苏教版二年级下册数学全册教案


    第1单元 余数法
    第1课时 余数法认识

    教学容
    教材第12页例1例2第3页想想做做第1~4题
    教学目标
    1均分干物体活动中认识余数理解余数法意义
    2根均分剩余情况写出法算式正确表达商余数正确读出余数法算式
    3通操作思维语言机结合培养观察分析
    较综合概括力
    4感受数学生活密切联系体会数学意义作
    教学重点
    理解余数法意义
    教学难点
    理解余数法意义
    教学准备
    PPT课件10支铅笔

    教学程
    教师批注
    先学探究
    谈话:开学第天老师准备10支新铅笔考考学愿意接受挑战
    提出问题:10支铅笔分家样分合理呢?(PPT课件演示教材第1页例1)
    1学生发表意见引导学生统认识分样
    2谈话:分样分(分2支分3支分4支……)
    果分2支分呢果分3支分呢果分4支分呢……分分
    二交流享
    1(1)分分
    分支

    剩支
    2


    3


    4


    5


    6




      指导操作:10支铅笔分2支分呢?请组学台示范分分
    师10支铅笔分2支没分完
      活动
    师:果分3支分4支分分呢方法组里分分情况记录?
    学生分组活动教师巡视指导
    (2)说说
    ①学生汇报交流教师填写表格确认结果
    ②谈话:观察分法分类说说想
    ③结:10支铅笔均分两种结果种正分完种分剩余(PPT课件出示表格)
            表(1)             表(2)
    分支

    剩支
    2
    5
    ——
    5
    2




      

    分支

    剩支
    3
    3
    1
    4
    2
    2
    6
    1
    4
      (3)写算式
    ①观察表(1)
    提问:10支铅笔分2支分分完?样列式计算?
    板书10÷25()
    提问10支铅笔分5支分分完?样列式计算?
    板书:10÷52()
    提问:说出两算式中部分名称
    ②观察表(2)
    谈话:10支铅笔分3支分?什方法计算(板书10÷3)分?分完剩支剩分
    谈话1支剩10支里面部分忘3面加圆点记录
    ③认识余数
    法算式里数名称10÷33……1中1033分什?1呢果知道教材
    反馈交流全班齐读算式(板书)103等3余1
    ④观察较
    较10÷5210÷33……1两算式引导学生次认识:日常生活中分东西会出现两种情况种全部分完种分剩余够分
    谈话:表(2)中分4支结果算式表示出?
    学生独立教材填填
    反馈交流:10÷42()……2(支)
    概括提炼想想什情况均分结果余数法表示?余数表示什?

      2探索余数数规律
    PPT课件出示教材第2页例24根棒摆1正方形8根摆2正方形样1213141516根棒摆正方形结果会样?
    先摆摆填写法算式表格填完整
    (1)谈话:请学观察13÷414÷4……余数数发现什?什余数数
      果余数数相等者余数数说明什
    结请记住计算余数法余数定数
    (2)猜猜余数法算式中果数6余数果余数3数
    三反馈完善
    1教材第3页想想做做第4题:先题目求读读然桌互说指名说说
    2教材第3页想想做做第1题学生棒摆摆填填算算通交流帮助学生进步明确余数法求商思考程
    3教材第3页想想做做第2题先学生填填引导学生较两道题目相点点帮助学生进步理解余数法意义
    4教材第3页想想做做第3题先学生填填说说道题商余数什
    四全课总结
    1节课学会什?
    2生活中均分余数情况课生活中找找果找余数法说父母听
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    余数法认识
    分支

    剩支
    2
    5

    3
    3
    1
    4
    2
    2
    5
    2

    6
    1
    4
    10÷33()……1􀲕(支)
           余数 
    读作103等3余1
    教学反思
    [成功处] 1重视引导学生具体情境中理解余数法意义教学余数法时重视计算现实生活联系低年级童身心特点出发学生生动趣分铅笔情境中感知余数意义理解余数定数
    2加强观察操作活动活动中理解余数法意义突出意义教学观察猜测操作纳等活动中断强化学生表象断增强学生感性认识余数法算式列出学生结合操作程说说算式表示具体意义相互交流较基础学生逐步理解余数法算式意义形成学生余数法认知
    [足处] 某环节中时间致面巩固练没时间保障没收练效果
    [教设计] 教学中更进步驾驭教材驾驭课堂做课前做充分预设合理安排教学环节时间
    第 2 课时 余数法计算

    教学容
    教材第4页例3第5页想想做做第1~5题
    教学目标
    1学生历探索余数法计算方法程掌握试商方法懂余数数道理会竖式计算数位数商位数余数法
    2培养初步观察概括力积极参学活动态度惯
    教学重点
    学生探索余数法计算方法
    教学难点
    掌握余数法试商方法
    教学准备
    PPT课件12圆片干棒

    教学程
    教师批注
    先学探究
    1出示PPT课件:十面红黄蓝序排列彩旗面次标序号
    2谈话老师屏幕学告诉号旗说出什颜色信考考老师
    3谈话老师什快猜出彩旗颜色?想知道天学中奥秘
    二交流享
    教学教材第4页例3
    (1)出示例题妈妈买12苹果4放盘放盘?
    列算式:      (   )÷(   )(   )(盘)
               ┆    ┆    ┆
               (  )数 (  )数 (  )
    ①尝试列出道法算式竖式?
    ②仔细观察老师写法竖式找找数数商
    ③道法竖式什疑问明白方?
    (2)出示例题:5放盘放盘剩?先圈圈算式填写完整

      提问样列式(板书:12÷5)等少呢准备什方法解决问题(分分算算……)
    (3)鼓励探索学生喜欢方法尝试解决
    (4)汇报交流
    ①圆片代苹果分分
    指名学生台操作
    提问:分结果样?(放2盘剩2)
    剩2苹果继续分(剩2苹果分)
    讲述12苹果盘放5分结果放2盘剩2
    果22苹果32苹果42苹果甚更苹果盘放5呢难道圆片代苹果分?方法
    ②列竖式算算
    谈话笔算12÷5竖式该样列商余数该写(指名学生说老师写)
    提问12÷5商?什商2?想?
    组讨交流汇报
    想法12苹果盘放5放2盘商2
    想法二:商2二五十1012商3三五十五1512商2
    想法三二五十25相积接1212商2
    想法四:12里面25商2
    提问12面该写?什10表示什?
    12减分掉10剩横线面写2表示什?(表示剩22余数)
    提问谁说出横式计算结果
    面谈话程中逐步完成板书
    (5)结计算余数法竖式计算
    三反馈完善
    做教材第5页想想做做重点引导学生巩固余数法计算方法
    1第1题:学生根需棒操作联系操作程结果计算相应题帮助学生巩固余数法求商方法理解
    2第2题余数法前学表法练通计算较帮助学生进步体会余数法表法计算方法联系区更掌握竖式计算余数法思考程书写规范
    3第3题余数法求商方法专项练目学生进步熟悉余数法求商方法
    4第4题学生尝试着解决简单实际问题帮助学生体会学知识应价值初步掌握余数法解决实际问题基思路
    5第5题学生独立完成 竖式计算
    四全课总结
    说说天学什认学样?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    余数法计算
    12÷52(盘)……2()

    答:放2盘剩2
    教学反思
    [成功处] 竖式计算学期学生刚刚接触新知识教学中学生学知识更感兴趣通学生操作观察思考系列活动完成样激活学生思维学生较深刻领会余数法计算方法充分体现学生体位外余数数计算法时必须遵守法教学中没硬性法讲学生听学生通观察较发现正反两方面探讨规定理
    [足处] 教学例题时学生圆片代苹果动手操作分分时注重分程没学生说说学生感受余数法计算程
    [教设计] 针足处教学中应该学生充分说学生语言描述想法动手操作流程充分感受余数法计算程
    第3 课时 练

    教学容
    教材第6页练第1~12题思考题


    教学目标
    1学生结合具体实例加深理解余数法含义进步掌握法竖式计算方法正确列式计算解决相关实际问题
    2学生通种形式练进步理解掌握余数法竖式计算求商方法增强计算力说明解决简单实际问题思考方法提高分析解决实
    际问题力
    3学生通练发展细心计算认真检查等良学惯
    教学重点
    余数法竖式计算方法解决实际问题
    教学难点
    余数法竖式计算试商解决实际问题
    教学准备
    PPT课件10根棒

    教学程
    教师批注
    知识现
    1口算
    7×7   9×6   21÷3   3×4   24÷8   12÷2
    35÷7  4×7   6×9   48÷8  18÷2   56÷7

      2回忆节课学容余数法求商时样快找合适商(想数里面数)计算时应注意什?
    3天节课练余数法(板书课题)
    二基练
    1摆摆位学生准备10根棒
    (1)10根棒5根份分成份
    提问:样列式板书:10÷5 2(份)
    通计算谁说说商什2余数?什
    (2)10根棒4根份分成份剩根
    请学生分棒列式笔算
    提问商什2?余数?什2
    (3)两道题道余数法什
      2竖式计算
    43÷6     32÷7   20÷4    36÷7
    (1)明确求先口答出商理
    (2)学生分组计算检验刚说商否正确
    指出:数少想少数里余数
    3完成教材第6页练第1题
    出示PPT课件组织学生弄清图意学生叙述然独立完成反馈时说说样填写写算式表示具体意义什

    三综合练
    1教材第6页练第2题
    (1)学生独立完成左边组填空
    (2)提醒学生利填空时思考程计算右边4题
    2教材第6页练第3题
    (1)学生独立完成指名4台板演
    (2)反馈时说说样想
    3教材第6页练第4题
    (1)学生分组计算指名板演
    (2)反馈
    (3)列火车中三题什点相点
    4教材第6页练第5题
    读题请学生独立解题说说算式意义余数表示什
    5教材第6页练第6题
    (1)帮助学生弄清题意
    (2)独立解题
    (3)师生交流核答案时提醒学生注意商余数单位
    6教材第7页练第7题
    学生认真分析题计算程
    7教材第7页练第8题
    (1)出示题目思考数应?
    (2)指名回答说明理
    提问:果数6根题目中已余数想想商数确定少呢?

      (3)提问:果两字掉认数什
    通题思考更加清楚什道理
    8教材第7页练第9题
    学生读题独立解答说说解题想法
      9教材第7页练第10题
    学生读题独立解答说说解题想法
    10教材第7页练第11题
    学生读题独立解答说说解题想法
    四拓展练
    1做教材第7页练第12题
    (1)学生独立填表
    (2)说说余数样变化
    (3)果数5余数样变化
    2做教材第7页思考题(提示:数控制位数范围)
    学生独立完成然交流反馈
    交流解答时想法先想数根商数情况想出数少提醒学生思考时做序
    帮助学生整理写出算式
    提问通刚练想想余数法中余数没规定?
    结:余数定数
    五反思总结
    天练余数法计算时想数里面数时注意余数定数
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计


    10÷52(份)
    教学反思
    [成功处] 学生计算余数法时般会采两种层次方法:助直观图动手操作求商余数二利法口诀进行试商试商质法运算意义根法关系进行种较抽象思考练程中联系具体问题情境充分利学生已计算法验引导学生逐步掌握试商思考方法体现具体抽象特殊般数学化程利学生活动中逐步提升数学思考水
    [足处] 练程中发现部分学生列竖式计算时商没数位齐竖式书写序太
    [教设计] 课堂加强方面练针典型错例进行必讲解强调外采取种形式练方式提高学生计算兴趣

    第2单元 时分秒
    第 1 课时 认识时分

    教学容
    教材第89页例1例2试试想想做做第1~7题
    教学目标
    1学生通观察思考交流等活动解钟面结构认识钟面整时记录钟面整时认识钟面表示1时1分方式具体事例说明1时1分时间长短认识1时60分
    2学生历认识时分程中初步体验时针分针计时原理感受1时1分时间长短发展初步观察力推理抽象力
    3学生体会认识钟表时间日常生活需解时分日常生活里时间单位培养认真观察相互交流学惯初步体会珍惜时间意义
    教学重点
    认识钟面整时感受1时1分时间长短
    教学难点
    建立1时1分时间长短观念
    教学准备
    PPT课件教具钟面学具钟面

    教学程
    教师批注
    激趣导入
    1猜谜骏马停蹄日日夜夜休息蹄声嗒嗒似战鼓提醒争夕
    2揭示课题学猜想想钟面什样天起学认识时分
    二思索探究
    1初步认识钟面
    说明:常钟面解时间家仔细观察钟面知道关钟面知识组里学说说
    指名说说关钟面知识
    (1)12数学生1次读12
    (2)两根针根长根短指出长针分针短针时针学生分针时针指桌
    2初步认识整时
    (1)出示8时钟面学生猜猜时然引导学生观察时针分针分指着什数出示5时钟面学生说说时针分针分指着什数引导学生观察钟面分针什点时针呢?
    (2)总结:分针指着12时针指着时
      (3)教学教材第8页试试
    出示钟面图提问:四钟面时知道?
    学生钟面拨时间桌说说时

     
     3出示教材第9页例2
    (1)认识格(PPT课件演示:钟面学生出准备钟表)
    提问:仔细观察钟面新发现
    (学生发现钟面1~1212数钟面12格格里5格60格)
    讲述两数字间距离做1格121两数间1格样12间1格
    提问:钟面少格呢
    (2)认识格
    讲述钟面格格相邻两点间1格
    提问:1格里格呢学生交流
    提问钟面格?起55数数
    结:通朋友努力探索知道钟面12格60格
    (3)认识时
    讲述:时针12走1少时间(1时)1走2呢(1时)说时针走1格1时
    讲述:阴影部分表示时针走1格1时
    提问时针走2格时时针12走4走时走7呢?
    时针走圈时?
    学生动手操作(求时针12出发分拨出2时5时)
    结:知道钟表走时时针时针走格时
    (4)认识分
    讲述分针走1格1分起分针样走1格
    阴影部分表示分针走1格1分
    提问:走样2格分?走3格呢?7格呢?
    讲述:分针走格分
    教师实物钟演示提问:分针12走1走少分?分针12走4走少分?分针12走7走少分?走3格走少分
    学生动手操作(求分针12出发分拨出10分25分)
    结知道钟表走分钟分针分针走1格1分走格分
    4认识时分进率
    钟面分针走圈格?(60格)分针走圈时间分钟?
    分针走圈时针走格?长时间?发现什?
    5感受1分钟
    渡1分钟时间短果认真利实1分钟做事情现体验
    (1)家做眼保健操1分钟约做节眼保健操
    (2)请两名跳较快学出跳绳学分数数
    (3)做教材第10页想想做做第4题解少名学1分钟完成
    (4)指名背古诗1分钟背首古诗

      追问觉1分钟做什学生先桌交流全班交流
    总结1分钟然长做事情抓紧分钟珍惜时间1分钟里做更事情
    6感受1时
    渡:1分钟概长已初步感受1时长呢?
    做教材第10页想想做做第7题节课分钟加分钟1时
    三检测完善
    1完成教材第9页想想做做第1题
    (1)说说钟面时图中朋友干什?天时刻干什?
    (2)指出:朋友养成珍惜时间时学休息惯
    2完成教材第10页想想做做第2题
    先学生钟面拨出3时求学生互相拨分拨出9时12时桌互相检查
    3完成教材第10页想想做做第3题
    提醒学生注意画时针应该分针短画分针应该时针长
    4完成教材第10页想想做做第56题
    四全课总结
    钟面学知识?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    认识时分
     钟面短针时针长针分针
    分针指着12时针指着88时
    8时写作8:00
    时针走1格1时分针走1格1分
    1时(60)分
    教学反思
    [成功处] 1学生现实情境中体验数学生活联系教学时先创设愉快学氛围学生猜谜游戏开始已知识出发学节课知识
    2学生通观察操作探索获取知识教学时学生充分观察探索交流时间学生通努力发现知识掌握知识学生钟面什进认识钟面学生观察时针分针转动情况进发现1时60分
    3学生积极思考合作交流中发展课教学采桌学组交流形式注意师生生生间互动教学1格5格时教师先演示数然放手学生数相互交流中发现特点学生通尝试探索发现规律尝成功喜悦
    [足处] 1分钟做什问题中渗透德育教育机会
    [教设计] 适时提出珍惜分钟积少成做事情果珍惜时间时间会悄悄溜走什事干成
    第 2 课时 认识时分

    教学容
    教材第1112页例3例4第12页想想做做第1~3题
    教学目标
    1学生历观察钟面交流思考程认识说出钟面时间时分钟面求拨出指定时间读写时分根钟面时间说出约时
    2学生认识钟面时间程中进步感受钟面计时原理解钟面计时方法积累数学学
    验解估计时间发展初步估计意识
    3学生解日常生活里认识钟面时间作初步感受珍惜时间重性具初步时间观念意识发展认真观察事物相互交流意识惯
    教学重点
    认识钟面时间时分
    教学难点
    认读钟面接整时时分
    教学准备
    PPT课件教具钟面学具钟面

    教学程
    教师批注
    情境导入
    学节课学什容(认识时分)现复
    填填
    (1)钟面(  )格格分成(  )格钟面(  )格
    (2)分针走格时间(  )分
    (3)时针走格(数数)时间(  )时时针走1时分针正走圈(  )分1时(  )分
    (4)节课(  )分加(  )分1时
    钟面时间认识?(PPT课件出示)
    (两种表示方法)观察钟面时间什相方
    结:样钟表分针指着12时针指着时
    已认识时分整时天起认识时分真正学会时间样会迟
    二探索交流
    1认识7时15分
    PPT课件出示教材第11页例3情境图第二幅
    学生观察先学生熟悉方式表达钟面时刻
    教师告诉学生:7时15分写作7时15分写作715
      2继续学生认识7时30分7时45分
    师时针78间7时分针12起走30格7时30分走45格7时45分
    结:观察钟面认识时分先时针时针走时时分分针

      3PPT课件出示教材第12页例4教学7时55分
    (1)(出示7时55分钟面)钟面时间少呢?
    (2)提问:时针没8时说快时?8时少分
    (3)提问:时针没8时时刻时?分(分针指着11表示走55分)时分样简写?读齐读
    (4)学着钟面样子动手拨拨7时55分?拨拨
    (5)7时55分接马时?样拨8时呢?
    学生动手拨拨进行反馈(分针走5分钟8时)
    (6)想拨?老师起继续拨分针走呀走走数字10现钟面时间少呢?
    (7)9时什?(分针没12)样9时呢(结合回答老师遍演示)
    4PPT课件出示教材第12页例4认识8时零5分
    (1)(出示8时零5分钟面)观察钟面8时钟面发生什变化(分针指着12时针超8)
    (2)说说时约时?
    (3)指出:时间时候先时针时针刚8时8时8时分呢什针(分针)分针12起走1走分没满10分中间0表示(8时面出示零5分)
    简写写?起读读
    5练
    (1)(出示5时零5分12时30分钟面)两钟面时间少
    (2)集体交流
    (3)说说钟面时刻(组讨集体交流)
    三检测完善
    1刚家学认真没领学会呢(出示教材第12页想想做做第1题钟面)谁愿意说出钟面时刻?
    认读第二钟面时刻提问:时针没走4?说明时时?时分?
    认读第三钟面时刻提问时针没10时时?分
    认读第四钟面时刻写605时应注意什(强调忘中间零)
    2做教材第12页想想做做第2题
    (1)请学第2题读读题目求
    先时间读读连线学生独立完成
    (2)出示题目进行反馈
    (3)起四时间读读四时间里学做什事情呢选时间说说?
      时进行拓展分说说什时候1205分做什中午1205吃午饭夜里1205睡觉
    3做教材第12页想想做做第3题
    学生钟面拨出面时刻

