称赞教学反思15篇
称赞教学反思1
篇课文容生动趣寓意深刻篇启迪意义童话事称赞教学反思课文写刺猬獾间相互真心实意称赞方增强信消疲劳真诚称赞俩间搭起座友谊桥见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
目标明确重点突出
1学会生字会运学生轻松识记生字呢？先学生读课文时生字圈画出认识字求助课文面树叶请教学老师形式展开学接着出示带生字句子指名齐读带音节读脱拼音读采学位互相读正音开火车形式检查读音游戏方法检查识字效果样浅入深易难语言环境中识字扎实效
2课文教学中抓住刺猬獾话特点指导学生表情朗读课文学生读中感悟读中探索读中拓展丰富语言积累学会发现身优点称赞
二读中悟情品读感悟
朗读二年级学生项重点训练项目教学中没分析讲解课文充分创设情境情感纽带读线引导学生课文中找重点词句采读桌读分角色读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带快乐加深课文理解
：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子：真干板凳做苹果香极没见苹果两句话通抓重点词真香极等指导学生朗读时抓住刺猬獾话句子培养学生朗读感悟：獾板凳做粗糙刺猬什称赞呢？进抓住板凳做粗糙出做认真句话引导学生理解肯定认真态度学生中学会欣赏称赞体验称赞快乐成长快乐
三实践活动拓展思维
体会刺猬獾间神奇真诚称赞带变化学生设计实践台：选家朋友学发现优点夸夸优点教学反思称赞教学反思学生读引读读引说理出间真情美懂淡中见深情真理拓展思维培养语言提倡学互动生生互动学生成学
回顾整堂课觉意方：
1课堂节奏快导致学生没听清老师求没学生留足够思考时间
2课堂中营造称赞氛围孩子朗读相互称赞句子时总觉位时果范读样学生朗读效果会
称赞教学反思2
揭示课题环节出示称赞语请朋友声读读屏幕话说说发现什？机板书：称赞学生字：称赞请位学读读提醒朋友两字仅容易读错容易写错特赞字老师写字想想笔特注意
学刺猬称赞獾时先出示句子：刺猬走獾身边起板凳仔细獾说：真干板凳做’请朋友试着读读接着老师獾请朋友刺猬称赞紧接着问：獾板凳做样？谁话说说板凳粗糙样子然追问：然板凳粗糙刺猬什称赞？朋友……请朋友观獾汗流浃背做板凳动画短片朋友然…………说话说道：獾子做三板凳起第没做第二接着做满意接着做第三图獾做认真毅力呀称赞？学异口声说：说道：獾确实值称赞？谁愿意做刺猬夸夸？学獾称赞刺猬环节请朋友读方法家闻闻苹果香味点评：似闻苹果香味香点？闻苹果真香听朗读闻苹果香味谁想家闻闻苹果香味？……
体会称赞神奇力量环节问朋友獾已做成——三板凳然做认真做——粗糙精致漂亮点泄气獾点泄气心里会样？朋友说：刺猬会想：已努力做板凳做粗糙做说：刺猬会想：板凳难做肯定做时时结道：遇困难灰心想做泄气出示泄气学生字：泄接着说道：时獾需鼓励呀朋友记刺猬样称赞獾？请朋友齐读真干板凳做请朋友说说：听刺猬称赞獾信会样想？接着做呢？
识字教师侧重进行引导
通学年学学生已具备独立识字力加文求认识记忆生字数量难度课生字学采学生学教师进行重点指导辅模式揭示课题时着重帮助学生记忆称赞读音赞字笔画泄气词义解放阅读教学中学生通反复读文文理解含义
二抓住线读代讲层层推入
文容较生动文字较浅显教学目标学生正确朗读称赞语气阅读程中感受真诚称赞送带快乐信勇气二年级段阅读教学说目学生通阅读解课文容带领学生读文中致理解重点句子含义教学理念出发紧抓课题称赞教学线设计读教学方法展开教学着力培养学生静心阅读边读边想阅读惯学会联系文理解容阅读方法学生文容理解难度教学脉络层次清晰课文教学意识进行阅读惯培养基阅读理解方法指导文教学紧紧围绕称赞抓住文中句重点句子展开旨培养学生静心读书仔细划句边读边想阅读惯引导学生阅读实践程中学会种基阅读方法——联系文回阅读帮助理解设计两次读文找句学初读全文解课文写刺猬獾间互相称赞求学生轻声朗读课文找出俩互相称赞句子划读出称赞语气朗读指导时采创设情景方法时师生成课文中物相互话时教师童趣语言激励学生朗读二学生读课文解称赞獾刺猬身产生样神奇效果找出相关句子通仔细阅读找重点句子基础教师创设情景学生兴致盎然走进课堂教学精彩仿佛置身童话事中反复朗读体会称赞带愉悦心情情境话形式引导着学生通朗读课文第二节容体会第七节中獾说点泄气时候称赞信句话含义学生懂理解文章重点句意思学会文章联系起读
二年级段学生语言表达起始段阶段教师务激发学生乐表达兴趣鼓励学生敢说想说话说话练中逐步提高学生基表达力说话练中教师营造积极探究氛围师生起探讨解决问题学生思维活动足够时间空间激励学生善思辩学生断体验成功喜悦做学学生新颖独特想法意见教师时予鼓励引导培养学生创新精神
称赞教学反思3
天教学第18课称赞篇课文容生动趣寓意深刻篇启迪意义童话事课文写刺猬獾间相互真心实意称赞方增强信消疲劳真诚称赞俩间搭起座友谊桥见称赞效果神奇啊学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
课回想起孩子起渡短短40分钟品味着孩子真心交流感情真诚碰撞享受快乐尝收获喜悦遗憾痛惜现结合课堂教学环节谈谈教学设计前失：
拉文学生距离突破难点
称赞文中獾连续做三板凳然相粗糙时泄气沮丧刺猬称赞獾重新树立信学生感受学会发现长处带快乐刚年级孩子说理解泄气难点走进獾心喜哀角色互换成突破难点口子先学生初步说说泄气什意思学生然说出没勇气没信心知道没发心理解词语设计想象环节：獾做板凳粗糙时候点泄气想——学生设身处换位思考摇头叹息奈真正理解泄气心理感受感受送称赞力量奠定基础样理解粗糙词时学生停留表面光滑层面时助课件出示幅画面：缺角腿歪高低孩子直接直观体验感知深刻粗糙词理解较位
二利种方法指导记字
课求认识10生字会写8生字关生字认识第课时已重点进行指导第二课时通复检查学生学生次生字宝宝见面巩固识字调动学生识字兴趣力求采结合学生年龄特点新颖活泼方法中刺猬獾利回忆动物名字板书亲切招呼进行粗糙词通图学生理解词语意思时学生见面词语通刺猬送礼物——苹果学生见面
课求会写字特点明显两结构六左右结构爪字头课新认识偏旁根课时安排确定学采背学生采字时势学生想象猴子长茂盛树香甜果子情景引导学生木字撇捺写舒展
三教材例子进行学法指导
篇课文篇学生喜闻乐见童话事学生然进入事情境文章结构较特点：文章第1——7然段写刺猬样称赞獾称赞话语獾起什作第8——10然段写獾称赞刺猬称赞刺猬身起什效果课文教学中先重点抓住刺猬獾话指导第部分学第二部分做较简单处理时间分配均力量渗透种学话较童话事方法
