编版语文五年级上册第8单元教案


    第八单元
    教材分析
    1单元题:
    单元书山路勤径题编排古谈读书忆读书长生果3篇课文中古谈读书篇课文讲古谈读书方法益处告诉养成读书读书道理忆读书文记叙作者亲身读书历表达热爱读书读书乐情感读书认识希少年童认识读书读书读书长生果文著名作家叶文玲篇散文回忆少年时代读书生活阐明读书特感受读书生活影响全篇情感真挚层次分明作者满含深情回忆少年时代读书生活读物做香烟画片连环画文艺书籍中外名著阅读范围深度断增加醉心阅读中囫囵吞枣求甚解养成做读书笔记惯仅扩展想象力锻炼记忆力增强理解力更重提高写作力作者读写实践中逐渐悟出读写间关系写作方法:作文首先构思出心裁落笔鲜味作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造重点回忆两次作文构思写作历
    单元编排意图引导学生阅读时注意梳理信息握容点根表达需分段表述突出重点
    2单元重点:
    (1)阅读时注意根求梳理信息握容点单元语文素古谈读书文课选做题求学生联系读书体会说说梳理课文中古积累读书方法等信息受启发忆读书文课第题求学生较快速度默读课文说说梳理作者回忆读书历认什样书书等信息长生果选编篇课文意图引导学生较快速度默读课文握课文容说说梳理作者读类型书领悟作者书情感童年读书作文中悟出道理等信息二结合实际明白读写间关系学读写方法继续开展综合性学课教学重点引导学生读懂课文容结合课外阅读作实际体会长生果寓意学作者读写方法
    (2)根表达需分段表述突出重点单元作求推荐书作中较明确表达读书名字作者出版社等基信息重点介绍推荐书理容新奇趣语言优美生动情节曲折离奇物性鲜明思想启迪等通交际实践懂什书乐意读书清楚明白容法体会介绍根表达需分段表述突出重点时注意容连贯性条理性通作学生明白读书益道理认识读书价值意义激发学生热爱书籍喜爱读书愿
    学情分析
    着语文新课程断深入学生朗读水提高默读力意目前课堂然常传出朗朗读书声基学生静悄悄读书思考学生高年级会默读文章学生升入五年级进行目计划默读训练重视学生默读惯养成力培养时注意读写结合引导学生学会分段表述突出重点
    教法建议
    1重视培养学生带着问题默读惯默读没语音刺激学生容易分心默读训练时引导学生带着问题读加强学生注意力全神贯注默读充分调动心智机提高默读质量默读效率更理解课文容
    2学生学特阅读课文教学应着重指导学生精读课文中学读书方法阅读实践教师应该学生学围绕课文重点难点课文前阅读提示引导学生读书思考交流讨鼓励学生采适合学方法逐步提高阅读力学生真正成学体成学课堂教学中学生更发挥语言空间鼓励学生胆想发现质疑创新种师生互动教学程中体现学生价值课堂学变成学生学乐园学生善学乐学爱学课堂放异彩
    3引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
    课时安排
    分类

    课时

    课文
    25古谈读书
    2
    26忆读书
    2
    27长生果
    2
    口语交际
    喜欢物形象
    1

    推荐书
    2
    语文园
    交流台 词句段运 书写提示 日积月累
    3
    合计

    12

    25古谈读书(精读课文)
    教学目标
    1认识耻识等4生字读准音字识会写耻诲等9生字
    2正确流利朗读课文注意词句间停顿背诵课文
    3助注释联系文理解句子意思解课文意话说说
    4初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区积累文中出现精辟句子
    5学文中知道读书益处激发读书兴趣养成良读书惯中培养学生梳理信息握容点力
    教学重点
    1助注释联系文抓住重点词句理解句子意思解课文意引导学生结合生活实践学方法握课文思想容
    2联系读书体会说说课文中读书方法启发
    教学难点
    1理解课文意初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区结合生活实践学方法握课文思想容
    2学文中知道读书益处激发读书兴趣养成良读书惯中培养学生梳理信息握容点力
    教学课时2课时
    第课时
    课时目标
    1认识耻识等4生字读准音字识会写耻诲等9生字
    2正确流利朗读课文注意词句间停顿背诵课文
    3初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区积累文中出现精辟句子
    教具准备 (笔动态演示 朗读音视频 建议)
    教学程

    增删
    导入新课
    导入类型:谈话导入
    引导交流:中国句俗话行千里路读万卷书西方句名言说读书位高尚说话年生活中缕缕书香伴着成长许知识许教义句句读书关典名句激励着热爱读书认真读书刻苦读书喜欢读书关句名言什句名言里学什?(学生发言)
    导入课题:天学篇课文进步解古读书法(板书:25古谈读书)学生齐读课题
    二交流资料
    语:儒家学派典著作孔子弟子传弟子编撰成语录体话文体记录孔子弟子言行集中体现孔子政治张理思想道德观念教育原等学中庸孟子诗尚书礼记易春秋称四书五通行语二十篇
    朱熹:(1130年9月15日~1200年4月23日)行五十二名沋郎字季延字元晦字仲晦号晦庵晚称晦翁称紫阳先生考亭先生沧州病叟云谷老沧洲病叟逆翁谥文称朱文公汉族祖籍南宋江南东路徽州府婺源县(江西省婺源)出生南剑州尤溪(属福建三明市)南宋著名理学家思想家哲学家教育家诗闽学派代表物世称朱子孔子孟子杰出弘扬儒学师
    国藩:(1811年11月26日-1872年3月12日)初名子城字伯函号涤生谥文正汉族出生湖南长沙府湘乡县杨树坪(现属湖南省娄底市双峰县荷叶镇)中国代政治家战略家理学家文学家晚清重臣湘军创立者统帅清战略家政治家晚清散文湘乡派创立晚清中兴四名臣官两江总督直隶总督武英殿学士封等毅勇侯谥曰文正
    三初读感知
    1教师导语:中国五千年灿烂文化程中传承变革创新词语意思发生变化阅读文言文阅读文言文名句注意变化
    2听范读边听边画出文中生字注意生字读音
    3学生初读请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
    4检查初读情况
    (1)认读生字
    练读词语读生字组词
    ①出示带生字新词学生认读
    耻辱 默知 足矣 岂止
    (重点指导生字 耻翘舌音)
    (2)学音字:
    练①读读面句子什发现?(引导学生发现句子中音字)
    默识学厌诲倦
    识(děi dé)
    shí 知道认辨:识辨识破识相(xiàng)识途老马
    知道道理:知识常识
    辨非力:见识远见卓识
    zhì 记住:博闻强识
    标志记号
    (3)学音字:
    练①读读面句子什发现?(引导学生发现句子中音字)
    识知学问敢足
    (děi dé)
    dé获取接受失益空便力心适合劲法体满意 意洋洋完成实现逞志许 吐痰
    děi必须须注意极舒服极适意时洗凉水澡
    ②读读:
    学生(děi)读书样书中(dé)更知识
    (4)理解词语
    (5)指名读课文学互评:字音否正确句子否通
    5读课文理清序解文言文现代文区
    (1)读课文理清序:
    读课文想想:课文写什?(文讲古读书法)
    (2)解文言文现代文区
    ①组交流
    ②组派代表做汇报发言师生交流教师相机结:文言文古代写文章种文体日常说话意思简短文字表现出意思较丰富现代文日常说说话直接记录直白干净意思明确简单
    加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学

    四学会写字
    耻 诲 谓 诵 岂 恒 窥 皆 缺
    1学生字
    认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
    2指导书写
    (1)观察生字书写特点交流
    诲谓诵恒左右结构左窄右宽耻缺左右结构左右基宽岂皆窥结构基宽
    (2)老师范写重点指导结构字窥皆左右结构字耻诲学生练写
    练学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
    设计意图:写字指导学生说尤重写字指导时学生分析生字间架结构加深印象写字时候正确美观字写田字格里
    五学语三
    1阅读交流词语意思
    (1)敏:勤勉
    (2):喜
    (3)耻:……耻
    (4)问:位低请教
    (5)知:智智慧
    (6)识:记住里读zhì
    (7)厌:满足
    (8)诲:教诲
    2组交流试着理解句话
    (1)敏学耻问
    ①译文:指天资聪明学位低学识差请教耻
    ②出处语•公冶长第五篇:子贡问曰:孔文子谓文’子曰:敏学耻问谓文’
    ③示例:真正学问家学术精益求精断完善认知时甚耻问全方位汲取营养
    ④敏学耻问意义?(敏学耻问句话出语•公冶长第十五敏勤奋心里暗暗定决心努力工作学然付诸行动嘴空谈什意义呢?坚持恒心毅力受外界干扰旧继续学样算敏学 学程中必懂问题请教难免耻言?通勤奋学会增长知识提升耻问时持续升华实践敏学耻问非常重)
    (2)知知知知知
    ①译文:知道知道知道知道样真正智慧
    ②出处语•政:子曰:诲女知知知知知知
    ③知知知知知句话方面讲?(句话讲学态度说明探求学问解事物应采取极诚实态度懂懂懂懂切懂装懂实事求样学更知识)
    ④示例:数学老师课时候讲道思考题道题较复杂步骤较难懂老师讲两遍讲完老师问懂没学点头试意表示明白步明白见学懂便想混弄 时忽然想起:知知知知知问老师老师认认真真讲遍弄明道题全程
    (3)默识学厌诲倦
    ①译文:默默记住(学知识)学觉厌烦教知道疲倦
    ②出处语•述:子曰:默识学厌诲倦哉
    ③读解:章紧接前章容继续谈治学方法问题前面说述作信古章说学厌诲倦反映孔子教育方法侧面中国教育思想形成发展产生影响天宣传教育学说
    ④样理解默识学厌诲倦意思呢?(想理解默识学厌诲倦意思关键理解识厌倦三词意思助书注释知道识记住意思厌满足意思诲教诲意思句话意思:学知识默默记心中勤奋学满足教导倦怠)
    ⑤默识学厌诲倦方面说明学重性?(学日积月累程真正静心学进会感厌倦反会忘记时间流逝句话中默识告诉学方法学厌告诉学态度诲倦告诉学目)
    3教师结:三句话告诉学中善请教应虚心学刻苦学加掌握遇懂问题应实事求态度读书学中样学更知识
    4朗读背诵积累
    六课堂结
    初读课文解什?
    读完篇课文解古读书法
    七堂检测
    (建议中堂检测做训练)
    八课作业
    (请课完成典中点课基础练板块题)