    四课堂总结
    天什收获回家讲爸爸妈妈听

    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    认识时分
    7时
    7时15分
    7时30分
    7:00
    715
    7:30
    7时45分
    7时55分
    8时零5分
    745
    7:55
    8:05



    教学反思
    [成功处] 节课学生通观察操作探索获取知识时间非常抽象概念教学中注意结合学生生活情境学生利已生活验更理解时间教学中开始引导学生观察钟面时针分针变化间关系然认识时分操作拨时间总认识时间采取效措施帮助学生掌握钟面时刻方法时针数字时分针指着数字5分
    [足处] 足节课学生没钟面模型拨拨程省略学生老师教具课件学生钟面时间深刻容易遗忘
    [教设计] 课前强调学生制作学具钟面保证课时手里钟面学具模型拨拨环节中亲身历拨拨程会印象深刻
    第 3 课时 认识秒

    教学容
    教材第13页例5第14页想想做做第1~5题动手做
    教学目标
    1认识钟面秒针解时间单位秒建立1秒时间观念
    2通实践探索合作交流发现分秒关系
    3助生活实例实践活动培养学生遵守爱惜时间意识惯
    教学重点
    通观察秒针走60格时分针走1格出秒分间进率1分60秒
    教学难点
    建立1秒时间观念通操作观察出1分60秒
    教学准备
    PPT课件实物钟钟面模型

    教学程
    教师批注
    创设情境揭示课题
    1复导入
    猜谜:三兄弟真奇怪整天绕着圈圈转哥哥慢弟弟快时间样(钟表)
    提问:谜语中三兄弟指什呀?(指针)谁指着说说三根指针名字呢(指名说说)谜语中提哥哥慢弟弟快知道根针哥哥根针弟弟(指名说说)
    2揭示课题
    指出:知道钟面通常3根针前面认识时针分针外根细长针根针钟面走快根针做秒针天起学关秒知识(板书课题)
    二探索学新知
    1感受秒作
    引导关秒知识知道呢(指名学生说说)
    结合回答提问:知道秒表示时间短单位呢?
    出示PPT课件体会秒场合
    指名说说:通常情况秒计时
    2出示教材第13页例5
    师:军体育赛中跑快跑完100米花少时间(16秒)
    说明发现计量短时间通常分更时间单位—秒
    观察探究秒针走动什特点
    追问知道秒针走格表示长时间?
    3建立秒时间观念
    (1)着秒针起读秒(带领学生着秒针转动滴答声读秒)
    (2)读出1秒:感觉样1秒钟做什(体会1秒短眨次眼拍手展露微笑带领学生体验)
    (3)读出5秒5秒时间做什?(写简单汉字做次深呼吸鼓次掌等带领学生体验)
    (4)桌合作
    做次深呼吸(  )秒
    跳绳20(  )秒
    (5)根前面读秒节奏心里默数60秒谁数准确
    4认识1分等60秒
    观察秒针走圈分针走格什发现?
    指出:秒针走圈分针走1格秒针走圈60秒分针走1格1分
    提问1分(  )秒
    追问前面学关系式较相(1时60分)
    5认读带秒时间
    师生介绍生活中测量秒工具:电子表秒表

    三巩固练实践运
    1做教材第14页想想做做第4题
    教师计时分带领学生起完成交流答案
    2做教材第14页想想做做第5题
    求学生思考桌互相说说答案指名回答
    提问:什认强跑快明跑慢
    指出:体育赛中花时间越短表示速度越快非秒数表示成绩坏
    3(  )里填时分秒
    吃午饭约30(  )
    节课时间40(  )
    四课堂总结
    天学什知识?收获?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    认识秒
    秒分更时间单位
    钟面长细针秒针
    秒针走1格时间1秒
    1分(60)秒
    教学反思
    [成功处] 学生历体验探索中感悟秒见摸着样学生切实感受体验1秒秒1分时间长短呢(1)教学认识1秒时学生观察钟面秒针走格时滴答声PPT课件演示秒针走动学生感觉秒听感受起化抽象具体变形形作(2)体验1秒长短时学生做1秒完成动作学生成感汇报:拍手眨眼……提秒时学生头脑中意义时间概念拍手眨眼等现实情境联系起学生秒认识鲜明具体情境支持
    [足处] 课前没做充分预设教学程中环节衔接够紧凑
    [教设计] 课前精心备课做充分预设样效驾驭课堂
    第 4 课时 练二

    教学容
    教材第15~17页练二第1~8题思考题知道
    教学目标
    1学生进步巩固时分秒知识掌握时间单位法时分秒间进率学会时间单位间换算
    2通种学活动学生历数学源生活应生活程培养交流合作学力
    3学程中进步体会时间生活密切联系培养正确时间观念懂珍惜时间
    教学重点
    充分体验时分秒实际意义掌握时间单位间关系
    教学难点
    时间单位简单换算
    教学准备
    钟面模型

    教学程
    教师批注
    复回顾
    1学计量时间单位时分秒时分相秒计量较短时间单位1秒眨次眼睛拍次手5秒做次深呼吸算道口算题等
    2揭示课题
    天前面学知识起解决关时间问题吧
    二巩固练
    1完成教材第15页练二第1题说说选择理
    补充:节课40(  )
    场电影2(  )
    2完成教材第15页练二第2题
    指导:说说时分秒间关系
    独立完成集体订正
    3接考考家(完成教材第15页练二第3题)
    桌合作:选择两问题相互说说样判断
    4完成教材第15页练二第4题
    出示时钟模型指名板演
    根前面学知识钟面时刻约时描述?
    5完成教材第15页练二第5题
    知道少根针?请学生独立画出分针
    6完成教材第16页练二第6题
    根学生实际情况填写表格
    7完成教材第16页练二第7题
    先读读然说说四时间点干什
    8完成教材第16页练二第8题
    学生明确图中容独立连线
    集体订正指名说说连线理
    三指导思考题
    学先前面三钟面时间写出仔细观察三时间变化规律
    学生独立思考指名回答求说出想
    四学知道
    先学生独立阅读交流中知道什想什学生进行珍惜时间教育

    五课堂总结
    通节课学什收获
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    练二
    1(1)刷次牙约4(分)  
    (2)脉搏跳10次约8(秒)
    (3)夏天午睡约1(时) 
    4640  10:25  1:55  9:05
    教学反思
    [成功处] 引导学生认识钟面时刻教师教学生样认指导学生观察感知学知识练时出示拖动钟面机拨出时刻学生正确说出表示时间学生拨拨提高学生练兴趣教学难点着重练次较找寻克服难点办法知道学生介绍古表示时间方法放矢学生进行珍惜时间教育激励学生学生活中科学安排时间充分利时间
    [足处] 教师时候放心学生说话时:分针12走7走长时间?
    [教设计] 放手学生说必说太前面已认识分学生说出定学生说

    第3单元 认识方
    第 1 课时 认识东南西北


    教学容
    教材第18页例1试试第19页想想做做第1~4题
    教学目标
    1现实情境中正确辨东南西北四方感知方相性培养方感
    2定方辨认余方词语描述物体方位置
    3培养学生辨认方意识进步发展空间观念体验数学现实生活密切关系增强学生学数学数学意识
    教学重点
    认识东南西北四方
    教学难点
    根方确定三方
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复方位
    1游戏
    老师发出指令家起活动前点点头指指左弯弯腰右拍拍手
    说说:刚活动中老师方词语
    根学生回答师板书前左右
    2老师发出指令请2位学起面面做游戏
    师听指令样什做出动作样?(样)
    3结:前左右词表示方够清楚学新知识行
    二设疑导入初识方
    1情境导入
    师:知道什丛林探险家丛林里迷路
    出示:指南针
    师指南针白色指针指南面红色指针指北面知道方呢?
    2重点讲解:常听四面八方词天认识东南西北四方(板书课题认识东南西北)
    (1)教室中认识东南西北
    师知道太阳方升起
    师指着教室里东面墙贴出东边贴边说太阳东面升起
    知道方

      播放方歌早晨起床面太阳前面东面西左面北右面南
    根歌认识方谁愿意剩三方卡片贴教室相应位置指名贴学睁眼睛贴
    现请学仔细观察教室教室东南西北什
    (2)通体验感知分辨东南西北方法
    明常弄清东南西北没办法快分清东南西北呢
    请学面东起立右转面南右转面西继续右转面北右转面东
    面老师考考家闭双眼站原转谁记忆力东右转面面右转睁开眼继续闭眼转……
    师:发现什?
    东南西北序排列面东时右手指南面南时右手指西面西时右手指北面北时右手指东面方数右手方
    师生口令东?南西呢北呢?
    样道理:左数北西南东序排列
    (3)认识相方
    师:太阳东方升起方落?
    东西相两方南北两相方
    3练
    (1)早晨明面太阳站立前面东面(  )左面(  )右面(  )
    面北时面(  )左面(  )右面(  )
    (2)朋友现面南说说三方位置?桌说说
    三巩固练
    1做教材第19页想想做做第1题
    学生说出方说说样判断
    结:判断方时东西相南北相判断右数东南西北序排列左数北西南东序排列
    2做教材第19页想想做做第2题
    桌两面面老师口令做动作分指出前左右东南西北
    师:发现什
    结:面面指方位时前左右相反东南西北变前左右会着位置变化变化东南西北会着位置变化变化
    四回生活沟通联系
    1做教材第19页想想做做第3题
    出示PPT课件情境图引导学生懂图意明确华房间窗户南先学生说说华房间东面西面什指名说说房间样布置东南西北面什
    2做教材第19页想想做做第4题
    实观察站操场中间操场东南西北面什
    记录建筑名称分写纸应四方摆摆

    五总结回顾形成体系
    方知识仅丛林探险中应生活中方学家长出门时候留意会发现关方知识天家起认识四面八方中四面起认识八方
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    认识东南西北
    前  左 右
    早晨明面太阳站立前面东面西左面北右面南
    教学反思
    [成功处] 首先助学生已太阳东方升起西方落验先学生认识东南西北四方助歌早晨起面太阳前面东面西左面北右面南帮助学生方理解学生已基知道东南西北四方学生学校生活家庭生活题材引导学生亲身历确定方位活动活动中加深理解记忆掌握方位概念:观察交流教室东南西北什
    [足处] 低年级教学应该孩子充分思考问题时间处理练题时候太赶时间
    [教设计] 课知识贴合生活实际应放手胆留学生定时间思考交流学动权交学生
    第 2 课时 认识面图

    教学容
    教材第20页例2想想做做第1~4题知道
    教学目标
    1现实情境面图中辨认东南西北东南西北等方位词描述物体间位置关系
    2学生通面图学进步发展想象力增强空间观念根生活中面图表述图中点点行走路线
    3学生进步感受生活中处处数学积极数学处理生活中问题
    教学重点
    辨认东南西北东南西北等方位词描述物体间位置关系
    教学难点
    根生活中面图表述图中点点行走路线
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复旧知引入新课
    师节课中认识东南西北想想果早晨面太阳升起方

    东南西北样规定(面东面前面东面西左面北右面南)
    昨天观察操场东南西北景物?(东面领操台西面行政楼南面教学楼北面围墙)
    师:刚说出图方式方景物表示出?节课重点学认识面图
    二观察探究学新知
    1认识面图
    PPT课件出示教材第20页面图
    面面图中标出方景物?
    学生分领操台行政楼教学楼围墙填写位置
    师展示学生填写方法
    提问什位置会呢?(方样填写位置)
    师面图应该统确定方标准(出示图标北↑)标明方图面图通常样符号符号标标意思箭头指方北面面图中方指北面
    请学图标北面标志
    师认识北面马面图中标出方
    学生独立面图标出方说说样想
    学生回答师结出示卡片:图面图通常北南左西右东绘制
    学生齐读图面图绘制方法
    学生重新根标准填写刚面图说说学校操场四周什
    (东面领操台西面行政楼南面教学楼北面围墙)
    2表述面图中物体相位置关系
    出示刚改面图
    说说领操台操场面什谁观察谁反样说?
    师说明面图操场观察领操台发现领操台操场右面领操台操场东面反领操台观察操场发现操场领操台左面操场领操台西面
    刚样说说物体间位置关系
    桌互相交流学生汇报
    3结
    天学认识面图会幅面图?该会错呢?
    先标般面图图方北南左西右东谁观察谁确定物体间位置关系
    三巩固练加深认识
    1做教材第20页想想做做第1题
    PPT课件出示情境图根标先学生图标出东南西北图说说女孩位置准备里样根图中指示牌确定方走?帮助?
    师:里出民公园应东面走呢?
    根坐标面图方北南左西右东民公园十字路口东面应该东走

      学生说说十字路口出发百货楼应什方走新华书店什方走
    2做教材第21页想想做做第2题
    PPT课件出示情境图根标先学生图标出东南西北然独立完成集体交流说说样想
    师先确定谁观察谁教学楼食堂东面反说?(说食堂教学楼西面)
    师实验楼食堂南面花坛北面实验楼什方南面北面?(站位置观察方)
    师东南西北说出学校面图中建筑物间位置关系?
    先桌互说集体交流
    3做教材第21页想想做做第3题
    PPT课件出示情境图先根图中标图中标出东南西北方
    帮助女孩说说该走
    引导学生较规范句子表达行走路线:水世界西走彩虹桥西走梅阁
    水世界西走彩虹桥南走樱花园
    水世界西走彩虹桥北走童乐园
    提出什问题桌1问1答
    4做教材第21页想想做做第4题
    PPT课件出示公交路线图先根图中标学生图中标出东南西北
    引导学生懂公交路线起点站终点站路公交车行走路线站点
    举例说明:汽车站西门东走剩学生独立完成集体交流说说样想
    四课结
    1节课认识面图样判断面图方
    2知识拓展:出示知道
    3找张居住区图说说家东南西北面什
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    认识面图
    图面图通常北南左西右东绘制

    教学反思
    [成功处] 认识面图单元难点教学中先学生图中填写出操场北面物体填写三面物体交流时问想根北面想面什方什物体接着想北面右面什方什物体左面什方什物体实际方面图方结合起出面图时北南左西右东规定充分孩子动建构动学引导学生活动中动发现问题寻求解决问题办法接孩子张面图说说物体间相关系教学程中注意学生说完整话谁操场西边谁操场东边体会物体间位置关系相性
    [足处] 空间方转面方学生渡较吃力学生思维停留空间没意识空间面方
    [教设计] 面课堂中课组织学生面图动手绘制面图起然渡效果
    第  3 课时 认识东南东北西南西北

    教学容
    教材第23页例3想想做做第1~5题动手做
    教学目标
    1学生认识东南西北基础认识东南东北西南西北结合具体情境定方(东南西北)辨认余七方词语描述物体方
    2历观察解决实际问题程感受数学日常生活联系培养数学知识解决实际问题力助辨认方活动进步发展空间观念
    3激发学生学数学兴趣学生探索合作交流中获成功体验树立学数学信心
    教学重点
    认识东南东北西南西北四方
    教学难点
    具体场景中确定方
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复引入
    已认识东南西北四方PPT课件出示教材第23页例3情境图中超市体育场民桥公园图片暂出现求学生说出样图者面图表示四方然求说出学校东南西北面什
    完整出示整例题
    二探究学新知
    1提出问题组讨
    (1)提问(出示超市公园体育场民桥图片)学校面超市知道超市学校面组讨说说样想
    学生讨汇报
    (2)指出通常东面北面间部分称东北超市学校东北面
    (3)提问:里公园里体育场里座民桥分学校面呢?组学讨

      学生讨汇报
    2纳结
    前两天认识东南西北天认识东北东南西北西南北南左西右东快记住图东南西北四方样快记住天学东北东南西北西南四方呢请家组里讨说说想样记
    学生汇报记忆方法
    师天认识四方(东南东北西南西北)现认识8方(边指边说)北南左西右东右东北右东南左西南左西北
    谁谁谁面说句话谁面什说句话
    桌互相说说
    三巩固练加深认识
    1做教材第23页想想做做第1题
    (1)提出求:已够面图认识八方现实生活中八方认识谁说说教室西北面里?
    (2)示范伸出右手指北面伸出左手指西面两手时中间拍时手指片西北面
    求学生样方法找西南东南东北三方
    2做教材第23页想想做做第2题(出示指南针图)
    提出求:指南针红色箭头指北面指南针八方填写完整先想想样填快教材填填
    学生教材填完汇报结果
    3指导完成教材第24页想想做做第3题
    (PPT课件出示想想做做第3题情境图)
      (1)谈话动物体育场参加完运动会回家帮助找家
    (2)播放题中四动物说话图中呈现相应文字
    学生根求教材连线
    (3)出示正确答案反馈订正
    4指导完成教材第24页想想做做第4题
    (出示成熟水果实景片)说明:青山乡美丽水果乡水库周围种植8种水果(出示水库8种水果图片水库中间已贴8种水果次排列边)
    提出求:水果先成熟许游客游览水果乡愿意游览游客制作张水果种植示意图?组学合作完成组活动时首先听清楚老师讲什水果找应该摆放位置然图片贴
    根教师提供信息学生制作面图完成进行展示
    出示教材图学生独立完成集体交流
    5跳棋游戏(PPT课件出示教材第25页想想做做第5题)
    说明甲乙双方派名代表甲方代表提出跳法乙方代表方格中移动棋子玩次甲乙双方交换角色组长做裁判次移动符合求1分
    学生活动

    四全课总结
    通天堂课学认识东北东南西北西南四方四面八方里八方进步理解
    电视里报纸常听开发西北天回找张中国图国西北省国东北省找找南京约海方海约北京方
    1制作方板(教材第25页动手做)
    (1)张正方形白纸先折折展开角线折折展开折痕描出现米字形方写北七方写出?学生动手折折写写交流展示
    (2)方板放桌方指南针保持致伸出右手指指教室八方
    (3)结:方板作帮助快找方课找方利方板说说方方什
    2结
    提问谁说说天学知识?面图样记住八方?实际生活中样辨认八方
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    认识东南东北西南西北
    超市学校东北面
    公园学校西南面
    体育场学校东南面
    民桥学校西北面
    教学反思
    [成功处] 课难点具体情境中物体参物辨方没直接方法教学生没讲例题时亮出难点考虑东南东北西南西北方二年级学说化吸收需程没急学生参物辨认着牢基础先中间单位参物辨认8方目引起学生思维混乱处理难点时间推
    [足处] 教学程中忽略学困难学生学情况练时发现描述八方位相应点时叙述够流利完整
    [教设计] 面教学中教师叙述位置加强练帮助学生牢固掌握知识
    测定方

