡视解情况
4建立1分米长度概念
(1)闭眼睛想想1分米长
(2)手画1分米长度
(3)生活中物体长度约1分米
(4)估测黑板长度约少分米
指名学生前面测量谁估测接准确长度
三 总结提升
师通节课学什收获呢
学生间相互交流收获
设计意图通学生间相互交流巩固节课学知识锻炼学生表达力
四 课堂作业新设计
块长2分米塑料板长标刻出长度1毫米线段标出少段
(考查知识点分米认识力求熟练应分米相关知识)
参考答案
课堂作业新设计
1分米100毫米2分米200毫米标出200段
教材题
教材第23页做做
70 50 6
教材第24页练五
1 第正方形 测量略
2 略
3 分米 毫米 厘米
4 9 1 200 60
5 略 6 略 7 毫米 分米 1
8 > < > < <
9 2米200厘米 200÷450(厘米)
10* 4÷2÷21(分米)
思考题10厘米
板书设计
3 千米认识
课 时
教学容
千米认识(教材第26页)
教学目标
1明确千米产生实际意义建立1千米长度概念
2知道千米米间关系
3通学生间合作交流活动培养学生合作交力
4联系生活实际提高学生估测力
重点难点
重点明确千米米间进率
难点体验1千米实际长度形成正确表象
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学已认识长度单位呢
生毫米厘米分米米
师较长度单位测量较长距离时该什长度单位呢天起认识较长度单位——千米
设计意图助孩子感兴趣话题引入新课吸引学生注意力
二 探究体验历程
师关千米概念解呢
生1千米长度单位1千米1000米
生2千米米长度单位测量较长路程时选计量单位
生3千米公里
……
师学说非常正确起家千米解真少呢刚家说观感觉猜测底1千米长需走长时间位学估测准确想办法验证组学进行讨
学生组单位设计验证方案教师巡视解情况
组织学生交流汇报
生1走步约长5分米走2000步约1千米学校门口出发走2000步走什方1千米计算时间
生2操场量出100米距离着100米跑道走10次1千米计算时间(课件出示教材第26页右方图)
生3学校运动场跑道圈长400米着跑道走2圈半1000米1000米较单位表示1千米(课件出示教材第26页例4情景图)
……
师根验证方案组单位进行实践活动
组进行实践活动教师巡视解情况
组织交流汇报走1千米约需15分钟
设计意图学生愉悦课堂氛围中感受千米建构千米应千米真正落实力教学
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流收获感受
设计意图总结课学知识点促学生体会收获喜悦激发学生学数学兴趣
四 课堂作业新设计
通完成刚课堂作业知道北京广州铁路线约长2313千米告诉家着条铁路线北京广州长时间
(考查知识点千米认识力求掌握运千米相关知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
知道着条铁路线北京广州需长时间首先确定出行方式然确定种出行方式运动速度
步行时行4千米2313÷4约580时
火车时行80千米2313÷80约30时
教材题
教材第26页做做
略
板书设计
千米认识
计量较长路程通常千米(km)作单位
1千米1000米
4 米千米单位换算
课 时
教学容
米千米单位换算(教材第27~30页)
教学容
1知道1千米1000米基础学生学会根米千米间种关系进行简单换算
2学生初步建立1千米长度概念基础加深千米认识感受千米生活中应价值
3解常见物体运行速度提高学生运千米相关知识解决实际问题力
教学容
重点学会根千米米间进率进行简单换算
难点正确解答千米相关实际问题
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
1口答列题
(1)1米( )分米 (2)5米( )分米
(3)10厘米( )分米 (4)60厘米( )分米
(5)100毫米( )厘米 (6)7米( )厘米( )毫米
2提出问题
观察组题发现什(关长度单位换算题)
结学做非常家够根米分米厘米毫米间进率进行正确换算
3导入新课
节课认识长度单位千米知道1千米1000米根千米米间进率正确换算
二 探究体验历程
1教学例5
学千米米间换算
(1)出示例5
①全班学齐动笔写书
②指名学生说出解答思路
(2)出示教材第 27页面做做
指名学生说出结果说说样想
(3)集体完成教材第28页第4题
组织学生反馈交流全班交流填写思路
2教学例6
师估估家学校约远组里交流
学生组进行讨交流教师巡视解情况
组织学生交流汇报
生1100米约走200步家学校走600步约300米
生2坐3站公汽车站约500米约1500米远
生3走100米约2分钟家学校约走10分钟约500米
……
学生叙述合理予肯定表扬鼓励
师估计家附商店约远组学说说样估计
学生组里进行交流教师巡视解情况指导学困难学生
选取代表性学生进行交流汇报组织学生进行评议否合理
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流收获感受
设计意图总结课学知识点促学生体会收获喜悦激发学生学数学兴趣
四 课堂作业新设计
填空
8千米2米( )米
20千米2000米( )千米
720米+300米( )千米( )米
(考查知识点米千米单位换算力求运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
8002 18 1 20
教材题
教材第27页做做
1000 2 3000 3
教材第27页做做
略
教材第28页练六
1千米 毫米 米
2行1千米需长时间出行方式相应时间连接起
3 1千米1000米 1000÷5020()
4 8000 1 6 2000
5 厘米 分米
6~7 略
8 400×52000(米) 2000米2千米
9 (1)√ (2)✕ (3)√ (4)✕
10 250+300+4501000(米) 300+470+150920(米) 920米<1000米
伟家少年宫公园体育场路走920米图示
11 3 4000 3 5
12 略
13 100×202000(米)
14 骑行车步行 坐飞机火车 汽车
15* 80×(128)320(千米) 320千米>308千米 达
板书设计
千米认识换算
千米公里米长度单位测量较远路程时通常千米作单位
1千米(公里)1000米
5 吨认识
课 时
教学容
吨认识(教材第31~33页)
教学目标
1认识质量单位吨通积极探索活动建立吨概念
2理解吨千克间关系知道1吨1000千克会进行简单换算
3通实践操作观察较猜测推算等活动培养学生估算力
4培养学生探究意识提高学生解决简单实际问题力
重点难点
重点建立吨概念
难点认识明确吨实际意义
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
1家学校附超市找找袋重5千克25千克50千克面粉米分手搬搬两抬抬感受袋质量
2解常质量单位举例说明
3称称体重少
二 探究体验历程
1教学例7
师计量较重宗物品质量通常吨作单位生活中方见吨作单位情况(课件出示教材第31页例7图)
生1集装箱质量般吨作单位
生2火车节车厢载质量吨作单位
……
师知道袋米质量少
生100千克
师袋米重100千克10袋米重少千克
生10袋米质量计算10010倍少算式100×101000(千克)
师1000千克1吨说1吨1000千克
学生读遍吨千克间单位进率
师图中知道名学体重少(课件出示教材第31页图)
生名学体重25千克
师10名样重学约重少千克
生求10名样重学体重计算2510倍少算式25×10250(千克)
师40名样重学体重少呢
生计算2540倍算式25×401000(千克)1000千克1吨
2教学例8
师知道4吨少千克说说想法
生1吨1000千克4吨41000千克4吨4000千克
师3000千克吨呢样想
生1000千克1吨3000千克里面31000千克3000千克3吨
学生组里说说想法
3教学例9
师请面情景图说说知道什(课件出示教材第33页例9)
生堆煤重8吨现两种载质量车种载质量2吨种载质量3吨果次辆车装满问样安排恰运完8吨煤
师什办法解决类问题呢
生列表方法方案列出
师现请学尝试列表方法解决问题然组里交流
学生尝试列表解决问题组里交流方案教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流列表情况
派车方案
载质量2吨
载质量3吨
运煤吨数
①
4次
0次
8吨 √
②
3次
1次
9吨
③
2次
2次
10吨
④
1次
2次
8吨 √
⑤
0次
3次
9吨
师表格中知道种方案正运完
生第①④两种方案正运完
师检验两种方案正确组里交流样检验
学生组进行检验活动教师巡视解情况
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流收获感受
设计意图总结课学知识点促学生体会收获喜悦激发学生学数学兴趣
四 课堂作业新设计
教材第32页做做
参考答案
课堂作业新设计
教材第32页做做
1略 22 200 20 4
教材第32页做做
6 5000
教材题
教材第33页做做
两种恰付30元方式选6张5元选5张2元4张5元
板书设计
吨 认 识
吨千克质量单位计量较重宗物品质量通常吨(t)作单位
1吨1000千克
6 长度质量计量单位综合练
课 时
教学容
长度质量计量单位综合练(教材第34第35页)
教学目标
1节课通学长度质量单位进行分类整理学生部分知识形成知识网络达系统掌握
2加强数学学生生活实际联系培养学生实践力
重点难点
重点通分类整理系统掌握长度质量计量单位单位间换算关系
难点通分类整理系统掌握长度质量计量单位单位间换算关系灵活应
教具学具
课件
教学程
学前准备
谈话导入计量单位生产生活需产生位学说说生活中方需计量
二 分类整理
1师生起回忆常计量单位
学谈许方计量计量计量单位学计量单位
常计量单位米厘米分米千米克千克吨……
提问1毫米1分米1千米分长1吨重
2纳概括形成知识网络
(1)组单位根想法计量单位进行分类整理
(2)组织学生反馈交流集体交流分类情况
指名学生说说根什分类
三 课堂作业新设计
A类
1括号里填合适单位
(1)1支铅笔长约2( )
(2)袋面包重约200( )
(3)国长城世界八奇迹总长约6000( )
(4)卡车西瓜约重1( )
2填空
100毫米( )厘米 50千米( )米 3分米( )毫米
25米( )分米 16吨( )千克
(考查知识点计量单位间换算关系力求熟练进行单位间换算)
B类
1熊猫约重100千克少熊猫约重1吨
(考查知识点计量单位间换算关系力求运学知识解决生活中实际问题)
四 思维训练
载质量8吨货车6辆2次货物全部运走什
参考答案
课堂作业新设计
A类
1 (1)分米 (2)克 (3)千米 (4)吨 2 10 50000 300 250 16000
B类
1吨1000千克 1000÷10010() 10熊猫约重1吨
思维训练
50+50100(吨) 8×6×296(吨) 100吨>96吨
教材第34页练七
1 连线略 熊猫80千克 狗6千克 象4吨 鲸鱼50吨
2 克 吨 千米 3 7000 1 9 600
4(答案唯)600千克+400千克+1000千克2000千克2吨 装辆车
700千克+800千克1500千克 装辆车
5 略 6 ✕ √ ✕
7(1)(答案唯)2条船4条船 (2)租1条船4条船省钱
8 (答案唯)340千克+160千克+240千克740千克 熊狐狸马起
桥
板书设计
四 万加法减法（二）
教材分析
单元学生较熟练掌握万加法减法()基础进行深入学万加法减法部分容包括三位数加三位数三位数减三位数加减法验算估算
学情分析
学生已掌握两位数加减法计算说学生基掌握竖式计算法单元教学前学计算法延伸培养学生迁移类推力解决类似教学问题
教学求
1通学学生会计算三位数加减三位数
2学生够结合具体情境进行加减法估算进步领会加减法估算基方法增强估算意识
3理解验算意义会加法减法进行验算初步养成检验验算惯
4学生历交流算法程学会合作学
教学建议
1运迁移方法进行加减法计算教学学生掌握学知识
教学时教师应充分运知识迁移方法已掌握知识技新知识新技学产生积极促进作采尝试讨等形式学新容充分发挥知识迁移效力发挥学生学性
2学生通解决实际问题学计算
计算应紧密结合起解决实际问题需教学中应注意实际问题引出计算通计算解决实际问题充分利教材提供背景结合生活实际引导学生提出数学问题学计算方法进提高学生计算力解决实际问题力
3注意加强估算培养学生估算意识力
加法减法教学中教材均安排先估计教学环节教师充分认识估算作加强估算鼓励学生样化方法解决问题培养学生估算意识发展学生估算力学生拥良数感
4恰适时运合作学方式进行学
动手实践探索合作学新课标倡导重学方式教学中善结合教学容机适时运方式学生进行探索讨交流充分发表意见法鼓励学生发现问题提出问题敢质疑乐交流合作学生合作学中增强数学学兴趣
课时安排
1 三位数加三位数(连续进位加) 1课时
2 三位数加三位数(连续进位加)1课时
3 三位数减三位数验算 1课时
4 解决问题估算 1课时
5 整理复 1课时
1 三位数加三位数（连续进位加）
课 时
教学容
三位数加三位数(连续进位加)(教材第36第37页)
教学目标
1引导学生利旧知学会三位数加三位数(连续进位加)计算方法
2通种形式练提高学生计算力
3结合学知识学生进行保护野生动物教育
重点难点
重点掌握三位数加三位数计算方法
难点理解三位数加三位数算理
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学喜欢动物认识湿野生动物解情况家说说(课件出示教材第36页题图)
学生回答
师湿孕育丰富样湿野生动物面关中国湿部分动物种类统计表说说中知道什(课件出示教材第36页表格)
生1知道湿动物分三类鸟类爬行类哺乳类
生2知道中鸟类271种哺乳类少31种
生3知道爬行类122种
师学观察仔细表格中获价值数学信息天研究问题湿野生动物种类关信心学
设计意图助学生感兴趣话题引入新课吸引学生注意力时引导学生分析统计表中获取价值信息新课教学奠定基础
二 探究体验历程
1教学例1
师现根表格中信息谁告诉老师国湿鸟类爬行类动物少种该样计算呢
生鸟类爬行类动物种数相加算式271+122
师两数点整十整百数容易口算该办呢
生竖式笔算
师想想竖式应该样写呢试试
学生尝试独立列竖式笔算教师巡视解情况
组织学生展示交流竖式计算方法结果
师位加起前学两位数加两位数笔算方法相
生前学笔算方法样相数位齐位加起
2教学例2
师算算国湿鸟类哺乳类动物少种
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流展示竖式计算方法重点说清十位3+710十位面写0时百位进1
师想想271+903该样计算呢试试
学生独立竖式计算教师巡视解情况指导学困难学生
师计算程中遇什问题解决
学生会说百位相加满十知该办想起十位满十百位进1觉应该百位满十千位进1
师说道理学根学知识解决未知问题起面请学组里讨交流计算万加法注意什
学生进行组讨交流教师巡视解情况
组织学生汇报交流
相数位齐
位加起
位数相加满十前位进1
……
学生回答合理予肯定鼓励
设计意图学生足够时间空间放手学生尝试纳总结培养学生迁移类推力
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流收获感受
设计意图总结课学知识点促学生体会收获喜悦激发学生学数学兴趣
四 课堂作业新设计
A类
竖式计算
162+234 718+120 456+307
(考查知识点三位数加三位数力求正确笔算三位数加三位数)
B类
(考查知识点三位数加三位数力求熟练运三位数加三位数计算方法解决简单实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
B类
买电话机微波炉358+329687(元)(答案唯)
教材题
教材第37页做做
999 597 895 599 1190 971 345 158 竖式略
板书设计
2 三位数加三位数（连续进位加）
课 时
教学容
三位数加三位数(连续进位加)(教材第38~40页)
教学目标
1通学学生进步理解加法计算法会笔算三位数连续进位加法
2学会进行验算提高学生计算力
3学会合作学乐交流
重点难点
重点掌握进位加法计算法验算方法
难点理解位数相加满十前位进1
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师节课学连续进位加法天节课继续学部分容接着完成关湿生物问题
二 探究体验历程
1教学例3
师请题说说知道什(课件出示教材第38页例3)
生知道某湿野生植物445种野生动物298种
师该湿野生植物野生动物少种呢尝试算算
学生尝试独立解答问题教师巡视解情况
师谁愿意想法家分享
学生会说
生1求湿野生植物野生动物少种野生植物种类数野生动物种类数相加算式445+298竖式计算注意相数位齐位加起位满十前位进1结果
生2口算298作300样445+300745刚加2减27452743
……
师算呢会验算
生交换445298位置算遍
师学试试算算298+445结果刚结果样
学生尝试独立进行验算教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流展示验算情况验算正确学生予鼓励表扬
2教学做做
师先想想面题否进位计算验算(课件出示教材第38页做做)
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生展示交流计算验算情况解答正确学生予表扬鼓励
设计意图学生学三位数加三位数(连续进位加)基础学三位数加三位数(连续进位加)学难度求学生高度细心尤连续进位1忘记加重点培养学生迁移类推力验算等良学惯
三 总结提升
师做练时养成验算惯呦
设计意图鼓励学生养成良计算惯
四 课堂作业新设计
A类
淘气笑笑学回收废电池知识开始收集废电池月
(考查知识点三位数加三位数力求正确运三位数加三位数计算解决生活中实际问题)
B类
(考查知识点三位数加三位数力求正确运三位数加三位数计算解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
413+387800()
B类
209+196405(米)
教材题
教材第38页做做
243 803 1014 162 验算略
教材第39页练八
1 408 795 975 909
2 估估略 965 804 1380 595 329 1079
3
4 731 932 601 939 619 1100
5
6
7
8 (1)85+148233(元)
(2)(答案唯)买球仪耳机85+39124(元)
(3)略
9 (走法唯)君家→邮局→书店→超市→君家路线
218+75+440+5101243(米)
10* 888+88+8+8+81000
板书设计
3 三位数减三位数
课 时
教学容
三位数减三位数(教材第41第42页)
教学目标
1 引导学生学会分析统计表表中数发现数学问题
2 采合作学方式掌握三位数减三位数减数中间0连续退位减法
3 提倡算法样化激发学生数学学兴趣培养学生养成认真计算检查良学惯
重点难点
重点掌握连续退位减法计算方法培养学生认真书写计算良学惯
难点减数中间0连续退位减法
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师前面学三位数加三位数加法家学非常认真掌握天老师带新问题想想帮助老师解决
设计意图通谈话激发学生兴趣学生帮助教师解决问题形式充分调动学生积极动性
二 探究体验历程
1教学例1
师面国产电视动画片生产情况统计表说说中知道什(课件出示教材第41页统计表)
生1知道2004年2011年年中国产电视动画片数量逐渐增加2011年数量
生2年中国产动画片数量2004年少
生3年国产优秀动画片中2011年数量
…………
师获取价值信息解决2011年2009年生产少部动画片问题试试
学生尝试独立解答问题教师巡视解情况
师解答方法家说说吧
生表格中知道2011年生产435部动画片2009年生产322部动画片生产数量435322
师样计算
生竖式计算列竖式时候相数位齐位减起样
予解答正确学生表扬鼓励允许算法样化
2教学例2
师试着算算2005年2011年少生产少部动画片
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流汇报解答情况重点说清十位计算情况位够减十位退1样15减6结果位数9时十位3剩22减8够减继续前位(百位)退1减样12减8结果十位数4时百位4剩3竖式
师结合计算组讨计算万减法注意什
学生进行组讨教师巡视解情况
汇报结相数位齐位减起位数够减前位退1……
3教学例3
师请面问题解答试试(课件出示教材第42页例3)
学生弄懂题意尝试独立解答教师巡视解情况
师说说想法吧
生求2005年2004年计划生产少部动画片计算403158少减法计算403158245(部)
师计算时候位够减十位0该退1呢
生位3减8够十位退1十位0继续前位退1百位退1样相十位10退1位位成1385时十位10154百位4112
师果想验算算否正确该样验算呢
学生会说
减数减差等减数果等减数说明计算结果正确果等减数说明计算结果错误
加法验算减数加差否等减数果等减数说明计算结果正确果等减数说明计算结果错误
两种验算方法予肯定必强求统
设计意图通讨交流通学生思维碰撞学生交流程中掌握计算方法思维断发展
三 总结提升
师节课学容什掌握方法什收获
学生交流
四 课堂作业新设计
A类
(考查知识点三位数减三位数力求运学知识解决生活中实际问题)
B类
仔细图提出数学问题解答出
(考查知识点三位数加减三位数力求综合运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
(1)12611412() (2)12620106()
B类
(答案唯)裤子原便宜少元 15411044(元)
教材题
教材第41页做做
823 230 203 304 288 395 59 209 竖式略
教材第42页做做
232 364 109 480
板书设计
4 解决问题估算
课 时
教学容
解决问题估算(教材第43~46页)
教学目标
1结合具体情境历探索连加运算计算方法程
2掌握连加运算计算方法正确计算
3解决简单问题程中学会估算体会数学生活密切联系
重点难点
重点掌握连加计算方法
难点结合实际情况确定解决问题策略
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师天老师带领家商场逛逛学知识解决生活中实际问题谁掌握灵活运
设计意图通简短谈话明确学目调动学生参积极动性
二 探究体验历程
师瞧遇见朋友红爸爸妈妈买什(课件出示教材第43页例4销售清单)
生买空调扇学机护眼灯
师张单子知道什
生知道三种商品单价空调扇价格558元学机价格225元护眼灯价格166元
师帮红爸爸算算应准备少钱什想法
生准备少钱需收银员样精确计算估估
师该样估算呢说说想法
生558元作560元225元作230元166元作170元样需准备560+230+170960(元)说红爸爸准备960元够
师想想样买东西需钱数什选择方法样呢组学起讨交流
学生进行组讨交流教师巡视解情况
组织学生交流汇报明确解决实际问题时认真分析具体情况灵活选择解决策略
师收银员应收少钱呢试试
学生尝试独立解答教师巡视解情况
组织学生交流算法
先空调扇学机价格相加558+225783(元)加护眼灯价钱783+166949(元)竖式
设计意图学生历知识建构形成程掌握连加运算技通生活中实际问题学生解解决问题时灵活选择解决问题策略体会数学生活联系
三 总结提升
师天学什感受呢
学生交流
师请生活中发现提出数学问题选择合适计算策略解决
设计意图引导学生总结收获时进步感受数学生活密切联系激发学生学数学动力
四 课堂作业新设计
A类
竖式计算
162+234+123 718+120+89 456+307+247
(考查知识点三位数连加力求正确计算三位数连加)
B类
购物满300元获奖品
(1)买件获奖
(2)买件获奖
(3)想买什约需少钱
(考查知识点万加法力求灵活运学知识解决实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
519 927 1010 竖式略
B类
(1)28+149+22199(元) 199元<300元
(2)149+156305(元) 305元>300元 (3)略
教材题
教材第44页练九
1 说说略 182 214 881 63
2 892265+4031030(位) 892+4031295(位)
3 377 233 830 291 323 405
4
5 391 66 138 159 105
6 63 227 401 279 验算略
7 105 310 17 95
8 904 731 479 732
9 略
10 919 910 294 493 611
差429 600 116 187 395
11
12 194+248+165607(米)
13 (1)1000 300
(2)略
14 略
板书设计
5 整理复
课 时
教学容
整理复(教材第47~49页)
教学目标
1通三位数加减三位数计算练提高学生计算正确率熟练程度加强估算意识
2整理复中培养学生提出问题解决问题意识力
3培养学生书写认真计算仔细检查验算良学惯
重点难点
重点正确熟练计算三位数加减三位数
难点培养学生提出问题解决问题力
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师万加法减法学结束回想什收获
学生会说
生1知道时候精确计算时候估算
生2发现万加减法百加减法计算法致
生3知道加法减法互逆运算进行验算更效提高计算准确性
生4发现列竖式计算时候相数位齐位算起
……
师学说究竟掌握呢起接受天考验吧
设计意图引导学生回顾学知识加系统纳整理掌握知识更加条理化系统化巩固知识运知识解决问题做铺垫
二 探究体验历程
