2021部编版语文三年级上册第2单元教案


    第二单元
    单元教学初探
    单元容总述
    1单元题:
    单元课文围绕金秋时节专题进行编排古诗三首铺满金色巴掌水泥道秋天雨听听秋声音四篇课文组成编排意图引导学生握课文容感受然奇妙美丽培养学生观察想象力激发学生热爱然热爱秋天情感
    2单元重点:
    (1)利种方法理解难懂词语单元四篇课文语言非常优美生动词语家说较陌生特古诗三首字词较难理解学会查字典助注释联系文等种方法理解词语显非常重教学时足时间引导学生恰方法理解词语
    (2)体会作者丰富想象独特感受篇课文中作者描写然景物时运想象写出独特感受教学中抓住课文重点引导学生学程中获真实体验感受充分利媒体教育资源声音光影学生带入课文描述情境中学生感受体会学会作中尝试运想象手法

    教学点
    课时
    教学建议
    4古诗三首
    课描写秋天美丽风景重点朗读理解古诗领略秋天美风光体会古诗包含情感



    3
    1 利声资源学生带入情境进激发学生联想想象
    2引导学生反复朗读助注释联系文理解字词
    5铺满金色巴掌水泥道
    课作者记叙铺满金色巴掌水泥路行走情绪重点感受作者热爱然情怀体会作者奇异想象独特感受


    2
    1通分析关键词重点句感受体会作者情怀
    2引导学生边读边思考学作者感知情怀体验生活乐趣珍视贴然童心
    6秋天雨
    课方面介绍秋天雨重点理解体会秋雨美体会作者秋雨喜爱情


    2
    1分析重点词句理解课文
    2助图片音乐引导学生感受秋雨美
    7*听听秋声音
    课首现代诗作者抓住秋天里然声响诗语言赞美秋天
    1
    1 秋天音响中想象秋天景象美
    2学生配乐朗读背诵全文基础引导学生仿写课文创作诗

    次作题写日记引导学生学写日记格式容处重点解日记格式学会写日记

    1
    分析例文总结日记格式练写写
    语文园
    次园容交流学方法理解词语学会运理解积累四季特秋天成语注意正确写字方法重点掌握理解词语方法积累成语


    1
    1指导学生合作探究法学理解词语
    2合作交流方法理解积累成语

    第二单元导读
    单元导教
    单元金秋时节题编排山行增刘景文夜书见三首古诗铺满金色巴掌水泥道秋天雨听听秋声音三篇课文角度展现秋天样风景语文素指明确运种方法理解难懂词语二学写日记教学单元引导学生综合运种方法理解难懂词语选择合适方法逐步做迁移运日记三年级作起步练重形式教师引导学生留心观察生活学生感受写日记处解日记基格式注意激发学生写日记信心逐步养成写日记惯
    古诗三首
    助注释致理解诗句意思

    学方法

    铺满金色巴掌水泥道
    运联系文结合生活实际等方法理解词语


    运种方法理解难懂词语
    体会优美生动语句


    秋天雨
    运方法
    留心观察仿课文阅读链接写景物



    听听秋天雨
    运学方法理解词语解课文容



    交流台
    梳理理解难懂词语方法
    语文园

    总结方法

    写出形容四季词语说出理解词语种方法

    词句段运


    解写日记处
    助例文结合生活验记录生活



    解日记写容格式
    记录生活
    作:写日记

    学写日记基格式




    单元教学目标
    字词句:1认识35生字读准1音字会写39字会写29词语
    2运种方法理解难懂词语结合已学验总结理解难懂词语方法
    3积累秋高气爽天高云淡等9秋天关词语摘抄课文国喜欢句子
    4写出形容四季词语
    阅读:1 正确流利感情朗读课文
    2 助注释理解诗句意思背诵古诗三首指定课文段落默写山行摘抄喜欢句子
    3 通读课文展开想象解课文容体会秋天活力
    表达:1学交流理解难懂词语方法
    2学交流形容四季词语
    3留心观察生活仿课文阅读链接写出景色
    4读懂课文容基础说出感兴趣部分
    5助例文结合生活验解写日记处日记写容日记基格式日记记录生活
    4 古诗三首
    课前解析
    课三首古诗角度描绘秋天景色课重点引导学生通初读解古诗致容说出三首古诗描写季节景色引导学生助注释插图联系生活细读想象画面致理解诗句意思背诵积累古诗
    关注文:课三首古诗组成描绘秋天景色山行前两句写诗山中景致两句写诗停车欣赏原中悟霜叶红二月花富理趣警句赠刘景文中诗句菊花傲霜斗寒形象跃然纸橙黄橘绿写出秋天丰收景象显露勃勃生机友刘景文勉励揭示赠诗目夜书见景衬情动静结合运手法表达诗思乡念亲怀想园感情
    关注写作背景:赠刘景文苏轼宋哲宗元佑五年(1090年)杭州太守时作苏轼杭州见刘景文时刘景文已五十八岁苏轼廷竭力保举刘景文升迁想两年景文死苏轼感慨刘景文生坎坷遭遇应时景色作诗作
    关注生字:课需书写生字两半包围结构四结构七左右结构根字结构进行类学整体握书写规律引导学生书空注意观察指导学生握部件位置例字写紧凑
    关注句子:学理解难懂词语方法时结合课练第三题列举诗句引导学生运助注释进行理解体会坐注释致解句诗意思:停车喜爱深秋枫林晚橙黄橘绿引导学生联系生活实际理解指正秋天
    教学目标  
    1认识径斜等10生字读准音字挑会写寒径等13字
    2读出诗句节奏语调变化感情朗读古诗背诵古诗默写山行
    3助注释插图致解诗句意思
    4古诗中景象知道古诗描写季节
    5感受作者心情体会祖国语言文字韵律美意境美逐步产生学古诗兴趣
    教学重点
    抓住诗中描绘景物助插图展开想象说出诗中描绘景象
    教学难点
    通诗歌传递画面体会诗歌表达情感意境
    教学策略
    识记生字环节初读古诗时引导学生集中识字音字挑读音放语境中学生理解掌握求会写字易错字老师做重点指导古诗朗读抑扬顿挫体会古诗真正意境先听教师范读然学生轻声读解停顿诗中感情等掌握朗读停顿领种循序渐进方法逐步学朗读方法增强朗读节奏感声音美留思考回味时间助加深理解感悟三首古诗描写秋天诵读中应注重想象画面加深理解古诗意思
    教学准备
    媒体课件
    课时安排
    2课时
    第课时
    课时目标
    1认识径斜等10生字会写寒径等8字
    2读出诗句节奏语调变化感情朗读山行增刘景文
    3助注释解诗句意思描述诗中景象进体会诗秋天喜爱情
    4背诵山行增刘景文默写山行
    教学程
    事导入读题解题
    1教师新课导入:学秋天已悄悄身边觉秋天样季节?
    2学生交流
    预设:学生会说秋天丰收季节忙碌季节秋高气爽季节等
    3教师揭题:天起学秋天关三首古诗
    课件出示1:

    4讲述事
    课件出示2:

    5出示诗题
    指名读齐读(板书:山行)
    课件出示3:

    6走进古诗作者
    教师渡:唐代诗杜牧写首七言绝句绝句古诗种体裁句字数分五言绝句七言绝句首诗首五言绝句杜牧字牧诗晚唐成颇高李商隐称李杜
    课件出示4:

    (设计意图:学生生活入手引导畅欲言说说秋天印象创设古诗相符情境拉学生文距离学生阅读诗句创设良氛围根三年级学生年龄特点运讲事方式介绍作者引出学容生动趣激发学生阅读兴趣)
    二学古诗掌握方法
    1通读古诗扫清字词障碍
    请学喜欢方式古诗读遍
    提醒学生初读时应注意事项
    课件出示5:

    2学生字词
    教师渡:学读非常认真字词识记呢?吧牛刀试
    (1)会认
    ①正字音:出示生字读两遍指名读重点强调径斜读音
    ②引导学生识记生字
    预设:学生回忆识字方法形字法识记熟字加偏旁法口溜识记法等
    课件出示67:

    3指导朗读读出节奏
    (1)教师范读引导学生认真倾听注意停顿诗中标出
    (2)学生交流:朗读时应该方停顿?
    (3)课件出示正确停顿
    (4)学生节奏朗读古诗
    课件出示8:

    4解诗意感悟画面
    (1)读求
    课件出示9:

    (2)学生读诗想象画面桌交流
    (3)老师引导学生解诗题
    预设:山中行走
    课件出示10:

    (4)品读第二句诗
    ①教师引导学:诗岳麓山首先什?(板书:寒山石径)
    预设:首先山山条弯弯曲曲石头路山腰间飘浮着白云隐隐约约户家
    (板书:寒山石径 白云家)
    ②教师引导探究:诗什称山寒山?斜说石头路样?伸?
    预设:结合注释知道深秋时节天气较寒冷诗说寒山弯弯曲曲石头路远处伸展字呼应座山非常高缓
    课件出示111213:

    ③教师引导学生体会:寒山石径白云家构成幅样画面?话描述出?
    预设:深秋时节诗山前见山条石头路弯弯曲曲远处延伸山林深处白云飘浮方隐隐约约户家然深山中家居住冷清
    ④指导学生朗读想象美景读出深秋时节山景生机盎然
    ⑤学生练读指名读齐读
    (5)品读第三四句诗
    ①教师引导学:作者带样画面读第三四句诗图想象画面
    ②学生交流教师点拨引导学生说具体说清楚
    预设:诗山前枫林停车子走枫林中枫叶红二月里盛开鲜花红
    (板书:晚秋枫林 叶红花)
    ③教师质疑:诗什停车子走?诗句中容回答?
    预设:停车坐爱枫林晚
    ④教师引导:学生理解坐枫林晚(坐意思枫林晚指深秋枫林景色)
    ⑤图说说枫叶红样?说说红意思(……红)
    课件出示1415:

    ⑥引导学生话说说第三四句诗描绘画面
    预设:诗停车子喜爱着火红枫林晚景霜枫叶二月春花艳丽
    ⑦指导学生朗读第三四句诗读出诗枫叶秋天喜爱赞美情(指名读男女生赛读齐读)
    ⑧教师结:诗杜牧眼中秋天山中真色彩鲜明生机盎然太美(板书:色彩鲜明 生机盎然)
    5回读整首诗引导学生结合插图想象画面背诵古诗
    课件出示16:

    6总结方法
    (1)引导学生回顾学古诗方法
    (2)学汇报教师相机结
    (3)师生纳总结学古诗方法:知诗解诗题读诗文明诗意想画面悟诗情诵古诗
    (设计意图:教师引领历学古诗程学生反复诵读做字正腔圆音韵流畅引导学生读诗想象画面探究中感悟诗境体会诗表达情感)
    三运方法学
    1教师渡:天苏轼朋友聚会中刘景文老先生谈苏轼喝着酒非常高兴兴写首诗赠刘景文题目赠刘景文(板书:赠刘景文)
    2指导学生简介诗教师补充
    课件出示17:

    3出示学提示引导学生学:
    课件出示18:

    4学生学教师巡视指导
    5检测古诗朗读情况
    (1)指名读诗教师相机强调生字读音残舌音犹读二声橙翘舌音橘读二声
    (2)指名组合作读读出节奏
    (3)听老师范读读古诗指名朗读分句读齐读等
    课件出示19:

    (设计意图:种朗读方式指名读齐读力争学生诗歌读正确读流利读出韵律读诗时相机学部分生字降低识字难度)
    6品读赏析感悟诗意
    (1)感悟第二句
    教师引导思考
    ①什季节?出?结合图片注释生活实际引导学生运种方法理解词义
    预设:秋天荷菊残出
    ②体会菊花样精神?
    ③指名读读出菊花畏严寒赞美情
    ④学生图说说第二句描绘画面
    课件出示20212223:


    (相机板书:荷叶 菊残傲霜)
    (2)感悟第三四句
    ①出示第三四句学生想象画面说说仿佛什
    预设:深秋时节金黄橙子青绿色橘子已挂树
    (板书:橙子金黄 橘子青绿)
    ②教师引导思考:苏轼种景物?什成熟?结合时观察发挥想象说说美丽颜色
    预设1:学生结合生活实际回答苹果石榴庄稼等
    预设2:红彤彤苹果红色石榴金黄玉米紫色葡萄等
    ③君指谁?须记指什?
    预设:君指刘景文须记指年中景致橙子金黄橘子青绿时候
    ④指导朗读
    课件出示2425:

    7教师引导学:诗题赠刘景文读里觉苏轼想送友刘景文什呢?
    预设:诗想勉励朋友珍惜时光乐观意志消沉妄菲薄
    8教师引导:学生运学理解词语方法完整说说整首诗意思体会诗秋天喜爱情
    9齐读全诗体会诗表达感情
    教师结:啊首诗写出秋天硕果累累丰收景象橙子金黄橘子青绿真色彩明丽富生机美景色昂扬感友刘景文勉励
    (相机板书:色彩明丽 富生机)
    10背诵默写全诗
    (设计意图:引导学生通抓住关键字词图想象画面种形式朗读等方式师生话程中学生然明白诗意体会作者情感)
    四观察示范指导写字
    1出示节课求会写生字:寒径斜霜赠刘盖菊
    2引导学生独立观察说说生字书写时需注意方
    3学生汇报教相机进行点拨
    课件出示2627:

    4教师板书示范学生教师进行书空
    5学生独立练教师巡视指导
    6投影展示师生进行评议
    (设计意图:通独立观察交流点拨教师示范引导学生掌握生字书写领字写正确美观)
    五 课堂作业设计
    1列加点字注音
    寒山( ) 霜叶( ) 石径斜( ) 橙黄橘绿( )
    2会写
    hán lěng shí jìng shuāng yè zèng sòng jūn zǐ jú huā
    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
    3根古诗容填空
    赠刘景文作者( )代诗( )诗中说明美时光莫橙黄橘绿( )时节勉励朋友( )
    参考答案:
    1hán shuāng jìng jú
    2寒冷 石径 霜叶 赠送 君子 菊花
    3宋 苏轼 深秋 珍惜时光

    第二课时
    课时目标
    1读准音字挑会写残君等5字
    2读出夜书见诗句节奏语调变化感情朗读背诵首诗
    3助注释解诗句意思描述诗中景象进体会诗思乡情
    教学程
    复古诗引入新课
    1背诵山行增刘景文
    2复学古诗方法
    出示课件28:

    3教师导入:古诗呈现出美意境获美享受节课继续走进秋天诗歌
    (设计意图:回忆古诗复学古诗方法节课学做铺垫鼓励学生学致)
    二初读古诗相机学字
    1教师渡:秋天美丽诗眼中秋天悲凉总引起限秋思天学外首古诗——夜书见
    (板书:夜书见)
    出示课件29:

    2指导学生简介诗教师补充
    出示课件30:

    3引导学生理解题目(书:写 见:)
    4出示求读古诗
    出示课件31:

    5学生朗读古诗
    6指名读诗教师相机强调生字读音学音字挑
    出示课件32:

    7结合学生朗读指导读停顿
    8学生模仿读读出韵律节奏
    指导学生注意二二三式停顿
    出示课件33:

    9指生读男女生读齐读
    (设计意图:种朗读方式指名读齐读力争学生诗歌读正确读流利读出韵律读诗时相机学部分生字降低识字难度)
    三品读赏析感悟诗意
    (1)教师引导感悟前两句
    ①边读古诗前两句边观察课文插图说说什听什?
    预设:学生回答梧桐树条河听刮风声音
    ②潇潇词体会什?
    预设:秋风吹梧桐叶发出声音道出深秋凄清
    ③理解动客情什说诗客?
    预设:身异乡没家乡
    ④创设情境:(播放音乐)萧萧秋风吹梧桐叶江边寒气逼作者孤独行走江畔假位诗情景会产生样感情?
    预设1:感受作者思念家乡感情
    预设2:觉诗现心情郁闷孤独
    (相机板书:梧叶送寒声 秋风动客情)
    ⑤教师引导读:古逢秋悲寂寥啊古秋勾起许诗限情思起欣赏秋诗句家起读
    出示课件3435:

    ⑥教师结:时思念情涌诗心头禁吟诵——(引导学生读出前两句)
    (2)教师引导学两句
    ①指名朗读第三四句诗
    ②引导学生观察插图回答:中什画面?
    预设:两孩点着灯院子里玩蟋蟀
    (板书:童挑促织 篱落灯明)
    ③理解知
    教师引导思考:诗深夜远处见篱笆底灯火真见蟋蟀?()作者知道孩捉蟋蟀呢?
    预设1:诗孩玩蟋蟀
    预设2:诗想猜知猜想意思
    ④走入角色:时诗说说时感受
    预设1:诗现会回忆童年时伙伴玩游戏情景
    预设2:诗想家乡亲
    出示课件36:

    3教师结:通朗读感受诗描写:秋风落叶孩捉蟋蟀篱笆灯火等秋风唤起思绪灯火唤起乡情抒发出诗秋夜思念家乡情感
    (板书:秋风唤动思绪 灯火唤起乡情)
    (设计意图:引导学生运总结方法抓住诗句中字词理解古诗注重学生情感体验通播放音乐创设情境引导学生想象诗中画面诗句拓展链接中深刻感受诗孤独思乡情感)
    四朗读悟情背诵积累
    1配乐朗读
    2性朗读:读诗理解融入中体会情感朗读表现出指明展示评价全班齐读
    教师引导:家边读边想象画面体会诗思乡情感
    出示课件37:

    3指名背古诗
    (设计意图:音乐渲染气氛激发学生朗读兴趣读中感悟感悟中朗读情感升华熟读成诵积累语言感受古诗涵)
    五指导写字巩固生字
    1出示写生字指名认读
    2说说生字书写时需注意方教师相机点拨
    预设:残第五笔第六笔横君撇出头橙注意右边登笔挑:注意兆笔
    3教师针性进行范写学生笔画序书空重点指导残橙
    4学生练书写教师巡视指导提醒学生注意书写姿势
    出示课件3839:

    六课堂作业
    搜集描写秋天诗句
    出示课件40:

    (设计意图:教师示范引起学生兴趣集中学生注意力帮助学生加深印象学生直观感受字写规范写正确初步感受汉字形体美)
    七板书设计
    4 古诗三首

    寒山石径 赠 荷叶
    山 白云家 色彩鲜明 刘 菊残傲霜 色彩明丽
    行 晚秋枫林 生机盎然 景 橙子金黄 富生机
    叶红花 文 橘子青绿

    夜 梧叶送寒声
    书 秋风动客情 秋风吹动思绪
    童挑促织 灯火唤起乡情
    见 篱落灯明

    教学反思
    节课学三首古诗均写出秋天背景触生情感赞美秋天美景表达诗思念乡思念亲感情
    三首古诗教学进行分配值认真思考根诗生字难易程度进行次容安排分散生字量二培养学生学力
    帮助学生掌握学古诗方法实行分步走策略山行学程中采扶方引导学生总结学古诗方法学赠刘景文夜书见程中引导学生运学方法进行迁移应学生教师恰引导合作学理解诗歌描绘画面感悟诗歌意境
    学生课堂学教师学生学组织者引导者学生学中合作伙伴课堂教师学生留出充足时间学生研读古诗读悟合作交流中读准字音读通古诗初步感知意教师引导学生互相评议进行鼓励性总结体验成功程中感受学乐趣增强学生信心
    三年级学生学力较弱需教师进行辅助指导完全放手否学生会找具体学方法教学程中教师仅引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础引导学生体会作者思想感情引导学生放飞想象翅膀根诗句胆想象引导学生思维更深更远处发展
    课作业设计
    1 选择正确读音填空
    tiǎo tiāo
    (1)家天远方挑( )水
    (2)哥哥心树枝挑( )起毛毛虫
    2写出带横线字意思
    (1)停车坐爱枫林晚( )
    (2)荷已擎雨盖( )
    (3)菊残犹傲霜枝( )
    (4)夜书见 ( )
    3根诗意写诗句
    (1)条石头路蜿蜒曲折伸充满秋意山峦白云缭绕山中家居住
                                        
    (2)年中景致您定记住橙子金黄橘子青绿世界
                                        
    (3)忽然远处篱笆灯火料想孩子捉蟋蟀
                                        
    4默写古诗山行
                                        
                                        
    参考答案:
    1tiāo tiǎo
    2(1) (2)举托 (3)然 (4)书写
    3(1)远寒山石径斜白云生处家
    (2)年景君须记橙黄橘绿时
    (3)知童挑促织夜深篱落灯明
    4 山行
    [唐]杜牧
    远寒山石径斜白云生处家
    停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
    5 铺满金色巴掌水泥道
    课前解析
    铺满金色巴掌水泥道讲述夜秋风夜秋雨意中发现学路法国梧桐水泥道变化然开始观察发现铺满金色巴掌水泥道美事表现铺满金色巴掌水泥道喜爱情
    关注文:文语言优美通俗易懂利激发学生热爱然感情渴解然走进然愿助学生体会然怀抱里忧虑童年生活激发学生留心观察身边事物变化兴趣树立然谐处意识养成积极生活态度
    关注结构:课文结构清晰构段特点鲜明先写夜秋风秋雨天放晴背着书包学接着铺满金色落叶水泥道进行具体生动描写写发现门前水泥道真美结尾呼应开头点明中心文章浑然体
    关注词:课文词准确形象词语富思考想象空间明朗写出夜秋风秋雨天空清亮晴朗景象文中天开始放晴亮晶晶水洼等词句做具体描写熨帖展凌乱等词语作者观察样秋景细致入微展现出
    关注修辞:课文中运喻等修辞方法词句生动趣:水泥道铺块彩色毯……铺满落叶水泥道描绘格外漂亮瞧两棕色鸟……句展开丰富想象写出走水泥道愉悦舒畅心情
    教学目标  
    1认识洼印等6生字会写铺泥等13字会写水泥放晴等15词语
    2感情朗读课文体会作者笔水泥道美
    3运种方法理解明朗凌乱等词语意思学交流理解方法
    4摘抄喜欢句子
    5仿课文阅读链接句话写出学放学路景色
    教学重点
    运种方法理解明朗凌乱等词语意思学交流理解方法
    教学难点
    学作者善发现美描述美赞赏美
    教学策略
    识字环节学生利学识字方法认读写字环节引导学生整体观察结构特点进步关注关键笔画正确规范写汉字理解关键词语通查字典联系文想象画面等方式理解课文阅读学中引导学生通反复朗读图文结合等方式感受水泥道美体会作者情感培养学生感受美鉴美力
    教学准备
    媒体课件
    课时安排
    2课时
    第课时
    课时目标
    1认识洼印等6生字会写铺泥等13字会写水泥放晴等15词语
    2读课文初步解课文容
    教学程
    情境导入揭示课题
    1 教师提问:学秋天学放学路观察马路变化?落叶呢?
    预设:秋天叶子变黄树叶树飘落
    2揭示课题:铺满落叶道路样?起吧
    3板书齐读课题(板书:5 铺满金色巴掌水泥道)
    课件出示12:

