六下古诗及总复习教案

宁远三2021年期 六年级 科目 语文 古诗诵读单元

课题： 古诗词诵读
备
陈军梅
执教

课时安排
10
总课时

集体备
课成员
王晓春李富瑞邓邵军陈军梅皮静艳张进成
预设
目标
1正确握古诗词特点掌握古诗词学般规律
2助注释拓展材料理解十首古诗词背诵积累
3分类形式复巩固学阶段学古诗词解诗意正确背诵
4正确理解诗句基础实践运
重点
难点
重点：正确握古诗词特点掌握古诗词学般规律
难点：正确理解诗句基础实践运


教具
准备
查阅相关古诗作者介绍写作背景

教法
学法
教法：引导复纳总结
学法：探究积累背诵


教
学

程
第课时 1采薇（节选）
［教学目标］
1解 诗基常识
2熟读背诵诗文助注释体握诗意
3体会军士艰辛思情怀
［教学重难点］
助注释体握诗意体会作者思想感情
导入
1板书课题释诗题
2解诗
二初读感知
1喜欢方式读诗句：声读声读读合作读读准字音读诗句
2指名朗读师相机正音（正音生字矣霏提醒学生时雨读yǔ里读yù）
3读古诗找出诗中反义词
4指导断句（出示朗读断句）
5思考：首诗学古诗什？
6齐读古诗体会语言特点感受节奏美
三精读感悟
通朗读感受诗语言美节奏美读懂诗句容时穿越三千年时光欣赏时美景感受时物心情
1读古诗结合注释读懂诗句讲桌听标记理解诗句
2讲解：昔矣杨柳
（1）回想什季节？（春天）回忆中里？（介绍回忆背景：诗中位出征战士）
（2）幅回忆画中公谁？（送亲友）读句诗刻公会什心情？（舍）
（3）家乡草木位亲友值留恋留？
3讲解：思雨雪霏霏
（1）日复日年复年战争结束终回家时样画面？（雨雪霏霏）请语言形容（指名说）
（2）刻心情样？请学带着体会心情读句诗
点拨：出发时春光明媚景返乡时冬季战场历生死安然着眼前万物肃杀象反更生限欣慰种相反景物衬托感情写法常获更强艺术效果
4讲解：行道迟迟载渴载饥心伤悲莫知哀
（1）释义：道路泥泞难行走渴饥真劳累满心伤感满腔悲哀痛谁体会
（2）采薇中四句体现刻样心情？（指名回答）
（3）战返乡明明应该值高兴事情什反哀呢？
点拨：处哀更指种复杂心境战争中幸存战士已踏返乡路途容回忆起昔情形回忆时眼前景象两相触景生情心生凄怆
5抽查学生说诗歌意（初离家军杨柳轻摇曳返乡解甲雪花飘飘飞满野道路长远慢慢行饥渴愁肠结心中真悲伤谁知凄切）
6通读齐读填空读等种方式指导学生背诵
四景抒情拓展迁移
1学诗句描绘杨柳雨雪霏霏两幅动画面中读诗复杂心情沧桑心境诗中否出现悲喜词？（没）作者情绪藏里呢？（蕴含生动景物里）
2情融入景景包含情切景语皆情语诗歌特点诗歌魅力起读出情中景景中情
3学国浩烟海诗词中种景抒情诗歌课找读读
［板书设计］
1采薇（节选）
战争祸
昔 杨柳——舍
雨雪霏霏——悲凉






第二课时 2送元二安西
［教学目标］
1感情朗读古诗背诵古诗
2助注释解诗句含义
3感悟诗歌容想象诗歌描绘情景体会朋友间深厚友谊
［教学重难点］
引导学生理解诗句意思想象诗歌描绘情景体会作者思想感情
释题导入
1直接揭题：天起学首古诗——送元二安西
2（出示诗题）诗歌题目中解什？
理解（教师补充出通俗说法：受廷命某方做官元二：原名元常兄弟中排行第二）解读安西：唐安西护府
二读通古诗
1送元二安西首诗读熟
2想想：首古诗描绘幅样场面？中体会什？
三读懂古诗
1指名读古诗师生评议
2学生说说首诗体容中体会感情（结合注释话说出）
四学古诗
1齐读古诗组讨基础话准确说出首诗诗意
2课堂交流
（1）组交流基础学生课堂交流
（2）教师引导学生逐步说出句诗意思（课件出示）
①渭城雨浥轻尘客舍青青柳色新
明确：渭城晨雨湿润沙土客舍旁柳树雨中分外青翠
②劝君更杯酒西出阳关
明确：劝朋友饮杯醇香美酒西出阳关没知心朋友
3引导学生说出首诗表达思想感情诗友离时环境样？表达诗朋友样情感？
明确：首诗含蓄表达诗朋友恋恋舍情
五课堂结
送元二安西中写景诗句 抒情诗句 样写情景交融恰表达出古诗题作中通写景抒发情感样作文会血肉
［板书设计］
2送元二安西
写景 渭城雨浥轻尘
客舍青青柳色新
抒情 劝君更杯酒
西出阳关 情深义重