    教学容
    教材第2627页
    教学目标
    1具体操作中进步加强方感提高认识路线图力参测定方实践活动定场景中校园里利指南针辨认八方
    2培养伴积极合作精神合作交流
    程中获良情感体验
    教学重点
    认识方读懂路线图
    教学难点
    定场景中校园里利指南针辨认八方
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    室活动
    1方板指方(学生面东方坐)
    提问家现面什方?
    学生方板实际方放桌
    提问根方板指出七方
    桌互相指说
    2说说学间位置关系
    谈话请坐教室中间位朋友起立请坐北面东面南面西面朋友听口令起立
    提问东北面学生坐面
    分请坐东南面西北面西南面学生说出方
    意找位学生说说朋友位置关系
      3教材呈现场景里辨认方
    谈话学教室里已正确辨认方想想校园里辨认方校园前先帮助教材朋友测定学校方(呈现教材中场景图)
    提问幅图什?(指名回答)
    幅图正北方面图什?幅图正北方里知道?(组交流指名回答)
    讲述:面图北南左西右东幅图正北方指图左方指南针朋友话中出找正北方图中指南针说说图中学校物体朋友面
    组交流指名回答
    二室外活动
    1校园里测定方
    谈话刚帮助朋友解决问题出指南针测定学校方时学校房屋定面正南正北正东正西学校方呢现走出教室起测定请家带指南针老师发表格钢笔影响班学生课请家量保持安静

      走操场谈话四组商量组想校园什方测定方选择测量点然分工测量表填组测快测赶快操场中间集合老师新务家分头行动吧
    学生活动汇报测定结果
    2相互检查测定情况
    谈话面请第组带第二组学测定点介绍测结果第二组测然两组交换组两两合作相互检查检查回操场中间集合
    次集合组汇报检查组测定方情况意见全班学验证
    三活动总结
    谈话次实践活动什法想想继续进行测定方活动?果想测定方位学结合放学居住方测定画表格测定情况装入成长记录袋家里活动时定注意安全
    四布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    测定方

    景物
    北面
    教学楼
    南面
    乒乓球台
    东面
    单杠
    西面
    电话亭
    东北面
    读书角
    西北面
    花坛
    东南面
    篮球场
    西南面
    校门
    教学反思
    [成功处] 带领学生进行观察活动前必须做活动准备帮助学生明确活动步骤求组选定观察点找出八方景物进行分组工作求组选择观察点量重复时学生准备指南针求学生记录方典型景物学生走出教室带着制作硬纸方板笔记录单组交流讨景物活动结束学生谈谈收获体会校园学生学生活场学生里景物非常熟悉样场中测定方助方认识时体会物体位置关系相性提高学生实际生活场景中辨认方力
    [足处] 课堂中分组活动时部分学生没听清活动步骤求导致活动现场乱
    [教设计] 活动前先组织纪律求位学生听清活动步骤求组长带领积极参活动样更掌握新知识

    第4单元 认识万数
    第 1 课时 千数认识

    教学容
    教材第2829页例1例2第30页想想做做第1~6题
    教学目标
    1历数数程体验数发展通操作实践活动初步理解百十数含义认读写数识数位数字表示实际意义
    2培养数学观念周围事物意识培养学
    合作交流态度惯
    教学重点
    理解百十数含义认读写数识数位数字表示实际意义
    教学难点
    理解掌握千数组成
    教学准备
    PPT课件计数器

    教学程
    教师批注
    情境导入
    谈话:学天姐姐带方块(出示方块条方块学生分说说包含方块数)
    想想知道板少方块(出示板方块)
    1学生数数
    2桌交流
    3汇报结果学生说说样数
    结先数数出条101十十十数数出板10条10十1百
    追问板少方块?
    二思索探究交流享
    1教学计数单位百千直观认识整百数千
    (1)分出示3板方块8板方块
    (2)提问已知道板方块百3板方块百?百呢?8板呢?
    (3)学生独立思考交流法
    2认数
    (1)谈话数王国里座智慧城堡肯动脑筋智慧星想?
    (2)出示方块图(3板2条)方块(320)知道?320里面百十呢

      (3)增加4方块学生猜猜时方块(324)桌交流知道
    (4)谈话:计数器拨拨?桌合作拨计数器读读数
    (5)提问324中3表示什2呢?4呢?324部分组成
    (6)训练桌合作计数器拨324432读读说说
    3数数
    (1)调皮皮卡丘搬方块学起着数数次少方块(数453数459)
    (2)讨搬方块?计数器拨拨说说?组讨全班交流
    (3)提问:459添1460469添1……499添1分少呢
    4完成例2桌合作边拨边数
    (1)十十数三百五十数四百六十全班交流重点说说三百九十面数少
    (2)数九百八十九数九百九十九全班交流重点说说九百八十九面数少
    (3)九百九十九添1少?
    (4)组活动:数988数1000
    5计数
    (1)出示计数器提问着计数器谁说说右边起第位第二位第三位什位(学生边回答边计数器出示位十位百位)
    (2)教师问:想知道右边起第四位什位(学生回答出现右边起第四位千位)
    (3)请学着计数器读读
    (4)提问已知道位颗珠表示1十位颗珠表示1十百位颗珠表示1百千位颗珠表示少呢?
    6出示10板方块
    (1)引言学天姐姐里许方块请百百数数少
    (2)学生伸出手指着方块百百数学生数九百时教师问:九百加百少百果学生回答10百教师追问10百少
    (3)10板方块合起提问:正方体少方块组成(桌相互说说)学生闭眼睛想想表示千正方体什样
    明确千计数单位计数单位正方体表示
    追问10百少?千里面百?
    (4)提问屏幕百百数数千?
    (5)引言:学天姐姐家学认真非常高兴停伸出拇指夸奖呢天姐姐想出道题考考家敢应战?
    ①出示板方块学生说出百
    ②说百学想象板方块

    三反馈完善
    1完成教材第30页想想做做第1题
    PPT课件出示题目学生计数器进行边拨珠边数数
    2完成教材第30页想想做做第2题
    利计数器会数数没计数器会数数?
    学生交流出答案
    3完成教材第30页想想做做第3题
    PPT课件出示棒图提问:图中百十
    集体交流总结答案
    4完成教材第30页想想做做第4题
    PPT课件出示题目提问:百十?
    组合作集体探究讨
    5完成教材第30页想想做做第5题
    PPT课件出示图提问图中种面值民币会统计少张民币少元
    组合作出结
    6完成教材第30页想想做做第6题
    提问老师拨出数说出组成数少
    PPT课件出示图提问:出两幅图中什相方表示意义样?
    四全课总结
    谈话天学表现真错谁说说收获?
    学生活中处处数学定做心观察思考发现更数学奥秘愿意?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    千数认识
    3百2十4合起三百二十四
    右边起第四位千位
    10百千
    教学反思
    [成功处] 教学程中数十百千方块引入课容千数认识学生充分时间进行数数数数程中介绍计数器表示数通计数器拨珠子读数写数理解数含义学生台拨调动学生积极性数数程中注重空间图形代数容结合起
    [足处] 堂课时间控制改进学生练仅限口头数数练量够
    [教设计] 课前应做充分备课巩固练适增加动笔练样学流表面
    第 2 课时 千数读写

    教学容
    教材第31页例3试试想想做做第1~6题知道
    教学目标
    1掌握千数组成理解百位十位位数表示意思正确读写千数
    2初步培养学生分析较抽象概括力培养认
    真观察思索良学惯
    教学重点
    千数写法读法
    教学难点
    末尾0中间0数读写
    教学准备
    PPT课件计数器

    教学程
    教师批注
    学探究
    1数489数502
    2数位序表已学数位排列序样
    3读写两位数
    (1)师计数器面拨出46提问数样读?什样读?样写呢师学生回答讨总结
    (2)师计数器面演示拨刚位面6算珠提问数读作什?样写
    引导结渗透末尾0读写
    二交流享
    1教学教材第31页例3
    (1)师计数器面拨出500提问:数百位面算珠表示什样写样读?十位算珠样写读位呢引导学生出:5百500读作五百
    (2)师计数器面拨出534提问数(  )百(  )十(  )组成?百位样写?样读?十位样写样读位呢
    (3)师计数器面拨出1000提问数什组成读作什
    预设学生会读说出样读什样读?
    出示例33幅图请学生思考:读写千数时候方开始
    末尾0时候样写读
    总结:读写千数左边开始读写高位开始读写末尾0时候读写
    2教学试试
    出示试试提问:两幅图什相请组里面讨
    组汇报总结:左图末尾没算珠写读右图中间没算珠写读

    三反馈检测
    1完成教材第31页想想做做第1题
    提问:图面出样数数会百百数数
    学生回答填数轴
    师问200700数较接1000
    2完成教材第31页想想做做第2题
    学生独立完成交流中间0读写末尾0写读
    3完成教材第32页想想做做第3题
    出示指名作答集体评价
    师问:果四数分类话准备样分
    师相继导出:400面0250面0属末尾0写读
    4完成教材第32页想想做做第5题
    学生读题师问:5733表示方块图相连?3063呢?2303呢?
    学生交流合作完成练
    5完成教材第32页想想做做第6题
    学生独立完成师生讨解题规律
    6完成教材第32页想想做做第4题
    独立完成集体评价
    四课堂总结
    1节课学容什收获体会?
    读写数时开始千位读千百位读百位读果中间0直接读零末尾0读
    2学教材第32页知道
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    千数读写

    ( 500 )5百500       ( 534 )5百3十4
    组成数(534)       ( 1000 )1千(1000)
    教学反思
    [成功处] 节课教学百数读写基础进行教学通复百数读写组成数位序表节课学做充分准备教学程中通学生动手操作调动学生积极性相互讨交流中学会千数读写组成整堂课中胆放手学生尝试读写说出什样读样写尝试总结读写法突出节课重点突破难点
    [足处] 学探究环节花时长知识点复细
    [教设计] 教学中教师找准精讲点减少必提问教学中努力旧知铺垫时间控制5分钟
    第 3  课时 算盘表示数

    教学容
    教材第34页例4试试想想做做第1~4题知道
    教学目标
    1认识算盘部分名称掌握珠珠档位面表示意义
    2正确读写算盘面表示数会拨出指定数
    3培养学生怕困难勇探索精神提高组合作力
    教学重点
    掌握读写算盘面表示数会拨出指定数
    教学难点
    1~9算盘面表示
    教学准备
    PPT课件算盘

    教学程
    教师批注
    情境引入
    教师出算盘:老师天带位新朋友认识天节课通算盘认识千数
    二交流享
    1教学教材第34页例4
    (1)认识算盘
    提问:算盘面什?
    根学生回答出示PPT课件:动态介绍算盘部分名称介绍档位时右左分介绍档位认识请摸摸指指说说组里面桌分享刚学算盘部件名称
    教师边指边问学生独立回答
    (2)学算盘面表示1~9
    师:计数时拨珠着中间梁着梁算珠参加计数
    出示教材面算盘表示数少请学生组里讨
    学生充分讨集体评价教师引出
    第1幅图位档面算珠4表示4
    第2幅图十位档面算珠3表示3十位档面算珠7表示7
    第3幅图:十位档面算珠6表示6十位档面没
    第4幅图:百位档面算珠8表示8百十位档面没位档面算珠2表示2
    第5幅图百位档面9表示9百

      会写出数?请教材第34页面做做学生独立完成
    2学拨珠
    刚图面幅图中找出1~9数?会位面拨出1~9数?
      出示例4两幅图面五福图学生尝试拨珠教师巡视帮助困难学生收集反馈信息面着教师面拨拨教师示范正确手势拨珠学生组里面拨拨掌握正确拨珠手势
    3出示教材第34页试试
    提问会拨请组里面拨拨数数
    汇报拨珠情况师指名学生前面老师
    三反馈检测
    1完成教材第34页想想做做第1题
    出数位档面师指名次回答读读算盘面表示数?会写请边读边教材面写写
    2完成教材第35页想想做做第2题学生独立完成师提问末尾0幅图分读作什中间0呢
    3完成教材第35页想想做做第3题
    先读数拨数桌互相读读拨拨
    4完成教材第35页想想做做第4题
    做游戏学生组说数外名组员拨数谁拨快
    四课堂总结
    1学教材第35页知道
    学生独立阅读说说中知道什想什
    2提问:天节课学什什收获体会
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    算盘表示数
    珠表示1珠表示5
    4   37   60  802   900
    教学反思
    [成功处] 算盘数孩子说件新物品课开始时先带学生起解算盘结构通生活实物联系知道档梁框珠珠等名称知道珠表示1珠表示5特0表示空档帮助学生初步解算盘表示数时先确定位学生划时候算盘拨珠指法教孩子学兴趣浓厚PPT课件呈现43760802900五算盘表示数实例帮助学生初步解算盘表示数时先确定位出现位0空占档位情况利学生初步认识算盘档数位间应关系算盘表示数方法802900三位数涉中间0末尾0两种情况利学生完整掌握算盘表示数方法引导学生易难认识算盘表示数方法
    [足处] 读写数时候学生知道高位开始出现珠表示数时候忘记表示5段学需加强方面练
    [教设计] 教学中需加强方面练
    第 4 课时 练三

    教学容
    教材第3637页练三第1~9题思考题
    教学目标
    1学生助算盘读写数力进步提高培养学生形成正确数感掌握数组成数组成进行相应口算
    2学生发现问题解决问题力更进步提
    高培养学生探究知识力
    教学重点
    利数组成进行读写数相应口算
    教学难点
    利数组成探索开放性问题
    教学准备
    PPT课件10张数字卡片

    教学程
    教师批注
    知识现
    1出示教材第36页练三第1题
    请学出算盘组合作算盘先播出面数边拨边数出6数
    组指名汇报样边拨边数
    2出示教材第36页练三第2题
    指着第1题六百九十五问:数(  )百(  )十(  )组成书两幅图知道组成?PPT课件出示第2题
    二基练
    1完成教材第36页练三第3题
    学生独立完成教师巡视帮助困难学生注意第(4)题生成信息根反馈采取教学措施
    2千数加减法
    完成教材第36页练三第4题
    学千数组成掌握挺会利数组成进行计算(出示第4题)
    指着第组问样组口算该样想呢?引导学生利数组成进行口算例32020320里面3百2十减2十剩3百结果300
    3千数读写
    完成教材第36页练三第5题
      师:现玩游戏出准备卡片拼成三位数桌读读

    三综合练
    1完成教材第37页练三第6题
    师:写出横线数?
    2完成教材第37页练三第8题
    出示题目右边两杯里面少粒黄豆呢?
    3找规律
    完成教材第37页练三第7题
    两火车面数字什规律请组交流
    交流指名评价
    4计算器面表示数(完成教材第37页练三第9题)
    师出计数器问现老师计数器面放5算珠表示三位数样放?组里面交流
    5完成教材第37页思考题
    四课堂总结
    通节课学收获
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    练三
    9 212  122  221  500  
    104  410  140  401
    230  203  302  320
      311  131  113     
    教学反思
    [成功处] 学千数学生学万数基础天练课中学生数读法写法掌握较练三第7题练难点:919828737646(  )(  )(  )许部分学生真正理解种感觉似学会实然办呢?组织学生讨交流通样反复观察学生深刻理解方法快速正确进行数数发现规律学万数奠定良基础
    [足处] 课堂中应注意评价语言
    [教设计] 课堂中应注重评价语言增强学生信心例说真真起等激励性语言更起润物细声作
    第 5 课时 万数初步认识

    教学容
    教材第3839页例5例6第40页想想做做第1~6题
    教学目标
    1学生够助算盘历数数程掌握万数组成增强万数数感正确读写没0末尾0四位数
    2学生历操作观察较等数学活动中学会合作解决问题培养学生合作意识
    教学重点
    会读写万数(没0末尾0)知道数组成掌握数位序表
    教学难点
    体会万数数位意义知道相邻数位间十进制关系
    教学准备
    PPT课件算盘

    教学程
    教师批注
    复铺垫提出问题
    1读出面数说说组成
    375  309  420  200
    2想想:999位数?添1少?位数?
    3出示教材第38页例5体育馆场景图
    提问:图中知道什学生回答座体育馆约坐七千信息时师导入新课天学较数——万数(板书)
    二探索交流享
    1教学教材第38页例5
    提问:七千底少话组里面说说
    组交流指名汇报师放手学生胆说道理应鼓励
    七千7千7千少想知道7千算盘面样表示?请屏幕师出示PPT课件
    引导出:千位7千位写7百位十位位0数读作七千
    样子算盘面拨拨PPT课件出示拨算盘图
    学生拨问谁说说数组成?数样写呢指名板演起读读
    2教学教材第38页试试
    学生尝试独立完成练
    集体评价提醒第2幅图中十位位面没珠子应写0占位读出
    3教学教材第39页例6
    面请学组单位求算盘面拨数
    PPT课件出示例6
      学生充分拨珠教师引导集体边拨边数充分体会十进制关系
    接着第(3)题九千九百九十九添1少?请算盘研究

      学生探索师示范九千九百九十九添1万
    师:万究竟少先图
    PPT课件出示图堆方块少板方块合成?引导学生出堆方块千万里面少样方块PPT课件动态演示千千数10千万
    现止学种数位?引导学生算盘出:学位十位百位千位万位右边起第位万位?教材第39页面数位序表填写完整
    三巩固应深化拓展
    1完成教材第40页想想做做第1题
    教师根堂课反馈决定引导集体拨放手学生组拨拨
    2完成教材第40页想想做做第2题
    谁说说幅图意思什注意尝试填写集体讲解
    3完成教材第40页想想做做第3题
    数千数什样方格图百呢?引导学生数数填写
    4完成教材第40页想想做做第45题集体评价
    5完成教材第41页想想做做第6题
    提醒学生数位高位低位想困难学生助算盘进行写数
    四课堂总结
    节课学什?什收获体会
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    万数初步认识

        (7000)7千七千         (7253) 7千2百5十3
     合起七千二百五十三
    教学反思
    [成功处] 学生数数活动中历数数程继认识计数单位万万数具体数描述生活中事物果传统教学方法进行教学简单教学生10百千10千万生硬说教学生难掌握十百千万间关系节课安排活动促进学生数感发展丰富学生数认识
    [足处] 学生数位理解够透彻
    [教设计] 学生数位理解够透彻应重点指导读数写数时先分析位数然读数写数读写数数数位样会出现缺少数位知道没数数位0占位
    第 6 课时 万数读写

    教学容
    教材第41页例7想想做做第1~7题
    教学目标
    1掌握四位数中间末尾时0中间两0数读写
    2培养学生遇困难时敢探索组活动时动合作积极思考数学素养
    教学重点
    中间0末尾0数读写
    教学难点
    中间两0数读写
    教学准备
    PPT课件算盘

    教学程
    教师批注
    复铺垫提出问题
    1老师说学生拨
    (1)8千2百1十6组成数(  )
    (2)3千4百2十组成数(  )
    (3)5千组成数(  )
    引导学生复万数没0末尾0数读写教师答案写黑板面
    较第(2)(3)两题数发现什特点末尾0读
    2读出面数
    309101304905
    面数什特点?引导学生回答中间0时候读
    引入课题天继续学万数读写
    二探索交流享
    出示教材第41页例7
    请学算盘面拨拨说说数(  )千(  )十组成4千样写?(写0占位)样读?6十样写?样读位没样读写呢?(板书)
    合起数读读
    老师说拨:3千6十
    8千2十
    两数样读
      指导学右图:7千样写?样读百位十位面没样写(写两0)样读呢引导两0读0板书3样写样读?
    数合起读作:七千零三

