摘
学生学倦怠仅影响学生学业心理发展影响义务教育质量水研究前学生学倦怠状况具重价值通福州市某公立学学生进行调查发现学生存效感低部动机强意志力薄弱等问题传统师生观念影响教师教育方式学生师生关系认知家长引导等素影响着学生学倦怠发展提高学生学积极性学校应时做干预引导帮助建立正确学意识提高教师专业素养提升教育教学水教师应动融入学生关怀学生特关注进生家长应树立科学教育观念学校应建设家校联系台架构起家庭学校间桥梁增强双方联系学生学倦怠状况起预防作
关键词：学生学倦怠效感
目 录
引言……………………………………………………………………………………1
学生学倦怠现状调查程……………………………………………1
（）研究象 ……………………………………………………………………1
（二）研究方法工具………………………………………………………………2
（三）统计方法………………………………………………………………………3
二学生学倦怠现状调查结果分析………………………………………3
（）学生学倦怠现状…………………………………………………………3
1试基分情况 ……………………………………………………………3
2学倦怠特征差异较…………………………………………………4
（二）学生学倦怠影响素分析………………………………………………6
1学生效感动机等身素学倦怠重影响 …………………6
2读书等社会素学倦怠重影响………………………………7
3分数高低教师教学师生关系等素学倦怠重影响……9
4家长期亲子关系等素学倦怠重影响…………………………10
三学生学倦怠预防策略……………………………………………………11
（）学校应普心理健康教育形成健康学心理…………………………11
（二）提高教师专业素养提升教育教学水……………………………………12
（三）教师应特关注进生………………………………………………………13
（四）树立家长科学教育观念………………………………………………………13
四总结 ……………………………………………………………………………14
致谢…………………………………………………………………………………16
参考文献 ……………………………………………………………………………17
附录A 学生学倦怠现状调查问卷…………………………………………18
附录B 维度指标…………………………………………………………………20
引 言
关学生学倦怠相关研究课题中包括中学生学生等类型学生群体年龄层跨度然类似文研究象关学倦怠相关研究课题少似少涉足学生学倦怠情况研究领域学学生学生生涯中目学期间产生倦怠心理种十分普遍现象程锦宏连开发区学低段学生学倦怠情况进行调查样中318学生出现学倦怠现象[1]例高然说明学倦怠问题正呈现低龄化趋势必须引起高度重视调查报告中解学倦怠心理学成绩差学生独甚尖子生身发生时发现学倦怠心理受年龄层影响部分低年级学生群体学倦怠普遍性甚高高年级群体学者赵琳研究学高年级学生学倦怠状况发现调查样中887学生轻度倦怠9学生中度倦怠24学生重度倦怠[2]意识学倦怠心理学生群体普性已达容忽视步家长老师必采取相应措施进行干预指导
学生学倦怠现状调查程
（）研究象
次调查福州市某学四年级班级学生调查象调查问卷形式进行信息采集班班级学配合耗时15分钟完成度调查问卷发放回收问卷分发学生调查象四年级学生调查基数170回收基数166效回收基数164中男生占49女生占51具体分布情况：
图11试基情况表
项目
类
数
占总数百分
性
男
女
80
84
4878
5122
否担班干部
否
34
130
2073
7927
否独生子女
否
24
140
1463
8537
父亲文化程度
学
初中
高中
学
38
100
18
8
2317
6098
1098
488
母亲文化程度
学
初中
高中
学
52
90
18
4
3171
5488
1098
244
成绩评
优秀
良
中等
格
格
8
60
70
18
8
488
3659
4268
1098
488
（二）研究方法工具
文查阅文献阅读相关书资料外选取福建省福州市公立学通问卷法访谈法两种方式前学生学倦怠现状做简调查研究针部分学生采访谈法通学生交流谈话方式解学生学倦怠整体情况
文采现状调查问卷海师范学硕士王易安根吴艳等编制青少年学倦怠量表结合现代学生学状况特点推出学生学倦怠现状量表信度较高具定鉴权威性学生学倦怠现状量表分三维度：（1）身心耗竭维度（5812）三题项考察学生完成天学身心感受学产生疲惫耗竭状况（2）学业疏离维度（3691013）五题项考察体否消极学（3）低成感维度（124711141516）八题项考察体学成感水问卷选项完全符合完全符合符合程度越高分值越高中项目14711141516反计分条目
（三）统计方法
通软件SPSS200调查数进行处理统计调象属性进行分类例年龄性独生子女否成绩等级父母文化程度班级干部否等学倦怠程度等级划分体分三类：轻度倦怠中度倦怠重度倦怠进行总体性方差分析（年龄性独生子女否成绩水父母文化程度班级干部等学生属性作分组变量学倦怠程度作检验变量进行方差分析）Likert五点计分法设计调查问卷设完全符合完全符合梯度选项分值符合程度递增递增
二学生学倦怠现状调查结果分析
（）学生学倦怠现状
1试基分情况
图21学生学倦怠现状量表分情况
均值
标准差
项目数
项目均分
身心耗竭
76
2984
3
2183
学业疏离
199
4456
5
1922
低成感
2364
7979
8
2244
总分
5114
15419
16
2116
次调查问卷中问题皆应五点计分法设计取3中间值图21知学生学倦怠调查量表中题均分2116说明数学生患中等程度学倦怠心理效样164中49位学生问卷均分数3分说明接30学生学倦怠心理处严重等级然例没半足说明学倦怠心理学生群体中已然蔓延开外观察低成感身心耗竭学业疏离三种维度中低成感分数高间接表示部分学生学倦怠心理产生学程中成感较低甚感觉成感造成
