幼儿园班级墙面环境创设的现状研究以武汉某高校附属幼儿园为例


    
    题 目 :幼园班级墙面环境创设现状研究——武汉某高校附属幼园例
    湖北第二师范学院毕业文(设计)原创性声明
    郑重声明:呈交学位文导师指导独立进行研究工作取成果文中已注明引容外文含集体已发表撰写作品成果文研究做出重贡献集体均已文中明确方式标明完全意识声明法律结果承担

    文作者签名: 年 月 日

















    文献综述
    概述
    年着幼发展环境关系探索日益深入幼园班级环境创设越越成幼教工作者关注热点问题幼园课程紧密相连幼园班级环境探讨研究观国关幼园班级墙面环境创设研究收集梳理笔者幼园墙面环境概念类型功材料展现形式研究方法评价方面进行阐释
    二题
    ()关幼园班级墙面环境概念
    1班级墙面环境
    张晓晓关幼园墙面环境研究中指出:幼园班级墙面环境没明确界定般言幼园班级墙面环境包括列三部分:班级外围墙幼园公空间墙面幼园室独立空间墙面周琼说幼园班级墙面环境包括:活动室墙面活动室外属班级墙面班级寝室墙面班级卫生间墙面
    幼天绝部分时间活动室外进行活动部分环境幼影响直接重研究幼园班级墙面环境指:幼园班级活动室墙面环境走廊墙面环境墙面指幼视线教师进行目环境创设部分包括面静态环境幼进行实际操作立体动态墙面环境
    2班级墙面环境创设
    墙面环境创设词提法着学前教育领域部法规性文件陆续出台学前教育工作者文件精神认识逐步加深新教育理念全面普慢慢形成
    研究墙面环境创设理解:班级范围幼教师家长体系列讨准备参创设促进幼全面发展彰显班级教育功墙面环境
    班级墙面环境创设容包括题墙非题墙环境创设研究班级墙面环境创设包括班级墙面环境创设包括班级走廊墙面环境创设
    (二)关幼园班级墙面环境创设已研究
    1关幼园班级墙面环创功研究
    周琼孙丽丽认功指元化赞倚观点:幼园班级墙面环境功行认知社会化健康视觉等五种功指徐月琴 徐月琴浅谈幼园班级墙面环境创设幼发展作[J]学周刊2015(29)239
    工作中创设班级墙面环境发现幼发展作幼体性更发挥开发幼智力幼感快乐笔者认徐月琴具体事件具体分析定指导性准确性够系统全面包含倚里行认知社会化三方面功指里样分析研究更清晰具体菲 菲宋春珍幼园室墙面环境创设调查思考[J]科教文汇(旬刊)2016(03)104105
    调查样发现墙面环创促进幼审美认知发展促进情感体验利幼行惯养成赵怡蓉更深入角度站题墙饰审美性角度发现幼园题墙饰利美术活动效开展利亲社会行显现利教育功发挥孙学勤 孙学勤 发挥墙饰教育功 促进幼素质发展[J] 学前教育研究2001(06)59
    强调幼园墙面环境创设幼综合素质力培养具忽视影响作
    2关幼园班级墙面环境创设类型研究
    孙丽丽班级墙面环创类型分:题墙面环境创设区域墙面环境创设欣赏墙面环境创设记录墙面环境创设墙面环境创设(指家园联系班级奖励牌值日牌)等类型前存交叉现象赵怡蓉题墙饰创设进行分类:展示幼成果墙饰展示程动态题墙饰带装饰性墙饰事题连环画类墙饰
    3关幼园墙面环境创设容研究
    幼园班级墙面环境创设容般涉方面包括动物植物物交通工具等尤物植物动物题材居容幼日常生活中常接触物品 孙丽丽幼园班级墙面环境创设研究[D]南京师范学2014
    关幼园班级墙面环境容研究者观点
    孙丽丽认墙面环创容样生活紧密结合具动态化季节变化受流行素影响等特点容适宜幼年龄特征具互动性周琼 周琼省级示范性幼园班级墙面环境创设特点问题研究[D]湖南师范学2012
    样认墙面容幼年龄适宜性生活化具互动性认班级墙面环创题容配套题容时存认容应涉五领域偏重轻视某领域柯月兰 柯月兰幼园墙面环境创设现状分析策[J]教育教学坛2015(29)248249
    提墙面环创容应该适时更新孙丽丽提差活墙饰互动提出幼会关注墙面环境容够体现幼兴趣爱符合幼学水建议幼园墙面环境容应该符合幼兴趣关注点勾起幼积极情绪体验样激发幼学动机加深幼学容记忆
    见墙面环创容应符合幼年龄特点生活特点兴趣容涉五领域容均衡容互动性体现出定教育目标
    4关班级墙面环境创设材料研究
    周琼材料致分五类:第类挂图包括学算术学拼音交通工具认识动物等第二类剪贴包括窗花教师幼剪贴作品第三类片包括幼参活动家庭片等第四类涂料包括油漆墙面漆刷种墙面环境第五类实物废旧物品类(日常生活中)实际应物品者丧失原价值物品提出材料具开放性创造性然性特点孙丽丽更进步发现材料包括木质品艺术品说材料具循环重复性赵怡蓉 赵怡蓉幼园题墙饰审美性研究[D]云南师范学2015
    审美性墙饰角度说明材料丰富性样性重复利性等特点提电脑喷绘新型材料方式
    5关幼园班级墙面环境创设展现形式研究
    周琼班级墙面环创展现形式种划分方式体划分幼作品教师作品师幼合作作品亲子制作作品互动程度划分观赏性创设操作性创设作分记录式展览式容更新分动态静态张晓晓 张晓晓 创设幼园区角墙面环境行动研究[D]河南学2016
    通开封市部分幼园墙面环境类型调查墙面环境类型分作品展示类步骤流程类规类操作类纯装饰片笔者认张晓晓分类够细全面奖励栏家园联系栏气象播报栏类
    6关幼园班级墙面环境创设质量研究
    孙丽丽认然刘焱较专业制定幼园教育环境质量评价量表容笼统存重静态建设评价忽视师幼互动动态程性评价误区周琼认幼园理层面应完善幼园班级墙面环境评价制度评价项目中应该班级墙面创设题容展现形式材料选择程求等项目列出进行具体解释说明指导提醒幼教师班级墙面环境创设明确目标功意识
    (三)关幼园班级墙面环境创设研究方法研究
    1文献法
    文献法通全面搜集整理国外课题相关文献资料通文献研究事实形成科学认识种研究方法研究关幼园班级墙面环境文献资料作研究起点关注国外研究现状力求突破创新研究釆计算机检索法参考文献查找法
    2观察法
    孙丽丽关班级墙面环境创设研究中采参式观察非参式观察分观察中班墙面环境创设程做观察记录观察幼活动时墙面互动情况选取南京市市区10类型幼园班级墙面环境根类型拍摄片进行研究周琼研究中采非参式观察作旁观者解事情发展状态搜集湖南省长沙常德郴州三市机抽取十省级示范性幼园班级墙面环境资料
    3作品分析法
    孙丽丽通105班级墙面拍摄作品进行目性筛选选作品运相关理知识进行综合细致纳分析出幼园班级墙面环境创设取类型样性容丰富性适宜幼年龄特征幼参度较高具种教育功等成效时存墙面环境创设容存拼凑现象教育目标明确墙面环境容重失衡静态面墙面环境创设占位等问题