    (2)



























    (3)






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    (7)
    (8)













    (9)



    (10)












    第二课时
    学目标
    1正确流利朗读课文注意词句间停顿背诵课文
    2助注释联系文理解句子意思解课文意话说说
    3初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区积累文中出现精辟句子
    4引导学生结合生活实践学方法握课文思想容联系读书体会说说课文中读书方法启发
    教具准备
    教学程

    增删
    课前导入
    1出示:25古谈读书
    2学生喜欢方式读课文
    3指名读课文师生评议纠正读准确字音
    二读课文整体握
    1读课文想想样读样课文?
    2学生带着想知道问题初读课文教师强调:读准字音读通句子课文读遍
    3教师指名读课文强调学生注意倾听相机指导学生读准字音读通句子
    4教师范读指导朗读读准节奏
    5集中交流初读课文发现收获
    6请学试着读读课文指名读齐读
    7练朗读(文言文白话文朗读处读出古文韵味试着读读相信会老师读更)
    设计意图:朗读语文课堂活动中重方式朗读仅仅理解课文容事情节更重获充满灵性感悟课堂教学中教师放手学生读感悟引导学生通读书读懂课文容想象课文情境
    三品读释疑
    ()参考注释学课文话说说句话意思(求:注释中重点词语解释次批注文中理解句子意思)  
    (二)组交流
    (三)组派代表做汇报发言全班交流:
    1余尝谓读书三谓心眼口心眼仔细心眼专漫浪诵读决记记久三中心急心矣眼口岂
    (1)阅读交流词语意思
    ①谓:说
    ②心:里
    ③漫浪诵读漫浪:便便
    ④决:定
    ⑤心急急:迫切重
    (2)译文:说:读书三心眼口心思读书眼睛会仔细然思想集中便便诵读绝记住记住长久三中心重思想然已集中眼睛嘴巴道理?
    (3)出处出南宋·朱熹训学斋规:读书……须读字字响亮误字少字字倒字牵强暗记诵遍数然口久远忘古云读书百遍义见谓读熟解说晓义余尝谓读书三谓心眼口心眼仔细心眼专漫浪诵读决记记久三中心急心矣眼口岂
    (4)鲁迅读书五:鲁迅先生写出朽作品受益博读读书做五心口眼手脑心讲读书时精力集中专心致志口读出声文章声感情朗读眼指目光专注善观察善发现手指边读边做笔记
    ⑥识:记住里读zhì
    ⑦厌:满足
    ⑧诲:教诲
    (2)组交流试着理解句话
    2盖士读书第志第二识第三恒志断甘流识知学问敢足河伯观海井蛙窥天皆识者恒断成事三者缺
    (1)阅读交流词语意思
    ①士:读书
    ②恒:恒心
    ③流:等劣等
    (2)国藩提出读书三理解?[国藩提出读书三:第志气(志)第二知识(见识)第三恒心(毅力)志会甘心做位微贱见识明白学止境道理恒心没做成事情三方面缺成]
    (2)译文:士读书第志第二见识第三恒心志定会甘心做位微贱见识知道学止境敢稍心满足河伯观海井蛙观天没见识恒心没成事情三件缺
    4熟读成诵
    方法指导:助注释读懂古文
    1方法:读懂古文快捷方法结合课文中注释读读通课文基础课文中注释时掌握语言表达特点相结合理解尝试弄懂词句话概意思实理解方助外界种力量进行理解
    2运:文中节选语中三句话熟读课文基础助注释词句话意思理解根文中提供信息握课文容点中明白读书方法
    六课文旨
    篇课文讲古谈读书方法益处告诉养成读书读书道理
    七课堂结
    1通天学解关读书名句希学够学会中读书方法指导阅读
    2 助注释理解古文
    (1)助注释理解古文快捷方法学生力限篇古诗词中配注释关键字词做出解释说明学古文时助注释提供信息快速握容助提高学语文力
    (2)举例:读古文学奕中句子:弈秋通国善弈者弈秋诲二弈专心致志惟弈秋听听心鸿鹄思援弓缴射助课注释(弈秋:弈:棋(围棋)秋名善棋称弈秋通国:全国善:善擅长:诲:教导鸿鹄:天鹅援:引拉)理解原文意思:弈秋全国善围棋弈秋教导两围棋中专心致志学听弈秋教导然听弈秋教导心天鹅飞想拉弓箭射   
    (3)练练:读古文截竿入城助注释理解容
    俄老父曰:吾非圣见事矣锯中截入遂截
    注释:俄:会久老父(fǔ):古时年长男尊称:里圣:完善学识:仅 :疑问代词什中截:中间截断中里作截状语裁断:遂:
    示例:久年长男里说:圣贤历事情什锯子长竿中截断进入城门呢?鲁国老办法长竿子截断
    七题延伸
    1延伸交流:练读书体会说说课文中读书方法启发
    2推荐阅读
    (1)书读百遍义见——陈寿
    (2)读书目成诵济事――郑板桥
    (3)纸终觉浅绝知事躬行——陆游
    (4)读书法循序渐进熟读精思——朱熹
    (5)举反三闻知十学者功深穷理熟然融会贯通――朱熹
    思考:
    说说读感悟
    设计意图:着效教学框架断深入课外拓展已成必少部分丰富学生知识加深课文容理解真谓举两
    八堂检测(选做)
    (建议中堂检测做训练)
    九课作业(选做)
    1推荐阅读读书名句
    2请完成课典中点题探究拓展提升板块题










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    课反思
    成功处:引导学生充分读基础联系实际总结读书方法利学生更进行阅读实践
    足处:拓展训练位


    26忆读书(精读课文)
    教学目标
    1会认课舅斩凯等17生字读准音字传卷煞着会写舅津等14生字会写津津味知半解等词语理解生字组成词语
    2较快速度默读课文知道作者读书历感受作者读书快乐激发读书兴趣
    3结合读书历知道永远感读书生命中快乐句话意思
    4懂读书读书读书道理联系生活实际交流读书验启示
    5学文中注意搜集梳理相关信息握容点
    6指导学生体会作者年龄段读书生活影响体会作者读书心
    关键力力格
    必备品格
    教学重点
    1较快速度默读课文知道作者读书历感受作者读书快乐激发读书兴趣
    2结合读书历知道永远感读书生命中快乐句话意思
    3学文中注意搜集梳理相关信息握容点
    教学难点
    1懂读书读书读书道理联系生活实际交流读书验启示
    2指导学生体会作者年龄段读书生活影响体会作者读书心
    3学文中注意搜集梳理相关信息握容点
    教学课时2课时
    第课时
    课时目标
    1会认课舅斩凯等17生字读准音字传卷煞着会写舅津等14生字会写津津味知半解等词语理解生字组成词语
    2较快速度默读课文知道作者读书历
    教具准备 (笔动态演示 朗读音视频 建议)
    教学程

