第八单元集体备课
单元读书明智题编排精读课文古谈读书忆读书略读课文长生果三篇课文角度分介绍古读书态度方法历感悟古谈读书选取古关读书学文言文片段告诉读书态度方法忆读书长生果通回忆作者读书历总结读书作文方法告诉应该读什样书样读书阐明读书作文中悟出道理
单元语文素根求梳理信息握容点引导学生阅读实践中助圈画关键词句列提纲画表格结构图方式根需提取信息进行纳整理握容掌握方法学生学读书实践活动强指导意义三篇文章题相合适教学中三篇文章采群文阅读方式学
单元作求根表达需分段表述突出重点学生根作求材料选择条理表述重点容写具体册教材第四单元已进行分段表述重点部分写具体训练次作基础进步培养学生条理重点表达力口语交际作衔接紧密口头表达书面表达分条分段梯度引导学生条理清楚重点突出表达
单元教学目标
字词句：
1 认识32生字读准5音字字音会写18字会写16词语
2 句子排成段意思连贯话抄写
3 初步解欧阳询楷书笔结构等特点欣赏欧体楷书艺术风格表现形态感受汉字书法魅力
阅读：
1 背诵古谈读书观书感
2 助注释理解课文意
3 解读书求学态度方法联系读书体会说出课文中读书方法带启发
4 梳理出作者读书历说出作者书法体会作者读书作文中悟出道理
5 梳理总结找书读方法心
6 助喻句表达书法
口头表达：
1 分条讲述喜欢物介绍清楚
2 听说话抓住重点
书面表达：
1 介绍书分段表述推荐理
2 重理写具体
25 古谈读书
教材分析
篇课文两篇文章组成两篇文章古文形式呈现第篇选语学方法学态度解读第二篇朱熹名篇介绍读书方法
语孔子弟子传弟子记录孔子弟子言行编成语录文集成书战国前期全书20篇492章语录体叙事体辅较集中体现孔子儒家学派政治张伦理思想道德观念教育原等
文言文教学中 指导学生诵读形成惯收事半功倍效第 通诵读 扫清字词读音障碍 初步理解字词含义第二 通诵读 正确断句 握文章朗读节奏 体味文句意蕴第三 通诵读粗略解文章意 握文章基容第四通诵读逐步理解感悟文章思想情感 握文章韵律初步鉴赏文章艺术特色
教学目标
1认识耻矣岂3生字读准音字识会写耻诲等5字
2正确流利朗读课文背诵课文
3助注释理解课文意
4联系读书体会说出课文容带启发
教学重难点
1助注释理解课文意
2联系读书体会说出课文容带启发
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件收集整理语朱熹相关资料
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1读准音字识会写耻诲2字
2正确流利朗读课文背诵课文
3初步感受文言文特点助注释理解第文言文意
教学程
板块 诵读名言引出课题
1 诵读典引出题
（1）课件出示名言前半句生接读名言半句
课件出示：
l 书山路勤径（学海涯苦作舟）
l 书读百遍（义见）
l 读万卷书（行万里路）
l 发奋识遍天字（立志读间书）
（2）导入题：学名言读书关国古代文豪苏轼读书感受（课件出示单元导语）
课件出示：
旧书厌百回读熟读深思子知 ——［宋］苏轼
指名读说意思师加引导评价
（3）导入课题：古喜欢读书常会读书方法学态度写供参考天学古谈读书篇课文古读书学（板书：古谈读书）
2教师介绍：课两部分组成第部分出语记录孔子学态度学方法第二部分作者朱熹天学两文言文片段中获取读书学营养
设计意图谈话导入学生熟知名言引入课文拉学生课文间距离激发学生学兴趣
板块二 初读课文整体感知
1出示资料
课件出示：
语儒家学派典著作孔子弟子传弟子编撰成语录体话文体记录孔子弟子言行孔子中国古代思想家教育家政治家十分重视学语中止处讲学态度方法
