角度量
教学容
角度量西师版四年级册第三单元容
二教材分析
角度量学生初步认识角会判断角种类基础进步学角度量教材编排注重数学概念间联系注重引导学生直观抽象逐步提升教学求突出学生学角度认识角度量关注学生体验学生观察操作交流程中学生解掌握角度量方法帮助学生建立空间观念逐步扩学生知识面加深周围事物认识进步学知识基础
三学情分析
节课教学容西师版四年级册三单元角度量册教学角度量第二课时学生已第课时认识角知道什角角部分名称已知道角角两边叉开关角边长短关学生日常生活中接触角角度量知识生活中接触少显较抽象学四年级学生抽象思维然定发展然形象具体思维分析综合纳概括力较弱进步培养
四教学目标
1知识技：
理解角意义认识量角器角度量单位会量角器量角度数
2程方法：
通探索实践认识量角器结构功掌握量角器方法
3情感态度价值观：
学生积极参加操作活动积累数学活动验
五教学重难点
1．教学重点：认识量角器掌握量角方法领量角时正确读出角度数
2．教学难点：通探索实践认识量角器结构功掌握量角器方法
六课前准备
活动角量角器半圆工具10度角草稿
七教学程
教学环节
教学程
设计意图
复导入揭示课题
（1）教师出示活动角复角组成
师：记位老朋友？
生：活动角
师：记什角？
生：点引出两条射线组成图形角
师：请点角（顶点）两条射线角（边）
（2）教师黑板画两角求学生通观察判断
师：仔细观察黑板两角角？
生1：∠1
生2：∠2
生3：样
师：刚眼睛观察没什方法验证底谁谁？
生1：量角器量活动角量移角
师：学真聪明想方法节课学角度量（板书：角度量）
环节激活旧知——复角含义唤醒学生角度量高度关注单位角量角做铺垫复活动角较角较角时注意点点边边实际量角器量角方法雏形需重点关注
学新知
初步感受
角测量
1活动角量角
师：刚提活动角量角量呢？请桌说说
师：谁黑板活动角量量？
师：注意观察活动角较两角时注意什？（突出顶点重合边重合）
生：活动角顶点量角顶点重合条边量角边重合然固定样量角出∠1∠2谁？
生：时候注意顶点齐边重合
210°角量角
（1）10°角量两角
师：刚学活动角两角果老师样角知道样较两角？量出∠1∠2少？请组交流交流
组互学：
（1）样样角较两角？
（2）拼角方法较两角时注意什？
（2）组展示交流反馈
师：组学展示展示角较两角
？角样角？
生：∠1∠2样角
结：度量时候角顶点量角顶点齐摆第角边量角边重合挨摆样量出量角里含样角
（3）感受角度量∠1∠2优点
师：样角量两角活动角量角相优点什？
生：知道∠1∠21角
结：样角度量两角仅量出两角知道∠1∠2样角更精确
量角器质单位角集合学生悟出角测量行性操作点学生理解量角原理坚实基础较角量角优点足巧妙设疑引导学生思考改进工具根学生角拼起创意时演示拼成半圆工具实简易量角器凸显量角器质——单位角集合学生历程量角方法教条量角成单位角测量角学生思考源头学成意义学简单机械记忆重复种简易量角器形成学生探索量角工具程中关键步骤需种工具加改良优化变成量角器
探索理解量角器构造
1制简单量角工具
师：果样方法度量更角什感觉？
生：太麻烦
师：想办法改进量时候摆次量出较角里含样角？
生：角胶带纸粘起
师：办法？（）真会创造孩子
师：创意18样角粘起会形成样量角工具（课件演示粘成简易量角工具）
师：样量角工具角顶点里？
生：半圆中间
师：刚前面拼角方法较角时知道角顶点量角顶点重合半圆工具量角时量角顶点应该半圆工具里重合呢？
2简易量角工具度量角初步握量角方法
师：会量角？量角？（课件出示：两角∠1里（2 ）角∠2里（ 3）角）
师：谁愿意展示展示量？
师：简易工具测量时注意什？
生：半圆工具中间点度量角顶点齐半圆
直边角边重合然数度量角里面样角
师：角顶点集中中间点找准量角
关键
3量角器初步形成
（1）改进量角工具
师：课件出示：量∠3（22度）角
生：∠3里两角点
师：生活中常需知道出角究竟少样
角创造工具需改进办法改进？
生：角均分成更角
师：更加精确量出角角
均分成10更角（课件演示均分程）样半圆工具总均分成少相等角
生：180
（2）简化量角器（课件出示简化程）
（3）认识1度角
师：样角1度度计量角单位°表示（课件演示1度角帮助学生建立1度角空间观念）读作：1度
