2样放更教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元第2课课教学中学生已知道放镜放倍数镜片凸度关凸度越放倍数越放镜放倍数限聚焦部分引导学生提出问题——样物体图放更？探索部分分三环节：引导学生历显微镜发明程两放镜组合起调节合适距离固定学生操作程中发现两放镜组合图放更二制显微镜观察周围物体较肉眼观察处时记录新发现三认识实验室常光学显微镜基结构包括目镜物镜调节旋钮载物台反光镜等课中涉实验室显微镜需学生通较制显微镜光学显微镜异解光学显微镜结构功拓展部分介绍显微镜发展历史感受技术进步科学发展促进作
学情分析
第课中学生已认识放镜基特点掌握利放镜观察物体基方法知道放镜放倍数凸度关课需学生观察时图片文字形式观察进行记录学生前科学学中已具备定观察力简单词句进行记录知识技储备课学奠定基础
教学目标
科学概念目标
l 学生通组合凸透镜观察物体活动知道两凸透镜行组合物体图放更
l 学生通组合凸透镜观察物体活动知道两凸透镜行组合间距离会影响图放倍数清晰度
l 学生通阅读资料解显微镜发明拓宽观察领域类认识微世界重观察工具
科学探究目标
l 学生教师指导利两凸透镜制作简易显微镜
l 学生观察程中通调节两凸透镜间距离找清晰图
科学态度目标
l 学生乐参制显微镜活动
l 学生初步体会科学家科学执著追求懈探索精神
科学技术社会环境目标
l 学生认识类发明显微镜起进步
l 学生认识科学断发展会促进技术断改进技术改进会促进科学研究发展
教学重难点
重点：学生两凸透镜组合起制作成简易显微镜进行观察记录
难点：学生两凸透镜组合起制作成简易显微镜进行观察记录
教学准备
教师：两放镜架光学显微镜课件
组：两放镜印字（建议宋体数值2容限字数2～4字）纸片A4白纸剪刀胶带餐巾纸刻度尺学单
教学程
聚焦：样放更（预设5分钟）
[材料准备：印字纸片放镜]
1分发印字纸片请学生观察面写什容
提问：
（1）肉眼观察清面信息？
（2）放镜观察清？肉眼观察什区？
2谈话：肉眼观察勉强辨认纸写容放镜观察发现字放起较累什办法字放更？
3板书课题：样放更（预设：两凸透镜组合起观察）
4讨：两凸透镜组合？
两凸透镜间距离少？
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：两放镜A4白纸剪刀胶带餐巾纸学单]
（）组合凸透镜
1初步尝试两凸透镜组合起
（1）学生两组尝试两凸透镜进行组合轮流观察文字放效果
（2）教师介绍方法（PPT演示）次轮流观察文字放效果
①先放镜观察清晰前提观察图
②保持第放镜动面增加第二放镜
③移动第二放镜找清晰图
④保持两放镜间距离变反复移进移出第二放镜较观察图
（2）交流研讨：两放镜组合否图放更？
（预设：两放镜够图变更）
观察程中什断调节放镜间距离？
（预设：调节距离够改变放倍数清晰度）
（3） 提问：保证图清晰度前提量图放倍数更时两凸透镜间距离少呢？
2固定两放镜组合
（1）谈话：手着凸透镜测量方便旦手动两凸透镜间距离会发生改变导致图清晰度放倍数变化没办法固定两凸透镜测量两凸透镜间距离呢？
（2）制作：提供A4纸剪刀胶带（者直径放镜相塑料透明亚克力等）学生做纸筒固定两放镜提供A4纸尺寸事先裁长度两放镜间调节距离宽度放镜周长相塑料透明亚克力等硬质材料代纸筒课前进行处理割出条缝保证放镜镜柄放
（3）学生述方法固定两凸透镜次观察测量出两凸透镜间距离（测量时注意：镜框厚度测量镜框边缘边缘距离者边缘边缘距离）
（4）研讨：样组合放镜图放更？
（预设：两放镜行定距离进行组合图放）
观察时组合凸透镜摆放位置会观察图产生什影响？
（预设：光观察视野较亮侧面观察背光观察视野较暗）
（5）结：两放镜通行方式进行组合调节间距离物体图放更根特征组合凸透镜称简易显微镜者制显微镜
3简易显微镜观察周围物体
（1）明确活动求：制显微镜观察餐巾纸样选择物体较肉眼观察制显微镜观察区观察结果记录学单
