学前童发展心理学
作业1
．选择题
1．学前童心理学研究（C）童心理发展规律科学
A．0—8．9岁 B0—3岁 C0—6岁 D0—13．14岁
2．时间标准时间某年龄组年龄组童心理发展进行研究方法属（A）
A横研究 B研究 C行研究 D实证研究
3．组童进行定期系统访观察找出心理发展程特点方法称
（B）
A．横研究B．研究C．行研究D．实证研究
4．列属新生条件反射（A）
A．抓握反射B．吮吸反射C．转反射D．张嘴
5．脑机发展重标志 （A）
A．脑皮层抑制机发展B．脑皮层兴奋机发展C．神兴奋程发展D．条件反射出现
6．第二信号系统出现（A）
A．出生半年起 B．出生年 C．出生起 D．出生两年
7．般认婴（D）起开始颜色分化反应
A．生1月 B．生2月 C．生3月 D．生4月
8．设臵视崖装臵检查童深度知觉心理学家（A）
A．吉布森福克 B． 皮亚杰 C．维果斯基 D．福禄贝尔
9．幼记忆（B）
A．意记忆 B．意识记忆 C．认记忆 D． 重复记忆
10．童通次尝试通拉桌布取放桌布中央球次床单球会通拉床单手阶段孩子思维处（B）
A．具体形象思维阶段 B直觉行动思维阶段 C抽象思维阶段 D具体思维阶段
11．直觉行动思维直学龄时期然概念智力基础段话出（A）
A．皮亚杰 B．吉布森福克 C．维果斯基 D．福禄贝尔
12．具体形象思维阶段童（B）进行思考
A．动作 B．表象 C．语言 D．形象
13．婴行效果间没分化行动没目该阶段行模式处（B）
A．反射练时期 B．惯动作时期 C．目动作形成时期 D．感知行动时期
14．婴动作目手段已分化智慧动作出现该阶段行模式处（D）
A．反射练时期B．惯动作时期C．目动作形成时期D．手段目分化协调期
15．（A）阶段童形成物体永久性意识早期化动作
A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
二判断题
1．学前童心理学阐明学前童心理特征种心理程发展趋势心理发展变化机制（）
2．童心理发展数量界直观位臵移动（错）
3．体心理发展脱离社会环境反映心理发展社会性特征（）
4．发展连续性重点描述量增减（）
5．发展阶段性揭示质变化（）
6．遗传具重作童心理发展然前提（）
7．胎首先发展起神系统高级部位（错）
8．六七童脑重已基接成脑重（）
9．明确条件反射出现认心理发生标志（）
10．母亲产生长时间良情绪胎身体精神会产生影响（）
11．怀孕头五月母亲生病胎影响（错）
12．母亲胎影响指年龄太太（）
13．新生视觉调节机较差视觉焦点难客体远变化变化（）
14．婴种感觉通道间协调月感知运动协调种信息综合（错）
15．早期运动验丰富婴深度更敏感现出恐惧越少（）
16．童方位知觉发展序先左右然前（错）
17．六月前婴隐记忆（）
18．八九月前婴客体永久性认识（错）
19．童记忆认记忆（）
20．研究表明出生第周婴具恒常性（错）
三问答题
1简述学前童发展心理学研究务：阐明学期童心理特征种心理程发展趋势揭示童心理发展变化机制
2简述体心理发展基规律：发展生物性社会性发展连续性阶段性发展普遍性差异性
3简述童脑机发展表现阶段：条件反射形成巩固兴奋抑制程增强第二信号系统协活动发展等方面
4试述学学前童心理学意义
（1）探索学前童心理发生发展规律充实童心理发展理体系促进心理科学发展
（2）切关童实际工作提供科学首先学前教育提供心理学次童心理学童心理健康童医疗保健提供必知识（3）童心理学切童关法律条文制定童文学艺术创作童出版物策划装帧童玩具设计制作童服装设计童食品开发调配等具广泛指导意义
四分析题
答：偏抑郁质孩子
心理学角度气质问题类型差异没坏区说种气质积极面存着消极面
发展中学前童说周围成教师应解尊重童气质差异前提实施教育放矢取实效
抑郁质童应注意发扬长处时予肯定鼓励信心等
作业2
1（B）阶段童开始认识事物属性
A．直觉运动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．形式运算思维
2获守恒性逆性概念（C）阶段？
