陕旅版五年级上册英语全册教案（含单元知识点总结）

Unit 1 Get Up on Time
单元总目标：
单元教学分四课时第课时词汇教学时间复学关活动词汇词离句课时教学遵循原第二课时会话教学求学生学重点词汇基础够理解运话What time is it It’s学样英语回答第三课时Part B中Let’s learn more学生拓展学更关时间表达理解运句型I get up at表达点起床第四课时综合复单元重难点基础通练检测学生学效果
单元知识目标：
复单词：
go to school go to bed get up
二 听说读写关时间单词：
clock wall come in sit down be late play computer games
三听懂会说会读会询问时间交际语：
1—What time do you get up
—I get up at eight five
2—What time is it
—It’s seven
3 Don’t play too many computer games and go to bed early
情感目标：
1通复谈作息时间培养学生守时惯
2学讨活动话题作息时间中帮助学生树立正确时间观
第课时
教学目标：
学四会 单词词组：clock wall come in sit down be late play computer games 学单词句型描述日常活动作息时间
教学重点：听懂会写会读会说clock wall come in sit down be late play computer games
教学难点：通学够英语询问时间
教学环节：
学目标
（）出示学目标：学四会单词词组：clock wall come in sit down be late play computer games
（二）学生齐读学目标明确节课务
二学
（）温知新
1出示钟表学生引入时间英语表达
2做Think and draw
（二）引入新课
课边边练拼写时间关单词
（三）互助释疑
1．学生集体听磁带读单词求指读
2．学生展示教师时评价
3．教师逐学生容易出错单词进行针性训练
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
三展示交流
（）组展示
组练英语描述时间
（二）班级展示
1．指名组讲台做游戏英语描述时间
2．补全单词教师出示单词学生口述出缺字母
四点拨升华
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
五课堂作业
作业堂清
1单词拼写
clo_ _ wa_ _ sit do_ _ be la_ _
pl_ _ com_ _ ter g_ ames c_____i_
2Work in pairs
What time is it It’s…
板书设计：
Unit 1 Get Up on Time
clock wall come in sit down
be late play computer games
课反思：
第二课时
教学目标：
1听懂Let’s learn more话中表示时间词汇
2列话谈作息时间
（1）—What time do you get up
—I get up at
（2）—What time is it
—It’s seven
（3）Don’t play too many computer games and go to bed early
教学重点：
1够听说认读话语言语调然
2通话学培养学生会话力增加学生学兴趣
教学难点：Let’s learn more熟练运
教学环节：
．学目标
（）出示学目标：
1听懂Let’s learn more话中关时间句型
2话谈课迟话题
（二）学生齐读学目标明确节课务
二．学
（）温知新
教师学生完成Part A 部分第二活动学生根作息时间做介绍教师学生介绍程中断学生交流引入特殊疑问句What time do you go to bed then 回答I go to bed at
（二）阅读方法
课第3页边句型边练
（三）互助释疑
教师通练问答引出特殊疑问句What time do you go to bed 回答I go to bed at
（四）探究出招
桌间练话
三．展示交流
游戏（关键词表演话）：
1教师先出示关键词写黑板带领学生起练话
2教师位学生关键词进行话练
3学生分组关键词进行话练
四．点拨升华
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读句子
五．课堂作业
作业堂清
Readchoose and complete
A I’m sorry
B At twelve
C Come in please
D OK
E It’s nine o’clock
F That’s all right
1—What time do you have lunch
—________________________________
2—May I come in
—______________________________
3—Don’t watch TV too late and go to bed early
—_________________________________
4—Look at the clock on the wall You are late again
—____________________________________
5—What time is it Dad
—____________________
6 —I’m sorryI’m late
—_____________________
板书设计：
Unit 1 Get Up on Time
（1）—What time do you get up
—I get up at
（2）—What time is it
—It’s seven
（3）Don’t play too many computer games and go to bed early
课反思：
第三课时
教学目标：
充分运学知识询问家里时间安排
教学重点：
1听说认读话语言语调准确
2通话学培养学生会话力增加学生学兴趣
教学难点：
1What time do you复巩固
2听说认读话语音语调准确
教学环节：
学目标
（）出示学目标：
充分运学知识询问家里时间安排
（二）学生齐读学目标明确节课务
二学
（）温知新
教师快速闪动准备关时间卡片请学生说出单词该活动训练学生反应力效集中学生注意力教师增加难度次闪两张图片请学生次说出两单词
（二）引入新课
教师通师生互动引入What time does your grandma
根调查补全话：
A What time does your grandma
B She
A What time do you？
B I
(三)互助释疑
（1）教师播放录音学生带着问题听话理解话意 （2）次播放录音机挑选学生回答问题检测话理解
（3）教师求学生完整句子回答问题
（四）探究出招
学生分角色朗读话教师时进行评价
三展示交流
（）组展示
制作家时间安排表
（二）班级展示
组派代表展示讨结果
四点拨升华
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）师生问答练
（三）分角色读话
五课堂作业
作业堂清
（）Listen and match
（二）Look and tick Then write
1I get up at ________o’clock
2I__________at_______ ________
3I_________ ________at six o’clock
4I______ ________ ______at_______ ________
板书设计：
Unit 1 Get Up on Time
A What time does your grandma
B She
A What time do you？
B I
课反思：

第四课时
教学目标
1通Part C部分练单元学关时间单词句型进行全面复检查
2通复Part B Read the words 中已学含字母i单词引导学生总结字母i单词中常见读音规学生感知音标知识提高学生认读记忆单词力
教学重点：
够具体情景中谈家庭成员时间安排
教学难点：
够实际交际中询问回答关时间话题
教学环节：
学目标
（）出示学目标：
1通Part C部分练单元学关时间单词句型进行全面复检查
2通复Part B Read the words 中已学含字母i单词引导学生总结字母i单词中常见读音规学生感知音标知识提高学生认读记忆单词力
（二）学生齐读学目标明确节课务
二学
（）温知新
教师出示闹钟助单元重点句型进行提问
（二）交流感知
翻课7页图理解事学生相互交流图片容
（三）互助释疑
组相互结合图文理解话
三展示交流
What does Liu Yang do after school
（1）教师学生讨第组图片表达意思
（2）教师学生演示话
四点拨升华
学生进行情感教育告诉守时重性
五课堂作业
作业堂清
Make up the sentences
1 too＼run ＼Don’t＼fast
_____________________________
2 are＼again＼You＼late
_______________________________
3May＼I＼down＼sit
_______________________________
4bed＼I＼at＼ten＼go＼o’clock＼to
___________________________________
5time＼have＼do＼breakfast＼What＼you
__________________________________
6draw＼at＼thirty＼They＼pictures＼five
_______________________________________
板书设计：
Unit 1 Get Up on Time
What does Liu Yang do after school
1______________________________
2__________________________________
3__________________________________
Unit 2 Be helpful at home
单元总目标
单元话题家务活动单元教学分4课时第课时词汇教学学日常生活中家务活动英语表达第二课时会话教学What can I do for you询问该做什家务Can you询问帮做？第三课时Part B 中Let’s learn more拓展学What can you do at home I can法第四课时综合复单元重难点基础通检测活动评价学生学效果
单元知识目标
听说读写词汇：
make the bed sweep the floor do the dishes water the flowers clean the windows cook the meal wash the clothes
二听懂会说会读会英语询问做家务交际语：
1 —Can I help you grandma
—Sure
2 —Can you water the flowers please
—Ok
3 —What can you do at home Shanshan
—I can make the bed
情感目标
孩子解应该做家务培养学生热爱做家务活感情
第课时
教学目标：
1学关家务短语：make the bed sweep the floor do the dishes water the flowers clean the windows cook the meal wash the clothes[源学科网]
教学重点：灵活运述短语[源Z*xx*kCom]
教学难点：学掌握can基法
教学方法：高效课堂模式[源学科网]
学方法：学合作探究
教学准备：
1．教师准备：
(1) 家务活动图片
(4) 录音机Let’s learn部分磁带
教学程：
课程导入
1热身活动
教师询问 Who cooks meals in your home
生回答 My cooks meals in my home
2新课导
教师承接环节引领学生完成Look and tick中问句What do you do at home
二课程展示活动程
新课展示Let’s learn
1．学短语make the bed
教师播放录音通录音引入新短语教授
领读拼写短语make the bed
2．学短语
教师模仿动作学猜什家务活动引出短语sweep the floor do the dishes
3．方法分教授剩短语water the flowers clean the windows cook the meal wash the clothes播放录音
三操练活动设计实施
1表演猜[源学+科+网]
（1）教师先名学生做示范教师做动作表现出家务活动学生说出活动名称
（2）学生分成干组进行限时赛组选进行表演全组学猜30秒猜出单词组获胜
2闪卡What is missing
教师着学家务活动卡片快速变换卡片然中抽出张学生猜什动物见
3画家
教师位学生发张纸求学生纸画出做家务活动然根学知识描述画家务活动说出句子学生获胜
课作业：
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
1．听懂Let’s talk话中表示家务活动词汇
2．运What can I do for you
教学重点：
1 够听说认读话语音语调准确
教学难点：
1 通话学培养学生会话力增加学生学兴趣
教学方法：高效课堂模式
学方法：学合作探究
教学准备：
1．教师准备：
(1)关Let’s talk图片
(2)录音机磁带
教学程
课程导入(Leading In)
1课前复
教师带领学读出节课学短语活跃课堂气氛创设英语学环境
2新课导入
师生问答师问What do you do at home生答：Iat home
二课程展示活动程
1 教师出示Let’s talk B部分话组交流合作老师予辅导
2 教师播放录音学生听读Let’s talk部分话
（1）学生集体听磁带读话求指读
（2）学生分组听磁带读话求指读
（3）学生分角色朗读话教师时进行评价
3教师领读Let’s talk 话
三操练活动设计实施
1．图片表演话
（1）教师话中插图展示学生学生着插图讲述事
（2）教师位学生先进行示范练
（3）教师分组进行话练
2．Part C Choose complete and talk
学生完成选句子填空师讲解组表演
课作业：
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
1．听懂Let’s learn more话中表示家务活动词汇句型
2．理解运What can you do at home谈某家做什
教学难点：
1理解What can you do at home I can法
2够听说认读话语音语调然
教学重点：
通话学培养学生会话力增加学生学兴趣 教学方法：高效课堂模式
学方法：学合作探究
教学准备：
1．教师准备：
(l)家务活动图片
(2)Let’s learn more 部分录音磁带录音机
2．学生制图片单词卡片
教学程：
课程导入（Leading In）
1课前复
（1）Guessing games
教师呈现家务活动部分学生猜什活动
（2）Part B Let’s play
教师请位学台面全班学教师出示单词卡学发出指令台学进行表演
2新课导入
T Hello boys and girls Today I have two boxes Can you guess what is in each box If you are right I can give them to you as gifts
二课程展示活动程
Part B Let’s learn more
1话新授
师出示Let’s learn more中话组交流合作师予辅导
2听力理解
师播放录音学生听理解
（2）教师次播放录音学生听注意模仿语调读Let’s learn more部分话
三操练活动设计实施
1．Part B Look and talk
学生分四组中两位学生图片1话外两位学图片2话
2．巩固活动：贴贴练练
（1）教师黑板分列出已学make the bed sweep the floor do the dishes water the flowers clean the windows cook the meal wash the clothes 等单词然机挑选学生制图片单词卡片贴相应列单词方
（2）教师引导学生黑板进行问答
（3）学生熟练话教师粉笔黑板相应列图片单词卡片差号引导学生练but法
课作业：
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1．通Part B部分活动Part C部分练单元学关家务活动单词功句型进行复检查
教学重点：通项复活动提高学生综合语言运力
教学难点：通单元学增强学生热爱动物意识
教学方法：高效课堂模式
学方法：学合作探究
教学准备：
1．教师准备：
( 1) 录音机磁带
(2)单元单词卡片
教学程：
课程导入(Leading In)[源ZxxkCom]
动作猜短语
教师做出种家务活动动作学生抢答相应家务活动英文名称
二课程展示活动程设计建议(Presentation)
1．复单元单词
（1）教师出示单元短语全班学齐读
（3）教师学生分成干组组抛开课助表格表演事
2．复单元句型
Part C Choose complete and talk
组交流合作选句子填空翻译整话
Part C Read and complete
组交流合作补全短文会读翻译
三操练活动设计实施建议(Practice Activities)
1．常做家务活动
（1）教师发位学生张白纸求规定时间画出常做家务活动
（2）教师学生分成干组组选名代表英语描述家务活动 课作业：
板书设计：
课反思：