    增删
    导入新课
    导入类型:谈话导入
    教师口述:学课课外阅读中定文章定读书刊读书?样读?阅读中积累读书方法?(学生说说教师评议)
    导入课题:中国现代文学史女作家寥晨星世纪老冰心文学界常青树19岁成名耄耋年创作取高文学成勤奋读书分开读书呢?天学文章忆读书(板书课题:26忆读书)学生齐读课题
    设计意图:篇课文围绕着读书写学生读书深刻印象样学生身历说起学生会感话说情发读书话题渡文容然衔接理成章
    二简介作者
    冰心:(1900年10月5日-1999年2月28日)原名谢婉莹福建长乐 中国民促进会(民进)成员中国诗现代作家翻译家童文学作家社会活动家散文家笔名冰心取片冰心玉壶
    1919年8月晨报冰心发表第篇散文二十日听审感想第篇说两家庭1923年出国留学前开始陆续发表总名寄读者通讯散文成中国童文学奠基作1946年日东京学聘第位外籍女教授讲授中国新文学课程1951年返回中国
    1999年2月28日21时12分冰心北京医院逝世享年99岁称世纪老
    三初读感知
    1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
    2学生初读请学默读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
    3检查初读情况
    (1)练读词语读生字组词
    ①出示带生字新词学生认读
    舅舅 斩首 凯歌 诸葛亮 水浒传 着力 鲁智深 煞 荡寇志 贾宝玉 书卷 书刊 繁琐 栩栩生 病呻 某年
    (重点指导生字琐舌音斩传着煞呻翘舌音斩传卷刊呻前鼻音)
    ②认词语易读错难读反复读
    指导读准词语:煞 消遣 某年
    (2)学音字:传(chuán zhuàn)
    练①读读面句子什发现?(鼓励学生发现句子中音字)
    三国演义引起章回说兴趣部述说官迫民反水浒传尤欣赏
    chuán 转授递传递传输传戒传统言传身教推广散布宣传流传传名传奇(a.中国唐代兴起短篇说b.中国明清两代盛行长篇戏曲c.指情节离奇物行超寻常事)
    zhuàn 解说义文字传左传记载某生事迹文字传传纪传传记传略树碑立传演述历史物事中心文学作品水浒传古代设驿站房舍指驿站备马车传舍(供行居住旅舍)
    ②读读:
    电视剧白蛇传(zhuàn)根民间传(chuán)说改变
    (3)学音字:着(zhuó zhe zhāo zháo)
    练①读读面句子什发现?(鼓励学生发现句子中音字)
    说官迫民反水浒传尤欣赏部书里着力描写物林武松鲁智深极生动性格然作者凑成三十六天罡七十二煞勉勉强强凑满百零八数目觉没物性荡寇志强
    zhuó
    穿(衣):穿着穿红着绿着装
    接触挨:着陆附着着边际
    接触事物附物体:着眼着笔着色着墨着力着想着意(心)
    落源:着落
    派遣:着前领取
    公文语表示命令口气:着施行
    zháo
    接触挨:着边着天着
    感受受:着凉着急着忙着风着迷
    派:着手摸
    燃烧指灯发光:着火灯着
    入睡:躺着
    动词表示达目结果:着没见着
    zhāo
    棋时子走步:着法着数着棋
    计策办法:高着没着
    放搁进:着点盐
    应答声表示意:话着哇着说真
    zhe
    助词表示动作正进行状态持续:走着开着会
    助词表示程度深:着呢
    助词表示祈:听着
    助词某动词变成介词:着着办
    ②读读:
    电视剧白蛇传(zhuàn)根民间传(chuán)说改变
    李晓明通学校路悠闲走着(zhe)忽然远处沟里柴草烧着(zháo)赶紧火扑灭李晓明回家静心开始着笔(zhuó)书写日记日记中着(zhuó)力讲述烟尘火灾危害
    (4)学音字:卷(juàn juǎn)
    练①读读面句子什发现?(鼓励学生发现句子中音字)
    1980年日访问回伤腿闭门出行万里路做读万卷书便唯消遣
    juàn舒展弯转成圆筒形书画长卷画卷手卷书籍册篇章卷第卷藏书十万卷卷帙(书卷成束布裹布囊装起称帙书套现般指书籍)考试纸试卷机关里分类汇存档案文件案卷
    juǎn东西弯转裹成圆筒形卷尺卷帘子裹挟带动卷入卷扬弯转裹成筒形东西烟卷纸卷
    ②读读:
    妈妈试卷(juàn)卷(juǎn)起丢楼李晓明
    (5)学音字:煞(shà shā)
    练①读读面句子什发现?(鼓励学生发现句子中音字)
    部书里着力描写物林武松鲁智深等极生动性格然作者凑成三十六天罡七十二煞勉勉强强凑满百零八数目觉没物性荡寇志强
    shā杀弄死杀死立性凶暴行煞戮停止结束煞住脚里细听收煞煞住(止住收住)煞果(方言结果)煞(殿走面)煞场(科举考试结束出戏结束)煞落(干脆利落)煞年(年终) 削弱损坏刻话煞风景煞水(驱湿气)煞手锏(杀手锏喻出奇制胜手段方法)煞渴(消渴解渴) 出气发泄煞火(痛快瘾)煞性(索性干脆)煞性子(出气)刺痛碘酒涂伤口真煞慌紧更紧煞腰带甚啥刘姥姥心中想着什东西煞处呢?
    shà指迷信凶神恶鬼类鄂城俗新丧避煞严凶神恶煞煞神煞耗(指凶神)煞星(利灾星)煞鬼(恶鬼)魂灵魂魄煞回(旧俗谓死干天魂魄返回宅煞神称煞回)极片灯光半空倒映乌蓝海面……煞煞实(确实努力)煞(确实非常)煞生受(难)煞时间(霎时间极短时间)煞末(方言末尾)煞(远)煞(确套)煞黑(全黑)煞费心机(费心思)
    ②读读:
    方凶神恶煞(shà)样子立煞(shā)住脚步
    (6)理解词语
    练词语意思连起
    国文 课程标准求编写教学书称课教材
    教科书 国文字旧时指汉语汉文 ②旧时指中学语文课
    分久必合
    合久必分 指吃味道谈兴趣
    津津味 指事物变化常分合定
    豪杰 期盼等
    期 赶快进行某事某事进程加快
    催促 智勇力出众
    知半解 哭没完没
    三十六天罡 道教称北斗丛星中七十二煞星水浒传附会梁山泊中七十二头领
    七十二煞 道教称北斗丛星中三十六天罡星说家附会梁山泊中三十六位头领
    哭哭啼啼 知道全面理解透彻
    荒唐 总说起
    辛酸 错误觉奇怪程度行放荡没节制
    兴亡盛衰 指辣味酸味喻悲苦
    总言 指事变化发展种情况
    消遣 模模糊糊清楚指意识十分清晰事物界限清
    烦琐 感觉愉快事度空闲时间消磨排遣发时光消闲解闷
    栩栩生 形容文章杂乱说话啰嗦
    索然味 指艺术形象非常逼真活样
    朦朦胧胧 形容事物枯燥味(指文章)
    堆砌 没生病装病呻吟喻感情真挚
    病呻 垒积砖石泥灰黏合喻写文章量华丽词语扩加长篇幅(书籍杂志文章讲话)
    作情 心里想法动摇会神态发生改变
    风花雪月 想象家意中
    心动神移 指法控制激动情绪静
    已 原指旧时诗文里常描写然景物喻堆砌词藻容贫乏空洞诗文指爱情事花天酒荒淫生活
    (7)指名读课文学互评:字音否正确句子否通
    设计意图:识字教学体现会会程先读准字音感知字义记忆字形识字难点记忆字形环节重启发学生交流记忆字形办法
    4读课文理清序
    (1)读课文想想:课文写什?(文记叙作者亲身读书历表达热爱读书读书乐情感读书认识希少年童认识读书读书读书)
    (2)梳理课文思路
    练填空:课文第然段全文总说突出作者读书感受体会强烈第二八然段幼时历谈(读书读书)说明读书生快乐读书中做处世(独立思考)道理第九十然段侧重谈(读书)作者80年阅读验说明挑选较选择书第十十二然段概括全文容:(读书读书读书)
    加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学

    四学会写字
    舅 津 斩 限 凯 葛 述 贾 衰 刊 琐 朴 篇 某
    1学生字
    认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
    2指导书写
    (1)观察生字书写特点交流
    (课写字中津限琐左右结构字写左窄右宽刊朴左右结构字写左宽右窄斩凯左右结构字写左右相刊左右结构字左宽右窄舅葛衰篇 某结构字注意宽窄变化述半包围结构字注意写偏旁走)
    (2)老师范写重点指导结构字舅篇左右结构字津凯学生练写
    练学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
    设计意图:重视语文基础知识基力教学写字教学落实处
    五分类积累练表达
    1读课文画出文中新鲜感词语分类整理摘抄积累:
    (1)字词语:分久必合合久必分三十六天罡七十二煞
    (2)四字词语:津津味知半解勉勉强强分久必合哭哭啼啼兴亡盛衰总言统言做处事闭门出栩栩生索然味朦朦胧胧病呻作情风花雪月真情实感心动神移已
    (3)二字词语:舅父豪杰英雄限厌烦荒唐辛酸访问精彩烦琐堆砌质朴浅显篇章国际刊物
    2练运:练词语已说话
    六课堂结
    初读课文感受什?
    读完篇课文真切感受读书丰富生活完善读书扩充知识面首先培养读书兴趣做读书面广读书种类养成心读书惯心品味赏析文学作品更感触读书毫目读什书读应选择较读写作帮助生活帮助书
    七堂检测
    (建议中堂检测做训练)
    八课作业
    (请课完成典中点课基础练板块题)














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    第二课时
    课时目标
    1结合读书历谈谈永远感读书生命中快乐句话体会
    2解作者读书历课文中作者读书方法谈谈法感受作者读书快乐激发学生读书兴趣懂读书读书读书道理联系生活实际交流读书验启示
    3指导学生体会作者年龄段读书生活影响体会作者读书心
    教具准备
    教学程

