新教版三年级数学册第三单元测量教案教学设计
第三单元 测量
第1课时 毫米认识
教学目标：
1学生历观察划测量等学活动明确毫米产生实际意义初步认识新长度单位毫米建立1毫米概念会毫米作单位进行测量掌握毫米厘米间关系进行简单换算
2助具体测量活动进步培养学生动手操作力估计物体长度进步发展估测意识
3感受数学生活密切联系学会合作获积极学数学情感
教学重点：
建立较准确1毫米概念
教学难点：
理解厘米毫米间进率
教学准备：
教师准备课件米尺学生准备书直尺枚1分硬币张银行记卡棒等
教学步骤：
创设情境揭示课题
1复米厘米引导学生手势表示1米1厘米长
2估计数学书宽厚约少动手测量验证
3组织交流测量结果引出毫米产生意义
4揭示课题毫米认识
二探究学新知
1建立1毫米表象
①毫米字母mm表示设疑：关毫米已知道知识？（学生思考交流）
②学生交流基础重点探讨1毫米长请学生尺相互指指里里1毫米请持意见学全班汇报交流
揭示：更清楚尺子放镜放1厘米均分成10份中份格长度1毫米（边介绍边课件演示）
然请学生尺子指指1毫米长
③思考：现觉毫米厘米间什关系？
1厘米＝10毫米
④请学生想想物体长度约1毫米（教师准备1分硬币电话卡银行记卡请学生量量厚度加深1毫米体验）
⑤引导学生手势表示1毫米长谈谈感受
⑥说说生活中方毫米作单位（学生举例教师提供资料）
⑦学生填写数学书厚宽反馈
2画线段（3厘米7毫米长线段）
提问：直尺画线段时需注意什？画出3厘米7毫米长线段？
学生种画法：
A利刻度尺先画出3厘米线段接着画出7毫米
B刻度尺输出37毫米（3厘米30毫米）然画线段
学生操作教师巡视引导注意线段0刻度开始画0刻度开始画画法区
三实践应巩固新知
1学生根课新容完成做做第12题
第1题学生根图示读出刻度尺测量物体长度明确先1厘米1厘米鼠满1厘米1毫米1毫米数样方法更加快捷方便学生读数指名汇报
第2题学生先估算测量然集体订正指名说说理
2完成练五第2题
毫米单位测量出条边长度学生独立完成集体订正
四课堂结课外延伸
节课学什？学会什？请手势表示1毫米约长
米长度单位毫米长度单位果兴趣希书中网查查
板书设计：
第二课时 分米认识
教学目标：
1学生懂测量长度物体合适长度单位认识长度单位分米初步建立1分米长度观念学会量物体长度知道1分米10厘米1米10分米
2学生历测量程发展测量技
3学生学中动求知独立思考基础加强学交流培养学生良思维惯细心认真学惯学中获信
教学重点：
建立1分米长度观念知道1分米10厘米1米10分米
教学难点：
掌握分米量方法建立1分米长度观念
教学准备：
课件直尺米尺纸条
教学步骤：
复导入
师：谁说说已学长度单位？ (米厘米毫米)
练：请填适长度单位（课件出示）
蚂蚁长约5(毫米） 长颈鹿高约2（米）
花猫高约40（厘米） 头灰狼长约8（ ）
质疑：头灰狼长约8（ ）学长度单位8米太长8厘米太短
师：长度1米10厘米什单位计量呢？ 解决问题必须认识新长度单位（分米）
二探究新知
1认识分米
谈话：知道？家知道什分米？
讲述：米表示太长厘米表示太短创造长度单位分米10厘米作1分米请朋友出直尺找出10厘米段长度1分米
1分米长？手势表示（黑板贴出1分米长纸条）
提问：分米厘米间什关系？
1分米等10厘米（板书）
2寻找生活模型建立1分米表象
提问：生活中物体长度约1分米？
3认识分米
谈话：出1米长线估估取出中部分表示1分米手中线段直尺相差远调整
交流：线表示出2分米5分米说说想
4米分米进率
分米单位测测长1米木条数数1米中1分米猜想米分米间进率
质疑：米分米间什关系？
1米等10分米（板书）
结：现止认识四种长度单位知道间什关系？
1米10分米 1分米10厘米
1厘米10毫米 1米100毫米
1分米100毫米
5实践活动
（1）现位合作助手中工具测量课桌长宽高谁测量准确
（2）指名汇报交流
三巩固练
1完成练五第5题
学生先估计测量集体反馈订正
2完成练五第6题
学生独立完成
交流时说说画画线段时注意什
