科 毕 业 文 （设 计）
幼气质类型现状教养策略研究——景城幼园例
Research on the Present Situation and Educational Strategies of Kindergarten Temperament——Taking Jingcheng Kindergarten as an Example
呈交学位文导师指导独立完成研究成果文写作中参考集体已发表研究成果均文中适方式明确标明符合相关法律规范厦门学科毕业文（设计）规范
指导教师分校外校事先搞清类填写种
三号宋体字
学生声明（签名）：
年 月 日
致谢语
老师文题目审定文章思路安排严密性材料组织非常认真详细指导老师表示衷感谢
幼气质类型现状教养策略研究——景城幼园例
摘
气质心理特征生理特点相关说幼逐渐成长状态出现差异体气质方面文研究程中笔者选取具气质幼进行调查老师家长教育方式提出合理化建议够效帮助幼全面发展实现健康成长
关键词：幼 气质类型 家长教师教育策略
Abstract
Temperament is one of the psychological characteristics of human beings and is related to human physiological characteristics Therefore the difference between young children＇s gradual growth is mainly the temperament of each individual In the research process of this article the author selected children with different temperaments to conduct investigations and provided reasonable suggestions for the education methods of their teachers and parents which can effectively help children develop in an allround way and achieve healthy growth
Key words：children temperament type parents teachers educational strategies
目 录
引言 1
（）研究背景 1
（二）概念界定 1
二研究象方法 1
（）研究象 1
（二）研究方法 1
1观察法 1
2教师汇报法 2
三幼气质类型相关研究 2
四幼气质类型现状分析 3
（）观察时间：早800 点：班教室 3
（二）观察时间：午300 点：班教室 4
（三）观察时间：午800 点：班教室 4
（四）观察时间：午230 点：中班教室 5
五气质幼教养策略 5
（）教师气质幼教养策略 5
1等气质幼 5
2采取针性教育方式 5
3差气质进行气质补偿 6
（二）家长气质幼教养策略 6
1协助老师教育 6
2理解气质幼足处势利导 7
3注意防止极端气质类型幼病态倾 7
参考文献 7
引言
（）研究背景
国句传统谚语样说道：三岁七岁老说明孩子生气质性格智力水幼期基定型孩子尚处幼时期展开全方位教育关重时项十分艰巨复杂长期培养教育工作孩子祖国未全社会应该十分重视尤幼园家庭更应该扎扎实实做项工作孩子扬长避短全面协调发展高速发展快节奏社会中立败
（二）概念界定
1气质：气质指品性具体说指体心理行动方面较稳定时候表现出特征包括心理行动速度语言思维速度强度身体反应强弱稳定性眼神精神否集中等等
2性格：现实稳定态度种态度相应惯化行方式中表现出格特征
3气质性格差：气质先天形成遗传气质难改变性格生长环境影响逐渐形成样环境影响发生改变性格气质影响较性格时够掩盖气质性格相较气质说较易改变