4 量角器终成型
（1）量角器刻度标示
师：观察量角工具（课件出示10度5度32度105度角）谁找准角分少度说出具体方法？
生：10度32度105度先10度10度数1度1度数
师：测量次角始边起10度10度1度1度数遍什感受
生：点麻烦
师：改进终边快知道测量角少度
生：始边起102030标数样快出度
师：办法（课件出示圈刻度线）
（2）反方角测量
（出示反方50度角）
师：角少度
生：50度130度
师：究竟少度起解决角开口方边数起角应该少度？
生：50度
师：量角工具标圈数测量开口方角时容易混淆缺陷改进改 进
生：边起标圈数
师：实践实践（课件出示外圈刻度线）
5认识量角器
（1）课件认识量角器
师：通努力创造出量角工具量角器起认识认识（结合课件边演示边介绍）量角器部分名称圈数做圈刻度外圈数外圈刻度长长短短线刻度线聚点中心点0刻度线做0度刻度线
（2）认识手中量角器
活动1：出量角器认认桌说说量角器部分名称
（3）认识量角器教具
活动2：谁量角器部分名称介绍
家
学生简易量角器测量三角简易量角器成品量角器相具线条稀便数刻度数缺省数三特点正三特点简易量角器学量角非常优势方法容易学会二够突出量角器量角方法质三效化解难点时生成问题产生进步探究需求
真实问题情景引导学生感悟出必须加两圈刻度体会两圈刻度线设计科学性完整量角器已形成引导学生完整认识量角器量角器准确量角奠定基础
巩固练知识提升
1 读角度数专项练（80°120°45°）
（1）重点练读角度数时读圈刻度外圈刻度
（2）体会量角程中应该样正确摆放量角器
2学生尝试量角师生总结量角方法步骤
组讨：①样量角器量角？
②量角时什时候读外圈刻度什时候
读圈刻度？
③组织语言全班汇报
师：师完成板书（点重合边重合读刻度）
3书44页课堂活动第二题
板书设计
角度量
1 2
度 写作：° 1°读作：1度
方法： （1）点重合
（2）边重合
（3）读刻度
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教学容
角度量西师版四年级册第三单元容
二教材分析
角度量学生初步认识角会判断角种类基础进步学角度量教材编排注重数学概念间联系注重引导学生直观抽象逐步提升教学求突出学生学角度认识角度量关注学生体验学生观察操作交流程中学生解掌握角度量方法帮助学生建立空间观念逐步扩学生知识面加深周围事物认识进步学知识基础
三学情分析
节课教学容西师版四年级册三单元角度量册教学角度量第二课时学生已第课时认识角知道什角角部分名称已知道角角两边叉开关角边长短关学生日常生活中接触角角度量知识生活中接触少显较抽象学四年级学生抽象思维然定发展然形象具体思维分析综合纳概括力较弱进步培养
四教学目标
1知识技：
理解角意义认识量角器角度量单位会量角器量角度数
2程方法：
通探索实践认识量角器结构功掌握量角器方法
3情感态度价值观：
学生积极参加操作活动积累数学活动验
五教学重难点
1．教学重点：认识量角器掌握量角方法领量角时正确读出角度数
2．教学难点：通探索实践认识量角器结构功掌握量角器方法
六课前准备
活动角量角器半圆工具10度角草稿
七教学程
教学环节
教学程
设计意图
复导入揭示课题
（1）教师出示活动角复角组成
师：记位老朋友？
生：活动角
师：记什角？
生：点引出两条射线组成图形角
师：请点角（顶点）两条射线角（边）
（2）教师黑板画两角求学生通观察判断
师：仔细观察黑板两角角？
生1：∠1
生2：∠2
生3：样
师：刚眼睛观察没什方法验证底谁谁？
生1：量角器量活动角量移角
师：学真聪明想方法节课学角度量（板书：角度量）
环节激活旧知——复角含义唤醒学生角度量高度关注单位角量角做铺垫复活动角较角较角时注意点点边边实际量角器量角方法雏形需重点关注
学新知
初步感受
角测量
1活动角量角
师：刚提活动角量角量呢？请桌说说
师：谁黑板活动角量量？
师：注意观察活动角较两角时注意什？（突出顶点重合边重合）
生：活动角顶点量角顶点重合条边量角边重合然固定样量角出∠1∠2谁？
生：时候注意顶点齐边重合
210°角量角
（1）10°角量两角
