第单元集体备课
单元万物灵题编排精读课文白鹭落花生桂花雨略读课文珍珠鸟课文助生活中具体事物抒发作者真情实感白鹭通白鹭诗意描写表达作者白鹭欣赏赞美落花生助花生特点抒发做感悟桂花雨叙述作者关桂花童年回忆思乡怀旧情倾注中珍珠鸟描述珍珠鸟怕信赖变化程展现作者珍珠鸟美情谊
1 白 鹭
教材分析
白鹭篇寓情物散文课文描写白鹭外形觅食栖息飞行时美表达作者白鹭喜爱赞美情全文结构严谨语言凝练句句含情白鹭形象美场景中美跃然纸课文插图采中国水墨画风格图文兼美助学生理解白鹭美文章分三部分：精巧诗喻白鹭美二颜色身段写白鹭外形美助水田钓鱼枝头独立空中低飞三幅画面写白鹭场景中美三第部分首尾呼应抒发作者白鹭诗般美赞叹
篇课文实告诉学善寻常事物中发现美学明白美身边善发现美
教学目标
1认识鹭嫌等6生字会写宜鹤等10字会写精巧配合等15词语
2想象说出作者描写画面
3助关键语句体会作者白鹭赞美情解作者种感情融入白鹭描写中
4背诵课文积累喜欢段落
教学重难点
1想象说出作者描写画面
2助关键语句体会作者白鹭赞美情解作者种感情融入白鹭描写中
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识鹭嫌等6生字会写宜鹤等10字会写精巧配合等15词语
2助关键语句体会作者白鹭赞美情解作者种感情融入白鹭描写中
教学程
板块 情境导入初识白鹭美
1单元导读明确单元题
（1）导入：学天起进入五年级语文册第单元学请学先读课第单元导语页说说：发现什？
课件出示单元导语页容图片
课件出示：
（2）引导图（预设：图朵盛开花着金黄花蕊洁白花瓣露珠花瓣摇摇欲坠空中展翅飞翔鸟想象晨曦微露田野清风……）
语文素
（3）引读句子：单元课文容花鸟然关（学生读）花鸟总关情单元学目标——（学生读）初步解课文助具体事物抒发感情方法写种事物表达感情
2情境导入初识白鹭美
（1）导入：情芍药含春泪力蔷薇卧晓枝感时花溅泪恨鸟惊心然万物花鸟总关情单元四篇课文白鹭落花生桂花雨珍珠鸟助具体事物抒发感情文章国文学师郭沫先生白鹭情独钟倾心赞美样通文字写出白鹭美抒发感情呢？天学第1课白鹭
（2）板书课文题目指导认识鹭
提示：鹭鸟类科常见课文中提白鹭朱鹭苍鹭等鹭声形形声字（学生齐读课文题目）
（3）课件播放白鹭觅食栖息飞翔视频（视频约两分钟）引导学生观视频交流：白鹭什印象？通白鹭联想什？
预设：白鹭雪白羽毛衬着蓝天碧野美联想杜甫诗句两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天张志词句西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥
（4）渡：白鹭文墨客笔特点杜甫张志诗词中白鹭翠柳桃花等美事物联系起郭沫先生笔白鹭样呢？走进课文感受吧
设计意图单元学伊始教师引导学生读单元导语学生单元题语文素进行整体感知明确学目标放矢运媒体创设情境直观感受白鹭美然然激发学生课文学兴趣
板块二 初读课文感知白鹭诗
1学生读课文
读求：边读边课文中生字带生字词语圈出助工具书联系文读准字音理解词语课文读正确读通
2读反馈检查字词
课件出示：
白鹭 精巧 色素 适宜 白鹤 嫌弃 寻常 蓑毛 长喙 黛色 玻璃框 嵌入
镜匣 绝顶 嗜 哨 恩惠 清澄 铿锵 韵律 美中足
（1）学生认读词语
（2）指名认读教师相机正音
蓑毛蓑读suō喙读 huì框读kuànɡ嵌读qiàn匣读 xiá嗜读shì hào澄铿锵鼻音
（3）学生齐读词语
3学生分组朗读课文教师相机指导学生课文读正确读流利
4学生默读课文思考：作者眼里白鹭形象样？学生找出课文中关键句子勾画出相互交流
课件出示：
·白鹭首精巧诗
·白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
（1）精巧什意思？（提示：通义词换拆字相加联系文等方法理解）引导体会精巧精细巧妙意思
（2）全文充满诗意语言中感受作者眼中白鹭首诗说说课文中方感受白鹭首精巧诗
预设：第2～5然段中感受白鹭外形美色彩美
预设二：第6～8然段中感受白鹭田间钓鱼枝头独立黄昏时低飞三种场景表现出美
设计意图引导学生读准字音读通句子基础朗读课文找出课文中直接赞美白鹭关键语句整体握文章情感时落实助关键语句体会作者表达情感学目标
板块三 读课文感受外形美