师请面问题思考解答[课件出示教材第47页第3题(3)]
学生读题思考尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
师谁愿意想法家分享
学生会说
生1知道准备600张快递单够够需精确计算估算279作280395作400样需快递单接280+400680(张)显然准备600张快递单够计算差少张快递单需精确计算需先算出天需少张快递单然算出差少算式279+39560074(张)
生2直接先计算出天需少张快递单279+395674(张)样准备600张作较发现根够然计算差少张算式67460074(张)
……
必强求算法统学生讲清道理予表扬肯定
设计意图具体问题情境中培养学生灵活运学知识解决生活中实际问题力体会数学生活密切联系激发学生学数学动力
三 总结提升
师通节课整理复感觉进步
桌间相互交流进步
设计意图学生体会整理复价值培养学生整理知识点力提高学生学力
四 课堂作业新设计
A类
1解决问题
(考查知识点万加法减法力求运学知识解决生活中实际问题)
2会
(考查知识点万加法减法力求运学知识解决生活中实际问题)
B类
(考查知识点万加法减法力求灵活运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1 50047822(元)
2 987398589(米)
B类
517348169(千米)
教材题
教材第47页整理复
1 1000 314 993 754
(1)671+322160+594位相加需进位413+587229+85位十位相加需进
位
(2)相数位齐位加起计算时候忘记加进位1
2 147 681 86 81
(1)862715十位相减需退位310224 400319位十位相减退位
(2)相数位齐位减起计算时忘记减退位1
3 (1)262 941 181 294
(2)数200159+97
(3)279+395674(张) 674张>600张 够67460074(张)
教材第48页练十
1 772 47 1324 890 909 178 319 217 验算略
2 (1)337+118455()
(2)337+455792()
(3)900792108()
3
4 539 631 285 1053 96 271 993 106
5 404 14 404 9 57 153
6 (1)(答案唯)买电话机收音机手表
(2)(答案唯)选电饭煲行车152+245397(元)
7 (答案唯)三层少书126+157+95378()
思考题○9 △1 □0
板书设计
五 倍认识
教材分析
1单元学生学法计算相关法计算基础进行教学倍新概念种数量间关系通单元容学初步建立倍概念简单数学模型助学生深入理解法含义拓宽应法解决实际问题范围力培养数感学分数数百分数等相关知识奠定基础
2教材倍认识提供直观形象情景图引导学生认识数数倍引出倍 含义然例3引导学生画画方式建立求数倍少计算思路解决问题建构思维模式
学情分析
三年级学生年龄动奇思维特点具体形象思维然已逻辑思维渡趋抽象逻辑思维力程度然感性验直接联系赖具体形象思维倍认识知识融合学生直观感受操作游戏中学生种感官刺激中体验倍概念形成程促进求数倍少思维模式建立
教学求
1历倍概念初步形成程体验求数倍少含义充分感知基础初步建立倍概念明白求数倍少具体意义
2通直观演示操作引导学生体验数形结合方法建立倍间联系求数倍少计算思路培养学生良思维惯渗透倍运算关系
3通画画摆摆说说丰富倍表象深化倍认识培养数学语言理说明问题质力
4学程中提高学生解决问题力
教学建议
1倍认识知识融合学生直观感受操作游戏中学生种感官刺激中体验倍概念形成程促进求数倍少思维模式建立
2童心理学关学生思维特点理直观演示法帮助学生克服身心理结构学数学知识结构相适应特点灵活运媒体学生直观建立倍概念加深印象验证操作结果便较
3 课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式学法方面学生探究强调学生探索合作交流观察较中建构知识
课时安排
1 数数倍 1课时
2 求数倍少 1课时
1 数数倍
课 时
教学容
数数倍(教材第50第51页)
教学目标
1建立倍概念理解倍意义体验数数倍含义
2培养学生观察力动手操作力语言表达力
3感受数学现实生活密切联系体会数学应价值形成热爱数学情感
重点难点
重点建立倍概念
难点理解倍意义关倍知识解决问题
教具学具
课件棒
教学程
创设情境激趣导入
师学生活中两数间关系数数少数数少少关系外数数倍种倍数关系想解什倍数关系学天数学课吧
设计意图助谈话吸引学生注意力引起孩子探究倍数问题奇心新课教学创设良学氛围
二 探究体验历程
1教学例1
师仔细图说说中解信息(课件出示教材第50页例1情景图)
学生会说
生1图中6兔子中3黑兔子3灰兔子
生2图中6根水萝卜2根胡萝卜10根白萝卜
…………
师图中胡萝卜2根水萝卜6根32根时说水萝卜根数胡萝卜3倍(课件演示程)
师请画画白萝卜根数2根白萝卜根数胡萝卜倍组里讨交流法
学生组里进行讨交流教师巡视解情况
师说说样想
生白萝卜10根2根圈成组圈成5组说明10里面52根说白萝卜根数胡萝卜5倍
解答正确叙述条理清楚学生予表扬鼓励
2教学例2
师生活中处处数学学司空见惯值日活动中数学瞧老师学值日场面相机拍摄中知道什(课件出示教材第51页例2情景图)
生知道擦桌椅扫学生少
师擦桌椅数扫倍呢什办法解决问题组学说说
学生组交流方法教师巡视解情况
师谁愿意想法家说说
学生会说
生1摆棒方法帮助解决问题先摆12根棒表示擦桌椅12摆4根棒表示扫4样容易出擦桌椅12里面34说1243倍说擦桌椅数扫3倍
生2画图方法帮助解决问题先画出某种图形表示擦桌椅12然相图形画出扫44图形圈成组12圈成3组说擦桌椅数扫3倍
……
师综合学意见说求擦桌椅数扫倍求12里面4法计算12÷43
设计意图教育家裴斯泰洛说教育务积累知识发展思维数学学科言运数学眼光观察现实问题运数学思维解决实际问题真正数学学
三 总结提升
师节课学中什感受收获
设计意图学生说说学收获感受加深节知识点印象
四 课堂作业新设计
A类
圈圈算算
●●●●●●●●●●●●
○○○
●○( )倍
(考查知识点数数倍力求算出数数倍)
B类
妈妈买苹果分丽10分妹妹2丽苹果数妹妹倍
(考查知识点数数倍力求解决关倍数简单实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
4
B类
10÷25
教材题
教材第50页做做
1 3 6 2 4 20
板书设计
数数倍
擦桌椅 ●●●● ●●●● ●●●● 12里面4
扫 ○○○○ 1243倍
12÷43
答擦桌椅数扫3倍
2 求数倍少
课 时
教学容
求数倍少(教材第52~55页)
教学目标
1理解掌握倍意义求数倍少计算方法
2通画图等活动学生历探究新知程引导学生理解掌握倍意义求数倍少计算方法培养学生操作观察推理迁移力语言表达力
3培养学生积极动脑学惯激发学生学兴趣培养合作探究力学生体验数学生活感受数学乐趣数学价值
重点难点
重点理解建立倍意义
难点理解掌握求数倍少计算方法
教具学具
课件棒
教学程
创设情境激趣导入
师起玩会摆棒游戏吧
学生根求摆棒组长安排先中学生摆正方形求第二学生摆正方形数相第学摆2
师少根棒列算式计算
生法计算出4×28(根)
师正方形4根棒两正方形24根8根棒 24根说成42倍天重点研究问题求数倍少(板书课题)
设计意图通摆棒操作活动学生提供充分数学活动机会学生历做程学生倍概念仅认识结果着直观教具做程中亲身体验倍含义创造倍然理解倍
二 探究体验历程
师请面情景图说说知道什(课件出示教材第52页例3情景图)
生1知道军棋价钱求象棋价钱
生2知道两种价钱间关系
师什办法解决问题呢现组里讨
学生进行组讨活动教师巡视解情况
师想法家分享吧
学生会说
生1通摆棒帮助分析理解题意军棋价钱8元摆出8根棒表示8元象棋价钱军棋4倍摆48根棒表示说象棋价钱8×432(元)
生2画图帮助分析理解题意军棋价钱8元先画出条线段表示8元象棋价钱军棋4倍4段前相等线段表示48元说象棋价钱8×432(元)
……
学生讲解合理予肯定鼓励表扬
师想想求数倍少什方法计算呢组里举例证明猜想
学生组里进行讨交流活动教师巡视解情况
组织学生交流汇报明确求数倍少法计算
设计意图考虑学生初步学倍较抽象应说方式先巩固倍概念理清关系引出纳求数倍少计算方法
三 总结提升
师节课学中什感受收获
设计意图学生相互交流提出观点引发思维碰撞进层次学生新知断更正整合
四 课堂作业新设计
A类
(考查知识点求数倍少力求正确算出数倍少)
B类
莉莉奶奶养9鸭养鸡数鸭3倍莉莉奶奶养少鸡
(考查知识点求数倍少力求运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
5 6×530(根)
B类
9×327()
教材题
教材第53页练十
1 (1)2 (2)3 2 3
3 (1)18÷63 (2)(答案唯)兔子数天鹅倍24÷83
4 (1)16÷28 (2)略
5 7×321() 6 20 24 15 42
7 (1)18÷36 (2)3×26() (3)略
8 (1)6×636(岁) (2)(361)÷(61)7
9 (1)8×648(颗) 减少54486(颗) (2)54÷69(颗) 增加981(颗)
10* 1分钟1×22() 2分钟2×24() 3分钟4×28() 8÷18
11* (5+3)×2+319()
板书设计
求数倍少
8×432(元)
答象棋价钱32元
求数倍少法计算
六 位数位数
教材分析
1单元学生已熟练掌握表法够正确口算100加减法基础进行教学容包括口算法笔算法两部分单元先讲口算法容包含整十整百数位数口算相应估算先讲口算学生表法基础继续学位数整十整百数较容易接受时笔算法12×3计算时算2×310×3整十数位数教学笔算法时需口算基础外法估算样需定口算法基础先讲口算利学生掌握笔算学估算进行笔算估算时巩固口算利培养学生计算力位数位数笔算单元教学重点位数法基础笔算法笔算加减法差异计算程中位数位数相数位数相位数分数位积相加中计算步骤较顾问题学生计算程中容易出错教材帮助学生理解笔算算理基础采取突破办法克服笔算法难点
2单元笔算法分两层次编排(1)通两位数位数(进位)引出笔算竖式帮助学生理解笔算算理(2)突破笔算法难点解决两问题进位问题二数中间末尾0问题进位中先讲连续进位讲连续进位两种情况两位数位数样编排重点突出分散难点便学生已学知识基础类推方法掌握新知识节省教学时间培养学生学力单元加强解决问题教学体现两方面创设问题情境学生提出法计算问题学生体会法计算孤立存蕴含许现实情境中问题二法计算置现实情境中增加练趣味时学生体会数学知识现实生活密切联系
学情分析
学生学单元时已具备知识基础理解法求相加数简便计算熟练掌握表法正确口算100加减法会竖式计算位数加法知识基础利学生理解位数位数算理算法学生理解12×3表示312相加样利学生节课教学中进步理解12×3作32加310
教学求
1学生够较熟练口算整十整百数位数两位数位数(位积满十)
2学生历位数位数计算程学会位数位数计算方法
3学生够运学知识解决日常生活中实际问题
教学建议
1密切联系实际培养学生应数学知识解决生活中实际问题力
教师教学程中注意创设生活中情境教材例题中情景图结合坐碰碰车创设情境目学生明确学数学意义价值激发学生学兴趣
2教学程中教师加强学生位数算理理解
位数位数笔算法重学生理解步计算出数表示什样学生准确计算
3教学时注意口算笔算相结合时注意算法样性
教材中口算笔算容明确规定实际应中结合情况灵活予处理
教师教学程中注意强调算法样性求全班学统算法喜欢准确算法计算
4教学程中加强培养学生估算意识
估算时学生选择灵活方法利估算结果笔算结果进行验证
5教学程中培养学生认真细致学惯时注意培养学生良书写惯语言表达力逻辑思维力验算惯
课时安排
1 口算法 1课时
2 两三位数位数笔算法(进位) 1课时
3 两三位数位数(连续进位)笔算法 1课时
4 两三位数位数(连续进位)笔算法 1课时
5 数中间末尾0法 1课时
6 解决问题 1课时
7 整理复 1课时
1 口算法
课 时
教学容
口算法(教材第56~59页)
教学目标
1学生掌握整十整百整千数位数口算方法提高口算准确性
2培养学生知识迁移类推力进步提高学生计算力
3培养学生仔细题认真计算良惯
重点难点
重点掌握整十整百整千数位数口算方法
难点理解整十整百整千数位数口算算理
教具学具
课件棒
教学程
创设情境激趣导入
师学喜欢游乐园游乐园里数学张游乐园片说说知道什(课件出示教材第56页题图)
生知道游乐园种项目价格
师提出法计算问题组学说说
学生组里交流教师巡视解情况
师天起研究关法口算问题
设计意图助学生喜欢游乐园情境激发学生探究兴趣
二 探究体验历程
1教学例1
师先题说说解信息(课件出示教材第57页例1)
生坐碰碰车20元求计算3需少钱
师样理解题意该解答
生20元3需钱数203倍求数倍少法计算列式20×3
师该样计算呢组学起讨吧
学生进行组讨老师巡视解情况
师谁愿意想法家说说
生13206020×360
生21033020360
生32×3620×3等60
师引导学生推想200×32000×3少
(200×36002002百2百36百6002000×360002000表示2千2千3等6千6000)
2教学例2
师先题说说解信息(课件出示教材第57页例2)
生坐山车12元求计算3少钱
师样理解题意该解答
生12元3需钱数123倍求数倍少法计算列式12×3
师该样计算呢组学起讨吧
学生进行组讨交流教师巡视解情况
师谁愿意想法家说说
生助摆棒算出先第行摆1捆2根棒表示12元钱然第二行第三行分样摆棒样表示出3需钱数时整捆棒数3捆1捆表示1103捆10×330(根)单根棒数行2根3行2×36(根)30+636(根)说3需钱数12×336(元)
学生机会练叙述思考程合理予表扬肯定
设计意图活动情境引入学生体验生活数学密切联系学材料形成学生学生感亲切够调动学生积极性时破传统教学计算缺陷
三 总结提升
师天学中什收获
四 课堂作业新设计
A类
1 口算面题说说样想
20×4 200×4 2000×3 30×4 600×4 3000×7
2 口算面题
4×2 30×3 200×3 6×3 5×4 40×2
300×3 4000×2 600×3 500×4 400×2 3000×3
1000×6 90×3 1000×5
(考查知识点口算法力求掌握口算法计算方法正确熟练进行口算)
B类
口算
60×2 500×6 3000×2 70×9 800×7 1000×8
(考查知识点口算法力求掌握口算法计算方法正确熟练进行口算)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1 80 800 6000 120 2400 21000 说说略
2 8 90 600 18 20 80 900 8000 1800 2000 800 9000 6000 270 5000
B类
120 3000 6000 630 5600 8000
教材题
教材第57页做做
140 1400 1400 84 46 96 说说略
教材第58页练十二
1 80 800 8000 54 540 5400
2 90×4360(元) 3 30×8240(千克)
4 26 66 68 93 63 24 66 84 69 86
5 (1)12×448() (2)12×336(元)
6 24×248(元) 7 720 62 3500 66 360 39
8 40×4160(千米) 9 62 158 9980 30 510 63
10 80×3240 30×8240 40×6240 60×4240
11 40 60 80 100 120
板书设计
口算法
20×360 想210361060
12×336 想10×330
2×36
30+636
2 两三位数位数笔算法（进位）
课 时
教学容
两三位数位数笔算法(进位)(教材第60页)
教学目标
1学生历位数位数(进位)计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义
2培养学生独立思考合作交流学方法体验计算方法样化
3培养学生初步逻辑思维力
重点难点
重点掌握两三位数位数笔算方法
难点理解两三位数位数笔算算理
教具学具
课件挂图棒口算卡片
教学程
创设情境激趣导入
出示口算卡片
6×2 4×2 20×3 40×2
300×2 20×4 50+7 6+40
谁做快
二 探究体验历程
1出示教学例1
师观察图片请学说出图意提出法解决数学问题(课件出示教材第60页例1情景图)
生图中红丽明起画画三样彩笔已知盒装12支彩笔求3盒少支
师样列式呢什样列式呢
生12×3求312少
师请学先估计3盒少支
生12成1010×3303盒约30支
师计算出精确结果该样算呢先组里交流
组织学生组单位讨摆出棒画图等
独立思考组学交流教师巡视解情况
师现起听听学解题策略说说想法吧
学生会说
方法摆棒数12行摆1捆零2根数3摆3行摆3捆零6根36
方法二画图
3长条30方格加单636
方法三连加12+12+1236
方法四分解组合先算10×330算2×36然算30+636
方法五拆数①9×3273×3927+936
②8×3244×31224+1236
③7×3215×31521+1536
④6×3186×31818+1836
师组织学生讨种方法适范围
方法方法二理解学数学应计算方法算方法三果数数算起较麻烦方法四数算方法五然数算数拆成位数相加较麻烦
师引导学生竖式计算
刚讨结果数分解组合方法算较简便三算式组合起写成竖式
教师板书讲解
第二数第数位齐位起先326表示6写位3十位13表示3十3写十位(虚线位写0)两次积加起36
进步说明积十位3表示3十0省略写3直接写积十位教师次板书
请学生说说程
三 总结提升
师天学中什收获
学生交流天收获
四 课堂作业新设计
A类
竖式补充完整
(考查知识点笔算方法力求正确熟练完成计算)
B类
根长10米木料锯成2米段短木料锯段需3分钟全部锯完需少分钟
(考查知识点笔算方法力求正确熟练完成计算)
参考答案
课堂作业新设计
A类
B类
10÷25(段) 514(次) 3×412(分)
教材题
教材第60页做做
1 68 48 936 844
2 6 69 246 说序略
板书设计
3 两三位数位数（连续进位）笔算法
课 时
教学容
两三位数位数(连续进位)笔算法(教材第61页)
教学目标
1学生掌握两三位数位数(连续进位)笔算正确进行计算
2培养学生抽象概括力
3学生养成认真计算良惯
重点难点
重难点掌握连续进位笔算方法正确进行计算
教具学具
题图棒口算卡片
教学程
创设情境激趣导入
1出示口算卡片
8×3 5×9 6×4 9×2 6×6
1×3+2 2×4+1 1×2+5 2×3+2 7×8+1
2竖式计算面题
二 探究体验历程
1教学例2
师观察图片谁愿意图意家说说(课件出示教材第61页例2情景图)
生王老师书店学买连环画套16买3套少
师样列式什样列式
生16×3求316少
师样计算呢
生1先棒摆摆通摆棒出16×3结果
行摆捆(10根)61根摆3行
36根18根满10根捆成捆捆1捆前面3捆合起4捆加单独8根48根
生2连加方法
师学善动脑想出方法法竖式样计算呢
学生试做教师巡视解情况请位学进行板演说说思考程
生位起先36188写位1表示1十十位进13十位13十加进1十4十4写积十位
师什位起先十位起呢
生果先十位起十位完3位完十位进1时十位3加1需3变成4样计算麻烦容易出错
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流
四 课堂作业新设计
A类
竖式补充完整
(考查知识点笔算方法力求正确熟练完成计算)
B类
面竖式补充完整
(考查知识点笔算方法力求正确熟练完成计算)
参考答案
课堂作业新设计
A类
54 75 642
B类
(答案唯)
教材题
教材第61页做做
1 54 255 2048 1263
2 288 186 328 159 2048 384 954 568 竖式略
板书设计
4 两三位数位数（连续进位）笔算法
课 时
教学容
两三位数位数(连续进位)笔算方法(教材第62~65页)
教学目标
1学生掌握两三位数位数连续进位方法正确进行计算
2培养学生分析概括力
3培养学生动获取知识良学惯
重点难点
重难点掌握连续进位法笔算方法正确进行计算
教具学具
口算卡片挂图
教学程
创设情境激趣导入
1口算面题
4×4+2 5×7+4 6×5+1 3×4+2 7×8+5
2说说计算两三位数位数时应该样计算
(位起位数次位数位数位满十前位进)
3 计算面题请三位学生板演学写练说说样算
二 探究体验历程
师出示教材第62页例3情景图
师学校正召开运动会老师名学运动员准备饮料箱24瓶9箱饮料少瓶
师样列式什
生24×9求924少
师先估算9箱饮料约少瓶
生10箱240瓶9箱定240少
师竖式计算
请位学板演学练试算做完订正
请计算正确学说说计算程中需注意方(位4×936十位进3十位2×918表示18十18十加刚进3十21十2应写积百位1应写积十位)
教师结位数数十位位积没进位果进位忘记加进位数加进位数需进位需百位进位高位写百位
师面请学做面练
学生独立完成算完组织学生讨计算程中两道题区里
第1题十位完加进位数高位没改变第2题十位完加进位数高位增加1
三 课堂作业新设计
A类
1列竖式算算137×6
2学校运动会开幕式4方阵方阵128少
(考查知识点笔算方法力求正确熟练完成计算)
B类
1位数两位数积少
2面竖式补充完整
(考查知识点笔算方法力求正确熟练完成计算)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1 822 竖式略 2 128×4512()
B类
1 9×99891
2
教材题
教材第62页做做
336 736 822 716 竖式略
教材第63页练十三
1 28 99 84 86 846 636 884 396 竖式略
2 (1)14×228(元) (2)5023×24(元) (3)略
3 96 91 366 1284 70 54 284 5466 竖式略 4 18×6108(户)
5
6 252 288 472 288 243 1565 1497 4120 估估竖式略
7 75×5375(厘米) 8 32×6192()
9 (1)78×7546(元) (2)略 10 185×71295(米)
11 333 414 2322 144 408 2238
12 278×41112() 13 96 672 2016
14 40057×658(名) 15* 792 891 规律略
板书设计
两三位数位数(连续进位)笔算法
5 数中间末尾0法
课 时
教学容
数中间末尾0法(教材第66~69页)
教学目标
1知道0数相0结掌握数末尾0笔算法
2理解数中间0法算理正确进行计算
3培养学生类推迁移数学思想培养学生分析较概括力提高学生计算力
重点难点
重点掌握0数相0结数中间末尾0计算方法
难点理解算理掌握算法正确进行计算
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学知道数学王国里非常特殊数字什
学生猜测
师数学王国里特殊数字0天起研究0关法计算
二 探究体验历程
1教学例4
师图意家说说先组里交流(课件出示教材第66页例4情景图)
学生组交流讨教师巡视解情况
师谁愿意家讲讲
生图中7猴子面前盘子里桃子吃光问7盘子里少桃子
师算式表示出
生1盘子里没桃子盘子里桃子数字0表示7盘子70相加结果0算式0+0+0+0+0+0+00
生2觉法计算70相加写成0×70()7×00()
师想想0×3 9×0 0×0 发现什
生0发现0数相0
2教学例5
师请面0计算相关问题解决读完题先说说想法(课件出示教材第67页例5情景图)
生求运动场少座位计算8604少604作600600×84800应该4800
师底少呢尝试列竖式计算
学生尝试独立竖式计算教师巡视解情况
组织学生展示交流竖式算法
师十位写什
生十位应该38十位0相0加位进3十位结果应该写3
适时予竖式计算正确学生表扬鼓励
3教学例6
(1)出示例题引导学生理解题意
学校图书室买3套科学家丛书套280元花少钱
(2)样列式什样列式
280×3求3280少
(3)先估计约少
280×3≈900约900
(4)学生练试着做教师巡视时找出两位算法学进行板演说说样做
生1 先位数次位数位数第数位030积位00起占位作
生2 2803成28十3先算283写竖式时83齐出84表示84十时第数末尾0落0起占位作
(5)较两种方法种更简便
第二种更简便
(6)概括数末尾0简便算法
计算数末尾0法时先数0前面数数数末尾0积末尾添0
设计意图引导学生思考计算方法组织学生交流计算方法学生探索合作交流中明白算理掌握算法
三 总结提升
师天学中什收获
学生交流收获
四 课堂作业新设计
A类
笔算面题
207×8 603×4 305×9 604×5 708×3
390×4 520×3 190×7 460×6 230×4
(考查知识点数中间末尾0法力求正确熟练完成计算)
B类
快说出面算式数
1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
(考查知识点0关计算力求灵活运学知识解决问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1656 2412 2745 3020 2124 1560 1560 1330 2760 920
B类
第算式数
教材题
教材第66页做做
1 0 0 0 0 0 5 0 8
2× + × × +(×)
教材第67页做做
1828 424 820 1632 1584 2628
2 2520 1850 1170 1820 竖式略
教材第68页练十四
1 2124 3035 1236 1506 763 2436 2 4040
3 < > < > < 4 108×4432(名)
5 第算式数
6 1280 2700 920 810 1900 3220