图表中数显示次调查学生群体数处中等学倦怠程度算特严重时干预引导种现象会逐渐加剧甚会周围学蔓延学倦怠厌学补救挽回日常学生活中老师家长应注意学生心理动态变化早早发现问题时补救帮助学生积极乐观学状态培养
低成感身心耗竭学业疏离三种维度中低成感分数高间接表示部分学生学倦怠心理产生学程中成感较低甚感觉成感造成家长老师学生抱高期时学生难达成容易产生挫败感学者麦克利兰认成感成长程中具非常重意义建立信心勇气十分必先决条件起学家长老师样注重学生成感培养学目标应合理正确设定
学业疏离身心耗竭样造成学生学倦怠情况出现原果学生成长学初阶段没帮助建立正确学意识学兴趣学程中难进行二次纠正培养导致学生学程中稍微遇点问题敢面法享受学乐趣学倦怠厌烦心理然产生外部分家长老师重学生学成绩提现学程体验会选择性忽视时忽视学生心理问题学生正处心理认知形成发育阶段遇力外事时难免会感迷茫困惑时家长老师理解便会逐渐厌恶情绪转移学学倦怠问题然产生
2 学倦怠特征差异较
(1)学生学倦怠性差异分析
图22学生学倦怠性描述性统计分析
性
男
女
T
P
3260±9521
2981±10071
2193
833
（注：*p<005 **p<001）
图22知男生女生两分组均感受差差异程度均未达显著水
（2）学生学倦怠班干部非班干部差异分析
图23学生学倦怠否班干部描述性统计分析
担班干部
否
T
P
2683±8726
3372±9912
5812***
000
图23知担班干部担班干部两分组差异程度达显著水
（3）学生学倦怠独生子女差异分析
图24学生学倦怠否独生子女描述性统计分析
独生子女
否
T
P
3121±11124
3325±10553
1523***
000
图24知独生子女独生子女两分组差异程度均达显著水
（4）学生学倦怠父亲文化程度差异较
图25学生学倦怠父亲文化程度差异分析
父亲文化程度
学
初中
高中
学
F
P
3342±10872
3501±11528
3292±8548
2854±9721
6018***
001
根图25知父亲文化程度专学生学倦怠程度较低父亲文化程度高中时学生学倦怠程度会降父亲文化程度初中水时学生学倦怠程度达高水
（6） 学生学倦怠母亲文化程度差异较
图26学生学倦怠母亲文化程度差异分析
母亲文化程度
学
初中
高中
学
F
P
378±12563
3378±9351
3252±9531
2801±8513
10332***
000
根图26知母亲受教育程度越高学生学倦怠程度越低
(7)学生学倦怠评差异较
图27学生学倦怠评成绩重较分析
成绩评
优秀
良
中等
格
F
P
2563±8431
3236±9218
3435±8261
4206±11328
24578***
000
根图27知评价分数越高学生学倦怠程度越低否定学生数具较高学倦怠情绪
（二）学生学倦怠影响素分析
1学生效感动机等身素学倦怠重影响
（1）效感低目前已足够证证明效感学生学效率学成绩间存明显正关系效感越强学生学效率学成绩越高设想果学生认设定目标期高力足难达成然愿意继续投入时间精力学热情会高进造成成感缺失效感降结果复见效感帮助学生树立正确学价值观时造成学生学倦怠感原访谈中遇位效感较低学生A学生A学成绩处中等水存严重偏科现象喜欢语文英语学中两门课程投入精力喜欢数学甚出现天置理行然学生A语文英语成绩表现突出数学成绩较糟糕然语文老师英语老师赞赏受数学老师批评种情况越发数学失信心认天生数学八字合努力法弥补甚度产生放弃数学念头种思想状态课堂学生A表现越发消极甚出现逃课情况该案例表明效感较低群极易产生学倦怠情绪
（2）部动机强部动机指体出心观想法某件事情产生执行欲学生说学部动机学生出知识渴动进行求知行旦失种部学动机学生学欲学效率然会降学倦怠情绪会产生资料采集程中认识样位学生处学生B代称该学生缘良伙伴性格开朗常扮演班级中活跃气氛角色受许老师学喜爱时担班级体育委员说方面表现出色然唯独谈学便失兴趣笔者交流程中试着发问：优点班级做贡献真棒学成绩样呢？学生B回答：老师想聊学聊吧喜欢学学做什 显然学生B学根提起兴趣该学生典型述介绍中提缺乏学部动机学生类型喜欢事情热情探讨谈学便然趣学生B家庭济条件优渥衣伸手饭张口物质奖励说根记激励作时学生B热情开朗学老师十分喜爱属精神方面没空缺种情况难学生B找学动机
图28学太差真想放弃
（3）意志力薄弱根图28知意志力薄弱学生占1905学生学倦怠影响素中部分学生学意志力较薄弱坚持信心足难挫折中坚持坚持意志学说极重学生设定目标需强意志坚持方程中肯定会遇种样困难需强意志困难做斗争战胜困难学中常会遇困难没强意志力旦碰难题放弃学中法进步类学生没明确目标学起十分散漫没效率会学失兴趣
2读书等社会素学倦怠重影响
越越开始相信读书国土广阔口甚国家样前提区济发展致导致教育资源分配合理社会渐渐形成阶级性寒门难出贵子说法全国范围引起巨轰动认种说法极正确条件家庭首先长辈受教育程度高教育孩时难灌输正确教育观念起跑线输条件家庭仅教育概念领先着更教育环境教育资源孩子学会更高兴趣现农村家庭孩子初中开始辍学然外出工连身认读书没处教育孩子时会孩子认教育学重样死循环学终身时工做时结少钱学会直接产生济效益学需时间较长：学历越高学时回报越学程中否心否认真学东西钱导切世界认钱代表成功样思想钱概念十分重社会努力工作总幻想天够夜暴富学失兴趣现新闻媒体肆宣传明星网红宣传奢靡生活导致年轻认生活享受够吃苦耐劳种学说法社会流传
图29觉学言没意义
根图29知觉学言没意义认学生占714确定学生占952学生知道学底没意义甚学生已觉学言没意义想法导致重视学学产生倦怠学生C位学倦怠较严重学生学没意义访谈中发现位爱刷网络视频学生网络播兴趣觉网红没什学历然红红火火赚钱会拍视频赚钱赚钱想什什什学种生话学生C受网络红影响产生学没钱行错误观念学屑顾
