xx关于落实教育部“五项管理”工作致家长一封信


    关落实教育部五项理工作
    致家长封信

    尊敬家长朋友:
    您孩子教育家庭学校责更贯彻落实教育部治区教育厅中学生作业睡眠手机读物体质五项理关求结合校实际现学校落实教育部五项理相关措施告知家长请您认真阅读时履行监护职责配合学校做孩子教育理工作家校育形成合力断促进学生全面健康发展
    作业理
    1严控书面作业总量学二年级布置书面家庭作业三六年级家庭作业超 60 分钟初中书面作业超90分钟周末法定节假日寒暑假控制书面作业时间总量三六年级学生23:00前初中学生23:30前确困难完成书面作业第二天教师说明未完成作业情况允许缓交作业
    2提高作业质量学校坚持零起点教学根学段学科特点学生实际需完成力合理布置书面作业科学探究体育锻炼艺术欣赏社会劳动实践等形式作业综合考虑作业层次性实践性探究性创新性做分类分层布置作业家长布置者变相布置作业求家长批改作业严禁教师微信群QQ 群钉钉群等布置作业
    特家长提出倡议:
    1请家长朋友孩子居家学进行监督理督促孩子合理安排居家学时间制定学计划
    2培养孩子独立做作业力督促孩子回家动完成学校布置作业孩子逐步养成良学惯
    3家长孩子积极营建良学环境引导孩子事力家务劳动坚持体育锻炼社会实践意布置课堂外作业孩子量报兴趣班增加孩子身体心理负担
    二睡眠理
    1充足良睡眠孩子效学健康成长重保障根年龄段学生身心发展特点学生天睡眠时间应达 10 时中学生天睡眠时间应达9时学校利班队会校园电视广播等台加强学生关睡眠方面知识科普引导学生养成良作息惯
    2学校求学生提前校提前进行统授课确保学生天 40 分钟午休学生精力充沛参加午学进步促进学生身心健康发展
    特家长提出倡议:
    1家长应时督促孩子时寝熬夜帮助孩子养成准时床时入睡惯确保学生睡眠少 10 时中学生少9时准时时睡眠时间助孩子快进入睡眠状态提高睡眠质量
    2孩子营造良睡眠环境室保持适宜亮度温度湿度屏蔽噪音放助睡眠音乐帮助孩子快入睡
    三手机理
    日教育部保护学生视力学生学校专心学防止沉迷网络游戏促进学生身心健康发展宗旨印发关加强中学生手机理工作通知通知明确提出:中学生原手机带入校园现针通知求结合校实际做出明确规定:
    1请家长孩子带手机电话手表等进校园果确需求请您学校(班)提出书面申请学校批准进校手机电话手表交班老师统保
    2家长学生间确急事需联系班联系学校通设立校公电话解决学生家长通话需求
    3学校定时开展学生携带手机情况进行检查违反相关规定查实校规校纪进行处分取消学生切评优资格
    特家长提出倡议:
    1理解动机您理解支持前进动力
    2做孩子工作孩子理解配合安慰
    3建立正确观念积极培养孩子健康兴趣爱节假日孩子锻炼身体参加公益活动通丰富课外活动预防孩子沉迷手机帮助孩子获成感促进孩子健康发展防止手机理中出现粗暴行坚决避免发生极端事件
    4形成榜样引领家长孩子第老师重老师家长身作言传身教科学合理手机孩子树立良榜样
    四读物理
    读书重事开通世界门校始终读书作学校头等事抓通种样读书活动提高学生阅读兴趣进入校园课外读物质量更严格关必须符合题鲜明容积极读性强启智增慧等基标准坚决抵制违法利庸俗消极等类型读物学校允许单位校园销售课外读物严格禁止强制变相强制学生购买课外读物学校片读书净土
    特家长提出倡议:
    1带孩子书店图书馆走走教育部推荐书目重点建议推荐阅读指导目录中孩子购买适合书籍培养爱读书勤读书惯
    2设立亲子阅读时间天抽出定时间孩子起读书分享读书成果营造家庭读书氛围孩子终生爱读书基础
    3鼓励孩子积极参加班级学校举行项读书活动
    五体质理
    体育锻炼磨练学生意志品质学校非常注重学生体质健康状况通体育课课间专项训练体育竞赛特色课程眼保健操等活动保证学生天1时体育活动时间学校学生体质健康理工作纳入学校评价考核体系加强家长宣传教育引导时家长反馈学生年体质健康测试健康体检情况
    特家长提出倡议:
    1引导孩子积极参加体育锻炼做天锻炼时增强身体质疾病抵抗力拥健康体魄学根保证
    2叮嘱子女锻炼训练时注意运动安全运动前检查身体健康情况做准备活动免造成运动损伤
    3告诫子女体育锻炼活动中克服困难更量力行加强身安全保护子女确身体原参加体育运动请家长时告知学校相关科老师免影响正常课体育锻炼影响学生身体健康

    尊敬位家长孩子祖国未希落实五项理工作离开家庭社会界密切协作携起手家校助力孩子全面发展茁壮成长
    温馨提示:五项理工作落实达成需位家长支持配合实施程中意见建议学校取联系具体联系方式:
    作业理负责:
    睡眠理负责:
    手机理负责:
    读物理负责:
    体质理负责:


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