人教版二年级上册数学全册教案


    第1单元 长度单位
    第1课时 认识厘米厘米量

    教学容
    教材第2~4页例1例2例3做做练第12题
    教学目标
    1学生初步历长度单位形成程体会统长度单位必性知道长度单位作
    2学生具体活动中身体部分作计量单位测量长度体会统长度单位必性
    3学生认识尺子知道尺子作尺子正确测量物体长度(限整厘米)
    4学生通量量等实践活动解认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念
    教学重点
    1体会统长度单位必性知道长度单位作
    2学会刻度尺量物体长度
    教学难点
    体验1厘米实际长度形成直观表象
    教学准备
    PPT课件学生尺图钉纸条等

    教学程
    教师批注
    创设情境谈话导入
    1谈话新学期开始发新书高兴?书朋友知道数学书长
    2学生估计数学书长度手画长度
    二操作活动探究新知
    1统长度单位
    (1)物品作测量长度单位测量长度
    ①选选分组选物品作测量长度单位测量数学书长选样(纸条学生尺方块等学具干)
    ②量量组四分组进行测量
    指导作测量长度单位物品接摆放放摆直注意端齐
    ③:选什物品作测量长度单位进行测量?量结果少?
    ④议议什长度量出结果样呢?
    纳:测量长度选测量长度单位量结果
    (2)样物品作测量长度单位测量长度
    ①全体学方块(规格物品)测量数学书长度
    ②汇报测量结果
    ③提问什次测量出结果相呢?样学测量出结果相呢

    ④结:样物品作测量长度单位进行测量样结果
    2认识长度单位——厘米
    (1)认识厘米
    ①(PPT课件出示例2题图)师生起观察厘米尺尺子颜色标出1厘米长度出1厘米长度约少(板书认识厘米厘米cm表示)
    ②学生量图钉长度初步建立1厘米长度观念学生动手量图钉长度教师巡视指导
    ③教师明确量正确方法:图钉端准尺子0刻度端着厘米
    ④请学分量量食指田字格食指田字格宽约少厘米
    ⑤巩固1厘米表象
    ⑥想想生活中事物约1厘米长学生找约1厘米长物体帮助学生形成1厘米鲜明表象
    (2)厘米量(PPT课件出示例3题图)
    ①已知道量方法1厘米初步表象面量量物体长度
    请学手中尺子量量老师准备纸条
    ②样测量?
    (测量时尺0刻度准纸条左端纸条右端着纸条长度)
    ③PPT课件演示测量纸条程
    测量时直尺0刻度物体端齐端落直尺位置数字物体长度
    ④测量面物体长度
    练长度宽度铅笔长度
    ⑤交流反馈教师进步强调测量正确方法
    三拓展延伸实践应
    (1)请学生出文具盒量量文具盒长量桌交流检查
    (2)组分量出3厘米6厘米8厘米10厘米……家教师辅导
    (3)教师出示断尺子没刻度0剩刻度3刻度10请学生想想办法样尺子量物体长度
    ①学生组讨交流测量物体方法
    ②指名学生讲台前尺子测量物体长度
    四巩固练
    教材第4页做做练第12题
    五课堂结
    天认识厘米学会测量物体长度请学手画1厘米长度想想厘米尺测量物体长度时物体左端准尺里?知道物体长度呢?
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 设计种活动通实践加深认识学生认识1厘米厘米通学生动手操作学生掌握测量物体长度基方法进步理解长度单位实际应朋友身份学生交流参学生活动中关注情感营造种轻松谐学氛围教师角色传道授业解惑转变学生学组织者引导者学生学方式动接受学转变合作探究动学敢说敢做真正成课堂学生动手操作交流合作探究出厘米关知识性发展方面力提高
    [足处] 节课知识量头绪教学程中学生体作没充分重视
    [教设计] 精心设计环节做次分明井然序学生参种活动中
    第2课时 认识米米量

    教学容
    教材第4页例4例5做做练第3~5题
    教学目标
    1学生认识长度单位初步建立1米长度观念
    2学生知道1米实际长度知道1米100厘米
    3通实际测量活动学生初步学会米尺测量较长物体长度
    4培养合作力动手操作力
    教学重点
    1建立米长度观念知道1米100厘米
    2米尺测量较长物体长度
    教学难点
    米尺测量较长物体长度
    教学准备
    米尺折尺卷尺绳子PPT课件

    教学程
    教师批注
    复旧知导入新知
    1复提问手画1厘米长说说手指宽约1厘米
    2量量文具盒长宽约少厘米桌子长宽约少厘米
    3测量黑板长度引入新课
    二动手操作探究新知
    1认识米
    教师出米尺告诉学生米尺长度1米
    (板书:米m表示)
    量较长物体者距离时例操场南边北边远教室长通常米作单位

    2感知米实际长度
    (1)学生观察米尺说说相邻两刻度间长
    (2)学生观察1米长卷尺1米长直尺长度样
    (3)1米底长呢
    ①桌两伸直双臂米尺量量出伸直两臂长度约少
    ②米尺面讲台部分高度1米
    ③两学组互相量量身高面身体什部位1米
    ④米尺黑板画1米长线段
    ⑤米尺量1米长绳子学生观察画感受1米绳子长度
    (4)PPT课件展示生活中长度约1米物体学生感知
    3认识米厘米间进率
    教师黑板1米长线段面排画出1厘米指名学生讲台画1厘米1米长度提出问题米厘米间什关系呢?
    教师出示折尺伸直正1米1米直尺相样长折尺少1厘米发现1米里面1001厘米时教师黑板1米长线段10厘米单位分成10份
    板书:1米100厘米(PPT课件出示)
    4米量
    (1)出示卷尺
    介绍测量长物体者远距离时卷尺
    (2)卷尺测量黑板长教室长宽学生身高等(分组活动)
    (3)汇报测量结果
    (4)卷尺量物体方法:卷尺量物体长度时定物体端开始住卷尺端齐量物体端卷尺放拉直端应尺子什刻度样量出准确长度
    三巩固练
    完成教材第4页做做练第3~5题
    四课堂结
    节课学会什?收获?
    五布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计

    教学反思
    [成功处] 节课教学长度单位米教学厘米米间进率学生量黑板长环节导入新课学生测量程中感受厘米作单位合适产生学较长度单位兴趣学生通数数等活动探索出1米100厘米学生分组进行实践活动明确测量长度方法
    [足处] 学生年龄较操作活动中出现现象:学生抽空玩没参活动中二学生活动程中秩序点乱
    [教设计] 教时做序效指导学生活动设计根问题解决活动程
    第3课时 认识线段

    教学容
    教材第5~6页例6例7做做练第6~810题
    教学目标
    1学生观察感知线段体验线段两特征直度量
    2通实践活动学生学会量线段画线段方法
    3培养学生观察想象操作力合作意识运知识解决实际问题力
    教学重点
    学会量线段画线段方法
    教学难点
    掌握线段特征会分辨线段
    教学准备
    细线直尺PPT课件

    教学程
    教师批注
    创设情境谈话导入
    教师学生出教学准备细线桌相互两根线长短
    学生动手操作教师巡视交流结果
    教师请学生介绍然师生出先细线端齐然线拉直端长短
    教师结细线拉直两手间段细线成条线段(贴绳子)
    二观察体验探究新知
    1认识线段
    黑板画条线段
    线段长短说明线段定长度表示条线段两端点画时候两标志(端点处画短竖)特殊标志表示线段
    教师引导学生出线段特点:
    ①直
    ②两端点量出长度
    2寻找线段
    (1)教师学生起数学书找找数学书条边成线段说明理
    (2)组讨汇报教师结数学书条边成线段条线段端点两端

    (3)寻找身边线段物体边成线段?(观察考虑两分钟)
    组讨交流教师补充说明直尺边成线段黑板边成线段课桌四条边成线段窗户边成线段……(回答需教师指导完成)
    3数线段
    教师PPT课件出示长方形正方形行四边形三角形学生说说图形分条线段围成
    组讨汇报
    4量线段估线段
    (1)量线段
    学生量量教材第5页面线段长度说说度量方法
    教师结量法先尺子刻度0准线段左端右端着厘米
    (2)估线段
    教师出示横竖两条样长线段请学生估计两条线段条长条短者样长学生发表想法
    学生通尺子度量发现两条线段样长
    结:通常厘米尺米尺量出线段长度生活中线段时需先估计长度时通实践出准确长度外样长两条线段会觉竖放横放长视觉误会学生活中注意问题
    5画线段
    教师学生手势表示3厘米约长学生尝试画出3厘米长线段说出画法
    指名学生演示样画线段家评价种方法
    学生操作汇报
    结画法:尺刻度0开始画起画3厘米方
    三巩固练
    教材第5~6页做做练第67810题
    四课堂结
    节课什收获老师学生起畅谈收获提出问题
    五布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课首先抓住线段两特点讲解次注意创设环境理解线段师生讨互动样学方法样化学生养成合作交流惯
    [足处] 活动较教师放手较造成时间浪费较面容进行较快
    [教设计] 课堂分钟设计位做紧凑序学生课堂真正学知识放流
    第4课时 解决问题

    教学容
    教材第7页例8做做练第9~11题
    教学目标
    1掌握确定合适长度单位方法
    2确定长度单位程中学会思考学会较
    教学重点
    会恰选择长度单位测量表示物品长度
    教学难点
    综合运学知识解决生活中简单问题感受数学知识生活密切联系
    教学准备
    PPT课件粉笔刻度尺橡皮等实物干

    教学程
    教师批注
    复准备
    判断(画􀳫错画✕)
    ①铅笔长15米(  )
    ②课桌高70米(  )
    ③棵树高18厘米(  )
    ④芳身高128厘米(  )
    二复旧知导入新知
    1学请说说前学长度单位
    2面请学物品根生活验说说测量长度什长度单位较合适?(PPT课件出示条围巾支粉笔蚂蚁图片)
    教师巡视解学生选择情况
    师生起总结
    三合作交流揭示规律
    1(PPT课件出示教材例8情景图)学生组合作交流说说样想然班汇报想法
    学生汇报
    (1)学生画13厘米果13厘米高旗杆矮
    (2)1米高旗杆高度旗杆应该13米高
    (3)10朋友身高加起差旗杆样高
    (4)支新铅笔止13厘米长旗杆高度应该13米
    ……
    结:测量旗杆样较高物体长度通常米作单位测量粉笔样较矮物体通常厘米作单位

    2桌间说说测量教学楼高度树高度黑板长度曲针长度橡皮长度会选米厘米作单位?
    学生汇报集体订正
    四巩固练
    教材第7页做做练第911题
    五课堂结
    节课什收获?举例说明生活中选合适长度单位
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课求学生填入合适长度单位二年级学生时常注意生活中事情加刚刚认识新长度单位题目薄弱环节采组合作交流方式学生交流中学会表达想法学会聆听发言学会思考辨找出合适答案样运已学知识体会学乐趣感受数学生活联系
    [足处] 容设计较少整节课较松散拖沓
    [教设计] 增加操作性强实践活动巩固学生长度单位认识建立良空间表象


    第2单元 100加法减法(二)
    第1课时 进位加

    教学容
    教材第11~13页例1例2做做练二第1~3题
    教学目标
    1学生掌握两位数加位数(进位)加法竖式计算方法初步掌握竖式计算基求格式提高学生计算力纳力
    2通操作观察引导等活动培养学生纳概括操作力
    3学程中培养学生动探索知识认真计算良惯
    教学重点
    1理解相数位数相加算理
    2掌握笔算计算法熟练计算
    教学难点
    理解相数位数相加道理笔算中位问题
    教学准备
    PPT课件棒等