3分数高低教师教学师生关系等素学倦怠重影响
学生时间基花费学校学学生会产生学倦怠情况学校里教育教学工作关系
（1）分数高低消极影响升学率驱快节奏高竞争超负荷持续性紧张学教师家长更加注重学生学严格求进压力学生喘气学校里理者教师没贯彻执行素质教育理念求考试方式评价方式存定差异实行分数填鸭式教育分数衡量学生坏教师工作水班级取总成绩标准教师评判学生否优秀旧根学生学成绩进行尤认差生常常产生成见效应分强调学生缺点毛病视身具潜发展力优点产生定势效应学生学关信息作评价局限日缺点学生获提高进步终会学生力产生怀疑缺少教师积极赞赏学生长时间处沮丧境丧失信心长导致效感降低滋生学生学倦怠感[3]普遍认学生需取优异学成绩孩子身许足通优异成绩填补缺点种良社会风气学生带压力尤成绩较差学生说会失学兴趣产生强烈倦怠感
（2）教师教学方式缺乏布置作业技巧通采访解教师教育教学方式风格适合学生布置作业满足学生需求果学生觉教师课方式风格想会教师产生厌烦感觉学没劲认真课容导致学落解决问题学生进行反思找出原学会调节教师样改进提高教学水教育教学具复杂性特点样做症药创新丰富教育方法赖教师探究发现部分教师作业安排适合学生力水存难问题导致学生满效完成作业果作业难度学生说简单样会降低学生兴趣务完成学生说体现力导致学生动机降低作业利牢固掌握课堂学容教师作业安排必须学生已发展水作业量适安排难度限制学生力水提高学生学积极动性作业类型单味求书写方式完成口头描述实际体验作业缺外作业容死板够灵活留学生深入思考空间激发学生探究欲学生安排作业具新奇性充满学乐趣吸引学生认真学
（3）师生关系欠佳马斯洛需层次理知果学生属爱等缺失性需满足完成实现 老师常常注意力放成绩品行优异差学生身忽视处中等水学生没受老师等关怀爱护学生作老师意忽略意表现时会产生贬情绪学抱希老师学生采教育方式老师针成绩差缺点学生通批评指责公开数落放学单独留等方式教育老师初衷学生带处学生会觉老师意难难堪老师做法嗤鼻甚会埋怨老师进厌恶愿意学
4家长期亲子关系等素学倦怠重影响
（1）家长孩子抱太高期父母子成龙女成凤希子女未片光明厚非父母极渴孩子够成甚追求完美孩子缺乏应耐性鼓励知觉造成孩子巨压力学获恰恰相反结果部分家长认学量达定程度定成功停孩子间进行较背诵古诗量记住单词量解答数学题难度等方面时刻注意孩子考试安排成绩放第位觉孩子优异成绩会面子果成绩差会觉孩子什进严厉责怪孩子努力严重会体罚关心孩子心理需求孩子方面发展求利学生全面进步会导致学生学厌恶存求学家长量课外时间学天放学请教师家里辅导孩子学种假期补课占仅学书知识培养种兴趣访谈中发现学生迫文化课培训班特长班课程适合学生未达该学水处成熟阶段早进行开发教育繁重学务会学生身心受伤害急求成反坏事
（2）亲子关系欠佳孩子说父母存亲子关系坏直接孩子发展产生制约作通问卷法研究母亲文化差异学生学倦怠两者间关系发现父母文化水学生学倦怠感成负相关父母文化水高低影响学生学态度文化越高越懂教育孩子孩子需求予积极关注引导孩子着正确方发展部分家长弥补身文化水缺陷希寄托孩子身求孩子达规定目标甚孩子力水外求孩子学发展极度紧张关注终效果差强意觉做切孩子发展考虑孩子愿意做坚持见孩子安排类型辅导班规定吃谓营养品关注孩子安全独活动等孩子逆反心理强越限制越想挣脱进发生亲子突孩子情绪产生影响降低学积极动性生活学充满埋怨父母话充耳闻生父母亲文化水致学初中阶段初中阶段居文化水较低父母工作较辛苦知识水限没太时间辅导孩子意中增添孩子压力增加学倦怠家长生活努力拼事业部分精力放工作疏孩子教家长表露出孩子关怀直默默关注孩子举动孩子感受父母意种情况父母孩子表面谐心温暖感受强烈孩子觉孤独父母学生活状况心放弃学失信心产生倦怠感
三学生学倦怠预防策略
通查询资料阅读文献问卷调查访谈交流等方式探寻前学生学倦怠现状影响素针影响素提出切实行预防策略方面预防
（）学校应普心理健康教育形成健康学心理
学校促进学生心理健康作教育项重工作引导学生心理着健康方发展制定规律计划安排关心理方面活动学生认识反思周围环境进行调节针学生学时时开展座谈会广播宣传进行开导教育学生明确学务目标加强学积极性减少盲目性正规测验指导学生找出成功失败真正原正确身力付出努力益学角度进行改进
通板报方式教授心理调节技巧学生懂开导例坏情绪转移懂宣泄心苦恼增强信等时刻关注心理状况积极健康发展学校心理咨询室充分利起安排时间学生心理状况进行测查针学倦怠感学生安排专门心理老师开导家长进行联系协治疗学生正确方式宣泄满采取强化手段进行调节心理问题已相严重学联系家长商量时治疗策选择专业心理咨询治疗机构进行心理健康教育老师根年龄学生身心发展状况进行方式引导帮助调整适应学校集体生活考前焦虑疏导教授促进际关系技巧等疏解学生心理压力培养积极学心理状态
（二）提高教师专业素养提升教育教学水
老话说亲老师牢记老师教诲师生关系融洽够效帮助学生克服倦怠情绪提高教师求做严律学生做榜样高尚品德影响学生教师具备适应时代求教育理念仅关注书知识教授指导学生掌握正确学方法提高学兴趣达动学程度教师学生未规划予定指导帮助学生树立符合力远目标学生学会进行调节做出正确选择养成健康心态优良品质积极着目标前进教师树立终生学目标保罗朗格朗提出终身学理老师说启发作社会日益发展进步网络科学技术断创新关科学方面知识迅猛增加断进步教师时常反思身足加强身学素质开展深入研究发现努力教育水提高定程度求教师正规师范教育学入职前培训必少教师岗位断学接受培训进行提高采职培训方式种样包括鉴学老师课优点教师间进行互评针某问题开展深入研究讨等教师养成反思惯课效果进行反思调整认真学专家研究成果努力钻研相关教育教学理联合专门培训教师专业机构学校接受教育局规定关培训听专家建议讲座名师课堂吸取验积极参政府教育部门教研机构组织种提高专业水培训活动等