A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
3三山实验说明该阶段童思维处（A）
A．中心 B中心 C—中心 D超越中心
4．三座山试验设计者（B）
A．维果斯基 B．皮亚杰 C．蒙台梭利 D．福禄贝尔
5婴够意识回忆前事情（D）三岁左右
6．（A）婴第社会性行？
A．微笑 B．哭泣 C．愤怒 D．张嘴
7．（A）举止行否符合社会标准引起情感
A道德感 B理智感 C美感 D恋感
8．种性心理特征中（B）早出现变化缓慢
A性 B气质 C力 D性质
9．孤园孩子没良社会适应行建立起已信缺乏（A）
A．早期恋关系 B．正常母爱 C．细心料 D．必需营养
10．着认知言语水提高童中心减少母亲角度问题阶段处恋（D）阶段？
A．分化阶段 B．低分化阶段 C．恋形成阶段 D．修正目标合作阶段
11．处成长程中童周围交中逐渐形成两种性质关系哈普特称（A）
A．垂直关系水关系 B．关系水关系C．垂直关系横关系 D．横关系水关系
12．列童中心语言范畴（D）
A重复 B独白 C双集体独白 D命令
13．社会心理学家认伴群体中评价标准出现前（B）童影响力
A．年长伴 B．教师 C．家长 D．伴
14．列(D )属亲社会行？
A．谦 B． 帮助 C．合作 D．攻击性行
15．家庭童亲社会行发展影响通（A）机制起作
A．奖励示范 B．批评 C．教育 D．表扬
二判断题
1．机械识记意义识记童识记忆两种方法（）
2．幼机械识记没意义识记没必引导进行意义识记（错）
3．童早具强认力着年龄增长种认力逐渐回忆代（错）
4．遇务难度提高时童体认力明显表现出年龄增长增长趋势（）
5．童传体记忆言语发展水密切关系话交流促进传体记忆发展（）
6．童传体记忆明显性差异文化差异通常女孩男孩东方文化中孩子西方童更喜欢谈感想喜（错）
7．幼参观动物园孩子马说出见什说出少第二天说出种现象艾宾浩斯遗忘曲线解释（错）
8．处直觉行动思维阶段童思维活动身中展开边做边想（）
9．具体形象思维阶段童表象进行思维（）
10．着抽象思维萌芽童开始学会角度考虑问题开始理解事物相性（）
11．童思维发展总趋势直觉运动思维先具体形象思维抽象逻辑思维序发展起三种思维方式彼立．相互排斥（错）
12．具体运算指童思维运算必须具体事物支持（）
13．利语言文字头脑中重建事物程解决问题运算做形式运算（）
14．童否具假设演绎运算力判断智力高低重标志（）
15．源性微笑真正微笑（错）
16．外源性刺激引起微笑真正微笑（）
17．34岁童着言语力发展控制愉快情绪力逐渐形成哭泣现象开始减少（）
18．新生面部表情程度反射性着年龄增长表情日益丰富（）
19． 45岁孩子会说天颗红星高兴说明该阶段孩子正确判断种基情绪产生部原（错）
20．感受方某种情绪时体验相应情绪心理学称移情
三问答题
1简述幼记忆发展特点：意识记忆机械记忆意义识记忆童识记两种方法较运机械记忆认回记忆具传体记忆力特殊记忆恢复现象
2简述童思维发展般趋势：直觉行动思维阶段具体形象思维阶段抽象逻辑思维阶段
3童记忆策略发展阶段种类什？
童记忆策略具体表现种：视觉复述策略（18——24月）特征定位策略（5岁）复述策略组织性策略（4岁）提取策略
4简述童产生惧怕原：熟悉环境改变惧怕情绪感染天验致
克服恐惧措施：孩子树立良榜样帮助幼克服恐惧心理幼群体中树立勇敢榜样孩子害怕某事物惩罚嘲笑孩子恐惧特获关注产生害怕分关注通游戏活动矫治孩子惧怕心理帮助孩子消恐惧事物正确认识神秘感帮助孩子获应付害怕象情境信心方法预防恐惧发生孩子惧怕事物逐渐常
5试述伴关系童发展作
（1）帮助发展社会力功：伴童获支持资源童伴交中出现突导致社会观点采择力发展促进社会交流需技获（2）帮助发现功：童伴交程中促进概念形成格发展（3）提供情感支持功：童伴中情感宣泄．宽慰．情理解产生安全感责感相互帮助克服情绪问题获良情感发展
四分析题
答：种明显恋行表现倩倩毯子成获取心理安全代物
童恋表现（微笑啼哭吸吮喊抓握偎等）
恋行影响：社会性．情感．认知发展重影响需认真
