国家开放学电现代教师学导20222023期末试题答案（试卷代号：2079）
盗传必究
选择题(列题 4 选项中 1 正确请选出题号填入括弧中题 4 分计20 分)
1教师社会位根( )决定
A属阶级
B济发展水
C学术水高低
D收少
2列师生关系特点？（ ）
A象限定性
B关系规范性
C学生动性
D教师导性
3( )社会义职业道德基求业者否职业道德首标志
A爱国守法
B爱岗敬业
C关爱学生
D严谨治学
4面选项心理健康标准？（ ）
A意识正确
B性角色分化
C格结构完整
D智力水正常
5项取教师资格必条件？（ ）
A教育教学力
B定教学历
C具备良思想品德
D达教师法规定相应学历求
二简答题(题 15 分计30 分)
6根舒尔曼研究学科容教学化知识(PCK)形式
答：①学科知识
②般教学知识
③课程知识
④学科教学知识(译作教学务容知识Pedagogical Content Knowledge简称PCK)
⑤学者特点知识
⑥教育情境知识
⑦关教育目标目价值哲学历史背景知识
7样理解基础教育价值观
答：(1)基础教育应面未基础教育价值观未性(2)基础教育成长性生命性(3)教育应具社会性
三述题(述题理观点进行阐述求必须联系实际容答案求致尤鼓励具创新意识体会25 分)
8试述现代教师应具备教学力
答：良文化素质包括精深学科专业知识广博文化知识教学理基础
1教师应精通学科具扎实渊博知识马连柯说：学生原谅老师严厉刻板甚吹毛求疵原谅学术苏霍母林斯基指出：教师知识面学校教学纲宽广成教学程精工巧匠老师说仅熟悉教教材基容形成完整知识体系加强业务进修广泛学踪学科学术动态解新观点掌握新信息断更新知识站学科前验型科研型转化
2教师广博知识通晓基社会学科然学科等方面知识做博学实施素质教育培养学生综合素质创新力教师博学关重着教材改革相邻学科联系日益加强文理相互渗透教师应注重学科沟通形成教学观学生创设开放教学情景培养学生创新意识力教师知识越渊博越启迪学生创新思维
3教师应具教育科学理修养苏霍姆林斯基说：教师懂心理学心脏专业医生解心脏构造科学教学需科学理指导教师较实施素质教育必须掌握教育学心理学学科教学法等基知识教师仅知道教什知道样教什选择样教科学理指导教学
二较强教学研究力
力指直接影响活动效率活动务利完成种性心理特征教师仅广博知识需具备适应学科特点教研力
1良语言表达力
苏霍姆林斯基说：教师语言修养程度决定着学生课堂脑力劳动频率语言表达切教育工作者必备力条件限制实事现需教师语言表达丰富知识通口头传授学生求教师语言准确清晰具学科性简明练达具逻辑性生动活泼具形象性抑扬顿挫具谐性
2较高创新力
创新民族灵魂国家兴旺发达竭动力具较高科技素养创新力知识时代基求培养创新必须创新型教师创新型教师具备扎实基础知识广博视野善综合开拓新领域力掌握创新知识方法具勇探索敢怀疑批判学科精神善吸收新教育科研成果运教学中独特见解够发现行效新教学方法简言教师创新力包括：独见解新颖教法创新思维凸现性探索精神民意识等
3较强组织力
组织力教师取教育教学成功保证缺乏组织力指导力教师知识广博难完成教育教学务
（1）组织教学力教师集中学生注意灵活调节进程活跃课堂气氛控制教学环境引导学生思维发展学生创新力维护课堂教学秩序处理偶发事件等
（2）课外活动组织力课堂教学实施素质教育培养学生创新思维渠道开辟第二课堂开展丰富彩课外活动开展创新教育培养创新重途径教师应力组织指导兴趣组参观考察社会实践活动力组织讲座讲演展览表演制作考察竞赛撰写报告文等活动形成参入动手发挥特长凸现性开放式学氛围
4研究力
教师成教书育专家成讲演教学研究复合型实现教书匠学者型转化研究力应具备素质
（1）教学研究力教学教研结合起善总结教学验教改中遇问题进行理研究提出见解进探索发现新教学规律教学方法模式
（2）学术研究力目前教师教研较停留教材分析考试研究限教学技巧教学验陈述教学理研究相薄弱缺乏教学创造性思考教师成学者型教师适应知识济时代挑战素质教育发展