    4引导质疑:读课题什疑问?
    预设1:巴掌什金色?
    预设2:水泥道会铺满金色巴掌?
    5出示图片简介法国梧桐树
    课件出示3:

    6教师提问:联系梧桐树介绍请梧桐树巴掌连起说句话
    预设:秋天巴掌似树叶梧桐树纷纷落
    (设计意图:结合学生生活验形象直观图画入手符合童认识规律通图片介绍通课题质疑提高学生阅读期预热课程)
    二初读课文扫清障碍
    1读课文
    布置务:请学喜欢方式读读课文
    课件出示4:

    2学生字
    (1)会认
    学读认真课文中字词识记样呢?
    ①出示词语读两遍指名读
    注意读准:舌音增棕前鼻音印鼻音凌
    出示课件5:

    ②说说识字方法
    样记住生字说说识字方法吧
    预设1:生会说加加换换识字方法
    教师引导:课形声字少利形声字构字规律举例说说?
    预设2:泥形声字左边部首形声表示意思右边尼声旁表示读音
    教师引导:通字理识字深入理解字义
    课件出示6:

    ③练读开火车读
    (2)会解
    教师引导:面句子中词语什方法理解?
    预设1:联系文方法理解明朗晴朗意思然段句话天开始放晴
    预设2:熨贴紧贴意思通查字典查
    预设3:凌乱杂乱条理意思通文排列整齐猜想
    课件出示7:

    (3)会写
    ①出示生字表指名读齐读指名领读
    课件出示8:

    ②学生观察结构特点
    ③易错处进行指导
    课件出示910:

    (3)生进行书写练
    (设计意图:引导学生整体观察生字结构特点基础进步关注关键笔画易错笔画正确规范书写汉字)
    三朗读课文初步感知
    1读课文标画然段喜欢句子横线标出
    2课文分段理清层次
    (1)组讨交流:课文分部分部分写什容?
    (2)班交流理清层次
    (相机板书:夜秋风秋雨 情景 水泥道美)
    课件出示11:

    (设计意图:然段单位课文拆分概括然段容时理清课文序)
    四总结提升
    1教师总结:夜秋风夜秋雨门前水泥道真美啊节课解决生字词扫清阅读障碍理清课文序请学课课文读熟生字认真书写两遍
    2抄写积累水泥放晴等15词语
    五课堂作业设计
    1会写
    ní tǔ jiǎo yìn chí dào pái liè guī zé
    ( )( )( )( )( )
    2样子写词语
    亮晶晶 ( ) ( ) ( )
    金黄金黄( ) ( ) ( )
    闪闪发光( ) ( ) ( )
    3连线组成恰短语
    明朗 水洼 彩色 巴掌
    棕红色 天空 金色 毯
    亮晶晶 叶子 仔细 歌唱
    金黄金黄 鸟 愉快 数着

    参考答案:
    1泥土 脚印 迟 排列 规
    2红彤彤 急匆匆 黑
    考虑考虑 活动活动 划划
    步步营 彬彬礼 楚楚动
    3明朗天空 棕红色鸟 亮晶晶水洼 金黄金黄叶子 彩色毯 金色巴掌 仔细数着 愉快歌唱

    第二课时
    课时目标
    1正确流利感情朗读课文读懂课文容体会描述铺满金色巴掌水泥道行走情景产生学生热爱然感情渴解然走进然愿
    2结合语境运种方法理解明朗凌乱等词语意思学交流理解方法摘抄喜欢句子
    3仿课文阅读链接句话写出学放学路景色
    教学程
    出示图片导入新课
    1教师渡:道路两旁法国梧桐树掉片片金黄金黄叶子片片闪着雨珠叶子掉便紧紧粘湿漉漉水泥道
    课件出示12:

    2教师追问:完画面感受什?
    预设:学生通观察谈感受美
    3感受印脑海里学读课题
    (板书:铺满金色巴掌水泥道)
    (设计意图:图文结合导入课文诠释课题感受水泥道美激发学生学热情)
    二细读课文体会情感
    ()学第然段
    1指名读齐读
    2教师质疑:课文描写什时间事情?
    预设:学生根句子回答早学时候等
    3指名读齐读指导带着感情读第然段
    课件出示13:

    (二)学第二九然段
    谈话渡:夜秋风夜秋雨然发生什样变化?什新发现呢?起欣赏组图片
    1学生欣赏秋风秋雨图谈感受
    课件出示14:

    预设1:树叶秋风吹落瞬间会感里世界美方
    预设2:秋天叶子会着秋风伴舞风轻轻落直铺成金黄毯秋风会着奔跑
    预设3:秋天雨凉凉赶走夏天燥热带凉爽
    教师渡:许秋风许秋雨落叶装扮着绚丽彩秋天眼里着迷
    2布置务:读二九然段桌讨交流:夜秋风夜秋雨什新发现呢?
    3班交流
    预设1:天气晴朗变凉爽面潮湿露出蓝天树叶树落等
    (板书:夜秋风 夜秋雨)
    预设2:学生根课文找描写梧桐树叶掉落水泥道迷画面
    4教师引导:找出文中明朗熨帖凌乱等关键词语采种方法理解总结理解词语方法
    5教师引导:找出文中喻句谈谈感受
    预设1:落满梧桐叶水泥道铺彩色毯真太美
    预设2:作者通认真观察发现梧桐树叶形状手掌真心学会留心观察事物
    (相机板书:彩色毯 金色巴掌)
    课件出示15161718:


    5教师质疑:什说梧桐叶巴掌?
    预设:学生会关注样子形状等
    课件出示19:

    6真然赋予美景啊
    课件出示20:

    7发现真令非常高兴谁带着高兴心情读读?
    指生读男女读学生齐读
    8教师引导思考:作者时心情样?里出?
    组讨交流班集体交流
    课件出示212223:



    7齐读第二九然段读出喜悦情
    8摘抄喜欢句子
    (三)学两然段
    教师引导思考:
    1时刻作者什感受?
    预设1:非常喜欢雨水泥道
    预设2:第回觉门前水泥道真美啊
    (板书:水泥真美)
    2带赞叹语气读读两然段
    (设计意图:结合图文展开想象获初步情感体验感受水泥道美培养学生感受美鉴美力)
    三拓展学阅读链接
    ()教师提问:谈谈觉作者水泥道写美丽原什?
    预设:细致观察丰富想象力
    (板书:细致观察 想象丰富)
    (二)1教师渡:阅读篇文章节选位作者学学路发现什呢?
    出示课件24:

    2学生阅读指名读教师范读
    3教师质疑互相交流
    ①说说学路样?
    预设:条街条曲曲弯弯巷子
    ②学路什?
    预设:店铺手工作坊布店酱园杂货店爆仗店烧饼店卖石灰麻刀铺子染坊……
    ③什感受?
    预设:百厌
    (设计意图:拓展资料阅读解作者生活时代背景解作者细致观察更全面理解文)
    (三)出示图片认树叶
    1处处观察处处皆美景老师考考家认识树叶?
    2学生集体回答
    课件出示2526:

    四 课堂作业
    1布置务初试身手
    文中作者通仔细观察发挥丰富想象学路秋天美丽景色进行描写希学学作者做善观察心感受身边美事物心家动笔写写吧
    课件出示27:

    2片段展示欣赏评价
    指生朗读片段练生评价
    五板书设计
    5 铺满金色巴掌水泥道


    夜秋风 夜秋雨
    铺满金色巴掌水泥道 彩色毯 金色巴掌
    水泥道真美

    教学反思
    单元重点运种方法理解难懂词语联系文助字典词典生活积累理解难懂词语正三年级需培养语文素理解词语意思读懂句子片段整篇文章教学铺满金色巴掌水泥道第课时重点引导学生采种样方法理解词语提高学生理解课文力奠定基础生字词处理认读生字词生字书写指导较详细理解难懂词语时引导学生助验学说出理解词语种方法帮助学生清总结学方法
    教学中设计形式读读贯穿课堂全程学生次读程中收获理解课文容品读课文中蕴含感情具体情境中学生读入情入境公走铺满金色巴掌水泥道感受铺满金色巴掌水泥道份快乐欢愉铺满金色巴掌水泥道衷喜爱情总觉感知语言美方面体现觉朗读时没适时结合学生感受指导感情朗读环节显够丰满
    学会认真细致观察养成良观察惯学生学会学必备力通文作者仔细观察新发现描写雨水泥道变化特铺满金色巴掌水泥道描写更形象文章写美学生受美熏陶时学生真正懂细致观察认识事物前提机激发学生留心观察身边事物变化兴趣善发现生活中美
    课作业设计
    1形字组词
    铺( ) 泥( ) 院( ) 列( ) ( ) 排( )
    葡( ) 尼( ) 完( ) 例( ) 测( ) 非( )
    2原文填空(会写字拼音)
    道路两旁法国梧桐树掉片片( )叶子片片闪着雨珠叶子掉便( )粘( )水泥道
    3仿写句子
    (1)片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道
                                    
    (2)瞧两棕红色鸟秋天叶丛间愉快蹦跳着歌唱着……
                                    
    4理解课文容填空
    铺满金色巴掌水泥道篇课文描写 (季节) 美发现季节 等美景
    参考答案:
    1床铺 水泥 院子 排列 规 排列
    葡萄 尼姑 完成 例子 测量 非
    2金黄金黄 紧紧 湿漉漉
    3示例:(1)花越开越密越开越盛久便挂满枝头走仿佛活泼喇叭正鼓着劲吹呢
    (2)秋天树金红果子露出笑脸着点头微笑
    4秋天 铺满金色巴掌水泥道 金黄稻田 丰硕瓜果
    6 秋天雨
    课前解析
    秋天雨篇抒情散文名写秋雨实际写秋天课文秋雨作条线索写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋中种动物植物准备冬情景整体带出美丽丰收欢乐秋天
    关注文:秋天雨名写秋雨实写秋天抓住秋天特景物变化写出秋天美丽丰收欢乐予读者形声色味层次审美愉悦激发学生秋天喜爱情
    关注结构:课文结构清晰构段特点鲜明容秋雨开始秋雨结束完整序构段第二三四然段分总起句领起接着进行分述第二然段描绘秋天美丽景象第三然段写秋雨带香味第四然段写出动植物准备冬情形样分描写秋天特点层次分明
    关注语言:课文语言生动优美五彩缤纷仅写出秋天颜色通黄黄叶子红红枫叶金黄色橙红色紫红淡黄雪白等系列表示颜色词语体现出色彩绚丽丰富
    关注修辞:课文中运喻拟等修辞方法词句生动趣:第然段秋雨作钥匙秋雨点秋天非常形象第二然段频频点头运拟修辞方法写出菊花秋风中摇曳美丽姿态具强画面感
    关注拓展:
    ◇ 描写秋天成语:
    秋高气爽 天高云淡 叶知秋 春华秋实 秋风萧瑟 春秋
    秋收冬藏 金风送爽 橙黄橘绿 秋风 丹枫迎秋 秋色宜
    ◇ 描写秋天诗句:
    落霞孤鹜齐飞秋水长天色
    古逢秋悲寂寥言秋日胜春
    春种粒粟秋收万颗子
    枯藤老树昏鸦桥流水家
    空山新雨天气晚秋
    教学目标  
    1认识钥匙等10生字会写盒颜等13字会写清凉留意等14词语
    2感情朗读课文背诵第二然段
    3读懂课文容知道课文方面写秋天雨说出感兴趣部分
    4运种方法理解五彩缤纷等词语意思
    5发挥想象仿例句写句子
    教学重点
    1读懂课文容知道课文方面写秋天雨
    2运种方法理解五彩缤纷等词语意思
    教学难点
    通图文结合联系生活等方式感受秋天雨带然变化
    教学策略
    识字板块助形声字规律帮助认读写字板块引导学生整体观察结构特点进步关注关键笔画正确规范写汉字阅读理解板块引导学生通反复朗读想象画面方式感受表达效果作者情感学生容易理解词语运联系文想象画面等方式理解
    教学准备
    媒体课件
    课时安排
    2课时
    第课时
    课时目标
    1认识钥匙等10生字会写盒颜等13字
    2正确流利朗读课文初步理解课文知道课文方面写秋天雨
    教学程
    情境导入揭示课题
    1学场秋雨场寒两天绵绵细雨感觉丝丝秋凉意会说秋天关成语?
    预设:叶知秋秋风落叶春华秋实落叶知秋春秋秋月春花秋风橙黄橘绿日三秋春生夏长秋收冬藏
    2揭示课题:天节课继续秋雨脚步感受秋天美
    课件出示12:




    3板书齐读课题:(板书:6 秋天雨)
    (设计意图:结合学生生活验加强词语积累运激发学生求知欲)
    二初读课文扫清障碍
    1读课文
    请学喜欢方式读读课文
    课件出示3:




    2认识生字词
    学课文读非常认真字词关?老师考考家
    (1) 指名读词语
    课件出示4:




    (2)指名轻声词
    品品读音发现什?雨滴词什相方?
    课件出示5:




    (3)仿写词语
    学读读词语进行仿写?
    生进行词语积累练
    课件出示67:





    (4)学词语宝宝摇身变成字宝宝认识?字声读出
    课件出示8:





    教师强调:定读准字音尤注意前鼻音区例缤前鼻音争
    丰鼻音
    (5)说说识字方法
    样记住生字?说说识字方法吧
    课件出示9:






    预设1:生说加加换换
    教师引导:课形声字少利形声字构字规律举例说说?
    预设2:缤形声字左边部首形声表示意思右边宾声旁表示读音
    教师引导:通字理识字深入理解字义
    课件出示1011:





    (6)学音字
    学识字条中音字发现?
    课件出示12:




    课中两音字组词?
    课件出示13:





    (设计意图:助形声字规律字理识字等方式加深字理解提高识字效果)
    3学写生字
    (1)出示生字表正确认读观察结构特点
    课件出示14:




    (2)易错处进行指导
    课件出示151617:





    (3)学生进行书写练
    (设计意图:引导学生整体观察结构特点基础进步关注关键笔画易错笔画正确规范书写汉字)
    三品读秋雨感受特点
    1学第然段
    (1)字词掌握错课文呢?谁想第然段读家听听
    课件出示18:





    (2)第段中知道什?
    教师引导:什句什作什?
    预设:喻句秋天作钥匙(板书:钥匙)
    教师追问:什作钥匙呢?钥匙干什?
    预设:钥匙开门
    结:钥匙啊常见神奇轻轻转扇扇门开文中说般门秋天雨神奇钥匙开秋天门喻非常准确生动形象
    (3)指导感情朗读
    教师引导:知道什?秋天雨什特点?
    预设:清凉温柔(板书:清凉 温柔)
    教师引导:读句时候读轻轻柔柔谁带着感受读读句话?
    女生齐读
    (设计意图:初读课文初步感受秋雨特点体会作者情感基础进行指导朗读第二课时交流品析奠定方法基础)
    四总结提升
    教师结:秋天雨真神奇钥匙轻轻转秋天门开接会样美丽景色呢?节课继续学
    五课堂作业设计
    1列加点字注音
    钥匙( ) 喇叭( ) 缤纷( ) 枚( )
    2书法家拼拼写写
    yán liào chē piào jiā jǐn shén xiān xīn wén fēng shōu
    ( ) ( )( )( ) ( )( )
    3品读句子完成练
    带着清凉温柔轻轻轻轻趁没留意秋天门开
    句话运 修辞方法词语 写出秋雨特点
    参考答案:
    1yào shi lǎ bā bīn méi
    2颜料 车票 加紧 神仙 新闻 丰收
    3拟 清凉 温柔
    第二课时
    课时目标
    1会写清凉留意等14词语
    2感情朗读课文知道课文三方面描写秋天雨说出感兴趣部分
    3运种方法理解五彩缤纷等词语意思发挥想象仿例句写句子
    教学程
    整体感知理清结构
    1节课感受秋雨清凉温柔开秋天门秋雨带什呢?
    课件出示19:




    教师引导家找找关键句子
    预设:生会找2—4然段第句
    教师引导:家找然段第句整然段围绕第句话写具体样句子做总起句
    教师引导:词语概括然段讲意思?
    预设:颜色气味声音
    (设计意图:学生句子入手发现然段总起句基础进行提炼概括总结出秋雨特点培养学生总结概括力)
    2课文颜色气味声音三方面描写秋天想秋颜色闻闻秋气味想听听秋声音呢?
    课件出示20:




    3学生学组交流
    二集体交流品读感悟
    集体交流教师根学生汇报相机组织学相应段落
    1学第二然段
    课件出示21:




    (1)交流分享感受银杏树特点
    什喜欢句子说说理
    预设:喜欢银杏叶扇子
    课件出示22:




    教师引导:瞧银杏叶里运什样修辞方法?什作什?
    指导朗读:作者运喻准确生动形象谁想美美读读句话?
    引读形式品读句子:
    片银杏叶扇子扇扇——
    老树银杏叶子黄扇子扇扇——
    师结:黄叶摇曳中夏天走远谁想家分享句子
    (2)交流分享感受枫叶特点
    生读谈谈喜欢理
    课件出示23:




    教师引导:果飘哇飘哇掉读读?加飘哇飘哇里?
    生品读体味语言
    师结:树叶飘速度慢树叶写活真眼前飘舞美画面啊谁想读读
    指名生感情朗读
    师结:秋风瑟瑟红叶翩飞怪诗杜牧会流连驻足停车坐爱枫林晚霜叶红二月花起边想象边读
    (3)交流分享感受田野特点
    生读谈谈喜欢理
    课件出示24:




    师结:阵秋风起稻海翻金浪派丰收景象
    (4)交流分享感受果树特点
    课件出示25:





    教师引导:修辞方法谈谈喜欢理?
    指导朗读:令喜悦丰收啊真开心起读读句话
    生齐读
    师结:读真正年景君须记正橙黄橘绿时
    (5)交流分享感受菊花特点
    生读说理
    课件出示26:




    教师引导:家学会关注细节注意感受修辞作外省略号里什作呢?
    指导感情读:朋友想作美丽菊花仙子读读句话
    (6)梳理颜色学联系文理解词语方法结合语境深入理解五彩缤纷意思
    学秋天雨带漂亮颜色梳理什色?
    生梳理颜色
    课件出示27:




    书中成语形容说什?
    预设:五彩斑斓色彩缤纷五颜六色等
    结:通换义词联系课文容生活实际想象画面理解色彩缤纷词语
    齐读第二然段第句话
    (7)积累运练仿写
    秋雨秋天带颜色止种学着课文样子先说说写写吧
    课件出示28:




    生交流
    结:五彩缤纷真美丽秋天(板书:美丽)情读读吧
    (8)积累背诵
    背学试着背背
    课件出示29:





    2学第三然段
    秋雨呀仅五彩缤纷颜色(板书:颜色)藏着闻气味呢(板书:气味)谁想读读喜欢句子
    生读谈理
    课件出示30:





    着香甜口果子想干什?
    难怪朋友脚勾住呀勾住眼睛鼻子呢赶紧读读感受果子香甜吧
    果实累累瓜果飘香秋天带丰收(板书:丰收)喜悦
    3学第四然段
    路走赏着秋色闻着果香听喇叭吹起(板书:喇叭)谁读读第四段中喜欢句子
    生读句子谈体会
    课件出示31:





    起动物样冬吧
    课件出示32:





    森林里片忙碌动物准备冬呢真快乐秋天(板书:快乐)
    (设计意图:通想象画面学生品句子谈体会帮助学生理解课文容理解基础体会作者秋天喜爱情通朗读外化学生理解)
    三总结全文升华情感
    节课秋雨脚步开秋天门样秋天呢?
    预设:美丽丰收快乐
    甜美声音起赞美秋天吧
    齐读然段
    课件出示33:




    四梳理全文写法指导
    学篇课文名秋雨实际写什?课文表现秋天特点呢?
    预设:实际写秋天
    课件出示34:





    结:课文三方面描写秋天美丽丰收快乐秋天篇文章结构非常整齐作者三方面描写秋天方面先总括具体描写描写中充分运喻拟手法写非常生动优美写作文时鉴种写法
    五课堂作业设计
    秋雨绵绵飘飘洒洒学情享受秋雨带丰收欢乐吧
    出示课件35:






    六板书设计      

                  钥匙:清凉 温柔
    6 秋天雨
    颜料:美丽

    气味:丰收

    喇叭:快乐


    教学反思
    秋天雨统编版三年级册篇精读课文课文文质优美学生积累语言练写作篇教材教材选编课文目围绕秋天专题学生边读边想象体会秋天美感受课文语言魅力
    学生喜欢阅读设计激发阅读兴趣方法通课件现情境方法学生带入课文描写情景中阅读文产生兴趣学生朗读程中学词练句走进语言文字体会感悟文学生进行仿写练学生课文容较感悟移动运学生读悟中表现出理解较单呈现元倾果教学中学生动手网搜索关秋天美景秋天动植物准备冬材料效果会更教学中应学生动学起积极思考起努力发展学生思维语文素养
    课作业设计
    1括号里填合适词语
    ( )颜料 ( )叶子 ( )枫叶
    ( )田野 ( )菊花 ( )气味
    ( )歌曲 ( )衣裳 ( )喇叭
    2选填关联词语
    ………… 然………… …………
    (1) 秋天雨( )盒五彩缤纷颜料( )藏着非常闻气味
    (2) ( )冬天( )杨树叶子掉
    (3) ( )秋雨轻轻( )没丝冷意
    3根课文容填空
    (1)篇课文 方面描写秋天雨
    (2)读课文认秋天 季节
    参考答案:
    1五彩缤纷 黄黄 红红 金黄色 美丽 闻 欢乐 厚厚 金色
    2(1)………… (2)………… (3)然…………
    3(1)秋天色彩 秋天气味 深秋中种动植物准备冬
    (2)美丽丰收欢乐
    7* 听听秋声音
    课前解析
    课篇略读课文诗歌描写秋天然里特声音展现秋天神韵活力说明秋声音藏然许事物中需细细聆听
    关注文:听听秋声音首现代诗教学中关注学生朗读时充分想象诗歌描写画面读出诗歌感情韵味适加入背景音乐增强效果
    关注结构:结构清晰第五节分述节总结全诗二节结构相似先发出邀请接着聚焦某事物动作然拟声词具象描述声音教学时充分学生展开想象感受诗中画面
    关注语言:诗歌语言简练优美表达富韵味拟声词唰唰等词语秋天声音具象化拟化写法更画面具动态美感树抖动手臂仿佛黄叶飞舞宜秋色雁追白云展现雁群南飞开阔景象突显秋天神韵活力
    关注拓展:
    ◇描写秋天诗歌:
    秋天
    桑榆
    直喜欢秋天
    喜欢温火
    喜欢宁静缜密
    秋风起河水起涟漪
    枯黄落叶片片摇曳
    秋雨绵绵
    五彩伞群组成幅流动水墨画
    乡间田野甚壮观
    成片成片包谷杆舞动着长长衣袖风中翩翩起舞
    庆贺着年收成
    红红苹果枝头翘首
    摘果妈着硕苹果眉开眼笑

    鸽子
      胡适
    云淡天高片晚秋天气
    群鸽子空中游戏
    三三两两
    回环
    夷犹意——
    忽里翻身映日
    白羽衬青天十分鲜丽
    教学目标
    1认识抖蟋等9生字
    2感情朗读课文展开想象然种声音中体会秋天活力
    3运学方法理解叮咛歌吟等词语意思
    教学重点
    1整体解诗歌容知道描写秋声音
    2运学方法理解词语意思
    教学难点
    通种声音想象画面体会秋天活力
    教学策略
    教学中引导学生动综合运学方法理解词语注重朗读练引导学生边朗读边想象画面读出诗歌感情韵味加音乐动作感受诗中画面感受秋天神韵活力
    教学准备
    媒体课件
    课时安排
    1课时
    第课时
    教学程
    图片导入激发兴趣
    1出示图片:学秋天已悄悄身边发现?起
    课件出示12:





    2揭示课题:秋天脚步轻听秋声音节课起听听吧
    3板书齐读课题:(板书:7* 听听秋声音)
    课件出示3:





    (设计意图:满落叶南飞雁金黄田野丰收笑脸秋天风光图片易吸引学生注意帮学生创设情境激发学欲)
    二初读课文扫清障碍
    1读课文注意读准字音读通句子
    课件出示4:





    2集中识字
    (1)认读生字
    课件出示5:





    (2)说说识字方法吧
    课件出示6:





    师引导:课形声字较家利形声字规律进行识记
    3理解词语
    (1)请学读课文找出懂词语运已学方法试着理解
    课件出示7:





    (2)集体交流:什方法理解词语呢?
    预设1:联系文查工具书找义词联系生活等方法理解词语
    教师引导:联系具体词语说说?
    预设2:想说说叮咛词联系具体语境理解词语天出门妈妈说学校学想叮咛意思三叮嘱
    预设3:想说说道应该说见通联系文秋抖抖手臂理解秋天树叶树说声见落离开
    教师结:家方法少通初读课文识记生字理解词语接细细听听秋声音
    (设计意图:教学略读课文时应着重学生运精读课文中学识字解词方法进行读悟)
    三整体感知理清结构
    细读课文诗中听声音?
    预设:落叶蟋蟀雁秋风声音(板书:黄叶 蟋蟀 雁 秋风)
    课件出示8:





    四想象画面感悟秋声
    1喜欢种声音呢?想象画面交流
    课件出示9:






    (1)预设1:喜欢黄叶落唰唰声
    课件出示10:





    眼前出现什画面呢?
    学生展开想象进行交流
    指导朗读
    教师引导:秋风吹树叶树妈妈说话急匆匆说声见唰唰读稍快点
    生练
    谁想读家听呢?
    教师结:学边读诗边想象画面请样方法继续说说声音吧(板书:想象画面)
    (2)预设2:喜欢蟋蟀声
    课件出示11:






    教师引导:蟋蟀离开阳台会唱着歌阳台说什呢?
    预设:见明天会回唱歌听
    指导朗读:然离声音欢快感受秋天活力男生起读读
    (3)预设3:喜欢雁叮咛声
    课件出示12:






    教师引导:想象联系叮咛意思雁会面动植物叮嘱什呢?
    预设:南方冬天穿衣服注意保暖
    指导朗读:叮咛里温暖感动起读读节
    (4)预设4:喜欢秋风歌吟声
    课件出示13:






    教师引导:觉秋风动作样?心情?
    预设:动作轻柔心情欢快喜悦
    指导朗读:读读节读出丰收喜悦感
    (设计意图:通想象画面帮助学生感受诗歌韵味通指导朗读进行强化)
    四走进然寻找秋声
    1学走进秋走进然辽阔透明音乐厅听秋声音?
    课件出示14:





    预设1:哗啦哗啦稻海翻起波浪
    预设2:嘿呦嘿呦蚂蚁忙着准备粮食冬呢
    预设3:滴答滴答秋雨练弹琴……
    2教师引导:仿诗歌样式说说?
    课件出示15:





    3组练
    4全班交流
    预设1:听听秋声音稻海翻起波浪哗啦欢快歌声
    预设2:听听秋声音秋雨落滴答秋雨正弹琴
    预设3:听听秋声音黄叶纷纷落呼呼秋风弟弟吹起口哨报告秋
    (设计意图:学语言目运语言学生练说中体味秋韵味风情)
    5齐诵诗歌总结升华
    教师总结:啊秋声音然中生活中心中次读感受秋声带喜悦吧
    课件出示16:






    五课堂作业设计
    结束语:学天学第7课感受秋天仅五彩缤纷颜色悦耳动听声音心感受细心观察定发现秋天美丽活力
    课件出示17:





    六板书设计
    7* 听听秋声音
    落叶 蟋蟀 雁 秋风 (想象画面)
    教学反思
    听听秋声音篇现代诗篇课文语言精练优美富韵味适合学生阅读诗歌三年级学生说解诗歌含义困难解决问题进行设计活动
    课伊始关秋天图片导入学生优美情境中初步感受秋天种景色激发学生学兴趣接着初读感受学方法理解词语巩固旧知扫字词障碍感受诗意做充分准备然想象画面感悟秋声首诗前三节结构样通读学生说说写秋天声音具体交流喜欢声音画面旨引领学生移情入境体会诗情学生文直接话产生情感鸣基础进行朗读指导进入诗境感受诗情走进然寻找秋声环节引导学生仿写课文创作诗注重语言积累关注感悟运学生思维激活发挥学生令惊异创造潜
    课作业设计
    1 圈出加点字正确读音
    蟋蟀(shuài suài) 歌吟(yín jīn) 辽阔(kuò kòu)
    振动(zèn zhèn) 掠(luè lüè)
    2 带阔词填空
    ( )田野 ( )马路 ( )天
    3 样子写写
    例:(排排)树
    ( )树叶 ( )汗水 ( )秋风
    例:(抖抖)手臂
    ( )白云 ( )田野 ( )翅膀
    4句子乐园
    秋声音远方匆匆远方匆匆句话意思( )
    A谁知道秋声音
    B秋声音匆忙非常短暂珍惜秋声音珍惜美然
    C秋声音方方
    参考答案:
    1shuài yín kuò zhèn lüè
    2辽阔 宽阔 广阔
    3片片 滴滴 阵阵 追 掠 振动
    4B
    作写日记
    教学目标
    1助例文结合生活解写日记处日记写容日记基格式明白写日记天见闻感真实明白通记录
    2学会观察身边事物养成爱观察善思考惯激发写日记兴趣
    3够日记记录生活逐步养成写日记惯
    教学重点
    1 助例文结合生活验解写日记处日记写容日记基格式
    2 正确格式通完整语句写篇日记
    教学难点
    通完整语句写篇日记
    教学策略
    教学程中采学生探究发现教师重点强调精讲点拨策略引导学生观察组交流探讨丰富作素材采评互评展评方式引导学生学会观察分析激发作兴趣
    教学准备
    提前周引导学生留心关察心记录生活中发生事天适时交流准备日记
    课时安排
    2课时
    第课时
    课时目标
    1助例文结合生活验解写日记处日记写容日记基格式
    2学会观察身边事物积累素材养成爱观察勤思考惯
    教学程
    创设情境绘激趣
    1学天老师家带趣绘日记做蚯蚓日记写日记?蚯蚓写日记非常趣起
    课件出示1:




    2读完日记什感受?
    预设:蚯蚓日记真趣充满喜怒哀乐
    3啊读着蚯蚓日记着起历件事充满着满满回忆日记真魅力啊天起走进第二单元作写日记感受日记魅力吧(作 写日记)
    课件出示2:





    (设计意图:绘事蚯蚓日记讲述蚯蚓生活中乐趣烦恼通趣幽默情节引领孩子进入充满想象童话世界激发写日记兴趣时日记初步感知)
    二 例文引路初学日记
    1面请学阅读课篇记录掉牙日记结合刚阅读蚯蚓日记感受写日记什处?
    课件出示3:





    预设1:写日记记录生活中点点滴滴回忆起美
    预设2:写日记做生活中心养成留心观察惯
    预设3:常写日记坚持定会提高写作力
    课件出示4:




    2日记带处枚胜举知道日记写什容?先读读面篇日记
    课件出示56:





    3组交流填写图表
    课件出示7:




    教师结:天中想听读梦等等写进日记日记容源生活观察写亲身历事记录眼前景物写想法感受等日记写出天见闻感
    4阅读例文观察日记基格式组交流探讨日记基格式
    课件出示8:




    预设:引导学生关注日记格式称容
    课件出示9:




    教师结:写日记时定注意日记格式必须规范日记第行写某月某日星期天气情况写完需空格第二行空两格写正文转行顶格日记第称写容写感悟读起印象深刻感身受板书:(基格式:日期星期 天气 开头空两格 容:第称)
    三读例文深入分析
    1面读记录掉牙篇日记画出觉写方桌交流
    预设1:觉篇日记描写掉牙程时描写非常具体先交代颗牙带烦恼描写拔牙动作写心感受
    预设2:觉篇日记拔牙程写非常刻画细腻词语运非常生动形象摇摇欲坠
    课件出示1011:





    教师结:写日记等写流水账挑重点写具体表达真情实感
    四集体交流开拓思路
    1学日常生活中肯定会遇掉牙样事事总会留样样印象请家开记忆百宝箱回忆事情留深刻印象?
    课件出示12:




    3组相互交流印象深事感兴趣事
    4组推选代表全班交流教师点评
    预设:引导学生说清楚说完整信息准确
    教师结:生活中天会发生精彩事情关键发现常留心观察生活中事写进日记定会写日记中体会穷乐趣
    (设计意图:生活中缺少美缺少发现美眼睛作中学感觉话说话写通环节设计学交流中开拓思路)
    三 课堂作业设计
    课件出示13:




    结束语:学通节课交流学家日记定解相信学想动笔写写节课进行练笔希学写出令满意作品

    第二课时
    课时目标
    1正确格式通完整语句写出篇符合求日记
    2通评互评修改完善日记
    3体会作乐趣养成写日记惯
    教学程
    范文赏析复旧知
    1 请家样年龄朋友写日记读读说说篇日记写什容?喜欢部分?什?
    课件出示14:





    预设:引导学生次感受写日记写日记事情写清楚写出心感受
    (设计意图:通优秀范文分析帮助学生回顾节课知识次引导学生明确样日记写接作练良基础)
    二根求作
    1学面开始进行作练写日记前请学先阅读作求
    课件出示15:





    2学生作老师巡视指导
    三评价完善日记
    1完成请学认真检查日记错字改通方改通适增加删容板书:(评价修改:评)
    课件出示16:





    2请学日记工工整整誊写日记(誊写程完善程)
    三组评价推选佳作
    1面时间组相互交流分享参星级评价标准进行等级测评板书:(互评)
    课件出示17:




    2请组推选优秀作品展示全班学组代表说说推选篇日记理板书:(展评)
    课件出示18:

    出示课件17:


    预设:组推荐篇日记组四颗星首先格式规范书写规范次容新颖趣留深刻印象篇日记语言丰富常积累语句运
    课件出示1920:





    3组听完进行补充评价
    预设1:觉篇日记容充实语言非常生动趣
    预设2:篇日记非常注重握细节观察非常仔细
    预设3:篇日记选材较重点突出条理较清晰
    师引导学生针评价标准找作品优点重激励学生写作兴趣
    教师结:日记写容写写景记事日记容定长定注意表达真实情感 注意定意义
    4根学提出意见学生次修改日记
    (设计意图:文章厌百回改通环节引导学生乐改作会改作学生伴作提出观点充分体现教学民性时引导学生学会欣赏欣赏作做出理性判断)
    四课堂作业设计
    课件出示21:





    板书设计
    日期 星期 天气

    基格式

    开头空两格


    第称
    写日记




    互评

    评价修改

    展评

    教学反思
    单元作写日记日记日常生活笔记录天中想听读梦等等写进日记日记容源生活观察写亲身历事记录眼前景物写想法感受等写日记帮助学生养成留心观察生活记录生活惯积累作素材种形式
    日记三年级作起步重形式根低年级学生词汇量少观察力差语言够丰富特点教学中培养学生写日记兴趣作基础渗透知识教方法循序渐进培养学生观察力作力设计三教学重点:教学生写什帮助学生找写日记素材通组交流拓展思路二教学生样写引导学生事情写清楚具体通优秀范文示例引导学生进行分析汇总三解日记基格式
    学生刚刚接触日记日记格式教学忽略例文抓手通范文引路引导学生感受写日记处明确日记写容基格式然抓住容学生分析畅谈先说写降低作难度层层递进学生写完日记根教学目标设计星级标准通评互评展评引导学生乐改作会改作
    足处:课堂学生交流时够活跃思维较局限引导学生发散思维学会思考角度评价等教学需努力方
    课作业设计  
    1 填填选选
    (1)日记作应性记叙文固定格式必须格式写正文  
      (天 限时间)感受者历事情容切记记流水账抓住  ( )容写
    2 列成日记材料?请选出合适选项画√
    (1) 兔子出生长进行细心观察写( )
    (2) 天蚂蚁搬家留心久果然天起雨( )
    (3) 天学校家里常样( )
    (4) 昨天电视热带雨林里种植物趣( )
    3 列关日记容说法正确项( )
    A 日记容必须真实天听想特做意义事情记
    B 日记写景写写物写事写感想
    C 天日记中早晨点起床点刷牙点吃早饭记特清楚样写必真实
    参考答案:
    1天
    2(2)√
    3C
    语文园
    教学目标  
    1交流梳理总结理解难懂词语种方法学运说出理解憧憬忐忑安两词语方法
    2积累描写四季词语学会运词语形容季节
    3学会钢笔写字钢笔书写狂排等8字做横坚直字写规范端正整洁
    4积累秋高气爽天高云淡等9关秋天词语
    教学重点
    1 总结理解难懂词语方法
    2 学会钢笔写字钢笔书写狂排等8字做横坚直字写规范端正整洁
    教学难点
    学会钢笔写字钢笔书写规定汉字做横坚直字写规范端正整洁
    教学策略
    梳理总结理解难懂词语方法时采学生回顾组交流讨教师适时点拨拓展训练教学策略词语积累采分类总结方法帮助学生学会类总结记忆书写生字采学生观察教师示范学生练写组交流纳总结教学策略帮助学生学会观察字间架结构
    教学准备
    媒体课件
    课时安排
    2课时
    第课时
    课时目标
    1交流梳理总结理解词语种方法学运说出理解憧憬忐忑安两词语方法
    2积累描写四季词语学会运词语形容季节
    3练恰方法理解词语
    教学程
    开门见山揭题导入
    学天学第二单元语文园容(板书:语文园)
    课件出示1:




    二学交流台
    1提出问题进行思考
    课件出示2:




    2回顾理解词语方法
    (1)赏析例句12说说加点词语意思理解词语方法
    课件出示3:




    预设:助注释理解古诗中难理解词语
    (2) 赏析例句34说说加点词语意思理解词语方法
    课件出示4:
    出示课件4:



    预设通联系文结合生活实际理解加点词语凌乱根字面意思直接猜测出较乱整齐联系文排列规理解
    (3)赏析例句5说说加点词语意思理解词语方法
    课件出示5:




    预设1:五彩缤纷词语联系文中描写颜色词语理解颜色繁意思
    预设2:助课文插图通想象画面理解词语意思仅指颜色指色彩绚丽丰富
    预设3:果词语读懂意思读完语段回头思考词语意思会更深刻更完整理解
    3 组交流总结填写图示
    学通面回顾相信现定掌握种理解词语意思方法面组起讨总结方法
    引导学生总结常理解词语方法完成网络图
    课件出示6:




    教师结:通面总结掌握种理解词语方法读书时运(板书:交流台(理解词语):查字典联系文助插图查注释联系生活实际……)
    4学致拓展训练
    说说什方法理解面词语意思
    课件出示7:




    预设1:查字典方法理解私塾意思
    预设2联系文明白古时候私塾现代学校类似
    (设计意图:通复前面课题帮助学生快速回忆学理解词语方法学老师交流中断补充丰富认知时通拓展训练进步巩固化理解词义方法认知)

    三 学词句段运1——词语积累
    1 学想四季脑海中定会词语形容请想词语写(板书:词句段运描写四季词语)
    课件出示8:




    2请观察课中例子发现什?
    预设:样描写春天词语暖侧重写春天温度春光明媚侧重写春天带感觉
    教师结:年四季角度思考气候差异天气状况景色动植物词语形容四季限四字词语
    课件出示9:




    3组交流补充
    4班展示交流成果
    课件出示1013:




    5说说样积累词语?
    预设1:词语学课文时积累
    预设2:常阅读课外书时会词句记录
    教师结:动笔墨读书读书时定注重积累遇词句时圈画出摘抄意识进行识记积累读课外书会丰富词汇量
    四 学词句段运2——理解词语
    1 结合刚总结方法说说什方法理解面加点词语意思?
    课件出示14:




    预设1:查字典理解词语
    预设2:联系文理解憧憬次意思结合天期理解憧憬某事物充满
    预设3:义词换理解
    预设4:联系文结合生活验理解忐忑安
    教师结:学中遇理解词语时运种方法理解词语(板书:运种方法理解词语)
    五课堂作业设计
    记忆积累描写四季词语
    课件出示15:





    第二课时
    课时目标
    1学会钢笔写字注意坐姿握笔姿势钢笔书写狂排等8字做横坚直字写规范端正整洁
    2积累秋高气爽天高云淡等9关秋天词语
    教学程
    学书写提示
    1三年级起开始钢笔写字会钢笔?知道钢笔相关知识 ?
    课件出示16:




    2出示8生字引导学生观察
    学认真观察8字说说什发现?
    课件出示17:




    预设1:字横画竖画较
    预设2:字左右结构结构
    3出示泡泡指名读
    起泡泡出书写提示
    课件出示18:




    4教师范写盖学生观察说发现
    课件出示19:




    引导观察:盖结构字第五画竖落横中线出头横长短相似第二横稍短距离匀称第三横横中线半部分横写长拖起整字横画写稳竖画写端正部皿写扁(板书:书写提示:横竖直)
    5教师范写排学生观察说说发现
    课件出示20:




    引导观察:排字左右结构左窄右宽左边提手旁横笔横中线方非左半边略低右半边较高左右三横等距中横较短横中线整字横竖直稳端正
    6学生练教师巡视指导
    课件出示21:




    7投影展示师生评议
    课件出示22:




    (设计意图:引导学生通观察发现书写规律学字写稳端正)
    二 学日积月累
    1读读找规律
    (1)读读词语发现什?样记忆?
    课件出示23:




    预设1:词语描写秋天词语四字词语
    预设2:记忆时边读边想象画面助画面利记忆帮助理解运词语
    (2)描写秋天词语分成类呢?桌交流
    引导学生词语合理类
    课件出示24:




    教师结:描写秋天词语分三类第类描写天气第二类描写植物第三类描写丰收景象(板书:描写天气描写植物描写丰收景象)
    2指名读
    课件出示25:




    3知道成语意思?组交流讨
    课件出示26:




    4集体交流教师点拨
    课件出示2729:




    5游戏说猜
    课件出示30:




    6拓展积累
    知道描写秋天词语?组交流
    课件出示31:




    (设计意图:引导学生通观察发现进成语进行类识记通拓展交流知道成语丰富学生语言积累)
    三课堂结
    学通节课学什收获呢?
    课件出示32:




    总结:学会理解词语方法积累描写春夏秋冬词语学会样钢笔字写横竖直稳端正
    四课堂作业设计
    背诵日积月累正确进行默写
    板书设计
    交流台(理解词语):查字典联系文助插图查注释联系生活实际……
    描写四季词语