      老师说拨
            5千8
            2千3
    结读数时中间0两0读0末尾0读
    写数时千千位写百百位写十十位写位写位什没位0占位
    三巩固应深化拓展
    1完成教材第41页想想做做第1题
    学生独立完成师提问:果三道题目进行分类话准备样分?
    2完成教材第41页想想做做第2题
    出示题目师指名回答
    3完成教材第42页想想做做第3题
    出示题目做道题时先回忆数位序表
    读数时高位开始低位开始读
    4完成教材第42页想想做做第45题
    独立完成集体评价师指名说说样想
    总结写数时候定高位起数位数位写
    5完成教材第42页想想做做第6题
    出示师说发现规律组里面说说指名汇报发现规律完成题
    四课堂总结
    节课学容什收获体会?
    五布置作业
    1教材第42页想想做做第7题
    2完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    万数读写

    (4060)(4)千(6)十
    组成数(4060)          (7003)(7)千(3)
    组成数(7003)
    教学反思
    [成功处] 万数读写教学学生学千数读写基础教学教师充分利算盘学具动手操作观察学生反复感知万数逐步抽象出万数认识掌握读写法时重视数感培养鉴学生已知识情况教学读写法程中放手学生探究:先学生试读中间末尾0数总结0数读法:末尾0读中间0两0读0然学生着计数器写数着写出数进行读数说数组成
    [足处] 学生中间零两零数写法解够透彻写数时学生容易两零写成零错误率高部分知识点课堂教学够强调
    [教设计] 教学中想应该突出数高位什果高位千位四位数果高位百位三位数样想中间两零容易错
    第 7 课时 万数较

    教学容
    教材第43页例8想想做做第1~5题
    教学目标
    1学生更清楚解万数序掌握较数方法
    2通生活实际相联系开放性教学增强数学应意识提高解决实际问题力解决问题程中获成功体验树立起学数学信心
    3动手操作探索合作交流学程中培养良数学学惯
    教学重点
    会较万数
    教学难点
    位数相高位数相两数较方法
    教学准备
    PPT课件算盘

    教学程
    教师批注
    先学探究

    19○38   19○12   9○12
    样较?学生充分说说
    二交流享
    1创设情境(PPT课件出示教材第43页例8)
    张阿姨家刚装修完房子商场里面购进四种家电分电视机宝宝洗衣机宝宝电冰箱宝宝空调宝宝四宝宝开心吵着花钱少省钱
    出示:判断谁钱?谁钱少
    2位数相首位数较
    师听电视机空调吵起认价格低帮忙判断
    指名学生回答判断
    生1:253030003180超300025303180
    生22530千位2表示2千3180千位3表示3千2千3千
    总结:位数相时先较高位高位数
    3位数相首位相数较
    师电视机没空调心里服气找电冰箱

      电视机电冰箱2千较呢请组讨回答
    学生组讨汇报结果
    引导出示:首位相较第二位第二位数
      4位数数较
    洗衣机甘寂寞跳着说:应该吧?知道电视机空调电冰箱三宝宝哈哈笑想知道三宝宝笑什
    指名回答引导:百肯定没千位数数位数少数
    5现知道谁第谁第二谁第三谁吧
    总结较两数位数数位数相较首位首位数果首位相较第二位第二位数
    三反馈检测
    1完成教材第43页想想做做第1题
    引导学生左图师接着面总结:位数相首位首位相第二位两数样较呢?组里面交流
    充分交流总结:位数相首位首位相第二位第二位相第三位
    出示右图两数样较
    2完成教材第44页想想做做第2题
    出示提问请6道题分两类
    讨总结分成两类位数位数相
    师位数样较?(位数数)判断1089○999
    位数相样较?(首位首位数)6道题中道首位较出呢(989○8987890○8790)
    首位相办第二位第二位数
    道题通第二位较出呢?(887○8785680○5860)
    1001○1010样较(较第三位第三位数)
    3完成教材第44页想想做做第3题
    独立完成交流集体评价
    4完成教材第44页想想做做第4题
    读题梳理信息提问红书少页?果选300页红应该样说?
    5完成教材第44页想想做做第5题
    出示情境图学生组讨次解决问题
    四反思总结
    提问节课学什什收获体会?
    纳:万数较方法位数数位数相首位首位数首位相第二位第二位数样次较直较出(引导学生话说)
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题



    板书设计

    较数位数相时先较高位数高位数数
    果高位数相较位数位数时位数数位数少数
    教学反思
    [成功处] 教学空调价格电视机价格谁贵时通学生先数数两数位数进行较学生发现空调价格四位数电视机价格四位数位数相然学生讨样较25303180通组讨出位数相数进行较高位起两数千位数分23千位2325303180电视机电冰箱位数相数进行较高位起次两数千位数相百位2530百位5表示5百2350百位3表示3百5百3百2530>2350
    [足处] 学生回答问题时常重复学生说话课堂显够连贯学生思路断断续续时断学生错误答语击学生信心
    [教设计] 教学中避免重复学生说话应该先说完学生指出错误家进步

    第 8 课时 似数

    教学容
    教材第45页例9试试想想做做第1~5题
    教学目标
    1通准确数似数较理解似数含义
    2初步知道准确数似数区会正确辨准确数似数会恰选似数
    3通学生数收集交流似数准确数互相转化
    4体会似数生活中作体验数学生活密切联系
    教学重点
    理解似数含义
    教学难点
    合理取似数
    教学准备
    PPT课件18支铅笔

    教学程
    教师批注
    情境引入
    师:天老师带铅笔请学猜猜老师手中铅笔支
    学生充分胆猜师根学生回答适时提示少

    少根学生回答黑板面板书
    师现老师想请猜猜手中铅笔十支
    根学生回答板书出示准确数(18支)
    师现猜手中铅笔十支会样说样概数似数天节课起研究似数
    二交流享
    1汇报课前调查年级学生数
    师:老师求课前调查年级学生数做屏幕二年级(1)班学生50二年级三班约少呢?请猜猜
    学生猜老师板书出示准确数留接数
    师:果两句话说两数字会样说呢
    师引导说二年级学生154约150
    师二年级154全校6年级约少呢?
    学生猜老师板书出示正确数留接数字
    提问现观察前面排数字面排数字什特点
    样概数做似数板书似数
    2教学教材第45页例9
    出示例9情境图:明龙岗学学生华东山学学生天俩相遇说学校
    师:学知道两学校底学校数组里面说说
    学生充分讨老师指名回答道理予肯定
    师:现告诉答案吧
    引导出:695700少接700说约700703700接700说约700样数学方法表示(板书)
    695≈700     703≈700
    师边板书边引导学生说:695约等700703约等700
    师问≈符号读?(约等)符号约等号
    3教学教材第45页试试
    出示:实验学学生2016约千
    学生充分猜优化出2016约2000写成2016≈2000
    三反馈检测
    1完成教材第45页想想做做第1题
    先学生说说数轴面数什规律学生独立完成
    完成师问:填数?数中接500接600
    2完成教材第46页想想做做第2题
    引导学生读题强调题目求:约百千元独立完成集体评价
    3完成教材第46页想想做做第3题
    独立完成集体评价
    总结:说似数时候通常约等百千
    4完成教材第46页想想做做第4题
    师引导次讨三问题
    5完成教材第46页想想做做第5题

      样摆接2000数先摆摆读读知道摆接900050001000四位数?
      学生独立完成集体评价
    四反思总结
    节课学什?什收获体会
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    似数
          695≈700        703≈700      
    ┆            
    约等号           
    ≈读作约等   
    教学反思
    [成功处] 似数学生日常生活中已接触没出现样概念课学相系统时掌握求似数方法通提供富学校气息两学校学生数情境图学生初步感受信息引入准确数接着学生根生活验说说两学校学生接百谈谈理学生接词表述理出学生仅体验数似数明白什基础引入似数≈理成章学生非常容易接受
    [足处] 课堂中忽略学困境学生学指导导致练中部分学困难学生新知识掌握较差
    [教设计] 课堂中应适时关注学困难学生回答简单问题板演简单题目树立学数学信心
    第 9 课时 练四

    教学容
    教材第4748页练四第1~10题
    教学目标
    1学生进步掌握万数读写方法组成会较万数根实际情况取似数力进步提高
    2通练学生估算力分析问题解决问题提出问题力进步提高
    教学重点
    会读写万数掌握万数组成掌握万数较会根求取似数
    教学难点
    0读写万数较
    教学准备
    PPT课件


    教学程
    教师批注
    知识现
    前段时间认识万数学万数读写会较万数根求写出似数天进步学知识
    板书练四
    复数位序表
    现止学数位?右左说说
    指名学生回答完成教材第47页练四第1题
    独立完成集体评价引导学生说出相邻数位计数单位间进率10
    二基练
    1完成教材第47页练四第2题
    读写数时候高位想起千千位写读千百百位写读百十十位写读十位写读遇数位没写0中间0两0读0末尾0读
    2完成教材第48页练四第6题
    万数读写学掌握面考考
    独立完成提问较组两道题发现什?组里面说说
    3完成教材第47页练四第3题
    出示问:面四数66什表示意义什?
    4完成教材第4748页练四第45题
    三综合练
    1完成教材第48页练四第7题
    独立完成师指名说说较方法
    2完成教材第48页练四第8题
    引导学生读题师问:杉树栽少棵?说出理
    3完成教材第48页练四第9题
    独立完成引导学生集体评价
    4完成教材第48页练四第10题
    提问:参观科学宫数天?天少什组里面讨天参观数接千?
    四反思总结
    提问学天节课学什什收获体会
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    练四
    61956000+100+90+5
    35173000+500+10+7
    80568000+50+6  
    70807000+80    
    30043000+4    
    教学反思
    [成功处] 课堂教学中努力营造种宽松学环境促学生动发展必条件学动机学生学容产生浓厚兴趣学生趣活动情境中升科学规范理性认识活动中学生提供积极思考相互交流空间引导学生动探索相互交流相互评价通效评价方式断激活学生思维
    [足处] 练程中教师注重学生操作忽略数组成描述
    [教设计] 具体操作程中注重操作叙述相结合做动说提高课堂教学实效
     复 

    教学容
    教材第49~51页
    教学目标
    1学生进步掌握万数组成读写进步巩固学生万数较力
    2学生进步增强组合作力提高动探索知识力

    教学重点
    数组成读写似数万数较
    教学难点
    中间0末尾0情况读写万数进行较
    教学准备
    PPT课件算盘

    教学程
    教师批注
    知识系统整理
    提问单元学知识?引导学生整理出:万数组成读写较似数
    二查缺补漏训练
    1谁说出数位序表中右左序?
    出示教材第49页复第1题:2659千位?表示(  )千百位十位位呢?
    独立完成复第1题
    2出示教材第49页复第2题

      两方认识知道海拔高度引导学生读出数
    3组活动
    请教师求选4张数字卡片摆四位数组里面读读
     没0  末尾0   中间0  中间末尾时0
      4算盘面表示数
    请学出算盘教材第49页复第4题中数拨拨写写桌
    发现题中数什特点?分分类读写
    三综合运提升
    1完成教材第50页复第5题
    数组成掌握现考考计算掌握样
    2出示教材第50页复第6题
    指名说约百千提问:样考虑?
    3出示教材第50页复第7题
    出示表格提问:表中发现什面问题解答?
    出示问题指名解答集体评价
    4完成教材第50页复第8题
    观察第8题两题什指名回答肯定想法
    数轴面方框会填
    2998<(  )填数引导学生胆发挥说出答案师巡视指导
    5独立完成教材第50页复第9题
    独立完成思考题通位数较出题通第位较出?通第二位第三位较出呢针学生单独指导
    6组活动
    完成教材第50页复第10题
    提问:较通常高位想起三位数高位什填什?呢?第二位第三位呢
    3学组学写数然起组里面较出组合作交流畅欲言
    7完成教材第51页复第12题
    提问谁说说道题什意思会填想出数组里面交流组里面答案
    样次想出答案呢?
    8完成教材第51页复第13题
    引导思考找规律?组里面交流验证
    9完成教材第51页复第11题
    提问:五名山海拔高低排排
    学生完成师问:座山海拔高?第二第三呢……排出?

      10教材第51页思考题
    出示:0123摆出少四位数?
    (1)摆摆找出四张卡片摆摆组里面交流
    (2)样序思考出答案呢?
      学生回答引导学生序思考出答案
    (3)总结
    四反思总结
    天复容说说
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计
    复 
    (1)2659里面(2)千(6)百(5)十(9)        
    (2)9470(四)位数高位(千)位4(百)位十位(7)
    (3)数6千8十3组成数(6083)   
    教学反思
    [成功处] 节课练时设计摆数字游戏学生然加入游戏中寻求问题解决方法激发学生浓厚兴趣活动动机学生根体验学方式生动开放探索发现创造全体学生学热情台阶真正成活动体
    [足处] 练设计缺少挑战性难体现学生性思维
    [教设计] 教学中适增加开放性富挑战性练注意拓展学生思维

    第5单元 分米毫米
    第 1 课时 认识分米毫米

    教学容
    教材第5253页例1例2第54页想想做做第1~4题知道
    教学目标
    1学生通测量观察估计交流等活动认识长度单位分米毫米知道分米毫米米厘米关系初步学会分米毫米作单位测量描述物体长度
    2学生联系长度单位已认识身生活验初步建立1分米1毫米实际长度表象利
    关长度单位表象进行直观判断思
    考进步发展空间观念
    3学生学中进步感受数学生活密切联系感受学合作交流意义价值增强学数学数学兴趣信心
    教学重点
    认识分米毫米含义建立分米毫米表象
    教学难点
    学生实际测量程中学会选择合适长度单位
    教学准备
    PPT课件直尺

    教学程
    教师批注
    观察直尺导入新课
    出示直尺提问谁说说直尺刻度刻度1厘米?刻度刻度2厘米?5厘米10厘米?少厘米1米?
    指出已认识长度单位米厘米节课继续认识长度单位
    二活动探究建立表象
    1PPT课件出示教材第52页例1(认识分米)
    (1)出示文具盒直观图图标出长20厘米宽10厘米
    提问图中知道什(引导板书:厘米)
    (2)提出求直尺找刻度0刻度10想想刻度0刻度10少厘米
    追问10厘米分米?
    启发:直尺刻度刻度长度1分米?样想(揭示板书1分米10厘米)
    (3)提问:直尺画条1分米长线段?先想想画画
    学生操作讨交流
    (4)学生身边找出约1分米长物体
    (5)组织学生讨米分米什关系?1米等少分米
    组讨全班交流验证

      2PPT课件出示教材第53页例2(认识毫米)
    (1)提出求:直尺测量数学书厚度测量程中发现感受说组里学听听
    根学生交流适启发然书厚度1厘米测量结果说?
    指出:直尺1厘米中间格长度1毫米(板书:毫米)
    引导:果知道毫米厘米关系该做?
    学生操作揭示板书1厘米10毫米
    (2)认识表示米分米厘米毫米符号
    (3)学生找出约1毫米厚物品
    三巩固练化发展
    1完成教材第54页想想做做第1题
    学生图桌相互说说少毫米
    提问:样知道橡皮回形针长毫米
    2完成教材第54页想想做做第2题
    出示三角形图学生指指三角形边说说样测量三角形条边长度
    学生独立完成测量填空交流测量结果发现
    出示行四边形图学生独立完成测量填空组织反馈
    提问:通测量行四边形四条边长什发现
    3完成教材第54页想想做做第3题
    完成测量学生说说课桌板凳高分接分米说说想
    4完成教材第54页想想做做第4题
    学生分估计数学书讲台宽说说估计结果什估计数学书宽厘米作单位估计讲台宽分米作单位?
    学生分测量数学书讲台宽记录测量结果
    5阅读知道进行交流
    四全课结
    节课认识长度单位说说米分米厘米毫米长度单位间联系?收获
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    认识分米毫米
    分米字母dm表示
    毫米字母mm表示
    1分米(10)厘米
    1米(10)分米 
    1厘米(10)毫米
    教学反思
    [成功处] 教学时引导学生通操作助生活中熟悉事物初步建立1分米1毫米实际长度表象帮助学生逐步提高物体长度握力学生画出1分米长线段学生找出接1分米长物体助数学书厚度学生体验1毫米等活动帮助学生逐步形成1分米1毫米实际长度表象种概念教学课堂深深体会:教学做中心做学生动手操作操作中体验数学学生动手测量亲身历心总结学会辨清记牢
    [足处] 学生忙节课似懂非懂练中出现错误
    [教设计] 动手操作程中教师应效组织学生进行活动时注意巡视指导部分学遇困难学生
    第 2 课时 简单单位换算

    教学容
    教材第55页例3试试想想做做第1~6题知道
    教学目标
    1学生助直观长度单位间进率学会相邻长度单位间简单换算说明换算理正确进行单位换算
    2学生联系长度单位进率说明换算理程中发展分析推理初步力感受数学学探
    索性积累相关数学活动验体会长度单位现实中应
    教学重点
    掌握长度单位间换算方法会进行简单换算
    教学难点
    理解学会换算推理方法
    教学准备
    PPT课件直尺

    教学程
    教师批注
    激活旧知
    1回顾旧知
    启发学回忆已认识长度单位?(板书长度单位名称)知道长度单位知识
    合作交流学生说说相应长度单位
    说说相邻长度单位间进率
    2感受换算PPT课件出示想想做做第1题
    提问直接题里220?谁跳绳长什?样较呢?
    3谈话引入
    谈话:学已认识米分米厘米毫米等长度单位知道相邻长度单位间进率10果较2米20分米长短化成相长度单位分米米需进行长度单位间换算(板书课题)天学简单单位换算学会掌握换算方法正确进行换算
    二探索学新课
    1学例3
    PPT课件出示教材第55页例3学生解题意

      引导:请学直尺图想6厘米少毫米?样想少毫米?先想想桌说说?(学生思考互相交流教师巡视指导)
    交流:6厘米少毫米?根直尺图说说样想?
    说明:(助直尺图解释)笔芯长6厘米换算成少毫米(板书:6厘米(  )毫米)样想:1厘米10毫米6厘米60毫米
    指名位学生说说样想(指导学生说明理:1厘米10毫米6厘米610毫米60毫米)
    指出长度单位换算先清厘米换算成毫米想1厘米10毫米想厘米10毫米十毫米
    2学生练说明理
    PPT课件出示:3分米(  )厘米  5米(  )分米
    指名学生口答(教师板书结果)说明样想
    3试试
    PPT课件出示教材第55页试试问题学生解题意
    引导:请学清单位换算成单位想间进率根进率进行换算出结果填括号里完成桌间互相交流说说样想
    交流70厘米换算成少分米(板书:70厘米7分米)说说样想?
    指名学生说明理指导学生明确70厘米等少分米样想10厘米1分米70厘米里710厘米7分米
    指出:长度单位换算先清厘米换算成分米想10厘米1分米想十厘米里10厘米分米
    4学生练说明理
    出示:30分米(  )米  50毫米(  )厘米
    指名学生口答说明样想
    5结
    提问:例3单位换算成单位?试试呢?根什推算出换算结果呢?(单位间进率)
    引导:请家想想换算时先清什?根什想出换算结果桌间互相讨说说想法
    结:换算关键进率换算换算时先清单位换算成单位想两单位间进率根进率推算结果少厘米换算成毫米想1厘米10毫米6厘米610毫米60毫米厘米换算成分米想10厘米1分米70厘米里710厘米7分米
    三巩固练
    1做教材第55页想想做做第1题
    谈话:开始解决问题想想做做第1题
    指名读题提问两根绳长度单位什办法较?
    引导学生知道换算成相单位
    2米换算成少分米样想?20分米换算成少米样想两根绳长度样?
    追问:数量单位时样较