    三结
    国关幼园班级墙面环境创设研究集中幼园墙面环境创设容展现形式创设功评价等方面探讨分析幼园班级墙面环创具特点:容丰富类型样适宜幼年龄特征年龄阶段性鲜明幼参度高具操作性互动性提倡取材容符合题幼发展重促进性
    述研究较全面展示前幼园环境创设现状具体某幼园中时墙面环境创设样?存问题?基研究采文献法观察法访谈法作品分析法目前幼园班级墙面环境创设现状进行研究创设程中存问题提出建议意见


    摘 :班级环境创设幼积极参活动提供利场幼身心健康发展创造条件幼园教育融形重手段文采文献法观察法访谈法作品分析法某高校附属幼园中18班类型教育功容材料展现形式等维度幼园班级墙面环境创设现状进行分析研究表明目前幼园班级墙面环境创设程中方面值学:班级墙面课程紧密结合具样性鲜明年龄特点种教育功展现形式具操作性互动性
    幼园班级墙面环境创设中存探讨处:幼园班级墙面环境创设存五领域容重失衡材料源单幼家长限参墙面环境创设等基述研究提出相关建议:创建科学评价标准教师树立墙面创设课程观念教师注重幼家长体参加强职前相关课程培训等建议策

    关键词:幼园 班级墙面环境 环境创设





    AbstractThe establishment of class environment has provided a favorable place for children to participate actively in activities and created conditions for children's physical and mental health development It is an important means for kindergarten to integrate education into the intangible In this paper using literature method observation method interview method and work analysis affiliated to a university kindergarten large medium and small 18 classes from the type the education function content material and form a few dimensions such as present situation about the creation of kindergarten class metope environmental analysis Research indicated that the metope of environment in the process of creating a kindergarten class has some good ways to learn class metope and course together diversity have distinct age characteristic have a variety of education function the representation operable and interactivity
    Kindergarten class metope environmental creation there are some remains to be discussed the kindergarten class metope environment created there are five areas of content proportion imbalance main source material single young children and parents limited participation in metope environmental creation etc Puts forward relevant Suggestions based on the above research to create a scientific evaluation standard the teachers must set up walls create the idea of the course teachers should pay attention to the body of the child and parent participation strengthen the preservice training courses etc Suggestions and countermeasures

    Key words kindergarten Class wall environment The environment create


    目录
    绪 11
    ()研究缘起 11
    (二)研究意义 11
    (三)研究设计 11
    二幼园班级墙面环境创设现状 12
    ()幼园基概况 12
    (二)幼园班级墙面环境创设教育功 13
    (三)幼园班级墙面环境创设类型 15
    (四)幼园班级墙面环境创设容 18
    (五)幼园班级墙面环境材料展现形式 19
    (七)幼园班级墙面环境创设质量评价标准 24
    三幼园班级墙面环境创设存问题 25
    ()墙面环境容领域重失衡 25
    (二)幼园墙面环境创设材料源单 28
    (三)幼家长限参墙面环境创设 29
    四建议策 31
    ()创建科学评价标准 31
    (二)教师树立墙面创设课程观念 31
    (三)注重幼家长体参 32
    (四)加强职前相关课程培训 32
    (五)研究反思 33
    参考文献: 34
    附录1:教师访谈提纲 36
    致谢 37