（三）教师应特关注进生
作教师认识学生针学生差异进行良教育部分老师般会特关注学成绩排名前班品行端正学生容易忽略成者校表现受欢迎学生实受关注学生学出现倦怠情况更作教师应投入更精力果学生缺少相应学动机学没较积极性成绩佳学生学意志力足情况事面学困难时会暴弃拥定尊心想家注意力会选择班捣乱听老师话肆意扰学教师面学生时出更耐心关注开导时倾听予恰呵护相应鼓励通课学生交谈解学生想法挖掘学生存良行背原教师针进生成绩佳问题学生找出原耐心教导具积极学动机外教师擅长挖掘学生闪光点吝啬学生表扬推动踊跃投身班级集体活动例成绩佳学生面简单问题时时出正确答案老师应该着全班学生面予相应夸奖提高信心推动良方发展引导班级学积极关心友进步
（四）树立家长科学教育观念
父母孩子成长发展中缺量家长法采合理效教育观念教养方式种情况难推动孩子良方发展影响孩子形成积极心理状态基种现象学校者处社区应该采取措施父母开设相应教育学校安排具体时间展开教育父母够接受恰教育理念知识熏陶培养父母具备良教育力作学生家长踊跃加入特第次父母家长假面孩子生养情况前缺乏相应教育知识面相应角色转变时候法利展开孩子培养社会前进处两时代间做事方式思想理念存显著差异假孩子父母然采传统观念排斥新教育理念样会孩子心想法现实行理解产生误差父母孩子间会产生逾越界限会双方问题断作学生家长时俱进断提升身素质 前社会网络媒体行业快速兴起断发展网存量家庭教育相关文章文章质量层次齐里面具体容合理性值关注例文章偏孩子快乐教育放第位讲究尊重孩子发展规律加干预持种观点肯定取家长认定种法采样恰方法孩子进行教育作学校应该注重加强家庭家长交流搭建快捷交流台联通家庭学校增进彼互通交流台学校应该选取行效教育理念推荐优秀合理教育方法加强家长间验交流作孩子家长够时台获取孩子学校表现根孩子出现问题采取相应解决措施面学校开展规律性家长进学校活动时家长踊跃响应学鉴具良教育方式学生家长分享宝贵验
四总结
研究调查问卷学生学倦怠现状量表海师范学硕士王易安根吴艳等编制青少年学倦怠量表修订具良信度效度作学生学倦怠情况调查工具[4]次研究分析发现调查学生中占总3048学生学存倦怠现象学生相学展现出较低学业满足感学生性影响学生学产生倦怠现象发生家长否孩子否班担班级干部父母文化程度学生评成绩方面存显著差异总说学生父母具较高学历情况学生学存较少倦怠情况学生评价较低时发现该学生学存较倦怠现象目前较原会导致学生产生学倦怠现象包括学生身素学校方面原学生处家庭环境接受家庭教育方式社会环境中素影响等综合致认学生学倦怠影响素包括方面学生评价素社会方面影响素父母学生学业期素学校环境素
通文献资料查阅学发现许前辈学生学倦怠做样调查研究包括调查象深入访谈时代背景深刻剖析关系形态独理解针面问题断提出新改善策略[5]然改变夕更况着历史潮流断更新变化教育现状政策会发生变化新教育改革中会断出现新问题学生学倦怠中忽略部分前文中学生学倦怠现状做简调查分析提出落实处改善学生学倦怠预防策略然预防策略独立分开需教师学生家长社会社会界努力形成股巨力量改善学生学倦怠现状促进教育事业着更蓬勃更健康方发展
参 考 文 献
[1] 程锦宏连开发区学低段学生厌学现象调查研究[D]连辽宁师范学2012
[2]赵琳学高年级学生厌学成教育策研究辽宁省某市某区例[D]连辽宁师范学2016
[3]邢强陈丹丹中学生学倦怠研究现状展[J]教育导刊2010(9)2529
[4]王易安学生学倦怠现状影响素研究[D]海：海师范学2019
[5]李谨瑜师生关系现实理想间[J]西北师范学学报2016
附录A
学生学倦怠现状调查问卷
亲爱学
感谢支持调查认真回答研究价值
面简单问题请仔细阅读句子句子面五选项 1完全符合 2基符合 3确定 4基符合 5完全符合请根实际情况合适答案划√
答案身没错坏分回答仅供研究绝保密请根真实情况认真作答
基情况
年级 性
否担班干部 否独生子女
父亲文化程度 母亲文化程度 (学初中高中学)
现学成绩 (优秀良中等格格)
完全 基 确定 基 完全
符合 符合 符合 符合
1精力充沛投入学1 2 3 4 5
2感心里空知道该干什1 2 3 4 5
3学太差真想放弃1 2 3 4 5
4常够达目标1 2 3 4 5
5天学结束感觉十分疲劳1 2 3 4 5
6觉反正懂学学谓1 2 3 4 5
7学时会忘掉周围切1 2 3 4 5
8段时间常常感非常累点力
气没1 2 3 4 5
9学方面感受成绩进步
表扬带喜悦1 2 3 4 5
10觉学言没意义1 2 3 4 5
11够应考试1 2 3 4 5
12学校常感精疲力1 2 3 4 5
13学严肃认真1 2 3 4 5
14效解决学中出现问题1 2 3 4 5
15总够轻松应学方面问题1 2 3 4 5
16容易掌握学知识1 2 3 4 5
学辛苦次感谢合作
附录B
维度指标
学生学倦怠现状量表分三维度：（1）身心耗竭维度（5812）三题项考察学生完成天学身心感受学产生疲惫耗竭状况（2）学业疏离维度（3691013）五题项考察体否消极学（3）低成感维度（124711141516）八题项考察体学成感水问卷选项完全符合完全符合符合程度越高分值越高中项目14711141516反计分条目
图11学倦怠现状量表维度指标
维度
级指标
二级指标
身心耗竭
精神状态
心里空虚没目标
身体感受
天学身体疲劳
期感疲倦
学校感疲惫
学业疏离
学意志
想放弃学
学学谓
学成感
难获学成感
学兴趣
学没意义
学态度
学态度端正
低成感
学状态
精力充沛投入学
学目标
达目标
学专注力
学时忘掉周围切
考试心理
应考试
问题解决力
效解决学中问题
轻松应学中问题
知识掌握力
较容易掌握学知识