    教学程
    教师批注
    情境导入激发兴趣
    1引入课题
    学校决定组织二年级学参观博物馆家学校先安排班参观呢(PPT课件出示教材第11页题图)
    2探讨计算方法
    班2名老师带队二(1)班学生班带队老师少?回答问题?什方法计算?样列式?指名学生回答
    3学生组交流然汇报老师板书算式写纸条贴学生观察算式特点引出课题进位加
    二动手操作掌握方法
    1助计数器摆棒掌握算法
    样计算35+2?学喜欢方法计算助手中棒计数器试试老师巡视适时辅导学生
    2组织学生汇报算法
    (1)学生组讨交流教师巡视指导
    (2)学生汇报算法
    方法1先算5+27算30+737
    方法2通摆棒算出先摆3捆(捆10根)5根摆2根5根2根合起7根7根原3捆合起37根
    方法3:计数器拨珠算出先计数器十位拨3珠子位拨5珠子然位加2珠子7珠子合起37珠子学生边说教师边演示
    3出示PPT课件学生进步感知三种方法

    三引导探究理解算理
    1介绍竖式理解算理
    (1)介绍竖式
    (2)理解算理老师学生出计数器操作
    2讲解竖式写法
    3合作交流竖式算法
    (1)竖式列应该里开始算呢?组学议议
    (2)全班交流想法
    (3)结
    4组讨笔算加法时应该注意问题学生语言表述
    四类迁移总结算法
    1学例2
    (PPT课件出示例2题图)学生观察图中数学信息学生独立思考
    (1)学生汇报发现讨什方法解答(组交流)
    (2)验证算法
    家想出方法方法行起验证
    ①学生交流口算方法学生说教师摆棒演示
    ②学会列竖式计算书写格式
    学会竖式计算两位数加两位数非常必竖式计算两位数加两位数应该注意什呢?
    师生列竖式教师强调写竖式时先写第加数第二加数写面然面尺子画横线
    ③掌握列竖式计算方法
    列完竖式谁会计算呢指名学生说说计算方法
    2师生结
    笔算两位数加两位数(进位)方法相数位齐位加起
    五巩固练
    教材第12~13页做做练二第1~3题
    六课堂结
    1节课收获?
    2竖式计算时需注意问题
    七布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课首先改变原教学方式充分利教材资源先两例题呈现学生面前学生通独立思考合作交流等活动方式寻求解决问题办法学生生活背景思考角度想种方法口算摆棒操作计数器想列竖式计算等学生积极性较高思维活跃学效果
    [足处] 教师引导细学生探究性强
    [教设计] 课堂予学生动探索时间空间教容时会放手学生探究例1例2容总结算法说明算理
    第2课时 进位加

    教学容
    教材第14页例3做做练二第4~11题
    教学目标
    1通动手摆棒学生理解进位加法算理掌握进位加法书写格式计算法
    2学生掌握两位数加两位数(进位)笔算方法
    3运数学知识尝试解决问题时培养学生良思维惯
    教学重点
    1通学生交流发现100两位数加两位数进位加法种计算方法体验算法样性
    2选择合理算法较熟练进行计算
    教学难点
    学生理解掌握进位加法方法
    教学准备
    PPT课件棒

    教学程
    教师批注
    复准备
    25+22         31+27
    指名学生板演口述计算程
    指名回答:笔算进位加法时应该注意什
    二情境导入激发兴趣
    (PPT课件出示例3题图)
    组进行讨解决问题引导学生列出算式35+37计算35+37呢节课起学:进位加法(板书课题)
    三合作交流掌握算法
    1计算35+37
    (1)尝试计算
    ①分组讨
    ②独立棒摆摆
    (2)汇报交流
    请组学指派代表发言
    (3)根学生汇报交流情况结算法
    方法1(口算)先算30+3060算5+712算60+1272两班72名学生先算35+3065算65+772
    方法2(摆棒):先摆3捆(捆10根)5根摆3捆7根3捆3捆合起6捆5根7根合起12根1捆2根6捆合起7捆2根72两班72名学生(PPT课件动态播放摆棒程)

    (4)组讨竖式计算应该样写?应该样算?
    学生尝试列竖式
    提问:位加起呢?竖式中位相加数应该样写呢?
    教师介绍:进1时1写法
    2较总结
    组讨例3节课学两道计算题相点点
    相点:两位数加两位数列竖式时相数位齐应该位加起
    点:例3出现位满十十位进1情况
    四巩固练
    教材第14页做做 练二第4~11题
    五课堂结
    通天学学会什什收获?
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计

    教学反思
    [成功处] 前学生已学两位数加两位数进位加法竖式两位数加位数口算加法设计节课时学生已知识基础通组活动探究出两位数加两位数进位加法计算方法节课放手学生选择喜欢方法计算然通全班交流教师点拨完成教学务
    [足处] 学生讨程中教师没顾全体学生学生十分理解算理
    [教设计] 教学时关注整体学生设计教学环节学生明白算理
    第3课时 退位减

    教学容
    教材第17~18页例1做做练三第1~3题
    教学目标
    1理解笔算两位数减两位数(退位)算理掌握竖式书写格式
    2正确进行竖式计算
    3引导学生生活中发现数学问题培养学生数学知识解决问题力
    教学重点
    理解相数位数相减算理熟练计算
    教学难点
    理解相数位数相减算理笔算中位问题
    教学准备
    PPT课件计数器

    教学程
    教师批注
    创设情境谈话导入
    学知道2008年奥运会北京举办中国代表团夺51枚金牌届奥运会获金牌国家(PPT课件出示教材第17页2008年北京奥运会金牌榜前5名)
    引导学生认真观察画面思考
    1画面提供数学信息?
    2提出数学问题?
    3选择美国俄罗斯少枚金牌问题求学生列出算式
    4观察列算式引出课题(板书课题退位减)
    二探究揭示规律
    1教学例1
    (1)学生思考计算方法练试算
    (2)组交流算法汇报
    方法1(口算)6—333020103+101336231336—201616—313
    方法2(列竖式计算):
    ①组讨列竖式计算方法尝试竖式计算
    ②学生汇报讨结果教师根学生口述列出竖式
    (3)动手操作:
    ①图片数位序表操作
    ②教师演示PPT课件请学生注意观察口述程
    ③学生计数器操作36—23计算程
    2纳算法
    列竖式计算应该注意什组交流指名回答
    教师根学生回答情况纳:相数位齐位减起位数位数相减数写位十位数十位数相减数写十位
    三巩固练
    教材第18页做做练三第1~3题
    四课堂结
    通天学学会什?
    五布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 教学时出示教材中2008年北京奥运会金牌榜前5名题图样激发学生爱国热情学生留出更思考空间根获信息提出问题解决问题样提高学生学积极性
    [足处] 教学程中缺少算法较法做学生优化算法培养发散性思维学生没更进步理解种算法
    [教设计] 教学时设计种算法较环节
    第4课时 退位减

    教学容
    教材第19页例2例3做做练三第4~7题
    教学目标
    1通学生交流发现100两位数减两位数退位减法种计算方法体验算法样化
    2通学生动手摆棒理解退位减法算理掌握退位减法书写格式计算法
    3学生掌握两位数减两位数(退位)笔算方法
    4运数学知识尝试解决问题
    教学重点
    两位数减两位数(两位数减位数)退位减法笔算方法
    教学难点
    理解退位含义
    教学准备
    PPT课件棒

    教学程
    教师批注
    复准备
    1竖式计算
    78—45  6918  88—32  4721
    2说说两位数减两位数退位减法笔算方法
    二创设情境谈话导入
    1PPT课件出示教材第19页例2题图提出什问题?
    2选择中问题:中国美国少枚金牌?学生尝试列式:51—36
    51—36会算?列成竖式位1减6够减办?节课学解决样问题退位减(板书课题)
    三合作探究掌握算法
    1教学例2
    (1)动手摆棒合作探究
    ①组讨位1减6够减办?组合作棒摆摆
    (引导学生棒实际摆摆摆棒时重点突出捆10根1根合起11根算11根减6根操作程退位十位减)
    ②请学生汇报摆程结果
    (2)PPT课件演示摆棒程教师画面讲题
    (3)结合摆棒程引导列竖式
    ①组学互相讨列竖式计算需注意问题:
    位1减6够减办
    十位退1剩十位数相减时5减34减3什
    ②全班交流

    2教学例3
    (1)道题应该算呢学生独立尝试指名学生回答笔算程
    (2)组讨笔算减法注意什?
    (3)全班交流结:
    ①写竖式时相数位齐
    ②位减起
    ③位够减十位退1
    四巩固练
    教材第19页做做练三第4~7题
    五课堂结
    说说竖式计算退位减法注意什
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课教学容两位数减两位数退位减法知识重点难点学生理解位够减时十位退1作10突破重难点学生通动手摆棒组合作交流理解意义
    [足处] 部分学生练中遗忘退位学生减数位0时会反减数位减减数位学生没明白退位减法算理
    [教设计] 教容时退位作重点引导更精细点关注整体学生
    第5课时 求数(少)数

    教学容
    教材第23~24页例4例5做做练四第1~3题
    教学目标
    1学生理解分析求数(少)数应题数量关系正确解答
    2通历统计图观察分析思考解决问题程培养学生解决实际问题力
    教学重点
    求数(少)数实际问题
    教学难点
    领悟求数(少)数实际问题方法
    教学准备
    PPT课件圆片

    教学程
    教师批注
    复准备
    竖式计算列式
    65+37   90—46   27+18   82—55
    二创设情境谈话导入
    争创美学校全市掀起讲文明讲卫生热潮校进行校园卫生评全校卫生评表已张贴出(PPT课件出示例4情景图)
    评表中二年级红旗情况遮住根信息求出二年级二班三班分少面红旗
    三探究新知
    1求数数
    (1)PPT课件出示例4(1)指名学生读题
    (2)分析理解题意列式解答
    ①道题告诉什信息?
    ②条件出班班?
    ③班标准班?班少
    ④二班红旗面数分成两部分?
    学生回答教师贴出红旗
    ⑤班样面?班面?
    ⑥道题问题什?
    (2)动手操作列式解答
    ①引导学生圆片代红旗动手摆摆
    ②组交流摆法
    ③指名学生进行交流汇报
    刚摆圆片程想想样列式计算二班少面红旗
    (3)结求二班少面旗摆班样圆片数加班3求出摆数遇求数数少时加法计算
    2求数少数
    (1)PPT课件出示例4(2)指名学生读题
    (2)题中知道条件求什?
    (3)学生圆片代红旗动手摆摆先桌间摆摆指名学生台摆
    (4)根摆程列式解答
    (5)学生汇报解题程
    四巩固练
    1拍手游戏
    (1)老师拍手10学生老师拍3学生拍少
    (2)老师拍手10学生老师少拍4学生拍少?
    拍完学生列算式解答
    2教材第24页做做练四第1~3题
    五课堂结
    通节课学什收获
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计

    教学反思
    [成功处] 学生动探索程中积极分析问题解决问题掌握加法减法解决求数(少)数应问题采形象直观教学手法充分调动学生动手动口动脑积极性
    [足处] 进行例4(1)教学中问题引导细较含混导致学生思路清晰例4(2)教学中放手开学生点盲目操作
    [教设计] 教师提出问题具明确目性指导性予学生完整清晰思考程样学生探究时会序进行
    第6课时 连加连减

    教学容
    教材第27~28页例1例2做做练五第1~3题
    教学目标
    1掌握连加连减运算序竖式计算书写方法
    2通学生观察讨理解连加连减运算算理利方法解决实际问题
    教学重点
    竖式简便写法
    教学难点
    进位退位口算笔算相结合题目正确计算
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复准备
    1开汽车

    2竖式计算
    58+15   37+46  60—37   94—76

    二创设情境引入新课
    (PPT课件出示教材第27页题图)二年级学帮助农民伯伯摘南瓜学怕苦怕累劳动辛苦帮帮忙算算帮农民伯伯摘少南瓜
    图中知道信息求摘少南瓜说说应该样计算
    节课学连加连减笔算(板书课题:连加连减)
    三独立探究发现方法
    1教学例1
    (1)PPT课件出示表格摘少
    学生独立列式尝试计算
    (2)全班交流样计算
    (3)样算更简便呢
    教师介绍两竖式中62两竖式合成竖式
    (4)引导学生较简写竖式原竖式写法什
    (5)学生独立竖式计算
    2教学例2
    (1)PPT课件出示教材第27页题图
    (2)组讨应该样列式连减算式题样算呢?
    (3)学生试算教师巡视指导
    (4)全班交流
    方法18440—2618()