3完成练五第7题
填合适单位数
组织交流
四课堂总结
节课中什收获？
五布置作业
请学回家做测量员选样喜欢物品先估估长度实际测量
板书设计：
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第3课时 长度单位换算
教学目标：
1解长度单位间进率会进行简单单位换算理解已学长度单位中相邻单位间换算方法
2组织效学活动活动中提高参学意识力培养学生简单推理力形成解决问题基策略
教学重点：
会进行简单单位换算
教学难点：
说出换算时思考程
教学准备：
课件口算卡片
教学步骤：
复旧知
1复长度单位
（1）学生说说已学长度单位
（2）提问长度单位间进率关系什长度单位达序进行排列
2学生口答列问题
1厘米（ ）毫米 10毫米（ ）厘米
1分米（ ）厘米 10厘米（ ）分米
1米（ ）分米 10分米（ ）米
3思考回答说说想
（1）21厘米里面1毫米？
（2）510厘米里面1分米？
4谈话：刚复前面学知识接着天学容（板书课题：单位间换算）
二探究新知
教学例3
1厘米毫米间换算
出示教材5角硬币图片
提问：图中知道5角硬币直径长度少？（板书：2厘米）
果换成毫米作单位少呢？（板书：2厘米（ ）毫米）
样想？根提示讨
（1）1厘米（ ）毫米？
（2）2厘米（ ）10毫米？
（3）（ ）毫米？
学生讨指名回答（学连起说说）
（4）学生回答2厘米210毫米20毫米厚组织学生动手量量验证2厘米20毫米长度关系
结：厘米单位长度换算成毫米微单位长度时根1厘米等10毫米想厘米十毫米十毫米
2厘米分米间换算
出示教材课桌图片
谈话：图中知道课桌高度80厘米厘米单位样长度果分米单位分米？刚换算厘米毫米步骤说说80厘米（ ）分米？
学生独立思考讨交流教师提问：
（1）10厘米1分米80厘米（ ）10厘米？
（2）（ ）10厘米（ ）分米？
（3）80厘米等（ ）分米？
（4）学生回答80厘米里面810厘米8分米组织学生动手量量验证80厘米8分米间长度关系
结：厘米单位长度换算成分米单位长度时根10厘米等1分米想十厘米里面10厘米分米
思考：分米换算成米该想呢？
3组织练
50毫米（ ）厘米 20分米（ ）米
40毫米（ ）厘米 300厘米（ ）米
20厘米3毫米（ ）毫米 80厘米+8分米（ ）分米
（桌交流选题说说想法相互作出评价全班交流）
4纳总结
提问：较刚刚学厘米换算成毫米厘米换算成分米情况相点？发现什？
（1）间进率10
（2）厘米换算成毫米高级单位换算成低级单位计量换算时单位间进率
（3）厘米换算成分米低级单位换算成高级单位计量换算时单位间进率
三巩固练
1完成练五第4题
先说说题目教材中例3什？应该想？请学分2组讨结果填书然指名学生回答
2完成练五第8题
请学间互相说说长度单位计量长度应该较教师提示应该先统长度单位学生独立完成指名回答学认真听
3完成练五第10题
引导学生思考列问题：（1）绳子折折绳子均分成份？（4份）
（2）求段绳子长求什？样列式？（4分米÷41分米）
（3）果根绳子长2分米知道算？
四课堂结
1刚学长度单位简单换算进行长度单位换算时先想换算两长度单位间进率根进率推算结果
2疑惑明白方？
板书设计：
第4课时 千米认识换算估测
教学目标：
1学生已认识米分米厘米毫米基础学长度单位千米知道千米实际生活中应初步建立1千米（公里）长度观念知道1千米（公里）等1000米
2掌握千米米换算方法
3通教学培养学生观察想象力合理推理力实际测量估测力
4渗透教学知识源生活实践思想培养学生空间观念
教学重点：
千米米间换算距离估测
教学难点：
千米米间换算距离估测
教学准备：课前领学生操场里走100米路1次计需时间步数
教学步骤：
导入初步感知：
1说说已学长度单位？（板书：米分米厘米毫米）喜欢方式表示1米1厘米
2列测量活动什长度单位合适？
（1）测量铅笔长度
（2）测量硬币厚度
（3）测量课桌高度
（4）测量教室长
（5）测量佛山广州路程