二研究象方法
（）研究象
课题选取景城幼园中班班幼日常行作研究象幼具体日常活动针间表现出差异性家长老师提供参考建议幼够更适应幼园社会生活促进更加健康全面发展
（二）研究方法
1观察法
谓观察法深入幼园进行调研观察位目标幼具体日常活动包括幼活动中表现出动动遇事时反应速度处理方法情绪变动精神否集中等
2教师汇报法
教师知道消息信息直接告诉分享
三幼气质类型相关研究
早战国时期文开始气质讨进行分析孔子气质三类分狷中行狂说中行必狂狷？狂者进取狷者意思说：谓狂者指血质较谓狷者指粘液质谓中行指居二者间现数心理学家认气质分成四类型分：胆汁质抑郁质血质粘液质早古希腊著名医生希波克利（Hippocrates公元前460372）著性书中早提出体四种体液血液黏液黄胆汁黑胆汁四体液组合形成体特性血液体占较血质粘液体占较粘液质黄胆汁体占较胆汁质黑胆汁体占较抑郁质文中笔者气质分四类面先简单介绍四类气质（1）抑郁质：相神活动弱型兴奋抑郁程弱外刺激说强精力迅速消耗难形成条件反射类型幼优点：稳重敏锐缺点：愁善感怯懦孤独行动缓慢代表物：林黛玉（2）胆汁质：指精神较活跃注意力较稳定类型具体表现阳性条件反射较灵敏阴性（抑郁质）条件反射较迟钝类型幼优点：精力旺盛表里缺点：性格太直做事易动代表物：张飞（3）黏液质：指仅精神活跃较稳定遇事时反应速度较慢类幼优点：稳重沉着冷静缺点：处理事情反应迟钝够果断缺少灵动性代表物：薛宝钗（4）血质：指精神活跃情绪稳定较活泼类型优点：方应时活力决策果断缺点：够专处事太灵动变缺乏耐心代表物：孙悟空形象喻假想四气质起约音乐会某种原导致迟保安进试想四种类型会做出什样反应呢？胆汁质会保安吵闹血质找找没什方者什方法进黏液质已算回抑郁质吵闹场景吓哭心里默默抱怨什迟
四幼气质类型现状分析
实期间景城幼园幼进行仔细观察
（）观察时间：早800 点：班教室
年年早园动老师招呼洗手搬张椅子柜子张方桌旁面柜子里橡皮泥垫板先垫板放桌开橡皮泥盖子里面出橡皮泥开始玩先橡皮泥捏两块块块稍微点两块分揉呈球形揉分两放桌先圆双手中间开始压压成圆形先前捏圆放中间开始两头开始捏时老师走连忙拉住老师说道：老师做饺子吧老师作诧异说：捏饺子什捏饺子呢时年年面前已做三四年年回答道：想饺子店里厨请学吃老师摸摸头说：厨加快速度哦老师离开年年抬起头四周前面桌放手东西走加入前桌游戏时老师出现拉拉年年衣服说道年年老师规定早桌面游戏选择呀？刚刚玩东西没收回年年眼刚刚玩桌连忙跑回收拾放前柜子里面
分析：年年述表现表现中出开朗活泼气动手力强兴趣广泛稳定例：园动老师招呼出较活泼开朗孩子快速做饺子说明动手力强反应快捏饺子捏半东西吸引说明兴趣广泛稳定孩子根分析咨询班级老师老师告诉年年聪明反应快学力强老师教东西快接受学会性格较咧咧善朋友交流愿意玩孩子根观察老师交流讨初步觉年年气质较属血质
（二）观察时间：午300 点：班教室
朋友完厕乖乖坐椅子见明明边蹦边跳厕方椅子方走实李老师眼座位朋友差坐齐开始课时李老师刚提出问题见明明站起举着双手老师目光没嘴里面喊着：李老师眼做保持安静动作请身旁朋友回答问题会李老师开始第二次提问结果明明旧刚样子时李老师脸色变说明明想回答问题手举高样老师会提问说完先提问学回答问题会李老师次提出问题明明次样李老师终忍住面色凝重眼明明说道明明样子老师会请回答问题会回答老师会请等什时候学会举手回答问题老师请回答见明明脸色发红李老师说道动回答问题哼说完眼里噙着泪水跑开
分析：述明明表现出明明性格点急躁反应挺迅速老师次提问问题迅速举手跃跃欲试回答出反应挺迅速老师说明明句走教室面出意气事点急躁孩子根分析咨询班级老师老师告诉明明精力极旺盛较顽皮孩子天中午睡觉睡床动动需阿姨者老师坐旁边天会朋友告状说弄朋友等等根观察老师交流讨初步觉明明气质较属胆汁质
（三）观察时间：午800 点：班教室