2听课文范读边听边画出文中生字注意生字读音画出停顿
3学生读：请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍读长句子停顿读出节奏注意默识中识读zhì
4出示会认字指导学生识记生字
5出示会写字组合作识字观察书写点教师指导重点字写法：
（1）耻：耳窄第二竖长止右竖长注意中间短横
（2）诲：母竖折横折钩起笔相接收笔时交叉横居中
6指名读课文学互评教师指导读准字音读出节奏
例：知知知知知
7引导思考：学读课文想想课文写什
预设：文讲古读书法
设计意图教师范读基础学生握重点字读音指导画出朗读节奏然指导学生种方式朗读朗读程中解课文容达容熟悉整体握
板块三 品读释疑理解意
1引导思考：请学默读课文结合注释话说说句话意遇理解词语句子组互相交流
2学生交流
（1）示例：出示课文
课件出示：
知知知知知
引导交流：谁说说句话理解？
①理解词语
知：智智慧
②句话里面知前面知意思样？
预设：样知智智慧意思前面知意思知道
③理解句子意思：知道知道知道知道智慧
④教师指导语·政中相关容：
课件出示：
子曰：诲汝知知知知知知
⑤引导：学结合学历说说理解？
预设：数学老师课时候讲道思考题道题较复杂步骤较难懂老师讲两遍讲完老师问懂没学点头表示明白步骤明白见学懂便想蒙混时忽然想起：知知知知知问老师老师认认真真讲遍弄明白解答道题全程
⑥读出理解感悟（机指导朗读）
（2）示例二：出示课文
课件出示：
敏学耻问
引导交流：谁说说句话理解？
①结合注释理解词语
敏：处指聪敏：喜耻：……耻问：位学问请教
②理解句子意思
聪敏勤学位学问请教耻
③教师指导：句话出语·公冶长第五篇
课件出示：
子贡问曰：孔文子谓文’子曰：敏学耻问谓文’
④启发：学结合读书历说说理解？
预设：真正学问家学术精益求精断完善认知时甚耻问全方位汲取知识营养
⑤读出理解感悟（机指导朗读）
（3）示例三：出示课文
课件出示：
默识学厌诲倦
引导交流：谁说说句话理解？
①理解词语
识：记住厌：满足诲：教诲
②点拨：里默意思默默识里读zhì记住意思
③理解句子意思
孔子读书时候记背学知满足教诲知疲倦
④知识拓展：句话出语·述
课件出示：
子曰：默识学厌诲倦哉
学厌诲倦反映孔子教育方法面中国古代教育思想形成发展产生影响天宣传教育学说
⑤表演读句
3总结方法学面三句
（1）学生交流理解方法
预设：通注释结合文生活验理解句子意思然读出理解感悟
教师提示：注意文言文词语现代汉语读音常义太样需读注释查阅相关资料
（2）交流剩三句话理解
①示例：非生知者古敏求者
生什知道喜古代文化勤勉求知识
教师适时补充：没天生知晓知识圣孔子达知智境界听记勤奋学孔子样公开成功秘诀推测时社会流行观点认孔子生知天降圣孔子作回应
②示例二：学犹恐失
学追赶什似生怕赶学怕会丢失
教师适时点拨：句中孔子讲学态度问题觉真正志学应着唯恐学唯恐学会紧迫感
③示例三：吾尝终日食终夜寝思益学
整天吃整晚睡思考发现样做没什益处学
教师点拨：句话告诉学方法实践重性
（3）读出三句话理解思考：文言文分方面介绍古读书学？
预设：学方法学态度（相机板书）
设计意图采学合作探究方式握部分容进步探讨部分蕴含学方法态度学生快掌握容时理解中教育意义
板块四 拓展延伸总结升华
1拓展：学语中关读书学句子起面句话
课件出示：
l 温知新师矣
l 学思罔思学殆
l 学时说
2希学积累关孔子学态度学方法名言名句学中时刻提醒努力学
3理解意基础采种方法引导学生背诵课文
（1）背诵桌互背男女生赛背组赛背
（2）师生合作背全班齐背
4教师结：学句话告诉：温已学知识获新知识学时候学会思考学知识善运实践样掌握正确读书学方法断进步