师：果测量佛山广州路程选长度单位测量呢？
3揭示课题：米测量太麻烦佛山广州距离较远需更长度单位测量天认识新长度单位——千米（边说边板书）
二学新知
（）导入
日常生活中见千米（教学例4）：
（1）出示四张画片学生观察讨说标记意思
图1：火车已行驶180千米
图2：公路汽车限速时60千米
图3离南京98 千米
图4：图1厘米2厘米3厘米分表示实际长度16千米32千米48千米
（2）师：方见听千米？（生答）
（3）结：计量路程测量铁路公路河流长度通常千米做单位千米做公里km表示（板书：（公里km））
（二）新课展开：
1联系生活初步建立千米观念：
1千米长呢？昨天老师带领家走100米路程想想1000米走少100米？（10）昨天样走10次5回
10100米1000米1000米1千米写成
1千米1000米 全班齐读次 （指导学生朗读：停顿区分）
追问：2千米（ ）米 （学生说想法：2千米里21千米2000米）
4千米（ ）米 3000米（ ）千米
9千米（ ）米 6000米（ ）千米
2次建立1千米长度概念
1千米底长？
（1）出示学校操场：学操场圈400米着跑圈1千米？
（2）星期天老师进行次实测量熟悉学校出发直东走工商银行约1千米
学校出发直西走天桥底约1千米
现脑子里1千米长度概念？闭眼睛想象1千米长度
（3）生活中找出1千米？
三实际运
1千米头脑中已留深刻印象面老师带家智慧宫闯闯愿意？
1第关（练六第4题）
（1）学生独立尝试通画画算算加深千米认识（算式写子）
（2）交流反馈鼓励学生图中找出路线表示出1千米
2第二关（练六第8题）
圈400米5圈千米？列式计算先学生组相互讨然指名回答
3第三关（练六第14题）
（1）学生先读题然理清思路选择什方式较合适关键出发点目点距离根距离长短选择合适交通工具
（2）解交通工具速度分少根距离估测概需长时间长达想方
4第四关：改改：
（课件出示） 明日记
2012年9月29日 星期六
天早晨7点钟2厘米床起3时快刷牙洗脸然喝杯牛奶吃根长约20分米油条然爸爸妈妈走200千米公汽车站手表哇走3分钟路碰体重50克胖子丁丁丁丁问：明？说：七广场放风筝 丁丁说：七广场离里1米呀
四课堂总结：天认识长度单位里新成员：千米什收获？（解1千米实际长度学会千米米间简单换算解实际途）
五课延伸：
1实走走1千米路
2写篇数学日记：心目中千米
板书设计：
第5课时 吨认识换算
教学目标：
1认知目标：认识质量单位吨初步建立1吨质量概念知道1吨1000千克进行质量单位简单换算
2力目标：培养学生观察较猜测推理解决生活问题力合作意识
3情感目标：学生真正感知数学取生活作生活学会应知识解决生活中实际问题
教学重点：
建立质量单位吨概念吨千克换算
教学难点：
建立质量单位吨概念
教学步骤：
创设情境导入新课
1猜老师体重教师学生猜猜老师体重猜完教师提问：刚学猜老师体重时质量单位——千克什克作单位？
2师：知道世界体重动物什？体重约少？（课件出示蓝鲸关资料介绍）
师：蓝鲸质量吨作单位天认识新质量单位（板书：吨认识）举例说说生活中吨作单位物体？
3课件出示吨单位物体相应质量
教师提问：吨单位物体什特点？
教师指出：吨千克质量单位计量较重宗物品重通常吨作单位吨符号t表示
二合作交流探索
1初步认识吨
教师课件出示课第31页题图
（1）提问：图中获信息？（集装箱货物重2吨货物列车载重60吨）
（2）思考：知道吨计量较重物体质量单位1吨重呢？吨千克什关系？
（3）谈话：解1吨重前先解决问题袋米重100千克10袋米重少千克？
列式：100×101000(千克)
1000千克重质量数学规定1吨表示1000千克1吨1000千克
（4）提问：1吨里面1千克？吨千克间进率少？
2体验1吨重
（1）学生尝试抬起教师事先准备袋重10千克豆子感受1吨
学生组单位力提提豆子感受10千克豆子重力气学两起提
学生操作汇报感受
推算：1袋豆子重10千克样豆子少袋重1吨？（100袋）