作家长关注孩子时行表现予更关爱包括生体触抚语言．目光交流等孩子更安全感
作业3
1童评定行非时总采取极端态度坏该阶段（B）
A前道德阶段 B律道德阶段 C律道德阶段 D道德理想阶段
2(A )阶段童行简单道德标准加评价
A．前道德阶段 B．道德律阶段 C．律道德阶段 D．道德理想阶段
3道德两难事法谁研究时？(B)
A．皮亚杰 B．柯尔伯格 C．维果斯基 D．福禄贝尔
4面阶段柯尔伯格三水六阶段学说提？(A)
A律道德水 B前俗水 C俗水 D俗水
5判断非注意家庭社会期童处(B)
A．俗水 B．俗水 C．前俗水 D．超俗水
6非判断取决行果童处 (C )
A．俗水 B．俗水 C．前俗水 D．超俗水
7普遍道德原定童处(A)
A．俗水 B．俗水 C．前俗水 D．超俗水
8皮亚杰理柯尔伯格理强调（A）道德成熟影响
A认知力 B智力 C成熟 D教养
9阶段童画图形赋予意义（B）
A．涂鸦期 B．象征期 C．联想期 D．定形期
10列类游戏年龄增减少（B）
A．独游戏 B．行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏
11结构性游戏作游戏形式童年龄（C）
A1岁 B23岁 C4岁 D7岁
12角色游戏出现(C)？
A．1岁 B．23岁 C．36岁 D．7岁
13列项属心理活动动力特征（D）
A．心理活动速度 B．心理活动强度 C．心理活动稳定性 D．心理活动衡性
14江山移改禀性难移指（B）具易改变特性
A．性格 B．气质 C．性 D．格
15心理活动兴奋性高衡带迅速突发色彩应气质类型（A）
A．胆汁质 B．血汁 C．粘液质 D．抑郁质
16心理活动迟缓．倾情感发生较慢（C）
A．胆汁质 B．血汁 C．粘液质 D．抑郁质
二判断题
1．婴情绪调控力情绪发作时暂予理采（错）
2．成尊重童正情绪表达方式尊重童情绪体验良情绪表现教导时处理宽容急躁更体罚（）
3．恋行般发生婴母亲间（错）
4．孤园孩子没良社会适应行建立起已信（）
5．童早期发展程中恋突然发生（错）
6．教养方式安全型恋童具强探索欲动朋友分享玩具（）
7．母亲忽视孩子生理心理需敏感孩子需求信号受冷遇容易孩子形成攻击性行（）
8．反抗型恋童容易出现隐行问题情绪抑郁．胆等（）
9．反抗型恋童容易出现外显行问题具较强攻击性（错）
10．婴形成种类型恋关系教养方式关（错）
11．婴形成种类型恋关系教养方式童身气质特点关（）
12．童早期恋日情感会产生较影响（）
13．童社会化程中垂直关系水关系童影响更（错）
14．般说童喜欢交（）
15．童交中受欢迎童具外．友格特征活动中没明显攻击性行（）
16．童攻击性行工具性侵犯敌意性侵犯（）
17．适应性告知童思想种传递方法（）
18．童教师心中位直接影响伴该童评价（错）
19．社会化程中伴行影响童社会行重素（）
20．观点采择力指童选择吸收童观点（错）
三问答题
1简述童中心语言表现范畴：童考虑谁说话方否听说话讲话分重复独白双集体独白
2简述恋表现：恋婴母亲养育者间形成亲密持久情感关系通常表现微笑啼哭吮吸喊抓握偎等表达恋象恋关系
3简述安沃斯提出童恋模式类型：焦虑——回避型安全型焦虑——反抗型
4试述学前童游戏活动中心理特点
游戏容强烈兴趣注意力高度集中积极情感体验参游戏假想真实转换游戏中（物）交流方面力延伸发展
5简述处律道德阶段童特点：规理解：规万变 评定行态度极端判断行根果 惩罚成天意赞成严厉处罚单方面尊重权威遵守成标准成规
四分析题
答：毛毛幼园受挫尊心受伤害正常表现说明毛毛意识觉醒开始关注评价挫折容易损伤孩子信增强孩子认识问题解决问题力孩子成长总伴着成功失败教育孩子正确成功失败种想通毫吝啬赞美条件接受方式提高孩子尊做法错误孩子尊健康发展必须真实成基础利孩子健康成长养育行帮助孩子建立信赖尊作妈妈方面维护孩子尊心鼓励孩子增强信心方面孩子提出切合实际目标通观努力实现
作业4
1狼孩表现出心理水相岁童发展水充分说明（D ）心理发展作
A．遗传素 B．生理成熟 C．然环境 D．社会环境教育