第三课时 3春夜喜雨
［教学目标］
1正确流利感情朗读古诗背诵古诗
2助注释解诗句意思
3通抓诗眼方法感受春雨美感受诗忧国忧民情怀
［教学重难点］
解诗句意思通抓诗眼方法感受诗喜悦情
简介背景导入释题
杜甫段流离转徙生活终陕西旱灾四川成定居开始蜀中段较安定生活761年春杜甫锦官城（锦官城成称）写春夜喜雨首千古名诗（板书诗题）解题：春天夜晚场雨作者心里十分高兴
二初读古诗
1指名读诗简介首诗体裁（春夜喜雨首五言律诗八句分首联颔联颈联尾联）
2生读诗助注释理解诗句意提出懂问题
3指名读师正音（重里读zhòng）
4说说读诗初步感受提出懂字词班交流（：）
5想想应该样语气感情读首诗
三品析古诗
家读懂诗笔场雨？读出样雨？（时雨）里出呢？
（）感悟：雨知时节春发生
1什说时呢？（时节播种时节）
2雨知道时节春天正需时候起里什样修辞手法？（拟雨拟化表现诗春雨喜爱）
3指导朗读句
4场时雨读出场样雨？（默默闻私奉献雨）里出呢？
（二）体会：风潜入夜润物细声
1什潜？换成词？（潜指偷偷悄悄知道）
2什悄悄呢？春雨心滋润万物心发现呀（引入朱清春片段牛毛花针细丝……层薄烟）
3春雨悄悄静静走滋润万物默默闻喜欢样雨？指导读句
（三）学：野径云俱黑江船火独明
1指名说句理解（天乌云密布野外片漆黑唯独江船灯火明亮见）点拨：野外片漆黑辨认出江船灯火说明天色阴沉厉害雨时会停够真正润物见真场雨
2指名反馈作者时会想什
预设：场时雨呀吧吧会吧干涸土彻底滋润
想象：夜春雨明天早晨锦官城什样子呢？
（四）想象：晓红湿处花重锦官城
1读着两句诗仿佛见什？理解重字（图片出示）花包含雨水显沉重样子
2样万紫千红样娇艳欲滴样花团锦簇难道诗仅仅想城里美景？会想什？（秋天丰收）
（五）感悟朗读
春天美丽秋天丰收场雨带喜欢场雨？起读
四总结升华
1见诗见诗诗真实情感表达天仅读懂首诗读懂位诗——杜甫心目中位样诗？（学生谈感受）
2杜甫情民创作诗歌中贯穿着忧国忧民线诗普通百姓角具丰富社会容强烈时代色彩真实反映段历史
3解难理解什场春雨会杜甫欣喜狂场春雨带诗限希啊杜甫表面雨喜实际民喜带着欣喜情读首诗
4尝试背诵



第四课时 4早春呈水部张十八员外
［教学目标］
1解关韩愈文学常识朗读背诵全诗
2通注释理解诗句意
3根诗句想象画面感悟诗早春美景喜爱
［教学重难点］
背诵默写首诗理解作者早春美景喜爱情
释题导入
1（板书诗题齐读）说说诗题中知道什信息
2简介作者创作背景
二初读古诗整体感知
1诵读读准字音准字形
2教师范读
3指名读指导朗读节奏
4全班齐读
5请学生结合注释理解诗意
三读诗歌整体感知
1组合作诵读探究诗文说说首诗容(首诗通细致入微观察描写长安初春雨优美景色写景清丽表达诗早春美景喜爱情)
2首诗描写季节景色里出(春天天街雨润酥年春处)
四品读感悟体会情感
1理解诗第二句
(1)学生助注释叙述诗第二句描写景象
(2)教师纳结两句诗意(初春雨落京城街道犹酥油样滋润细腻绿茸茸细草远青青颜色走出什)
(3)草色遥句诗写出早春草色什特点？(写出早春草色极淡极少似似特点)
2理解诗第三四句
(1)师生交流第三四句诗意(正年中景色美早春时候远远胜京城杨柳成荫暮春景色)
(2)绝胜烟柳满皇句诗运什写作手法？
3读古诗想象画面
(1)学生练感情朗读全诗话简述全诗意
（2）全班学生闭眼想象全诗描写画面感情背诵首诗
4体会诗思想感情
(1)诗抓住景物描摹出早春特景致全诗表达诗样思想感情(雨草表达诗早春景色喜爱情)
(2)首诗早春草色什作表达诗什情感里
(3)引导学生带着赞美喜爱感情吟诵全诗
［板书设计］
4早春呈水部张十八员外
早春雨景—春者—早春胜暮春—早春喜爱情







第五课时 5江渔者
［教学目标］
1正确流利朗读古诗试着背诵古诗
2理解古诗概意思
3展开想象理解古诗描写景色体会渔民生活艰辛劳动成果易
［教学重难点］
理解古诗概意思展开想象理解古诗描写景色体会诗表达感情
情景导入
1出示江捕鱼时视频图片
2揭示课题：江渔者
3作者简介
范仲淹（989年1052年）字希文汉族北宋著名政治家思想家军事家文学家世称范文正公范文正公文集传世岳阳楼记更流传千古
二熟读古诗
1复学古诗方法
学年级现已学少古诗学古诗方法呢？（解诗题知作者解诗意悟诗情）
2朗读古诗
（1）学生读古诗注意字音读正确
（2）桌互读读出情感
（3）指名朗读读出节奏情感班组评议
三明诗意
1默读古诗圈出明白字词
2全班交流重点字词解释（出没：隐现指会见会见鲈鱼：种头体扁鳞细背青腹白味道鲜美鱼生长快体味美君：）
3出示古诗图读诗思考：古诗中写？
4学生交流反馈（鱼——渔者吃鱼——江）
5引导学生解诗句意知道鱼吃鱼截然生活状态
（1）学前两句：江爱鲈鱼美
（出示图片）天江许非常爱吃鱼特味道鲜美鲈鱼想想：吃鱼时候会说？（：单单）
江啊知道赞美鲈鱼味道鲜美知道什呢？
（2）学两句：君叶舟出没风波里
（出示图片）教师读诗句引导：吃鱼知道鱼里知道？
引导学生图解：捕鱼船条船想象：舟波涛汹涌江面什？（片漂荡江面树叶片时会风浪卷走木片……）
6学生集体交流诗句容
明确：带行知道鲈鱼味道鲜美江中怜鱼吧驾着船风浪里颠簸飘摇定
四读诗悟情
初读江渔者难感受作者鱼深切情饮酒品鱼观赏风景时候风浪中起伏船联想渔民鱼艰辛危险创作出首诗
1读着首诗时否感受作者描绘情形？江爱鲈鱼美里感受什？（客鲈鱼味道鲜美）通朗读告诉家？
2果酒楼客吃着美味鲈鱼脑海中会出现样画面？（鱼着船片树叶样风浪里漂荡时隐时现场面惊险）中感受什？（捕鱼时丢掉性命）
3播放相关图片视频激发学生相关联想体会劳动者艰辛
着画面着滚滚波涛想什？
4结：李绅说谁知盘中餐粒粒皆辛苦实江渔者辛苦条鱼易呀
五总结梳理朗读全诗
1教师结：面汹涌波涛面着波涛中捕鱼家感慨达样效果作者巧妙构思作者江风波两种环境叶舟两种情态出没两种动态进行描绘出两幅截然画面反映劳动者艰辛体现劳动成果易表达作者劳动者深切情整首诗语言精练意境深远
2请学生饱含深情朗读全诗尝试背诵
［板书设计］
5江渔者
江风波
出没