演示：次呈现10袋豆子（10袋豆子100千克）学生边遍数：100千克200千克300千克……1000千克100袋数完学生会感叹：哇1吨重呀
（2）谈话：课前测量体重互相说说体重少千克相互背背感受1学体重重三年级学生体重差25千克左右果名学生体重25千克算算10名样重学约重少千克？40名样重学呢？
（3）举例：学生说说生活中什东西约重1吨
教师课件出示种例子两头牛约重1吨两匹马1熊合起约重1吨般电梯载重量1吨……
3感受1吨水重量
（1）学生汇报家月月水数量（学生课前解）
（2）师：1吨水底少呢？闭眼睛想象：果1吨水装正方体水箱里正方体该？
（3）出示边长1米正方体：正方体里装满水水质量1吨
（4）谈话：想想果正方体水箱注满约需少时间？（课件出示流水速度）
4吨千克换算
教师出示例8
4吨（ ）千克 3000千克（ ）吨
先学生独立填写学生组交流班集体交流说方法
5学生独立完成课第32页做做中题目
（1）吨作单位物品？
（2）头象重6000千克象重少吨？辆卡车质量5吨少千克？
三巩固练拓展提高
1完成练七中第12题
第1题组连线题通题练进步加深学生质量单位千克吨感受先独立连线交流
第2题先学生独立练集体反馈重点学生说说样想
2完成练七第3题
题仅会根千克吨间进率进行换算掌握单位间加减计算明确计算前统单位
四课堂结
天学什知识？什收获？
五拓展作业
解家月水量少吨果月少1吨水认做？爸爸妈妈商量采节水方法？
板书设计：
第6课时 解决问题
教学目标：
1学生历解决简单实际问题程学会列表方法整理实际问题中信息分析数量关系寻求解决问题效方法初步体会列表方法整理相关信息作
2学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功验
教学重点：
列表方法整理种方案
教学难点：
分析数量关系
教学步骤：
导入新课
1完成列填空
2×（ ）+3×（ ）18
（1）括号里填数？中括号数确定否括号里数确定？
（2）果前面括号里填3面括号里填？
（3）果面括号里填2前面括号里填？
2导入
谈话：日常生活数学学中解决实际问题常常需运种策略天堂课起运策略解决问题吧
二探究新知
1理解题意
（1）图中获信息？
（2）求问题什？
谈话：求样派车恰8吨煤运完求载质量2吨车载质量3吨车安排运次两辆车运载煤总质量等8吨实际式子2×（ ）+3×（ ）18表示求出满足条件情况该办呢？
2探索方法
（1）学生组交流探索解决问题方法
（2）汇报交流
师：果载质量2吨车子装煤运次？
生：载质量3吨车子装煤时次数8÷24（次）刚装完
师：通计算知道载质量2吨车子运04次运4次时符合条件果安排样车运3次载质量3吨车应该运次煤运完呢？
生：载质量2吨车运2次运煤2×24（吨）剩余4吨需载质量3吨车运2次运完样总运量恰等8吨
师：果1次呢？0次呢？
学生独立完成
（3）列表法解决问题
师介绍列表方法种方案列举出样更简便直观列表：
派车方案 载质量2吨 载质量3吨 运煤吨数
1 4次 0次 8吨√
2 3次 1次 9吨
3 2次 2次 10吨
4 1次 2次 8吨√
5 0次 3次 9吨
出方案1方案4符合条件
3回顾反思
（1）列举时候应注意什？（定序）
（2）果方案限适合列举方案？（适合列举出方案情况选择列表法列举）
（3）检验方案1方案4恰运完8吨煤
学生探究
三巩固练
1完成第33页做做
（1）题中获信息？师明确求付钱求30元里面5元2元时需考虑5元2元张数6张取6张5元2元试问果没条件做加条件做？样什区？
（2）学生组讨列表法种方案列出然选择合适方案
（3）汇报交流结果集体订正
2完成练七第7题
（1）求条船坐满样租船？求什？（学生发言）
（2）求租船方案省钱做？（学生种合理租船方案分船10元船8元计算价格然较
四课堂结
天学解决问题策略收获？题中条件问题较情况列表方法列举出方案然选择符合条件解决问题方案堂课学什明白方？
板书设计：
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新教版三年级数学册第三单元测量教案教学设计