2童年龄越（A）心理发展越快学前童心理发展规律
A． B．接学前晚期 C． D．接成年
3种感觉学前童认识世界中占位成重？（D）
A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．触觉
4．视觉悬崖试验说明童已（A）
A．深度知觉 B．方位知觉 C．视觉定位 D．形状知觉
5．听首歌会想起段历（B）
A．认 B．现 C．识记 D．保持
6幼电视杀杀镜头容易增加攻击性行影响幼攻击性行素 B
A 挫折 B 榜样 C 强化 D惩罚
7象征性游戏萌芽（B）开始
8（B）游戏促进幼心理发展活动形式
9童气质类型分活动水节律性等九维度心理学家(B )
A．马斯洛 B托马斯 C维果斯基 D罗杰斯
10．列项体验（D）
A．尊 B．信 C．疚 D．立
11．列项属调控（D）
A．制 B立 C． D．信
12．强调环境童行起决定作心理学家（A）
A．华生 B．斯金纳 C．马斯洛 D．班杜拉
13．童通观察表现行结果中获取信息称（A）
A．观察学 B．学 C．直接学 D．强化学
14第次明确提出社会起源学说A维果茨基
15．教育学应童发展昨天应童发展明天作方谁思想？（A）
A．维果斯基 B．华生 C．班杜拉 D．托马斯
二判断题
1．童攻击性行表现具明显年龄差异（错）
2．研究表明24岁童攻击性形式发展总趋势身体性攻击逐渐增言语性攻击慢慢减少（错）
3．柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交（错）
4．3岁前童听音乐表现出发蹬脚等动作着作品变化（错）
5．45岁童已基理解乐曲想表达情绪情感基础产生定联想（）
6 定形期童绘画典型时期学前阶段童学绘画时期（）
7．直接感知美术形象期童开始关注作品形式（错）
8．学前童游戏中假想真实转换典型心理特点（）
9．学前童游戏中兴趣指引典型心理特点（）
10．童行游戏中已初步社会互动（错）
11．联合游戏中童开始相互合作（错）
12．合作游戏童社会性参高种游戏（错）
13．较高游戏水出现意味着较低层次游戏水消失（错）
14．童气质存类型差异坏区（错）
15．稳定性性格特征（）
16．童性性概念发展中性稳定性出现早然性认性恒常性（错）
17．童5岁认识性稳定性特征（错）
18．消极强化惩罚（错）
19．斯金纳操作性行理仅适童新行塑造良行矫正起作（错）
20．格塞尔认童成熟前处学准备状态成熟发展中起决定作（）
三问答题
1研究童气质意义气质类型差异坏区种气质积极面消极面应解尊重童气质差异前提实施教育放矢取实效
2社会性参程度游戏分独游戏行游戏联合游戏合作游戏
3简述操作性游戏发展阶段：目游戏功性游戏结构性游戏
4简述童评价发展特点：性评价发展性面评价外部行评价心品质评价观情绪性评价初步客观评价
5维果斯基果教学发展关系童教育启示？
（1）教学应童发展水相致（2）童两种发展水：第种水现发展水第二种水发展水发展区（通成帮助身努力达水）（3）维果斯基学校中教学发展作发展区现实发展水间关系童年期教学走发展前面加引导教学教学性发展区决定正确效教育确定教学低阈限确定教学高阈限
启示：童教育存佳时期定时期教学更促进童发展教学时必须考虑童两种发展水种童现发展水种指导情况助成帮助达解决问题水教学应着眼幼发展区发展程加时组织．良倾加时调整潜发展水变成现实发展创造新发展区
四分析题
答：(1) 童心理发展生物性社会性统遗传体心理发展先天基础遗传方面保证类性状稳定性方面体适应环境变化提供性体心理发展脱离社会条件社会环境童心理形成发展现实基础提供心理形成发展现实性特幼亲子关系童生心理发展起基础奠基作果没社会环境教育作童形成成心理
(2)说明童种心理发展存关键期关键期某种心理活动．机某阶段发展迅速．变化快．塑性强阶段时期适时童进行正确教育童心理发展快反造成终生障碍3岁前童语言发展关键期基尼失关键期培养语言发展难
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作业1