设计意图拓展延伸丰富学生阅读积累理解意基础采种方法引导学生反复朗诵中加强记忆达熟成诵落实教学目标
板书设计
25 古谈读书（）
学态度
学方法
第2课时
课时目标
1会认生字矣岂会写谓诵岂3字
2正确流利朗读课文背诵课文
3助注释联系文理解句子意思话说说课文意
教学程
板块 复导入引出新课
1节课学古代教育家孔子关学态度学方法句文言文家收获启发呢？
2谈启发说收获
3天继续学古朱熹关读书学言（出示作者简介）
课件出示：
朱熹（1130—1200）字元晦号晦庵徽州婺源（属江西）中国南宋思想家哲学家教育家31岁正式拜程颐三传弟子李侗师专心儒学继承二程（程颢程颐）思想独立发挥形成体系称程朱理学生著述宏富著作四书章句集注周易义资治通鉴纲目易学启蒙诗集传等
设计意图复节课容检验学生学效果真正课堂学知识记心里说出课文容带启发样利夯实基础节课学基础
板块二 初读课文整体感知
1引导思考：朱熹读书什独特心？样读书处什？
2请学带着问题听范读边听边画出文中生字注意生字读音画出停顿
3出示矣岂2生字指导学生识记生字
4指名读课文学互评教师指导读节奏
例：心眼仔细心眼专漫浪诵读决记记久
5出示求会写字组合作识字观察书写点教师指导重点字写法：
（1）谓：田扁第笔竖第二笔横折折稍里收月稍窄首笔竖
（2）诵：甬横撇漏写点冂稍宽里边两横竖
（3）岂：山扁宽稍扁起笔横折竖弯钩竖短弯长
设计意图教师范读基础学生握重点字读音理解重点字意思然指导学生种形式朗读朗读程中解课文容达容整体握
板块三 品读释疑理解意
1出示课文
课件出示：
余尝谓读书三谓心眼口心眼仔细心眼专漫浪诵读决记记久三中心急心矣眼口岂？
——[宋]朱熹
2助注释交流课文意
（1）理解词语：①谓：说②漫浪：意③急：紧重
（2）理解句子意思
说读书三作心眼口心思书眼睛会仔细心眼然专意诵读定记住记住会快忘记三中心重心思考难道会仔细读准确记住？
3朱熹读书方法三具体指什呢？三者间样关系呢？
预设：指心思考眼口读（板书：三——心眼口）
预设二：读书心眼睛会仔细心眼然专心意便便读定记住记住快忘三中心重
教师相机指导：急里紧重意思现急部分着急意思
4教师指导：心指思考心思考反复品味理解书中奥义眼仔细全面准确记住知识嘴读出声便调动听觉视觉综合作增强记忆帮助理解三概括准确言烦发深省成世读书准
设计意图结合注释理解重点字词入手帮助学生基础帮助学生理解课文意通问题引导学生加深课文理解利降低理解文章难度提高学生学兴趣参度
板块四 拓展延伸总结升华
1引导交流：学学部分容联系生活实际谈谈启发？
2学生畅欲言教师进行指导
3理解意基础采种方法引导学生背诵课文
4资料拓展
课件出示：
鲁迅读书五
鲁迅先生写出朽作品受益博读读书做五心口眼手脑心读书时精力集中专心致志口读出声文章声感情朗读眼指目光专注善观察善发现手指边读边做笔记脑勤思考善总结
5教师结：篇课文讲古谈读书方法告诉养成读书专注认真思考等良惯希学领悟中道理作读书学准
设计意图资料拓展环节拓宽学生知识面学生结合读书历谈学收获促学生领悟养成良读书惯
板书设计
古谈读书（二）
读书三：心眼口
教学反思
1抓重点词句体会文言文意
教学中通抓重点词句方式引导学生结合注释理解课文容时拓展环节引导学生视线延伸课外收集语中关学名言学生进行积累
2学合作探究
篇课文两文言文组成教学程中充分调动学生学积极性引导学生学合作探究握课文容理解课文含义效果较
3联系生活谈启发感受
课两文言文记录古关读书学言文言文学学生结合读书历谈感受希学生通课学学古读书方法指导读书学