    词句段运


    运种方法理解词语

    语文园二

    书写提示:横竖直


    描写天气

    描写植物


    描写丰收景象
    日积月累




    教学反思
    语文园二四项容分交流台词句段运书写提示日积月累交流台引导学生交流总结理解词语方法词句段运积累描写四季词语练学方法理解词语书写提示部分学钢笔写字注意握姿坐姿练写横画竖画注意横竖直书写方法字写规范端正整洁日积月累部分助拼音诵读体会关秋天成语帮助学生积累词语
    教学交流台时首先引导学生回顾单元学理解词语方法然采先学生交流组交流师生总结理解词语方法学生营造轻松愉快学氛围激发学生学兴趣培养学生合作探究力
    教学词句段运时第部分通学生观察两词语分角度表达春天进引导学生学会角度发散思考先引导学生思考采全班交流形式进行反馈交流积累词语时注重交流通什途径积累学生积累路径指引第二部分学致引导学生学会运种方法理解词语
    教学书写提示时引导学生观察中做心中数整体感知汉字形体教师范写学生摹样写字时会然然眼中字变成心中字展评激趣鼓励进取极激发学生写字积极性
    日积月累先学生观察然交流讨学会分类识记通拓展交流丰富学生知识积累
    总教学中创造性教材胆创新努力调动学生积极性学生体练活动中渗透方法培养学生方法意识
    课作业设计
    1请钢笔书写列字谁字写更漂亮
    排( )( )( ) 寒( )( )( )
    臂( )( )( ) 假( )( )( )
    2先词语补充完整完成练
    秋( )气( ) ( )( )染 ( )( )飘香
    天( )云( ) ( ) ( ) ( ) ( )累累
    (1) 发现词语描写 (季节)
    (2) 请分写两描写四季景色词语
    春季 夏季
    秋季 冬季
    3理解词语梳理方法完成填空
    (1)宽宏量者高朋满座心胸狭隘者门庭冷落
    冷落反义词( )门庭冷落意思( )采( )方法理解
    (2)列宁全神贯注工作忘记周围切
    全神贯注意思( )( )方法理解
    参考答案:
    1略
    2高 爽 层 林 金 桂 高 淡 秋 风 果 实
    (1)秋季
    (2)示例:春光明媚 桃红柳绿 骄阳似火 绿意盎然 叶知秋 五谷丰登 冰天雪 天寒冻
    3(1)热闹 形容十分冷落宾客稀少 反义词否定
    (2)全部精神集中点形容注意力高度集中 联系文
    4 古诗三首
    课题
    古诗三首
    课型
    讲读课文 
    授课
    时间
    3课时 
    教学
    目标
    1.会认径斜等10字会写寒径等13字正确认读1音字挑
    2.通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
    3.正确流利感情朗读三首古诗背诵
    教学
    重点
    1理解古诗意思感悟古诗表达情感
    2较欣赏中体会古诗中饱含情
    教学
    难点
    通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
    第课时
    教学
    目标
    1会认径斜2字会写寒径等4字
    2.通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
    3.正确流利感情朗读古诗背诵通诗句诵读感悟体会诗中描绘浓浓秋色诗抒发感情感受诗歌美意境
    教具
    准备
    课件
    教学设计
    设计意图


    导入
    (  )分钟




















































































    新课教学
    (  )分钟
    创设情境导入新课
    1交流古诗体验情趣:学定非常喜欢古诗古诗中华民族文化瑰宝凝练简洁语言表达出美妙境界然花草树木鸟兽虫鱼诗作诗素材春夏秋冬具特色美景诗笔变更加奇妙请学交流积累描写四季景色古诗(学生交流)
    2全班交流教师根学生交流情况进行评议结
    3(课件出示2—5)描写四季古诗鼓励学生阅读积累
    咏柳
    (唐)贺知章
    碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
    知细叶谁裁出二月春风似剪刀
    春日
    (宋)朱熹
    胜日寻芳泗水滨边光景时新
    等闲识东风面万紫千红总春

    (宋)杨万里
    泉眼声惜细流树阴水爱晴柔
    荷露尖尖角早蜻蜓立头
    晓出净慈寺送林子方
    (宋)杨万里
    毕竟西湖六月中风光四时
    接天莲叶穷碧映日荷花样红
    秋夕
    (唐)杜牧
    银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤
    天阶夜色凉水卧牵牛织女星
    秋思
    (唐)张籍
    洛阳城里见秋风欲作家书意万重
    复恐匆匆说行发开封
    逢雪宿芙蓉山
    (唐)刘长卿
    日暮苍山远天寒白屋贫
    柴门闻犬吠风雪夜
    江雪
    (唐)柳宗元
    千山鸟飞绝万径踪灭
    孤舟蓑笠翁独钓寒江雪
    4交流秋天:学现正深秋季节积累四字词语说说季节景色感受?(课件出示6)秋景图学生交流
    5导入课题:国唐代著名诗杜牧眼中秋天枫叶生命力仿佛春天鲜花生命力旺盛晚秋景色样生气勃勃充满活力深秋天诗杜牧着马车山中行走时候美景吸引山美景流连忘返触景生情挥毫写千古传颂名诗——山行节课家起学首诗板书:山行(杜牧)
    6(课件出示7)古诗山行学生朗读  
    7简介作者
    (课件出示8)
    杜牧(803~852年):唐代诗字牧号樊川京兆万年(陕西西安)杜牧诗文集樊川文集二十卷诗豪放旷达俊逸七律七绝写成功七绝尤凝炼然名篇传诵诗歌方面成较高杜甫相提称杜李商隐提称李杜 


    二诵读古诗探究初成
    ()初读课文感知诗意
    1鼓励交流:学首先请朗读首古诗时学会学古诗方法学交流朗读时候字音读准然边读边记读懂什标出读懂方
    2(课件出示9)阅读交流求:
    (1)读定位识字读准字音
    (2)读圈出理解词语
    (3)组读合作学理解词义
    3生朗读组交流
    4检查交流情况
    (课件出示10:生字)
    hán jìnɡ xié shuānɡ
    寒 径 斜 霜
    (1)指名朗读师生评价纠正正确读音
    注意读准翘舌音霜前鼻音寒鼻音径
    (2)交流重点词语理解教师评议媒体出示重点词语注释
    (课件出示1112)
    ①山行:山行走
    ②远:登远处
    ③寒山:深秋时节山(寒山:深秋季节天气渐冷山草木枯黄种凉意称寒山实指秋天山)
    ④石径:石头铺路
    ⑤斜:倾斜里曲折直意思
    ⑥生:产生生出文中说形成白云方
    ⑦车:轿子
    ⑧坐:
    ⑨爱:真爱留恋
    ⑩枫林晚:傍晚时枫树林
    霜叶:枫树叶子深秋寒霜变成红色
    红:……更红文指霜叶红二月花
    教师点拨白云生处白云深处区:
    深:浓厚浓郁
    生:产生生出(指白云缭绕方说明方较高)生字形象表现白云升腾缭绕漂浮种种动态说明山高(课件出示13)关图片
    (二)识记字形书写生字 
    (出示生字田字格课件14:)寒 径 斜 霜
    1样记住生字?
    形字辨析:塞—寒—径雷—霜
    加加:余+斗斜
    2观察字田字格中位置笔画交流讨:
    (1)霜:雨作偏旁时左边竖变点横折钩变成横钩
    (2)寒字面两点水
    3教师示范提示重点笔画
    提醒学生注意:
    径斜左右结构字径写左窄右宽斜写左右等宽
    霜结构字写时候宽扁长宽寒窄宽
    4学生练书写教师巡视指导
    (三)学生熟读课文:开火车读赛读组读桌读
    三品读欣赏深入探究
    ()初解诗意
    1谈话激趣:杜牧首诗中二十字描画幅异常美丽秋景图诗真起呀实字诗精心雕琢面静心细细品味相信定会新发现
    2 山行山中行走意思知道作者山中行走时什季节?(深秋)诗中方告诉季节呢?(霜叶寒晚表示季节)作者山中行走什?(寒山石径白云家枫叶霜叶)
    3景物中吸引作者什?(霜叶)
    4作者喜欢枫叶原什?(霜叶红二月花)
    5正美丽枫林晚景作者难抑制惊喜情作者什动作感受份惊喜?(停车)
    6作者停车原什?(霜叶红二月花)
    里感受作者眼里深秋红叶什特点?
    (二月花相感受红叶红鲜艳红旺盛红生命力秋天叶子中感受生机勃勃甚春天花更觉生命力旺盛丝毫出走进冬天走进衰败痕迹)
    7 诗展现出幅动山林秋色图里寒山石径白云家红叶景物构成幅谐统画面诗更动心深秋红叶
    作者什手段表现出呢?(霜叶红二月花)句诗什意思呢?
    (二月红花深秋枫叶颜色艳丽具更耐寒起风霜考验霜凋遇寒更显出旺盛生命力)
    (二)深入体会  
    1教师导言:深秋时节天气已转冷远处山林中诗杜牧坐轿子正慢慢走首先映入诗眼帘什?(远寒山石径斜白云生处家)
    (课件出示15)
    2媒体出示情境图片学生认真观察说说景物结合图片组交流景物特点
    3组代表发言教师结:
    远写出山绵延起伏
    寒刻画山凄清寒冷诗面前条石头铺路
    斜字体会石径弯弯曲曲虚飘渺白云升腾远处隐隐约约户家
    4组交流:话说说前两句诗意思
    5组代表发言教师结:条弯弯曲曲路蜿蜒伸山顶白云飘浮方户家
    6学生边观察图画边诵读前两句诗句
    7鼓励学生根诗句理解描绘出远寒山石径斜白云生处家简笔画
    8教师导言:正轿子缓缓前进时诗什?接发生什事?(停车坐爱枫林晚霜叶红二月花)
    9(课件出示16:两句诗图片译文)媒体出示情境图片学生认真观察说说景物结合图片组交流景物特点接发生事情
    10组代表发言教师结:诗坐轿子里忽然轿子停原诗二月鲜花艳丽霜叶想停仔细欣赏
    11组交流:话说说两句诗意思
    12组代表发言教师结:停欣赏枫林景色火红枫叶江南二月花红
    13学生边观察图画边诵读两句诗句
    14鼓励学生认真体会感悟停车坐爱枫林晚霜叶红二月花继续完善简笔画
    15引导体会:停车坐爱枫林晚句鲜明表白作者枫叶喜爱情霜叶红二月花句作者枫叶喜爱赞美情表达更加淋漓致作名句千古流传
    (三)指导朗读体会情感
    1(课件出示17):
      远︱寒山‖石径︱斜
    白云︱生处‖︱家
    停车︱坐爱‖枫林︱晚
    霜叶︱红‖二月︱花
    (板书带节奏标志古诗山行)
    2教师引导:诗中竖线停顿符号单竖线表示停顿时间稍短双竖线表示停顿时间稍长
    3指名朗读学生评议
    4教师结:读古诗应该抑扬顿挫应感情
    5教师范读指名读指名领读学生齐读
    6读练背诵
    (四)检查背诵体会感情
    1抽取学生检查背诵学生起背诵
    2教师引导体会感情:诗寒山石径白云家枫林霜叶绘出幅色彩热烈艳丽山林秋色图前两句写远景诗作客观描述句写景写出作者心深处秋天独特感受







    设计意图:交流四季古诗引入课题学生兴趣盎然进入教学情景

































































































    设计意图:会写字识记书写设计环节鼓励学生种方法识记生字体现教材元识字理念体现学生学体性动性觉性提高学力重难点生字书写指导培养学生爱写字兴趣教会学生正确写字方法养成良书写惯基础









    设计意图:抓住重点字词结合课文插图理解诗文理解基础学会感情诵读古诗锻炼学生理解古诗感情诵读积累古诗力










































    课堂结拓展延伸(  )分钟
    四拓展延伸积累实践
    1教师导言:学唐代诗杜牧首简短诗秋天热爱情表现淋漓致描绘幅美丽山林秋色图家乡然秋天处美丽图画希选择喜欢方式表达秋天热爱情
    2学生选作业(课件出示18)
    (1)画:画幅画画出秋天美景图画中表达秋天喜爱情
    (2)写:写首诗篇日记亲眼见亲身感受表达秋天喜爱情
    (3)找:找首描写秋天诗试着理解体会作者情感
    (4)学:收集杜牧诗助关资料进行学


    板书
    设计
    山行
    (唐)杜牧
    远︱寒山‖石径︱斜
    白云︱生处‖︱家
    停车︱坐爱‖枫林︱晚
    霜叶︱红‖二月︱花
    课堂作业新设计
    1默写古诗山行




    2根诗意写诗句
    (1)深秋时节山间条路弯弯曲曲伸远方

    (2)山林深处白云缭绕方隐隐约约户家

    (3)停车子走喜欢夕阳耀枫树林

    (4)秋霜枫叶春天鲜花红艳

    答案
    1远寒山石径斜白云生处家停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
    2(1)远寒山石径斜
    (2)白云生处家
    (3)停车坐爱枫林晚
    (4)霜叶红二月花
    教学反思
    成功处:
    教学中方面引导学生进行学
    第步:感悟美景创设情境
    运媒体设计精美深秋图片营造出浓郁深秋氛围学生感受浓浓秋意烘托出良教学气氛接着设计问题:观图学表达秋天四字词语形容秋天美景表达感受交流总结时导入描写秋景古诗解进导入课题学生知觉中投入古诗学中
    第二步:反复诵读体会诗意
    学生课堂学教师学生学组织者引导者学生学中合作伙伴课堂教师学生留出充足时间学生研读古诗读悟合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时引导学生互相评议教师鼓励性总结体验成功程中感受学乐趣培养学生信心
    足处:
    教学中教师注重引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础体会作者思想感情没引导学生放飞想象翅膀根诗句胆想象没引导学生思维更深更远处发展

    第二课时 
    教学
    目标
    1会认赠刘等8生字会写赠刘等9字
    2正确流利感情朗读课文背诵课文荷枯菊败橙黄橘绿中体会诗秋天赞美情朋友敬佩
    3学古诗新唱培养积累背诵古诗兴趣
    教具
    准备
     课件
    教学设计
    设计意图

    谈话导入
    1现什季节?喜欢秋天?词句说说秋天景色?
    2话中感受家喜欢秋天古喜欢秋天常常吟诗作词赞美秋天
    天学首描写秋天美丽景色古诗——赠刘景文(课件出示20)(出示诗题目)知道首诗谁送谁?认读生字:赠刘读准舌音赠边音刘
    3介绍诗写诗背景:(课件出示21)
    古时候刘景文学问怕困难时已50岁没受廷重整天闷闷乐心情朋友苏轼邀刘景文家里做客边喝酒边聊天苏轼想帮刘景文树立信心
    便写首诗送刘景文希刘景文找回信取成功首诗题目赠刘景文(学生接读提醒注意鼻音)(板书:赠刘景文)
    二图文结合画中会意
    ()读课文读准字音
    (课件出示22)求字读准确遇认识字读读面拼音
    zènɡ liú ɡài jú cán jūn chénɡ yóu ào jú
    赠 刘 盖 菊 残 君 橙 犹 傲 橘
    读指名读
    师生正音:赠残舌音橙翘舌音
    开火车读齐读
    (二)学前两句诗
    1指名朗读古诗赠刘景文教师评议:学读非常认真知道首古诗前两句写秋天景色?
    (课件出示23)
    赠刘景文
    宋·苏轼
    荷已擎雨盖
    菊残犹傲霜枝
    年景君须记
    橙黄橘绿时
    2 指名说板书:荷 菊
    3师:学回答真棒先欣赏幅图
    4荷字教学
    (1)(课件出示24)荷花荷叶图(板书:荷花荷叶图)
    师:学图画什?
    师:美荷花想起首诗——(课件出示25)荷露尖尖角早蜻蜓立头
    (2)老师边描述边出示(课件出示26)荷叶干枯图(重叠荷花荷叶图)
    师:日子天天秋天荷花变样?
    师:幅图会想句诗?(荷已擎雨盖)
    引导理解——荷:荷花枯萎残败凋谢擎:举托雨盖:旧称雨伞诗中喻荷叶舒展样子
    (3)反复读:荷已擎雨盖
    5菊字教学
    (1)(课件出示27)菊花图(板书:菊花图)
    师:秋天菊花开美菊花呀天气天天凉早见霜呢(课件出示28)菊残图(重叠菊花图)菊花样?
    引导理解——菊残:菊花凋谢犹:然傲霜:怕霜动寒冷坚强屈
    师:感觉天气冷时候身体会样?
    师::菊花花枝光着身子然挺立着株什样菊花呀?
    师:幅图会想句诗?(菊残犹傲霜枝)
    (2)反复读菊残犹傲霜枝
    (3)朗读
    (三)教学两句年景君须记橙黄橘绿时
    师:着诗路走路会发现秋天更美景色前面呢
    1(课件出示29)橙黄橘绿图(板书:橙黄橘绿图)
    师:橙子橘子果实秋天成熟?真丰收季节秋天美呀(板书:橙 橘 秋美)
    诗苏轼说?指名回答年景君须记橙黄橘绿时
    2齐读诗句
    三读中悟情元吟诵
    ()谈话渡:学然理解诗意没读出诗节奏读出诗韵味面老师教读古诗方法?
    1教师范读
    2学生体会读
    3赛读
    4男女生赛读
    5齐读
    6指导背诵
    (二)学刘景文受苏轼鼓励终崭露头角受宰相王安石赏识做官施展华舞台年景君须记橙黄橘绿时励志诗句成千古佳句首诗背?(指名背诵)
    (三)元吟诵古诗新唱
    学老师课余时间首古诗配音乐首诗变成首歌曲想听?欣赏古诗新唱—— 年景君须记橙黄橘绿时
    四拓展延伸美秋天
    年景君须记橙黄橘绿时赞美秋天诗句课余时间找找读读哟
    五识记字形书写生字 
    1 学苏轼首诗送刘景文现写写诗中生字
    (写字前注意写字姿势做:头正身直脚放五指执笔笔杆正寸尺拳生字写2次争取第2第1写)
    (出示生字田字格课件30:)赠 刘 盖 菊 残 君 橙
    2样记住生字?
    熟字加偏旁:+贝赠文+刂刘登+木橙+皿盖
    减减:群—羊君
    换换:线纟换成歹变成残
    3观察生字田字格中位置笔画交流讨:
    (1)盖字羊没尾巴
    (2)君字第二笔横露头
    (3)赠橙左窄右宽残左右等宽刘左宽右窄
    4教师示范提示重点笔画
    提醒学生注意:
    残左右结构字右边两横撇横两撇
    橙第四笔点第五笔横撇七八笔两撇
    5学生练书写教师巡视指导








    设计意图文识字做法落实识字学文相结合

























    设计意图:课教学生字时相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字提供台孩子老师遵循语文识字基规律通图片帮助孩子直观理解词意迅速解开质疑提高课堂学效率
















































    设计意图:诵读古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美时引入古诗新唱方式真正做创意教古诗快乐学古诗

    设计意图:节课学首古诗容量拓展相关作者诗歌类型诗歌积累优秀诗文








    设计意图:老师教学生写字时严格落实新课标关学生课堂写字10分钟求避免啰嗦重点说足时间学生识字写字提高学生书写质量


    板书

    赠刘景文
    荷花荷叶图 菊花图 橙黄橘绿图
    课堂作业新设计
    1写出加点字词理解
    赠刘景文
    宋·苏轼
    荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝
    年景君须记橙黄橘绿时



    2话写出赠刘景文首诗意思



    答案
    1(1)荷:荷花枯萎残败凋谢
    (2)擎:举托雨盖:旧称雨伞诗中喻荷叶舒展样子
    (3)菊残:菊花凋谢
    (4)傲霜:怕霜冻寒冷坚强屈
    (5)君:原指古代君王泛指男子敬称您
    (6)橙黄橘绿时:指橙子发黄橘子黄犹绿时候指农历秋末冬初
    2荷花凋谢连擎雨荷叶枯萎开败菊花花枝傲寒斗霜年中景致定记住橙子金黄橘子青绿秋末冬初时节啊
    教学反思
    成功处:
    教学首诗前先首诗诗苏轼生事迹作番讲解拉诗学生间距离理解首诗题目刚进入三年级学生说理解首诗确实难度特擎雨盖傲霜枝样词语孩子边词语手册注解边理解课文全诗概握接重点擎雨盖傲霜枝两词语进行讲解找图片明白什荷叶做擎雨盖样枝条傲霜枝通观察图片孩子两词语意思基认识
    足处:
    然孩子局部握教学足致学生全诗握够诗表达思想没理解古诗该进行教学想摆面前难题希通断学方面提高


    第三课时 
    教学
    目标
    1认识挑1生字会写送挑2生字正确认读音字挑
    2助注释理解诗句感受诗中秋意诗情激发学生学古诗兴趣
    3感情朗读背诵古诗
    教具
    准备
     课件
    教学设计
    设计意图

    美图导入营造诗境
    1(课件出示32)出示图片请学生说出图中景物物然互相交流根想象创编事
    2谈话导题:学事精彩老师真佩服呢样美画面写成诗定会精彩起走进夜书见(板书:夜书见)
    二认识生字感知诗情
    1理解书见意思引导解题
    (书:书写 见:)
    2齐读题目板书题目
    3根拼音注释桌互读诗文求读通读
    4师生讨生字认法(课件出示33)出示生字:
    sònɡ tiǎo
    送 挑
    (1)老师指正:注意读准舌音送
    挑音字里读tiǎo读音tiāo组词挑担挑粮
    (2)样记住生字?
    形声字结构规律识记挑:扌表意兆表音
    加加:关+辶送
    (3)(课件出示34生字田字格课件)送 挑
    观察生字田字格中位置笔画交流讨:
    (4)教师示范提示重点笔画
    提醒学生注意:
    送半包围结构字先写关写辶辶三笔写成第二笔横折折撇
    挑第三笔提第七笔竖弯钩
    (5)学生练书写教师巡视指导
    5老师范读划出朗读节奏男女生分组读
    (课件出示35)
    夜书见
    宋•叶绍翁
    萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
    知童挑促织夜深篱落灯明
    6 告诉老师诗中什?听什?猜猜诗想什?
    三 精读诗文感悟诗意
    ()找出诗见
    师:首诗夜晚诗写情景诗究竟什呢?快诗中找找谁发现?(梧叶童挑促织篱落灯明)(教师相机板书)
    (二)学第三四行诗句
    1师生交流
    (1)生回答童挑促织时相机出示第三行诗句(课件出示36图文)知童挑促织
    (2)生回答童捉蟋蟀相机指导学助注释理解诗句
    师:学期首诗开始古诗课文增加项容——注释(板书:注释)学古诗帮手帮扫清诗中拦路虎帮助更更快读懂诗句意思
    (3)理解知
    师:刚助注释知道挑促织意思知什意思?(料想)
    (4)漆黑夜晚诗知道童捉蟋蟀?相机出示第四行诗句(课件出示37图文)夜深篱落灯明
    2引导交流:捉蟋蟀?指名生说
    预设:学生捉蟋蟀教师学生交流分享体验训练口语表达力
    预设二:学生没体验教师充满激情描述:提起捉蟋蟀想起时侯伙伴草丛里捉蟋蟀事捉蟋蟀件容易事着声音容易发现赶紧手捂觉应该捂手里开什没果捉会高兴
    3朗读指导
    4齐读
    5师范读
    6齐读    
    (三)学第二行诗句
    谈话渡:谁知道捉蟋蟀季节什时候?秋天捉蟋蟀季节时蟋蟀壮声音听书中找找秋天定找?
    1(课件出示38)萧萧梧叶送寒声江秋风动客情读读
    2理解词语初知意
    (课件出示39)
    (1)萧萧:风声
    (2)梧:梧桐树
    (3)客情:旅客思乡情
    3齐读
    4师范读
    5齐读         
    6理解客相机介绍作者背景资料(课件出示字典中客解释生选择字义)
    引导交流:位漂泊外谁呢?诗叶绍翁(板书:叶绍翁)说起叶绍翁事:(课件出示40)叶绍翁福建时侯送浙江叶氏家做子爷爷原廷位官廷政变受迫害整家族受牵连家变凄惨堪爸爸妈妈送
    8读诗
    谈话渡:解更体会江秋风什牵动诗情怀?漂泊外会想起——(生答……)思乡情带着思乡情读读
    (四)指导全文朗读
    1齐读
    师:诗思念家乡思念亲时候群孩子捉蟋蟀诗会想想什?(生答)呀许会想起童年许会想起时伙伴许想起家乡孩子想思乡情更浓身浙江想回福建老家家团聚啊
    2教师范读
    3学生齐读
    4配乐读(配乐曲马思聪思乡曲)
    5唱诗(配世妈妈旋律)
    6指导背古诗:首诗诗想家感情读出声调缓慢两句捉蟋蟀场景确实令高兴时牵动诗动客情思念家乡呀两句语气明快快(学生先读老师指导老师范读帮助学生更掌握)
    四 趣味活动强化记忆
    1夜书见首诗诗句变成语言说说
    2老师描述诗句容学生读出应诗句
    3老师读诗前面学生接面直学生基会背止
    4组赛