Unit 3 What’s your Favorite Food
教材分析
单元谈学话题饮食前学关食物话题基础引入西餐介绍食物讨饮食话题螺旋式升
知识立体式整合
单元功结构喜进行问答表述：What’s your favorite food My favorite food is……I like…best Mom is drinking coffee That’s her favorite drink等
学情分析
教师结合卡片实物媒体等引导学生解中西方餐饮学掌握教授容
学目标
维 度 学目标 确立
语言技
（）够正确理解单元学关住名称单词
（二）够运学句型表达家喜爱食物
（三）够通情景交际培养语言交际力
语言知识
听说读写词汇
China the USA fruit drink food chocolate hamburger coffee delicious
情感态度
1培养学生英语交流喜欢食物饮品意愿
2鼓励学生进行组合作培养学生合作力
学策略 鼓励学生学程中集中注意力
文化意识 赞扬出适反应
学重点
掌握四会短语China the USA fruit drink food chocolate hamburger coffee delicious
学难点
听懂会说会读会列句型：
1 What’s your favorite food
2 My favorite food is……
3 I like…like
4 Mom is drinking coffee That’s her favorite drink
课时安排
4课时
第课时（文识词创新教案）
课时目标
．听说读写词汇
China the USA fruit drink food chocolate hamburger
二．教师组织带领Warming up Think and match部分
教学方法
趣味教学TPR游戏教学
学方法
组交流合作
教学准备
教学卡片挂图磁带录音机
教学程
教学流程 生定教
Leading In
1．课前热身
T：Hello boys and girls Welcome back to school Nice to see you again How’s your holiday How are you
2新课导入
教师行安排时间引导学生起完成Warming up第部分 Think and match学生里初步感知单元学话题什
学生介绍中西方饮食
二Presentation
1．新课展示Part A Let’s learn
1教授单词 ChinaUSA
教师承接新课导入环节展示准备国家国旗图片学生逐介绍国家名称然教师心里清楚节课重点词汇ChinaUSA教授两词汇时着重强调末倒置
2 教授单词fruit
教师出准备水果图片边学生展示水果边带领学生复水果名称引出新单词fruit求学生读遍纠正错误发音
3 教授短语 food drink
教师样通旧引新方法引出学新词汇fooddrink求学生读遍加深印象
4 教授短语chocolatehamburger
Chocolate音词教授该词时先单词划分成三音节学生尝试音节拼写单词cho—co—late注意单词重音
hamburger音词样该单词分成三音节学生尝试音节拼写单词ham—bur—ger注意单词重音
5 教师播放录音求学生模仿语音语调读Let’s learn部分词汇
三：巩固活动运
教师着教学卡片教室里走动求卡片学生附时候学生力手拍者触摸卡片时注意重复朗读该词汇谁速度快积极参时通意识词汇现学生加深记忆
四Practice
1 教师助词汇卡片学生进行问答巩固新学词汇
2 根教师指令做动作

第二课时
课时目标
1复巩固单词：
China the USA fruit drink food chocolate hamburger
2听懂会说会句型：
What’s your favorite food？My favorite food is…I like …best They are delicious相应情景中熟练应
教师效引导助Do a survey and report 部分表格新学句型学进行采访完成该表格
教学方法
角色扮演
学方法
组交流合作
教学准备
中国国旗美国国旗图片录音机磁带
教学程
教学流程 生定教
Leading In
1．课前热身
出实物图片带领学生轻松热身
T Look at these pictures What’s this in English？（出汉堡图片）
Ss It’s a hamburger
T Yes It’s a hamburger I don’t like hamburgers How about you Do you like hamburgers
Ss Yes I do
Ss：No I don’t
Ss I like …best
引导学生说出完整句子
2新课导入
T：创设情境学新知
1 教师展示部分出现四种食物图片结合动作表情学生介绍喜欢食物
T I like …best My favorite food is…What’s your favorite food
学生指出喜欢食物说说
二：新课展示
创设情境学新知
教师创设情境学生进行问答
T：Hello everyone My name is Colin I’m from the USA Where
Are you from（出示美国国旗图片）
S1 I’m from China
T I like green best So green is my favorite color(板书favorite求学生读) What’s your favorite colour
S My favorite colour is red(教师引导学生表达)
教师板书带领学生朗读功句
My favorite food is……
What’s your favorite food
三：Let’s talk部分呈现
播放录音学生边课边听部分话求学生逐句读教师定强调学生读语音语调模仿学生进行表扬鼓励
四Practice Activities
击鼓传花游戏
教师播放音乐学生龙摆尾方式传递熊意停止音乐音乐停止时手熊学站起教师提问：What’s
Your favorite fooddrink…等等该生回答完游戏继续
五．Practice
1教师组织学生机采访周围学朋友完成表格
2请学生讲台前作报告
第三课时
课时目标
1．拓展功结构：Mom is drinking coffee That’s her favorite
My brother loves chocolate That’s his favorite继续喜进行表达教师带领完成Let’s learn more部分问题
2听懂会唱Let’s sing部分歌曲
教学方法
TPR游戏教学
学方法
组交流合作
教学准备
教学挂图录音机磁带周周五英语单词卡片
教学程
教学流程 生定教
Leading In
1课前热身
师生问根实际情况选话题进行讨：
T What’s your favorite animal
S1 My favorite animal is monkeys
T Why
S1 Because monkeys are lovely
2新课导入
教师承接话题助句型What’s your favorite …导入话题询问引导学生回答家朋友喜
T：Look This is a photo of my family It’s our afternoon
Tea time This is my father Look What is he doing
Ss he is drinking tea(引导学生出完整句子适时板书)
T Yes His favorite drink is tea This is my mother What’s she doing
Ss She is listening to music
T Can you guess what her favorite thing is
Ss Her favorite thing is listening to music
二 Presentation
助教学挂图引出Kevin家正进行午茶时光采务型教学模式提出问题播放录音学生带着问题图听短文解课文意
1 What day is it today
2 What’s the time now
3 What are Kevin’s family doing？
听录音安排两组先讨回答听听谁回答准确
Let’s learn more部分难点解读
1 时间表达星期复
2 教师写时间学生起说出时间进行简单复
3 简单讲解现进行时般现时
三Practice Activities
Let’s sing部分通节奏欢快旋律学词汇句型融入中便学生学容进行掌握识记
教师播放部分录音中歌唱部分学生先听歌曲逐句唱
四．Part C Ask and answer
1．教师全班学生进行问答示范请干名学教师进行采访教师逐进行问答
2熟读课句子
第四课时
课时目标
1够听懂理解Read and discuss部分事Where are his hamburgers学作事加入话容进行合作表演
2教师引导完成Listen and tick or cross部分Think match and say部分Look think and write部分练
教学方法
情景教学游戏教学
学方法
组交流合作
教学准备
食物图片录音机磁带
教学程
教学流程 生定教
Leading In
播放英文歌曲复节课学容
T Hello everyone Wow I’m thirsty now(教师做出动作)How can I do
S You can drink some water
T Great I like water best What’s your favorite drink
S My favorite drink is coca—cola
S I like tea best
……
(教师意发问学回答)
二Presentation
（）Read and discuss部分呈现
学生读文画出认识生词试着回答问题：
（1）Who has a small shop
（2）Is he in China now
（3）What’s in his shop
(二)播放录音学生模仿语音语调逐句读
（三）师生解决问题
(四) 教师安排学生四组面包店起名字学语言编排物话
三Practice Activities
1 Part C Listen and tick or cross
教师讲解活动求疑难点进行讲解学生听时候做心中数
播放录音求学生根听力容完成部分练
带领学生核答案
2 Part C Think match and say
引导学生解活动意图教师根实际情况出示范句：The cat likes fish best Its favorite food is fish
学生两组进行连线讨句子写练
教师带领学生核答案
3 Part C Look think and write
教师现学生说明活动求然两组进行讨学生行答案写横线
教师带领学生核答案
Unit 4  At Table
第课时
Teaching aims 
A I can read and understand the words    （熟读理解单词） 
B I can use the words skillfully    （熟练运单词组短语造句子） 
二Teaching key and difficult points： Use the words skillfully 
三Teaching aims：  媒体教学单词卡片 
四Teaching process： 
1Warming up and leading in 
Good morning boys and girls Look at the picturewhat are they doing They are having dinner They are at table 引入节课话题板书课题区分at table (吃饭) at the table（饭桌旁）
2Show the learning aims 
3Show the Guide 1 Looklisten and read 
A 快速浏览课单词结合图片理解意思（1分钟）         
B 视频认真认读单词声读2遍试着读出单词怕出错（2分钟）           
 4 Show the Guide 2  Read after the video 
(声读模仿语音语调学生会读老师领读) 老师检测开火车方式学生读单词 
Put out your exercise book and write down 3 times I’ll give you 5 minutes to read the words with your partner (读写单词伴间互读疑难请问老师身边学5分钟男女生组赛猜出单词)         
师生互动老师点拨： 
use→use chopsticks →I want to eat noodles I use chopsticks 
cut →cut the beef → I want to cut the beef
pass →Pass me the spoon please
Pass himher the English book
5 Have a match
6 Practice in class
A Match and say (p29)
B Circle the words and match them with the pictures(p31)
五板书设计：
at table(吃饭) at the table（饭桌旁）Knife(复数)knives

