1窃读记
教学目标：
知识技：
１认识窃腋等７生字会写窃炒等１４生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等词语
２感情朗读课文抓住容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴受感染
３学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法：
通朗读课文组合作探究学课知识
情感态度价值观：
培养学生喜欢读书惯
教学重点：
感情朗读课文体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴
教学难点：
学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
课时安排： ２课时
课前准备：学生搜集名读书事读书名言
教学程：
第课时
谈话导入激发读书兴趣
１学书籍增长知识开阔视野陶冶情操读书种享受种快乐读书吃顿美味佳肴没样历感受呢？（学生放谈读书历体会教师根学生汇报适激励点评）
２刚学谈非常老师感受读书乐趣啊读书奋进进步读书生命需样女孩非常喜欢读书竟然窃书究竟回事呢？天学篇课文窃读记
３板书课题
４课题什疑问？ 预测：什窃读？窃读？窃读样感受？
二初读课文学生字新词
１刚学提出问题带着问题走进课文边认真读边思考课文写什事？ （整体入手初步感知课文容培养学生阅读概括力）
（学生读书思考教师学生交流）
２引导学生概括课文容
３学生词新词
6分钟谁学
三检测学情
1认读生字写字：
目读 dì踮起脚尖中踮 diǎn读暂时中暂读 zàn字笔划较饿惧檐酸撑等提醒学生注意部件组成
2体会词语含义：
3熟读课文理清课文记叙线索
（１）学篇课文方法读读懂意思读出味道面反复读读吧
（２）指名分段读课文字音否读准句子否读通
（３）学生概括说说课文记叙窃读历感受
（４）整理课文记叙线索：
放学──边走边想──跨进店门──开书阅读──恐惧发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店
4品读课文体会走进书店历
（１） 默读第３然段：
画出动作心理活动句子关键词指名学生朗读说说体会什？
（跨进店门暗喜踮起脚尖腋钻总算挤里边急切寻找写出读书渴急切说明特喜欢读书）
（2）想时找书样子表演体会
（鲜活文字转化成直观想表演助课文理解加深体验）
（3）样窃读什感受？
（引导学生发表法）
（4）引导学生朗读第３然段读出暗喜渴急切心情
四置留问题堂训练
１爱读书姑娘找想读书样阅读呢？样心理感受？节课继续学？
2 读读写写：
窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟
3 解释划线词语：
急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
快乐惧怕──种窃读滋味
怕书店老板发现觉时环境已适宜读时候会知趣放书走出
4 抄写感受深句子初步体会句子含义
第二课时
复引入
１认读词语窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等
２回顾课文容
３渡：
节课初读课文知道爱读书姑娘读喜欢书费劲力气找样阅读呢？什感受？节课继续学篇课文（板书课题）
二学提示：
1 认真阅读课文
2 画出窃读时样子﹏﹏画出窃读方法桌交流体会
8分钟谁学
三检查学情况
１指名朗读课文学谈体会
2重点指名读第３然段体会读书样子心：
⑴ 体会匹恶狼贪婪读着
① 句话什作什？
② 饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处？
（表现出作者饥似渴读书）
（感悟写法体会语言精妙训练语言运力）
⑵ 体会快乐惧怕──种窃读滋味
① 快乐什？恐惧什？
② 生活中样体验？
（联系生活说说）
⑶ 引导学生读出种复杂心
3默读５～１０然段：
体会窃读滋味交流感动：
求学生读出体会读出感动然交流师生话联系生活关注体验
⑴ 害怕书店老板发现什滋味？
作者读书注意时候窃读窃读少会丢心爱书转移书店种奔波滋味受）
⑵ 隐藏起什滋味？
（想读书动番心思家出确实挺累贴身边躲躲种读书滋味受）
⑶ 赶天雨什滋味？
（读书庆幸雨希越越装着邹眉头街头样窃读方式令感动）
⑷ 饿饥肠辘辘什滋味？
（作者读书太饿太累腰酸腿疼脚麻直站两时收获付出）
⑸ 日光灯亮起什滋味？
（作者什没吃咽口唾沫说明定书中收获知识心里非常高兴）
⑹ 走出书店时什滋味？
（身体疲惫感浑身轻松说明读完书非常高兴满足）
4联系生活实践说说吃饭长读书长句话理解：
（吃饭长指身体物质需求读书长指精神成长心灵成长粮食哺育身体书籍哺育灵魂知识智慧断增长真正健康成长起）
三感悟写法
１引导：篇课文真实感认里写呢？
（学生讨相机引导学生朗读）
（学语言积累语言品悟语言体现语文教学工具性文性统落实语文基础）
２结：篇语言朴实生动感特动作心理描写极传神充分表达作者读书酷爱
四拓展延伸
１应该样读书
２说说关读书名言
五堂训练：
1填空：
课文＿＿＿＿线索放学急匆匆赶书店晚舍离开时间序藏身众顾客雨天读书两场景插入细腻生动描绘窃读独特感受复杂滋味表现 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2读篇课文感受什？
3写条读书名言
板书设计
１窃读记
贪婪 害怕
开心 朴实生动感
饥饿 舍
麻木 轻松
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1窃读记