    增删
    课前导入
    1板书课题:26 忆读书学生齐读课题
    2学读书?(指名答)
    3教师评议进行结:学做日坚持阅读真样读万卷书行万里路开书中获益样忆读书篇课文作者冰心谈读书体会天深入体会
    4作者着样读书历?什样书书?(学生交流教师结谈话渡:走进课文)
    二品读释疑
    ()默读全文解读书历体会读书感受
    1请学默读课文说说文什序介绍读书历?( )标出表示时间词语
    (1)组交流
    (2)指名汇报(时间序表示种序词语:七岁时时十二三岁时1980年日访问回某年六国际童节)
    2文中作者读许书独特感受请 标出书名 划出描述感受句子结合重点词谈谈体会
    (1)组交流
    (2)全班交流
    ①三国演义:作者七岁时读第书记忆犹新写详细
    ②水浒传:物栩栩生极生动风格
    ③荡寇志:没物性
    ④红楼梦:起初兴趣甚厌烦中年起部书时尝满纸荒唐言辛酸泪包含着家庭兴亡盛衰滋味
    ⑤精彩西游记
    ⑥烦琐封神榜
    3作者冰心读书历中家感受什?(学生抒见)
    4读什书?简单谈谈感受
    (二)分析课文朗读体味(样写)
    1文什序介绍读书历?(时间序——作者生爱读书)表示种序词语?(表示种序词语:七岁时时十二三岁时1980年日访问回某年六国际童节)
    (1)第然段:总说突出作者读书感受十分强烈(谈读书话)(板书 总说:突出作者读书感受十分强烈)
    (2)第二八然段:幼时历谈读书读书说明读书生快乐读书中做处世独立思考道理
    部分先分说总说分2层(板书:读书生快乐)
    第1层(26然段):回忆幼时少时读书事说明读书
    ①第25然段:读三国演义:知半解 → 越越懂 → 越越爱读(三国演义作者读第书印象特深刻写详细抓住咬牙居然哭哭等词文心动神移已相应)
    1>会认字年开始读书倒四岁时读母亲教国文教科书七岁时开始读话说天势分久必合合久必分……三国演义
    a段话写什?(叙述作者时候开始课外读书)
    b…………种句式解什?(句方面写出作者时候已开始喜欢读书方面写出作者喜欢读三国演义类书)
    2>时舅(jiù )父杨子敬先生天晚饭必表兄妹讲段三国演义听津津味什宴桃园豪杰三结义斩(zhǎn )黄巾英雄首立功真听极讲半钟头停干公事带着事文限悬念母亲催促含泪床
    a段话感受什?(三国演义喜爱)
    b词语津津味含泪床出什?(表达作者事文限惦记表现冰心老读书时着迷)
    c话说说宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功解?(桃园里张飞摆酒宴请刘备关羽商量国家事结拜成异姓兄弟愿意出生入死三位角结拜完毕做事情带着兵卒时乱贼黄巾军交战战胜三英雄首次战场立功)
    3>决定咬牙起三国演义知半解读居然越明白然字音读说凯( kǎi )念作岂诸念作者类学字半
    a咬牙知半解解什?(出作者识字量限读起书困难求知精神坚定)
    b段描写中感受什?(读书越知识积累越理解力会越强明白)
    c段话写什?(读三国演义坚定决心)
    4>第次读三国演义读关羽死哭场便书丢第二次读时诸葛(ɡě)亮死哭场书丢忘什时候全书读分久必合结局
    a读哭哭读出什?(出作者读次感悟收获)
    b段描写中感受什?(进步说明作者喜欢三国演义书)
    c作者读三国演义时会哭反映什?(方面哭反映出冰心爱憎分明情感丰富方面哭说明作者确实非常喜欢三国演义事中物感染)
    方法指导:阅读时梳理信息方法
    提取信息基阅读力常力阅读时意意提取信息
    方法:抓文中关键词句文中相关联词句进行梳理组合提取信息
    ②第6然段:读水浒传荡寇志作较突出水浒物性(部书里着力描写物林武松鲁智深等极生动性格然作者凑成三十六天罡七十二煞勉勉强强凑满百零八数目觉没物性荡寇志强)
    说说林武松鲁智深三位物特点解?(林——疾恶仇 富正义感 武艺高勇谋武松——身虎胆武艺高超疾恶仇行侠仗义路见拔刀相助鲁智深——爱憎分明刚爽豪迈见义勇扶危济困疾恶仇)
    ③第7然段:年龄读书前感受
    十二三岁时红楼梦感受:红楼梦十二三岁时起初兴趣贾宝玉女声女气林黛玉哭哭啼啼厌烦
    中年时红楼梦感受:中年起部书时尝满纸荒唐言辛酸泪包含着家庭兴亡盛衰滋味
    第2层(第8然段):总结作者辈子读书情况(总言统言辈子读中外文艺作品算太少)读书感受(永远感读书生命中快乐读书中做处世独立思考道理修身课中)说明读书生快乐读书中做处世独立思考道理
    (3)第九十然段:侧重谈读书作者80年阅读验说明挑选较选择书(板书:挑选较选择书)
    ①挑选:
    西游记精彩 水浒传物栩栩生
    封神榜烦琐 荡寇志物索然味
    举例说说作者通什方法挑选书呢?(作者通较选择挑选书例:爱精彩西游记丢烦琐封神榜 爱物生水浒传索然味荡寇志 种病呻作情风花雪月文字脑中抹满带着真情实感十分质朴浅显篇章读起心动神移已)
    ②现代文艺作品较:现代文艺作品写朦朦胧胧堆砌许华丽词句病呻作情风花雪月文字脑中抹满带着真情实感十分质朴浅显篇章怕百千字心动神移已
    ③体会:书中体会物怕怕书怕知道吓跳
    (4)第十十二然段:概括全文容:读书读书读书(板书:读书读书读书)
    读书读书读书三分句强调重点什?结合全文谈谈理解
    ①读书:开卷益(写作益读书快乐懂做处世道理)
    ②读书:博览群书(数量品种涉古中外)罗列文中提书
    ③读书:择善(学会选择书怡情知理意义书读注意文中书三标准)
    (三)感知课文分析解答
    1作者回忆读书历?读书处呢?
    (1)读书历:①七岁时开始读三国演义②知半解越越读懂越越爱读三国演义件事③回忆幼时阅读水浒传程间水浒传荡寇志作较④回忆十二三岁时红楼梦中年时书感受⑤回忆晚年行万里路读万卷书情况分古典文学现代文艺作品两方面读者传授挑选较书验
    (2)读书处:①书中生动事情节物形象激起种感情获种美享受 ②读书扩知识面③读书生命中快乐读书中做处世独立思考道理 ④读书助提高品德修养
    2作者书非常感情文中词句感受种感情?
    (1)谈读书话
    (2)时舅父杨子敬先生天晚饭必表兄妹讲段三国演义听津津味什宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功真听极讲半钟头停干公事带着事文限期母亲催促含泪床
    (3)决定咬牙起三国演义知半解读居然越越明白然字音读说凯念作岂诸念作者类学字半
    (4)第次读三国演义读关羽死哭场便书丢第二次读时诸葛亮死哭场书丢忘什时候全书读分久必合结局
    (5)红楼梦十二三岁时起初兴趣贾宝玉女声女气林黛玉哭哭啼啼厌烦中年起部书时尝满纸荒唐言辛酸泪包含着家庭兴亡盛衰滋味
    3作者说:永远感读书生命中快乐文中方表现出?
    (1)时舅父杨子敬先生天晚饭必表兄妹讲段三国演义听津津味什宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功真听极讲半钟头停干公事带着事文限期母亲催促含泪床
    (2)第次读三国演义读关羽死哭场便书丢第二次读时诸葛亮死哭场书丢忘什时候全书读分久必合结局
    (3)红楼梦十二三岁时起初兴趣贾宝玉女声女气林黛玉哭哭啼啼厌烦中年起部书时尝满纸荒唐言辛酸泪包含着家庭兴亡盛衰滋味
    4结合冰心老选择阅读验说说什样书书呢?(感染陶冶助提高品德修养助扩知识面助写作书算书)
    5说说课文写法什特点?(抓神态动作描写表现物)
    (1)作者运方法忆读书服务(写作方法文章容服务)
    (2)情节安排物塑造语言表达等三方面通(两种事物相较)出作者评判书标准
    (3)全文末句总体概括作者读书感受
    (4)时间序写读书历
    (四)感情朗读课文
    设计意图:阅读性化程张教师正确引导学生元感悟课文容尊重学生学方式创设等民课堂气氛唤起学生阅读兴趣鼓励学生通建构体验表达
    三总结课文旨
    文章表达作者样思想感情?
    文记叙作者亲身读书历表达热爱读书读书乐情感读书认识希少年童认识读书读书读书
    四学写作方法
    1注意梳理信息握文章容点:
    注意梳理信息握文章容点整体阅读篇文章前提文章进行深层理解基础般说采取三步进行:
    第步整体阅读阅读篇文章首先必须文章形成致认识理清然段容写作手法进理清段落层次间关系
    第二步段落取精段落取精摄取文章段落精华点便更握文章结构层次行文思路针文章容进行认真思考逐段分析文章段意段落集中表达意思划分层理清文章段落间联系明白文中渡段渡句应方握重点段落中心句支撑句等容
    第三步梳理信息思路作者思维轨迹找出贯穿全文线索快理清文章思路篇文章整篇文章局部语段条线索贯穿中正条线索文章段落间会井然序
    2举例:读文中注意梳理信息知道作者时间序写作者生读书历
    (1)七岁时开始读三国演义(2)知半解越越读懂越越爱读三国演义件事(3)回忆幼时阅读水浒传程间水浒传荡寇志作较(4)回忆十二三岁时红楼梦中年时书感受(5)回忆晚年行万里路读万卷书情况分古典文学现代文艺作品两方面读者传授挑选较书验
    3练练:搜集阅读默爱山请梳理文中信息说说文中通事写出父亲感情什变化?(面方法通读全文知道篇短文作者成长历写出父亲感情变化然细读短文基础梳理文中信息知道文中通父亲唱戏喝茶带庙画送学等件事写出父亲感情害怕严厉愧疚期盼变化刻画淋漓致)
    设计意图:加强阅读写作联系文载体拓展学生情感唤起学生阅读验
    五课堂结
    作者冰心通回忆读书历提醒家时读书读书终明白读书处希学读书读书书类朋友类进步阶梯
    六题延伸
    1延伸交流:
    (1)结合读书历谈谈永远感读书生命中快乐句话体会
    (2)否赞作者种读书方法?学讨说明理
    决定咬牙起三国演义知半解读居然越越明白然字音读说凯念作岂诸念作者类学字半
    设计意图:环节谈读书活动载体学生畅谈心感受激励学生奉献爱心通学生联系生活进行说话达教语文教做教育效果
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      害怕书店老板发现觉时环境已适宜读时候会知趣放书走出走进家时书家书店读完
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    2请完成课典中点题探究拓展提升板块题




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    板书设计
    总说:读书感受

    读书 丰富情感获美感
    忆读书 扩知识面
    提高写作力  快乐
    提高品德修养
    读书:读万卷书
    读书:较选择

    课反思
    成功处:阅读学生文间话程引导学生找出描写作者读书感受句子引领学生细细读句子读懂什抓住文中重点词句引导学生想想议议走进作者心世界学生听说读写体学生正听说读写活动中断成长起语文课游离听说读写训练指导阅读理解程中引领感悟词句时说训练穿插中学生说程中作者情感产生鸣写训练安排进课堂学生想想引领学生进行纳表达时帮助学生认识读书读书读书学生通学受情感熏陶获思想启迪
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    1会认课喻差等15生字学会累差奔等音字理解生字组成词语
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    3学作者读书作方法
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    教学课时2课时
    第课时
    课时目标
    1会认课喻差奔等15生字学会累差等音字理解生字组成词语
    2较快速度默读课文解课文容
    教具准备 (笔动态演示 朗读音视频 建议)
    教学程