．选择题
1．学前童心理学研究（C）童心理发展规律科学
A．0—8．9岁 B0—3岁 C0—6岁 D0—13．14岁
2．时间标准时间某年龄组年龄组童心理发展进行研究方法属（A）
A横研究 B研究 C行研究 D实证研究
3．组童进行定期系统访观察找出心理发展程特点方法称
（B）
A．横研究B．研究C．行研究D．实证研究
4．列属新生条件反射（A）
A．抓握反射B．吮吸反射C．转反射D．张嘴
5．脑机发展重标志 （A）
A．脑皮层抑制机发展B．脑皮层兴奋机发展C．神兴奋程发展D．条件反射出现
6．第二信号系统出现（A）
A．出生半年起 B．出生年 C．出生起 D．出生两年
7．般认婴（D）起开始颜色分化反应
A．生1月 B．生2月 C．生3月 D．生4月
8．设臵视崖装臵检查童深度知觉心理学家（A）
A．吉布森福克 B． 皮亚杰 C．维果斯基 D．福禄贝尔
9．幼记忆（B）
A．意记忆 B．意识记忆 C．认记忆 D． 重复记忆
10．童通次尝试通拉桌布取放桌布中央球次床单球会通拉床单手阶段孩子思维处（B）
A．具体形象思维阶段 B直觉行动思维阶段 C抽象思维阶段 D具体思维阶段
11．直觉行动思维直学龄时期然概念智力基础段话出（A）
A．皮亚杰 B．吉布森福克 C．维果斯基 D．福禄贝尔
12．具体形象思维阶段童（B）进行思考
A．动作 B．表象 C．语言 D．形象
13．婴行效果间没分化行动没目该阶段行模式处（B）
A．反射练时期 B．惯动作时期 C．目动作形成时期 D．感知行动时期
14．婴动作目手段已分化智慧动作出现该阶段行模式处（D）
A．反射练时期B．惯动作时期C．目动作形成时期D．手段目分化协调期
15．（A）阶段童形成物体永久性意识早期化动作
A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
二判断题
1．学前童心理学阐明学前童心理特征种心理程发展趋势心理发展变化机制（）
2．童心理发展数量界直观位臵移动（错）
3．体心理发展脱离社会环境反映心理发展社会性特征（）
4．发展连续性重点描述量增减（）
5．发展阶段性揭示质变化（）
6．遗传具重作童心理发展然前提（）
7．胎首先发展起神系统高级部位（错）
8．六七童脑重已基接成脑重（）
9．明确条件反射出现认心理发生标志（）
10．母亲产生长时间良情绪胎身体精神会产生影响（）
11．怀孕头五月母亲生病胎影响（错）
12．母亲胎影响指年龄太太（）
13．新生视觉调节机较差视觉焦点难客体远变化变化（）
14．婴种感觉通道间协调月感知运动协调种信息综合（错）
15．早期运动验丰富婴深度更敏感现出恐惧越少（）
16．童方位知觉发展序先左右然前（错）
17．六月前婴隐记忆（）
18．八九月前婴客体永久性认识（错）
19．童记忆认记忆（）
20．研究表明出生第周婴具恒常性（错）
三问答题
1简述学前童发展心理学研究务：阐明学期童心理特征种心理程发展趋势揭示童心理发展变化机制
2简述体心理发展基规律：发展生物性社会性发展连续性阶段性发展普遍性差异性
3简述童脑机发展表现阶段：条件反射形成巩固兴奋抑制程增强第二信号系统协活动发展等方面
4试述学学前童心理学意义
（1）探索学前童心理发生发展规律充实童心理发展理体系促进心理科学发展
（2）切关童实际工作提供科学首先学前教育提供心理学次童心理学童心理健康童医疗保健提供必知识（3）童心理学切童关法律条文制定童文学艺术创作童出版物策划装帧童玩具设计制作童服装设计童食品开发调配等具广泛指导意义
四分析题
答：偏抑郁质孩子
心理学角度气质问题类型差异没坏区说种气质积极面存着消极面
发展中学前童说周围成教师应解尊重童气质差异前提实施教育放矢取实效
抑郁质童应注意发扬长处时予肯定鼓励信心等
作业2
1（B）阶段童开始认识事物属性
A．直觉运动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．形式运算思维
2获守恒性逆性概念（C）阶段？