      2做教材第55页想想做做第2题
    学生量出图形条边长厘米记录图
    师说说厘米表示长度少毫米?
    指出先清厘米换算成毫米想1厘米10毫米厘米十毫米
    3做教材第56页想想做做第3题
    学生填空交流结果说明样想
    提问厘米换算成毫米样想?厘米换算成分米样想?
    指出厘米换算成毫米想1厘米10毫米进行换算厘米换算成分米想10厘米1分米进行换算
    4做教材第56页想想做做第4题
    学生独立填空交流结果选择两题学生说说样想
    5做教材第56页想想做做第5题
    先指名估计条线段长学生量量出结果样长
    提问:3厘米30毫米什样长?
    6做教材第56页想想做做第6题
    学生线段估计厘米(指名口答)量量谁估计谁估计较接予鼓励
    学生毫米单位说出长
    提问什7厘米70毫米
    四总结评价点拨学法
    1结收获
    提问节课收获?组学合作样?长度单位换算般样想?
    2阅读教材第56页知道
    学生阅读图桌讨图出什
    交流:图中知道什(学生说说椅子高宽橱柜高宽玩具包装盒长宽高)
    资料中知道什
    说出毫米作单位标注物品
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    简单单位换算
    6厘米(60)毫米
    3分米(30)厘米 5米(50)分米
    70厘米7分米
    教学反思
    [成功处] 节课结合实际物体测量进行长度单位换算例题结合直观图提出动铅笔芯长6厘米毫米作单位少毫米问题6厘米等少毫米学生快说出等60毫米问起样想学生进行具体语言表述时定困难数学生会说:1厘米等10毫米6厘米等60毫米60毫米学生难说清楚接学生话结合动铅笔芯图刻度尺引导学生:6厘米样10毫米?接着请学生说说
    [足处] 接练中发现学生说起较困难尤学困难学生感觉课学生说少
    [教设计] 学生说机会发挥桌间互帮互助学优生引领时更关注学生倾听


    第 3  课时 练五

    教学容
    教材第5758页练五第1~10题思考题动手做
    教学目标
    1学生进步认识毫米厘米分米米长度单位
    2通建立长度表象学会单位间换算选
    择合适长度单位进行测量巩固长度单位概念
    教学重点
    测量程中选择合适长度单位
    教学难点
    学会估测提高估算力
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    激活旧知知识现
    通前面学学认识新朋友?(毫米分米)
    手划1毫米1厘米1分米1米长度?节课起复完成练五(板书练五)
    二探索基练
    1完成教材第57页练五第2题
    学生括号里填合适单位集体订正
    2完成教材第57页练五第3题
    提问:毫米厘米分米米间进率家记说桌听听独立完成第3题注意100厘米1米家样想?
    指名学生口答说明样想
      3完成教材第57页练五第4题
    学生圆圈里填〈>指名学生口答什样填
    4完成教材第57页练五第5题
    出示题目学生集体读题理解题目意思引导学生较2分米18厘米2分米1厘米
    5完成教材第57页练五第6题
    组估计5枚硬币摞起厚度家直尺量估计否准确

    三综合练
    1完成教材第57页练五第7题
    提问:认长合适呢?
    2完成教材第58页练五第8题
    学生读题理解题目意思
    指名学生前面板演
    3完成教材第58页练五第9题
    出示题目
    提问:1时走米数接千
    4完成教材第58页练五第10题
    想想10张纸厚1毫米100张纸约厚?1000张10000张呢?
    5完成教材第58页思考题
    四总结评价
    1提问学天学什?什收获组学合作样
    2课外实践活动瓣蒜头放盛少量水盘子里先天开始发芽记录发芽周蒜叶生长情况完成蒜叶生长情况记录表段时间全班交流
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    教学反思
    [成功处] 教学完分米毫米学生分米毫米知识已初步认识建立定表象部分学生够运学知识解决问题:填写单位名称简单长度单位换算节练课中深深体会:教学做中心做学生动手操作学生动手测量操作中体验数学亲身历心总结学会记牢
    [足处] 教学中忽略学生学知识遗忘规律
    [教设计] 点提醒解学生实际情况时予指导达课堂高效

    第6单元 两三位数加法减法
    第 1 课时 两位数加两位数口算

    教学容
    教材第59页例1第60页想想做做第1~5题
    教学目标
    1学生历两位数加两位数口算方法探索程体验算法间联系整合掌握两位数加两位数口算方法策略正确口算两位数加两位数
    2学生现实情境中提出问题探索口算方法程中培养提出问题解决问题初步力感受探究口算方法策略发展初步分析较抽象概括等思维力体验新旧知识间联系感受转化思想积累联系已认识学新知识初步验
    3学生动参思考交流等活动产生数学学兴趣初步培养伴合作交流意识感受探索口算方法成功感提升学数学信心
    教学重点
    掌握两位数加两位数口算方法
    教学难点
    正确口算出进位两位数加两位数结果
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    先学探究
    1口算
    15+4  8+9  20+3  7+16
    学生说说样口算
    2PPT课件出示教材第59页例1情境图图中知道什根已知条件提出什问题?
    二交流享
    1明确问题:红华跳23军华跳28什意思
    2交流探索学会计算
    (1)引导:先第问题红跳少列式
    (板书:45+23)
    交流:桌间互相说说样算数少?填教材
    基础指名学生说说计算程
    口算方法教师选择板书
    ①竖式计算程:5+38 40+2060 60+868

      ②先算十位算位:40+2060 5+38 60+868
    ③先加十加45+2065 65+368
    ……
    (2)引导:第二问题军跳少列式
    (板书45+28)
    交流:桌间互相说说样算数少填教材
    结合讨引导学生说说计算程方法
    (3)请学回顾面两题解题程两道题计算时什相?
    (4)交流结两道题两位数加两位数口算时采相思路方法第道相加时需进位第二道相加时需进位口算时注意适加区分注意进位进位区正确计算
    三练巩固
    1完成教材第60页想想做做第12题
    学生清题意口算结果直接写教材集体反馈电脑验证
    较组题异点
    第1题学生体会两位数加整十数两位数加位数基础思考两位数加两位数计算
    第2题学生体会进位加进位加计算方法联系区
    2完成教材第60页想想做做第3题
    选出中组题学生先估算口算请学生说说估算理估算结果口算结果错误
    余组题桌合作完成集体订正
    结:口算前先估算预测口算数口算估算验证口算结果希学觉计算前计算进行估算
    3完成教材第60页想想做做第4题
    学生根求教材填表
    集体订正说说样算什样算
    4完成教材第60页想想做做第5题
    学生根情境图提出加法计算问题学生独立列式计算集体订正
    学生分析思考程说家听学间互相补充互相评价
    四全课总结
    提问天节课学什?什收获体会
    纳:节课学会两位数加两位数口算
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计
    两位数加两位数口算
    (1) 45+2368()
    ①先算40加20等60   ②先算45加20等65
    算5加3等8     算65加3等68
    60加8等68              
    答:红跳68
    (2) 45+2873()
    ①先算40加20等60   ②先算45加20等65
    算5加8等13     算65加8等73
    60加13等73              
    答:军跳73 
    教学反思
    [成功处] 1关注新旧知识衔接迁移复旧知学新知识基础进行知识衔接迁移必手段先复两位数加位数两位数加整十数口算方法学新知识做铺垫然引入新课
    2创设情境充分调动学生学积极性教学时创设适合情境激发学生学兴趣十分重情境学生快融入教学中
    3注重交流亲历问题解决全程探索45+23口算方法时鼓励学生独立思考桌讨交流学生动互动中找出口算方法
    [足处] 没学生充分表达机会教学时谓节省时间学生充分表达机会怕学生出错总想抢学生话
    [教设计] 教学时重点充分发挥学生体位学生张口说说计算程方法
    第 2课时 两位数减两位数口算

    教学容
    教材第61页例2第62页想想做做第1~5题
    教学目标
    1学生历两位数减两位数方法探索程体验算法间联系整合掌握两位数减两位数口算方法正确口算两位数减两位数差
    2学生现实情境中提出问题探索口算方法程中培养发现问题提出问题初步力感受探究口算方法策略发展初步分析较抽象概括等思维力体验新旧知识间联系感
    受转化思想积累联系已认识学新知识数学活动初步验
    3学生动参思考交流等活动产生数学学兴趣初步培养伴合作交流意识感受探索口算方法成功感提升学数学信心
    教学重点
    掌握两位数减两位数口算方法
    教学难点
    正确口算出退位两位数减两位数结果
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复引入
    1口算
    24+45  12+75  36+18  207
    24+49  15+75  55+18  5020
    说说36+18207口算方法
    2先估计数十口算
    23+52  35+14  69+13  54+17
    说说估算方法
    二探索解决
    教学教材第61页例2
    PPT课件出示教材第61页例2情境图:图中信息提出减法计算问题样列式
    根学生回答板书(退位)5624(退位)56—27
    师:节课研究两位数减两位数口算方法(板书课题)
    口算出算式数?组里说说口算方法听算法
    全班交流:重点放退位减学生说说
    较:面两道题计算时什异
    相点先减数减减数十位数减位数先减位数减十位数十位数位数分相减然两次减差合起……
    点:第题退位减第二题退位减特第二种方法计算退位减时减数十位退作十位数合减……
    结口算减法注意退位退位区正确计算天学两位数减两位数口算计算方法
    三反馈检测
    1完成教材第62页想想做做第12题
    PPT课件出示第12题学生清题意口算结果直接写教材
    集体反馈验证
    较组题异点
    第1题学生体会两位数减整十数两位数减位数基础思考计算两位数减两位数
    第2题学生体会退位退位减法计算方法联系区
    2完成教材第62页想想做做第3题
    选出中组题学生先估算口算请学生说说估算理估算结果口算结果错误
    余组题桌合作完成集体订正
    结:口算前先估算预测口算数口算估算验证口算结果希学觉计算前计算进行估算
    3完成教材第62页想想做做第4题
    学生根求教材填表

      集体订正说说样算什样算
    4完成教材第62页想想做做第5题
    学生说说题中知道信息教材提出什求
    学生交流估算方法通计算检验估算情况
    四全课总结
    提问:天节课学什什收获体会?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    两位数减两位数口算
    (1) 56—2432(枚)
    ①先算50减20等30   ②先算56减20等36
    算6减4等2     算36减4等32
    30加2等32              
    答:芳32枚邮票
    (2) 56—2729(枚)
    ①先算16减7等9    ②先算56减20等36
    算40减20等20    算36减7等29
    20加9等29               
    答:宁29枚邮票
    教学反思
    [成功处] 1扶放结合注重知识形成程节课始终学动权完全交学生整教学程扶放教学新知56—24时候指名展示算法学生通交流获取新知学生历探索两位数减两位数口算方法程探索时允许学生根验思维惯方法进行口算样满足优生展示机会学困难学生样学探索56—27时候放手学生组合作交流结果求存异中找种算法学环境开放教师胆放手学生体性动性独立性发展提升
    2提倡算法样化注重优化口算算法特点具灵活性探求算法时量尊重学生性差异展示算法鼓励学生胆展示思考程交流中正确评价选择较合理适合算法引导学生退位减退位减进行较区分异程中进步完善口算两位数减两位数方法
    [足处] 做课件够熟练学生预设够学生没课件预设序进行时出现短暂慌乱
    [教设计] 课前应充分熟悉课件环节应熟记心时教学程做充分预设样避免出现短暂慌乱现象
    第 3 课时 两步计算加减法实际问题

    教学容
    教材第63页例3想想做做第1~5题
    教学目标
    1学生联系生活验解决较简单加减两步计算实际问题认识加减两步计算实际问题条件说明解决实际问题方法正确列式解决简单实际问题学会实际问题检验根数量间联系检验解题结果
    2学生动探索问题解决程感受解决加减两步计算实际问题步骤致说明解决问题思考程感受解决实际问题方法样性发展分
    析推理等初步思维力
    3学生进步体会生活里数学问题感受数学解决实际问题里应数学产生亲切感通成功探索问题解决获学数学信心
    教学重点
    领悟利连加连减加减混合运算解决简单实际问题思路
    教学难点
    体会连加连减加减混合运算意义

    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    谈话引入
    天前面学知识解决生活中实际问题板书课题:两步计算加减法实际问题
    二探索新知
    教学教材第63页例3
    家知道车时候车车PPT课件出示教材第63页例3情境图
    学生图题中已知道什求问题什?知道离站时车少?
    学生独立思考组交流想法
    汇报讨结果先减车数加车数先加车数减车数学生选择种方法列式
    结先加车数减车数先减车数加车数家样方法
    根学生回答板书算式34+181534—15+18
    样计算呢桌间说说样口算
    解答正确什方法检查?
    三反馈检测
    1完成教材第6364页想想做做第12题
    学生读题说说条件问题组交流想法根题意列式计算填空集体交流订正
    2完成教材第64页想想做做第3题
    出示线段图先算出运少袋水泥减
    学生列式计算订正交流
    3完成教材第64页想想做做第4题

      出示情境图提问题目告诉什条件求什问题?样解答请学板演算式
    集体订正学生说说120—60什意思加80什意思样列式
      4完成教材第64页想想做做第5题
    出示表格表格告诉什?(丁丁班级男生26女生24会游泳32会溜冰29)
    提问:会游泳会溜冰少?会列式计算
    学生列式解答集体订正
    四全课总结
    提问:天节课学什?什收获体会?
    纳节课学利连加连减加减混合解决实际问题知道增加加减少减
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题






    板书设计

    两步计算加减法实际问题
    方法134—15+1837()
    答:离站时车37
    方法234+181537()
    答:离站时车37
    教学反思
    [成功处] 教学中学生观察图题中已知道什题目求问题什先思考桌两相互说说然班交流原34车15车18现少信息分析数量关系探索问题解法引导学生进步思考感悟解题思路学生联系时车历会想减车数加车数甚会列出34—15+18等算式仅样够应该利板书条件问题进行思考例原34减车15剩数加车18开车时数者原34加车18车数减车15现数学生中出现思考正充分利已验表现求学生相互说说想法引导形成思路
    [足处] 老师讲解点拨扶助略显学生动性没更发挥出
    [教设计] 果教师学生解题程中胆放手效果会更
    第4 课时 练六

    教学容
    教材第65页练六
    教学目标
    1学生进步掌握两位数加减两位数口算方法正确口算数根算式特点估计两位数加减两位数数体范围联系生活验正确列式解决较简单加减两步计算实际问题
    2学生通口算适提高熟练程度口算力培养估算意识促进数感发展说明口算解决较简单两步计算实际问题思考程体验独立思考表达想法历积累解决实际问题验
    3学生进步感受口算方法合理性体会数学知识解决问题中应初步体会数学特点
    教学重点
    熟练掌握两位数加两位数两位数减两位数计算
    教学难点
    两位数加两位数进位加两位数减两位数退位减法
    教学准备
    PPT课件口算卡片

    教学程
    教师批注
    知识现
    1算算
    56+20   5620
    56+22   56—22
    56+28   5628
    学生先观察组题较说说想法
    学生题写数交流板书注意结合交流提问进位加退位减样算
    追问谁说说两位数加十样算?减十呢(指名位学生说说)
    2口算
    (1)做教材第65页练六第1题
    指名口算
    交流先较前面两组组两题区联系较前面两组行左右两题区联系
    (2)出示两位数加减两位数口算卡片指名学生口算数选择学生说说口算程
    (3)选择进位加进位加退位减退位减学生说说数十说明理
    3口答
    15十(  )180里面(  )十
    15百(  )1800里面(  )百
    4口算
    30+40  60+20  10+50
    7040  80—60  6050
    5完成教材第66页练六第7题
    引导学生先口算组题第1题算第23题
    口算结束交流算法说说喜欢种算法
    学生说说通口算发现什
    6口算
    (1)先估计数十说出数
    36+32  24+45  5321  76—36
    36+37  24+46  5328  7639

      桌互相估计组里数说说样想
    指名学生说数说明理
    (2)出示口算卡片指名学生口算
    二基练
    1完成教材第65页练六第2题
    桌两合作练集体交流
    2完成教材第65页练六第3题
    (1)先明确题目求交流估算方法
      教材○圈出数50算式□圈出数50算式
    (2)面算式□里填数字数60
    44+2□   44+1□   96—2□   963□
    3完成教材第65页练六第4题
    PPT课件出示火车图学生直接写数
    注意速度正确率
    4完成教材第66页练六第8题
    练学生独立完成
    集体订正发现什
    (加数变加数变样变化?减数变减数变差样变化)
    5完成教材第66页练六第9题
    出示题目学生口答部分题目学生说说样想
    6完成教材第66页练六第10题
    PPT课件出示教材第66页第10题情境图
    学生读题题目中告诉信息求什?
    学生口答
    7完成教材第67页练六第14题
    学生独立口算校正时指名说说样算说说组三道题什相方
    8完成教材第67页练六第15题
    学生根加法减法关系填表做完交流
    9完成教材第67页练六第16题
    学生完成教材谁做快
    教师评价时表扬做做快学
    三综合练
    1完成教材第65页练六第5题
    指名学生读题理解题意
    提问:车15车11什意思
    学生独立完成教师巡视指导
    2完成教材第65页练六第6题
    PPT课件出示第6题情境图指名学生读题理解题意
    学生独立完成集体订正

      3完成教材第66页练六第11题
    说说原卖出剩间关系
    学生填表集体订正
    4完成教材第66页练六第12题
    PPT课件出示教材第66页第12题情境图
    理解题意学生独立列式计算订正时说说解题程
    5完成教材第67页练六第13题
    指名说说线段图表示意思
    独立解答交流订正说说先求什求什
    6完成教材第67页练六第17题
    学生读题理解题目意思独立完成
    集体订正说说样想
    7完成教材第67页练六第18题
      PPT课件出示线段图线段图先求什?求什
    指名学生口答
      8完成教材第67页练六第19题
    根条件提出问题解答
    学生解答指名学生说说样解决
    9动脑筋想想完成教材第67页思考题
    四全课总结
    节课起练两位数加两位数两位数减两位数口算知识解决生活中实际问题什收获
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    练六
    32+1951      87—3552     90—3456
    23+1942      78—3543     904347
    教学反思
    [成功处] 交流学生天性学生总愿意知道起分享根特点教学中求学生相互合作解决问题节练课允许算法样化体现数学性化学生学数学时完成练六第1819题时充分发挥学生体作采独立思考组讨交流方式学生互动交流学生间引领中找出解决实际问题方法节课教学程中学生充分时间思考交流学生然学轻松学动
    [足处] 设计容充实课学生充分时间互动交流探究发现讨解决问题方法掉太时间环节未完成时候课铃已响
    [教设计] 课前应充分预设环节时间课堂正确握教学程衔接时间样课更紧凑
    第 5 课时 三位数加法(连续进位)