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学生学倦怠仅影响学生学业心理发展影响义务教育质量水研究前学生学倦怠状况具重价值通福州市某公立学学生进行调查发现学生存效感低部动机强意志力薄弱等问题传统师生观念影响教师教育方式学生师生关系认知家长引导等素影响着学生学倦怠发展提高学生学积极性学校应时做干预引导帮助建立正确学意识提高教师专业素养提升教育教学水教师应动融入学生关怀学生特关注进生家长应树立科学教育观念学校应建设家校联系台架构起家庭学校间桥梁增强双方联系学生学倦怠状况起预防作
关键词：学生学倦怠效感
目 录
引言……………………………………………………………………………………1
学生学倦怠现状调查程……………………………………………1
（）研究象 ……………………………………………………………………1
（二）研究方法工具………………………………………………………………2
（三）统计方法………………………………………………………………………3
二学生学倦怠现状调查结果分析………………………………………3
（）学生学倦怠现状…………………………………………………………3
1试基分情况 ……………………………………………………………3
2学倦怠特征差异较…………………………………………………4
（二）学生学倦怠影响素分析………………………………………………6
1学生效感动机等身素学倦怠重影响 …………………6
2读书等社会素学倦怠重影响………………………………7
3分数高低教师教学师生关系等素学倦怠重影响……9
4家长期亲子关系等素学倦怠重影响…………………………10
三学生学倦怠预防策略……………………………………………………11
（）学校应普心理健康教育形成健康学心理…………………………11
（二）提高教师专业素养提升教育教学水……………………………………12
（三）教师应特关注进生………………………………………………………13
（四）树立家长科学教育观念………………………………………………………13
四总结 ……………………………………………………………………………14
致谢…………………………………………………………………………………16
参考文献 ……………………………………………………………………………17
附录A 学生学倦怠现状调查问卷…………………………………………18
附录B 维度指标…………………………………………………………………20
引 言
关学生学倦怠相关研究课题中包括中学生学生等类型学生群体年龄层跨度然类似文研究象关学倦怠相关研究课题少似少涉足学生学倦怠情况研究领域学学生学生生涯中目学期间产生倦怠心理种十分普遍现象程锦宏连开发区学低段学生学倦怠情况进行调查样中318学生出现学倦怠现象[1]例高然说明学倦怠问题正呈现低龄化趋势必须引起高度重视调查报告中解学倦怠心理学成绩差学生独甚尖子生身发生时发现学倦怠心理受年龄层影响部分低年级学生群体学倦怠普遍性甚高高年级群体学者赵琳研究学高年级学生学倦怠状况发现调查样中887学生轻度倦怠9学生中度倦怠24学生重度倦怠[2]意识学倦怠心理学生群体普性已达容忽视步家长老师必采取相应措施进行干预指导
学生学倦怠现状调查程
（）研究象
次调查福州市某学四年级班级学生调查象调查问卷形式进行信息采集班班级学配合耗时15分钟完成度调查问卷发放回收问卷分发学生调查象四年级学生调查基数170回收基数166效回收基数164中男生占49女生占51具体分布情况：
图11试基情况表
项目
类
数
占总数百分
性
男
女
80
84
4878
5122
否担班干部
否
34
130
2073
7927
否独生子女
否
24
140
1463
8537
父亲文化程度
学
初中
高中
学
38
100
18
8
2317
6098
1098
488
母亲文化程度
学
初中
高中
学
52
90
18
4
3171
5488
1098
244
成绩评
优秀
良
中等
格
格
8
60
70
18
8
488
3659
4268
1098
488
（二）研究方法工具
文查阅文献阅读相关书资料外选取福建省福州市公立学通问卷法访谈法两种方式前学生学倦怠现状做简调查研究针部分学生采访谈法通学生交流谈话方式解学生学倦怠整体情况
文采现状调查问卷海师范学硕士王易安根吴艳等编制青少年学倦怠量表结合现代学生学状况特点推出学生学倦怠现状量表信度较高具定鉴权威性学生学倦怠现状量表分三维度：（1）身心耗竭维度（5812）三题项考察学生完成天学身心感受学产生疲惫耗竭状况（2）学业疏离维度（3691013）五题项考察体否消极学（3）低成感维度（124711141516）八题项考察体学成感水问卷选项完全符合完全符合符合程度越高分值越高中项目14711141516反计分条目
（三）统计方法
通软件SPSS200调查数进行处理统计调象属性进行分类例年龄性独生子女否成绩等级父母文化程度班级干部否等学倦怠程度等级划分体分三类：轻度倦怠中度倦怠重度倦怠进行总体性方差分析（年龄性独生子女否成绩水父母文化程度班级干部等学生属性作分组变量学倦怠程度作检验变量进行方差分析）Likert五点计分法设计调查问卷设完全符合完全符合梯度选项分值符合程度递增递增
二学生学倦怠现状调查结果分析
（）学生学倦怠现状
1试基分情况
图21学生学倦怠现状量表分情况
均值
标准差
项目数
项目均分
身心耗竭
76
2984
3
2183
学业疏离
199
4456
5
1922
低成感
2364
7979
8
2244
总分
5114
15419
16
2116
次调查问卷中问题皆应五点计分法设计取3中间值图21知学生学倦怠调查量表中题均分2116说明数学生患中等程度学倦怠心理效样164中49位学生问卷均分数3分说明接30学生学倦怠心理处严重等级然例没半足说明学倦怠心理学生群体中已然蔓延开外观察低成感身心耗竭学业疏离三种维度中低成感分数高间接表示部分学生学倦怠心理产生学程中成感较低甚感觉成感造成