外引导学生利观察课文插图方法理解粗糙含义学生传递信息：学图学文时认真观察插图帮助理解课文容
四课拓展引导学生学会称赞
学生体会刺猬獾仔细发现优点真诚称赞方学生发现座老师学优点称赞方学生生活中点点滴滴事入手称赞说明课文容已掌握
回想起仅仅天半里想做课堂力求教学方案落实处学生受益教学门遗憾艺术回顾整堂课觉意方
1朗读形式够样时间短备教学方案没熟记心导致教学中忘记朗读环节第部分加动作表演读第二部分分角色读总感觉学生朗读较少
2教学环节渡够然受预案限制没进行灵活处理教学中心理素质机处理问题应变力加强
称赞教学反思4
——称赞教学反思 称赞教版学语文二年级册第五组第十八课课文篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
联系实际学致
课开始面带微笑学生积极表现予真诚称赞创设轻松愉悦氛围：课始学生积极准备课状态进行称赞（坐真端正老师称赞）（学品放整齐啊）课中学生发言予时鼓励评价课末肯定学表现样课堂孩子感轻松激起学生学兴趣课堂始终充满暖情谊
二简约识字扎实认字
前天留预字词作业生字教学时巩固练先文识字游戏巩固放词语中认读重点难理解词语通图片释义等方式帮助学生理解：粗糙糙字义指脱壳未舂
里指物体表面光滑学生环节表现较够准确认读词语达预想教学效果
三读中悟意读中悟情
朗读二年级学生项重工作目标引导学生课文中找重点词句采读分角色朗读表演读等种形式指导朗读学生角度层次朗读中体会称赞带欢乐加深课文理解意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话通抓重点词指导朗读指导朗读时存着足没调动起部分学生积极性没参朗读体会中朗读练时间分配没找更学生进行表演需加强
四递进式练笔
课设计两练笔点第：（ ）（ ）（ ）请学生填写短语通品读重点词句观察图片方法进行够训练学生进行词语运熟悉短语基础增加难度学生说句完整话时效果较学生脱口出说第二练笔点：请学生称赞熟悉教学中通重点句子品读课文意体悟帮助学生明白称赞带神奇力量指导时采递进式方法易难通提问方式进行：想称赞谁说说？什
称赞样？想说什？帮助学生理清思路然指导练笔时足方学生完成作品没进行全方位分享需改进方
外引导学生课文中找重点词句采读桌读分角色读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带快乐加深课文理解：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话通
抓重点词真香极等指导学生朗读老师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心情更身境朗读体验物心情
称赞教学反思5
称赞义务教育课程标准实验教科书语文二年级册篇课文趣味事课文洋溢着时代气息蕴含着丰富文精神文质兼美语言典范学生学语言学生思想启迪情感受感染熏陶堂课回想起孩子起渡短短40分钟品味着孩子真心交流感情真诚碰撞享受快乐尝收获喜悦现结合课堂教学环节谈谈教学中失：
微笑教学真诚称赞
学生学程中感轻松愉快会动参积极思考努力课堂始终面带微笑学生积极表现予真诚称赞创设愉悦氛围：课始学生积极准备课状态进行点面结合称赞（坐真战士似）（学品放整齐啊）（精神饱满眼睛直注视着老师老师称赞）接着根图片认识刺猬等词语指导学生读中积累语言悟道理样课堂始终充满情趣学生兴趣激昂
二快乐学积极
新课程标准积极倡导合作探究学方式助培养学生学力合作意识创新意识实践力努力理念体现识字阅读教学中
1读特朗读语文教学传统基体现学方法读带悟朗读中理解词语意思朗读中体会句子语气增强语感体会真诚称赞带信种形式朗读：指名读加动作读着屏幕读等避免枯燥加深句意理解提高朗读力时教师注意处处时时称赞学生感悟理解点滴进步样学生成学教师作引导者参者学生更积极投入学注入激情活力
2鼓励学生识字交流识字验字样认识更办法记住？鼓励学生胆猜字：学采字通种识字方法运提高学生识字兴趣识字力锻炼
回头反思课堂点做够完善应改进：
1教学中学生回答问题时显急躁抢学生话现象
2时间分配点合理造成前松紧课堂节奏
3预设生成着定距离
4课堂评价时够位应注意教师评价样化学生点拨指导
称赞教学反思6
第二课时
课时目标
1正确流利感情朗读课文体会相互称赞带快乐称赞教学设计反思
2学着发现身优点
教学程＇
复生字导
二学课文
1师：篇课文老师非常喜欢家读读请学仔细听：句子刺猬称赞獾句子獾称赞刺猬
(1)出示句子练朗读獾刺猬相互称赞句子
(2)师生起朗读两句话
2样称赞起样神奇效果呢请学仔细读读课文找出相关语句
3简短句称赞话什会起神奇作呢
(1)指导学观察第四幅插图说说刺猬獾表情动作中感觉什
师生交流
(2)师：出互相欣赏互相称赞感觉心情愉快体验成功快乐学想想假刺猬开始称赞獾取笑板凳做粗糙会什样结果呢
(3)学生联系实际说说历体会
(4)獾样说(出示獾话：点泄气时候称赞信瞧已会做椅子)
(5)读读句话说说句话中体会什
4请学快速读读第17然段找找獾什情况感泄气
结合第幅插图理解：粗糙
a)着样粗糙板凳想想獾时会样想呢
生：
师：啊獾板凳做什刺猬称赞呢
5出示句子：
(1)板凳然做粗糙出做认真(肯定认真态度)
(2)刺猬走獾身边起板凳仔细教案称赞教学设计反思(善发现长处)
(3)真干板凳做(肯定点滴进步)
6听刺猬称赞獾高兴极接着会做呢
生：
师：啊做需称赞做时困难时泄气时更应该称赞称赞增强信心
7刺猬苹果送獾时听獾称赞刺猬心情呢齐读段
8结合刚理解完成说话练
师：学说真啊称赞重啊勇气
二总结：
学称赞魅力啊泄气时候信退缩时候勇气疲劳时候消疲劳…称赞带进步称赞带成功称赞带喜悦…称赞予神奇力量带欢乐生活中应该善发现身优点予周围更称赞
反思：
篇课文童话形式讲启迪意义事爱听话正常心理获社会认正常需生活工作中希收称赞肯定
篇课文通獾刺猬互相称赞`事孩子认识称赞巨作学着发现身优点
授课中通抓住重点语句学生质疑课文理解课文感悟出称赞重意义理解发现优点称赞前提学着发现长处逐步认识想获称赞首先学会称赞
理解句子时生字穿插句子理解中结合课文插图直观理解粗糙认真等词语学生字词理解中感受獾然做粗糙优点做认真没放弃进步刺猬恰恰发现优点引导学生认识刺猬善观察善发现刺猬獾长处时称赞獾獾成功善发现善称赞应该学