天天早牵着奶奶手班级老师站门口微笑着天天招呼天天早天天眼老师说老师早老师摸摸头说想玩桌游必须先手洗干净行知道？天天洗手搬椅子坐桌子旁玩起拼图天天直默默拼图步步拼凑完整时候老师突然说：学玩具收起天天拼图原位椅子放中间位置着老师早锻炼
分析：述天天表现中出天天听话稳重灵活孩子老师达务会服体现出听话孩子天天总着纸拼拼图出较刻板孩子根分析咨询老师天天确实听话孩子老师话者务总会遵守相较年年会觉思维较死板思考问题较单根观察老师交流讨初步认天天气质较属黏液质
（四）观察时间：午230 点：中班教室
朋友午睡醒洗漱坐老师拍着手说：接玩传话游戏谁知道传话游戏规什？位朋友积极举手作答面组先试吧朋友踊跃参加直华华停老师走身边问：传话呢华华红着张脸老师说话老师继续问道清楚规呢？华华轻声回答说：老师摸摸头说：没事老师讲规结果第二遍华华次停老师忍住轻轻叹口气
分析：述华华表现中出华华特容易紧张胆怯孩子玩游戏表现出根分析班级老师信息知道华华确实敏感胆怯孩子班级中华华话少课堂更少少游戏时会朋友说说话
五气质幼教养策略
（）教师气质幼教养策略
1等气质幼
师幼交中胆汁质幼常常动吵闹难控制等行老师感头痛血质类型幼较灵活反应较快深受老师喜爱黏液质类型幼反应迟缓言语易引起老师注意胆汁质孩子敏感孤僻难老师理解知行动常常会导致教师意意产生区遇实际种气质孩子希老师肯定关注特特意忽视黏液质较偏激胆汁质抑郁质作名幼教师克服意意偏爱予种气质幼等关注
2采取针性教育方式
说气质类型坏分作体行特征帮助幼更适应社会更成长说针类型幼进行差理教育扬长避短茁壮成长例述案例（）中年年较接血质气质活泼开朗反应迅速学力强针类幼应该提供种教育策略满足孩子元化发展时注意避免分散幼注意力述案例（二）中明明较接胆汁质精力旺盛脾气暴躁针类孩子树立教师权威时动幼交流赢幼信面明明回答问题表现老师应该坚持请举手幼回答树立教师权威算 幼课堂会偏激行予理睬课单独幼进行交流抱抱亲亲起分析课表现类幼教师定耐心千万急躁述案例（三）中天天听话稳重灵活性够较接黏液质气质针类孩子老师应该予适关注适时发展幼灵活性教师常鼓励提供幼独处空间唤起伴交热情述案例（四）中华华敏感较胆怯孩子较接抑郁质气质针类孩子老师注意保护心灵受伤害温语气幼交流例案例中华华课表现老师直接批评应该摸摸头者做亲动作蔼语气鼓励保护幼敏感心理动约访幼家长进行沟通
3差气质进行气质补偿
针气质类型幼老师应该懂扬长避短进行适干预引导例血质孩子应该意识予更机会务培养做事专扎实精神加强决策培养胆汁质孩子应该设法培养制力鼓励外界环境作深刻细致观察思考粘液质孩子应该予更时间允许足够思考反应时间抑郁质孩子予关怀体贴根接受力适降低调整求鼓励胆前进安排集体活动集体活动中逐渐消善变消极情绪
（二）家长气质幼教养策略
1协助老师教育
家长时孩子老师孩子幼时期行模仿家长家庭作幼园重合作伙伴应该积极配合老师工作发挥家庭幼园合理作特现幼家里皇帝公分溺爱孩子定配合教师促进孩子全面发展
2理解气质幼足处势利导
气质没怀分家长气质表现出意处表现出充分理解千万孩子身足处幼进行较样仅会伤害尊会造成事成反作例：述案例中明明果明明妈妈孩子急躁听话时孩子吼班天天挺听话烦死明明听妈妈话定会更加暴躁果明明妈妈批评静动幼沟通采取适策略解决结果想知家长胆汁质幼宜针锋相激怒教会制逐渐养成安静遵守纪律惯样血质诱饵培养耐心专心做事惯黏液质类型孩子需更交流场合进行锻炼抑郁质幼较敏感宜公场指责表扬成绩培养信心
3注意防止极端气质类型幼病态倾
家长孩子相处时间家长更需敏锐观察力善发现孩子变化适时老师沟通商讨解决办法例：抑郁质胆汁质幼果稳定性差控制变回表现出病态倾抑郁质孩子会变缺乏耐心遇事紧张胆汁质孩子会攻击骂
参考文献
[1]常宏幼气质研究综述现代企业教育2014483页
[2]简斯特劳斯气质心理学辽宁民出版社198723页
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科 毕 业 文 （设 计）
