低学段语文教学论文

利媒体学生快乐识字
班班通实施应年校特重视资源理应作低年级语文教师直努力探索媒体更更科学运课堂教学中课堂教学提供丰富教学手段识字学低年级语文教学重点阅读作文教学基础新语文课程标准第学段识字求学生喜欢学汉字动识字愿汉字数量难认难记七八岁孩子喜欢学汉字产生动识字愿呢？发现运媒体进行识字教学 识字教学更轻松容易增强教学直观性 易激发学生识字动机媒体支持汉字表现形式出现汉字音形义脱节容易引起学生注意极调动学生识字积极性 面谈谈学期利媒体 学生快乐识字教学案例
　变静动识字
　　年级课文容少诗歌韵文教学时教师微机出屏幕出示学生熟读课文学字变颜色者闪动形式出现屏幕引起学生注意学生读句词语字认识样学生学字感兴趣
案例
教学年级册课文菜园里课时种蔬菜图片形式搬屏幕配亲切解说动听音乐学生带入新鲜蔬菜天孩子轻松愉快环境中认识蔬菜认识生字时利媒体制作种童喜闻乐见游戏识字课堂成学生学乐园联系生活实际利班班通创设情景意识培养学生生活中识字学生掌握更识字方法乐识字善识字
案例二
教学丑鸭时微机出课文配屏幕动画朗读然学生读课文求学生认识字丑丛终咬姐离冰抖变成红色学生发现边读句子边读汉字出示认识字学生认读口头组词样方法学生感兴趣学记牢 学效果特明显
二辨析较识字
　　汉字身音形义间具质联系加强记忆更区字形字义激发学生学汉字愿利微机绘画功学生画中体会理解较识字
案例三
教学湾时先微机画直线屏幕投出学生认真观察然直线突然弯曲学生发现说：线画弯时旁边出弯字学生快理解弯字接着屏幕画水线圈起旁湾字学生明白湾水关
识字教学中发现字练口头组词时学生组词音字区开张冠李戴学生够掌握汉字音形义采取学生辨析汉字组常音字形字编成口溜汉字形式出现学生分析较样学生记快区分清时培养学生 动脑思考惯
案例四
学清时学生口头组词学生组清岛清蛙清天立刻学生改正清情请晴青编成口溜：水说清言说请 心想事情日天气晴青岛青蛙学生较记忆通媒体动画练天天气（ ）朗河边河里水真（ ）啊站岸边突然跳出（ ）蛙正捉住老师说：（ ）捉青蛙做事（ ）样学生区开字学生回家教爸爸妈妈课跳皮筋背着口溜
三简笔画识字
　　简笔画言简意赅形象生动蕴丰富极想象空间低年级童图画兴趣浓文字生字字形教学中教师失时机学生发挥想象生字配身体动画思维动画
案例五
教学跳扔举拍扫洗刷端字时学生运想象生字配身体动画字形脑海里动画般流出静止生字活起初步培养识字力字配画恰结合图画文巧妙联系中丰富学生想象学生生动识字效提高学效率
　　总班班通合理效利提高低年级学生学语文兴趣力语文课堂增加色彩提高学生学效率老师提出更高求 断探索学充分助媒体教学中采取种形式想方设法丰富学生识字方法学生快乐识字快乐成长
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