    教学容
    教材第68页例4第69页试试想想做做第1~4题
    教学目标
    1学生历探索三位数进位加法笔算方法程理解掌握三位数加法笔算方法
    2学生通探索笔算提高笔算力通联系已笔算知识学三位数加法笔算体验新旧知识间联系积累数学学验
    3学生动思考独立计算探索算法程中获成功感受提升学数学信心培养认真计算检验结果良学惯
    教学重点
    三位数笔算方法
    教学难点
    十位百位进位方法
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复引入先学探究
    1口算
    4+6  50+90  60+90
    8+3  70+80  3+7
    提问题什加法题高位?什1?
    2笔算
    37+25    64+8
    提问两题笔算时分样加
    导入新课:笔算百进位加法时先相数位齐位加起位满十十位进节课利知识学三位数加两三位数
    板书课题:三位数加法(连续进位)
    二探索新知交流享
    1教学教材第68页例4
    PPT课件出示例题学生读题求制作少幅会列式?
    学生回答教师板书142+86    (  ) 
    提问会竖式算出142加86家试试吧
    学生尝试计算教师巡视指导
    交流计算方法(学生重点说说十位4加812应继续计算)出计算结果写横式
    谈话想知道算办?(学生验算)
    2教学教材第69页试试
    请家竖式计算三位数加三位数643+752
    放手学生独立探索计算方法交流计算方法讨6加713继续算学生交换加数位置竖式验算
    3总结计算方法
    谈话节课学三位数加两三位数总结笔算进位加法时

    注意什
      学生互相讨然指名说说逐步形成认识(1)相数位齐位加起(2)某位数相加满10前位进1
    三巩固应深化拓展
    1完成教材第69页想想做做第1题
    学生教材独立完成集体订正注意题百位满10千位进1
    2完成教材第69页想想做做第2题
    桌分做组两题观察两加数发现两题交换加数位置两相互检验
    3完成教材第69页想想做做第3题
    采组竞赛形式进行激发学生练兴趣求做快强调全做认真验算
      4完成教材第69页想想做做第4题
    PPT课件出示第4题学生说出图意解决问题正确计算出
    四总结评价纳方法
    提问节课学什容?什收获体会?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题







    板书设计

    三位数加法(连续进位)
    142+86228(幅)                      

    1
    4
    2
    +

    8
    6

    2
    2
    8
    验算


    8
    6
    +
    1
    4
    2

    2
    2
    8

    答:制作228幅    相数位齐位加起
    位数相加满10前位进1
    教学反思
    [成功处] 节课学生已掌握两位数加两位数计算方法基础进行教学笔算方法计算算理前面相数字变采先学教教学模式非常合适首先复2道笔算加法题请学生说说计算程旨帮助学生回忆起两位数加两位数笔算方法接着利题图中数学信息学生发现找出问题引出天教学容出示课题学指导引导生学然进行教环节测试环节巩固计算方法重点请学生板演名学生板改讲解计算程交流计算程中需注意问题三位数加三位数笔算相数位齐位加起位数相加满十前位进1整节课感觉简单课堂气氛基达教学目标
    [足处] 注重算法讲解练忽略算理解释理解
    [教设计] 然学两位数加两位数时已注重算理讲解节课应该适讲解生知然
    第 6 课时 三位数加法(连续进位)

    教学容
    教材第70页例5试试第71页想想做做第1~5题
    教学目标
    1学生联系整百数口算初步学会加数接整百数估计三位数加法数通运加法笔算法进行计算探索三位数加法连续进位方法加深认识加法笔算法
    2学生通估计笔算培养学生应已知识探究解决新问题力
    3学生感受探索数学知识方法成功激发学数学兴趣提高学数学信心培养认真计算验算时纠正错误良惯
    教学重点
    三位数加法连续进位笔算
    教学难点
    估算意识培养
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复引入先学探究
    1竖式计算
    154+942  87+261
    指名板演集体订正
    提问第1题什千位1?第2题百位应该?什?
    2谈话:家节课知识掌握错天接着学进位加法节课节课学三位数加三位数连续进位加法(板书课题)
    二探索新知交流享
    1教学教材第70页例5
    PPT课件出示例5情境图学生读题思考:样求两年级捐少(年级捐数加二年级捐数)
    提问:列式教师板书:298+405    (  ) 
    师先估算百?说说样估算(合理成整百数估计)
    师竖式准确计算?
    指名板演教师巡视指导交流计算方法
    师:十位应该百位呢什(学生回答)
    师:做?交换加数位置验算?(学生验算)
    结:连续进位加法计算方法
    (1)相数位齐
    (2)位加起
    (3)位满十前位进1
    2完成教材第70页试试
    学生独立完成注意千位进1集体订正验算
    三巩固应深化拓展
    1完成教材第71页想想做做第1题

      学生教材独立完成集体订正
    2完成教材第71页想想做做第2题
    创设情境请学生医生帮助啄木鸟
    学生独立思考找出错里说桌听然改正
    3完成教材第71页想想做做第3题
    学生竖式计算验算组检查互评完成情况
    4完成教材第71页想想做做第4题
    学生说出图意解决问题正确计算结果
    5完成教材第71页想想做做第5题
    学生先估算口答
    四总结评价纳方法
    提问:天节课学什
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题





    板书设计

    三位数加法(连续进位)
    298+405703()


    2
    9
    8
    +
    4
    0
    5

    7
    0
    3
    验算

    4
    0
    5
    +
    2
    9
    8

    7
    0
    3

    答:两年级捐703    298接300405接400
    300加400等700估计捐700
    教学反思
    [成功处] 前两位数加两位数连续进位加法基础学生类推方法容易够学会三位数加三位数连续进位加法引导学生尝试先独立计算交流算法培养学生探索算法精神计算中连续进位难度稍提高遵循相运算规学生通探索学会进位加法计算时体会成功喜悦更巩固竖式计算需注意点强调位相加满十前位进题设计安排竖式计算改错解决实际问题竖式计算中学生独立完成集体订正加深印象改错题中学生通计算快发现错误原进行改正利强化学生进位加法特点认识
    [足处] 细节握认真学生计算进位时注意写1加时候便容易忘记加
    [教设计] 应通定量练加强学生三位数加法进位时写1意识
    第 7 课时 练七

    教学容
    教材第72页练七
    教学目标
    1学生进步熟悉加法笔算方法加法验算方法正确计算三位数加法验算计算结果探索发现1000两加数间关系应加法计算解决简单实际问题
    2学生通练提高加法运算力发展相应数感
    3学生进步发展认真计算时改错态度惯初步培养法规律办事意识
    教学重点
    三位数加法笔算方法
    教学难点
    应加法解决简单实际问题

    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    揭示课题
    1天起回忆前面学三位数加两三位数算法家记样计算
    2家已掌握计算方法计算时定细心估算方法帮助检验提高计算正确率天继续完成练七务
    二计算练
    1完成教材第72页练七第1题
    学生独立完成集体订正注意进位连续进位
    2完成教材第72页练七第2题
    计算验算谁算快
    师生交流核结果
    结出示口溜1作进位时忘掉
    3完成教材第72页练七第3题
    学生估算出两张卡片加起1000
    4完成教材第72页练七第6题
    指名学生口算
    集体订正注意进位连续进位
    5完成教材第73页练七第7题
    指名1台板演学生独立草稿纸计算填表
    表扬正确率高计算快学生
    6完成教材第73页第8题
    (1)生图完整口述题意
    (2)生独立完成
    (3)集体核
    (4)生说说解题思路
    三解决问题练
    1完成教材第72页练七第4题
    (1)PPT课件出示第4题情境图学生读题理解题意
    (2)请位朋友说说题告诉什条件?求什问题?
    (3)桌互说汇报
    (4)会计算请写教材指名板演
    (5)核答案订正
    2完成教材第72页练七第5题
      (1)PPT课件出示第5题情境图指名读题
    (2)指名学生完整口述题意条件?求什问题?

      (3)样题目会做?四组讨汇报
    (4)生完成
    (5)汇报答案
    (6)通道题练知道什?
    3完成教材第73页练七第10题
    (1)指名生读题
    (2)生独立完成
    (3)集体核订正
    (4)指名说解题思路
    4完成教材第73页练七第9题
    PPT课件出示题目求少学生独立列式解答
    5完成教材第73页练七第11题
    PPT课件出示情境图学生读题独立思考解答
    指名台板演做练
    师生交流核结果
    结解答问题时先找出问题联系条件问题关条件
    6示范:教师9张数字卡片反扣讲台请学生乱指名学生求组成3三位数
    求学生三数连加算出少记录
    7学生样做次算出数记录
    求学生重复做次记录数
    交流次组成三位数少(板书交流学生组成3数(竖排)数)
    引导:组成三位数百位数?十位位呢?明白什次数相?
    四全课总结
    提问:回顾练容?笔算方法体会什收获家分享
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    练七
    276+513789      532+217749      452+367819 
    276+153429      532+7171249     452+6731125
    教学反思
    [成功处] 兼顾数学生活联系引导学生练中感受数学生活联系学生练时候仅学种力提高练设计时注意现实生活事例出发希学生学知识解决生活中问题方面避免计算教学枯燥时助加深数学生活紧密联系体验提供参机会促进学生学力发展通探索交流讨等活动营造民谐学氛围学生动口动脑动笔参学机会培养学生学交流合作学意识
    [足处] 课堂没关注全体孩子教师组织力调动力加强
    [教设计] 课堂教学中教师注意关注全体孩子时教师提高组织力调动力
    第 8 课时 三位数减法(1)

    教学容
    教材第74页例6第75页试试想想做做第1~9题
    教学目标
    1学生历探索三位数减三位数计算方法程理解减法算理够正确计算三位数减法
    2学会减法验算
    3学生探索算法程中获学成功体验
    培养学数学信心
    教学重点
    通探索合作交流历算法发展程正确计算三位数减法
    教学难点
    正确计算三位数减法
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    创设情境引入新课
    师:学爱书?爱什书?
    学生发言
    师:爱心学学喜欢书学校图书馆里面童说阅量起里参观
    PPT课件出示教材第74页例6情境图
    师图中解信息?
    根学生回答板书
    已知童说215出93求剩少
    师:解决问题该列式?
    学生回答教师板书21593
    师道算式位数减位数
    学生明确三位数减两位数
    师:天探讨三位数减两三位数计算方法(板书课题)
    二探求解法学新知
    师:竖式计算出结果先想想组里学交流算法
    学生分组交流
    师答案少?样算?
    学生口述方法
    教师板书讲解相数位数直接相减写竖式时候数位齐计算出位十位百位分相减数相应数位写出数算式中先位数相减5减3等2数位写2十位数相减1减9够减办?(前位)样十位数应该11减9等2百位数应该?什(百位2退1)

    2
    1
    5


    9
    3

    1
    2
    2


      师:122结果正确呢样检验
    学生说出想法减数减差等减数减数加差等减数
    师:家想般情况会加法验算减法具体题93122相加答案215请家试试
    请学生试着教材相应位置填写数字加法验算汇报结果
    师现竖式计算两道三位数相减算式(出示教材第75页试试)643—580764429请家试着竖式计算加法验算
    师组愿意黑板前演示计算验算程?
    教师竖式次讲解减法计算方法
    师:谁说说笔算减法时注意什?
    学生回答基础教师引导纳:相数位齐位减起位数够减前位退1
    三巩固应
    1完成教材第75页想想做做第1题
    学生先教材练加法验算检查做没然集体校
    2完成教材第75页想想做做第2题
    学生练列竖式计算然集体校
    3完成教材第75页想想做做第3题
    学生练列竖式计算通验算确定答案
    4完成教材第75页想想做做第4题
    (1)引导学生理解题意:求记录提高少天应该什方法计算
    (2)学生列式计算验算
    5完成教材第76页想想做做第5题
    学生教材直接填写数开火车方式汇报答案
    组织交流选择题指名说说口算时思考程
    6完成教材第76页想想做做第6题
    学生教材计算独立完成
    组织交流观察式式计算时区计算程计算结果方面较通程较感受减法计算时退位方法
    教师结通结果较感受减数相时减数越差越减数相时减数越差越
    7完成教材第76页想想做做第7题
    学生独立完成计算验算
    提醒果通验算发现计算结果正确仔细检查计算验算程发现错误时订正
    组织交流:着重引导学生说清楚处理连续退位方法计算时需注意问题
    8完成教材第76页想想做做第8题
    PPT课件出示想想做做第8题引导学生理解长颈鹿矮什意思减法解决问题进行验算
    交流请学生说说竖式计算程
      9完成教材第76页想想做做第9题

      (1)学生读题提出减法解决问题学生提出问题法计算(数量少数量少)需加法解决教师引导合理合题意
    (2)学生讨解决提出问题
    (3)组织反馈交流
    四总结提升
    师:想想节课学新知识?知识样学?先互相说说告诉家
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题



    板书设计

    三位数减法(1)
    21593122()


    2
    1
    5


    9
    3

    1
    2
    2
    验算

    1
    2
    2
    +

    9
    3

    2
    1
    5

    答:剩122    相数位齐位减起
    位数够减前位退1
    教学反思
    [成功处] 节课容教学三位数减三位数二年级学生已掌握两位数加减两位数笔算方法三位数加三位数笔算验积累引导学生利原知识进行迁移理解掌握三位数减法笔算方法非常简单反减法验算前面刚刚学加法验算重点放理解掌握验算方法面减法验算方法学生第次接触教学例题三位数减三位数笔算方法时便复减法部分名称接教学减法验算时首先组织学生讨验算先组中说说想样验算说明理然验算方法写部分学生差加减数方法进行验算学生减数减差方法进行验算学生利数量关系解释验算方法效果错接着学生脱离题目竖式数竖式中名称根名称总结出教材提差加减数等减数验算方法
    [足处] 情境出示学生说说发现信息学生说零碎没求学生完整说说忽略学生思维完整性培养
    [教设计] 教学中定方面工夫课堂中引导学生序说完整话注重学生思维完整性培养
    第 9 课时 三位数减法(2)

    教学容
    教材第77页例7第78页想想做做第1~5题
    教学目标
    1学生会正确进行三位数加减法计算养成觉验算惯
    2通实际问题解决培养学生独立探索合作交流力增强应数学意识
    3数学学中学生体会数学生活密切联系进步增强学数学兴趣
    教学重点
    正确熟练进行三位数减三位数计算

    教学难点
    熟练掌握退位减笔算方法
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    创设情境提出问题
    师:六童节时候实验学举办童画展朋友画画吧
    PPT课件出示教材第77页例7情境图
    师:图中解信息求解决什问题?
    学生回答教师板书
    已知:二年级学画204幅童画年级学二年级学少画108幅
    求:年级学画少幅童画?
    师题应该样列算式
    学生回答教师板书204—108
    师道三位数减三位数算式减数十位0应该样处理呢?现起探讨
    二动手操作解决问题
    教师写出竖式计数器先拨出204
    提问位4减8够
    学生回答:够
    师:位够减位退1?
    学生回答:十位退
    师十位0认应该办
    组织学生讨
    学生试着拨珠演示计算程
    教师巡视指导
    组织交流拨珠情况
    理解计算原理:位够减十位退位十位0百位退1百位退110101010退110910十位9
    引导学生想形式说说
    教师边讲解边完成竖式





    2
    0
    4

    1
    0
    8


    9
    6
    指导学生书完成教材竖式指出退位点外退位程般写
    学生加法验算结果
    三巩固应深化拓展
    1做教材第78页想想做做第1题
    学生组组独立完成计算
    组织交流较组中两道算式计算程什学生进步认识隔位退位减法特点掌握隔位退位处理方法

      2做教材第78页想想做做第2题
    学生独立判断交流想法
    学生找出道题中计算错误分析错误原改正
    提醒学生计算中细心计算认真检查避免犯类似错误
      3做教材第78页想想做做第3题
    学生独立完成计算验算
    指名展示计算验算程说说样处理题中退位时弄清楚退位程中原十位0样变成9
    4做教材第78页想想做做第4题
    (1)引入学牙齿健康没蛀牙现正换牙年龄定注意口腔卫生早晚刷牙饭漱口咬太硬东西样长出口漂亮健康牙齿班庄学组织学生进行口腔检查结果吧
    (2)学生根图意列出算式求结果
    (3)教师留意指导学困难学生
    5做教材第78页想想做做第5题
    学生读题快速回答然交流估算方法
    提示学生加法减法两种方法估算
    四总结提升
    教师天什收获?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    三位数减法(2)
    20410896(幅)





    2
    0
    4

    1
    0
    8


    9
    6
    答年级学画96幅童画
    教学反思
    [成功处] 1引导动探索鼓励算法样化学生面例题中实际问题列出算式允许学生探索计算方法时探索学生充分体验里计算出现新问题204—108位够减十位退1十位01退该办?绝部分学生知道前位知道办时出手讲解位退程学生通练掌握较
    2直观操作中感知算理理解计算方法先计数器拨算珠进行计算通拨算珠体会退位程位4颗珠够减需十位退1颗珠十位没珠先百位退1颗珠十位10颗珠十位退1颗珠位10颗珠学生拨算珠学生组里交流拨算珠程加深隔位退位程认识基础通条理清楚问题引导学生明确竖式计算方法位4减8够减办→十位→十位没数办?→百位→百位1十位变成十?10十中1十位剩十→现位少减少十位百位呢通操作学生更理解算理
    [足处] 练时发现部分学生计算时错误较原部分学生没真正理解隔位退位减算理位够减需十位退位时十位0需百位退1减法笔算中复杂种情况
    [教设计] 充分利学生原知识讲解强调隔位退位减法计算方法时加强方面知识练
    第10课时 练八

    教学容
    教材第79页练八
    教学目标
    1通练进步理解三位数减法算理掌握笔算方法提高正确率形成相应计算技提高运学知识解决实际问题力
    2通形式样练学生交流反思中进步巩固减法笔算方法
    3练程中丰富学生现实世界数量关系认识感受减法运算生活中广泛应
    教学重点
    提高正确率形成相应计算技
    教学难点
    隔位退位减笔算方法
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复引入
    1计算面题
     987—651  783154 350—341 389—264
     742—584  694374 485+367 536+143
    2导入天节课通练进步理解三位数减法笔算方法掌握笔算方法
    二基练
    1口算练
    完成教材第79页练八第6题
    出示口算卡片组织学生抢答
    指名说说口算方法
    答案:6003528906360
    2笔算练
    完成教材第80页练八第7题
    教师表格中直接算出数
    学生试试算算
    组织交流
    3完成教材第79页练八第1题
    学生直接教材写出结果然桌核答案
    4算算完成教材第79页练八第2题
    先出示603373 603—376 603—396
    请学生独立完成指名黑板板演