（2）学生组单位进行观察记录观察
（3）研讨：肉眼制显微镜观察物体特征什？（预设：简易显微镜观察餐巾纸纤维结构棉线棉花纤维特征肉眼法发现等）
（二）认识实验室显微镜结构
1谈话：早16世纪荷兰詹森父子已发现两放镜组合起图放更起发现根发现研制出世界第显微镜（PPT图片）做简易显微镜什相似处？（预设：两镜片组合方式相等）
2教师出示光学显微镜结合PPT介绍光学显微镜结构作
3学生观察较光学显微镜制显微镜相处解光学显微镜结构功（预设：相处包括组成镜片数量两凸透镜组合方式相处包括光学显微镜增加许结构）
4研讨：组合凸透镜相光学显微镜部分？
（预设：组合凸透镜两凸透镜组成中位方眼睛凸透镜相实验室显微镜中目镜位方观察物体凸透镜相实验室显微镜中物镜）
三拓展（预设：3分钟）
1资料阅读：
解电子显微镜：课件呈现电子显微镜图片介绍放倍数观察微物体
2研讨：放倍数断提高带什？（预设：显微镜全新世界展现类视野里第次数百计新微动物植物体植物纤维等种东西部构造显微镜助科学家发现新物种助医生治疗疾病等）
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解两放镜组合物体图放更发现更微物体特征学中利光学显微镜进行观察发现更微物体特征
板书设计
2样放更
两放镜间距离
放倍数
清晰度（优先保证）
优先保证
清晰度
放倍数
放更
二 两放镜组合：行合适距离
显微镜
作业设计
1组成简易显微镜两镜片分（ ）
A凸面镜 B凸透镜 凹透镜
C凸透镜 D凸面镜面镜
2简易显微镜中两镜片组合方式（ ）
A行 B垂直组合
C左右行 D意组合
3列微物体通简易显微镜（ ）
A糖晶体形状 B洋葱细胞
C帆布纤维 D蝴蝶触角
4列关简易显微镜中两镜片功光学显微镜中相应结构功应描述正确（ ）
镜片
镜片
A镜片物镜功相应
B镜片目镜功相应
C镜片反光镜功相应
D镜片目镜功相应
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教材简析
课六年级册微世界单元第2课课教学中学生已知道放镜放倍数镜片凸度关凸度越放倍数越放镜放倍数限聚焦部分引导学生提出问题——样物体图放更？探索部分分三环节：引导学生历显微镜发明程两放镜组合起调节合适距离固定学生操作程中发现两放镜组合图放更二制显微镜观察周围物体较肉眼观察处时记录新发现三认识实验室常光学显微镜基结构包括目镜物镜调节旋钮载物台反光镜等课中涉实验室显微镜需学生通较制显微镜光学显微镜异解光学显微镜结构功拓展部分介绍显微镜发展历史感受技术进步科学发展促进作
学情分析
第课中学生已认识放镜基特点掌握利放镜观察物体基方法知道放镜放倍数凸度关课需学生观察时图片文字形式观察进行记录学生前科学学中已具备定观察力简单词句进行记录知识技储备课学奠定基础
教学目标
科学概念目标
l 学生通组合凸透镜观察物体活动知道两凸透镜行组合物体图放更
l 学生通组合凸透镜观察物体活动知道两凸透镜行组合间距离会影响图放倍数清晰度
l 学生通阅读资料解显微镜发明拓宽观察领域类认识微世界重观察工具
科学探究目标
l 学生教师指导利两凸透镜制作简易显微镜
l 学生观察程中通调节两凸透镜间距离找清晰图
科学态度目标
l 学生乐参制显微镜活动
l 学生初步体会科学家科学执著追求懈探索精神
科学技术社会环境目标
l 学生认识类发明显微镜起进步
l 学生认识科学断发展会促进技术断改进技术改进会促进科学研究发展
教学重难点
重点：学生两凸透镜组合起制作成简易显微镜进行观察记录
难点：学生两凸透镜组合起制作成简易显微镜进行观察记录
教学准备
教师：两放镜架光学显微镜课件
组：两放镜印字（建议宋体数值2容限字数2～4字）纸片A4白纸剪刀胶带餐巾纸刻度尺学单
教学程
聚焦：样放更（预设5分钟）
[材料准备：印字纸片放镜]
1分发印字纸片请学生观察面写什容
提问：
（1）肉眼观察清面信息？
（2）放镜观察清？肉眼观察什区？