    ()研究缘起
    幼学发展通环境互动获皮亚杰维果斯基等非常强调环境作皮亚杰认童发展阶段提童成熟环境相互作产生童通种组织活动探索解外界客观事物解客观事物间关系国际先进早期教育中非常重视环境功说蒙氏强调准备环境认教室中气氛必须轻松温馨温暖谐吸引幼参中墙饰应该童创作作品样布置出环境更发展童环境亲切感属感瑞吉欧教育体系认环境教育组成部分环境应该具教育涵学校里没处环境环境课程设置实施素环境课程重组成部分环境称幼第三位老师国36岁童学发展指南幼园指导纲(试行)等纲领性文件求凸显环境创设重性研究基实期幼园班级墙面环境创设兴趣确定次选题
    (二)研究意义
    1理意义
    研究某高校幼园例幼园班级墙面环境做深入系统分析总结目前该幼园教师进行幼园班级墙面环创成果希丰富充实土幼园班级墙面环境相关案例数幼园墙面环境创设做力补充
    2实践意义
    研究某高校附属幼园墙面环境创设涵现实状况做总结希进行环境创设教师园提供鉴做法
    (三)研究设计
    1研究象
    武汉某高校附属幼园中班班级墙面环境创设程
    2研究方法
    (1)文献法:通查阅互联网书籍搜集相关幼园班级墙面环境创设相关研究文献进行整理分析梳理出墙面环创相关概念等
    (2)观察法:笔者分班中班班墙面环境创设程进行观察观察容容选择题确定材料制作幼参墙面环创制作特点墙面墙面互动情况
    (3)访谈法: 访谈法种容易获深层价值信息研究方法便弥补观察中存足笔者事先拟访谈提纲访谈者约访谈时间点次位教师时间约30分钟左右
    (4)作品分析法:研究中墙面环境进行拍摄记录通部中18班级墙面根墙面环境创设类型分类进行目性筛选进9班首先拍摄题墙接着拍摄区域墙面欣赏墙面记录墙面墙面片计109张班35张中班42张班32张选作品运相关理知识进行综合细致纳分析笔者拍程中墙面环境产生疑问该班级教师进行询问请教资料进行纳总结中探究该幼园墙面环境创设取成效存问题揭示班级墙面环境创设现状
    二幼园班级墙面环境创设现状
    ()幼园基概况
    华中科技学附属幼园三幼园分:校区幼园东校区幼园武汉东湖新技术开发区学府幼园新校区目前没开设班级校区班级29园幼900名幼教师90名教职工101名线代办老师87名幼园幼园教育指导纲精神指导托华科高校文化氛围构建符合园发展特色课程——学课程然谐动探索健康快乐课程核心蕴含渗透亲情亲亲力亲园文化幼园次获武汉市先进幼园湖北省园教研制度建设先进幼园等荣誉称号获2016年度武汉市三优评等奖该园环境武汉市公认优秀
    采集数时候研究认18班级墙面信息较全面选取校区班中班班(18班)班级墙面环境进行进班拍摄包括班级室墙面环境分成类型进行全面拍摄根类型占例选优原确定拍摄数量拍摄根研究具体目问题进行蹄选计109张片中35张中班42张班32张章幼园班级墙面环境创设类型教育功容材料形式等方面分析该园部班级墙面环境创设现状
    (二)幼园班级墙面环境创设教育功
    1促进幼审美发展
    笔者发现华中科技学附属幼园中年龄层次班级激发幼情趣促进幼审美体验幼园班级墙面环境造型优美色彩鲜艳合适构图合理幼提供美丽世界艺术性艺术教育终极目标应该促进童格整体谐发展:断帮助童建构身部关系谐健康种验断帮助童建构际关系谐健康种验断帮助童建构然环境关系谐健康种验幼园班级墙面环境创设幼透视觉享受周围事物仅符合年龄特点心理需求定审美性运种展现形式运材料筛选斟酌容激发艺术感受力通创设中互动加深童墙饰色彩构图体验促进幼艺术欣赏力感受力表现力艺术创造力
    2促进幼认知发展
    心理学角度班级墙面环境创设促进幼语言数理两认知方面作笔者统计9班班级墙面会留出部分进行诗词展示学二班语言区里某班进行咏鹅等诗词展示(图15)特针咏鹅进行逐字逐句拆分展示笔者发现班级种植区里植物成长渐变册笔者统计关科学探究块班班级墙面环境创设会部分考虑设计果然班关磁铁秘密图文解说二班关沉浮活动延伸三班关趣弯道丰富材料展现四班鸡蛋摔碎实验猜测五班玩报纸关报纸种玩法图文解说六班光影材料提供七班水形成关制滤装置解说八班关风作墙面设计九班种样锁种锁提供说明班级墙面环境创设促进幼认知发展
    图15
    3促进幼情感体验
    华中科技学附属幼园例幼园班级墙面环境温馨舒适减少幼焦虑安幼产生安全感更适应幼园学生活特刚入园幼显尤重教室墙面应该暖色调少亮色样避免幼集体活动区角活动中分散注意力优化教学效果幼午睡空间里墙面应温馨舒适花哨走廊墙面装饰色彩鲜艳形式样容丰富激发幼兴趣奇心
    班级里幼进行互动墙面满足幼墙面成功进行互动活动成感属感某班关迷宫类墙面幼墙面进行操作获游戏乐趣走出迷宫成感
    说墙面环境创设满足幼情感体验
    4促进幼行惯养成
    华生行义告诉幼通刺激达定反应幼园墙面设计种条件刺激该园班洗手池方墙面贴幼六步洗手法楼梯墙面行走标识厕墙面关厕惯提醒标识幼园班级墙面环境创设应幼实际生活相联系利幼良行惯养成
    (三)幼园班级墙面环境创设类型
    研究该园18班级墙面进行观察基础结合教师墙面环境认识访谈幼园班级墙面环境类型分:题墙面区域墙面欣赏墙面记录墙面墙面(前四种外包括班级奖励栏值日牌家园联系栏等)
    1班级墙面环境创设具样性
    题墙面环境创设指班级进行题相关容进行操作前准备操作程中制作形成作品题墙面环境创设区域墙面环境创设指根区域特点进行设计操作形成作品区域墙面环境创设教师墙面环境创设样认识呢?
    教师a:墙面环境实童探索活动历程种记录
    教师b:墙面环境幼作品展示样增加信
    通观察访谈研究者发现幼教师墙面环境类型认识:种观点认墙面环境种记录种认墙面环境作品展示记录墙面环境创设指班级范围教师幼幼单独进行关事物发展探索体现出幼探索历程轨迹班级记录墙面环境创设记录认瑞吉欧艾米利亚教育取幼教领域里特贡献记录类型墙面环境墙面环境类型中必类型欣赏墙面环境创设理解班级范围教师幼教师幼合作创设墙面环境关美表达容墙面环境班级欣赏墙面环境创设包括幼作品展示教师作品展示师幼创作购买物品(挂图等)文中墙面环境创设指四种类型外包括班级奖励栏值日牌家园联系栏等(类型数见表11例分见图12)
    表11 墙面环境类型数表
    类型
    题墙面
    区域墙面
    欣赏墙面
    记录墙面
    墙面