三较高职业道德修养
教师类灵魂工程师教师职业道德素养决定着素质教育成功
教师必须具高尚道德修养忠诚民教育事业模范遵守教师职业道德标准热爱学生师表认真学马列毛邓三代表科学发展观学教育方针政策思想中央保持致教师应觉加强热爱社会义祖国民族团结奋发图强振兴中华教育弘扬中华民族传统美德社会义道德情操教育进行社会发展规律观点教育进行科学生观世界观教育
四敏锐时代意识
更新教育观念联合国教科文组织学会认知学会做事学会生活学会生存称现代教育四根支柱实现教育现代化关键教育观念现代化树立教育观念尊重学生格兴趣爱尊重学生发展尊重学生首创精神发挥学生体作挖掘学生创造
四分析题(分析题案例出发灵活运教师学关理分析案例回答问题分析题答案求致尤鼓励具创新意识分析体会25 分）
9 超等教师
位 20 年教龄教师说部分教学生涯中超等教师’角色约束做教师时灰心厌倦会搁角色露出原面目时学生关系变较接亲密担忧家告诉学生保持距离说亲密产生轻蔑’学生太清难控制担忧担忧旦搁角色够教学生学时候学生令快言行重新拾起教师角色维持秩序年两端间游移定
问题分析事例中教师角色突原帮助提出解决突办法
答：(1)现代社会条件现代教师应该具备种角色学生诊断师学指导者学生生活心理辅导者评价者激励者学生理者研究者教育体协调员断进取等
(2)现代教师发挥着种角色作外作承担着家庭社会角色角色间发生矛盾时产生角色突教师时满足两种角色期履行角色行出现矛盾教师角色突教师角色突种类两种：种角色间突种角色突事例表现情况
(3)教师角色突难免产生原避免针定时间扮演角色情况教师身应该做计划做安排统筹兼顾中国特殊文化情景中教师直受着师道尊严思想意识影响学生面前更容易端着教师架子例子中老师样唯解决办法放架子仅单纯做学生理者更做学生学指导者学生生活心理辅导者评价者激励者等等师生关系融洽心情愉快轻松
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盗传必究
选择题(列题 4 选项中 1 正确请选出题号填入括弧中题 4 分计20 分)
1教师社会位根( )决定
A属阶级
B济发展水
C学术水高低
D收少
2列师生关系特点？（ ）
A象限定性
B关系规范性
C学生动性
D教师导性
3( )社会义职业道德基求业者否职业道德首标志
A爱国守法
B爱岗敬业
C关爱学生
D严谨治学
4面选项心理健康标准？（ ）
A意识正确
B性角色分化
C格结构完整
D智力水正常
5项取教师资格必条件？（ ）
A教育教学力
B定教学历
C具备良思想品德
D达教师法规定相应学历求
二简答题(题 15 分计30 分)
6根舒尔曼研究学科容教学化知识(PCK)形式
答：①学科知识
②般教学知识
③课程知识
④学科教学知识(译作教学务容知识Pedagogical Content Knowledge简称PCK)
⑤学者特点知识
⑥教育情境知识
⑦关教育目标目价值哲学历史背景知识
7样理解基础教育价值观
答：(1)基础教育应面未基础教育价值观未性(2)基础教育成长性生命性(3)教育应具社会性
三述题(述题理观点进行阐述求必须联系实际容答案求致尤鼓励具创新意识体会25 分)
8试述现代教师应具备教学力
答：良文化素质包括精深学科专业知识广博文化知识教学理基础
1教师应精通学科具扎实渊博知识马连柯说：学生原谅老师严厉刻板甚吹毛求疵原谅学术苏霍母林斯基指出：教师知识面学校教学纲宽广成教学程精工巧匠老师说仅熟悉教教材基容形成完整知识体系加强业务进修广泛学踪学科学术动态解新观点掌握新信息断更新知识站学科前验型科研型转化
2教师广博知识通晓基社会学科然学科等方面知识做博学实施素质教育培养学生综合素质创新力教师博学关重着教材改革相邻学科联系日益加强文理相互渗透教师应注重学科沟通形成教学观学生创设开放教学情景培养学生创新意识力教师知识越渊博越启迪学生创新思维
