让生活化的品德课堂彰显活力


生活化品德课堂彰显活力

现实中部分教师品德课戴副科帽子片面强调知识灌输片面追求分数疏离学生现实生活程度影响教学目标达成回生活品德课程改革基理念构建生活化课堂品德课堂生活化情境中彰显生命力品德课魅力
营造谐生活氛围——激趣
生活化课堂拒绝虚假情感谐生活氛围效激发学生学兴奋点品德教学容教学方法学生实际佳结合引起学生学情绪高亢激昂德育回生活首途径
例教学家乡变化真呀(鄂教版品德社会四)时努力教学走进生活贴学生创设开放互动活泼教学情景营造民愉悦课堂气氛学生充分参机会学生情感激发教学需求转化学生需求家乡学生熟悉接触方家乡变化针四年级学生说难理解家乡长辈口中听说解家乡环境条件样 课前先学生收集家乡新旧面貌图片片长辈调查解时候家乡情况调查进行分析梳理捕捉学生情感体验中火花学生言课前开始情感体验程新授课时首先学生播放家乡新图片：美丽唐白河桥宽阔街道美丽校园干净整洁社区热闹广场等家乡崭新欣欣荣面貌展现学生眼前接着学生家乡景象视觉学生直观感受新旧家乡学生置身定情境中感受家乡变化真感受家乡发展进步萌发家乡热爱情
二激活已生活验——悟情
生活化课堂常态化课堂品德课堂面学生已积累定生活验生活验已定实践性影响深刻品德教材容关注学生现实生活教学提供线索空间作教师会教材描述生活片段中选取链接生活点注意已生活验教学容联系充分发挥已生活验教学中作
例教学样(鄂教版品德社会五)时学生学高年级着年龄增长身体心理显著变化方面异性学充满奇感方面心存戒备意疏远异性学关系根男女双方特点激活已生活验针性设计四趣味赛：A力量型赛—扳手腕B身体协调性赛—舞者C耐心细心较量赛—穿针引线D胆量测试赛—神秘箱险学生紧张快乐中真切体验身特点学会欣赏眼光异性优点拉异性学关系学生活动中学：知道男女长懂学生活等方面互帮互助放矢进行引导活动中真正学生动情懂理受心灵震感
三关注前生活热点——明理
生活化课堂获知程应成学生生动活泼动发展程学生说生活意义真正生活品德教学说引导学生关注实践刻正进行生活会成效教学品德教学中教师做生活心意识关注学生感兴趣社会热点问题时真实生活世界中选取具定综合性现实性问题事件现象加工成教学容教学容学生生活接轨带学生走进活教材走进现实生活引导学生体身份关注实践创造生活
例教学文明缺点(鄂教版品德社会四)
时结合襄阳市创建全国文明城市股东风引导学生积极创建文明家园做文明学生课堂通媒体辅助教学学生感受文明行生活影响家乡发展建设制约心觉愿做文明生成家乡责意识通参加学雷锋志愿服务活动日行善实践活动践行手拉手文明齐步走活动文明传递唤起学生心深处家乡感情
四创设开放生活情境——导行
　　生活品德课程出发点宿课程进行程手段创设典型开放生活情境成品德课教学落脚点准确握落脚点抽象道德学程转变实践性开放性学程更引发学生心真实道德体验道德认知
　　例形式样住房(鄂教版品德社会五)教学中学生少数民族住房解较少收集资料途径较少探究住房什相关难度较课堂蒙古包例探究民族民居先引导学生认真观察：蒙古包什特点呢？外形构造颜色等方面进行分析引导学生进行胆猜测：蒙古族什建造种房子呢？受环境影响？生产劳动关？素影响？通系列探秘活动学生解民族住房居住区然环境建筑材料生活惯劳动条件文化俗等住房形式种样具特色课创设开放生活情境分组模拟傣族哈尼族等少数民族旅游探究民居特点学生探究欲点燃学积极性高涨课展示汇报精彩断
　　生活化品德课堂种享受品德真实品德愉悦品德性……生活化舞台学生良道德情感正确道德认识指导规范道德行




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