    方法2:8440—2618()

    方法3:84减40两位数减整十数口算直接44减26

    方法4先算运走数40+2666()算剩数846618()
    (5)种算法什区种方法更简便?
    (6)起总结连加连减运算序竖式计算书写方法(师生总结)
    四巩固练
    完成教材第28页做做练五第1~3题
    五课堂结
    连加连减笔算题果两竖式合写成竖式较简便计算时请学注意该进位进位该退位退位碰口算口算
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计

    教学反思
    [成功处] 数学新课程标准强调:教学活动中教师应选择适形式素材组织学生进行探究教学中学生体学生生活相关情境中进行探究时充分调动学生观动性引导学生探究思考交流等活动中历获知识程提高探究活动实效
    1根低年级学生年龄特点心理特点教学设计助教材题图学生探究程中培养学生观察分析收集信息处理信息力生活中问题数学学机结合学生感受学数学必性
    2采思考交流较反馈等方式体现学生学性教授新知程中讨较列式等方法学生历新知获程完成知识构建体验算法样化合作交流学方式注重发挥学生观动性培养学生发散思维力时学生体会学数学必性
    [足处] 加法三数相叠进行计算出现连减三数起相叠竖式然学生发现练少算理理解位导致计算正确率低
    [教设计] 教容时竖式计算方法作重点学生知道样做知道什样做
    第7课时 加减混合

    教学容
    教材第28页例3例4做做练五第5~7题
    教学目标
    1学生掌握加减混合运算方法正确笔算100加减混合运算
    2进步提高学生计算力
    教学重点
    正确计算加减混合试题
    教学难点
    计算中进位退位区分
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复导入
    1口算说说计算序
    15—6+36   7340+20   20+6—7   18+4—10
    2笔算
    43+27+18   9046—25
    (讨样计算简便)
    二创设情境谈话导入
    学坐公交车坐公交车时会遇什情境呢(引导学生遵守先车规)
    面公交车站情境(PPT课件出示例3题图)知道信息
    三探究发现方法
    1想知道什?
    (1)PPT课件出示例3题图
    (2)解决问题什解决问题应该样列式(学生回答教师板书:67—25+28)
    (3)学观察算式前面学连加连减算式什(算式加减)
    (4)请学生试算指名台板演学生完成情况进行评价
    方法1:6725+2870()

    方法2:67—25+2870()

    (5)结:计算加减混合运算时计算连加连减样两竖式连起写种写法方便步口算直接口算写出竖式
    2教学例4(PPT课件出示例4)
    (1)学生组讨分析较例3例4两道题区
    (2)汇报讨情况教师结括号表示先算部分
    (3)学生尝试计算然组汇报交流算法
    (4)展示学生计算程
    方法172—(47+16)9


    方法272—(47+16)9

    (5)师生结加减混合运算括号时先算括号里面算括号外面连减计算方法倒括号里两数相加变第数连续减两数
    四巩固练
    教材第28页做做练五第5~7题
    五课堂结
    天节课学什容?收获呢
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计

    教学反思
    [成功处] 节课学生熟悉坐公交车生活情境引入教学程中学生语言描述题图中车程提出问题联系程列式计算样学生理解起较容易帮助学生理解算式含义计算序较法运较学生辨析程中掌握算理算法计算序
    [足处] 括号知识教学够深入学生做题速度太慢计算快学生差距越越
    [教设计] 括号教学作难点进行突破直接学生先进行计算发现错误较计算结果激起学生学欲解决矛盾样学生更理解括号算式正确计算序
    第8课时 解决问题

    教学容
    教材第32页例5做做练六第1~4题
    教学目标
    1教学生认真审题方法寻找已知条件未知问题间联系会列式解决问题
    2学生具体生活情境中发现问题掌握解决问题步骤方法知道方法解决问题
    教学重点
    两步计算方法解决问题
    教学难点
    培养学生发现问题提出问题解决问题力
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复准备
    1算算
    18+30—23    76—32—8
    966214    6228+19
    2学生回答连加连减加减混合运算序什
    二开门见山直接导入
    喜欢画画(PPT课件出示例5题图)群朋友干什?天学容关
    三合作探究揭示规律
    1学生读题
    2交流题目里知道条件求问题
    3桌合作探究
    (1)应该样计算男生少美术兴趣组少应该样计算呢?
    (2)独立思考桌互相交流
    4教师指名学生回答解决问题方法
    男生数14—59()
    美术兴趣组数9+1423()
    5较两算式间联系
    明确解决第二问题必须先解决第问题
    6学生尝试列综合算式解答
    7师生评议两道题解决方法
    美术兴趣组少两种计算方法第种利求出男生数加女生数出第二种列加减混合算式出
    8纳总结
    解决实际问题首先知道题目中已知条件然利已知条件解决求问题
    四巩固练
    教材第32页做做练六第1~4题

    五课堂结
    节课学喜欢方式解决生活中问题解决问题时弄清楚题目中数量关系选择恰方法灵活解决问题解答步求什应做心中数
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 教师组织学生学解决两步计算应题解题步骤方法课堂老师采组合作学形式学生发表见解交流解题方法拓宽学生解题思路充分调动学生学积极性激发学生运学知识解决身边数学问题鼓励学生放开思路思维解题程中体会解决问题策略样化
    [足处] 课堂教学容开放角度较学生年龄较出现学生贪玩现象学生没掌握分析问题解决问题方法教师没解决问题基流程进行展示特解答正确环节没
    [教设计] 解决问题基流程设计引导性问题帮助学生建立定思维模式提高学生解题力

    第3单元 角初步认识
    第1课时 角初步认识

    教学容
    教材第38~39页例1例2做做练八第1~4题
    教学目标
    1结合生活情境操作活动学生初步认识角知道角部分名称初步学会尺画角
    2结合生活情境辨认角
    教学重点
    初步认识角知道角部分名称
    教学难点
    初步学会尺画角
    教学准备
    PPT课件剪刀吸等

    教学程
    教师批注
    生活引入提示课题
    1(PPT课件出示教材第38页题图)学观察幅图知道信息说桌听听
    学生观察题图交流信息
    2找找生活中角
    交流课前搜集信息现场搜集生活中角
    3角天认识角(板书角初步认识)
    二实践感知建立表象
    1认识角
    (1)出示剪刀钟表三角尺等物品学生找找物品角说说角什特征
    (2)学生观察物品寻找角
    (3)先桌间交流全班汇报
    (4)教师画出角提问:角部分取名称?
    (5)生活中方找角指出角顶点边
    学生寻找生活中角指出角顶点边
    2制作角
    (1)刚认识角想想动手制作角思考通方法制作角?
    学生独立思考制作
    (2)制作角组展示说说样做(教师巡视指导)
    (3)全班交流展示制作角指出角顶点边
    (4)教师演示:角两边叉开收拢提问:发现什?说组学听听
    教师引导学生思考角什素关什素关?
    3画角
    (1)已认识角制作角现画角认角应该画?

    (2)教师示范画角说明先画顶点顶点方画两条线画成角
    (3)请学练画角画桌说说画画角时候注意什?
    (4)总结画角方法
    三巩固练
    教材第39页做做练八第1~4题
    四课堂结
    1天认识位新朋友—角关解少?想知道什?
    2课学查阅关资料解角关知识节课继续交流
    五布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 角认识低年级学生面图形感性认识理性认识种飞跃重视学生生活验生活中抽象出数学中角时学生认识角程中体会数学生活密切联系增强学数学兴趣发展数学思维加强课课外书生活联系学生历生活书书回生活程体会数学生活关系
    [足处] 课堂组织教学太紧凑太序较混乱
    [教设计] 认识角环节中增加:较找角通观察较抽象出角特点部分名称较角形成初步感知
    第2课时 直角初步认识

    教学容
    教材第40页例3例4做做练八第6~8题
    教学目标
    1结合生活情境操作活动学生初步认识直角
    2会三角尺判断直角画直角
    教学重点
    初步认识直角建立直角空间观念
    教学难点
    会三角尺判断直角画直角
    教学准备
    三角尺钉子板PPT课件活动角纸片

    教学程
    教师批注
    复准备
    1角(  )顶点(1顶点)(  )条边(2条边)
    2判断列图形角

    二开门见山直接导入
    观察面三角发现什根角会分类天起认识中种直角
    三引导探究建构模型
    1(PPT课件出示例3题图)找出图中角观察角什特点?学生边说教师边PPT课件图中角红线标出黑板画出直角
    2验证直角方法
    (1)什方法验证角直角呢?方法说组学听听
    组讨交流验证角直角方法
    (2)学生汇报验证方法三角尺角直角知道角直角三角尺直角
    (3)出三角尺学生观察三角尺指出三角尺直角
    (4)请三角尺直角角直角
    学生分三角尺直角周围角直角集体汇报
    3折出直角方法
    (1)动手操作学生出准备纸动手折样折出直角?
    (2)桌间进行验证
    (3)教师指名学生汇报制作直角方法
    4教学例4
    (1)刚找直角现请想直角底什样子
    (2)请学画直角
    教师点评学生画直角
    (3)规范画直角
    介绍画直角工具——三角尺根三角尺直角画直角
    ①先画顶点
    ②顶点开始画条边
    ③三角尺条直角边放条边定重合着三角尺条直角边条边画
    四巩固练
    教材第40页做做练八第6~8题
    五课堂结
    1节课学什知识?老师引导学生梳理知识
    2什收获?
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课学生初步认识角基础认识直角直角生活联系紧密周围许物体表面直角教学时寻找周围物体表面角入手揭示直角引导学生认识生活中直角感受数学生活密切联系
    [足处] 学生表达力进步提高求学生说说直角样子时学生法表述清楚实学生手势表达
    [教设计] 教学时设计问题针性适合学生年龄特点学生种法表述感觉教学中注意培养低年级学生表达力表述问题肢体语言表达
    第3课时 锐角钝角初步认识 

    教学容
    教材第41页例5做做练八第9~12题
    教学目标
    1认识直角基础辨认锐角钝角语言准确描述锐角钝角特征
    2够动手折叠正确画出锐角钝角
    教学重点
    会辨认直角锐角钝角
    教学难点
    根种角特征正确区分锐角直角钝角
    教学准备
    直尺三角尺PPT课件纸片

    教学程
    教师批注
    复准备
    数数面图形中角直角

    二复旧知导入新知
    1角组成?
    2(PPT课件出示直角)什角知道知识?

