二年级下册第三单元《图形与变换》《剪一剪》教学设计说课稿 教学反思


    实践活动:<剪剪>教案

    教学目标:
    1通学生动手剪剪剪出规律图形培养学生动手实践力
    2结合剪出图形加深图形移旋转认识
    3探索规律程中培养初步形象思维力逻辑思维力
    教学重点:动手剪出规律图形
    教学难点:培养学生形象思维力逻辑思维力
    教法:
    观察法分层次教学法助图形组织观察组织学生通观察图片课件等活动初步认识剪纸方法
    教学程:
    情景引入
    1谈话:学学种图形运动?手势
    2天老师带剪纸作品请学欣赏播放课件学生欣赏
    谈话:剪纸作品漂亮?剪纸中轴称图形找出?
    师:民间剪纸具高艺术价值民间艺术美展示想学剪纸?
    引入课题:节课起动手剪剪
    二互动新授
    1教师展示课前剪排纸
    (1)谈话:老师剪剪纸懂老师剪什?(手拉手四)
    追问:剪出什特点?(学生明确:模样轴称图形四样手拉着手)
    (2)教师:学真棒找出特点四排排列想知道老师样剪出?想想动手剪出样图形呢?
    2组织学生观察剪
    (1)猜猜
    谈话:子剪四点难先试着剪出样快剪出呢?
    组讨汇报结果
    教师引导谈话:老师里张纸折然开口边画半请家猜猜着线剪开会什?
    学生猜测验证尝试剪教师学生作品展示投影仪
    (2)什剪半剪出完整呢?
    (学生学称图形基础剪方法学生回忆剪)
    (3)追问:果开口边画半会出现什情况?学生尝试剪明确:果开口边剪会出现两半
    谈话:简单剪纸需技巧结合轴称图形知识先画出半图案剪形成完整图案注意折纸开口处剪
    3组织学生剪2
    谈话:已会剪样剪2拉手呢?
    先学生试着折纸思考
    明确:折两次剪出2
    学生试着折纸折两次开口处画出半画胳膊时直延伸纸边缘剪开
    展示学生作品
    4交流组织学生学剪排方法
    (1)已会剪2样剪4手拉手呢?
    组织学生分组剪排4先学生试着折纸思考
    学生操作时教师深入学生中发现问题解决问题利课间展示剪排4方法
    教师明确:长方形纸折画半中线应折痕边画胳膊直延伸纸边缘
    (2)展示学生作品说说剪程中遇问题
    5谈话:刚剪出4排手拉手图形想办法剪出8排手拉手图形?
    学生思考指名台演示试着说说剪方法
    学生分组剪出8排手拉手图形
    6提问:间位置变化什特点?(移)
    教师结:4列8列通1移
    三巩固练
    完成教材练七第12题
    课件出示:4手拉手站圈
    1学请4排站着手拉手站圈呢剪出样图形?组合作试试
    先学生董脑筋想想应采取种方法想动手实践
    教师提示:剪样图形需什样纸张?(正方形纸)样折剪出?(先正方形纸折左右折)
    教师利课件展示剪圈方法
    学生课件演示学剪圈方法(重点明确正方形纸折法)
    2组织学生分组剪圈
    学生操作时教师深入学生中发现问题解决问题
    3组织学生展示作品
    学生互相评价提出剪程中遇问题
    4组织学生观察:间位置变化什特点?(旋转)
    四课堂结
    师:觉节课收获?
    学生发言
    教师结:节课利学轴称图形知识剪出移旋转图形学身边种样剪纸面图案希学观察欣赏动手实践请设计图案剪出展示