    2
    7
    13
    1
    2
    25
    中班
    8
    10
    10
    2
    7
    37

    8
    16
    12
    2
    9
    47

    18
    33
    35
    5
    18
    109


    图12 班级墙面环境创设类型
    图见幼园班级墙面环境中欣赏墙面区域墙面环境创设例远远高种类型记录墙面占例低综见墙面环境类型具样性
    2班级墙面环境创设鲜明年龄阶段性
    年龄班幼发展水样环境应适合幼年龄层次幼园班级墙面环境创设中应年龄阶段幼提供发展水相适宜墙面环境首选研究测量班墙面环境高度75厘米班墙面环境高度105厘米直观说班级墙面创设鲜明年龄阶段性
    幼动手操作力班幼班幼相处直观形象思维发展阶段更具体实物图片进行思维动手力班幼弱班教师提供漂亮背景框架然幼作品全集中起展示框架里样幼作品会成感图13庆国庆活动中教师幼画蛋糕贴教师创作生日蛋糕框架里班幼相独立探索空间需花哨背景老师针幼发展情况墙面环境进行设计班种植区(图14)墙面会整种植程记录需班幼独立思考问题文字形式展现班幼基开始识字里班会鲜明区
    图13




    图14
    (四)幼园班级墙面环境创设容
    幼园教育指导纲中指出:幼园教育容全面划分健康语言社会科学艺术等五领域文墙面环境创设容生活紧密结合容季节变化等方面进行分析
    1班级墙面环境创设容生活紧密结合
    通文献分析幼园班级墙面环境创设容题材丰富样动物物植物然风光交通工具生活品等笔者通观察幼园班级墙面环境发现容中物植物动物题材居部分占重较外笔者发现幼园墙面环境容幼日常生活相关班题环境创设容般树水果年圣诞等中班题墙面环境容长伞花朵朵幵纽扣冬爷爷礼物花园什朋友美味面点等班题墙面环境容汽车图形碰碰乐梦卜草等
    2幼园班级墙面环境创设容季节变化
    华德福学书中提季节决定题容笔者根收集资料程中教师进行正式访谈中知教师墙面环境创设容更换频率问题认识:
    教师c:孩子学情况般静态墙面题月更换次动态操作性墙面半月更换次更久点
    教师d:班墙面般三月次季节变化定春天话布置春天关事物冬天话快年开展年相关题
    通观察分析访谈发现目前幼园班级般季节变化幵展活动进行墙面环境创设常畅文章中指出语言交流模仿触摸观赏墙面环境月换次较适宜操作性墙面环境六周更换较适宜 常畅幼园活动室墙面环境创设现状研究[D]湖南师范学
    笔者进行资料收集时间正圣诞节马春节时间幼园正进行关红红火火年题活动该园中班班题墙面恭贺新春环境创设红福字联挂年画制作龙等方式进行中二班冬日新年环境创设圣诞树雪花等装饰中中三班亲亲冬宝贝环境创设关冬日品服装类中四班冬天里环境创设关火锅幼画梅花作品展示说该园数班级题墙环境明显季节性
    综知幼园班级墙面环境创设容生活紧密结合容季节变化该园班级墙面环境创设容五领域占重研究
    (五)幼园班级墙面环境材料展现形式
    幼园班级墙面环境创设利材料:挂图(包括学算术拼音交通工具认识动物等)剪贴作品片涂料废旧物木制品艺术品等具体统计数量见表110物品重复塑料绳细麻绳鞋子轮胎等工具进行二次改造
    材料类型
    挂图
    剪贴作品