    组讨汇报
    3较两角
    准备两组角:组角移动完全重合相等组角移动完全重合相等(第二组请学生指出角角)
    4较锐角钝角(采助直角方法完成较)
    三引导探究揭示规律
    1(PPT课件出示例5题图)请家认真观察幅图中找出角指指什方
    2组讨新知认识理解进行板书
    (1)锐角钝角(板书锐角钝角)
    (2)说说锐角直角关系(锐角方板书直角)
    (3)思考钝角直角关系(钝角方板书直角)
    3辨认角锐角钝角?(PPT课件出示教材第41页做做第2题)学生三角尺图中角找出锐角钝角桌间交流样操作
    结:三角尺直角顶点条边角顶点条边重合果角条边落直角部证明锐角果角条边落直角外部说明钝角
    四巩固练
    1变角
    学生出做活动角变锐角变钝角变直角
    学生桌间合作名学生变角名学生三角尺直角判断变否正确交换角色
    2学生组单位说说生活中见锐角钝角直角
    3练八第9~12题
    五课堂结
    1欣赏生活中角(播放PPT课件)
    2通天学什新收获快桌分享吧
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 锐角钝角部分容认识角直角基础进行更加深入研究目学生通观察较动手操作认识直角锐角钝角学会区分直角锐角钝角整教学环节量学生成学体积极参操作交流中建立概念理解概念应概念
    [足处] 节课容安排较少致课堂节奏松散活动程拖沓
    [教设计] 教时例5例3例4合起作课时进行教学
    第4课时 解决问题

    教学容
    教材第42页例6做做练八第13题
    教学目标
    通活动加深类角理解
    教学重点
    进步理解直角锐角钝角间关系
    教学难点
    三角尺拼角
    教学准备
    PPT课件副三角尺作业纸盒七巧板

    教学程
    教师批注
    复回顾猜想导入
    1回顾通前面学起认识直角锐角钝角谁说说角认识?
    2猜想导入新知
    师想继续探究关角秘密请老师手中副三角尺三角尺角?三角尺发现角
    (学生汇报:三角尺三角三角尺发现直角两锐角)
    师:请学猜想:利手中副三角尺拼出什角?(学生说出猜想结果)
    师:问题学胆猜想通节课学验证猜想
    二合作探究解决问题
    1请学组合作探究副三角尺拼角记录拼出什角
    (组派代表汇报拼出什角拼角方法)
    2条件拼角(PPT课件出示教材第42页例6题图)
    (1)知道什
    ①三角尺直角两锐角
    ②副三角尺拼出钝角
    (2)应该样做?
    ①想想样拼角
    ②做做副三角尺拼出钝角
    ③说说样拼
    ④画画描出拼成角
    (3)拼出角钝角?
    验证方法1:目测—直角
    验证方法2:测量三角尺直角
    验证方法3推理——直角锐角拼成角钝角

    3序拼角
    (1)回忆拼角方法
    请学回想刚样拼角
    (2)想想样拼快
    (3)交流反馈出结
    ①结:直角锐角拼成角定钝角两锐角拼成角钝角锐角直角
    ②活动:直角锐角拼成钝角桌间相互验证
    (4)指导学生教材第42页方法拼角教材中朋友样想样做呢?(学生独立阅读教材桌讨然全班交流)
    三巩固练
    教材第42页做做练八第13题
    四课堂结
    通节课学知道什?什收获
    五布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 1猜想活动导入激发学生学兴趣学数学教学中运猜想营造学氛围激起学生学积极性培养学生克服困难坚强意志始终动参数学知识探究程中课伊始创设学生猜想副三角尺拼出什样角情境引导学生通操作验证猜想激发学生学兴趣探究欲学生历猜想程初步体会假设法解决问题策略
    2拼角活动贯穿教学始终突出拼角活动涵动手操作学数学教学中缺教学方式拼角活动项具丰富涵学活动系列拼角活动贯穿整教学意拼角验证猜想目拼角理清拼角思路序拼角明确拼角方法学生更加深入认识三种角加深三种角间关系理解时通活动培养学生动手操作力增强合作意识
    [足处] 组合作意拼角活动中出现两副三角尺拼出直角现象说明教师操作活动指导位致组活动混乱
    [教设计] 教容时充分理解题意组活动时学具进行严格控制

    第4单元 表法()
    第1课时 法初步认识

    教学容
    教材第46~48页例1例2做做练九第1~6题
    教学目标
    1通动手操作等实践活动学生够正确理解法含义
    2认识号数会读写法算式
    3认识法算式部分名称
    教学重点
    初步理解法含义会读写法算式认识法算式部分名称
    教学难点
    加法算式改写成法算式
    教学准备
    PPT课件棒等

    教学程
    教师批注
    创设情境激趣引入
    1PPT课件出示教材第46页题图
    星期天华伙伴正起玩游戏呢什方呀爱玩什项目
    2观察图画
    仔细发现提出许数学问题发现桌互相说说
    二引导探究揭示规律
    1首先解决问题(PPT出示教材第47页例1中三问题)
    (1)学生独立尝试
    (2)学生汇报教师板书
    2观察算式什发现
    纳:特点道题加数相样求相加数加法计算外种运算表示法
    3教学写法
    (1)教师写出第法算式3×5
    (2)学生观察讨3什5什?
    (3)结:相加数3写号前面数数53连加相加数数5写号面3×5表示53连加15算式3×515写成5×315
    (4)引导写出第二法算式
    ①相加数?
    ②6
    ③学生尝试写出法算式

    ④集体交流
    (5)学生独立写出第三法算式全班交流:2×7表示相加?样写
    4教学读法
    (1)引导学生读出法算式
    (2)学生练读法算式桌互相读然教师指名学生读出法算式
    5教学2×714意义
    6讨果更2相加例1021002……应该写?教师听学生汇报评价学生汇报结果
    7提问2+3+4算式什写成法算式呢?什样加法算式改写成法算式呢?(引导学生说出求相加数加法算式写成法算式)
    8结求相加数法计算较简便
    三学发现方法
    1教学例2(PPT课件分步出示例2题图)
    提问现5相加学生分说出加法算式法算式
    2教师帮助学生总结相加数加法法关系
    3学生学例2中部分名称
    4集体交流
    四巩固练
    教材第48页做做练九第1~6题
    五课堂结
    通节课学知道什什收获?
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课法部分起始课学生进步学法口诀基础
    1利题图学生体会生活中处处数学体会数学生活密切联系
    2尊重学生已知识验完善学生知识结构教学法前部分学生已少接触法教学时通学生算式较探究学生说说想想互相交流中逐步认识法理解法意义根加法算式清晰表达出法算式包含意义
    [足处] 没进行画图操作活动学生缺少法意义更深层理解
    [教设计] 教容时先学生画图画图基础突出相加法计算加深理解法意义
    第2课时 5法口诀

    教学容
    教材第52页例1做做练十第1~6题
    教学目标
    1学生历编制5法口诀程解5法口诀源
    2初步记住5法口诀会口诀进行计算
    3通法口诀学训练学生观察较纳力
    教学重点
    初步掌握5法口诀较熟练应口诀求积
    教学难点
    根题图独立写出法算式编出相应法口诀
    教学准备
    PPT课件棒等

    教学程
    教师批注
    复准备
    填空

                (  )(  )
    加法算式       
    法算式               

                (  )(  )
    加法算式:       
    法算式:               
    二创设情境谈话导入
    1出示5盒福娃(盒5)什代表什?知道关事情?(PPT课件演示2008年北京奥运会关题激发学生爱国义热情)
    2导入新课
    计算福娃数量谁聪明
    三合作探究揭示规律
    1PPT课件出示例1题图
    (1)盒福娃求5
    法算式样表示(1×55×1)积少?(1×555×15)

    (2)出示盒福娃引导学生提出问题:少福娃学生写出加法算式法算式指名学生板书
    (3)出示列表格学生组合作完成
    图片盒数
    1
    2
    3
    4
    5
    福娃数
    5
    10
    15
    20
    25
    加法算式

    5+510
    5+5+515
    5+5+5+520
    5+5+5+5+520
    法算式
    1×55
    5×15
    2×510
    5×210
    3×515
    5×315
    4×520
    5×420
    5×525
    观察表发现什规律?
    加法算式中次前次加5法算式积次前次5
    法算式里数5数12345
    (4)学生出棒摆摆数数
    (五五两五十……)
    2根法算式编出法口诀
    1×55×1等5计算方便两算式编成句口诀:五五
    解释口诀五五表示1551等5惯较数放前面谁根2×5105×210编句口诀?(二五十)
    请学面方法继续编写面三句口诀说桌听听
    图片盒数
    1
    2
    3
    4
    5
    福娃数
    5
    10
    15
    20
    25
    加法算式

    5+510
    5+5+515
    5+5+5+520
    5+5+5+5+520
    法算式
    1×55
    5×15
    2×510
    5×210
    3×515
    5×315
    4×520
    5×420
    5×525
    法口诀
    五五
    二五十



    (根学生回答板书三五十五四五二十五五二十五)
    3引导学生记忆5法口诀
    天节课起学关5法口诀5法口诀句?样更更快记住口诀呢什办法?办法说组学听听
    四巩固练
    教材第52页做做练十第1~6题
    五课堂结
    天节课起学什?谁说家听听
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课法口诀教学第节课课前学情调研中已解少数孩子已会背部分口诀理解意思节课应重点学生探究交流中历口诀编制程理解口诀意义探索口诀记忆方法编写5法口诀教学置学生探究动手操作合作交流等学方式中促进学生动建构提高学力感受成功喜悦通表格形式进行观察较发现引发学生角度理解5法口诀含义源理解法意义列出算式记住法口诀体验数句口诀计算两道法算式通组讨学生投身集体合作学中发表意见培养学生合作意识
    [足处] 记忆口诀作弱化环节致部分未接触口诀学生没记住口诀面练中部分学生计算慢
    [教设计] 教时通种形式记忆方法学生间相互交流学生选择适合方法更快更记住口诀
    第3课时 234法口诀

    教学容
    教材第54页例2例3做做第55页例4做做
    教学目标
    1学生知道234法口诀源初步记住234法口诀
    2正确应234法口诀计算法试题
    教学重点
    熟记234法口诀够较熟练进行法计算
    教学难点
    进步明确法口诀含义源沟通加法联系
    教学准备
    PPT课件算式卡片棒干

    教学程
    教师批注
    复准备
    1口算(求学生计算时念口诀)
    2×5    5×3    5×5    1×5
    3×5    5×1    5×2    4×5

    2图填空

       (  )×(  )        (  )×(  )
    二创设情境谈话导入
    1乒乓球国国球次世界赛中国乒乓球队会获非常优异成绩(PPT课件播放乒乓球赛场景赛中国队获金牌数等)
    2知道副乒乓球拍2会法算式表示
    三探究掌握方法
    1PPT课件出示例2题图
    教师学生观察画面副乒乓球拍212引导学生写出法算式(教师板书:2×121×22)12数2编制口诀二二(教师板书二二)
    两副乒乓球拍样法算式表示谁试着编写口诀?
    2×24  口诀:二二四
    2PPT课件出示例3题图
    (1)引导学生观察思考束气球3说成13法算式表示1×333×13编制句口诀三三
    (2)2束气球?表示33束气球?表示3请算算编出法口诀
    (3)组活动试编口诀
    (4)汇报
    1×33 三三 3×13
    2×36 二三六 3×26
    3×39 三三九
    (5)数数3法口诀句声读读背背
    3PPT课件出示例4题图
    (1)说说知道什(盒汤圆4行行4盒汤圆4列列4)
    (2)(PPT课件演示盖住面3行留1行)数数少
    (3)学生独写出法算式
    (4)出什口诀?
    (5)次填写4连续加4次加结果写出相应加法算式法算式
    (6)组合作编制口诀:二四(    )三四(    )四四(    )
    (7)读读记记4法口诀
    4迁移化1×1
    口诀应该
    四巩固练
    教材第54页做做教材第55页做做
    五课堂结
    节课学会234法口诀学记住法口诀
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课教学中学生组合作中总结口诀理解口诀明确句口诀含义利培养学生创新力
    1教学设计层次清楚步脚印环节教学落实处学生新知掌握较特23法口诀节课部分学生记住
    2创设情境教学学生学兴趣高学效果教学中学生老师引导出关法算式编出法口诀亲身体验法口诀编制程法口诀理解非常印象深刻利记忆
    [足处] 教学时例题呈现形式显单设计时放更开例:4法口诀教学完全放手学生题图中找出4法算式编出4法口诀样整教学程教师扶放达教学目标较培养学生思维力体现学生学力增强学信心感受学乐趣
    [教设计] 教学时问题提出应该准确严谨太琐碎教师问题提出突出重点引起学生效思考否会指清楚导致学生回答出现声音
    第4课时 加 减