第二课时
Analysis of the Teaching Material
单元讨食物喜基础通餐具正确方法学生展示中西方饮食文化功请求应答方式展开教学
单元涉四会词汇：tablespoon knife chopsticks forkcut use pass
单元功结构两：
谈正确餐具：
Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand Use the chopsticks with your right hand
二进步学请求应答：
1Would you please pass me the
2Here you are
3Would you give me some
4Of course
考点分析
1听懂会说会读会列句型：
1Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand 2Use the chopsticks with your right hand
Teaching Aims and Demands
教学目标：
1．复列词汇：tablespoon knife chopsticks fork cut use pass 2听懂会说会读会列句型：
（1）Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand
（2）Use the chopsticks with your right hand
Ability Objects
1听懂会说会读会列句型：
（1）Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand
（2）Use the chopsticks with your right hand
Moral Objects
组活动中积极合作相互帮助完成学务 二祖国饮食文化更深刻解乐接触解异国文化
教学重点：
1听懂会说会读会列句型：
Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand Use the chopsticks with your right hand
教学难点：
灵活应节课重点句型
Teaching Methods
1 高效课堂模式
二次备课栏
课程导入(Leading In)
1．课前问答教师做动作引出现进行时
T What am I doing
Ss You are drinking
T Yes I am drinking What is he doing
Ss He is drinking
T What are we doing
Ss You are drinking
二课程展示活动程
1． Let`s talk 部分呈现
（1）播放录音学生课文听录音
（2）试着回答列问题：
What are they having in picture 1
How to use the knife and fork
What are they having in picture 2
How to use the chopsticks
（3）组解决问题师生解决问题
重点讲解with your leftright hand We are having noodles for lunch now We need to use the chopsticks
2．Let`s talk 部分巩固
组助准备餐具排练话  
三操练活动设计实施建议(Practice Activities)  
1．听读模仿秀  
2．Part C Listen and number  
3 Part B match and say  
4 介绍西方国家饮食文化  
四课作业：
五板书设计： 
Unit 4 At table
（1）Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand  
（2）Use the chopsticks with your right hand 
第三课时    
Analysis of the Teaching Material 
单元谈学话题餐语通餐具正确
方法学生展示中西方饮食文化 功请求应答方式展开教学    
考点分析 
1table  spoon  knife  chopsticks  fork  cut   use  pass 
2餐语 Teaching Aims and Demands 
教学目标： 
．听说读写词汇 
table  spoon  knife  chopsticks  fork  cut  use  pass 
二．谈中西式餐具 
三 请求 答语 
Ability Objects  
（）够正确理解单元学关餐具单词 
（二）够运学句型进行餐语话 
（三）够通情景交际培养语言交际力 
 Moral Objects  
 1培养学生英语交流喜欢食物饮品意愿
  2鼓励学生进行组合作培养学生合作力 
教学重点： 
掌握四会短语table  spoon  knife  chopsticks  fork  cut  use  pass   
学难点  
 听懂会说会读会列句型：  
 1 Would you please pass me the…   
2 Here you are 
  3 Would you give me some …   
4 use…with… 
Teaching Methods 
1 趣味教学ppt游戏教学 
Leading In  
1．课前热身  
设计组师生话复节课容：
 T：What a nice day S Yes 
T What are these Can you tell me 
S fork knife chopsticks…(复单词功句) 
二Presentation 
1．新课展示Part A Let’s learn more 
教师出准备食物图片勺子放教室面学生作问答： 
T Lookthe soup is delicious S Yes 
T I want to have some soup would you please pass me the spoon 
S Here you are 
*Pass him＼her＼me＼them… 递某某物  
2 would you give me…呈现： 
话根班情况创设适合学生 应情景： 板书朗读：would you please pass me the… 
Here you are 
Would you give me some… Of course 
三Let’s learn more部分巩固 1播放录音学生边课文边听录音 
2求学生结合科问听容试答列问题： 
Question 1：What are they doing？ 
Question 2：Who wants to have some soup？
 Question 3：Who wants to cut the beef 
Question 4 Who would you like some noodles 
3播放录音求学生读模仿语音语调
 4学生齐读分角色朗读话容 
四Practice Activities 
1巩固话练时采分角色分组方法激发学生积极性 
2抽纸条赛 
赛规：教师全班分两组选两名助手分着准备装句子条盒子站两组中间组次必须次序分派名学抽取盒子中纸条声读出果读正确加分读错扣分
 五Part C Read and tick 
六复结  
七Homework 
1Remember the new words in this unit 
2Recite the dialogue and act it out 
3Finish off the exercises  