    涂料
    废旧物
    木制品
    艺术品

    20
    30
    13
    10
    12
    11
    13
    总数
    109
    表110
    表110知该园剪贴作品占部分材料趋适中统计某班整班级墙面环境创设中述七种材料中六种见材料具开放性创造性然性丰富性等特点墙面环节创设材料种类日趋丰富完善种材料源方式商榷
    幼园班级墙面环境展现形式角度分种类:构成维度空间分面墙面环境立体墙面环境幼墙面环境互动程度分观赏性墙面环境操作性墙面环境墙面环境作分互动墙面环境展览墙面环境墙面环境展现作分记录墙面环境展览墙面环境墙面环境容更新情况分静态墙面环境动态墙面环境墙面环境制作体分教师创设幼创设师幼创设环境笔者运文献法观察法墙面环境展现形式操作性体参度高分析
    1班级墙面环境展现形式具操作性互动性
    笔者通观察分析发现幼园班级墙面环境创设中较注重操作性墙面环境创设班饮水区墙面班级电子显示屏方值日安排游戏计划(图22)记录墙面幼天会进行操作参墙面具体观察记录:
    B班幼分成男女两组天完厕会排队进行饮水教师站饮水处理幼序饮水先完厕先饮水位幼饮完水会觉取右边墙袋里木条喝杯根然插写号码名字兜兜里表示天已喝杯水时幼会忘记插木条见幼做会突然想起想竞争会幼根插木条讨幼会说:天喝8杯水样利墙面创设互相赛互相提醒
    中班电子显示屏方日历天值日游戏计划三类容班会墙面环境天早幼班老师点完名进行晨间谈话活动时会安排天值日生区域理员播报员凳子理员等会请某值日生日历里年月日天气等类容进行完善培养幼班级责感包括游戏计划里幼会行安排游戏区域墙面片名字吸应区域栏里

    图22
    笔者发现幼园班益智类墙面环境创设(图23)中根幼发展水制作益智类游戏:数字游戏迷宫类游戏等样墙面环境促进幼智力发展班幼做实验程步骤结果记录墙面环境(图24)样仅引发幼实验探索欲效记录实验程墙面环境创容幼年龄段发展相联系具互动性笔者发现教师进行引导墙面环境幼互动情况更佳见幼墙面环境间进行效互动教师必须进行适时恰引导

    图23
    图24

    2班级墙面环境创设展现形式体现幼参
    幼园班级墙面环境创设教师幼参年龄段幼发展特点决定幼参度高低班较中班较少幼独创设作品着年龄增长幼参墙面环创方式样班幼简单粘贴画拓印等区域墙面环境里中班会复杂颜色运胆画作档案袋挂墙记录幼艺术方面成果(图25)
    班题墙环境走进学创设(图26)学走访解课程幼学生活定熟悉解图片文字相结合形式展现会解学会种电脑课英语课等学科课程学课时间课时间幼园通亲身体验擅长作画形式记录教室粘贴墙幼学初步印象位学做准备
    综知年龄阶段幼参班级墙面环境部分创设幼参环境创设体性未见明显

    图25


    图26

    (七)幼园班级墙面环境创设质量评价标准
    研究通量文献收集致总结班级墙面环境创设评分标准参表:
    项目
    评分标准
    分值
    班级题
    60
    1空间布局合理题鲜明突出创造性变化性童趣性富美感幼作品呈现方式样实体现出教育目标容幼需
    20
    2材料丰富合理利种废旧材料济环保色彩运美感协调
    15
    3幼参性墙符合幼年龄特点幼题墙产生话
    15
    4题墙创设蕴涵着教育价值利幼获题相关知识扩展视野体现师幼间互动
    10
    家园联系栏
    10
    1栏目设计美观合理富独特性
    5
    2标题醒目容丰富(周计划育知识温馨提示务等)联系容选材适利家园合作家庭教育辅助作字迹工整纸张齐全
    5
    凸显班特色体现鲜明题展示幼作品(美工手术等)展示老师作品作品边框美观展示设计美观
    25
    布置新颖具班特色体现老师细心心独特匠心
    5
    总分


    该园参表进行评分致出合理分数评分标准中法细致体现整墙面环创程问题续指导方案
    三幼园班级墙面环境创设存问题
    ()墙面环境容领域重失衡
    班级墙面环境创设围绕题五领域进行系列设计班健康领域长呈现长身体行会较变化(图25)语言领域呈现咏鹅等诗词墙面环境创设仅促进幼间语言交流揭发幼关注文字兴趣(图15)社会领域趣社区墙面呈现幼亲观察社区结构趣事(图27)科学领域墙面环境沉浮实验创设清晰记录幼实验程结果(图24)艺术领域墙面环境创设呈现幼次艺术作品(图25)关领域数见表28