第六课时 6泊船瓜洲
［教学目标］
1正确流利感情朗读古诗
2理解诗意感受诗句优美品味诗词精妙进步培养学生语感
3体会诗思乡情激发学生热爱家乡情感
［教学重难点］
体会诗思乡怀亲思想感情领悟诗表达方法
释题导入
1（板书课题）学提起家乡会感特亲切诗王安石天起学王安石泊船瓜洲位学愿意介绍王安石？学王安石写诗？
2泊船什意思？（停船岸）瓜洲什方？（江苏扬州带位长江北岸）指名说泊船瓜洲题目什意思
二初读古诗整体感知
1朗读古诗
2指名读正音读准诗中音字（泊读bó间读jiàn数读shù重读chóng读huán）
3齐读古诗初步解诗歌意思考：王安石瓜洲什景象？（春江绿明月山）
4师指导朗读停顿节奏
5根注释查找关资料组互相交流说说诗句意思（学生交流教师巡视）
三深究语境
（）学第二句诗
1读第二句诗话说说两句诗意思？
2思考：京口瓜洲钟山分什方？
3王安石乡里？（指名说）
4瓜洲长江北岸京口长江南岸两相距远？见？（水）
（1）水间什意思？
（2）瓜洲京口隔江相钟山京口隔着什？（数重山）数重山什意思？表示路途远？里知道？（抓住补充介绍）
5朗读指导：感情朗读读出路程特点
（二）学第三四句诗
渡：诗第二句写诗路瓜洲发现天色已晚泊船样静寂夜晚辗转难眠独走出船舱仰夜空中轮圆月时诗感慨呢？
1读第三四句诗两句诗句写景？字写出景物特点？绿什意思？（指名说）
春风绿江南岸江南美呀闭眼睛想象江南春色美景仿佛什？（学生仿佛……练说话教师点评）
2体味绿字
（1）实诗刚写首诗时绿字十字反复推敲终定绿字课文插图猜猜字？（吹）
（2）讨字指名谈法：王安石改字事什启发？
教师结：绿字王安石炼字事迹成千古佳话时告诉写文章字斟句酌反复推敲道理起读读千古名句
3句精彩绿字重点字家想想句诗中字什意思？告诉什？（告诉草长莺飞春天五十岁王安石次离开家乡春天时候诗赴京城次官什时候回呢）
4请学读句句诗什意思？词表现出作者心情？表现出作者什样思想感情？
5师指导朗读：诗王安石列宁誉中国十世纪改革家张变法屡遭保守派反免宰相职务回家乡第二年皇帝起赴京路思乡情结更浓应该读句诗？（配乐全班齐读）
6说说整首诗意思
明确：站瓜洲渡口放眼南京口瓜洲间隔着条长江居住钟山隐没座山峦面暖春风次吹绿江南田野明月什时候着回钟山家里？
四拓展延伸
学实古王安石样身异乡思家心切诗写数感肺腑思乡诗课前老师收集十首关思乡古诗送学回家天学泊船瓜洲方法读读议议背背机会起赏读
［板书设计］
6泊船瓜洲
景 长江水钟山江南岸
情 思念愉快忧虑奈
触景生情 情景交融

第七课时 7游园值
［教学目标］
1引导学生通反复朗读古诗体会诗歌意境
2解诗歌意思培养学生学力
3欣赏美丽春景激发学生春天热爱培养学生爱美情趣审美力
［教学重难点］
1理解诗句解古诗描写景物体会作者表达思想感情
2理解春色满园关住意境美
激情导入
1春天学心中什样呢？词描述？（春暖花开万紫千红鸟语花香……）
2学词语描绘春天美古代诗诗句描绘春天灿烂美景天起学首描写春天古诗（板书课题）
二读悟乐探索
1知诗（出示诗简介）
2解诗题：强调值没遇意思
3播放古诗朗读录音学生体会首诗朗读节奏语气语调
4学生读师指名读
5读程中体会诗句意思
三抓字眼晓诗意
1俗话说：书读百遍义见着叶绍翁游园时候遇什？（苍苔柴扉红杏）柴扉什意思？（柴门柴草编织门）样门感觉样呢？（简陋）
2理解首诗意思呢？（学生交流教师相机指导）
（1）理解应怜屐齿印苍苔扣柴扉久开
①点拨：怜里怜惜意思屐古代常穿木鞋
②什扣柴门敲柴门？（作者尊敬园子）扣动作样呢？（学生手扣桌子）
③尊敬园子诗轻轻敲门扣前面字字意相里引申轻轻
④组讨：什会久开呢？
⑤柴扉久开时诗会想什？心情样？
⑥学生整体握两句诗意思次朗读读出扫兴遗憾感
（2）理解春色满园关住枝红杏出墙
①诗想游园进门然什？（红杏）枝红杏出墙没进入园子里什会说春色满园？
②诗根什想象园春色满园？话描述园美丽景色？
③听想想象满园春色
④样美丽春色现心情？（高兴）诗见枝红杏出墙想园满园春色感情什变化？（快慰高兴）
⑤谁关住春色？什关住春色？红杏样出墙？红杏什出墙？
⑥出墙红杏中悟出什道理？
3感情朗读第三四句读出欢快喜悦情指名完整说诗意
［板书设计］
7游园值
游园未遇（扫兴）
杏花满园春色（喜悦）