第四课时
Analysis of the Teaching Material 
节课复单元单词短语餐语通复学生继续掌握餐具正确方法学生展示中西方饮食文化时通练牢固掌握功句 
考点分析 
1table  spoon  knife  chopsticks  fork  cut   use  pass 
2餐语功句相关短语 Teaching Aims and Demands 
教学目标： 
．听懂会读Read a story 事学合作语言事加入容编话 
二．掌握Read the words语音部分 
三 独立正确完成题 
Ability Objects  
（）够正确理解单元学关餐具单词
（二）够运学句型进行餐语话
（三）够通情景交际培养语言交际力 
 Moral Objects  
 1培养学生英语交流喜欢食物饮品意愿  
2鼓励学生进行组合作培养学生合作力 
  教学重点： 
掌握四会短语table  spoon  knife  chopsticks  fork  cut  use  pass   
学难点  
听懂会说会读会列句型：   
1 Would you please pass me the…   
2 Here you are 
3 Would you give me some …   
4 use…with… 
Teaching Methods
 1 趣味教学ppt游戏教学 
Leading In  
1．课前热身  
师生问候教师设计餐关问题学生进行口语交流作课前热身 
What is your favorite food rice noodles or dumplings Who often use chopsticks 
Can you use chopsticks Can you use forks 
二Presentation 
1．新课展示Part B Read a story 
教师播放Read a story部分动画视频学生集体观视频 结合务型教学模式提出相关问题引导学生回答： 
Question 1：How many animals are there 
Question 2 Who are they 
Question 3 What are they doing 
Question 4 Who can’t use the chopsticks＼spoon＼knife and fork well 
次播放录音求学生模仿语音语调逐句读 安排学生四组进行编排表演请干组戴头饰台表演 
三Read the words 
1学生回想学含o单词然试读体会字母o单词中发音 
2出示o两种发音教读区
 Oo  go    home    nose    close  Oo  dog   hot     shop    clock 
3学生已学单词中找出发两音单词 
四Read look and tick 
五Look write and talk 
1复单元重点单词短语应图片联系起 
2复单元餐语功句功句子展开简短话练学生够深刻记忆熟练运
3完成Lookwrite and talk练
六复结
七Homework
1Remember the new words in this unit
2Recite the dialogue and act it out
3Finish off the exercises
Revision 1
教学总目标
听说读写词汇
Unit 1 clock wall come in sit down be bate play computer games
Unit 2 make the bed sweep the floor do the dishes water the flowersclean the windows cook the meal wash the clothes
Unit 3 China the USA fruit drink food chocolate hamburger coffee delicious
Unit 4 table spoon knife chopsticks fork cut use pass
二听懂会说会读会列句型
Unit 1—What time is it—It’s…
—What time do you… —I…at…
—May I come in—Come in please
—I’m sorry—That’s all right
Unit2—Can you… —Yes of courseOK
What can I do for youCan I help you —You are helpful
Unit3—What’s your favorite food—My favorite food is… I like…best
Mom is drinking coffee That’s her favorite drink
Unit4 Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand
Use the chopsticks with your right hand
—Would you please pass me the…—Here you are
—Would you give me some…—Of course
第课时
教学准备
1录音机磁带
2单词卡片挂图教学程
课程导入
二新授
1 Listen and mark their likes
①播放录音学生根录音容标出 Zhang YinJack喜欢食物饮品
②次播放录音学生互换课核答案教师堂巡视
③带领学生说说(录音材料见课件)
2 Complete and match
①引导学生观察幅图学生快速说出单词
②全单词
3 Look choose and complete
①图根图片容方框中选择合适词汇话句子补充完整
②学生完成部分作
4 Match and talk
①出示左右两列句子连成四组话说说
②带领学生通读左右两列句子然学生完成连线
③核答案桌间话练
第二课时
教学准备
录音机磁带单词卡片挂图教学程
课程导入
二复程
1 Think and answer
①想想回答提问题
②带领学生通读问句
③两组进行问答请组学台表演
④抽纸条问答赛
2 Let’s chant
①播放录音梳理歌谣容助表情动作帮助学生解意
②播放录音中说唱部分读
③次播放录音学生读
3 Let’s think and write
①引导学生观察图片说出图中容
②准备 Lookthink and write部分四组词汇发四学生序拍队组成句子
③助环节活动完整句子书写横线
4 Read and tick or cross
①根短文容判断文句子错
②核答案

Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket
单元总目标
单元重点谈关问路话题进步学歌表示方位介词描述物体位置学生日常生活紧密联系
第4单元教学分4课时具体课时分配情况见表：
Unit 5课时分配
第课时
Part A
Warmingup Read and draw
Let’s learn
Warmingup Look and talk
Part C
Look and write
第二课时
Part A
Let’s talk
Part BC
Look find and answer Listen and match
第三课时
Part B
Let＇s learn more

Ask and answer
第四课时
Part B
Read and discuss
Read a story
Read and complete the map
第五课时
复巩固
具体目标
单元教学中教师通种教学手段引导学生帮助学生学语言够语境中理解重点词汇进步学方位介词描述物体位置够情境中运单元核心句型问路尝试指路达知识目标情感目标
知识目标
听说读写词汇：
way supermarket beside behind between Children’s park take a bus get off along on the left
二 听懂会说会读会句型：
1 Is there a supermarket near here
2 Can you tell me the way to the supermarket then
3 Go along the street and you can see a hospital on the left
4 The supermarket is beside it
5 How can we get to the Children’s Park
6 There is a shop between the school and the park
情感目标
1通学迷路知道路情况运学知识解决实际问题
2通组合作角色扮演等方式学运问路指路句型


第1课时Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket
备

审

二审

教学容
Part A Let’s learn
执教

年 月 日
教学目标
1听说认读supermarket beside behind between Children’s Park take a bus get off the bus等单词：日常生活中灵活
2听懂会说会写会列句型：
（1）Is there a supermarket near here
(2) Can you tell me the way to the supermarket
教学重点
听说认读supermarket beside behind between Children’s Park take a bus get off the bus等单词：日常生活中灵活
教学难点
学生根课单词学重点话做出两组话
教学准备
教师准备
单词卡片图片
学生准备

教学环节
修备栏
教
学

程

热身（Warming up）
Sing an English Song together
二探究新知(New Presentation)
（）新知
1先出示准备图片讲解单词supermarket beside behind between Children’s Park take a bus get off the bus老师领读
2学生老师起图片边做动作边说单词
3教师读单词学生读单词指出图片
4次 利开火车方式认读单词
5开展争老师活动谁愿意动教单词读奖励礼物
6出示教师图形卡片学生图说单词先齐读抽生读整单词教学程中注意正音
（二）展示表演：师生互动
Draw a book on the desk
Draw a dog under the table
Draw a cat in the sofa
Draw a bed near the window
三强化训练堂达标：
1利已学知识编写简单英语话加入节课单词句型
2展示作业师生评价
四结：谈谈节课什收获？
五Homework：

教学反思




第2课时Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket
备

审

二审

教学容
Part A Let’s talk
执教

年 月 日
教学目标
1熟读掌握p39话
2 听懂会说会写会列句型：
（1）Is there a supermarket near here
（2）Can you tell me the way to the supermarket
教学重点
正确认读supermarket beside behind between Children’s Park take a bus get off the bus等单词会日常生活中灵活运
教学难点
（1）Is there a supermarket near here
（2）Can you tell me the way to the supermarket
教学准备
教师准备
情境图片
学生准备

教学环节
修备栏
教
学

程

检查预
（1)复单词supermarket beside behind between Children’s Park take a bus get off the bus
（2）学生做简单话
二探究新知(New Presentation)
（）新知
1呈现新话老师教读讲解
Man Excuse me Old man Yes Can I help you
Man Is there a supermarket near here I want to buy some fruits
Old man Yes
Man Can you tell me the way to the supermarket then
Old man Go along the street and you can see a hospital on the left The supermarket is behind it
Man Thank you Old man You are welcome
2学生读话
3老师扮演Old man学生扮演Man学生做话分角色朗读话
4学生分组表演话
5老师示范问路(利学重点单词句型教师指导)
（二）展示表演：师生互动
三强化训练堂达标
组合作学1根学编写话2展示作业师生评价
四结：谈谈节课什收获？
五Homework背诵话会编写新话
六Notes

教学反思




第3课时Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket
备

审

二审

教学容
Part B Let’s learn more
执教

年 月 日
教学目标
1熟读掌握p40话
2求完成教师指定练
3掌握句型：
（1）How can we get to the (2) Is there a shop near the park
教学重点
掌握句型话容
教学难点
日常生活中灵活运句型
教学准备
教师准备
单词卡片图片
学生准备

教学环节
修备栏
教
学

程

学：
出示张问路图片两组编写话展示

二探究新知(New Presentation)
1呈现新授话
Children Is there a shop near the park We want to buy some water
Policeman Yes There is a shop between the school and the park
Children Thank you
Policeman You are welcome
2教师讲解重点句型意思领读
3师生分角色朗读话
4全班分两组练话
5老师引导学生试图背诵话
三巩固练：
1完成配套练23题
2两组练句型
四结：谈谈节课什收获？
五Homework
1完成配套练册
2预新知
六Notes

教学反思







第4课时Unit5 Can you tell me the way to the supermarket
备

审

二审

教学容
Part B Read and discuss
执教

年 月 日
教学目标
1掌握问路句型
2完成P42story
3Read and complete the map（p43）
教学重点
掌握问路句型
教学难点
听懂理解Part B Read and discuss部分事
教学环节
修备栏
教
学

程

（）复热身
师生互相问候教师助教室物品学生位置设计师生话复现关方位介词引导学生观察回答： T Excuse me
Ss Yes
T Where is Li Lei
Ss He is behindHe is betweenandHe is beside
（二）教学程
Part B Read and discuss
1幽默事Mr Brown累想车里休息会停敲车窗问超市路没法休息想出招：车前玻璃贴 知道超市路没想样安宁纸条引位热心老太太前醒告诉超市
2教师机挑选学生回答问题解事意学生四组分角色表演事提醒注意表情运气
3Read and complete the map
Our house is on Furong Street Beside it there is a supermarket Neat the bus stop you can see a bookstore There is a school between the bookstore and the park
Supermarket Bookstore School
三课作业

教学反思





第5课时Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket
备

审

二审

教学容
Part C
执教

年 月 日
教学目标
1巩固复单元单词短语重点句型
2利题巩固单元句型
3完成p44填空
4完成配套练56题
教学重点
掌握问路句型完成教师出示题
教学难点
掌握问路句型
教学环节
修备栏
教
学

程

学：
 1单词卡片复课单词
 2学生问答重点句型
二探究新知(New Presentation)：
1完成课p44练
根课图片完成填空
2练句型
How can I get to your home
Can you tell me the way to your home
三教师出示题
1翻译列句子
1）里附超市？
2）想超市买水果
3）童公园医院面
四强化训练巩固练
完成配套练56题
五结：谈谈节课什收获？
六Homework：
1完成配套练册
七Notes：