第三单元 测量
第1课时 毫米认识
教学目标：
1学生历观察划测量等学活动明确毫米产生实际意义初步认识新长度单位毫米建立1毫米概念会毫米作单位进行测量掌握毫米厘米间关系进行简单换算
2助具体测量活动进步培养学生动手操作力估计物体长度进步发展估测意识
3感受数学生活密切联系学会合作获积极学数学情感
教学重点：
建立较准确1毫米概念
教学难点：
理解厘米毫米间进率
教学准备：
教师准备课件米尺学生准备书直尺枚1分硬币张银行记卡棒等
教学步骤：
创设情境揭示课题
1复米厘米引导学生手势表示1米1厘米长
2估计数学书宽厚约少动手测量验证
3组织交流测量结果引出毫米产生意义
4揭示课题毫米认识
二探究学新知
1建立1毫米表象
①毫米字母mm表示设疑：关毫米已知道知识？（学生思考交流）
②学生交流基础重点探讨1毫米长请学生尺相互指指里里1毫米请持意见学全班汇报交流
揭示：更清楚尺子放镜放1厘米均分成10份中份格长度1毫米（边介绍边课件演示）
然请学生尺子指指1毫米长
③思考：现觉毫米厘米间什关系？
1厘米＝10毫米
④请学生想想物体长度约1毫米（教师准备1分硬币电话卡银行记卡请学生量量厚度加深1毫米体验）
⑤引导学生手势表示1毫米长谈谈感受
⑥说说生活中方毫米作单位（学生举例教师提供资料）
⑦学生填写数学书厚宽反馈
2画线段（3厘米7毫米长线段）
提问：直尺画线段时需注意什？画出3厘米7毫米长线段？
学生种画法：
A利刻度尺先画出3厘米线段接着画出7毫米
B刻度尺输出37毫米（3厘米30毫米）然画线段
学生操作教师巡视引导注意线段0刻度开始画0刻度开始画画法区
三实践应巩固新知
1学生根课新容完成做做第12题
第1题学生根图示读出刻度尺测量物体长度明确先1厘米1厘米鼠满1厘米1毫米1毫米数样方法更加快捷方便学生读数指名汇报
第2题学生先估算测量然集体订正指名说说理
2完成练五第2题
毫米单位测量出条边长度学生独立完成集体订正
四课堂结课外延伸
节课学什？学会什？请手势表示1毫米约长
米长度单位毫米长度单位果兴趣希书中网查查
板书设计：
第二课时 分米认识
教学目标：
1学生懂测量长度物体合适长度单位认识长度单位分米初步建立1分米长度观念学会量物体长度知道1分米10厘米1米10分米
2学生历测量程发展测量技
3学生学中动求知独立思考基础加强学交流培养学生良思维惯细心认真学惯学中获信
教学重点：
建立1分米长度观念知道1分米10厘米1米10分米
教学难点：
掌握分米量方法建立1分米长度观念
教学准备：
课件直尺米尺纸条
教学步骤：
复导入
师：谁说说已学长度单位？ (米厘米毫米)
练：请填适长度单位（课件出示）
蚂蚁长约5(毫米） 长颈鹿高约2（米）
花猫高约40（厘米） 头灰狼长约8（ ）
质疑：头灰狼长约8（ ）学长度单位8米太长8厘米太短
师：长度1米10厘米什单位计量呢？ 解决问题必须认识新长度单位（分米）
二探究新知
1认识分米
谈话：知道？家知道什分米？
讲述：米表示太长厘米表示太短创造长度单位分米10厘米作1分米请朋友出直尺找出10厘米段长度1分米
1分米长？手势表示（黑板贴出1分米长纸条）
提问：分米厘米间什关系？
1分米等10厘米（板书）
2寻找生活模型建立1分米表象
提问：生活中物体长度约1分米？
3认识分米
谈话：出1米长线估估取出中部分表示1分米手中线段直尺相差远调整
交流：线表示出2分米5分米说说想
4米分米进率
分米单位测测长1米木条数数1米中1分米猜想米分米间进率
质疑：米分米间什关系？
1米等10分米（板书）
结：现止认识四种长度单位知道间什关系？
1米10分米 1分米10厘米
1厘米10毫米 1米100毫米
1分米100毫米
5实践活动
（1）现位合作助手中工具测量课桌长宽高谁测量准确
（2）指名汇报交流
三巩固练
1完成练五第5题
学生先估计测量集体反馈订正
2完成练五第6题
学生独立完成
交流时说说画画线段时注意什