    设计意图:形象直观图画入手符合童认识规律通图片营造诗文意境基础创编事训练口语表达力二轻松开始创造学氛围老师引导提高学阅读期预热课堂






















    设计意图:整体入手握诗意避免机械分析注重学生情感体验学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话
























































    设计意图:朗读古诗配乐唱诗抒发家乡思念情更握古诗思想感情



















    课堂结拓展延伸( )分钟
    五 拓展阅读增加兴趣
    1读诗写思念家乡思念亲古诗呢?谁背首试试
    2老师里首古诗请认真听听着起体会诗歌感
    (课件出示41)     
    泊船瓜洲
    (宋)王安石
    京口瓜洲水间钟山隔数重山
    春风绿江南岸明月时?
    3读读背背

    板书

    夜书见

    梧叶童挑促织篱落灯明
    课堂作业新设计
    1写出加点字词理解
    夜书见
    (宋)叶绍翁
    萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
    知童挑促织夜深篱落灯明




    2话写出夜书见首诗意思



    答案
    1(1)萧萧:风声
    (2)客情:旅客思乡情
    (3)挑:细长东西拨弄促织:俗称蟋蟀区蛐蛐
    (4)篱落:篱笆
    2瑟瑟秋风吹动梧桐树叶送阵阵寒意江吹秋风出门外禁思念起家乡
    教学反思
    成功处:
    中年级古诗教学重视指导学生感受诗容充分领悟诗情感单单逐句理解诗句意思应引导学生进行感悟
    首诗教学中教学重点学生读懂诗句体会诗表达思想感情时学古诗时学生知道学方法步骤课堂教师够引导学生步步学首古诗学生学目明确孩子学诗题理解诗意感悟诗情积极教学程进行较利
    通节课点需说明:语文教学中孩子进行学方法指导必语文教学光传授孩子语文知识更孩子掌握获取知识二教学前教师必须教材充分钻研正确握教材容准确设计教学中提问巧妙引导学生学
    足处:
    教师教学中扮演穿针引线作学生回答教师定代回答定学生课堂做教学

    备课素材
    教材分析
    山行诗杜牧首描写赞美深秋山林景色七言绝句首诗描绘秋色展现出幅动山林秋色图山路家白云红叶构成幅谐统画面首诗中杜牧情驭景敏捷准确捕捉足体现然美景象情感融汇中情感美然美水乳交融情景互体
    赠刘景文北宋文学家苏轼创作首七言绝句首诗作元佑五年(公元1090年)送友刘景文首勉励诗诗前半首说荷菊残保持傲雪冰霜气节半首通橙黄橘绿勉励朋友困难时乐观切莫意志消沉抒发作者广阔胸襟处窘境中友劝勉支持托物言志意境高远
    萧萧秋风吹动梧桐叶送阵阵寒意客游外诗禁思念起家乡夜书见首诗写羁旅乡思情作者写独栖孤馆思念家乡着重夜间景
    作者介绍
    杜牧(803约852年)字牧号樊川居士汉族京兆万年(陕西西安)杜牧唐代杰出诗散文家晚年居长安南樊川墅世称杜樊川著樊川文集杜牧诗歌七言绝句著称容咏史抒怀诗英发俊爽切世物晚唐成颇高杜牧称杜杜甫杜李商隐称李杜
    苏轼(1037-1101年)北宋文学家书画家美食家字子瞻号东坡居士汉族四川葬颍昌(河南省顶山市郏县)生仕途坎坷学识渊博天资极高诗文书画皆精文汪洋恣肆明白畅达欧阳修称欧苏唐宋八家诗清新豪健善夸张喻艺术表现独具风格黄庭坚称苏黄
    叶绍翁南宋中期诗字嗣宗号靖逸处州龙泉祖籍建安(福建建瓯)姓李嗣龙泉(属浙江丽水)叶氏生卒年详廷官学出叶适长期隐居钱塘西湖滨 真德秀 交甚密葛天民互相酬唱
    文章相关资料介绍
    关思念家乡古诗词
    静夜思唐·李白 床前明月光疑霜举头明月低头思乡
    家唐·杜牧 稚子牵衣问太迟?谁争岁月赢鬓边丝?
    杂诗唐·王维 君乡应知乡事日绮窗前寒梅着花未?
    资料
    唐宋八家称唐宋古文八家唐代韩愈柳宗元宋代欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石巩八位散文家合称中韩愈柳宗元唐代古文运动领袖欧阳修苏洵苏轼苏辙四宋代古文运动核心物王安石巩川文学代表物先掀起古文革新浪潮诗文发展陈旧面貌焕然新

    课作业
    思维创新拓展
    列加点字注音
      石径斜( ) 霜叶( ) 犹( ) 傲霜( )
      擎雨盖( ) 萧萧( ) 篱落( ) 挑促织( )
    二组词语
    径( ) 寒( ) 赠( ) 盖( ) 残( )
    ( ) 赛( ) 增( ) 糕( ) 戏( )
    三写出列词语意思
    山行:_____________________ 远:______________________
    寒山:_____________________ 石径:______________________
    傲霜:_____________________ 萧萧:______________________
    荷:_____________________ 菊残:______________________
    客情:_____________________ 促织:______________________
    阅读力提升
    四重点段落品析
    记诵山行首诗回答问题
    1首诗中喜欢句?说说理?


    2诗中首句寒修饰山认改作青苍?什?


    3诗中第三句 停车坐爱枫林晚写作者枫叶美丽吸引改作停车坐爱枫林美?(提示:想枫林晚幅样画面?)


    思维创新拓展
    五山行句霜叶红二月花秋天美描写胜春天生活体验中否感秋天某处胜春天呢?谈谈感受吧(100字左右)



    参考答案
    xié shuānɡ yóu ào qínɡ xiāo lí tiāo
    二石径 寒冷 赠 盖住 残疾
    赛 增加 年糕 唱戏
    三山行:山中行走
    远:登远处
    寒山:深秋季节山
    石径:石头铺路
    荷:荷花枯萎残败凋谢
    菊残:菊花凋谢
    傲霜:怕霜冻寒冷坚强屈
    萧萧:风声
    客情:旅客思乡情
    促织:俗称蟋蟀区蛐蛐
    四1霜叶红二月花句第三句补足片深秋枫林美景具体展现出诗惊喜发现夕晖晚枫叶流丹层林染真满山云锦烁彩霞江南二月春花火红艳丽难贵诗通片红色秋天春天样生命力秋天山林呈现种热烈生机勃勃景象
    2改作青苍青山苍山法表现出深秋时节山特色:萧索清寒寒山背景见片红二月花枫叶诗等惊喜
    4改句美抽象评价晚表面点明时间实令读者想样画面:夕阳晖映枫叶流丹闪烁着金红光芒彩霞样火红色彩二月春花更艳丽更生机勃勃
    五秋风高爽清朗秋月皎洁清静秋菊傲霜怒放秋叶翩然容等等皆重性感受
    5 铺满金色巴掌水泥道
    课题
    5铺满金色巴掌水泥道
    课型
    讲读课文 
    授课
    时间
    2课时 
    教学
    目标
    1会认洼印等6生字会写铺泥等13生字正确读写排列规等词语
    2正确流利感情朗读课文读懂课文容体会描述铺满金色巴掌水泥道行走情形
    3通课学激发学生热爱然感情渴解然走进然愿
    教学
    重点
    通容理解学生够增强然热爱感情体验然生活带快乐增强观察然解然意识
    教学
    难点
    1学课文容体会作者然喜爱情体会细致观察重性懂细心观察发现事物质发现生活中美
    2学作者善观察事物养成认真观察惯
    第课时
    教学
    目标
    1会认洼印等6生字会写铺泥等13生字正确读写排列规等词语
    2读课文初步解课文容
    教具
    准备
    课件
    教学设计
    设计意图



    导入
    (  )分钟



























    新课教学
    (  )分钟


    出示图片导入新课
    1(课件出示2)出示图片:法国梧桐树
      学见种植物?法国梧桐树
    2交流收集资料(课件出示3)
      法国梧桐树乔木高达2030m树冠阔钟形干皮灰褐色灰白色呈薄片状剥落幼枝幼叶密生褐色星状毛叶掌状花黄绿色数坚果聚全叶球形36球成串呈刺毛状果柄长垂花期45月果910月成熟
    适应性强耐修剪整形种毒气体抗性较强吸收害气体广泛应城市绿化世界著名优良庭荫树行道树
    3谈话导题
    节课学课文法国梧桐树着密切联系板书课题:铺满金色巴掌水泥道
    (1)质疑:读课题什疑问?
       疏疑:巴掌什金色?水泥道会铺满金色巴掌?
    (2)联系梧桐树介绍请梧桐树巴掌连起说句话
    预设:秋天巴掌似树叶梧桐树纷纷落

    二学生字认读新词
    1读准生字字音课文中圈划出生字读读生字组成词语理解词义
    2检查字词
    (1)出示生字(课件出示4:生字)
    pū níjīnɡ yuàn qiáng yìn pái liè ɡuī zé luàn zōng chí
    铺 泥 晶 院 墙 印 排 列 规 乱 棕 迟
    指名领读正音
    舌音迟翘舌音
    紧院乱前鼻音晶鼻音
    (2)出示新词(课件出示5:词语)
    wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē
    水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴
    读指名读相机正音:
    增棕舌音印前鼻音凌鼻音
    3练读开火车读
    4掉拼音谁读试试指名读齐读
    5(课件出示6)面加点词语什方法理解?交流
    (1)啊明朗天空
    (2)片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道
    (3)排列规甚凌乱
    预设:联系文方法理解明朗晴朗意思然段句话天开始放晴
    预设:熨帖紧贴意思通查字典查
    预设:凌乱杂乱条理意思通文排列整齐
    三初读课文解容
    1 读课文标画然段思考然段讲什容
    2 课文分段理清层次
      全文11然段分三部分(课件出示7)
    第段(第1然段):夜秋风夜秋雨
    第二段(第29然段):学路情景——铺满金色巴掌水泥道
    第三段(第1011然段):门前水泥道真美啊
    3 熟读课文
    四.识记生字写字指导
    1(课件出示8)出示生字田字格课件:
    铺 泥 晶 院 墙 印 排 列 规 乱 棕 迟
    2仔细观察分析字形说说什办法记住
    (1)形声字构字规律识字:铺泥院列棕迟铺钅形旁表义表示字金属关甫声旁表音
    (2 )熟字加偏旁方法识记:
    排:扌+非 规:见+夫 :贝+刂
    (3)组词巩固:铺满 水泥 泥塘 水晶 院墙 规 排列 凌乱 棕红色 迟
    3样字写?
    (1)引导学生观察生字田字格课件弄清生字笔画田字格中位置
    交流:
    铺泥院排左右结构左窄右宽
    印 列 规 左右结构左窄右宽
    迟半包围结构尺捺变成点
    师重点指导规印泥
    规左右结构左边夫捺变成点右边见贝注意笔画穿插避
    印左右结构第二笔竖提右边单耳旁双耳
    泥左右结构第七笔撇笔竖弯钩
    4学生字册描红仿影写教师巡视
    指导


    设计意图:形象直观图画入手符合童认识规律通图片介绍通课题质疑提高学阅读期预热课堂












































    设计意图:整体入手握文章脉络避免机械分析学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话



    设计意图:课教学生字时相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字提供台孩子老师提高课堂学效率





    课堂结拓展延伸(  )分钟
    五反馈检查赛认读
    1师生合作老师抽读生字卡片学生赛读谁读

    2组合作生字找朋友组找
    3位合作读课文听指出读方太方


    课堂作业新设计
    1读拼音写字词
    ní tǔ shuǐ jīng jiǎo yìn
    ( ) ( ) ( )
    chí dào pái liè ɡuī zé
    ( ) ( ) ( )
    2样子写词语
    亮晶晶
    金黄金黄
    闪闪发光
    3连线组成恰短语
    明朗 水洼
    亮晶晶 天空
    叶子
    金黄金黄 蓝天
    湿漉漉 毯
    彩色 巴掌
    金色 水泥道
    仔细 歌唱
    愉快 数着

    答案
    1泥土 水晶 脚印 迟 排列 规
    2红彤彤 急匆匆 黑 白茫茫 懒洋洋 绿油油 慢吞吞 金灿灿
    考虑考虑 活动活动 划划 扫扫 商量商量 研究研究
    步步营 彬彬礼 楚楚动 绰绰余 咄咄逼 喋喋休
    3明朗天空 亮晶晶水洼 蓝天 金黄金黄叶子 湿漉漉水泥道 彩色毯 金色巴掌 仔细数着 愉快歌唱

    第二课时 
    教学
    目标
    1正确流利感情朗读课文读懂课文容体会描述铺满金色巴掌水泥道行走情形
    2通课学激发学生热爱然感情渴解然走进然愿
    教具
    准备
     课件
    教学设计
    设计意图

    导入(  )分钟









    新课教学(  )分钟
    出示图片导入新课
    1 (课件出示10图片)道路两旁法国梧桐树掉片片金黄金黄叶子片片闪着雨珠叶子掉便紧紧粘湿漉漉水泥道
    2 完画面留什印象?(美)
    3 (板书:铺满金色巴掌水泥道)感受印脑海里学读课题

    二细读课文体会情感
    ()学第然段
    1指名读评读
    2(课件出示11)秋风秋雨图学生谈感受(板书:夜秋风 夜秋雨)
    预设:见巨森林秋风吹落心里头种甜滋滋感觉美瞬间会感里世界美方秋天叶子会着秋风伴舞风轻轻落落铺成金黄毯秋风会着奔跑  
    预设二:秋天雨盒五彩缤纷颜料黄色银杏树黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热红色枫树红红枫叶枚枚邮票飘哇飘哇邮秋天凉爽金黄色田野田野金色海洋橙红色果树橘子柿子挤碰争着摘呢菊花仙子颜色更紫红淡黄雪白……美丽菊花秋雨里频频点头
    指导带美感情读第然段
    (二)学第二九然段
      谈话渡:夜秋风夜秋雨然发生什样变化?什新发现呢?
    (1)读第二九然段思考:什新发现?
    (2)总结:(课件出示12)
    道路两旁法国梧桐树掉片片金黄金黄叶子片片闪着雨珠叶子掉便紧紧粘湿漉漉水泥道水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道排列规甚凌乱然更增添水泥道美
    (板书:彩色毯 金色巴掌)
    (3)发现令非常高兴家读读部分课文
    (4)新发现做?(步步心走着张张仔细数着)
    读读第二九然段读出喜悦情
    2 学两然段
    时刻作者什感受?(第回觉门前水泥道真美啊)(板书:水泥道真美)
    带着赞叹语气读读两然段

    设计意图:图文结合导入课文诠释课题感受水泥道美激发学生学热情








    设计意图:结合图文展开想象获初步情感体验感受水泥道美培养学生感受美鉴美力














    课堂结拓展延伸(  )分钟
    三拓展读文阅读链接
    1(课件出示13)
    家学条街条曲曲弯弯巷子放学回家喜欢东西店铺手工作坊布店酱园杂货店爆仗店烧饼店卖石灰麻刀铺子染坊……银匠店银匠模子錾出罗汉竹器厂师傅样根竹竿做成筢子车匠店车匠硬木车旋出种形状器物灯笼铺糊灯笼……百厌
    2学生阅读指名读教师范读
    3互相交流说说学路样?(条街条曲曲弯弯巷子)学路什?(店铺手工作坊布店酱园杂货店爆仗店烧饼店卖石灰麻刀铺子染坊……银匠店银匠模子錾出罗汉竹器厂师傅样根竹竿做成筢子车匠店车匠硬木车旋出种形状器物灯笼铺糊灯笼……)什感受?(百厌)


    设计意图:拓展资料阅读解作者生活时代背景更全面理解文解作者表达思想

    板书

    5铺满金色巴掌水泥道
    夜秋风 夜秋雨
    彩色毯 金色巴掌
    水泥道真美
    课堂作业新设计
    1形字组词
    铺( ) 泥( ) 院( )
    葡( ) 尼( ) 完( )

    列( ) ( ) 排( )
    例( ) 测( ) 非( )
    2原文填空
      道路两旁法国梧桐树掉片片( )叶子片片闪着雨珠叶子掉便( )粘( )水泥道
    3加合适标点  
    步步心走着 片片仔细数着 穿着双棕红色雨靴 瞧 两棕红色鸟 秋天金黄叶丛间 愉快蹦跳着 歌唱着
    4仿写句子
    (1)片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道

    (2)瞧两棕红色鸟秋天金黄叶丛间愉快蹦跳着歌唱着……

    答案
    1床铺 水泥 院子 排列 规 排列
    葡萄 尼姑 完成 例子 测量 非
    2金黄金黄 紧紧 湿漉漉
    3 ……
    4(1)花越开越密越开越盛久便挂满枝头走仿佛活泼喇叭正鼓着劲吹呢
    (2)秋天树金红果子露出笑脸着点头微笑
    教学反思
    成功处:
    教师教学中设计形式读读贯穿课堂全程学生次读程中收获:理解课文容品悟课文中蕴含感情具体情境中学生读入情入境公走铺满金色巴掌水泥道感受铺满金色巴掌水泥道份快乐欢愉铺满金色巴掌水泥道衷喜爱情
      学会认真细致观察养成良观察惯学生学会学必备力通文作者仔细观察新发现作者抓住水泥道变化描写雨水泥道变化特铺满金色巴掌水泥道描写更形象文章写美学生受美熏陶时学生真正懂细致观察认识事物前提样非常然激发学生善留心观察身边事物变化兴趣发现生活中美
    足处:
    整堂课教学程中力做微笑面学生放锻炼学生机会学权利学生样充分体现学生体位教师导位


    备课素材
    教材分析
    铺满金色巴掌水泥道讲述夜秋风夜秋雨意中发现学路法国梧桐水泥道变化然开始观察发现铺满金色巴掌水泥道美事表现铺满金色巴掌水泥道喜爱情文语言优美通俗易懂激发学生热爱然感情渴解然走进然愿然怀抱里体会忧虑幸福童年养成积极生活态度激发学生善留心观察身边事物变化兴趣树立然谐处意识教材
    作者介绍
    张秋生诗童文学作家
    1939年8月生海天津市静海县长期事少报刊编辑工作少年报社总编辑现中国作家协会会员海作家协会理事童文学委员会
    少年时代开始喜欢阅读诗歌散文等文学作品世纪50年代末开始发表童文学作品写诗篇歌词喂猪肥油油火车着韶山跑星星电话等少年童中厂流传
    80年代开始创作童话作品写巴掌童话诗散文童话揉体作品抒情幽默篇幅短富童情趣涵颇受读者喜爱
    出版诗集童话集散文集校园里蔷薇花巴掌童话百篇新编巴掌童话百篇张秋生童话精选森林里红鬼蓝鬼傻瓜魔法师骑扫帚听歌巫婆阁楼童话等70种
    作品获新时期童文学奖全国优秀童文学奖陈伯吹童文学奖冰心图书新作奖宋庆龄童文学奖张天翼童话寓言奖台湾杨唤童文学奖等种奖项
    文章相关资料介绍
    法国梧桐树乔木高2030m树冠阔钟形干皮灰褐色灰白色呈薄片状剥落幼枝幼叶密生褐色星状毛叶掌状57裂深裂达中部裂片长宽叶基阔楔形截形叶缘齿牙掌状脉托叶圆领状花序头状黄绿色数坚果聚全叶球形36球成串宿存花柱长呈刺毛状果柄长垂花期45月果910月成熟
    世界著名优良庭荫树行道树适应性强耐修剪整形优良行道树种广泛应城市绿化园林中孤植草坪旷列植甬道两旁尤雄伟壮观种毒气体抗性较强吸收害气体作街坊厂矿绿化颇合适
    资料
    巴掌童话获全国第二届优秀童文学作品奖宋庆龄童文学奖童话集巴掌童话百篇获全国新时期童读物二等奖作品获冰心图书新作奖陈伯吹童文学奖张天翼童话寓言奖台湾杨唤童文学奖等