1学生快速阅读第2～5然段思考：4然段写什？
预设：4然段围绕第2然段写色素配合身段两方面写出白鹭形象适宜
课件出示：
色素配合身段切适宜
（1）提问：适宜什意思？课文第1～2然段中体会什？
引导体会：句子中适宜指白鹭颜色配合身段恰处句话写出白鹭外形精巧诗表达作者白鹭喜爱情
（2）指导朗读：读切适宜读出作者白鹭赞美情
2感悟品身段美
课件出示：
白鹤太嫌生硬粉红朱鹭灰色苍鹭觉太寻常
（1）读句子思考：作者想表现白鹭美什写白鹤朱鹭苍鹭呢？句中太嫌生硬太寻常等词语表达作者样情感？
预设：作者白鹤朱鹭苍鹭白鹭作太嫌生硬太寻常等词语表现出白鹤朱鹭苍鹭适宜侧面突出白鹭适宜
（2）指导朗读：读出作者白鹭喜爱赞美（指名读）
3感悟排品颜色美
（1）教师引导：课文中句子写出白鹭切适宜美？学生交流
课件出示：
雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
（2）读句子想象白鹭外形精巧美说说句话理解
引导交流：雪白铁色青色素忽嫌白黛忽嫌黑中感受白鹭色素配合十分适宜增分嫌长减分嫌短中感受白鹭身段恰处适宜具体描写
（3）提问：分忽什意思？样理解蓑毛长喙素黛？
引导体会：
①两分两忽文中强调数量极微极致作者词准确说明怕色素身段发生丁点变化会影响白鹭美凸显白鹭美精巧适宜
②查字典理解素黛（素意思白黛意思黑）
③课件出示图片引导学生根图片理解蓑毛长喙
4阅读体会情感
（1）教师介绍：增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑处描写鉴化战国时楚国文学家宋玉作品登徒子色赋中句子
课件出示：
·雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
——郭沫白鹭
·东家子增分太长减分太短著粉太白施朱太赤
——宋玉登徒子色赋
（2）朗读文段较说说：什发现？
（3）学生交流体会
预设：运增减长短素黛白黑组反义词构成排式语句语段整齐匀称诗般
（4）点拨：作者绝代佳描写白鹭身说说中体会什（体会白鹭外形美作者白鹭喜爱情）
5感情朗读课文赞美白鹭精巧诗
（1）导读：学仅感受白鹭精巧外形美体会文章表达精巧作者诗意语言写出白鹭常见忘美老师课文中部分语句诗形式写出起读读
课件出示：
白鹭首精巧诗
色素配合身段切适宜
雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
教师指导朗读（配图片音乐）
（2）学生练感情朗读课文第1～5然段课件出示配文插图指名配乐读师生合作读试着背诵第1～5然段
设计意图阅读文话程 环节紧扣适宜二字引导学生深入文抓住嫌生硬太寻常等关键词阅读中体会白鹭美时引入宋玉赋学生通类阅读进步体会白鹭美外形适宜程度挑剔实精巧诗帮助学生理解课文容基础图画文字音乐结合起感受体会通形式样读体会表达方法抒发情感背诵积累
板块四 学写字抄写积累
1学课求会写字
课件出示：
宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵
（1）引导观察说说：字较难写？书写字时想提醒家注意什？
（2）指导书写教师范写嫌嵌匣边写边提示书写点：
①嫌：左窄右宽左部女撇点右部兼撇形成避
②嵌：山扁甘横左探出中间横欠捺舒展
③匣：三包围结构注意先写横写里面甲写竖折
（3）学生练写展评
（4）学生练写字教师边巡视边提示书写点：
①鹤韵：左右宽窄相鹤字第三笔长撇
②框：左窄右宽写时注意右半部分笔先写横写王写竖折
③哨：肖面部分写成
④恩：长短字写成田注意框末笔捺变点
2布置作业
（1）抄写课词语表中词语
（2）背诵课文第1～5然段摘抄喜欢然段
设计意图五年级学生识字写字已定基础功底教学中引导学生观察发现生字识记书写规律相互提醒交流培养学生识写生字力书写信心文语言优美学生学语言典型范学生通摘抄文句积累语言
第2课时
课时目标
1想象说出作者描写画面
2背诵课文积累喜欢段落
3助关键语句体会作者白鹭赞美情解作者种感情融入白鹭描写中
教学程
板块 配乐朗读回味形象美
1导入：白鹭首精巧诗色素配合身段切适宜起朗读课文第1～5然段次欣赏白鹭美吧
2配乐教师学生起朗读
3渡：白鹭首精巧诗作者什说白鹭实首诗首韵骨子里散文诗呢？走进课文第6～11然段感受白鹭神韵感受课文意境美体会作者白鹭美独特感受吧