感悟课文时学生找出相关句子学生品读学生读中悟出称赞巨作学生阅读升感悟形成理解完成语言训练情感升华
思考足：
课时重点放重点句品析感悟学生生活实际联系够紧密教学说教成分
称赞教学反思7
称赞文采话形式记叙刺猬獾相互称赞事情学生感受间发心真诚称赞会带信勇气快乐篇课文生动趣寓意深刻篇启迪意义童话事课文写刺猬獾间相互称赞方增强信消疲劳见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
讲解课时没分析讲解读重点句线问答形式情境表演形式贯穿节课教学开始激发孩子学兴趣调动孩子积极性播放称赞动画片孩子开心孩子完动画片引导孩子找出刺猬称赞獾句子獾称赞刺猬句子 真干板凳做苹果香极没见苹果两句话作节课线通课堂题问学生回答情境表演学生理解课文引导学生思考：獾板凳做粗糙刺猬什称赞呢？进抓住板凳做粗糙出做认真句话引导学生理解肯定认真态度讲解真干板凳做苹果香极没见苹果两句话时通抓重点词真香极等指导学生反复朗读评价中时称赞表扬生学生体会称赞带心情讲解重点词粗糙泄气迎时学生表演形式理解三词数学生理解课请三名学生台表演机会称赞三名学生
课中许足处孩子课堂气氛够活跃孩子朗读时没激情许没调动起孩子积极性学生朗读刺猬獾互相称赞句子时重点词总读位总教学中应充分调动孩子学积极性
称赞教学反思8
称赞课程标准实验教材二年级册篇课文篇课文生动趣寓意深刻学区公开课课堂回想起孩子起渡短短40分钟品味着孩子真心交流感情真诚碰撞享受快乐尝收获喜悦现结合课堂教学环节谈谈教学设计前失：
微笑教学真诚称赞
学生学程中感轻松愉快会动参积极思考努力课堂始终面带微笑学生积极表现予真诚称赞创设愉悦氛围：课始学生积极准备课状态进行点面结合称赞（坐真战士似）（学品放整齐啊）（精神饱满眼睛直注视着老师老师称赞）演猜接着根插图认识刺猬等词语指导朗读时学生带头饰进行表演进入角色读读演演中积累语言悟道理样课堂始终充满情趣学生兴趣激昂
二快乐学积极
新课程标准积极倡导合作探究学方式助培养学生学力合作意识创新意识实践力努力理念体现识字阅读教学中
1读特朗读语文教学传统基体现学方法读带悟朗读中理解词语意思朗读中体会句子语气增强语感体会真诚称赞带信种形式朗读：指名读加动作读着屏幕读分角色朗读表演读等避免枯燥加深句意理解提高朗读力时教师注意处处时时称赞学生感悟理解点滴进步样学生成学教师作引导者参者学生更积极投入学注入激情活力
2鼓励学生识字引导合作识字生活中识字交流识字检验字样认识更办法记住？通角度识字训练学生合作游戏中识字量增加识字力锻炼
回头反思课堂点做完善应改进：
1读书指导点位渡语言简洁够准确
2时间分配点合理造成前松紧课堂节奏
3预设生成着定距离
诚然诸足遗憾深刻意识教师教学基功身素质高低语文课程关系重会紧教改路继续学进取努力课焕发外美
称赞教学反思9
称赞九年义务课程标准实验教科书语文（教版）二年级册第18课单元题：困难应该热情帮助新世纪应该友相处团结合作
爱听话正常心理获社会认正常需文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生想效果想获称赞先学会称赞
设计思路：
1课前通学生欣赏六幅插图初步解课文事学生充分展示机会学生结合插图叙述事
2学课文前进行反复读选择喜欢段落读组读分然段读然分角色朗读朗读培养学生语感效途径唤起学生想锻炼学生思维力表达情感力
3教学中围绕角色间话学理解什称赞？谁谁称赞？什称赞？
4创设情境进行课文容表演学生通课文容理解进行角色表演程培养学生表演时培养学生间相互合作力
反思：
学生发展中体生活历体验
低年级学生表现力极强常常想法毫保留展示家教学中创造机会孩子创造力时简直难想象
例：讲完称赞课提出意义问题：请学朗读全文想想假文中刺猬开始称赞獾取笑做板凳粗糙会样结果呢？学生马展开想象翅膀说獾会伤心獾会边哭边做板凳说獾会生气会刺猬起说獾受击做板凳……师时机马作结：做事情受称赞受批评结果会截然受称赞件愉快事呀希学学着称赞周围
称赞教学反思10
执教称赞课时力图体现学生学发展体教学思想努力教学真正成师生积极互动发展程突现学生体彰显学生性总节课体现特点：
（）加强语言文字训练力求工具性文性谐统
称赞种美情感体验称赞解读流空洞说教教学中通引导学生语言文字朗读感悟运等途径帮助学生体会课文蕴含文性根低年级学生年龄特点量采形象化方法帮助学生理解词句图联系生活实际方法理解粗糙演演体会心理活动方法理解泄气等学生理解积累语言时体会称赞刺猬獾带快乐
方面指导学生朗读感悟文尤突出教师泛读起引领作朗读课文中通师生间生生间相互评价学生语言实践中学会真诚称赞体会称赞美感受中孟祥帅史学琪张湘雨王彤等学生朗读非常位学生课文学知转化行行体验情
（二）利图画创设情境培养学生助图画阅读力
图解文助图画帮助学生形象理解文中重点词句粗糙高兴极等图文结合学程中培养学生助图画阅读力样做利理解课文中词句助低年级学生学观察事物方法教学程然流畅激发学生学兴趣
教学中力图体现设计思路力求节课成扎扎实实语文课实际教学中存着问题足
1．课堂容量环节做够细致太求全通图理解粗糙时学生观察够细更应该做工理解理解时没结合课件进行整教学程然紧凑该学生思考感悟方没予充足时间
2．应该加强学生合作学教学中环节应该引导学生合作交流通学生讨交流感悟课文方面欠缺
3复词语时重点词语加说明外低年级语文教学定进行写字指导非常重教学中引起注意
4分角色朗读定非安排教学中进行时会更效
称赞教学反思11
目标
1认识课10生字会写8字
2正确流利朗读课文
3解课文意知道谁称赞谁称赞样称赞方带什
4分角色感情表演读课文
5懂恰称赞会方带信带喜悦够生活中发现优点予称赞
预
作业：1读通课文扫生字障碍
2想想：课文中写谁称赞谁称赞样称赞方带什
教学板块(注明板块时间解决目标序号)学生课堂练单
第板块：理解称赞感受老师称赞带喜悦
第二板块： 检查预情况：
1 弄明白文中写谁称赞谁称赞样称赞方带什
2 检查会认字掌握情况
3 检查会写字掌握情况
(1) 通生字开花游戏解学生生字音形义综合掌握情况
(2) 通找规律八生字分成两组教学学生分弄清楚结构字左右结构字书写中注意事项
(3) 巩固练
第三板块： 分角色感情表演读课文感受称赞带信快乐懂发现优点恰称赞
1男生扮演刺猬女生扮演獾师读叙述性文字进行表演读
2讨：果刺猬獾说：哇做板凳真漂亮结果会样引导学生结合语境弄明白刺猬称赞恰处真诚明白称赞时定恰处真心实意太夸张否会适反