图表中数显示次调查学生群体数处中等学倦怠程度算特严重时干预引导种现象会逐渐加剧甚会周围学蔓延学倦怠厌学补救挽回日常学生活中老师家长应注意学生心理动态变化早早发现问题时补救帮助学生积极乐观学状态培养
低成感身心耗竭学业疏离三种维度中低成感分数高间接表示部分学生学倦怠心理产生学程中成感较低甚感觉成感造成家长老师学生抱高期时学生难达成容易产生挫败感学者麦克利兰认成感成长程中具非常重意义建立信心勇气十分必先决条件起学家长老师样注重学生成感培养学目标应合理正确设定
学业疏离身心耗竭样造成学生学倦怠情况出现原果学生成长学初阶段没帮助建立正确学意识学兴趣学程中难进行二次纠正培养导致学生学程中稍微遇点问题敢面法享受学乐趣学倦怠厌烦心理然产生外部分家长老师重学生学成绩提现学程体验会选择性忽视时忽视学生心理问题学生正处心理认知形成发育阶段遇力外事时难免会感迷茫困惑时家长老师理解便会逐渐厌恶情绪转移学学倦怠问题然产生
2 学倦怠特征差异较
(1)学生学倦怠性差异分析
图22学生学倦怠性描述性统计分析
性
男
女
T
P
3260±9521
2981±10071
2193
833
（注：*p<005 **p<001）
图22知男生女生两分组均感受差差异程度均未达显著水
（2）学生学倦怠班干部非班干部差异分析
图23学生学倦怠否班干部描述性统计分析
担班干部
否
T
P
2683±8726
3372±9912
5812***
000
图23知担班干部担班干部两分组差异程度达显著水
（3）学生学倦怠独生子女差异分析
图24学生学倦怠否独生子女描述性统计分析
独生子女
否
T
P
3121±11124
3325±10553
1523***
000
图24知独生子女独生子女两分组差异程度均达显著水
（4）学生学倦怠父亲文化程度差异较
图25学生学倦怠父亲文化程度差异分析
父亲文化程度
学
初中
高中
学
F
P
3342±10872
3501±11528
3292±8548
2854±9721
6018***
001
根图25知父亲文化程度专学生学倦怠程度较低父亲文化程度高中时学生学倦怠程度会降父亲文化程度初中水时学生学倦怠程度达高水
（6） 学生学倦怠母亲文化程度差异较
图26学生学倦怠母亲文化程度差异分析
母亲文化程度
学
初中
高中
学
F
P
378±12563
3378±9351
3252±9531
2801±8513
10332***
000
根图26知母亲受教育程度越高学生学倦怠程度越低
(7)学生学倦怠评差异较
图27学生学倦怠评成绩重较分析
成绩评
优秀
良
中等
格
F
P
2563±8431
3236±9218
3435±8261
4206±11328
24578***
000
根图27知评价分数越高学生学倦怠程度越低否定学生数具较高学倦怠情绪
（二）学生学倦怠影响素分析
1学生效感动机等身素学倦怠重影响
（1）效感低目前已足够证证明效感学生学效率学成绩间存明显正关系效感越强学生学效率学成绩越高设想果学生认设定目标期高力足难达成然愿意继续投入时间精力学热情会高进造成成感缺失效感降结果复见效感帮助学生树立正确学价值观时造成学生学倦怠感原访谈中遇位效感较低学生A学生A学成绩处中等水存严重偏科现象喜欢语文英语学中两门课程投入精力喜欢数学甚出现天置理行然学生A语文英语成绩表现突出数学成绩较糟糕然语文老师英语老师赞赏受数学老师批评种情况越发数学失信心认天生数学八字合努力法弥补甚度产生放弃数学念头种思想状态课堂学生A表现越发消极甚出现逃课情况该案例表明效感较低群极易产生学倦怠情绪
（2）部动机强部动机指体出心观想法某件事情产生执行欲学生说学部动机学生出知识渴动进行求知行旦失种部学动机学生学欲学效率然会降学倦怠情绪会产生资料采集程中认识样位学生处学生B代称该学生缘良伙伴性格开朗常扮演班级中活跃气氛角色受许老师学喜爱时担班级体育委员说方面表现出色然唯独谈学便失兴趣笔者交流程中试着发问：优点班级做贡献真棒学成绩样呢？学生B回答：老师想聊学聊吧喜欢学学做什 显然学生B学根提起兴趣该学生典型述介绍中提缺乏学部动机学生类型喜欢事情热情探讨谈学便然趣学生B家庭济条件优渥衣伸手饭张口物质奖励说根记激励作时学生B热情开朗学老师十分喜爱属精神方面没空缺种情况难学生B找学动机
图28学太差真想放弃
（3）意志力薄弱根图28知意志力薄弱学生占1905学生学倦怠影响素中部分学生学意志力较薄弱坚持信心足难挫折中坚持坚持意志学说极重学生设定目标需强意志坚持方程中肯定会遇种样困难需强意志困难做斗争战胜困难学中常会遇困难没强意志力旦碰难题放弃学中法进步类学生没明确目标学起十分散漫没效率会学失兴趣
2读书等社会素学倦怠重影响
越越开始相信读书国土广阔口甚国家样前提区济发展致导致教育资源分配合理社会渐渐形成阶级性寒门难出贵子说法全国范围引起巨轰动认种说法极正确条件家庭首先长辈受教育程度高教育孩时难灌输正确教育观念起跑线输条件家庭仅教育概念领先着更教育环境教育资源孩子学会更高兴趣现农村家庭孩子初中开始辍学然外出工连身认读书没处教育孩子时会孩子认教育学重样死循环学终身时工做时结少钱学会直接产生济效益学需时间较长：学历越高学时回报越学程中否心否认真学东西钱导切世界认钱代表成功样思想钱概念十分重社会努力工作总幻想天够夜暴富学失兴趣现新闻媒体肆宣传明星网红宣传奢靡生活导致年轻认生活享受够吃苦耐劳种学说法社会流传
图29觉学言没意义
根图29知觉学言没意义认学生占714确定学生占952学生知道学底没意义甚学生已觉学言没意义想法导致重视学学产生倦怠学生C位学倦怠较严重学生学没意义访谈中发现位爱刷网络视频学生网络播兴趣觉网红没什学历然红红火火赚钱会拍视频赚钱赚钱想什什什学种生话学生C受网络红影响产生学没钱行错误观念学屑顾