    增删
    导入新课
    导入类型:谈话导入
    教师口述:前学课外阅读中学定积累少读书关名言谁喜欢句说出分享家(学生发言)
    总结导入:知道类进步社会发展离开书莎士亚说:书籍全世界营养品高尔基说:书类进步阶梯皮罗果夫说:书社会够陶冶感情气质高尚书源泉船顾问……单元学中直读书进行着趣话天学篇关读书文章(板书课题:27长生果 学生齐读课题)
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    二简介作者
    叶文玲(1942 )女1942年11月4日出生浙江玉环1957年毕业楚门镇中学1963年迁居河南郑州幼酷爱文学13岁读初中时县办玉环报发表夫妻间风波七角钱两篇说1957年考入高中家庭原辍学回乡镇文工团业余宣传队做宣传员次年参加农业生产劳动正式发表第篇短篇说雪梅1962年迁居河南郑州先郑州金水区工业办公室郑州金笔厂郑州机械工具厂干部压工生产科计划统计等职工作期间坚持业余创作做幼园民办学教员农场街道缝纫站工发表短篇说篇迁居郑州工厂做长时间压工铣工先发表短篇说报告文学30余篇
    1979年加入中国作家协会出席中国文学艺术工作者第四次代表会年调入河南省文联出版说集种:长生果花果心香长塘镇风情独特歌湍溪夜话浪漫黄昏间风水叶文玲说选等散文集梦里寻千百度写椰叶日记艺术创造视角情寂寞灵魂伊甸园永远诱惑七彩梦瓣素心简叶文玲散文选枕诗篇叶文玲品味文集玫瑰换名字样芬芳情独钟等长篇说父母官太阳骄子梦谷秋瑾等
    已800万字39作品集部8卷叶文玲文集出版
    叶文玲说表现普通命运心灵世界感情真挚生活气息浓厚语言朴素然清新流畅
    三初读感知
    1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
    2学生初读请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
    3检查初读情况
    (1)练读词语读生字组词
    ①出示带生字新词学生认读
    喻 美差 瘾 奔 书籍 饥饿 报偿 沉甸甸 馈赠 磁石 委屈 积累 酵母 皎洁 鉴 呕心沥血
    (重点指导生字 磁舌音差卓偿翘舌音奔甸鉴前鼻音偿鼻音)
    ②认词语易读错难读反复读
    指导读准词语:美差 瘾 饥饿 报偿 沉甸甸 馈赠 磁石 酵母 鉴 呕心沥血
    (2)学音字:奔(bèn bēn)
    练①读读面句子什发现?(引导学生发现句子中音字)
    天放书包直奔里
    bēn 急走跑:奔跑奔驰奔突(横直撞奔驰)奔流奔腾奔忙奔波(劳苦奔走)奔放(疾驰喻气势雄伟受拘束)私奔(女子私投奔爱起逃走)
    bèn 直趋:投奔奔东走奔六十(六十岁)
    某种目力做:奔命
    ②读读:
    放学刘泽宇飞快奔(bēn)跑回家放书包直奔(bèn)书店
    (3)学音字:禁(jìn jīn)
    练①读读面句子什发现?(引导学生发现句子中音字)
    蜂蝶飞花丛泉水流山谷忆少年时代禁住涌起愉悦情
    jīn 受住耐久禁受禁住禁起弱禁风忍耐制止禁笑起
    jìn 许制止禁止禁绝禁书禁令禁赌禁欲禁锢情禁法律惯制止事犯禁违禁品拘押囚禁监禁禁闭古代称帝王方宫禁禁苑禁卫禁军(古代指保卫京城宫廷军队)便通行方禁禁区避忌禁忌
    ②读读:
    越三番五次禁(jìn)止孩方越禁(jīn)住偷偷
    (4)学音字:差(chà chā chāi cī)
    练①读读面句子什发现?(引导学生发现句子中音字)
    遇孩子买烟美差男孩抢女孩落眼羡份
    chà 错误话说差相相合差缺欠差十元钱够标准差等成绩差
    chā 点差差距差额差价致差错误差错偏差差池数学指减法运算中数差数四减二差二
    chāi 派遣做事差遣旧时称派遣差解差派遣做事差事公差出差
    cī参差:长短齐
    ②读读:
    天妈妈差(chāi)遣商店买日品粗心交钱时出现差(chā )错
    (5)学音字:冠(guān guàn)
    练①读读面句子什发现?(引导学生发现句子中音字)
    学三年级开始作文便常常居全班冠
    guān 帽子衣冠冠戴冠盖(古代官吏帽子车盖指官吏)衣冠楚楚形状帽子顶东西冠子鸡冠树冠冠状动脉
    guàn 帽子戴头沐猴冠超出众居第位冠军
    ②读读:
    动物爬树赛中松鼠轻轻松松爬树冠(guān)夺冠( guàn)军
    (6)学音字:累(lèi lěi léi)
    练①读读面句子什发现?(引导学生发现句子中音字)
    时候受次委屈常积累描写苦恼心境词语酵母似发挥作
    léi 连续成串果实累累颓丧样子累累丧家犬余简洁文字累累感余麻烦事物负重登高胜累累
    lěi 连续重叠堆积累计累日累积累累日积月累连篇累牍原数目少递增累进税连连带累牵累拖累
    lèi 疲乏劳劳累累乏疲劳病刚累着
    ②读读:
    快读书然时觉劳累(lèi)阅读笔记日积月累( lěi)词佳句心里非常高兴
    (7)理解词语
    练词语意思连起
    流光溢彩 首阙量词
    阕 流动光影满溢色彩形容色彩明丽
    眼羡 情
    饱览 令羡慕
    津津味 形容长久
    天长日久 指吃味道谈兴趣文中指画片时非常 趣
    醉痴 指许许想象断涌现出文中指作者读书进入意境产生联想
    浮想联翩 形容神态失常失制文中指作者读书读入迷程度
    悲欢离合 形容十分惦念放心
    牵肠挂肚 悲伤欢乐离散聚会泛指生活中历种境遇产生种心情
    饥似渴 说话明白形容道理明显
    言喻 形容求迫切象饿急着吃饭渴急着喝水样
    黯然神伤 千篇文章样文中指文章公式化非常机械乏味
    千篇律 心情愉快精采样子
    显身手 做事情合道理心里坦然
    心安理 充分显示出领
    囫囵吞枣 意思读书略知意必追求透彻里指作者水限读懂放已
    求甚解 喻读书做细致分析笼统接受
    出心裁 新鲜味道
    鲜味 意思众
    鉴 喻费心血
    呕心沥血 事作镜子便中吸取验教训
    (8)指名读课文学互评:字音否正确句子否通
    4读课文理清序
    (1)读课文想想:课文写什?(篇略读课文著名作家叶文玲篇散文回忆少年时代读书生活阐明读书特感受读书生活影响)
    (2)梳理课文思路
    练填空:长生果篇略读课文著名作家叶文玲篇散文文章情真意切作者满含深情回忆少年时代(读书)生活读物做(香烟)画片连环画文艺书籍(中外名著)阅读范围深度断增加醉心阅读中(囫囵吞枣)求甚解养成做读书笔记惯仅扩展想象力锻炼记忆力增强理解力更重提高(写作力)作者读写实践中逐渐悟出(读写)间关系(写作)方法:作文首先构思(出心裁)落笔鲜味作文写(真情实感)作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血(创造)
    (3)默读课文说说课文写作者读书写作件事?
    ①读香烟画册
    ②读连环画
    ③读文化站文艺书籍
    ④读中外部头说
    ⑤学写秋天
    ⑥学写件愉快事
    四分类积累练表达
    1读课文画出文中新鲜感词语分类整理摘抄积累:
    (1)表示事物名称词:心扉音符乐章
    (2)表示动作词语:呐喊助威泪落珠囫囵吞枣牵肠挂肚
    (3)含喻词语:泪落珠醉痴饥似渴
    (4)描写事物物词语:流光溢彩花纹驳杂千篇律焦热沉甸甸天高气爽云淡日丽香飘四野众
    (5)描写物心情神态词语:愉悦眼羡津津味浮想联翩求甚解悲欢离合黯然神伤念念忘
    2练运:练津津味说话
    五课堂结
    初读课文感受什?
    读完篇课文真切感受作者读书热爱
    六堂检测
    (建议中堂检测做训练)
    七课作业
    (请课完成典中点课基础练板块题)



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    第二课时
    学目标
    1较快速度默读课文握容体会作者童年读书作文中悟出道理2学读书作方法
    教具准备
    教学程