设计意图回顾节课学容回味白鹭精巧诗外形美积累语言提出问题什说白鹭首韵骨子里散文诗激发学生进步品读课文兴趣
板块二 想象画面感悟神韵美
1组合作读中想象画面
课件出示组合作学单学生求学教师巡视指导引导学生想象画面
课件出示：
组合作学单
·组轮流读课文第6～8然段试着读出画面美
·选择第6～8然段中然段发挥想象说说仿佛样画面
·第6～8然段描绘三幅优美图画请幅图画起名字写教材然段末尾
2引导交流说中悟神韵
（1）较纳取画名：课文第6～8然段描绘三幅优美图画？幅图起什样名字？
学生交流预设：白鹭垂钓图白鹭瞭图白鹭起舞图……
（2）描述画面悟神韵：请选择第6～8然段中然段说说仿佛幅样画面
①预设：学生交流第6然段容感悟白鹭垂钓时悠然宁静
a引导学生想象体会钓字形象传神：白鹭样钓鱼？仿佛样情景？
学生交流预设：钓字极形象传神作者拟写法捕鱼白鹭想象成钓鱼白鹭捕食时悠然清水田宁静澄澈浑然体
b提问： 玻璃框镜匣指什？嵌什意思？通词语想象样画面？
学生交流预设：清澈水田玻璃框两白鹭悠然站水田中着水田里游动鱼突然白鹭迅速叼起条鱼口吞静静站立动切安宁似什没发生水田透明镜匣倒映着白鹭身影远远幅水墨画画中角白鹭美心旷神怡……
c指名读：带着种感受读出白鹭水田中钓鱼悠然宁静美
②预设二：学生交流第7然段容感悟白鹭闲立枝头远眺独特悠然
a引导想象：白鹭孤独站立树绝顶说哨真哨？（哨哨紧张安稳感觉白鹭站树顶时状态悠然）
b提问：嗜什意思？白鹭嗜什？孤独悠然嗜词语中感受什？想象白鹭干什？
学生交流预设：嗜指特殊爱枝头独立白鹭嗜凸显白鹭高雅脱俗美白鹭站树顶感受孤独悠然罢作者意思说白鹭优雅矜持产生美联想感受眺远方风景思念久朋友等觅食伴……总闲适悠然
c指名读读出白鹭闲立枝头远眺悠然美
③预设三：学生交流第8然段容感悟白鹭低飞时清纯美丽
a想象画面话描述：黄昏时乡村偶见白鹭低飞画面会样？会什感受？
学生交流预设：黄昏空中白鹭翩翩身影时掠……时盘旋……时飞……晚农民放学孩子……白鹭蓑毛样洁白映着余晖清纯美丽宛仙子感受落霞孤鹜齐飞秋水长天色诗意美
b什作者说偶见白鹭低飞更乡居生活中种恩惠？样理解清澄形象化具生命？
学生交流预设：黄昏空中白鹭低飞安定纯洁恬静境界形象展现出生活样环境中种享受作者说更乡居生活中种恩惠清澄原指水清澈透明课文中喻画面清纯美丽白鹭黄昏空中低飞乡村偶见情景作者眼里清澄形象化正突出画面清纯美丽特点
c男女生分读读出画面清澄美
3图练背中悟表达
课件出示第6～8然段描述三幅图画提示词学生图朗读背诵相关文段
课件出示：
第幅图——白鹭垂钓图 清水田里 时 站着钓鱼
第二幅图——白鹭瞭图 晴天清晨 站立树绝顶
第三幅图——白鹭起舞图 黄昏空中 偶见 低飞
4结：水田钓鱼枝头独立空中低飞白鹭生活性然作者运拟手法写出白鹭场景中诗画般美丽表现白鹭优雅独特样画面读首韵骨子里散文诗
设计意图白鹭神韵美清澄形象化等学生难感悟突破难点方法读想象通引导学生品读第6～8然段中关键句子反复运图文方式朗读想象补白描述画面文字画面转换中体会作者情感感悟文章物抒情表达方法
板块三 读写结合学表达美
1抓关键句体会情感
（1）导读：白鹭仅外形美精巧诗生活场景诗画样美白鹭激发作者样情感呢？起读课文第9～11然段
（2）教师引读许会感美中足学生接读面文段白鹭会唱歌……
（3）引导理解：白鹭实首诗首韵骨子里散文诗表达作者样情感？句话文中什作？
①快速默读全文思考：文中方写作者白鹭感受？横线画出相关句子读读句子体会作者情感
②学生交流教师相机出示课件
课件出示：
·然白鹭常见忘美（作者发现白鹭寻常美）
·说哨真哨？（作者欣赏白鹭独特悠然美）
·许会感美中足白鹭会唱歌白鹭身首优美歌？
——歌未免太铿锵
白鹭实首诗首韵骨子里散文诗（作者白鹭喜爱赞美情）
③感情朗读课文句话说说作者什说白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
语文素
学生交流教师结：白鹭优美张扬常见孤独悠然清澄诗画句话总结全文抒发作者白鹭赞美情课文开头相呼应文章浑然体
2整体回学表达
（1）感情朗读课文说说课文写什什序写完成课文结构图
课件出示：
（2）结构图回顾全文说说：作者样情感融入白鹭描写中？
引导学生总结表达方法：描写两方面三幅画面运喻排等手法直接抒情词精确等