第八课时 8卜算子·送鲍浩然浙东
［教学目标］
1感情朗读体握词意
2想象词中描述情境感受词魅力
3体会词友前景美祝愿朋友间惜情
［教学重难点］
读出词韵律美品味作者融情景妙处
谈话导入创设情境
师：学谁背诵首离诗？（学生回答）天学宋代词王观写首送词
1解题：卜算子词牌名标明词调子词牌名称渔歌子蝶恋花菩萨蛮等词牌调子首词中卜算子词牌词容没直接联系送鲍浩然浙东首词题目
2简介作者（课件出示）
二读通词句初步感知
1生读读准字音读流利词句
2师范读齐读
3指名读生评价（注意读出节奏停顿押韵）
4桌互读
三读词句理解意
1请读首词边读边想读懂什找出词中描写景物笔圈出（学生交流）
2助注释交流词义理解
明确：水美流动眼波山美蹙起眉毛问朋友里呢？山水交汇方刚刚送走春天送回果江南赶春天千万春光留住
四精读赏析品悟词情
1水眼波横山眉峰聚
（1）词中画轻轻读读两句词仿佛样画面？
（2）样美画面想写景成语？作者什手法展现幅美丽山水图？
（3）指导朗读面美景时心样？朗读表达心感受吧（学生读师生评）
2欲问行边？眉眼盈盈处
（1）美丽景色底里呢？
（2）朗读现美丽景色
结阕：阕运喻设问修辞手法江南秀丽山水作女子眼波眉毛极富情味顿时令景物分惜情意时表达朋友走里目光会直追情意
3始送春送君
（1）美丽景色令心情愉悦面友离诗心中会样番滋味呢？
（2）难道作者没丝舍情？字体会？（送）送走春天作者心情样？送走春天紧接着送走朋友想想时作者心样感受
（3）感情朗读：男女生读师生读
4江南赶春千万春住
（1）什春住啊？（学生汇报交流）
（2）原朋友真诚祝愿希朋友永远享受幸福快乐祝愿代离舍情忧愁伤悲荡然存两句词抒发作者什呢？（板书：情）种样生态度呢？
（3）学生感情朗读
5纳中心：首词通描写词送友鲍浩然情景表达词友前景美祝愿抒发朋友间惜情
6写作手法：词阕写景阕抒情样写作手法景抒情首词构思新巧词语明丽表现力俏皮话说新鲜俗颇受喜爱眉眼盈盈处喻指友乡秀丽山水令想友妻妾倚栏盼际眉目传恨秀眉凝愁情态妙语双关
五拓展延伸学致
请写段话句诗词表达离老师学深情
［板书设计］
8卜算子·送鲍浩然浙东
景——眉眼盈盈处（愉悦）
抒情——千万春住（祝福）惜情










第九课时 9浣溪沙
［教学目标］
1解苏轼关文学常识
2反复朗诵全词品味词凝练理解词中表达思想感情
3学会乐观心态生活中变挫折
［教学重难点］
理解词意思体会词中表现乐观旷达生态度
谈话导入
花重开日少年江水东流返正青春年华次样抗拒然规律古数悲叹苏轼样精神状态面生活中变呢？着苏轼笔触起走浣溪沙中寻找答案
1简介作者（课件出示）
2介绍创作背景（课件出示）
二朗读课文
1听朗读音频注意听准节奏重音轻声读听完提问：里出首词游记？（点明序作）
2指名朗读学点评
3全班齐读
三翻译词句
1助课注释通读全词教师补充部分字词含义
2学生合作交流话说说词意思
3指名说意思学点评
4教师说全词意思
四悟意境体感悟
1家觉苏轼游清泉寺时心情样？
2引导学生想象画面
果体会出幅画面意境许体会出词心情面请家闭眼睛听着朗读走进幅画面身境感受会告诉家什
3学生介绍画面赏析方法：反复诵读抓住特征调动感官联想想象
4样心情笔景物会清淡幽静？（宁静）
5苏轼面挫折够保持颗常心体现样生态度？（旷达乐观）
6苏轼会会放弃世俗切执着理想呢？
7学生畅谈阕理解受启发
8结全词：全词情景理交融充分体现苏轼旷达乐观积极进取生态度生活启示
五总结
服老宣言青春活力召唤美未指引积极乐观奋发生充满信心尤遇困难时候应该保持心态勇直前应抓紧时间努力学学说？
［板书设计］
9浣溪沙
阕：写景 三幅画面
溪边兰草松间沙路雨中杜鹃 清新幽雅
阕：抒情 溪水西流—青春驻
乐观豁达生态度