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单元读书明智题编排精读课文古谈读书忆读书略读课文长生果三篇课文角度分介绍古读书态度方法历感悟古谈读书选取古关读书学文言文片段告诉读书态度方法忆读书长生果通回忆作者读书历总结读书作文方法告诉应该读什样书样读书阐明读书作文中悟出道理
单元语文素根求梳理信息握容点引导学生阅读实践中助圈画关键词句列提纲画表格结构图方式根需提取信息进行纳整理握容掌握方法学生学读书实践活动强指导意义三篇文章题相合适教学中三篇文章采群文阅读方式学
单元作求根表达需分段表述突出重点学生根作求材料选择条理表述重点容写具体册教材第四单元已进行分段表述重点部分写具体训练次作基础进步培养学生条理重点表达力口语交际作衔接紧密口头表达书面表达分条分段梯度引导学生条理清楚重点突出表达
单元教学目标
字词句：
1 认识32生字读准5音字字音会写18字会写16词语
2 句子排成段意思连贯话抄写
3 初步解欧阳询楷书笔结构等特点欣赏欧体楷书艺术风格表现形态感受汉字书法魅力
阅读：
1 背诵古谈读书观书感
2 助注释理解课文意
3 解读书求学态度方法联系读书体会说出课文中读书方法带启发
4 梳理出作者读书历说出作者书法体会作者读书作文中悟出道理
5 梳理总结找书读方法心
6 助喻句表达书法
口头表达：
1 分条讲述喜欢物介绍清楚
2 听说话抓住重点
书面表达：
1 介绍书分段表述推荐理
2 重理写具体
25 古谈读书
教材分析
篇课文两篇文章组成两篇文章古文形式呈现第篇选语学方法学态度解读第二篇朱熹名篇介绍读书方法
语孔子弟子传弟子记录孔子弟子言行编成语录文集成书战国前期全书20篇492章语录体叙事体辅较集中体现孔子儒家学派政治张伦理思想道德观念教育原等
文言文教学中 指导学生诵读形成惯收事半功倍效第 通诵读 扫清字词读音障碍 初步理解字词含义第二 通诵读 正确断句 握文章朗读节奏 体味文句意蕴第三 通诵读粗略解文章意 握文章基容第四通诵读逐步理解感悟文章思想情感 握文章韵律初步鉴赏文章艺术特色
教学目标
1认识耻矣岂3生字读准音字识会写耻诲等5字
2正确流利朗读课文背诵课文
3助注释理解课文意
4联系读书体会说出课文容带启发
教学重难点
1助注释理解课文意
2联系读书体会说出课文容带启发
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件收集整理语朱熹相关资料
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1读准音字识会写耻诲2字
2正确流利朗读课文背诵课文
3初步感受文言文特点助注释理解第文言文意
教学程
板块 诵读名言引出课题
1 诵读典引出题
（1）课件出示名言前半句生接读名言半句
课件出示：
l 书山路勤径（学海涯苦作舟）
l 书读百遍（义见）
l 读万卷书（行万里路）
l 发奋识遍天字（立志读间书）
（2）导入题：学名言读书关国古代文豪苏轼读书感受（课件出示单元导语）
课件出示：
旧书厌百回读熟读深思子知 ——［宋］苏轼
指名读说意思师加引导评价
（3）导入课题：古喜欢读书常会读书方法学态度写供参考天学古谈读书篇课文古读书学（板书：古谈读书）
2教师介绍：课两部分组成第部分出语记录孔子学态度学方法第二部分作者朱熹天学两文言文片段中获取读书学营养
设计意图谈话导入学生熟知名言引入课文拉学生课文间距离激发学生学兴趣
板块二 初读课文整体感知
1出示资料
课件出示：
语儒家学派典著作孔子弟子传弟子编撰成语录体话文体记录孔子弟子言行孔子中国古代思想家教育家政治家十分重视学语中止处讲学态度方法
2听课文范读边听边画出文中生字注意生字读音画出停顿