2谈话：肉眼观察勉强辨认纸写容放镜观察发现字放起较累什办法字放更？
3板书课题：样放更（预设：两凸透镜组合起观察）
4讨：两凸透镜组合？
两凸透镜间距离少？
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：两放镜A4白纸剪刀胶带餐巾纸学单]
（）组合凸透镜
1初步尝试两凸透镜组合起
（1）学生两组尝试两凸透镜进行组合轮流观察文字放效果
（2）教师介绍方法（PPT演示）次轮流观察文字放效果
①先放镜观察清晰前提观察图
②保持第放镜动面增加第二放镜
③移动第二放镜找清晰图
④保持两放镜间距离变反复移进移出第二放镜较观察图
（2）交流研讨：两放镜组合否图放更？
（预设：两放镜够图变更）
观察程中什断调节放镜间距离？
（预设：调节距离够改变放倍数清晰度）
（3） 提问：保证图清晰度前提量图放倍数更时两凸透镜间距离少呢？
2固定两放镜组合
（1）谈话：手着凸透镜测量方便旦手动两凸透镜间距离会发生改变导致图清晰度放倍数变化没办法固定两凸透镜测量两凸透镜间距离呢？
（2）制作：提供A4纸剪刀胶带（者直径放镜相塑料透明亚克力等）学生做纸筒固定两放镜提供A4纸尺寸事先裁长度两放镜间调节距离宽度放镜周长相塑料透明亚克力等硬质材料代纸筒课前进行处理割出条缝保证放镜镜柄放
（3）学生述方法固定两凸透镜次观察测量出两凸透镜间距离（测量时注意：镜框厚度测量镜框边缘边缘距离者边缘边缘距离）
（4）研讨：样组合放镜图放更？
（预设：两放镜行定距离进行组合图放）
观察时组合凸透镜摆放位置会观察图产生什影响？
（预设：光观察视野较亮侧面观察背光观察视野较暗）
（5）结：两放镜通行方式进行组合调节间距离物体图放更根特征组合凸透镜称简易显微镜者制显微镜
3简易显微镜观察周围物体
（1）明确活动求：制显微镜观察餐巾纸样选择物体较肉眼观察制显微镜观察区观察结果记录学单
（2）学生组单位进行观察记录观察
（3）研讨：肉眼制显微镜观察物体特征什？（预设：简易显微镜观察餐巾纸纤维结构棉线棉花纤维特征肉眼法发现等）
（二）认识实验室显微镜结构
1谈话：早16世纪荷兰詹森父子已发现两放镜组合起图放更起发现根发现研制出世界第显微镜（PPT图片）做简易显微镜什相似处？（预设：两镜片组合方式相等）
2教师出示光学显微镜结合PPT介绍光学显微镜结构作
3学生观察较光学显微镜制显微镜相处解光学显微镜结构功（预设：相处包括组成镜片数量两凸透镜组合方式相处包括光学显微镜增加许结构）
4研讨：组合凸透镜相光学显微镜部分？
（预设：组合凸透镜两凸透镜组成中位方眼睛凸透镜相实验室显微镜中目镜位方观察物体凸透镜相实验室显微镜中物镜）
三拓展（预设：3分钟）
1资料阅读：
解电子显微镜：课件呈现电子显微镜图片介绍放倍数观察微物体
2研讨：放倍数断提高带什？（预设：显微镜全新世界展现类视野里第次数百计新微动物植物体植物纤维等种东西部构造显微镜助科学家发现新物种助医生治疗疾病等）
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解两放镜组合物体图放更发现更微物体特征学中利光学显微镜进行观察发现更微物体特征
板书设计
2样放更
两放镜间距离
放倍数
清晰度（优先保证）
优先保证
清晰度
放倍数
放更
二 两放镜组合：行合适距离
显微镜
作业设计
1组成简易显微镜两镜片分（ ）
A凸面镜 B凸透镜 凹透镜
C凸透镜 D凸面镜面镜
2简易显微镜中两镜片组合方式（ ）
A行 B垂直组合
C左右行 D意组合
3列微物体通简易显微镜（ ）
A糖晶体形状 B洋葱细胞
C帆布纤维 D蝴蝶触角
4列关简易显微镜中两镜片功光学显微镜中相应结构功应描述正确（ ）
镜片
镜片
A镜片物镜功相应
B镜片目镜功相应
C镜片反光镜功相应
D镜片目镜功相应
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