幼气质类型现状教养策略研究——景城幼园例
Research on the Present Situation and Educational Strategies of Kindergarten Temperament——Taking Jingcheng Kindergarten as an Example
呈交学位文导师指导独立完成研究成果文写作中参考集体已发表研究成果均文中适方式明确标明符合相关法律规范厦门学科毕业文（设计）规范
指导教师分校外校事先搞清类填写种
三号宋体字
学生声明（签名）：
年 月 日
致谢语
老师文题目审定文章思路安排严密性材料组织非常认真详细指导老师表示衷感谢
幼气质类型现状教养策略研究——景城幼园例
摘
气质心理特征生理特点相关说幼逐渐成长状态出现差异体气质方面文研究程中笔者选取具气质幼进行调查老师家长教育方式提出合理化建议够效帮助幼全面发展实现健康成长
关键词：幼 气质类型 家长教师教育策略
Abstract
Temperament is one of the psychological characteristics of human beings and is related to human physiological characteristics Therefore the difference between young children＇s gradual growth is mainly the temperament of each individual In the research process of this article the author selected children with different temperaments to conduct investigations and provided reasonable suggestions for the education methods of their teachers and parents which can effectively help children develop in an allround way and achieve healthy growth
Key words：children temperament type parents teachers educational strategies
目 录
引言 1
（）研究背景 1
（二）概念界定 1
二研究象方法 1
（）研究象 1
（二）研究方法 1
1观察法 1
2教师汇报法 2
三幼气质类型相关研究 2
四幼气质类型现状分析 3
（）观察时间：早800 点：班教室 3
（二）观察时间：午300 点：班教室 4
（三）观察时间：午800 点：班教室 4
（四）观察时间：午230 点：中班教室 5
五气质幼教养策略 5
（）教师气质幼教养策略 5
1等气质幼 5
2采取针性教育方式 5
3差气质进行气质补偿 6
（二）家长气质幼教养策略 6
1协助老师教育 6
2理解气质幼足处势利导 7
3注意防止极端气质类型幼病态倾 7
参考文献 7
引言
（）研究背景
国句传统谚语样说道：三岁七岁老说明孩子生气质性格智力水幼期基定型孩子尚处幼时期展开全方位教育关重时项十分艰巨复杂长期培养教育工作孩子祖国未全社会应该十分重视尤幼园家庭更应该扎扎实实做项工作孩子扬长避短全面协调发展高速发展快节奏社会中立败
（二）概念界定
1气质：气质指品性具体说指体心理行动方面较稳定时候表现出特征包括心理行动速度语言思维速度强度身体反应强弱稳定性眼神精神否集中等等
2性格：现实稳定态度种态度相应惯化行方式中表现出格特征
3气质性格差：气质先天形成遗传气质难改变性格生长环境影响逐渐形成样环境影响发生改变性格气质影响较性格时够掩盖气质性格相较气质说较易改变