3完成练五第7题
填合适单位数
组织交流
四课堂总结
节课中什收获？
五布置作业
请学回家做测量员选样喜欢物品先估估长度实际测量
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第3课时 长度单位换算
教学目标：
1解长度单位间进率会进行简单单位换算理解已学长度单位中相邻单位间换算方法
2组织效学活动活动中提高参学意识力培养学生简单推理力形成解决问题基策略
教学重点：
会进行简单单位换算
教学难点：
说出换算时思考程
教学准备：
课件口算卡片
教学步骤：
复旧知
1复长度单位
（1）学生说说已学长度单位
（2）提问长度单位间进率关系什长度单位达序进行排列
2学生口答列问题
1厘米（ ）毫米 10毫米（ ）厘米
1分米（ ）厘米 10厘米（ ）分米
1米（ ）分米 10分米（ ）米
3思考回答说说想
（1）21厘米里面1毫米？
（2）510厘米里面1分米？
4谈话：刚复前面学知识接着天学容（板书课题：单位间换算）
二探究新知
教学例3
1厘米毫米间换算
出示教材5角硬币图片
提问：图中知道5角硬币直径长度少？（板书：2厘米）
果换成毫米作单位少呢？（板书：2厘米（ ）毫米）
样想？根提示讨
（1）1厘米（ ）毫米？
（2）2厘米（ ）10毫米？
（3）（ ）毫米？
学生讨指名回答（学连起说说）
（4）学生回答2厘米210毫米20毫米厚组织学生动手量量验证2厘米20毫米长度关系
结：厘米单位长度换算成毫米微单位长度时根1厘米等10毫米想厘米十毫米十毫米
2厘米分米间换算
出示教材课桌图片
谈话：图中知道课桌高度80厘米厘米单位样长度果分米单位分米？刚换算厘米毫米步骤说说80厘米（ ）分米？
学生独立思考讨交流教师提问：
（1）10厘米1分米80厘米（ ）10厘米？
（2）（ ）10厘米（ ）分米？
（3）80厘米等（ ）分米？
（4）学生回答80厘米里面810厘米8分米组织学生动手量量验证80厘米8分米间长度关系
结：厘米单位长度换算成分米单位长度时根10厘米等1分米想十厘米里面10厘米分米
思考：分米换算成米该想呢？
3组织练
50毫米（ ）厘米 20分米（ ）米
40毫米（ ）厘米 300厘米（ ）米
20厘米3毫米（ ）毫米 80厘米+8分米（ ）分米
（桌交流选题说说想法相互作出评价全班交流）
4纳总结
提问：较刚刚学厘米换算成毫米厘米换算成分米情况相点？发现什？
（1）间进率10
（2）厘米换算成毫米高级单位换算成低级单位计量换算时单位间进率
（3）厘米换算成分米低级单位换算成高级单位计量换算时单位间进率
三巩固练
1完成练五第4题
先说说题目教材中例3什？应该想？请学分2组讨结果填书然指名学生回答
2完成练五第8题
请学间互相说说长度单位计量长度应该较教师提示应该先统长度单位学生独立完成指名回答学认真听
3完成练五第10题
引导学生思考列问题：（1）绳子折折绳子均分成份？（4份）
（2）求段绳子长求什？样列式？（4分米÷41分米）
（3）果根绳子长2分米知道算？
四课堂结
1刚学长度单位简单换算进行长度单位换算时先想换算两长度单位间进率根进率推算结果
2疑惑明白方？
板书设计：
第4课时 千米认识换算估测
教学目标：
1学生已认识米分米厘米毫米基础学长度单位千米知道千米实际生活中应初步建立1千米（公里）长度观念知道1千米（公里）等1000米
2掌握千米米换算方法
3通教学培养学生观察想象力合理推理力实际测量估测力
4渗透教学知识源生活实践思想培养学生空间观念
教学重点：
千米米间换算距离估测
教学难点：
千米米间换算距离估测
教学准备：课前领学生操场里走100米路1次计需时间步数
教学步骤：
导入初步感知：
1说说已学长度单位？（板书：米分米厘米毫米）喜欢方式表示1米1厘米
2列测量活动什长度单位合适？
（1）测量铅笔长度
（2）测量硬币厚度
（3）测量课桌高度
（4）测量教室长
（5）测量佛山广州路程
师：果测量佛山广州路程选长度单位测量呢？