    课作业
    思维创新拓展
    定细心哦
    连线
    ɡuī zé 凌乱
    xuē zi 规
    zēng jiā 增加
    líng luàn 水洼
    shuǐ wā 靴子
    二样子写词语
    (湿漉漉)水泥道
    (    )水洼 (    )麦苗 (    )树叶
    阅读力提升
    三重点段落品析
    道路两旁法国梧桐树掉片片金黄金黄叶子片片闪着雨珠叶子掉便紧紧粘湿漉漉水泥道
    走院墙外水泥道水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……
    片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道排列规甚凌乱然更增添水泥道美
    步步心走着片片仔细数着穿着双棕红色雨靴瞧两棕红色鸟秋天金黄叶丛间愉快蹦跳着歌唱着……
    1.根短文容填空
    水泥道________梧桐树落叶________棕红色雨靴________
    2.里出门前水泥道美?短文中找出相关句子抄写

    思维创新拓展
    四写写
    铺满金色巴掌水泥道美发现啊学放学路什样景色?句话写吧





    参考答案
    xuē zi ɡuī zé shuǐ wā líng luàn zēng jiā
    靴 子 规 水 洼 凌 乱 增 加
    二亮晶晶 绿油油 青灵灵
    三1.铺块彩色毯 金色巴掌 两棕红色鸟
    2水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……
    片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道排列规甚凌乱然更增添水泥道美
    四学路垅稻田里稻香扑鼻旁边花海洋花晶莹露珠闻着香气迷十分炫目片树林里绿树成荫块瑕翡翠银杏树边阳光明媚景色宜然条马路马路车辆川流息容易马路片草草飞翔鸟叽叽喳喳着十分舒畅薄纱样晨雾慢慢散开奔跑河畔田间里路知跑久跑学
    6 秋天雨
    课题
    秋天雨
    课型
    讲读课文 
    授课
    时间
    2课时 
    教学
    目标
    1认识钥匙等10生字会写盒颜料等13字读写颜料邮票曲等词语
    2正确流利感情朗读课文解作者方面写秋天背诵课文第二然段
    3喜欢秋天喜欢方式表现秋雨喜爱
    教学
    重点
    正确流利感情读课文学生通课文生动词句描写体会秋天美感受课文语言美
    教学
    难点
    引导学生通语言文字感受课文中描写秋天美景体会作者秋雨喜爱情课教学难点
    第课时
    教学
    目标
    1认识钥匙等10生字会写盒颜料等13字读写颜料邮票淡黄曲等词语
    2正确流利朗读课文背诵课文第二然段
    教具
    准备
    课件
    教学设计
    设计意图



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    新课
    教学
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    欣赏秋色激趣导学
    1教师引述:幅画面想学欣赏说说什季节景色?
    2(课件出示2)舒缓音乐声中教师出示关秋天景象图片展示课件
    3引导交流唤起情感:喜欢秋天?什?
    4学生交流法感受
    5想象导学:
    (1)请发挥想象力说说谁美秋色带眼前?
    (2)位朋友觉清凉温柔雨秋天带(板书课题学生齐读课题)眼里细细雨犹位变幻神奇魔术师想听听说?
    二读通课文认识字词
    1提出学求:(课件出示3)
    (1)框出生字生字框中生字注音
    (2)标出段号读通句子理解理解字词句子标记号备讨交流
    (3)喜欢语句 画出说说什喜欢
    (4)说说篇文章介绍秋天方面?
    2学生求学批注利学工具解惑师巡视解学情
    3 反馈学生学情况
    (1)检查字词认读(课件出示4)
    钥匙 缤纷 邮票 丰收 颜料 争着 勾住 喇叭 盒 枚 仙子 闻 加紧 挖洞 厚厚 曲 油亮亮
    读组交流读指名读
    师生指正:注意读翘舌音匙时钥匙里读轻声
    前鼻音缤颜仙闻鼻音丰争
    (2)鼓励学生说说识字方法师适时点拨
    熟字带生字:匙 宾缤 合盒 彦颜
    形字较识字枚枝 勾句
    形声字识字: 仙子仙单旁
    三抓总起句理清脉络
    1 教师范读课文学生认真倾听读文画出读方读遍
    2学生逐段读课文读方教师指导示范争取读正确
    读流利
    读第然段时教师引导学生抓住轻轻轻轻读出秋雨润物细声抓住趁没留意读出秋雨调皮爱全文朗读定情感基础
    3学生快速读课文画画15然段分写什?教师巡视
    指导 交流教师课件出示:(课件出示5)
    秋天雨钥匙
    秋天雨盒五彩缤纷颜料
    秋天雨藏着非常闻气味
    秋天雨吹起金色喇叭
    秋天雨带曲丰收歌带朋友首欢乐歌
    4学生读读句子引导学生发现规律:段意思段开头句话样句子总起句种概括段意方法摘录法(教师板书)
    5试着学生四句话意思连起说说告诉学生句连起课文容连接段意法握课文容方法
    6 学请诵读四句话思考课文方面描写秋天
    雨(学生讨教师适时板书:颜色气味动植物)
    四规范写字指导书写
    1 (课件出示6:生字田字格课件)
    盒 颜 料 票 争 仙 闻 勾 紧 洞 油 曲 丰
    学生读生字观察字形结构
    2教师范写讲解写字领
    票:结构半部西变形半部示第笔横横中线
    盒梨票样结构等宽




    设计意图:运媒体课件配优美动听音乐学生轻松愉快音乐感知秋天画面形象化抽象具体效吸引学生注意力
































    设计意图:整体入手握旨避免机械分析注重学生情感体验学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话















    设计意图:老师教学生写字时严格落实教材元识字关学生课堂写字10分钟求足时间学生识字写字提高学生书写质量

    课堂结拓展延伸(  )分钟
    五课时结:
    秋天雨带五彩缤纷世界带丰收喜悦节课老师学起细细品味秋雨美吧


    课堂作业新设计
    1 拼音写汉字
    yán liào wén fēng
    ( ) ( ) ( )收
    2文( )方面写秋天分( )( )( )( )( )
    3课文中抄写喜欢句子
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________

    答案
    1颜料 闻 丰            
    2五 钥匙 盒颜料 许闻气味 金色喇叭 首歌
    3略

    第二课时 
    教学
    目标
    1正确读写颜料 仙子 闻 香梨等词语
    2正确流利感情朗读课文读出秋雨喜爱赞美情背诵课文第二然段
    3喜欢秋天喜欢方式表现秋雨喜爱
    教具
    准备
     课件
    教学设计
    设计意图
    导入
    (  )分钟









    新课
    教学
    (   )分钟


    复回顾导入新课
    1听写检查生字新词掌握情况听写出示课件写?(课件出示8)
    盒 颜料 邮票 争着 仙子 闻 勾住 加紧 挖洞 曲 丰收
    2种方式激励学生背诵喜欢语段
    3指名朗读课文二然段导入文学
    二读课文整体感知
    1.谈话导入:秋天雨位神奇魔术师着盒五彩缤纷颜料秋天田野染格外美丽面请读读课文秋天雨里藏着什?
    2学生读:求学生读准生字读通句子
    3采指名读赛读等方式激发学生朗读丰富表象
    三品读课文感受神奇
    1品读第然段
    (1)朗读:怀着愉悦心情喜欢段落读遍
    (2)指名次朗读第1然段:谁愿意第1然段容朗读家听听?
    (3)引导学生审美情趣体悟情感:觉秋天雨神奇处?
    (4)指名交流读出神奇处(课件出示9)
    秋天雨钥匙带着清凉温柔轻轻轻轻趁没留意秋天门开
    (5)激发情趣:秋天门开想什?
    2品读第二然段
    (1)引导学生朗读:秋天门开作者首先什?
    (2)指名学生朗读回答
    (课件出示10)秋天雨盒五彩缤纷颜料
    (3)采取赛读方式学生欣赏性朗读课文喜欢句读句句描画景物图片贴黑板谈谈句子理解
    (课件出示11—15)
    ①黄色银杏树黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热(黄黄银杏叶作扇子)
    ②红色枫树红红枫叶枚枚邮票飘哇飘哇邮秋天凉爽(红红枫叶作枚枚邮票)
    ③金黄色田野田野金色海洋(田野作金色海洋)
    ④橙红色果树橘子柿子挤碰争着摘呢(橘子柿子成描写)
    ⑤菊花仙子颜色更紫红淡黄雪白……美丽菊花秋雨里频频点头(菊花成描写)
    (板书:颜色)
    (4)品说文字:觉段中句说格外趣?
    (5)联系生活丰富想象:联系家乡秋天某景物特色书说样趣?
    3品悟想象第三然段容
    (1)教师引导:谁说说第3然段里秋天雨里藏着什?
    (2)学生交流(课件出示16)秋天雨藏着非常闻气味梨香香菠萝甜甜苹果橘子香甜气味躲雨滴里呢
    (3)鼓励学生围绕香甜气味学生想象:秋天雨里藏着香甜气味(板书:藏气味 丰收)
    (4)(课件出示17)朋友脚常香味勾住读学生说说朋友脚会香味勾住?
    (5)转换角色学生进步想象交流感受:假时果树花丛中想做事什?
    (6)学生带着种美情感读第三然段学生评赏谁读评促读
    2品悟想象第四然段
    (1)谈话渡:秋天雨光带色彩香味挺会关心呢谁读读第四然段?
    (2)次指名学生读学生说说秋天雨举起金色喇叭会朋友关心说什?
    (3)引导学生具体丰富想象进步调动学生验积累学生说说:知道动植物样冬?
    (4)语言训练:(课件出示18)
    告诉家_________松鼠_______青蛙_______松柏_______杨树柳树叶子_______准备冬
    先学生说说动植物样冬然讨交流话果放文中放里合适(板书:传信息)

    设计意图:字词课文复起渡作面理解分析做准备











    设计意图:环节巧妙设计问题抓住关键词句引导学生理解课文启发学生思维培养学生文中找信息力探究性学推波助澜时采课件展示方法帮助学生突破教学难点












































    设计意图:读写结合传授方法读促写读写结合水渠成锻炼学生写作加深课文容理解

    课堂结拓展延伸(  )分钟
    四总结感受拓展活动
    1指名朗读第五然段评促读方式学生读段话
    2联系全文容学生思考回答:什说秋天雨带朋友首欢乐歌?(板书:欢乐)
    3先四组讨然集体交流
    4引导学生拓展活动:美丽丰收秋天已身边学篇课文时学想做什事?(教师根学生兴趣爱课余组织指导学生开展观察活动语文园教学活动先作铺垫)

    板书


    颜色
    丰收
    秋天雨 藏气味
    欢乐
    传信息 

    课堂作业新设计
    1 联系家乡秋天某景物特点仿书某句式写句话
    _________________________________________________________________
    2读读写写
    清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子
    仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________
    3根课文容横线填适容
    (1)篇课文___________________________________________________方面描写秋天
    (2)秋天雨植物带_______________秋天雨果实带_______________秋天雨动物带_______________
    (3)读课文认秋天____________________季节果秋雨准备__________带____________________
    答案
    1略 2略
    3(1)秋天缤纷色彩 秋天丰收景象 深秋中种动物植物准备冬
    (2)五彩缤纷颜色 闻气味 冬天快信息
    (3)略
    教学反思
    成功处:
    教学设计中重点设计读线贯穿整课堂学生读中感悟读中想象抽象文学性语言转化具体想象幅幅秋天图画呈现孩子眼前时通模仿句式练帮助学生积累语言运语言学生发现生活中美提高学生语言表达力
      课文中许优美词句教学中注重引导学生发现迁移积累学生积累运引导学生通观察画面发挥想象进行说话迁移训练
    教学中营造美氛围通音乐图片等渲染创设良气氛通教师朗读学生走进文感受秋天美课文语言文字美朗读中遵循学生性体验没严格课文中句子排列序指导学生朗读根学生爱选择性进行句子朗读指导没理求动作张图片学生整句子描写景物形感知情体验
    足处:
    充分发挥教师组合作学程中组织协调作教学目标方法程实施效控制避免学生组学中放流提高学效性


    备课素材
    教材分析
      篇抒情意味浓散文名写秋雨实际写秋天课文容丰富彩作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋中种动物植物准备冬情景
      课文秋雨作条线索秋天众景物巧妙串起整体带出美丽丰收欢乐秋天学生通课文生动描写体会秋天美感受课文语言美编选篇课文意图篇课文教学重点课文种修辞手法秋雨格化秋雨喻成生活中常见东西事物含蓄抒发感情艺术化语言会学生造成理解困难教学难点
    文章相关资料介绍
    描写秋天段:
    秋天
    秋天秋风吹觉凉红窗户关穿秋装跑院子里玩见苹果树挂满红通通苹果片黄叶风飘落蝴蝶飞舞草铺金黄毯菊花开放黄白绒球真两燕子屋里飞出红叽叽喳喳着说:南方冬明年春天见
    秋天真快乐季节
    资料
    描写秋天4字词语
    天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋色迷 金桂飘香 果实累累 秋意深浓
    北雁南飞 满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬 春花秋月 秋月寒江 天高云淡
    红衰翠减 霜天红叶 枫林染 叶知秋 秋阳杲杲 丹枫迎秋 秋风红叶
    天高气清 秋高气爽 秋高气肃 金桂飘香 桂子飘香 稻谷飘香 春华秋实
    梧桐叶落 玉露生寒 盈盈秋水 叶落知秋 穿秋水 万代千秋 霜气横秋
    秋收冬藏 秋毫末 秋风耳 金风送爽 雁留声 天朗气清 春种秋收

    课作业
    基础积累巩固
    读拼音写词语
    yán liào ɡōu zhù hǎo wén fēnɡ shōu
    ( ) ( ) ( ) ( )
    二辨字组词语
    飘( ) 料( ) 仙( ) 淡( ) 曲( )
    票( ) 抖( ) 山( ) 谈( ) ( )
    三音字组词
    扇shān( )shàn( ) 乐lè( )yuè( )
    曲qǔ( )qū( ) hǎo( )hào( )
    阅读力提升
    四重点段落品析
    秋天雨盒五彩缤纷颜料黄色银杏树黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热红色枫树红红枫叶枚枚邮票飘哇飘哇邮秋天凉爽金黄色田野田野金色海洋橙红色果树橘子柿子挤碰争着摘呢菊花仙子颜色更紫红淡黄雪白……美丽菊花秋雨里频频点头
    1.____画出短文中表示颜色词语颜色真(  )呀
    2.段话围绕句话写? 画
    3.写出五彩缤纷意思
    五彩缤纷:__________________________________________________
    4.文中找出反义词
    (  )——(  )
    5.画出喜欢喻句
    思维创新拓展
    五仿课文句子说说秋天雨
    秋天雨 色


    参考答案
    颜料 勾住 闻 丰收
    二飘动 料 仙女 淡黄 曲
    邮票 抖动 高山 谈
    三扇风 扇子 快乐 音乐
    歌曲 弯曲 爱
    四1.黄色 黄黄 红色 红红 金黄色 金色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 五彩缤纷
    2.秋天雨盒五彩缤纷颜料
    3.颜色繁非常
    4.炎热——凉爽
    5.黄黄叶子扇子:田野金色海洋
    五红 苹果 红艳艳苹果 红艳艳脸颊笑啊笑啊
    7 听听秋声音
    课题
    听听秋声音
    课型
    略读课文 
    授课
    时间
    1课时 
    教学
    目标
    1会认9生字朗读诗歌边读边想学交流读体会
    2仿诗歌容补写句诗文
    3感情朗读诗歌
    教学
    重点
    读诗歌边读边想学交流秋天美体会
    教学
    难点
      仿诗歌形成续写诗文
    教具
    准备
    课件
    教学设计
    设计意图
    导入
    (  )分钟






    新课教学
    (  )分钟

    游戏导入展开想象
    1游戏导入
    然界中许美妙声音学想欣赏
    面做听录音猜声音游戏请家闭眼睛静静听然说说听声音(播放声响录音带)
    2展开想象
    听着美妙声音脑海里出现幅样画面
    次播放声响录音带引导学生想象交流
    3位诗秋天里听许美妙声音写首诗想听听(板书课文题目)

    二初读课文整体感知
    1播放课文朗读录音配乐范读课文
    2读课文求读准字音读通句子遇生字读遍(课件出示2)
    抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn)
    掠(lüè) 吟(yín) 辽(liáo) 阔(kuò)
    (1) 读准字音
    读指名读
    纠正读音:注意读准翘舌音蟀 振前鼻音吟边音辽 掠
    (2)识记生字
    形声字结构:抖 蟋 蟀 振 韵 吟 辽 阔
    形字较:惊—掠
    3整体感知课文
    (课件出示3)朗读课文边读边思考:诗中讲事物声音?
    (诗中两方面写秋天声音种具体感声音二三四节中写落叶昆虫雁唱歌等声音种心领神会闻声声音实秋景感受两节中写秋天声音)
    4指名学生朗读喜欢读节读节
    营造阅读氛围鼓励学生次朗读课文读准确读流利
    三品读想象体会交流
    1品读第第四节选择喜欢节边读边展开想象说说眼前仿佛出现幅样画面
    (学生听方面想象)
    2 指名学生进行描述想象画面描述美
    3 感知容:诗中听声音学生回答   
    4 喜欢种声音(否组合作学)   (中种学生说体验感悟)(朗读想象说话结合)
    (1) 唰唰黄叶道话音(课件出示4:相
    关图片)  
    黄叶树片片掉着什黄叶树妈妈说:_________哦朗读飘飘洒洒表现出呵美黄叶啊   
    (2) 蟋蟀振动翅膀㘗㘗阳台告歌韵蟋蟀呀(课件出示5:相关图片)   
    蟋蟀唱着_________朗读指导   
    (3) 排排雁追白云撒阵暖暖叮咛:
    _________说什呢(课件出示6:相关图片)舍走秋天美丽朗读表现   
    (4) 阵阵秋风掠田野发出_________声音
    (课件出示7:相关图片)秋风送丰收歌吟秋风吹田野里果园里……   
    (5) 朗读表现   
    配乐朗读13节
    3学生评议补充画面画面说生动说形象
    4感情朗读喜欢节
    四仿写诗歌积淀语言
    1教师感情配乐朗读第四第六节(课件出示8)
    2读引述听听秋声音许许起走片叶朵花……听听声音吧
    仿课文第二节第三节样子作节诗
    四组合作写诗段合成首   
    展示:组合作写诗感情朗读学听心情展示出
    3播放声响录音带说说听种声音美
    4学生作诗组交流伙伴合作首诗
    5选代表诵读学生配音乐





    设计意图:通猜声音游戏引起学生学兴趣效吸引学生注意力















    设计意图:整体入手握文意注重学生情感体验学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话





    设计意图:抓住关键词句引导学生理解课文补充空白启发学生思维培养学生拓展想象思维力














    板书
    设计
     
         黄叶 道
    感 蟋蟀 告 声音美妙
    雁 叮咛
    7 听听秋声音 田野 歌吟

    叶子
    声 花 秋天美
    汗水
    谷粒

    课堂作业新设计
    1面括号里填合适量词
    ( )叶子  ( )花  ( )汗水 
    ( )谷粒  ( )秋风  ( )树
    2选词填空
        寂静  安静
    (1)课教室里非常( )
    (2)深夜田野里片( )
        希  期
    (3)红军未( )
    (4)定辜负老师殷切( )
    3想想秋天听声音呢



    答案
    1 (片)叶子 (朵)花 (滴)汗水 (颗)谷粒 (阵)秋风 (棵)树
    2(1)安静(2)寂静(3)希(4)期
    3听哗哗哗声音秋雨快活笑着跳着听嘿呦嘿呦声音蚂蚁忙着准备粮食冬呢听呱呱呱呱声音青蛙加紧挖洞建造房屋

    教学反思
    成功处:
      1优美语言导入课文播放关秋天声音乐曲配乐朗读全诗教师读时鼓励学生仔细倾听边听边想象训练学生思维力
    2学生配乐朗读背诵全文基础引导学生仿写课文创作诗三年级学生说定难度教师编诗者读关秋天诗引导学生想象秋声音秋天声音什仿课文中句式说说
    足处:
    课堂时会学生灵光闪现教师抓住学生语言理解文结合

    备课素材
    教材分析
    课首现代诗略读课文作者抓住秋天里然声响诗语言赞美秋天
      选编篇课文意图秋天特声音中体味秋天独特风情诗歌语言精练优美富韵味教学重点:秋天音响中想象秋天景象美感情朗读诗歌体会诗中浓浓秋情
    文章相关资料介绍
    1蟋蟀:北美洲已记载蟋蟀成百千种昆虫学家少种蟋蟀争议般言蟋蟀约英寸长强壮腿长触角翅膀少飞行优秀跳远手腿逃离捕食者反应夏秋末雌蟋蟀土壤中300左右卵卵越冬成功变成蛹者成虫卵春天孵化岁蟋蟀珍品蟋蟀什东西吃吃植物死昆虫种籽皮革纸张旧布(特食物者汗水浸渍衣服)特喜爱羊毛丝绸古代中国日蟋蟀美妙旋律视宠物蟋蟀誉会唱歌昆虫蟋蟀放卧室中样晚听夜曲钱放金笼子里富裕树木竹子做笼子代
    2树木什会秋天落叶
    秋风起天气渐渐凉花谢草枯树叶纷纷扬扬树飘落什树木会秋天落叶呢
    原秋天气温明显降雨水少树木根吸收水分力降低光合作效率更降低树木落许树叶保留水分养料维持生命
    树木秋天落叶原叶子里细胞形状变圆互相分开叶子树枝相连力量慢慢减弱秋风吹树叶落
    3什秋天天空片晴朗
    原秋天空气较冷水分容易蒸发秋天常刮风风空中尘埃全吹散秋天天空晴朗
    资料
    1秋天绿叶什会变色
    树叶中含绿色叶绿素树木利叶绿素捕获光叶子中物质帮助光糖等化学物质形式存储起叶绿素外树叶中含黄色橙色红色等色素然色素叶绿素样进行光合作中够捕获光传递叶绿素春天夏天叶绿素叶子中含量色素丰富叶子呈现出叶绿素绿色出色素颜色
    秋天时白天缩短夜晚延长时树木开始落叶落叶前树木春天夏天样制造量叶绿素已色素叶绿素会逐渐分解样着叶绿素含量逐渐减少色素颜色会叶面渐渐显现出树叶呈现出黄红等颜色
    2什果熟落
    原果实果柄果树枝条间纤维连着果实成熟纤维衰老获取营养够果柄根部形成离层果实果树枝联系起果实树掉