    增删
    课前导入
    单元题书山路勤径前篇课文中直书进行着趣话古谈读书通古代名言学解古读书方法读书态度等方面验忆读书记叙作者亲身读书历表达热爱读书读书乐情感读书认识希少年童认识读书读书读书天继续关读书文章告诉什(板书课题学生齐读课题)
    读课文想想作者童年样读书?作者作文中悟出样道理?感受深方读遍画出相关句子做批注
    二读课文整体握
    1学生喜欢方式读课文解作者写少年时代读书写作件事?中悟出什道理?
    (1)组讨交流
    (2)全班交流
    2教师结:
    (1)读书
    :香烟画片——连环画——文艺书籍——中外名著
    写:秋天——件愉快事
    (2)作者事情中悟出道理
    ①作文首先构思出心裁落笔点众鲜味
    ②作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造
    3反复读读作者列举两篇作文样理解作者悟出道理?写作中类似体会?
    引导学生结合读书写作体验理解谈感受更重学运作者写作方法读书方法──博览群书入情入境做读书笔记会鉴运等
    (读画片时)津津味
    (连环画时)废寝忘食
    (读文艺书籍)求甚解
    (读中外名著)醉痴
    三品读释疑
    ()默读课文想想作者童年样读书?标出感受深刻句段组交流交流感悟印象深刻句段
    1出示:时卖力呐喊助威赢家手里饱览沓画片印着水浒三国事画片早见连环画
    (1)段话介绍什?(段话介绍读书生活开始)
    (2)卖力呐喊助威感受什?(卖力呐喊助威感受作者读书着浓厚兴趣)
    2出示:真正连环画位爱美术学教师套连环画醉痴:七色花引浮想联翩血泪仇泪落珠
    (1)读段话什感受?(作者阅读时非常投入知觉中作者感情产生鸣)
    (2)联系句段理解词语醉痴浮想联翩泪落珠
    (3)指名朗读
    3出示:读快囫囵吞枣求甚解味道
    (1)囫囵吞枣什意思?(枣整咽加咀嚼辨滋味)里什意思?(喻读书做细致分析笼统接受)
    (2)知道求甚解出里?(求甚解引晋代诗陶渊明五柳先生传中读书求甚解会意便欣然忘食)求甚解意思什?(意思读书略知意必追求透彻)
    (3)读快囫囵吞枣求甚解’味道理解?(里指作者水限读懂放已)
    4出示:满足般事书学校图书馆丰富图书磁石样吸引着古中外部头说醉痴课余时间花阅图书时养成做笔记惯:记书中优美词语记描写精彩段落做笔记锻炼记忆力增强理解力
    (1)组交流:联系文说说段话理解
    (2)组派代表做汇报发言全班交流
    (3)教师结:
    ①满足般事书出读书欲越越强烈
    ②学校图书馆丰富图书磁石样吸引着 图书作磁石形象说明图书吸引力
    ③古中外部头说醉痴 醉痴说明读书忘境界
    ④课余时间花阅图书 读书时间长进步表现读书爱
    ⑤记书中优美词语记描写精彩段落做笔记锻炼记忆力增强理解力 两句话写出养成读书做笔记惯惯益处
    ⑥联系文解作者满含深情回忆少年时代读书生活读物做香烟画片连环画文艺书籍中外名著阅读范围深度断增加(板书:读书历——画片连环画文艺书籍中外名著)
    (二)次默读课文找出作者描写作文懂课文容标出感受深刻句段组交流
    1出示:作文首先构思出心裁落笔点众鲜味
    (1)出心裁什意思?(出心裁意思众意)鲜味什意思?(鲜味新鲜味道)
    (2)说说句话理解?(句话作者次成功作悟出道理完全益课外阅读意思想作文写先破千篇律模式落窠臼)(板书:写作心——出心裁)
    2出示:时候受次委屈常积累描写苦恼心境词语酵母似发挥作
    (1)说说句话理解?(真实情感体验课外阅读积累次作文奠定良基础厚积薄发非常形象说明课外阅读重性)鲜味什意思?(鲜味新鲜味道)
    (2)样感受历?(学生发言)
    3出示:作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造
    (1)鉴什意思?(鉴事作镜子便中吸取验教训鉴镜子模仿仿效着样子做)
    (2)呕心沥血什意思?(呕心沥血喻费心血)里指什?(作者次成功作悟出道理)
    (3)说说句话理解?(作文应该表达真情实感感发情感开始时必须进行模仿鉴方法浸透着心血汗水创造动心具撼心魄力量)(板书:写作心——真情实感)
    (2)鉴模仿历?(学生发言)
    (三)抓住重点句子理解课文容
    1出示:书称类文明长生果
    (1)样理解长生果?(长生果吃长生老果子里指营养极丰富)
    (2)句话意思什?(句话书喻长生果意思书类精神食粮类文明延续营养充分表达书类文明发展关系)(板书:书——类文明长生果)
    (3)引导学生理解什作者说书长生果?(长生果吃长生老果子里指营养极丰富果子书喻长生果意思书类永远精神食粮类文明延续营养品充分表达书类文明发展关系作者书引领写作越越成熟)
    (4)作者运喻修辞手法书作长生果形象写出书类关系仿写样句子(书阶梯帮助登理想高峰)
    (5)然段作什?(开篇点题写书称类文明长生果)
    (6)全班齐读
    2出示:蜂蝶飞花丛泉水流山谷忆少年时代禁住涌起愉悦情记忆心扉中少年时代读书生活恰似幅流光溢彩画页似阕跳跃着欢快音符乐章
    (1)里运什修辞手法?(喻)
    (2)蜂蝶飞花丛泉水流山谷忆少年时代禁住涌起愉悦情作者蜂蝶飞花丛泉水流山谷样美景象喻少年时代生活愉悦感受见摸着愉悦感受作然风光化抽象具体真切感受少年时代生活姿彩
    记忆心扉中少年时代读书生活恰似幅流光溢彩画页似阕跳跃着欢快音符乐章作者运喻修辞手法少年时代读书生活作幅流光溢彩画页作阕跳跃着欢快音符乐章写出读书带快乐
    作者连两喻少年时代读书生活作画页乐章视觉听觉两方面生动形象写出少年时代读书生活快乐美仿写样句子(记忆心扉中少年时代读书生活恰似抹温暖煦阳光似缕润心扉清风)
    (3)读段话什感受?(作者连串美印象——蜂蝶飞花丛泉水流山谷流光溢彩画页跳跃着欢快音符乐章形容少年时代读书生活美)
    (4)指导学生感情朗读
    方法指导:品析喻方法
    概念喻种常修辞手法甲事物相似处乙事物描写说明甲事物般具体浅显较熟悉事物喻抽象深奥陌生事物
    效果生动形象变抽象具体
    运书进步阶梯
    3课件出示:真正连环画位爱美术学教师套连环画醉痴:七色花引浮想联翩血泪仇泪落珠
    (1)读段话什感受?(作者阅读时非常投入知觉中作者感情产生鸣)
    (2)联系句段理解词语醉痴浮想联翩泪落珠:醉痴 写出 连环画痴迷投入浮想联翩 泪落珠写出 完全沉醉事中事中物呼吸命运
    (3)醉痴饥似渴含喻词语说出积累样词语?(花似锦胶似漆坐针毡恩重山胆鼠花似玉雷贯耳铁证山爱财命稳泰山门庭市骨瘦柴冷冰霜守口瓶挥汗雨心似箭心乱麻巧舌簧……)
    (4)指名朗读
    4课件出示:读快囫囵吞枣求甚解味道
    (1)囫囵吞枣什意思?(枣整咽加咀嚼辨滋味)里什意思?(喻读书做细致分析笼统接受)
    (2)知道求甚解出里?(求甚解引晋代诗陶渊明五柳先生传中读书求甚解会意便欣然忘食)求甚解意思什?(意思读书略知意必追求透彻)
    (3)读快囫囵吞枣求甚解’味道理解?(里指作者水限读懂放已)
    5 作者写秋天篇作文中悟出什道理?
    (1)课件出示:作文首先构思出心裁落笔点众鲜味
    (2)出心裁什意思?(出心裁意思众意)鲜味什意思?(鲜味新鲜味道)
    (3)说说句话理解?(句话作者次成功作悟出道理完全益课外阅读意思想作文写先破千篇律模式学会创新)
    6课件出示:时候受次委屈常积累描写苦恼心境词语酵母似发挥作
    (1)说说句话理解?(真实情感体验课外阅读积累次作文奠定良基础厚积薄发非常形象说明课外阅读重性)鲜味什意思?(鲜味新鲜味道)
    (2)样感受历?(学生发言)
    7课件出示:作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造
    (1)鉴什意思?(鉴事作镜子便中吸取验教训鉴镜子模仿仿效着样子做)
    (2)呕心沥血什意思?(呕心沥血喻费心血)里指什?(作者次成功作悟出道理)
    (3)说说句话理解?(作文应该表达真情实感感发情感开始时必须进行模仿鉴方法浸透着心血汗水创造动心具撼心魄力量)
    (2)鉴模仿历?(学生发言)
    (四)理解感悟体会情感
    1读课文想想作者童年样读书?作者作文中悟出样道理?感受深方读遍画出相关句子做批注
    2组交流读书体会
    3全班汇报交流读书体会
    (1)作者童年样读书中体会什(引导学生找相关句子读读说说体会感受)
    做香烟画片时津津味连环画时废寝忘食读文艺书籍时求甚解读中外名著时醉痴引导学生结合读书体会方法学作者写读书笔记:记书中优美词句记描写精彩段落作文中鉴运(板书:书历——画片连环画文艺书籍中外名著)
    (2)作者作文中悟样道理
    作文首先构思出心裁落笔点众鲜味作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造(板书:写作心——出心裁真情实感)
    (3)引导学生理解什作者说书长生果?(长生果吃长生老果子里指营养极丰富果子书喻长生果意思书类永远精神食粮类文明延续营养品充分表达书类文明发展关系作者书引领写作越越成熟)
    (4)引导学生读出感受深句子说说感受
    四总结课文旨
    文章表达作者样思想感情?
    文回忆作者少年时代读书生活阐明读书特感受读书生活影响表达作者书份浓厚感情阅读热爱说明书类精神食粮类文明长生果
    五学写作方法
    1读书作者生受益成功成位响作家着精彩生想起句话:阅读生命精彩
    2课题作者书作长生果作者喜欢读书生受益正沙士亚说:书籍全世界营养品课文开篇说:书称类文明长生果’
    3总结:养成爱阅读惯生书相伴长生果带辈子营养生受
    4读遍课文发现作者运语言什特点
    (1)生动喻
    书称类文明长生果
    蜂蝶飞花丛泉水流山谷忆少年时代禁住涌起愉悦情记忆心扉中少年时代读书生活恰似幅流光溢彩画页似阕跳跃着欢快音符乐章
    满足般事书学校图书馆丰富图书磁石样吸引着古中外部头说醉痴课余时间花阅图书
    (2)准确生动词语
    流光溢彩眼羡津津味天长日久醉痴浮想联翩悲欢离合牵肠挂肚饥似渴言喻黯然神伤千篇律显身手心安理等
    5读写结合
    谈谈生活中样读书?说说读书中事读书收获读书中收获写成片段
    六课堂结
    长生果文着情真意切真实感特点作者开篇便说:书称类文明长生果’具体读书生活回忆中作者阅读感受描写极生动传神
    七题延伸
    1延伸交流:
    说说读书中事书中收获
    2阅读积累:
    (1)读书名言
    ①生嗜革命外读书天读书够生活——孙中山
    ②动笔墨读书——徐特立
    ③肝胆事字句处读书——周恩
    ④读书开矿样沙里淘金——赵树理
    ⑤读书学摘抄整理写作创造——吴晗
    (2)读书谚语
    ①读书需心字值千金
    ②读书知意等嚼树皮
    ③读书全功老师领路
    ④遍生二遍熟三遍四遍师傅
    ⑤日读书日功十日读腹中空
    3推荐阅读
    读书读书
    位巴格达商走山路突然陌生声音说:捡块石头吧明天会高兴懊悔
    商捡块石头继续赶路天亮掏出石头发现变成宝石商高兴会懊悔高兴石头变成宝石懊悔捡太少
    亲爱读者读书天读书明天会变作宝贵财富长成总会懊悔读太少
    幸运爱书记学三年级时开始捧着厚厚女游击队长囫囵吞枣份读书兴趣直伴长着时间推移读书带处越越:时候写作文发愁高考语文高分选择职业考电台持直天开始尝试写作……读书功劳常常想果初爱读书会天庆幸时商样懊悔:什读呢?份懊悔工作时候常常领会书时方恨少
    什会喜欢读书?:读书视野开阔没非洲没南极陆领略非洲陆美丽风情南极洲圣洁天深深陶醉读书身境
    读书情趣高雅初春晨光中吟诵泰戈尔金色花:假变成朵金色花玩长树高枝笑哈哈风中摇摆妈妈会认识?感觉花瓣正悄悄心中开放潜入气息
    读书美丽书读时光年年溜走蓦然抬头份书卷气已心悄然映脸啊什书卷气更赏心悦目呢?
    读书思想深邃帮助思想建立思想阅读时候已智慧偷装头脑中天生头脑读书头脑
    更重读书活度生命读书生命充量辈子读书拥丰富生:现
    读书真受益穷亲爱读者请电视卡通漫画玩游戏机时间中务必抽出时间读书忘书奇迹果想生命发生奇迹话读书读书——明天致懊悔快快捡宝石噢
    思考:成长历程中感悟读书什处?什喜欢读书?文中找出关语句简练话回答
    童年读书
    莫 言
    童年时确迷恋读书时候没电影更没电视连收音机没年春节前村子里演血海深仇三世仇类忆苦戏样文化环境闲书便成乐趣体佳胆子愿村里孩子玩树井游戏偷空闲书父亲反闲书概怕中书里流毒变成坏更怕闲书耽误割草放羊闲书搞秘密活动样班家访时父母说实适闲书形势略转闲书样子总背诵课文背着草筐牵着牛羊样子父母着眼
    偷第闲书绘许精美插图神魔说封神演义班里学传家宝轻易家拉午磨换书午权利必须家磨道里监督着仿佛书出门会盗版样汗水换短暂阅读权书留印象十分深刻骑老虎背申公豹鼻孔里射出白光郑伦行走土行孙眼里长手手里长眼杨等等等等辈子忘掉啊
    种方式周围村子里流传部典三国演义水浒传儒林外史类全弄手文革前十部著名说读遍记老师手里青春歌时已午明明知道果割草羊饿肚子挡住书诱惑头钻草垛午厚青春歌读完身蚂蚁蚊虫咬出片片疙瘩草垛晕头涨脑钻出已红日西沉听羊圈里狂饿心里忐忑安等着顿痛骂痛母亲副样子宽容叹息声没骂没赶快出弄点草喂羊飞快蹿出家院心情命时真感幸福
    二哥书迷五岁书路子广常书家伙允许书书时磁铁吸引铁屑样悄悄溜身先远远脖子伸长长喝水鹅着着前知道溜身意书页翻飞快目十行阅读勉强趟快会烦合书掌推边开书页快会凑怕趁时偷总书藏稀奇古怪方革命样板戏红灯记里员李玉藏密电码样日宪兵队长鸠山高明总二哥费心机藏起书找找然顾切恨书口吞肚子里
    次破晓记藏猪圈棚子里找书时头碰马蜂窝嗡声响十马蜂蜇脸奇痛难挨顾痛抓紧时间阅读读着读着眼睛睁开头肿柳斗眼睛肿成条缝二哥回模样吓跳先书手里夺出知什方藏回教巴掌差点扇猪圈里然说:活该恼恨疼痛交加呜呜哭起想会怕母亲回骂便说:说厕时心碰马蜂窝破晓记读完非常愉快意第二天脑袋消肿书时马认账发誓书决回没读书暴力抢先
    次学里容易三家巷回家头钻堆满麦秸草牛棚里正入迷悄悄摸进书抢走说:书毒先帮批判批判三家巷揣进怀里跑恼怒追追追牛棚里跳着脚骂
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    八堂检测
    (建议中堂检测做训练)
    九课作业
    1推荐阅读读书读书童年读书
    2请完成课典中点题探究拓展提升板块题


