——古代编钟课反思
年校园学术节活动接务进行陶泥教学起初担忧中期纠结反复失面柳暗花明重拾信心说历点滴渗透着成长足迹
首先起初担忧:
1陶泥课完全没信前未开课泥工解透彻接务时胆怯然事鼓舞中渐渐觉挑战高难度挑战种表现作位成熟型教师应该类课型心应手样思想转变中逐渐接受教学容
2样陶泥教学四年级第二学期单元学容古老事物学编钟兵马俑古鼎学生时陌生认识层面缺乏理解教学需关注然角度想学生传统文化缺失正需美术课渗透?学生陌生事物反激发学兴趣
次中期纠结:
确定教学容首先选材选料泥工牵涉材料问题期间历少纠结:
1次性纸杯塑料杯间:纸杯优点结实足支撑泥块缺点容易潮学生衬裹泥块身湿度容易变形塑料纸杯防水效果衬裹时容易走形易塑形两者纠结教研组合力思考相处妙招纸杯涂层丙烯起防水作
2纸杯半纸杯间:完整审美角度纸杯更立体更全面更逼真考虑课堂时间限性学生完成整编钟想编钟具强烈称性掌握半学课堂方法讲位半会做然水渠成
3摆放悬挂间:摆放话作品仿真效果强容易摆放悬挂仿真效果必须纸杯足受力次实验助杆子支撑
4选材料配套材料间:配套材料陶泥学期时间太久易干易裂学期陶泥太湿难塑形陶泥课制作时陶泥干湿程度讲究采购韧性较乐陶泥刚货发现乐陶泥保湿特直接取通次次实验计算出间隔少时间佳状态
次目标锁定
首先堂课课前分析:
1)技法:前陶泥技法单学前三年累积四年级技法综合运阶段泥工技表现更加丰富
2)造型:前制作基面现面立体变化求学生事物进行整体性思考需全面考虑
3)容:前身边熟悉事物远古陌生事物需助量信息图片学生解传统事物美感体验包括鼎兵马俑
编钟特点造型整体呈现称美基样分析思考追求美感体验出发学生知道什称表现仅功素更重时历史文化背景追求审美外形称助模具进行重心放纹样称表现
环节设计
突破教学目标
1)发现称美:教学开始运音乐感知图片欣赏引导学生初步感知编钟发现解称美涵
2)认识称美:通视频辨析环节学生快速复衬裹技进步解称表现形式学生表现称确定认识基础
3)尝试称美:定认知学生尝试表现称美认知操作学生存着差异性尝试环节资源搜集研究成课解决问题关键通组组作业改进纳进步总结位置方等呈现称美元素
4)创作称美:学生创作前助优秀作业欣赏知道具体叠加压印表现出丰富层次
评价环节设计称性层次性含义角度分析拓展纹样涵学生传统纹样涵解感受历史文化
堂课摸索纠结中完成程中教研组成员予充分勤保障智慧享出谋划策设计课题修改ppt分发材料试讲做学生……感动然开始胆怯正团队集体协作觉孤单助凝心聚力时刻课齐阵
2016518
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