    教学容
    教材第58页例5做做练十二第1~5题
    教学目标
    1学生学会含加减算式解决简单实际问题
    2解含加减算式运算序
    3够正确进行加减运算通计算帮助记忆法口诀
    教学重点
    1加减算式计算方法间联系
    2通加减算式掌握相邻两句口诀间联系
    教学难点
    学会含加减算式解决简单实际问题
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复准备
    算算说说计算口诀
    5×5  3×4  2×2  5×3  1×1
    2×5  4×4  2×3  4×5  3×3
    4×4  3×5  1×4  5×1  1×3
    二开门见山情境导入
    星期天妈妈带着华游乐场游玩瞧华玩高兴呀(PPT课件出示例5题图)
    三引导探究揭示规律
    1学画面收集信息?桌间交流
    2请学组讨样解决问题
    3请学汇报结果交流想法
    方法13+3+3+211
    方法23+3+3+3—111
    方法3:3×3+211
    方法4:3×4—111
    方法54×3111
    4观察算式说说想法
    加法列式:3+3+3+211法列式3×3+211
    加法列式:3+3+3+3—111法列式:3×41114×3111
    5天学算式中加减法法猜猜算式做什
    6观察算式3×3+211说说算法
    算式计算时先算什(指名学生回答)
    (师3×3面画横线)图中求什?
    7观察算式4×3111说说想法
    算式计算时先算什(师4×3面画横线)图中求什减1?(指名学生回答)
    8结加减算式先算法然算加减法
    四巩固练
    教材第58页做做练十二第1~3题
    五课堂结
    节课什收获?桌说说
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课通创设教学情境引导学生观察思考发现问题提出问题解决问题鼓励学生积极参提倡创新思维恰点评学生树立学数学信心
    鼓励引导学生列出加减算式学生结合题图展示真实想法形象具体说出加减运算序样学生提供参数学活动空间时间学生充分进行探索讨交流程学生成学动互相启发学活动中学生获成功体验充分享受着数学学活动带快乐喜悦
    [足处] 列式时仅少部分学知道减式子什意思做练时候学生两种方法列算式发现学生列减算式时知道减根没理解减做题思路
    [教设计] 教学中应该注意学生理解程度顾着赶进度结果课堂效果定教学环节落实
    第5课时 6法口诀

    教学容
    教材第60页例6做做练十三第1~6题
    教学目标
    1历纳6法口诀程体验6法口诀源初步掌握6法口诀
    2够正确较熟练应6法口诀求积
    教学重点
    6法口诀
    教学难点
    根图意独立写出法算式编出相应法口诀
    教学准备
    PPT课件棒卡片

    教学程
    教师批注
    复准备
    1学生起背诵1~5法口诀
    2出示卡片背诵口诀
    (  )五十五        三(  )十二
    (  )三六        (  )五二十
    (  )五二十五       二(  )十
    3○里填〉〈
    3×1○4×1       3×3○4×2
    2×2○2+2       4×4○4+4
    3×4○4×3       5×2○5+5
    二猜想质疑导入新知
    1已学15法口诀关法知识想学什
    2天起学6法口诀猜猜6法口诀样
    3学生先尝试猜想交流
    4猜想法口诀正确呢?面验证
    三探究发现方法
    1PPT课件出示例6题图
    (1)瞧里豆荚请家仔细观察豆荚?豆荚中颗豆子?少颗豆子

    出示面表格请学生教材完成
    豆荚数
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    豆子颗数
    6
    12




    (2)发现规律编写口诀
    ①观察表格发现左右增加1豆荚豆子颗数增加6颗右左减少1豆荚豆子颗数会减少6颗
    ②求6相加加法计算外法计算根图意写出法算式
    (3)学生合作交流整理6法口诀然全班交流教师板书
    2读记口诀
    口诀读读说说句容易记句难记相互介绍记忆口诀方法学生利喜欢方法记忆口诀汇报记忆口诀方法
    果忘中句口诀记住三六(  )快方法想出数(想前句二六十二12+618想句四六二十四24—618)记住相邻两句口诀相差6
    3摆摆
    组长意提问:摆(123…)六边形需少根棒然组员回答说出法算式法口诀
    四巩固练
    教材第60页做做练十三第1~6题
    五课堂结
    天节课学会什?(6法口诀)6法口诀句相邻两句间什关系?
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 6法口诀学生已掌握1~5法口诀数学生熟练背诵基础进行教学教学设计时学生现知识水出发先学生根已验进行猜测说出6法口诀独立操作完成表格口诀编制组交流体现探索合作交流实践创新学方式培养学生互相合作交流意识讨中掌握新知
    [足处] 学生编出6法口诀没加强法算式法口诀间联系部分学生然掌握口诀会运口诀进行计算
    [教设计] 教容时特注重加强法算式法口诀间联系
    第6课时 解决问题

    教学容
    教材第63页例7练十四第1~5题
    教学目标
    1通题图理解法加法意义异
    2理解基础学会区法加法问题选择合适方法解答
    教学重点
    学生学会解决法应题加法应题
    教学难点
    理解法加法意义异
    教学准备
    PPT课件圆片干

    教学程
    教师批注
    复准备
    1填填(PPT课件出示卡片)
    三(  )十五   (  )六十八
    四(  )二十四  四(  )二十
    (  )四十二   (  )六十二
    2口算
    2×3    2×6    5×6
    2+3    2+6    5+6
    二质疑导入新知
    学1~6法口诀问题法解决呢什时候法解决问题?天起研究问题
    三观察较探究
    ()解决问题(1)(PPT课件出示教材第63页例7(1))
    1知道什
    (1)学生读题
    (2)全班汇报收集信息
    2样解答
    (1)学生动手操作圆片摆摆
    (2)画出圆片摆图展示画图片点评
    (3)说说题目中意思(45)
    (4)求少张桌子什方法解决?(学生思考)
    (5)交流解决问题策略方法
    求45相加少
    方法1:加法计算:5+5+5+520(张)
    方法2:法计算:4×520(张)5×420(张)
    (法口诀:四五二十)
    (6)较两种解法说说种方法较
    (二)解决问题(2)(PPT课件出示教材第63页例7(2))
    1知道什?
    学生读题学生说出两已知条件求问题
    2样解答?
    (1)圆片摆摆表示题目中意思
    (2)画出圆片摆图展示画图片

    (3)学生完成组交流解答方法
    学生汇报教师板书:5+49(张)
    (4)否法解决?什?
    3观察纳方法
    (1)较面两题目找出异点学生先独立思考组交流
    (2)学生汇报交流结果
    相点两题目45两数求问题少张桌子
    点第(1)题中桌子4排排桌子数样第(2)题中2排桌子排桌子数样第(1)题求45少法简便计算4×520(张)第(2)题求45少应该加法计算4+59(张)
    4解答正确
    先检查图画算式正确表示图意思
    四巩固练
    练十四第1~5题
    五课堂结
    通节课学家什收获?
    1法算式法口诀快速计算
    2求法计算求加法计算
    3求加法计算法计算加法计算更简便题目加法计算
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 低年级学生分析力弱学简单加法应题简单法应题模糊清甚颠倒运算避免现象?深入考虑先学生通独立画图充分理解题意容易出现问题进行纳总结题目进行分析学生正确列式计算计算全面加深加法法意义进步理解题目中什情况加法计算什情况法计算
    [足处] 没预设教学中会出现情况学生做第(2)问时候出现三种做法:①4+59②1×5+49学生样讲排5张1×5排4张加4结果9③2×5—19学生说排5张排4张4张假设成5张252×5刚加1张1张减掉2×5—19
    [教设计] 备课时低估学生力没充分预设学生学情够解教学中应学生沟通解学生知识掌握情况

    第5单元 观察物体()
    第1课时 观察物体

    教学容
    教材第68页例1做做练十六第1题
    教学目标
    1学生历探究物体图形形状位置关系交换程初步体会位置观察物体形状
    2学生会辨认简单物体位置观察形状培养学生空间观念
    3通观察操作等实践活动培养学生观察力想象力
    教学重点
    位置观察物体物体形状初步体会局部整体关系
    教学难点
    辨认侧面观察物体形状会根形状正确判断观察者位置
    教学准备
    熊猫玩具汽车玩具PPT课件

    教学程
    教师批注
    游戏激趣引入新课
    1学喜欢做游戏?讲新课前起做游戏现老师发出口令学手指头指中心方位准备开始
    口令
    正面里呀里
    侧面里呀?里
    面里呀?里
    2导入新课
    刚学指非常正确天方位观察物体会发现什呢起吧
    二观察实践探究新知
    1构建新知
    (1)位观察
    ①请学出熊猫玩具放桌面组学起观察说出座位熊猫玩具形状
    ②组汇报:什形状
    (PPT课件出示)前左右拍摄熊猫玩具片学生说说形状屏幕张片样
    ③什发现(学形状相学形状)
    (2)换位观察
    ①请学生交换座位熊猫玩具动观察说说新座位熊猫玩具形状

    ②学生回答回原位
    ③什发现?
    教师结交换位置观察熊猫玩具形状样
    (3)全面观察
    ①先学生坐位置观察熊猫玩具说说熊猫玩具形状
    ②教师PPT课件展示熊猫玩具旋转圈画面学生根画面判断观察者位置
    ③完成教材第68页例1
    2合作探究
    教师先汽车玩具摆放桌子请学位置描述汽车玩具形状教师时PPT课件出示图片请学生判断
    三巩固练
    教材第68页做做练十六第1题
    四课堂结
    天学会前左右观察物体知道位置观察物体形状样生活中处处留心观察做勤观察学生会发现许许数学知识
    五布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 新教材强调注重学生体性采取4组合作学方式创造性教材观察熊猫玩具例题组准备玩具然学生分3层次进行观察①位观察②换位观察③全面观察始终围绕学生参深刻体验宗旨学生单独学组合作学结合起增强意识引导学生动探究历新知探索全程
    [足处] 低年级学生年龄较课堂气氛较活跃控制课堂容较少浪费较时间
    [教设计] 教时加强学生活动指导做序进行增加教学容设计练

    第2课时 观察立体图形

    教学容
    教材第69页例2例3练十六第235题
    教学目标
    1通观察简单立体图形活动学生理解方观察物体形状
    2通立体图形观察学生够辨认立体图形正面侧面面观察形状
    3培养学生空间想象力思维力
    教学重点
    学生学会辨认方观察物体形状
    教学难点
    立体图形三面判断立体图形形状
    教学准备
    PPT课件干立体图形

    教学程
    教师批注
    复准备
    (  )(  )(  )

    二复旧知导入新知
    1分辨教师准备种立体图形说出名称特点
    2天起观察立体图形
    三合作交流探究新知
    1组合作前左右位置观察长方体形状
    ①学生观察记住形状
    ②组汇报交流集体订正
    求学生形状屏幕图形(PPT课件出示长方体)说说
    ③结位置观察物体图形
    2假设交换位置观察长方体形状
    果坐长方体前方闭眼睛想象会什形状?左方呢?方呢?
    教师指名三名学生讲台前示范然说说长方体形状
    3(PPT课件出示例2题图)学生独立解决问题
    4纳总结
    ①前面左面面长方体形状定相
    ②站位置长方体形状相
    ③面观察物体方法位置观察物体方法相眼睛直视观察面

    5样子分观察正方体圆柱球
    (1)求学生先独立观察然组交流物体形状
    (2)想象验证(方立体图形)
    (3)结正前方左方方观察正方体正方形某方观察长方体长方形正方形某方观察圆柱长方形圆形方观察球圆形
    四猜想验证揭示规律
    1知道什?(PPT课件出示例3题图)
    (1)立体图形面判断立体图形形状
    ①PPT课件出示正方形
    ②教师说明立体图形面立体图形学学生猜猜什
    (2)什
    ①组讨
    学生说a正方体正方体面正方形b长方体长方体两面正方形
    ②汇报
    (3)猜
    具体立体图形进行验证
    2结:物体面判定立体图形什样
    五巩固练
    练十六第235题
    六课堂结
    节课收获?学什知识学交流?
    七布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 学生已知识层面出发学生发现数学学数学研究数学感受生活中处处数学必学生通亲观察立体图形根实践感悟位置观察立体图形形状恰语言描述物体相位置头脑中形成立体图形初步轮廓样培养学生空间观念时培养学生思维力提高学生动手操作水
    例2教学中教师组织学生观察想象验证四种立体图形观察结果进行整体纳样帮助学生建立立体图形完整表象提高学生分析纳力例3教学采猜想验证方式样激起学生学兴趣
    [足处] 学生通观察物体三面容易出立体图形总结结学生说难部分学生图形抽象成面图形球观察认方球抽象面图形圆
    [教设计] 教时增加猜想观察验证等环节