    课作业
    基础积累巩固
    会查词典联系文方法理解词语
    1叮咛:
    2歌韵:
    3歌吟:
    4道:
    二会积累文中量词
    排排( ) 片( ) 朵( )
    阵阵( ) 滴( ) 颗( )
    三知道词义词
    道—( ) 掠—( ) 辽阔—( )
    阅读力提升
    四课文整体梳理:读懂诗歌意思
    1作者抓住秋天里然 诗语言赞美
    2诗歌写两方面声音种听声音
    等声音种心领神会闻声声音两节中写秋天声音种声音藏匿秋天万物中
    思维创新拓展
    五拓展思维仿写诗歌
    1想想身边事物景象会发出样声音呢?说什呢?赶快学交流
    2会篇诗歌形式写段诗歌
    听听
    秋声音




    参考答案:
    1叮咛:三嘱咐
    2歌韵:歌曲音节旋律歌曲韵味
    3歌吟:歌唱吟咏
    4道:分时招呼
    二排排(雁) 片(叶子 ) 朵(花)
    阵阵(秋风) 滴(汗水) 颗(种子 )
    三告 拂 广阔
    四1声音 秋天
    2落叶 昆虫 雁 唱歌
    五听听
    秋声音
    苹果树落
    咚咚
    树妈妈说感谢声音
    作写日记
    课题
    作写日记
    课型
    略读课文 
    授课
    时间
    1课时 
    教学
    目标
    1读懂例文结合作文提示学生掌握日记格式容明白写日记天见闻感真实明白通记录
    2序观察条理说说完整话观察中展开联想表达喜爱情感
    3通教学激发学生写日记兴趣培养学生学会观察身边事物养成爱观察善思考勤动笔惯逐步培养写日记惯
    教学
    重点
    1读短文初步解日记格式
    2正确格式通完整语句写篇日记
    教学
    难点
    1抓特点仔细观察具体描述
    2通完整语句写篇日记
    教具
    准备
    课件
    教学设计
    设计意图
    导入
    (  )分钟
    阅读例文激趣导入
    1朋友捉鱼?
    2天读篇样学生写篇日记文中位朋友捉鱼?捉鱼?
    3教师范读日记学生课件
    4(课件出示2)
    2017年7月25日 星期 天气晴
      天吃完午饭爸爸舅舅带捉鱼带捉鱼工具稻田旁边河沟学着爸爸舅舅样子挽起裤腿光着脚丫心翼翼水刚开始害怕敢弯腰摸鱼怕摔倒水走舅舅告诉里水浅怕发现水膝盖哈哈笑起放开胆量面开始捉鱼爸爸告诉着急慢慢静心仔细前摸着突然感觉手边动劲抓果然抓条鱼高兴喊:抓抓
    时间真快呀会爸爸舅舅水桶装满鱼恋恋舍爸爸回家
    天真高兴天
    5交流:朋友捉鱼?觉件事情趣?
    6学生发言教师评议结:啊天起享受朋友捉鱼乐趣学想果没篇文章没篇日记快乐享受朋友捉鱼乐趣?行吧果没篇文章没篇日记乐趣埋朋友心里没起分享惜啊果朋友捉鱼乐趣写没篇文章没篇日记时间长忘记惜啊
    啊学写文章写日记重件事写文章写日记趣件事时间久日月变化世界发展写文章写日记方式见闻感写文字方式永远保留件意义事意思件事天事听事想事物写写日记养成写日记惯成特点
    节课起学写日记
    二读懂例文初学日记
    1学生快速浏览例文思考:日记前写作文什区呀?
      (1)格式样:日记第行写某月某日星期天气情况然写正文(笔语文书中画出例文时间星期天气)(板书:日期 星期 天气)
    (2)指导生分作文纸条纹纸写写
    指导写日期天气格式强调漂亮美观般开头空格写容空格
    (3)正文空两格(板书:开头空两格 )
    2学生读例文体会文中趣味
      (1)请朋友读读日记然长趣觉特趣方画出读遍想想什样写趣
      (2)组里交流
      (3)指名说说什样写趣?
    (课件出示3)
      摇牙动作:左摇右摇晃动
    牙描写:摇摇欲坠
    摇牙时心情:唉办? 感觉难受
    三根学仿写日记
    1引导学生回忆天见闻感
    请学闭眼睛想想天什听什做什想什中觉特趣者挺意思值写事情?
      2提炼题材:天体育课
      师:天课天体育课?次样体育课?值写写写呢?
      3桌讨:
      体育课写什容?
      (课件出示4)课心情 课前准备 课老师 课程 课收获……
      提示:容问问号?回答清楚作文肯定符合300字字数求日记检验标准篇日记写完带回爸爸妈妈爸爸妈妈知道天体育课什容写清楚说明白成功
      4指导写:课前 课堂课(板书:课前 课堂课)
    (1)想写说写做写
    (2)师生评议
      5学生练写
    朋友说精彩赶紧写免溜走果刚说写篇日记(指导学生写日期标题正文写会字屏幕写拼音出示词语)
    (课件出示5:词语)
    生龙活虎 欢声笑语 追赶 遥遥领先
      四写草稿指导互改
      1学生练写草稿写完指导学生检查第遍检查句子通通读第二遍没错字第三遍标点正确
      2桌互评互相帮助纠正补充
      3学生互荐作品朗读师生评议
      4学生修改誊写作
    5班里读篇日记说说
    (课件出示6)写作歌
    观察文章写真实
    思考文章写明白
    修改文章写通
    读书文章写精彩



    设计意图:谈话形式出示范文认识日记格式学生兴趣盎然进入教学情景



































    设计意图:浏览分析范文解日记格式面学写日记基础



















    设计意图:交流容记住格式先说写写修改层层深入循序渐进学生喜欢写日记

    课堂结拓展延伸(  )分钟
    五谈谈收获总结评价
    1完成星级评价
    2什收获?什问题?日记读家长听准备日记坚持写日记写日记记美童年读书破万卷笔神告诉读书写提高睁眼睛竖起耳朵开动脑筋心感受起笔记感动事


    板书
    设计
     
    写日记
    日期 星期 天气 开头空两格
    课前 课堂课


    教学反思
      成功处:
    考虑三年级学生实际情况教学容指导学生日记记录事设计两教学重点:教学生写什帮助学生找日记素材二教学生写帮助学生事写具体明白确定两教学重点基础设计环环相扣层层递进教学模式引导学生表达
    足处:
    教师意识加强学生发言交流倾听礼貌教育培养学生清晰连贯讲话文明序交流认真专注倾听良惯保证组学够序效进行

    语文园
    课题
    语文园
    课型
    略读课文 
    授课
    时间
    1课时 
    教学
    目标
    1交流台交流总结理解词语方法
    2词句段运积累四季词语练学方法理解词语
    3书写提示学会钢笔写字注意握姿坐姿练写横画竖画注意横竖直书写方法字写规范端正整洁
    4助拼音诵读体会关秋天成语帮助学生积累词语
    教学
    重点
    先写写时候注意正确坐姿握姿积累成语
    教学
    难点
    学会运种方法理解词语
    教具
    准备
    课件
    教学设计
    设计意图
    导入
    (  )分钟
    揭题导入
    天学语文园容(板书:语文园)
    二交流台
    板块:交流台
    (课件出示2)







    1读书时候果遇理解词语会样做?
    2组交流组总结方法
    3组派代表做汇报发言教师评议结
    (课件出示3)
    (1)查字典理解词语
    (2)运组合法理解词语
    词语通常字词构成先分开理解字义词义组合起理解忠勇词忠忠诚意思勇勇敢意思忠勇解释忠诚勇敢艰难险阻词艰难困难险阻险恶阻碍意思艰难险阻理解困难险恶运组合法理解词语时注意分开解释字义词义时必须十分准确否合起理解时会出差错爱释手中释应该放果错误理解解释话合起理解词语意思会莫名妙
    (3)运换词法理解词语
    汉语中词汇非常丰富词意思相词语代词意思相反词进行理解蜻蜓眼睛结构复杂中复杂简单代
    (4)联系文理解词语
    读书时瞻前顾课文中找出相关词语句子段落解释解释词语句子
    (5)具体语言环境中推敲揣摩握变化
    词实际时词义变化富表现力词语联系语言环境分析推敲揣摩握变化例杂志贪婪读起贪婪义贪厌放句子里说通时想想句子讲什然思考贪婪意思领会里贪婪知满足专心入迷意思
    (6) 义词法
    遇理解词时找词义词美
    丽词义词漂亮等
    (板书:理解词语:查字典 组合法 换词法 联系文 义词法 )
    5教师结:读书破万卷笔神熟读唐诗三百首会作诗会吟课外书种积累词语方法许课外读物词语丰富喜欢词生动妨遍脑中停留时间试着琢磨文章摘记法积累词语重方法俗话说:记性烂笔头阅读中时积累读书时发现词语句子片段摘录读书笔记造句作文时候常翻阅适时运掌握词语提高运词语力帮助外阅读程中学生需喜欢容图画剪然贴子心欲贴配画插图样学生剪剪贴贴画画中获取知识积累词语学生掌握积累词语方法实践中乐疲进行广泛阅读摘记
    (二)词句段运
    板块二:词句段运
    1词语积累(课件出示4)
    (1)会词语形容季节
    (2)组交流组长记录
    (3)组实物投影汇报交流
    (4)教师评议推荐积累
    (课件出示5)形容春天词语
    春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光限 四季回春 绿草荫 春风气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞放 春光明媚
    (课件出示6)形容夏天词语
    赤日炎炎 绿树成荫 挥汗雨 烈日空 电闪雷鸣 暑气逼 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 烈日中天 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 浓阴蔽日
    (课件出示7)形容秋天词语
    秋高气爽 金秋时节 层林染 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋风萧瑟 秋色宜 叶知秋 秋雨绵绵 秋意深浓 枫林火 秋风 春兰秋菊 春花秋月 秋风落叶 秋雨绵绵 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷 金桂飘香 果实累累
    (课件出示8)形容冬天词语
    冰天雪 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛雪 天寒冻 粉妆玉砌
    (板书:春夏秋冬词语)
    (5)指名读齐读男女赛读
    2句子积累
    (课件出示9)
    说说什方法理解面加点词语意思?
    ◇听老师番话憧憬着天期着活动中出色表现
    ◇明碎家里花瓶心中忐忑安害怕爸爸妈妈会责备
    (1)学生读指名读师生评议
    (2)分组合作交流什方法理解加点词

    (3)组代表发言互相交流说说词语意思理解词语方法教师评议结
    (课件出示10)1查字典理解词语
    ①憧憬:未美生活期
    ②忐忑安:忐忑心神定指心里七八安定形容心神定
    2 具体语言环境中推敲揣摩握变化
    听老师番话憧憬着天期着活动中出色表现
    想想句子讲什天期着活动中出色表现然思考憧憬意思领会憧憬里未美生活期意思
    3运组合法理解词语
    明碎家里花瓶心中忐忑安害怕爸爸妈妈会责备
    忐忑安词忐忑心神定意思安心里七八安定意思忐忑安解释心里七八安定形容心神定
    (三)书写指导
    (出示课件11)

    1观察生字田字格中位置笔画笔
    2学生提示横竖直书写教师巡视强调写字姿势握笔姿势指导(板书:横竖直)
    3优秀作业投影展示师生评议:书写中特需注意两点(板书:规范 正确 整洁)
    (1)笔画写规范正确整洁
    (2)二字适中
    (四)日积月累
    1(课件出示12)文中词语
    2师范读学生读朗读
    3词语描写什季节成语?(秋天)(板书:
    秋天成语)
    4意思分什?(课件出示1314)
    秋高气爽:形容秋季晴空万里天气清爽
    叶知秋:片树叶凋落知道秋天喻通细微迹象整形势发展趋结果
    五谷丰登:登:成熟指年成粮食丰收
    天高云淡:天气晴朗天空云少高轻薄淡指秋天天空
    金桂飘香:金桂桂花种颜色黄色称金桂桂花开九月秋季金桂飘香季节代指秋季金桂飘香象征着秋天
    果实累累:累累连续成串形容果实
    秋风:煦秋风暖暖慢慢吹动样子晚秋景色
    层林染:山层层树林霜变红染样
    春华秋实:华花春天开花秋天结果
    5朗读积累背诵























    设计意图:师生总结理解词语方法面理解词语做准备





























































































    设计意图:老师教学生写字时先观察接着老师范写写足时间学生识字写字提高学生书写质量
    板书
    设计
    语文园
    理解词语:查字典 组合法 换词法
    联系文 义词法
    书写提示:横竖直 规范 正确 整洁
    秋天成语
    春夏秋冬词语
    课堂作业新设计
    1分写描写季节词语
    (1)形容春天词语
    __________________________________________________________________________
    (2)形容夏天词语
    __________________________________________________________________________
    (3)形容秋天词语
    __________________________________________________________________________
    (4)形容冬天词语
    __________________________________________________________________________
    2面词语补充完整
    秋( )气( ) 天( )云( ) ( )( )
    ( )( )知秋 金桂( )( ) 层林( )( )
    ( )谷( )登 果实( )( ) ( )华( )实
    答案
    1(1)春暖花开 春风送暖 花红柳绿 鸟语花香
    (2)赤日炎炎 绿树成荫 烈日空 酷暑难耐
    (3)秋高气爽 金秋时节 层林染 五谷丰登
    (4)冰天雪 傲雪凌霜 寒风刺骨 风雪交加
    2高 爽 高 淡 秋风 叶 飘香 染 五 丰 累累 春 秋

    教学反思
    成功处:
    1练重点学会理解词语教学时采先学生交流组展示师生总结理解词语方法学生营造轻松愉快学氛围激发学生学兴趣培养学生合作探究力
    2教学书写提示时引导学生观察中做心中数整体感知汉字形体教师范写学生摹样写字时会然然眼中字变成心中字时展评激趣鼓励进取极激发学生写字积极性
    足处:
    应该胆充分挖掘生活中语文课程资源创造性教材进行创造性语文教学活动样语文课堂会真正成学生学乐园
    备课素材
    教材分析
    语文园4项容分交流台词句段运书写提示日积月累交流台版块总结交流理解词语方法词句段运交流积累四季词语实践练理解词语书写提示部分出示8字学会字写横竖直日积月累部分学9表示秋天成语
    文章相关资料介绍
    1描写秋天成语?
    金秋时节 景色宜 层林染 叠翠流金 天高云淡 雁南飞
    五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋高气爽 秋风萧瑟
    秋色宜 叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜
    秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风耳 丹枫迎秋
    秋风 秋风耳 枫林火
    2描写秋天古诗?
    山居秋暝
    唐·王维
    空山新雨天气晚秋
    明月松间清泉石流
    竹喧浣女莲动渔舟
    意春芳歇王孙留
    秋夕
    唐·杜牧
    银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤
    天阶夜色凉水坐牵牛织女星
    宿建德江
    唐·孟浩然
    移舟泊烟渚日暮客愁新
    野旷天低树江清月
    古诗三首教学反思
    古诗三首第篇课文山行描写赞美深秋山林景色首诗兴咏景进咏物言志诗精神世界表露志趣寄托读者启迪鼓舞赠刘景文诗写赠友诗样写喻壮年已青春流逝生成熟作黄金阶段勉励朋友珍惜时光乐观努力懈切意志消沉妄菲薄夜书见诗写客游外秋风落叶感孤独郁闷远处篱笆灯火料想孩捉蟋蟀禁回忆起乡童年生活诗景象鲜明反衬出游客孤寂失落情深深思念家乡亲思想感情
    教学效果
    节课围绕着教学目标取效果:
    1感悟美景创设情境运媒体设计精美深秋图片营造出浓郁深秋氛围学生感受浓浓秋意烘托出良教学气氛接着设计问题:观图学表达秋天四字词语形容秋天美景表达感受交流总结时导入描写秋景古诗解进导入课题学生知觉中投入古诗学中
    2教学赠刘景文发现三年级学生理解擎雨盖傲霜枝确实难度解决呢?孩子边词语手册注解边理解课文全诗概握接重点擎雨盖傲霜枝两词语进行讲解找图片明白什荷叶做擎雨盖样枝条傲霜枝通观察图片孩子两词语意思基认识
    二成功处
    1教学山行时生认应白云深处通简笔画学生仔细辨析生处云源头高山巅更遥远感觉时云山腰生成升起动态感生种空灵感觉动感形容出山高深里外距离(浅相)太实时说话样实太符合诗语言应生字
    2教学叶绍翁夜书见中知童挑促织句时引导交流:捉蟋蟀?师生表演捉蟋蟀动作(搜寻——发现——接——捂住——兴奋)体验学生真切感受融洽师生关系课堂教学更加开放活力
    三足处
    教学山行中注重引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础体会作者思想感情没引导学生放飞想象翅膀根诗句胆想象没引导学生思维更深更远处发展
    四改进措施
    回顾课教学作改进:
    1学生进行古诗方法教学古诗教学中孩子进行学方法指导必语文教学光传授孩子语文知识更孩子掌握获取知识古诗教学知诗——解诗题——明诗意——悟诗情进行
    2引导学生助视频表演品味诗句进行想象诗中画读诗想象重现诗中画面山行画面感极强教学时引导学生诗配画想象中理解诗意作画程中学生始终文进行话诗句中找寻作画例家什位置必须理解白云生处路什样找诗句中石径斜文字想象画面仅理解诗意更感受山林缥缈美感
    4 古诗三首
    课反思
    成功处:
    教学中方面引导学生进行学
    第步:感悟美景创设情境
    运媒体设计精美深秋图片营造出浓郁深秋氛围学生感受浓浓秋意烘托出良教学气氛接着设计问题:观图学表达秋天四字词语形容秋天美景表达感受交流总结时导入描写秋景古诗解进导入课题学生知觉中投入古诗学中
    第二步:反复诵读体会诗意
    学生课堂学教师学生学组织者引导者学生学中合作伙伴课堂教师学生留出充足时间学生研读古诗读悟合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时引导学生互相评议教师鼓励性总结体验成功程中感受学乐趣培养学生信心
    足处:
    教学中教师注重引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础体会作者思想感情没引导学生放飞想象翅膀根诗句胆想象没引导学生思维更深更远处发展
    山行教学反思
    杜牧山行首明丽充满生气秋景诗作者丰富想象生动描写凝练语言首诗意境美跃然纸
    . 教学效果:古诗学语文教材中类特殊课文表现形式含蓄凝练节奏强跳跃叙写容离时代较久远教学中教师古诗中抽象意境学生喜闻乐见简笔画形式呈现直观便理解降低学难度调动学生学积极性诗杜牧眼中山中美景幅美丽画卷诗中描写景物?学生说白云生处家老师想画应该黑板画景物?生:觉首先画座远山画白云家着学生回答黑板画出座远山白云应该画家里呢?学生说画房子面说画山顶说应该围绕房子山高云飘浮房子隐隐约约见啊作者飘浮白云里隐隐约约家作者生’深’完全见接着说道默写中没学生写错字
    二. 成功处:1古诗教学求学生读读背背读中消化吸收首先学生营造民轻松谐学环境势利导引导学生放飞想象翅膀想象诗句描绘画面鼓励学生受诗句约束胆想象诗描绘景物外景物学生思维引更广阔然中学生感悟然美春光更深体会诗然热爱时学生说话程中训练口头表达力形中理解诗意化语言2合作探究学方式组合作古诗配画适予点拨引导增强学生作画信心学生作画程正理解感悟诗意种外表现画现杜牧周围姿彩清新开阔然景观正谓诗中画画中诗画展示说画赏画更画美然体味诗美样学生始终置身浓浓诗情画意中遐想着体验着感悟着徜徉着……
    三. 足处:没充足时间学生阅读
    四. 改进措施:留出充足时间发挥体作学生研读古诗读悟相交切磋合作交流中读准字音读通古诗初步感知意成功体验中感受学乐趣读通课文基础适时张贴文中插图诗意蕴含张张图片中

    赠刘景文教学反思
    赠刘景文首诗作公元1090年苏轼杭州知府时刘景文原名刘季孙字景文北宋开封祥符时两浙兵马监杭州苏轼重刘景文称慷慨奇士诗酒唱交情颇深首赠刘景文诗描写秋末景象寓情景表达刘景文崇敬情时寄托诗理想
    .教学效果:传统古诗文教学字字落实解释词句成古诗文教学务结果篇篇充满着深刻意蕴丰富情感诗情画意古诗文肢解支离破碎实古诗具诗画特点画初诱发诗感场景学古诗首先带领学生诗感场景进入诗意境界诱发学生情感次教学中学生根词语意思进行组合助音乐图片孩子先头脑中展开想象浮现出相似画面应诗境朦胧根诗句中词语提示惯语言方式表达出孩子进入诗描绘景象中基础引导孩子想说听悟学生思维扩张认知深化孩子眼中画心中景时刻情感断积淀断升华秋天赞美情然溢言表
    二.成功处:学生引导动体会诗意境感受然荷菊残橙黄橘绿外派喜景象?学生体会读意境中酝酿朗读时情感语气学生捧起书读时享受丰富朗读诗融合起特前两句诗深沉喜悦深秋凋零景象惆怅中快步入金秋果园丰收喜悦中刻学生够体会诗秋天赞美情渡体会诗友激励意
    总教学赠刘景文首诗时学生发言交流师生讨互动机会较注重学朗读中体会诗意境讲解较简洁完整学生够学中体会然荷菊残然开败菊花枝傲寒斗霜橙黄橘绿更外番风味诗韵时理解诗境时感悟苏轼赞颂刘景文高尚情操明白中做道理
    三. 足处:教学中存着许足讲解中缺少童趣语言
    四. 改进措施:课堂里增设点课堂完成作业许效果更佳