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    板书设计
    书——类文明长生果
    长生果 读书历——画片连环画文艺书籍中外名著
    写作心——出心裁真情实感
    课反思
    成功处:长生果课篇拓展阅读课文应该学生读悟读读中思考读中领悟文中读出想象讲太词语解释学生联系文理解板书应该少精课教学设计中重点读线贯串整课堂先学生读悟读读中思考读中领悟引导学生学会目读课文例学生读中识字解词感悟想象积累学生懂读书写作关系引导学生结合重点段体会作者书情感阅读热爱酷爱读书种情感贯穿始终通重点段阅读学生明白作文构思新颖出心裁作文写真情实感模仿鉴进行呕心力血创造够动心获成功
    足处:课堂教学中教师学生评价较少语文教学中评价教学容机结合起课堂评价中应尊重差异鞭策优秀生鼓励中等生激励进生样极调动学生学动性积极性促进学生潜发展学生水程度提高程度收获体验成功乐趣更加树立信心断发展

    冰心忆读书教学实录
    师:学喜欢读书
    (众:喜欢)   
    家喜欢读什样书   
    喜欢读科幻   
    喜欢读侦破   
    喜欢读物传记   
    师:书类进步阶梯览古横观中外许名书结解缘诗汪国真说:优秀读者定优秀作家优秀作家必定优秀读者天学现代著名女作家冰心忆读书   
    师:学请屏幕(出示媒体:冰心时期片)请学交流收集关作者资料   
    生:图书馆查资料冰心国现代著名女作家童文学家原名谢婉莹福建长乐   
    网查冰心1921年出版繁星春水两诗集赴美留学旅途异邦见闻写成散文寄回国结集寄读者   
    学生补充:冰心许散文作品樱花赞橘灯等翻译许外国文学作品泰戈尔园丁集泰戈尔剧作集等   
    师:学充分利课外学资源获取信息非常(出示媒体)冰心简历中国文学史女作家寥晨星冰心文学界长青树19岁成名晚年创作取高文学成热爱读书分开读书什见解   
    师:学讨篇课文学什呢   
    生1:结合单元提示学文应提取文章点   
    生2:认抓住文章思想容点   
    师:学课理出文章容点家意   
    生:意   
    学生默读课文思考提出问题   
    师:读完课文文中句话留深刻印象什   
    印象深句话:读书读书读书’指导读书   
    样句话印象深刻作者生读书验总结启迪   
    师:请学解释读书读书读书句话意思   
    理解读书’读书处益处   
    认读书’读书数量   
    认读书’容读名著   
    ……   
    师:刚学发表法面书容说明见解见解否具备家风范分组讨书勾画出容点   
    学交流讨结果:   
    生1:书中作者认读书书中事情节物形象激起种感情获美享受文中第三然段举例子   
    生2:扩知识面读三国演义解三国时代天事读外国说知道许外国情世说读书   
    生3:读书表现读书助提高品德修养作者说:读书中做处世独立思考’道理修身’课中   
    生4:读书写作帮助第六然段写作文帮助   
    师:读书全文重点学确实抓住文章容点继续探讨   
    生5:文中说读书指作者七岁开始读晚年读万卷书读书古中外俱全   
    生6:读书作者说会挑选会较   
    生7:第12段中精彩西游记会丢烦琐封神榜直段末说读书   
    师:冰心生书相伴心指导读书结合读书读书读书谈谈读书体会   
    生1:文章作者感觉读书写作确实处种影响潜移默化语言熏陶写法鉴文章新颖独处   
    生2:读书觉应该前提条件读容健康积极意义书记学读日绘制漫画册子时流行家互相传现回想起种宣传武力容画册读浪费时间读书定选择样受益   
    生3:现信息时代作代中学生阅读面定宽类图书涉猎满足读课书样视野太狭窄认读书仅数量范围广   
    师:学结合实际谈读书体会真感发更指导读书请学交流关读书名言警句总结
    学生发言:   
    搜集歌德说:读书许高尚谈话’  
     总结:读书易思考难二者缺’   
    搜集名言马克思说:时候会满足越读书越深刻感满足越感知识贫乏’   总结:读书增长智慧’   
    ……   
    师:学热爱书吧会生活轻松帮助解纷繁复杂世界会教导尊重热爱世界热爱类情感鼓舞智慧心灵心读感悟吧心动行动天学布置作业制定学期读书计划忘记读书笔记
    冰心忆读书说课稿(第二课时)
      位老师:
      家说课题目忆读书面六方面进行讲述:
      教材分析:
      忆读书五年级学期书单元中冰心篇关读书文章时理性说教亲身历讲述学生读程中冰心奶奶成长直文章结尾处出结:读书读书读书全文娓娓道语简单扼明白浅显
      二教学目标:
      ()整体感受理清记叙序握课文记叙容
      (二)通种朗读形式品味文中富感染力语句感受作者读书生命中快乐情感
      (三)领会 读书读书读书意义联系生活实际交流读书验体会
      三教学重点难点:
      课文中心读书读书读书渗透作者读书历回忆中通事件准确握深刻领会解作者阶段读书历感受学会作者复杂读书历中纳读书成长种种处文教学重点阅读中反思读书历领会 读书读书读书意义激发课外阅读兴趣教学难点
      四教法:
      1激趣法:文涉文学常识非常通知识竞赛帮助学生整理相关文学常识激发学生学兴趣培养学生学力
      2朗读法:结合五年级学生理解力局限性实际通形式反复诵读课文学生走进文助突破口设置引导学生课文进行深层次思考
      3圈画法:朗读时引导学生学会圈画回答问题文出发找出关键句子词语词句段篇层层深入圈画帮助阅读
      4讨法:学生独立思考基础学讨交流相互补充完善帮助学生理解课文容培养团结合作精神
      五学法指导:
      1助媒体激发学生学兴趣
      2助朗读培养学生阅读惯
      2助指导朗读(批画)提高学生筛选概括感悟力
      3助媒体齐读培养学生团结合作精神
      六课亮点:课外学资源开发利:
      课外学资源开发利学生发展具独特价值新课标倡导转变学生学方式求学生适开展探究资料收集交流讨等学活动发展学生种基力讲冰心忆读书课时引导学生充分利学校图书室网络等信息渠道搜集作者关资料名著容关读书名言警句改教师介绍作家作品学生动听记局面学生逐渐养成动获取信息惯外学生预查资料期间会发现疑点然教师指导学间讨解决简单问题学生开发利课外资源程中获成功喜悦发展力增强信心
    忆读书资料
    冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99岁活21世纪福建长乐原名谢婉莹笔名冰心 现代著名女作家童文学家诗歌颂母爱童真然非常爱孩孩做神圣深受民敬仰文章称春水体冰心体称世纪老
    忆读书中中学生讲述关读书问题类文章读书说教更叙事读者乏亲切感
    作者冰心篇文章中中学生讲述关读书问题通常类文章中基理理性说教:读书会带方面处等等低龄读者读索然味然法激发学生读书兴趣冰心奶奶篇文章辟蹊径首先文章开篇句谈读书话听亲切位慈祥奶奶谈话子抓住学生心整篇文章中完全亲身历讲述学生读程中冰心奶奶成长直文章结尾出结:读书读书读书娓娓道语心底泉水缀缓流进学生心中读者终身难忘
    文章脉络
    明确:
    (1)总说读书引出文
    二(2—8)幼时历谈读书读书读书
    三(9—11)概括读书感触
    四(1213)强调读书选书方法
    1全文写作重点容?说出原
    明确:读书
    (1)书中生动事情节物形象激起种性格感情获种美享受
    (2)读书扩知识面
    (3)读书写作帮助
    (4)读书助提高品德修养
    2作者认样书算书?
    明确:
    作者认外兼美外美?语句优美情节精彩物性鲜明美?充满质朴真情实感书助扩知识面写作(学)助提高品德修养(做)激发种情感
    长生果课堂实录
    文著名作家叶文玲篇散文回忆作者少年时代读书生活作者饱含深情回忆阅读热爱酷爱读书种感情贯穿始终香烟 连环画部头说…正酷爱读书书中断汲取营养作者成长卓越作家篇教材排单元末整单元阅读体系写作特色回顾总结教学中着重尝试引导学生赏析文写作特色收颇效果
    课前准备:熟读课文积累课词语
    教学片段1 :