    第6单元 表法(二)
    第1课时 7法口诀

    教学容
    教材第72页例1做做练十七第1~5题
    教学目标
    1历编制7法口诀程体验7法口诀源
    2理解句7法口诀意义初步熟记7法口诀口诀进行简单计算
    3游戏中记忆口诀提高学生记忆效率
    教学重点
    1学生理解7法口诀源意义
    2初步掌握7法口诀运7法口诀正确进行计算
    教学难点
    熟记7法口诀理解7法口诀意义
    教学准备
    PPT课件七巧板

    教学程
    教师批注
    复准备
    1动物河

    2背诵1~6法口诀
    二创设情境谈话导入
    1PPT课件播放白雪公七矮动画事片断引出白雪公七矮七巧板进行趣味拼图情境
    2简介七巧板
    教师出示七巧板祖先早发明七巧板7图形组成开动脑筋拼拼7神奇图形会拼出许美丽图案

    三操作活动发现方法
    1动手操作
    (1)教师激趣现请家出七巧板拼出美丽图案
    (2)学生动手七巧板拼成图案然桌交流
    (3)请组挑选满意美图案台讲讲拼图案什(学生拼图案座房子条鱼棵树等)
    2编制口诀
    (1)PPT课件出示例1题图
    (2)观察面7图案学生独立填写表格
    图案数
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    拼板块数
    7






    (3)仔细观察表格里数说说发现什
    (发现摆图案副七巧板)引导学生说出1772714…7749
    请家想想前面学求少什方法计算
    (4)四组探究合作编制7法口诀
    学生汇报交流教师运PPT课件分出示相应法算式法口诀
    (5)齐读口诀
    家努力起编出7法口诀读方式享受劳动成果吧
    学生齐读7法口诀
    (6)交流编口诀方法
    简练口诀谁告诉家样编写呢?
    指名说说学生说出2714二七十四等
    (7)熟记口诀
    ①现老师家点时间谁先记住7法口诀
    ②熟记7法口诀交流样说
    ③种形式检查学生掌握口诀情况
    四巩固练
    教材第72页做做练十七第1~5题
    五课堂结
    通天学收获?
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 1动探究编制口诀学生已学1~6法口诀知道口诀特点句口诀第字序排列第二字样积变化规律放手学生编制口诀然指名反馈检验学生编制口诀时渗透两法算式等基知识时引导学生观察口诀找找口诀规律
    2利规律记忆口诀7口诀相较难记忆引导学生利两句口诀规律记忆学生发现总结出规律通种形式诵读练帮助学生记忆口诀应该说课堂表现已棒部分学生会根规律记忆口诀
    3充分调动学生学兴趣体现学生学程中独立性性课堂学生观察交流合作尝试整教学程激活学生已数学活动验引导学生思考解决问题策略始终体现学生体学生活动思考交流中体验学程注重学生学积极性动性
    [足处] 节课新授环节法口诀编制没体现法口诀应法口诀返回法算式计算
    [教设计] 教学时设计法算式法口诀程法口诀回法算式程
    第2课时 8法口诀

    教学容
    教材第75页例2做做练十八第1~5题
    教学目标
    1学生理解8法口诀源意义
    2初步掌握8法口诀运8法口诀求积
    3通讨交流等活动培养学生观察力迁移类推力
    教学重点
    理解8法口诀源意义运8法口诀求积
    教学难点
    编制8法口诀记忆

    教学准备
    PPT课件卡片

    教学程
    教师批注
    复准备
    1口算(PPT课件出示口算卡片)
    4×7      7×2       3×6
    3×7+7 3×7—7 2×6+6
    2根口诀回答列问题
    (1)6法口诀句相邻两句法口诀相差
    (2)7法口诀句?相邻两句法口诀相差?
    (3)忘四七(  )样想?
    二创设情境谈话导入
    (PPT课件出示国庆阅兵式场景)观察什?什感想?阅兵式方阵运动会方阵(PPT课件出示例2题图)知道什
    三尝试掌握方法
    1全班交流收集信息
    2聪明狗计算方阵数观察样算?(PPT课件出示狗跳格图片)
    学生独立计算全班交流
    3尝试编制口诀:更简单办法?
    (1)学生加法算式改写成法算式然根法算式意义编出8法口诀
    (2)桌试着说说教师巡视指导
    (3)全班交流
    4找规律记口诀
    (1)组讨交流8法口诀规律?
    (2)感觉句口诀难记?谁办法帮助?(学生提问师生寻找方法样记住78?想684848+856者8864减856等)
    (3)师生口令桌口令记忆口诀
    四巩固练
    教材第75页做做练十八第1~5题
    五课堂结
    节课学会什什问题觉表现样?
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 学生探索8法口诀独立思考交流汇报中寻找口诀规律深化思维培养学力合作学力意学生图提出数学信息样培养学生养成仔细观察提出问题良惯交流解决问题中进步理解法含义
    学生已够利1~7法口诀快编出8法口诀8法口诀独特特点规律编出应该样记忆呢?认真观察8法口诀发现什组讨组长记录讨结果通组探索角度思考出8法口诀中相邻两句积相差8通探索交流角度发现隐藏规律寻找记忆口诀途径
    [足处] 知识点乏味学没认真听讲学生类似口诀课已麻木
    [教设计] 教时设计丰富教学情境教学方式激发学生学兴趣充分调动学生学积极性
    第3课时 解决问题

    教学容
    教材第78页例3想想练十九第1~5题
    教学目标
    1学生够根法学法口诀解决生活中简单实际问题
    2初步学会口述应题条件问题
    3培养学生提出数学问题力
    教学重点
    法学法口诀解决实际问题
    教学难点
    1学会提出数学问题
    2解决问题时学会分析数量关系
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复准备
    1口诀
    教师全班学生进行口诀练
    2口算
    6×4        5×3        2×7

    5×4        3×4        2×8
    4×2 7×4 5×7
    5×8 2×8 2×3
    二创设情境直接导入
    学常逛超市超市什印象
    天做次收银员起解决收银时会碰问题次逛超市计算付钱数
    三引导探究尝试
    1(PPT课件出示例3题图)知道什
    (1)说说
    仔细观察画面说说图中发现数学信息
    (2)提出问题
    根信息提出数学问题?
    组讨交流全班汇报
    ①文具盒8元买3文具盒少钱
    ②橡皮块2元买7块橡皮少钱
    ③买5支铅笔少钱
    ④买5日记少钱?
    ……
    2样解答?
    (1)教师PPT课件出示第1问题学生尝试解决组交流想法算法
    (2)汇报学程
    3文具盒少钱求38元少法计算
    分析数量关系求3文具盒总钱数1文具盒价钱买数
    3解答正确?
    学生检验全班交流
    4力迁移(PPT课件出示教材第78页想想)
    (1)组单位合作讨解决问题想想知道什解决什问题解答?
    (2)全班汇报
    块橡皮2元买7块橡皮少钱求72元少法解决
    2×714(元)
    (3)教师总结
    求7块橡皮总钱数1块橡皮价钱买块数
    四巩固练
    练十九第1~5题
    五课堂结
    通天学什收获?(生活中问题法解决留心观察身边事物)
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课学生提供探究动获取新知时间空间充分学生通摆想说算等实际活动感知新知旧知联系基础理解数量关系
    [足处] 分析程够细致分析时没充分利示意图帮助理解题意图列式计算会定影响
    [教设计] 分析程中设计学生画图理解题意环节
    第4课时 9法口诀

    教学容
    教材第80页例4做做练二十第123478题
    教学目标
    1理解9法口诀源根法意义正确推导出9法口诀
    2初步记住9法口诀运口诀熟练进行计算
    3通学生学培养学生观察推理力
    教学重点
    1编制9法口诀
    2运9法口诀进行关计算
    教学难点
    1推导编制9法口诀
    2熟记9法口诀
    教学准备
    PPT课件袋鼠跳格图片

    教学程
    教师批注
    复准备
    1引导学生背诵1~8法口诀
    2面口诀补充完整
    (  )六二十四  二(  )十四
    七(  )五十六  (  )八四十
    3直接说出数
    6×7      5×8      4×7
    7×5      8×6      7×8

    二展示资料导入新课
    1请学课收集关龙舟资料交流
    2学生交流
    3教师进行爱国义教育
    三探究掌握方法
    1(PPT课件出示例4题图)先学生观察题图然说说图中获数学信息
    2编制9法口诀
    (1)学生出袋鼠跳格卡片根游戏学生独立完成面填空完成相应法算式口诀
    1×99   口诀: 九九   9×19
    2×918 口诀二九十八 9×218
    3×9□ 口诀(   ) (   )
    4×9□ 口诀:(   ) (   )
    5×9□ 口诀(   ) (   )
    6×9□ 口诀:(   ) (   )
    7×9□ 口诀(   ) (   )
    8×9□ 口诀:(   ) (   )
    9×9□ 口诀:(   )
    (2)组学互相说说:样编制句口诀句口诀表示什意思
    3熟记口诀
    (1)找9法口诀规律
    a仔细观察算式发现相邻两道算式结果相差9
    b9法口诀规律呢
    规律①九十少
    规律②积位数字加十位数字9
    (2)记口诀
    a读三遍口诀记记
    b边读口诀边记谁记快
    c背口诀体会句口诀难背重点记记
    d师生间学生间口令
    (3)教材第83页数学游戏
    四巩固练
    1背诵9法口诀
    2教材第80页做做练二十第123478题
    五课堂结
    节课编出9法口诀9句口诀少规律利规律学快记住9法口诀样利口诀计算容易
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课先学生探究编制出9法口诀前面知识巩固编制口诀方法迁移化9法口诀中积较学生记忆时会定障碍学生找出规律样帮助学生记忆学生通认真查找找许许规律完成教材第83页数学游戏激发学生学兴趣巩固9法口诀记忆整节课充分发挥学生动性教师起穿针引线作
    [足处] 编制口诀程中学生计算力强学生计算力弱程耗时较长已完成学生会检查会动记忆吵闹影响学
    [教设计] 教师注意控制教学流程予层次学生求做井然序紧凑高效
    第5课时 解决问题

    教学容
    教材第84页例5做做练二十第1~7题
    教学目标
    1学会口述应题条件问题
    2学生根法口诀加混合运算解决够够实际问题
    3解决问题程中培养学生分析力
    教学重点
    学生学会根法意义解决简单实际问题
    教学难点
    培养学生运学知识分析问题解决问题力
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复准备
    1背诵1~9法口诀
    2口算说出法口诀
    5×6□ 口诀(     )
    4×3□ 口诀(     )
    2×7□ 口诀(     )
    6×8□ 口诀(     )
    2×9□ 口诀:(     )
    二创设情境谈话导入
    1二(1)班准备租车参观科技馆前会做什准备呢
    2学生发言
    三引导探究感悟方法
    1(PPT课件出示例5题图)知道什?
    认真观察画面话说说画面容
    2样解答?
    (1)组织学生组讨问题:
    ①题中知道信息?
    ②题中解决什问题
    ③解决问题需先算什
    学生讨教师巡视指导然全班交流
    a题中知道2名老师30名学生知道客车座位8排前7排排4座位排5座位
    b问题租辆车坐
    c知道辆车坐需先算出客车座位数师生数
    (2)解决问题
    ①样计算车少座位学生先独立解决然组说说样算
    参观数:2+3032()
    客车座位数
    方法14×728() 28+533()者4×7+533()
    方法2:2×714() 2×714() 14+14+533()
    方法3:8×432() 32+133()
    ②请学生说说步表示意思
    ③学生讨坐
    学生汇报:学生老师32客车33座位坐

    3解答正确?
    33>32
    答学生老师租辆车坐
    4观察较喜欢种方法什
    四巩固练
    教材第84页做做练二十第1~7题
    五课堂结
    解答应题时定认真读题分析题目已知条件问题关系然选择正确计算方法列式计算通较解答问题
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课教师引导学生租车实际问题出发探求座位够够问题紧密联系生活实际学生生活验已知识出发教学中创设生动趣教学情境感受数学现实生活密切联系激发学生求知欲学生然带入课堂充分利学生已知识验引导学生发现问题分析问题解决问题通组中观察讨交流探索解决问题方法掌握解决方法体现方法样化选择优算法渗透优化思想学生探索学知识程中领会常见数学思想方法培养学生探索力提高创造性素质
    [足处] 方法探究完善教师身思维局限性引导够没完全开学生思维空间
    [教设计] 教时角度引导学生思维探究出更方法解决问题
     量量