（3）结构图引导学生背诵课文
3仿写练学表达
面两题目中选题完成仿写练
题目：学课文第5然段写法写种动物外形
题目二：学课文第6～8然段写法写种动物抓住两生活场景写突出特点抒发感情
设计意图读写结合堂训练评导写指导修改落实课初步解手法助具体事物抒发感情表达方法
板块四 课外拓展享受阅读美
1合作读描写白鹭古诗享受古诗中然美
（1）渡：白鹭古文喜爱描写象古诗中欣赏白鹭美吧（老师说句学接句）
课件出示：
·两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
·漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂
·西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥
·雪衣雪发青玉嘴群捕鱼溪影中惊飞远映碧山树梨花落晚风
（2）引导：光白鹭然界中万物皆情趣皆代言朗读课第14页古诗蝉体会诗情感
2交流知作者享受课外读物中情感美
（1）教师引导：作者郭沫样做热爱生活细致观察然
（2）学生交流课前搜集关郭沫资料教师相机推荐阅读：郭沫诗集女神历史剧屈原剧
（3）结：生活中缺少美缺少发现美眼睛希学课外观察阅读发现生活中美课学表达方法写出美感受
设计意图拓展读古诗感受古诗中白鹭美推荐阅读课阅读课外延伸
板书设计
1 白鹭
课作业
基础积累巩固
读拼音写词语
1里四季春shì yí（ ）休养
2欣喜发现bái hè（ ）数量增加说明环境变更
3张珍贵片放进xiànɡ kuànɡ（ ）里保存起
二列组词语书写完全正确项（ ）
A．陪合 口哨 B．韵味 朱红 C．清澄 歉气
三根意思写词语
1精致巧妙（ ）
2体足（ ）
3安闲闲适样子（ ）
4普通般（ ）
四完成列练
1白鹤太嫌生硬粉红朱鹭灰色苍鹭觉太寻常句话运______________手法突出白鹭_______________特点
2整田便成幅嵌玻璃框里画句话运__________修辞手法表现出_________________________表达出________________________________
阅读力提升
五课文整体梳理
篇文章描绘白鹭独特美作者描绘三幅画面分_________________________________________中感受作者白鹭_______________________情
六重点段落品析
①色素配（pèi bèi）合身段切适宜（yì yí）
②白鹤太嫌（jián xián）生硬粉红朱鹭灰色苍鹭觉太寻常
③雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素分嫌白黛分嫌黑
1划括号里加点字错误音节
2片段中划横线句子列词语相呼应？（ ）
A．适宜 B配合 C寻常
3第③段________________________等方面介绍白鹭体现白鹭美
思维创新拓展
七白鹭样惹喜爱应该样保护呢？请说说建议吧
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
1 适宜 2白鹤 3相框
二B
三1精致 2美中足 3悠然 4寻常
四1 适宜 2喻 田园美 喜爱
五图画美 悠然美 清澄美 赞美 喜爱
六1bèi yì jián 2A
3蓑毛 流线型结构 长喙 脚
七示例：建立白鹭然保护区进行保护禁止伤害安全生存环境健康成长
教学反思
白鹭篇散文语言凝练含蓄句句含情白鹭外形美场景中展现出美跃然纸课文语句较抽象例清澄形象化韵骨子里散文诗等根文体特点采方法突出重点突破难点：
1助关键词句感受白鹭形象美
首先整体入手抓住课文首尾两关键句学生初步感受白鹭精巧诗韵骨子里散文诗然紧扣精巧适宜品读中体会白鹭外形精巧诗品读排句描写中体会作者白鹭喜爱赞美情接着抓住悠然清澄等词语理解读出白鹭场景中美找出文中作者直抒胸臆三处语句读出文中情体会语言美
2读中想象画面感受白鹭神韵美
通引导学生想象白鹭水田独钓清澄宁静补白枝头闲立悠然态代入偶见黄昏低飞角色感受通充分种形式朗读文字画面音乐相融学生读出情感体会表达方法目标层层递进落实初步解课文助具体事物抒发感情方法语文素