3教师应具教育科学理修养苏霍姆林斯基说：教师懂心理学心脏专业医生解心脏构造科学教学需科学理指导教师较实施素质教育必须掌握教育学心理学学科教学法等基知识教师仅知道教什知道样教什选择样教科学理指导教学
二较强教学研究力
力指直接影响活动效率活动务利完成种性心理特征教师仅广博知识需具备适应学科特点教研力
1良语言表达力
苏霍姆林斯基说：教师语言修养程度决定着学生课堂脑力劳动频率语言表达切教育工作者必备力条件限制实事现需教师语言表达丰富知识通口头传授学生求教师语言准确清晰具学科性简明练达具逻辑性生动活泼具形象性抑扬顿挫具谐性
2较高创新力
创新民族灵魂国家兴旺发达竭动力具较高科技素养创新力知识时代基求培养创新必须创新型教师创新型教师具备扎实基础知识广博视野善综合开拓新领域力掌握创新知识方法具勇探索敢怀疑批判学科精神善吸收新教育科研成果运教学中独特见解够发现行效新教学方法简言教师创新力包括：独见解新颖教法创新思维凸现性探索精神民意识等
3较强组织力
组织力教师取教育教学成功保证缺乏组织力指导力教师知识广博难完成教育教学务
（1）组织教学力教师集中学生注意灵活调节进程活跃课堂气氛控制教学环境引导学生思维发展学生创新力维护课堂教学秩序处理偶发事件等
（2）课外活动组织力课堂教学实施素质教育培养学生创新思维渠道开辟第二课堂开展丰富彩课外活动开展创新教育培养创新重途径教师应力组织指导兴趣组参观考察社会实践活动力组织讲座讲演展览表演制作考察竞赛撰写报告文等活动形成参入动手发挥特长凸现性开放式学氛围
4研究力
教师成教书育专家成讲演教学研究复合型实现教书匠学者型转化研究力应具备素质
（1）教学研究力教学教研结合起善总结教学验教改中遇问题进行理研究提出见解进探索发现新教学规律教学方法模式
（2）学术研究力目前教师教研较停留教材分析考试研究限教学技巧教学验陈述教学理研究相薄弱缺乏教学创造性思考教师成学者型教师适应知识济时代挑战素质教育发展
三较高职业道德修养
教师类灵魂工程师教师职业道德素养决定着素质教育成功
教师必须具高尚道德修养忠诚民教育事业模范遵守教师职业道德标准热爱学生师表认真学马列毛邓三代表科学发展观学教育方针政策思想中央保持致教师应觉加强热爱社会义祖国民族团结奋发图强振兴中华教育弘扬中华民族传统美德社会义道德情操教育进行社会发展规律观点教育进行科学生观世界观教育
四敏锐时代意识
更新教育观念联合国教科文组织学会认知学会做事学会生活学会生存称现代教育四根支柱实现教育现代化关键教育观念现代化树立教育观念尊重学生格兴趣爱尊重学生发展尊重学生首创精神发挥学生体作挖掘学生创造
四分析题(分析题案例出发灵活运教师学关理分析案例回答问题分析题答案求致尤鼓励具创新意识分析体会25 分）
9 超等教师
位 20 年教龄教师说部分教学生涯中超等教师’角色约束做教师时灰心厌倦会搁角色露出原面目时学生关系变较接亲密担忧家告诉学生保持距离说亲密产生轻蔑’学生太清难控制担忧担忧旦搁角色够教学生学时候学生令快言行重新拾起教师角色维持秩序年两端间游移定
问题分析事例中教师角色突原帮助提出解决突办法
答：(1)现代社会条件现代教师应该具备种角色学生诊断师学指导者学生生活心理辅导者评价者激励者学生理者研究者教育体协调员断进取等
(2)现代教师发挥着种角色作外作承担着家庭社会角色角色间发生矛盾时产生角色突教师时满足两种角色期履行角色行出现矛盾教师角色突教师角色突种类两种：种角色间突种角色突事例表现情况
(3)教师角色突难免产生原避免针定时间扮演角色情况教师身应该做计划做安排统筹兼顾中国特殊文化情景中教师直受着师道尊严思想意识影响学生面前更容易端着教师架子例子中老师样唯解决办法放架子仅单纯做学生理者更做学生学指导者学生生活心理辅导者评价者激励者等等师生关系融洽心情愉快轻松
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