二研究象方法
（）研究象
课题选取景城幼园中班班幼日常行作研究象幼具体日常活动针间表现出差异性家长老师提供参考建议幼够更适应幼园社会生活促进更加健康全面发展
（二）研究方法
1观察法
谓观察法深入幼园进行调研观察位目标幼具体日常活动包括幼活动中表现出动动遇事时反应速度处理方法情绪变动精神否集中等
2教师汇报法
教师知道消息信息直接告诉分享
三幼气质类型相关研究
早战国时期文开始气质讨进行分析孔子气质三类分狷中行狂说中行必狂狷？狂者进取狷者意思说：谓狂者指血质较谓狷者指粘液质谓中行指居二者间现数心理学家认气质分成四类型分：胆汁质抑郁质血质粘液质早古希腊著名医生希波克利（Hippocrates公元前460372）著性书中早提出体四种体液血液黏液黄胆汁黑胆汁四体液组合形成体特性血液体占较血质粘液体占较粘液质黄胆汁体占较胆汁质黑胆汁体占较抑郁质文中笔者气质分四类面先简单介绍四类气质（1）抑郁质：相神活动弱型兴奋抑郁程弱外刺激说强精力迅速消耗难形成条件反射类型幼优点：稳重敏锐缺点：愁善感怯懦孤独行动缓慢代表物：林黛玉（2）胆汁质：指精神较活跃注意力较稳定类型具体表现阳性条件反射较灵敏阴性（抑郁质）条件反射较迟钝类型幼优点：精力旺盛表里缺点：性格太直做事易动代表物：张飞（3）黏液质：指仅精神活跃较稳定遇事时反应速度较慢类幼优点：稳重沉着冷静缺点：处理事情反应迟钝够果断缺少灵动性代表物：薛宝钗（4）血质：指精神活跃情绪稳定较活泼类型优点：方应时活力决策果断缺点：够专处事太灵动变缺乏耐心代表物：孙悟空形象喻假想四气质起约音乐会某种原导致迟保安进试想四种类型会做出什样反应呢？胆汁质会保安吵闹血质找找没什方者什方法进黏液质已算回抑郁质吵闹场景吓哭心里默默抱怨什迟
四幼气质类型现状分析
实期间景城幼园幼进行仔细观察
（）观察时间：早800 点：班教室
年年早园动老师招呼洗手搬张椅子柜子张方桌旁面柜子里橡皮泥垫板先垫板放桌开橡皮泥盖子里面出橡皮泥开始玩先橡皮泥捏两块块块稍微点两块分揉呈球形揉分两放桌先圆双手中间开始压压成圆形先前捏圆放中间开始两头开始捏时老师走连忙拉住老师说道：老师做饺子吧老师作诧异说：捏饺子什捏饺子呢时年年面前已做三四年年回答道：想饺子店里厨请学吃老师摸摸头说：厨加快速度哦老师离开年年抬起头四周前面桌放手东西走加入前桌游戏时老师出现拉拉年年衣服说道年年老师规定早桌面游戏选择呀？刚刚玩东西没收回年年眼刚刚玩桌连忙跑回收拾放前柜子里面
分析：年年述表现表现中出开朗活泼气动手力强兴趣广泛稳定例：园动老师招呼出较活泼开朗孩子快速做饺子说明动手力强反应快捏饺子捏半东西吸引说明兴趣广泛稳定孩子根分析咨询班级老师老师告诉年年聪明反应快学力强老师教东西快接受学会性格较咧咧善朋友交流愿意玩孩子根观察老师交流讨初步觉年年气质较属血质
（二）观察时间：午300 点：班教室
朋友完厕乖乖坐椅子见明明边蹦边跳厕方椅子方走实李老师眼座位朋友差坐齐开始课时李老师刚提出问题见明明站起举着双手老师目光没嘴里面喊着：李老师眼做保持安静动作请身旁朋友回答问题会李老师开始第二次提问结果明明旧刚样子时李老师脸色变说明明想回答问题手举高样老师会提问说完先提问学回答问题会李老师次提出问题明明次样李老师终忍住面色凝重眼明明说道明明样子老师会请回答问题会回答老师会请等什时候学会举手回答问题老师请回答见明明脸色发红李老师说道动回答问题哼说完眼里噙着泪水跑开
分析：述明明表现出明明性格点急躁反应挺迅速老师次提问问题迅速举手跃跃欲试回答出反应挺迅速老师说明明句走教室面出意气事点急躁孩子根分析咨询班级老师老师告诉明明精力极旺盛较顽皮孩子天中午睡觉睡床动动需阿姨者老师坐旁边天会朋友告状说弄朋友等等根观察老师交流讨初步觉明明气质较属胆汁质
（三）观察时间：午800 点：班教室