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单元万物灵题编排精读课文白鹭落花生桂花雨略读课文珍珠鸟课文助生活中具体事物抒发作者真情实感白鹭通白鹭诗意描写表达作者白鹭欣赏赞美落花生助花生特点抒发做感悟桂花雨叙述作者关桂花童年回忆思乡怀旧情倾注中珍珠鸟描述珍珠鸟怕信赖变化程展现作者珍珠鸟美情谊
1 白 鹭
教材分析
白鹭篇寓情物散文课文描写白鹭外形觅食栖息飞行时美表达作者白鹭喜爱赞美情全文结构严谨语言凝练句句含情白鹭形象美场景中美跃然纸课文插图采中国水墨画风格图文兼美助学生理解白鹭美文章分三部分：精巧诗喻白鹭美二颜色身段写白鹭外形美助水田钓鱼枝头独立空中低飞三幅画面写白鹭场景中美三第部分首尾呼应抒发作者白鹭诗般美赞叹
篇课文实告诉学善寻常事物中发现美学明白美身边善发现美
教学目标
1认识鹭嫌等6生字会写宜鹤等10字会写精巧配合等15词语
2想象说出作者描写画面
3助关键语句体会作者白鹭赞美情解作者种感情融入白鹭描写中
4背诵课文积累喜欢段落
教学重难点
1想象说出作者描写画面
2助关键语句体会作者白鹭赞美情解作者种感情融入白鹭描写中
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识鹭嫌等6生字会写宜鹤等10字会写精巧配合等15词语
2助关键语句体会作者白鹭赞美情解作者种感情融入白鹭描写中
教学程
板块 情境导入初识白鹭美
1单元导读明确单元题
（1）导入：学天起进入五年级语文册第单元学请学先读课第单元导语页说说：发现什？
课件出示单元导语页容图片
课件出示：
（2）引导图（预设：图朵盛开花着金黄花蕊洁白花瓣露珠花瓣摇摇欲坠空中展翅飞翔鸟想象晨曦微露田野清风……）
语文素
（3）引读句子：单元课文容花鸟然关（学生读）花鸟总关情单元学目标——（学生读）初步解课文助具体事物抒发感情方法写种事物表达感情
2情境导入初识白鹭美
（1）导入：情芍药含春泪力蔷薇卧晓枝感时花溅泪恨鸟惊心然万物花鸟总关情单元四篇课文白鹭落花生桂花雨珍珠鸟助具体事物抒发感情文章国文学师郭沫先生白鹭情独钟倾心赞美样通文字写出白鹭美抒发感情呢？天学第1课白鹭
（2）板书课文题目指导认识鹭
提示：鹭鸟类科常见课文中提白鹭朱鹭苍鹭等鹭声形形声字（学生齐读课文题目）
（3）课件播放白鹭觅食栖息飞翔视频（视频约两分钟）引导学生观视频交流：白鹭什印象？通白鹭联想什？
预设：白鹭雪白羽毛衬着蓝天碧野美联想杜甫诗句两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天张志词句西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥
（4）渡：白鹭文墨客笔特点杜甫张志诗词中白鹭翠柳桃花等美事物联系起郭沫先生笔白鹭样呢？走进课文感受吧
设计意图单元学伊始教师引导学生读单元导语学生单元题语文素进行整体感知明确学目标放矢运媒体创设情境直观感受白鹭美然然激发学生课文学兴趣
板块二 初读课文感知白鹭诗
1学生读课文
读求：边读边课文中生字带生字词语圈出助工具书联系文读准字音理解词语课文读正确读通
2读反馈检查字词
课件出示：
白鹭 精巧 色素 适宜 白鹤 嫌弃 寻常 蓑毛 长喙 黛色 玻璃框 嵌入
镜匣 绝顶 嗜 哨 恩惠 清澄 铿锵 韵律 美中足
（1）学生认读词语
（2）指名认读教师相机正音
蓑毛蓑读suō喙读 huì框读kuànɡ嵌读qiàn匣读 xiá嗜读shì hào澄铿锵鼻音
（3）学生齐读词语
3学生分组朗读课文教师相机指导学生课文读正确读流利
4学生默读课文思考：作者眼里白鹭形象样？学生找出课文中关键句子勾画出相互交流
课件出示：
·白鹭首精巧诗
·白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
（1）精巧什意思？（提示：通义词换拆字相加联系文等方法理解）引导体会精巧精细巧妙意思
（2）全文充满诗意语言中感受作者眼中白鹭首诗说说课文中方感受白鹭首精巧诗
预设：第2～5然段中感受白鹭外形美色彩美
预设二：第6～8然段中感受白鹭田间钓鱼枝头独立黄昏时低飞三种场景表现出美
设计意图引导学生读准字音读通句子基础朗读课文找出课文中直接赞美白鹭关键语句整体握文章情感时落实助关键语句体会作者表达情感学目标
板块三 读课文感受外形美
