幼儿园德育工作计划(春季)


    幼儿园德育工作计划(春季) 一、指导思想 以邓小平理论、 __ 和 科学发展观 为指导,坚持育人为本、德育为先,贴近实际、贴近生活、贴近幼儿,以促进幼儿全面发展、健康成长为目标,以加强社会主义核心价值观教育为主题,以培养高尚道德情操为重点,以养成良好行为习惯为基础,创新德育形式,丰富德育内容,优化育人环境,整体规划大中小学德育体系,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,进一步提升德育工作的针对性和实效性. 二、工作目标 以爱国主义为主线,以师德教育为保证,以养成教育为重点,以少先队活动为载体,幼儿园、家庭、社会教育相结合,加强幼儿日常行为规范教育,深化少先队活动,以活动促发展,在活动中培养和提高学生的素质;加强德育常规管理和德育队伍建设,调动校内育人积极性,全员育人、全程育人,全面推进德育工作,促进幼儿全面发展,努力开创我园德育工作新局面. 三、工作措施 、加强队伍建设,强化德育意识. 1、加强师德规范教育.师德是教师素质的灵魂,要健全完善制度,坚持每周一晚的全体教师的政治学习制度,认真学习《中小学教师职业道德规范》及《中小学教师职业十不准》等规范要求,贯彻落实《福建省中小学教师职业道德考核办法》,实施《湖头中心学校加强师德师风建设实施方案》,建立健全师德师风评价监督机制,规范教师教育教学行为,营造师德师风高尚、教风学风端正的校园文化氛围..不断充实师德教育内容,加强师德建设,让每一位教师做到关爱幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,时时为师,处处为表,积极引导教师确立 严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教 的优良作风. 2、加强师资队伍建设,提高管理工作水平.继续健全业务学习制度,倡导教师在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结,在实践中增长见识和胆识,增强工作的自觉性和主动性.切实做到在研究中工作,在工作中研究,不断提高工作水平,不断成长;中心学校本学期将继续组织成功教育案例和德育论文评选. 、加强常规教育,提高德育水平. 开展心理健康教育提升行动,根据《关于进一步加强全省中小学心理健康教育的实施意见》,推进学校心理健康教育工作规范化、制度化建设.充分发挥心理健康心理咨询室、心理热线、心理论坛、网络咨询平台等的作用,到20__年实现学校心理咨询室基本覆盖,把每年5月最后一周确定为 心理健康教育周 ,大力普及心理健康知识.加强心理健康教育教师队伍建设,不断提高教师心理健康教育能力与水平. 三、对幼儿进行礼貌教育和守纪律教育 讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行为,是社会主义社会对每一个公民提出的要求.我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育. 1、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌,知道有礼貌是好孩子. 2、会使用礼貌用语:请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系. 3、别人说话时不随便打断,不乱插嘴. 4、不需成人更多的提醒,能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规则. 5、遵守公共场所的秩序和卫生. 6、未经别人允许,不随便动别人的东西. 四、培养幼儿良好的性格 性格的初步轮廓已在幼儿期显现出来,如有的幼儿大胆活泼,有的幼儿比较沉静,有的关心集体,有的比较自私等,为了使幼儿在品德和性格上有着良好的开端,为将来成为一个合格的人才奠定基础,就必须从小对幼儿进行良好性格的培养. 1、教育幼儿诚实.教育幼儿说真话,不说假话,做错事敢于承认和改正.不私拿别人的东西,借了东西要归还. 2、教育幼儿敢于在集体面前说话、表演,敢于参加力所能及的体育活动,有自信心,能克服各种困难坚持完成任务. 五、构建施教者群,共筑德育工程 德育工作是一个系统工程,必须有同心协力的施教者群才能收到良好的教育实效.我园要充分利用家园栏、聘请专家来园讲座等对家长进行培训,加强对家庭德育的指导力度,形成以社会为基石,以幼儿园、家庭为双轨,以幼儿生活为车身,以幼儿主动实践为动力的列车运行式德育. 1、以赏识教育促孩子发展 教师在幼儿一日生活各环节中,采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现,发现幼儿某些行为可以做为教育素材的要及时运用,采取个别讲解引导法、集体讨论等让幼儿明白哪些做法是对的,为什么对,哪些做法是不对的,为什么不对,从小事入手,从成人做起.如:教师开展赏识教育演讲.教师运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励,称一声 你真棒 或抚摩一下孩子的头,或给孩子一个微笑,无声地伸出大拇指.孩子就在不断的赏识中,巩固着良好的行为习惯. 2、以合作研究,指导家庭德育 推进家庭教育工作关键将落实到帮助家长提高素质、更新家庭教育观念上来,特别是加强家庭道德教育、帮助家长树立 以德育儿,为国教子 观念. 我园充分利用各种契机,大力宣传家庭德育方法.如利用家长学校、宣传栏向家长介绍如何对幼儿进行品德教育.请有经验的家长写出家教体会经验,在宣传栏或家长会上交流; 3、以幼儿同伴为资源,促进幼儿良好品行主动形成 瑞士心理学家皮亚杰指出:同伴关系是儿童道德发展的基础,同伴之间的交往有助于发展儿童的自我概念 良好的同伴关系是幼儿心理通向健康的桥梁;同伴是幼儿学习、模仿的主要源泉.我园教师以幼儿一日生活环节为研究主线,促进幼儿同伴间相互评价的积极作用,使班内幼儿行为习惯培养形成一种良性循环. 六:具体活动安排: 二月份 1、各班制定班级德育工作计划. 2、幼儿入学常规教育,加强常规的养成教育. 3、教育主题:行为规范教育. 三月份 1、义务植树活动,开展绿化校园活动 2、开展庆祝 三八妇女 节感恩系列活动,以《感恩父母师长》为主题开展活动.大力开展 学雷锋、树新风 活动. 3交通安全教育 4、德育工作测评申报. 5、教育主题:感恩教育 四月份 1、报送成功教育案例. 2、教育主题:爱国主义教育. 五月份 1、报送20__学年学校德育论文. 2、继续对幼儿落实品格教育. 3、教育主题:环保教育. 六月份 1、开展庆祝 六一 儿童节系列活动. 2、对幼儿进行假期安全教育 3、学期总结.各班德育工作总结、记录材料上交存档. 4、师德师风考核. 5、教育主题:诚信教育. 七、八月份 对幼儿进行暑期安全教育. 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    一***9

    贡献于2021-11-23

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