第十课时 10清乐
［教学目标］
1解黄庭坚
2理解黄庭坚词作中流露出惜春恋春伤春思想情感
［教学重难点］
深入理解作者情感寄托
谈话导入
春天总派气生机勃勃景象古代诗爱春天春天稍逝诗写春表达种惜春惜时情感天走进黄庭坚清乐惜春（板书课题释题）
二知识链接
1作者简介
黄庭坚（1045年~1105年）北宋词诗书法家张耒晁补秦观合称苏门四学士生前苏轼齐名世称苏黄著山谷词
2写作背景
新重新执政作者政见偏保守晚年屡遭贬谪死西南荒僻贬首词写贬时词伤春悼春抒写暮年感慨
三熟读词作理解词意
1诵读该词作读准字音
2师范读提醒学生注意节奏停顿
3分组朗读词句读出相应语调语气
4结合注释理解词意组进行交流
5组交流指名说说理解
四鉴赏悟情
1春处？寂寞行路
（1）词知道春？里出？（行路）词心情？（寂寞）
（2）点拨：词春天消逝感寂寞想寻找踪迹然春天消失影踪
2知春处唤取住
（1）句运样修辞手法？（拟）
（2）春天已消逝想春天唤回表达样情感？
（3）指导朗读果词面离找春天会什心情呢？感受读出吧
3春踪迹谁知？非问取黄鹂百啭解风飞蔷薇
（1）黄鹂知道春踪迹？（知道）什（百啭解没够听懂鸣声）
（2）阕中词写意象？（黄鹂蔷薇）
（3）蔷薇花开说明现什季节？（夏季）
（4）学生感情朗读
4词思想感情变化阶段？结合全诗分析
［板书设计］
10清乐
觅春唤春问春惜春





宁远三2021年期 六年级 科目 语文 总复
课题： 总复
备
陈军梅
执教

课时安排
15
总课时

集体备
课成员
王晓春李富瑞邓邵军陈军梅皮静艳张进成
教材
简析
根册教材容特点结合班实际学期知识进行系统类突出重点抓薄弱环节认真设计练面全体学生差学生做查漏补缺工作学生掌握学期应该掌握基础知识进步形成运知识力
预设
目标
1巩固汉语拼音准确熟练运三种查字典方法
2巩固掌握学生字词辨音字形声字音字形字形词会进行词类
3背诵默写指定课文复关朗读知识
4理解句子含义意思注意理解句子中带点词语意思
5理解句段篇间联系理清课文叙述序纳课文段落意会概括文章容
6会指定词语造句（包括关联词）
7分析句子成份次成份学会缩短扩写句子
8较正确修改明显病句排列错误段话整理成通短文
9复常十种标点符号：句号问号逗号书名号……
10会写记事写状物记叙文写回信类应文求中心条理具体容详略写作文提纲
11会修改作文


教学
重难点
复重点：
1理解句段篇间关系概括段意容
2理解句子意思句子含义体会作者思想感情
3修改病句作文
4围绕中心具体叙述件事
复难点：
1理解句子含义体会作者思想感情
2准确概括段落意思容
3中心条理具体语句通叙述件事

教学
准备
种复相关PPT
教法
学法
总结规律交方法集体练辅导集体评讲分类复分类检查



教学 程
◆复拼音生字（2课时）
复目标：
1熟练掌握声母韵母拼音声调整体认读音节拼写规正确拼读拼写音节
2序背诵默写字母表认识写字母运拼音识字正音学普通话
3复音序部首查字法查字典培养独立识字力
二复方法：
教材进行整合学生进行合作学
三复重难点：
复生字查字典方法
四复课时：
两课时
五教学程

第课时
读读写写认真复拼音字母整体认读音节
二列词语拼音标调号
guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
惯　 雷　霆　 万　钧　茫　然　　失
三复拼写规：
（1）韵母声母相拼省略声母相拼省两点nǚ（女）lǜ（绿）jū（居）xū（虚）yǔ（雨）
（2）a o e开头折音节连接音节面果音节界限发生混淆容易拼错时候需隔音符号（＇）隔开
四复会写80生字
提出复求：
1听写里找出听写错生字
2想想什出错？
3正确生字写组词
4四组相互学：
提出难读字说说记忆方法
5教师结
第二课时
汉字音形义辨
1准确表达思想感情中重素写错字样做点呢？（生议）
2教师结：
便增加减少笔画认真辨汉字音形义勤查字典学问
二复部首查字法查字典
查字典般采音序查字部首查字数笔画查字三种方法种字定般说熟字查音序生字查部首没部首数笔画查
　　查字典注意选择义项义字定义项词整体考虑时需联系文
1什情况部首查字法查字典？
2部首查字法查字典分步骤？
3出示生字：谁查快？
4结部首查字典步骤
5什情况部首查字法查字典？
6部首查字法查字典分步骤？
7学生讨教师结
四教师总结查字典种方法
五进行相应训练
六学生完成评议订正

◆复词语（4课时）
复目标：
1词语复做正确读写已学词语理解学词语意思正确运
2联系文理解体会词语意思体会涵感情
3复词语盘点义词反义词成语等巩固丰富学生词汇
4求词语进生类进行词语搭配训练学生进行思维训练
二复方法：
教材进行整合学生进行合作学
三复重难点：
词语复
四复课时：
四课时
五教学程
第课时
复1—5单元词语盘点：
1认读词语
2说说难解词语
二辨析词义方法：
（1）搞清词语感情色彩
例：团结勾结目联合结合意思团结方面勾结坏方面指进行正活动暗中结合
（2）注意运象
：爱戴爱抚前者领袖英雄者老辈代
（3）注意范围
：辽阔广阔指面积广辽阔广阔指范围更
（4）注意程度轻重
：喜爱酷爱爱某事某
三复义词反义词
1指导学生分清义词反义词区
2举例说明写反义词
（1）先理解词身意思
（2）找出意思相反词
3学生练
4巩固练