    教学容
    教材第88~89页
    教学目标
    1结合生活实际历实际测量物体长度程认识身边事物长度
    2实践活动中够较合适方式描述物体长度较修正测量结果程中体会测量质培养估测力建立初步长度观念
    3感受数学日常生活中应体验数学活动带乐趣
    教学重点
    量实际意义理解发展长度观念
    教学难点
    量实际意义理解发展长度观念
    教学准备
    PPT课件米尺软尺卷尺测量记录单

    教学程
    教师批注
    激活验突导入
    1学已学长度单位请手势画1米1厘米长?
    2手势画60厘米长
    3学生画教师巡视寻找典型案例
    4画60厘米长短相差挺(PPT课件展示典型案例)
    5课桌长约60厘米现画出60厘米长度?想
    6导入课题解身边常见物体长度样够帮助解更物体长度
    (板书课题:量量)
    二观察交流明确目
    1测量前准备
    (1)(PPT课件出示测量米尺软尺卷尺等工具)观察认识测量工具
    (2)结合例子说说测量工具
    (3)学生汇报
    2学生分组分发测量工具测量记录单
    三实践操作建立表象
    1(PPT课件出示题图)学生观察图片解测量容
    2测量肩宽例做测量活动指导
    (1)提出测量求
    (2)桌互相测量肩宽

    (3)组织反馈合理表示测量结果
    测量工具什样测量?结果少?
    (4)讨(PPT课件出示)
    ①什家测量结果完全相呢
    ②数记录
    ③记录测量结果?(板书肩宽  约30厘米)
    3分组实践积累测量验
    (1)学生活动
    (2)交流反馈
    教师板书:肩宽       约30厘米
         步长度    约40厘米
         两臂展开长度  约1米30厘米
         讲台长      约1米
         ……        ……
    4补充测量加深体会
    教师板书拃长   约15厘米
        手掌宽   约7厘米
        ……     ……
    5种方式建立测物体长度高度表象
    (1)闭眼想
    (2)手
    (3)说关系
    四引导探究揭示规律
    1(PPT课件出示教材第89页精灵话)条鳄鱼身长什感受?(学生发言)
    2谁前面手势画条鳄鱼身长6米底长?
    3估计名学手拉手展开长度鳄鱼长度差请学生演示
    4估计名学肩挨肩排列长度鳄鱼长度差请学生演示
    5方式描述鳄鱼长度?(强调:什标准量结果约6米)
    6选择研究素材描述物品长度(PPT课件出示教材第89页表格)
    五巩固练
    回家测量家里物体长度高度
    六课堂结
    天进行测量活动收获什?印象深什?
    七布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 1指导位学生操作序活动前教师意识教授学生认识工具方法进行介绍时组分工较明确面操作活动序进行
    2教材容开放学生活动开放教师放手学生选择测量工具进行测量鳄鱼身长6米活动中学生选择较标准组织活动进行验证样提高学生推理力学生估测力进行验证激发成功情感体验
    [足处] 1测量中学生卷尺够长该办?学生寻找种解决问题方法没思考选择较效方法
    2学生测量结果符合逻辑源测量程正确教师予帮助引导学生正确方法重新测量
    [教设计] 更效培养学生估测力学生测量活动前求位组成员先测量物体进行估测进行实际测量估测数实际测量数进行种培养学生物体长度感知利提高学生估测力

    第7单元 认识时间
    第1课时 分时分认识

    教学容
    教材第90~91页例1例2做做练二十三第1~3题
    教学目标
    1结合基情境认识时间单位时分会读写时分
    2知道1时60分
    3学生通体验1时1分钟时间长短初步建立1时1分钟时间观念
    教学重点
    5分5分读出时间读出时分
    教学难点
    初步建立1时1分钟时间观念
    教学准备
    PPT课件钟面教具

    教学程
    教师批注
    游戏激趣导入新课
    1介绍游戏规
    游戏名称做报数求55报数60利开火车方式组进行
    2组合作玩游戏
    组学序开始报数果报数60算利通关
    3联系生活
    想想生活中55数情况
    教师介绍钟表钟面分12格格分5格数时候55数钟表帮助认识时间天离开时间天继续学认识时间(板书课题分时分认识)
    二引导探究揭示规律
    1(PPT课件出示例1题图)观察认识钟面
    (1)学生说出钟面什教师PPT课件演示板书
    (2)认识时
    PPT课件演示拨动时针时针数12走1说明时针走1格时间1时时针1走21时2走1时?说说时针走1时呢?
    纳总结时针数走数时间1时
    (3)认识分
    ①引导学生观察钟面模型分针(教师PPT课件演示分针走1格)
    分针走1格时间1分
    ②教师利教具演示1格分钟知道?(学生制钟面模仿教师动作进行活动)
    ③分针转动3少分?(学生制钟面模型进行活动)

    ④30分时分针指着?想?(30分说成半时)(学生制钟面模型进行活动)
    ⑤分针转12现少分?想(12格5×1260分30分半时60分1时)(学生制钟面模型进行活动)
    ⑥纳总结
    a钟面分针走1格1分格里面5格5分钟
    b30分说成半时
    c1时60分
    ⑦桌互相考考制钟面模型拨拨(20分分针指分针指7少分)
    2PPT课件出示例2题图
    (1)教学例2第钟面:PPT课件出示第钟面(4:05)
    学生先拨出时间说说现钟面时间少?
    (2)教学时间两种表示方法
    (两种表示方法学期已学注意表示分数占两位置满10分0占位4时5分满10分先写0写54:05)
    (3)样方法教学第二三钟面
    (4)师生总结读时间方法读出时间根时针分针位置确定先时针走时分针12起分针走格分合起时分
    三巩固练
    1教师拨钟面模型学生说时间
    2生生互动:说时间拨
    3教材第91页做做练二十三第1~3题
    四课堂结
    时间真快马课知道节课长时间?(40分钟)40分钟里学领呢?
    现该课知道现时间时分?920开始40分钟应该什时间呢赶快钟面拨拨拨完课
    五布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计

    教学反思
    [成功处] 1充分利PPT课件辅助教学助PPT课件引导学生说说钟面什巩固时针分针格数字格表示意义探究发现时针转1格长时间2格呢……探究分针转1格长时间2格呢……探究分针转1格长时间2格呢
    2动手实践探索合作学新课程标准倡导数学学方式求教师学生提供更动手实践探索合作学机会学生充分发表见解动手实践探索合作交流中学会倾听想法学会交流增强合作意识认识分环节中通桌合作形式学生出钟面模型拨拨说说然全班学汇报学生合作中分享体验成功喜悦彼交流中相互启发相互补充相互学提高
    [足处] 节课教学容容量完成节刘项教学目标定难度教学认识分1时60分环节时快省略10格11格等计算程学生没掌握方法致拨出50分55分等时间时学生出现障碍
    [教设计] 教时教学中知识点落实
    第2课时 解决问题

    教学容
    教材第92页例3练二十三第4~10题
    教学目标
    1通思考学会找出合适时间方法
    2学活动中掌握解决问题新方法—排法
    3初步培养学生珍惜时间合理安排时间惯
    教学重点
    会运时间关知识解决简单实际问题
    教学难点
    学生进步通观察较方法初步形成推理力
    教学准备
    钟面教具PPT课件

    教学程
    教师批注
    复准备
    1填填(PPT课件出示钟面教具)
    (1)钟面(  )格(  )格
    (2)时针走1格(  )时
    (3)分针走1格(  )分走1格(  )分
    (4)时针走1格分针正走(  )圈
    (5)1时(  )分
    2拨拨
    桌间互相拨钟面模型时针分针谁拨时间
    12时 9时半 6时20分 8时5分
    拨完教师学生说说记录时间两种表示方法(文字表示法电子表示法)
    二创设情境谈话导入
    休息日家会做什呢(学生发言)
    课余生活真丰富明明样哦做什?

    三引导探究掌握方法
    1收集信息(PPT课件出示例3题图)左右观察知道什?
    (1)7:15晨练明明做完作业踢球做完作业时间900明明10:30木偶剧
    (2)问题:找出明明踢球时间然圈出
    (3)写出钟面三时间7459:151050
    2梳理信息
    教师提问:学真棒子找数学信息数学信息起乱啊办呢?
    什序排列?(时间先序排列)
    学生台四件事情先序进行排列
    3推理解决问题
    (1)样解决问题呢桌讨
    (2)学生汇报(根学生汇报序讲解)
    方法1时间事件应找踢球应时间段(明明7:15锻炼身体9:00做完作业踢球10:30木偶剧明明做完作业时间900木偶剧时间10:30踢球时间应该900~1030间面三时间分74591510:50中9:15属9:00~1030时间段明明9:15踢球)
    方法2:三时间中找找想想剩(明明900做完作业做完作业踢球踢球时间肯定7:45明明10:30已木偶剧踢球时间肯定1050明明9:15踢球)
    (3)解决问题时候果出现种答案先答案掉剩答案正确答案种方法做排法
    (4)想出方法解决问题
    4解答正确
    明明9:15踢球起检查吧
    (明明715锻炼身体900写完作业9:15踢球10:30木偶剧答案)
    5课堂延伸
    9:00~10:30间时间呢?果题目中没出三钟面供选择明明踢球时间9:20?950?10:25?
    6结解决问题方法
    (1)件事时间先序排排然想想踢球约时间段找时间
    (2)根做事时间思考先排法掉时间剩时间
    四巩固练
    练二十三第4~10题
    五课堂结
    节课收获学交流?
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课难点题目中数学信息杂二年级学生说数学信息整理出推理出正确答案十分困难困难进行分解易难层层推进学生解答问题程中感受解决方法首先引导学生复杂数学信息梳理成目然图示基础引导学生图示中找合适时间段判断时间合理
    节课两种解决问题策略:第种件事情时间先序进行排列中找问题应时间段找正确答案第二种利排法排答案剩答案实两种方法教学前提学生收集整理信息分清楚件事情先发生件事情发生
    [足处] 二年级学生说类问题较复杂实际教学中部分学生够清晰进行判断部分学生始终处理解状态
    [教设计] 关注学生予表述思维程机会两种方法进行较巩固解法优化算法学生选择适合方法解决问题

    第8单元 数学广角搭配()
    第1课时 搭配(1)

    教学容
    教材第97页例1做做练二十四第12题
    教学目标
    1通观察较猜测操作等活动找出简单事物排列数
    2初步培养学生观察分析推理力
    3初步培养学生序全面思考问题意识
    教学重点
    探索简单事物排列规律
    教学难点
    掌握排列重漏方法
    教学准备
    PPT课件组三张数字卡片

    教学程
    教师批注
    情境创设激发兴趣
    老师48两张数字卡片摆成两位数?(4884)中数老师年龄猜出老师年?(48)什84呢?(84老爷爷老奶奶年龄)
    眼力真老师请位84岁老爷爷带起参观趣数学广角(板书数学广角——搭配(1))
    二合作探究新知
    1(PPT课件出示)老爷爷第提示(齐读)锁密码123组成两位数两位数十位数位数样组成两位数什意思?举例子说说(位十位)(PPT课件出示)什十位数位数样(11种行)题意弄明白学生猜猜密码少(121323……)
    (1)组合作密码写出组合作快
    (2)汇报结果教师板书
    (3)合作讨(卡片摆摆)
    什学摆出数5学摆出6数呢?学摆出7数究竟应该呢?
    展示较找找存问题(摆数重复遗漏)
    (4)什办法保证遗漏重复呢?组进行讨
    ①定位法
    先固定十位数字123分搭配1213十位固定213分搭配21233固定十位12分搭配3132
    学生起回顾种方法?说明理(序)
    ②交换位置法