7 1500×69000(米)
8 1260 1590 1140 640 1400 1160
9 230×81840()
10 280 63 68 2800 630 680 发现略
11
12*7 6888
板书设计
数中间末尾0法
0数相0
6 解决问题
课 时
教学容
解决问题(教材第70~74页)
教学目标
1学生掌握位数位数估算方法够正确进行估算掌握混合运算运算序计算方法
2学生认识估算价值提高学生运学知识解决生活中实际问题力
3培养学生估算意识力体会数学生活密切联系
重点难点
重点掌握估算方法正确进行混合运算
难点培养估算意识力提高运学知识解决实际问题力
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学生活中问题助法计算解决天起生活中问题需法解决正确解答
二 探究体验历程
1教学例7(出示教材第70页例7情景图)
师张门票8元29参观带250元买门票够
引导学生分析题意
想知道带250元钱够够必须先知道29买门票需少元先算出29×8少然250元较
生29×8没学办呢
师道题知道29×8结果250必算出精确结果估算方法29×8约等少
学生组讨先说说想法教师组巡视时指导点拨学生
集体交流29接30整十数29成3030×824029×8约等240
师学想29×8约等240约等写成数学符号≈约等号读作约等29×8≈240
板书29×8≈30×8240(元)
生通估算出29×8结果250较发现250元钱够买门票
2教学例8
师现起道稍复杂点问题然说说想法(课件出示教材第71页例8)
生1画图方法帮助理解问题
生2求买8样碗少钱需先算碗少钱算8样碗少钱
生3碗价钱18÷36(元)8样碗价钱6×848(元)
生4列成综合算式18÷3×8结果然8碗48元钱
……
学生讲解合理予肯定表扬鼓励
师究竟算呢检验没
生样检验买8碗48元说明碗价钱48÷86(元)样3碗钱数6×318(元)说明解答正确
师定记住解答完进行检验效提高解题正确率想想18元买3碗30元买样碗
生先算碗价钱18÷36(元)算30元里面6元买碗列式30÷65()说30元钱买5碗
3教学例9
师妈妈买碗程中遇问题帮忙解决试试(课件出示教材第72页例9)
学生尝试独立解答教师巡视解情况
师现起听听学解题策略说说想法吧
学生会说
生1首先画线段图表示题意样较直观分析题意
生2根6元碗买6算出总价6×636(元)369倍买9元碗列式36÷94()
生3列成综合算式6×6÷9结果4
生4检验买49元碗买66元碗总价相36元说明解答正确
……
师学讲理真棒继续努力
设计意图学动权交学生学生争中理清解题思路逐步掌握解题技巧培养学生综合数学素养
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流
设计意图培养学生总结意识力养成时纳总结惯逐步提高学生学力
四 课堂作业新设计
A类
两位数3相积约180两位数少
(考查知识点法估算力求正确进行合理估算)
B类
张爷爷锻炼身体天绕圆形花坛步行3圈圈400米果步行相路程绕操场步行2圈操场圈少米
(考查知识点混合运算力求灵活运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
555657585961626364
B类
400×3÷2600(米)
教材题
教材第70页做做
32×6192(千克) 192>180 装
教材第71页做做
(1)24÷3×756(页)
(2)64÷(24÷3)8(天)
教材第72页做做
(1)6×4÷83(天)
(2)6×4÷38(页)
教材第73页练十五
1 720 500 3500 800 2400 360 1000 2000 390 (答案唯)
2 49×8≈400() 400<417 够
3 60×8480(千克)
4 75×6≈480(字) 480<500
5 > > > < > <
6 (1)46×4184(元)
(2)58×8464(元) 464<500 够
(3)20034×530(元)
7 (1)12÷3×624(块)
(2)36÷(12÷3)9(名)
8 45 6 8 99 117
9 48÷8×24144(千克)
10 75÷5×20300(千克)
11 246 1134 3232 1854 3600 2056 6230 5985 估估略
12 6×6÷94(组)
13 3×8÷46()
板书设计
解 决 问 题
7 整理复
课 时
教学容
整理复(教材第75第76页)
教学目标
1通整理回顾单元知识学生头脑中形成较系统认知结构提高学生单元知识掌握水
2巩固位数位数计算方法进步培养学生计算力
3增强学生应数学意识
重点难点
重点提高计算力
难点增强应数学意识
教具学具
课件
教学程
总结算法
面题会选择合适算法
(1)军分钟约走65米家学校约走8分钟家学校约远
(2)套课桌椅坐2学校新买200套课桌椅坐少
(3)阳光学年级136全校6年级少
学生独立思考组学讨然集体交流交流时说出题选择方法说明理
第(1)题应选择估算需求出准确结果题目出问题求约远知道概结果估算65×8≈560第(2)题应选择口算题目中位数整百数口算较方便200×2400第(3)题应选择笔算题目求求出精确结果口算起较困
难进行笔算
二 练练
1口算面题
20×4 70×3 12×3 120×4 3×6+5
200×4 600×8 21×4 320×3 4×8+7
500×2 1000×7 32×2 1100×6 8×8+6
做完说说口算方法
(位数中0前面数位数相位数末尾0积末尾添0)
2估算面题
98×4 79×3 102×5 287×6
53×6 212×4 319×7 72×8
做完说说估算方法
(位数成接整十整百数接整十整百数位数出估算结果)
3笔算面题
213×3 89×7 28×4 507×5
213×6 354×4 146×9 470×3
做完说说笔算方法
(位起位数次位数中位数位积满十前位进)
三 课堂作业新设计
A类
选择正确答案
(1)支钢笔5元钱王老师买89支钢笔准备500元钱( )
A够 B够
(2)7500×4积末尾( )零
A2 B3 C4
(3)4+5+6+7+8×0( )
A22 B0 C30
(考查知识点位数位数力求灵活运学知识解决综合性问题)
B类
学校组织学华山旅游成票张125元童票张60元2位老师9名学生买票少钱
(考查知识点加混合运算力求综合灵活运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
(1)A (2)C (3)A
B类
125×2+60×9790(元)
教材题
教材第75页整理复
1 316 2982 1640 760 说说略
2 (1)200×2400()
(2)136×6816()
(3)65×7≈420(米) 420>400 走
思考题1234 5 12345 6 123456 7 1234567 8 12345678 9
教材第76页练十六
1 300 4200 48 96 8 42 86 9000
2 384 8145 648 4690 1016 3020 0 2106
3 18÷3×30180(毫米)
4 284 1260 3212 3680 第二行数第行数4倍
5 15×3÷59()
板书设计
数字认识
教学容
数字编码(教材第77第78页)
教学目标
1初步解身份证号码中蕴含简单信息编码含义探索数字编码简单方法尝试数学方法解决实际生活中简单问题初步培养应意识实践力
2通调查较猜测交流等活动初步解身份证编码中蕴含简单信息编码含义通实践活动加深数字编码思想理解
3进步体会数字编码日常生活中广泛应增强生活中数学问题领悟应意识
重点难点
重点解身份证编码规律初步学会编码
难点科学合理编码
教具学具
课件身份证
教学程
创设情境激趣导入
师学班少(50)学号少(28号17号……)老师点名时果姓名样区分班学呢
揭示课题数仅表示数量序编码
师天老师家节关数字编码数学课高兴相信感兴趣
二 探究体验历程
师学邮寄信收信出已写信封仔细观察发现什桌互相说说信封左角排数什
生邮政编码
师谁知道邮政编码作什
生邮政编码国邮政代码机器根邮政编码信件进行分拣样提高信件传递速度
师想知道邮政编码样编排(课件出示教材第77页邮政编码信息)
引导学生解中信息
邮政编码六位数字组成
前两位表示省(治区直辖市)
第三位表示邮区
第四位表示县(市)
两位表示投递局()
师请学组里介绍解邮政编码样编排学校邮政编码少样组成
学生进行组活动教师巡视解情况
组织学生交流汇报
师老师身份证(实物出示)谁读读老师身份证号码
学生读出号码教师写出
师请搜集身份证号码出放组中集体观察较号码中藏着秘密中获信息先独立思考组交流
组汇报学生出现情况
(1)址码
①通查询直接汇报出址码相关信息
②汇报信息具体全面师引导出
(2)生日码
生日知道年龄
(3)序码
序码表示年月日生中序第17位单数表示男性双数表示女性
(4)校验码
师校验码电脑根前17位数字定公式动生成电脑识身份证真假
师搜集信息全面现行第二代身份证号码18位数字组成前6位数字址码7~14位生日码15~17位序码第18位校验码样数字字母定标准排列数字编码(板书课题)前学数表示数量序节课知道数编码
师生活已步入数字时代生活中方数字编码
生数字编码行业中广泛应
师运数字符号描述事物更简洁准确现请学运数字编码学编号号码知道名字找首先请学仔细想想号码中体现方面容先思考组中交流组长记录讨结果
学生进行组活动教师巡视解情况
组织交流汇报集体讨出结果编入入学时间班级序号班级学号性等
师什序编排较合理呢
生入学时间班级序号班级学号性序
学生编号码教师巡视解情况指导学困难学生
组织交流汇报予编码正确学生表扬鼓励
师结数字编码真方便快捷
设计意图感受生活中数学体验数学魅力综合运数学知识解决简单实际问题增强应意识提高实践力
三 总结提升
师学未社会更数字信息时代许数字编码发现等着设计希学学知识解决更实际问题
课生活中选择种感兴趣数字编码调查解编码含义
四 课堂作业新设计
A类
马虎课前收集爷爷奶奶爸爸妈妈四身份证号码记四号码分谁帮帮
440306197012210412 440306194506073311
440306194401010240 440306197209280161
(考查知识点数字编码力求运学知识解决生活中实际问题)
B类
天家表现出色王老师赠送句话组数码通译码表翻译出
11 12 14 25 22 23 24 33 34 23 24 33 34 39 31 32 29 18 27 37 38
11
12
13
14
15
16
处
17
18
19
爱
21
22
数
23
字
24
学
25
26
显
27
料
28
中
29
生
31
活
32
编
33
码
34
调
35
查
36
神
37
通
38
39
(考查知识点数字编码力求运学知识解决简单实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
440306194506073311 440306194401010240分爷爷奶奶身份证号码
440306197012210412 440306197209280161分爸爸妈妈身份证号码
B类
学数字编码数字编码生活中显神通
板书设计
数 字 编 码
邮政编码 身份证号码 学籍号码 ……
七 长方形正方形
教材分析
单元容学生观察图形描画图形活动中边数少图形进行分类知道四边形形状名称然进步感知长方形正方形认识图形周长进掌握长方形正方形周长计算方法单元容学生进步学图形知识基础整图形知识体系中具重纽带作
学情分析
学生日常生活中已知道简单面图形学生已知识验出发学生会更容易接受单元新知识基础引导学生进步探究动手操作细心观察等活动中促学生构建知识结构学生已认识长方形正方形三角形行四边形等图形周长已具备感性认识没形成系统全面认识没升理层面
教学求
1通学学生认识四边形特征进步掌握长方形正方形特点会方格纸画长方形正方形
2学生知道周长含义探索掌握长方形正方形周长计算方法会计算长方形正方形周长
3通学学生会估计物体长度会进行简单测量计算
4通种活动学生逐步形成空间观念估算意识感受数学生活紧密联系
教学建议
1关注学生生活验提供丰富感性材料
促进学生空间概念发展学数学教学重务学生生活世界接触事物空间图形密切相关学生生活验发展空间概念宝贵资源认识理解握赖生存空间助空间观念推理力发展学生生活息息相关题材作教学素材提供丰富感性材料注重学生生活验视野拓宽生活空间观察生活现实世界中发现关空间图形问题
2重视数学实践活动突出探索程
空间观念活动程中逐步建立起观察实物动手操作想象情境描述培养发展学生空间观念途径学生理解抽象数学重手段教学中应采种形式活动方式量量折折画画摆摆拼拼学生充足时间空间事数学活动通观察操作思考推理交流等活动历抽象出图形程探索图形性质变化规律中获鲜明生动形象认识形成表象发展空间观念
3理解教材恰握教学求
学生知识理解逐步深化提高程应根学生年龄特点认知力形成逐步拓展螺旋升认知结构单元学中关概念没出严格意义定义行四边形求学生初步认识长方形正方形周长计算没概括出相应计算公式目学生理解基础独立思考断感悟较程教学时应恰握教学求意提高求
课时安排
1 四边形 1课时
2 周长 1课时
3 长方形正方形周长 1课时
1 四边形
课 时
教学容
四边形(教材第79~82页)
教学目标
1直观感知四边形区分辨认四边形进步认识长方形正方形特征知道角直角
2通找找围围涂涂剪剪等活动培养学生观察较抽象概括力
3通情景图生活中事物感受生活中四边形处激发学生学兴趣
重点难点
重点认识四边形
难点长方形正方形特征
教具学具
课件方格纸直尺
教学程
创设情境激趣导入
师图形美丽世界生活中存许漂亮图案图形组成天起走进图形世界
二 探究体验历程
1教学例1
师认四边形图形圈出组里说说四边形什特点(课件出示教材第79页例1)
学生观察四边形组里讨交流四边形特点教师巡视解情况
师认四边形什特点呢
生四边形4条直边
生四边形4角
师方格纸画出四边形
学生尝试画四边形教师巡视解情况指导困难学生
组织学生交流展示画图正确学生予表扬鼓励
2教学例2
师仔细观察面长方形正方形说说什特点组学说说(课件出示教材第80页例2)
学生进行组活动教师巡视解情况
师发现家说说吧
生1长方形边相等
生2正方形4条边相等
生3长方形正方形4直角
……
学生回答合理予肯定鼓励
设计意图充分利学生观察操作实践活动组织学生进行探索进步认识长方形正方形特点
三 总结提升
师学会什
(知道长方形特点边相等四角直角正方形特点四条边相等四角直角)
设计意图课末总结帮助学生课堂知识进行梳理回顾知识点时学会数学思考方法
四 课堂作业新设计
A类
判断(括号里画√错画✕)
(1)长方形边相等四角直角 ( )
(2)边相等四角直角长方形 ( )
(3)四边相等四边形定正方形 ( )
(4)正方形四边相等 ( )
(考查知识点长方形正方形特征力求理解长方形正方形特征)
B类
数数图中长方形
(考查知识点长方形特征力求认识长方形)
参考答案
课堂作业新设计
A类
(1)√ (2)√ (3)✕ (4)√
B类
9长方形
教材题
教材第79页做做
1课桌表面手帕黑板等
2
教材第80页做做
1
2略
教材第81页练十七
1 (1)�√ (2)✕ (3)✕
2 长方形① ④ ⑦ 正方形② ⑥ 行四边形⑤
3 长方形正方形
4 6厘米 4厘米 5厘米 5厘米 5厘米
5 略
6
7 (1)6 (2)6 2 (3)2 8 略
板书设计
2 周长
课 时
教学容
周长(教材第83第84页)
教学目标
1通学学生理解周长含义掌握规图形周长测量方法
2体验数学日常生活密切联系激发学生学数学兴趣
3培养学生逻辑思维力
重点难点
重点理解周长含义
难点角度寻求解决问题策略
教具学具
课件皮尺树叶种图形
教学程
创设情境激趣导入
天老师带物品面图形认识(教师准备物品图形)
投影出示
请组派名学选择喜欢物品图形
节课老师学起研究面图形周长
板书课题周长
二 探究新知
1理解周长含义
(1)谁知道周长含义什
请具体指指喜欢图形周长指什样长度
找学分前边指指物品图形周长
(2)总结周长含义
话说说什周长
(封闭图形周长度周长)
2研究求周长策略
家已知道周长含义果想知道喜欢图形物品周长什办法
学生独立思考
(1)出示
钟表周长少
什方法知道
①直尺量找学生试量感知直尺量出圆形钟表周长
②先绳子围圈量绳子长度学生实际操作感知方法行性
③米尺量钟表作记号钟表米尺滚圈知道周长
(2)出示
①学生分组思考实验样手中工具量出周长
②汇报交流绳子先围量
(3)出示
说说样知道三角形行四边形周长
量出条边长度分条边长度加起
(4)出示
知道周长
条边量出加起
(5)出示树叶树叶周长知道
先绳子围圈尺子量绳子长度知周长
3结刚图形物品周长计量方法进行研究较特殊图形需助绳子量出周长问题需角度方面考虑充分利利工具帮助解决问题
设计意图引导学生参动手操作合作交流明确认识图形周长探索出边形周长计算方法围成边形线段长度相加边形条边长度相加
三 课堂作业新设计
A类
1 面图形周长没什
2动物锻炼身体片长方形草分成AB两部分牛象分绕AB两块草跑圈跑路样长
(考查知识点认识周长力求正确认识图形周长)
B类
1明妈妈买15米花边想家长3米宽2米床单装饰更漂亮说明妈妈准备花边够
2亮刚赛跑裁判员宣布赛路线亮图(1)长方形边线跑刚图(2)边线跑刚着急说公跑路程长聪明学说裁判员公底谁跑路程远呢
(考查知识点周长计算力求运学知识解决日常生活中简单问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1第12345幅图形周长第6幅图形没周长封闭图形周长
2跑路样长
B类
1 3+2+3+2 10(米) 10米<15米
答明妈妈准备花边够
2跑样远裁判员公图形(1)长方形周长两条长边两条宽边图形(2)中4段线段知道具体长度围成图形(2)6条线段长度相加需图形(2)中两条线段进行移(图示)样知道图形(2)周长实图形(1)周长相等说跑路程样远裁判员公
教材题
教材第83页做做
略
教材第84页练十八
1 第1235幅图封闭图形描线略
2 180+100+150+20+80530(米)
3 (1)周长样(2)周长样第二图形周长较
4 略
板书设计
什周长
周长封闭图形周长度
边形周长计算方法围成边形线段长度相加边形条边长度相加
3 长方形正方形周长
课 时
教学容
长方形正方形周长(教材第85~88页)
教学目标
1通教学学生理解长方形正方形周长计算方法培养学生抽象概括力
2学生熟练掌握长方形正方形周长计算方法运学知识解决生活中实际问题
3通合作学培养学生积极参数学学活动兴趣数学奇心求知欲
重点难点
重点长方形正方形周长计算方法
难点灵活运学知识解决生活中实际问题
教具学具
课件边长1分米正方形纸16张
教学程
创设情境激趣导入
师节课学已知道封闭图形周长度图形周长知道边形周长围成边形边长度加起天重点研究长方形正方形周长计算方法
二 探究体验历程
1教学例4
师算出面图中长方形正方形周长说说想(课件出示教材第85页例4)
学生尝试独立计算教师巡视解情况
师想法家说说
学生会说
生1长方形四条边长度次相加列式6+4+6+420(厘米)
生2长方形2条长2条宽分计算2条长6×212(厘米)2条宽4×28(厘米)相加6×2+4×220(厘米)
生3先算长宽2(6+4)×220(厘米)
学生解答正确强求算法统
师算出正方形周长说说想法
学生会说
生1正方形四条边长度相加5+5+5+520(厘米)
生2计算长方形周长方法样列式(5+5)×220(厘米)
生3正方形4条边长度相等特征45厘米写成4×520(厘米)
方法予肯定表扬解答正确学生
师说说计算长方形正方形周长呢组学先讨交流
学生进行讨交流教师巡视解情况
组织学生汇报交流总结纳长方形正方形周长计算方法两种
(1)根周长含义封闭图形周长度图形周长围成长方形四条边长度次相加长方形周长围成正方形四条边长度次相加正方形周长
(2)结合图形特征长方形特征边长度相等长方形周长(长+宽)×2正方形特征四条边长度相等正方形周长边长×4
2教学例5
师现起做拼图游戏手中16张边长1分米正方形纸拼长方形正方形拼出少种图形完成面表格组学起完成吧
长
宽
周长
学生进行组活动教师巡视解情况
组织学生交流展示拼图结果
(1)长16分米宽1分米周长34分米
(2)长8分米宽2分米周长20分米
(3)边长4分米周长16分米
师拼法周长短少
生三种拼法周长短拼成正方形时周长16分米
完成情况组予表扬鼓励
设计意图引导学生探究长方形正方形周长计算方法强求算法统学生选择喜欢方法计算培养学生解决问题策略样化
三 总结提升
师节课学中知道什
生1长方形正方形周长计算根周长含义条边长度次相加根图形特征进行计算
生2长方形周长计算公式长方形周长(长+宽)×2正方形周长计算公式正方形周长边长×4
设计意图引导学生回顾节课知识点加深学知识理解掌握帮助学生梳理学知识
四 课堂作业新设计
A类
学校足球场长方形长100米宽50米张明足球场跑2圈跑少米
(考查知识点长方形周长力求运学知识解决生活中实际问题)
B类
1长方形长16分米宽6分米果长增加15分米周长增加少分米
2丽条红丝带条红丝带正围成长8厘米宽6厘米长方形果条红丝带围成正方形会围成边长少正方形呢
(考查知识点长方形正方形周长力求综合运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
(100+50)×2×2600(米)
B类
1 15+1530(分米)
2 (6+8)×2
14×2
28(厘米) 28÷47(厘米)
答围成正方形边长7厘米
教材题
教材第85页做做
1 (5+3)×216(米)
2 20×480(分米)
教材第86页做做
摆两层层摆两长5×210(厘米) 宽5×210(厘米)
胶带10×440(厘米)
教材第87页练十九
1 略
2 (28+15)×286(米)
3 36÷49(厘米)
4 3×6排列贴花边少
5 面条路中间路面条路样远
6 21×484(厘米) 30219(厘米) (21+9)×260(厘米)
7 长4×312(厘米) 周长(12+4)×232(厘米)
8 (6+3)×218(米) 6+3×212(米)
9 样长
10*24+1212÷4×230(厘米)
板书设计
八 分数初步认识
教材分析
1单元容学生数学领域中第次接触分数概念知识较抽象意义读写法整数着差异学单元容继续学分数等关知识坚实基础教学时学生体会分数源生活均分情况产生分数
2分数初步认识单元教材学生已掌握整数知识基础进行教学整数单位1叠加分数单位1均分整数分数数概念次扩展学生认识数次质飞跃分分数分数单位认识分分数较等起着关重作
3单元容包括认识分数分数简单计算分数简单应等部分教学容结合具体情境通直观操作学生逐渐形成分数正确表象初步建立分数概念理解分数意义进步学分数数基础
学情分析
学生数学概念认识具较强具体性概念形成赖感性材料概括学生前学中已掌握均分意义实物图片者图形均分学生已知道分数基正确表达分数意义
学情分析
1结合生活实际学生初步认识分分会读会写简单分数知道分数部分名称分数
2学生会计算简单分母分数加减法
3理解分数意义基础学生学会分数知识解决简单实际问题培养学生解决问题意识力
教学建议
单元容学生掌握整数知识基础学意义读写方式计算等方面分数整数差异学生初次学会感定困难教学时充分考虑素
1创设丰富数学学情境帮助学生学分数关知识
整数分数数概念第次扩展学生说认识突破帮助学生突破认知难点教学时提供贴学生实际学生感兴趣现实情境学生熟悉生活情境中感悟分数意义例分月饼分西瓜根七巧板积木说分数等
2加强种数学实践活动学生动构建数学知识
学生数学知识学动接受动构建动手操作学生建构着积极促进作教学时充分考虑点提供种动手操作实践机会学生动手动脑动口程中体会分数意义例认识学生动手表示出张正方形纸较分数时学生动手涂色感悟分数等
3渗透知识间联系培养学生数学兴趣
学生数学知识形成定程新知旧知基础建立发展例均分认识分数基础外引入分数时出现块月饼均分两家学生感受原整数知识已解决新问题需产生新数体会分数产生源生活实际需产生数学兴趣
课时安排
1 分数初步认识
课 时
教学容
认识分(教材第89~91页)
教学目标
1现实生活中认识分正确分分数进行较
2学生提供数学实践机会提高学生动手操作力
3体会分数产生源实际生活需培养学生数学兴趣
重点难点
重难点理解分数意义
教具学具
课件形状纸(中正方形5张)彩笔
教学程
学前准备
中秋节妈妈算买月饼邻居张奶奶家分享课件出示
14块凤梨月饼均分2家家分块
22块蛋黄月饼均分2家家分块
31块豆沙月饼均分2家家分块
二 探究新知
三 课堂作业新设计
A类
教材第91页做做
(考查知识点认识分力求理解分数意义正确认识图形表示分数)
B类
1回家找找生活中里分数
2 邻居家奇奇张长方形纸涂满颜色(右图)请想想种颜色占长方形分
(考查知识点认识分力求理解分数意义正确认识图形表示分数)
参考答案
课堂作业新设计
A类
B类
1 略
2
板书设计
认识分
含义物体图形均分成份中份物体图形分
较物体图形均分分数表示分份数越份越分
份数越少份越
二 课 时
教学容
认识分(教材第92~95页)
教学目标
1学生认识分基础认识分分数部分名称会较分母相两分数
2学生提供实践机会提高学生动手操作力
3培养学生合作意识提高学生合作力
重点难点
重难点认识分
教具学具
课件正方形纸
教学程
学前准备
1问题红黄两张样彩色纸玲玲红纸均分成2份中份折纸船芳芳黄纸均分成3份中份折花篮原纸分谁纸什
2请说说样张纸
二 探究新知
三 课堂作业新设计
A类
教材第92页做做
(考查知识点认识分力求初步认识分数做数形结合)
B类
教材第93页做做
(考查知识点认识分力求初步认识分数做数形结合)
参考答案
板书设计
认识分
课反思
1教学中运知识迁移选学生感兴趣话题中肯评价真诚鼓励引导学生始终轻松愉快氛围中激情满怀学充分调动学生积极性发挥学生动性
2教学程中教师注重学生动手实践利手中学品创建分数学生劲头高涨投入学中合作氛围融洽通合作学引导学生善通合作参数学学活动分享学成果学生亲身感受数学源生活教学理念