教学反思





Unit 6   How much is it
第课时
教学目标
1学课单词短语： shirt Tshirt a pair of shorts a pair of trousers a pair of glasses a pair of shoes two pairs of socks
2句子：How much is it 询问价格
3根实际情景运课时单词
教学重点
1单词短语：shirt Tshirt a pair of shorts a pair of trousers a pair of glasses…
　　2句子：How much is it 询问价格
教学难点
1单词读音
　　2根实际情景运课时词
　　教具准备
　　课生词单词卡片衣服实物配套教学录音带课文配套挂图
　　教学程
　　（）热身复 (WarmupRevision)
　　1Talk about the weather
　　What’s the weather like today
　　What do you want to wear
　　2Show us your clothes孩子走台前介绍衣服颜色样子
　　T：How much is it
　　（二）呈现新课 （Presentation）
　　1Let’s learn学课单词短语 shirt Tshirt a pair of shorts a pair of trousers a pair of glasses a pair of shoes two pairs of socks
　　教师根学生回答适时出示相应单词进行带读孩子进行认读练
　　2Part A Point out the money you know
　　3Put the things in the right places
　　4组活动：孩子两组孩子准备衣物单词卡片背面写出单词两进行话练
　（三）趣味操练 （Practice）
　　Guessing game How much is it
　　孩子两组运衣物卡片猜测价格
　　A Guess How much is it
　　B It’s twenty yuan …
(四) 总结作业
　　板书设计
Unit 6  How much is it
单词短语：shirt Tshirt a pair of glasses a pair of shoes …

第二课时
教学目标
1学句型：Can I help you How much is this skirt… It looks good
2新词读音指导规范：ninetynine yuan
教学重点
句型：Can I help you How much is this skirt… It’s colorful…
教学难点
新词读音指导规范：ninetynine yuan
　　教具准备
　　课生词单词卡片教学录音带学生带衣服实物
　　教学程
　　（）热身／复（WarmupRevision）
　　 1考考单词
　　 (二）呈现新课Let’s talk （Presentation）
　　教师教室中挂孩子带衣物围绕教室挂满圈
　　教师孩子进行话交流
　　T Look at this shirt It’s colorful
　　S Yes it’s pretty
　　T How much is it
　　S (请孩子走背面翻出价格)It’s one hundred yuan It’s too expensive
　　 教师朗读课文孩子观事理解容边边边模仿事中物语气 说说分角色课件配音组练表演组展示
　　（三）趣味操练 （Let’s play）
　　Group work
　　仿Let’s talk部分中话孩子运手中卡片进行话描述
　　 (四) 扩展性活动（Addactivities）Choose complete and talk
　　购物活动
教师发孩子1000元纸币（孩子制作）教室分成四部分组成四服装店店请孩子扮演售货员孩子仿课文中话进行购物活动
活动完成组中交流购物收获 运How much is this skirt It’s cheap等句子进行描述
(五) 总结作业

　板书设计
Unit 6 How much is it

句子：What can I do for you
We want to buy a Tshirt for our child

第三课时
教学目标
1理解掌握衣服类单词学会pair of…描述数量实际情境中运
2实际情境中运词汇
教学重点
理解掌握单词学会pair of…描述数量实际情境中运
教学难点
实际情境中运词汇
　　教具准备
　 课生词单词卡片教学录音带
　　教学程
　（）热身／复（WarmupRevision）
　　1Let’s talk
　　  学生说说进行角色表演
　　2Guessing game
　　教师种标价钱衣服放储物袋中学生猜猜里面什学生猜取出描述价钱等
　（二）呈现新课Let’s learn more （Presentation）
　　1教师通引入情景表演描述图中鞋引出a pair of…
　　2学生进行情景表演练熟悉新单词a pair of…法
　　3孩子分角色读 组表演组展示
　（三） 扩展性活动（Addactivities）
　　 学生运学知识描述鞋学鞋裤子袜子等
（四） Read the word
注意字母u发音
(五) 扩展性活动（Addactivities）Choose complete and talk
　　购物活动教室分成四部分组成四服装店店请孩子扮演售货员孩子仿课文中话进行购物活动
活动完成组中交流购物收获 运How much is this skirt It’s cheap等句子进行描述
(六) 总结作业

板书设计
Unit 6  How much is it
句子：Can I help you
I would like a pair of shoes for my child
第四课时
教学目标
1 学新句型：How much are they A pair of…for… 
2情景交际中正确How much are they A pair of…for…句型
教学重点
学新句型：How much are they A pair of…for… 
教学难点
情景交际中正确How much are they A pair of…for…句型
教具准备
单词卡片衣物图片教材相配套教学课件教材相配套教学录音带
　　教学程
　　（）热身／复（WarmupRevision）
1Look and write
a pair of图写出句子
　　（二）呈现新课 （Presentation）Read and act
　　 1孩子表演图中情景教师学生表演话
　 2学生够熟悉句型教师学生放录音学生感知话容
　　 3学生录音朗读课文教师指导学生朗读学生分角色朗读话进行Pair work分组表演
（三）listen and write
（四）Read and answer
　　教师学生布置务完成书中问题学生完成话方式学汇报
　　（五）趣味操练 （Practice）
　　活动：买鞋
　　教师学生准备写种求卡片：≤50 yuan   　shoes   size 36…
　　活动时学生两组进行中抽卡片决定买鞋运学语言知识进行交际买求鞋描述买鞋家汇报买汇报正确加两分评出优胜组奖励
（六）总结作业
板书设计
Unit 6   How much is it
Can I help you
Yes I’d like a dress for my girl…
Unit 7 She looks tall and thin
第课时
教学目标
1听说读写单词：aunt uncle kid friends thin strong old young 2教师引导完成 Part Ｃ let’s say 部分练
教学准备 单词卡片录音机磁带全家福片
教学重难点
词汇掌握
教学程
课程导入
二 新授
1 新课展示
① 学单词 old
② 学单词 aunt uncle young kid
③ 学单词 friends
④ 学单词 thin strong
2 播放 Let’s learn 部分录音学生模仿语音语调 单词谁模仿
三 巩固活动
1 谁眼力
2 分组
3 话入座
4 Part C Let’s say
四 作业布置
板书：aunt uncle kid friends thin strong old young

第二课时
教学目标
1 听懂会 She comes from…She looks…and… She likes sports She can run very fast等句型 描述物特征
2 教师引导完成 Part C Listen and tick or cross 部分练
教学准备
单词卡片录音磁带物图片
教学重难点
会描述物特征
教学程
课程导入
二 新授
1 Part A Let’s talk
① 播放 Let’s talk 部分录音求学生读
② 根录音容提问讲解功句
2 巩固活动：Work in pairs
三 巩固活动
1 闪卡游戏
2 说说
3 Part C Listen and tick or cross
四 作业布置
板书：She can speak a little Chinese

第三课时
教学目标
1 听懂会说会句型：
The man beside her is my uncle
He is strong
She looks very beautiful in the red dress
You are right
2 教师带领组织完成 Part B Look and tick部分容
教学准备
挂图录音
教学重难点
会句型
教学程
课程导入
二 新授
1 新课展示 Part B Let’s learn more
2 巩固活动
① 听读练
② 角色扮演
三 巩固练
1 调查
2 组活动
3 Part B Look and tick
四 作业布置
板书：The man beside her is my uncle
He is strong
She looks very beautiful in the red dress

第四课时
教学目标
1 教师组织带领纳总结出字母 Yy 重读开 音节重读闭音节中读音规
2 教师引导完成Part C Make up the sentences 部分 Read complete and talk 部分练
教学准备
部分录音挂图
教学重难点
纳总结 Yy 读音规
教学程
课程导入
二 新授
1 Part B Read the words
①播放 Read the words 部分录音学生读引领学生发现读音规
②试读新词
③播放 Try to read more 部分录音学生听录音读核查读音否正确
2 Part C Make up the sentences
3 Part C Read complete and talk
① Big Family Tree
② Part C Read complete and talk
③ 引领学生根回答补全家谱
三 巩固练
1 Pair work
2 记忆考验
四 作业布置
板书： my dry shy Berry dirty picky silly rainy twenty
Unit 8 Where are you from？
第课时
教学目标
1听说读写词汇：visitcityhotelthe UKFranceAustralia map
2教师指导完成 Part B Read and write the names部分练
教学程
课程导入
1课前热身 师生互相问候教师助 Part A 中 Warming up 第活动 Look and circle your home down 引入单元话题
2新课导入教师出示组外籍朋友片分学生做介绍： Look at these photos Who are they These are my friends The girl in blue is Jenny The girl in yellow is Marry And this is Bruce They are form other countries They come to China
二新授
1教授单词 visit city
（1）教师承接环节继续出示外籍朋友天安门游览片分学生介绍活动国籍：
T Look at this photo now My friends Bruce Jenny and Mary are in Beijing They come to visit Beijing Do you want to visit Beijing
(2)教师简笔画方式黑板画座高楼厦画街道汽车等 面板书单词 city visit引导学生学认读： Beijing is a city I’m going to visit Beijing Xi’an is a city I’m going to visit Xi’an
2教授单词
（1）教师出示张酒店图片学生先理解认读注意单词发音
（2） 板书领读单词 hotel 引导学生说句子： My friends are visiting Beijing They live in Beijing Hotel
3教授词汇 the UK
(1)教师出示泰晤士河钟图片请学生回答 Where are they？帮助学生认 读词汇 the UK世界图找出英国位置认识英国米字旗
（2）板书领读词汇 the UK引导学生陈述：My friend Brace is from the UK He speaks English very well He can speak a little Chinese
(3)引导学生词汇 the UK the USA样方法教学 FranceAustraliamap
三巩固活动
1教师播放录音学生模仿语音语调读 Let’s learn 部分词汇
2Part B Read and write the names
四板书设计（词汇词汇卡片布置板书）
五课反思