3说说什样称赞拥信拥快乐说说否真诚称赞拥信快乐说说算做说说老师表扬心情想想表扬换成词
回答师提出问题朗读相关句子
认读词语
玩生字开花游戏
观察田字格里字发现规律掌握书写点书写生字形字组词巩固生字
分角色表演读课文
参讨
组交流全班交流
称赞教学反思12
称赞教版二年级册篇课文篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生意想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
优点：
然揭题营造气氛课伊始学生积极表现予真诚称赞创设轻松愉悦氛围：课始学生积极准备课状态进行称赞（坐真端正回答准确）样课堂孩子感轻松激发起学生学兴趣
足：
读中悟意读中悟情朗读二年级学生项重点训练项目教学中没充分创设情境没采种形式朗读学生体会中感情
：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子：真干板凳做苹果香极没见苹果两句话时抓住刺猬獾话句子培养学生朗读感悟：獾板凳做粗糙刺猬什称赞呢？进抓住板凳做粗糙出做认真句话引导学生理解肯定认真态度长处学生中学会欣赏称赞体验称赞快乐成长快乐
改进措施：
1课堂节奏快语速超快导致学生没听清老师求没学生留足够思考时间
2渡语言简洁准确
3引导学生图说话时急切没引导学生图发出精彩言
4预设生成差距时候缺乏整课堂调控出现摸棱两教学环节应加强驾驭课堂力
称赞教学反思13
称赞教版二年级册篇课文篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生意想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
然揭题营造气氛
课伊始学生积极表现予真诚称赞创设轻松愉悦氛围：课始学生积极准备课状态进行称赞（坐真端正学品摆放整齐啊等）样课堂孩子感轻松激发起学生学兴趣
二读红悟意读中悟情
讲授课时引导学生文中找出两句相互称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果
通抓重点词真香极等指导学生朗读老师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心情学生更身境朗读指导朗读第二句话时出苹果引导学生读苹果香味通学生朗读弥漫整教室
三拓展延伸入情入境
节课中充分体现新教材合作探究教学理念架起文学生间交流台激发学生学课文兴趣教学程中真正成学生教师文间话程拓展环节学生创设定情境学生称赞称赞周围：学老师警察父母消防员等体会带帮助学会感恩民等谐温馨氛围中激励学生敢想敢说乐说学精神促进情感交流性体验
然课中许完善方应改进：
1时间分配点合理造成前松紧课堂节奏
2预设生成点距离
3学生课前教材熟知度够导致学生开始文理解深
实诸足遗憾深刻意识教师教学基功身素质高低语文课程关系重会紧教改路继续学进取努力课堂焕发外生机
称赞教学反思14
师：朋友学课文什话想说
生：刺猬称赞獾獾更信心板凳做更棒
生：果没刺猬称赞獾板凳做
师呀称赞……
生：称赞做件事情
生：称赞心情愉快
生：称赞心情高兴干活越干越劲
生：称赞消疲劳呢獾称赞刺猬天劳动点觉累
师：刺猬獾颗真诚心互相称赞方带快乐带信心带美祝福谁称赞称赞样呢？
生：妈妈称赞懂礼貌妈妈称赞更加尊敬长辈
生：老师称赞字写漂亮老师称赞写字时候更加认真
生：朱老师称赞画画画老师称赞次画画特仔细
生：王老师称赞课文读棒课会动脑筋回答问题声音响亮开心
生……
师：说真棒生活中称赞生活更快乐
面互相称赞先请位学站起家称赞请陈思秀站起
生：陈思秀课真会动脑筋学
生：陈思秀读课文非常感情真棒
生：陈思秀回答问题声音响亮啦学
师：朋友学会真心实意称赞现请夏泽权站起（基没完成老师布置作业表现直太）
生：夏泽权时热心帮助朋友
生：夏泽权时举手积极
生：夏泽权运动会积极集体争光取两第五名呢
师：学学会真心实意称赞天回家称赞家称赞原样称赞家说写？
教学反思：
生活工作中希受称赞肯定常样感觉果领导句表扬者事句称赞心里会高兴方面干劲会更足缺点应该属优点善发现优点善称赞生活会更阳光灿烂称赞篇课文淡中见深情读会受触动启发学生认识称赞带快乐带信心带祝福称赞定真心实意发心否种虚情假意感觉效果适反外注重课外迁移学致学生真正学会称赞时学生享受称赞尺短寸长陈思秀位较学生夏泽权位较玩劣学生常完成老师布置作业常受老师批评学生时观察认真联系实际称赞然夏泽权身优点极少学生引导挖掘优点夏泽权刚刚站起紧张安表情子没取代事动声色聆听享受许没想称赞身优点场景真感动样语文课学生学会称赞孩子享受称赞带幸福感生活份美份感动
称赞教学反思15
称赞教版二年级册篇课文篇启迪意义童话事课文写刺猬獾间相互真心实意称赞方增强信消疲劳真诚称赞俩间搭起座友谊桥见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
然揭题营造气氛
课伊始学生积极表现予真诚称赞创设轻松愉悦氛围孩子诵读语学生整齐响亮声音端正坐姿积极准备课状态进行称赞样课堂孩子感轻松激发起学生学兴趣然然导入新课
二读中悟意读中悟情
讲堂课时已进入期中复忘记孩子布置预QQ说第二天问没预课李交流时说道孩子读熟仇老师说握课标准确课前确实温课标确定朗读二年级学生项重点训练项目教学中充分创设情境情感纽带读线引导学生课文中找重点词句采读指名读男女生读分角色读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带快乐加深课文理解
：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子：真干板凳做苹果香极没见苹果两句话时抓住刺猬獾话句子培养学生朗读感悟：獾板凳做粗糙刺猬什称赞呢？进抓住板凳做粗糙出做认真句话引导学生理解肯定认真态度长处学生中学会欣赏称赞体验称赞快乐成长快乐
三落实语文工具性时时关注词语教学
崔峦老师指出：语文教学体现中心两基点：中心语言训练中心两基点培养语文力提高文素养节课中培养学生听说力学生年龄特点认知规律设计两处训练点难点第处课_______________教学中注意样评价语学生做引导读次次进步学生笑脸张张漂亮样引子学生拓展说词语难事
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称赞教学反思1