3巩固练阶段通易难梯度式题注意力分散学生吸引某焦点松弛弦次绷紧练中加强学生分数认识通整理总结节课容升华学生动手操作环节顾学定程度浪费少时间练总结稍显仓促时间安排太妥
2 分数简单计算
课 时
教学容
分数简单计算(教材第96~99页)
教学目标
1学生理解算理基础正确计算简单分数加减法
2培养学生良思维品质提高学生思维力
3培养学生联系生活实际动应数学意识
重点难点
重点理解分母加减法算理
难点整数1减分分数减法
教具学具
课件
教学程
学前准备
1口答
苹果均分成4份份分2份呢4份呢
2填空
(1)里( )里( )
(2)74
二 探究新知
1出示第96页例1情景图
师仔细图干什解数学信息
生1吃西瓜哥哥1西瓜均切成8块
生2哥哥吃两块西瓜
生3弟弟吃块西瓜
根信息提出数学问题
+少呢什
12+1加23
板书+
2出示教材第96页例2情景图
算式说明图意
板书
5减2剩3
3出示教材第97页例3
1
分组讨
汇报交流
生11作1圆均分成4份表示样4份
生21作4
生34减13
板书1
组汇报完组评价简说明理
三 课堂作业新设计
A类
教材第97页做做第12题
(考查知识点分数简单计算力求正确进行分数简单计算)
B类
教材第97页做做第3题
(考查知识点分数简单计算力求正确进行分数简单计算)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1+1 1
2 1
B类
1
教材题
教材第98页练二十
1
2 1
3 + 4 1 5 1
6 1
板书设计
3 分数简单应
课 时
教学容
分数简单应(教材第100~103页)
教学目标
1学生进步理解分数意义掌握解决分数简单应技巧
2培养学生应学知识解决生活中实际问题意识力
重点难点
重点进步加深理解分数意义
难点培养学生应意识提高学生解决问题力
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学分数生活中应非常广泛天起学分数简单应
二 探究体验历程
1教学例1
师分数表示图形涂色部分(课件出示教材第100页例1)
生1张正方形纸均分成4份涂色部分中1份分数表示
师果6苹果均分成3份份
生前学均分问题列式6÷32()份2苹果
师份苹果数苹果分呢
生6苹果作整体均分成3份中1份
师2份苹果总数分
生苹果总数均分成3份中2份
2教学例2
师请面问题说说知道什信息(课件出示教材第101页例2)
生知道12名学生中女生男生
师中女生男生什意思呢
生意思说果12名学生均分成3份中1份女生2份男生
师样求女生数呢
生女生求女生数12均分成3份求出1份少12÷34()说女生4
师样求男生数呢
生男生求男生数12均分成3份求中2份少12÷34()4×28()说男生8
师刚解题程组里说说
学生组交流教师巡视解情况
设计意图具体问题情境中引导学生加深理解分数意义学分数法应做准备
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流收获感受
四 课堂作业新设计
A类
12桃子均放6盘子里盘子里面放( )桃子盘子里桃子占桃子总数
(考查知识点分数简单应力求理解分数意义解决生活中简单分数应问题)
B类
兴趣组28中喜欢乒乓球喜欢篮球剩喜欢足球喜欢足球少
(考查知识点分数简单应力求理解分数意义解决生活中简单分数应问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
2
B类
28÷47() 28÷214() 287147()
教材题
板书设计
分数简单应
12÷34() 12÷34()
4×28()
答女生4男生8
九 数学广角——集合
教材分析
单元非常趣数学活动逻辑思维训练起始课逻辑推理力生活学工作中重力单元求学生根提供信息助集合圈进行判断推理出结学生初步接触运集合圈分析问题解决问题教材试图通生动趣简单事例运操作实验猜测等直观手段解决问题渗透数学思想方法初步培养学生助直观思考问题意识
学情分析
学生年龄特点具较高学热情喜欢做游戏喜欢合作时具备简单推理力基分析单元游戏形式学生通生动趣形式样猜测等游戏学生具体情境中感受直观初步获解决问题验培养学生初步分析力合作力
教学求
1 具体情境中学生感受集合思想感知集合图产生程
2 助直观图利集合思想方法解决简单实际问题时学生解决问题程中进步体会集合思想进形成策略
3 渗透种方法解决重叠问题意识培养学生善观察勤思考学惯
教学建议
1结合学生生活实际枯燥数学赋予生活气息然学生思维触角引深入问题解决程中注重图形算式文效结合充分发挥集合圈作时加强学生文字信息理解通站站画画说说想想等方式学生头脑中建立集合圈表象真正达图形文算式效结合沟通学生已知识验间联系学生体会图形算式间联系建立数学模型搭建台
2创设情境通种活动学生学知识理解握深浅尺度改进教学方法外应该充分挖掘利教学资源课堂教学容充实丰富帮助学生更理解思想方法解数学方法实际应
课时安排
1 集合 1课时
2 练二十三 1课时
1 集合
课 时
教学容
集合(教材第104第105页)
教学目标
1具体情境中学生感受集合思想感知集合圈产生程
2助直观图利集合思想方法解决简单实际问题时学生解决问题程中进步体会集合思想进形成策略
3渗透种方法解决重叠问题意识培养学生善观察勤思考学惯
重点难点
重点学生感知集合思想初步集合思想解决简单实际问题
难点重叠部分理解
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师老师先家出道脑筋急转弯两位妈妈两位女电影(买张票)买3张票便利进电影院什
学生活动学生猜测种性言语发表高见
师家猜测道理答案底什呢暂时老师想告诉想通面活动家定找答案
设计意图通学生喜爱脑筋急转弯引入激发学生限学兴趣时引导学生胆猜想学生猜测中学会思考争中学会倾听学会交流学会整合
二 探究体验历程
教学例1
1 方法
师学校准备班中选名热爱运动学生参加体育训练学期校运动会做准备面三(1)班参加跳绳踢毽赛学生名单(课件出示教材第104页表格)
师数数参加跳绳位学参加踢毽位学
生参加跳绳9参加踢毽8
师参加体育训练位学会计算
学生回答
179+817()
参加两项活动没17呀
发现两项活动参加
应该14参加算式9+8314()
……
师底回事呢什说14呢什减3呢
生3重复
生3参加跳绳参加踢毽
生跳绳9里面3踢毽8里面3计算时候9+817()应该减39+8314()
生9+83重复算算遍减掉3
师学发言真精彩报名参加校体育训练少呢
生14
设计意图通组织报名参加校体育训练活动调动学生学积极性参热情学校年举行运动会班级中选拔体育特长生样活动切合学生生活实际真真实实存学生非常愿意加入样课堂中活动中学生积极参着聆听着思考着辩着理解着整合着参加体育训练少教师告诉学生教师引导学生理解学生学生间争中话越说越明理越辩越清样氛围中学学生学更轻松更快乐理解更深刻
2 方法二
师学更方便清楚项活动演示遍请班里14名学分应代中选代象吧
班14名学生分选定代
师请报名参加跳绳学站讲台左边报名参加踢毽学站讲台右边
参报名学生站相应位置
师杨明刘红李芳站呀
生知道站边
师哦什会出现样情况呢
生两项运动参加站左边行站右边行
师请学说说应该站较
生站中间站中间
三位学站讲台中间
师左边右边中间分表示什
生左边表示参加跳绳学右边表示参加踢毽学中间两种训练参加学
设计意图学生站起走出座位站相应位置中破传统学生坐座位听讲教学方式台学展示机会台学兴趣盎然参度更高
3 方法三
师谁画图方法表示刚情形
学生组讨画出设计图教师巡视观察解情况时指导创作
分组展示设计图画介绍创意想法
学生会说
生1觉左边学代表参加跳绳应该圈起右边学代表参加踢毽应该圈起中间学画圈
师样话家知道中间参加跳绳参加踢毽呢想想没更画法
生2中间学应该左边圈起参加跳绳呀
生3说中间圈右边起呢参加踢毽啊
师说试试吧
学生动手试着画图全班学展示
4 方法四
师图说说部分分表示什
生左边表示参加跳绳右边表示参加踢毽中间表示参加跳绳参加踢毽
师列式计算两组数
生9+8314()
生(83)+3+(93)14()
三 总结提升
师学天表现出色谁愿意说说天什收获学起分享
学生交流收获
课请家留心观察天学知识解决生活中问题
四 课堂作业新设计
A类
学春游带面包78带水果77带面包带水果48参加春游学少
(考查知识点集合力求运学知识解决生活中实际问题)
B类
三年级20学参加竞赛中参加数学竞赛15参加作文竞赛11
(1)参加数学竞赛参加作文竞赛
(2)参加数学竞赛
(3)参加作文竞赛
(考查知识点集合力求运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
78+7748107()
B类
(1)15+11206()
(2)1569()
(3)1165()
教材题
教材第105页做做
1
2 6 19
思考题16+8+4+2+131(场)
板书设计
2 练二十三
课 时
教学容
练二十三(教材第106第107页)
教学目标
1学生助直观图利集合思想方法解决简单实际问题
2学生进步感知集合图价值培养学生方法解决问题意识
3培养学生善观察善思考养成良学惯
4学生感受数学现实生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中问题
重点难点
重点进步感知集合图价值培养学生方法解决问题意识
难点培养学生善观察善思考养成良学惯
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师节课学助集合图分析问题方法学会什感想
生画图方法解决问题更容易理解
师天起家掌握情况样
二 探究体验历程
师阅读面文字说说知道什(课件出示教材第107页第6题)
生知道3朋友赛写出带春字成语数分少
师读完题觉样呢
生道题信息点乱
师样问题想样分析解答呢
生许画图帮助分析题意吧
师喜欢方法分析理解尝试解答
学生尝试独立解答问题教师巡视解情况
组织学生交流
求刚佳写出少成语首先找出两写成语关条件刚写出15佳写出8佳写出8成语刚写出画图表示
刚佳写出成语数15
求刚红写出少成语样首先找出两写成语关条件刚写出15成语红写出10红写出成语中5刚写出说两写出成语中5重复画图表示
说刚红写出成语数15+10520()
……
解答正确学生予表扬鼓励
师通练题解答受什启发
生面信息时思考清楚列式计算
设计意图探究程中设计系列数学活动活动程中关注学生活动程验积累关注活动表面活动涵学生付诸思考获真正意义理解
三 总结提升
师天学中什收获
四 课堂作业新设计
A类
学排队做操明排前数第9数第7明排少学
(考查知识点集合力求运学知识解决生活中实际问题)
B类
三年级班50学中少喜欢门课程喜欢数学37喜欢语文35班喜欢语文喜欢数学少
(考查知识点集合力求运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
9+7115()
B类
37+355022()
教材题
教材第106页练二十三
1 (1)5+748(种)
(2)略
2 (1)4 (2)9+10415()
(3)会唱歌少945()(答案唯)
4 (1)6+39() (2)6+428()
5 (1)25 18 30 (2)25+301837()
(3)参观熊猫馆少25187()(答案唯)
6 (1)15 (2)15+10520()
板书设计
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
作品源互联网已重新整理排版直接编辑印直接果喜欢请予评时欢迎您提出宝贵意见建议谢谢
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教版三年级册数学
全册教案
时分秒
教材分析
单元教材学生认识时间单位时分秒探索发现1时60分1分60秒学会时间单位间简单换算计算简单时间部分容学生前已初步认识钟表基础进行教学考虑秒时间单位日常生活中计时少需精确秒部分容重点引导学生结合生活验体会秒时间短暂解15秒事件完成程度体会时间宝贵然安排时间单位间简单换算计算简单时间样安排利学生先前学验迁移续学中便学生集中精力学新知养成遵守珍惜时间意识惯知识点秒认识时间单位间简单换算计算简单时间
学情分析
学生说时间抽象概念容易理解教学中注意联系生活实际助钟表模型等学具教具学生实际观察操作中掌握概念知识教学中充分利学生时间概念已认识新旧知识间建立种联系达更深层次理解进突破计算时间教学难点
教学求
1学生认识时间单位时分秒知道1分60秒会进行关时间简单计算
2初步建立时分秒时间概念养成遵守珍惜时间意识惯
教学建议
1关注学生生活验数学学活动生活实际相联系
初步建立时分秒时间概念单元教学重点难点教学时充分运教材提供生活素材开展丰富彩实践活动抽象时间概念变成见摸着东西学生亲身实践中体会时分秒实际意义逐步养成遵守珍惜时间良惯意识
2重视直观教学充分发挥钟表模型等教具学具作
时分秒间进率60前学十进制关系学生感惯疑时间单位间简单换算带定困难教学时应加强钟表观察特分针走圈时针走少秒针走圈分针走少便学生积累丰富表象知识掌握时分秒间关系
课时安排
1 秒认识1课时
2 时间计算 1课时
1 秒认识
课 时
教学容
秒认识(教材第2~3页容第4页做做)
教学目标
1认识时间单位秒知道分秒关系初步建立秒时间概念
2通观察操作体验时间生活中价值
3助生活实例实践活动培养学生遵守珍惜时间意识惯
重点难点
重难点建立时分秒时间概念
教具学具
课件钟表
教学程
学情分析
引出秒概念
1出示教材第2页第幅题图请学说说图中做什
(春节联欢晚会持观众期着新年钟声敲响正倒计时十九八七……二)
2教师提问倒计时时喊十九八七……二数字间历长时间(1秒)
教师结计量短时间常分更时间单位——秒天认识秒
二 探究新知
1课件出示秒针钟表请学观察钟面发现什
(发现钟面时针分针秒针12数字12格格)
教师说明学说正确钟表细长针秒针
2钟面样表示1秒呢
(秒针走1格时间1秒)
教师课件演示秒针走1格动作请学生观察
3请学生谈谈1秒钟什感受
(特短)
4请学生继续观察课件中表教师演示秒针走圈提问发现什
(秒针走圈分针正走1格秒针走圈60秒分针走1格1分钟1分60秒)
教师结学观察仔细1分60秒
5教师出示秒针钟表学感受1分钟长
请学生谈感受
(1分钟1秒钟长1分钟快)
6出示教材第4页做做第2题解1分钟做事情
现学1分钟时间亲实践段时间做什然感受告诉组学
三 巩固练
1括号里填合适时间单位
2解组学50米跑成绩记录
姓名
成绩
秒
秒
秒
秒
秒
回答面问题
(1)谁跑快谁跑慢
(2)提出数学问题组合作完成
四 课堂作业新设计
A类
1分写出列表表示时刻
2根实际情况填填
(考查知识点时间时间单位力求运相关知识解决生活中实际问题)
B类
1填空
(1)深呼吸1次( )秒15秒深呼吸( )次
(2)1数30( )秒
(3)1分( )秒 120秒( )分
2绕操场跑1圈王刚59秒李月1分零3秒谁跑快
(考查知识点秒认识力求熟练运秒相关知识解决生活中实际问题)
参考答案
巩固练
1 时 秒 分 2 略
课堂作业新设计
A类
1 300 130 1005 225 2略
B类
1 (1)略 (2)略 (3)60 2
2王刚跑快
教材题
教材第4页做做
1略 2略
板书设计
秒 认 识
计量短时间常分更时间单位——秒
作分时间单位秒常会出现倒计时中
2 时间计算
课 时
教学容
时间计算(教材第4~8页)
教学目标
1学生会根1时60分1分60秒进行简单时间单位换算
2学生学会关时间简单计算
3学生学会科学合理安排时间养成珍惜时间惯
重点难点
重点掌握时间单位间简单换算方法
难点计算时间方法
教具学具
钟表课件
教学程
学前准备
口答
1钟面( )格两数间( )格
2时针数走数( )分针数走数( )秒针走圈( )分
3 1时( )分 1分( )秒
二 探究
1学例1
(1)出示例1
(2)师问谁知道2时等少分说说样想
(1时60分2时260分120分2时120分)
教师板书2时120分
(3)练3分( )秒样想
(1分60秒3分60加60加60180秒3分等180秒)
2学例2
(1)出示例2
引导学生观察钟表表示时刻明点离家点校
(明730离家745校)
(2)提问明家走学校长时间样算
独立完成组学交流
(分针6走9走3格格5分钟15分钟样想直接4530算出15分钟)
三 巩固练
1 3时( )分 4分( )秒
2明商店门前商店没开门营业时间牌写着早900开门晚800关门手表心想现840等久开门呢
教师提问帮助明计算等长时间
钟表演示引导学生观察840900长时间
学生回答840900分针走4格20分钟明等20分钟
四 课堂作业新设计
A类
1体育课跑400米强1分48秒力1分54秒力强少秒
2明家学校走15分钟天早晨735学校明应该时分前家出发
(考查知识点关时间计算力求应时间计算方法解决实际问题)
B类
童游泳队测试100米蛙泳成绩强2分28秒刚3分5秒强刚快少秒
(考查知识点关时间计算力求运相关知识解决生活中实际问题)
参考答案
巩固练
1 180 240
2840900分针走4格20分钟明等20分钟
课堂作业新设计
A类
11分54秒1分48秒6(秒)
2明应该7时20分前家出发
B类
3分5秒2分28秒37(秒)
教材题
教材第4页做做
1 180 100
教材第6页练
1 少1分钟 1分钟 2时 秒 分 3略 4 > > > < >
5~7略 81140 20分 1200 415 45分 500 25分 525
9 940时候达
10
11 (1)40分钟
(2)眼保健操
(3)晚730家里出发学校求740校路10分钟校时间提
前10分钟730家出发
(4)节课40分钟课课间活动时间般10分钟第四节课时间
1055—1135
板书设计
时间计算
1时60分 1分60秒 2时120分
3分( )秒
二 万加法减法（）
教材分析
1单元教学口算两位数加减两位数(100)笔算百十加减百十加减法估算安排4例题部分容万数认识100加减法基础教学起着承启作方面通口算笔算复数计算关知识方面进步学万数计算起铺垫作
2口算两位数加减两位数前册100口算延续100口算笔算基础教学掌握部分口算仅实际中学笔算基础例位数两位数口算较熟悉较快判断出余数商否合适笔算百十加减百十新增加容两位数加减两位数基础编排学容仅进步巩固两位数加减两位数面学位数笔算加减法做准备
学情分析
学生已认识万数掌握100加减法计算学会竖式计算法单元教学前学计算法延伸培养学生迁移类推力解决类似教学问题
教学求
1学生够正确口算两位数加减两位数(100)会正确计算百十加减百十
2学生够结合具体情境进行加减法估算培养估算意识
3培养学生根具体情况选择适方法解决实际问题意识体验解决问题策略样性
教学建议
1充分利学生已知识基础学新知识
单元容前面容基础教学口算两位数加减两位数质两位数加减位数整十数两种情况组合笔算百十加减百十两位数加减两位数笔算拓展算理完全相通迁移类推学教学时应注意相关容复
2注意握计算教学求
单元计算教学容呈现算法样化特点教学时方面应尊重学生性差异允许采算法进行计算时应注意握教学求教学百十加减法时教学笔算口算时作种算法出现类计算求学生掌握笔算口算作求
3重视估算意识培养
重视估算培养估算意识标准计算教学方面强调容着计算容进行适时安排估算逐步培养估算意识套教材特点单元教学应结合百十加减法进步学根具体情境运估算解决实际问题
课时安排
1 两位数加两位数 1课时
2 两位数减两位数 1课时
3 百十加减百十 1课时
4 估算 1课时
5 整理复 1课时
1 两位数加两位数
课 时
教学容
两位数加两位数(教材第9第10页)
教学程
1学两位数加两位数(超100)会正确口算两位数加两位数
2培养学生解决简单实际问题力根情况选择恰方法意识
重点难点
重点正确口算
难点根情况选择恰方法
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学知道学什高兴(课件出示教材第9页题图)
生参观世博会啦
师组学说说图中解数学信息
学生组里交流获数学信息
组织学生汇报交流信息板书出
师学观察仔细获价值信息
设计意图助题图吸引学生注意力引导学生仔细观察获取价值数学信息面提出问题解决问题做准备
二 探究体验历程
1教学例1
师现老师想知道年级买少张车票呢根刚获信息解决问题该样列式呢
生求年级买少张车票年级两班数相加已知(1)班35(2)班34算式35+34
师会口算试试桌说说样口算
学生桌间交流口算方法
师谁愿意口算方法家分享
学生会说
生134分成整十数30位数4先算出35+3065然算65+469
生23534分成整十数位数样35分成30534分成304然先算整十数加整十数30+3060算位数加位数5+49相加60+969
……
学生算法合理予肯定必强求算法统
师二年级买少张车票呢谁会列式
生已知道二(1)班39二(2)班44买车票张数两班数算式39+44
师谁快算出结果说说算法
生1先算39+4079算79+483
生2先算30+4070算9+413算出70+1383
……
学生算法合理予肯定表扬鼓励
2教学做做
师请利题图中信息完成面题目说说样计算(课件出示教材第10页做做)
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流汇报重点说说算法
生1三年级买车票数三年级两班数33+3669(张)口算时候先算33+3063算63+669
生2算四年级买少张车票四年级两班数相加36+3874(张)口算时候先算30+30606+814算60+1474
生3模仿面问题问五年级买少张车票算式41+4283(张)说五年级买83张车票
设计意图提倡算法样化目提倡学生性化学变学方法动构建方法鼓励学生展开思路交流较基础断完善想法学计算方法
三 课堂作业新设计
A类
喜欢方法计算谁算快
54+21 15+75 37+24 81+11
[考查知识点两位数加两位数(100)力求正确熟练口算两位数加两位数(100)]
B类
辆玩具汽车29元辆玩具坦克47元果两样玩具买需少元钱
[考查知识点两位数加两位数(100)力求正确熟练运口算两位数加两位数(100)解决生活中实际问题]
参考答案
课堂作业新设计
A类
75 90 61 92
B类
29+4776(元)
板书设计
两位数加两位数
(1)班35 (2)班34 年级买少张车票
二(1)班39 二(2)班44 35+3469(张)想35+3065 65+469
三(1)班33 三(2)班36 想30+3060 5+49 60+969
四(1)班36 四(2)班38
五(1)班41 五(2)班42
六(1)班39 六(2)班43
2 两位数减两位数
课 时
教学容
两位数减两位数(教材第11~13页)
教学程
1学两位数减两位数正确口算百两位数减两位数
2培养学生学知识应生活意识创新意识
重点难点
重点两位数减两位数口算
难点两位数减两位数(退位减)口算
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学记节课世博会参观事情家问题解决真棒天继续研究参观世博会购买车票问题说说图中知道什(课件出示教材第11页题图)
生1知道普通快客票价65元动车票价54元
生2知道坐世博专线巴便宜票价48元
师学获取价值数学信息解决面问题家信心正确解答问题
设计意图引导学生观察题图获取价值信息鼓励学生积极解决问题新课探究奠定基础
二 探究体验历程
1教学例2
师天老师想请家帮帮忙解决问题(1)普通快客票价动车贵少钱
师列出算式说说想法
生已知普通快客票价65元动车票价54元求普通快客票价动车贵少钱计算6554少减法计算6554
师会计算试试
学生尝试独立计算教师巡视解情况
师算法家交流吧
生先算655015然算15411
算法合理学生予肯定鼓励表扬
(2)世博专线巴票价普通快客便宜少钱
师知道该样解决问题试试
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
师谁愿意方法告诉家
生已知道普通快客票价65元世博专线巴票价48元计算世博专线巴票价普通快客票价便宜少钱减法计算6548计算时候先算654025算25817结果便宜17元钱
师提出数学问题解答组里学说说
学生组里进行提问题解答活动教师巡视解情况
组织学生交流汇报问题合理解答正确予肯定鼓励
2教学做做
师完成面题谁算快
学生尝试独立解答教师巡视解情况
组织学生开展抢答赛汇报交流计算结果解答全部正确学生予表扬鼓励
设计意图充分利学生已知识学新知识学生足够时间空间探究新知识培养学生迁移类推力
三 总结提升
师天课什收获呢
引导学生总结交流汇报
四 课堂作业新设计
A类
计算面题谁算快
9743 52+16 34+56
25+36 4419 8248
(考查知识点两位数减两位数力求正确计算两位数减两位数)
B类
红爸爸体重65千克红体重36千克爸爸红重少千克
(考查知识点两位数减两位数力求运两位数减两位数计算知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
54 68 90 61 25 34
B类
653629(千克)
教材题
教材第11页做做
88 32 83 9 45 49
教材第12页练二
1 47 59 66 78 54 40 72 78
2 82 99 77 87 90 89 58 51
3 83 4 61 5 略
6 47 19 52 10
7 15 24 8 8 84
板书设计
两位数减两位数
答普通快客票价动车贵11元钱
3 百十加减百十
课 时
教学容
百十加减百十(教材第14页)
教学目标
1学百十加减百十正确计算掌握笔算方法
2培养众方法中择优意识
重点难点
重点正确计算百十加减百十
难点百十加百十进位加百十减百十退位减
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师天节课终进入世博园学想想进纪念品商店逛逛呢
设计意图助轻松谈话调动学生积极性吸引学生参课堂学注意力
二 探究体验历程