3揭示课题：米测量太麻烦佛山广州距离较远需更长度单位测量天认识新长度单位——千米（边说边板书）
二学新知
（）导入
日常生活中见千米（教学例4）：
（1）出示四张画片学生观察讨说标记意思
图1：火车已行驶180千米
图2：公路汽车限速时60千米
图3离南京98 千米
图4：图1厘米2厘米3厘米分表示实际长度16千米32千米48千米
（2）师：方见听千米？（生答）
（3）结：计量路程测量铁路公路河流长度通常千米做单位千米做公里km表示（板书：（公里km））
（二）新课展开：
1联系生活初步建立千米观念：
1千米长呢？昨天老师带领家走100米路程想想1000米走少100米？（10）昨天样走10次5回
10100米1000米1000米1千米写成
1千米1000米 全班齐读次 （指导学生朗读：停顿区分）
追问：2千米（ ）米 （学生说想法：2千米里21千米2000米）
4千米（ ）米 3000米（ ）千米
9千米（ ）米 6000米（ ）千米
2次建立1千米长度概念
1千米底长？
（1）出示学校操场：学操场圈400米着跑圈1千米？
（2）星期天老师进行次实测量熟悉学校出发直东走工商银行约1千米
学校出发直西走天桥底约1千米
现脑子里1千米长度概念？闭眼睛想象1千米长度
（3）生活中找出1千米？
三实际运
1千米头脑中已留深刻印象面老师带家智慧宫闯闯愿意？
1第关（练六第4题）
（1）学生独立尝试通画画算算加深千米认识（算式写子）
（2）交流反馈鼓励学生图中找出路线表示出1千米
2第二关（练六第8题）
圈400米5圈千米？列式计算先学生组相互讨然指名回答
3第三关（练六第14题）
（1）学生先读题然理清思路选择什方式较合适关键出发点目点距离根距离长短选择合适交通工具
（2）解交通工具速度分少根距离估测概需长时间长达想方
4第四关：改改：
（课件出示） 明日记
2012年9月29日 星期六
天早晨7点钟2厘米床起3时快刷牙洗脸然喝杯牛奶吃根长约20分米油条然爸爸妈妈走200千米公汽车站手表哇走3分钟路碰体重50克胖子丁丁丁丁问：明？说：七广场放风筝 丁丁说：七广场离里1米呀
四课堂总结：天认识长度单位里新成员：千米什收获？（解1千米实际长度学会千米米间简单换算解实际途）
五课延伸：
1实走走1千米路
2写篇数学日记：心目中千米
板书设计：
第5课时 吨认识换算
教学目标：
1认知目标：认识质量单位吨初步建立1吨质量概念知道1吨1000千克进行质量单位简单换算
2力目标：培养学生观察较猜测推理解决生活问题力合作意识
3情感目标：学生真正感知数学取生活作生活学会应知识解决生活中实际问题
教学重点：
建立质量单位吨概念吨千克换算
教学难点：
建立质量单位吨概念
教学步骤：
创设情境导入新课
1猜老师体重教师学生猜猜老师体重猜完教师提问：刚学猜老师体重时质量单位——千克什克作单位？
2师：知道世界体重动物什？体重约少？（课件出示蓝鲸关资料介绍）
师：蓝鲸质量吨作单位天认识新质量单位（板书：吨认识）举例说说生活中吨作单位物体？
3课件出示吨单位物体相应质量
教师提问：吨单位物体什特点？
教师指出：吨千克质量单位计量较重宗物品重通常吨作单位吨符号t表示
二合作交流探索
1初步认识吨
教师课件出示课第31页题图
（1）提问：图中获信息？（集装箱货物重2吨货物列车载重60吨）
（2）思考：知道吨计量较重物体质量单位1吨重呢？吨千克什关系？
（3）谈话：解1吨重前先解决问题袋米重100千克10袋米重少千克？
列式：100×101000(千克)
1000千克重质量数学规定1吨表示1000千克1吨1000千克
（4）提问：1吨里面1千克？吨千克间进率少？
2体验1吨重
（1）学生尝试抬起教师事先准备袋重10千克豆子感受1吨
学生组单位力提提豆子感受10千克豆子重力气学两起提
学生操作汇报感受
推算：1袋豆子重10千克样豆子少袋重1吨？（100袋）