1学生快速阅读第2～5然段思考：4然段写什？
预设：4然段围绕第2然段写色素配合身段两方面写出白鹭形象适宜
课件出示：
色素配合身段切适宜
（1）提问：适宜什意思？课文第1～2然段中体会什？
引导体会：句子中适宜指白鹭颜色配合身段恰处句话写出白鹭外形精巧诗表达作者白鹭喜爱情
（2）指导朗读：读切适宜读出作者白鹭赞美情
2感悟品身段美
课件出示：
白鹤太嫌生硬粉红朱鹭灰色苍鹭觉太寻常
（1）读句子思考：作者想表现白鹭美什写白鹤朱鹭苍鹭呢？句中太嫌生硬太寻常等词语表达作者样情感？
预设：作者白鹤朱鹭苍鹭白鹭作太嫌生硬太寻常等词语表现出白鹤朱鹭苍鹭适宜侧面突出白鹭适宜
（2）指导朗读：读出作者白鹭喜爱赞美（指名读）
3感悟排品颜色美
（1）教师引导：课文中句子写出白鹭切适宜美？学生交流
课件出示：
雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
（2）读句子想象白鹭外形精巧美说说句话理解
引导交流：雪白铁色青色素忽嫌白黛忽嫌黑中感受白鹭色素配合十分适宜增分嫌长减分嫌短中感受白鹭身段恰处适宜具体描写
（3）提问：分忽什意思？样理解蓑毛长喙素黛？
引导体会：
①两分两忽文中强调数量极微极致作者词准确说明怕色素身段发生丁点变化会影响白鹭美凸显白鹭美精巧适宜
②查字典理解素黛（素意思白黛意思黑）
③课件出示图片引导学生根图片理解蓑毛长喙
4阅读体会情感
（1）教师介绍：增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑处描写鉴化战国时楚国文学家宋玉作品登徒子色赋中句子
课件出示：
·雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
——郭沫白鹭
·东家子增分太长减分太短著粉太白施朱太赤
——宋玉登徒子色赋
（2）朗读文段较说说：什发现？
（3）学生交流体会
预设：运增减长短素黛白黑组反义词构成排式语句语段整齐匀称诗般
（4）点拨：作者绝代佳描写白鹭身说说中体会什（体会白鹭外形美作者白鹭喜爱情）
5感情朗读课文赞美白鹭精巧诗
（1）导读：学仅感受白鹭精巧外形美体会文章表达精巧作者诗意语言写出白鹭常见忘美老师课文中部分语句诗形式写出起读读
课件出示：
白鹭首精巧诗
色素配合身段切适宜
雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
教师指导朗读（配图片音乐）
（2）学生练感情朗读课文第1～5然段课件出示配文插图指名配乐读师生合作读试着背诵第1～5然段
设计意图阅读文话程 环节紧扣适宜二字引导学生深入文抓住嫌生硬太寻常等关键词阅读中体会白鹭美时引入宋玉赋学生通类阅读进步体会白鹭美外形适宜程度挑剔实精巧诗帮助学生理解课文容基础图画文字音乐结合起感受体会通形式样读体会表达方法抒发情感背诵积累
板块四 学写字抄写积累
1学课求会写字
课件出示：
宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵
（1）引导观察说说：字较难写？书写字时想提醒家注意什？
（2）指导书写教师范写嫌嵌匣边写边提示书写点：
①嫌：左窄右宽左部女撇点右部兼撇形成避
②嵌：山扁甘横左探出中间横欠捺舒展
③匣：三包围结构注意先写横写里面甲写竖折
（3）学生练写展评
（4）学生练写字教师边巡视边提示书写点：
①鹤韵：左右宽窄相鹤字第三笔长撇
②框：左窄右宽写时注意右半部分笔先写横写王写竖折
③哨：肖面部分写成
④恩：长短字写成田注意框末笔捺变点
2布置作业
（1）抄写课词语表中词语
（2）背诵课文第1～5然段摘抄喜欢然段
设计意图五年级学生识字写字已定基础功底教学中引导学生观察发现生字识记书写规律相互提醒交流培养学生识写生字力书写信心文语言优美学生学语言典型范学生通摘抄文句积累语言
第2课时
课时目标
1想象说出作者描写画面
2背诵课文积累喜欢段落
3助关键语句体会作者白鹭赞美情解作者种感情融入白鹭描写中
教学程
板块 配乐朗读回味形象美
1导入：白鹭首精巧诗色素配合身段切适宜起朗读课文第1～5然段次欣赏白鹭美吧
2配乐教师学生起朗读
3渡：白鹭首精巧诗作者什说白鹭实首诗首韵骨子里散文诗呢？走进课文第6～11然段感受白鹭神韵感受课文意境美体会作者白鹭美独特感受吧