1教学例3
师说说解信息(课件出示教材第14页例3)
生知道世博园里纪念品商店午卖出380海宝午卖出550海宝
师根信息提出什问题呢
学生会说
生午午卖出少海宝
师谁尝试解答问题呢先试试
学生尝试独立解答问题教师巡视解情况
师谁愿意想法算法家分享
生1求天卖出少海宝计算午午卖出海宝数加法计算算式380+550计算时候样想380作38十550作55十样38+5593380+550930
生2计算时候竖式笔算注意相数位齐位加起满十前位进1样
予解答正确学生肯定表扬
生午午卖出少海宝
师会解答问题试试
学生尝试独立解答教师巡视解情况
师谁愿意想法告诉家呢
生1求午午卖出少海宝实计算午午卖出海宝相差少减法计算550380170()
师样计算呢
生2550作55十380作38十先计算553817550380170
生3助竖式进行笔算注意相数位齐位减起位够减时前位1样算
师谁说说什百位1呢
生十位5减8够减百位走1样百位剩4减31
解答正确学生予肯定鼓励
2教学做做
师竖式计算出面题(课件出示教材第14页做做)
学生尝试笔算教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流汇报展示竖式计算方法结果予解答正确学生表扬鼓励
设计意图整课堂设计学生体教师辅助点拨学生提供参学机会处理课堂生成问题
三 总结提升
师笔算加减法注意什
(相数位齐位算起加法满十进1减法够减时前位1……)
四 课堂作业新设计
A类
列算式数序排列
350+170 740210 290+310
> >
(考查知识点百十加减百十力求正确计算百十加减百十)
B类
解决实际问题
(1)妈妈准备买部电话电饭煲需少钱
(2)电饭煲台电风扇贵少钱
(3)爸爸700元钱买台电风扇电饭煲够
(考查知识点百十加减百十力求运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
290+310>740210>350+170
B类
(1)180+310490(元) (2)31029020(元) (3)290+310600(元) 600元<700元 够
板书设计
4 估算
课 时
教学容
估算(教材第15~18页)
教学程
1学估算般方法结合具体情境进行加减法估算
2逐步培养学生估算意识力
重点难点
重点结合具体情境进行加减法估算
难点逐步培养学生估算意识力
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学幅图中解信息(课件出示教材第15页题图)
生1知道巨幕影院441座位
生2知道三年级223四六年级239
师问题什呢
生六年级学生时巨幕电影坐
师天重点研究问题
设计意图引导学生完成阅读理解解题图中信息解决问题明确学目标
二 探究体验历程
师解决问题需利信息呢组里交流想法
学生组里讨交流想法教师巡视解情况
组织学生交流汇报学生会说
生1想知道六年级学生时巨幕电影否坐先求出六年级总数223+239少
生2223200239200223+239定400确定否441
生3223成220239成230运学知识较容易算出220+230450应该坐
生4223>220239>230220+230450223+239定450坐
生5223接220239接240样220+240460坐
生6计算223+239时223中出1样作222刚出1放239中成240样222+240462说明六年级462座位总数441坐学
……
学生讲解估算方法合情理予肯定
师果两旅行团分196名226名团员两旅行团时巨幕电影坐
生1首先计算出两旅行团总数算式196+226估算时候196作200样200+226426应该坐
生2196作200226作230样200+230430441坐
……
学生解答合理予肯定鼓励
三 总结提升
师节课学中什感受收获
(感觉估算计算带方便学会种样估算方法)
设计意图日常生活中时候需精确计算时候估算带处方便接真实情况课堂模拟生活实际引导学生探究种样估算方法培养学生估算意识提高学生估算力
四 课堂作业新设计
A类
计算苹果准确放筐里
(考查知识点估算力求掌握估算方法进行合理估算)
B类
育红学学生723八五学学生606估算两学学生数约相差少
(考查知识点估算力求掌握估算方法进行合理估算)
参考答案
课堂作业新设计
A类
400525239
500106+438 349+226 720112 419+201 864243
B类
723作700606作600样700600100两学学生数约相差100
教材题
教材第16页练三
1 770 500 360 80 600 810 190 60
2 85078070(千克)
3 850 690 970 520
4 300150150(度)
5 (1)接100 123 114
接200203 195 215
接300285 308
(2)接440436 441
接450452 447
接460458 459 463
6
7 700218≈500(元)
8 245作240187作190240+190430(元) 430元>400元 够
9 640 990 500 220 530 50
10 320 11 100
12 280+350630(米) 35028070(米)
13 610 约剩少瓶饮料 528184≈350(瓶)
板书设计
估 算
223+239想法①220+230450450>441 坐
②220+240460460>441 坐
5 整理复
课 时
教学容
整理复(教材第19~20页)
教学目标
1通具体题目学生总结单元学口算笔算方法注意问题进步掌握单元容正确熟练计算
2通创设情境学生中体会估算意义估算策略灵活性
3培养学生总结纳灵活运知识力
重点难点
重难点正确计算两位数加减两位数百十加减百十
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师第单元学结束起单元学知识进行纳梳理信心做首先说说收获吧
学生会说
单元学中学会口算两位数加减两位数
学会笔算百十加减百十
结合具体情境进行估算
……
师学收获真啊值表扬希家接厉争取更进步
设计意图学生明确节课学目标实践活动中学会纳整理阶段性知识
二 探究体验历程
师知道两位数加减两位数百十加减百十计算注意什
生相数位数相加减相数位齐
师间什联系呢举例说说
生百十加减百十实质两位数加减两位数650340实65十减34十
师现请学仔细谁算快(课件出示教材第19页第1题)
学生尝试完成口算练教师巡视解情况
组织学生交流汇报奖励解答全部正确学生面红旗
师笔算面题试试(课件出示教材第19页第2题)
学生尝试独立完成笔算教师巡视解情况
组织学生交流展示竖式计算结果解答完全正确学生予奖励
师运学知识解决面问题(课件出示教材第19页第3题)
生1441作440632作630样630440190()中国科技馆巨幕影院海科技馆约190座位
生2441作400632作600样600400200()中国科技馆巨幕影院海科技馆约200座位
……
学生估算合理予表扬鼓励
设计意图通具体题目帮助学生总结纳单元学口算笔算方法注意问题进步掌握单元容中培养学生估算意识力掌握估算策略
三 总结提升
师节课整理复什收获呢
学生间互相交流收获
设计意图通学生间相互交流锻炼学生表达力时总结收获帮助学生树立学数学信心激发学生学动力
四 课堂作业新设计
A类
喜欢方法计算面题
750+230 740460 530+380 540130
490+150 440350 230+170 340180
(考查知识点万加法减法力求正确完成相关计算)
B类
认真审题解决问题
(考查知识点万加法减法力求运相关知识解决问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
980 280 910 410 640 90 400 160
B类
197+201≈400() 坐
教材题
教材第19页整理复
1 87 52 80 56 92 44 44 50
2 990 850 640 820 280 210 290 360
3 632441≈190()
教材第20页练四
1 略 2 < < > < > <
3 (1)600405≈200(米)
(2)(答案唯)广州塔东方明珠广播电视塔约高少米600468≈130(米)
板书设计
整理复
百十加减百十实质两位数加减两位数计算
笔算加减法时注意相数位齐
估算策略接整十数整百数
三 测 量
教材分析
单元学生认识长度单位厘米米解测量方法基础进行教学学生学测量长度建立长度观念基础部分容生活中处学生身边数学学生已验较丰富分米千米吨认识奠定基础
学情分析
学生前已学长度单位米厘米掌握米厘米间进率认识质量单位千克克进行简单估测测量活动解关测量知识方法进步解认识长度单位质量单位奠定基础说学生已验较丰富
教学求
1学生历实际测量程认识长度单位毫米分米千米建立1毫米1分米1千米长度概念认识质量单位吨建立1吨质量概念
2学生知道常长度单位间质量单位间换算关系会进行简单单位换算会恰选择单位
3学生估计物体长度质量会选择方式进行测量
4实际操作中增强学生合作交流意识提高操作技培养实践力
5通长度单位日常生活生产中广泛应激发学生求知欲养成认真观察仔细测量惯
教学建议
1联系生活实际创设生动趣教学情境
单元教学容两特点学生生活实际着密切联系二前学生已学长度单位米厘米质量单位千克克解关测量知识方法说学生已验较丰富教学中教师根学生实际注意灵活选教材提供资源结合生活实际创设生动趣情境组织学生测量硬币教材厚度测量课桌长宽利媒体显示公路路标距离1千米两质量1吨物体等调动学生学积极性动性提高学生教学程中参度促进师生间学间互动交流
2通实践活动帮助学生建立相应长度概念质量概念
建立相应长度概念质量概念应学知识解决生活中实际问题基础学生感受1毫米1分米1千米长度1吨质量单元教学重点学生认知特点具体形象事物认识清感受深测量部分容实践性较强教学时注意量安排学生操作活动学生活动参中历体验1毫米1分米1千米1吨进行充分感知形成正确表象
3结合教学容培养学生估测力
估测知识生活中应广泛测量知识解决实际问题具体体现教师注意结合部分容培养学生觉常物体进行估测意识教学中采组织学生先估测测量验证方法逐步养成估测惯达提高学生估测力目
课时安排
1 毫米认识 1课时
2 分米认识 1课时
3 千米认识 1课时
4 米千米单位换算 1课时
5 吨认识 1课时
6 长度质量计量单位综合练 1课时
1 毫米认识
课 时
教学容
毫米认识(教材第21第22页)
教学目标
1通实际测量学生明确毫米产生实际意义建立1毫米长度概念
2通观察学生知道毫米厘米间关系会进行简单换算
3操作交流中学生学会毫米作单位进行测量
4引导学生探索知识程中培养学生初步估测意识良学惯
重点难点
重点学会毫米作单位进行测量
难点体验1毫米实际长度形成表象
教具学具
硬币枚(1分2分5分)磁卡张(电话卡商店积分卡储蓄卡)学生尺曲针铅笔盒数学书铅笔签字笔等
教学程
学前准备
1复旧知
(1)师生起回忆学长度单位(米厘米)
(2)请学厘米单位分测量曲针铅笔长度
(3)集体交流说说样测量
2导入新课
请学根掌握知识估计数学书长宽厚约少厘米
提出问题究竟数学书长宽厚约少厘米呢谁估计结果更接准确数呢请学分成组数学书长宽厚进行实际测量
二 探究新知
1认识毫米
(1)分组测量数学书长宽厚
(2)组织全班学组单位测量结果进行交流
数学书长21厘米差2格
宽15厘米差2格
厚1厘米6格
提出问题想精确表示出测量结果测量长度足整厘米办呢
引出毫米量较短物体长度者求量较精确时毫米作单位位厘米间1格长度1毫米
板书课题毫米认识
2学1厘米10毫米
请学出尺子尺子选定1厘米长度数数1厘米长度里格(10)格长度什特点(长度相等)
观察数格中出1厘米均分成10份份1格长度1毫米
1厘米10毫米
教师板书1厘米10毫米
3深刻感悟1毫米长度形成直观印象
(1)说说生活中东西长宽厚约1毫米(硬币磁卡钥匙等)
(2)说说生活中物品通常毫米作单位计量(电脑演示①动铅笔签字笔标志05mm07mm等②天气预报日降雨量达少毫米)
(3)说说数学书长宽厚少厘米少毫米
(4)猜猜学生尺厚度毫米然桌合作验证猜结果
三 总结提升
师通节课学什收获呢
学生间相互交流收获
设计意图通学生间相互交流巩固节课学知识锻炼学生表达力
四 课堂作业新设计
A类
括号里填适长度单位
(1)橡皮长4( ) (2)教室长10( )
(3)玻璃厚5( ) (4)铁皮厚2( )
(考查知识点毫米认识力求熟练应长度单位)
B类
样较准确知道少张纸厚度半毫米
(考查知识点毫米认识力求运毫米相关知识解决生活中相关实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
(1)厘米 (2)米 (3)毫米 (4)毫米
B类
先测量出少张纸厚度1毫米然2较准确知道少张纸厚度半毫米
教材题
教材第22页做做
1 2 8 4 2
2略
板书设计
毫米认识
尺子1厘米长度10格格长度1毫米
1厘米10毫米
2 分米认识
课 时
教学容
分米认识(教材第23~25页)
教学目标
1通实际测量学生明确分米产生实际意义建立1分米长度概念
2通观察学生知道分米厘米米间关系会进行简单换算计算
3操作交流中学生学会分米作单位进行测量
4培养学生估测意识提高学生估测力
重点难点
重点体验1分米实际长度形成正确表象
难点够根分米厘米米间关系进行简单换算计算
教具学具
例2情景图(课件)片尺子等
教学程
学前准备
1导言
学节课认识新长度单位记什现止认识长度单位
2请学语言表述手画出1米1厘米1毫米长度
3量出面物体长度合适长度单位表示出
二 探究新知
1知道分米产生实际意义
(1)估算课桌长宽
(2)组单位测量课桌长宽
(3)汇报测量方法说说样测量
出示例2情景图教师米尺指出10厘米长度请学生尺子找出10厘米长度手画感受10厘米长
师10厘米1分米
板书1分米10厘米
(4)类似课桌长宽样长度般选分米作单位
2解分米厘米米间关系会进行简单换算
(1)观察学生尺中发现分米前学长度单位间关系
组单位交流
板书1米10分米 1分米10厘米
(2)练2米( )分米 30厘米( )分米
1米2分米( )分米 14厘米+26厘米( )分米
3会分米作单位进行测量
师测测硬币宽度书桌高度吧(课件出示教材第23页例3)请学完成面题
学生尝试独立完成单位换算教师巡视解情况
4建立1分米长度概念
(1)闭眼睛想想1分米长
(2)手画1分米长度
(3)生活中物体长度约1分米
(4)估测黑板长度约少分米
指名学生前面测量谁估测接准确长度
三 总结提升
师通节课学什收获呢
学生间相互交流收获
设计意图通学生间相互交流巩固节课学知识锻炼学生表达力
四 课堂作业新设计
块长2分米塑料板长标刻出长度1毫米线段标出少段
(考查知识点分米认识力求熟练应分米相关知识)
参考答案
课堂作业新设计
1分米100毫米2分米200毫米标出200段
教材题
教材第23页做做
70 50 6
教材第24页练五
1 第正方形 测量略
2 略
3 分米 毫米 厘米
4 9 1 200 60
5 略 6 略 7 毫米 分米 1
8 > < > < <
9 2米200厘米 200÷450(厘米)
10* 4÷2÷21(分米)
思考题10厘米
板书设计
3 千米认识
课 时
教学容
千米认识(教材第26页)
教学目标
1明确千米产生实际意义建立1千米长度概念
2知道千米米间关系
3通学生间合作交流活动培养学生合作交力
4联系生活实际提高学生估测力
重点难点
重点明确千米米间进率
难点体验1千米实际长度形成正确表象
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学已认识长度单位呢
生毫米厘米分米米
师较长度单位测量较长距离时该什长度单位呢天起认识较长度单位——千米
设计意图助孩子感兴趣话题引入新课吸引学生注意力
二 探究体验历程
师关千米概念解呢
生1千米长度单位1千米1000米
生2千米米长度单位测量较长路程时选计量单位
生3千米公里
……
师学说非常正确起家千米解真少呢刚家说观感觉猜测底1千米长需走长时间位学估测准确想办法验证组学进行讨
学生组单位设计验证方案教师巡视解情况
组织学生交流汇报
生1走步约长5分米走2000步约1千米学校门口出发走2000步走什方1千米计算时间
生2操场量出100米距离着100米跑道走10次1千米计算时间(课件出示教材第26页右方图)
生3学校运动场跑道圈长400米着跑道走2圈半1000米1000米较单位表示1千米(课件出示教材第26页例4情景图)
……
师根验证方案组单位进行实践活动
组进行实践活动教师巡视解情况
组织交流汇报走1千米约需15分钟
设计意图学生愉悦课堂氛围中感受千米建构千米应千米真正落实力教学
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流收获感受
设计意图总结课学知识点促学生体会收获喜悦激发学生学数学兴趣
四 课堂作业新设计
通完成刚课堂作业知道北京广州铁路线约长2313千米告诉家着条铁路线北京广州长时间
(考查知识点千米认识力求掌握运千米相关知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
知道着条铁路线北京广州需长时间首先确定出行方式然确定种出行方式运动速度
步行时行4千米2313÷4约580时
火车时行80千米2313÷80约30时
教材题
教材第26页做做
略
板书设计
千米认识
计量较长路程通常千米(km)作单位
1千米1000米
4 米千米单位换算
课 时
教学容
米千米单位换算(教材第27~30页)
教学容
1知道1千米1000米基础学生学会根米千米间种关系进行简单换算
2学生初步建立1千米长度概念基础加深千米认识感受千米生活中应价值
3解常见物体运行速度提高学生运千米相关知识解决实际问题力
教学容
重点学会根千米米间进率进行简单换算
难点正确解答千米相关实际问题
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
1口答列题
(1)1米( )分米 (2)5米( )分米
(3)10厘米( )分米 (4)60厘米( )分米
(5)100毫米( )厘米 (6)7米( )厘米( )毫米
2提出问题
观察组题发现什(关长度单位换算题)
结学做非常家够根米分米厘米毫米间进率进行正确换算
3导入新课
节课认识长度单位千米知道1千米1000米根千米米间进率正确换算
二 探究体验历程
1教学例5
学千米米间换算
(1)出示例5
①全班学齐动笔写书
②指名学生说出解答思路
(2)出示教材第 27页面做做
指名学生说出结果说说样想
(3)集体完成教材第28页第4题
组织学生反馈交流全班交流填写思路
2教学例6
师估估家学校约远组里交流
学生组进行讨交流教师巡视解情况
组织学生交流汇报
生1100米约走200步家学校走600步约300米
生2坐3站公汽车站约500米约1500米远
生3走100米约2分钟家学校约走10分钟约500米
……
学生叙述合理予肯定表扬鼓励
师估计家附商店约远组学说说样估计
学生组里进行交流教师巡视解情况指导学困难学生
选取代表性学生进行交流汇报组织学生进行评议否合理
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流收获感受
设计意图总结课学知识点促学生体会收获喜悦激发学生学数学兴趣
四 课堂作业新设计
填空
8千米2米( )米
20千米2000米( )千米
720米+300米( )千米( )米
(考查知识点米千米单位换算力求运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
8002 18 1 20
教材题
教材第27页做做
1000 2 3000 3
教材第27页做做
略
教材第28页练六
1千米 毫米 米
2行1千米需长时间出行方式相应时间连接起
3 1千米1000米 1000÷5020()
4 8000 1 6 2000
5 厘米 分米
6~7 略
8 400×52000(米) 2000米2千米
9 (1)√ (2)✕ (3)√ (4)✕
10 250+300+4501000(米) 300+470+150920(米) 920米<1000米
伟家少年宫公园体育场路走920米图示
11 3 4000 3 5
12 略
13 100×202000(米)
14 骑行车步行 坐飞机火车 汽车
15* 80×(128)320(千米) 320千米>308千米 达
板书设计
千米认识换算
千米公里米长度单位测量较远路程时通常千米作单位
1千米(公里)1000米
5 吨认识
课 时
教学容
吨认识(教材第31~33页)
教学目标
1认识质量单位吨通积极探索活动建立吨概念
2理解吨千克间关系知道1吨1000千克会进行简单换算
3通实践操作观察较猜测推算等活动培养学生估算力
4培养学生探究意识提高学生解决简单实际问题力
重点难点
重点建立吨概念
难点认识明确吨实际意义
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
1家学校附超市找找袋重5千克25千克50千克面粉米分手搬搬两抬抬感受袋质量
2解常质量单位举例说明
3称称体重少
二 探究体验历程
1教学例7
师计量较重宗物品质量通常吨作单位生活中方见吨作单位情况(课件出示教材第31页例7图)
生1集装箱质量般吨作单位
生2火车节车厢载质量吨作单位
……
师知道袋米质量少
生100千克
师袋米重100千克10袋米重少千克
生10袋米质量计算10010倍少算式100×101000(千克)
师1000千克1吨说1吨1000千克
学生读遍吨千克间单位进率
师图中知道名学体重少(课件出示教材第31页图)
生名学体重25千克
师10名样重学约重少千克
生求10名样重学体重计算2510倍少算式25×10250(千克)
师40名样重学体重少呢
生计算2540倍算式25×401000(千克)1000千克1吨
2教学例8
师知道4吨少千克说说想法
生1吨1000千克4吨41000千克4吨4000千克
师3000千克吨呢样想
生1000千克1吨3000千克里面31000千克3000千克3吨
学生组里说说想法
3教学例9
师请面情景图说说知道什(课件出示教材第33页例9)
生堆煤重8吨现两种载质量车种载质量2吨种载质量3吨果次辆车装满问样安排恰运完8吨煤
师什办法解决类问题呢
生列表方法方案列出
师现请学尝试列表方法解决问题然组里交流
学生尝试列表解决问题组里交流方案教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流列表情况
派车方案
载质量2吨
载质量3吨
运煤吨数
①
4次
0次
8吨 √
②
3次
1次
9吨
③
2次
2次
10吨
④
1次
2次
8吨 √
⑤
0次
3次
9吨
师表格中知道种方案正运完
生第①④两种方案正运完
师检验两种方案正确组里交流样检验
学生组进行检验活动教师巡视解情况
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流收获感受
设计意图总结课学知识点促学生体会收获喜悦激发学生学数学兴趣
四 课堂作业新设计
教材第32页做做
参考答案
课堂作业新设计
教材第32页做做
1略 22 200 20 4
教材第32页做做
6 5000
教材题
教材第33页做做
两种恰付30元方式选6张5元选5张2元4张5元
板书设计
吨 认 识
吨千克质量单位计量较重宗物品质量通常吨(t)作单位
1吨1000千克
6 长度质量计量单位综合练
课 时
教学容
长度质量计量单位综合练(教材第34第35页)
教学目标
1节课通学长度质量单位进行分类整理学生部分知识形成知识网络达系统掌握
2加强数学学生生活实际联系培养学生实践力
重点难点
重点通分类整理系统掌握长度质量计量单位单位间换算关系
难点通分类整理系统掌握长度质量计量单位单位间换算关系灵活应
教具学具
课件
教学程
学前准备
谈话导入计量单位生产生活需产生位学说说生活中方需计量
二 分类整理
1师生起回忆常计量单位
学谈许方计量计量计量单位学计量单位
常计量单位米厘米分米千米克千克吨……
提问1毫米1分米1千米分长1吨重
2纳概括形成知识网络
(1)组单位根想法计量单位进行分类整理
(2)组织学生反馈交流集体交流分类情况
指名学生说说根什分类
三 课堂作业新设计
A类
1括号里填合适单位
(1)1支铅笔长约2( )
(2)袋面包重约200( )
(3)国长城世界八奇迹总长约6000( )
(4)卡车西瓜约重1( )
2填空
100毫米( )厘米 50千米( )米 3分米( )毫米
25米( )分米 16吨( )千克
(考查知识点计量单位间换算关系力求熟练进行单位间换算)
B类
1熊猫约重100千克少熊猫约重1吨
(考查知识点计量单位间换算关系力求运学知识解决生活中实际问题)
四 思维训练
载质量8吨货车6辆2次货物全部运走什
参考答案
课堂作业新设计
A类
1 (1)分米 (2)克 (3)千米 (4)吨 2 10 50000 300 250 16000
B类
1吨1000千克 1000÷10010() 10熊猫约重1吨
思维训练
50+50100(吨) 8×6×296(吨) 100吨>96吨
教材第34页练七
1 连线略 熊猫80千克 狗6千克 象4吨 鲸鱼50吨
2 克 吨 千米 3 7000 1 9 600
4(答案唯)600千克+400千克+1000千克2000千克2吨 装辆车
700千克+800千克1500千克 装辆车
5 略 6 ✕ √ ✕
7(1)(答案唯)2条船4条船 (2)租1条船4条船省钱
8 (答案唯)340千克+160千克+240千克740千克 熊狐狸马起
桥
板书设计
四 万加法减法（二）
教材分析
单元学生较熟练掌握万加法减法()基础进行深入学万加法减法部分容包括三位数加三位数三位数减三位数加减法验算估算
学情分析