篇课文容生动趣寓意深刻篇启迪意义童话事称赞教学反思课文写刺猬獾间相互真心实意称赞方增强信消疲劳真诚称赞俩间搭起座友谊桥见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
目标明确重点突出
1学会生字会运学生轻松识记生字呢？先学生读课文时生字圈画出认识字求助课文面树叶请教学老师形式展开学接着出示带生字句子指名齐读带音节读脱拼音读采学位互相读正音开火车形式检查读音游戏方法检查识字效果样浅入深易难语言环境中识字扎实效
2课文教学中抓住刺猬獾话特点指导学生表情朗读课文学生读中感悟读中探索读中拓展丰富语言积累学会发现身优点称赞
二读中悟情品读感悟
朗读二年级学生项重点训练项目教学中没分析讲解课文充分创设情境情感纽带读线引导学生课文中找重点词句采读桌读分角色读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带快乐加深课文理解
：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子：真干板凳做苹果香极没见苹果两句话通抓重点词真香极等指导学生朗读时抓住刺猬獾话句子培养学生朗读感悟：獾板凳做粗糙刺猬什称赞呢？进抓住板凳做粗糙出做认真句话引导学生理解肯定认真态度学生中学会欣赏称赞体验称赞快乐成长快乐
三实践活动拓展思维
体会刺猬獾间神奇真诚称赞带变化学生设计实践台：选家朋友学发现优点夸夸优点教学反思称赞教学反思学生读引读读引说理出间真情美懂淡中见深情真理拓展思维培养语言提倡学互动生生互动学生成学
回顾整堂课觉意方：
1课堂节奏快导致学生没听清老师求没学生留足够思考时间
2课堂中营造称赞氛围孩子朗读相互称赞句子时总觉位时果范读样学生朗读效果会
称赞教学反思2
揭示课题环节出示称赞语请朋友声读读屏幕话说说发现什？机板书：称赞学生字：称赞请位学读读提醒朋友两字仅容易读错容易写错特赞字老师写字想想笔特注意
学刺猬称赞獾时先出示句子：刺猬走獾身边起板凳仔细獾说：真干板凳做’请朋友试着读读接着老师獾请朋友刺猬称赞紧接着问：獾板凳做样？谁话说说板凳粗糙样子然追问：然板凳粗糙刺猬什称赞？朋友……请朋友观獾汗流浃背做板凳动画短片朋友然…………说话说道：獾子做三板凳起第没做第二接着做满意接着做第三图獾做认真毅力呀称赞？学异口声说：说道：獾确实值称赞？谁愿意做刺猬夸夸？学獾称赞刺猬环节请朋友读方法家闻闻苹果香味点评：似闻苹果香味香点？闻苹果真香听朗读闻苹果香味谁想家闻闻苹果香味？……
体会称赞神奇力量环节问朋友獾已做成——三板凳然做认真做——粗糙精致漂亮点泄气獾点泄气心里会样？朋友说：刺猬会想：已努力做板凳做粗糙做说：刺猬会想：板凳难做肯定做时时结道：遇困难灰心想做泄气出示泄气学生字：泄接着说道：时獾需鼓励呀朋友记刺猬样称赞獾？请朋友齐读真干板凳做请朋友说说：听刺猬称赞獾信会样想？接着做呢？
识字教师侧重进行引导
通学年学学生已具备独立识字力加文求认识记忆生字数量难度课生字学采学生学教师进行重点指导辅模式揭示课题时着重帮助学生记忆称赞读音赞字笔画泄气词义解放阅读教学中学生通反复读文文理解含义
二抓住线读代讲层层推入
文容较生动文字较浅显教学目标学生正确朗读称赞语气阅读程中感受真诚称赞送带快乐信勇气二年级段阅读教学说目学生通阅读解课文容带领学生读文中致理解重点句子含义教学理念出发紧抓课题称赞教学线设计读教学方法展开教学着力培养学生静心阅读边读边想阅读惯学会联系文理解容阅读方法学生文容理解难度教学脉络层次清晰课文教学意识进行阅读惯培养基阅读理解方法指导文教学紧紧围绕称赞抓住文中句重点句子展开旨培养学生静心读书仔细划句边读边想阅读惯引导学生阅读实践程中学会种基阅读方法——联系文回阅读帮助理解设计两次读文找句学初读全文解课文写刺猬獾间互相称赞求学生轻声朗读课文找出俩互相称赞句子划读出称赞语气朗读指导时采创设情景方法时师生成课文中物相互话时教师童趣语言激励学生朗读二学生读课文解称赞獾刺猬身产生样神奇效果找出相关句子通仔细阅读找重点句子基础教师创设情景学生兴致盎然走进课堂教学精彩仿佛置身童话事中反复朗读体会称赞带愉悦心情情境话形式引导着学生通朗读课文第二节容体会第七节中獾说点泄气时候称赞信句话含义学生懂理解文章重点句意思学会文章联系起读
二年级段学生语言表达起始段阶段教师务激发学生乐表达兴趣鼓励学生敢说想说话说话练中逐步提高学生基表达力说话练中教师营造积极探究氛围师生起探讨解决问题学生思维活动足够时间空间激励学生善思辩学生断体验成功喜悦做学学生新颖独特想法意见教师时予鼓励引导培养学生创新精神
称赞教学反思3
天教学第18课称赞篇课文容生动趣寓意深刻篇启迪意义童话事课文写刺猬獾间相互真心实意称赞方增强信消疲劳真诚称赞俩间搭起座友谊桥见称赞效果神奇啊学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
课回想起孩子起渡短短40分钟品味着孩子真心交流感情真诚碰撞享受快乐尝收获喜悦遗憾痛惜现结合课堂教学环节谈谈教学设计前失：
拉文学生距离突破难点
称赞文中獾连续做三板凳然相粗糙时泄气沮丧刺猬称赞獾重新树立信学生感受学会发现长处带快乐刚年级孩子说理解泄气难点走进獾心喜哀角色互换成突破难点口子先学生初步说说泄气什意思学生然说出没勇气没信心知道没发心理解词语设计想象环节：獾做板凳粗糙时候点泄气想——学生设身处换位思考摇头叹息奈真正理解泄气心理感受感受送称赞力量奠定基础样理解粗糙词时学生停留表面光滑层面时助课件出示幅画面：缺角腿歪高低孩子直接直观体验感知深刻粗糙词理解较位
二利种方法指导记字
课求认识10生字会写8生字关生字认识第课时已重点进行指导第二课时通复检查学生学生次生字宝宝见面巩固识字调动学生识字兴趣力求采结合学生年龄特点新颖活泼方法中刺猬獾利回忆动物名字板书亲切招呼进行粗糙词通图学生理解词语意思时学生见面词语通刺猬送礼物——苹果学生见面
课求会写字特点明显两结构六左右结构爪字头课新认识偏旁根课时安排确定学采背学生采字时势学生想象猴子长茂盛树香甜果子情景引导学生木字撇捺写舒展
三教材例子进行学法指导
篇课文篇学生喜闻乐见童话事学生然进入事情境文章结构较特点：文章第1——7然段写刺猬样称赞獾称赞话语獾起什作第8——10然段写獾称赞刺猬称赞刺猬身起什效果课文教学中先重点抓住刺猬獾话指导第部分学第二部分做较简单处理时间分配均力量渗透种学话较童话事方法