A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
3三山实验说明该阶段童思维处（A）
A．中心 B中心 C—中心 D超越中心
4．三座山试验设计者（B）
A．维果斯基 B．皮亚杰 C．蒙台梭利 D．福禄贝尔
5婴够意识回忆前事情（D）三岁左右
6．（A）婴第社会性行？
A．微笑 B．哭泣 C．愤怒 D．张嘴
7．（A）举止行否符合社会标准引起情感
A道德感 B理智感 C美感 D恋感
8．种性心理特征中（B）早出现变化缓慢
A性 B气质 C力 D性质
9．孤园孩子没良社会适应行建立起已信缺乏（A）
A．早期恋关系 B．正常母爱 C．细心料 D．必需营养
10．着认知言语水提高童中心减少母亲角度问题阶段处恋（D）阶段？
A．分化阶段 B．低分化阶段 C．恋形成阶段 D．修正目标合作阶段
11．处成长程中童周围交中逐渐形成两种性质关系哈普特称（A）
A．垂直关系水关系 B．关系水关系C．垂直关系横关系 D．横关系水关系
12．列童中心语言范畴（D）
A重复 B独白 C双集体独白 D命令
13．社会心理学家认伴群体中评价标准出现前（B）童影响力
A．年长伴 B．教师 C．家长 D．伴
14．列(D )属亲社会行？
A．谦 B． 帮助 C．合作 D．攻击性行
15．家庭童亲社会行发展影响通（A）机制起作
A．奖励示范 B．批评 C．教育 D．表扬
二判断题
1．机械识记意义识记童识记忆两种方法（）
2．幼机械识记没意义识记没必引导进行意义识记（错）
3．童早具强认力着年龄增长种认力逐渐回忆代（错）
4．遇务难度提高时童体认力明显表现出年龄增长增长趋势（）
5．童传体记忆言语发展水密切关系话交流促进传体记忆发展（）
6．童传体记忆明显性差异文化差异通常女孩男孩东方文化中孩子西方童更喜欢谈感想喜（错）
7．幼参观动物园孩子马说出见什说出少第二天说出种现象艾宾浩斯遗忘曲线解释（错）
8．处直觉行动思维阶段童思维活动身中展开边做边想（）
9．具体形象思维阶段童表象进行思维（）
10．着抽象思维萌芽童开始学会角度考虑问题开始理解事物相性（）
11．童思维发展总趋势直觉运动思维先具体形象思维抽象逻辑思维序发展起三种思维方式彼立．相互排斥（错）
12．具体运算指童思维运算必须具体事物支持（）
13．利语言文字头脑中重建事物程解决问题运算做形式运算（）
14．童否具假设演绎运算力判断智力高低重标志（）
15．源性微笑真正微笑（错）
16．外源性刺激引起微笑真正微笑（）
17．34岁童着言语力发展控制愉快情绪力逐渐形成哭泣现象开始减少（）
18．新生面部表情程度反射性着年龄增长表情日益丰富（）
19． 45岁孩子会说天颗红星高兴说明该阶段孩子正确判断种基情绪产生部原（错）
20．感受方某种情绪时体验相应情绪心理学称移情
三问答题
1简述幼记忆发展特点：意识记忆机械记忆意义识记忆童识记两种方法较运机械记忆认回记忆具传体记忆力特殊记忆恢复现象
2简述童思维发展般趋势：直觉行动思维阶段具体形象思维阶段抽象逻辑思维阶段
3童记忆策略发展阶段种类什？
童记忆策略具体表现种：视觉复述策略（18——24月）特征定位策略（5岁）复述策略组织性策略（4岁）提取策略
4简述童产生惧怕原：熟悉环境改变惧怕情绪感染天验致
克服恐惧措施：孩子树立良榜样帮助幼克服恐惧心理幼群体中树立勇敢榜样孩子害怕某事物惩罚嘲笑孩子恐惧特获关注产生害怕分关注通游戏活动矫治孩子惧怕心理帮助孩子消恐惧事物正确认识神秘感帮助孩子获应付害怕象情境信心方法预防恐惧发生孩子惧怕事物逐渐常
5试述伴关系童发展作
（1）帮助发展社会力功：伴童获支持资源童伴交中出现突导致社会观点采择力发展促进社会交流需技获（2）帮助发现功：童伴交程中促进概念形成格发展（3）提供情感支持功：童伴中情感宣泄．宽慰．情理解产生安全感责感相互帮助克服情绪问题获良情感发展
四分析题
答：种明显恋行表现倩倩毯子成获取心理安全代物
童恋表现（微笑啼哭吸吮喊抓握偎等）
恋行影响：社会性．情感．认知发展重影响需认真