学生已掌握两位数加减法计算说学生基掌握竖式计算法单元教学前学计算法延伸培养学生迁移类推力解决类似教学问题
教学求
1通学学生会计算三位数加减三位数
2学生够结合具体情境进行加减法估算进步领会加减法估算基方法增强估算意识
3理解验算意义会加法减法进行验算初步养成检验验算惯
4学生历交流算法程学会合作学
教学建议
1运迁移方法进行加减法计算教学学生掌握学知识
教学时教师应充分运知识迁移方法已掌握知识技新知识新技学产生积极促进作采尝试讨等形式学新容充分发挥知识迁移效力发挥学生学性
2学生通解决实际问题学计算
计算应紧密结合起解决实际问题需教学中应注意实际问题引出计算通计算解决实际问题充分利教材提供背景结合生活实际引导学生提出数学问题学计算方法进提高学生计算力解决实际问题力
3注意加强估算培养学生估算意识力
加法减法教学中教材均安排先估计教学环节教师充分认识估算作加强估算鼓励学生样化方法解决问题培养学生估算意识发展学生估算力学生拥良数感
4恰适时运合作学方式进行学
动手实践探索合作学新课标倡导重学方式教学中善结合教学容机适时运方式学生进行探索讨交流充分发表意见法鼓励学生发现问题提出问题敢质疑乐交流合作学生合作学中增强数学学兴趣
课时安排
1 三位数加三位数(连续进位加) 1课时
2 三位数加三位数(连续进位加)1课时
3 三位数减三位数验算 1课时
4 解决问题估算 1课时
5 整理复 1课时
1 三位数加三位数（连续进位加）
课 时
教学容
三位数加三位数(连续进位加)(教材第36第37页)
教学目标
1引导学生利旧知学会三位数加三位数(连续进位加)计算方法
2通种形式练提高学生计算力
3结合学知识学生进行保护野生动物教育
重点难点
重点掌握三位数加三位数计算方法
难点理解三位数加三位数算理
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学喜欢动物认识湿野生动物解情况家说说(课件出示教材第36页题图)
学生回答
师湿孕育丰富样湿野生动物面关中国湿部分动物种类统计表说说中知道什(课件出示教材第36页表格)
生1知道湿动物分三类鸟类爬行类哺乳类
生2知道中鸟类271种哺乳类少31种
生3知道爬行类122种
师学观察仔细表格中获价值数学信息天研究问题湿野生动物种类关信心学
设计意图助学生感兴趣话题引入新课吸引学生注意力时引导学生分析统计表中获取价值信息新课教学奠定基础
二 探究体验历程
1教学例1
师现根表格中信息谁告诉老师国湿鸟类爬行类动物少种该样计算呢
生鸟类爬行类动物种数相加算式271+122
师两数点整十整百数容易口算该办呢
生竖式笔算
师想想竖式应该样写呢试试
学生尝试独立列竖式笔算教师巡视解情况
组织学生展示交流竖式计算方法结果
师位加起前学两位数加两位数笔算方法相
生前学笔算方法样相数位齐位加起
2教学例2
师算算国湿鸟类哺乳类动物少种
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流展示竖式计算方法重点说清十位3+710十位面写0时百位进1
师想想271+903该样计算呢试试
学生独立竖式计算教师巡视解情况指导学困难学生
师计算程中遇什问题解决
学生会说百位相加满十知该办想起十位满十百位进1觉应该百位满十千位进1
师说道理学根学知识解决未知问题起面请学组里讨交流计算万加法注意什
学生进行组讨交流教师巡视解情况
组织学生汇报交流
相数位齐
位加起
位数相加满十前位进1
……
学生回答合理予肯定鼓励
设计意图学生足够时间空间放手学生尝试纳总结培养学生迁移类推力
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流收获感受
设计意图总结课学知识点促学生体会收获喜悦激发学生学数学兴趣
四 课堂作业新设计
A类
竖式计算
162+234 718+120 456+307
(考查知识点三位数加三位数力求正确笔算三位数加三位数)
B类
(考查知识点三位数加三位数力求熟练运三位数加三位数计算方法解决简单实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
B类
买电话机微波炉358+329687(元)(答案唯)
教材题
教材第37页做做
999 597 895 599 1190 971 345 158 竖式略
板书设计
2 三位数加三位数（连续进位加）
课 时
教学容
三位数加三位数(连续进位加)(教材第38~40页)
教学目标
1通学学生进步理解加法计算法会笔算三位数连续进位加法
2学会进行验算提高学生计算力
3学会合作学乐交流
重点难点
重点掌握进位加法计算法验算方法
难点理解位数相加满十前位进1
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师节课学连续进位加法天节课继续学部分容接着完成关湿生物问题
二 探究体验历程
1教学例3
师请题说说知道什(课件出示教材第38页例3)
生知道某湿野生植物445种野生动物298种
师该湿野生植物野生动物少种呢尝试算算
学生尝试独立解答问题教师巡视解情况
师谁愿意想法家分享
学生会说
生1求湿野生植物野生动物少种野生植物种类数野生动物种类数相加算式445+298竖式计算注意相数位齐位加起位满十前位进1结果
生2口算298作300样445+300745刚加2减27452743
……
师算呢会验算
生交换445298位置算遍
师学试试算算298+445结果刚结果样
学生尝试独立进行验算教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流展示验算情况验算正确学生予鼓励表扬
2教学做做
师先想想面题否进位计算验算(课件出示教材第38页做做)
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生展示交流计算验算情况解答正确学生予表扬鼓励
设计意图学生学三位数加三位数(连续进位加)基础学三位数加三位数(连续进位加)学难度求学生高度细心尤连续进位1忘记加重点培养学生迁移类推力验算等良学惯
三 总结提升
师做练时养成验算惯呦
设计意图鼓励学生养成良计算惯
四 课堂作业新设计
A类
淘气笑笑学回收废电池知识开始收集废电池月
(考查知识点三位数加三位数力求正确运三位数加三位数计算解决生活中实际问题)
B类
(考查知识点三位数加三位数力求正确运三位数加三位数计算解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
413+387800()
B类
209+196405(米)
教材题
教材第38页做做
243 803 1014 162 验算略
教材第39页练八
1 408 795 975 909
2 估估略 965 804 1380 595 329 1079
3
4 731 932 601 939 619 1100
5
6
7
8 (1)85+148233(元)
(2)(答案唯)买球仪耳机85+39124(元)
(3)略
9 (走法唯)君家→邮局→书店→超市→君家路线
218+75+440+5101243(米)
10* 888+88+8+8+81000
板书设计
3 三位数减三位数
课 时
教学容
三位数减三位数(教材第41第42页)
教学目标
1 引导学生学会分析统计表表中数发现数学问题
2 采合作学方式掌握三位数减三位数减数中间0连续退位减法
3 提倡算法样化激发学生数学学兴趣培养学生养成认真计算检查良学惯
重点难点
重点掌握连续退位减法计算方法培养学生认真书写计算良学惯
难点减数中间0连续退位减法
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师前面学三位数加三位数加法家学非常认真掌握天老师带新问题想想帮助老师解决
设计意图通谈话激发学生兴趣学生帮助教师解决问题形式充分调动学生积极动性
二 探究体验历程
1教学例1
师面国产电视动画片生产情况统计表说说中知道什(课件出示教材第41页统计表)
生1知道2004年2011年年中国产电视动画片数量逐渐增加2011年数量
生2年中国产动画片数量2004年少
生3年国产优秀动画片中2011年数量
…………
师获取价值信息解决2011年2009年生产少部动画片问题试试
学生尝试独立解答问题教师巡视解情况
师解答方法家说说吧
生表格中知道2011年生产435部动画片2009年生产322部动画片生产数量435322
师样计算
生竖式计算列竖式时候相数位齐位减起样
予解答正确学生表扬鼓励允许算法样化
2教学例2
师试着算算2005年2011年少生产少部动画片
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流汇报解答情况重点说清十位计算情况位够减十位退1样15减6结果位数9时十位3剩22减8够减继续前位(百位)退1减样12减8结果十位数4时百位4剩3竖式
师结合计算组讨计算万减法注意什
学生进行组讨教师巡视解情况
汇报结相数位齐位减起位数够减前位退1……
3教学例3
师请面问题解答试试(课件出示教材第42页例3)
学生弄懂题意尝试独立解答教师巡视解情况
师说说想法吧
生求2005年2004年计划生产少部动画片计算403158少减法计算403158245(部)
师计算时候位够减十位0该退1呢
生位3减8够十位退1十位0继续前位退1百位退1样相十位10退1位位成1385时十位10154百位4112
师果想验算算否正确该样验算呢
学生会说
减数减差等减数果等减数说明计算结果正确果等减数说明计算结果错误
加法验算减数加差否等减数果等减数说明计算结果正确果等减数说明计算结果错误
两种验算方法予肯定必强求统
设计意图通讨交流通学生思维碰撞学生交流程中掌握计算方法思维断发展
三 总结提升
师节课学容什掌握方法什收获
学生交流
四 课堂作业新设计
A类
(考查知识点三位数减三位数力求运学知识解决生活中实际问题)
B类
仔细图提出数学问题解答出
(考查知识点三位数加减三位数力求综合运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
(1)12611412() (2)12620106()
B类
(答案唯)裤子原便宜少元 15411044(元)
教材题
教材第41页做做
823 230 203 304 288 395 59 209 竖式略
教材第42页做做
232 364 109 480
板书设计
4 解决问题估算
课 时
教学容
解决问题估算(教材第43~46页)
教学目标
1结合具体情境历探索连加运算计算方法程
2掌握连加运算计算方法正确计算
3解决简单问题程中学会估算体会数学生活密切联系
重点难点
重点掌握连加计算方法
难点结合实际情况确定解决问题策略
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师天老师带领家商场逛逛学知识解决生活中实际问题谁掌握灵活运
设计意图通简短谈话明确学目调动学生参积极动性
二 探究体验历程
师瞧遇见朋友红爸爸妈妈买什(课件出示教材第43页例4销售清单)
生买空调扇学机护眼灯
师张单子知道什
生知道三种商品单价空调扇价格558元学机价格225元护眼灯价格166元
师帮红爸爸算算应准备少钱什想法
生准备少钱需收银员样精确计算估估
师该样估算呢说说想法
生558元作560元225元作230元166元作170元样需准备560+230+170960(元)说红爸爸准备960元够
师想想样买东西需钱数什选择方法样呢组学起讨交流
学生进行组讨交流教师巡视解情况
组织学生交流汇报明确解决实际问题时认真分析具体情况灵活选择解决策略
师收银员应收少钱呢试试
学生尝试独立解答教师巡视解情况
组织学生交流算法
先空调扇学机价格相加558+225783(元)加护眼灯价钱783+166949(元)竖式
设计意图学生历知识建构形成程掌握连加运算技通生活中实际问题学生解解决问题时灵活选择解决问题策略体会数学生活联系
三 总结提升
师天学什感受呢
学生交流
师请生活中发现提出数学问题选择合适计算策略解决
设计意图引导学生总结收获时进步感受数学生活密切联系激发学生学数学动力
四 课堂作业新设计
A类
竖式计算
162+234+123 718+120+89 456+307+247
(考查知识点三位数连加力求正确计算三位数连加)
B类
购物满300元获奖品
(1)买件获奖
(2)买件获奖
(3)想买什约需少钱
(考查知识点万加法力求灵活运学知识解决实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
519 927 1010 竖式略
B类
(1)28+149+22199(元) 199元<300元
(2)149+156305(元) 305元>300元 (3)略
教材题
教材第44页练九
1 说说略 182 214 881 63
2 892265+4031030(位) 892+4031295(位)
3 377 233 830 291 323 405
4
5 391 66 138 159 105
6 63 227 401 279 验算略
7 105 310 17 95
8 904 731 479 732
9 略
10 919 910 294 493 611
差429 600 116 187 395
11
12 194+248+165607(米)
13 (1)1000 300
(2)略
14 略
板书设计
5 整理复
课 时
教学容
整理复(教材第47~49页)
教学目标
1通三位数加减三位数计算练提高学生计算正确率熟练程度加强估算意识
2整理复中培养学生提出问题解决问题意识力
3培养学生书写认真计算仔细检查验算良学惯
重点难点
重点正确熟练计算三位数加减三位数
难点培养学生提出问题解决问题力
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师万加法减法学结束回想什收获
学生会说
生1知道时候精确计算时候估算
生2发现万加减法百加减法计算法致
生3知道加法减法互逆运算进行验算更效提高计算准确性
生4发现列竖式计算时候相数位齐位算起
……
师学说究竟掌握呢起接受天考验吧
设计意图引导学生回顾学知识加系统纳整理掌握知识更加条理化系统化巩固知识运知识解决问题做铺垫
二 探究体验历程
师请面问题思考解答[课件出示教材第47页第3题(3)]
学生读题思考尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
师谁愿意想法家分享
学生会说
生1知道准备600张快递单够够需精确计算估算279作280395作400样需快递单接280+400680(张)显然准备600张快递单够计算差少张快递单需精确计算需先算出天需少张快递单然算出差少算式279+39560074(张)
生2直接先计算出天需少张快递单279+395674(张)样准备600张作较发现根够然计算差少张算式67460074(张)
……
必强求算法统学生讲清道理予表扬肯定
设计意图具体问题情境中培养学生灵活运学知识解决生活中实际问题力体会数学生活密切联系激发学生学数学动力
三 总结提升
师通节课整理复感觉进步
桌间相互交流进步
设计意图学生体会整理复价值培养学生整理知识点力提高学生学力
四 课堂作业新设计
A类
1解决问题
(考查知识点万加法减法力求运学知识解决生活中实际问题)
2会
(考查知识点万加法减法力求运学知识解决生活中实际问题)
B类
(考查知识点万加法减法力求灵活运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1 50047822(元)
2 987398589(米)
B类
517348169(千米)
教材题
教材第47页整理复
1 1000 314 993 754
(1)671+322160+594位相加需进位413+587229+85位十位相加需进
位
(2)相数位齐位加起计算时候忘记加进位1
2 147 681 86 81
(1)862715十位相减需退位310224 400319位十位相减退位
(2)相数位齐位减起计算时忘记减退位1
3 (1)262 941 181 294
(2)数200159+97
(3)279+395674(张) 674张>600张 够67460074(张)
教材第48页练十
1 772 47 1324 890 909 178 319 217 验算略
2 (1)337+118455()
(2)337+455792()
(3)900792108()
3
4 539 631 285 1053 96 271 993 106
5 404 14 404 9 57 153
6 (1)(答案唯)买电话机收音机手表
(2)(答案唯)选电饭煲行车152+245397(元)
7 (答案唯)三层少书126+157+95378()
思考题○9 △1 □0
板书设计
五 倍认识
教材分析
1单元学生学法计算相关法计算基础进行教学倍新概念种数量间关系通单元容学初步建立倍概念简单数学模型助学生深入理解法含义拓宽应法解决实际问题范围力培养数感学分数数百分数等相关知识奠定基础
2教材倍认识提供直观形象情景图引导学生认识数数倍引出倍 含义然例3引导学生画画方式建立求数倍少计算思路解决问题建构思维模式
学情分析
三年级学生年龄动奇思维特点具体形象思维然已逻辑思维渡趋抽象逻辑思维力程度然感性验直接联系赖具体形象思维倍认识知识融合学生直观感受操作游戏中学生种感官刺激中体验倍概念形成程促进求数倍少思维模式建立
教学求
1历倍概念初步形成程体验求数倍少含义充分感知基础初步建立倍概念明白求数倍少具体意义
2通直观演示操作引导学生体验数形结合方法建立倍间联系求数倍少计算思路培养学生良思维惯渗透倍运算关系
3通画画摆摆说说丰富倍表象深化倍认识培养数学语言理说明问题质力
4学程中提高学生解决问题力
教学建议
1倍认识知识融合学生直观感受操作游戏中学生种感官刺激中体验倍概念形成程促进求数倍少思维模式建立
2童心理学关学生思维特点理直观演示法帮助学生克服身心理结构学数学知识结构相适应特点灵活运媒体学生直观建立倍概念加深印象验证操作结果便较
3 课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式学法方面学生探究强调学生探索合作交流观察较中建构知识
课时安排
1 数数倍 1课时
2 求数倍少 1课时
1 数数倍
课 时
教学容
数数倍(教材第50第51页)
教学目标
1建立倍概念理解倍意义体验数数倍含义
2培养学生观察力动手操作力语言表达力
3感受数学现实生活密切联系体会数学应价值形成热爱数学情感
重点难点
重点建立倍概念
难点理解倍意义关倍知识解决问题
教具学具
课件棒
教学程
创设情境激趣导入
师学生活中两数间关系数数少数数少少关系外数数倍种倍数关系想解什倍数关系学天数学课吧
设计意图助谈话吸引学生注意力引起孩子探究倍数问题奇心新课教学创设良学氛围
二 探究体验历程
1教学例1
师仔细图说说中解信息(课件出示教材第50页例1情景图)
学生会说
生1图中6兔子中3黑兔子3灰兔子
生2图中6根水萝卜2根胡萝卜10根白萝卜
…………
师图中胡萝卜2根水萝卜6根32根时说水萝卜根数胡萝卜3倍(课件演示程)
师请画画白萝卜根数2根白萝卜根数胡萝卜倍组里讨交流法
学生组里进行讨交流教师巡视解情况
师说说样想
生白萝卜10根2根圈成组圈成5组说明10里面52根说白萝卜根数胡萝卜5倍
解答正确叙述条理清楚学生予表扬鼓励
2教学例2
师生活中处处数学学司空见惯值日活动中数学瞧老师学值日场面相机拍摄中知道什(课件出示教材第51页例2情景图)
生知道擦桌椅扫学生少
师擦桌椅数扫倍呢什办法解决问题组学说说
学生组交流方法教师巡视解情况
师谁愿意想法家说说
学生会说
生1摆棒方法帮助解决问题先摆12根棒表示擦桌椅12摆4根棒表示扫4样容易出擦桌椅12里面34说1243倍说擦桌椅数扫3倍
生2画图方法帮助解决问题先画出某种图形表示擦桌椅12然相图形画出扫44图形圈成组12圈成3组说擦桌椅数扫3倍
……
师综合学意见说求擦桌椅数扫倍求12里面4法计算12÷43
设计意图教育家裴斯泰洛说教育务积累知识发展思维数学学科言运数学眼光观察现实问题运数学思维解决实际问题真正数学学
三 总结提升
师节课学中什感受收获
设计意图学生说说学收获感受加深节知识点印象
四 课堂作业新设计
A类
圈圈算算
●●●●●●●●●●●●
○○○
●○( )倍
(考查知识点数数倍力求算出数数倍)
B类
妈妈买苹果分丽10分妹妹2丽苹果数妹妹倍
(考查知识点数数倍力求解决关倍数简单实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
4
B类
10÷25
教材题
教材第50页做做
1 3 6 2 4 20
板书设计
数数倍
擦桌椅 ●●●● ●●●● ●●●● 12里面4
扫 ○○○○ 1243倍
12÷43
答擦桌椅数扫3倍
2 求数倍少
课 时
教学容
求数倍少(教材第52~55页)
教学目标
1理解掌握倍意义求数倍少计算方法
2通画图等活动学生历探究新知程引导学生理解掌握倍意义求数倍少计算方法培养学生操作观察推理迁移力语言表达力
3培养学生积极动脑学惯激发学生学兴趣培养合作探究力学生体验数学生活感受数学乐趣数学价值
重点难点
重点理解建立倍意义
难点理解掌握求数倍少计算方法
教具学具
课件棒
教学程
创设情境激趣导入
师起玩会摆棒游戏吧
学生根求摆棒组长安排先中学生摆正方形求第二学生摆正方形数相第学摆2
师少根棒列算式计算
生法计算出4×28(根)
师正方形4根棒两正方形24根8根棒 24根说成42倍天重点研究问题求数倍少(板书课题)
设计意图通摆棒操作活动学生提供充分数学活动机会学生历做程学生倍概念仅认识结果着直观教具做程中亲身体验倍含义创造倍然理解倍
二 探究体验历程
师请面情景图说说知道什(课件出示教材第52页例3情景图)
生1知道军棋价钱求象棋价钱
生2知道两种价钱间关系
师什办法解决问题呢现组里讨
学生进行组讨活动教师巡视解情况
师想法家分享吧
学生会说
生1通摆棒帮助分析理解题意军棋价钱8元摆出8根棒表示8元象棋价钱军棋4倍摆48根棒表示说象棋价钱8×432(元)
生2画图帮助分析理解题意军棋价钱8元先画出条线段表示8元象棋价钱军棋4倍4段前相等线段表示48元说象棋价钱8×432(元)
……
学生讲解合理予肯定鼓励表扬
师想想求数倍少什方法计算呢组里举例证明猜想
学生组里进行讨交流活动教师巡视解情况
组织学生交流汇报明确求数倍少法计算
设计意图考虑学生初步学倍较抽象应说方式先巩固倍概念理清关系引出纳求数倍少计算方法
三 总结提升
师节课学中什感受收获
设计意图学生相互交流提出观点引发思维碰撞进层次学生新知断更正整合
四 课堂作业新设计
A类
(考查知识点求数倍少力求正确算出数倍少)
B类
莉莉奶奶养9鸭养鸡数鸭3倍莉莉奶奶养少鸡
(考查知识点求数倍少力求运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
5 6×530(根)
B类
9×327()
教材题
教材第53页练十
1 (1)2 (2)3 2 3
3 (1)18÷63 (2)(答案唯)兔子数天鹅倍24÷83
4 (1)16÷28 (2)略
5 7×321() 6 20 24 15 42
7 (1)18÷36 (2)3×26() (3)略
8 (1)6×636(岁) (2)(361)÷(61)7
9 (1)8×648(颗) 减少54486(颗) (2)54÷69(颗) 增加981(颗)
10* 1分钟1×22() 2分钟2×24() 3分钟4×28() 8÷18
11* (5+3)×2+319()
板书设计
求数倍少
8×432(元)
答象棋价钱32元
求数倍少法计算
六 位数位数
教材分析
1单元学生已熟练掌握表法够正确口算100加减法基础进行教学容包括口算法笔算法两部分单元先讲口算法容包含整十整百数位数口算相应估算先讲口算学生表法基础继续学位数整十整百数较容易接受时笔算法12×3计算时算2×310×3整十数位数教学笔算法时需口算基础外法估算样需定口算法基础先讲口算利学生掌握笔算学估算进行笔算估算时巩固口算利培养学生计算力位数位数笔算单元教学重点位数法基础笔算法笔算加减法差异计算程中位数位数相数位数相位数分数位积相加中计算步骤较顾问题学生计算程中容易出错教材帮助学生理解笔算算理基础采取突破办法克服笔算法难点
2单元笔算法分两层次编排(1)通两位数位数(进位)引出笔算竖式帮助学生理解笔算算理(2)突破笔算法难点解决两问题进位问题二数中间末尾0问题进位中先讲连续进位讲连续进位两种情况两位数位数样编排重点突出分散难点便学生已学知识基础类推方法掌握新知识节省教学时间培养学生学力单元加强解决问题教学体现两方面创设问题情境学生提出法计算问题学生体会法计算孤立存蕴含许现实情境中问题二法计算置现实情境中增加练趣味时学生体会数学知识现实生活密切联系
学情分析
学生学单元时已具备知识基础理解法求相加数简便计算熟练掌握表法正确口算100加减法会竖式计算位数加法知识基础利学生理解位数位数算理算法学生理解12×3表示312相加样利学生节课教学中进步理解12×3作32加310
教学求
1学生够较熟练口算整十整百数位数两位数位数(位积满十)
2学生历位数位数计算程学会位数位数计算方法
3学生够运学知识解决日常生活中实际问题
教学建议
1密切联系实际培养学生应数学知识解决生活中实际问题力
教师教学程中注意创设生活中情境教材例题中情景图结合坐碰碰车创设情境目学生明确学数学意义价值激发学生学兴趣
2教学程中教师加强学生位数算理理解
位数位数笔算法重学生理解步计算出数表示什样学生准确计算
3教学时注意口算笔算相结合时注意算法样性
教材中口算笔算容明确规定实际应中结合情况灵活予处理
教师教学程中注意强调算法样性求全班学统算法喜欢准确算法计算
4教学程中加强培养学生估算意识
估算时学生选择灵活方法利估算结果笔算结果进行验证