外引导学生利观察课文插图方法理解粗糙含义学生传递信息：学图学文时认真观察插图帮助理解课文容
四课拓展引导学生学会称赞
学生体会刺猬獾仔细发现优点真诚称赞方学生发现座老师学优点称赞方学生生活中点点滴滴事入手称赞说明课文容已掌握
回想起仅仅天半里想做课堂力求教学方案落实处学生受益教学门遗憾艺术回顾整堂课觉意方
1朗读形式够样时间短备教学方案没熟记心导致教学中忘记朗读环节第部分加动作表演读第二部分分角色读总感觉学生朗读较少
2教学环节渡够然受预案限制没进行灵活处理教学中心理素质机处理问题应变力加强
称赞教学反思4
——称赞教学反思 称赞教版学语文二年级册第五组第十八课课文篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
联系实际学致
课开始面带微笑学生积极表现予真诚称赞创设轻松愉悦氛围：课始学生积极准备课状态进行称赞（坐真端正老师称赞）（学品放整齐啊）课中学生发言予时鼓励评价课末肯定学表现样课堂孩子感轻松激起学生学兴趣课堂始终充满暖情谊
二简约识字扎实认字
前天留预字词作业生字教学时巩固练先文识字游戏巩固放词语中认读重点难理解词语通图片释义等方式帮助学生理解：粗糙糙字义指脱壳未舂
里指物体表面光滑学生环节表现较够准确认读词语达预想教学效果
三读中悟意读中悟情
朗读二年级学生项重工作目标引导学生课文中找重点词句采读分角色朗读表演读等种形式指导朗读学生角度层次朗读中体会称赞带欢乐加深课文理解意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话通抓重点词指导朗读指导朗读时存着足没调动起部分学生积极性没参朗读体会中朗读练时间分配没找更学生进行表演需加强
四递进式练笔
课设计两练笔点第：（ ）（ ）（ ）请学生填写短语通品读重点词句观察图片方法进行够训练学生进行词语运熟悉短语基础增加难度学生说句完整话时效果较学生脱口出说第二练笔点：请学生称赞熟悉教学中通重点句子品读课文意体悟帮助学生明白称赞带神奇力量指导时采递进式方法易难通提问方式进行：想称赞谁说说？什
称赞样？想说什？帮助学生理清思路然指导练笔时足方学生完成作品没进行全方位分享需改进方
外引导学生课文中找重点词句采读桌读分角色读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带快乐加深课文理解：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话通
抓重点词真香极等指导学生朗读老师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心情更身境朗读体验物心情
称赞教学反思5
称赞义务教育课程标准实验教科书语文二年级册篇课文趣味事课文洋溢着时代气息蕴含着丰富文精神文质兼美语言典范学生学语言学生思想启迪情感受感染熏陶堂课回想起孩子起渡短短40分钟品味着孩子真心交流感情真诚碰撞享受快乐尝收获喜悦现结合课堂教学环节谈谈教学中失：
微笑教学真诚称赞
学生学程中感轻松愉快会动参积极思考努力课堂始终面带微笑学生积极表现予真诚称赞创设愉悦氛围：课始学生积极准备课状态进行点面结合称赞（坐真战士似）（学品放整齐啊）（精神饱满眼睛直注视着老师老师称赞）接着根图片认识刺猬等词语指导学生读中积累语言悟道理样课堂始终充满情趣学生兴趣激昂
二快乐学积极
新课程标准积极倡导合作探究学方式助培养学生学力合作意识创新意识实践力努力理念体现识字阅读教学中
1读特朗读语文教学传统基体现学方法读带悟朗读中理解词语意思朗读中体会句子语气增强语感体会真诚称赞带信种形式朗读：指名读加动作读着屏幕读等避免枯燥加深句意理解提高朗读力时教师注意处处时时称赞学生感悟理解点滴进步样学生成学教师作引导者参者学生更积极投入学注入激情活力
2鼓励学生识字交流识字验字样认识更办法记住？鼓励学生胆猜字：学采字通种识字方法运提高学生识字兴趣识字力锻炼
回头反思课堂点做够完善应改进：
1教学中学生回答问题时显急躁抢学生话现象
2时间分配点合理造成前松紧课堂节奏
3预设生成着定距离
4课堂评价时够位应注意教师评价样化学生点拨指导
称赞教学反思6
第二课时
课时目标
1正确流利感情朗读课文体会相互称赞带快乐称赞教学设计反思
2学着发现身优点
教学程＇
复生字导
二学课文
1师：篇课文老师非常喜欢家读读请学仔细听：句子刺猬称赞獾句子獾称赞刺猬
(1)出示句子练朗读獾刺猬相互称赞句子
(2)师生起朗读两句话
2样称赞起样神奇效果呢请学仔细读读课文找出相关语句
3简短句称赞话什会起神奇作呢
(1)指导学观察第四幅插图说说刺猬獾表情动作中感觉什
师生交流
(2)师：出互相欣赏互相称赞感觉心情愉快体验成功快乐学想想假刺猬开始称赞獾取笑板凳做粗糙会什样结果呢
(3)学生联系实际说说历体会
(4)獾样说(出示獾话：点泄气时候称赞信瞧已会做椅子)
(5)读读句话说说句话中体会什
4请学快速读读第17然段找找獾什情况感泄气
结合第幅插图理解：粗糙
a)着样粗糙板凳想想獾时会样想呢
生：
师：啊獾板凳做什刺猬称赞呢
5出示句子：
(1)板凳然做粗糙出做认真(肯定认真态度)
(2)刺猬走獾身边起板凳仔细教案称赞教学设计反思(善发现长处)
(3)真干板凳做(肯定点滴进步)
6听刺猬称赞獾高兴极接着会做呢
生：
师：啊做需称赞做时困难时泄气时更应该称赞称赞增强信心
7刺猬苹果送獾时听獾称赞刺猬心情呢齐读段
8结合刚理解完成说话练
师：学说真啊称赞重啊勇气
二总结：
学称赞魅力啊泄气时候信退缩时候勇气疲劳时候消疲劳…称赞带进步称赞带成功称赞带喜悦…称赞予神奇力量带欢乐生活中应该善发现身优点予周围更称赞
反思：
篇课文童话形式讲启迪意义事爱听话正常心理获社会认正常需生活工作中希收称赞肯定
篇课文通獾刺猬互相称赞`事孩子认识称赞巨作学着发现身优点
授课中通抓住重点语句学生质疑课文理解课文感悟出称赞重意义理解发现优点称赞前提学着发现长处逐步认识想获称赞首先学会称赞
理解句子时生字穿插句子理解中结合课文插图直观理解粗糙认真等词语学生字词理解中感受獾然做粗糙优点做认真没放弃进步刺猬恰恰发现优点引导学生认识刺猬善观察善发现刺猬獾长处时称赞獾獾成功善发现善称赞应该学
感悟课文时学生找出相关句子学生品读学生读中悟出称赞巨作学生阅读升感悟形成理解完成语言训练情感升华