师：刚学活动角两角果老师样角知道样较两角？量出∠1∠2少？请组交流交流
组互学：
（1）样样角较两角？
（2）拼角方法较两角时注意什？
（2）组展示交流反馈
师：组学展示展示角较两角
？角样角？
生：∠1∠2样角
结：度量时候角顶点量角顶点齐摆第角边量角边重合挨摆样量出量角里含样角
（3）感受角度量∠1∠2优点
师：样角量两角活动角量角相优点什？
生：知道∠1∠21角
结：样角度量两角仅量出两角知道∠1∠2样角更精确
量角器质单位角集合学生悟出角测量行性操作点学生理解量角原理坚实基础较角量角优点足巧妙设疑引导学生思考改进工具根学生角拼起创意时演示拼成半圆工具实简易量角器凸显量角器质——单位角集合学生历程量角方法教条量角成单位角测量角学生思考源头学成意义学简单机械记忆重复种简易量角器形成学生探索量角工具程中关键步骤需种工具加改良优化变成量角器
探索理解量角器构造
1制简单量角工具
师：果样方法度量更角什感觉？
生：太麻烦
师：想办法改进量时候摆次量出较角里含样角？
生：角胶带纸粘起
师：办法？（）真会创造孩子
师：创意18样角粘起会形成样量角工具（课件演示粘成简易量角工具）
师：样量角工具角顶点里？
生：半圆中间
师：刚前面拼角方法较角时知道角顶点量角顶点重合半圆工具量角时量角顶点应该半圆工具里重合呢？
2简易量角工具度量角初步握量角方法
师：会量角？量角？（课件出示：两角∠1里（2 ）角∠2里（ 3）角）
师：谁愿意展示展示量？
师：简易工具测量时注意什？
生：半圆工具中间点度量角顶点齐半圆
直边角边重合然数度量角里面样角
师：角顶点集中中间点找准量角
关键
3量角器初步形成
（1）改进量角工具
师：课件出示：量∠3（22度）角
生：∠3里两角点
师：生活中常需知道出角究竟少样
角创造工具需改进办法改进？
生：角均分成更角
师：更加精确量出角角
均分成10更角（课件演示均分程）样半圆工具总均分成少相等角
生：180
（2）简化量角器（课件出示简化程）
（3）认识1度角
师：样角1度度计量角单位°表示（课件演示1度角帮助学生建立1度角空间观念）读作：1度
4 量角器终成型
（1）量角器刻度标示
师：观察量角工具（课件出示10度5度32度105度角）谁找准角分少度说出具体方法？
生：10度32度105度先10度10度数1度1度数
师：测量次角始边起10度10度1度1度数遍什感受
生：点麻烦
师：改进终边快知道测量角少度
生：始边起102030标数样快出度
师：办法（课件出示圈刻度线）
（2）反方角测量
（出示反方50度角）
师：角少度
生：50度130度
师：究竟少度起解决角开口方边数起角应该少度？
生：50度
师：量角工具标圈数测量开口方角时容易混淆缺陷改进改 进
生：边起标圈数
师：实践实践（课件出示外圈刻度线）
5认识量角器
（1）课件认识量角器
师：通努力创造出量角工具量角器起认识认识（结合课件边演示边介绍）量角器部分名称圈数做圈刻度外圈数外圈刻度长长短短线刻度线聚点中心点0刻度线做0度刻度线
（2）认识手中量角器
活动1：出量角器认认桌说说量角器部分名称
（3）认识量角器教具
活动2：谁量角器部分名称介绍
家
学生简易量角器测量三角简易量角器成品量角器相具线条稀便数刻度数缺省数三特点正三特点简易量角器学量角非常优势方法容易学会二够突出量角器量角方法质三效化解难点时生成问题产生进步探究需求
真实问题情景引导学生感悟出必须加两圈刻度体会两圈刻度线设计科学性完整量角器已形成引导学生完整认识量角器量角器准确量角奠定基础
巩固练知识提升
1 读角度数专项练（80°120°45°）
（1）重点练读角度数时读圈刻度外圈刻度
（2）体会量角程中应该样正确摆放量角器
2学生尝试量角师生总结量角方法步骤
组讨：①样量角器量角？
②量角时什时候读外圈刻度什时候
读圈刻度？
③组织语言全班汇报
师：师完成板书（点重合边重合读刻度）
3书44页课堂活动第二题
板书设计
角度量
1 2
度 写作：° 1°读作：1度
方法： （1）点重合
（2）边重合
（3）读刻度
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