    图27

    领域
    健康
    语言
    社会
    科学
    艺术

    5(5)
    34(31)
    7(6)
    14(13)
    49(45)
    总数
    109
    表28 墙面环境领域数
    图29 墙面环境领域分布图
    图29知幼园墙面环境创设偏重艺术语言领域艺术领域占例半健康领域重低样容结构失衡需考虑领域均衡化通环境创设促进幼全面发展健康领域教学常常体育活动形式开展注重行目标达成导致墙面容较少关注健康领域然健康领域实容墙面环境形式展开区角活动结合起墙面创设适幼运肢体动作容引发幼活动社会领域容较单缺少民族传统文化容采
    (二)幼园墙面环境创设材料源单
    研究者提出环境布置材料应利身边(废旧材料)创设笔者通观察发现幼园墙面环境创设材料通购买少部分废旧材料没体现出取材原具体见图210
    笔者发现幼园专门负责采购材料教师材料买统放资料室班级教师进行环境创设时会资料室找需材料教师材料源问题认识:
    教师e:班材料般储存室里取然时会家长带
    教师f:材料般园里事啊班般先统计汇报园里统购买
    教师g:时会买实物类部分需话资料取
    教师h:材料时会家长带时候全家长准备太合适会买
    图210 班级墙面环境创设材料源分布
    综见幼园墙面环境创设材料源通园统购买途径没取材原进行材料收集幼园墙面环境创设程中材料源通购买非废旧物品收集
    (三)幼家长限参墙面环境创设
    研究者指出环境创设中应体现体性原关注幼环境创设中动性中出幼参墙面环境功发挥重影响素
    笔者通观察发现墙面环境创设程中教师然墙面环境创设体拍板者幼实际参范围参方式十分限幼参部分局部参笔者面游戏牌墙面环境创设案例说明点
    中午幼午睡时段:幼准备进行午休时教师三幼着蜡笔找接着说:天三班区域画画方式表示出接着说a幼画阅读区建构区b幼画科学区美工区c幼画木工区分工教师说:xx老师起会时候提醒着点时a幼声说:什画?b说老师画c幼没回应
    见幼根明白画东西原幼环境创设程中局部限动参环境创设
    班级墙面环境创设程中幼参范围非常限参形式十分单幼参班级墙面环境创设程中谓参教师预设环境迸行点缀幼参环境创设方式较单涂画粘贴方式居幼参程度说年龄阶段参墙面环境创设力班幼墙面环境创设程中参相说班幼参环境创设少笔者者通实际解十次班级墙面环境创设具体程中分析纳出教师幼参状况教师幼参墙面环境创设认识具体见表211
    教师i:班幼算参吧毕竟年龄太简单涂色贴画拓印什
    教师j:班幼参蛮班题墙面创设木头秘密孩子通进行关树干竹子苗蕉等等调查调查结果进行记录幼成果进行汇总展示已
    教师k:幼参会墙面进行作品展示时会请幼画装饰幼画较真实
    教师l:班幼参例墙面玉米狂想曲设计幼玉米进行想象操作完成作品
    教师m:嗯幼参般会事先幼间进行讨然进行定猜想请幼绘画方式进行表达幼会积极参着问题进行墙面设计
    教师n:参孩子非常喜欢参中时会参进行时时间较紧时完成免耽误正常教学活动
    参体
    墙面环境创设前
    墙面环境创设中
    墙面环境创设