设计意图回顾节课学容回味白鹭精巧诗外形美积累语言提出问题什说白鹭首韵骨子里散文诗激发学生进步品读课文兴趣
板块二 想象画面感悟神韵美
1组合作读中想象画面
课件出示组合作学单学生求学教师巡视指导引导学生想象画面
课件出示：
组合作学单
·组轮流读课文第6～8然段试着读出画面美
·选择第6～8然段中然段发挥想象说说仿佛样画面
·第6～8然段描绘三幅优美图画请幅图画起名字写教材然段末尾
2引导交流说中悟神韵
（1）较纳取画名：课文第6～8然段描绘三幅优美图画？幅图起什样名字？
学生交流预设：白鹭垂钓图白鹭瞭图白鹭起舞图……
（2）描述画面悟神韵：请选择第6～8然段中然段说说仿佛幅样画面
①预设：学生交流第6然段容感悟白鹭垂钓时悠然宁静
a引导学生想象体会钓字形象传神：白鹭样钓鱼？仿佛样情景？
学生交流预设：钓字极形象传神作者拟写法捕鱼白鹭想象成钓鱼白鹭捕食时悠然清水田宁静澄澈浑然体
b提问： 玻璃框镜匣指什？嵌什意思？通词语想象样画面？
学生交流预设：清澈水田玻璃框两白鹭悠然站水田中着水田里游动鱼突然白鹭迅速叼起条鱼口吞静静站立动切安宁似什没发生水田透明镜匣倒映着白鹭身影远远幅水墨画画中角白鹭美心旷神怡……
c指名读：带着种感受读出白鹭水田中钓鱼悠然宁静美
②预设二：学生交流第7然段容感悟白鹭闲立枝头远眺独特悠然
a引导想象：白鹭孤独站立树绝顶说哨真哨？（哨哨紧张安稳感觉白鹭站树顶时状态悠然）
b提问：嗜什意思？白鹭嗜什？孤独悠然嗜词语中感受什？想象白鹭干什？
学生交流预设：嗜指特殊爱枝头独立白鹭嗜凸显白鹭高雅脱俗美白鹭站树顶感受孤独悠然罢作者意思说白鹭优雅矜持产生美联想感受眺远方风景思念久朋友等觅食伴……总闲适悠然
c指名读读出白鹭闲立枝头远眺悠然美
③预设三：学生交流第8然段容感悟白鹭低飞时清纯美丽
a想象画面话描述：黄昏时乡村偶见白鹭低飞画面会样？会什感受？
学生交流预设：黄昏空中白鹭翩翩身影时掠……时盘旋……时飞……晚农民放学孩子……白鹭蓑毛样洁白映着余晖清纯美丽宛仙子感受落霞孤鹜齐飞秋水长天色诗意美
b什作者说偶见白鹭低飞更乡居生活中种恩惠？样理解清澄形象化具生命？
学生交流预设：黄昏空中白鹭低飞安定纯洁恬静境界形象展现出生活样环境中种享受作者说更乡居生活中种恩惠清澄原指水清澈透明课文中喻画面清纯美丽白鹭黄昏空中低飞乡村偶见情景作者眼里清澄形象化正突出画面清纯美丽特点
c男女生分读读出画面清澄美
3图练背中悟表达
课件出示第6～8然段描述三幅图画提示词学生图朗读背诵相关文段
课件出示：
第幅图——白鹭垂钓图 清水田里 时 站着钓鱼
第二幅图——白鹭瞭图 晴天清晨 站立树绝顶
第三幅图——白鹭起舞图 黄昏空中 偶见 低飞
4结：水田钓鱼枝头独立空中低飞白鹭生活性然作者运拟手法写出白鹭场景中诗画般美丽表现白鹭优雅独特样画面读首韵骨子里散文诗
设计意图白鹭神韵美清澄形象化等学生难感悟突破难点方法读想象通引导学生品读第6～8然段中关键句子反复运图文方式朗读想象补白描述画面文字画面转换中体会作者情感感悟文章物抒情表达方法
板块三 读写结合学表达美
1抓关键句体会情感
（1）导读：白鹭仅外形美精巧诗生活场景诗画样美白鹭激发作者样情感呢？起读课文第9～11然段
（2）教师引读许会感美中足学生接读面文段白鹭会唱歌……
（3）引导理解：白鹭实首诗首韵骨子里散文诗表达作者样情感？句话文中什作？
①快速默读全文思考：文中方写作者白鹭感受？横线画出相关句子读读句子体会作者情感
②学生交流教师相机出示课件
课件出示：
·然白鹭常见忘美（作者发现白鹭寻常美）
·说哨真哨？（作者欣赏白鹭独特悠然美）
·许会感美中足白鹭会唱歌白鹭身首优美歌？
——歌未免太铿锵
白鹭实首诗首韵骨子里散文诗（作者白鹭喜爱赞美情）
③感情朗读课文句话说说作者什说白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
语文素
学生交流教师结：白鹭优美张扬常见孤独悠然清澄诗画句话总结全文抒发作者白鹭赞美情课文开头相呼应文章浑然体
2整体回学表达
（1）感情朗读课文说说课文写什什序写完成课文结构图
课件出示：
（2）结构图回顾全文说说：作者样情感融入白鹭描写中？
引导学生总结表达方法：描写两方面三幅画面运喻排等手法直接抒情词精确等
（3）结构图引导学生背诵课文