3学生读：请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍读长句子停顿读出节奏注意默识中识读zhì
4出示会认字指导学生识记生字
5出示会写字组合作识字观察书写点教师指导重点字写法：
（1）耻：耳窄第二竖长止右竖长注意中间短横
（2）诲：母竖折横折钩起笔相接收笔时交叉横居中
6指名读课文学互评教师指导读准字音读出节奏
例：知知知知知
7引导思考：学读课文想想课文写什
预设：文讲古读书法
设计意图教师范读基础学生握重点字读音指导画出朗读节奏然指导学生种方式朗读朗读程中解课文容达容熟悉整体握
板块三 品读释疑理解意
1引导思考：请学默读课文结合注释话说说句话意遇理解词语句子组互相交流
2学生交流
（1）示例：出示课文
课件出示：
知知知知知
引导交流：谁说说句话理解？
①理解词语
知：智智慧
②句话里面知前面知意思样？
预设：样知智智慧意思前面知意思知道
③理解句子意思：知道知道知道知道智慧
④教师指导语·政中相关容：
课件出示：
子曰：诲汝知知知知知知
⑤引导：学结合学历说说理解？
预设：数学老师课时候讲道思考题道题较复杂步骤较难懂老师讲两遍讲完老师问懂没学点头表示明白步骤明白见学懂便想蒙混时忽然想起：知知知知知问老师老师认认真真讲遍弄明白解答道题全程
⑥读出理解感悟（机指导朗读）
（2）示例二：出示课文
课件出示：
敏学耻问
引导交流：谁说说句话理解？
①结合注释理解词语
敏：处指聪敏：喜耻：……耻问：位学问请教
②理解句子意思
聪敏勤学位学问请教耻
③教师指导：句话出语·公冶长第五篇
课件出示：
子贡问曰：孔文子谓文’子曰：敏学耻问谓文’
④启发：学结合读书历说说理解？
预设：真正学问家学术精益求精断完善认知时甚耻问全方位汲取知识营养
⑤读出理解感悟（机指导朗读）
（3）示例三：出示课文
课件出示：
默识学厌诲倦
引导交流：谁说说句话理解？
①理解词语
识：记住厌：满足诲：教诲
②点拨：里默意思默默识里读zhì记住意思
③理解句子意思
孔子读书时候记背学知满足教诲知疲倦
④知识拓展：句话出语·述
课件出示：
子曰：默识学厌诲倦哉
学厌诲倦反映孔子教育方法面中国古代教育思想形成发展产生影响天宣传教育学说
⑤表演读句
3总结方法学面三句
（1）学生交流理解方法
预设：通注释结合文生活验理解句子意思然读出理解感悟
教师提示：注意文言文词语现代汉语读音常义太样需读注释查阅相关资料
（2）交流剩三句话理解
①示例：非生知者古敏求者
生什知道喜古代文化勤勉求知识
教师适时补充：没天生知晓知识圣孔子达知智境界听记勤奋学孔子样公开成功秘诀推测时社会流行观点认孔子生知天降圣孔子作回应
②示例二：学犹恐失
学追赶什似生怕赶学怕会丢失
教师适时点拨：句中孔子讲学态度问题觉真正志学应着唯恐学唯恐学会紧迫感
③示例三：吾尝终日食终夜寝思益学
整天吃整晚睡思考发现样做没什益处学
教师点拨：句话告诉学方法实践重性
（3）读出三句话理解思考：文言文分方面介绍古读书学？
预设：学方法学态度（相机板书）
设计意图采学合作探究方式握部分容进步探讨部分蕴含学方法态度学生快掌握容时理解中教育意义
板块四 拓展延伸总结升华
1拓展：学语中关读书学句子起面句话
课件出示：
l 温知新师矣
l 学思罔思学殆
l 学时说
2希学积累关孔子学态度学方法名言名句学中时刻提醒努力学
3理解意基础采种方法引导学生背诵课文
（1）背诵桌互背男女生赛背组赛背
（2）师生合作背全班齐背
4教师结：学句话告诉：温已学知识获新知识学时候学会思考学知识善运实践样掌握正确读书学方法断进步