    局部参班幼教师求墙面进行绘画涂色等
    中班幼进行墙面相关观察讨
    ①开始保持墙面新鲜感眼睛手摸等行
    ②时伴言语幼幼间交流(班较常见)
    ③参
    教师
    题选择墙面预设材料准备教师讨预设框架初步成型
    初步预设框架进行逐步完善加幼作品呈现
    ①引导反馈
    ②需幼解时简单提
    表211 教师幼参状况
    综述班级墙面环境创设中存幼参局部部分参适宜程性参问题幼体性位明显家长参度更低基少家长参
    四建议策
    ()创建科学评价标准
    俗话说:没规矩成方圆幼园相关制度完善科学进行良环境创设必保障条件评价项目应适细化注重指导导作评价项目中应该班级墙面创设题容展现形式材料选择程求等项目列出进行具体解释说明样幼教师指导幼进行墙面环境创设时漫目标意选择容方式求达终完成视觉效果然细化项目指导提醒幼教师班级墙面环境创设明确目标功意识墙面应始终指幼:幼创设环境幼创设环境幼全面发展创设环境通细化评价项目幼教师认识什样墙面环境幼发展适宜指导幼教师行
    (二)教师树立墙面创设课程观念
    教师首先充分认识室墙面环境具欣赏教育双重属性仅强调教师专业技加强幼家长教师交流合理创设充分利墙面环境作种潜课程遵循环境教育目标致性需教师创设班级墙面环境时明确创设容目性需幼园线教师加强专业素养充分学认识年龄班级幼特点环境理解度敏感度喜偏等
    1创设墙面环境时明确目标
    应笼统创设环境考虑素明确目标作保障发挥墙面环境独特教育功果明确目标环境创设时会带头尾感觉幼年龄班级应根教育特点幼特点进行墙面容整体布局班孩子参环境创设墙面分幼墙教师墙幼墙供幼布置体验乐趣建立环境熟悉建立属感根中班幼特点应注重扩展幼活动容丰富幼合作交验突出幼环境实践操作性
    2创设墙面环境时融入文化精粹
    中秋端午春节传统节日活动俗文字图片形式展现生活中幼接触较具域特色民族文化艺术京剧脸谱皮影乐器等引导幼方式感受表现体验民族文化独特魅力逐步提高审美创造美意识力教师应尝试幼喜闻乐见文化精粹容放墙面环境创设中
    (三)注重幼家长体参
    文中幼参指幼参环境创设整程活动环节目前许幼园墙面环境创设程中教师包办现象极常见幼部分式局部式参环境创设细枝末节部分没参整创设程中参方式范围极限教师提前预设架构中加枝叶作幼环境创设程中体位没体现幼墙面环境互动没实现说墙面环境幼间没进行成功话
    教师应幼原水发展应该幼表现机会幼应该参墙面题确立容选择资料收集材料制作作品布局墙面评价等方面时家长作班级份子班级墙面环境创设中应参班级墙面环境创设中家长资源利教师应关注重素瑞吉欧教育环境家长学校中家长教育教学活动参体家长助家长学校力量积极提供种样关环境活动设计思路教师担负教育幼重担环境创设中教师园注重发动社区力量积极幼营造良学成长环境氛围
    (四)加强职前相关课程培训
    职前培养单位说开门门关环境创设课十分必湖北第二师范学院专门开设关环创类课程研通访谈该校教育科学学院学前教育专业负责解该专业培养方案中届48课时会学生开设关环境创设课程供家学研讨批学生实入职积极富成效运工作中事实证明职前单位开设环创类课程十分必
    (五)研究反思
    首先时间限制研究者选取研究象时出笔者研究便利选取幼园武汉某高校附属幼园中班研究者参式观察局限幼园中三年龄班没幼园幼进行长时间参式观察研究象选择广度研究者带定困扰
    次收集资料程中研究者缺乏定验研究思路够清晰统计片时候认某墙面环境幼学发展没起支撑性作片剔掉导致数信效度高时间问题笔者避免影响班级正常活动选择幼午睡活时间进行进班收集时没机会环境创设体教师幼进行交流笔者会扩研究象范围增加说服力
    文中探讨问题关提升幼教师墙面环境创设力问题前迫切需解决问题时间笔者会进行深入研究
    参考文献:
    [1]张晓晓:创设互动式幼园区角墙面环境行动研究河南学2016年
    [2]王富荣:幼园班级环境创设研究福建师范学2016
    [3]赵艳虹:乡镇中心幼园室环境创设案研究陕西师范学2015
    [4]赵怡蓉:幼园题墙饰审美性研究云南师范学2015
    [5]唐锋:幼参班级物质环境创设现状策研究浙江师范学2015
    [6]董晶:幼园学环境创设中幼参研究西南学2015
    [7]李雅:贵阳市幼园活动室墙面环境创设现状研究贵州师范学2015
    [8]肖希:班幼喜欢活动室墙面环境创设研究四川师范学2015
    [9]夏芳:幼园班级环境创设效性研究山东师范学2014
    [10]孙丽丽:幼园班级墙面环境创设研究南京师范学2014
    [11]李明:幼班级墙面环境互动方式研究哈尔滨师范学2013
    [12]周琼:省级示范性幼园班级墙面环境创设特点问题研究湖南师范学2012
    [13]姜兰:幼园墙面环境创设探究陕西师范学2012
    [14]韩莉:幼园班级活动区创设效性研究西南学2014
    [15]章进:学回—建构义视域幼园活动区环境创设研究西南学2012
    [16]常畅:幼园活动室墙面环境创设现状研究湖南师范学2008
    [17]陆丽华: 幼体验研究南京师范学2006
    [18]袁静:幼园提升环境价值策略学前教育研究2012(11)6~971
    [19]郭星白:幼园环境创设策略学前教育研究2012(04)70~72
    [20]杨文:前幼园环境创设存问题解决策学前教育研究2011(07)64~66
    [21]吴冬梅:幼园室环境教育价值创设学前教育研究2009(10)57~59
    [22]傅红:环境——幼园第三位教师学前教育研究2002(02):57
    [23]张敏:幼园墙面环境创设研究现代教育科学2016(07)117~120
    [24]菲宋春珍:幼园室墙面环境创设调查思考科教文汇(旬
    刊)2016(03)104105

    附录1:教师访谈提纲

    1您心目中理想墙面环境创设样?
    2您班班级墙面环境长时间更换次?
    3您班墙面环境创设中幼参?具体样参?
    4认班级墙面环境创设课程关系什?
    5幼园班级墙面环境创设评价标准什?




    文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

    《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
    该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

    下载文档到电脑,查找使用更方便

    文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

    需要 5 香币 [ 分享文档获得香币 ]

    下载文档

    相关文档

    幼儿园班级环境创设评比活动方案

    《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”本学期,为了提升教师对环境创设理念的认识

    2年前   
    452    0

    幼儿园区角活动环境的创设研究

    幼儿园区角活动环境创设研究摘要《幼儿园教育指导纲要》指出,环境是重要的教育资源,应通过创造和利用环境有效促进幼儿发展。近年来,幼儿园角落活动已成为一种新的教育模式。 但是,在幼儿园区域活动环境...

    8个月前   
    275    0

    生态学视域下幼儿园环境创设有效性研究

    摘 要 环境是幼儿园课程重要的教育资源,通过环境的创设和利用,可以有效促进幼儿的发展。但由于对环境于幼儿影响的理解不够深入,许多幼儿园在环境创设过程中出现了不少问题。生态学视角下进行的环境创...

    3年前   
    577    0

    小学附属幼儿园现状分析

    小学附属幼儿园现状分析一、我园的基本情况我园位于第二小学校园内,占地面积1200平方米,户外活动面积900平方米,可容纳120名幼儿入园。我园共有四间教室,一间小型活动室。我园现设有3个教学班...