思考足：
课时重点放重点句品析感悟学生生活实际联系够紧密教学说教成分
称赞教学反思7
称赞文采话形式记叙刺猬獾相互称赞事情学生感受间发心真诚称赞会带信勇气快乐篇课文生动趣寓意深刻篇启迪意义童话事课文写刺猬獾间相互称赞方增强信消疲劳见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
讲解课时没分析讲解读重点句线问答形式情境表演形式贯穿节课教学开始激发孩子学兴趣调动孩子积极性播放称赞动画片孩子开心孩子完动画片引导孩子找出刺猬称赞獾句子獾称赞刺猬句子 真干板凳做苹果香极没见苹果两句话作节课线通课堂题问学生回答情境表演学生理解课文引导学生思考：獾板凳做粗糙刺猬什称赞呢？进抓住板凳做粗糙出做认真句话引导学生理解肯定认真态度讲解真干板凳做苹果香极没见苹果两句话时通抓重点词真香极等指导学生反复朗读评价中时称赞表扬生学生体会称赞带心情讲解重点词粗糙泄气迎时学生表演形式理解三词数学生理解课请三名学生台表演机会称赞三名学生
课中许足处孩子课堂气氛够活跃孩子朗读时没激情许没调动起孩子积极性学生朗读刺猬獾互相称赞句子时重点词总读位总教学中应充分调动孩子学积极性
称赞教学反思8
称赞课程标准实验教材二年级册篇课文篇课文生动趣寓意深刻学区公开课课堂回想起孩子起渡短短40分钟品味着孩子真心交流感情真诚碰撞享受快乐尝收获喜悦现结合课堂教学环节谈谈教学设计前失：
微笑教学真诚称赞
学生学程中感轻松愉快会动参积极思考努力课堂始终面带微笑学生积极表现予真诚称赞创设愉悦氛围：课始学生积极准备课状态进行点面结合称赞（坐真战士似）（学品放整齐啊）（精神饱满眼睛直注视着老师老师称赞）演猜接着根插图认识刺猬等词语指导朗读时学生带头饰进行表演进入角色读读演演中积累语言悟道理样课堂始终充满情趣学生兴趣激昂
二快乐学积极
新课程标准积极倡导合作探究学方式助培养学生学力合作意识创新意识实践力努力理念体现识字阅读教学中
1读特朗读语文教学传统基体现学方法读带悟朗读中理解词语意思朗读中体会句子语气增强语感体会真诚称赞带信种形式朗读：指名读加动作读着屏幕读分角色朗读表演读等避免枯燥加深句意理解提高朗读力时教师注意处处时时称赞学生感悟理解点滴进步样学生成学教师作引导者参者学生更积极投入学注入激情活力
2鼓励学生识字引导合作识字生活中识字交流识字检验字样认识更办法记住？通角度识字训练学生合作游戏中识字量增加识字力锻炼
回头反思课堂点做完善应改进：
1读书指导点位渡语言简洁够准确
2时间分配点合理造成前松紧课堂节奏
3预设生成着定距离
诚然诸足遗憾深刻意识教师教学基功身素质高低语文课程关系重会紧教改路继续学进取努力课焕发外美
称赞教学反思9
称赞九年义务课程标准实验教科书语文（教版）二年级册第18课单元题：困难应该热情帮助新世纪应该友相处团结合作
爱听话正常心理获社会认正常需文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生想效果想获称赞先学会称赞
设计思路：
1课前通学生欣赏六幅插图初步解课文事学生充分展示机会学生结合插图叙述事
2学课文前进行反复读选择喜欢段落读组读分然段读然分角色朗读朗读培养学生语感效途径唤起学生想锻炼学生思维力表达情感力
3教学中围绕角色间话学理解什称赞？谁谁称赞？什称赞？
4创设情境进行课文容表演学生通课文容理解进行角色表演程培养学生表演时培养学生间相互合作力
反思：
学生发展中体生活历体验
低年级学生表现力极强常常想法毫保留展示家教学中创造机会孩子创造力时简直难想象
例：讲完称赞课提出意义问题：请学朗读全文想想假文中刺猬开始称赞獾取笑做板凳粗糙会样结果呢？学生马展开想象翅膀说獾会伤心獾会边哭边做板凳说獾会生气会刺猬起说獾受击做板凳……师时机马作结：做事情受称赞受批评结果会截然受称赞件愉快事呀希学学着称赞周围
称赞教学反思10
执教称赞课时力图体现学生学发展体教学思想努力教学真正成师生积极互动发展程突现学生体彰显学生性总节课体现特点：
（）加强语言文字训练力求工具性文性谐统
称赞种美情感体验称赞解读流空洞说教教学中通引导学生语言文字朗读感悟运等途径帮助学生体会课文蕴含文性根低年级学生年龄特点量采形象化方法帮助学生理解词句图联系生活实际方法理解粗糙演演体会心理活动方法理解泄气等学生理解积累语言时体会称赞刺猬獾带快乐
方面指导学生朗读感悟文尤突出教师泛读起引领作朗读课文中通师生间生生间相互评价学生语言实践中学会真诚称赞体会称赞美感受中孟祥帅史学琪张湘雨王彤等学生朗读非常位学生课文学知转化行行体验情
（二）利图画创设情境培养学生助图画阅读力
图解文助图画帮助学生形象理解文中重点词句粗糙高兴极等图文结合学程中培养学生助图画阅读力样做利理解课文中词句助低年级学生学观察事物方法教学程然流畅激发学生学兴趣
教学中力图体现设计思路力求节课成扎扎实实语文课实际教学中存着问题足
1．课堂容量环节做够细致太求全通图理解粗糙时学生观察够细更应该做工理解理解时没结合课件进行整教学程然紧凑该学生思考感悟方没予充足时间
2．应该加强学生合作学教学中环节应该引导学生合作交流通学生讨交流感悟课文方面欠缺
3复词语时重点词语加说明外低年级语文教学定进行写字指导非常重教学中引起注意
4分角色朗读定非安排教学中进行时会更效
称赞教学反思11
目标
1认识课10生字会写8字
2正确流利朗读课文
3解课文意知道谁称赞谁称赞样称赞方带什
4分角色感情表演读课文
5懂恰称赞会方带信带喜悦够生活中发现优点予称赞
预
作业：1读通课文扫生字障碍
2想想：课文中写谁称赞谁称赞样称赞方带什
教学板块(注明板块时间解决目标序号)学生课堂练单
第板块：理解称赞感受老师称赞带喜悦
第二板块： 检查预情况：
1 弄明白文中写谁称赞谁称赞样称赞方带什
2 检查会认字掌握情况
3 检查会写字掌握情况
(1) 通生字开花游戏解学生生字音形义综合掌握情况
(2) 通找规律八生字分成两组教学学生分弄清楚结构字左右结构字书写中注意事项
(3) 巩固练
第三板块： 分角色感情表演读课文感受称赞带信快乐懂发现优点恰称赞
1男生扮演刺猬女生扮演獾师读叙述性文字进行表演读
2讨：果刺猬獾说：哇做板凳真漂亮结果会样引导学生结合语境弄明白刺猬称赞恰处真诚明白称赞时定恰处真心实意太夸张否会适反
3说说什样称赞拥信拥快乐说说否真诚称赞拥信快乐说说算做说说老师表扬心情想想表扬换成词