      较出计算隔位退位减法特点
    出示400125 402125 420125
    900899 900—89  900—9
    分成两组进行赛
    5完成教材第79页练八第3题
    请学生台板演列竖式计算验算
    三解决问题
    1完成教材第79页练八第4题
    PPT课件出示练八第4题情境图
    引入逢节假日时候商场会进行折促销活动样知道现价格前少少呢请家算算
    预设504—46638(元)172—15814(元)90083565(元)
    学生独立计算集体订正
    2完成教材第79页练八第5题
    提示题应该先算年级什方法算?
    指名交流说说样分析数量关系
    预设:根五年级六年级少订67份求出五年级订份数205—67138(份)根四年级五年级少订39份五年级份数减少订份数138—3999(份)
    3完成教材第80页练八第9题
    PPT课件出示第9题
    先求学生提出减法计算问题列式解答
    组织交流
    预设1广州塔东方明珠广播电视塔高少米?600468132(米)
    预设2中央广播电视塔广州塔矮少米600—405195(米)
    预设3中央广播电视塔东方明珠广播电视塔相差少米468—40563(米)
    4完成教材第80页练八第10题
    学生独立完成教师巡视
    组织交流
    预设1:504—145169190()
    预设2145+169314()504—314190()
    5完成教材第80页思考题
    学生读题思考解决问题策略
    教师方法分析题中数量关系找解决问题方法?
    组里交流想法指名说说
    预设:通简单推理通画图分析假设书总页数计算
    学生组讨方法指名交流
    预设1:联系生活验简单推理想样事书剩页数页数少剩页数少页数剩部分相差页数应该等已部分相差页数芳页数华页数少两页数相差43—2617(页)
    预设2先假设事书总页数100页样明页数1003466(页)华页数1004357(页)芳页数1002674(页)芳页数华页数少两页数相差74—5717(页)

    四总结提升
    教师通节课练什收获?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    练八

    5
    3
    2

    1
    7
    8

    3
    5
    4
        

    5
    0
    2

    1
    7
    8

    3
    2
    4
        

    5
    0
    2

    1
    9
    8

    3
    0
    4
    减数
    457
    755
    504
    304
    800
    减数
    162
    366
    83
    209
    596

    295
    389
    421
    95
    204
    145+169314()
    504314190()
    答:第三批190
    教学反思
    [成功处] 1注重算理讲解学生尝试计算学生种算法板演黑板板演学生说说计算程家错误中吸取教训
    2注重扎实训练练巩固中学生动手算算学生说算法更关注困难学生练情况适时创造台板演机会便提高计算力
    3注重数学生活联系越贴学生生活学生熟悉容情感越容易引起学生鸣数学情境学生掌握知识形成力发展心理品质重源泉沟通现实生活数学学具体问题抽象概念间桥梁种原始情境生活情境游戏情境中诱发学生思维积极性引起学生更联想
    [足处] 课堂教学节奏点前慢快前面怕学生理解意放慢节奏导致面练做快
    [教设计] 课堂教学中握教学环节学生理解接受知识讲解太做练题保留时间
     复(1)

    教学容
    教材第8182页复第1~6题


    教学目标
    1通复学生进步掌握相关计算方法提高计算正确率培养运算力运学知识解决实际问题力
    2通观察讨交流等方法培养学生初步观察较分析推理力学生学会思考问题
    3复程中激发学生学数学兴趣时感受验算价值养成觉验算良惯
    教学重点
    进步掌握相关计算方法提高计算正确率
    教学难点
    培养灵活运学知识解决实际问题力
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复引入
    师学已学完第6单元容谁说说单元学容?
    学生回忆组说说
    预设两位数加减两位数口算三位数加减法笔算验算估算相关实际问题
    师天节课进行相关复(板书课题)
    二基础练巩固法
    1完成教材第81页复第1题
    (1)学生口算结果写教材桌赛谁做快
    (2)指名说出答案复两位数加减两三位数口算方法
    预设两位数加两位数口算高位算起先第加数第二加数十位数相加加第二加数位数
    2笔算练
    (1)完成教材第81页复第2题
    ①加法笔算方法
    预设:6196221022进位加连续进位加笔算方法相数位齐位加起位数相加满10前位进
    ②减法笔算方法
    学生独立完成第二组题目教师巡视
    组织交流指名说说笔算减法方法注意点
    预设228178158退位减连续退位减位退位减方法计算时相数位齐位减起果位数够减十位退1作10减十位数够减百位退1作10减……
    教师笔算减法里面容易错隔位退位减进行专门练
    ③隔位退位减笔算
    学生独立算算第三组题目教师巡视
    追问:笔算时注意什
    预设:5315049注意隔位退1相减原0数位剩9
    (2)完成教材第81页复第3题
    请四名学生台板演验算
    集体评价复三位数加减竖式算法加法加法验算方法
    追问:计算样验算?
    预设:774130082141连加交换加数算遍进行验算减法差加减数等减数验算
      结PPT课件出示三位数加减三位数笔算注意事项
    3连加连减加减混合练
    完成教材第81页复第4题
    学生喜欢方式求结果
    三解决问题
    1完成教材第81页复第5题

      PPT课件出示复第5题情境图学生读题说说题目条件求问题什
    追问:分根什求两问题?
    指名说说预设根年级二年级少修补69求出年级修补数25469185()根二年级修补数求出修补数254+185439()
    2完成教材第82页复第6题
    指导学生根题目信息线段箭头标明朋友家学校间距离关系基础减法解决问题
    预设:458—285173(米)173+360533(米)
    四总结提升
    教师通节课练什收获?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    复(1)
    427+192619     573—345228     700169531
    427+195622     523—345178     700—196504
    427+5951022    503345158     700—6919  
    教学反思
    [成功处] 1列竖式计算(复第3题)学生分组列竖式计算汇报结果时重点说说退位4道算式进行分类PPT课件出示三位数加减三位数笔算注意事项学生齐读注意事项学生三位数加减三位数笔算形成较完整知识结构
    2展现错误资源充分利错误资源巩固方法指名学生台板演集体核交流时学生找出板演学生出现错误交流正确计算程程中学生仔细发现问题写正确计算程时更专心样培养学生计算惯
    [足处] 学生基础知识较薄弱特20退位减法遗忘快计算时少学生特慢吃力出错较
    [教设计] 20100退位减法抽时间复强化
     复(2)

    教学容
    教材第8283页复第7~13题思考题
    教学目标
    1通复帮助学生初步感知加减法算式中部分间关系加深加减法运算理解时引导学生综合运学知识解决简单实际问题
    2通复学生感受解决问题策略初步体会数学思想方法
    3复程中积累数学活动验发展数学思维力感受数学美激发数学兴趣
    教学重点
    综合运学知识解决简单实际问题
    教学难点
    综合运学知识解决简单实际问题
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复引入
    教师:天节课继续单元容进行复通复综合运学知识解决简单实际问题
    二基础练巩固法
    1完成教材第82页复第7题
    学生仔细观察组中三道算式通计算中道算式马说出两道算式数
    2完成教材第82页复第8题
    (1)引导学生观察说说表格中数应该通什方法求出进步感受加法减法关系
    (2)学生独立计算填写表格验算
    (3)预设加数+加数加数—加数差减数—减数减数减数—差减数差+减数
      3完成教材第82页复第9题
    (1)探讨解题方法位填起根—加数加数差+减数减数计算注意进位退位时处理方法
    (2)学生独立完成集体订正
    三解决问题
    1完成教材第83页复第11题
    组织讨道题应该先算什算什然喜欢方式解决问题列两减法算式列综合算式
    预设:根610座位等座51求出二等座61051559()根498位客坐二等座求剩559—49861()空二等座
    2完成教材第83页复第12题
    题两问题引导学生弄清两问题区
    第问题:12时博物馆里少进馆减离馆解决
      第二问题天9点12点进馆参观少需加法计算进馆
    学生思考先解决问题较合适?
    预设:12时博物馆里258—95+174337()进馆参观数258+174432()
    3完成教材第83页复第13题
    组交流解题方法探讨样快速确定答案:先数数相结合求出1000减根结果确定数

    四拓展运
    1完成教材第82页复第10题
    (1)学生先观察算式发现规律
    (2)学生便想三位数面规律进行计算结果1089教师提醒学生果想出三位数百位位相反三位数计算第步应该者作减数想出三位数作减数
    2完成教材第83页思考题
    学生交流说说选什样减数减数差选取相应数字进行减法计算
    预设:左边圈里数减右边圈里数差698—129569左边圈里数减右边圈里数差30529213
    追问:减数减数变化差什影响
    五总结提升
    教师:通节课复什收获
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计
    复(2)
    610—51559()
    559—49861()
    答:二等座61空座位
    差698129569
    差:30529213
    教学反思
    [成功处] 创设情境构建生动课堂数学课堂教学程中创设种情境激发学生动性创造性课堂情境中机拓展学生情感情境中充分体验教学效果情境中断体现非常意义时数学课堂教学环节较想环环相扣环节间然渡吸引学生兴趣教学设计中花心思方节课特点复课想果教学情境贯穿课堂教学整时空学生围绕情境展开复样堂数学课应该生动效
    [足处] 组合作交流时发现少部分学生没深入中学部分学生组合作学意识加强
    [教设计] 教学中进步加强组合作学意识予相应巡视指导

    第7单元 角初步认识
    第1课时 认识角

    教学容
    教材第84页例1试试第85页想想做做第1~5题
    教学目标
    1结合生活情境初步认识角知道角部分名称会方法做出角正确指出物体表面角面图形中正确辨认角
    2学生通观察操作认识角够直观区分角
    3学生认识角程中进步体会数学生活密切联系培养学生动手操作力提高学数学兴趣
    教学重点
    认识角部分名称特征
    教学难点
    直观区分角
    教学准备
    PPT课件两根制作活动角硬条颗五角星

    教学程
    教师批注
    游戏入手激活促思
    1摸摸猜猜
    (1)介绍游戏规
    谈话:天老师学玩游戏谁聪明眼睛手摸说出老师布袋子里放什图形谁厉害
    (2)组派位学摸次说出摸什图形运已学面图形说说知道
    2揭示课题
    天节课起认识角角交朋友?
    二实践感知建构
    1抽象角认识角部分名称
    (1)实物中感知角
    (出示媒体画面)调皮角藏物体中找出谁眼睛亮
    师:谁说说里找角?引导学生物体表面找角指指
    (2)抽象角(媒体演示)
    老师物体找角画
    指出:样图形角(角画弧线)
    提问图形什
    说明:图形角

      2认识角部分名称
    (1)请学尖尖方戳手心什感觉(尖尖)手摸摸两条线什感觉?(直直)
    (2)知道尖尖方直直线什?藏数学书第84页里面赶快找找吧
    (3)结角顶点两条边老师画角
    先点点(板书画点)点画两条直线(板书画两条射线)图形——角
    (4)指出角顶点边
    现脑子里角图形请闭眼睛手指脑袋里画角吧
    3判断较深化表象
    谈话:听说认识角课堂客争着说角谁判断
    PPT课件出示想想做做第1题
    (1)指出图形中角?角
    (2)角藏生活角落找找周围物体表面角
    4制作角感悟角
    (1)尝试操作实践体验
    谈话角生活中处见想想亲手做角呢赶快动手试试吧
    学具盒中出做角材料做角
    (2)成果展示组单位谁介绍做角?(做角实物投影展示出)
    (3)感知角
    师:学双巧手做出种样角老师问题学谁做角呢?桌互相较什方法角
    (4)里发现角什关系?角变样?角变样
    结角边长度关两条边张开程度关张越角越
    5较角
    师现较角?
    (1)直接较引导观察
    里三钟面时针分针形成角出角角(PPT课件出示教材第85页想想做做第3题)
    (2)教材第85页想想做做第4题探究诱发思考
    师:想办法较出?
    (3)桌互相讨什发现
    师学真起想出较角方法
    三综合应巩固深化
    师角娃娃真调皮现躲学教材里找出?
    1做教材第85页想想做做第2题

      (1)独立完成集体交流
    (2)引导思考根图形填出答案想想发现什?根发现推想出三角形条边角
    2出示五角星知道颗星星角五角请学找找指指
    四课堂总结拓展延伸
    1通节课学收获
    2学聪明角朋友非常高兴送家金剪子请回家试着张长方形纸剪掉角剩角谁剪法?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    认识角

    角顶点两条边
    角两边张开程度关边长短关
    教学反思
    [成功处] 1认识角教学程中引入部分学生熟悉生活环境中抽象出角图形学生角初步感性认识注意学生数学知识生活知识相结合通找身边角学生知道数学源生活应生活
    2较角环节节课重点难点环节设计力气教学中组织学生活动角开展边操作边思考活动样摆出角样摆出角通活动学生体会(1)活动角两条边长短始终没变角边长短没关系(2)张开口越角越张开口越角越角两条边张开口关学生活动中节课难点轻易举突破
    [足处] 学生较组合作做活动角时课堂调控够理想显乱学生没真正感受角关系
    [教设计] 教师应事先组合作做活动角时学生提出相应活动求安排组长负责监督活动程
    第2课时 直角初步认识

    教学容
    教材第86页例2例3第87页想想做做第1~4题
    教学目标
    1学生初步认识直角锐角钝角助三角尺等工具直角判断出述种角
    2学生认识角程中进步体会数学生活密切联系增强学生动手操作力提高学数
    学兴趣
    教学重点
    认识直角
    教学难点
    认识锐角钝角
    教学准备
    PPT课件三角尺纸工袋正方形纸规纸

    教学程
    教师批注
    复旧知引入新课
    1出示题目判断面图中角角?说说什
    学生判断时求:认角举右手分说明角部分名称
    2出三角尺学生找出三角尺角提问找出中角?学生指出桌间两角放起
    二探究交流享
    1认识直角
    (1)提问:刚两找角谁?学生出样
    指出:三角尺中角直角(板书直角)
    (2)出三角尺现找出三角尺角直角
    (3)手指描出直角学生感觉直角两条边位置关系什样
    (4)出纸工袋正方形纸提问找直角组交流找出直角全班交流:纸工袋正方形纸4直角
    (5)教师利纸工袋黑板画出直角学生模仿作业画出直角指出表示角直角直角符号┐标出师生直角标出直角符号
    (6)提问:三角尺直角画出直角相等?(学生操作交流结果)
    指出直角相等
    (7)完成教材第87页想想做做第4题
    样子直角标出学生独立完成然PPT课件出示标出直角符号
    2认识锐角钝角
    教学教材第86页例3
    (1)观察钟面时针分针变化关系出示例3三时刻钟面找出钟面时针分针形成角直角?集体回答
    (2)面老师助三角尺直角第2钟面角角直角直角指出角锐角(板书:锐角)
    (3)学生尝试着三角尺直角第3角进行较提问角直角样?学生回答:第3角直角指出:角钝角(板书钝角)

      (4)指导学生认识锐角钝角写法
    (5)教师黑板画出三角指名黑板助三角尺判断什角集体判断答案正误纠正错误答案
    (6)完成教材第87页想想做做第3题
    学生开教材出三角尺完成第3题角旁边写出什角直角标出直角符号教师巡视指导帮助学困难学生掌握正确较方法
    结刚家认识直角锐角钝角时候出什角助三角尺判断果没三角尺会判断长方形正方形纸帮助判断四角直角
    三巩固应深化拓展
    1完成教材第87页想想做做第1题
    师生出张规纸先折出条线然着条线折次折出角提问:办法知道折出角直角?学生交流助身边现直角工具提问:折出角什角指名回答:直角
    2完成教材第87页想想做做第2题
    读题提问整时钟面时针分针什特点?引导学生说出:整时分针指着12提问:钟面确定分针位置时针指着形成角直角?学生操作尝试画出:3时9时整时针分针形成角直角
    四总结评价点拨学法
    师想想节课学什容样判断角直角?收获体会?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    直角初步认识

    教学反思
    [成功处] 1紧密结合生活情境逐步抽象建立直角表象学生已生活验角初步认识帮助学生认识直角正方形纸纸工袋三角尺抽象出角图形告诉学生角直角基础学生通说说生活中角折纸做直角加深直角认识助三角板说明判断角直角三角板直角学生学会三角板画直角较角认识锐角钝角时选择钟面作学材料角知识更贴生活安排辨辨等练巩固
    2重视学生操作活动想做结合起学生折折等活动中加深直角认识例初步认识直角时安排张规纸折出直角已知直角方法找出教学书封面直角活动运三角尺画出直角活动加深角认识丰富学生数学活动验学生玩中学
    [足处] 教学画直角时忽略强调画直角时标直角符号
    [教设计] 教学练中教师强调方面知识点
    第3 课时 练九

    教学容
    教材第8889页练九第1~7题思考题动手做
    教学目标
    1通练帮助学生进步巩固角认识利认识面图形找出中存角间联系
    2通活动发展学生空间观念提高学生学数学兴趣

    教学重点
    够判断什角
    教学难点
    掌握行四边形三角形中角特征
    教学准备
    PPT课件行四边形纸

    教学程
    教师批注
    知识现
    提问前面学关角知识学知识?
    天节课起复知识(板书练九)
    面角
    ∧ ∟ < 〈
    (1)学生指出角顶点边
    (2)提问:角角
    (3)直角?标直角符号
    二基练
    1完成教材第88页练九第1题
    出示图提问图形角?什角?
    指出:队旗非常角钝角
    2完成教材第88页练九第3题
    出示图学生说说什图形角
    指出:图形中出边形角
    3完成教材第88页练九第4题
    出示图中角提问:角角两角相等什角
      4完成教材第89页练九第5题
    研究行四边形角特征

      学生找找图中锐角钝角
    组讨两锐角关系
    学生出准备行四边形纸提问想知道两角两角进行较?
    集体操作两锐角
    提问样?
    样方法两钝角
    指名说说结果样
    结:行四边形两锐角相等两钝角相等
    三综合练
    1完成教材第89页练九第6题
    研究三角形3角特征
    读题指名说说什角
    提问三角形中锐角
    教师结:三角形中少2锐角
    2完成教材第89页练九第7题
    出示左图半说说什图形图中直角?标出直角符号出示左图半提问什图形?直角?标出直角符号
    现两图形合成左图家数数直角
    出示右图半数数图中直角
    出示右图提问现数出图中直角讨:图中直角?
    指出:顶点两角组成角里角直角
    集体教材标出直角符号
    3完成教材第89页思考题
    出示图形找出中角
    组讨样数交流数程
    指出:先数出相独立3顶点两角合成角23独立角组成更角6角
    提问:直角?出三角尺找找指名回答
    四课堂总结
    天什收获?回家讲爸爸妈妈听爸爸妈妈起做教材第89页动手做
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    练九

    (四)边形      (五)边形     (六)边形
    (4)角      (5)角     (6)角
    教学反思
    [成功处] 教育家苏霍姆林斯基说童智慧手指尖见童思维离开实践活动数学课程标准明确指出动手实践探究合作交流学生学重方式节课教学程中充分学生创设事数学学活动交流空间学生具体物体找角组较角等活动通开展样教学活动学生探究合作交流程中真正理解掌握数学知识技学会解决问题方法提高学生综合素质
    [足处] 发现学生动手操作力较差学生三角板角画角时手显笨拙然演示部分学生着三角板翻翻手
    [教设计] 练中学生创造动手实践机会提高动手操作力思维力

    第8单元 数收集整理()
    第1课时 标准分类

    教学容
    教材第90页例1第92页想想做做第1~3题
    教学目标
    1历收集整理分析数简单统计程认识分类整理处标准整理数根整理结果提出回答简单问题
    2生活中调查收集数培养学生收集整理
    意识体会数学生活联系培养学生学数学兴趣形成良合作学态度
    教学重点
    根种标准分类整理
    教学难点
    掌握分类标准进行分类
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    情境导入
    提问学课外活动中喜欢参加什活动学生交流
    常组织活动跳绳踢毽子投篮学喜欢项活动办法帮老师快速解结果?
    学生果举手回答听听方法果没举手告诉学生通天学定帮老师想种快速解结果方法
    师天老师带领家参观校园角
    二交流享
    1PPT课件出示教材第90页例1情境图
    提问:图中?分做什
    生1:图中老师学生
    生2:做游戏书棋
    师课余生活真丰富彩非常意义家课做意义活动
    提问:想知道什?
    果学生未想教师先示范想知道老师学生少少然学生思考交流
    指出弄清问题先知道数
    样知道图中数呢?引导:先图中分类整理
    2提问:算样分类指名说
    老师学生分成两类
    参加活动分成三类

      性分成两类……
    提问:想样表示数呢学生回答画􀳫表示○表示画……
    面组合作选择种标准分分方法表示分类结果
    展开活动
    3根学生完成情况分析结果
    选择学生分类结果提问里出什分类?生答
    师:首先分成类写出(果未写指导学生分类情况写清楚)
    提问:现清楚知道少学生根出示结果逐回答
    出示分类结果指名说说中知道什
    种分类结果放起组交流:知道什
    生1老师学生15
    生2老师学生少9
    生3做游戏棋少
    生4书棋做游戏15……
    师:分类标准会结果掌握
    提问:认分类整理时关键什?
    引导学生说出关键确定分类标准
    4回顾刚整理程体会
    学生交流分类更清楚知道图中少
    标准分类结果……
    结通分类整理获方面信息方法结果表示出历数收集整理程
    三反馈检测
    1谈话:学校准备成立兴趣组航模唱歌美术舞蹈现请学想想想参加
    面分组活动喜欢方法数记实物展示说说进行统计整理结果知道什?(学生交流)
    2完成教材第92页想想做做第1题
    出示图提问:样分类?生答颜色形状分出示图表格学生独立完成交流整理结果
    3谈话老师课前收家带片面欣赏(先逐出示然出示全部)
    片样分类整理引导学生片数少分成两类合片横拍竖拍分成两类片男生女生分成两类……
    4谈话老师想班学分分先请组长汇报组数知道数?引导学生说出数出种较简单方法
    提问标准分分?组讨说说想法集体交流中组分法
    四反思总结
    提问学通节课学学什什收获体会?