3分数高低教师教学师生关系等素学倦怠重影响
学生时间基花费学校学学生会产生学倦怠情况学校里教育教学工作关系
（1）分数高低消极影响升学率驱快节奏高竞争超负荷持续性紧张学教师家长更加注重学生学严格求进压力学生喘气学校里理者教师没贯彻执行素质教育理念求考试方式评价方式存定差异实行分数填鸭式教育分数衡量学生坏教师工作水班级取总成绩标准教师评判学生否优秀旧根学生学成绩进行尤认差生常常产生成见效应分强调学生缺点毛病视身具潜发展力优点产生定势效应学生学关信息作评价局限日缺点学生获提高进步终会学生力产生怀疑缺少教师积极赞赏学生长时间处沮丧境丧失信心长导致效感降低滋生学生学倦怠感[3]普遍认学生需取优异学成绩孩子身许足通优异成绩填补缺点种良社会风气学生带压力尤成绩较差学生说会失学兴趣产生强烈倦怠感
（2）教师教学方式缺乏布置作业技巧通采访解教师教育教学方式风格适合学生布置作业满足学生需求果学生觉教师课方式风格想会教师产生厌烦感觉学没劲认真课容导致学落解决问题学生进行反思找出原学会调节教师样改进提高教学水教育教学具复杂性特点样做症药创新丰富教育方法赖教师探究发现部分教师作业安排适合学生力水存难问题导致学生满效完成作业果作业难度学生说简单样会降低学生兴趣务完成学生说体现力导致学生动机降低作业利牢固掌握课堂学容教师作业安排必须学生已发展水作业量适安排难度限制学生力水提高学生学积极动性作业类型单味求书写方式完成口头描述实际体验作业缺外作业容死板够灵活留学生深入思考空间激发学生探究欲学生安排作业具新奇性充满学乐趣吸引学生认真学
（3）师生关系欠佳马斯洛需层次理知果学生属爱等缺失性需满足完成实现 老师常常注意力放成绩品行优异差学生身忽视处中等水学生没受老师等关怀爱护学生作老师意忽略意表现时会产生贬情绪学抱希老师学生采教育方式老师针成绩差缺点学生通批评指责公开数落放学单独留等方式教育老师初衷学生带处学生会觉老师意难难堪老师做法嗤鼻甚会埋怨老师进厌恶愿意学
4家长期亲子关系等素学倦怠重影响
（1）家长孩子抱太高期父母子成龙女成凤希子女未片光明厚非父母极渴孩子够成甚追求完美孩子缺乏应耐性鼓励知觉造成孩子巨压力学获恰恰相反结果部分家长认学量达定程度定成功停孩子间进行较背诵古诗量记住单词量解答数学题难度等方面时刻注意孩子考试安排成绩放第位觉孩子优异成绩会面子果成绩差会觉孩子什进严厉责怪孩子努力严重会体罚关心孩子心理需求孩子方面发展求利学生全面进步会导致学生学厌恶存求学家长量课外时间学天放学请教师家里辅导孩子学种假期补课占仅学书知识培养种兴趣访谈中发现学生迫文化课培训班特长班课程适合学生未达该学水处成熟阶段早进行开发教育繁重学务会学生身心受伤害急求成反坏事
（2）亲子关系欠佳孩子说父母存亲子关系坏直接孩子发展产生制约作通问卷法研究母亲文化差异学生学倦怠两者间关系发现父母文化水学生学倦怠感成负相关父母文化水高低影响学生学态度文化越高越懂教育孩子孩子需求予积极关注引导孩子着正确方发展部分家长弥补身文化水缺陷希寄托孩子身求孩子达规定目标甚孩子力水外求孩子学发展极度紧张关注终效果差强意觉做切孩子发展考虑孩子愿意做坚持见孩子安排类型辅导班规定吃谓营养品关注孩子安全独活动等孩子逆反心理强越限制越想挣脱进发生亲子突孩子情绪产生影响降低学积极动性生活学充满埋怨父母话充耳闻生父母亲文化水致学初中阶段初中阶段居文化水较低父母工作较辛苦知识水限没太时间辅导孩子意中增添孩子压力增加学倦怠家长生活努力拼事业部分精力放工作疏孩子教家长表露出孩子关怀直默默关注孩子举动孩子感受父母意种情况父母孩子表面谐心温暖感受强烈孩子觉孤独父母学生活状况心放弃学失信心产生倦怠感
三学生学倦怠预防策略
通查询资料阅读文献问卷调查访谈交流等方式探寻前学生学倦怠现状影响素针影响素提出切实行预防策略方面预防
（）学校应普心理健康教育形成健康学心理
学校促进学生心理健康作教育项重工作引导学生心理着健康方发展制定规律计划安排关心理方面活动学生认识反思周围环境进行调节针学生学时时开展座谈会广播宣传进行开导教育学生明确学务目标加强学积极性减少盲目性正规测验指导学生找出成功失败真正原正确身力付出努力益学角度进行改进
通板报方式教授心理调节技巧学生懂开导例坏情绪转移懂宣泄心苦恼增强信等时刻关注心理状况积极健康发展学校心理咨询室充分利起安排时间学生心理状况进行测查针学倦怠感学生安排专门心理老师开导家长进行联系协治疗学生正确方式宣泄满采取强化手段进行调节心理问题已相严重学联系家长商量时治疗策选择专业心理咨询治疗机构进行心理健康教育老师根年龄学生身心发展状况进行方式引导帮助调整适应学校集体生活考前焦虑疏导教授促进际关系技巧等疏解学生心理压力培养积极学心理状态
（二）提高教师专业素养提升教育教学水
老话说亲老师牢记老师教诲师生关系融洽够效帮助学生克服倦怠情绪提高教师求做严律学生做榜样高尚品德影响学生教师具备适应时代求教育理念仅关注书知识教授指导学生掌握正确学方法提高学兴趣达动学程度教师学生未规划予定指导帮助学生树立符合力远目标学生学会进行调节做出正确选择养成健康心态优良品质积极着目标前进教师树立终生学目标保罗朗格朗提出终身学理老师说启发作社会日益发展进步网络科学技术断创新关科学方面知识迅猛增加断进步教师时常反思身足加强身学素质开展深入研究发现努力教育水提高定程度求教师正规师范教育学入职前培训必少教师岗位断学接受培训进行提高采职培训方式种样包括鉴学老师课优点教师间进行互评针某问题开展深入研究讨等教师养成反思惯课效果进行反思调整认真学专家研究成果努力钻研相关教育教学理联合专门培训教师专业机构学校接受教育局规定关培训听专家建议讲座名师课堂吸取验积极参政府教育部门教研机构组织种提高专业水培训活动等