回答师提出问题朗读相关句子
认读词语
玩生字开花游戏
观察田字格里字发现规律掌握书写点书写生字形字组词巩固生字
分角色表演读课文
参讨
组交流全班交流
称赞教学反思12
称赞教版二年级册篇课文篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生意想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
优点：
然揭题营造气氛课伊始学生积极表现予真诚称赞创设轻松愉悦氛围：课始学生积极准备课状态进行称赞（坐真端正回答准确）样课堂孩子感轻松激发起学生学兴趣
足：
读中悟意读中悟情朗读二年级学生项重点训练项目教学中没充分创设情境没采种形式朗读学生体会中感情
：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子：真干板凳做苹果香极没见苹果两句话时抓住刺猬獾话句子培养学生朗读感悟：獾板凳做粗糙刺猬什称赞呢？进抓住板凳做粗糙出做认真句话引导学生理解肯定认真态度长处学生中学会欣赏称赞体验称赞快乐成长快乐
改进措施：
1课堂节奏快语速超快导致学生没听清老师求没学生留足够思考时间
2渡语言简洁准确
3引导学生图说话时急切没引导学生图发出精彩言
4预设生成差距时候缺乏整课堂调控出现摸棱两教学环节应加强驾驭课堂力
称赞教学反思13
称赞教版二年级册篇课文篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生意想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
然揭题营造气氛
课伊始学生积极表现予真诚称赞创设轻松愉悦氛围：课始学生积极准备课状态进行称赞（坐真端正学品摆放整齐啊等）样课堂孩子感轻松激发起学生学兴趣
二读红悟意读中悟情
讲授课时引导学生文中找出两句相互称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果
通抓重点词真香极等指导学生朗读老师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心情学生更身境朗读指导朗读第二句话时出苹果引导学生读苹果香味通学生朗读弥漫整教室
三拓展延伸入情入境
节课中充分体现新教材合作探究教学理念架起文学生间交流台激发学生学课文兴趣教学程中真正成学生教师文间话程拓展环节学生创设定情境学生称赞称赞周围：学老师警察父母消防员等体会带帮助学会感恩民等谐温馨氛围中激励学生敢想敢说乐说学精神促进情感交流性体验
然课中许完善方应改进：
1时间分配点合理造成前松紧课堂节奏
2预设生成点距离
3学生课前教材熟知度够导致学生开始文理解深
实诸足遗憾深刻意识教师教学基功身素质高低语文课程关系重会紧教改路继续学进取努力课堂焕发外生机
称赞教学反思14
师：朋友学课文什话想说
生：刺猬称赞獾獾更信心板凳做更棒
生：果没刺猬称赞獾板凳做
师呀称赞……
生：称赞做件事情
生：称赞心情愉快
生：称赞心情高兴干活越干越劲
生：称赞消疲劳呢獾称赞刺猬天劳动点觉累
师：刺猬獾颗真诚心互相称赞方带快乐带信心带美祝福谁称赞称赞样呢？
生：妈妈称赞懂礼貌妈妈称赞更加尊敬长辈
生：老师称赞字写漂亮老师称赞写字时候更加认真
生：朱老师称赞画画画老师称赞次画画特仔细
生：王老师称赞课文读棒课会动脑筋回答问题声音响亮开心
生……
师：说真棒生活中称赞生活更快乐
面互相称赞先请位学站起家称赞请陈思秀站起
生：陈思秀课真会动脑筋学
生：陈思秀读课文非常感情真棒
生：陈思秀回答问题声音响亮啦学
师：朋友学会真心实意称赞现请夏泽权站起（基没完成老师布置作业表现直太）
生：夏泽权时热心帮助朋友
生：夏泽权时举手积极
生：夏泽权运动会积极集体争光取两第五名呢
师：学学会真心实意称赞天回家称赞家称赞原样称赞家说写？
教学反思：
生活工作中希受称赞肯定常样感觉果领导句表扬者事句称赞心里会高兴方面干劲会更足缺点应该属优点善发现优点善称赞生活会更阳光灿烂称赞篇课文淡中见深情读会受触动启发学生认识称赞带快乐带信心带祝福称赞定真心实意发心否种虚情假意感觉效果适反外注重课外迁移学致学生真正学会称赞时学生享受称赞尺短寸长陈思秀位较学生夏泽权位较玩劣学生常完成老师布置作业常受老师批评学生时观察认真联系实际称赞然夏泽权身优点极少学生引导挖掘优点夏泽权刚刚站起紧张安表情子没取代事动声色聆听享受许没想称赞身优点场景真感动样语文课学生学会称赞孩子享受称赞带幸福感生活份美份感动
称赞教学反思15
称赞教版二年级册篇课文篇启迪意义童话事课文写刺猬獾间相互真心实意称赞方增强信消疲劳真诚称赞俩间搭起座友谊桥见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味学篇课文孩子学会发现优点学会称赞非常意义
然揭题营造气氛
课伊始学生积极表现予真诚称赞创设轻松愉悦氛围孩子诵读语学生整齐响亮声音端正坐姿积极准备课状态进行称赞样课堂孩子感轻松激发起学生学兴趣然然导入新课
二读中悟意读中悟情
讲堂课时已进入期中复忘记孩子布置预QQ说第二天问没预课李交流时说道孩子读熟仇老师说握课标准确课前确实温课标确定朗读二年级学生项重点训练项目教学中充分创设情境情感纽带读线引导学生课文中找重点词句采读指名读男女生读分角色读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带快乐加深课文理解
：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子：真干板凳做苹果香极没见苹果两句话时抓住刺猬獾话句子培养学生朗读感悟：獾板凳做粗糙刺猬什称赞呢？进抓住板凳做粗糙出做认真句话引导学生理解肯定认真态度长处学生中学会欣赏称赞体验称赞快乐成长快乐
三落实语文工具性时时关注词语教学
崔峦老师指出：语文教学体现中心两基点：中心语言训练中心两基点培养语文力提高文素养节课中培养学生听说力学生年龄特点认知规律设计两处训练点难点第处课_______________教学中注意样评价语学生做引导读次次进步学生笑脸张张漂亮样引子学生拓展说词语难事
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