    先选择12两数字组成两位数12然十位位数字(手势)交换位置组成新两位数21选择13两数字组成两位数13然交换位置组成新两位数31选择23两数字组成两位数23然交换位置组成新两位数32
    (5)结:通刚数学活动知道解决样问题时候定注意重复遗漏思考时候定序
    2输入密码开门
    努力出现密码全找出6密码底呢老爷爷第二提示:锁密码六数中数(PPT课件出示)猜猜少
    三巩固练
    教材第97页做做练二十四第12题
    四课堂结
    节课趣说说学会什
    五布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 1创设事情境激趣导入整节课始终创设事情境吸引学生动参激发积极性首先引导学生两数字探索排列组合规律智解密码锁情境引入唤醒学生已知识渡引导学生三数字组成两位数探索排列组合规律
    2数学源生活生活数学教学应该学生生活验已知识背景出发节课教学难点——掌握排列重复遗漏方法时位学生积极参教师组织学生进行组合作展示交流学生知道解决什问题量保证学生合作学时间教师深入组中予恰指导合作学学生展示情况进行补充质疑
    [足处] 学生组学指导够部分学生效参然学生意识规律序排列部分学生没提示前知道样排列
    [教设计] 教师学生进行活动前提出目性较明确求学生序思考问题
    第2课时 搭配(2)

    教学容
    教材第98页例2做做练二十四第34题
    教学目标
    1通观察猜测操作等活动找出简单事物组合规律
    2历探索简单事物组合规律程初步培养学生序全面思考问题意识
    教学重点
    探索简单事物组合规律
    教学难点
    理解排列组合
    教学准备
    PPT课件数字卡片

    教学程
    教师批注
    复准备
    1数字卡片18摆出两位数
    2卡片059组成两位数
    3279三张数字卡片组成两位数
    (1)组成少两位数?分少
    (2)组成两位数中两位数两位数差少?
    二质疑激趣导入新知
    果18两张卡片数字相加种情况?
    学生讨汇报
    结:求两位数数位数字调换位置会变化数种(板书数学广角——搭配(2))
    三动手操作合作探究
    1PPT课件出示例2题图
    (1)学生两组动手操作摆数字卡片边摆边记摆出两张卡片求出少然结果组讨交流
    (2)汇报交流结果
    方法1列表法
    加数
    加数

    5
    7
    12
    5
    9
    14
    7
    5
    12
    7
    9
    16
    9
    5
    14
    9
    7
    16
    方法2连线法


    (3)观察结果:两数相加中重复删重复算法
    请学生说明理(两数序没关系数三种)
    2较
    老师现问题摆数字卡片时3数字摆出6两位数求时3数求出3种什
    结:摆数序关交换位置变成数求序关交换位置求两数
    四巩固练
    教材第98页做做练二十四第34题
    五课堂结
    天节课收获学交流
    六布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课排列组合简单知识学生说教师直接讲解排列组合讲解较深奥知识应该正视问题处理教材时没直接呈现排列组合原理排列组合基思考方法入手——枚举法学生恰分类事情种情况列举出够保证计数时重复遗漏——节课重点难点节课没求学生解决较复杂计数问题求发现加法原理法原理求学生通枚举法体验计数方法教学中突破重点方面想办法学生认识学排列组合生活中必需二学生通填表连线等活动学重复遗漏计数方法
    [足处] 活动中问题提出够明确学生操作点杂乱章表格连线两种方法学生法联系起
    [教设计] 教时操作活动中注意引导出表格法连线法学生序思考问题


    第9单元 总复 
    第1课时 100加法减法

    教学容
    教材第101页第1题练二十五第1~3题
    教学目标
    1学生进步掌握100笔算加法减法熟练进行计算
    2学生够灵活运学100加减法知识解决简单问题
    3通学生说说做做等活动养成认真审题细心计算惯
    教学重点
    熟练掌握100加减法计算方法
    教学难点
    综合运学知识正确迅速进行计算解决简单问题
    教学准备
    PPT课件口算卡片

    教学程
    教师批注
    复引入
    1口算(PPT课件出示卡片)
    65—9       46+30       32—8
    74+8 5830 626
    46+4 7030 86—20
    945 857 64—40
    2谈话揭示课题
    请学回忆学期学数学知识?天学数学知识进行系统整理进行针性复节课复容100加法减法(板书课题)
    二尝试掌握方法
    (教材第101页第1题)复笔算两位数加减法
    (1)指名学生读题
    (2)笔算两位数加减法应注意什?
    ①请组里想学交流组交流时教师巡视
    ②汇报交流结果(PPT课件出示)
    a相数位齐
    b位算起
    c加法位数相加满十十位进减法位数够减时十位十
    (3)独立计算第101页第1题(2)
    ①计时赛
    ②交流答案

    (4)连加连减加减混合运算(PPT课件出示练题)
    40+25+27 852738 55+29—35
    ①全班齐练集体订正订正时学生说说样连加连减加减混合计算简便
    ②结:简便分步计算两竖式连起写
    三巩固练
    练二十五第1~3题
    四课堂结
    通节课复相信学计算会更加熟练计算时认真审题清运算符号特加减混合运算确定运算序计算时细心反复检查相信家会棒
    五布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 教学中注意发挥学生体作首先学生组合作形式纳出笔算两位数加减法应该注意问题然学生尝试独立计算激发学生学兴趣教师采计时赛形式学生连加连减加减混合算式进行独立计算纳方法样先纳练先练纳方式增加课堂教学灵活性
    [足处] 教学容偏少练形式单
    [教设计] 根学生需求安排练题成绩般学生求做基形式练成绩优秀学生增加富思考性练学困难学生教师应针性辅导学生复程中抓住次重机会成绩提高
    第2课时 表法

    教学容
    教材第101页第2题练二十五第4~8题
    教学目标
    1学生进步理解法意义部分名称
    2熟记法口诀熟练利法口诀求积提高计算力
    3通活动提高学生运口诀解决实际问题力
    教学重点
    熟记法口诀运法口诀求积
    教学难点
    综合运学知识解决简单实际问题
    教学准备
    PPT课件口算卡片

    教学程
    教师批注
    复引入
    1口算(PPT课件出示卡片)
    8×5       8×6       8×4
    4×7 3×9 2×6
    5×7 3×4 7×8
    9×9 7×3 8×9
    2引出课题
    (板书课题表法)
    二引导探究揭示规律
    1PPT课件出示图

    (1)问题求少加法计算样列式?
    5+5+5+520()
    法计算样列式?
    5×420()
    (2)指名学生说出法算式中部分名称
     5  ×  4 20
    ︙   ︙  ︙  ︙
    数 号 数 积
    (3)结:求相加数法计算较简便
    2复法口诀
    (1)学生活动
    ①分组背诵法口诀
    ②桌口令形式背诵法口诀
    (2)法直接表示
    ①36相加
    ②63相加
    学生写出算式集体订正
    3复法计算
    (1)老师PPT课件出示卡片
    9×3      8×7      5×8
    4×5 9×8 7×4
    学生计算时说说法口诀
    (2)根八九七十二句口诀写出两道法算式学生写完集体订正
    4填写教材第101页第2题表格交流
    5解决问题(PPT课件出示)(1)块蛋糕3元买5块蛋糕少钱?
    请学生读题提问:题里知道数学信息?题目求问题什?样解答?
    学生列式解答说说什法计算?

    (PPT课件出示教材第104页第7题)
    提问题里知道数学信息题目里求问题什
    学生列式解答集体订正
    三巩固练
    练二十五第4~8题
    四课堂结
    天节课表法进行复什新收获什清楚方?
    五布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课教学活动中环节知识浅入深基学生活动学生动学变动探究鼓励学生胆参培养合作交流意识
    [足处] 整体容少纳总结程
    [教设计] 整理复程教师单纯重复知识点引导学生回顾学知识进行总结断提升程师生参活动程知识点进行纳总结
    第3课时 长度单位角初步认识

    教学容
    教材第102页第56题练二十五第9~11题
    教学目标
    1学生进步认识长度单位米厘米会刻度尺量画线段
    2学生加深角直角认识正确区分角直角
    3操作观察等活动中获线段角直角等图形直观认识培养学生空间观念
    教学重点
    会量画线段会图形中发现角直角
    教学难点
    会三角尺判断直角会画角
    教学准备
    PPT课件学生尺

    教学程
    教师批注
    揭示课题
    直接导入节课复容板书课题(长度单位角初步认识)
    二复旧知
    1体验1米1厘米长度
    (1)手臂表示1米约长手画1厘米约长
    ①学生画
    ②说说生活中(家里学校里)物体约长1米?物体约长1厘米
    (2)米厘米间进率
    1米(  )厘米   300厘米(  )米
    2米(  )厘米   600厘米(  )米
    2量线段画线段
    完成教材第105页第10题
    学生先估算量线段时先说说量实际测量
    画线段:
    (1)画条长6厘米线段
    (2)画条6厘米长2厘米线段(教师巡视帮助困惑学生)
    3复角直角
    (1)说说家里教室里直角角顶点条边
    (2)判断面图形角画􀳫角画✕

    (3)判断直角画直角
    判断角直角?(三角尺直角)
    样画直角?(三角尺直角画直角顶点开始着两条直角边画两条线画成直角)
    (4)完成教材第102页第6题
    ①找出图中角直角
    ②说说图形里角直角
    ③图形里加画条线段增加3直角
    ④学生展示操作程
    三巩固练
    教材第102页第5题练二十五第911题
    四课堂结
    通节课复什收获?
    五布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节复课动手操作学生活动中加深米厘米认识助某具体实物形成长度单位表象学生会三角尺判断角直角图形中够发现角直角学生通复长度单位角更深刻认识
    [足处] 节课中学生操作活动较交流时学生放手中学具倾听回答
    [教设计] 教时教师学生操作活动收放掌控力培养学生养成观察思考惯
    第4课时 观察物体认识时间

    教学容
    教材第101页第3题第102页第7题练二十五第12~14题
    教学目标
    1学生正确辨认位置观察简单物体形状
    2学生进步会读写时分知道1时60分
    3会运时间解决简单生活问题
    教学重点
    1知道位置观察物体形状帮助学生建立简单空间观念
    2进步认识时间会读写时分
    教学难点
    解决简单生活问题
    教学准备
    PPT课件钟面教具

    教学程
    教师批注
    直接导入
    天起复观察物体认识时间(板书观察物体认识时间)
    二复旧知
    1观察物体
    (1)知道物体全貌应该位置观察物体样位置观察呢
    (物体正面侧面面观察位置形状)
    (2)学生活动
    (PPT课件出示教材第102页第7题题图)引导学生观察坐位置学生汇报物体形状(学生语言表达力必求太高说清楚)

    学生教材连线
    师生结:位置观察物体形状样
    2认识时间
    (1)教师学生出学具—钟面模型
    提问:谁说说钟面什引导学生出1~12数时针分针12格格5格60格
    (2)学生活动
    ①组安排名学拨动时针分针学说说时分
    ②正确读写钟面表示时间样正确读写钟表时间?带着问题组学生说说拨拨写写然全班集体交流
    ③师生结:分针指着12时针指着时分针指着6时针刚刚走时半(半时30分)
    (3)复时分间进率
    引导学生5分5分数60分分针走圈正60分时时针正走格1时1时60分
    (4)复时间
    ①5时5分(  )
    ②8时10分(  )
    ③3时55分5分(  )
    ④7时55分(  )分8时
    学生独立完成全班交流思考程
    三巩固练
    教材第101页第3题练二十五第12~14题
    四课堂结
    节复课什收获呢?快桌说说吧
    五布置作业
    全科王·步课时练相关题


    板书设计
    教学反思
    [成功处] 节课通正确分辨物体侧面正面面种形状间关系增强学生实物视图关系认识外复时间时学生组单位通拨拨说说写写等活动进步认识时间掌握时间读法写法
    [足处] 练容少
    [教设计] 学生养成良学惯提高整理复力教师根复容适引导学生动整理知识根学生年龄特点组织复时充分考虑低年级学生学需求设计生动活泼复课调动学生学积极性

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    文档贡献者

    思***1

    贡献于2021-05-10

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