第二课时
教学目标
1听懂会句型 Where are you from I’m from…里进行问答
2会句型 I’d like to have a room Welcome to our hotel Have a good time 入住宾馆话题进行交流
教学程
导入
1课前热身 教师学生出示世界名胜图片说说想里旅游建议句型 Where is it It’s in… Do you want to visit… Yes I do
2新授会话
（1） 学生读话
（2） 交流汇报话容 Who are talking Where is the girl from What is she name What would she like
(3)教师讲解句型 I’d like to… 表示说话观愿 想 …… 教师鼓励学生运 I’d like to…说句子
Where are you from I’m from…
组问答句型 谈某家乡谈某刚里
Welcome to our hotel Welcome to +
某处礼貌语表示客访欢迎
教师引导学生运该句型说练
Have a good time
表示良祝愿句子 常表示说话希出行某处游玩参加某种娱乐活动玩高兴里good换位形容词 Have a nice timeday
三巩固活动
1教师出示部分挂图 播放录音 学生模仿语音语调读 Let’s talk 部分录音
2教师领读话
3学生师生分角色读文
4Part C Read choose and complete
四板书

第三课时
教学目标
听懂会说会句型 Where do you come from I come from…Australia is far away Is it far from here Not very far
教学程
导入
1 课前热身
复前两节学四会词汇重点句型 教师指点完成 Part B Let’s play 部分活动课前教师组织游戏复词汇 Part A 中功句
2 新课导入
教师助 Part A 中 Warming up 第二活动 Think and match 引入科课容教师逐展示埃菲尔铁塔女神伦敦 塔桥悉尼歌剧院景点图片学生进行简单交流
二 新授话
1 学生根问题学话
Where does the women come from Is Australia far from here What’s the season now in Australia Where does the man come from Is Xi’an far from here
2 桌组交流问题答案
师生解决师讲解 Where are you from Where do you come from
重点句型 Is it far from here Not very far
3 教师播放录音求学生模仿语音语调读 Let’s learn morn 部分话
4 部分学生掌握较情况 教师求学生两组进行话练教师堂巡视提供效帮助
5 教师根班里情况 挑选出干组学生讲台前进行表演
三巩固活动（Part B Let’s play ）
教师先学生讲解部分作求：组单位助单元学句型 Where are you fromWhere do you come from I come from…Is it far from her 进行问答
四作业
听读课学话
五板书
Unit 8 Where are you from
Where do you come from
I come from Australia
Is it far from here
Yes it isNot very far
六课反思
第四课时
教学目标
1 教师效指导完成 Part B Part C 中检测活动乐参课堂活动
2演唱 Let’s sing 部分歌曲通演唱复巩固里进行问答
教学程
导入
复单元词汇
教师助课前问答环节引导学生进行简单交流单元重点句型进行相关问答复巩固单元容
二 新授
（）Part B Let’s sing
1教师播放歌曲 Where are you from读词部分求学生 读熟悉歌曲容解歌曲意
2教师次播放读词部分通图片动作表情版学生理解含义：然提出问题解学生歌曲理解情况 Where is Tony boyJenny ladyBilly boy from Where does Tony Jenny ladyBilly boy live
3 教师播放歌唱部分带领学生逐句唱歌曲然男女生分唱歌曲问答
（二）Part C Listen and tick
1播放录音前教师引导学生快速浏览部分文字便学生理解
2教师播放部分录音学生根听容勾出相应选项
3教师逐句播放录音组织学生听力容两组进行问答方式带领学生核答案
（三）Part C Read and write the names in the map
1教师指导学生认真阅读文章课文中出现句型 She comes from the USA请提示学生注意称动词形式额变化
2 请学生根短文理解 图找出 Li Shan 朋友国家
（四）Part C Look at the map and talk
1教师引导学生熟悉中国图解图中物处位置
2教师组织学生组运部分参考句型进行问答练引导学生进行延伸
3选出组图物进行展示
三布置作业
1学唱歌曲
2完成配套练
四板书
五课反思
Revision 2
第1课时教学设计
教学准备
1 教师准备：
(1) Listen and write in the right places部分音频
(2) 套背面写着数字Units 5〜8四会词汇卡片tall short long old young strong thin small big good beautifully形容词单词卡Units 5〜8功句硬纸条
2 学生准备：Units 5〜8词汇卡片
二教学方法建议
I 课程导入 (Leading In)
1 课前热身
师生相互问候通演唱Unit 7歌曲The More We Get Together 进行热身进入英语课堂氛围
2 新课导入
(1) 词汇部分
教师准备Units 5〜8词汇卡片整理闪卡方式快慢学生逐出示词卡学生集体朗读词汇学生图卡学生集体接龙方式拼读出词汇带领学生学词汇进行复巩固
(2) 句型部分
教师准备写单元功句硬纸条单元单位逐展示学生设计简单话带领学生复学句型
II 课程展示活动程设计建议 (Presentation)
1 Listen and write in the right places
(1) 进行项活动前教师先带领学生助教室物品位置关系复学in on under beside between behind等介词
(2) 教师学生讲解活动求：根录音中提物品位置相应白色圆圈中写出该物品名称
(3) 教师引导学生认真观察部分图片逐说出图片物品英文名称学生听时候做心中数
(4) 教师播放两遍部分录音学生完成该部分活动
(5) 教师围绕录音容设置问题引导学生答答说说：
Where is the Tshirt (The Tshirt is beside the bed)
Where are the shorts (The shorts are between the desk and the chair)
Are the shoes in the bag (No The shoes are under the bed)
Where is the bag (The bag is behind the door)
(6) 部分录音材料：
Boy Can you help me Mom Where is my Tshirt
Mom It is beside your bed
Boy Where are my shorts
Mom They are between the desk and the chair
Boy Where are my shoes
Mom Look They are under the bed Now let me tell you Your bag is behind the door and the map is in the bag
Boy But I can’t see my glasses Mom
Mom Oh they are on your nose
2 Let’s play
活动旨复巩固描述物特征形容词
(1) 活动前教师先组织学生复tall short long old young strong thin small big good beautiful等单词教师助肢体动作展现学生说出合适形容词：教师竖起拇指学生说good教师显摆漂亮衣服做臭美状学生说beautiful……选出位学生面家背教师然教师出词卡学起说出该单词位学生起表演
(2) 读词组话：学生分五组进行组赛
教师形容词卡片背面堆放起组先派名学前意抽张词卡声读词三遍然组里学展开想象该单词说句话描述具该特征物
(3) 评出活动中配合默契完成畅组作优胜组
3 Look and complete
(1) 教师讲解部分活动求：图根情境完成话项活动旨训练学生书写完整句子较活动难度增加教师视学生掌握程度进行必前期准备活动降低学生完成难度先复购物问路登记旅馆时功句
(2) 教师引领学生分浏览描述部分呈现三幅图片然学生根幅图表现情境书补出相应句子
(3) 教师机选出组学生进行话表演核答案
(4) 参考答案：
What can I do for you How much are they I’ll take them
Your name please Where are you from
Where is the park How can I get there
III 操练活动设计实施建议 (Practice Activities)
1 排卡片
准备具：套背面写着数字词汇卡片
活动步骤：1 教师出示卡片请全班认读时学生卡片背面数字2 教师次卡片背面外贴黑板3 教师先翻出第张卡片学生读出该词4 学生次猜说数字卡片词汇
2 句子复
教师通设计情景问答等形式进行句子复采教师声问学生声答方式学生分成两组进行问答练
第2课时教学设计
教学准备
1 教师准备：
(1) Unit 8 Let’s sing部分单元Let’s chant部分音频
(2) 张中国图国名胜图片
2 学生准备：国名胜图片
二教学方法建议
I 课程导入 (Leading In)
1 课前热身
教师播放Unit 8歌曲Where Are You from师生演唱唱学生轻松愉快气氛中进入英语学状态
2 新课导入
教师学生Units 5〜8某话题进行简短话引入课时容话供参考：
T Good morning dear children I have many friends We often get together We sing songs dance and talk a lot We help each other and learn from each other Do you have friends Where are they from Can they speak Chinese
II 课程展示活动程设计建议 (Presentation)
1 Read and answer
教师承接环节问答引导学生复巩固描述物形容词势引入Read and answer部分部分阅读理解活动建议采列步骤完成：
(1) 教师引导学生认真观察图中物通师生问答助形容词物进行描述：
Look at the man on the left What’s he like
What about the next man
What’s the girl in the middle like
How about the girl on the right
What about the man on her right
(2) 学生助环节信息阅读短文教师注意引导学生阅读时勾画出关键信息：物描述特征形容词
(3) 学生读问题文中寻找相应答案
(4) 教师选出位学生做陈述核答案
(5) 参考答案：1 Alex comes from France 2 Alex is strong Willy is strong too
2 Let’s chant
(1) 教师引导学生认真观察图片进行简短问答：
What’s in the picture
(2) 教师播放部分录音中读词部分助动作表情等帮助学生理解歌谣意
(3) 教师播放部分录音中说唱部分请学生先听录音熟悉旋律
(4) 教师次播放录音中说唱部分学生逐句唱起节拍说唱该部分容
3 Look and talk
(1) 教师展开中国图说出名胜学生图中指出相应行政区域
(2) 教师展示国名胜图片提出问题：
What’s this Do you know
Where is it
Is it far from here
How can we get there
(3) 学生两组图演练话
(4) 选出位学生进行示范表演
4 Write about one of your friends Use the answers to the questions for help
短文作活动学生通逐步回答前面问题完成短文中缺失信息步骤建议：
(1) 学生先确定介绍朋友认真观察特点
(2) 根朋友特点回答问题
(3) 根述问题答案填空完成短文作
(4) 选出位学生讲台前介绍朋友先说名字学猜猜
III 操练活动设计实施建议（Practice Activities)
1 问抢答
(1) 教师逐学生展示准备句子硬纸条带领学生通读纸条问题
(2) 学生分成两组
(3) 纸条乱序藏书里机抽取张快速读出纸条问句
(4) 两组学生听问题进行抢答：快速说BiBo敲击桌子次反应快学获回答资格回答正确组赢分错误扣分
2 记忆考验
准备具：数张国代表性图片点图片图
游戏玩法：教师先出中张图片留出分钟时间学生图片时间教师该图片提出种问题：What can you see Where are they Where is he from 测试学生观察力记忆力谁回答准确
3 会话编演
教师先引导学生话表演句纳黑板：
Can I help you
I’m I come from I want to visit go to the
How can we get to the You can
Is it far from here
教师戴警察头饰选出名学生充游客通创设情境进行会话教师学生两组练话尝试情境进行会话活动教师提醒学生话时注意礼貌语运Welcome to …Have a good time Thank you You are welcome Excuse me等学生充分练教师机选出组学班表演