    板书设计
    剪剪

    剪纸:(1)折
    (2)画半
    (3)剪剪



    剪剪说课稿

    教材分析
    1教学
    剪剪义务教育课程标准实验教科书数学(教版)二年级册第三单元图形变换实践活动课
    2教材简析
       部分教材取材中国民间传统手工艺剪纸设计两较简单剪纸活动通活动方面培养学生动手实践力方面探索规律程中培养学生初步形象思维力逻辑思维力
    3教学目标
    知识技:通观察操作等实践活动进步加深移旋转新知认识培养学生动手实践力初步获绘图剪图等技
    数学思考:简单图形变化运动规律探索程中发展空间观念培养形象思维力逻辑思维力初步渗透变换数学思想方法解决问题程中进行简单条理思考
      解决问题:教师指导日常生活中发现简单数学问题伴合作解决问题体验初步学会表达解决问题致程结果
    情感态度:伴教师鼓励帮助身边数学奇心够积极参数学实践活动克服数学活动中某困难获成功体验学数学信心解喜爱中国民间传统工艺剪纸
     4教学重点
        画剪124连续
    5教学难点
    找纸折次数增加数断增加规律
    6教学准备
        学生准备剪刀纸教师准备媒体课件板书贴片展板等
    二.教学流程
    ()情境渲染复导入
    (二)揭示新课
    (三)活动
    剪出1纸24排排列纸
    (四)开放活动
    (五)课结
    三.教法学法
    次教学活动探究——动手实践——总结整理教学框架结构注重学生探究剪技巧动构建理解知识学生发展强调学生形象思维力逻辑思维力培养融观察实践交流评价等学方法体注重学生操作体验中学
    1探究程中动建构质讲学生数学学程建构数学知识进行理解程节课充分体现理念剪连续时教师没告诉学生应该样剪通说说试试议议等环节学生历系列探究活动思考尝试实践基础探究理解知识
    2实践活动中思维训练数学发展身充满着观察猜想活动教学中教师学生动手做做注重培养学生观察思考分析等力培养学生创新意识提升思维力学生剪出规图形引导学生出现问题进行分析找出解决办法样程中学生猜想推理分析表达进行思维活动教师设计层层推进剪剪两连续剪四八连续剪喜欢漂亮连续图案样设计正遵循循序渐进原逐步促进学生思维水提高
    3总结整理程中思维发散学生历探究程总结分析十分必促学生思维发展教师学生实践活动引导学生进行观察发现纸折次数增加数断增加正原两倍规律样训练发散学生思维促学生思维水新发展
    四说作业结
    展示学生剪纸作品表扬胆心细动作快限创意学生肯定成绩时指出作业中足缺点
    五说板书设计
    板书设计体现剪剪基操作方法步骤1折纸2画半3剪剪
    折纸次数方法决定剪数位置变化







    剪剪教学反思

    剪剪学生学称移旋转基础教学堂数学活动课然数学课般剪纸课区数学味节课力求达节课定教学目标:
    1.学生剪出连续称图案
    2.培养形象思维空间想象力
    3.历猜想验证程
    4.培养边思考边操作良品质审美力
    整堂课觉点较成功
    学生断猜想验证程中学会剪连续
    节课安排次猜想课开始出示剪称学生欣赏学生猜猜剪出然根猜想动手实践验证猜想否正确学生猜想剪出连续两四然根猜想验证出现剪出老师展示猜测剪分析错误原失败中找真理样学生历猜想验证数学实践程培养学生探索学精神体现学生体性整节课学生学兴趣非常浓厚
    二剪程中培养学生形象思维空间想象力
    教学中方面学生进行想象首先出示作品学生想象剪想象正确剪方法次出现剪出作品点问题时:剪出脑袋够圆心形剪出手没连起剪出半边学生想象分析出现状况原培养空间想象力安排练题中连连剪根图中折法剪掉部分想象剪出形状样第二题第四题学生剪想象出剪说说剪方法培养学生形象思维空间想象力
    三边操作边思考中学总结方法发现规律
    次学生动手操作前学生先动脑筋想想方法样想动手实践盲目起剪出现错误时学生先放尖刀仔细分析什会出现错误样避免通断操作中出规律:纸折法画方纸折次数剪出数间关系等等
    外堂课采五组合作方式进行培养学生合作探究精神整堂简单手工课浓浓数学味数学活动课



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    贡献于2023-01-19

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