5教学程中培养学生认真细致学惯时注意培养学生良书写惯语言表达力逻辑思维力验算惯
课时安排
1 口算法 1课时
2 两三位数位数笔算法(进位) 1课时
3 两三位数位数(连续进位)笔算法 1课时
4 两三位数位数(连续进位)笔算法 1课时
5 数中间末尾0法 1课时
6 解决问题 1课时
7 整理复 1课时
1 口算法
课 时
教学容
口算法(教材第56~59页)
教学目标
1学生掌握整十整百整千数位数口算方法提高口算准确性
2培养学生知识迁移类推力进步提高学生计算力
3培养学生仔细题认真计算良惯
重点难点
重点掌握整十整百整千数位数口算方法
难点理解整十整百整千数位数口算算理
教具学具
课件棒
教学程
创设情境激趣导入
师学喜欢游乐园游乐园里数学张游乐园片说说知道什(课件出示教材第56页题图)
生知道游乐园种项目价格
师提出法计算问题组学说说
学生组里交流教师巡视解情况
师天起研究关法口算问题
设计意图助学生喜欢游乐园情境激发学生探究兴趣
二 探究体验历程
1教学例1
师先题说说解信息(课件出示教材第57页例1)
生坐碰碰车20元求计算3需少钱
师样理解题意该解答
生20元3需钱数203倍求数倍少法计算列式20×3
师该样计算呢组学起讨吧
学生进行组讨老师巡视解情况
师谁愿意想法家说说
生13206020×360
生21033020360
生32×3620×3等60
师引导学生推想200×32000×3少
(200×36002002百2百36百6002000×360002000表示2千2千3等6千6000)
2教学例2
师先题说说解信息(课件出示教材第57页例2)
生坐山车12元求计算3少钱
师样理解题意该解答
生12元3需钱数123倍求数倍少法计算列式12×3
师该样计算呢组学起讨吧
学生进行组讨交流教师巡视解情况
师谁愿意想法家说说
生助摆棒算出先第行摆1捆2根棒表示12元钱然第二行第三行分样摆棒样表示出3需钱数时整捆棒数3捆1捆表示1103捆10×330(根)单根棒数行2根3行2×36(根)30+636(根)说3需钱数12×336(元)
学生机会练叙述思考程合理予表扬肯定
设计意图活动情境引入学生体验生活数学密切联系学材料形成学生学生感亲切够调动学生积极性时破传统教学计算缺陷
三 总结提升
师天学中什收获
四 课堂作业新设计
A类
1 口算面题说说样想
20×4 200×4 2000×3 30×4 600×4 3000×7
2 口算面题
4×2 30×3 200×3 6×3 5×4 40×2
300×3 4000×2 600×3 500×4 400×2 3000×3
1000×6 90×3 1000×5
(考查知识点口算法力求掌握口算法计算方法正确熟练进行口算)
B类
口算
60×2 500×6 3000×2 70×9 800×7 1000×8
(考查知识点口算法力求掌握口算法计算方法正确熟练进行口算)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1 80 800 6000 120 2400 21000 说说略
2 8 90 600 18 20 80 900 8000 1800 2000 800 9000 6000 270 5000
B类
120 3000 6000 630 5600 8000
教材题
教材第57页做做
140 1400 1400 84 46 96 说说略
教材第58页练十二
1 80 800 8000 54 540 5400
2 90×4360(元) 3 30×8240(千克)
4 26 66 68 93 63 24 66 84 69 86
5 (1)12×448() (2)12×336(元)
6 24×248(元) 7 720 62 3500 66 360 39
8 40×4160(千米) 9 62 158 9980 30 510 63
10 80×3240 30×8240 40×6240 60×4240
11 40 60 80 100 120
板书设计
口算法
20×360 想210361060
12×336 想10×330
2×36
30+636
2 两三位数位数笔算法（进位）
课 时
教学容
两三位数位数笔算法(进位)(教材第60页)
教学目标
1学生历位数位数(进位)计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义
2培养学生独立思考合作交流学方法体验计算方法样化
3培养学生初步逻辑思维力
重点难点
重点掌握两三位数位数笔算方法
难点理解两三位数位数笔算算理
教具学具
课件挂图棒口算卡片
教学程
创设情境激趣导入
出示口算卡片
6×2 4×2 20×3 40×2
300×2 20×4 50+7 6+40
谁做快
二 探究体验历程
1出示教学例1
师观察图片请学说出图意提出法解决数学问题(课件出示教材第60页例1情景图)
生图中红丽明起画画三样彩笔已知盒装12支彩笔求3盒少支
师样列式呢什样列式呢
生12×3求312少
师请学先估计3盒少支
生12成1010×3303盒约30支
师计算出精确结果该样算呢先组里交流
组织学生组单位讨摆出棒画图等
独立思考组学交流教师巡视解情况
师现起听听学解题策略说说想法吧
学生会说
方法摆棒数12行摆1捆零2根数3摆3行摆3捆零6根36
方法二画图
3长条30方格加单636
方法三连加12+12+1236
方法四分解组合先算10×330算2×36然算30+636
方法五拆数①9×3273×3927+936
②8×3244×31224+1236
③7×3215×31521+1536
④6×3186×31818+1836
师组织学生讨种方法适范围
方法方法二理解学数学应计算方法算方法三果数数算起较麻烦方法四数算方法五然数算数拆成位数相加较麻烦
师引导学生竖式计算
刚讨结果数分解组合方法算较简便三算式组合起写成竖式
教师板书讲解
第二数第数位齐位起先326表示6写位3十位13表示3十3写十位(虚线位写0)两次积加起36
进步说明积十位3表示3十0省略写3直接写积十位教师次板书
请学生说说程
三 总结提升
师天学中什收获
学生交流天收获
四 课堂作业新设计
A类
竖式补充完整
(考查知识点笔算方法力求正确熟练完成计算)
B类
根长10米木料锯成2米段短木料锯段需3分钟全部锯完需少分钟
(考查知识点笔算方法力求正确熟练完成计算)
参考答案
课堂作业新设计
A类
B类
10÷25(段) 514(次) 3×412(分)
教材题
教材第60页做做
1 68 48 936 844
2 6 69 246 说序略
板书设计
3 两三位数位数（连续进位）笔算法
课 时
教学容
两三位数位数(连续进位)笔算法(教材第61页)
教学目标
1学生掌握两三位数位数(连续进位)笔算正确进行计算
2培养学生抽象概括力
3学生养成认真计算良惯
重点难点
重难点掌握连续进位笔算方法正确进行计算
教具学具
题图棒口算卡片
教学程
创设情境激趣导入
1出示口算卡片
8×3 5×9 6×4 9×2 6×6
1×3+2 2×4+1 1×2+5 2×3+2 7×8+1
2竖式计算面题
二 探究体验历程
1教学例2
师观察图片谁愿意图意家说说(课件出示教材第61页例2情景图)
生王老师书店学买连环画套16买3套少
师样列式什样列式
生16×3求316少
师样计算呢
生1先棒摆摆通摆棒出16×3结果
行摆捆(10根)61根摆3行
36根18根满10根捆成捆捆1捆前面3捆合起4捆加单独8根48根
生2连加方法
师学善动脑想出方法法竖式样计算呢
学生试做教师巡视解情况请位学进行板演说说思考程
生位起先36188写位1表示1十十位进13十位13十加进1十4十4写积十位
师什位起先十位起呢
生果先十位起十位完3位完十位进1时十位3加1需3变成4样计算麻烦容易出错
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流
四 课堂作业新设计
A类
竖式补充完整
(考查知识点笔算方法力求正确熟练完成计算)
B类
面竖式补充完整
(考查知识点笔算方法力求正确熟练完成计算)
参考答案
课堂作业新设计
A类
54 75 642
B类
(答案唯)
教材题
教材第61页做做
1 54 255 2048 1263
2 288 186 328 159 2048 384 954 568 竖式略
板书设计
4 两三位数位数（连续进位）笔算法
课 时
教学容
两三位数位数(连续进位)笔算方法(教材第62~65页)
教学目标
1学生掌握两三位数位数连续进位方法正确进行计算
2培养学生分析概括力
3培养学生动获取知识良学惯
重点难点
重难点掌握连续进位法笔算方法正确进行计算
教具学具
口算卡片挂图
教学程
创设情境激趣导入
1口算面题
4×4+2 5×7+4 6×5+1 3×4+2 7×8+5
2说说计算两三位数位数时应该样计算
(位起位数次位数位数位满十前位进)
3 计算面题请三位学生板演学写练说说样算
二 探究体验历程
师出示教材第62页例3情景图
师学校正召开运动会老师名学运动员准备饮料箱24瓶9箱饮料少瓶
师样列式什
生24×9求924少
师先估算9箱饮料约少瓶
生10箱240瓶9箱定240少
师竖式计算
请位学板演学练试算做完订正
请计算正确学说说计算程中需注意方(位4×936十位进3十位2×918表示18十18十加刚进3十21十2应写积百位1应写积十位)
教师结位数数十位位积没进位果进位忘记加进位数加进位数需进位需百位进位高位写百位
师面请学做面练
学生独立完成算完组织学生讨计算程中两道题区里
第1题十位完加进位数高位没改变第2题十位完加进位数高位增加1
三 课堂作业新设计
A类
1列竖式算算137×6
2学校运动会开幕式4方阵方阵128少
(考查知识点笔算方法力求正确熟练完成计算)
B类
1位数两位数积少
2面竖式补充完整
(考查知识点笔算方法力求正确熟练完成计算)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1 822 竖式略 2 128×4512()
B类
1 9×99891
2
教材题
教材第62页做做
336 736 822 716 竖式略
教材第63页练十三
1 28 99 84 86 846 636 884 396 竖式略
2 (1)14×228(元) (2)5023×24(元) (3)略
3 96 91 366 1284 70 54 284 5466 竖式略 4 18×6108(户)
5
6 252 288 472 288 243 1565 1497 4120 估估竖式略
7 75×5375(厘米) 8 32×6192()
9 (1)78×7546(元) (2)略 10 185×71295(米)
11 333 414 2322 144 408 2238
12 278×41112() 13 96 672 2016
14 40057×658(名) 15* 792 891 规律略
板书设计
两三位数位数(连续进位)笔算法
5 数中间末尾0法
课 时
教学容
数中间末尾0法(教材第66~69页)
教学目标
1知道0数相0结掌握数末尾0笔算法
2理解数中间0法算理正确进行计算
3培养学生类推迁移数学思想培养学生分析较概括力提高学生计算力
重点难点
重点掌握0数相0结数中间末尾0计算方法
难点理解算理掌握算法正确进行计算
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学知道数学王国里非常特殊数字什
学生猜测
师数学王国里特殊数字0天起研究0关法计算
二 探究体验历程
1教学例4
师图意家说说先组里交流(课件出示教材第66页例4情景图)
学生组交流讨教师巡视解情况
师谁愿意家讲讲
生图中7猴子面前盘子里桃子吃光问7盘子里少桃子
师算式表示出
生1盘子里没桃子盘子里桃子数字0表示7盘子70相加结果0算式0+0+0+0+0+0+00
生2觉法计算70相加写成0×70()7×00()
师想想0×3 9×0 0×0 发现什
生0发现0数相0
2教学例5
师请面0计算相关问题解决读完题先说说想法(课件出示教材第67页例5情景图)
生求运动场少座位计算8604少604作600600×84800应该4800
师底少呢尝试列竖式计算
学生尝试独立竖式计算教师巡视解情况
组织学生展示交流竖式算法
师十位写什
生十位应该38十位0相0加位进3十位结果应该写3
适时予竖式计算正确学生表扬鼓励
3教学例6
(1)出示例题引导学生理解题意
学校图书室买3套科学家丛书套280元花少钱
(2)样列式什样列式
280×3求3280少
(3)先估计约少
280×3≈900约900
(4)学生练试着做教师巡视时找出两位算法学进行板演说说样做
生1 先位数次位数位数第数位030积位00起占位作
生2 2803成28十3先算283写竖式时83齐出84表示84十时第数末尾0落0起占位作
(5)较两种方法种更简便
第二种更简便
(6)概括数末尾0简便算法
计算数末尾0法时先数0前面数数数末尾0积末尾添0
设计意图引导学生思考计算方法组织学生交流计算方法学生探索合作交流中明白算理掌握算法
三 总结提升
师天学中什收获
学生交流收获
四 课堂作业新设计
A类
笔算面题
207×8 603×4 305×9 604×5 708×3
390×4 520×3 190×7 460×6 230×4
(考查知识点数中间末尾0法力求正确熟练完成计算)
B类
快说出面算式数
1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
(考查知识点0关计算力求灵活运学知识解决问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1656 2412 2745 3020 2124 1560 1560 1330 2760 920
B类
第算式数
教材题
教材第66页做做
1 0 0 0 0 0 5 0 8
2× + × × +(×)
教材第67页做做
1828 424 820 1632 1584 2628
2 2520 1850 1170 1820 竖式略
教材第68页练十四
1 2124 3035 1236 1506 763 2436 2 4040
3 < > < > < 4 108×4432(名)
5 第算式数
6 1280 2700 920 810 1900 3220
7 1500×69000(米)
8 1260 1590 1140 640 1400 1160
9 230×81840()
10 280 63 68 2800 630 680 发现略
11
12*7 6888
板书设计
数中间末尾0法
0数相0
6 解决问题
课 时
教学容
解决问题(教材第70~74页)
教学目标
1学生掌握位数位数估算方法够正确进行估算掌握混合运算运算序计算方法
2学生认识估算价值提高学生运学知识解决生活中实际问题力
3培养学生估算意识力体会数学生活密切联系
重点难点
重点掌握估算方法正确进行混合运算
难点培养估算意识力提高运学知识解决实际问题力
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学生活中问题助法计算解决天起生活中问题需法解决正确解答
二 探究体验历程
1教学例7(出示教材第70页例7情景图)
师张门票8元29参观带250元买门票够
引导学生分析题意
想知道带250元钱够够必须先知道29买门票需少元先算出29×8少然250元较
生29×8没学办呢
师道题知道29×8结果250必算出精确结果估算方法29×8约等少
学生组讨先说说想法教师组巡视时指导点拨学生
集体交流29接30整十数29成3030×824029×8约等240
师学想29×8约等240约等写成数学符号≈约等号读作约等29×8≈240
板书29×8≈30×8240(元)
生通估算出29×8结果250较发现250元钱够买门票
2教学例8
师现起道稍复杂点问题然说说想法(课件出示教材第71页例8)
生1画图方法帮助理解问题
生2求买8样碗少钱需先算碗少钱算8样碗少钱
生3碗价钱18÷36(元)8样碗价钱6×848(元)
生4列成综合算式18÷3×8结果然8碗48元钱
……
学生讲解合理予肯定表扬鼓励
师究竟算呢检验没
生样检验买8碗48元说明碗价钱48÷86(元)样3碗钱数6×318(元)说明解答正确
师定记住解答完进行检验效提高解题正确率想想18元买3碗30元买样碗
生先算碗价钱18÷36(元)算30元里面6元买碗列式30÷65()说30元钱买5碗
3教学例9
师妈妈买碗程中遇问题帮忙解决试试(课件出示教材第72页例9)
学生尝试独立解答教师巡视解情况
师现起听听学解题策略说说想法吧
学生会说
生1首先画线段图表示题意样较直观分析题意
生2根6元碗买6算出总价6×636(元)369倍买9元碗列式36÷94()
生3列成综合算式6×6÷9结果4
生4检验买49元碗买66元碗总价相36元说明解答正确
……
师学讲理真棒继续努力
设计意图学动权交学生学生争中理清解题思路逐步掌握解题技巧培养学生综合数学素养
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流
设计意图培养学生总结意识力养成时纳总结惯逐步提高学生学力
四 课堂作业新设计
A类
两位数3相积约180两位数少
(考查知识点法估算力求正确进行合理估算)
B类
张爷爷锻炼身体天绕圆形花坛步行3圈圈400米果步行相路程绕操场步行2圈操场圈少米
(考查知识点混合运算力求灵活运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
555657585961626364
B类
400×3÷2600(米)
教材题
教材第70页做做
32×6192(千克) 192>180 装
教材第71页做做
(1)24÷3×756(页)
(2)64÷(24÷3)8(天)
教材第72页做做
(1)6×4÷83(天)
(2)6×4÷38(页)
教材第73页练十五
1 720 500 3500 800 2400 360 1000 2000 390 (答案唯)
2 49×8≈400() 400<417 够
3 60×8480(千克)
4 75×6≈480(字) 480<500
5 > > > < > <
6 (1)46×4184(元)
(2)58×8464(元) 464<500 够
(3)20034×530(元)
7 (1)12÷3×624(块)
(2)36÷(12÷3)9(名)
8 45 6 8 99 117
9 48÷8×24144(千克)
10 75÷5×20300(千克)
11 246 1134 3232 1854 3600 2056 6230 5985 估估略
12 6×6÷94(组)
13 3×8÷46()
板书设计
解 决 问 题
7 整理复
课 时
教学容
整理复(教材第75第76页)
教学目标
1通整理回顾单元知识学生头脑中形成较系统认知结构提高学生单元知识掌握水
2巩固位数位数计算方法进步培养学生计算力
3增强学生应数学意识
重点难点
重点提高计算力
难点增强应数学意识
教具学具
课件
教学程
总结算法
面题会选择合适算法
(1)军分钟约走65米家学校约走8分钟家学校约远
(2)套课桌椅坐2学校新买200套课桌椅坐少
(3)阳光学年级136全校6年级少
学生独立思考组学讨然集体交流交流时说出题选择方法说明理
第(1)题应选择估算需求出准确结果题目出问题求约远知道概结果估算65×8≈560第(2)题应选择口算题目中位数整百数口算较方便200×2400第(3)题应选择笔算题目求求出精确结果口算起较困
难进行笔算
二 练练
1口算面题
20×4 70×3 12×3 120×4 3×6+5
200×4 600×8 21×4 320×3 4×8+7
500×2 1000×7 32×2 1100×6 8×8+6
做完说说口算方法
(位数中0前面数位数相位数末尾0积末尾添0)
2估算面题
98×4 79×3 102×5 287×6
53×6 212×4 319×7 72×8
做完说说估算方法
(位数成接整十整百数接整十整百数位数出估算结果)
3笔算面题
213×3 89×7 28×4 507×5
213×6 354×4 146×9 470×3
做完说说笔算方法
(位起位数次位数中位数位积满十前位进)
三 课堂作业新设计
A类
选择正确答案
(1)支钢笔5元钱王老师买89支钢笔准备500元钱( )
A够 B够
(2)7500×4积末尾( )零
A2 B3 C4
(3)4+5+6+7+8×0( )
A22 B0 C30
(考查知识点位数位数力求灵活运学知识解决综合性问题)
B类
学校组织学华山旅游成票张125元童票张60元2位老师9名学生买票少钱
(考查知识点加混合运算力求综合灵活运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
(1)A (2)C (3)A
B类
125×2+60×9790(元)
教材题
教材第75页整理复
1 316 2982 1640 760 说说略
2 (1)200×2400()
(2)136×6816()
(3)65×7≈420(米) 420>400 走
思考题1234 5 12345 6 123456 7 1234567 8 12345678 9
教材第76页练十六
1 300 4200 48 96 8 42 86 9000
2 384 8145 648 4690 1016 3020 0 2106
3 18÷3×30180(毫米)
4 284 1260 3212 3680 第二行数第行数4倍
5 15×3÷59()
板书设计
数字认识
教学容
数字编码(教材第77第78页)
教学目标
1初步解身份证号码中蕴含简单信息编码含义探索数字编码简单方法尝试数学方法解决实际生活中简单问题初步培养应意识实践力
2通调查较猜测交流等活动初步解身份证编码中蕴含简单信息编码含义通实践活动加深数字编码思想理解
3进步体会数字编码日常生活中广泛应增强生活中数学问题领悟应意识
重点难点
重点解身份证编码规律初步学会编码
难点科学合理编码
教具学具
课件身份证
教学程
创设情境激趣导入
师学班少(50)学号少(28号17号……)老师点名时果姓名样区分班学呢
揭示课题数仅表示数量序编码
师天老师家节关数字编码数学课高兴相信感兴趣
二 探究体验历程
师学邮寄信收信出已写信封仔细观察发现什桌互相说说信封左角排数什
生邮政编码
师谁知道邮政编码作什
生邮政编码国邮政代码机器根邮政编码信件进行分拣样提高信件传递速度
师想知道邮政编码样编排(课件出示教材第77页邮政编码信息)
引导学生解中信息
邮政编码六位数字组成
前两位表示省(治区直辖市)
第三位表示邮区
第四位表示县(市)
两位表示投递局()
师请学组里介绍解邮政编码样编排学校邮政编码少样组成
学生进行组活动教师巡视解情况
组织学生交流汇报
师老师身份证(实物出示)谁读读老师身份证号码
学生读出号码教师写出
师请搜集身份证号码出放组中集体观察较号码中藏着秘密中获信息先独立思考组交流
组汇报学生出现情况
(1)址码
①通查询直接汇报出址码相关信息
②汇报信息具体全面师引导出
(2)生日码
生日知道年龄
(3)序码
序码表示年月日生中序第17位单数表示男性双数表示女性
(4)校验码
师校验码电脑根前17位数字定公式动生成电脑识身份证真假
师搜集信息全面现行第二代身份证号码18位数字组成前6位数字址码7~14位生日码15~17位序码第18位校验码样数字字母定标准排列数字编码(板书课题)前学数表示数量序节课知道数编码
师生活已步入数字时代生活中方数字编码
生数字编码行业中广泛应
师运数字符号描述事物更简洁准确现请学运数字编码学编号号码知道名字找首先请学仔细想想号码中体现方面容先思考组中交流组长记录讨结果
学生进行组活动教师巡视解情况
组织交流汇报集体讨出结果编入入学时间班级序号班级学号性等
师什序编排较合理呢
生入学时间班级序号班级学号性序
学生编号码教师巡视解情况指导学困难学生
组织交流汇报予编码正确学生表扬鼓励
师结数字编码真方便快捷
设计意图感受生活中数学体验数学魅力综合运数学知识解决简单实际问题增强应意识提高实践力
三 总结提升
师学未社会更数字信息时代许数字编码发现等着设计希学学知识解决更实际问题
课生活中选择种感兴趣数字编码调查解编码含义
四 课堂作业新设计
A类
马虎课前收集爷爷奶奶爸爸妈妈四身份证号码记四号码分谁帮帮
440306197012210412 440306194506073311
440306194401010240 440306197209280161
(考查知识点数字编码力求运学知识解决生活中实际问题)
B类
天家表现出色王老师赠送句话组数码通译码表翻译出
11 12 14 25 22 23 24 33 34 23 24 33 34 39 31 32 29 18 27 37 38
11
12
13
14
15
16
处
17
18
19
爱
21
22
数
23
字
24
学
25
26
显
27
料
28
中
29
生
31
活
32
编
33
码
34
调
35
查
36
神
37
通
38
39
(考查知识点数字编码力求运学知识解决简单实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
440306194506073311 440306194401010240分爷爷奶奶身份证号码
440306197012210412 440306197209280161分爸爸妈妈身份证号码
B类
学数字编码数字编码生活中显神通
板书设计
数 字 编 码
邮政编码 身份证号码 学籍号码 ……
七 长方形正方形
教材分析
单元容学生观察图形描画图形活动中边数少图形进行分类知道四边形形状名称然进步感知长方形正方形认识图形周长进掌握长方形正方形周长计算方法单元容学生进步学图形知识基础整图形知识体系中具重纽带作
学情分析