    3年前   
    884    0

    中美幼儿园信息技术教育教学现状的比较研究—以J.J.Finley 与P.K.Young 为例

    当今时代,幼儿在一个充斥着信息技术的环境中成长。幼儿园配置了相应的信息化产品,但是更多的幼儿教师并不会让幼儿参与使用信息技术。本文通过查阅文献,分析信息技术教育与计算思维对幼儿的意义。

    3年前   
    672    0

    幼儿气质类型的现状与教养策略研究——以景城幼儿园为例

    气质是人的心理特征之一,与人的生理特点相关。所以说,幼儿在逐渐成长的状态下,所出现的差异,主要在于每个个体的气质方面。在本文研究过程中,笔者选取了具有不同气质的幼儿进行调查,并为其老师和家长的教...

    3年前   
    1192    0

    论幼儿园环境创设对主题开展的积极效应

    论幼儿园环境创设对主题开展的积极效应  幼儿在园生活学习,接触最多的就是班级活动室,班级活动室的环境创设无疑对孩子起着重要作用。它不仅用于欣赏,而且隐性地为孩子身心发展、个性发展起到潜移默化...

    10年前   
    9617    0

    幼儿园环境创设组长会议发言稿

    幼儿园环境创设组长会议发言稿  尊敬的各位的家长.老师.领导:   你们好.我是本园的环境创设组长,同时也是中班的老师。   人们都说不同的环境可以给人带来不一样的心情,甚至可以调整一个人的状...

    10年前   
    462    0

    幼儿园新年元旦主题墙环境创设图集大全

    幼儿园新年元旦主题墙环境创设图集大全点击以下图片,进入查看原图>>                   元旦主题墙饰:雪花雪人乐新年              元旦吊饰布置:四角喜庆彩挂   ...

    3年前   
    1251    0

    试论环境创设在幼儿园教育中的作用

    试论环境创设在幼儿园教育中的作用  摘要:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经...

    14年前   
    17234    0

    幼儿园游戏环境创设浅谈

    幼儿园游戏环境创设浅谈  什么是最好的,我想适宜的便是最好的。如何才能创设出适宜幼儿成长的游戏环境?首先要根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好。不同年龄段的孩子,认知水平不同,对活动材料的需要也不一样...

    12年前   
    712    0

    幼儿园环境创设电子教案

     幼儿园环境创设电子教案 学院名称: 授课教师: 授课班级: ...

    4年前   
    1144    0

    幼儿园教室环境的布置与美化以金山金蔷薇幼儿园为例

    人创造了环境,同样,环境也创造人。环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用能够充分的促进幼儿全面发展。幼儿主要的生活和学习的场所有百分之80都在教室里,而教室环境营造的功能就是给幼儿创造一个学...

    3年前   
    533    0

    上海某幼儿园3-6岁幼儿视力现状的调查研究

    1. 绪论1.1提出的问题1.1.1问题的依据 如今幼儿的生活越来越离不开动画片,科幻动画片是动画片中的一种,以鲜艳的色彩,动听的音乐,丰富科幻的画面,夸张的人物形象,具有想象奇特、夸张奇妙...

    1年前   
    297    0

    高校参与社区治理的对策研究-以广州大学城为例

    本文主要对现在国内高校参加社区治理的分析背景以及实际作用开展分析,之后对高校参加社区治理的有关定义以及观点进行全面的叙述,重点包含高校、社区的定义,和国内外分析综述。在上述前提上对广州大学城参加...

    3年前   
    992    0

    你身边的幼儿园环境创设中存在哪些主要问题呢?请你结合本课内容,对身边的幼儿园环境创设存在的问题提出改进建议

    国家开放大学电大《学前教育原理》大作业形考任务网考题库及答案你身边的幼儿园环境创设中存在哪些主要问题呢?请你结合本课内容,对身边的幼儿园环境创设存在的问题提出改进建议。答:幼儿园的环境可以分为...

    2年前   
    1212    1

    幼儿总结幼儿园环境创设与策略之我见

    幼儿总结幼儿园环境创设与策略之我见《幼儿园教育指导纲要》总则中也指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验....

    3年前   
    621    0

    幼儿园环境创设计划方案范文3篇

     1、主题墙墙面布置  班级墙面布置各班教师大胆创新,能根据本班幼儿年龄特点,结合班级开展的主题活动,并随着季节的变化

    3年前   
    669    0

    幼儿园户外活动的现状研究

    【摘要】:户外活动对幼儿来说越来越重要,《纲要》和《指南》中明确指出,要保证幼儿的或外活动时间从而提高幼儿对季节变化能力的适应。幼儿每天的户外活动时间应该不得少于两小时,不管是冬季还是夏季都

    3年前   
    2139    0

    **市第一幼儿园亲子活动现状调查研究

    幼儿园亲子活动是老师与家长沟通的主要形式,也是有效开展早期教育的重要形式。 整体氛围主要是为了建立一种友好温和的亲子关系。此次主要研究3-6岁幼儿园亲子活动中幼儿、教师、家长的互动关系,探讨影...

    3年前   
    568    0

    文档贡献者

    爱***享

    贡献于2021-07-12

    下载需要 5 香币 [香币充值 ]
    亲,您也可以通过 分享原创文档 来获得香币奖励!
    下载文档

    该用户的其他文档