教学目标：
知识技：
１认识窃腋等７生字会写窃炒等１４生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等词语
２感情朗读课文抓住容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴受感染
３学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法：
通朗读课文组合作探究学课知识
情感态度价值观：
培养学生喜欢读书惯
教学重点：
感情朗读课文体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴
教学难点：
学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
课时安排： ２课时
课前准备：学生搜集名读书事读书名言
教学程：
第课时
谈话导入激发读书兴趣
１学书籍增长知识开阔视野陶冶情操读书种享受种快乐读书吃顿美味佳肴没样历感受呢？（学生放谈读书历体会教师根学生汇报适激励点评）
２刚学谈非常老师感受读书乐趣啊读书奋进进步读书生命需样女孩非常喜欢读书竟然窃书究竟回事呢？天学篇课文窃读记
３板书课题
４课题什疑问？ 预测：什窃读？窃读？窃读样感受？
二初读课文学生字新词
１刚学提出问题带着问题走进课文边认真读边思考课文写什事？ （整体入手初步感知课文容培养学生阅读概括力）
（学生读书思考教师学生交流）
２引导学生概括课文容
３学生词新词
6分钟谁学
三检测学情
1认读生字写字：
目读 dì踮起脚尖中踮 diǎn读暂时中暂读 zàn字笔划较饿惧檐酸撑等提醒学生注意部件组成
2体会词语含义：
3熟读课文理清课文记叙线索
（１）学篇课文方法读读懂意思读出味道面反复读读吧
（２）指名分段读课文字音否读准句子否读通
（３）学生概括说说课文记叙窃读历感受
（４）整理课文记叙线索：
放学──边走边想──跨进店门──开书阅读──恐惧发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店
4品读课文体会走进书店历
（１） 默读第３然段：
画出动作心理活动句子关键词指名学生朗读说说体会什？
（跨进店门暗喜踮起脚尖腋钻总算挤里边急切寻找写出读书渴急切说明特喜欢读书）
（2）想时找书样子表演体会
（鲜活文字转化成直观想表演助课文理解加深体验）
（3）样窃读什感受？
（引导学生发表法）
（4）引导学生朗读第３然段读出暗喜渴急切心情
四置留问题堂训练
１爱读书姑娘找想读书样阅读呢？样心理感受？节课继续学？
2 读读写写：
窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟
3 解释划线词语：
急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
快乐惧怕──种窃读滋味
怕书店老板发现觉时环境已适宜读时候会知趣放书走出
4 抄写感受深句子初步体会句子含义
第二课时
复引入
１认读词语窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等
２回顾课文容
３渡：
节课初读课文知道爱读书姑娘读喜欢书费劲力气找样阅读呢？什感受？节课继续学篇课文（板书课题）
二学提示：
1 认真阅读课文
2 画出窃读时样子﹏﹏画出窃读方法桌交流体会
8分钟谁学
三检查学情况
１指名朗读课文学谈体会
2重点指名读第３然段体会读书样子心：
⑴ 体会匹恶狼贪婪读着
① 句话什作什？
② 饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处？
（表现出作者饥似渴读书）
（感悟写法体会语言精妙训练语言运力）
⑵ 体会快乐惧怕──种窃读滋味
① 快乐什？恐惧什？
② 生活中样体验？
（联系生活说说）
⑶ 引导学生读出种复杂心
3默读５～１０然段：
体会窃读滋味交流感动：
求学生读出体会读出感动然交流师生话联系生活关注体验
⑴ 害怕书店老板发现什滋味？
作者读书注意时候窃读窃读少会丢心爱书转移书店种奔波滋味受）
⑵ 隐藏起什滋味？
（想读书动番心思家出确实挺累贴身边躲躲种读书滋味受）
⑶ 赶天雨什滋味？
（读书庆幸雨希越越装着邹眉头街头样窃读方式令感动）
⑷ 饿饥肠辘辘什滋味？
（作者读书太饿太累腰酸腿疼脚麻直站两时收获付出）
⑸ 日光灯亮起什滋味？
（作者什没吃咽口唾沫说明定书中收获知识心里非常高兴）
⑹ 走出书店时什滋味？
（身体疲惫感浑身轻松说明读完书非常高兴满足）
4联系生活实践说说吃饭长读书长句话理解：
（吃饭长指身体物质需求读书长指精神成长心灵成长粮食哺育身体书籍哺育灵魂知识智慧断增长真正健康成长起）
三感悟写法
１引导：篇课文真实感认里写呢？
（学生讨相机引导学生朗读）
（学语言积累语言品悟语言体现语文教学工具性文性统落实语文基础）
２结：篇语言朴实生动感特动作心理描写极传神充分表达作者读书酷爱
四拓展延伸
１应该样读书
２说说关读书名言
五堂训练：
1填空：
课文＿＿＿＿线索放学急匆匆赶书店晚舍离开时间序藏身众顾客雨天读书两场景插入细腻生动描绘窃读独特感受复杂滋味表现 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2读篇课文感受什？
3写条读书名言
板书设计
１窃读记
贪婪 害怕
开心 朴实生动感
饥饿 舍
麻木 轻松
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