      纳实际生活中时候需分类整理回答关问题标准分类结果
    五布置作业
    1完成教材第92页想想做做第23题
    2完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    教学反思
    [成功处] 数学源生活应生活教学例题学生熟悉感兴趣蕴含着十分丰富信息面样情境学生然会解更信息教学时先引导学生说说图中分做什说说想知道什进提出问题基础指出弄清楚问题图中先分类整理时引导学生讨分类标准方法接着求学生组合作选择种标准分分方法表示分类结果样学生动学兴趣机会
    [足处] 简单容学生回答教师重复答案浪费许时间
    [教设计] 面教学中教师注意避免重复学生说话
    第2课时 简单数收集整理

    教学容
    教材第93页例2第94页想想做做第1~3题
    教学目标
    1学生历数收集整理程初步解统计意义会简单方法收集整理数根统计图表中数提出回答简单问题
    2培养学生分析数提出问题解决问题力
    时进行思想品德教育
    教学重点
    学生掌握调查记录方法解决简单实际问题
    教学难点
    掌握画正字方法
    教学准备
    PPT课件


    教学程
    教师批注
    情境导入
    提问:学年岁学生交流:8岁9岁
    老师想知道班学中年龄数较办呢知道家年龄情况单眼睛出需问清楚数记录知道结果
    节课继续学数收集整理
    二交流享
    1分组活动:调查组中8岁9岁交流结果说说样记录
    家调查记录程中获数面整理(出示组记录结果)数合起老师想结果
    2师老师想解班学蛀牙情况
    (PPT课件出示图片)蛀牙什样呢老师家图片
    面请桌间互相帮助桌找找没蛀牙?颗
    现情况告诉桌记住蛀牙情况
    师:老师想知道时样保护牙齿学生交流
    指出:想保护牙齿应该做坚持天刷牙
    3分组活动:组调查做记录
    4提问:组样调查记录
    实物投影出示记录结果指名说出样记录
    种记录放起较喜欢种记录方法?里?
    5整理填表
    出示表格学生根求准确数出数填表里
    集体交流结果提问
    (1)组学中蛀牙没蛀牙
    (2)蛀牙学中颗蛀牙
    指名说说结班级学生蛀牙情况做出恰指导
    追问想什?交流
    6提问回顾统计活动程什收获集体交流
    生1:通统计清楚解组学蛀牙情况
    生2:画正字记录数方便生活中……
    根学生回答适时板书:结果清楚画正字方便常
    结:实际生活中方法收集整理数会学
    三反馈检测
    1完成教材第94页想想做做第1题
    (1)出示班级课程表
    (2)出示需整理科目告诉学生方块表示1节
    (3)学生独立完成然集体交流节
    (4)提问图中知道什?指名说说
    (5)结指出种方块表示结果图做方块统计图较直观出数量少

      2完成教材第95页想想做做第2题
    (1)师:面玩游戏石头剪刀布(先示范告诉学生游戏玩法然告诉学生什意思)
    (2)提出求:做20次完成次记录表画正字表示桌开始做游戏
    (3)独立整理记录结果填写表



    (  )次
    (  )次
    (  )次
      桌交流说说输赢情况较桌表格说说想知道什指出桌两输赢次数正相反否说明记录结果误
    3完成教材第95页想想做做第3题




    (  )
    (  )
    (  )
    ( )
    (1)出示水果图师:欢迎进入丰收园季度丰收园里水果香蕉苹果葡萄西瓜等新鲜水果摘送知道喜欢吃什呢
    (2)师:分组活动解记录位学喜欢吃种水果
    (3)交流结果根家统计结果知道水果摘少摘样家吃喜欢吃水果
    四全课总结
    提问节课起学数收集整理学什?什收获体会
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    简单数收集整理
    0颗
    1颗
    2颗
    2颗
    (   )
    (   )
    (   )
    (   )
    没蛀牙
    蛀牙
    (  )
    (  )
    教学反思
    [成功处] 学生选择佳方法动声色提出组合作调查蛀牙情况记录学生喜欢方法记录􀳫✕正等师生出画正字法方便简洁通节课教学深刻认识枯燥统计知识学生身边实际结合起学生真正历统计知识形成程画正字整理成统计表原始数整理成统计表认识深刻掌握牢固
    [足处] 学生分组统计活动时活动纪律性效性够
    [教设计] 教时教师讲清活动求纪律安排组长进行监督教师加强巡视指导时注重培养学生倾听惯
     解朋友

    教学容
    教材第9899页
    教学目标
    1学生根想解容历朋友调查整理程够知道调查注意点
    2通朋友进步解增进相互间友谊
    教学重点
    实际调查朋友项容
    教学难点
    分类整理记录结果
    教学准备
    PPT课件



    教学程
    教师批注
    情境导入引出问题
    提问朋友??学间相互交流
    指名说说学朋友
    提问知道情况?想知道什?(学生互相交流)
    知道朋友生日知道朋友年龄身高想知道朋友喜欢什颜色想知道朋友会会乒乓球
    节课起调查朋友解想知道容(板书课题解朋友)
    二交流梳理问题
    1(PPT课件出示教材第98页表格)请朋友姓名写张表格中学生完成项容填写选择张朋友班表格作面教学材料
    2提问:想解项容?指名说说根学生回答调查容补充四项
    集体名学进行调查根学生回答完成表格
    提问喜欢颜色项出什引导学生认识喜结果
    三互助探究解决问题
    谈话:面准备家开始调查朋友没什困难(学生会提出朋友班教师告诉学生利课外时间调查)
    提问:开展调查时注意什?
    学生交流教师适引导补充:
    (1)朋友问容应该样
    (2)时准确记录调查结果
    (3)果朋友班课外时间调查展开活动调查班朋友
    交流已解朋友情况

    四拓展运问题延伸
    1指出:刚调查四项四种标准
    选择标准记录结果分类整理学生肯定:求学生方法表示出
    2(PPT课件出示教材第99页表格)选择张调查表进行分类整理组讨:什标准分类?指名说说教师填分类标准学生独立完成记录分类整理
    3提问通分类整理知道什?全班交流
    五课堂结
    1提问调查少学生交流
    通调查朋友新解组织学生交流引导学生进行深层次思考:爱广泛喜欢……学会……
    2学节课什收获体会?
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题








    板书设计

    解朋友
    姓 名
    调查容
    会会乒乓球
    喜欢颜色










    教学反思
    [成功处] 节课学生亲身历实践活动运学统计方法标准分类整理收集数体验统计结果分类标准样性节课注重学生历简单数收集整理描述程课中朋友?谈话入手引导出学朋友?知道朋友什情况?想知道朋友什引导学生序进行统计——确定统计容讨统计方法收集记录数交流完善调查程分类整理呈现调查结果分析统计表感受统计作层层深入活动中进步体会收集整理数方法感受数分析解决问题价值
    [足处] 课前准备够充分部分学生较短时间完成朋友调查课容显肤浅想取更效果需更时间
    [教设计] 课前布置学生做充分准备算调查朋友关方面情况调查朋友等

    第9单元 期末复
    第1 课时 数代数(1)

    教学容
    教材第100101页第1~6题
    教学目标
    1联系生活实际进步认识百位千位理解三位数意义会熟练读写万数正确较数
    2理解余数意义理解余数定数会竖
    式计算余数法
    教学重点
    正确读写万数理解意义
    教学难点
    余数法
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    系统整理知识
    师:学学期结束请学回顾学知识
    师:黑板回顾单元学程学什什体会?
    逐交流列问题:
    1感兴趣容什
    2学容什
    3觉困难容什?
    揭示课题
    节课先复万数读写余数法(板书课题)
    二查缺补漏训练
    1完成教材第100页第1题
    出示题目提问:找出五朋友动脑筋朋友线连起完成教材
    说说样找出朋友?
    2完成教材第101页第2题
    PPT课件出示题目学生求写出电视机电冰箱价格高低序排排
    说说台空调台洗衣机约少元买台约需少元
    3完成教材第101页第3题
    师:接玩游戏游戏组合作完成老师四张卡片张卡片数字(出示0258)请中选出三数字组成三位数组组成三位数写纸

      全班交流教师板书
    师组数时候没发现什规律组成数中数?数没办法列举出数直接写出数数?
    4复余数法
    师:谁说说样计算余数法?计算程中注意什?
    三综合运提升
    1完成教材第101页第4题
    PPT课件出示桃子图学生填教材集体交流
    结合图感知余数法意义
    2完成教材第101页第5题
    谁算快
    指名板演集体订正
    3完成教材第101页第6题
    PPT课件出示第6题情境图知道条件?该样解答?
    请名学生板演余学生独立完成教材然集体交流
    四反思总结
    天复什收获体会
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    数代数(1)

    教学反思
    [成功处] 组织学生学期学知识进行回顾整理时学生说说学期学容说说样学会知识说说学程中收获体会说说数学学程中积累验方法说说知识较感兴趣知识学较说说方面困难关注具体知识关注知识间联系
    复余数法时通具体实例帮助学生进步认识余数法含义掌握余数法计算方法感受运余数法解决实际问题思考程
    [足处] 学生知识进行整理力较差讲零乱没系统性需慢慢进行培养
    [教设计] 课前学生试着先行梳理知识课堂教师旁加引导整理慢慢锻炼学生种整理知识力
    第2课时 数代数(2)

    教学容
    教材第102页第7~11题第103104页第1718题

    教学目标
    1进步巩固三位数加减法笔算方法掌握计算方法会估计数约百会加减计算进行验算
    2应两步计算加减法知识解决生活中相关实
    际问题体会数学作
    教学重点
    掌握三位数加减法笔算方法
    教学难点
    加法中连续进位减法中连续退位
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    系统整理知识
    1复口算方法
    (1)口算
    40+20    32—30    15—8    7+5
    400+20 320—300 15080 70+50
    (2)请学组组口算
    (3)结合组口算提问:
    ①第二组口算时注意什指出:口算时相数位数相加减
    ②第三四组分样算?指出遇样题百加减法进行计算
    2完成教材第102页第7题
    出示口算题学生口算说说方法
    刚做样计算题?(板书课题)
    3复两步计算加减法实际问题
    学遇实际问题时候解决
    (认真读题说说题目中已知条件问题条件出发者问题出发分析数量关系然列式解答进行检查检验)
    二查缺补漏训练
    1完成教材第102页第8题
    学生独立计算计算中两题什发现?
    学生计算核总结提问计算时注意什
    2完成教材第102页第9题
    提问做完题目应该办(验算)样计算正确率够提高
    样验算呢?学生独立验算
    三综合运提升
    1完成教材第102页第10题
    PPT课件出示题目提问图中画什

      提问:学校少年宫条路线组讨全班交流
    提问估计走条路线?组讨全班交流
    提问算算少米
      2完成教材第102页第11题
    PPT课件出示题目
    学生提问解答交流答案
    3完成教材第103页第17题
    出示题目学生读题
    提问题中告诉什?求什?先求什?(已做少朵花)求什?
    学生独立完成指名板演集体订正
    4完成教材第104页第18题
    PPT课件出示第18题情境图说说图中知道什
    第(1)(2)题先学生独立完成解答交流解题时思考程
    第(3)题鼓励学生提出问题然列式解答通交流帮助学生进步体会加减法实际问题结构数量关系
    四反思总结
    提问:天复什?收获体会?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    数代数(2)
    369+504873    823415408    705—153552
    399+504903    823—445378    705158547
    407+418825(m)
    392+506898(m)
    答:学校邮局少年宫走825 m
    学校体育场少年宫走898 m
    教学反思
    [成功处] 节课复两三位数加法减法帮助学生进步掌握学期学加减法口算估算笔算方法提高运算力中第8题组练第组题连续进位加连续进位加较第二组题连续退位减连续退位减较第三组题退位减隔位退位减较通练帮助学生进步理解掌握三位数加减法笔算算理算法形成完善认知结构第11题学生现实情境中提出加减法计算解决实际问题灵活运学计算解决问题体会学计算实际应价值培养灵活运学知识解决问题力增加问题意识数学应意识
    [足处] 教学环节间渡语学生评价语等进步提高
    [教设计] 教时教师注重教学环节间渡语衔接时注重学生评价语言样化细节完善整堂课更
    第3 课时 图形

    教学容
    教材第102103页第12~16题


    教学目标
    1学生进步认识时间单位时分秒建立相应时间观念知道相邻两单位间进率正确认读钟面表示时间会两种方式表示时间
    2学生进步掌握东南西北东北西北东南西南八方中方确定方发展初步空间观念
    3学生进步感受分米毫米实际长度知道毫米厘米分米米等长度单位中相邻两单位间进率正确选择合适长度单位测量估计物
    体长度正确进行单位间简单换算
    4学生进步丰富角直角基特征感知通观察操作较两角正确区分直角锐角钝角
    教学重点
    1较熟练进行相邻两单位间换算
    2根四方中定方辨认出三方
    教学难点
    运方位词描述物体位置关系
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    系统整理知识
    1复时间单位
    学时间单位(时分秒)
    说说间关系(1时60分1分60秒)
    知道关时针分针秒针知识(钟面时针走格1时走圈12时分针走格1分走格5分走圈60分秒针走格1秒走圈60秒时针走格分针走圈分针走格秒针走圈)
    说说1时1分1秒长?做事情(夏天午睡约1时1分写15字1秒眨次眼)
    2复长度单位
    学长度单位(米 分米 厘米 毫米)
    划1米1分米1厘米1毫米长?
    长度单位什字母表示(米字母m表示分米字母dm表示厘米字母cm表示毫米字母mm表示)
    知道间进率少
    生活中工具测量长度?
    3复角基特征
    前面学角角样什组成
    提问:角分类?样角直角?请两手指搭出直角判断角直角什办法
    4复认识方
    提问学方?图样确定方?(北南左西右东)

    二巩固应深化拓展
    1做教材第102页第12题
    学生做教材桌先交流集体核
    着重学生说说填空时思考程进步明确单位换算方法
    2做教材第103页第13题
    学生独立填教材中做完桌交流说说思考程
    3做教材第103页第14题
    提问左图中角?直角教材画标记角什角
    提问:三角尺右图中找出3直角找桌互相交流
      4做教材第103页第15题
    提问三朋友家分学校方?说说学路线?提出什问题?
    组讨集体交流
    5做教材第103页第16题
    组选择件物品先估计高度测量高度注意学生明确估计测量物体方法选择合适单位
    三总结评价
    想想节课复知识收获?
    四布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计
    图形
    1时60分  1分60秒
    1米10分米 1分米10厘米 1厘米10毫米
    北南左西右东
    教学反思
    [成功处] 节课复学期学时间单位长度单位图形认识方等知识帮助学生断加深时间单位长度单位认识理解进步感受角直角特征加深现实空间中八方认识体验增强空间观念第16题学生选择物品先估计高度进行测量进步强化长度观念巩固测量估计长度方法体会测量估计特点增强估计意识培养初步实践力
    [足处] 没设计拓展思维训练练余力学生没力提升
    [教设计] 教学时先安排学生课前进行相关知识整理课堂节约时间进行样性梯度性练通层次性练确保学生整体性提高
    第4课时 统计概率

    教学容
    教材第104页第19题思考题
    教学目标
      学生进步体验收集整理描述分析数程根标准简单数进行分类整理初步解收集数方法方式描述数进步增强数意识发展初步数分析观念
    教学重点
    学生进步体验收集整理描述分析数程方式描述数进步增强数意识发展初步数分析观念
    教学难点
    发展初步数分析观念
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    揭示课题
    学天复数收集整理
    二知识整理
    复数收集整理
    想解班级学蛀牙情况做(进行数收集)
    学期学方式统计数?(画正字文字画图表格)
    数收集整理环节?
    (提出问题讨分类标准选择分类标准分析解释数回顾反思)
    三巩固应深化拓展
    1做教材第104页第19题
    学生组解学家口记录结果分类整理填表
    提问:组里口家庭数?
    2做教材第104页思考题
    学生分析题目:十球3倍数?(121518)取4球余2说明数4余2口袋里原少球
    思考题然定难度鼓励学生通独立思考解决时提醒学生遇困难时学讨数学答案组织全班交流学生说说样想解决问题方法解决问题程中遇困难?样解决
      3完成教材第104页学期评价反思
    先学生说说学期数学学表现课堂否认真听讲积极举手发言否时完成作业否乐学合作愿意听取意见建议等
    然学生想想五角星完成涂色

    四总结评价点拨学法
    节课复知识什收获
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    统计概率
    画正字 文字 画图 表格
    教学反思
    [成功处] 教学设计定学生认知心理认知规律出发解学生学状况教学程段时间估计方面情况考虑做知知彼教学进行更效果时教学语言门深艺术数学教学语言更讲究清晰缜密简明扼表扬语言讲究艺术单调泛泛称赞否失效例:老师喜欢回答问题声音见解真独特回答真完整等更调动学生学热情课堂气氛活跃次课中深切体会老师眼睛东西角度必须深刻敏锐眼观八方观全局学生眼皮底漏掉学生逃离学进程
    [足处] 课堂学生板演机会少时复第19题没时展示学生整理结果
    [教设计] 教时学生创造台板演展示机会帮助学生增加学数学兴趣信心


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    文档贡献者

    思***1

    贡献于2021-05-18

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