3仿写练学表达
面两题目中选题完成仿写练
题目：学课文第5然段写法写种动物外形
题目二：学课文第6～8然段写法写种动物抓住两生活场景写突出特点抒发感情
设计意图读写结合堂训练评导写指导修改落实课初步解手法助具体事物抒发感情表达方法
板块四 课外拓展享受阅读美
1合作读描写白鹭古诗享受古诗中然美
（1）渡：白鹭古文喜爱描写象古诗中欣赏白鹭美吧（老师说句学接句）
课件出示：
·两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
·漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂
·西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥
·雪衣雪发青玉嘴群捕鱼溪影中惊飞远映碧山树梨花落晚风
（2）引导：光白鹭然界中万物皆情趣皆代言朗读课第14页古诗蝉体会诗情感
2交流知作者享受课外读物中情感美
（1）教师引导：作者郭沫样做热爱生活细致观察然
（2）学生交流课前搜集关郭沫资料教师相机推荐阅读：郭沫诗集女神历史剧屈原剧
（3）结：生活中缺少美缺少发现美眼睛希学课外观察阅读发现生活中美课学表达方法写出美感受
设计意图拓展读古诗感受古诗中白鹭美推荐阅读课阅读课外延伸
板书设计
1 白鹭
课作业
基础积累巩固
读拼音写词语
1里四季春shì yí（ ）休养
2欣喜发现bái hè（ ）数量增加说明环境变更
3张珍贵片放进xiànɡ kuànɡ（ ）里保存起
二列组词语书写完全正确项（ ）
A．陪合 口哨 B．韵味 朱红 C．清澄 歉气
三根意思写词语
1精致巧妙（ ）
2体足（ ）
3安闲闲适样子（ ）
4普通般（ ）
四完成列练
1白鹤太嫌生硬粉红朱鹭灰色苍鹭觉太寻常句话运______________手法突出白鹭_______________特点
2整田便成幅嵌玻璃框里画句话运__________修辞手法表现出_________________________表达出________________________________
阅读力提升
五课文整体梳理
篇文章描绘白鹭独特美作者描绘三幅画面分_________________________________________中感受作者白鹭_______________________情
六重点段落品析
①色素配（pèi bèi）合身段切适宜（yì yí）
②白鹤太嫌（jián xián）生硬粉红朱鹭灰色苍鹭觉太寻常
③雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素分嫌白黛分嫌黑
1划括号里加点字错误音节
2片段中划横线句子列词语相呼应？（ ）
A．适宜 B配合 C寻常
3第③段________________________等方面介绍白鹭体现白鹭美
思维创新拓展
七白鹭样惹喜爱应该样保护呢？请说说建议吧
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
1 适宜 2白鹤 3相框
二B
三1精致 2美中足 3悠然 4寻常
四1 适宜 2喻 田园美 喜爱
五图画美 悠然美 清澄美 赞美 喜爱
六1bèi yì jián 2A
3蓑毛 流线型结构 长喙 脚
七示例：建立白鹭然保护区进行保护禁止伤害安全生存环境健康成长
教学反思
白鹭篇散文语言凝练含蓄句句含情白鹭外形美场景中展现出美跃然纸课文语句较抽象例清澄形象化韵骨子里散文诗等根文体特点采方法突出重点突破难点：
1助关键词句感受白鹭形象美
首先整体入手抓住课文首尾两关键句学生初步感受白鹭精巧诗韵骨子里散文诗然紧扣精巧适宜品读中体会白鹭外形精巧诗品读排句描写中体会作者白鹭喜爱赞美情接着抓住悠然清澄等词语理解读出白鹭场景中美找出文中作者直抒胸臆三处语句读出文中情体会语言美
2读中想象画面感受白鹭神韵美
通引导学生想象白鹭水田独钓清澄宁静补白枝头闲立悠然态代入偶见黄昏低飞角色感受通充分种形式朗读文字画面音乐相融学生读出情感体会表达方法目标层层递进落实初步解课文助具体事物抒发感情方法语文素
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