（三）教师应特关注进生
作教师认识学生针学生差异进行良教育部分老师般会特关注学成绩排名前班品行端正学生容易忽略成者校表现受欢迎学生实受关注学生学出现倦怠情况更作教师应投入更精力果学生缺少相应学动机学没较积极性成绩佳学生学意志力足情况事面学困难时会暴弃拥定尊心想家注意力会选择班捣乱听老师话肆意扰学教师面学生时出更耐心关注开导时倾听予恰呵护相应鼓励通课学生交谈解学生想法挖掘学生存良行背原教师针进生成绩佳问题学生找出原耐心教导具积极学动机外教师擅长挖掘学生闪光点吝啬学生表扬推动踊跃投身班级集体活动例成绩佳学生面简单问题时时出正确答案老师应该着全班学生面予相应夸奖提高信心推动良方发展引导班级学积极关心友进步
（四）树立家长科学教育观念
父母孩子成长发展中缺量家长法采合理效教育观念教养方式种情况难推动孩子良方发展影响孩子形成积极心理状态基种现象学校者处社区应该采取措施父母开设相应教育学校安排具体时间展开教育父母够接受恰教育理念知识熏陶培养父母具备良教育力作学生家长踊跃加入特第次父母家长假面孩子生养情况前缺乏相应教育知识面相应角色转变时候法利展开孩子培养社会前进处两时代间做事方式思想理念存显著差异假孩子父母然采传统观念排斥新教育理念样会孩子心想法现实行理解产生误差父母孩子间会产生逾越界限会双方问题断作学生家长时俱进断提升身素质 前社会网络媒体行业快速兴起断发展网存量家庭教育相关文章文章质量层次齐里面具体容合理性值关注例文章偏孩子快乐教育放第位讲究尊重孩子发展规律加干预持种观点肯定取家长认定种法采样恰方法孩子进行教育作学校应该注重加强家庭家长交流搭建快捷交流台联通家庭学校增进彼互通交流台学校应该选取行效教育理念推荐优秀合理教育方法加强家长间验交流作孩子家长够时台获取孩子学校表现根孩子出现问题采取相应解决措施面学校开展规律性家长进学校活动时家长踊跃响应学鉴具良教育方式学生家长分享宝贵验
四总结
研究调查问卷学生学倦怠现状量表海师范学硕士王易安根吴艳等编制青少年学倦怠量表修订具良信度效度作学生学倦怠情况调查工具[4]次研究分析发现调查学生中占总3048学生学存倦怠现象学生相学展现出较低学业满足感学生性影响学生学产生倦怠现象发生家长否孩子否班担班级干部父母文化程度学生评成绩方面存显著差异总说学生父母具较高学历情况学生学存较少倦怠情况学生评价较低时发现该学生学存较倦怠现象目前较原会导致学生产生学倦怠现象包括学生身素学校方面原学生处家庭环境接受家庭教育方式社会环境中素影响等综合致认学生学倦怠影响素包括方面学生评价素社会方面影响素父母学生学业期素学校环境素
通文献资料查阅学发现许前辈学生学倦怠做样调查研究包括调查象深入访谈时代背景深刻剖析关系形态独理解针面问题断提出新改善策略[5]然改变夕更况着历史潮流断更新变化教育现状政策会发生变化新教育改革中会断出现新问题学生学倦怠中忽略部分前文中学生学倦怠现状做简调查分析提出落实处改善学生学倦怠预防策略然预防策略独立分开需教师学生家长社会社会界努力形成股巨力量改善学生学倦怠现状促进教育事业着更蓬勃更健康方发展
参 考 文 献
[1] 程锦宏连开发区学低段学生厌学现象调查研究[D]连辽宁师范学2012
[2]赵琳学高年级学生厌学成教育策研究辽宁省某市某区例[D]连辽宁师范学2016
[3]邢强陈丹丹中学生学倦怠研究现状展[J]教育导刊2010(9)2529
[4]王易安学生学倦怠现状影响素研究[D]海：海师范学2019
[5]李谨瑜师生关系现实理想间[J]西北师范学学报2016
附录A
学生学倦怠现状调查问卷
亲爱学
感谢支持调查认真回答研究价值
面简单问题请仔细阅读句子句子面五选项 1完全符合 2基符合 3确定 4基符合 5完全符合请根实际情况合适答案划√
答案身没错坏分回答仅供研究绝保密请根真实情况认真作答
基情况
年级 性
否担班干部 否独生子女
父亲文化程度 母亲文化程度 (学初中高中学)
现学成绩 (优秀良中等格格)
完全 基 确定 基 完全
符合 符合 符合 符合
1精力充沛投入学1 2 3 4 5
2感心里空知道该干什1 2 3 4 5
3学太差真想放弃1 2 3 4 5
4常够达目标1 2 3 4 5
5天学结束感觉十分疲劳1 2 3 4 5
6觉反正懂学学谓1 2 3 4 5
7学时会忘掉周围切1 2 3 4 5
8段时间常常感非常累点力
气没1 2 3 4 5
9学方面感受成绩进步
表扬带喜悦1 2 3 4 5
10觉学言没意义1 2 3 4 5
11够应考试1 2 3 4 5
12学校常感精疲力1 2 3 4 5
13学严肃认真1 2 3 4 5
14效解决学中出现问题1 2 3 4 5
15总够轻松应学方面问题1 2 3 4 5
16容易掌握学知识1 2 3 4 5
学辛苦次感谢合作
附录B
维度指标
学生学倦怠现状量表分三维度：（1）身心耗竭维度（5812）三题项考察学生完成天学身心感受学产生疲惫耗竭状况（2）学业疏离维度（3691013）五题项考察体否消极学（3）低成感维度（124711141516）八题项考察体学成感水问卷选项完全符合完全符合符合程度越高分值越高中项目14711141516反计分条目
图11学倦怠现状量表维度指标
维度
级指标
二级指标
身心耗竭
精神状态
心里空虚没目标
身体感受
天学身体疲劳
期感疲倦
学校感疲惫
学业疏离
学意志
想放弃学
学学谓
学成感
难获学成感
学兴趣
学没意义
学态度
学态度端正
低成感
学状态
精力充沛投入学
学目标
达目标
学专注力
学时忘掉周围切
考试心理
应考试
问题解决力
效解决学中问题
轻松应学中问题
知识掌握力
较容易掌握学知识
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