设计意图拓展延伸丰富学生阅读积累理解意基础采种方法引导学生反复朗诵中加强记忆达熟成诵落实教学目标
板书设计
25 古谈读书（）
学态度
学方法
第2课时
课时目标
1会认生字矣岂会写谓诵岂3字
2正确流利朗读课文背诵课文
3助注释联系文理解句子意思话说说课文意
教学程
板块 复导入引出新课
1节课学古代教育家孔子关学态度学方法句文言文家收获启发呢？
2谈启发说收获
3天继续学古朱熹关读书学言（出示作者简介）
课件出示：
朱熹（1130—1200）字元晦号晦庵徽州婺源（属江西）中国南宋思想家哲学家教育家31岁正式拜程颐三传弟子李侗师专心儒学继承二程（程颢程颐）思想独立发挥形成体系称程朱理学生著述宏富著作四书章句集注周易义资治通鉴纲目易学启蒙诗集传等
设计意图复节课容检验学生学效果真正课堂学知识记心里说出课文容带启发样利夯实基础节课学基础
板块二 初读课文整体感知
1引导思考：朱熹读书什独特心？样读书处什？
2请学带着问题听范读边听边画出文中生字注意生字读音画出停顿
3出示矣岂2生字指导学生识记生字
4指名读课文学互评教师指导读节奏
例：心眼仔细心眼专漫浪诵读决记记久
5出示求会写字组合作识字观察书写点教师指导重点字写法：
（1）谓：田扁第笔竖第二笔横折折稍里收月稍窄首笔竖
（2）诵：甬横撇漏写点冂稍宽里边两横竖
（3）岂：山扁宽稍扁起笔横折竖弯钩竖短弯长
设计意图教师范读基础学生握重点字读音理解重点字意思然指导学生种形式朗读朗读程中解课文容达容整体握
板块三 品读释疑理解意
1出示课文
课件出示：
余尝谓读书三谓心眼口心眼仔细心眼专漫浪诵读决记记久三中心急心矣眼口岂？
——[宋]朱熹
2助注释交流课文意
（1）理解词语：①谓：说②漫浪：意③急：紧重
（2）理解句子意思
说读书三作心眼口心思书眼睛会仔细心眼然专意诵读定记住记住会快忘记三中心重心思考难道会仔细读准确记住？
3朱熹读书方法三具体指什呢？三者间样关系呢？
预设：指心思考眼口读（板书：三——心眼口）
预设二：读书心眼睛会仔细心眼然专心意便便读定记住记住快忘三中心重
教师相机指导：急里紧重意思现急部分着急意思
4教师指导：心指思考心思考反复品味理解书中奥义眼仔细全面准确记住知识嘴读出声便调动听觉视觉综合作增强记忆帮助理解三概括准确言烦发深省成世读书准
设计意图结合注释理解重点字词入手帮助学生基础帮助学生理解课文意通问题引导学生加深课文理解利降低理解文章难度提高学生学兴趣参度
板块四 拓展延伸总结升华
1引导交流：学学部分容联系生活实际谈谈启发？
2学生畅欲言教师进行指导
3理解意基础采种方法引导学生背诵课文
4资料拓展
课件出示：
鲁迅读书五
鲁迅先生写出朽作品受益博读读书做五心口眼手脑心读书时精力集中专心致志口读出声文章声感情朗读眼指目光专注善观察善发现手指边读边做笔记脑勤思考善总结
5教师结：篇课文讲古谈读书方法告诉养成读书专注认真思考等良惯希学领悟中道理作读书学准
设计意图资料拓展环节拓宽学生知识面学生结合读书历谈学收获促学生领悟养成良读书惯
板书设计
古谈读书（二）
读书三：心眼口
教学反思
1抓重点词句体会文言文意
教学中通抓重点词句方式引导学生结合注释理解课文容时拓展环节引导学生视线延伸课外收集语中关学名言学生进行积累
2学合作探究
篇课文两文言文组成教学程中充分调动学生学积极性引导学生学合作探究握课文容理解课文含义效果较
3联系生活谈启发感受
课两文言文记录古关读书学言文言文学学生结合读书历谈感受希学生通课学学古读书方法指导读书学
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