学年快正思量着干点什工作时候学年快结束日子学年慢回顾年学校生活感欣慰觉惭愧欣慰生活团结充满情味教师群体氛围中尊敬领导热情教师活泼爱学生感家庭般温暖惭愧工作力限年中没取什特显著成绩思想三方面做该学期总结：
思想爱国爱积极进积极参加种学培训认真参加政治学提高思想觉悟周五认真学教师职业道德深知教育学生教师必须先身作时时做教书育言传身教师表格行感染学生作名教师身师表形象时刻注意注意身师表形象时非常重视学生全面培养深信良品行身美东西针社会气候学生气候学生德育工作放重位工作中积极动勤恳责心较强乐接受学校布置项工作劳怨断学中努力思想觉悟理水业务力较快提高加快形成课风格
二教育教学敬业爱岗严谨治教 学生教学生成功位教师心愿高荣誉作名普通学英语教师紧迫问题具新教学理念刻苦钻研课生动趣够抓住学生兴趣显现出独特课风格教学质量学校生命线然担毕业班教学工作深感肩负责重工作繁杂敢懈怠唯恐负家长学生方面努力提高教学质量课前认真仔细进行备课根班学生特点教案进行认真修改课布置作业力求少精努力做减轻学生负担提高教学质量次教学中培养学生良学惯教会学生预方法坚持课前预学生预中发现问题带着问题课鼓励学生胆质疑教学中营造民等学氛围等次教学中渗透班德育课题教育充分利教材中容学生进行爱清洁讲卫生教育学期班开展爱清洁讲卫生孩子题队会学生通努力认真收集资料刻苦排练题队会开成功仅锻炼力懂少卫生保健方面知识
三课余时努力学勇攀高峰计算机作信息时代载体素质教育中占极重位挖掘学生潜提高学生素质尤利计算机解决实际问题力显然计算机着直接密切关系教师学计算机成教师必修课程形式迫媒体运强化教师基功训练学校积极参加计算机培训外购买百余元资料书家学AuthorwareFlash现已运Authorware制作课件Flash做简单动画等班成毕业班时Flash班孩子做份毕业光盘记录六年学校点点滴滴回忆外学电脑知识班创建网站网站收集班德育课题资料学生片作品等学计算机两天完成事永远游边迹海时断学中慢慢积累知识更加灵活运教育教学中需学心态较科学学方法想会继续着条路走做真正计算机教师
四存问题
1工作中胆实践断创新意识够强日常工作部班时候动创新时候少理工作零碎思考整体谋划少
2身方面素养进步提高时注重学学深学透学层次高尤文化素养科学思想理方法科研力学水等诸方面欠缺相存着较差距  
Unit 1 Get up on Time
单元词汇：
time 时间 clock 钟时钟 wall 墙 on the wall 墙 come in 进 sit down 坐（应词）stand up 起立 be late 迟 late 迟（应词）early play computer games 玩电脑游戏 on time 时 in time 时 may again 次 too many 太
单元句式：
1 询问点？：
What time is it What’s the time
It’s four o’clock
2 询问方做某事具体时间：
What time do you get up
I get up at six thirty
3 询问做某事具体时间：
What time does … get up
He She gets up at six thirty
4 —May I come in
—Come in please
5 —I’m sorry
—That’s all right
6 —Sit down please
—Thank you
日常生活相关动词短语：
get up 起床 go to bed 睡觉 wash the face 洗脸 brush one’s teeth 刷牙 have breakfast 吃早餐 have lunch 吃午餐 have dinner 吃晚餐 play games 做游戏 play football 踢足球 play basketball 篮球play pingpong 乒乓球 read a bookread books 书 listen to music 听音乐 draw pictures／draw a picture画画 fly a kite 放风筝 do exercise 做运动 see a film 电影 do some washing 洗衣服 do some cooking 做饭 do one’s homework 做作业 watch TV 电视 go to school 学 go home 回家 go to work 班 take photos 拍片 play the music 播放音乐 sing a song 唱歌 climb the mountain 爬山
时间相关表达：
at eleven o’clock 11点整 at ten fiftysix 1056
in the morning 早晨 in the afternoon 午 in the evening 晚 at noon 中午 at night 夜里 after class 课 after school 放学
拓展：动词第三称单数变化规 （名词变复数规基相）
1．般情况直接加s：getgets playplays likelikes runruns jumpjumps dancedances singsings swimswims
2．s x sh ch o结尾加es：guessguesses washwashes watchwatches gogoes dodoes
3．辅音字母+y结尾变yi 加es：studystudies
4havehas
第三称单数he she it名your father mother grandpa grandma 等
Unit 2 Be helpful at home
单元词汇： 
make the bed 整理床铺  sweep the floor扫
do the dishes 洗餐具    water the flowers浇花 
clean the windows擦窗户    cook the meal 做饭
wash the clothes 洗衣服    sure 然  helpful 帮助
in my family 家里 clean the blackboard 擦黑板
cross the street 马路 on Sunday 星期日
after work 班 from Monday to Friday 星期星期五
单元句式：
1 —Can I help you grandma 帮奶奶？
—Sure 然
2 —Can you water the flowers sweep the floordo the dishes会（）浇花扫洗餐具？
肯动回答：—Yes of coursesure 
否定回答：—Sorry I can’t I’d like to but I…
3 What +情态动词can+语+do(动词原形）+？
答语：语+can+动词动词短语
：—What can youheshe do at home家会做什？ 
—IHeShe can make the bed会整理床铺 
what引导特殊疑问句询问方家会干什句中情态动词can没称数变化
4 You are very helpful真干 
 He is very helpful真干  
5 Can you help me cook the meal  帮做饭？ 
6 I often help my mother do the dishes 常帮妈妈洗餐具 
7  Let me try 试
8 Great棒极
9 Good girl 姑娘
10 Who cooks meals in your home 家里谁做饭？
11 What do you do at home 家干什？
语法知识点：
情态动词can法：情态动词can 表力前语变模样变变疑问提前变否定not添
Unit 3 My favorite food is hamburgers
单元词汇：
1China中国 (形容词形式）Chinese中国中国语文汉语
in China 中国 china 瓷器
2 the USA 美国  in the USA 美国
3 fruit 水果（泛指水果时数表示水果种类时数）复数fruits 
4 drink（名词）饮料 复数：drinks （动词）喝 单三：drinks 
5 food食物  foot 脚
6 chocolate巧克力（数）
7 hamburger汉堡包 复数：hamburgers
8 favorite喜欢  favorite food 喜欢食物 favorite color 喜欢颜色 favorite drink 喜欢饮料 favorite subject 喜欢科目 favorite sport 喜欢运动
9 delicious 美味 
10best
good——（较级）better更——（高级）best
11coffee 咖啡
12love 喜欢喜爱（义词） like 
13he(宾格) him
单元句式 ：
1．What’s your favorite fooddrinkcolorfruit      喜欢食物饮料颜色水果什？ 
My favorite fooddrink color is
喜欢食物饮料颜色水果 
I like…best I love …very much
喜欢… 
…’s favorite …is… （某某）喜欢…… 
2Li Shan is good at English李珊擅长英语
3In the USAwe often eat hamburgers 美国常吃汉堡
4In China we often eat dumplings中国常吃饺子
5My family are having afternoon tea 家正喝午茶
6Mom is drinking coffee 妈妈正喝咖啡
7Dad is drinking tea爸爸正喝茶    
8He loves it very much  非常喜欢
9He reads every day 天书
拓展：
There is much nice food in his shop商店里美味食物
The hamburgers there are fresh里汉堡新鲜
They look very nice 起美味
Unit 4 At table
单元词汇： 
table 桌子(复数） tables at table 吃饭餐 spoon 勺子(复数）
spoons knife刀(复数）knives  give   chopsticks 筷
子 fork 叉(复数）forks beef牛肉 would 愿意
with 助   like 样 
cut切(单三) cuts （现分词） cutting
use (单三)uses （现分词）using
pass 传递(单三)passes 现分词）passing
单元句式： 
1Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand 左手叉右手刀 
 Use the chopsticks with your right hands 
2 方寻求帮忙句子：
Would you please pass me the spoonthe chopsticksfork？ 勺子筷子叉子递？
Here you areHere it is 
Would you give me some？ 
Of course然
would情态动词没称数变化接动词原形
肯定答语：OK Of course Sure否定答语：I’m afraid I can’t 
Here you are句话常英语口语中种法：
1） 表示某物递某时意吧东西
2） 果找东西帮找说东西里
3） 果商店购物售货员会说买东西里
4） 出租车司机客送目时会说
3 Please pass him the knife(pass sb sth 递某某物） 
4 I want to have some soup(want to do 想做某事）  
I want to cut the beef 
5 Here are the chopsticks筷子（Here isare……）
6 I can’t use chopsticks well筷子会筷子
7 Come on法
1) 表示请求鼓励劝说等意吧行啦
Come on sing us a song 吧唱首歌
2） 挑战激怒方意吧试试吧
Come on I’m not afraid of you吧怕
3） 体育竞赛等场合鼓励队员意加油 
Come on Come on 加油加油
4） 催促快走快做某事意快点
Come on Mom is waiting快点妈妈正等
8 询问某里吃饭：
Where do you often have lunch 常里吃饭？
9 询问样吃：
—How do you eat 吃？
—With chopsticks 筷子
Unit 5 Can You Tell Me the Way to the Supermarket？
单元词汇： 
1）supermarket 超市  go to the supermarket 超市
2）beside …旁边(义词）near …附
拓展：inside ……里面 outside ……外面 
3）behind …面（应词） in front of ……前面 
4）between …中间 between……and…… …………间
5）way 路线  the way to the …… ……路
6）Children’s Park 童公园 
7）on the left 左边（应词） on the right 右边
on one’s left right ……左边右边 ：on your left
8) take a bus 公汽车（应词）get off the bus车 
get off 车
9） get to 达 （get to 接副词时掉to：get hereget there get home 家）
10） along 着着
go along …… 着……走（义词）walk along ……
单元句式： 
1问路
Excuse me Is there anear here 扰附……？    
Excuse me Can you tell me the way to the supermarket 扰告诉……路？   
Excuse me How can I get to the  扰样达……？  
Excuse me Where is please？扰请问……里？
Excuse me Which is the way to … please扰请问条路通……？
2指路
Go along the street and you can see a hospital on the left着条街走路左边家医院    
You can take a bus at the bus stop and get off at the Park Road公汽车站公汽车然公园路车
—Is there a shop near the park 公园附商店？
There is a shop between the school and the park  学校公园间家商店（There is A between B and C) 
—Thank you
—You are welcome(客气） 
A is beside behind B (AB旁边面)
拓展：
It’s on Guangming Street光明街
It’s across from next to in front of behind between……and……
……面旁边前面面…………间
Walk along the road and turn right You’ll see it
着条路走右转会见
It’s over there on the right 右边
It’s about five minutes ’walk步行约五分钟
Take bus No3 and get off at the next stop 坐3路公汽车站车
Turn right at the second turning 第二拐弯处右转
I’m sorry I’m new around here too 起熟悉
I’m sorry I don＇t know Please ask the policeman over there
起知道请问边警察吧

