四年级下册音乐教案-7 《山谷静悄悄》 ︳人音版 (五线谱) (2)


    
    课题名称
    山谷静悄悄
    教材版
    音版
    学 校

    学 科
    音乐
    年 级
    四年级


    单元
    第七单元
    课 时
    1课时
    设计者

    属单位

    教学目标
    通学唱歌曲山谷静悄悄感受歌曲优美情绪感受歌曲描绘然山谷中美丽景色
    二通聆听律动感受体验歌曲优美情绪体会44拍节拍感高低起伏旋律
    三轻柔优美声音演唱歌曲初步掌握歌曲中休止符字音力度记号顿音记号
    教材分析
    歌曲山谷静悄悄首描绘然美丽景色艺术歌曲段体结构分节歌歌曲开始X0 X0 X | 节奏描绘充满生机美丽山谷身境感前三段歌词分描绘山间景物富动感烟雾花直溪流野兔动感断增强四节间奏质队叔叔出现破原先静谧安详山谷顿时热闹阿里锤子击石叮咚声溪水声交织成支美妙乐曲山谷中回荡四段歌词配样旋律歌词形象意境丰富细腻变化发展歌曲山谷中美丽景色产生联想想象
    教学思路
    通聆听律动模仿体验等种教学手段掌握歌曲初步掌握歌曲力度记号顿音记号优美轻柔声音演唱歌曲
    教学重点难点

    教学重点:轻柔优美声音演唱歌曲山谷静悄悄

    教学难点:歌曲中力度记号顿音记号休止符字音掌握

    教学准备
    媒体课件钢琴纸杯
    教学程
    教学容
    教学活动
    设计意图





    感受节拍

    1课前播放歌曲山谷静悄悄伴奏学生拍手踏步律动进教室
    2学生音乐伴奏跺脚拍腿拍手拍腿律动第部分
    3教师示范变化律动学生模仿次感受第部分
    4学生音乐伴奏加纸杯律动第部分
    5教师纸杯第乐句节奏谱学生模仿
    师:老师纸杯音量变化?(PMP)
    6教师黑板出示PMP学生次纸杯第乐句节奏谱





    学生通种方式律动感受歌曲44拍强弱规律节奏特点通纸杯节奏感受力度记号PMP区提升学生学兴趣







    二体验旋律
    1师LU哼唱第乐句歌谱黑板画旋律线学生合适力度模仿哼唱
    师:哼唱力度样?(PMP)
    2师伴奏柯尔文手势唱第部分旋律干音
    3学生伴奏手势模唱干音
    4藏起结尾两长音师生伴奏合作唱
    5师唱第部分全部旋律学生唱藏起音
    6生画旋律线钢琴完整唱第部分旋律注意休止符切分节奏处唱准
    7师旋律走拍节奏唱歌谱学生模仿唱




    学生通画旋律线哼唱歌谱体验歌曲高低起伏旋律特点通模唱干音藏起音记忆熟悉歌谱学唱歌曲做铺垫









    三 学唱歌曲

    1学唱第部分
    (1)初听第部分学生感受歌曲情绪
    师:听听里?里吵闹安静?
    (2)出示第段歌词学生节奏念念
    (3)复听第部分学生听清歌词容
    师:山谷里什美景?
    (4)出示第二三段歌词学生节奏念念
    (5)师生接龙念念第部分歌词提示学生切分节奏处歌词念准确
    (6)学生钢琴慢速学唱第部分歌词次提醒学生力度记号休止符切分节奏唱准确
    2学唱第二部分
    (1)聆听全曲学生次感受歌曲优美情绪
    师:谁破山谷里宁静?传什声音?
    (2)出示第二部分歌谱学生钢琴唱唱
    师:山谷里质队叔叔顿时热闹起MP力度唱唱
    (3)出示结尾句学生敲铁锤动作唱唱提示学生顿音记号减弱记号唱准确
    (4)学生钢琴完整唱歌曲
    (5)学生音乐伴奏完整唱歌曲








    学生通次聆听歌曲感受歌曲优美情绪通接龙念歌词记忆歌词掌握歌曲节奏通钢琴唱伴奏唱等种方式学会歌曲


    四 处理结尾句

    1学生唱结尾句教师加叮咚回声
    2请部分学生老师学唱叮咚回声
    3音乐伴奏合作唱歌曲结尾句做回声处理
    4歌曲中走出教室



    学生通做结尾句回声处理提升合唱力次感受歌曲优美情绪山谷里美景
    教学反思

    课时音版第八册第七单元回声里歌曲歌曲轻柔优美描绘然美丽景色教学程第部分中采跺脚拍腿拍手拍腿律动学生感受44拍强弱规律节拍节奏特点通做变化律动学生感受歌曲旋律跳跃舒展通加纸杯律动增加教学趣味性提升学生学兴趣第二部分通展示干音藏起部分音画旋律线唱等种教学手段学生感受旋律学唱歌曲做铺垫第三部分学生通聆听体验接龙念歌词感受歌曲两部分学唱会歌曲第四部分学生通处理歌曲结尾句感受山谷回声进步感受歌曲优美情绪足处:1学生学情差异听音乐律动教室否设计2做变化律动时学生拍手开画圈总记设计时应更考虑学生学情3歌曲教唱时注意逐句学唱应注意整体教学4相似两句单独拎出做唱5处理结尾句时应钢琴练次伴奏合起


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    文档贡献者

    文***7

    贡献于2021-05-07

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