公顷方千米教学设计
教学目标
1助丰富生活实例已学验推算基础解公顷方千米等面积单位含义进行简单面积单位换算
2历观察猜测排序交流活动发展空间观念够运面积单位解决简单实际问题
3面积单位广泛应中体会数学生活密切联系激发学生热爱家乡热爱祖国道德情操
二教学重难点
1教学重点：理解公顷方千米含义
2教学难点：感知1公顷1方千米选择合适单位表示土面积
三教学程
教学环节
教学活动
设计意图
复旧知引入新课
1游戏激趣观察教室身边物品初步感知面积单位
2复学面积单位
3填合适面积单位
枚纽扣面积约2（ ）
成手掌面积约1（ ）
餐桌桌面面积约1（ ）
教室面面积约54（ ）
4 阅读题目激发矛盾揭示课题
学生阅读：鸟巢真壮观啊占面积200000方米天坛面积2730000方米
谈话：两名学读程中停顿秒知道什？解决问题什方法？学生想法学更面积单位——公顷
通课前游戏熟悉场概感知阶梯教室面积
复旧知回忆通身边实例感知前学面积单位
通读鸟巢天坛面积发展学生问题意识通务驱动激发学生学兴趣感受更面积单位产生必性
建立模型学公顷
1提出问题引发思考
问题：提公顷想知道什？
2围绕问题初步学
问题：1公顷？生活中公顷作单位例子？
3教师提炼1公顷含义公顷方米间关系追问程中明确10000含义
4呈现生活素材进步感知公顷：
（1）住宅面积
（2）阶梯教室面积
（3）学校操场面积
（4）学校面积
助生活中土面积实例感受1公顷
5 创新思维运行走速度时间等种方法找生活中1公顷
问题：方法找生活中1公顷？
6助沈河区标志性景点通面积排序感知土面积公顷作面积单位情况
（1）未知数感知排序
（2）已知数数排序
谈话：较中学较中感知方法
7戛然止次产生矛盾激趣学
谈话：公顷学学完课吧诶？恋恋舍呢？什想法？学更面积单位——方千米
通学生提问学充分调动学生学积极性发挥学生体位初步解公顷含义生活中实例建立面积单位学基框架通教师引入学校阶梯教室面积操场面积沈河区量景点等实例学生历排序程中进步感悟1公顷发展学生空间想象力
联系较理解新知
1构建框架问题驱动学新知
谈话：刚两方面学公顷关方千米想知道什呢？
深挖问题学方千米
2学生汇报教师追问明确1方千米含义方千米方米公顷间联系理解10000100含义
3呈现生活实例进步感知方千米
（1）沈河区面积
（2）沈阳市区面积
（3）中国著名城市面积
（4）中国世界国国土面积
4出示土序分类
问题：方分类？
问题：什分类？
结：通常情况表示公园广场学校样景点面积时通常公顷作面积单位表示区市省甚国家样土面积时更面积单位——方千米
5序思考理解新知
谈话：老师学面积单位整理表格中横观察什发现？
问题：观察什发现？
引导学生横观察表格透正方形边长面积进步感受面积单位间关系进步理解1公顷1方千米含义
助公顷面积单位学框架学生学方千米通计算程数字化呈现图形化呈现帮助学生直观感知方米公顷方千米间关系通量实例引入学生进步感知1方千米发展空间想象力通分类进行结理解公顷方千米通常适情况感受公顷方千米间联系区发展学生分类意识通面积单位横观察解面积单位进率间联系区建立面积单位正方形面积边长间关系加强学生公顷方千米理解记忆发展学生序思考力
方法提炼巩固新知
1横线填合适单位
2生生互学方法提炼
结：数分析中联系生活实际进行较排终选择合适实数分析法较法排法三种方法融汇贯通确定合适面积单位注意仅关注点单位更关注数
3回顾新知分享收获
谈话：希家够利寒暑假时间走出沈阳市辽宁省甚走出中国双脚丈量寸土心感受风土情想想方千米更面积单位？
通三道练学生序思考序表达学生发言中提炼解决问题三种方法生生交流中学会数学语言进行表达学生获成功体验感受数学生活密切联系课时间夯实方米公顷方千米面积单位理解
四 板书设计
公顷 方千米
数分析法 a100m a1km
较法 S正1公顷 S正1km²
排法 1公顷10000m² 1km²1000000m²
100公顷
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教学目标