演示：次呈现10袋豆子（10袋豆子100千克）学生边遍数：100千克200千克300千克……1000千克100袋数完学生会感叹：哇1吨重呀
（2）谈话：课前测量体重互相说说体重少千克相互背背感受1学体重重三年级学生体重差25千克左右果名学生体重25千克算算10名样重学约重少千克？40名样重学呢？
（3）举例：学生说说生活中什东西约重1吨
教师课件出示种例子两头牛约重1吨两匹马1熊合起约重1吨般电梯载重量1吨……
3感受1吨水重量
（1）学生汇报家月月水数量（学生课前解）
（2）师：1吨水底少呢？闭眼睛想象：果1吨水装正方体水箱里正方体该？
（3）出示边长1米正方体：正方体里装满水水质量1吨
（4）谈话：想想果正方体水箱注满约需少时间？（课件出示流水速度）
4吨千克换算
教师出示例8
4吨（ ）千克 3000千克（ ）吨
先学生独立填写学生组交流班集体交流说方法
5学生独立完成课第32页做做中题目
（1）吨作单位物品？
（2）头象重6000千克象重少吨？辆卡车质量5吨少千克？
三巩固练拓展提高
1完成练七中第12题
第1题组连线题通题练进步加深学生质量单位千克吨感受先独立连线交流
第2题先学生独立练集体反馈重点学生说说样想
2完成练七第3题
题仅会根千克吨间进率进行换算掌握单位间加减计算明确计算前统单位
四课堂结
天学什知识？什收获？
五拓展作业
解家月水量少吨果月少1吨水认做？爸爸妈妈商量采节水方法？
板书设计：
第6课时 解决问题
教学目标：
1学生历解决简单实际问题程学会列表方法整理实际问题中信息分析数量关系寻求解决问题效方法初步体会列表方法整理相关信息作
2学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功验
教学重点：
列表方法整理种方案
教学难点：
分析数量关系
教学步骤：
导入新课
1完成列填空
2×（ ）+3×（ ）18
（1）括号里填数？中括号数确定否括号里数确定？
（2）果前面括号里填3面括号里填？
（3）果面括号里填2前面括号里填？
2导入
谈话：日常生活数学学中解决实际问题常常需运种策略天堂课起运策略解决问题吧
二探究新知
1理解题意
（1）图中获信息？
（2）求问题什？
谈话：求样派车恰8吨煤运完求载质量2吨车载质量3吨车安排运次两辆车运载煤总质量等8吨实际式子2×（ ）+3×（ ）18表示求出满足条件情况该办呢？
2探索方法
（1）学生组交流探索解决问题方法
（2）汇报交流
师：果载质量2吨车子装煤运次？
生：载质量3吨车子装煤时次数8÷24（次）刚装完
师：通计算知道载质量2吨车子运04次运4次时符合条件果安排样车运3次载质量3吨车应该运次煤运完呢？
生：载质量2吨车运2次运煤2×24（吨）剩余4吨需载质量3吨车运2次运完样总运量恰等8吨
师：果1次呢？0次呢？
学生独立完成
（3）列表法解决问题
师介绍列表方法种方案列举出样更简便直观列表：
派车方案 载质量2吨 载质量3吨 运煤吨数
1 4次 0次 8吨√
2 3次 1次 9吨
3 2次 2次 10吨
4 1次 2次 8吨√
5 0次 3次 9吨
出方案1方案4符合条件
3回顾反思
（1）列举时候应注意什？（定序）
（2）果方案限适合列举方案？（适合列举出方案情况选择列表法列举）
（3）检验方案1方案4恰运完8吨煤
学生探究
三巩固练
1完成第33页做做
（1）题中获信息？师明确求付钱求30元里面5元2元时需考虑5元2元张数6张取6张5元2元试问果没条件做加条件做？样什区？
（2）学生组讨列表法种方案列出然选择合适方案
（3）汇报交流结果集体订正
2完成练七第7题
（1）求条船坐满样租船？求什？（学生发言）
（2）求租船方案省钱做？（学生种合理租船方案分船10元船8元计算价格然较
四课堂结
天学解决问题策略收获？题中条件问题较情况列表方法列举出方案然选择符合条件解决问题方案堂课学什明白方？
板书设计：
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