第二课时
复积累成语
1前天学课文明天毕业想20天分
家心中定感慨啊六年时光太快转眼间毕业成语概括时光飞逝？（时光梭岁月流光阴似箭白驹隙……）
2成语形容时光短暂恰啊成语祖国语言文字瑰宝学期学许课文中单元练中罗列少老师回类整理谁介绍成语类？请教家样记住
3请学生介绍类成语教家记住
（开头AABC……）
（反词学性格特征成语典褒义贬义编事……）
4结：成语类方法适合记忆果方法介绍课教朋友关键谁记牢然光积累成语够真正华会恰
5华呢？老师组题目四组通选择序号决定答题类型ABCD四序号供选择
A组：根列情景写出想成语
B组：请列成语编成简短事
（先构思情节组织语言动笔写）
C组：请选择合适成语填入空格连成段话
D组：面成语补充完整填名名
7组合作完成练序全班交流
8总结：通刚活动老师发现会许成语学发觉成语知识疏漏希20天更生学积累

第三课时
复积累名言警句
1前阶段见学写赠言写时候挺发愁知道该写什呢？想知道古送时会赠友什话？会送喜欢诗句勉励友友勉话
2老师句名言警句（出示）选择句送某位学想送句呢？什？
3定喜欢名言想送朋友交流
4学生补充课外名言警句
四语言积累运写赠言
1节课前学许成语古诗名言整理复进步解运想刻友写段赠言会许话讲：许会成语赞扬祝福美前程许会诗句表达离情许会送句勉话语
2请心真诚友写段赠言
3学生写赠言
4学生交流赠言
5总结：相信真情意蕴穷话语会年次翻开学录时回想起母校回想起学许朋友句话会陪伴生激励生

第四课时
成语练题：
A根列情景写出想成语
1黄王明非常朋友彼间关系十分亲密（ ）（  ）
2中国申奥成功全国民心情十分高兴（    ）
3张丽新朋友非常学问知识面广（    ）
B请列成语编成简短事
（先构思情节组织语言动笔写）
温文尔雅 桀骜驯 交浅言深 心应手 胸成竹
C请选择合适成语填入空格连成段话
想母校老师学分真（    ）回想起刚入学时群（   ）童老师（  ）工作培养成（    ）记课堂（   ）常常问题争（   ）记绿茵场留拼搏汗水年运动会全班学（   ）取第……六年（   ）已成（    ）朋友前想祝福位学（    ）
D面成语补充完整填名名
1定胜（  ）（  ）津乐道
2济（  ）（  ）征北战
3语重心（  ）（  ）暖花开
4声东击（  ）（  ）居乐业
5高（  ）（  ）底捞针
6投桃报（  ） 穷二（  ）
7宁死（  ） （  ）形毕露
8（  ）入 （  ）虚乌
9（ ）冠李戴  光（ ）（ ）落
10（   ）者赤墨者黑


◆复句子（4课时）
复目标：
1复喻句问句感叹句等种句式
2求扩句缩句修改病句第三称转述句辨认修辞
3复种标点符号巩固标点符号 方法
二复方法：
教材进行整合学生进行合作学
三复重难点：种句式标点
四复课时：
四课时
五教学程
第课时
谈话导入揭示复容
二复种标点符号
1学阶段会标点符号？
2教师结：标点符号书面语言中缺少组成部分作帮助辨句子语气分清句子结构识句子性质正确解句子意思
3标点例举：
句号表示句话说完停顿
逗号表示句话中间停顿
顿号表示句子中列词词组间停顿
分号表示句话中列分句间停顿
号：提示文
问号？表示疑问句完停顿
叹号表示句强烈感情话完停顿
引号1引话文章里段文字
2表示反面否定意思词语
3表示特定称谓需着重指出部分
书名号表示书籍文章报刊文件影片等名称
破折号——
1表示底解释部分说明部分
2表示意思递进转折
3表示声音延续
省略号……
1表示重复词语列举省略
2表示说话未完余意示
3表示声音断断续续
三巩固练：
１出示练列句子加标点符号
⑴新华字典学语文工具
⑵总攻开始军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷
⑶学校里尊敬老师关心学社会尊老爱幼助乐家里尊敬父母爱护弟妹
2学生讨
3教师总结

第二课时
复修辞方法：
1学课文中着重掌握种修饰句子方法：
（1）喻
俗话方种明显方
常喻词：象似似等
种暗暗方常喻词：成变等
（2）夸张
 运丰富想象描写事物意夸缩写法夸张
（3）拟
助丰富想象物作写方法
运拟方法觉生动形象亲切
（4）排
结构相相似语气致句子词组排列起表达意义密切相关容增强语气
2练：
读面句子什方法修饰仿例句写出两句子
（1）飞机排成字形银燕样飞天空
（2）井冈山中国革命摇篮
（3）高粱涨红脸稻子笑弯腰
（4）朴素纯真谦虚
（5）茉莉花开香飘万里
二学生讨
三教师结

第三课时
事导入
二结合实际（写信写作文写日记）说说出现什样语病
三结合学知识说说常常见病句类型
（学生先桌讨然组长汇报老师板书：）
常见病句类型：
（1）成份残缺句子完整
（2）搭配
（3）前矛盾句话必须合事理相矛盾
（4）重复罗嗦句子形容词意思重复甚改变原意句子余词语删句子明白简洁
（5）合逻辑
（6）词序句子里词语排列先合适
（7）形容
四老师出示黑板学生分析黑板病句找出处应学修改符号进行修改说说样进行修改
五老师帮助学生纳修改病句方法：
①读：读懂句子明确句子表达意思
②查：查出病
③改：没表达清楚部分进行修改
④检查：检查句子否改通没语病改句子原意
六老师总结出方法出示道练题学生方法进行修改学生讨老师进行总结：修改病句原改变原意时简洁方法修改