Unit 6 How much is it
单元词汇： 
shirt 衬衫 Tshirt T恤 child 孩子 take 买shorts短裤  a pair of shorts 条短裤 a pair of trousers 条裤子 a pair of glasses 副眼镜a pair of shoes 双鞋子 two pairs of socks  两双袜子 three pairs of trousers 三条裤子  look 起 （作系动词接形容词做表语称数变化） how much 少钱
单元句式： 
1． What can I do for you 做什呢？
2． Can I help you 帮？
3． I want to buy a Tshirt for my child想孩子买件T恤衫 
义句： I’d like to buy a Tshirt for my child    
4． I’d like a dress for my girl 想女买条裙子
义句： I want a dress for my girl    
5—How much is itthe shirt？衬衣少钱？ 
—It’s 50 yuan 
6—How much are theythe glasses眼镜少钱？
—They are 100 yuan  
7I’ll take themit 
We’ll take themit
8Which one do you like     喜欢？ 
9It looks very beautiful起漂亮
They look too big for her 说起太
10HowWhat about this green one 绿色样？
  HowWhat about these blue ones 蓝色样？ 
11Would you like the green ones喜欢双绿色
惯语
Here you are
Thank you 谢谢
That’s OK
It’s OK
拓展：
营业员语
What size kind color do you want想什尺码款式颜色？
How many do you want想少
Do you like this one喜欢？
顾客语：
Do you have any other size kind color尺码款式颜色？
That’s too expensive I’m afraid恐怕太贵
Are there any bigger sizes 没点？
Unit 7 She looks tall and thin
单元词汇： 
1 aunt 姨姑婶伯母舅母（应词）uncle叔伯舅姑父姨父    
2 kid 孩(复数) kids  baby婴 (复数) babies child 孩子(复数) children  friend 朋友(复数) friends
3 woman 女(复数) women
4 come from  (义词) be from
5 thin瘦（应词）fat 胖  strong 强壮（应词）weak虚弱   old 老（应词）young 年轻 
6 a little少量少许（修饰数名词）
a few 少许许（修饰数名词）
7 right正确（应词）wrong  right 右边（应词）left
8 fast快迅速（应词）slowly   
9 sport 运动(复数) sports   
单元句式： 
1． —Who is the young woman in red穿红色衣服女谁？(in +颜色）
2． She comes from the USA(义句）She is from the USA
3． My aunt looks very beautiful in that red dress阿姨穿件红色连衣裙起非常漂亮 
4． She likes sports She can run very fast 喜欢运动跑非常快
5． She speaks English and she can speak a little Chinese    讲英语会说点汉语 
6． The man beside her is my uncle旁边男叔叔
7． We often play together after class常课起玩
8． You are right

Unit 8 Where are you from
单元词汇： 
1visit 参观游览  visit +某 参观某
Welcome to visit our home欢迎参观家
2city 城市（复数） cities big city城市
3hotel 宾馆  in the hotel 宾馆里
Welcome to our hotel 欢迎宾馆
4the UK英国（完整形式） the United Kingdom
（延伸） English英语英国 Englishman 英国 Englishwoman 英国妇女
5．France法国 in France法国 French 法语 Frenchman法国
6 Australia 澳利亚 Australian 澳利亚澳利亚
in Australia 澳利亚
7 map 图 a map of …… 张……图
8autumn 秋天 in autumn秋天 （拓展） spring 春天summer夏天winter冬天     
9far 远遥远 （作形容词作副词）far away 远遥远 far from 远离 far away from 离……远   
单元句式：  
1 —Where are you from Where do you come from 里？
—I’m from Australia I come from Australia 澳利亚 
2Where is she he from —He She is from 
Where does she he come from —He She comes from
3Australia is far away澳利亚远   
4Is it far from hereNot very far      离远？ 远
5I’d like to have a room想间房 
6 Have a good time  玩开心 
7Now it is autumn there现秋天 
8I like playing basketball very much  非常喜欢篮球（like doing) 
9Sanya is in Hainan 三亚海南
名词变复数
() 规变化
名词单数变复数直接加 s 占数
s x z ch sh 结尾直接加 es
辅母 + y 词尾 y 变 i 加 es(baby → babies country → countries family → families)
词尾字母 o常三已足够加 es 请记hero tomato potato
(二) 规变化
男女 a 变 e（manmen womanwomen policemanpolicemen policewomanpolicewomen）
鹅足牙 oo 变 ee(鹅goose → geese足footfeet牙toothteeth)　　
孩子加 ren(childchildren)
鱼鹿绵羊people单数复数样(fish → fish deer (鹿) → deer sheep → sheeppeoplepeople)
前两单元出现：
dish (复数形式） dishes flower (复数形式） flowers
window (复数形式） windows

动词第三称单数加s变化规 （名词变复数规基相）
1．般情况直接加s：getgets playplays
2．s x sh ch o结尾加es：guessguesses washwashes watchwatches gogoes
3．辅音字母+y结尾变yi 加es：studystudies 第三称单数he she it 名your father mother grandpa grandma 等
1getgets playplays likelikes runruns jumpjumps dancedances singsings swimswims
2havehas
3watchwatches gogoes dodoes
现分词变化规　　
1 般词尾加ing（般ing）例： goingplayingknowing
2 发音字母e结尾先e加ing（哑e）例：makingarrivingcoming
3 重读闭音节结尾词尾辅音字母时先双写辅音字母加ing（重闭单辅先双写）例：runningstopping　
需双写加ing词
swimswimming runrunning putputting sitsitting cutcutting getgetting shopshopping stopstopping
规：1必须重读音节（音节词身重读音节）
2必须闭音节（辅音字母（r 外）结尾中间元音字母音节称闭音节）
3必须结尾辅音字母辅音字母前边元音字母
观察词双写三点符合中条双写：listenlisteninglisten前面重读ten部分重读重读音节双写eateating eat辅音字母t前面两元音字母双写
称代词
表示：等词做称代词称代词单复数格宾格分第三称性分
称
单数
复数
格
宾格
格
宾格
第称
I
me
we
us





第二称
you
you
you
you





第三称
hesheit
himherit
they
them





物代词
表示关系代词物代词物代词分形容词性物代词名词性物代词
单数
复数
第称(I)
第二称(you)
第三称(hesheit)
第称（we）
第二称(you)
第三称(they)
my
your
his
her
its
our
your
their











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