天天早牵着奶奶手班级老师站门口微笑着天天招呼天天早天天眼老师说老师早老师摸摸头说想玩桌游必须先手洗干净行知道？天天洗手搬椅子坐桌子旁玩起拼图天天直默默拼图步步拼凑完整时候老师突然说：学玩具收起天天拼图原位椅子放中间位置着老师早锻炼
分析：述天天表现中出天天听话稳重灵活孩子老师达务会服体现出听话孩子天天总着纸拼拼图出较刻板孩子根分析咨询老师天天确实听话孩子老师话者务总会遵守相较年年会觉思维较死板思考问题较单根观察老师交流讨初步认天天气质较属黏液质
（四）观察时间：午230 点：中班教室
朋友午睡醒洗漱坐老师拍着手说：接玩传话游戏谁知道传话游戏规什？位朋友积极举手作答面组先试吧朋友踊跃参加直华华停老师走身边问：传话呢华华红着张脸老师说话老师继续问道清楚规呢？华华轻声回答说：老师摸摸头说：没事老师讲规结果第二遍华华次停老师忍住轻轻叹口气
分析：述华华表现中出华华特容易紧张胆怯孩子玩游戏表现出根分析班级老师信息知道华华确实敏感胆怯孩子班级中华华话少课堂更少少游戏时会朋友说说话
五气质幼教养策略
（）教师气质幼教养策略
1等气质幼
师幼交中胆汁质幼常常动吵闹难控制等行老师感头痛血质类型幼较灵活反应较快深受老师喜爱黏液质类型幼反应迟缓言语易引起老师注意胆汁质孩子敏感孤僻难老师理解知行动常常会导致教师意意产生区遇实际种气质孩子希老师肯定关注特特意忽视黏液质较偏激胆汁质抑郁质作名幼教师克服意意偏爱予种气质幼等关注
2采取针性教育方式
说气质类型坏分作体行特征帮助幼更适应社会更成长说针类型幼进行差理教育扬长避短茁壮成长例述案例（）中年年较接血质气质活泼开朗反应迅速学力强针类幼应该提供种教育策略满足孩子元化发展时注意避免分散幼注意力述案例（二）中明明较接胆汁质精力旺盛脾气暴躁针类孩子树立教师权威时动幼交流赢幼信面明明回答问题表现老师应该坚持请举手幼回答树立教师权威算 幼课堂会偏激行予理睬课单独幼进行交流抱抱亲亲起分析课表现类幼教师定耐心千万急躁述案例（三）中天天听话稳重灵活性够较接黏液质气质针类孩子老师应该予适关注适时发展幼灵活性教师常鼓励提供幼独处空间唤起伴交热情述案例（四）中华华敏感较胆怯孩子较接抑郁质气质针类孩子老师注意保护心灵受伤害温语气幼交流例案例中华华课表现老师直接批评应该摸摸头者做亲动作蔼语气鼓励保护幼敏感心理动约访幼家长进行沟通
3差气质进行气质补偿
针气质类型幼老师应该懂扬长避短进行适干预引导例血质孩子应该意识予更机会务培养做事专扎实精神加强决策培养胆汁质孩子应该设法培养制力鼓励外界环境作深刻细致观察思考粘液质孩子应该予更时间允许足够思考反应时间抑郁质孩子予关怀体贴根接受力适降低调整求鼓励胆前进安排集体活动集体活动中逐渐消善变消极情绪
（二）家长气质幼教养策略
1协助老师教育
家长时孩子老师孩子幼时期行模仿家长家庭作幼园重合作伙伴应该积极配合老师工作发挥家庭幼园合理作特现幼家里皇帝公分溺爱孩子定配合教师促进孩子全面发展
2理解气质幼足处势利导
气质没怀分家长气质表现出意处表现出充分理解千万孩子身足处幼进行较样仅会伤害尊会造成事成反作例：述案例中明明果明明妈妈孩子急躁听话时孩子吼班天天挺听话烦死明明听妈妈话定会更加暴躁果明明妈妈批评静动幼沟通采取适策略解决结果想知家长胆汁质幼宜针锋相激怒教会制逐渐养成安静遵守纪律惯样血质诱饵培养耐心专心做事惯黏液质类型孩子需更交流场合进行锻炼抑郁质幼较敏感宜公场指责表扬成绩培养信心
3注意防止极端气质类型幼病态倾
家长孩子相处时间家长更需敏锐观察力善发现孩子变化适时老师沟通商讨解决办法例：抑郁质胆汁质幼果稳定性差控制变回表现出病态倾抑郁质孩子会变缺乏耐心遇事紧张胆汁质孩子会攻击骂
参考文献
[1]常宏幼气质研究综述现代企业教育2014483页
[2]简斯特劳斯气质心理学辽宁民出版社198723页
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