1助丰富生活实例已学验推算基础解公顷方千米等面积单位含义进行简单面积单位换算
2历观察猜测排序交流活动发展空间观念够运面积单位解决简单实际问题
3面积单位广泛应中体会数学生活密切联系激发学生热爱家乡热爱祖国道德情操
二教学重难点
1教学重点：理解公顷方千米含义
2教学难点：感知1公顷1方千米选择合适单位表示土面积
三教学程
教学环节
教学活动
设计意图
复旧知引入新课
1游戏激趣观察教室身边物品初步感知面积单位
2复学面积单位
3填合适面积单位
枚纽扣面积约2（ ）
成手掌面积约1（ ）
餐桌桌面面积约1（ ）
教室面面积约54（ ）
4 阅读题目激发矛盾揭示课题
学生阅读：鸟巢真壮观啊占面积200000方米天坛面积2730000方米
谈话：两名学读程中停顿秒知道什？解决问题什方法？学生想法学更面积单位——公顷
通课前游戏熟悉场概感知阶梯教室面积
复旧知回忆通身边实例感知前学面积单位
通读鸟巢天坛面积发展学生问题意识通务驱动激发学生学兴趣感受更面积单位产生必性
建立模型学公顷
1提出问题引发思考
问题：提公顷想知道什？
2围绕问题初步学
问题：1公顷？生活中公顷作单位例子？
3教师提炼1公顷含义公顷方米间关系追问程中明确10000含义
4呈现生活素材进步感知公顷：
（1）住宅面积
（2）阶梯教室面积
（3）学校操场面积
（4）学校面积
助生活中土面积实例感受1公顷
5 创新思维运行走速度时间等种方法找生活中1公顷
问题：方法找生活中1公顷？
6助沈河区标志性景点通面积排序感知土面积公顷作面积单位情况
（1）未知数感知排序
（2）已知数数排序
谈话：较中学较中感知方法
7戛然止次产生矛盾激趣学
谈话：公顷学学完课吧诶？恋恋舍呢？什想法？学更面积单位——方千米
通学生提问学充分调动学生学积极性发挥学生体位初步解公顷含义生活中实例建立面积单位学基框架通教师引入学校阶梯教室面积操场面积沈河区量景点等实例学生历排序程中进步感悟1公顷发展学生空间想象力
联系较理解新知
1构建框架问题驱动学新知
谈话：刚两方面学公顷关方千米想知道什呢？
深挖问题学方千米
2学生汇报教师追问明确1方千米含义方千米方米公顷间联系理解10000100含义
3呈现生活实例进步感知方千米
（1）沈河区面积
（2）沈阳市区面积
（3）中国著名城市面积
（4）中国世界国国土面积
4出示土序分类
问题：方分类？
问题：什分类？
结：通常情况表示公园广场学校样景点面积时通常公顷作面积单位表示区市省甚国家样土面积时更面积单位——方千米
5序思考理解新知
谈话：老师学面积单位整理表格中横观察什发现？
问题：观察什发现？
引导学生横观察表格透正方形边长面积进步感受面积单位间关系进步理解1公顷1方千米含义
助公顷面积单位学框架学生学方千米通计算程数字化呈现图形化呈现帮助学生直观感知方米公顷方千米间关系通量实例引入学生进步感知1方千米发展空间想象力通分类进行结理解公顷方千米通常适情况感受公顷方千米间联系区发展学生分类意识通面积单位横观察解面积单位进率间联系区建立面积单位正方形面积边长间关系加强学生公顷方千米理解记忆发展学生序思考力
方法提炼巩固新知
1横线填合适单位
2生生互学方法提炼
结：数分析中联系生活实际进行较排终选择合适实数分析法较法排法三种方法融汇贯通确定合适面积单位注意仅关注点单位更关注数
3回顾新知分享收获
谈话：希家够利寒暑假时间走出沈阳市辽宁省甚走出中国双脚丈量寸土心感受风土情想想方千米更面积单位？
通三道练学生序思考序表达学生发言中提炼解决问题三种方法生生交流中学会数学语言进行表达学生获成功体验感受数学生活密切联系课时间夯实方米公顷方千米面积单位理解
四 板书设计
公顷 方千米
数分析法 a100m a1km
较法 S正1公顷 S正1km²
排法 1公顷10000m² 1km²1000000m²
100公顷
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