第四课时
掌握第三称转述句变直接引语方法
谈话导入
学时考试中会常碰样题型（出示）齐读：请面句子改间接引语（第三称转述句）相信少学掌握第三称转述方法天复巩固
二复结
（）出示两简单句子请学生改写
1妈妈说：星期六带少年宫学唱歌
（妈妈说星期六带少年宫学唱歌）
2茵茵说：累会时完成
（茵茵说 累会时完成）
3老师说：请交明（老师说请交明转述）（老师说请交明转述外）
（二）通面练结直接引语改间接引语方法？
1标点符号变化提示语面号改逗号表示直接引引号删时候直接引述句结尾感叹号表示强烈语气改间接叙述语气变淡需改句号：[巴金说：海日出真伟奇观呀]改转述[巴金说海日出伟奇观]
2称转换
（渡）学聪明面挑战难度加句子相信定挑战成功
（三）反问句疑问句改写
（出示）
1蔺相说：秦王怕会怕廉军？
（蔺相说秦王怕会怕廉军）
2诸葛亮说：敢督开玩笑？
（诸葛亮说敢督开玩笑）
3爸爸明说：讲3遍明白？
（爸爸明说讲3遍明明白）
4警察问青年：里？
（警察问青年里）
（师：通练发现注意什？）
学生汇报：
3句式变化 转述时候果遇反问句保持原句意思改变需反问句改陈述句时候直接引述句尾问号需改句号
（四）称较复杂句子
1亮明明说：请帮带书青
（亮明明说请明明帮带书青）
2菲菲说：芳芳请告诉妈妈会晚回家（菲菲说请芳芳告诉菲菲妈妈会晚回家）
（五）较特殊句子：
[妈妈问爸爸：天午带孩子公园？] 改：[妈妈问爸爸天午带孩子公园]明显意思语法表述欠妥办呢？加反义词否：[妈妈问爸爸天午否带孩子公园]畅
（老师结：）应该视具体情况坚持句义改变语法通原灵活进行转述
三练巩固


◆阅读理解（2课时）
复目：
够掌握学常词汇正确流利感情朗读课文较熟练默读课文背诵复述指定课文够课文分段层次概括段落意文章中心读懂适合少年童阅读书报理解容初步分析力
二复方法：
教材进行整合学生进行合作学
三复重难点：
复阅读理解方法
四复课时：
两课时
五教学程

第课时
谈话导入：
二出示短文学生纳阅读短文方法
1划分段落层次：
段然段意义段然段段节作者表达容时围绕意思说句话句连贯话构成篇章单位意义段逻辑段然段组成相关然段合成然段着重文字表达需意义段着眼思想容划分
学段弄懂样话句句连起表示意思二进行思维训练培养概括力
然段分层概括段意呢？
然段划分层次通段话分析出段意思意思样层层序写
2划分文章段落概括段意
划分文章段落参考述分层种方法外段落意概括采取方法：
找中心句（段首总起句段尾总结句中间议部分物语言中）
抓住段意思话概括段意
标题方式进行概括
3写文章容
抓住文章容读懂文章容太简单太具体抓住文章情节事件叙述点简写出
　　抓容方法：1段段落意连起稍加整理2叙述问题抓文章容3根文章标题加补充

第二课时
样修改段话
前面已复修改病句修改段话修改病句综合训练应作复重点首先巩固修改病句符号然学生知道修改段话应化整零先逐字逐句推敲然统观全段修改病句步骤进行
（1）读仔细阅读段话解段话表达意思
（2）找分找出错字词词语搭配前矛盾重复语序错乱方找出错标点方
（3）改修改符号错误改正
（4）查改读进行认真检查
二修改面两段话
（1）面段话中三错标点两错字两病句
天植树节早晨七点钟家连续街心花圆嗬真少青年老年中年伙子学生呢头带着草帽肩扛着铁锹参加劳动
（2）面段话中三错字两病句两错标点
非常喜欢酷爱书法刚劲力字清秀玲珑楷特殊感情炼笔挥毫已成生命中必少容家里希方面长进决辜服愿


◆复课文（2课时）
复目标：
1正确流利感情朗读课文巩固理解课文容
2背诵相关课文古诗
二复方法：
教材进行整合学生进行合作学
三复重难点：
正确流利感情朗读课文背诵课文
四复课时：
两课时
五教学程：
第课时
谈话导入揭示复容
正确流利感情朗读课
二提出朗读课文求： 正确流利感情
作正确流利感情朗读课文？
学生回答教师总结
三掌握背诵课文方法
背诵语文学种方法理解感受课文学课文写作方法提高写作力利养成认真读书惯利积累词汇提高写作力发展记忆力册书然背诵段落需掌握背诵方法提高背诵课文兴趣
样背诵课文呢？
（1）理解基础练背诵仅理解课文基容理解段落中句话甚词意思果理解死记硬背文章记牢容易遗忘
（2）背诵段话先段话句话间什关系采段中分层方法层层背诵减轻负担背起容易记牢
（3）出声朗读背诵课文办法朗读程中眼口耳等器官利脑皮层形成暂时联系朗读时边读边想语言文字变成形象画面更便记忆
四背诵相关课文古诗
1找出册求背诵课文古诗
2四组背诵
3教师巡堂指导

第二课时（复积累古诗）
1实六年时光短暂六年母校仅学会许成语学少古诗学期学首描写春天诗记？
2描写春天诗间什异？
3感情背诵（指名背推荐背齐背）
4古写赞美四季诗六春秋起走际家感慨万千古送题材作少诗老师回收集谈谈喜欢首送诗？
5指名交流感情背诵
6结：古诗语言简洁意蕴深厚积累学语文帮助果学生必背70首古诗分分类背定会受益匪浅