作家长关注孩子时行表现予更关爱包括生体触抚语言．目光交流等孩子更安全感
作业3
1童评定行非时总采取极端态度坏该阶段（B）
A前道德阶段 B律道德阶段 C律道德阶段 D道德理想阶段
2(A )阶段童行简单道德标准加评价
A．前道德阶段 B．道德律阶段 C．律道德阶段 D．道德理想阶段
3道德两难事法谁研究时？(B)
A．皮亚杰 B．柯尔伯格 C．维果斯基 D．福禄贝尔
4面阶段柯尔伯格三水六阶段学说提？(A)
A律道德水 B前俗水 C俗水 D俗水
5判断非注意家庭社会期童处(B)
A．俗水 B．俗水 C．前俗水 D．超俗水
6非判断取决行果童处 (C )
A．俗水 B．俗水 C．前俗水 D．超俗水
7普遍道德原定童处(A)
A．俗水 B．俗水 C．前俗水 D．超俗水
8皮亚杰理柯尔伯格理强调（A）道德成熟影响
A认知力 B智力 C成熟 D教养
9阶段童画图形赋予意义（B）
A．涂鸦期 B．象征期 C．联想期 D．定形期
10列类游戏年龄增减少（B）
A．独游戏 B．行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏
11结构性游戏作游戏形式童年龄（C）
A1岁 B23岁 C4岁 D7岁
12角色游戏出现(C)？
A．1岁 B．23岁 C．36岁 D．7岁
13列项属心理活动动力特征（D）
A．心理活动速度 B．心理活动强度 C．心理活动稳定性 D．心理活动衡性
14江山移改禀性难移指（B）具易改变特性
A．性格 B．气质 C．性 D．格
15心理活动兴奋性高衡带迅速突发色彩应气质类型（A）
A．胆汁质 B．血汁 C．粘液质 D．抑郁质
16心理活动迟缓．倾情感发生较慢（C）
A．胆汁质 B．血汁 C．粘液质 D．抑郁质
二判断题
1．婴情绪调控力情绪发作时暂予理采（错）
2．成尊重童正情绪表达方式尊重童情绪体验良情绪表现教导时处理宽容急躁更体罚（）
3．恋行般发生婴母亲间（错）
4．孤园孩子没良社会适应行建立起已信（）
5．童早期发展程中恋突然发生（错）
6．教养方式安全型恋童具强探索欲动朋友分享玩具（）
7．母亲忽视孩子生理心理需敏感孩子需求信号受冷遇容易孩子形成攻击性行（）
8．反抗型恋童容易出现隐行问题情绪抑郁．胆等（）
9．反抗型恋童容易出现外显行问题具较强攻击性（错）
10．婴形成种类型恋关系教养方式关（错）
11．婴形成种类型恋关系教养方式童身气质特点关（）
12．童早期恋日情感会产生较影响（）
13．童社会化程中垂直关系水关系童影响更（错）
14．般说童喜欢交（）
15．童交中受欢迎童具外．友格特征活动中没明显攻击性行（）
16．童攻击性行工具性侵犯敌意性侵犯（）
17．适应性告知童思想种传递方法（）
18．童教师心中位直接影响伴该童评价（错）
19．社会化程中伴行影响童社会行重素（）
20．观点采择力指童选择吸收童观点（错）
三问答题
1简述童中心语言表现范畴：童考虑谁说话方否听说话讲话分重复独白双集体独白
2简述恋表现：恋婴母亲养育者间形成亲密持久情感关系通常表现微笑啼哭吮吸喊抓握偎等表达恋象恋关系
3简述安沃斯提出童恋模式类型：焦虑——回避型安全型焦虑——反抗型
4试述学前童游戏活动中心理特点
游戏容强烈兴趣注意力高度集中积极情感体验参游戏假想真实转换游戏中（物）交流方面力延伸发展
5简述处律道德阶段童特点：规理解：规万变 评定行态度极端判断行根果 惩罚成天意赞成严厉处罚单方面尊重权威遵守成标准成规
四分析题
答：毛毛幼园受挫尊心受伤害正常表现说明毛毛意识觉醒开始关注评价挫折容易损伤孩子信增强孩子认识问题解决问题力孩子成长总伴着成功失败教育孩子正确成功失败种想通毫吝啬赞美条件接受方式提高孩子尊做法错误孩子尊健康发展必须真实成基础利孩子健康成长养育行帮助孩子建立信赖尊作妈妈方面维护孩子尊心鼓励孩子增强信心方面孩子提出切合实际目标通观努力实现
作业4
1狼孩表现出心理水相岁童发展水充分说明（D ）心理发展作
A．遗传素 B．生理成熟 C．然环境 D．社会环境教育