    夜书见教学反思
    夜书见南宋诗叶绍翁写客游外秋风落叶感孤独郁闷远处篱笆灯火料想孩捉蟋蟀禁回忆起乡童年生活种郁闷情种亲切感代
    .教学效果:创设情境激发学兴趣
    教学课精心准备媒体课件:飘落梧桐发黄秋叶稀疏篱笆黄昏江面孤单客船配轻柔音乐学生走进诗眼中萧瑟秋天走进诗客居乡种思乡心境时声胜声孩子样情境中已知觉中走进文理解诗句奠定基础时更激发学生学浓厚兴趣课前学生搜集诗资料解诗学生学古诗走夜书见进诗心世界做铺垫教学时学生喜欢符号画古诗中描写景物写感受学生养成动笔墨读书惯理解诗意时教学生学古诗方法导入时问学生书什意思?知道?然告诉学生查字典联系文理解理解促织词时学生回答问:知道?告诉学生助注释理解意思学方法学生老师指导运学方法理解古诗意思培养学生语文学力
    二. 成功处:学生学发展体教学程中爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取倡导合作探究学方式中年级学生已定知识基础学力节课教学时根学生身心发展选择安排学生学基步骤设计样程:1正确读古诗认识字查字典2诗读组学听评评谁读(组长先读组员次读)3助注释图画理解诗意4组合作讨纳总结出完整诗意5画出懂方提出疑难问题家解决课堂学生兴趣盎然做独立思考激烈讨彼间互相学互相帮助获取知识程中体验成功喜悦激发学生学兴趣(组长先读组员次读)求设计树立组长威信学生明白合作学遵守秩序利完成务道理培养学生合作学精神
    三. 足处:1朗读时间充分真正做面全体学生2教学时间握够准
    四. 成功处:语文教学光教材够灵活握教材拓展教材课堂教学拓展延伸架起课课外机连接桥梁丰富学生积累时做新旧知识整合注重语言积累课堂复古诗垂钓见村居拓展张籍秋思张继枫桥夜泊整堂课书声琅琅学生学快乐
    铺满金色巴掌水泥道教学反思
    铺满金色巴掌水泥道讲述夜秋风夜秋雨意中发现学路法国梧桐水泥道变化然开始观察发现铺满金色落叶水泥道美事表现铺满金色梧桐落叶水泥道喜爱情文语言优美通俗易懂激发学生热爱然感情渴解然走进然愿然怀抱里体会忧虑幸福童年养成积极生活态度
    教学效果
    节课围绕着教学目标取效果:
    1创境质疑激探究情课文导入方法中效常创设情境创设情境学生直观形象认识符合童认知规律课形象直观图画入手通梧桐单落叶群落叶铺满路面梧桐落叶图片介绍鼓励学生交流收集法国梧桐树资料通课题质疑提高学阅读期预热课堂交流谈话导入课题鼓励学生课题进行质疑:巴掌什金色?水泥道会铺满金色巴掌?引导学生联系梧桐树介绍梧桐树巴掌连起说句话样方面注重学生说话训练培养学生口头表达力体现语文学科工具性特点方面学生叙述容融入学生独特体验感受体现语言学科文性时激起学生学兴趣激起学生探究欲
    2角度读悟文章容书读百遍义见求教师读书时间学生教学中设计形式读读贯穿课堂全程学生次读程中收获种位合作读课文听指出读方太方样整体入手握文章脉络避免机械分析学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话种引读读:面样?读:面潮湿学生享受读书快乐时品尝合作快乐理解课文容品悟课文中蕴含感情——表达秋天喜爱情
    二成功处
    次较成功处识字教学三年级识字教学重课教学生字时相信学生够独立识字鼓励学生识字喜欢惯方法认识汉字提供台孩子老师提高课堂学效率识字时胆提问:仔细观察分析字形说说什办法记住?学生兴趣盎然说出两种识字方法:第种形声字构字规律识字:铺泥院列棕迟铺钅形旁表义表示字金属关甫声旁表音第二种熟字加偏旁方法识记:木+宗棕夫+见规种识字方法学生辨字析义掌握构字规律
    三足处
    然课前进行充分准备课堂实施程中存着足:
    1教学课文然段时学生提出:什背着书包学觉门前水泥道真美?简单解释:作者什情况发现?学时候没进步说明学觉真美两者关系中学生学生活中注意观察身边事物发现身边美求学生养成良惯含义里面
    2教学程中第二然段中水洼角拓展延伸较导致时间紧张影响续部分教学外学生回答评价应元化鼓励性强
    四改进措施
    回顾课教学需进行改进
    课层次需帮助学生理清天——(水洼——落叶——水泥道——美——活动)果条件更需课堂移课外学生欣赏秋色开展欣赏落叶落叶作画落叶做书签等活动学生秋天喜爱融入活动中真正建立开放活力课堂
    课反思
    成功处:
    教师教学中设计形式读读贯穿课堂全程学生次读程中收获:理解课文容品悟课文中蕴含感情具体情境中学生读入情入境公走铺满金色巴掌水泥道感受铺满金色巴掌水泥道份快乐欢愉铺满金色巴掌水泥道衷喜爱情
      学会认真细致观察养成良观察惯学生学会学必备力通文作者仔细观察新发现作者抓住水泥道变化描写雨水泥道变化特铺满金色巴掌水泥道描写更形象文章写美学生受美熏陶时学生真正懂细致观察认识事物前提样非常然激发学生善留心观察身边事物变化兴趣发现生活中美
    足处:
    整堂课教学程中力做微笑面学生放锻炼学生机会学权利学生样充分体现学生体位教师导位

    铺满金色巴掌水泥道教学反思
    铺满金色巴掌水泥道著名童文学家张秋生篇写景叙事散文语言精练优美富韵味作者抓住秋天雨铺满落叶水泥道通眼前见闻感描写字里行间流露出秋赞美喜爱情文表达独具特色:首先语言生动形象尤喻修辞手法运突出事物特点形神兼备巧妙灵动次选材写作视角更独具匠心:作者抓住秋雨铺满金色落叶水泥道典型景观表现秋天特美选材独特堪称美文佳作
    . 教学效果:教学时引导学生运联系文想象画面反复朗读结合插图等种方法理解词句课文读懂目标达成绝部分学生理解课文容通充满诗意语言感受景致美意境美语言美领悟词句表达精妙课教学重点难点教学中围绕着感悟水泥道美中心展开力图引导学生通联系生活积累反复朗读想象画面品味关键词句等方法感悟课文中描写景物美引导学生读中感悟读中想象抽象文学性语言转化具体想象幅幅秋天图画呈现孩子眼前时通关键词句分析帮助学生积累语言运语言引导学生发现生活中美提高学生语言表达力
    二. 成功处:教学中部分学生雨漫步路历记忆犹新课文描写场景感兴趣中唤起秋美鸣学生类似体验没深感触唤起美感受程度较弱感悟起稍困难结合图文展开想象获初步情感体验感受水泥道美培养学生感受美鉴美力教学中努力营造美氛围通配乐图片重点词句赏析引导学生想象画面等形式创设浓厚气氛通种形式朗读引导学生走进文感受秋天美感受课文语言文字美外朗读中遵循学生性体验没严格课文中句子排列序指导学生朗读根学生爱选择性进行句子朗读指导引导学生头脑中想象画面句子描写景物形感知情体验通教学部分学够感受然美受美熏陶教学目标基够达成
    三. 足处:文章表现意境部分学生缺少相应实际历理解起较困难
    四. 改进措施:建议课文面附首相关题材优美诗作资料袋帮助学生理解课文容深化课文感受更实现教学目标
    秋天雨教学反思
    秋天雨篇抒情意味浓散文作者抓住秋天特点秋雨线索秋天众景物巧妙串起带出美丽丰收欢乐秋天学生通课文生动描写体会秋天美感受课文语言美篇抒情意味浓散文名写秋雨实际写秋天课文容丰富彩作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋中种动物植物准备冬情景
    教学效果
    节课围绕着教学目标取效果:
    1导入新课设置悬念开始成功半针课中秋天雨作钥匙颜料时秋天作写香味吹喇叭课开始便黑板画♡作神秘告诉学生秋雨姑娘送第份礼物然教师谈话:心形什?说桃子钥匙……样然引入课文激发学生强烈求知欲奇心立出示组秋景图学生欣赏完说说感受样激起孩子强烈阅读欲适时板书课题然然引领孩子走进课文进行朗读感受秋天美
    2读中感悟读写结合三年级语文教学放手学生走进文读进心中教学第二然段段秋天雨带色彩中引导学生感受秋天美丽丰收欢乐第句总起句面六句分五方面写秋天雨种颜色分送银杏树枫叶田野果树菊花教学段时读线学生读中想象读中感悟时课件出示种颜色菊花图片学生更菊花色彩品读种色彩美引导学生理解关键词五彩缤纷含义学生动作表示频频点头意思领略五彩缤纷色彩美生动形象语言美中送银杏树枫叶(  )送(  )样句式进行描写样阅读教学写作教学通道接轨学生吸收释放出
    3握整体总起句开始课秋雨线索秋天色彩秋天香味秋天动物方面描绘秋天课时尊重学生感受学生整体感受秋天雨学生角度方面谈初读体会理清文章脉络学生找然段开头总起句分找颜料气味家整体握文章容
    二成功处
    教学第二然段中引导学生重点品味五彩缤纷中心词根字理析词分解——组合教学先五彩缤纷拆分成五彩缤纷三词素进行析解彩字中彡形义部首彩中表示色彩纹路彡五概数表示颜色五彩意思难理解重点放连绵词缤纷字理析解缤纷绞丝旁入手通画图引导学字理理解义缤纷原指旗帜面缀连飘带古代旗游风吹游动飘拂意缤纷词语带种动感进步理解词义彩纸撕碎握手中学生轻易说出五颜六色形容接着彩纸空中扔学生说五彩缤纷表示学生明白:五颜六色表示颜色五彩缤纷仅表示颜色种动态美
    三足处
    回顾课教学然存足处
    课段总结全文告诉秋天丰收欢乐段教学采课课外结合方法课引导学生先齐读然丰收欢乐两关键词进行想象回答课外学生爸爸妈妈陪踏秋寻找丰收欢乐秋天学生生活环境限制学生丰收欢乐秋天法项活动收效甚微
    四改进措施
    针情况教学中采取改进措施
    1教学中应采丰富彩手段摒弃量泛泛读体会什单提问种单化教学手段法激起学生阅读兴趣
    2学完秋天雨学生仿写春天风冬天雪促进学生知识化
    6 秋天雨
    课反思
    成功处:
    教学设计中重点设计读线贯穿整课堂学生读中感悟读中想象抽象文学性语言转化具体想象幅幅秋天图画呈现孩子眼前时通模仿句式练帮助学生积累语言运语言学生发现生活中美提高学生语言表达力
      课文中许优美词句教学中注重引导学生发现迁移积累学生积累运引导学生通观察画面发挥想象进行说话迁移训练
    教学中营造美氛围通音乐图片等渲染创设良气氛通教师朗读学生走进文感受秋天美课文语言文字美朗读中遵循学生性体验没严格课文中句子排列序指导学生朗读根学生爱选择性进行句子朗读指导没理求动作张图片学生整句子描写景物形感知情体验
    足处:充分发挥教师组合作学程中组织协调作教学目标方法程实施效控制避免学生组学中放流提高学效性

    秋天雨教学反思
    秋天雨篇抒情意味浓散文名写秋雨实际写秋天作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋种动物植物准备冬情景七八岁孩子难直接透抽象语言体会秋天完美理解诗意语言
    . 教学效果:开课学生闻橘子体验秋天气味生活带入课堂课堂中感受生活理解秋天雨带着清凉温柔轻轻轻轻秋天门开时学生透谈生活感受收集谚语场秋雨场寒十场秋雨穿棉解释意生活语文书面语言生活语言结合起教学课文第二段时学生回想扇子寄信历田野景色见菊花色彩理解段种修辞手法学生生活验谈起话说然理解文意难教学课文第三然段时闻着带水果学生仅仅闻橘香闻菠萝甜味葡萄酸味……孩子感性认识课文中秋天雨藏着闻气味理解攻破请学生谈水果摊前喜爱水果时表现样生活文结合起突破段难点句朋友脚常香味勾住理解理解段中欢乐歌时学生回忆秋天里搞笑生活体会快乐理解文意孩子兴奋谈着:秋天里秋游菊展吃螃蟹吃种新鲜美味水果……交谈中回忆着秋天生活感受着秋天快乐理解课文含义实现三维统
    二. 成功处:1教学中适时指导学生边读边想助想象脑海中构成秋天五彩缤纷美景表象想带读恰助媒体课件现文中美丽景色美妙音乐中情助读学生种形式分层次反复朗读中然然感悟文眼五彩缤纷词含义领略五彩缤纷色彩美生动形象语言美体会秋天美丽欣赏美景愉悦情学生文话中知觉作者思想感情产生鸣继美读形式表达出2巧妙抓住重点词句体会感悟悟促读:美读黄色银杏树黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热句子时抓住表现动态词语扇扇引导学生透掉词语扇扇较读体会轻柔美动感美进读出中韵味
    三. 足处:课堂确实门遗憾艺术安排计划预设课堂变
    四. 改进措施:果3分钟会首优美诗呈现学生面前美美品读果堂课会练笔环节剔直接进入留住秋天环节品读诗练笔资料前面句式练点重复
    听听秋声音教学反思
    听听秋声音首优美富童趣现代诗歌作者毕国瑛抓住秋天里树叶飘落蟋蟀唱歌雁鸣秋风等然声响诗语言赞美秋天诗歌语言精练优美富韵味读起朗朗口
    教学效果
    节课围绕着教学目标取效果:
    1游戏导入激发兴趣朋友喜欢游戏参加游戏积极性高新课导入采游戏导入样快调动学生学积极性达效果课教学中采听声辨物游戏起教学效果课开始作神秘请学生闭眼睛然教师播放动物声音学生猜猜然导入:位诗秋天听美妙声音起听听吧
    2扶放先读演备课首诗时发现首诗前三节结构样教学时重点指导第节先学生读指名读学生读树抖抖手臂刷刷’黄叶道话音时老师问:果树准备黄叶道?问题旨学生移情入境体会诗境学生文直接话产生情感鸣然指导朗读学生读声情茂体会黄叶树惜情第二三节写蟋蟀雁老师放手学生读伙伴合作演演蟋蟀阳台雁白云样道样扶放先读演学生合作中训练语言发展思维激发学生情感读促悟
    二成功处
    著名教育家叶圣陶先生说课文非例子教学时学生熟读教材充分利教材学生进行听说读写训练教学课时学生熟读第13节基础进行仿写训练:听听秋声音哗啦哗啦( )声音听听秋声音咔嚓咔嚓( )声音听听秋声音滴答滴答( )声音孩子仿造句子进行语言实践进行仿说仿写仅课文延伸作教学进行积累创作程中孩子展开想象发展思维积累语言
    三足处
    回顾课教学然存足处:三年级学生知识储备限词语理解较困难特歌韵歌吟篇课文略读课文教学时迫时间压力两词语意思进行简单说教然学生理解教急躁效果
    四改进措施
    针情况制定改进措施:
    1重视课插图教学插图课文种补白重视插图认识学提高学生学兴趣培养学生力增进学生情感努力做图联文图想文图补文文解图切实掌握相关知识
    2歌韵歌吟意思理解明白:必须懂换位思考位学生说学生理解容学生消化教学中老师千万成学应该鼓励学生探索发现果学生遇困难老师应该时启发指导发挥导作切代学生想法否学生探索精神压时学生彻底理解课文真意
    7* 听听秋声音
    课反思
    成功处:
      1优美语言导入课文播放关秋天声音乐曲配乐朗读全诗教师读时鼓励学生仔细倾听边听边想象训练学生思维力
    2学生配乐朗读背诵全文基础引导学生仿写课文创作诗三年级学生说定难度教师编诗者读关秋天诗引导学生想象秋声音秋天声音什仿课文中句式说说
    足处:课堂时会学生灵光闪现教师抓住学生语言理解文结合
    听听秋声音教学反思
    听听秋声音读题目顿觉浓浓秋情盈入心怀首非常优美诗语言精练优美富韵味走进秋走入诗意境仿佛听秋日私语琴声缓缓奏响美丽秋天里落叶离开树妈妈怀抱蟋蟀唱起离歌雁飞南方冬稻田里片金黄稻子压弯腰高粱涨红脸……诗歌样遣词造句富穷想象字词浓缩成股隽永美留限遐想声黄叶道话音体验惜情句阳台告歌韵感受然中勃勃生机阵暖暖叮咛品味着真切情谊
    . 教学效果:1新课导入中设计游戏环节意学生第次课堂愉快开始中进行设计猜猜谁?游戏分选取具春夏冬季节代表性声音青蛙知北风呼啸声然学生说说谁没见面?学生立刻说出秋天学生秋姑娘呼唤声中出示秋天美丽图片配动听音乐学生时沉浸秋天美景中时时发出哇哇……声音势问秋姑娘美?学生喊着美紧接着秋姑娘仅美丽衣裳美妙声音听?逐渐引入课文学导入环节衔接较然视觉听觉学生营造种秋天氛围激发学生学兴趣2理解叮咛词时学生日常生活出发学生说说天早父母爷爷奶奶送课时候常说什感受家叮咛孩子包含深深情意观察词语叮咛两口顾名思义嘴巴遍遍说三叮嘱叮咛加深学生该词印象学生演演深情雁朋友叮咛学生便会说出见顾感见会想等话语叮咛词语段理解中较利果学生评价提升阶梯效果会更
    二. 成功处:高效课堂然倡导课堂学生教师作引导者角色起定作恰分点拨引导孩子理解课文会锦添花学生初读诗歌水般时调整教学思路引导学生分节品读诗歌深入理解诗歌破单朗读展示指导学生朗读——时茅塞顿开:理解课文需读朗读理解诗歌表现学生感情朗读建立理解课文基础啊告诉孩子轻声朗读秋会离更孩子找点感觉学生配音乐朗读分味道孩子潜限需课堂中断挖掘方法似力气说极教学方法极重
    三. 足处:首先备课时备学生环节考虑够周课前学生学案进行学觉说话练难点孩子略加指导外余容没孩子进行指导忽略孩子接触写作时间长仿写说难点
    四. 改进措施:语文课堂教学中果精心创设情境唤醒学生情感激活学生思维学生进入亢奋状态学生会情境感染容陶醉产生丰富联想想象种融洽师生情感会师生心灵弦产生微妙碰撞学生文产生强烈鸣奏出谐乐章
    作写日记
    课反思
    成功处:
    考虑三年级学生实际情况教学容指导学生日记记录事设计两教学重点:教学生写什帮助学生找日记素材二教学生写帮助学生事写具体明白确定两教学重点基础设计环环相扣层层递进教学模式引导学生表达
    足处:教师意识加强学生发言交流倾听礼貌教育培养学生清晰连贯讲话文明序交流认真专注倾听良惯保证组学够序效进行
    作:写日记教学反思
    教材布置作务准备日记开始写日记教学容指导学生日记记录事设计两教学重点:教学生写什帮助学生找日记素材二教学生写帮助学生事写具体明白确定两教学重点基础设计环环相扣层层递进教学模式引导学生表达表达词组——表达句话日记——表达具体日记
    教学效果:教学设计定位孩子刚刚接触日记日记格式教学忽略例文抓手带着孩子认真阅读谈谈发现孩子交流中逐步呈现出:日记格式日记容等然抓住容孩子畅谈日记写容纳总结接孩子动手写写节课课堂完成篇日记程概需15分钟左右堂点评根教学目标设计星级标准达求星孩子写日记点评写日记新体会时说说写日记处水渠成整节课教学进入尾声拓展说说:日记表现形式?鼓励孩子坚持天写日记
    二成功处:教学容指导学生日记记录事设计两教学重点教学生写什帮助学生找日记素材二教学生写帮助学生事写具体明白确定两教学重点基础设计环环相扣层层递进教学模式引导学生表达表达词组——表达句话日记——表达具体日记表达词组帮助学生找素材学生词组乡朋友课堂生日获奖洗袜子球演出……省略号引导学生接说词组边说边回忆事学生说出长串词组质疑天中类似事情发生太必日记记录讨中学生认识记录印象深刻意义事写什教学目标达成样写教学重点先出示四句话日记请学生读读模仿说设计分组赛形式限制5分钟两组车轮战学生积极性高涨说没完没务较简单印象深刻事两三句话表达出求太长太具体学生意犹未时断然截断抛出重点——日记写具体引导学生读教材中例文学例文写事抓住程物动作神态心理
    三足处:课堂孩子交流部分够活跃思维局限该发散孩子思维引导思考次教学方
    四改进措施:孩子写日记点评写日记新体会时说说写日记处水渠成整节课教学进入尾声拓展说说:日记表现形式鼓励孩子坚持天写日记(重复容)
    语文园二教学反思
    语文园4项容分交流台词句段运书写提示日积月累交流台——交流总结理解词语方法词句段运积累四季词语练学方法理解词语书写提示学会钢笔写字注意握姿坐姿练写横画竖画注意横竖直书写方法字写规范端正整洁日积月累助拼音诵读体会关秋天成语帮助学生积累词语
    .教学效果:般求孩子书写时候做横竖直求写出汉字说非常工整谈漂亮总觉缺少变化灵动韵味原?书写窍门举例子说横起笔笔画横钩横折横折钩横折弯钩等中横部分写斜整字会折笔画横折横折钩竖折折钩等折部分写左斜整字会笔画写规范正确整洁 孩子写字时较意横写竖写直特遇折弯钩笔画写起画画样圆圆没棱角笔画写位表现写字时写错字错擦干净保持整洁二字适中 现孩子般语文拼写书写汉字语文方格稍点拼写写字田字格稍点什格子求孩子汉字写格心中左右空出定位置字写格子正中间
    二.成功处:课外书种积累词语方法许课外读物词语丰富喜欢词生动妨遍脑中停留时间试着琢磨文章摘记法积累词语重方法俗话说:记性烂笔头阅读中时积累读书时发现词语句子片段摘录读书笔记造句作文时候常翻阅适时运掌握词语提高运词语力帮助外阅读程中学生需喜欢容图画剪然贴子心欲贴配画插图样学生剪剪贴贴画画中获取知识积累词语学生掌握积累词语方法实践中乐疲进行广泛阅读摘记
    三.足处:课堂予学生练时间较少
    四.改进措施:说具体操作细节日功需长期练中始终贯穿断感悟汉字仅仅符号笔画间架结构组合成相互穿插挪中蕴含着种谐生命力美愿孩子练写出手漂亮汉字

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