◆复写作（3课时）
复目标：
1事情发展序列提纲事情程写具体
2事物方面安排材料列提纲作文
3写文章写出物语言行动反映物某方面特点某方面品质
4写景文章学会景物写
5观察做序
6学会写回信
二复重点：
1事情起结果写具体事情分步写具体
2学会抓住物语言行动反映物品质
三复难点：
1会抓住物语言行动反映物品质
2列提纲
四复课时：
三课时
五教学程：
第课时
回顾学期学作文类型
1学生说说作文篇目求容等
2指名回答
二练练
1分析列作文题求题目分类
（1）早晨（2）姑姑（3）友谊（4）赛（5）学路（6）放学（7）妹妹（8）妹妹（9）爱劳动（10）难忘天（11）（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）件事教育
限制中心题目____________
限制时间题目______________
限制点题目______________
限制叙事题目______________
限制写题目______________
限制写物关系题目______________
2~~~~~~ 划出列题目中关键词体会表现文章中心思想作
家富起桌手劲妈妈教洗衣服件事做心灵美
三认真选材
选材料表达中心选择题材选材注意三点：
第围绕中心选择材料中心关选取中心关采
第二选择熟悉意义材料读受教育收获
第三题材力求新颖吸引避免模式奇巧空编造
四练练
1面组半命题求选择题材题目补充完整然选题作文
学会______喜欢________难忘_______
快活_______真趣_____________教育
2阅读面芳芳十事例然分热爱劳动芳芳刻苦学芳芳题事例中选择材料拟出作文提纲求中心材料致
芳芳十事例
带病坚持校课
春天爸爸妈妈院子里垒花坛种花草
帮助军属王爷搞卫生
热心帮助学补功课
雨总撑着伞接送学
作业认真常受老师赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街活动
拾钱包交民警叔叔
篇作文反复修改次
刻苦练跳高
3老师家篇作文题写容：位老师？次次？什？说什？时什样态度心情？先列出写作提纲然写成文求紧扣中心取材新颖
五教师结




第二课时
选取学生优秀作文进行朗读评议结合类作文求谈谈作文注意点
1复写清楚件事
学生进行讨注意点：
写件事时注意写清楚事情起结果注意语句通件事历者听事高兴趣新鲜事写感惭愧伤心事
2复事情分步写具体
讨重点：
样抓住件生活中事然样事情似起眼想想否反映物某方面品质
仔细回忆事情想象时情景情况分成步？样步步写清楚
感受深部分什？部分详细写清楚？反映物品什？
样列举学生作中片段进行评议巩固
二教师结

第三课时
说说作文常规求作文找找优点足学间作文交流
二练
1教师出作题学生写提纲
2全班交流讨
3教师结
4根作题选喜欢容作文写完整
5教师讲评

◆语文知识点梳理（2课时）
第二课时
谈话导入
常学语文知识节课简洁明方法梳理
二组交流学语文知识尝试简洁明方法梳理
三组成果展示老师相机补充
1表达方式：记叙描写抒情说明议
2表现手法：象征烘托设置悬念前呼应欲扬先抑托物言志物抒情联想想象衬托（正衬反衬）
3修辞手法：喻拟夸张排偶引设问反问反复互文代反语
4记叙文六素：时间点物事情起结果
5记叙序：叙倒叙插叙
6描写角度：正面描写侧面描写
7描写物方法：语言动作神态心理外貌
8描写景物角度：视觉听觉味觉触觉
9描写景物方法：动静结合（动写静）概括具体相结合远（远）
10描写（抒情）方式：正面（直接）反面（间接）
11叙述方式：概括叙述细节描写
12说明序：时间序空间序逻辑序
13说明方法：举例子列数字方作较定义分类作诠释摹状貌引
14说情节四部分：开端发展高潮结局
15说三素：物形象事情节具体环境
16环境描写分：然环境社会环境
17议文三素：点证
18分类：事实道理
19证方法：举例（事实）证道理证（时引证）（正反）证喻证
20证方式：立驳（反驳点证）
21议文文章结构：总分总总分分总分部分常常列式递进式
22引号作：引强调特定称谓否定讽刺反语
23破折号法：提示注释总结递进话题转换插说
四：
（）某句话文中作：
1文首：开篇点题渲染气氛（记叙文说）埋伏笔（记叙文说）设置悬念（说）文作辅垫总领文
2文中：承启总领文总结文
3文末：点明中心（记叙文说）深化题（记叙文说）应开头（议文记叙文说）
（二）修辞手法作：
（1）身作（2）结合句子语境
1喻拟：生动形象
答题格式：生动形象写出＋象＋特性
2排：气势加强语气气呵成等
答题格式：强调＋象＋特性
3设问：引起读者注意思考
答题格式：引起读者＋象＋特性注意思考
反问：强调加强语气等
4：强调……突出……
5反复：强调……加强语气
（三）句子含义解答：
样题目句子中词语短语喻代象征等表现方法答题时指象揭示出疏通句子
（四）某句话中某词换成行？什？
动词：行该词准确生动具体写出……
形容词：行该词生动形象描写……
副词（非常等）：行该词准确说明……情况（表程度表限制表时间表范围等）换变成……事实符
（五）句话中某两三词序否调换？什？
（1）认识事物（浅入深表入里现象质）规律致（2）该词文应关系（3）词递进关系环环相扣互换
（六）段意纳
1记叙文：回答清楚（什时间什点）什做什事 格式：（时间＋点）＋＋事
2说明文：回答清楚说明象什特点什
格式：说明（介绍）＋说明象＋说明容（特点）
3议文：回答清楚议问题什作者观点样？
格式：什证方法证明（证）＋点
六四组进行赛式学组快记
1记忆手组评
2组做相关练组复效果难点全班交流
七教学结：节课起梳理语文知识点家积极开动脑筋掌握相信家考试时发现样做事半功倍












教学
反思




















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