2童年龄越（A）心理发展越快学前童心理发展规律
A． B．接学前晚期 C． D．接成年
3种感觉学前童认识世界中占位成重？（D）
A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．触觉
4．视觉悬崖试验说明童已（A）
A．深度知觉 B．方位知觉 C．视觉定位 D．形状知觉
5．听首歌会想起段历（B）
A．认 B．现 C．识记 D．保持
6幼电视杀杀镜头容易增加攻击性行影响幼攻击性行素 B
A 挫折 B 榜样 C 强化 D惩罚
7象征性游戏萌芽（B）开始
8（B）游戏促进幼心理发展活动形式
9童气质类型分活动水节律性等九维度心理学家(B )
A．马斯洛 B托马斯 C维果斯基 D罗杰斯
10．列项体验（D）
A．尊 B．信 C．疚 D．立
11．列项属调控（D）
A．制 B立 C． D．信
12．强调环境童行起决定作心理学家（A）
A．华生 B．斯金纳 C．马斯洛 D．班杜拉
13．童通观察表现行结果中获取信息称（A）
A．观察学 B．学 C．直接学 D．强化学
14第次明确提出社会起源学说A维果茨基
15．教育学应童发展昨天应童发展明天作方谁思想？（A）
A．维果斯基 B．华生 C．班杜拉 D．托马斯
二判断题
1．童攻击性行表现具明显年龄差异（错）
2．研究表明24岁童攻击性形式发展总趋势身体性攻击逐渐增言语性攻击慢慢减少（错）
3．柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交（错）
4．3岁前童听音乐表现出发蹬脚等动作着作品变化（错）
5．45岁童已基理解乐曲想表达情绪情感基础产生定联想（）
6 定形期童绘画典型时期学前阶段童学绘画时期（）
7．直接感知美术形象期童开始关注作品形式（错）
8．学前童游戏中假想真实转换典型心理特点（）
9．学前童游戏中兴趣指引典型心理特点（）
10．童行游戏中已初步社会互动（错）
11．联合游戏中童开始相互合作（错）
12．合作游戏童社会性参高种游戏（错）
13．较高游戏水出现意味着较低层次游戏水消失（错）
14．童气质存类型差异坏区（错）
15．稳定性性格特征（）
16．童性性概念发展中性稳定性出现早然性认性恒常性（错）
17．童5岁认识性稳定性特征（错）
18．消极强化惩罚（错）
19．斯金纳操作性行理仅适童新行塑造良行矫正起作（错）
20．格塞尔认童成熟前处学准备状态成熟发展中起决定作（）
三问答题
1研究童气质意义气质类型差异坏区种气质积极面消极面应解尊重童气质差异前提实施教育放矢取实效
2社会性参程度游戏分独游戏行游戏联合游戏合作游戏
3简述操作性游戏发展阶段：目游戏功性游戏结构性游戏
4简述童评价发展特点：性评价发展性面评价外部行评价心品质评价观情绪性评价初步客观评价
5维果斯基果教学发展关系童教育启示？
（1）教学应童发展水相致（2）童两种发展水：第种水现发展水第二种水发展水发展区（通成帮助身努力达水）（3）维果斯基学校中教学发展作发展区现实发展水间关系童年期教学走发展前面加引导教学教学性发展区决定正确效教育确定教学低阈限确定教学高阈限
启示：童教育存佳时期定时期教学更促进童发展教学时必须考虑童两种发展水种童现发展水种指导情况助成帮助达解决问题水教学应着眼幼发展区发展程加时组织．良倾加时调整潜发展水变成现实发展创造新发展区
四分析题
答：(1) 童心理发展生物性社会性统遗传体心理发展先天基础遗传方面保证类性状稳定性方面体适应环境变化提供性体心理发展脱离社会条件社会环境童心理形成发展现实基础提供心理形成发展现实性特幼亲子关系童生心理发展起基础奠基作果没社会环境教育作童形成成心理
(2)说明童种心理发展存关键期关键期某种心理活动．机某阶段发展迅速．变化快．塑性强阶段时期适时童进行正确教育童心理发展快反造成终生障碍3岁前童语言发展关键期基尼失关键期培养语言发展难
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