学生日常生活中已知道简单面图形学生已知识验出发学生会更容易接受单元新知识基础引导学生进步探究动手操作细心观察等活动中促学生构建知识结构学生已认识长方形正方形三角形行四边形等图形周长已具备感性认识没形成系统全面认识没升理层面
教学求
1通学学生认识四边形特征进步掌握长方形正方形特点会方格纸画长方形正方形
2学生知道周长含义探索掌握长方形正方形周长计算方法会计算长方形正方形周长
3通学学生会估计物体长度会进行简单测量计算
4通种活动学生逐步形成空间观念估算意识感受数学生活紧密联系
教学建议
1关注学生生活验提供丰富感性材料
促进学生空间概念发展学数学教学重务学生生活世界接触事物空间图形密切相关学生生活验发展空间概念宝贵资源认识理解握赖生存空间助空间观念推理力发展学生生活息息相关题材作教学素材提供丰富感性材料注重学生生活验视野拓宽生活空间观察生活现实世界中发现关空间图形问题
2重视数学实践活动突出探索程
空间观念活动程中逐步建立起观察实物动手操作想象情境描述培养发展学生空间观念途径学生理解抽象数学重手段教学中应采种形式活动方式量量折折画画摆摆拼拼学生充足时间空间事数学活动通观察操作思考推理交流等活动历抽象出图形程探索图形性质变化规律中获鲜明生动形象认识形成表象发展空间观念
3理解教材恰握教学求
学生知识理解逐步深化提高程应根学生年龄特点认知力形成逐步拓展螺旋升认知结构单元学中关概念没出严格意义定义行四边形求学生初步认识长方形正方形周长计算没概括出相应计算公式目学生理解基础独立思考断感悟较程教学时应恰握教学求意提高求
课时安排
1 四边形 1课时
2 周长 1课时
3 长方形正方形周长 1课时
1 四边形
课 时
教学容
四边形(教材第79~82页)
教学目标
1直观感知四边形区分辨认四边形进步认识长方形正方形特征知道角直角
2通找找围围涂涂剪剪等活动培养学生观察较抽象概括力
3通情景图生活中事物感受生活中四边形处激发学生学兴趣
重点难点
重点认识四边形
难点长方形正方形特征
教具学具
课件方格纸直尺
教学程
创设情境激趣导入
师图形美丽世界生活中存许漂亮图案图形组成天起走进图形世界
二 探究体验历程
1教学例1
师认四边形图形圈出组里说说四边形什特点(课件出示教材第79页例1)
学生观察四边形组里讨交流四边形特点教师巡视解情况
师认四边形什特点呢
生四边形4条直边
生四边形4角
师方格纸画出四边形
学生尝试画四边形教师巡视解情况指导困难学生
组织学生交流展示画图正确学生予表扬鼓励
2教学例2
师仔细观察面长方形正方形说说什特点组学说说(课件出示教材第80页例2)
学生进行组活动教师巡视解情况
师发现家说说吧
生1长方形边相等
生2正方形4条边相等
生3长方形正方形4直角
……
学生回答合理予肯定鼓励
设计意图充分利学生观察操作实践活动组织学生进行探索进步认识长方形正方形特点
三 总结提升
师学会什
(知道长方形特点边相等四角直角正方形特点四条边相等四角直角)
设计意图课末总结帮助学生课堂知识进行梳理回顾知识点时学会数学思考方法
四 课堂作业新设计
A类
判断(括号里画√错画✕)
(1)长方形边相等四角直角 ( )
(2)边相等四角直角长方形 ( )
(3)四边相等四边形定正方形 ( )
(4)正方形四边相等 ( )
(考查知识点长方形正方形特征力求理解长方形正方形特征)
B类
数数图中长方形
(考查知识点长方形特征力求认识长方形)
参考答案
课堂作业新设计
A类
(1)√ (2)√ (3)✕ (4)√
B类
9长方形
教材题
教材第79页做做
1课桌表面手帕黑板等
2
教材第80页做做
1
2略
教材第81页练十七
1 (1)�√ (2)✕ (3)✕
2 长方形① ④ ⑦ 正方形② ⑥ 行四边形⑤
3 长方形正方形
4 6厘米 4厘米 5厘米 5厘米 5厘米
5 略
6
7 (1)6 (2)6 2 (3)2 8 略
板书设计
2 周长
课 时
教学容
周长(教材第83第84页)
教学目标
1通学学生理解周长含义掌握规图形周长测量方法
2体验数学日常生活密切联系激发学生学数学兴趣
3培养学生逻辑思维力
重点难点
重点理解周长含义
难点角度寻求解决问题策略
教具学具
课件皮尺树叶种图形
教学程
创设情境激趣导入
天老师带物品面图形认识(教师准备物品图形)
投影出示
请组派名学选择喜欢物品图形
节课老师学起研究面图形周长
板书课题周长
二 探究新知
1理解周长含义
(1)谁知道周长含义什
请具体指指喜欢图形周长指什样长度
找学分前边指指物品图形周长
(2)总结周长含义
话说说什周长
(封闭图形周长度周长)
2研究求周长策略
家已知道周长含义果想知道喜欢图形物品周长什办法
学生独立思考
(1)出示
钟表周长少
什方法知道
①直尺量找学生试量感知直尺量出圆形钟表周长
②先绳子围圈量绳子长度学生实际操作感知方法行性
③米尺量钟表作记号钟表米尺滚圈知道周长
(2)出示
①学生分组思考实验样手中工具量出周长
②汇报交流绳子先围量
(3)出示
说说样知道三角形行四边形周长
量出条边长度分条边长度加起
(4)出示
知道周长
条边量出加起
(5)出示树叶树叶周长知道
先绳子围圈尺子量绳子长度知周长
3结刚图形物品周长计量方法进行研究较特殊图形需助绳子量出周长问题需角度方面考虑充分利利工具帮助解决问题
设计意图引导学生参动手操作合作交流明确认识图形周长探索出边形周长计算方法围成边形线段长度相加边形条边长度相加
三 课堂作业新设计
A类
1 面图形周长没什
2动物锻炼身体片长方形草分成AB两部分牛象分绕AB两块草跑圈跑路样长
(考查知识点认识周长力求正确认识图形周长)
B类
1明妈妈买15米花边想家长3米宽2米床单装饰更漂亮说明妈妈准备花边够
2亮刚赛跑裁判员宣布赛路线亮图(1)长方形边线跑刚图(2)边线跑刚着急说公跑路程长聪明学说裁判员公底谁跑路程远呢
(考查知识点周长计算力求运学知识解决日常生活中简单问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1第12345幅图形周长第6幅图形没周长封闭图形周长
2跑路样长
B类
1 3+2+3+2 10(米) 10米<15米
答明妈妈准备花边够
2跑样远裁判员公图形(1)长方形周长两条长边两条宽边图形(2)中4段线段知道具体长度围成图形(2)6条线段长度相加需图形(2)中两条线段进行移(图示)样知道图形(2)周长实图形(1)周长相等说跑路程样远裁判员公
教材题
教材第83页做做
略
教材第84页练十八
1 第1235幅图封闭图形描线略
2 180+100+150+20+80530(米)
3 (1)周长样(2)周长样第二图形周长较
4 略
板书设计
什周长
周长封闭图形周长度
边形周长计算方法围成边形线段长度相加边形条边长度相加
3 长方形正方形周长
课 时
教学容
长方形正方形周长(教材第85~88页)
教学目标
1通教学学生理解长方形正方形周长计算方法培养学生抽象概括力
2学生熟练掌握长方形正方形周长计算方法运学知识解决生活中实际问题
3通合作学培养学生积极参数学学活动兴趣数学奇心求知欲
重点难点
重点长方形正方形周长计算方法
难点灵活运学知识解决生活中实际问题
教具学具
课件边长1分米正方形纸16张
教学程
创设情境激趣导入
师节课学已知道封闭图形周长度图形周长知道边形周长围成边形边长度加起天重点研究长方形正方形周长计算方法
二 探究体验历程
1教学例4
师算出面图中长方形正方形周长说说想(课件出示教材第85页例4)
学生尝试独立计算教师巡视解情况
师想法家说说
学生会说
生1长方形四条边长度次相加列式6+4+6+420(厘米)
生2长方形2条长2条宽分计算2条长6×212(厘米)2条宽4×28(厘米)相加6×2+4×220(厘米)
生3先算长宽2(6+4)×220(厘米)
学生解答正确强求算法统
师算出正方形周长说说想法
学生会说
生1正方形四条边长度相加5+5+5+520(厘米)
生2计算长方形周长方法样列式(5+5)×220(厘米)
生3正方形4条边长度相等特征45厘米写成4×520(厘米)
方法予肯定表扬解答正确学生
师说说计算长方形正方形周长呢组学先讨交流
学生进行讨交流教师巡视解情况
组织学生汇报交流总结纳长方形正方形周长计算方法两种
(1)根周长含义封闭图形周长度图形周长围成长方形四条边长度次相加长方形周长围成正方形四条边长度次相加正方形周长
(2)结合图形特征长方形特征边长度相等长方形周长(长+宽)×2正方形特征四条边长度相等正方形周长边长×4
2教学例5
师现起做拼图游戏手中16张边长1分米正方形纸拼长方形正方形拼出少种图形完成面表格组学起完成吧
长
宽
周长
学生进行组活动教师巡视解情况
组织学生交流展示拼图结果
(1)长16分米宽1分米周长34分米
(2)长8分米宽2分米周长20分米
(3)边长4分米周长16分米
师拼法周长短少
生三种拼法周长短拼成正方形时周长16分米
完成情况组予表扬鼓励
设计意图引导学生探究长方形正方形周长计算方法强求算法统学生选择喜欢方法计算培养学生解决问题策略样化
三 总结提升
师节课学中知道什
生1长方形正方形周长计算根周长含义条边长度次相加根图形特征进行计算
生2长方形周长计算公式长方形周长(长+宽)×2正方形周长计算公式正方形周长边长×4
设计意图引导学生回顾节课知识点加深学知识理解掌握帮助学生梳理学知识
四 课堂作业新设计
A类
学校足球场长方形长100米宽50米张明足球场跑2圈跑少米
(考查知识点长方形周长力求运学知识解决生活中实际问题)
B类
1长方形长16分米宽6分米果长增加15分米周长增加少分米
2丽条红丝带条红丝带正围成长8厘米宽6厘米长方形果条红丝带围成正方形会围成边长少正方形呢
(考查知识点长方形正方形周长力求综合运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
(100+50)×2×2600(米)
B类
1 15+1530(分米)
2 (6+8)×2
14×2
28(厘米) 28÷47(厘米)
答围成正方形边长7厘米
教材题
教材第85页做做
1 (5+3)×216(米)
2 20×480(分米)
教材第86页做做
摆两层层摆两长5×210(厘米) 宽5×210(厘米)
胶带10×440(厘米)
教材第87页练十九
1 略
2 (28+15)×286(米)
3 36÷49(厘米)
4 3×6排列贴花边少
5 面条路中间路面条路样远
6 21×484(厘米) 30219(厘米) (21+9)×260(厘米)
7 长4×312(厘米) 周长(12+4)×232(厘米)
8 (6+3)×218(米) 6+3×212(米)
9 样长
10*24+1212÷4×230(厘米)
板书设计
八 分数初步认识
教材分析
1单元容学生数学领域中第次接触分数概念知识较抽象意义读写法整数着差异学单元容继续学分数等关知识坚实基础教学时学生体会分数源生活均分情况产生分数
2分数初步认识单元教材学生已掌握整数知识基础进行教学整数单位1叠加分数单位1均分整数分数数概念次扩展学生认识数次质飞跃分分数分数单位认识分分数较等起着关重作
3单元容包括认识分数分数简单计算分数简单应等部分教学容结合具体情境通直观操作学生逐渐形成分数正确表象初步建立分数概念理解分数意义进步学分数数基础
学情分析
学生数学概念认识具较强具体性概念形成赖感性材料概括学生前学中已掌握均分意义实物图片者图形均分学生已知道分数基正确表达分数意义
学情分析
1结合生活实际学生初步认识分分会读会写简单分数知道分数部分名称分数
2学生会计算简单分母分数加减法
3理解分数意义基础学生学会分数知识解决简单实际问题培养学生解决问题意识力
教学建议
单元容学生掌握整数知识基础学意义读写方式计算等方面分数整数差异学生初次学会感定困难教学时充分考虑素
1创设丰富数学学情境帮助学生学分数关知识
整数分数数概念第次扩展学生说认识突破帮助学生突破认知难点教学时提供贴学生实际学生感兴趣现实情境学生熟悉生活情境中感悟分数意义例分月饼分西瓜根七巧板积木说分数等
2加强种数学实践活动学生动构建数学知识
学生数学知识学动接受动构建动手操作学生建构着积极促进作教学时充分考虑点提供种动手操作实践机会学生动手动脑动口程中体会分数意义例认识学生动手表示出张正方形纸较分数时学生动手涂色感悟分数等
3渗透知识间联系培养学生数学兴趣
学生数学知识形成定程新知旧知基础建立发展例均分认识分数基础外引入分数时出现块月饼均分两家学生感受原整数知识已解决新问题需产生新数体会分数产生源生活实际需产生数学兴趣
课时安排
1 分数初步认识
课 时
教学容
认识分(教材第89~91页)
教学目标
1现实生活中认识分正确分分数进行较
2学生提供数学实践机会提高学生动手操作力
3体会分数产生源实际生活需培养学生数学兴趣
重点难点
重难点理解分数意义
教具学具
课件形状纸(中正方形5张)彩笔
教学程
学前准备
中秋节妈妈算买月饼邻居张奶奶家分享课件出示
14块凤梨月饼均分2家家分块
22块蛋黄月饼均分2家家分块
31块豆沙月饼均分2家家分块
二 探究新知
三 课堂作业新设计
A类
教材第91页做做
(考查知识点认识分力求理解分数意义正确认识图形表示分数)
B类
1回家找找生活中里分数
2 邻居家奇奇张长方形纸涂满颜色(右图)请想想种颜色占长方形分
(考查知识点认识分力求理解分数意义正确认识图形表示分数)
参考答案
课堂作业新设计
A类
B类
1 略
2
板书设计
认识分
含义物体图形均分成份中份物体图形分
较物体图形均分分数表示分份数越份越分
份数越少份越
二 课 时
教学容
认识分(教材第92~95页)
教学目标
1学生认识分基础认识分分数部分名称会较分母相两分数
2学生提供实践机会提高学生动手操作力
3培养学生合作意识提高学生合作力
重点难点
重难点认识分
教具学具
课件正方形纸
教学程
学前准备
1问题红黄两张样彩色纸玲玲红纸均分成2份中份折纸船芳芳黄纸均分成3份中份折花篮原纸分谁纸什
2请说说样张纸
二 探究新知
三 课堂作业新设计
A类
教材第92页做做
(考查知识点认识分力求初步认识分数做数形结合)
B类
教材第93页做做
(考查知识点认识分力求初步认识分数做数形结合)
参考答案
板书设计
认识分
课反思
1教学中运知识迁移选学生感兴趣话题中肯评价真诚鼓励引导学生始终轻松愉快氛围中激情满怀学充分调动学生积极性发挥学生动性
2教学程中教师注重学生动手实践利手中学品创建分数学生劲头高涨投入学中合作氛围融洽通合作学引导学生善通合作参数学学活动分享学成果学生亲身感受数学源生活教学理念
3巩固练阶段通易难梯度式题注意力分散学生吸引某焦点松弛弦次绷紧练中加强学生分数认识通整理总结节课容升华学生动手操作环节顾学定程度浪费少时间练总结稍显仓促时间安排太妥
2 分数简单计算
课 时
教学容
分数简单计算(教材第96~99页)
教学目标
1学生理解算理基础正确计算简单分数加减法
2培养学生良思维品质提高学生思维力
3培养学生联系生活实际动应数学意识
重点难点
重点理解分母加减法算理
难点整数1减分分数减法
教具学具
课件
教学程
学前准备
1口答
苹果均分成4份份分2份呢4份呢
2填空
(1)里( )里( )
(2)74
二 探究新知
1出示第96页例1情景图
师仔细图干什解数学信息
生1吃西瓜哥哥1西瓜均切成8块
生2哥哥吃两块西瓜
生3弟弟吃块西瓜
根信息提出数学问题
+少呢什
12+1加23
板书+
2出示教材第96页例2情景图
算式说明图意
板书
5减2剩3
3出示教材第97页例3
1
分组讨
汇报交流
生11作1圆均分成4份表示样4份
生21作4
生34减13
板书1
组汇报完组评价简说明理
三 课堂作业新设计
A类
教材第97页做做第12题
(考查知识点分数简单计算力求正确进行分数简单计算)
B类
教材第97页做做第3题
(考查知识点分数简单计算力求正确进行分数简单计算)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1+1 1
2 1
B类
1
教材题
教材第98页练二十
1
2 1
3 + 4 1 5 1
6 1
板书设计
3 分数简单应
课 时
教学容
分数简单应(教材第100~103页)
教学目标
1学生进步理解分数意义掌握解决分数简单应技巧
2培养学生应学知识解决生活中实际问题意识力
重点难点
重点进步加深理解分数意义
难点培养学生应意识提高学生解决问题力
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师学分数生活中应非常广泛天起学分数简单应
二 探究体验历程
1教学例1
师分数表示图形涂色部分(课件出示教材第100页例1)
生1张正方形纸均分成4份涂色部分中1份分数表示
师果6苹果均分成3份份
生前学均分问题列式6÷32()份2苹果
师份苹果数苹果分呢
生6苹果作整体均分成3份中1份
师2份苹果总数分
生苹果总数均分成3份中2份
2教学例2
师请面问题说说知道什信息(课件出示教材第101页例2)
生知道12名学生中女生男生
师中女生男生什意思呢
生意思说果12名学生均分成3份中1份女生2份男生
师样求女生数呢
生女生求女生数12均分成3份求出1份少12÷34()说女生4
师样求男生数呢
生男生求男生数12均分成3份求中2份少12÷34()4×28()说男生8
师刚解题程组里说说
学生组交流教师巡视解情况
设计意图具体问题情境中引导学生加深理解分数意义学分数法应做准备
三 总结提升
师节课学中什感受收获
学生交流收获感受
四 课堂作业新设计
A类
12桃子均放6盘子里盘子里面放( )桃子盘子里桃子占桃子总数
(考查知识点分数简单应力求理解分数意义解决生活中简单分数应问题)
B类
兴趣组28中喜欢乒乓球喜欢篮球剩喜欢足球喜欢足球少
(考查知识点分数简单应力求理解分数意义解决生活中简单分数应问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
2
B类
28÷47() 28÷214() 287147()
教材题
板书设计
分数简单应
12÷34() 12÷34()
4×28()
答女生4男生8
九 数学广角——集合
教材分析
单元非常趣数学活动逻辑思维训练起始课逻辑推理力生活学工作中重力单元求学生根提供信息助集合圈进行判断推理出结学生初步接触运集合圈分析问题解决问题教材试图通生动趣简单事例运操作实验猜测等直观手段解决问题渗透数学思想方法初步培养学生助直观思考问题意识
学情分析
学生年龄特点具较高学热情喜欢做游戏喜欢合作时具备简单推理力基分析单元游戏形式学生通生动趣形式样猜测等游戏学生具体情境中感受直观初步获解决问题验培养学生初步分析力合作力
教学求
1 具体情境中学生感受集合思想感知集合图产生程
2 助直观图利集合思想方法解决简单实际问题时学生解决问题程中进步体会集合思想进形成策略
3 渗透种方法解决重叠问题意识培养学生善观察勤思考学惯
教学建议
1结合学生生活实际枯燥数学赋予生活气息然学生思维触角引深入问题解决程中注重图形算式文效结合充分发挥集合圈作时加强学生文字信息理解通站站画画说说想想等方式学生头脑中建立集合圈表象真正达图形文算式效结合沟通学生已知识验间联系学生体会图形算式间联系建立数学模型搭建台
2创设情境通种活动学生学知识理解握深浅尺度改进教学方法外应该充分挖掘利教学资源课堂教学容充实丰富帮助学生更理解思想方法解数学方法实际应
课时安排
1 集合 1课时
2 练二十三 1课时
1 集合
课 时
教学容
集合(教材第104第105页)
教学目标
1具体情境中学生感受集合思想感知集合圈产生程
2助直观图利集合思想方法解决简单实际问题时学生解决问题程中进步体会集合思想进形成策略
3渗透种方法解决重叠问题意识培养学生善观察勤思考学惯
重点难点
重点学生感知集合思想初步集合思想解决简单实际问题
难点重叠部分理解
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师老师先家出道脑筋急转弯两位妈妈两位女电影(买张票)买3张票便利进电影院什
学生活动学生猜测种性言语发表高见
师家猜测道理答案底什呢暂时老师想告诉想通面活动家定找答案
设计意图通学生喜爱脑筋急转弯引入激发学生限学兴趣时引导学生胆猜想学生猜测中学会思考争中学会倾听学会交流学会整合
二 探究体验历程
教学例1
1 方法
师学校准备班中选名热爱运动学生参加体育训练学期校运动会做准备面三(1)班参加跳绳踢毽赛学生名单(课件出示教材第104页表格)
师数数参加跳绳位学参加踢毽位学
生参加跳绳9参加踢毽8
师参加体育训练位学会计算
学生回答
179+817()
参加两项活动没17呀
发现两项活动参加
应该14参加算式9+8314()
……
师底回事呢什说14呢什减3呢
生3重复
生3参加跳绳参加踢毽
生跳绳9里面3踢毽8里面3计算时候9+817()应该减39+8314()
生9+83重复算算遍减掉3
师学发言真精彩报名参加校体育训练少呢
生14
设计意图通组织报名参加校体育训练活动调动学生学积极性参热情学校年举行运动会班级中选拔体育特长生样活动切合学生生活实际真真实实存学生非常愿意加入样课堂中活动中学生积极参着聆听着思考着辩着理解着整合着参加体育训练少教师告诉学生教师引导学生理解学生学生间争中话越说越明理越辩越清样氛围中学学生学更轻松更快乐理解更深刻
2 方法二
师学更方便清楚项活动演示遍请班里14名学分应代中选代象吧
班14名学生分选定代
师请报名参加跳绳学站讲台左边报名参加踢毽学站讲台右边
参报名学生站相应位置
师杨明刘红李芳站呀
生知道站边
师哦什会出现样情况呢
生两项运动参加站左边行站右边行
师请学说说应该站较
生站中间站中间
三位学站讲台中间
师左边右边中间分表示什
生左边表示参加跳绳学右边表示参加踢毽学中间两种训练参加学
设计意图学生站起走出座位站相应位置中破传统学生坐座位听讲教学方式台学展示机会台学兴趣盎然参度更高
3 方法三
师谁画图方法表示刚情形
学生组讨画出设计图教师巡视观察解情况时指导创作
分组展示设计图画介绍创意想法
学生会说
生1觉左边学代表参加跳绳应该圈起右边学代表参加踢毽应该圈起中间学画圈
师样话家知道中间参加跳绳参加踢毽呢想想没更画法
生2中间学应该左边圈起参加跳绳呀
生3说中间圈右边起呢参加踢毽啊
师说试试吧
学生动手试着画图全班学展示
4 方法四
师图说说部分分表示什
生左边表示参加跳绳右边表示参加踢毽中间表示参加跳绳参加踢毽
师列式计算两组数
生9+8314()
生(83)+3+(93)14()
三 总结提升
师学天表现出色谁愿意说说天什收获学起分享
学生交流收获
课请家留心观察天学知识解决生活中问题
四 课堂作业新设计
A类
学春游带面包78带水果77带面包带水果48参加春游学少
(考查知识点集合力求运学知识解决生活中实际问题)
B类
三年级20学参加竞赛中参加数学竞赛15参加作文竞赛11
(1)参加数学竞赛参加作文竞赛
(2)参加数学竞赛
(3)参加作文竞赛
(考查知识点集合力求运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
78+7748107()
B类
(1)15+11206()
(2)1569()
(3)1165()
教材题
教材第105页做做
1
2 6 19
思考题16+8+4+2+131(场)
板书设计
2 练二十三
课 时
教学容
练二十三(教材第106第107页)
教学目标
1学生助直观图利集合思想方法解决简单实际问题
2学生进步感知集合图价值培养学生方法解决问题意识
3培养学生善观察善思考养成良学惯
4学生感受数学现实生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中问题
重点难点
重点进步感知集合图价值培养学生方法解决问题意识
难点培养学生善观察善思考养成良学惯
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师节课学助集合图分析问题方法学会什感想
生画图方法解决问题更容易理解
师天起家掌握情况样
二 探究体验历程
师阅读面文字说说知道什(课件出示教材第107页第6题)
生知道3朋友赛写出带春字成语数分少
师读完题觉样呢
生道题信息点乱
师样问题想样分析解答呢
生许画图帮助分析题意吧
师喜欢方法分析理解尝试解答
学生尝试独立解答问题教师巡视解情况
组织学生交流
求刚佳写出少成语首先找出两写成语关条件刚写出15佳写出8佳写出8成语刚写出画图表示
刚佳写出成语数15
求刚红写出少成语样首先找出两写成语关条件刚写出15成语红写出10红写出成语中5刚写出说两写出成语中5重复画图表示
说刚红写出成语数15+10520()
……
解答正确学生予表扬鼓励
师通练题解答受什启发
生面信息时思考清楚列式计算
设计意图探究程中设计系列数学活动活动程中关注学生活动程验积累关注活动表面活动涵学生付诸思考获真正意义理解
三 总结提升
师天学中什收获
四 课堂作业新设计
A类
学排队做操明排前数第9数第7明排少学
(考查知识点集合力求运学知识解决生活中实际问题)
B类
三年级班50学中少喜欢门课程喜欢数学37喜欢语文35班喜欢语文喜欢数学少
(考查知识点集合力求运学知识解决生活中实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
9+7115()
B类
37+355022()
教材题
教材第106页练二十三
1 (1)5+748(种)
(2)略
2 (1)4 (2)9+10415()
(3)会唱歌少945()(答案唯)
4 (1)6+39() (2)6+428()
5 (1)25 18 30 (2)25+301837()
(3)参观熊猫馆少25187()(答案唯)
6 (1)15 (2)15+10520()
板书设计
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
作品源互联网已重新整理排版直接编辑印直接果喜欢请予评时欢迎您提出宝贵意见建议谢谢
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