    师:天起学第四课请学齐读课题
    生:长生果 师:长生果指什 生吃长生老种果子
    师:课文中指什?
    生:指书籍
    师:里采什修辞手法?
    生:(齐答)喻
    师:作者书籍作长生果说明什?
    生:说明书籍作者成长中起着非常重作
    师围绕长生果课文写时候读书次历
    生三次第次香烟第二次连环画第三次镇图书馆书
    师请学默读课文课文划分段落
    [教学反思]课题解疑设问层层推进引导学生易难解书籍长生果间联系学全文奠定基础理清文章写作思路学生够整体清晰握课文
    教学片段2:
    师:文篇略读课文第单元篇课文写作特点说整单元回顾总结写作特色
    1文辞优美善喻遣词准确(板书)
    师:先举两例子
    例:课文第2然段:象蜂蝶飞花丛象泉水流山谷忆少年时代禁住涌起愉悦情里运喻修辞手法视觉听觉两方面形象表达作者读书种愉悦情
    例2:象轮玉盘嵌蓝色天幕中喻妙嵌字嵌字月亮天空融体种宁静恬美感觉
    觉课文中词句优美否谈谈阅读感受?
    生:喜欢第9然段朗诵:(秋天作穿着金色衣裙仙女轻飘衣袖拂太阳焦热明亮清爽撒宽衣衫挡着风寒捧起沉甸甸果实奉献间爱秋天爱天高气爽爱云淡日丽爱香飘四野秋天农民笑容格外灿烂)段采喻拟修辞手法秋天写非常美
    师:仅仅?
    生:作者非常善遣词句:系列动词十分生动:拂 撒 挡 捧 等等 作者善运排短句读起朗朗口:爱天高气爽爱云淡日丽爱香飘四野细致入微描写展示十分美丽秋天
    师:真会读书没 学谈谈阅读感悟?
    生:喜欢第5然段朗读 (真正连环画位爱美术学教师套连环画醉痴:七色花引浮想联翩血泪仇泪落珠哥哥朋友送册书:刘兰传卓娅舒拉事古丽雅道路……手中书忘吃忘睡)
    师:请谈谈理
    生:段作者四字词语句子非常生动:醉痴 浮想联翩 泪落珠…外段采列举法句子变翔实生动
    师:说真请学齐读段
    生:喜欢第7然段朗读:(莎士亚说:书籍全世界营养品样阅读饥似渴少年功更言喻醉心阅读报偿学三年级开始作文便常常居全班冠阅读扩展想象力家着面花纹驳杂石墙会呆半天构种种神话传说跃遇残疾会黯然神伤编织悲惨身世)喜欢段觉作者善引名言文章生辉善举例子文章增色少
    师:真真会读书课文中精彩段落留心细细揣摩定会品出更醇香滋味
    师:醉心阅读作者悟出什?(品析11 14然段略)
    [教学反思]:语文新课程标准指出学生语文学体语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯学生创设良学环境尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式节课充分信学生学生感悟表达理解力表达力甚超想象
    教学片段3:
    师:文遣词句 颇具特色外布局谋篇学典范譬文次渡段具渡意义词语文章行文流畅浑然体学找找里渡段?板书(写作特色2善渡词渡段)
    生:第7然段朗读(莎士亚说:书籍全世界营养品样阅读饥似渴少年功更言喻醉心阅读报偿学三年级开始作文便常常居全班冠阅读扩展想象力家着面花纹驳杂石墙会呆半天构种种神话传说跃遇残疾会黯然神伤编织悲惨身世)
    生:第4第12然段
    师:第4然段(开始津津味天长日久感瘾)严格意义说总结段渡段外作者明显具提示词:早 渐渐 词语渡段样起着转承作
    师:提示词出文章什序组织材料?
    生:时间先序组织材料 师:说事情写详细事情写简单?
    生:香烟 连环画写简略图书馆书写详细
    师:详略掌握写作技巧
    (板书写作特色3时间先序组材详略)课写作特色外第三两课相应学物心理描写动作描写设问反问等修辞手法应该巧妙作文中
    [教学反思]:新课程标准指出阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章表达方法交流讨中敢提出法作出判断叶圣陶先生说:教学言精读体略读补充效果言精读准备略读应节课没搞繁琐情节分析学生阅读中捕获信息更重学生断实践中学略读方法领略作者写作特色 运实践中
    长生果说课稿
    说教材 
    长生果义务教育课程标准实验教科书五年级语文册第组中第四篇课文组教材爱阅读专题进行编排篇略读课文通著名作家叶文玲童年时读书作文历点明读写中吸收倾吐关系 
    课文教学意图引导学生握课文容领悟作者书情感体会作者悟出道理二结合实际学生明白读写间关系学读写方法 
    二说教学目标
    根课标求教材编排意图课文特点结合高年段学生实际情况确定教学目标:
    1感情朗读课文握容体会作者悟出道理
    2学读书作方法 
    课教学重点引导学生读懂课文容结合课外阅读作实际体会长生果寓意学作者读写方法
    三说教法学法     
    文篇略读课文容学生学生活紧密相关采放手学生学教学方法阅读提示先学生读悟握容想想作者写少年读书作文件事中悟出什道理然感受深部分读遍做批注组学交流体会明确读书作方法积累文中词句面说节课教学流程
    四说教学程 
    第部分师生谈话导入课题   
    1先提出问题什长生果?    
    2家眼中长生果作者眼中长生果样?   
    3什书做长生果?’   
    第二部分设问导读合作    
    学生带着问题读课文读准确字音然组互相评价  
    第三部分细读课文深入理解 
    作者写年少时代读书写作件事?  
    第四部分教师点拨知识生成  件事情中家悟出什道理?请学生互相讨然回答
     1作文首先构思出心裁落笔点众鲜味  
    2作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造  
    第四部分组合作重点落实 
     1反复读读作者列举两篇作文样理解作者悟出道理?
    2写作中类似体会?(学生谈谈感受)  
    第五部分精读课文体会情感 
    1回答底什长生果寓意什? 
    长生果指营养极丰富书作长生果意思书类精神食粮类文明延续营养作者书引领写作越越成熟 
    2书必做长生果说明作者书着特殊感情里感受感受作者书特殊感情?
     A香烟书时津津味
     B连环画时废寝忘食
     C读文艺书籍时求甚解
    D读中外名著时醉痴
    第六部分品读语言学积累 
    课文语言特点:
    生动喻恰词语
    第七部分积累释放
    抄写文中优美词句背诵喜欢段落读书中收获写成片段
    五板书设计
    读书                              博  览
    写作   童年——长生果——做笔记    学
    感悟                                鉴 
    长生果资料
    1关作者:
    叶文玲女1942年11月4日生浙江省玉环县楚门镇1958年发表处女作雪梅走文坛短篇说心香名闻遐迩恪守美文学生命宗旨孜孜真善美追求时致力散文创作收获颇丰已600万字36作品集部8卷文集出版中国代文坛极勤奋影响作家作品获种奖项代表作长篇说梦谷长篇历史说秋瑾传记文学敦煌守护神——常书鸿散文集情枕诗篇叶文玲品味文集等种作品获海外种奖项——全国优秀短篇说奖纽约国际文化艺术中心颁中国文学创作杰出成奖浙江省民政府颁鲁迅文艺奖——突出成奖数十种省部级奖项等等现中国作家协会席团委员浙江省作家协会席浙江省文联副席第六七八届全国政协委员现第九届全国民代表会代表
    1999年聘浙江学兼职教授扶植学生中文学新叶文玲捐赠十万元稿费获广发银行支持浙设立新叶广发文学奖
    2相关知识:
    (1)叶文玲爱书更爱读书否认走创作道路书籍起帮助时候香烟学时候连环画镇文化站中书作者书籍中获取穷乐趣说没书籍作者生会改写确分耕耘分收获醉心阅读终尝甜心通读书扩展想力增长知识开扩阔眼界半生文学道路铺垫条路古诗云:读书破万卷笔神见书读写作然受益匪浅
    ⑵题目解说
    文章书称类文明长生果’起笔引出作者少年时代读书生活回忆书作长生果书类知识结晶类进步阶梯历史文明书籍传颂类智慧书籍交流部书知识帮助养成美品德情操引导健康成长阅读文会感受读书生活会产生重影响

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